أكد د. أحمد نظيف رئيس الوزراء أهمية التنسيق بين وزارة التعليم العالي ووزارة التربية والتعليم لوضع صورة متكاملة للاحتياجات المستقبلية من المدرسين وتخصصاتهم في إطار تحديد عدد المقبولين بكليات التربية سواء في نظام الدراسة بهذه الكليات بالنظام التكاملي الذي يخرج مدرس تعليم أساسي من كليات التربية أو النظام التتابعي الذي يعتمد علي التحاق المتخصص من الكليات المتخصصة المختلفة بكلية التربية لإعدادهم تربوياً للتدريس في المدارس الثانوية والفنية. :022yb4:
جاء ذلك خلال الاجتماع الذي عقده د. أحمد نظيف أمس بحضور وزير التعليم العالي ووزير التربية والتعليم ورئيس هيئة ضمان جودة التعليم وأمين عام صندوق تطوير التعليم لبحث خطة تطوير كليات التربية في إطار منظومة ضمان جودة التعليم. :romarioxp6:
صرح د. مجدي راضي المتحدث الرسمي باسم مجلس الوزراء عقب الاجتماع بانه تم بحث الاسلوب الأمثل لإعداد المعلم حيث أشار وزير التعليم العالي إلي ان كليات التربية تخضع لبرنامج تطوير منذ عام 2003 سواء في أسلوب إعداد المدرس أو المحتوي الذي يدرسه بالكلية أمس خلال أحد النظامين الأول النظام التكاملي الذي يقوم علي إعداد المدرس بشكل متكامل في إطار منظومة واحدة.. وفي هذا الصدد أكد د. أحمد نظيف ان هذا النظام مطلوب في التعليم الاساسي ورياض الأطفال وذوي الاحتياجات الخاصة وهي المستويات التي لا تحتاج إلي تخصص دقيق. :040vk0:
أضاف ان النظام الثاني هو النظام التتابعي الذي يعقد علي خريجي الكليات المتخصصة ثم الدراسة التربوية في كليات التربية خاصة في اساليب التدريس.. وفي هذا الصدد أكد د. نظيف علي ان هذا النظام سيؤدي إلي تخريج مدرسين متخصصين للتعليم الثانوي والفني وهذا النظام سيكون أكثر نجاحاً في الجامعات التي تتبع نظام ا