س1:- يمكن للتنشئة الاجتماعية ان تكبت او تنمي من دافع الفضول (حب الاستطلاع) (صحيحة)
1- هو يدفع الفرد إلي استكشاف البيئة المحيطة به يوجد عند الفرد منذ طفولته ولدي معظم الكائنات الحية وخاصة القردة
2-الطفل الوليد يلتفت أكثر للضوء الجديد وللشيء المتحرك ويحاول في فترة الرضاعة تلمس الأشياء ومسكها وهزها وضربها لاستكشاف خصائصها
3-للتنشئة الاجتماعية في الأسرة والمدرسة دور كبير في تنمية هذا الدافع لدي الأطفال مما يؤدي إلي تنمية القدرات العقلية و يساعد علي الإبداع وقد تكون التنشئة الاجتماعية معوقا لهذه القدرات من خلال العقاب مما يقلل فرص نموها

س2:- للتنشئة الاجتماعية دور في تنمية الكفاءة الشخصية وتحقيق الاستقلال والاعتماد علي النفس – وضح
1- تؤدي أساليب التنشئة الاجتماعية إلي تنمية دافع تحقيق اعلي مستوي من الكفاءة الشخصية والاعتماد علي النفس وذلك من خلال تنمية المهارات الادراكية والحركية والاجتماعية
2- مكافأة سلوك الاستقلال والاعتماد علي النفس في مواقف الأكل والشرب واللبس والنظافة وعلي العكس من ذلك قد تدعم التنشئة في الأسرة اعتماد الطفل علي الآخرين ويظل معتمدا علي الآخرين في أمور حياته الشخصية والاجتماعية

س3:- يري بعض الباحثين ان اهم ما يميز المجتمع هو سيادة دافع الانجاز – وضح
1- هو سعي الفرد المستمر لبلوغ اعلي مستوي من الإنجاز في تحقيق التفوق علي الأقران
2- تساعد التنشئة الاجتماعية علي تنمية دافع الإنجاز من خلال التشجيع علي أنواع السلوك التي تتسم بالمخاطرة والاستقلال والتمييز ومحاولة التفوق علي الزملاء
3- الدراسات النفسية أوضحت إن الأطفال الذين يتسمون بارتفاع دافع الإنجاز كانت أمهاتهم تقوم بمكافأتهم مكافأة وجدانية عميقة كلما قاموا بسلوك يتسم بالإنجاز منذ فترة مبكرة من عمرهم وعلي العكس من ذلك قل دافع الإنجاز عند أطفال الأمهات الذين لا يهتمون بهذا الدافع
4- يري بعض الباحثين إن سيادة دافع الإنجاز لدي مجتمع ما يؤدي إلي تقدمه وعكس ذلك المجتمعات المتخلفة فينشأ أبناؤها علي التواكل وعدم المخاطرة والإنجاز وتحمل المسئولية

س4:- وضح دور التنشئة الاجتماعية في تنمية دافع الانتماء
يساعد الفرد علي التعاون والتفاعل الايجابي مع الآخرين ونشأ لحاجة الفرد للانتماء إلي جماعة (الأسرة والأصدقاء)
تعد علاقة الفرد الحميمة بالآخرين من أهم علامات الحياة الاجتماعية السوية للفرد وتساعده علي خفض توتره وحل مشكلاته الانفعالية والاجتماعية

س5:- تتشكل الخبرة الانفعالية وفقا لتقديرنا للموقف – هات مثال يؤيد ذلك
أمثلة :- إذا سمعت إثناء النوم حركة غريبة فسوف تشعر بالخوف والتوتر وتعتقد إنه لص ولكن هذا الأمر سوف يهدأ حينما تعلم أنها قطة تحاول التسلل إلي المطبخ

س6:- تترتب الدوافع الانسانية وفقا لترتيب اولويات الحاجات (صحيحة)
الدوافع الاجتماعية
الاستقلال في مقابل التبعية – الشجاعة مقابل الجبن
السمات الشخصية
الثقة بالنفس والاتزان الوجداني ودرجة تحمل تأجيل الحاجات
القيم
الاجتماعية والثقافية والدينية التي يتمثلها الفرد
الخبرة الشخصية
في الأسرة والمدرسة والأصدقاء
الظروف الاجتماعية
في الأسرة أو المدرسة – العامة علي مستوي المجتمع

س7:- تعبير الوجه يساعد علي فهم الاخرين (صحيحة)
التعبيرات الانفعالية وخاصة تعبير الوجه يساعدنا علي فهم الأفراد الآخرين وتخدم عملية التخاطب الذي من خلاله يتم توصيله للآخرين وكذلك يخدم عملية التفاعل الاجتماعي بين الأفراد لان إظهار الشخص انفعاله للآخرين يساعدهم علي الاستجابة الملائمة له وتقديم العون له أو توقع تصرف معين مثال :- النظر إلي شخص خائف يدل علي وجود خطر يحتاج إلي مواجهته وإدراك الغضب عند شخص أخر يجعلنا نتوقع منه تصرف غير طبيعي وعنيف
س8:- علي الرغم من وجود صلة بين الدوافع والانفعالات الا انه تم التمييز بينهما – وضح
هناك صلة وثيقة بين الانفعال والدافع فالانفعال يدفع الفرد إلي سلوك معين كالخوف الذي يدفع الفرد للهرب ورغم وجود هذه الصلة إلا انه يمكن التمييز بينهما
الانفعالات
الدوافع
تاتي من منبهات خارجية غالبا وهي أساس الدوافع فهي تستمد منها الطاقة التي تحولها لسلوك يسهم في إرضاء الدافع مثل المشاجرة نتيجة الإهانة (انفعال) تؤدي للرغبة في الانتقام (دافع)
تاتي من منبهات داخلية وتحرك بعض
المنبهات الخارجية ولكنها لا تخلقها مثل الطعام (منبه خارجي) عندما يراه الجائع يحرك دافع الجوع عنده ولكنه لا يخلقه

س9:- اشرح باختصار كيف يتم تقدير وتمييز الانفعالات
الطابع الوجداني
يترواح بين طرفين احدهما ايجابي والاخر سلبي مثل السرور الذي يقابله الحزن
الشدة والحدة
وتختلف من حالة الاستثارة المنخفضة او المتوسطة او الشديدة
المدة والاستمرار
تختلف من حيث الفترة التي تستغرقها سواء كانت طويلة او قصيرة
البساطة والتعقيد
قد تكون الانفعالات في موقف معين بسيطة اومعقدة ومتداخلة ويصعب الفصل بينها

س10:- وضح الاهمية التطبيقية للتقدير المعرفي للخبرة الانفعالية
التقدير المعرفي يميز الشخص السوي الذي لديه خبرة ذاتية بانفعاله ويسلك بما يتفق مع هذه الخبرة عن الشخص المريض عقليا الذي يسلك بطريقة غير سوية
مثال :- عندما نعلم الطفل المشي يتعرض لسقطات مؤلمة فينمو لديه الخوف ولكن مع نضجه يبدأ تقديره للمواقف وانه يمكنه التعامل مع هذه التهديدات فيختفي الخوف

س11:- تلعب الانفعالات دور هام في تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي وضح
فالانفعالات السارة تشجعنا علي المزيد من مواصلة الجهد والانفعالات المكدرة تساعد علي خفض الجهد


س12 :- ماهي العلاقة بين الانفعالات – والاداء العقلي التكيفي والمعرفي
شديدة الانخفاض :- فان الأداء العقلي والإبداعي يكون ضعيف حيث ينعدم الاهتمام والتركيز
متوسط الدرجة (اتزان انفعالي):- فان الأداء العقلي والإبداعي يصل إلي اعلي مستوي وأداء امثل
شديد الارتفاع :- فان الأداء العقلي والإبداعي ينخفض بسبب زيادة التوتر الذي يترتب عليه تشتيت الانتباه والتفكير
والمستوي الامثل من الاستثارة الانفعالية يختلف وفقا لنوع الأداء – فالعمل البسيط يمكن إتقانه في معظم مستويات الاستثارة إما العمل العقلي الذي يعتمد علي تكامل عدة عمليات عقلية فانه ينخفض مع الخبرة الانفعالية العنيفةمثال :- إثناء الخوف الشديد يمكن للفرد إن يتهجى اسمه ولكنه لا يستطيع إن يلعب الشطرنج

س13:- أكد العلماء ان حواس الانسان خمس (خطأ)
البحث العلمي يؤكد وجود (11) حاسة للفرد وهي :-
(4 في الوجه) السمع – البصر – الشم - التذوق )
( 5في اللمس)التلامس – الضعط – الحرارة – البرودة - الالم
(2 في الجسم) الاحساس بالحركة وهي تفيد الانسان بمعرفة وضع جسمه اثناءالحركة فالانسان يشعر بحركاته وهومغمض العينين
الاحساس بالتوازن وهي تفيد الانسان في معرفة اتجاه جسمه عند الدوران او الميل وما يصاحبه من الدوار اوفقد التوازن مثل راقص الباليه
س14:- قارن بين انواع العتبات
العتبة المطلقة
( التميز المطلق) وهي وصول المثير الي الحد الادني للوعي به واكتشافه واستقباله مثل رؤية ضوء من بعيد وعدم سماع عقارب الساعة التي في يدك
العتبة الفارقة
( عتبة التميز النسبي)وتجعل الفرد واعيا بوجود فرق بين مثيرين كالفرق بين صوتين مختلفين في الدرجة او ضوئين مختلفين في الشدة
العتبة القصوي
وهي الحد الاقصي للحاسة الذي لا يمكن تجاوزه ويصعب قياس شدته لسببين هما 1- اذا اقترب المنبه لمستوي العتبة القصوي اصبح مؤلما مثل الصوت العالي الذي يؤلم حاسة السمع
2- اذا كان المنبه بالغ الشدة لمستوي العتبة القصوي قد يؤدي الي لايذاء العضو الحسي او اصابته او تلفه مثل صوت القاذفة اثناء المعركة يؤدي الي تلف الاذن

س15:- يتوقف تاثير الضوضاء كعامل مشتت للانتباه علي عدة عوامل – وضح
نوع الضوضاء
الضوضاءالمتواصلة اقل تأثير من الضوضاء المتقطعة في تشتت الانتباه مثل التركيزفي القراءة اثناء سير القطار
ادراك الفرد للضوضاء
اذا كانت الضوضاء شيء ضرورى لا يتم العمل بدونها فانها لا تشتت الانتباه مثل تعود العمل مع ضوضاءالات المصنع
نوع العمل
الاعمال العقلية اكثر تأثرا بالضوضاء من الاعمال الروتينية البسيطة مثل حل المسائل الرياضية (عقلية) او اعمال التريكو (بسيطة)
دوافع الفرد للعمل
اذا كانت دوافع الفرد للعمل قوية يستطيع الانتاج في الضوضاء مثلما يحدث في الهدوء ولكن هذا الجهد قد يؤدي الي التعب والتوتر وكثرة الاخطاء في العمل

س16:- هناك عدة عوامل تؤثر علي الانتباه – ناقش العوامل الداخلية الذاتية
الدوافع
تلعب الميول والرغبات والحاجات دور هام في توجيه انتباه الفرد لمثيرات معينة مثل العروس التي تنشغل بشراءملابس الفرح تكون اكثر انتباها للاعلانات الخاصة بملابس العرائس
التأهب (التوقع)
توقع شخص لزيارة احد اصدقائه في وقت معين يجعله متهيأ لاي وقع خطوات علي السلم
التعود
التعود علي نوعية معينة من المثيرات يكون اكثر جذبا للانتباه مثل سماع كلمة عربية في فيلم هندي
الراحة والتعب
اذا نال الفرد قسطا من الراحة يكون اكثر انتباها للمثيرات وعلي العكس في حالة التعب يقل انتباهه

س17:- هناك عدة عوامل تؤثر علي الانتباه – ناقش العوامل الموضوعية
طبيعة المثير
الاغنية اكثر اثارة للانتباه من الكلام العادي
موضع المثير
الصفحة الاولي والاخيرة من الجريدة اليومية اكثر جذبا للانتباه من الصفحات الداخلية
تغير المثير
المثير المتغير اكثر جذبا للانتباه من المثير المتكرر مثل تغير نبرة صوت المحاضر يجذب انتباه المشاهدين
حركة المثير
المثير المتحرك ملفت للنظر اكثر من المثير الثابت مثل افلام الكرتون المتحركة اكثر جذبا للانتباه عن القصص التي يرويها الافراد
شدة المثير
المثير القوي يلفت الانتباه اكثر من المثير الضعيف بشرط الا تصل قوته للعتبة القصوي مثل صفارة الحكم اثناء المباراة

س18:- تؤكد الابحاث العلمية اننا نستطيع الانتباه لاكثر من مثير في وفت واحد – ببن
(أ)الانتباه لمثيرين مألوفين ومتوقعين :- سماع اغنية مفضلة اثناء قيادة السيارة في الطريق
(ب) الانتباه لمثيرن احداهما يتطلب استجابة اتوماتيكية :- التحدث مع صديق في الموبايل اثناء القيادة
(ج) الانتباه لمثيران مرتبطان معا ويتطلبان اداء متكامل:- ملاحظة كاتب الكمبيوتر للنص الذي يكتبه ولوحة المفاتيح
(د) الانتباه لمثيران يمكن التحول بسرعة من احداهما للاخر:- الاستماع الي شخصين يتحدثان في وقت واحد

س19:- بم تفسر رؤية الرقم (c) كمثلث
قانون الاغلاق :- يميل الانسان الي ادراك الاشياء او المثيرات الناقصة وكانها كاملة
مثل انت تدرك في الشكل الاول دائرة علي الرغم من انه ليس كذلك

س20:- بم تفسر رؤية الشكل (13) علي انه حرف ورقم
قانون السياق :- يميل الانسان الي ادراك معني المثير وفقا للمثيرات الاخري التي تسبقه او تلحقه
12
A 13 c
14
الحرف الاوسط في الشكل الذي امامك اذا قراته افقيا كحرف هجائي يكون b)- )واذا قراته راسيا كعدد حسابي يكون --13---
ونحن ندرك الكلمة المطبوعة خطا في الكتاب ادراكا صحيحا في سياق الكلمات السابقة واللاحقة
س21:- عرف الخداع الادراكي موضحا انواعه
الخداع الادراكي :- هو سوءتفسير المثيرات باعتبارها تنتمي الي عالم الواقع وهوظاهرة نفسية يتعرض لها معظم الناس
والخداع الادراكي نوعان هما :-
1- خداع ادراكي يرجع لعوامل طبيعية :- مثل ظاهرة السراب – الانكسار - 1- خداع الطول والمسافة عند
(موللر – لاير) فهنا الخطين متساويان ومتوازيين ومع ذلك يبد و إن احداهما اطول من الاخروفائدته يستخدم في اعمال الديكور
2- خداع ادراكي يرجع لعوامل ذاتية :- نتيجة لعوامل التوقع والتأهب
فاذا كنت تنتظر صديق علي الطريق فعندما تري شخص قريب الشبه منه كانه هو الشخص الذي تنتظره بفعل عامل التوقع او التاهب

س22:- عدم رؤية النقطة الحمراء علي السجادة الحمراء – بم تفسر
قانون الشكل والارضية :- يقصد بالشكل الموضوع البارز الذي ندركه اما الارضية فهي الخلفية التي يظهر عليها الشكل مثل النقطة الحمراء(شكل) تكون واضحة علي ارضية بيضاء (خلفية)
ومن مؤشرات الغموض الادراكي ان يتساوي الشكل والارضية في البروز فالنقطة الحمراء كشكل لايمكن ادراكها بسهولة اذا كانت علي ارضية بيضاء

س23:- الهلاوس هو سوء تفسير للمثير باعتباره ينتمي الي عالم الواقع (خطأ)هي اضطرابات سلوكية يدرك الشخص فيها مثيرات لا وجود لها في الواقع وقد تكون بصرية او سمعية او لمسية ومن امثلتها ( الذهان - مدمن المخدرات – الحمي الشديدة – الحرمان الحسي) الا ان هلاوس الحمي والحرمان لا تدل علي خطر وعادة ما تزول بزوال المرض
س24:- الانتباه من اسس الاستذكار الفعال – وضح
إذا كان الطالب يشكو من عدم تركيز والانتباه فعليه الأتي :
- تخصيص وقت للاستذكار والنوم والاكل والراحة - تخصيص مكان للاستذكار
البعد عن اماكن الاسترخاء- - بذل المجهود البدني وتحريك الجسم بين الحين والاخر
- الاستذكار في الظروف المتغيرة والتكيف مع بعض الضوضاء - - التخلص من المشكلات النفسية إثناء الاستذكار

س25:- المشاركة النشطة من اسس الاستذكار الفعال – وضح
لكي يكون للاستذكار فاعلية إذا كنت ايجابيا ويتحقق ذلك من خلال - المراجعة وا
لتوقف بين الحين والاخر كي تتذكر العناصر الاساسية - تدوين المذكرات وتلخيص الدرس بنفسك ثم ملاحظات حول ما تتعلم

س26:- زيادة الرغبة في الاستذكار من اسس الاستذكار الفعال – كيف يكون ذلك
زيادة الرغبة في الاستذكار : ويرتبط ذلك بوجود الدافع ويمكن للطالب إن يحقق ذلك من خلال :
- تحديد الهدف من دراسة المادة (النجاح - التفوق)
- التنافس مع الذات (تحديد المستوي الذي تسعي لتجاوزه)
- تخصيص وقت محدد للانتهاءمن استذكار المادة


س27:- هناك اتجاهان للتعلم ايهم؟ تؤيد ولماذا ؟
الاتجاه التسلطي
الاتجاه الكشفي
يقوم المعلم بالشرح والتفسير وتقديم محتوي الدرس للمتعلم ودور المتعلم هنا سلبي يستقبل المعلومات دون مناقشتها
يقوم المعلم بطرح الاسئلة للمتعلم ويدور حولها النقاش فدور المتعلم ايجابي لانه يكتشف محتوي الدرس

س28:- وضع مارتون وسالجو مستويان لمعاجة المعلومات – ايهما تؤيد ولماذا ؟
المستوي السطحي للمعالجة
المستوع العميف للمعالجة
يقوم الطالب بحفظ المعلومات دون فهمها
لا يستخدم عقله في النقد أو التحليل وتركيزه الأساسي هو حفظ المعلومات وتسميها للامتحان فقط
يقوم الطالب بفهم النص من خلال محاولته استنتاج هدف المؤلف منه عن طريق التحليل والاستنتاج والنقدوتقييم المؤلف

س29:- وضح كيف يتم قياس الذاكرة (طرق حفظ المعلومات)
التعرف
الاستدعاء
عندما يتعرض الشخص بعد تعرضه لمثير معين وعرض عليه بعد فترة عدد من المثيرات وطلب منه إن ينتقي المثير الذي سبق التعرض له مثل عمليات العرض للتعرف علي المجرم
عندما يتعرض الشخص لمثير ويطلب منه انتاج الاستجابة بنفسه مثل عمل كيكة – حل مسألة – اجابة علي سؤال

س30:- لذاكرة المدي القصير خصائص – وضح
الاتساع المحدود
الدوام المحدود
تحتوي علي كمية محدودة من المعلومات كالارقام أو الكلمات بحيث يترواح بين (5 , 9 وحدات )وتختلف بين الأفراد في ضوء الفروق الفردية
تحتوي علي معلومات لفترة زمنية محدودة (30 ثانية) و تفقد اذا لم يتم نقلها الي ذاكرة المدي الطويل مثل شرطي المرور الذي يسجل رقم سيارة مخالفة يختزنه في ذاكرة المدي القصير لفترة زمنية تسمح بكتابته في الدفتر وبعد فترة لا يتذكر الرقم

س31:- هناك عدة عوامل تؤدي الي النسيان – وضح
التضاؤل
يحدث النسيان مع مرور الوقت لعدم استخدام المواد المختزنة في الذاكرة
التشويه
يحدث النسيان نتيجة تشويه اثر الذاكرة حين يتم تخزين بعض المواد بطريقة غير صحيحة مثل اخطاءتهجي الكلمات في اللغة العربية
الكبت
يحدث النسيان نتيجة رغبة الفرد في عدم تذكر مواقف معينة سبق له التعرض لها ويعرف بالنسيان المدفوع لانه يعتمد علي دوافع لا شعورية لدي الفرد
التداخل
نتيجة تداخل المواد المختزنة بعضها مع بعض

س32:- وضح مراحل عمل الذاكرة
1- مرحلة الاكتساب :- وفيها يكتسب الفرد المعلومات ويضعها في الذاكرة
2- مرحلة التخزين :- وفيها يتم استبقاء المعلومات
3- مرحلة الاسترجاع :- وفيها تستعيد المعلومات التي تم تخزينها
س33:- ذاكرة المدي القصير هي منضدة عمل – حلل هذه العبارة
هي منضدة عمل يتم فيها التعرف علي المعلومات الواردة من الذاكرة الفورية والمعلومات المسترجعة من الذاكرة طويلة المدى لكي تستخدم
2- تحتوي علي المعلومات التي تكون تحت الاستخدام حاليا
3- لا يتم لاي عملية عقلية النجاح ما لم يتم حفظها في ذاكرة المدى القصير ثم يتم استدعاءها من ذاكرة مدي الطويل

س34:- للاستجابة الانسانية خصائص – وضح
ليست ميكانيكية
لانستطيع التحكم فيها مثل الضغط علي زر الاضاءة فيضاء المصباح
ليست فيزيائية
لاتكون مساوية للمنبه في القوة ومضادة له في الاتجاه مثل ضرب الكرة وارتدادها في مكان اخر
استجابة مرنة
وتحدث نتيجة لتوسط الكائن الحي بين المنبه والاستجابة في ضوء الموقف التي حدثت فيه

س34:- لعلم النفس شروط ---- وضح
1- وجود ظواهر قابلة للملاحظة والقياس
2- وجود اشخاص مؤهلين ومدربين لدراسة الظواهر
3- وجود دوريات ومجلات علمية متخصصة تنشر ابحاث لان العلم تراكمي
س35:- بالرغم من ان السلوك قابل للملاحظة والقياس الا ان هناك سلوكيات لايمكن ملاحظتها (صحيحة)
هناك سلوكيات لا نلاحظها مباشرة مثل التفكير والاحلام والتذكر لكننا ندرسها من خلال اثارها مثل دراسة الكهرباء التي لا نلاحظها ولكننا نراها من خلال اثارها علي المصباح

س36:- يستخدم المنهج الشبه تجريبي لاعتبارات اخلاقية (صحيحة)
المنهج الشبه تجريبي هودراسة العلاقة بين متغيرين علي ما هما عليه في الواقع دون التحكم فيها مثل دراسة الفروق بين مدمني المخدرات وغير المدمنين في سرعة الادراك (نحن لا نستطيع اخلاقيا ان نعطي المخدرات لبعض الناس ونحولهم الي مدمنين حتي نقارنهم بغير المدمنين)ودائما ما يراعي العلماء والباحثون الاعتبارات الاخلاقية المختلفة في بحوثهم وتجاربهم احتراما لحقوق الانسان وعدم جواز تعريض احد للخطر او المهانة من اجل هدف بحثي
س37:- لدراسة علم النفس اهداف بعيدة – وضح
1- يضع لنا اساليب العلاج والتأهيل النفسي
2- يضع لنا اساليب اختيار الافراد للاعمال المختلفة
3- يضع لنا برامج وطرق التعلم
س38:- تتغير الاتجاهات في ضوء خصائص الفرد – وضح
القابلية للاقناع
يختلف الأفراد في قابليتهم للإقناع بالحجج والشواهد ولكن مع تعدد وسائل الإقناع قد نجد أفراد يقتنعون بصعوبة إذا قورنوا بغيرهم
الذكاء
يلعب دور مزدوج أحيانا فهو ييسر من تعديل الاتجاهات بينما يعد عقبة في مواقف أخري فذكاء الشخص المرتفع يؤدي إلي زيادة قدرته علي فحص الحجج المختلفة ومراجعة الأفكار والمواقف وهي أمور تساعده علي تعديل اتجاهاته غير إن ذكاؤه أيضا هو الذي يمكنه من تبني اتجاهات قوية قائمة علي أسس متينة
المرونة مقابل الجمود الفكري
يتصف أصحاب الجمود الفكري بمقاومتهم لأية محاولة لإعادة النظر في اتجاهاتهم حيث يعتبرونها علي قدر من اليقين التي تتصف به المعتقدات الدينية لذلك يصعب تغيير اتجاهاتهم

س39:- ان تغير الاتجاه يتوقف علي خصائص الاتجاه نفسه وضح
الاتساق
يصعب تغيير الاتجاه إذا كان يتصف باتساق مكوناته الثلاثة إذ انه أمر يصعب تحقيقه مقارنة بمحاولة تغيير احد المكونات فقط اوتغيير الاتجاه في حالة ضعف اتساقه مع المكونات الاخري
قوة الاتجاه
إذا كانت جذور معتقدات الشخص وقيمه ضاربة في اتجاهاته يصعب تعديلها فقد نغير اتجاهاتنا نحو نادي نشجعه بسهولة كبيرة من تغيير اتجاهاتنا نحو إدمان المخدرات
تشابك الاتجاهات
قد تكون اتجاهات الشخص شبكة متماسكة (منظومة) يدعم بعضها بعضا فاتجاهاتنا علي سبيل المثال نحو احترم الحرية الفردية مرتبطة باتجاهاتنا نحو حقوق الإنسان والديمقراطية وكرامة الإنسان
التطرف
نحن نتبنى اتجاهات متعددة نحو موضوعات كثيرة ولكن لا نتطرف في اتجاهاتنا ولا نرفض الآراء الاخري أو حقوق الآخرين في تبني اتجاهات مختلفة فعندما يكون الشخص متطرفا فانه يصم أذنيه عن سماع وجهات نظر الآخرين

س40:- المناخ الاسري هو العامل الرئيسي علي اكتمال نضج المراهق
النضج الانفعالي والاجتماعي للمراهق : المناخ الاسري الذي يسوده الحب والرعاية والشعور بالثقة يساعد علي اكتمال النضج الانفعالي وافتقاد المراهق لهذا المناخ يعرضه لمتاعب واضطرابات انفعالية تؤثر علي شخصيته واتزانه
س41:- حدد مع التوضيح جوانب النمو
النمو الكمي
أو التكويني اوالكمي (المرئي) ويقصد به النمو الذي يحدث في الحجم والشكل ويمكن ملاحظته مثل زيادة الطول اوالوزن اوظهور الاسنان
النمو الكيفي
الوظيفي اوالكيفي (غير المرئي) وهو النمو الذي يحدث في الوظائف الجسمية والعقلية والاجتماعية والانفعالية والتي لا نلاحظها بالرؤية ولكن عن طريق التغير في السلوك مثل تعلم اللغة وهناك تغير في طريقة الكلام بالنسبة للطفل

س42:- يتحول سلوك المراهق مع الايام نحومزيد من الاتزان الانفعالي – وضح معالم هذا التحول
- من شخص لا يتحمل الاحباط الي شخص يتحمل الاحباط
- من شخص سريع الانفعال الي شخص يتحكم في انفعالاته ويعبر عنها
- من شخص متطرف لايري إلا الصادق والكاذب الي شخص يري درجات من الافعال والسلوك

س43:- النمو الانفعالي عند المراهق يتمثل في عاملين – وضح
الشدة والعنف
الخجل
في البداية تتسم انفعالات المراهق بالشدة والعنف فيندفع مرة كالاطفال ومرة يتحكم في نفسه كالكبار
حيث يظهر علي المراهق نتيجة التغيرات الجسمية المفاجئة وتعليقات الكبار عليها يشعر المراهق بالذنب تجاه بعض التصرفات والافكار التي لا يرضي عنها المجتمع ومساعدة الوالدين وتقبلهم لابنائهم في مرحلة المراهقة يحقق لهم المزيد من الاتزان الوجداني

س44:- معدلات النمو ليست ثابتة في كل المراحل (صحيحة)
علي الرغم من إن النمو والارتقاء يتم في تتابع وترتيب محدد إلا إن معدلات النمو ليست ثابتة فنجد إن معدلات النمو الجسمي تكون سريعة من بداية الميلاد وحتي منتصف الطفولة ثم تبطيء قليلا في مرحلة المراهقة ثم تثبت بعد الرشد مثال : التخيل الابداعي ينمو بسرعة في فترة الطفولة ويبلغ اقصي درجاته في بداية المراهقة بينما الاستدلال العقلي يرتقي بمعدل ابطأ

س45:- النمو عملية مستمرة وشاملة ومتصلة (صحيحة)
النمو عملية مستمرة منذ لحظة الحمل وحتي الوفاة ويتم بمعدلات مختلفة لان كل مرحلة من مراحل النمو تتوقف علي ما قبلها وتؤثر فيما بعدها والنمو في بعض الاحيان بطيء والاخر سريع فلا يمكن إن تنمو الأيدي قبل الارجل ولا ينمو العقل دون إن ينمو الجسم

س46:- اطلق (بياجيه) علي مرحلة المراهقة مرحلة العمليات العفلية الصورية (صحيحة)
ويتمثل في العمليات الاستدلالية مثل استخدام الرموز وقد أطلق بياجيه عليه اسم العمليات العقلية الصورية والتي تمتد من 11: 15 سنة وتعد المرحلة النهائية للارتقاءالعقلي حيث تتصف بالطابع المنطقي والتفكير التجريدي كالخير والعدل والولاء والحرية وتظهر المهارات العقلية التي تتمثل في القدرات الرياضية وحساب النسب والاستنتاج المنطقي وانواع التفكير الاستنباطي والاستقرائي

س47:- أطلق ايزنك علي فئات الشخصية مسمي الابعاد – وضح
الانبساط - الانطواء
الاتزان الانفعالي - العصابية
السواء - الذهانية
الانبساط :- : وهو يشير إلي الميول الاجتماعية والمرح والتفاؤل
الانطواء:- ويشير الي الخجل والتشدد والتشاؤم والانعزال
الاتزان الانفعالي:- ويشير الي حسن التوافق النفسي والاجتماعي والنضج الانفعالي والاستقرار
العصابية ويشير الي
اختلال هذا التوافق وظهور عدم الاستقرار والقلق
السواء:- يشير الي الاستجابات التي تتفق مع متطلبات الواقع
الذهانية ويشير الي الاستجابات المضادة لمتطلبات الواقع المحيطة بالفرد

س48:- يصنف أيزنك الذهانية والسواء بعد خصائص وضح
أشخاص منخفضي الطلاقة- أدائهم ضعيف وبطيء - ضعيف الذاكرة والتركيز- يميلون للقيام بالحركات الكبيرة - يقدرون المسافات والدرجات تقديرا مبالغا فيه - يقرأون ببطء ومستوي طموحهم اقل بكثير من الواقع

س49:- ما الذي يجعل بعض الناس عصابيين عند ايزنك
ارجع أيزنك الاختلافات بين الناس إلي الاختلافات الموروثة في درجة قابلية الجهاز العصبي المستقل للتغير والاستثارةووجد إن بعض الناس لديهم استعداد لان يستجيب الجهاز العصبي بقوة للمنبهات والأخر يستجيب بدرجة اقل


س50:- حدد المفصود بكلا من
السلوك
هو الاستجابة الكلية (الافعال الكلية)التي تحدث من الإنسان في في مواقف مختلفة وردا علي مختلف المنبهات مثل فتح الباب (استجابة) عند سماع صوت الجرس(منبه)
الفروع الاساسية لعلم النفس
وتهدف الي الوصول الي قوانين السلوك دون النظر الي حقيقة ما اذا كان يمكن الاستفادة عمليا من معرفة هذه القوانين ام لا ومن امثلتها:-
1- علم نفس التعلم الذي يدرس قوانين التعلم
2-علم نفس الشخصية الذي يدرس الشخصية وانماطها 3-علم النفس الارتقائي الذي يدرس الذي يدرس ارتقاء سلوك الفرد عبر مراحل النمو المختلفة
4- علم النفس المعرفي الذي يدرس العمليات المعرفية العليا لدي الانسان
الفروع التطبيقية
وتهدف الي استثمار معرفتنا بقوانين السلوك في المجالات المختلفة وهي بمثابة تكنولوجيا نفسية ومن امثلتها :-
علم النفس التربوي :- الذي يقوم بتطبيقات العلم في مجال التعلم
علم النفس التنظيمي او الاداري :- الذي يستثمر حقائق العلم في مجالات العمل المختلفة
علم النفس الفسيولوجي
الذي يدرس اثر وظائف الاعضاء والغدد علي السلوك
علم النفس العصبي
الجهازالعصبي وعمل المخ هما القاعدة البيولوجية للسلوك
علم النفس الاجتماعي
ويهتم بدراسةالتفاعل بين الافراد داخل المجتمع وكذلك السلوك الذي يصدر عنهم
علم النفس الاكلينيكي)
الذي يهتم بالمرض النفسي والاختلالات السلوكية
الدافع
هو نوع من التوتر يدفع الكائن الحي للقيام ببعض الأنشطة لإشباع حاجة أو تحقيق هدف معين
الحاجة
هي افتقار الكائن الحي لشيء ما يؤدي إلي نوع من التوتر يدفعه إلي محاولة إشباع الحاجة المفتقدة والحاجة تكون :- ا- داخلية كالحاجة للهواء والماء والطعام ب - اجتماعية كالانتماء والتفوق والإنجاز
المعتقدات
تمثل مجموعة من الثوابت تعبر عن ما نؤمن به
مجموعة من اليقينيات التي تتصف بالوضوح والدوام والاستقرار
معتقدات تحكم سلوكنا وتعد مرشدا لنا إمام خيارات مختلفة
من أمثلتها الأيمان بالله والثواب والعقاب
يختلف الناس في معتقداتهم ويندر إن يوجد شخص بلا معتقدات
القيم
عبارة عن معايير سامية نتبناها ونعتبرها مقياس للتحضر والتنشئة السليمة وهي محصلة للتحضر والخلق القويم
كلما زادت الثقافة زادت الصلات بين الشعوب وسقطت الحواجز
كلما أصبحت قيم الناس أكثر سموا كلما اتفقوا علي أطار يتبنونه جميعا


مع تحيات القاموس :- الاستاذ حسين عبد اللطيف
بالنجاح والتفوق
0122793764
0160021936





























file:///C:/DOCUME%7E1/asd/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif
س1:- اذكر الاثار الاجتماعية للحروب
1- انهيار النظام الاجتماعي في المدن التي تتعرض للحرب
2- ازدياد معدلات الجريمة خاصة جرائم القتل والنهب وتعاطي المخدرات
3- تعطيل خطط التنمية وزعزعة الاستقرار السياسي والاجتماعي

س2:- للعنف والارهاب اثر علي المجتمع – وضح
1- التفكك الاجتماعي وانتشار الصراع بين فئات المجتمع
2- تعطيل التنمية واستنزاف الموارد المادية والبشرية
3- نشر الخوف والرعب بين أفراد المجتمع

س3:- وضح الاسباب الكامنة خلف الحروب والنزاعات ؟
1- الصراع علي الثروات الطبيعية كالبترول ومصادر المياه
2- الرغبة في السيطرة والهيمنة الإقليمية أو الدولية
3- نزاع الحدود بين الدول المتجاورة
س5:- هناك العديد من الفوائد التي يمكن حصرها من دراسات علم المستقبل – وضح
1- الاعتماد علي التخطيط والبعد عن العشوائية
2- العمل علي تجنب المخاطر التي يمكن التنبؤ بها في المستقبل
3- القدرة علي مواجهة ألازمات مواجهة علمية سليمة
4- التعرف علي الامكانات المستقبلية التي يمكن تطورها والاستفادة منها

س6:- هناك عوامل تساعد علي التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك (العولمة) – وضح
التقليد
حيث يندفع الأفراد في تقليد بعضهم البعض في ميدان الاستهلاك
التقدم في فنون الدعاية والإعلان
وأسلوب عرض السلع حيث تستخدم هذه الفنون كل صور الأغراء لجذب الفرد إلي الاستهلاك
الارتباط بين الاستهلاك والمكانة الاجتماعية
يميل الناس إلي إضفاء مكانة اعلي علي من يستهلك اكبر




س7:- يهتم علماء الاجتماع يدراسة اثار العولمة من الناحية الاجتماعية والثقافية- وضح
التباين في مستوي التنمية
وهو من أهم صور الاختلاف بين دول الشمال والجنوب فالدول الغنية في الشمال تزداد غني وتتقدم والعكس لدول الجنوب لذلك تنادي دول الجنوب بضرورة إقامة نظام دولي يقرب بين الدول الغنية والفقيرة
انتشار النزعة الاستهلاكية
حيث يتحول الاستهلاك إلي قيمة في حد ذاته و العولمة تفرض علي البشر صور من الاستهلاك تتجاوز حاجاتهم الأساسية ويصبح الاستهلاك هدف في ذاته

س8:- للهجرة اثار سلبية علي الريف – وضح
1- زيادة تخلف البيئة الريفية نتيجة حرمانها من أبنائها المتعلمين
2- نقص العائد من الزراعة وتبوير الأرض
3- تفكك الأسرة الريفية وتغير القيم والتقاليد الريفية

س9:- للهجرة اثار سلبية علي المدينة – وضح
1- الضغط علي الخدمات المتاحة مثل التعليم والصحة والإسكان
2- نقص فرص العمل والاستخدام وزيادة معدلات البطالة
3- زيادة معدلات الجريمة
س10:- الاخذ بالتصنيع من اليات التحديث – وضح
وهو جوهر عملية التنمية لأنه يحقق هدفين هما الهدف الأول اقتصادي :- حيث يؤدي التصنيع إلي استغلال الثروات ويساعد علي زيادة الدخل القومي وارتفاع دخل الفرد والتخلص من التبعية الاقتصادية والثاني اجتماعي :- حيث يؤدي التصنيع إلي إعادة الهيكل الاجتماعي وتطوير التعليم وزيادة الإنتاج وخلق مجالات جديدة للعمل وتنمية الأقاليم المتخلفة يغير خريطة الطبقات الاجتماعية

س11:- تحديث الانسان من اليات التحديث – وضح
الانسان أساس التنمية واهم ثرواتها لذلك فأي علاج للتخلف لابد وان يبدأ بالإنسان ويتم ذلك من خلال نشر التعليم والثقافة ومحو ألامية وتحسين ظروف المعيشة وإطلاق طاقات الفرد ومواهبه وإعطاء الفرد ثقته بنفسه وتنمية وعيه

س12:- الاعتماد علي الذات من اليات التحديث – وضح
وهو التخلص من التبعية وعدم الاعتماد علي قوي أجنبية ويتم الاعتماد علي ألذات من خلال الاستغلال الامثل للموارد المتاحة والبحث عن موارد جديدة وترشيد الإنفاق وتشجيع الإنتاج المحلي وتنمية قيم الولاء والانتماء للوطن ولا يقصد بالاعتماد علي ألذات الانغلاق والعزلة وإنما تحقيق التعاون المتبادل المتكافيء مع الدول الاخري

س13:- تحقيق المشاركة الشعبية من اليات التحديث – وضح
إن مقاومة التخلف وتحقيق التنمية لا يتم إلا في جو من الديمقراطية وهذا لن يتحقق إلا عن طريق المشاركة الشعبية والديمقراطية وتحمل كل فرد نصيبه من الأعباء والمسئوليات ومن ثم له الحق في جني ثمار المكاسب الاقتصادية والاجتماعية

س14:- اعادة توزيع الدخل والثروة من اليات التحديث – وضح
للقضاء علي التخلف بشكل يحقق التكافؤ والعدالة الاجتماعية لان من مظاهر التخلف أن تستأثر فئة صغيرة بالثروة وتعاني الفئة الكبيرة من مظاهر الفقر وسوء المعيشة

س15:- هناك اساليب لمواجهة المشكلة السكانية في مصر – وضح
1- زيادة الإنتاج والبحث عن موارد جديدة
2- ضبط النسل والتوسع في خدمات تنظيم الأسرة
3- التشريعات الخاصة بالحد من الزيادة السكانية
س16:- وضح اسباب المشكلة السكانية في مصر
انخفاض نسبة الوفيات بين الأطفال
نتيجة تحسين الأوضاع الصحية مع زيادة نسبة المواليد
زيادة متوسط عمر الفرد
لتحسين الأوضاع الصحية وترتب عيه زيادة كبار السن ونسبة الإعالة
القيم الاجتماعية المرتبطة بالإنجاب
الاعتقاد بان الإنجاب هو الذي يربط الزوج بالأسرة والأولاد وتكوين عزوة كما أن زيادة الإنجاب تساعد في زيادة دخل الأسرة
نقص معدلات التنمية
فإذا زاد عدد السكان عن الموارد المتاحة- نقصت معدلات التنمية

س17:- استخدم العلماء مصطلح الطرد والجذب علي الهجرة (علل صحة او خطأ)
فالمناطق الريفية مناطق طاردة للسكان بسبب نقص الخدمات وقلة فرص العمل إما المناطق الحضرية تشكل مناطق الجذب لتوافر الخدمات وفرص العمل

س18:- هناك عدة عوامل مرتبطة بالانحراف – وضح
تعلم السلوك المنحرف
مثلما يتعلم الفرد السلوك السوي يتعلم أيضا السلوك الشاذ وذلك من خلال الجماعة والأسرة التي نشا فيها فإذا نشا طفل في بيئة يشيع فيها خرق القانون فالاحتمال الغالب انه سوف يتعلم السلوك المنحرف
فقدان المعيارية (الانوميا الاجتماعية)
يشيع الانحراف في المجتمع في حالة غموض أهداف المجتمع وعدم معرفة الناس بالطرق المشروعة التي تحقق أهدافهم
العزلة الاجتماعية وضعف الارتباط بالآخرين
ضعف الاعتقاد في القيم الاجتماعية يؤدي إلي ضعف الارتباط والبعد عن المشاركة الاجتماعية ويفقد الفرد انتمائه لجماعته ومن ثم لا يسلك وفق معاييرها ويعتبر سلوكه منحرفا
الوصمة الاجتماعية
في بعض الأحيان يأتي شخص بسلوك منحرف في الصغر يؤدي رد فعل المجتمع تجاه هذا السلوك إلي تدعيمه أو علاجه فإذا صنف المجتمع هذا الشخص كمنحرف فيزداد احتمال انحرافه في الكبر تأكيدا لما عرف عنه ووصف به
عدم المساواة والتنافس غير المتكافيء
عندما يحاول احد المتنافسين كسب التنافس بأي طريقة غير مشروعة مما يؤدي إلي حالة من الإحباط والفشل يصابون به يكون ذلك سببا للانحراف


س19:- للتحديث وظائف وضح
1- الانتقال من الاعتماد علي الأدوات التقليدية البسيطة إلي استخدام التكنولوجيا الحديثة
2- العمل علي دعم الاقتصاد عن طريق إنشاء البنوك
3- إنشاء مؤسسات سياسية حديثة كالمجالس التشريعية واللامركزية
س20:- كيف يتم قياس التنمية في المجتمع
1- الاقتصاد :- عن طريق دخل الفرد
2- الخدمات :- التي يحصل عليها الفرد من صحة وتعليم
3- الأمم المتحدة :- التي تساعد الدول لتحقيق التنمية من خلال برنامج الإنماء للأمم المتحدة واشارت ان مصر في تقدم مستمر
س21:- للتخلف اسباب – وضح
تخلف العنصر البشري
البيئة المتخلفة ترتبط بإنسان متخلف لذلك يعتبر العنصر البشري من أهم عوامل التخلف فكلما زاد تخلف الفرد زاد تخلف البيئة لان الفرد المدرب قادر علي العمل وزيادة الإنتاج والدخل والفرد الغير مدرب لا يستطيع الإنتاج بكفاءة
الاعتماد علي العمالة الأجنبية
يؤكد الخبراء إن مؤشر من مؤشرات التخلف كما إن كل ما يتصف به الفرد من جهل ولامبالاة وزيادة النسل والإسراف وقلة الادخار دليل علي ارتفاع مستوي التخلف
فقر البيئة
فقر الموارد الطبيعية من ثروات معدنية ونباتية وحيوانية
الموقع الجغرافي والسطح والمناخ والتصحر وصعوبة المواصلات والاتصال وانتشار السيول والزلازل والبراكين
الاستعمار والسيطرة الأجنبية
الاستعمار يحاول دائما استغلال ثروات البلاد ومقاومة كل أسباب التقدم حيث يهمل التعليم ويحارب الصناعة ويحاول ربط اقتصاده بالدول التي استعمرها وجعلها سوق لترويج منتجاته ويري الفكر الاجتماعي الحديث إن التبعية تعتبر جوهر التخلف

س22:- وضح اثر التخلف علي المجتمع
من الناحية الاقتصادية
يعتمد المجتمع علي أدوات إنتاج بسيطة ويميل اقتصاده إلي البساطة والاعتماد علي الاقتصاد المعيشي البسيط
من الناحية الاجتماعية
يشهد المجتمع نظام طبقي جامد لا يتحرك فيه الأفراد من طبقة إلي أخري ويشيع فيه التفكير الخرافي ويعتمد علي المكانة الموروثة
من الناحية السياسية
لا يعرف نظام متطور للدولة ولا يوجد فيه فصل بين سلطات المجتمع ويتسم بتخلف الإدارة وعدم المشاركة السياسية

س23:- هناك بعض المشكلات التي ترتبط بالزيادة السكانية – وضح
مشكلة الغذاء
تؤدي الزيادة السكانية إلي زيادة استهلاك الغذاء ومع قلة الأرض الزراعية تضطر الدولة للاستيراد من الخارج وخاصة القمح
الخلل بين التصدير والاستيراد
لكي تقوم الدولة بتوفير حاجات السكان من السلع الاستهلاكية تقوم بالاستيراد بالعملة الحرة وهنا يحدث خلل بين الاستيراد والتصدير مما يصيب ميزان المدفوعات بالخلل ويؤثر ذلك علي الاستثمار
مشكلات العمالة
تؤدي الزيادة السكانية إلي زيادة العرض عن الطلب من العمالة ومن ثم ترتفع البطالة
مشكلات التعليم
زيادة السكان تتطلب زيادة فرص التعليم حيث لا تتحمل الدولة وميزانيتها ذلك ويؤدي هذا كله إلي تكدس الفصول وزيادة مشكلات التسرب وانخفاض نوعية التعليم
مشكلة الفقر
زيادة السكان تؤدي إلي توزيع الدخل القومي علي عدد اكبر من الأفراد مما يقلل من نصيب الفرد من الدخل وهذا يؤدي إلي الفقر
مشكلة السكن
أدت الزيادة السكانية إلي الزحف علي الأراضي الزراعية ونقصها لتوفير المساكن
مشكلة المياه النقية
حيث يقلل نصيب الفرد من كمية المياه النقية وعدم توافرها علي الرغم من وجود نهر النيل العظيم
مشكلة التلوث
يرتبط التضخم السكاني وخاصة في المدن بتلوث البيئة نتيجة زيادة السيارات والمصانع والأفران حيث يتسمم الهواء والماء والطعام

س24:- وضح اثر التنمية علي المجتمع
علي المستوي الاقتصادي
تحسين أساليب الإنتاج وتنو يع مصادر الدخل وتحقيق الاستقلال الاقتصادي والاعتماد علي ألذات
علي المستوي السياسي
تحقيق الديمقراطية والاستقرار السياسي والمشاركة السياسية والاجتماعية
علي المستوي الاجتماعي
الارتقاء بالبشر عن طريق القضاء علي ألامية ونشر التعليم ورفع مستوي الصحة ودعم القيم الايجابية وإعلاء المصلحة العامة علي الخاصة

س25:- يري البعض ان قضية التحديث تثير الخلاف في الرأي – وضح
يذهب البعض إلي القول بان التحديث يفقد المجتمعات هويتها ويحولها إلي مجتمعات غربية اما الراي الاخريري ان المجتمع لابدان يغير من أدواته ووسائله للتقدم لذلك فالتحديث لا يتعارض مع القيم الأصلية والهوية فقد استطاعت دول مثل اليابان وماليزيا وسنغافورة والصين إن تطور وتغير من نظمها وأدوات إنتاجها وتفكيرها مع الاحتفاظ بهويتها وقيمها

س26:- حدد عالم الاجتماع( سيمان ) خمس صور للاغتراب – وضح
انعدام القوة
وهي شعور الفرد بأنه لا يستطيع التأثير في مجريات الأمور والأحداث داخل المجتمع وإحساسه بأنه مجرد ترس صغير يدور في إلة المجتمع الكبير حيث يؤدي ذلك إلي عدم الثقة بالنفس والتسليم بالأمر الواقع والسلبية واللامبالاة
انعدام المعني
عدم قدرة الفرد علي التمييز بين الاختيارات أو البدائل ذات المعني التي تفيد في تغير الظروف الاجتماعية وفي مثل هذه الحالة يشعر الفرد بالضبابية والغموض وعدم الفهم
انعدام المعايير
وهو شعور الفرد بانهيار المعايير في العلاقات الاجتماعية ويفقد الثقة في قيمة العمل الجاد كسبيل للنجاح ويلجأ إلي طرق غير مشروعة لتحقيق أهدافه
العزلة الاجتماعية
هي شعور الفرد بان ثقافته تختلف عن ثقافة الآخرين لذلك يشعر بالوحدة والانعزال
الغربة الفردية
وهي شعور الفرد بعدم الرضا عن نفسه وعن حياته والشعور بان الحياة سطحية وبلا هدف يستحق إن يسعى إليه

س27:- وضح كيف يتم حماية الشباب من الاغتراب
1- تنمية وعي الشباب بقيمة الحياة الإنسانية وأهدافها
2- تنمية وعي الشباب بأهداف المجتمع وظروفه ومشكلاته
3- تنمية وعي الشباب بأهمية المشاركة الاجتماعية و الديمقراطية
س28:- للاغتراب اثار سلبية – وضح
الإحجام عن المشاركة الاجتماعية - زيادة المعارضة والصدام والعنف - اللامبالاة والنفور والإدمان
س29:- قارن بين الوقت في المجتمعات المتحلفة والوقت في المجتمعات المتقدمة
الوقت في المجتمعات المتقدمة
الوقت في المجتمعات المتخلفة
محدد ومخطط ومحترم والزمن منفتح واصبح بامكانية الفرد العرف علي ازمنة مختلفة وهو جالس في مكانه وعبر وسائل الاتصال أصبح الوقت محدد بساعات معينة والأعمال تؤدي في توقيتات محددة فقد انفتح الزمن وأصبح بامكان الفرد إن يتعرف علي أزمنة مختلفة وهو جالس في مكانه وذلك عبر وسائل الاتصال المرئية
غير مخطط وغير محترم ويهدر في كل مكان ولا يدركون أنهم يهدرون شيئا غالبا يتم تحديده من خلال علامات الظل أو حركة النجوم في السماء يكون الزمن مغلقا – يرتبط بمكان معين

س30:- للوقت بالمعني الاجتماعي انواع - وضح
1- وقت الفرد :- وهو الوقت المرتبط بأفعال الفرد الشخصية التي ترتبط بإشباع حاجاته الأساسية (وقت التغذية – وقت للعبادة)
2- وقت المجتمع :- هو المرتبط بالأفعال المتعلقة بالمواسم ويسمي الوقت الدوري وهذا الوقت له معني اجتماعي بالنسبة للمجتمع ككل
3- وقت الجماعة :- وهو المرتبط بأفعال الأفراد من خلال الجماعات التي يعملون بها وينقسم إلي

الوقت الرسمي للجماعة
الوقت غير الرسمي للجماعة
يرتبط بأفعال تتم من خلال مؤسسات رسمية كالمدرسة أو المصنع
يتم بين افراد الجماعة التي تكون جهودها تطوعية في غير اوقات العمل الرسمية


س31:- قارن بين الوقت الفيزيقي والوقت الاجتماعي
الوقت الطبيعي أو الفيزيقي
الوقت بالمعني الاجتماعي
وهو مسافة بين لحظتين في عمر الإنسان ويحسب بأنواع التقويم المختلفة مثل القرن والعقد والشهر والأسبوع واليوم والساعة والثانية
وهو الخبرات الحياتية والاجتماعية التي يمر بها الإنسان في فترة معينة من الوقت الطبيعي أو الفيزيقي الوقت هنا لا يحسب بالدقائق وإنما بالأحداث التي مر بها المجتمع
كثيرا ما يتحدد الوقت الطبيعي بدلالات اجتماعية – فنقول قبل الميلاد أو بعد الميلاد أو بعد الحرب العالمية أو منذ ثورة يوليو

س32:- للوقت قيمة اجتماعية – وضح
الوقت إمكانية
فهو ثروة عظيمة يمكن للإنسان تنظيمه واستغلاله في تقدمه
الوقت حرية
الإنسان حر في تنظيم وقته بالطريقة التي تروق له
الوقت فعل وحركة
ليس للوقت معني مجرد وإنما يتحدد معناه بالحركة والنشاط الذي تحدث فيه
الوقت التزام
كل شيء له سقف معين من الوقت (عمر الإنسان – وقت الحصة الخ) ويقيم أي عمل ناجح في ضوء الوقت الذي تم فيه أنجاز هذا العمل
الوقت مسئولية
عندما يطلب من الفرد القيام بعمل معين فهو يتحمل مسئولية انجازهذا العمل إمام نفسه وامام الآخرين أيضا الوقت مسئولية إمام الله وسوف يسال الله الإنسان عن أشياء كثيرة منها عمره فيما أفناه وضيعه
الوقت تجديد وتطوير
إذا تحدثنا عن الماضي والحاضر والمستقبل فأننا نتحدث عن تجديد للحياة
الماضي :- له قيمة لأنه يعتبر جزء منا
الحاضر :- له قيمة بقدر ما يستطيع إن يأخذ من ماضينا ويحوله إلي مستقبل له شكل جديد
ج المستقبل :- له قيمة بالقدر الذي يستطيع إن يجدد ذاتنا ويعيد صياغتها في شكل جديد أفضل وأحسن

س33:- هدر الوقت جريمة لكن لا يعاقب عليها القانون – وضح مظاهر هدر الوقت
تخلف أساليب الإنتاج
استخدام الآلات اليدوية القديمة التي تستهلك وقت أطول إذا قورنت بالآلات الحديثة التي تستهلك وقت اقل
تخلف نظم الإدارة
يمثل سوء الإدارة – جمود الروتين – غياب عمليات التنظيم والإشراف هدر للوقت كما يؤدي إلي تعطيل مصالح الجماهير وبعض مشكلات العمل
تخلف وسائل المواصلات والاتصالات
حيث يؤدي ذلك إلي تأخر العمال عن أعمالهم وتأخر عمليات النقل والتوزيع أو نتيجة صعوبة الاتصالات التلفونية أو تأخر البريد وغياب الأجهزة الحديثة كالتلكس والفاكس
السلوك العام للناس في المجتمع
مثل البطء الشديد في الحركة والأحاديث التليفونية الطويلة والمجاملات الزائدة والخلافات المفتعلة والنوم الطويل والكسل والإهمال وعدم التخطيط



س34:- وضح بمثال العلاقة بين استخدام الوقت والانتاجية في العمل
أكدت الأبحاث إن الطريقة التي يستخدم بها الوقت تختلف من مجتمع إلي أخر ومن نمط إنتاجي إلي أخر ومن أهم نتائج هذه الأبحاث اكتشاف العلاقة بين استخدام الوقت وبين الإنتاجية في العمل فكلما استطاع الإنسان استخدام وقته خير استخدام وان يخطط لوقته كان لعمله ثمار مادية واجتماعية جيدة وإذا تأملنا حياة الأديب نجيب محفوظ الحاصل علي جائزة نوبل نجده انه يقسم وقت يومه تقسيم صارم بين العمل الذي يتم في ساعات معينة وبين الرياضة والترفيه عن النفس

س35:- اذكر اسباب الادمان ؟
1- إساءة استعمال المواد المخدرة
2- حب الاستطلاع لدي الشباب وتقليد الآخرين
3- الأفكار الخادعة عن المخدرات أنها تتيح المتعة والسرور والتركيز والانتباه
س36:- للادمان خطورة علي الفرد – وضح
اجتماعيا
صحيا
نفسيا
يكون وراء المشكلات الزوجية ومشاكل العمل والمخالفات القانونية وحوادث الطريق والديون
يكون سببا لأمراض خطيرة كالتهاب المعدة وقرحة ألاثني عشر وتليف الكبد والالتهاب الرئوي والإيدز
يؤدي إلي الإمراض النفسية والعقلية كالقلق والاكتئاب والانتحار والجنون

س37:- للادمان خطورة علي المجتمع – وضح
اجتماعيا
اقتصاديا
امنيا
يؤدي إلي الانحراف والتفكك الاجتماعي واللامبالاة والمشكلات الأسرية
يؤثر علي الإنتاج حيث يفقد المدمن القدرة علي العمل كما يضيع جانبا كبيرا من ميزانية الدولة في الضبط والعلاج
يرتبط الإدمان بالجريمة كالقتل والسرقة والاعتداء

س38:- يتم علاج الادمان من خلال ثلاثة مراحل – وضح
الحماية الاجتماعية
الحماية الشرطية والقانونية
العلاج
1- توعية الشباب بأنواع المخدرات وأثارها المدمرة
2- تلبية حاجات الشباب من خلال المؤسسات الترويحية والاجتماعية
3- تحسين ظروف المعيشة ومكافحة الفقر والبطالة
1- التشريعات الخاصة للقضاء علي انتشار المخدرات
2- التشريعات الخاصة بإيداع المدمنين في مصحات علاجية
3- تكثيف جهود رجال الشرطة لاكتشاف المدمنين وضبطهم وعقابهم
4- مصادرة أموال تجار المخدرات وتوقيع أقصي عقوبة عليهم بسرعة وبصورة علنية
1-الاكتشاف والتشخيص المبكر للإدمان
2- توفير الخدمات الصحية المناسبة
3- تشجيع المدمنين علي التقدم للعلاج والتعاون مع الأطباء


س39:- للانحراف خطورة علي الفرد والمجتمع – وضح
بالنسبة للفرد
بالنسبة للمجتمع
يبدد طاقة الفرد وجهده - يفسد حياته ويحطم مستقبله - يعرض الفرد للعقاب والسجن والإيذاء
يهدد امن واستقرار المجتمع - يعطل مصالح الجماهير- يهدد سعادة الناس وحريتهم وأمنهم

س40:- وضح الفرق بين مفهوم الانحراف ومفهوم الجريمة
الانحراف مفهوم أوسع من مفهوم الجريمة فهو يشير إلي كل أساليب السلوك التي لا تلتزم بالمعايير مثل عقوق الوالدين والتقصير في تحصيل الدروس لانه يعاقب عليه بواسطة الاباءوالمعلمين
إما الجريمة فهي تشير إلي السلوك الذي يخالف المعايير ويعاقب عليها القانون فالقتل جريمة لأنه سلوك يعاقب عليه القانون

س41:- الانحراف امر مطلق من ناحية علماء الاجتماع(خطأ)
أي يختلف من مجتمع لأخر باختلاف قيم الثقافة (لانه امر نسبي) فالسلوك الذي يعتبر سلوكا منحرفا في مجتمع ما قد لا يكون كذلك في مجتمع أخر – والانحراف نسبي أيضا في ضوء الموقف الذي يحدث فيه فالقاتل منحرف إما الجندي في المعركة عندما يقتل دفاعا عن الوطن لا يعتبر كذلك

س42:- كيف يتم علاج الانحراف
1- العقاب :- تأديب المنحرفين وعقابهم حتى لا يعودوا مرة ثانية ليكون ذلك رادعا لهم ولغيرهم
2- العلاج :- وهو تقديم أنواع العلاج الطبي والنفسي والاجتماعي لمساعدتهم علي التخلص من أسباب الانحراف
3- حيث نركز علي جانبين هما :-
حماية المنحرفين أنفسهم لضمان عدم عودتهم للانحراف بعد علاجهم عن طريق تقديم الرعايا الاجتماعية وإيجاد سبل لكسب العيش
حماية الأفراد الغير منحرفين والذين يكونون عرضة للانحراف قبل الوقوع فيه بتقديم الرعاية ا لاجتماعية والتوعية وتحسين ظروفهم المعيشة

س43:- يتم مقاومة الانحراف علي عدة مستويات – وضح
1- المستوي الشخصي :- وذلك عن طريق التدين – التثقيف – تنظيم الوقت – العمل الجاد – المشاركة الاجتماعية
2- المستوي الاجتماعي :- وينقسم إلي
المستوي الاجتماعي الرسمي
المستوي الاجتماعي الغير رسمي
وذلك عن طريق القانون – المؤسسات التربوية والدينية والصحية والترفيهية – دور الرعاية الاجتماعية
وذلك عن طريق الإباء – الأقارب – الجيران – الأصدقاء – والمجتمع ككل مسئول عن الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر

س44:- التعليم من مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي – وضح
أهم مصادر تشكيل الوعي حيث تقوم المؤسسات التعليمية بمساعدة الأفراد علي إدراك واقع ومشكلات مجتمعهم من خلال ما تقدمه من معلومات والشخص المتعلم أكثر وعيا من الشخص آلامي لأنه يساعد في تغير المجتمع وتطويره لذلك يرتبط غياب الوعي بالأمية

س45:- المنظمات المهنية والسياسية مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي – وضح
تلعب الأحزاب والنقابات دور هام وذلك من خلال ما تتبناه من أفكار وما تقدمه من برامج وندوات ومؤتمرات وما تنشره في الصحف والمجلات الحزبية والنقابية

س46:- وسائل الاعلام من مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي – وضح
وذلك من خلال ما تقدمه من برامج الإذاعة والتلفزيون والصحف والمجلات وهذه الوسائل لها أهمية خاصة حيث يتوافر فيها القدرة علي التشويق والإقناع وشعبية كبيرة

س47:- التثقيف الذاتي مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي – وضح
تقع المسئولية علي عاتق الفرد نفسه وذلك من خلال القراءة والإطلاع والبحث ولا يكتفي بما يأتيه جاهزا من خلال المؤسسات السابقة وذلك لان الوعي مستويات ودرجات فمستوي الوعي المطلوب من المعلم أو أستاذ الجامعة يختلف عن الرجل العادي

س48:- وضح اسهامات اوجست كونت في علم الاجتماع
1- اطلق عليهاالفيزياء الاجتماعية وتخلي عن هذا الاسم لأنه وجد بعض مثقفي عصره يستخدمونه
2- اراد ان يكون علم الاجتماع علم مستقل لذلك استخدم كلمة (علم الاجتماع)الذي يقوم علي الملاحظة والتجربة ويهدف إلي فهم المشكلات الاجتماعية والتنبؤ بها والتحكم فيها
3- محاولة كونت للتوصل إلي بعض قوانين الحياة الاجتماعية وقسمها إلي نوعان هما
(أ) قوانين الثبات أو النظام (الاستاتيكا الاجتماعية)
(ب) قوانين الحركة والتغير (الديناميكا الاجتماعية)
4- هذه القوانين التي توصل إليها وخاصة قوانين الحركة أدخلته في فلسفة التاريخ حيث اعتقد إن المجتمعات جميعا تمر بنفس المراحل الثلاثة (الدينية – الفلسفية – الوضعية العلمية) ولذلك وجه إليه نقد بأنه خلط العلم بالفلسفة والتاريخ

س49:- اسهم اميل دور كايم بالعديد من الافكار في علم الاجتماع – وضح
1- حدد موضوع علم الاجتماع في دراسة الوقائع الاجتماعية (الدين – الدولة - الأسرة)
2- علم الاجتماع علم موضوعي مثل العلوم الاخري لذلك دعا إلي دراسة الوقائع الاجتماعية باعتبارها أشياء واقعية
3- أكد علي أهمية (الطابع القهري ) للحقائق أو الوقائع الاجتماعية لأنها تشكل الإطار الخارجي الملزم للفرد والذي يجب إن ينصاع له الفرد مقهورا أحيانا وطواعية أحيانا أخري
4- طبق المبادئ المنهجية علي دراسة التغيرات الذي يعيش فيه( فدرس تقسيم العمل و الانتحار --- الخ)

س50:- وضح اسهامات ابن خلدون في علم الاجتماع
1- أكد علي ضرورة الاجتماع الإنساني نظرا لحاجة الإنسان لغيره لإشباع حاجاته
لذلك نادي بضرورة انشاء علم العمران البشري
2- حدد موضوع علم العمران البشري في دراسة الاجتماع الإنساني لبيان ما يطرأ عليه من تحولات
3- أكد علي إن التغير الاجتماعي حقيقة من حقائق الوجود البشري فلا تسير أحوال الأمم والمجتمعات علي وتيرة واحدة وهنا ميز بين نوعين من التغير هما
(أ)التغير التدريجي الذي تنتقل فيه المجتمعات ببطء
(ب)التغير الجذري الذي تتبدل فيه الأحوال
4- شبه المجتمع بمراحل عمر الإنسان الذي يبدأ حياته طفلا ثم شابا فكهلا فشيخا ثم يفني ويموت
5- ارسي ا لعديد من أسس المنهج وقواعد البحث في علم العمران (علم الاجتماع ) وهي :- (أ) لا يتأثر الباحث بآرائه الذاتية
(ب) لا يتأثر الباحث بآراء السابقين
(ج) إن يأخذ الباحث بمنهج المقارنة بين ماضي الأشياء وحاضرها
(د) إن يسعى الباحث للوصول إلي صياغة القوانين التي تحكم المجتمع

س51:- اذكر اسهامات المصريين القدماء في علم الاجتماع؟
1- اهتموا بالنظام الأسري الذي يدعوللاستقرار
2- اهتموا بالصراع الطبقي بين قادة الشعب والجند المرتزقة
3اهتموا بغرس أسس وقواعد السلوك الإنساني ومنها (عدم الاعتداء علي ملكية الغير – احترام الكبار)

س52:- اذكر اسهامات اليونان القديمة في علم الاجتماع ؟
1- تأكيد مبدأ التغير الاجتماعي لان المجتمع دائم التغير فهو أشبه بالنهر المتدفق الذي تتغير مياهه باستمرار
يحقق المجتمع الفضيلة الكاملة عندما يحقق المثل العليا مثل الترابط والتعاون وتقسيم العمل
3- يقوم المجتمع علي الترابط العضوي بين مكوناته لان الإنسان كائن اجتماعي قادر علي إقامة العلاقات الاجتماعية وهو كائن سياسي قادر علي تأسيس المجتمع السياسي
4- يقوم المجتمع علي علاقة وثيقة بين الفرد والمجتمع لان الفرد لا ينتمي لنفسه بقدر ما ينتمي إلي الدولة





س53:- القدوة من انماط التنشئة السليمة – وضح
يمثل الأب والأم والكبار في الأسرة قدوة بالنسبة للطفل فهو يعتبرهم نموذج يقتدي به وينقل ما يقوم به الكبار من انماط سلوكية باعتبارهم مثل عليا يجب ان تتبع

س54:- الملاحظة والتقليد والمشاركة من انماط التنشئة السليمة – وضح
حيث يتعلم الطفل الكثير من انماط السلوك عن طريق تقليد الكبار عند ملاحظته لسلوكهم الكبار (الصلاة بالنسبة للولد – مداعبة البنت للعروسة عندما توجه لها اللوم والنصح) وعندما يكبر الطفل يتعلم أنماط السلوك والتعبير عن المشاعر والأحاسيس فيشترك في بعض الأعمال أو الحوار والمناقشة
س55:- للاسرة أهمية خاصة في عملية التنشئة الاجتماعية – علل ؟
تعد الأسرة هي المؤسسة الأولي للتنشئة الاجتماعية للفرد حيث يقضي الفرد فيها معظم حياته وتنقل ثقافة المجتمع إليه

س56:- للتنشئة الاجتماعية اهمية بالنسبة للطفل - وضح ذلك
يتعلم الوليد طرق تساعده علي البقاء معتمدا علي نفسه ومحققا إنسانيته
يتعلم الوليد أساليب وقيم وعادات وتقاليد الجماعة التي سيصبح عضو فيها

س57:- تقوم عملية التنشئة الاجتماعية بدور اساسي في اعداد الفرد للحياة – اشرح ذلك
1- ادراك الفرد لحقوقه وواجباته واحترامه للاخرين
2- تعلم الادوار الاجتماعية التي سوف يمارسها الفرد في عمله
3- تعلم القواعد الأخلاقية المثالية واهمية الالتزام بها في السلوك
4- اكساب الفرد الاساليب التي تمكنه من الاتصال بالاخرين

س58:- عملية التنشئة عملية مستمرة (صحيحة)
لان عملية التنشئة عملية مستمرة لا تقف عند مرحلة معينة لان حياة الفرد عبارة عن سلسلة من الأدوار الاجتماعية فالفرد يقوم بدور الابن أو الأب أو الأخ اوموظف اوعضو في نادي أو حزب سياسي أو عندما يحال إلي سن التقاعد ففي كل مرحلة عليه إن يتعلم مطالب كل مرحلة وأساليب المعيشة فيها وعبر هذه العملية المستمرة تتدعم أسس المواطنة لدي الفرد خاصة إذا ما تبني القيم الايجابية ونبذ القيم السلبية

س59:- الثواب والعقاب من انماط التنشئة السليمة – وضح
لهما اثر كبير في عملية التنشئة فهو يعمل علي التمسك بالسلوك السليم الذي يعقبه ثواب يتمثل في عبارات الشكر والثناء ومشاعر الرضا والاستحسان من الوالدين وتقديم الهدايا والمكافأت والاحجام عن الافعال السيئة التي يعقبها عقاب وعدم رضا

س60:- الاستجابة لتساؤلات الطفل من انماط التنشئة السليمة – وضح
لان الطفل انه محب للاستطلاع والفضول مما يدفعه للتساؤل عن كل ما يحيط به من اشياء وظواهر طبيعية واجتماعية ومهمة الأسرة الإجابة علي هذه التساؤلات التي يجب إن تؤخذ موضع الجد وان تتيح لكل أسرة وقت كافي للرد علي تساؤلات أطفالها بل تشجعهم علي التساؤل والتأمل والتفكير

س61:- المواقف المربية من انماط التنشئة السليمة – وضح
كثيرا ما يتعمد الإباء والأمهات تصميم مواقف معينة يقصد بها توصيل معلومات أو غرس قيم واتجاهات وتكوين أنماط سلوكية معينة عند أطفالهم مثل :- تهيئة الأب موقف لتعليم ابنه أهمية الصدق في حياة الناس أو قيام ألام بتعليم ابنتها إعداد وجبة معينة من الطعام

س62:- الحماية الزائدة من انماط التنشئة الخاطئة– وضح
وتتمثل في التدليل الزائد وهو حصول الطفل علي كل مطالبه بدافع من حب الاباءللابناء
التسلط المبالغ فيه وهي التسلط المبالغ فيه كرسم الوالدان طريق الطفل ويخطط له مستقبله ولا يعطي الطفل فرصة للتعبير عن أرائه وهذه الحماية الزائدة تؤدي بالطفل إلي السلبية والخضوع وعدم تحمل المسئولية كما تؤدي به إلي العنف والتطرف والانحراف لذلك يجب إن يراعي الإباء عند تربيتهم للأبناء إن خير الأمور الوسط فيسمحوا لهم بممارسة حياتهم تحت مظلة من الإشراف والتوجيه

س63:- تضارب معاملة الطفل من انماط التنشئة الخاطئة– وضح
قد يعاقب الطفل علي سلوك في موقف معين ولا يعاقب علي مثل هذا السلوك في مواقف أخري مثل معاقبة الطفل إذا لم يستخدم أدوات المائدة إمام الضيوف ولا يعاقب علي ذلك في الأوقات العادية مما يؤدي إلي عدم ثقة الطفل في الكبار واضطراب الشخصية

س64:- التمييز في المعاملة بين الاطفال من انماط التنشئة الخاطئة– وضح
بعض الأسر تفضل الذكور عن الإناث أو الصغار علي الكبار ويؤدي ذلك إلي تنمية مشاعر الغيرة والحقد والانتقام – فضلا عن مشاعر الإحباط وعدم الاهتمام بالدراسة وضياع جهده في البحث عن أسباب هذا التمييز

س65:- القسوة والعنف من انماط التنشئة الخاطئة– وضح
ويتمثل ذلك في العقاب عن طريق الضرب أو الإيذاء النفسي والمعنوي عن طريق الكلام فالعنف قد يكون مفيد في بعض الأحيان ولكن تكراره بصورة مستمرة يؤدي إلي نتائج عكسية حيث يصبح الطفل أميل إلي السلوك العنيف ويصبح أسلوبه المفضل في التعامل مع الآخرين


س66:- تتعدد مداخل وتصنيفات المجتمعات - وضح
1- المدخل الاقتصادي :- يمكن إن نميز بين المجتمع الإقطاعي والمجتمع الرأسمالي
2- المدخل الثقافي:- يمكن التمييز بين المجتمع التقليدي والمجتمع الحديث
3- المدخل يرتبط بطبيعة العمران :- مكن التمييز بين المجتمع الريفي والحضري
4- المدخل السياسي :- يمكن التمييز بين الحكم الجمهوري والحكم الملكي

س67:- كيف يتم قياس التغير الاجتماعي ؟
1-من حيث السرعة :- يمكن التمييز بين التغير البطيء والتغير السريع
2- من حيث المدي :- يمكن التمييز بين التغير قصير المدي وطويل المدي
3- من حيث الاثار :- بمكن التمييز بين التغير واسع النطاق والتغير محدود النطاق
4- من حيث المجال :- يمكن التمييز بين التغير الاقتصادي والسياسي والثقافي – الخ

س68:- تختلف قوانين علم الاجتماع عن قوانين علم الطبيعة (علل صحة او خطأ)
(صحيحة) القوانين التي يتوصل اليها علم الاجتماع تختلف عن قوانين العلوم الطبيعية لان قوانين الطبيعة تتصف بالثبات بينما قوانين علم الاجتماع تتصف بالتغير

س69:- وضح علاقة النظام الاقتصادي بالنظم الاجتماعية الاخري
العلاقة بين النظام الاقتصادي والنظام السياسية
يقوم النظام الاقتصادي علي تحقيق الأهداف الاقتصادية التي تقرها المؤسسات السياسية
العلاقة بين النظام الاقتصادي والنظام الأسري

عند قيام ربة المنزل بشراء السلع فأنها تؤدي إلي تنشيط حركة الشراء في السوق مما يؤدي إلي توفير عائد يستثمر في دفع أجور العمال وكذلك رفع إنتاجية المصنع
العلاقة بين النظام الاقتصادي والتغير الاجتماعي

يؤدي التطور الاقتصادي إلي إصدار المجتمع قوانين وتشريعات اجتماعية وسياسية جديدة تهدف إلي الترشيد والتوعية التي تتفق مع النمو الاقتصادي الجديد

س70:- للوجود مكونات وعلوم يهتم بها – وضح
الوجود المادي
يتمثل في الأرض وتضاريسها والطقس والمياه ببحورها وأنهارها و يهتم بها علم الجيولوجيا
الوجود العضوي
يتمثل في النباتات والحيوانات والحشرات والكائنات الدقيقة ويهتم بها علم الأحياء والتشريح وعلم وظائف الأعضاء
الوجود الاجتماعي
يتمثل في البشر وما يصدر عنهم من أفعال وما يدخلون فيه من تفاعلات تحكمها قيم ومعايير ويتهتم به العلوم الاجتماعية

س71 :- هناك عدة شروط يجب توافرها عند قيام اية جماعة اجتماعية – وضح
وجود شكل من اشكال التفاعل - الاحساس بالانتماء لها - وجود مصالح وأهداف مشتركة - وجود المعايير والقيم التي يتمسكون بها - وجود هيكل او بناء محدد للجماعة له وحداته المختلفة
س72:- قارن بين الجماعة الاولية والجماعة الثانوية
الجماعة الأولية (الأسرة)
الجماعة الثانوية (المدرسة)
العلاقات والتفاعلات داخلها مباشرة
محورها شخص واحد
ينصب حديثها حول الخبرات الشخصية
يجمع بين أفرادها روح التعاون والتالف
الاندماج بين أعضائها قوي قائم علي الترابط
العلاقات والتفاعلات داخلها غير مباشرة
محورها هدف محدد
ينصب حديثها حول الهدف المحدد
يجمع بين أفرادها عدد من التعليمات
الاندماج بين أعضائها فاتر لا شخصي

س73:- ارتبط النظام السياسي بعدة عوامل – وضح
1- الصراع علي الثروة والرغبة في السيطرة علي الموارد الاقتصادية مما ادي الي ظهور النظام السياسي لتوزيع الثروة توزيع عادل
2- تعقد المجتمعات وتضخم أحجام سكانها مما أدي إلي ظهور السلطة السياسية
3- يختلف شكل النظام السياسي من مجتمع لأخر فهناك مجتمعات جعلت من سلطة الدولة اعلي من سلطة الفرد ( ألمانيا في عهد هتلر وايطاليا في عهد موسوليني) وهناك مجتمعات أخذت بالنظم الديمقراطية ( مصر)

س74:- وضح خصائص التنظيمات الاجتماعية
تقسيم العمل
يوزع العمل داخل المنظمة بين أقسامها ووحداتها كل له اختصاص معين
تدرج السلطة
تدار المؤسسة من خلال سلسلة من الأوامر من السلطة الاعلي إلي السلطة الأقل
نظام الترقية
يعتمد الترقي علي درجة تفاني العامل في العمل وتقديم أفضل ما لديه
الطابع الرسمي
يتم العمل داخل المنظمة وفق عدد من القواعد والضوابط الرسمية

س75:- اذكر اهداف النظام التربوي في المجتمع المعاصر
1- المحافظة علي التراث الاجتماعي في العادات والتقاليد
2- إكساب الفرد الشخصية القادرة علي التكيف مع المواقف الجديدة
3- تنمية قدرات الفرد للتغلب علي ما يواجهه من تحديات المستقبل
4- ربط الفرد بمصادر المعرفة (كالمكتبة المدرسية – وسائل الأعلام – المتاحف – المعارض)
س76:- اذكر اهمية دراسة الجماعة الاجتماعية ؟
1- تكسب للفرد هويته (ذاته الاجتماعية)
2- تساعدنا علي فهم السلوك الاجتماعي للفرد
3- تعد همز تعد همزة الوصل بين الفرد ومجتمعه الأكبر

س77:- اذكر اهمية دراسة التغير الاجتماعي
1- يساعدنا علي معرفة المراحل التي مر بها المجتمع وخصائص كل مرحلة
2- يساعدنا علي معرفة مدي التقدم الذي وصل إليه المجتمع عن طريق المقارنة بين الماضي والحاضر
3- يساعدنا علي التنبؤ بما سيكون عليه مستقبل المجتمع

س78:- اذكر اهمية دراسة التنظيمات الاجتماعية؟
1- تساعد االفراد علي العمل سويا
2- تمر الأوامر عبرقنوات من السلطة الاعلي الي السلطة الاقل
3- تساعد علي استقرار المجتمع واستمراره
س79:- هناك عدة عوامل تؤدي الي التغير الاجتماعي – وضح
الأفراد البارزون
يلعب القادة والزعماء والمفكرون دور هام في عملية التغير (نابليون – غاندي – جمال عبد الناصر – مار تن لوثر) وأكد الباحثون علي إن الأفعال التي تصدر عن بعض الأفراد البارزين ترجع إلي الظروف والأوضاع السائدة في عصرهم
العوامل المادية والاقتصادية
كالتقدم التكنولوجي والاختراعات دور هام في إحداث التغير
التخطيط العلمي (التنمية)
له دور هام في إحداث التغير كالخطط الخمسية والعشرية للتنمية في مصر
التنظيم الديمقراطي
له دور أساسي في إحداث التغير الاجتماعي وكلما كان المجتمع يشجع علي حرية الرأي ويتيح الفرصة إمام تعدد الأحزاب كلما كان المجتمع ديناميكيا متحركا غير ثابت

س80:- تتميز ثقافة المجتمع بالتنوع(صحيحة)
رغم إن أفراد المجتمع يشتركون في ثقافة واحدة مثل اللغة والقيم والمعايير والرموز والعادات والتقاليد إلا إن أساليبهم للتعبير يختلف باختلاف البيئة التي ينشأ فيها ولذلك يمكن التمييز بين الثقافة العامة للمجتمع والثقافة الفرعية لأنه من خلال الثقافة الفرعية يمكن إن نتحدث عن ثقافة الريف وثقافة الحضر وثقافة البادية

س81:- يولد الطفل حامل ثقافة مجتمعه (خطأ)
الفرد لا يولد حامل ثقافة مجتمعه ولكنه يكتسبها من خلال عملية التنشئة الاجتماعية في الأسرة والمدرسة وجماعات الأقران وزملاء العمل وعملية الثقافة لا تنتهي عند عمر معين

س82:- حدد المقصود بكلا من
علم الاجتماع
العلم الذي يدرس المجتمع من اجل التعرف علي القوانين الحاكمة لنظامه وتغيره ومشكلاته
الأسرة النووية
صغيرة الحجم (زوج – زوجة - ابناء) يميل افرادها الي ممارسة الادوار بطريقة ديمقراطية تتعرض للمشاكل في حالة انحراف احد افرادها
الأسرة الممتدة
كبيرة الحجم يعيش فيها اجيال مختلفة ووظيفتها تحقيق الامان والاطمئنان والسعادة الاستقرار لافرادها تقوم بتنشئة الابناء والبنات
البناء الاجتماعي
هو كل مترابط ومتفاعل من الجماعة الاجتماعية مثل المصنع والمدرسة والاسرة والنظم الاساسية مثل النظام الاقتصادي والادوار التي يزاولها الافراد والجماعات كدور المدرس
بالتنظيمات الاجتماعية
جماعة كبيرة تكونت بشكل مقصود لانجاز بعض الأهداف المحددة والمعلنة بوضوح مثل (المصنع – المستشفي - الجامعة)
المكانة وانواعها
مجموعة الامتيازات والواجبات الاجتماعية
مكانة موروثة :- أي تنتقل من الإباء للأبناء
مكانة مكتسبة :- يكتسبها الفرد نتيجة عمله وخبراته ومستواه التعليمي وعطائه داخل المجتمع مثل (المدرس – الطبيب - المهندس)
الدور
القيام بأعباء هذه الامتيازات والواجبات الاجتماعية
أي ما يتوقعه المجتمع من الفرد ويعرف الفرد بمكانته التي يحتلها في المجتمع لا - باسمه وإنما بمكانته فالابن يخاطب أباه بكلمة أبي
النظم الاجتماعية
هي عبارة عن مجموعة من القواعد والمعايير المنظمة المتفاعلة فيما بينها التي جمع عليها الأفراد لتنظيم سلوكهم وتحديد علاقاتهم بعضهم بالبعض الأخر في مختلف جوانب الحياة
النظام الاقتصادي
هو مجموعة من القيم والأنشطة والأدوار الاجتماعية التي ترتبط بمشكلات التكيف مع البيئة المادية للإنسان وإشباع حاجاته المادية
النظام السياسي
هو مجموعة من القواعد التي تحدد نوع الحكم والسلطة في المجتمع وطرق ممارسة ذلك ووظيفة الدولة وحقوق الأفراد وواجبا تهم
عناصر الثقافة
1- القيم وهي المثل العليا كالإخلاص في العمل والتراحم الأسري والتعاون
2- المعايير وهي المباديء أو القواعد التي تحكم السلوك وتظهر في التوقعات المتبادلة بين الأفراد وذلك في تعاملات الانسان اليومية و تتعلق بما يجب إن تفعله وما لا يجب إن تفعله
3- المنتجات المادية وهي كل ما يضيفه الإنسان لطعامه وشرابه وملبسه ومسكنه وفنونه وأدوات إنتاجه وانتقاله
4- الرموز وهي أشارات وعلامات يتفق عليها المجتمع مثل :- اللغة وعبارات السلام والفرح
التغير الاجتماعي
هو التحول الذي يحدث علي المجتمع خلال فترة زمنية محددةمثال ثورة يوليو فقد تحول المجتمع من النظام الملكي إلي الجمهوري – من الإقطاع إلي توزيع الثروة
أنماط التغير الاجتماعي
تغير نابع من الداخل :- يحدث نتيجة نظام اقتصادي جديد كالانتقال من النظام الاقطاعي إلي الرأسمالي او حدوث ثورة اجتماعية كثورة 23 يوليو في مصر والتي فرضت الاخذ بالتغير والتعديل في المجالات السياسية والاقتصادية والفكرية
تغير نابع من الخارج:- ينشأ نتيجة الاختراعات والابتكارات الجديدة اوحدوث غزو من خارج الدولة او الاستجابة لقرارات وقوانين دولية جديدة او الدخول في تحالفات مع الغير
التنشئة الاجتماعية
هي العملية التي تتم من خلال نقل تراث المجتمع إلي أفراده ومن ثم تمكينهم من المشاركة في الحياة الاجتماعية
الوعي الاجتماعي
هو اتجاه عقلي يمكن الفرد من إدراك ذاته والبيئة المحيطة به
وهو بذلك يعني تجاوز الفرد إدراك واقع المجتمع الصغيرة التي ينتمي إليها – إلي إدراك واقع المجتمع كحقيقة كلية مترابطة وليس كوقائع منفصلة أو إحداث متناثرة
الاغتراب
حالة من الانفصال بين المرء والبيئة الاجتماعية التي يعيش فيها
الادمان
حالة نفسية وأحيانا عضوية تنتج عن تفاعل الكائن الحي مع العقار وتؤدي به إلي الرغبة الملحة في تعاطي العقار بصورة متصلة أو دورية للشعور بآثاره النفسية أو لتجنب الآثار المزعجة التي تنتج عن عدم توافره
التخلف

هو حالة من الركود والسكون الاقتصادي والسياسي والاجتماعي لذلك يعرف بأنه (حالة من بطء عمليات التنمية وما يصاحبها من تدهور في الحياة الاقتصادية والاجتماعية وعدم القدرة علي تحقيق الحاجات الأساسية للأفراد)
الانحراف
يعني انحراف عن المعايير التي ارتضاها المجتمع) فالقاتل منحرف ومدمن المخدرات منحرف ومثير الشغب منحرف لان معايير المجتمع تحرم القتل والإدمان وتمنع الشغب
التنمية الاجتماعية
هي تغيرات جذرية تحدث علي المستويين الاقتصادي والاجتماعي بهدف إكساب المجتمع القدرة علي التطور الذاتي لتحسين نوعية الحياة والاستجابة للحاجات الأساسية لأعضائه
العولمة
هي عملية يتحول من خلالها العالم كله إلي مجتمع واحد تتعدد ثقافاته وحضاراته ولكن تتشابه فيه نظم الاقتصاد والسياسة والعلاقات الدولية والاعتماد علي نظم الاتصال الحديث
العنف
يتمثل في تفشي صور الجريمة العنيفة مثل القتل وال****** وتدمير ممتلكات الغير
الإرهاب
هو من صور العنف التي يصاحبها تخويف وترويع السكان وزعزعة الأمن والاستقرار بهدف ****** السلطة بطريقة غير مشروعة




مع تحيات القاموس :- الاستاذ حسين عبد اللطيف
بالنجاح والتفوق
0122793764
0160021936

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااا جزيلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالال الالالالالالالا يا ا/ حسين مجهود رائع

مع تحيات القاموس :- الاستاذ حسين عبد اللطيف
بالنجاح والتفوق
0122793764
0160021936
من فضلك يا حسين هذا رقم الموبيل ارجو الرد

عفوااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا للخطاء و السهو يا استاذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ ذ حسين

ايوة ارقام الموبيل

شكراااااااااااااااااا