الامتحان..منقول

الامتحان..منقول
الف شكر على هذا النقل

اكثر من 70 الف اسرة اكتست بالسواد اليوم و الصدمة من هذا الامتحان و ليس السبب هو صعوبة الامتحان فقط و لكن الجهل الفني في وضع الامتحان و الامثلة كثيرة
و من منا ليس له اقارب في هذا الامتحان
و لا نملك الاالدعاء علي المتحذلقين في وضع الامتحان
ثم محاولة كشف جهلهم في وضع الامتحانات

كما قلت سابقا ان الامتحان به " عوار فني " فمثلا السؤال الثاني place لاتوجد به محادثة فقط سؤال و جواب
can you suggest a cream.....?
this cream should help a lot.

يعني بيوفر ورق ...فيى يا سيدي المحادثة علي الاقل سؤالين مثل كل ال workbook او النمادج

أين أنت ياأبو بيشو ياعظيم
ريحنا من هذا اللغط
لأسف فى جملتين فى سؤال الأختيار عليهم لغط ما بين المدرسين

Yes it's a right answer

1. Many online shops have user-friendly websites because they are----------.
a) out of site
b- easy to operate
c) out of reach
d) difficult to
ودي ياسيادة الجهبز جملة و لا فزورة...يعني عايز تقيس بيها ايه؟
يعني الحل b ,ام c
وهل المساكين اخذوا التعبير اللي في c واكيد انت عارف ان دا تعبير في سنة ثالثة القديم مش ثانية خالص

The answer is "b"

يا جماعة لو سمحتوا بلاش نشوه الموضوع...انا عمله كنقد لللامتحان و ليس للاجابة...و ياريت تعاون المشرفين في حذف التعليقات الخارجة..و لا نبطل نقول حاجة احسن

He said " user friendly"

I didn' t mean that

14. You did a------job on your homework assignment this time. Keep up the good work.
a) worst

b) better

c) worse

d) best
فين يا عم good و لا الفزلكة وخدة حقها...اتحدك تجيب جملة من كتب الوزارة و ملحقاتها مثل هده


دي جملة معثدة و مركبة وال structure المطلوب يتعلمه الاولاد مش كده خالص يا محترم و ارجع ل كتب المدرسة...او ارجع لورة شوية...
علشان الطالب يختار better محتادج نصف ساعة تفكير

14. You did a------job on your homework assignment this time. Keep up the good work.
a) worst

b) better

c) worse

d) best
فين يا عم good و لا الفزلكة وخدة حقها...اتحدك تجيب جملة من كتب الوزارة و ملحقاتها مثل هذه


دي جملة معقدة و مركبة وال structure المطلوب يتعلمه الاولاد مش كده خالص يا محترم و ارجع ل كتب المدرسة...او ارجع لورة شوية...
علشان الطالب يختار better محتاج نصف ساعة تفكير

و في حاجة يا مستر
الـ mistake جملة 2
كيف يقول persons منذ الحضانة و الكتب بتقول جمع person هي people

و مازلنا نقضي هذه الامسية مع العلا مة واضع الامتحان اللي فاكر اننا بندرس الانجليزي لغة اولي...يا بتاع الامتحان الانجليزي لغة ثانية.. بص الجملة دي
6 6. I had instructions that I............to leave the door unlocked when I came home. a)
were
b) am
c) be
d) was
ايه الحلاوة دي قاعدة ايه دي يا سيدي....و ليه جبت TO يا باشا ...بالدمة دي صياغة يا راجل انا سألت واحد اجنبي قالي دا انجليزي متخلف...و الله حصل يا محترم

[quote=mr_moh55555;2261579]و مازلنا نقضي هذه الامسية مع العلا مة واضع الامتحان اللي فاكر اننا بندرس الانجليزي لغة اولي...يا بتاع الامتحان الانجليزي لغة ثانية.. بص الجملة دي
6 6. I had instructions that I............to leave the door unlocked when I came home. a)
were
b) am
c) be
d) was
ايه الحلاوة دي قاعدة ايه دي يا سيدي....و ليه جبت TO يا باشا ...بالدمة دي صياغة يا راجل انا سألت واحد اجنبي قالي دا انجليزي متخلف...و الله حصل يا محترم[/qu ote]

بعد اذن حضرتك يامستر لو مجابش to صياغة الجملة تبقة ازاى؟؟

6. I had instructions that I should leave the door unlocked when I came home. )

بعد اذن حضرتك يامستر لو مجابش to صياغة الجملة تبقة ازاى؟؟[/quote]



انا اقصد ان هذه التركيبة غريبة علي الطلابة و لم نراها الا
I was about to.....

i am about to ..........

الراجل صعبان عليه يجيب جملة عادية...غاوي تعقيد...بص دي عاملة ازاي

2. A friend says to you: "You look worn out." Tell him/her why.


ليه يا راجل مستخسر جملة معقوله...اسنخدم tired exhausted اي حاجة من اللي الطلابة درستها...

و في حاجة يا مستر
الـ mistake جملة 2
كيف يقول persons منذ الحضانة و الكتب بتقول جمع person هي people


اتفق معك


person

plural peoplehttp://www.ldoceonline.com/imgs/_20__22pi_p_CAl_.gif a human being,

حان الان موعد الجملة القنبلة و هي مشكلة كل عام و التي يصر عليها السادة الموجهين و هي اختياري ازمنه التام و التام المستمر
I--------to spend the summer holiday in Alexandria when my sister suddenly fell ill.
a) had been planning b) have been planning

c) had planned d) have planned

الحل هو اما a او c ,وذلك لان معني الجملة يحتما الاثنين و ان كنت افضل a

ومن حوالي 4 اعوام حذث نفس اللغط علي مثل هذه الجملة

It ...........for 3 hours.
has rained
has been raining

أهل اللغة قالوا ايه علي الحملة دي

However, I can see two possible answers to this. I'll be interested to see whether people agree that two of them can work, even though one is more natural to me.)

واحد كمان

I agree: A and C are both possible with A being the most frequently used. I hope they didn't mark C as wrong though.

واحد ثالث

What is the order of events? Is the planning still going on? If the answer to the second one is yes, then you want a form with "have." If the answer to the second is no, you want a form with "had."

واحد رابع

I would go with a) or c).

علشان ميجيش طالب يقول المدرسين مش عارفين يحلوا الامتحان و اختلفوا في الحل....
هذا هو الطبيعي...المدرس معلوماته اكتر منك...
و اهم شئ ال sense هو الذي بيحرك المدرس في مثل هذه الجمل

القطعة الاولي
Gestures
nonverbal
illustrators
Scratching
snapping
distressed
verbal
precise
emblems
agitated
emotionally
deliberate
horrified

يا علي الرخامة و الغلاثة...دي كلها كلمات عايزة تخمين و ابتكار...هو في حد ممكن يقعد يخمن دا كله اكيد مصيره شلل موجه

و الله هناك الكثير و الكثير...لكن يكفي هذه...فاالتعليم لن ينصلح حاله لاننا لا نعرف ماذا نريد


و اكرر

المشكلة كانت في صياغة الاسئلة ..وليس فيها ..ووضع كلمة غريبة تكون محورية

و المصيبة ليست في الطالب المتفوق بل المتوسط

خبراء اللغة الانجليزية يطالبون بمناظرة مع واضع الامتحان
محمد الصايم
مازالت فضيحة امتحان اللغة الانجليزية والأخطاء التي وقع فيها واضع الاسئلة مستمرة وتثير خبراء اللغة الانجليزية الذين أصروا علي أن ورقة الاسئلة لم تلتزم بمواصفات الورقة الامتحانية.
طالب جمال منصور مدرس أول اللغة الانجليزية ومجموعة أخري من المدرسين بعقد مناظرة مع واضع الاسئلة بحضور د. أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم ردا علي تصريحاته التي أكد فيها أن ورقة الاسئلة التزمت بالمواصفات القياسية للورقة الامتحانية وطالبوا منه أن يراجع اسئلة القطعة ليتأكد أن هناك تعمدا واضحا فيها بخرق المواصفات حيث جاءت اسئلتها عبارة عن موضوع وليست موضوعا وقصة كما هو متعارف عليه وأيضا هناك العديد من الأخطاء الفنية وخاصة في الجملة السادسة في سؤال الاختبارات وهي لا علاقة لها بالمنهج اطلاقا.
كما طالبوا الوزير بترجمة السؤال رقم 15 في الاختيارات من خلال قاموس حتي يكتشف الخطأ بنفسه.
علمت الجمهورية أنه تم تصحيح مظروفين فقط يوم الخميس الماضي يحتوي كل منهما علي 50 ورقة إجابة وكلهم من مدارس لغات وذلك بكنترول الخديوية بالرغم من أن هذه العينة من مدارس لغات وليست حكومية نجح منهم 84 ورسب 16 طالبا وحصل طالب واحد علي 20 درجة والباقين تراوحت درجاتهم ما بين 10 إلي 17 درجة.

http://www.algomhuria.net.eg/algomhuria/today/brains/detail02.asp

والله الواحد مش عارف يقول اية
هو الوزير كان يقصد اية بانة هيسلم على اللى يجيب 85 فى الميه
كنت مش فاهم وقتها
لانى عندى ثقة فى طلابى وقلت ليهم كلكم هتسلمو على الوزير ابشرو يا ابنائى
على ا عتبار ان الامتحان و الاسئلة من المنهج الذى درسة الطلاب اللى انا وغيرى درسناه
لكن السياسة لها مقاييس اخرى يجهلها المدرسين امثالى
لما الوزير يقول ان الطلبة اللى تجيب فوق 85 % هيسلمو علية كانت سقطة فى نصريح سياسي و المخرج منه ان ما حدش يجيب المجموع ده علشان الوزير الفاضل لا يرهق يده بكثرة السلامات . وسلملى على الثانوية العامة

الجمهوريه تنشر اليوم 21/6 مثل الذي قلته في تحليلي للامتحان

اثار تقرير لجنة اللغة الانجليزية الذي أعلنه د. احمد زكي بدر وزير التربية والتعليم غضب الطلاب وأولياء أمورهم والمدرسين.. مؤكدين ان أعضاء اللجنة من مستشارين وأساتذة جامعات بعيدون كل البعد عن الواقع الفعلي.. وتضامنوا في خداع الوزير لصالح واضع الامتحان ونسوا ابناءهم الطلاب. أجمع المدرسون ان التقرير في مجمله لا يوصف الا انه غير صادق لأنه ركز علي كلمات موجودة في دروس ولم يركز علي طريقة صياغة اسئلة أو معاني لجمل مصاغة بصورة كاملة وكيفية ترجمتها.
أكدوا ان واضع الامتحان خدعهم بكلمات من أرقام صفحات بالمنهج وتخلي عن الحقيقة الفعلية أو مثار الشكوي الحقيقية للطلاب عقب والتي تمثلت في صياغة الجمل بعيدة عن المنهج.
قال المدرسون إذا كان واضع الامتحان معجبا بكلمة ويري انها مهمة أو تصلح لسؤال أو تعبر عن حدث جار لماذا لم يأخذ الجملة كاملة من كتاب الوزارة؟! ولكنه كان يبحث عن كلمة ويأتي بمجموع كلمات في السؤال من خارج المنهج. انتقد مدرسو اللغة الانجليزية تقرير اللجنة المشكلة ووصفوه بأنه لأفراد يجلسون في المكاتب المكيفة وبعيدون كل البعد عن الواقع الفعلي للمدارس وحالتها.
قالوا ان السؤال الأول والثاني درجاتهما معا "4" درجات من "25" درجة في مستوي الطالب المتوسط ولكنهما خادعان للطالب تحت المتوسط.أضافوا ان السؤال الثالث والخاص بعدد "16" جملة اختياري ويقدر بأربع درجات معا ويخصص لكل نقطة ربع درجة ان معظم الجمل تم صياغتها بطريقة صعبة جدا ولا تفهم أبدا وتسبب ارباكا للطالب.
فالجملة الأولي وقع فيها الطالب المتفوق قبل المتوسط فصياغة الجملة صعبة جدا فالضمير they ما قبل النقط غير واضح ان كان عائدا علي محلات النت أو علي المواقع سهلة الاستخدام مما جعل الطالب لديه اجابتان صحيحتان "easy to operate/out of reach" والإجابة هي "easy to operate".
أضافوا ان كلمة "onLine shops" موجودة بالمنهج كما قال التقرير ولكن من هو الطالب العبقري الذي سيفهم الصياغة التعجيزية التي ذكرت بها الجملة ويتفادي مطب "they".
قالوا ان الجملة رقم "4" قام واضع الامتحان بوضع كلمة "suddenly" لكي يجعل الطالب مشتتا وغير قادر علي الوصول للزمن الصحيح.
** والجملة رقم "6" ليس لها علاقة بالمنهج وتعمد واضع الامتحان أن يجعل الفاعل "I" لأنه يعلم ان معظم الطلاب سيختارون الاختيار الخطأ وهو "were" لأن معظمهم معتاد علي تركيبة "If I were" و"If" غير موجودة بالجملة وبالتالي يكون الاختيار من وجهة نظرهم "were" وهو خطأ والحل "was".
** وفي الجملة رقم "14" وضع تركيبة "keep up the good work" التي لن يفهمهما الطالب بسهولة وبالتالي يصعب عليه الاختيار ووصفها بأنها جملة غير مفهومة بالرغم من ان المنهج مليء بالجمل التي يعرفها الطالب.
أضاف ان السؤال الرابع والخاص بتصويب الخطأ والذي حدد له واضع الامتحان "ثلاث درجات" جاءت الجزئية الأولي فيه لإرباك الطالب عمدا.
* ففي المنهج كلمة "I'm sure" تأخذ زمن المستقبل "will" مما جعل الطلاب يظنون ان الحل الصواب "will" بدلا من "is" مع ان الحل أبسط من ذلك وهو تحويل "I" إلي "me".
أكدوا ان السؤال الخامس وهو الخاص بالقطعة الأولي التي من المفروض أن تعبر عن حقائق تضمنت "15" كلمة جديدة علي الطلاب لم يروها من قبل في السنوات السابقة.. وهذه الكلمات كفيلة بأن تجعل القطعة صعبة ولا يمكن حلها بسهولة.. فهي واحدة من أصعب القطع التي يمكن أن تأتي في مادة المستوي الرفيع للغة الانجليزية لطلاب الصف الثالث الثانوني.. وهكذا ضاعت من الطالب درجتان ونصف الدرجة بسبب لعبة الكلمات الصعبة.
أما السؤال السادس فيه خطأ فني وهو ما كان أولي باللجنة أن يذكروه في تقريرهم ولا يسيروا وراء خداع واضع الامتحان حيث خالف المواصفات الفنية لنيته المبيتة لإيذاء الطلاب.
فالمواصفات الفنية للورقة الامتحانية تقول القطعة الثانية لابد وأن تكون "حدوتة" تحكي وتكون قصة سهلة الفهم.. ولكن للأسف لم يقرأ واضع الامتحان المواصفات وجاء بقطعة صعبة جدا ليتأكد ان الطالب إذا أجاب علي القطعة الأولي لن يجاوب علي الثانية وهي أيضا تحتوي علي كلمات جديدة استحالة أن يعرفها الطالب.. وهكذا فقد الطالب درجتين ونصف الدرجة كان جديرا باللجنة أن تذكر في تقريرها أن يتم توزيع درجاتها علي باقي الأسئلة.
والسؤال السابع والخاص بالقصة والتي قال عنها أعضاء اللجنة في تقريرهم انها اسئلة عادية في الحقيقة انها لم تخل من المكر والخداع.. حيث وضع واضع الامتحان كلمة "cunning" في السؤال الأول ومعناها ماكرين وكلمة "eviL deeds" بمعني أفعال شريرة وهي كلمات لم يرها الطالب من قبل واللجنة تؤكد انها بسيطة وسهلة.
كما جاء واضع الامتحان بكلمة "sacrificed" ومعناها يضحي بي بدلا من كلمة "cut" الموجودة بالمنهج لأنها سهلة جدا وبذلك سيعرف الطالب الاجابة بسهولة لكن تم استبدالها بكلمة يضحي بي لتعجيزه عن فهم الجملة.
السؤال الثامن والخاص بموضوع التعبير تخلي أعضاء اللجنة عن ذكر الكلمات وجاءوا لكي يؤكدوا انها دروس بالمنهج ولكن للأسف كلمة "respect" التي درسها الطالب ويفهمها تم استبدالها بكلمة "Look upto" والتي لا يمكن أن يفهم الطالب ان معناها يحترم.. كما ان هذا الموضوع سؤال من المنهج القديم كتاب "work book" صفحة 55 وتخلي واضع الامتحان عن الموضوعات التي ذكرت بالمنهج والتي تدرب عليها كثيرا.
أما السؤال التاسع والخاص بالترجمة من الانجليزية إلي العربية جاء واضع الامتحان بكلمة "I llegal im migration" بمعني الهجرة غير الشرعية والتي لم تمر نهائيا علي الطالب هذا العام أو كتركيبة خلال السنوات السابقة.
أما سؤال الترجمة من العربية إلي الانجليزية ذكر التقرير ان كلمة سحابة الرمال البركاني موجودة بصفحة 115 وهذا الكلام خطأ لأن الموجود كلمة انفجار بركاني.
تضمنت قطع الترجمة كلمات صعبة الأمر الذي يجعل ترجمة الجملة كاملة عملية مستحيلة بالنسبة للطالب حيث احتوت علي كلمات مثل "رماد وتعطيل واحداث وخسائر فادحة".. تساءلوا كيف للطالب أن يعلم كلمات مثل النسور ومهددة بالانقراض والصيد الجائر ومعظم الطلاب لا يفهمون معناها بالعربية.
http://www.algomhuria.net.eg/algomhuria/today/brains/detail02.asp

كان هذا النقد فو الاول للامتحان و الذي ...و لكن الكل ينسب الفضل لنفسه...كم انت صعب ايها الندم