بدر يؤكد ضرورة تخفيف المناهج وضبط نظام التقويم الشامل


http://www.egynews.net/wps/wcm/connect/5c577e8042f57599beeafe5b9ec217f0/Thumbmail2010-06-23+20%3A50%3A34.774X.jpg?MOD=AJPERES

أكد الدكتور أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم ضرورة وضع أسس ومعايير محددة لضبط نظام التقويم الشامل لتوفير قدر أكبر من العدالة والموضوعية وعدم تركه لتصور المعلم الشخصي، مشيرا الى ضرورة تخفيف المناهج لإتاحة الوقت الكافي للطلاب لإعداد ملف الإنجاز، فيما نفى وصفه لموظفي هيئة الأبنية التعليمية "باللصوص" وأنه غير مسئول عما تم نقله إلى الموظفين بشكل غير صحيح.

وطالب بدر ضرورة ضمان جدية الطالب في إعداد نشاطه المدرسي من خلال سؤاله واختباره فيه، مشيرا الى أهمية تخفيف المناهج وإزالة الحشو منها لإتاحة الوقت الكافي للطلاب لإعداد ملف الإنجاز.

جاء ذلك خلال الاجتماع الذي عقده الوزير وحضره عميدا كليتي التربية بجامعتى حلوان وعين شمس وعدد من أساتذة الجامعات بمشاركة مديري المدارس الحكومية والخاصة والمعلمين والطلاب لأول مرة لتفعيل منظومة التقويم التربوي الشامل.
كما دعا الوزير جميع المدرسين للمشاركة في وضع التصور النهائي للتقويم الشامل وذلك من خلال إرسال مقترحاتهم على الوزارة لدراستها والتوصل للنظام الأمثل الذي يحقق الصالح العام وحتى يتم تطبيق القواعد والمعايير في نظام التقويم الشامل اعتبارا من العام الدراسي القادم.

واستمع الوزير لرأي الطلاب في النظام وسلبياته وإيجابياته وتم طرح اقتراحين يتضمن الأول نجاح الطالب في ملف الإنجاز كشرط لدخول امتحان الفصل الدراسي الثاني، كما يتضمن الاقتراح الثاني تقسيم درجات التقويم الشامل بنسبة 20% لملف الانجاز و80% للاختبارات الفعلية، ولتنفيذ النظام هذا العام على الصف الثالث الإعدادي باعتبارها صفا فارقا بين مرحلتي التعليم الأساسي والتعليم الثانوي والذي يتحدد بنهايته توجه الطالب لنوعيات تعليم مختلفة.
كان عدد من موظفي الهيئة قد قاموا باعتصام أمام مقر الهيئة خلال الأيام الماضية احتجاجا على ما أسموه عدم صرف مكافآتهم السنوية الخاصة بنهاية السنة المالية ومطالبتهم لوزير التربية والتعليم بالاعتذار عن وصفه لهم "باللصوص".
وأكدت وزارة التربية والتعليم في بيان لها الاربعاء أن قانون العاملين المدنيين رقم 47 لسنة 1978 نص في المادة رقم 50 منه على ارتباط صرف المكافآت بمستوى الأداء , كما نص في مادته رقم 52 على جواز تقدير المكافآت التشجيعية للعامل الذي يقدم خدمات ممتازة أو أعمالا أو بحوثا أو اقتراحات تساعد على تحسين طريقة العمل أو رفع كفاءة الأداء أو توفير النفقات.

وأشار بيان الوزارة إلى أن هيئة الأبنية التعليمية مدينة بمبلغ 7ر53 مليون جنيه خلال العام المالي 2007 - 2008 كمستحقات للموردين والمقاولين لم يتم سدادها حتى الآن وكذلك مبلغ 204 ملايين جنيه عن العام المالي 2008 - 2009 ومبلغ 1ر205 مليون جنيه عن العام المالي 2009 - 2010 , وحيث أن العجز يرجع لعدم إتباع الإجراءات القانونية ووجود مخالفات مالية وإدارية رصدتها التقارير المحاسبية والرقابية قامت الوزارة بإحالة 7 بلاغات للنائب العام لاتخاذ الإجراءات القانونية بشأنها خلال الشهور القليلة المادية , وجاري فحص المخالفات الأخرى تمهيدا لإحالتها خلال الفترة القادمة.

وأضاف البيان أنه بناء عليه فقد استقر الرأي على عدم صرف مكافآت عن هذا العام لموظفي الهيئة، حيث أن صرف مكافآت في ظل هذه الظروف يعد خطأ إداريا وماليا وقانونيا لا يمكن قبوله.

وأهابت وزارة التربية والتعليم بموظفي الهيئة عدم الإلتفات لشائعات يطلقها البعض بهدف الإخلال بنظام العمل، كما تؤكد الوزارة أن حسن إدارة الهيئة يؤدي إلى تحسين مستويات الأداء ويترتب عليه تحقيق وفورات مالية يمكن معها صرف مكافآت.

http://www.egynews.net/wps/portal/nparams=94535
ews? (http://www.egynews.net/wps/portal/news?params=94535)

والله يا آية لو تكرم السيد الوزير ولغى التقويم الشامل فيبقى كتر خيره
أنا شخصيا شايفه مضيعة للوقت والجهد ولا يستفيد منه الطالب خاصة فى المدارس النائية
حيث يقوم معظم المدرسين بفبركة الدرجات
ومدارس أخرى يقوم المدرس بوضع الدرجات صحيحة ولكن على حساب الشرح

وربنا يصبرنا جميعا

والله يا آية لو تكرم السيد الوزير ولغى التقويم الشامل فيبقى كتر خيره
أنا شخصيا شايفه مضيعة للوقت والجهد ولا يستفيد منه الطالب خاصة فى المدارس النائية
حيث يقوم معظم المدرسين بفبركة الدرجات
ومدارس أخرى يقوم المدرس بوضع الدرجات صحيحة ولكن على حساب الشرح

وربنا يصبرنا جميعا

آمين يارب العالمين
شكرررررررا مستر طه مرورك الكريم

شكرا علي الخبر

شكرا علي الخبر


شكررررررا لمرورك استاذ مدحت

أرجو أن يلغي هذا النظام ويكون الأعتماد علي الأختبارات التحريرية وذلك لأن الذي يقوم بعمل معظم الأنشطة هم أولياء الأمور وليس الطلبة أو يذهب الطلبة إلي أي مكتب ويعطي له اسم البحث ويأخذة مطبوع ويسلمه للمدرس *ثانيا يوجد مدرسين يضغطون علي الطلبة وفيه طلبة بتروح درس عند مدرس الفصل علشان الدرجات وعند مدرس أخر ولأسرة بذلك هي المظلومة وزرعنا الجبن والخوف في نفوس تلاميذنا * وفشل التقويم الشامل يمكن ملاحظتة ببساطة في الفارق في درجة الملف المرتفعة طبعا والدرجة المنخفضة في التحريري ووووووولكن نريد أن يكون هناك تقرير سلوك يمضي علية كل المدرسين ويكون شرط لدخو الطالب الإمتحان لكي يحترم الطالب الحصة والمدرس

أرجو أن يلغي هذا النظام ويكون الأعتماد علي الأختبارات التحريرية وذلك لأن الذي يقوم بعمل معظم الأنشطة هم أولياء الأمور وليس الطلبة أو يذهب الطلبة إلي أي مكتب ويعطي له اسم البحث ويأخذة مطبوع ويسلمه للمدرس *ثانيا يوجد مدرسين يضغطون علي الطلبة وفيه طلبة بتروح درس عند مدرس الفصل علشان الدرجات وعند مدرس أخر ولأسرة بذلك هي المظلومة وزرعنا الجبن والخوف في نفوس تلاميذنا * وفشل التقويم الشامل يمكن ملاحظتة ببساطة في الفارق في درجة الملف المرتفعة طبعا والدرجة المنخفضة في التحريري ووووووولكن نريد أن يكون هناك تقرير سلوك يمضي علية كل المدرسين ويكون شرط لدخو الطالب الإمتحان لكي يحترم الطالب الحصة والمدرس


شكررررررا لمرور حضرتك

تخفيف المناهج
يقضى على الدروس الخصوصية
ـــــــــــــــــــــ
ألف شكر لحضرتك

كل مرة ينزلوا بنظام جديد حتى يتم القضاء على الدروس الخصوصية ومع ذلك نسبتها بتزيد اكتر ومن اكثر هذه النظم فشلا هو التقويم الشامل وادعو معايا يارب يتلغى

ياريت التعليم يرجع زى زمان

شكرا على الخبر

بقى مصر بكل مافيها من علماء وجهابذة ومفكرين وكتاب وما يقرب من 3مليون حاصل على شهادة الدكتوراة من عارفين يلاقوا حل لمنع الدروس الخصوصية طيب والله العظيم لو يأمر الرئيس مبارك النهاردة بوضع حلول لمنع الدروس الخصوصية لتلاقى الف حل لمنعها نهائياً وحلول انما ايه جهنمية . لان لف المعلمين على المنازل زى بتوع اللبن اساء لباقى الشرفاء وللمهنة المحترمة مهنة الانبياء .

تخفيف المناهج
يقضى على الدروس الخصوصية
ـــــــــــــــــــــ
ألف شكر لحضرتك



كل مرة ينزلوا بنظام جديد حتى يتم القضاء على الدروس الخصوصية ومع ذلك نسبتها بتزيد اكتر ومن اكثر هذه النظم فشلا هو التقويم الشامل وادعو معايا يارب يتلغى



ياريت التعليم يرجع زى زمان



شكرا على الخبر



بقى مصر بكل مافيها من علماء وجهابذة ومفكرين وكتاب وما يقرب من 3مليون حاصل على شهادة الدكتوراة من عارفين يلاقوا حل لمنع الدروس الخصوصية طيب والله العظيم لو يأمر الرئيس مبارك النهاردة بوضع حلول لمنع الدروس الخصوصية لتلاقى الف حل لمنعها نهائياً وحلول انما ايه جهنمية . لان لف المعلمين على المنازل زى بتوع اللبن اساء لباقى الشرفاء وللمهنة المحترمة مهنة الانبياء .




شكرررررررا لمرور حضراتكم

نرجو و نلح بشدة علي الغاء ملف الانجاز (((((((( خاصة في الشهادة الاعدادية ))))))))))

للأسف تمر المنظومة التعليمية فى مصر فى الفترة الحالية بكثير من المشاكل التى أدت إلى إنهيار وخلل فى المنظومة التعليمية المصرية ألاحظ فى معظم ردود كثير من الأخوة إختزال هذه المشاكل جميعاً فى جانب واحد وهو الدروس الخصوصية بما لها وما عليها مع إهمال كثير من الجوانب الأخرى التى أدت بنا إلى الإنحدار التعليمى الذى نلحظه جميعاً من بعض هذه الجوانب الأخرى عدد المدارس والفصول القليل بالنسبة لعدد الطلبة سؤ مستوى كثير من المدرسين حديثى التخرج المناهج الدراسية بما فيه من حشو مبنى على نمط الحفظ ظاهرة الغش المنتشرة كالمرض الخبيث فى جسد المنظومة التعليمية والكثير من المشاكل الأخرى.

التقويم الشامل لن يلغ الدروس الخصوصية بل يثبتها ولكن الاعمال التحريريةهى الاكثر فاعلية وأين الانضباط فى المدارس؟ مدير المدرسة يترك مدرسيه يعطون الدروس الخصوصية اثناء اليوم الدراسى وأين الضمير؟
ليكن شعارنا الله ناظرى الله معى الله مطلع على

والله المفروض يكون فيه مجلس مستقل للتعليم يبحث فى كل ما يخص التعليم فى بلدنا دون تخبط بين اراء السادة الوزراء فلكل منهم وجهة نظرة فى المناهج و المعلمين و الطلاب و الامتحانات

وهذا لايكون فى الدول التى ترغب فى التطور و النمو و لكن يجب ان تكون هناك سياسة واضحة واعية توضح ماذا نريد من التعليم وكيف السبيل الى ذلك ومحاسبة اى مقصر ومكافاة المجيدين

رجاء النظر الى تجارب الدول المحترمة لنتعلم منها الكثير

ام اننا لا ناخذ منهم الا كل ما هو ردئ وسئ

نرجو و نلح بشدة علي الغاء ملف الانجاز (((((((( خاصة في الشهادة الاعدادية ))))))))))


للأسف تمر المنظومة التعليمية فى مصر فى الفترة الحالية بكثير من المشاكل التى أدت إلى إنهيار وخلل فى المنظومة التعليمية المصرية ألاحظ فى معظم ردود كثير من الأخوة إختزال هذه المشاكل جميعاً فى جانب واحد وهو الدروس الخصوصية بما لها وما عليها مع إهمال كثير من الجوانب الأخرى التى أدت بنا إلى الإنحدار التعليمى الذى نلحظه جميعاً من بعض هذه الجوانب الأخرى عدد المدارس والفصول القليل بالنسبة لعدد الطلبة سؤ مستوى كثير من المدرسين حديثى التخرج المناهج الدراسية بما فيه من حشو مبنى على نمط الحفظ ظاهرة الغش المنتشرة كالمرض الخبيث فى جسد المنظومة التعليمية والكثير من المشاكل الأخرى.


التقويم الشامل لن يلغ الدروس الخصوصية بل يثبتها ولكن الاعمال التحريريةهى الاكثر فاعلية وأين الانضباط فى المدارس؟ مدير المدرسة يترك مدرسيه يعطون الدروس الخصوصية اثناء اليوم الدراسى وأين الضمير؟
ليكن شعارنا الله ناظرى الله معى الله مطلع على




والله المفروض يكون فيه مجلس مستقل للتعليم يبحث فى كل ما يخص التعليم فى بلدنا دون تخبط بين اراء السادة الوزراء فلكل منهم وجهة نظرة فى المناهج و المعلمين و الطلاب و الامتحانات

وهذا لايكون فى الدول التى ترغب فى التطور و النمو و لكن يجب ان تكون هناك سياسة واضحة واعية توضح ماذا نريد من التعليم وكيف السبيل الى ذلك ومحاسبة اى مقصر ومكافاة المجيدين

رجاء النظر الى تجارب الدول المحترمة لنتعلم منها الكثير

ام اننا لا ناخذ منهم الا كل ما هو ردئ وسئ



شكرررررررا لمرور حضراتكم