أرجوكم ردوا وأدلوا بدلوكم
For sometimes I feel frustrated and as if I accomplished nothing in the brains of my students.
Thanks
Fathy

كثرة حل التدريبات

انا كمان نفسى اعرف ازاى بس انا اعتقد بكثرة المراجعة و الحل

ابدأ بالمهارات الخاصة لمدة أسبوعين على الأقل شرح وتحفيظ وتدريب مع مراجعة كلمات قديمة معروفة
للطالب فعلا بدون ضغوط أو وسائل صعوبه أو ترهيب ،

ثم ابدء قواعد من بدايتها قبل الدخول في المنهج المحدد ، مثلا الضمائر ثم تكوين الجملة البسيطة جدا
بدون تسرع و محاولا تأسيس الطالب في الأساسيات هذا أسبوعين إلى ثلاثة حسب مستوى الطالب أو المجموعه عامة

ثم مع الدخول في المنهج حفظ الكلمات بلا تهاون (( مع الإبداع في طريقة الحفظ )) ليس مجرد احفظ وسمع ،،
استخدم الطرق الخلاقة و الابداعية ، واجعل الطاب يستخرج ويستنتج الكلمات ،، القواعد والتدريب على كل مرحلة
وخطوة في القاعدة مهم جدا.

يراعى التنسيق الزمني للخطوات المطلوبة منك أثناء العمل .


و الله ولي التوفيق

Thank You All
But What I mean is What exactly do u do in one hour.How do u correct homework or تسميع الكلمات especially when u have about 10 or more students in one group .I feel then that all the time is lost and there is little for the new lesson.

So, Please tell me how to manage the time properly.
I hope u understand what I mean now.

Thanks
Fathy from Ismailia

I think that we should observe the students postures and gestures to each other and try to know what i said or what i did to make these movements happen .this all by eye contact but after a tremendous review of my methodology

I think that we should observe the students postures and gestures to each other and try to know what i said or what i did to make these movements happen .this all by eye contact but after a tremendous review of my methodology

Thanks a lot
Are there any more

Thank You All
But What I mean is What exactly do u do in one hour.How do u correct homework or تسميع الكلمات especially when u have about 10 or more students in one group .I feel then that all the time is lost and there is little for the new lesson.

So, Please tell me how to manage the time properly.
I hope u understand what I mean now.

Thanks
Fathy from Ismailia
I post it again hoping for more opinions and that we all get use and benefit
:078111rg3:

اولا لابد من تقويه الطالب من الناحيه اللغويه وكيفيه تكوين جمله بسيطه ثم البدا تدريجيا في شرح نقاط عامه عن المنهج ثم البدء في شرح المنهج بصوره تدريجيه ومبسطه

الموضوع صعب بالفعل انك تشرح وتصحح الواجبات وتسمع فى ساعه بس ممكن تصحيح الواجب ياخد وقت اقل لو المدرس طلب من كل طالب يقول اجابة سؤال واحد بس من الواجب وده بشكل عشوائى وفى نفس الوقت يراقب المعلم تلاميذه ويعرف هما عملوا الواجب او لاء ويصحح الاخطاء شفويا مع الطلاب وهما يصححوا فى المتاب وبده الوقت ممكن يكون اقل لكن اعتقد التسميع والشرح صعب تقليل وقتهم

Thanks a lot
I attach these files to help all students who start to learn English

Thank You All

جزاك الله خيرا أخى الكريم

http://vb.arabseyes.com/uploaded/33206_1186390610.gif








التوقيع : http://www.roro44.com/ramadan/Ramadan/Roro44-Ramadan-26.gif

Thank you all

بكثرة حل التدريبات والإمتحانات على كل وحدة

I think good warm up will be useful

ربنا يكرمكم

اولا التلميذ بفهم ايه يعنى فعل/اسم/صفة/ظرف/حرف جر/كلمة استفهام.......ازاى يكون جملة و سؤال صح والبقى بعد كده سهل

الله ينور عليك يااشتاذنا

thanksssssssssssssssssssssssssssssssssssss

كلها أراء ممتعه

موضوع رائع وانا بشكر كل من ساهم فى المشاركة بس أنا من رأى الااهتمام بالقواعد وتقوية الطالب من حيث القواعد ثم الاهتمام بالكلمات ونحاول جلع الكلمات كثير لآن من رأى لو الطلب أخد مثلا فى المرة 20 كلمة لو هو ضعيف هيحفظ مثلآ 10
لكن لو خد 10 هيحفظ 5 يبقى الاهتمام الكلمات بس بعد تقوية الطالب فى المهارتا المعروفة أما اذا كان الولد مستواه جيد نبدأ فى شرح المنهج مياشرآ ولا داعى لشرح اساسيات لا ن ده هيسبب ملل عنده لانه عارف كل الكلا م اللى هنقوله وحاول الاهتمامبالقراءه جيدآلا انا من خلال عملى بلاقى طلاب لا يستطيع القاراء وشاطر فى حل الامتحانات والمذكارة

والله ولى التوفيق