اخواني الزملا ء
يا ريت اللي عنده فكره لمواصفات كل وحدة وايه الحاجات اللي ممكن تتضمنها
وايه اهم النقاط اللي ممكن مناقشتها يشارك معانا
واعتقد بكده هنقدر نمسك خيوط كل وحده ونبحث عن شئ متكامل ارجو من الجميع المشاركة والمناقشة حتي يستفيد الجمع



وبكده مفيش حاجه ممكن (ننساها ) لو كل واحد منا فكر بتفكيره / انا عن نفسي فيه شكل للوحدة unit بيعجبني
ارجو الحوار الفعال والنقد البناء وهذا سيساعد علي رفع اداء وتفكير الجميع
:039uw8::039uw8::039uw8::039uw8::039uw8::039uw8::0 39uw8:

ما افضله في الوحدات
الجزء الاول
1- عرض كلمات الوحدة
2- تعريفات الكلمات
3- عرض موصوع نص الاستماع والقراءة
4- التعبيرات الهامة
5- حروف الجر الهامة
6- ملاحظات لغوية هامة :
ا) الفروق بين كلمات
ب) كلمات وعكسها
ج ) المشتقات
د) الافعال الشاذة
ه) فقرة هل تعلم
1) المستوي العادي
2) المستوي الصعب
3) المستوي المتميز
و) جمل هامة من الاستماع والقراءة
ي) تمارين عامة متنوعة تنقسم الي مستويات
الجزء الثاني
1) عرض الجزء الخاص بالقواعد
2) تمارين متنوعة عليه
الجزء الثالث
1) عرض الوظائف اللغوية
2) تمارين عامة ومتنوعة
الجزء الرابع
الجديد في الموضوع
1) طرح افكار نقدية علي الوحدة بشكل عام
وسوف لن اتحدث عن محتواها
الا من خلال عرض الوحدة الاولي - ان شا ء الله
وننتظر من لديه جديد وارائكم و مقترحاتكم

مش مصدق عينيك قول رايك

فين يا اخونا المشاركة فين الشجاعة

Marvelous Presentation God Bless You

كنت اتمني اشوف طريقة عرضك المفضلة

فين يا جماعة

عبر عن نفسك

خايف تتكلم
كلنا في الاول كده

لسه مش لاقي نفسك

شيء طيب رغم أنه مجهد ولكن لا تنسى اضافة اختبار في نهاية الوحدة به كافة أسئلة امتحان نهاية العام

اكيد بس معرفتش ايه نظامك

تهنئة علي فكرة الموضوع المميزة
حياك الله

ما افضله في الوحدات
الجزء الاول
1- عرض كلمات الوحدة
2- تعريفات الكلمات
3- عرض موصوع نص الاستماع والقراءة
4- التعبيرات الهامة
5- حروف الجر الهامة
6- ملاحظات لغوية هامة :
ا) الفروق بين كلمات
ب) كلمات وعكسها
ج ) المشتقات
د) الافعال الشاذة
ه) فقرة هل تعلم
1) المستوي العادي
2) المستوي الصعب
3) المستوي المتميز
و) جمل هامة من الاستماع والقراءة
ي) تمارين عامة متنوعة تنقسم الي مستويات
الجزء الثاني
1) عرض الجزء الخاص بالقواعد
2) تمارين متنوعة عليه
الجزء الثالث
1) عرض الوظائف اللغوية
2) تمارين عامة ومتنوعة
الجزء الرابع
الجديد في الموضوع
1) طرح افكار نقدية علي الوحدة بشكل عام
وسوف لن اتحدث عن محتواها
الا من خلال عرض الوحدة الاولي - ان شا ء الله
وننتظر من لديه جديد وارائكم و مقترحاتكم

ما أجمل هذا... و الفقرات الخاصة بالمستوي العادي و الصعب و المتميز رائعة

ولكن يراعي في هذا كله ألا تكون الوحدة مجلد يصيب الطالب بالإحباط و خاصة المتوسط.. و يراعي في ذلك أن تكفي تدريسها في حصة واحدة أو حصتين حسب المعتاد... ففي القاهرة مثلا تدرس الوحدة في معدل حصة يختلف ذلك عن أماكن أخري كثيرة...

موضوع شيق و سأتابعه إن شاء الله

اشكرك اخي ولكن كنت اتمني وضع مواصفاتك للوحدة

فكر تانني وقولي

اشكرك اخي ولكن كنت اتمني وضع مواصفاتك للوحدة

ليس هناك إضافة لما قدمته أخي الحبيب
حتي في الكتب الخارجية

كل ما أفعله بالإضافة إلي ذلك هو وضع cliparts أو comics ذات صلة بالموضوع إذا أسعفني الوقت

حياك الله

شكرااااااااااااااااااااااااا لك اخي swOrdD

ارجو من الاخوة الا يبخلوا علينا

الي اين المفر

مش ناااااااااااااااااااااااااااااسي

بعد اللي حصل رايك اكيد ليه فايدة

شارك برأيك ومش .................................................. ..................

ايه مواصفاتك للوحدة الجيدة

Great effort

شهر مبارك اعزكم الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . كل رمضان وجميع من فى هذا المنتدى بصحة وبخير ان شاء الله .
تعليقا على ما ذكر سالفا بشان طريقة تنظيم الوحدة . انا كنت بنظم الوحدة بالشكل التالى :
1- موضوع القراءة والاستماع
2- الكلمات
3- التعريفات لاهم الكلمات
4- حروف الجر والتعبيرات الهامة
5- الكلمات وعكسها
6- مشتقات الكلمات
7- ملاحظات لغوية على الكلمات والفروق بينها
8- تمارين كثيرة على الكلمات والملاحظات
9- القواعد وشرحها
10- تمارين كثيرة على القواعد
11- امتحان على الوحدة كلها
ولكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــن فوجئت بالمشكلات الاتيه التى لا اجد لها حــــــــــــــل .
1- حجم المذكرة بقى كبير جدا ومخيف وخاصة انا متعود اعمل المذكرة صفحتين فى كل ورقة ، يعنى الوحدة الاولى اصبحت 50 ورقة مع ان نصفها تمارين . لدرجة انى انا نفسى قلت كبيرة وعشان تخلص هتاخدها 3 حصص .
2- كبر حجم المذكرة جعل الطلبة تصاب بالملل والصدمه وخصوصا ان معظم المدرسين الاخرين فى مدينتنا مذكراتهم صغيرة لا تتجاوز 20 صفحة فى الوحدة .وانتم عارفين الطلبة بتحب تقارن وبتحب ما قل ودل . مش زى احنا زمان .
3- الوحده من كبرها جعلتنى اخذ 3 حصص لكى انهيها .
3- اضطررت لحذف المشتقات والكلمات وعكسها لكى تقل المذكرة ولكن لم تقل كثيرا .
يا ريت اللى عنده تعليق يقولوا .

متشكر جدا علي المشاركة يا اخي الفاضل واذكر ان كبر حجم المذكرة دا في صالحك
لان الموضوع مش كلام وخلاص
يدل ذلك علي الجهد المبذول في المذكرة
ولكن اعتقد بعد نزول المنهج كذاسنه للتدريس
تفيد الخبرة في توضيح ما هو مهم وما هو غير مهم وبذلك يمكن تقليل حجم المذكرة
هناك بعض المدرسين لا يعطوا كل شئ في المذكرة لان الطالب ممكن يستغني بيها عن المدرس ( من وجهة نظري )
وشكرا لك مرة اخري
وانا طرحت المناقشة دي عشان نستفيد من بعض
ولكن وجدت المشاركات قليلة يبدو ان الموضوع سر وانا مش عارف
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
مع تحياتي وبالتوفيق

:022yb4:السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . عام سعيد على كل المعلمين الافاضل فى هذا المنتدى . ربنا يتقبل الصيام من الجميع ويرزقنا ثواب هذا الشهر المبارك ويغفر لنا ويسدد خطانا ويوفقنا فى العام الدراسى الجديد .
:022yb4:تعليقا على كل ما ذكرتم من مواصفات الوحدة أنا عندى راى عايز اقوله :
ليه منحاولش فى كل وحدة نتفق على الاسس العريضة والنقاط الاساسية التى سوف نشرحها فى كل وحدة لانى لاحظت فى مذكرات الزملاء الافاضل ، جزئيات بعيدة تماما عن الوحدة وده من واقع عملى ، الطلبة مش بتحب الزيادات هم عايزين اللى بيجى فى الامتحان وبس . يعنى مثلا تلاقى مدرس شارح زمن المضارع البسيط وحاطط عليه حالات شاذه وهى مش مطالب بيها الطالب ، لان المفروض نلتزممممممم بالكتاب المدرسى ، وانا عارف ان فى مدرسين هتقولى ده زيادة معلومات للطالب ، انا راى المتواضع ان هنالك بعض الجزئيات تكون للمدرس فقط والطالب غير مطالب بيها . فليه نرهق الطالب بيها ، عشان كدة تفتح كل كتاب خارجى تلاقى اختلافات ، البعض من هذه الكتب بيعك وبيطلع بره المنهج فى زيادات غريبة والبعض الاخر بيختصر قوووووووى لانه عارف الطلبة بتحب ما قل ودل .
:bosyht9:فما الحل ؟
لماذا لا نقوم نحن المعلمين بتحديد النقاط اللى هنركز عليها فى شرح كل وحده عشان منخليش الطلبة تمل ، بمعنى نمسك كل وحدة ونحدد النقاط الاساسية وهذا يشمل المناهج الثلاثة لثانوى عام . انا عارف بعض المدرسن هيقولوا طيب ايه اللى هيفرق بين مدرس والتانى اذا كان هنشرح نفس النقاط . اقول الفارق فى طريقة الشرح وتوصيل المعلومة وعرضها بشكل جميل فى المذكرات هذا هو الفارق الحقيقى مش نحط زيادات ملهاش لازمة للطالب .

:bosyht9:يار يت اللى حابب الفكرة ممكن نبدا ونقول ايه اللى هنشرحة فى كل وحدة . يعنى نفنط النقاط الرئيسة فى كل وحدة .وبكده الكل هيستفيد ويعرف ايه بالظبط المهم .
:excl:هذا مجرررررررررررررررررررد رأى وكل له رايه الخاص الذى احترمه .

راعوا عنصر الوقت يا أساتذه عند الحديث عن عناصر تقديم الوحدات!! كل ما رأيته هنا حميل ولكنه يتجاهل الوقت المتاح!! أرى أن تقدم معظم المعلومات من خلال أسئلة يحتار الطالب فيها ثم عند مناقشة التمرينات مع الطلاب فهذا يوفر الوقت ويسمو بالتعليم عن مستوى التلقين!! مش كل شيئ يشرح بالتفصيل دعوا الطالب يشارك فى الاستنتاج مش فقط يطبق على معلومة مشروحة مسبقا!! وكل عام وأنتم بخير!! محمد شادى موجه أول اللغة الإنجليزية

شكرالك استاذي علي هذه المشاركة الجميلة
ولكن لي بعد اذن حضرتك تعالي نتناقش في الجزئيات الاتية :
1- ما قصد حضرتك من موضوع الوقت ؟ ويا ريت حضرتك توضح اكتر
2- مناقشة جزئيات الوحدة او عناصرها المقصود بيه جوانب الوحدة او ما يتم مناقشته كمعلومات مع الطلاب
واعتقد حضرتك قصدت طريقة عرض المعلومة
شكرا جدا لحضرتك
وارجو الاستفادة من حضرتك فالحوار مناقشة حتي نستطيع الاستفادة
وجزاك الله خير