الاستاذ عوض على
20-07-2010, 10:43 PM
مظاليم الثانوية يرفضون "شو" بدر:
تصحيح الإجابات المهملة..حق أصيل للطلاب المتظلمين
واصل طلاب الثانوية العامة المتظلمون من درجاتهم في المواد المختلفة الاطلاع علي أوراق إجاباتهم في المواد التي تظلموا فيها مؤكدين أنهم فوجئوا بعد الاطلاع علي أوراقهم ان المصححين لا يراعون ضميرهم في توخي الدقة أثناء التصحيح بصرف النظر عن مستقبل الطلاب الذين هم أحوج إلي نصف درجة للمنافسة علي الكليات مطالبين بعقاب رادع للمتقاعسين منهم.
قالوا إن مهازل التصحيح تدل علي عدم وجود مراجعين كما يقول المسئولون وأن هذه العملية تتم بعشوائية ولابد من التوصل إلي حل بعدم تكرار هذه المهازل بعد ذلك وحفاظا علي حقوق الطلاب وأولياء الأمور.
أكدوا ان ما حدث هذا العام ليس له إلا هدف واحد هو تشجيع الجامعات والمعاهد الخاصة والتي لا يستطيع تدبير نفقاتها كثير من أولياء الأمور من الفقراء والغلابة.
قالوا إن ما تردد عن قرار الدكتور أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم بتصحيح الإجابات المهملة ليس جديدا وإنما يتم تطبيقه منذ الأخذ بنظام التظلمات ولأنه معمول به في السنوات الماضية.. وهو حق أصيل للطالب لا يحتاج لاقامة دعوي قضائية كما يحاول الوزير ان يصور الأمر علي انه خدمة لأولياء الأمور.
واصلت كنترولات الثانوية العامة بالقاهرة تلقي تظلمات الطلاب من درجات المواد المختلفة والاطلاع عليها.
استحوذت مواد الكيمياء والرياضة واللغة العربية علي النصيب الأكبر من نسبة تظلمات الطلاب للمرحلة الأولي من الثانوية العامة في حين احتلت الرياضة بفروعها المختلفة النسبة الأكبر لطلاب المرحلة الثانية.. تركزت شكاوي الطلاب حول ترك المصححين لبعض الجزئيات دون تصحيحها وعدم جمع الدرجات بصورة سليمة بالاضافة لعدم احتساب درجات علي المسائل بسبب الخطأ في النواتج النهائية في الكيمياء والرياضة.
قالت الطالبة مها سعد إنها اطلعت علي ورقتي الكيمياء والرياضة ووجدت أن بعض الجزئيات يتم تصحيحها واعطاء الدرجة عليها ثم يتم شطبها دون وضع علامة خطأ أمام الجزء الناقص من الإجابة وهو ما يشير إلي الإهمال وانعدام الدقة في عملية التصحيح.. أشارت إلي أنها حاصلة علي مجموع بنسبة 90%.
قالت أمنية أحمد إنها تظلمت من درجات مادة التاريخ الذي حصلت فيه علي 30 درجة بالرغم من قيامها بالاجابة عن كافة الاسئلة بشكل نموذجي عند اطلاعها وجدت أن المصحح ترك بعض الاسئلة دون وضع الدرجة المخصصة عليها وأنها قامت بإعادة احد الاسئلة ورغم ذلك لم يتم الالتفاف إلي الإعادة وتم تصحيح الإجابة الملغية فقط وأخذت درجتها المنخفضة رغم انه من المفترض أن يحدث العكس.
أشار أندرو فهيم إلي أنه بالرغم من حصوله علي مجموع بنسبة 92% إلا أن درجات مادة الرياضة أثرت بشدة علي النسبة العامة خاصة انه يتمني دخول كلية الهندسة ولذلك تقدم بالتظلم في مادة الرياضة خاصة فرع الجبر.
أكد أحمد أشرف انه قام بحل احدي المسائل بطريقة مختلفة فقط ولكنها صحيحة وأدت لنفس الناتج النهائي إلا أن المصحح خصم درجتين من درجاتها الثلاث ليحصل علي درجة واحدة فقط.
قالت آية أحمد وعلا فتحي إنهما تقدمتا بتظلم في الكيمياء التي بدي تصحيحها علي درجة كبيرة من الإهمال وخصم الدرجات بلا داع وذلك بالرغم من ارتفاع النسبة النهائية لمجموع كل منهما حيث حصلت الأولي علي نسبة 94.5% والثانية علي 86%.
قال محمد رجب إن المشكلة الأكبر في تصحيح مادتي الكيمياء والرياضة التي ظلمت معظم الطلاب مما يدل علي الإهمال أثناء التصحيح وعدم وجود مراجعة منضبطة للإجابات.
خرجت الطالبة مونيكا رفيق في حالة صدمة من الوضع الذي تم عليه تصحيح ورقة مادة التاريخ الخاصة بها والتي حصلت فيها علي 20 درجة فقط في حين توقعت ان تحصل علي 45 درجة علي أقل تقدير مشيرة إلي أن إجاباتها تحاكي نموذج الوزارة ورغم ذلك تعرضت للظلم بهذا الشكل الواضح الذي لم تتوقعه ابدا.
واشتكي محمد عطا من سوء تقدير اسئلة الرأي في اللغة العربية والتي تم تصحيحها علي أنها خاضعة لنمط معين وليس لرأي الطالب.
أوضح محمد خالد 78% بالصف الثاني الثانوي انه قدم تظلما في مادة الكيمياء والتي حصل فيها علي 28 درجة من 50 مؤكدا انه بعد الاطلاع علي ورقة الإجابة اكتشف ان له اكثر من 18 درجة مستحقة نتيجة الاهمال في عملية التصحيح ووجود اسئلة غير مقدرة واسئلة صحيحة ومشطوب عليها كما ان بعض الإجابات لم يعطها المصحح حقها فإذا كان السؤال عليه درجتان في نموذج الاجابة اعطاني عليه المصحح درجة.
قال إنه وجد ثلاثة اسئلة لم يوضع عليها درجة مطالبا بأن يأخذ كل طالب حقه كاملا وعقاب المهملين والمتقاعسين من المصححين الذين لا يهتمون بمستقبل الطالب وأولياء الأمور الذين تكبدوا العناء والضغط النفسي والمادي.
واوضحت نادية سيف ولي أمر أن ما يحدث هو تشجيع للجامعات والمعاهد الخاصة والتي لا يقدر عليها الكثير من الغلابة والفقراء مما يضيع علي أبنائهم الفرصة في تحقيق طموحاتهم وآمالهم ويشعرهم بغموض مستقبلهم ويحبط معنوياتهم.
أكد رأفت أحمد ولي أمر الطالبة شروق بالصف الثاني الثانوي حاصلة علي 60% ان ابنته قدمت تظلما في 4 مواد هي الرياضيات واللغة الإنجليزية واللغة الفرنسية والكيمياء والتي حصلت فيها علي 21. 16.5. 37.5. 22.5 درجة موضحا أنه بعد الاطلاع علي ورقة اجابة مادة اللغة الفرنسية وجدنا ان السؤالين الثاني الجزئية رقم 4 والرابع رقم 5 لم يتم تصحيحهما أما بالنسبة لمادة الكيمياء فإن السؤال السادس الجزئية "ح" غير مقدرة.
اضاف انه بالنسبة لمادة التفاضل فإن المصحح اعطي ابنته بالسؤال الأول رقم 2 نصف درجة فقط والسؤال الرابع "أ" 3 درجات ونصف الدرجة مما لا يعبر عن إجابتها بشكل صحيح وقد قمنا بتدوين ذلك في الملاحظات ونشعر بأمل كبير في انصافنا.
قال إنهما جاءا من البدرشين ليطلعا علي أوراق الإجابات مما يعد إرهاقا كبيرا.
اشار إلي أنه بالنسبة لمادة اللغة الفرنسية فإنه برغم ان ابنته اجابت بشكل كامل علي السؤال الخامس إلا أن المصحح اعطاها 2.5 درجة وفي السؤال الثاني 4 درجات ونصف الدرجة.
أضاف ياسر مصطفي ولي أمر الطالبة آلاء بالصف الثاني الثانوي حاصلة علي 95% ان ابنته تتظلم من مادة الرياضيات والتي حصلت فيها علي 42.5 درجة متسائلا هل الخطوة النهائية للمسألة يحتسب لها درجة أم اثنتان؟ حيث انه بعد اطلاعه علي ورقة الإجابة وجد أن المصحح انقص ابنته درجتين علي الحل النهائي كما انه بالنسبة لمادة الجبر فإن السؤال بما فيه الإجابة النهائية يقوم المصحح بعمل دائرة علي الإجابة النهائية أي أن لديه اعتراضا علي الإجابة ونتساءل لماذا؟
قال محمود محمد بالصف الثالث الثانوي إنه حصل علي 23 درجة من 50 في العام الماضي في مادة الأحياء واختار المادة هذا العام لتحسين مجموعه وحصل فيها علي 8 درجات مؤكدا انه تم اعطاؤه نتيجة هذا العام ولم تحسب الدرجة الأعلي وإنما الدرجة الجديدة.
قال عمرو حسام الدين بالصف الثالث الثانوي انه جاء ليتقدم لدخول امتحان الدور الثاني بالمستوي الرفيع لانه لم يستطع ذلك بالدور الأول والمسئولون بالكنترول رفضوا ذلك رغم ان المادة موضوعة بالجدول في الدور الثاني.
http://www.algomhuria.net.eg/algomhuria/today/brains/detail00.asp
تصحيح الإجابات المهملة..حق أصيل للطلاب المتظلمين
واصل طلاب الثانوية العامة المتظلمون من درجاتهم في المواد المختلفة الاطلاع علي أوراق إجاباتهم في المواد التي تظلموا فيها مؤكدين أنهم فوجئوا بعد الاطلاع علي أوراقهم ان المصححين لا يراعون ضميرهم في توخي الدقة أثناء التصحيح بصرف النظر عن مستقبل الطلاب الذين هم أحوج إلي نصف درجة للمنافسة علي الكليات مطالبين بعقاب رادع للمتقاعسين منهم.
قالوا إن مهازل التصحيح تدل علي عدم وجود مراجعين كما يقول المسئولون وأن هذه العملية تتم بعشوائية ولابد من التوصل إلي حل بعدم تكرار هذه المهازل بعد ذلك وحفاظا علي حقوق الطلاب وأولياء الأمور.
أكدوا ان ما حدث هذا العام ليس له إلا هدف واحد هو تشجيع الجامعات والمعاهد الخاصة والتي لا يستطيع تدبير نفقاتها كثير من أولياء الأمور من الفقراء والغلابة.
قالوا إن ما تردد عن قرار الدكتور أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم بتصحيح الإجابات المهملة ليس جديدا وإنما يتم تطبيقه منذ الأخذ بنظام التظلمات ولأنه معمول به في السنوات الماضية.. وهو حق أصيل للطالب لا يحتاج لاقامة دعوي قضائية كما يحاول الوزير ان يصور الأمر علي انه خدمة لأولياء الأمور.
واصلت كنترولات الثانوية العامة بالقاهرة تلقي تظلمات الطلاب من درجات المواد المختلفة والاطلاع عليها.
استحوذت مواد الكيمياء والرياضة واللغة العربية علي النصيب الأكبر من نسبة تظلمات الطلاب للمرحلة الأولي من الثانوية العامة في حين احتلت الرياضة بفروعها المختلفة النسبة الأكبر لطلاب المرحلة الثانية.. تركزت شكاوي الطلاب حول ترك المصححين لبعض الجزئيات دون تصحيحها وعدم جمع الدرجات بصورة سليمة بالاضافة لعدم احتساب درجات علي المسائل بسبب الخطأ في النواتج النهائية في الكيمياء والرياضة.
قالت الطالبة مها سعد إنها اطلعت علي ورقتي الكيمياء والرياضة ووجدت أن بعض الجزئيات يتم تصحيحها واعطاء الدرجة عليها ثم يتم شطبها دون وضع علامة خطأ أمام الجزء الناقص من الإجابة وهو ما يشير إلي الإهمال وانعدام الدقة في عملية التصحيح.. أشارت إلي أنها حاصلة علي مجموع بنسبة 90%.
قالت أمنية أحمد إنها تظلمت من درجات مادة التاريخ الذي حصلت فيه علي 30 درجة بالرغم من قيامها بالاجابة عن كافة الاسئلة بشكل نموذجي عند اطلاعها وجدت أن المصحح ترك بعض الاسئلة دون وضع الدرجة المخصصة عليها وأنها قامت بإعادة احد الاسئلة ورغم ذلك لم يتم الالتفاف إلي الإعادة وتم تصحيح الإجابة الملغية فقط وأخذت درجتها المنخفضة رغم انه من المفترض أن يحدث العكس.
أشار أندرو فهيم إلي أنه بالرغم من حصوله علي مجموع بنسبة 92% إلا أن درجات مادة الرياضة أثرت بشدة علي النسبة العامة خاصة انه يتمني دخول كلية الهندسة ولذلك تقدم بالتظلم في مادة الرياضة خاصة فرع الجبر.
أكد أحمد أشرف انه قام بحل احدي المسائل بطريقة مختلفة فقط ولكنها صحيحة وأدت لنفس الناتج النهائي إلا أن المصحح خصم درجتين من درجاتها الثلاث ليحصل علي درجة واحدة فقط.
قالت آية أحمد وعلا فتحي إنهما تقدمتا بتظلم في الكيمياء التي بدي تصحيحها علي درجة كبيرة من الإهمال وخصم الدرجات بلا داع وذلك بالرغم من ارتفاع النسبة النهائية لمجموع كل منهما حيث حصلت الأولي علي نسبة 94.5% والثانية علي 86%.
قال محمد رجب إن المشكلة الأكبر في تصحيح مادتي الكيمياء والرياضة التي ظلمت معظم الطلاب مما يدل علي الإهمال أثناء التصحيح وعدم وجود مراجعة منضبطة للإجابات.
خرجت الطالبة مونيكا رفيق في حالة صدمة من الوضع الذي تم عليه تصحيح ورقة مادة التاريخ الخاصة بها والتي حصلت فيها علي 20 درجة فقط في حين توقعت ان تحصل علي 45 درجة علي أقل تقدير مشيرة إلي أن إجاباتها تحاكي نموذج الوزارة ورغم ذلك تعرضت للظلم بهذا الشكل الواضح الذي لم تتوقعه ابدا.
واشتكي محمد عطا من سوء تقدير اسئلة الرأي في اللغة العربية والتي تم تصحيحها علي أنها خاضعة لنمط معين وليس لرأي الطالب.
أوضح محمد خالد 78% بالصف الثاني الثانوي انه قدم تظلما في مادة الكيمياء والتي حصل فيها علي 28 درجة من 50 مؤكدا انه بعد الاطلاع علي ورقة الإجابة اكتشف ان له اكثر من 18 درجة مستحقة نتيجة الاهمال في عملية التصحيح ووجود اسئلة غير مقدرة واسئلة صحيحة ومشطوب عليها كما ان بعض الإجابات لم يعطها المصحح حقها فإذا كان السؤال عليه درجتان في نموذج الاجابة اعطاني عليه المصحح درجة.
قال إنه وجد ثلاثة اسئلة لم يوضع عليها درجة مطالبا بأن يأخذ كل طالب حقه كاملا وعقاب المهملين والمتقاعسين من المصححين الذين لا يهتمون بمستقبل الطالب وأولياء الأمور الذين تكبدوا العناء والضغط النفسي والمادي.
واوضحت نادية سيف ولي أمر أن ما يحدث هو تشجيع للجامعات والمعاهد الخاصة والتي لا يقدر عليها الكثير من الغلابة والفقراء مما يضيع علي أبنائهم الفرصة في تحقيق طموحاتهم وآمالهم ويشعرهم بغموض مستقبلهم ويحبط معنوياتهم.
أكد رأفت أحمد ولي أمر الطالبة شروق بالصف الثاني الثانوي حاصلة علي 60% ان ابنته قدمت تظلما في 4 مواد هي الرياضيات واللغة الإنجليزية واللغة الفرنسية والكيمياء والتي حصلت فيها علي 21. 16.5. 37.5. 22.5 درجة موضحا أنه بعد الاطلاع علي ورقة اجابة مادة اللغة الفرنسية وجدنا ان السؤالين الثاني الجزئية رقم 4 والرابع رقم 5 لم يتم تصحيحهما أما بالنسبة لمادة الكيمياء فإن السؤال السادس الجزئية "ح" غير مقدرة.
اضاف انه بالنسبة لمادة التفاضل فإن المصحح اعطي ابنته بالسؤال الأول رقم 2 نصف درجة فقط والسؤال الرابع "أ" 3 درجات ونصف الدرجة مما لا يعبر عن إجابتها بشكل صحيح وقد قمنا بتدوين ذلك في الملاحظات ونشعر بأمل كبير في انصافنا.
قال إنهما جاءا من البدرشين ليطلعا علي أوراق الإجابات مما يعد إرهاقا كبيرا.
اشار إلي أنه بالنسبة لمادة اللغة الفرنسية فإنه برغم ان ابنته اجابت بشكل كامل علي السؤال الخامس إلا أن المصحح اعطاها 2.5 درجة وفي السؤال الثاني 4 درجات ونصف الدرجة.
أضاف ياسر مصطفي ولي أمر الطالبة آلاء بالصف الثاني الثانوي حاصلة علي 95% ان ابنته تتظلم من مادة الرياضيات والتي حصلت فيها علي 42.5 درجة متسائلا هل الخطوة النهائية للمسألة يحتسب لها درجة أم اثنتان؟ حيث انه بعد اطلاعه علي ورقة الإجابة وجد أن المصحح انقص ابنته درجتين علي الحل النهائي كما انه بالنسبة لمادة الجبر فإن السؤال بما فيه الإجابة النهائية يقوم المصحح بعمل دائرة علي الإجابة النهائية أي أن لديه اعتراضا علي الإجابة ونتساءل لماذا؟
قال محمود محمد بالصف الثالث الثانوي إنه حصل علي 23 درجة من 50 في العام الماضي في مادة الأحياء واختار المادة هذا العام لتحسين مجموعه وحصل فيها علي 8 درجات مؤكدا انه تم اعطاؤه نتيجة هذا العام ولم تحسب الدرجة الأعلي وإنما الدرجة الجديدة.
قال عمرو حسام الدين بالصف الثالث الثانوي انه جاء ليتقدم لدخول امتحان الدور الثاني بالمستوي الرفيع لانه لم يستطع ذلك بالدور الأول والمسئولون بالكنترول رفضوا ذلك رغم ان المادة موضوعة بالجدول في الدور الثاني.
http://www.algomhuria.net.eg/algomhuria/today/brains/detail00.asp