مع إقتراب بداية العام الدراسى تتجدد المشكلة السنوية الخاصة بجدول الحصص!

تجتمع أسرة كل مادة وتبدأ الخلافات بين المدرسين والمدرسين الأوائل والوكلاء

على عدد الحصص التى سوف يتم اسنادها لكل مدرس

والفصول التى سيقوم المدرس بالتدريس لها

وتشتعل الخلافات بين أسرة اللغة العربية

وبين أسرة العلوم الشرعية

واللغة الإنجليزية

والرياضيات

كل يحاول جاهدا أن يريح نفسه على حساب زملائه !

ومما يزيد الأمور تعقيدا أن اللوائح والقوانين المنظمة لهذا الموضوع

لا تكاد تكون معلومة لأحد

فكلها اجتهادات وآراء ومحاولة لإيجاد مبررات لإلقاء أعباء العمل على الزملاء !

وزاد الأمر تعقيدا تطبيق موضوع الكادر وأصبحنا لا ندرى هل الأنصبة ستكون كما نص عليها قانون الكادر

وبالطبع المضارين من القانون قالوا إن الكادر مالى فقط للهروب من الحصص

والذين ستقع عليهم مشقة العمل يقولون بل الكادر ليس جانب مادى فقط بل نظام متكامل

ويستمر الصراع !

وينتصر فى النهاية ....................... !!


وفى محاولة لحل هذه المشكلة

أقدم أنصبة المدرسين قبل قانون الكادر

وأنصبة المدرسين طبقا لقانون الكادر

وإن كنت أعلم مقدما أن النصر فى النهاية ل .............!!

ـــــــــــــــــــــــــــــــــ

ثم يدخل المدرسون فى مشاكل أخرى مع مراقب الجدول

للحصول على الحصص المبكرة والحصص المتجاورة دون حصص احتياطى فى وسط الحصص الأساسية

دوامة ومشاكل خاصة بالجدول

فماذا فعلتم وكيف تسير الأمور لديكم ؟!!

الأنصبة طبقا لقانون الكادر

معلم مساعد- 24 حصة ابتدائى- 21 اعدادى- 18 ثانوى

معلم - 24 ابتدائى- 21 اعدادى- 18ثانوى

معلم أول - 22 ابتدائى- 19 اعدادى- 17ثانوى

معلم أول ألف - 20 ابتدائى- 18 اعدادى- 16ثانوى

معلم خبير - 18 ابتدائى- 17 اعدادى- 16ثانوى

كبير معلمين - 16 ابتدائى- 15اعدادى - 14ثانوى

ويكون المعلم الأعلى والقدم فى المستوى

هو المشرف على المادة

و يتم تخفيض النصاب له بمقدار حصتين

هنا يتضح دور القائد الذى يستطيع بقدر الامكان محاولة تقليل حجم هذه المشكله الازليه الموجوده فى جميع معاهد الازهر دع قانون الكادر جانبا حاول جاهدا ترضيه الجميع وطبعا لابد ان تجد بعض المدرسين مظلومين الحل فى الاشراف الذى يذيد عدد حصصه عن 20 حصه ليس له اشراف والباقى بلا استثناء له اشراف وبذلك سوف تجد الجميع الى حد كبير مسرور
نروح لتوزيع الحصص ومحاوله تقريبهم قدر الامكان فى حالة وجود حصص متفرقة يكون هذا فى يوم الاشراف وطبعا المدرس فى هذا اليوم موجود من الاولى للاخيرة ولن تفرق معه اى حصة ومحاوله ان يكون الاشراف لعدد متنوع من مدرسى المواد حتى تجد مثلا مدرس العربى موجود صباحا لسد عجز غياب مدرس القران وهكذا ه
هذا الذى اقوم به تقريبا كما ارجو ان اجد اقتراحات اخرى لكى يستفيد الجميع
اشكرك صديقى على هذا الموضوع الذى سوف نستفيد به جميعا

آخر منشور وصل للمعهد قبل نظام الكادر

وعفوا لسوء حالته فقد ورد إلينا هكذا

ولو كتبته ليكون أكثر وضوحا

لشكك البعض فى الأمر وطالبنى برفع المنشور!

http://img844.imageshack.us/img844/5038/002uud.jpg

http://img196.imageshack.us/img196/9348/003vp.jpg

الله المستعان

شكرا لمرور حضرتك الكريم

ياصديقى العزيز كما هو واضح (يقترح القطاع ) ولكن الامر متروك لكل معهد حسب ظروفه وعدد مدرسى كل ماده فمن اين ناتى بهذه الانصبه يوجد زياده فى بعض المدرسين ويوجد عجز فى البعض الاخر والكل يعلم هذا ولهذا جاءت كلمه يقترح اهم من ذلك هو محاولة المساواة بين جميع المدرسين والحل السحرى الاشراف فالمدرس فى يوم اشرافه يزيد عدد حصصه وكذلك الاحتياطى من الاخر امشى باقتراح القطاع وظبط بالاشراف والاحتياطى

جزاك الله خيرا

يا دكتور سعيد

وشكرا لحضرتك

بالتوفيق للجميع

وكل عام وحضراتكم بخير

متى يتم تطبيق نظام الكادر

الله أعلم ...........

يا اخواني نعمل الجدول من يوم السبت ولا الاحد أفيدونا لان الوقت قليل قبل بداية الدراسة

يااخى لابد ان يكون الجميع على روح رجل واحد واللى يرتاح يوم يتعب يوم وهكذا

الجدول بالطبع من يوم السبت

يااخى لابد ان يكون الجميع على روح رجل واحد واللى يرتاح يوم يتعب يوم وهكذا

للأسف المعظم يفكر فى نفسه فقط

ويريد أن يرتاح هو فقط !!

المشكله الكبرى هو الجدول

طول السنه بيتغير كل يوم فى حال

امتا بقى يستقر ونعرف نشتغل صح وتتحل مشكله العجز فى المدرسين

لغايه دلوقتى متعملش الجدول والمفروض اننا نستعد قبل المدارس

لكن يبقى الحال كما هو عليه

فعلا مع حضرتك حق

جزاك الله خيرا

وشكرا لمرور حضرتك الكريم

بارك الله فيك أخي

شكرا لحضرتك

وجزاك الله خيرا

انا شايف ان المظلوم هم معلمى العربى والشرعى اما الثقافى
دماااااااااااااغ

صدقت حضرتك

وخاصة مدرسى الدراسات والعلوم

أما الانجليزى فهم مثل العربى مظلومون

الاخ العزيز الأستاذ / عوض السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. وكل سنة وحضرتك بخير . لو سمحت ممكن الخطة العامة للمواد في المرحلة الاعدادية والثانوية الأزهرية لعمل الجدول ولكم جزيل الشكر .. خطة السنادي أو السنة اللي فاتت

للاسف خرج الموضوع عن الهدف الاصلى وهو خبرة كل زميل واضع الجدول فى كيفية حل المشاكل
وكانت الاجابات السبت اجازة ام لا !!!!!
ظلم مدرسى الشرعى ......ارجوا كل زميل يشرح ماذا فعل لكى نستفيد جميعا

الاخ العزيز الأستاذ / عوض السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. وكل سنة وحضرتك بخير . لو سمحت ممكن الخطة العامة للمواد في المرحلة الاعدادية والثانوية الأزهرية لعمل الجدول ولكم جزيل الشكر .. خطة السنادي أو السنة اللي فاتت

الخطة موجودة بالفعل فى الأقسام التعليمية

الخاصة بالأزهر الشريف

وربنا يسهل

سوف أنزلها هنا مجمعة فى موضوع واحد قريبا جدا

إن شاء الله تعالى

للاسف خرج الموضوع عن الهدف الاصلى وهو خبرة كل زميل واضع الجدول فى كيفية حل المشاكل
وكانت الاجابات السبت اجازة ام لا !!!!!
ظلم مدرسى الشرعى ......ارجوا كل زميل يشرح ماذا فعل لكى نستفيد جميعا

جزاك الله خيرا يا دكتور سعيد

أما أن نقول ماذا فعلنا

فهذا صعب جدا !!

انا شخصيا ذكرت بعض الحلول وكنت منتظر زملاء اخرون يذكروا بعض الحلول لكى نستفيد جميعا للاسف ولازميل وضع اى حل !!
هل الجدول عندهم لايوجد به مشاكل ؟؟؟

بل كل الجدول مشاكل

ولكن من الصعب ذكر الحلول هنا !!

التعليمات الخاصة بوضع الجدول المدرسى
- الجدول المدرسي

وله أهمية في العملية التعليمية التربوية وأثره في علاقة العاملين بالمدرسة بالإدارة المدرسية وفي راحتهم وتحمسهم للعمل وهناك عدد من الاعتبارات يجب أن تراعي عند تنظيم الجدول المدرسي من أهمها:-

1- أن يعطي لكل مادة دراسية ولكل نشاط تربوي الوقت المخصص له بشكل يحقق التكامل بين الخبرات التربوية
2- أن يتسم الجدول بالمرونة بمعني إمكانية تعديله إذا ما تطلبت الظروف ذلك
3- أن تتنوع الخبرات التعليمية التي يتلقاها التلميذ بالتنسيق بين الحصص الثقافية وحصص النشاط

4- أن يراعي الجدول طاقة المعلم بحيث لا يرهقه بالعمل المستمر فيمكن أن يعمل المعلم حصتين ثم يستريح حصة وهكذا
5- أن توزع حصص المادة الواحدة علي أيام الأسبوع
6- أن يحسن استغلال الوسائل والإمكانيات المدرسية أفضل استغلال ( المعامل – الملاعب – حجرات الأنشطة ) بحيث لا يبقي الطفل طوال اليوم داخل الفصل

7- يراع توزيع الأنشطة علي اليوم الدراسي واستغلال الفسحة وما بعد انتهاء الحصص للأنشطة التي تتطلب ذلك
8- أن يعد دليل للجدول المدرسي يساعد في بيان الرموز المسجلة بالجدول والاحتياطي
9- يراعي توزيع الكفايات علي الفصول

10-أن يكون هناك جدول لكل فصل من فصول المدرسة مستخرج من الجدول العام
11- تخصيص وقتا لحصة الريادة في المرحلة الإعدادية والثانوية
12- أن يكون هناك جدول لكل معلم يجدد عمله والوقت والمكان الذي يمارس فيه هذا العمل

13- تنسيق العمل في المعامل وحجرات الأنشطة والملاعب
14- تخصيصا وقتا لاجتماعات مدرسي المادة
وبملاحظة هذه النواحي تقل الأخطاء في تنظيم العمل إلي حد كبير

والجدول فى الأزهر أكثر صعوبة وأشد تعقيدا

نظرا لضخامة عدد المدرسين والحصص

شرعى وعربى وثقافى


وفى البداية يحدث اجتماع لأسرة معلمى اللغة العربية / النحو - الصرف - العروض - النصوص ......

وأسرة معلمى المواد الشرعية / فقه - قرآن كريم - تفسير - سيرة .......

وأسر معلمى المواد الثقافية / علوم - رياضيات - دراسات - فنية ....


ويقدم المعلم الأول المشرف الخطة متضمنة اسم المعلم والمواد والفصول وعدد الحصص الخاصة به

الى مراقب الجدول الذى يأخذ خطط جميع المواد التى اتفق عليها المدرسون



وتختلف طريقة بداية الجدول من معلم إلى آخر فهناك طرق كثيرة لعمل الجدول

أنا على سبيل المثال أبدأ بالمدرسين الذين لهم عدد كبير من الحصص

على ورقة بها أسماء الفصول وأيام الأسبوع و الحصص كلها 1 و 2 و3 و4 و5 و6 .............


وأراعى التوازن فى تقسيم عدد الحصص على الأيام فلا أجعل المدرس يعمل فى يوم حصة وفى يوم آخر 4 حصص

بل يعمل حصتان فى يوم وثلاثة فى يوم آخر / أو 4 و3 - المهم أن يكون هناك توسط واعتدال


وأراعى أن يكون هناك توازن بين الحصص القوية والضعيفة فمثلا أعطيه نحو ثم انشاء أى حصص قوية تحتاج مجهود

ومعها حصص مريحة قدر المستطاع

ولا أجعل اليوم كله حصص قوية تحتاج مجهود أو حصص مريحة

وهكذا نراعى نفس النقطة للطلاب فى الفصول الدراسية


ثم أمضى على هذا المنوال مدرس بعد مدرس أوزع حصصه كاملة حتى أنتهى من جميع المدرسين


ثم أبدأ العمل على الشيت الأساسى للجدول وهو ورقة كبيرة طويلة مطبوعة تباع فى المكتبات

وبها اسم المعلم والأيام والحصص

ولكل معلم سطر وأقوم بتفريغ الحصص كاملة أمامه لجميع أيام الأسبوع

وأراعى إزالة التعارض فى الحصص

وأراعى أيام انتدابات المعلمين المنتدبين خارج المعهد


ثم تبدأ المرحلة الأخيرة وهى عمل جدول خاص لكل معلم

وأقوم بكتابة الجداول لجميع المعلمين

وجدول لكل فصل دراسى

موضحا فيه الحصص الأساسية والإحتياطية لكل معلم

وأراعى تقارب الحصص للمعلم فلا أعطى للمعلم الحصة الأولى والسادسة مثلا

بل الأولى والثالثة


ثم تأتى اللحظة العصيبة لحظة توزيع الجداول على المعلمين

فأتحمل هجومهم الشرس ونقدهم القاسى واتهاماتهم الرهيبة لى

ثم أعد بتدارك الأمر وتنفيذ مطالبهم فى التعديل القادم للجدول


ثم يأتى التعديل وندخل فى نفس الدوامة

ويجتمع على مراقب الجدول شرين

شر العمل الشاق وشر النقد اللاذع والاتهامات القاسية من زملائه !!

وهكذا إلى ما لا نهاية !!!

الاستاذ عوض السلام عليكم ورحمة الله وبركاته خالص تحياتي لسيادتك على عظيم جهودك ,و بارك الله فيكم , ومن اي مراكز الدقهلية سيادتك ؟ وعيد سعيد عليكم ان شاء الله

شكرا جزيلا لحضرتك

وكل عام وحضرتك بخير

وأنا من مركز السنبلاوين

المجاور لمركز بنى عبيد

اهلاومرحبا بك يااستاذ عوض ومنور دائما اتمنى رؤيتك قريبا وما معهدك ؟

إن شاء الله تعالى

أنا من معهد فتيات المخزن الاعدادى الثانوى

وحضرنك؟

بارك الله فيك

شكرا لحضرتك

[quote=عوض_على;2641352]إن شاء الله تعالى

أنا من معهد فتيات المخزن الاعدادى الثانوى

وحضرنك؟ اهلا بسيادتك وأنا من معهد فتيات بني عبيد ع/ث وكل عام وجميع المسلمين بألف خير وعيد سعيدعلينا جميعا :022yb4:

كل عام وحضرتك بخير

كل عام مدرسىازهرنا الشريف بخير كل ما اطلبة برنامج خاص عن عمل الجدول وتسطيرة ولكم جزيل الشكر

تفضلى حضرتك

الرابط
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=243081

http://www.thanwya.com/vb/forumdisplay.php?f=21

الحمد لله ربنا سهل وخلصت جدول المعهد
وكلة تمام والحمد لله
اخوكم طارق يحيى وكيل معهد طنطا الاعدادى الثانوى

الحمد لله

مبروك لحضرتك

وعقبالنا

الحصص المقررة

على صفوف المرحلة الاعدادية

والمرحلة الثانوية علمى ولأدبى

بالمرفقات

كل عام وحضراتكم بخير

بمناسبة العام الدراسى الجديد

كل عام وانتم بخير

وحضرتك بألف خير

كل عام والجميع بخير
الجدول مشكلة المشاكل وخاصة فى معاهد الفتيات وما ادراكم ما معاهد الفتيات 98% نساء ولكل ظروفها الخاصة اما ...... واما .......... واما........... والاغرب من ذلك انك اذا عدلت جدول لاحداهن تبدأ الغيرة ازاى وليه وعلشان ايه......
ولكن يستطيع مراقب الجدول ان يض نظاما موحدا على الحميع بمعنى ان يحضر المدرس من الحصة الاولى حتى الرابعه
او الثانية حتى الخامسة أو الثالثة حتى نهاية اليوم الدراسى
ويكون أول اليوم الدراسى به شرعى وعربى وثقافى حتى اذا حضر موجه لتخصص معين لا ينتظر مثلا حتى الفسحة
وعلى فكرة سبب المتاعب فى الجدول ان المدرس بيحضر الى المعهد حسب الحصص أما لوكان الحضور من بداية اليوم حتى نهايته ماحدث تعب ومشاكل فى الجدول

مدرسى الدراسات والعلوم ;كثير منهم مظلوم كذلك فى كثير من المناطق ..................

نعم نعم كلام مستر عوض صحيح

جزاك الله كل خير