:022yb4:السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:022yb4:
انا هدخل فى الموضوع على طول
انا شايفة:ph34r::eek: ان فيه مذكرات جميلة جداااااااااا فى البلاغة بس مع ذلك فى طلاب بتتلغبط ومش بتجيب الدرجة النهائية فى البلاغة لانهم بياخدوها حفظ تعاريف:unsure: وايه هو التشبيه ومش عارفة ايه ............:bosyht9:
بس:excl: ممكن ان احنا نحل الموضوع ده
مثلا كل المدرسين بيعملوا مذكرات ونفس التعاريف وبعد كدة اسئلة
طيب دلوقتى ممكن مدرسين العربى كل مدرس يعمل مذكره فيها اسئلة بلاغة على قد ما يقدر واجابتها اهم حاجة لان الواحد وهو بيحل ممكن يتلغبط فى سؤال او اتنين او اكتر وبيقعد خايف من االاسئلة دى وممكن لو ذاد عدد الاسئلة اللى مش عارف حلها يكره البلاغة
المهم لما المدرسين ان شاء الله يعملوا مذكرات عبارة عن اسئلة واجابتها الواحد يحل عشرة على عشرة واللى مش عارفه هيشوف الاجابة فهيبقى كل شىء تمام وهيحل كتيييييييير ويبقى مطمن;)
مش يحفظ كلمتين وخلاص :p
كفايه بقى يا رب الموضوع يعجبكوا والمدرسين فعلا يعملوا الموضوع ده ومش هياخد منهم وقت زى ما هما بيشرحوا المنهج لانها عبارة عن اسئلة واجابتها
يا رييت نشجع المدرسين على الموضوع ده لانه بجد مهم وهيفيد ناس كتير
وشكرا مقدما لكل مدرسين العربى وكل اللى دخل فى الموضوع
انا عارفة انى جبتلكوا صداع :bosyht9:........معلش من عندى
:022yb4:والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته:022yb4:

الكلام هذا خاطئ

للاسف يا فاطمة اقتراحك لن يجدي كثيرا لعدة اسباب اهمها ان البلاغة ليس لها مقايييس محددة واسئلة مباشرة تجيبي عنها ولكن تحتاج للتدريب وللفهم والاستيعاب وكذلك فكرة الاسئلة المجابة عامة تقصر على الطالب طريقة واحدة للتفكير بل تبعده تماما عن التفكير والفهم وتقضي على الهدف الرئيسي من علم البلاغة وتذوقها
وشكرا على موضوعك وجزاك الله خيرا لمحاولة الافادة

لو فعلنا ذلك كمدرسين للغة العربية لماتت اللغة فجمالها فى بلاغتها وتعدد تفسيراتها واختلافاتها وهذا هو عين الإبداع.
فلو فسر الشعر لماااااااااااااااااااااااااااات ولكن شىء منغموضه يعنى حياة للبلاغة.

كلام غير صحيح

مشكورررررررررررررررررررررر

ط\دخجتخمياغبل

lمشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووور

انا مش فاهمه حاجه في البلاغه وهجيب صفر ومش عارفه اعمل ايه حد يقولي ربنا يكرمو

وانا برده مش عارف فيها حاجة

انا قولت لمدرس العربى بتاعى
انى مش طايقة البلاغة ومش حباها
لكن ولا حرك ساكن
البلاغة بجد غبية جدا وقالى هى دى بلاغة دى عناوين احنا بنلعب حوالين البلاغة
وانا معاكى يا صحبة الموضوع فى كلامك
لانى بحل وانا خايفة
وكمان مش عارفة افهمها كلها شبه بعض
وربنا يوفقك.

وانا كمان يملاكى 999 اوافق رايك وارجو من الاساتذه الاسارع فى تنفيذ الفكره لانى ضايع ومش عارف حاجه وخايف لاضيع فيها وربنا يعدى السنه بخير

وارجو من يوافقنى الرد يضيه رايه حتى يستجيب الاساتذه ويساعدونا ويكون فى ميزان حسناتهم

مشكور على هذا العمل

شكرااااااااااااااااا

البلاغة تحتاج منذ البداية الى التركيز فى معنى كل من الصور البيانية والمحسنات البديعية والأساليب مع فهم هذه المصطلحات والتدريب المستمر عليهافمن أهم شروط التعلم الجيد الممارسة والتدريب، كما ان طالب الثانوية العامة يجب ان يكون لماحا ذكيا لاعاجزا متبرما .

نصيحة من مدرس عربى

:blush: محدش بيجيب الدرجة النهائية من اول مرة لازم المحاولة واحنا اتعلمنا عدم الياس

لا صداع ولا حاجة ، والبلاغة أسهل فرع من الفروع ، لكنه بحاجة إلى نوع من التذوق ، فمثلا لو قلنا : ( فاطمة كالبدر ) فهنا ذكرنا المشبه والمشبه به ، أي ذكرنا طرفي التشبيه ، فبالتالي هذا تشبيه ، وبحذف أحد الطرفين تكون استعارة ، فلو حذفنا المشبه وصرحنا بالمشبه به كانت الاستعارة تصريحية ، كقول ابن سناء الملك يصف جيش صلاح الدين :
وجيش به أسد الكريهة غضب ** وإن شئت عقبان المنية حوم .
الشاعر يقول : وجيش به ( أسد ) أي أسود ، فهل الجيش به أسود ولا جنود ، بالطبع جنود ، فهنا شبه الشاعر الجنود مرة بالأسود في الشطر الأول وأخرى بالعقبان في الشطر الثاني ( العقبان : الطيور الجارحة ) وبالتالي حذف المشبه ( الجنود ) وصرح بالمشبه به ( الأسد والعقبان ) على سبيل الاستعارة التصريحية .

لو فهمت نكمل بهذه الطريقة يا فاطمة .

الصراحة أناشايفة ان المصريين بيتكلموا أكتر من أن يشتغلو ا فياريت نغير النظرية دي ونذاكر شوية

معرفش انا لسا هخدها السنه دي بس انتوا عقدتوني فيها من اولها ^_^

جزاكم الله خيرا

فعلا احنا محتاجين لاسئلة كتير ف البلاااغة علشان نتدرب عليها

طيب يا فاطمة ويا كل اللى عازين الاجابات

ويا المدرسين اللى مش عايزين اجابات لاها بتعتمد على التفكير

بدا حل واللى مش عارف سؤال يحطة هنا وان شاء الله احد الاساتذة يجاوب عليه