السادة مدرسي المادة فلنتناقش سوياً في بعض الامور الخاصة بالمنهج الجديد
وارجو ان يدلو كلاً منا بدلوه في هذه المناقشة في كل الامور حتي نساعد بعضنا البعض
1- جميع مسائل الوحدة الاولي توضع المسافة بالكم والزمن بالثانية

ولحل المسائل كما ينبغي يجب تحويل الكم الي متر اولاً بالضري في 1000 ثم نكمل الحل

بل ان بعض المسائل السرعة كم/ساعة وبالطبع يجب التحويل الي م/ث بالضرب في 5/18

ولكن هل هذا خطا غير مقصود ام انه مقصود ولكن في كل المسائل نفس الفكرة البسيطة ام ان من وضع الوحدة لا يعرف ذلك
وبالطبع البعض سيقول اترك وحدة القياس كما هي واكمل الحل ولكن هذا حطا علمي والا ستكون الوحدة كم/ث

2- علمت من بعض المصادر ان الكتب الخارجية للصف الثالث لم تطبع اساساً

وهذه مشكلة كبيرة لانها تثرينا علي الاقل بالامثلة المتعددة

3- هناك في المنهج ما هو تطبيق حياتي وما هو نشاط اثرائي ايهما سندرسه للطالب ويعتبر جزء من المنهج
الحياتي كالعادة ام ماذا

منتظر رد الزملاء للتكملة ولنتناقش ليعم الخير للجميع ونعين بعضنا وشكراً

بعض المسائل لا تتطلب التحويل لان الناتج فى النهايية بنكتب التمييز كم /ساعة
ولا يتطلب التحويل الا اذاكانت المسافة ب كم مثلا والزمن باثوانى
التطبيقات الحياتية مطلوبة طبعا

أرجو ان أكون افدتك يا أخى الكريم

الكم / س لها مسائلها وام/ ث لها مسائلها

شكراً لردودكم استاذ جمال واستاذ عبد الشكور ولكن
واضح ان سيادتكم لم تدرسو الوحدة والا كنتم اكتشفتم ما قلته لكم جميع المسائل المذكورة (ما عدا مسائلة واحدة) وخاصة مسائل العجله عاطي السرعات بال كم/ساعة والزمن بالثانية
علي فكرة اخوك مدرس دفعت 1991 وبعطي المنهج نفسه في اولي ثانوي من سنين طويلة
المشكله اللي بطرحها علي سيادتكم ان كل مسائل العجلة بنفس الطريقة

الف شكر على المعلومة وياريت حضرتك تعطينا بعض المسائل المحلولة وكيفية التحويل

وامثلة من الصف الاول الثانوى

شكراً لردودكم استاذ جمال واستاذ عبد الشكور ولكن
واضح ان سيادتكم لم تدرسو الوحدة والا كنتم اكتشفتم ما قلته لكم جميع المسائل المذكورة (ما عدا مسائلة واحدة) وخاصة مسائل العجله عاطي السرعات بال كم/ساعة والزمن بالثانية
علي فكرة اخوك مدرس دفعت 1991 وبعطي المنهج نفسه في اولي ثانوي من سنين طويلة
المشكله اللي بطرحها علي سيادتكم ان كل مسائل العجلة بنفس الطريقة

اخى الكريم كلامك كله صحيح ويجب ان توحد كل وحدات القياس ليكمل حل المسائل
جزاك الله خيرا وبارك الله فيك
وحضرتك لو نظرت الى اول مسائله فى التدريبات اخر الكتاب صفحة 97 لوجدت قيمة واهمية التحويلات اشكرك على 3:التنبيه الرائعة

مثال ص 13
سيارة تبدا حركتها من السكون ثم تزيد سرعتها الي ان تبقي 60 كم/ساعة خلال 5 ثواني احسب العجلة

الحل
ع1 = صفر

ع2 = 60 × 5/18 = 16.7 م/ث

جـ= ع2 - ع1 / ن = 16.7 - صفر / 5 = 3.33 م/ث2

وهكذا باقي المسائل

شكراً استاذ علي

ولكن المسائلة في ص 99 اخر مسائلة

واتمني من سيادتك ان تقول ارائك وافكارك في اي جزء من المنهج ولنتناقش حتي نعوض النقص في عدم وجود الكتب الخارجية بالفكارها

وللاسف مذكرات المحلة ليست علي المستوي المطلوب فكتاب الوزارة احسن منها بكثير فهي نسخه مشوهه منه

كلام حضرتك صحيح يجب تحويل وحدة قياس الرسعة الى م/ث أو ممكن تريح نفسك خالص وتحول الزمن الى الساعة بالقسمة على (60*60) المهم توحيد وحدة القياس في مسائل العجلة أما مسائل السرعة ممكن نشتغل بالوحدتين سواء م/ث أو كم/س مفيش مشكلة طول ما كانت وحدة القياس ثابتة من أول المسألة وشكراً أ/ عماد

شكراً استاذ علي

ولكن المسائلة في ص 99 اخر مسائلة

واتمني من سيادتك ان تقول ارائك وافكارك في اي جزء من المنهج ولنتناقش حتي نعوض النقص في عدم وجود الكتب الخارجية بالفكارها

وللاسف مذكرات المحلة ليست علي المستوي المطلوب فكتاب الوزارة احسن منها بكثير فهي نسخه مشوهه منه

اخى الكريم انا اقصد انه فى المسائله الاولى فى كتاب المدرسه اللى فى التدريبات اللى بعد صفحة 96 اذا الطالب محولش من متر الى كم لا يستطيع اختيار الاجابه الصح اللى هى 1.2كم
وجزاك الله خيرا اللى بيطلب منه حساب المسافه بين منزله والمدرسه اول مسائله

الاجابة في كتاب خارجي
ج=ع2-ع1/ن
=60-0 /5
=12م /ت2
بس لم يحول الساعة لثانية
اصلا هو هيحول ازاي
انا مش مقتنعه خالص

الاجابة في كتاب خارجي
ج=ع2-ع1/ن
=60-0 /5
=12م /ت2
بس لم يحول الساعة لثانية
اصلا هو هيحول ازاي
انا مش مقتنعه خالص
هذه المسئلة لا تحتاج الى تحويل


والسبب لان احنا بنقارن بين سيارتين
ولو حتى حولنا نضرب ×5/18 للسيارة الاولى
وكمان هانضرب ×5/18 للسيارة الثانية
وبما اننا بنقارن بينهم يبقى ممكن نضيع 5/18 من الطرفين
فمن باب اولى عدم التحويل في مثل هذه المسائل((اي السيارتين اسرع او اي السيارتين تسير بعجلة اكبر)))
ارجو ان اكون قدرت اوصل الفكرة

أجمل فى هذا المنتدى التعاون

برجاء التوضيح للطللبة بأن الضرب x1000 لتحويل للمتر ثم x3600 للتحويل من ساعة الى ثانية
وشكرا

شكرا على هذا التعاون وعندى مسال اريد حلها بالشرح
تحدث حالة انعدام الوزن لركاب المصعد عندما المصعد
1- يصعد بسرعه منتظمه 2- يهبط بسرعه منتظمه
3- يهبط بعجله منتظمه 4- يسقط ند قطع الاحبال الحامله له

الكتاب المدرسى ص 101

انعدام الوزن عند قطع الحبل الحامل له

بالنسبة للكتب الخارجية نزل الكتاب الاول من الامتحان وفيه وحدتين فقط و ب 6 جنيه ونزل الفائز المنهج كامل وكمان الاضواء نزلت شكر للمأمور ذكي بدر انه اداها الترخيص ونشرته في الاخبار


حد لاحظ استخدام ن رمز للزمن وليس ز كما تعودنا في منهج 1 ثانوي

السلام عليكم
ممكن حد يا جماعه يوضحلي المساله اللي في ص 13 في كتاب المدرسه

شكرا على هذا التعاون وعندى مسال اريد حلها بالشرح
تحدث حالة انعدام الوزن لركاب المصعد عندما المصعد
1- يصعد بسرعه منتظمه 2- يهبط بسرعه منتظمه
3- يهبط بعجله منتظمه 4- يسقط ند قطع الاحبال الحامله له

عندما ينقطع الحبل لان الجسم يصبح يسقط بتأثير الجاذبية فتكون عجلة السقوط مساوية لعجلة الجاذبية

فيه بعض الاجابات اختارت يهبط بسرعه منتظمه لان العجله تساوى صفر
والوزن = الكتله * العجله
الوزن = الكتله فى صفر = صفر
ايه رايكم