الفرقان
12-10-2010, 05:58 PM
أولا : النصوص والأدب : من نص ( غربة و حنين )
يقول شوقي :-
اختلافُ النهـــار والليل يُنسي اذكرا لي الصِّــبا وأيام أنسي
وصِـفا لي مُــلاوة من شــباب صُـورتْ من تصوراتٍ ومس
عصفت كالصبا اللعوب ومرت سِــنة حُلوة ولــــــــذة خلس
( أ ) تخير أدق الإجابات لما يلي مما بين الأقواس :
1 – مرادف ( اختلاف ) : [ نزاع – خـصام – تتابع ] .
2 – مضاد ( الصَـبَا اللعـوب ) : [ الهرم – الدَّبور – الشيخوخة ] .
3 – مفرد ( تصورات ) : [ تصور – تصـورة – كلاهما ] .
4 – جمع ( النهار ) : [ الأنهار – الأنهر – النهـور ] .
5 – ( مس ) المراد بها : [ الجنون – السعادة – النشاط ] .
6 – بين ( تصورات ) و ( صورت ) : [ ترادف – طباق – جناس ] .
7 – ( اذكرا ) أمر لـ : [ الرجاء – الحـث – التعظيم ] .
8 – ( عصفت ) أفادت : [ السرعة – الشدة – التتابع ] .
( ب ) ماذا أراد شوقي أن يقول ؟؟
( ج ) ضع كلمة واحدة مكان ما بين القوسين : النص من قصيدة
[ تسير على نفس الوزن والقافية وحرف الروي لقصيدة البحتري ] .
( د ) وضح الصورة المركبة في قوله : " عصفت كالصبا اللعوب " مبينًا أثرها الفني في المعنى .
( هـ ) ما رأيك في قوله ( عصفت ) مع ( الصبا اللعوب ) ؟
( هـ ) أي الخصائص التالية ليست من سمات شعـر " مدرسة الإحياء والبعـث " :
1- قيام القصيدة على وحدة البيت الشعري .
2- التجديد في الجانب الموسيقي مع الارتباط بوحدة الوزن والقافية.
3- غـلبة المضمون الفكري عـلى الجانب البياني .
4- مناجاة الصاحب ، والحديث إلى شخص آخر في مفتتح القصائد .
ثانيًا : البلاغة . قال الشاعر :
سأضحكُ يا سماء فلا تغيمي سأهزأ بالمتاعب والهمــوم
فؤادي جنة حفلت رُبـــــاهــا بمختلف المشاهد والرسـوم
( أ ) " فؤادي جنة " ماذا في التعـبير من خيال ؟ وما أثره الفني ؟
( ب ) ما العاطفة المسـيطرة عـلى الشاعـر ؟ وما أثرها في اختيار الألفاظ ؟
ثالـثـًا : النحو
" أجملْ بأن ترتقي رُؤَى الوطنية الصادقة ، فهي تجعـل الفرد أقدر على العـطاء ، ومبدَأ العطاء أن يرى في تقدم وطنه سعادته الغامرة ، وهـو يجرُؤ على ما فيه ازدهار الوطن ، ليسمو به إلى المستوى المأمول ، فكم من شدائد يُعرف بها المخلصون ، ومتى تشتد المحن تظهر معادن الرجال ... " .
أ – أعرب ما تحته خط .
ب - استخرج من الفـقـرة السابقـة ما يلي :
1- كل همزة متوسطة مع تعليل كتابتها بهذا الشكل . 2– كل همزة متطرفة مع تعليل كتابتها بهذا الشكل . 3– كلمة مبدوءة بألف وصل ، مع التعليل .4- كلمة مبدوءة بهمزة قطع ، مع التعليل .
ج- [ إذا أخلص الفرد ازدهر الوطن ] .
همزة ( إذا ) قـطع لأنها ...... وألف ( ازدهر ) وصل لأنها ........ .
د- [ إن عَمْرو بن العاص له فضل علينا ؛ لأن عَمْرًا هو من فتح مصر ونشر الإسلام فيها ] . لماذا كتبت واو ( عمرو ) في الجملة الأولى وحذفت في الجملة الثانية مع أنها منصوبة في الجملتين .
هـ - [ يعمل المصريون بجد خلا الخاملين ]
أعرب ما تحته خط بكل وجه ممكن .
و - في أية مادة تكشف في معـجـمـك عـن كلمة ( ازدهار) ؟
يقول شوقي :-
اختلافُ النهـــار والليل يُنسي اذكرا لي الصِّــبا وأيام أنسي
وصِـفا لي مُــلاوة من شــباب صُـورتْ من تصوراتٍ ومس
عصفت كالصبا اللعوب ومرت سِــنة حُلوة ولــــــــذة خلس
( أ ) تخير أدق الإجابات لما يلي مما بين الأقواس :
1 – مرادف ( اختلاف ) : [ نزاع – خـصام – تتابع ] .
2 – مضاد ( الصَـبَا اللعـوب ) : [ الهرم – الدَّبور – الشيخوخة ] .
3 – مفرد ( تصورات ) : [ تصور – تصـورة – كلاهما ] .
4 – جمع ( النهار ) : [ الأنهار – الأنهر – النهـور ] .
5 – ( مس ) المراد بها : [ الجنون – السعادة – النشاط ] .
6 – بين ( تصورات ) و ( صورت ) : [ ترادف – طباق – جناس ] .
7 – ( اذكرا ) أمر لـ : [ الرجاء – الحـث – التعظيم ] .
8 – ( عصفت ) أفادت : [ السرعة – الشدة – التتابع ] .
( ب ) ماذا أراد شوقي أن يقول ؟؟
( ج ) ضع كلمة واحدة مكان ما بين القوسين : النص من قصيدة
[ تسير على نفس الوزن والقافية وحرف الروي لقصيدة البحتري ] .
( د ) وضح الصورة المركبة في قوله : " عصفت كالصبا اللعوب " مبينًا أثرها الفني في المعنى .
( هـ ) ما رأيك في قوله ( عصفت ) مع ( الصبا اللعوب ) ؟
( هـ ) أي الخصائص التالية ليست من سمات شعـر " مدرسة الإحياء والبعـث " :
1- قيام القصيدة على وحدة البيت الشعري .
2- التجديد في الجانب الموسيقي مع الارتباط بوحدة الوزن والقافية.
3- غـلبة المضمون الفكري عـلى الجانب البياني .
4- مناجاة الصاحب ، والحديث إلى شخص آخر في مفتتح القصائد .
ثانيًا : البلاغة . قال الشاعر :
سأضحكُ يا سماء فلا تغيمي سأهزأ بالمتاعب والهمــوم
فؤادي جنة حفلت رُبـــــاهــا بمختلف المشاهد والرسـوم
( أ ) " فؤادي جنة " ماذا في التعـبير من خيال ؟ وما أثره الفني ؟
( ب ) ما العاطفة المسـيطرة عـلى الشاعـر ؟ وما أثرها في اختيار الألفاظ ؟
ثالـثـًا : النحو
" أجملْ بأن ترتقي رُؤَى الوطنية الصادقة ، فهي تجعـل الفرد أقدر على العـطاء ، ومبدَأ العطاء أن يرى في تقدم وطنه سعادته الغامرة ، وهـو يجرُؤ على ما فيه ازدهار الوطن ، ليسمو به إلى المستوى المأمول ، فكم من شدائد يُعرف بها المخلصون ، ومتى تشتد المحن تظهر معادن الرجال ... " .
أ – أعرب ما تحته خط .
ب - استخرج من الفـقـرة السابقـة ما يلي :
1- كل همزة متوسطة مع تعليل كتابتها بهذا الشكل . 2– كل همزة متطرفة مع تعليل كتابتها بهذا الشكل . 3– كلمة مبدوءة بألف وصل ، مع التعليل .4- كلمة مبدوءة بهمزة قطع ، مع التعليل .
ج- [ إذا أخلص الفرد ازدهر الوطن ] .
همزة ( إذا ) قـطع لأنها ...... وألف ( ازدهر ) وصل لأنها ........ .
د- [ إن عَمْرو بن العاص له فضل علينا ؛ لأن عَمْرًا هو من فتح مصر ونشر الإسلام فيها ] . لماذا كتبت واو ( عمرو ) في الجملة الأولى وحذفت في الجملة الثانية مع أنها منصوبة في الجملتين .
هـ - [ يعمل المصريون بجد خلا الخاملين ]
أعرب ما تحته خط بكل وجه ممكن .
و - في أية مادة تكشف في معـجـمـك عـن كلمة ( ازدهار) ؟