اولا :- يتم ترتيب المعلمين بالمدرسة طبقا للوظائف الى تم تسكينهم عليها بعد اجتياز اختبارات الكادر على النحو التالى : معلم خبير – معلم اول أ – معلم اول – معلم – معلم مساعد ، امام الذين لم يتم تقدمهم لامتحان الكادر ممن يحملون لقب وظيفة مدرس او مدرس اول فانهم يدخلون فى الترتيب المذكور بمسمى معلم او معلم اول على حسب الاحوال الا انهم ليس لهم الحق فى صرف بدل الاعتماد المقرر حتى يتم تسكينهم للوظيفة المناسبة بعد اجتيازهم اختبارات الكادر .

ثانيا :- يتم ترتيب الاقدمية لكل فئة من الفئات المذكورة بالبند اولا طبقا للاسس التالية :-

الاعلى مؤهلا- ثم الاقدم تخرجا – ثم الاكبر سنا .

الاعلى مؤهلا-
ثم الاقدم تخرجا –
ثم الاكبر سنا .

مشكووووووووووووووووووووووووووووووور

كلام مظبوط

مشكوووور
طب لو اختلف المؤهل يعنى انا الاعلى مؤهل بين زملائى حيث اننى الوحيد بينهم الحاصل على مؤهل عالى وباقى الزملاء مؤهل متوسط تتحسب الزاى الاقدمية بيننا

مشكوووور
طب لو اختلف المؤهل يعنى انا الاعلى مؤهل بين زملائى حيث اننى الوحيد بينهم الحاصل على مؤهل عالى وباقى الزملاء مؤهل متوسط تتحسب الزاى الاقدمية بيننا
أنت الأقدم إذا كنتم فى مستوى واحد من مستويات الكادر بمعنى لو كنتم جميعا معلم أول فأنت الأقدم ، أما إذا كان منهم من هو معلم أول (أ) مثلا فهى أقدم منك لأنكم لستم فى مستوى واحد

عندنا بيقولو غير كده
بيقولو مثلا اذا كان اثنين متساويين في تسكين الكادر ( معلم خبير مثلا) في هذه الحالة ننظر الى الترقية السابقة
اي لوكان واحد اقدم من التاني في حصوله على مدرس اول فيبقى هو الاقدم و لا عبرة لغير ذللك

مشكووور
نفس الكلام مطبق عندنا يعمل معى بالمدرسة معلم اول بمؤهل متوسط وحصل على وظيفة سابقة مدرس اول وانا معلم اول بس بمؤهل عالى ولم احصل على وظيفة مدرس اول هو قعد بالمدرسة وانا انتدبت برة المدرسة لعدم اكتمال نصابى بالمدرسة
ما رايكم فىالكلام ده

الله عليكم حسن عطيان

الوزاراه المتخلفه
اختلقت قانون اعور
او كله عوار
ولم تستطع ان تحسم كيفية الاقدميه
وما معنى ان شحص ما دخل امتحان قبل الاخر
يقوم بتضييع اقدمية الاخر
ومحو كل اقدميلته
من تاريخ التعيين والاستلام
والترقية
والدرجه
وعير ذلك
شوية انصاف
واتقوا الله
وبلاش
الانانيه
والمنفعجيه
ونفسى نفسى
وتودون ان تنالوا
حقوقكم فى هذه الوزاراه
المنكوبه بكل من فيها

الاخوة الزملاء/

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الرجاء من سيادتكم الاجابة على السؤال التالى :

هل الاقدمية تكون حسب الاسبقية فى التسكين : اقصد انه لو اثنان من المرسين فى كل شئ تكون الاقدمية لمن سبق ودخل اختبار الكادر اولا:

ارجو الاهتمام بالرد

الاخوة الزملاء/

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الرجاء من سيادتكم الاجابة على السؤال التالى :

هل الاقدمية تكون حسب الاسبقية فى التسكين : اقصد انه لو اثنان من المرسين فى كل شئ تكون الاقدمية لمن سبق ودخل اختبار الكادر اولا:

ارجو الاهتمام بالرد
عند تساوى المستوى ، الترتيب كما يلى : الأعلى مؤهلا _ الأقدم تخرجا _ الأكبر سنا

اخوانى
هل تاريخ الحصول على الدرجة له نصيب فى حساب الاقدمية
بمعنى اننى لوحصلت علىالدرجة قبل زميلى وهو اقدم منى تعينا
وانا على التخصصية وهو على الفنية
فمن الاقدم؟
وشكرا
ارجو الرد

جزاكم الله خير

شكرا على التوضيح

لو سمحت لو في نشرة أو نص في القانون بالكلام ده يا ريت حضرتك ترفعها

لأن التوجيه مش مقتنع بالكلام ده

وجزاك الله خيرا

تفسير تفعيل قانون 155 الخاص بالكادر


الذى صدر عن فتوى تفسيرية لتفعيل القانون الذى بدأ العمل به بالمسميات الجديده

لمن ينطبق عليهم قانون الكادر 155 لسنة 2007 ولمن يتم الصرف لهم طبقا للقانون الجديد


مذكرة فى الفتوى رقم لسنة 2009 فتاوى

اولا نص المذكرة ويليها الفتوى على المذكرة


يخلص الموضوع فيما ورد الينا من مذكرة ادارة مدرسة الطود الثانوية المشتركة والتى تطلب فيها تحديد القواعد المنظمة لعمل معلم اول أ ومعلم اول حسب قانون الكادر وعمل المدرس اول حسب النظام القديم حتى نتمكن من تنظيم العمل فى اعمال الامتحانات النقل خاصة والتكليفات بالاعمال الاخرى خلال العام الدراسى 2009/2010 م وبالاطلاع على القانون رقم 155 لسنة 2007 بتعديل بعض احكام قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 تبين لنا من المادة 70 منه تنص على ان تسرى احكام هذا الباب على جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس او بالتوجيه الفنى بالادارة المدرسية على الاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين واخصائى التكنولوجيا واخصائى الصحافة والاعلام وامناء المكتبات وتبين لنا ان المادة 71 منه تنص على ان يتكون جدول الوظائف للمعلمين من الوظائف الاتية :-
1- معلم مساعد 2- معلم 3- معلم اول 4- معلم اول أ 5- معلم خبير 6- كبير معلمين


وتبين لنا ان المادة 74 منه تنص على انه يشترط للتعيين ابتداء فى احدى وظائف التعليم المشار اليها فى المادة 70 من ها القانون ، او للترقية للوظائف الاعلى او ما يعادلها على النحو الوارد فى هذا الباب توافر شروط شغلها والحصول على شهادة الصلاحية لشغل الوظيفة واجتياز التدريب والاختبارات التى تعقد لهذا الغرض وتبين لنا ان المادة 76 من القانون المذكور تنص على انه يتم ترتيب من يجتازون اختبار شغل لوظيفة والمفاضلة بينهم بمراعاة مؤهلاتهم وخبراتهم وبالاطلاع على اللائحة التنفيذية الصادرة بالقرار رقم 2840 لسنة 2007 من رئيس مجلس الوزراء بشأن القانون رقم 155 لسنة 2007 تبين لنا انه يمكن الاسترشاد فى الموضوع الخاص بالفتوى بما ورد بالمادة 3 من هذه اللائحة والتى تنص على ان يتم ترتيب من يجتازون الاختبار لشغل الوظيفة والمفاضلة بينهم وفقا للقواعد الاتية ......... الاعلى مؤهلا – الاقدم تخرجا – الاكبر سنا كما تبين لنا انه يمكن الاسترشادى بما ورد بالمادة 4 والخاصة بشروط الترقية بين وظائف التوجيه والمادة 5 التى تحدد اعباء شاغلى وظائف التوجيه منها الاشراف على اعداد الاسئلة لامتحانات والاشراف على امتحانات النقل وتقدير الدرجات وتبين لنا ايضا انه يمكن الاسترشاد بالمادة 7 بشأن اجتياز شاغلى وظيفة مدير مدرسة من بين شاغلى وظيفة معلم اول أ على الاقل طبقا لاسس محددة وكذا الاسترشاد بالمادة 8 بشأن معدلات وظائف الادارة المدرسية بالمراحل التعليمية وكذا الاسترشاد بالمادة 16 والتى تحدد النصاب الاسبوعى لعدد الحصصى للمعلمين والتى تنص على ان يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى هو المشرف على المادة ويخفض النصاب بالنسبة له بمقدار حقين .

وبالاطلاع على المادة 89 من القانون رقم 155 لسنة 2007 تبين لنا انها تنص على منح شاغلو وظائف التعليم المشار اليها فى المادة 70 من هذا القانون الموجودون بالخدمة فى تاريخ العمل بهذا الباب او الذين سيعينون مستقبلا بدل معلم وقدره 50% من اساس الاجر ............... ويمنح شاغلوا وظائف المعلمين المشار اليها فى المادة 70 من هذا القانون وبقرار من وزير التربية والتعليم طبقا للفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبوة تتراوح ما بين 50% الى 150% من الاجر الاساسى ........... وذلك عند نقلهم من الوظائف المشار اليها فى الفقرة الاولى من هذه المادة لشغل وظائف المعلمين بعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتماد والمقرر لها .............. ويكون ترتيب الاقدمين بين المنقولين الى وظيفة واحدة بحسب اوضاعهم السايقة فى حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات فى ذات التاريخ .


وبناء على ما سبق ذكره




اولا :- يتم ترتيب المعلمين بالمدرسة طبقا للوظائف الى تم تسكينهم عليها بعد اجتياز اختبارات الكادر على النحو التالى : معلم خبير – معلم اول أ – معلم اول – معلم – معلم مساعد ، امام الذين لم يتم تقدمهم لامتحان الكادر ممن يحملون لقب وظيفة مدرس او مدرس اول فانهم يدخلون فى الترتيب المذكور بمسمى معلم او معلم اول على حسب الاحوال الا انهم ليس لهم الحق فى صرف بدل الاعتماد المقرر حتى يتم تسكينهم للوظيفة المناسبة بعد اجتيازهم اختبارات الكادر .

ثانيا :- يتم ترتيب الاقدمية لكل فئة من الفئات المذكورة بالبند اولا طبقا للاسس التالية :-

الاعلى مؤهلا ثم الاقدم تخرجا – ثم الاكبر سنا .

ثالثا :- يتم اختبار من يشغل وظيفة وكيل مدرسة طبقا للنسب المحددة بالمادة 8 من اللائحة التنفيذية رقم 840 لسنة 2007 وطبقا للمادة 79 من القانون رقم 155 لسنة 2007 من بين شاغلى وظيفة " معلم اول أ " على الاقل طبقا للاسس المذكورة بالبند ثانيا والمقصود به هنا القيادة الثانية بالمدرسة ويمثل نائب المدير بالمدرسة .

رابعا :- يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى " لكل مادة " هو المشرف على المادة ويخفض النصاب الاسبوعى من الحصص بالنسبة له بمقدار حصتين .

خامسا :- يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى " لكل تخصص " هو المسئول عن اعداد اسئلة الامتحانات لمادة التخصص " ما لم يكن هناك مانع يحول بينه وبين هذا العمل " تحت اشراف التوجيه المختص .

سادسا :- يتم اختبار المعلمين اللازمين للعمل بلجنة النظام والمراقبة لكنترول المدرسة ممن تتوافر فيهم الشروط المنظمة لهذا العمل وممن تتوافر فيهم الخبرة والثقة والامانة دون التقيد بالاسس المذكورة بالبندين اولا وثانيا .

سابعا :- يتم اختيار المعلمين االمراقب الاول والعدد اللازم من المراقيبن حسب عدد اللجان بالمدرسة من الفئات المذكورة بالبند اولا على الترتيب المذكور بالبند ثانيا ثم يتم تكليف باقى المعلمين ومن يعادلهم من الوظائف الاخرى للعمل كملاحظى لجان ولا يجوز لاحد من المعلمين بالمدرسة " بعد قيام ادارة المدرسة بالترتيبات السابق ذكرها " ان يمتنع عن دخول اللجان للعمل كملاحظ لجنة بحجة انه معلم خبير او معلم اول أ او معلم اول .

كيف أحصل على نص تفعيل القانون بصورة طبق الأصل

يا ريت حضرتك تسحبها على اسكنر وترفعها على المنتدى علشان تبقى مستند في إيدينا

الأعلى مؤهلا هو الحاصل على الماجستير أو الدكتوراه ( فهو أقدم من المعلم الحاصل على الليسانس فقط إذا كانوا فى نفس المستوى معلم أول أ مثلا فهو أقدمهم حتو لو كانوا سابقين له فى التعيين )

الأعلى مؤهلا هو الحاصل على الماجستير أو الدكتوراه ( فهو أقدم من المعلم الحاصل على الليسانس فقط إذا كانوا فى نفس المستوى معلم أول أ مثلا فهو أقدمهم حتى لو كانوا سابقين له فى التعيين )

جزاكم الله كل خير مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووورين

جزاكم الله خير

شكرا لمروركم

ترتيب أقدمية المعلمين والأفضلية بينهم فى حالة الترقية بعد الكادر يحتاج إلى فتاوى تفسيرية توضيحية ينبغى أن تصل إلى جميع الإدارات التعليمية وإلى الموجهين وإلى جميع المدارس حتى يتعرف كل واحد على أقدميته ، ولا يضار أحد عند النقل أو الترقية ، لأن الكثيرين مازاوا يتمسكون بأهداب الماضى أو الوظائف السابقة التى لم يعد لها وجود إلا فى مخيلتهم، هؤلاء فى الغالب من كبار السن الذين نكن لهم كل حب واحترام وتقدير ، ولكن القانون يسرى على الجميع

فى محافظة الشرقية لاتوجد نشرة تفسيرية توضح ترتيب أقدمية المعلمين فى ظل الكادر ،ومازال الموجهون يستخدمون الترتيب القديم

هل الدبلومة الخاص يعتبر أعلى ف الترقية ام لابد من ماجستير او دكتوراة

جزاكم الله خير :)

ايه اللى هنستفيدوا من المسميات من الآخر هو احنا شغلين فى وزارة البترول

جزاكم الله خيرا

البلد بلدهم وهم حرين فيها

وبعدين ياخويا فى البلد دى




هوه فيه عفريت راكب راس



المسؤلين فيها ولا إيه بالضبط


برضو مفيش مسئول يعمل حاجة


والإ يفسد المميزات اللى فى الموجود


تدخلوا فى تحسين المرحلة الإبتدائية ولغوالصف السادس

وبعدين إكتشفوا إنه خطأ


تدخلوا فى المرحلة الثانوية


وكترت فيها اخطائهم وبرضوا ما زالوا وعرفت إنهم ناويين فى المرة دى هيكون
تعديلهم للثانوية نهائى
يعنى هيجيبوا مالآخر
دخلوا على المعلمين 00كادر 00مش كادر 00معلم 00مش مدرس 00وبعدين ياجماعة هو كل إلى تعبكم المسميات والألفاظ
أمال فين التلاميذ من تعديلاتكم دى 000ربنا يولى من يعدل
سيد حسن عبد الهادى

الأعلى مؤهلا : الدبلومة الخاصة والماجستير والدكتوراه

كل المدارس والمدريات والوزارة نفسها شغالة بالنظام القديم المدرس مدرس والمدرس الاول اول وشكل المسميات كانت بدعة وكل بدعة الي النار دا كلام واد عم حديت ملوش لزمة اشتروا دماغكم المسميات لم تفعل بعد وسلملي علي الكادر

اولا :- يتم ترتيب المعلمين بالمدرسة طبقا للوظائف الى تم تسكينهم عليها بعد اجتياز اختبارات الكادر على النحو التالى : معلم خبير – معلم اول أ – معلم اول – معلم – معلم مساعد ، امام الذين لم يتم تقدمهم لامتحان الكادر ممن يحملون لقب وظيفة مدرس او مدرس اول فانهم يدخلون فى الترتيب المذكور بمسمى معلم او معلم اول على حسب الاحوال الا انهم ليس لهم الحق فى صرف بدل الاعتماد المقرر حتى يتم تسكينهم للوظيفة المناسبة بعد اجتيازهم اختبارات الكادر .

ثانيا :- يتم ترتيب الاقدمية لكل فئة من الفئات المذكورة بالبند اولا طبقا للاسس التالية :-

الاعلى مؤهلا- ثم الاقدم تخرجا – ثم الاكبر سنا .



ترتيب أقدمية المعلمين والأفضلية بينهم فى حالة الترقية بعد الكادر يحتاج إلى فتاوى تفسيرية توضيحية ينبغى أن تصل إلى جميع الإدارات التعليمية وإلى الموجهين وإلى جميع المدارس حتى يتعرف كل واحد على أقدميته ، ولا يضار أحد عند النقل أو الترقية ، لأن الكثيرين مازاوا يتمسكون بأهداب الماضى أو الوظائف السابقة التى لم يعد لها وجود إلا فى مخيلتهم، هؤلاء فى الغالب من كبار السن الذين نكن لهم كل حب واحترام وتقدير ، ولكن القانون يسرى على الجميع

فى محافظة الشرقية لاتوجد نشرة تفسيرية توضح ترتيب أقدمية المعلمين فى ظل الكادر ،ومازال الموجهون يستخدمون الترتيب القديم
ومازال الموجهون يستخدمون الترتيب القديم

يتم ترتيب الاقدمية لكل فئة من الفئات المذكورة بالبند اولا طبقا للاسس التالية :-

الاعلى مؤهلا- ثم الاقدم تخرجا – ثم الاكبر سنا .
الم تذهب اللجان المتعددة الى المدارس وشافت التهريج في الاقدميات اولها في دفتر الحضور والانصراف
لو عايزين نشتكي نشتكي لمين دلونا

كل المدارس والمدريات والوزارة نفسها شغالة بالنظام القديم المدرس مدرس والمدرس الاول اول وشكل المسميات كانت بدعة وكل بدعة الي النار دا كلام واد عم حديت ملوش لزمة اشتروا دماغكم المسميات لم تفعل بعد وسلملي علي الكادر
وكأنه مافيش قانون
ايه الحكايه
دلونا لمن نشتكي

اشتكى لله وحده ، فمن المؤكد أن ترتيب الأقدمية فى قانون الكادر لا يريح أساتذتنا الأفاضل من كبار السن ، لأن هذا الترتيب ليس فى صالحهم ، لأنهم تعودا على الترقى بالأقدمية ، وليس لدىالثير منهم رغبة فى الحصول على الدبلوم التربوى أو icdl ، ولذلك سوف يستمر الصراع لفترة ،إلى أن تضح الأمور

ارجو الافادة وشكرا
اذا تساوى فى كل شىء فهل تكون المفاضله بينهما الرخصة الدولية icdl هل هذا الكلام صحيح

[quote=حماده2004;2970943]ارجو الافادة وشكرا
اذا تساوى فى كل شىء فهل تكون المفاضله بينهما الرخصة الدولية icdl هل هذا الكلام صحيح نعم اذا تساوى جميع المعلمين فى كل شيء ( الدرجة العلمية والتخرج والسن ) تكون المفاضله بينهما الرخصة الدولية icdl الدولية وهى أيضا مهمة عند الترقية للوظيفة الأعلى ،لكن الأصل فى المفاضلة تكون بالشهادات والدرجات العلمية بعد المؤهل الجامعى

تاريخ الحصول على الكادر ماشى لكن لو تساوى الاثنين نشوف تاريخ التخرج اية الكلام دة هوة العبرة بالوظيفة السابقة يعنى واحد اتخرج وقعد فى بيتهم وبعدين رجع الشغل او كان فى الخارج ورجع بتساوى مع واحد خد ترقية وهوة برة او منازل وبعدين ترتبهم فى الاخر طبقا للتعين والفيصل السن دة كلام منجدين بلدى_مع الاعتذار للمنجدين الاوقع الكادر وبعدين الوظيفة السابقة وبعدين السن

يا أستاذة نبيلة / المعلم اللى سافر الخارج وقعد سنين يعاني المرين مر الغربة ومر بعده عن عياله وساب لسيادتك مكان عشان تتعيني ودفع كل المستحقات اللي عليه يعنى ساهم في الكادر اللي سيادتك بتاخديه ولما يرجع عايز حياه كريمة تحافظ على مركزه كمعلم ومعلم أجيال أكيد ده مش منجد بلدي وإنما هو معلم , بل هو معلمك
لأن المعلم لا يتلفظ بألفاظ كهذه ويتكلم بالعقل والمنطق دون التجريح في الناس ممن هم أكبر منه سنا
هذا ما تعلمناه من معلمينا اللذين كانوا معلمين على حق يعرفون ما لهم وما عليهم ويقولون كلمة حق دون مصالحهم الشخصية .
أرجو من الله العلى القدير أن يصلح حال معلمينا وبالتالى سيصلح حال البلد

اشتكى لله وحده ، فمن المؤكد أن ترتيب الأقدمية فى قانون الكادر لا يريح أساتذتنا الأفاضل من كبار السن ، لأن هذا الترتيب ليس فى صالحهم ، لأنهم تعودا على الترقى بالأقدمية ، وليس لدىالثير منهم رغبة فى الحصول على الدبلوم التربوى أو icdl ، ولذلك سوف يستمر الصراع لفترة ،إلى أن تضح الأمور

يا أستاذ زملاوى / واضح انك حاطط كبار السن في دماغك
هيا نتناقش بالعقل :ـ ما معنى مفاضلة ؟ أليست المفاضلة في النقل أو نصاب الحصص أو الإشراف

يعنى حضرتك ينقع تقول لأستاذك أععطني دفتر تحضيرك كي أوقع لك عليه أو تدخل له حصه لتقيمه فيها والله هذا انسانيا لا يجوز ولا ديننا الذي أمرنا باحترام الكبير ــوليس أي كبير فهو معلمي ــ يرضى بهذا

ثانيا / في النقل :ـ هل يروق لك أن تعمل في مدرسة بالقرب من بيتك وزميلك الذي يكبرك ب15 سنة يتكبد مشقة وعناء السفر بحجة أنه لم يحصل على الكادر , وأي كادر هذا الذي أعطى كل هذه الحقوق إنه يشبه الإحتلال الذي دخل على حين غفلة من أهل المكان ( امتحان عقد في يوم واحد , و,,,,حدث ولا حرج ) يتساوي مع دراسة سنوات وخبرات في العمل والكفاح لا بل يتفوق عليه .
ثالثا :ـ أنت الشاب القوي رجل الصعاب يكون نصابك لا يتعدى 16 حصة والرجل الكبير الذي أفنى حياته في خدمة هذا الوطن لا نقل له كتر خيرك وخفف حصصك , لأ شيل 20 حصة , ما هذا التناقض يا أخى ,

خبرني بالله عليك ماذا يكون شعورك لو كنت مكانه ؟ هل ترضى هذا الامتهان لوالدك أو خالك أو عمك ؟ أو لأى إنسان , ناهيك عن المعلم الذي لا بد أن يحترم فقط لكونه معلم أجيال
ماذا حدث لهذا البلد ولشبابنا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!
ما هذا القانون الذي سيجعل المعلمين تأكل في بععضها مثل السمك ولكن هذه المرة السمك الصغير هو الذي يأكل السمك الكبير ,,, وأشتكى لله وحده

أم إسلام / ردى عليك يتمثل فى الأمور الآتية :

أولا: أننى أقدر تقديرا كبيرا كل أساذتنا الكبار الذين تعلمت منهم ، فهذا حقهم بالدين والعرف ، ولا يمكن لأى أنسان أن ينكر ذلك وإلا كان جاحدا ، كما أن الحياة دول والصغير اليوم كبير الغد ، فغدا نكون كبارا فى السن مثلهم .

ثانيا : أنا بدرجة معلم أول (أ) لغة عربية بالمرحلة الثانوية وحاصل على الماجستير (نحو وصرف ) ,وحاليا أعمل موجها للغة العربية (ندبا) ، وكنت متعاقدا بالكويت فى مدرسة النجاة النموذجية وتركت مستحقاتى هناك ونزلت هنا ولم أرجع برغبتى والله مع العلم أن المقابل المادى هناك كان رائعا ، لم أستغرق فى السفر أكثر من سنة وثلاثة أشهر ، حتى أنتهى من الدكتوراه ولأننى أعلم أن السفر يؤخر فى الترقية ويسبقنى من هو أصغر منى فى مصر ، وكان من حسن حظى أننى قد امتحنت الكادر قبل سفرى ، لما رجعت استلمت على وظيفة الكادر . فيا أختاه السفر يؤخر فى الحصول على الدرجة والترقية فى مصر عندما يطول .

ثالثا : أسامة بن زيد صاحب العشرين سنة قاد جيشا فيه كبار الصحابة ، فليس هناك حرجا أن يشرف صغير السن على كبير السن ،مادام ذلك بالاحترام المتبادل وليس بالتعالى والغرور ، فأنا رغم صغر سنى - بالسبة للتوجيه - أشرف كموجه للغة العربية على الوكلاء والمديرين السابقين والمعلمين الذين يحملون جدولا ، لكن بكل أدب واحترام وتقدير لفارق السن ، ولا أتوجه بأى نقد لأى منهم ، بل إنهم هم الذين يطلبون منى أن أدخل معهم الحصص أو أوقع لهم على التحضير ، ولكن لا أقيمهم ولا أكثر من ذلك بكل صدق ، ولأنهم شعروا أننى أخوهم الأصغر الذى يؤدى دوره ، لأن البديل عن ذلك هو الحرج ، وعدم أداء العمل .

رابعا : الأفضلية التى أتحدث عنها موجودة فى قانون الكادر خاصة بالحاصلين على الدرجات العلمية ( الماجستير والدكتوراه ) ، ألا تعتقدى أن من كافح وذاكر وأنفق يستحق أن يقدر فى بلده أدبيا وماليا ؟ وهل من العدل أن يتساوى هؤلاء فى الترقية مع الذين لم يطورا أنفسهم بالدراسة والبحث ؟

خامسا :يا أم إسلام أيهم أفضل لك نفسيا أن يكون مدير المدرسة حاصلا على درجة علمية ( الماجستير أو الدكتوراه ) و الموجه كذلك أم يكون حاصلاعلى الدبلوم أو درجة علمية أقل ؟ فكرى فى ذلك وأجيبى .

حسبنا الله و نعم الوكيل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا أقدر الدرجات العلمية وأحترمها لأنى أحترم العلم والذي حصل على ماجستير أو دكتوراه أكيد هذا شخص اجتهد وتعب وله الحق في الحصول على درجة أعلى وهذا معروف ولا أحد يعترض عليه ولكن كلامي عن هذا المدعو الكادر
فالقانون 155 لعام 2007 وفي عام 2009 كان كل شيء منتهى حتى أننا لم نستطع دخول هذا الامتحان على الرغم من تواجدنا بالبلد منذ 27 / 7 / 2009 ولكن فرقت معنا أيام
أليس هذا ( ...............) هل يعقل أن يصدر قانون ويطبق ويعمل به في سنتين
ثانيا هل امتحان الكادر هذا الذي عقد وسمعنا عنه وقرأنا جدير بأن يقيم معلم ويميزه ويجعله مثل ( أسامة بن زيد )
وإن كان كذلك فلماذا لم تتح لنا الفرصة وهل من المعقول أن مجرد امتحان مدته ساعة بدون أي تدريب أو دراسة يغير مجرى حياة الإنسان وعلى حين غفله منه
ثم إنه لم تتضيع علينا الدرجات فأنا على الدرجة الأولى منذ 2005 وزوجي على درجة كبير والذي يشرف عليه ليس معه ماجستير أو دكتوراة ولكنه مجرد الكادر
ثم نأتي إلى النقطة الأهم والتي لم يجبني عليها أحد وهي أيهما أولى بالراحة ( الانتقال للعمل , وعدد الحصص ) الرجل الكبير أم الشاب في مقتبل العمر , ومن أولى بالعمل والعطاء من حصل على كادر وأصبح مؤهلا ــ حسب القانون ــ أم من لم يحصل عليه

تناقضااااااااااااااااااااات غريبة والثمن في النهاية مستقبل أبنائنا وبلدنا
لك الله يا بلدي

الاخوة الاعزاء
لقد ساد لغط شديد حول ترتيب الاقدمية حسب قانون الكادر 155 لسنة 2007 حيث اعتقد البعض ان الاقدمية تكون حسب التسكين فقط ولا يراعى فيها تاريخ التعيين . وكنت من بين المعلمين الذين اصابهم ظلم شديد من جراء هذا التفسير العشوائى الذى نطق به بعض المغرضين بل واشاعوه بين المعلمين. وللاسف الشديد ان هناك بعض السادة القائمين بهذا المنتدى صدقوا هذا الامر بل ونشروه بين اعضاء المنتدى من خلال نوافذهم المثبتة.

ولاننى قد اهتممت بالامر فقد قررت ان اتعرف على رأى الوزارة حول موضوع الاقدمية حسب قانون الكادر وقدمت مذكرة الى السيد الاستاذ الدكتور وزير التربية والتعليم من خلال قسم خدمة المواطنين _مكتب متابعة الوزير وبعد مدة طلبت الوزارة بياناتى من خلال المديرية التى اعمل بها وتم عرض الامر للبحث والفتوى بالوزارة (بالادارة العامة للشئون القانونية - ادارة الفتوى) وقد افادتنى بالاتى:

"بالاستفسار من الوزارة (الادارة العامة للشئون القانونية - ادارة الفتوى)ملف 942/كادر لسنة 2009
بخصوص كيف يتم ترتيب الاقدمية .............. افادت ادارة الفتوى يعتبر كل اختبار من الاختبارات بالكادر وحدة واحدة بحيث يكون الاقدم قبل اجتياز الاختبارات هو ذاته الاقدم بعد اجتياز الاختبار فى امتحان لاحق.

يتم ترتيب الاقدمية بالنسبة للمعلمين بالمدرسة طبقا للوظائف التى تم تسكينهم عليها بعد اختبارات الكادر :معلم خبير - معلم اول أ- معلم اول- معلم .
ويتم ترتيب الاقدمية لكل فئة من الفئات المذكورة سالفا طبقا للاسس التالية:
الاعلى مؤهلا -ثم الاقدم تخرجا ثم الاكبر سنا "

هذا أهم ما جاء بالفتوى ولهذا فان الاسبقية فى التسكين لاتعطى اية اقدمية ولذلك ارجو الكف عن هذه الاشاعة المغرضة التى ليس لها اساس فى الواقع.

وانا على استعداد ان أمد حضراتكم بهذه الفتوى التى وضعت حدا حول المجادلات التى دارت حول موضوع الكادر واسبقية الاقدمية من خلاله.

علما باننى اعمل باحدى مدارس ادارة غرب المنصورة التعليمية.
اشكركم واتمنى للجميع التوفيق

قرر الدكتور أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، ربط ترقية معلمى الكادر على الدرجات الوظيفية التى حددها قانون الكادر بحصولهم على الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلى، المعروفة باسم الـ"آى.سى.دى.إل"، بمراحلها السبع، كما قرر إلزام كل من سيتقدمون لاختبارات مقبلة خاصة بمنح الكادر لمعلمين أو تتعلق بنقل معلم مساعدين إلى درجة "معلم" بالحصول على رخصة الحاسب الآلى.

أرسل الدكتور أحمد طوبال، معاون وزير التربية والتعليم لتكنولوجيا المعلومات، خطاباً إلى المديريات التعليمية بجميع المحافظات أكد فيه أن "بدر" أصدر تعليمات بضرورة توجيه المعلمين الحاصلين على بعض مراحل الـ "آى.سى.دى.إل" قبل 1 نوفمبر 2010 إلى التقدم لمراكز اختبارات الرخصة الدولية للحصول على بقية المراحل السبع قبل انقضاء سنة كاملة من تاريخ أول اختبار بشرط أن يكون المتقدم لاستكمال المراحل غيرَ مستنفِذٍ لمرات الرسوب المسموح بها، وعددها 7 مرات، وأوضح "طوبال" أن "بدر" أمر بضرورة إنهاء مشاكل المعلمين "المتعثرين" حتى يتموا اختبارات الرخصة.

أما المعلمين الذين لم يخوضوا أى اختبار من اختبارات الـ "آى.سى.دى.إل" حتى 1 نوفمبر 2010، فإن الوزارة أخطرتهم بأن مدة المنحة المسموح خلالها الانتهاء امتحانات الرخصة السبعة زادت من شهرين ونصف الشهر إلى 3 أشهر تُحسَب ابتداءً من تاريخ أول اختبار وتُلغَى بعدها المنحة التى يصل عدد مرات الرسوب المسموح بها إلى 7 أيضاً.

ووفق خطاب "طوبال" للمديريات التعليمية فإن "التعليم" ستفتح الباب أمام المعلمين بجميع فئاتهم لوضع أسمائهم على قوائم الانتظار فى مراكز وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات المتخصصة فى امتحانات الرخصة، كما حدد "طوبال" حساباً بنكياً برقم "9450874447" لإيداع قيمة رسوم الاختبارات، ودعا "طوبال" المديريات التعليمية إلى إلزام جميع المعلمين بالتوقيع على خطابه بالعلم

الكلام واضح ومش محتاج جدال
مفيش درجات خلاص فى التربية والتعليم
فى معلم معلم أول ثم معلم اول أ ........................الخ
والترقى لاعلى يلزمه شهادة icdl +اختبار الكادر

الاخوة الاعزاء
لقد ساد لغط شديد حول ترتيب الاقدمية حسب قانون الكادر 155 لسنة 2007 حيث اعتقد البعض ان الاقدمية تكون حسب التسكين فقط ولا يراعى فيها تاريخ التعيين . وكنت من بين المعلمين الذين اصابهم ظلم شديد من جراء هذا التفسير العشوائى الذى نطق به بعض المغرضين بل واشاعوه بين المعلمين. وللاسف الشديد ان هناك بعض السادة القائمين بهذا المنتدى صدقوا هذا الامر بل ونشروه بين اعضاء المنتدى من خلال نوافذهم المثبتة.

ولاننى قد اهتممت بالامر فقد قررت ان اتعرف على رأى الوزارة حول موضوع الاقدمية حسب قانون الكادر وقدمت مذكرة الى السيد الاستاذ الدكتور وزير التربية والتعليم من خلال قسم خدمة المواطنين _مكتب متابعة الوزير وبعد مدة طلبت الوزارة بياناتى من خلال المديرية التى اعمل بها وتم عرض الامر للبحث والفتوى بالوزارة (بالادارة العامة للشئون القانونية - ادارة الفتوى) وقد افادتنى بالاتى:

"بالاستفسار من الوزارة (الادارة العامة للشئون القانونية - ادارة الفتوى)ملف 942/كادر لسنة 2009
بخصوص كيف يتم ترتيب الاقدمية .............. افادت ادارة الفتوى يعتبر كل اختبار من الاختبارات بالكادر وحدة واحدة بحيث يكون الاقدم قبل اجتياز الاختبارات هو ذاته الاقدم بعد اجتياز الاختبار فى امتحان لاحق.

يتم ترتيب الاقدمية بالنسبة للمعلمين بالمدرسة طبقا للوظائف التى تم تسكينهم عليها بعد اختبارات الكادر :معلم خبير - معلم اول أ- معلم اول- معلم .
ويتم ترتيب الاقدمية لكل فئة من الفئات المذكورة سالفا طبقا للاسس التالية:
الاعلى مؤهلا -ثم الاقدم تخرجا ثم الاكبر سنا "

هذا أهم ما جاء بالفتوى ولهذا فان الاسبقية فى التسكين لاتعطى اية اقدمية ولذلك ارجو الكف عن هذه الاشاعة المغرضة التى ليس لها اساس فى الواقع.

وانا على استعداد ان أمد حضراتكم بهذه الفتوى التى وضعت حدا حول المجادلات التى دارت حول موضوع الكادر واسبقية الاقدمية من خلاله.

علما باننى اعمل باحدى مدارس ادارة غرب المنصورة التعليمية.
اشكركم واتمنى للجميع التوفيق
الزميل العزيز /
أشكرك على التوضيح الذى ذكرته فيما يخص موضوع الأقدمية بعد الحصول على الكادر ؛ لكن مازال هناك بعض الاختلاف فيما يخص عبارة ( المقصود بالأعلى مؤهلا ) هناك من يقول للتفرقة بين الحاصل على دبلوم والحاصل على مؤهل جامعى ( ليسانس ) وهناك من يقول أن المقصود الحاصلين على الدرجات العلمية ( الماجستير والدكتوراه) ؛ فهل معك تفسير ذلك ؟ كما أرجو من سيادتكم توضيح الطريقة التى تعاملت بها مع الوزارة للحصول على هذه الفتوى ، لأننى أريد أن أتقدم بمذكرة مثلها للحصول على هذه الفتوى ، فعرفنى ماذا فعلت ؟

الاخ العزيز/ الزملاوى
احيط سيادتكم علما ان المقصود بالمؤهل الاعلى هو كل ما يفوق المؤهل الجامعى مثل/ الدكتوراة- الماجستير- الدبلومة- السنة التمهيدية للماجستير.
اما بالنسبة لكيفية حصولى على هذه الفتوى فقد جاءت بعدما اشيع بين بعض المعلمين ان الاقدمية حسب اسبقية التسكين وقد تعرضت لظلم كبير من جراء ذلك فقررت ان اتقدم بشكوى رسمية الى مكتب خدمة المواطنين بالوزارة بميدان الفلكى وطلبت ابداء الرأى والفتوى حول موضوع ترتيب الاقدمية حسب القانون 155 لسنة 2007 المعروف بقانون الكادر كما طلبت توضيح القواعد المنظمة للاشراف على المادة وطبعا سجلت كل بياناتى داخل الشكوى واعطانى المكتب ورقة بالرقم ثم اخذت اتابعها وقد عرفت ان هناك تنسيقا تم بين كل من المديرية التى اتبعها والوزارة حول هذا الامر حتى تم اصدار الفتوى التى جاءت لى الى المدرسة ومعها خطاب مرفق للمدير تطالبع بالعمل بها وتنفيذها.
مع العلم اننى تحايلت فى الشكوى ان بينى وبين احد الزملاء خلاف حول الاقدمية حيث كان يدعى انه الاولى بالاقدمية حسب اسبقية التسكين على الكادر وجاء الرد العادل بفضل الله وتبين ان اسبقية التسكين ليست معيارا للاقدمية

الزميل العزيز /moufleh
أقدم لك خالص الشكر والتقدير على التوضيح الذى ذكرته ، وعلى جهودك للحصول على هذه الفتوى المتعلقة بترتيب الأقدمية بين المعلمين الحاصلين على الكادر ، ولو تمكنت من رفعها على اسكنر كصورة تكون قد عملت عملا جليلا يستفيد من الجميع وخاصة الذين يتعرضون للظلم فيما يتعلق بهذا الموضوع

أهم شيء أن تصل هذه الفتوى إلى التوجيه والإدارات التعليمية ويطبقوها

أهم شيء أن تصل هذه الفتوى إلى التوجيه والإدارات التعليمية ويطبقوها

إن شاء الله تصل مثل هذه الفتاوى إلى التوجيه والإدارات ويعملون بمقتضاها