الشيخ يوسف حسان رئيس الإدارة المركزية لمنطقة الفيوم الأزهرية ل "دعوة.. ودعاة" :
بعض أولياء الأمور يحاولون نقل أولادهم من التعليم الأزهري إلي التعليم العام نظرا لأن مناهج الأزهر مزدوجة تجمع بين علوم الدين والدنيا مما يجعل هذا المنهج صعبا علي الطالب فيحاول ولي الأمر أن ينقل الأبناء من الصعب إلي السهل كما انه لا توجد ميزة لخريج الأزهر فهو يتخرج كأي خريج في أي جامعة أخري ينتظر العمل عن طريق المسابقة التي تتم وأصبح الحصول علي مجموع عال في الثانوية الأزهرية شرطا لدخول كليات القمة كالطب والهندسة.. في الفترة السابقة كان الطالب إذا حصل علي أي مجموع يدخل أي كلية يريدها كما لا توجد ميزة لخريج الأزهر عند الإحالة لسن التقاعد كان يمكث إلي 65 سنة الآن أصبح 60 سنة تساوي مع غيره من خريجي الجامعات الأخري ومن هنا يحاول أولياء الأمور جاهدين أن يختصروا الطريق بعيدا عن الأزهر ونسوا أن الأزهر صاحب رسالة يؤديها بغض النظر عن صعوبة المناهج أو سنوات الدراسة أو غير ذلك لمن أراد الله به خيرا مصداقا لقوله صلي الله عليه وسلم "من يرد الله به خيرا يفقهه في الدين".

وكمان فيه اشياء اخرى تسهم في بيان صعوبة التعليم الازهري , منها طريقة التعليم وشكل الكتب المقررة التي لاتمت للعملية التربوية بأي صلة وشكل الامتحان اخر العام عقيم والتعليم المليء بالحشو الممل علاوة على غياب الانشطة المدرسية المختلفة كل شيء يعتمد على الحفظ والاجهاد الذهني ممايصيب الطلاب بالملل والزهق وكره التعليم مع العلم انني لم اذكر شيئا عن معلمي الازهر ( كثير منهم ) يفتقد منهجية وتربوية التدريس من خلال خبرتي 25 سنة شاهد بعيني وقد عملت فترة بالتربية والتعليم وبالخارج ( السعودية 8سنوات)وبالمقارنةلايوجد ادنى شبه بينهما الازهر بعيد كل البعد من تربوية التعليم اللهم الا القليل من ذوي الخبرة ومن يطورون انفسهم وطالبت من الاخوة محاولة تغير نمط وشكل وكيفية تناول الدروس ومشاركة الطلاب وبث روح المرح لجعل الطلاب يحبون التعليم ويقبلون عليه بشغف .......ولكن لاحياة لمن تنادي , وعانيت كثيرا من جمود التفكير سواء من المدرسين والموجهين وفيه اشياء اخرى استحي من ذكرها حفاظا واجلالا للازهر وربنا يستر

هؤلاء مخطئون
يكفيهم حفظ القران و التفقه فى الدين

اذا كان هناك كثير من اولياء الامور يعزفون عن الحاق ابنائهم بالتعليم الازهرى فهناك اكثر يقومون بالحاق اولادهم بالتعليم الازهرى فعلى سبيل المثال فى منطقة القاهرة المعاهد الابتدائية الازهرية لاتتعدى نسبة المقبولين فى التعليم الابتدائى 25% عن عدد المتقدمين كما توجد معاهد خاصة للتعليم الازهرى ايضا اكتظت بالطلاب واصبحت فى كل منطقة معهد او اثنين من المعاهد الخاصة ولو كان الناس يعزفون عن الالتحاق بالتعليم الازهرى مالذى جعل هؤلاء يقومون بانشاء معاهد خاصة ؟؟؟؟؟
فاذا كان هذا هو الوضع فى الفيوم فالوضع مختلف كثيرا فى القاهرة واكيد توجد محافظات اخرى نفس وضع القاهرة

اولياء الامور سايبين شغلهم وقاعدين يعزفوا

اري انه يوجد هناك اتجاه علي التعليم الازهري
بنسبه كبيره جدا

هناك اتجاه علي التعليم الازهري

على فكره التعليم الازهرى لازم يكون مخفف شويه على الاولاد يعنى القرءان كتير على الطلبه جدا فى الابتدائى يعنى الطلبه بيبذلوا مجهود ذهنى فى الحفظ وطبعا بيكون مرهق جدا للاهالى لان ملكه الحفظ مش موجوده فى كل الاولاد والاعدادى المواد كثيره جدا يعنى ممكن تخفيف مناهج التعليم الى حد ما سواء الدينيه او الدنيويه علشان يكون فيه اقبال لان كل الناس عاوزه تدخل ا ولادها الازهر وخايفين من المواد الكثيره لازم المناهج تتطور بما يساير العصر ولازم مدرسين الازهر يتطوروا شويه لانى فعلا بقابل نماذج حرام تكون مدرسين بجد

مايحدث الان ان هناك اتجاة من المتعلمين خاصة الاطباء والمهندسينواستاذة الجامعة على الحاق اولادهم بالازهر الشريف
ويكفى ان يتعلم التلميذ القران ومهما كان التعليم الازهرى فهو افضل بكثير عن التربية والتعليم ..............وهناك اسباب كثيرة
اما من يدعى ان التعليم الازهرى سىء...فتلك دعايات يروجها كارهى الاسلاممن الكفرة واليهود ..........

16% من طلاب الجامعات الحكومية أزهريون
أكد الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء أن جامعة الأزهر تتصدر قائمة أعلي الجامعات الحكومية في عدد الطلاب بواقع 322 ألفاً و809 طلاب يشكلون نسبة 8.16% من طلاب الجامعات الحكومية تليها جامعة القاهرة وتضم 293 ألفاً و425 طالباً بنسبة 3.15%.
وأوضح أن عدد المقيدين بالتعليم الجامعي والعالي 2 مليون و413 ألفاً و38 طالباً منهم مليون و918 ألفاً و299 طالباً بالجامعات الحكومية بنسبة 5.79% مقابل 59 ألفاً و852 طالباً بالجامعات الخاصة بنسبة 5.2% و415 و555 طالباً بالمعاهد العليا الخاصة بنسبة 2.17%.
وأشار إلي أن جامعة الأزهر تضم العدد الأكبر من خريجي الجامعات الحكومية. وبلغ عددهم 42 ألفاً و343 خريجاً بنسبة 13%. تليها جامعة عين شمس بعدد 35 ألفاً و294 خريجاً بنسبة 9.10% في المقابل تأتي جامعة 6 أكتوبر في مقدمة الجامعات الخاصة من حيث عدد الخريجين. إذ بلغ عددهم 2561 بنسبة 4.34% تليها جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا بعدد 1460 بنسبة 6.19% من إجمالي عدد خريجي الجامعات الخاصة

مشكلة التعليم الأزهرى هى الإرهاق الشديد للطالب وأسرته

فهو يدرس جميع مواد التربيةن والتعليم كاملة !

والمواد الشرعية والعربية

أى أنه يبذل مجهود 3 مرات أكثر من طلاب التربية والتعليم !

افضل بكثير عن التربية والتعليم

بصراحة يا إحواني ليس بعيب أن يكون التعليم الأزهري بهذا الحجم لأنه كلما زاد الكم زاد الكيف ، بمعنى أنه إذا زادت المواد زادت الخبرات والتحصيل، المشكلة من وجهةنظري أننا ننظر إلى التعليم على أنه وسيلة للتعيين فقط بغض النظر عى الاستفادة الشخصية التي تعود على الإنسان المتعلم نفسه ، والدليل على أن الكم الكبير وتعدد الموادليس هو المشكلة هو واقع الأزهر في الماضي، إذ كان الدارسين في الأزهر من أساتذتنا الأجلاء يدرسون هذه المواد بهذا الكم وليس عندهم مشكلة وتخرجوا علماء أجلاء، وأرى أن المشكلة الآن هي في حصر الهدف من التعليم في دخول الامتحان والنجاح والتعيين بغض النظر عن المستوى الفعلي للمتخرج، وأرى أنه يجب علينا أن نعيد النظر في أهدافنا من عملية التعلم ، هل هدفنا هو التعيين فقط أم بناء شخصية الإنسان؟؟

الأب الذي يلحق أبنائه بالتعليم الأزهري لا بد عليه أن يبذل جهدا إضافيا بالاهتمام بأبنائه في المواد الأزهريةحتى يحصل في النهاية بإذن الله على ولد صالح يكون بارا به في حياته و يدعوا له بعد مماته فلا ينقطع عمله بإذن الله .

لكنى أرى مشكلة التعليم الأزهرى تنحصر فى شيئين لا ثالث لهما
1 ــ عدم وجود دبلومات فنية
فيلحق بالتعليم الثانوى الطالب الضعيف الذى يجلب السمعة السيئة لثانوية الأزهر فيرى ولى أمر التلميذ الضعيف أن ابنه فى الثانوية الأزهرية ضعيف وطلاب ثانوية التعليم العام أقوياء ــ حيث ان ضعاف التربية والتعليم يلحقون بالمدارس الفنية وضعاف الأزهر بالثانوية الأزهريةــ
2 ــ أن الكليات الشرعية تقبل من مجموع أقل من الكليات العلمية
فمن ذلك المنطلق يرى ولى الأمر أن الكليات العلمية كالهندسة والطب والعلوم أفضل من الكليات الشرعية كأصول الدين واللغة العربية
فإن رأى ضعف ولده العلمى ألحقه للأزهر ليخرج لنا بعد ذلك اماما وخطيبا ومعلما و 0 0 0 فاشلا
وإن رآه قويا ألحقه بالتربية والتعليم لأن المواد أقل فمن الأسهل دخول الكليات العلمية

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

رأى صواب....

أعتقد يا أستاذي الفاضل أن هذه النظرة لطالب التعليم الأزهري قد اندثرت و أصبح الآن ينظر لطالب الأزهر على أنه مرهق أكثر في مواد إضافية (المواد الأزهرية) و على أنه يبذل مجهودا أكبر للتحصيل و النجاح و ليس أن طالب الأزهر ضعيف .

أعتقد يا أستاذي الفاضل أن هذه النظرة لطالب التعليم الأزهري قد اندثرت و أصبح الآن ينظر لطالب الأزهر على أنه مرهق أكثر في مواد إضافية (المواد الأزهرية) و على أنه يبذل مجهودا أكبر للتحصيل و النجاح و ليس أن طالب الأزهر ضعيف .


إن قرأت كلامى جيدا ترى أنى لم أنف هذا بل أثبته ــ وإن رآه قويا ألحقه بالتربية والتعليم لأن المواد أقل فمن الأسهل دخول الكليات العلمية ــ ولكنى أقول ان ثانوية الأزهر يلحق بها كل من كان فى الإعدادية الأزهرية أقوياء وضعفاء أما ثانوية التربية والتعليم فيلحق بها فى الغالب الأقوياء فقط , أما الضعفاء فيلحقون بالتعليم الفنى

عندنا سبب أخر ...

ضرورة دفع مصاريف الكتب الدراسية قبل استلام التلميذ للكتب

فى حين ان التربية والتعليم لا تقوم بذلك ولاتهتم اصلاً بدفع المصاريف والاغلب لايدفع

هذا السبب جعل من مدرستين بجوار بعضهما الاولى تربية وتعليم بها 80 تلميذ فى اولى ابتدائى

والثانية معهد ازهرى به 12 تلميذ فى اولى ابتدائى .

مما يؤدى الى انقراض الازهر !