توفى ظهر اليوم الاستاذ/مهدى حسين هامل وكيل معهد الكويت بالنجيلة منطقة مطروح الازهرية اثر ازمة قلبية مفاجئة بالمعهد وكان مشهور بالالتزام والاخلاق الحميدة عن عمر يناهز 43عاما غفر الله ذنبه وادخلة فسيح جناتة الثلاثاء 9/10/2010والموافق 3 من ذى الحجة 1431هجرية

أسأل الله العظيم ان يغفر له وان يرحمه وان يتجاوز عنه سيئاته وان يجعل قبره روضة من رياض الجنة هو وجميع موتى المسلميـن

ان لله وان اليه راجعون

ان لله وانا اله راجعون

أسأل الله العظيم ان يغفر له وان يرحمه وان يتجاوز عنه سيئاته وان يجعل قبره روضة من رياض الجنة هو وجميع موتى المسلميـن

انا لله وانا اليه راجعون

ارحمه يا الله وادخله الجنة بفضلك وكرمك يارب العالمين

اللهم اغفر له اللهم ارحمه

ان لله وان اليه راجعون

الله يرحمه ويجعل قبره روضة من رياض الجنة

أكد مصدر مطلع بـ"التربية والتعليم" أن الوزارة تنتظر رد مجلس الدولة على طلبها إبداء الرأى القانونى فى إمكانية جمع المعلمين بين درجات الكادر والدرجات الوظيفية للعاملين بالدولة من عدمه.

وأوضح المصدر أن شهراً ونصف مضيا على إحالة ملف ترقيات معلمى الكادر إلى قسم التعليم بمجلس الدولة إلا أن الرد لم يصل وزارة التعليم حتى الآن، مؤكداً أن الأخيرة ستعمل به بمجرد وصوله إليها.

وكانت أزمة "ترقيات الكادر" قد تفجرت قبل 4 أشهر حينما أرسلت إدارة شئون العاملين بوزارة التعليم خطاباً إلى المديريات التعليمية يقضى بعدم جواز ترقية معلمى الكادر على درجات العاملين بالدولة مع وقف درجاتهم المالية لكونهم فئة مهنية تختلف، وفق القانون 155 لسنة 2007، عن باقى فئات الجهاز الإدارى للدولة، وهو الإخطار الذى أربك المديريات قبل أن تعود الوزارة وتطلب وقف العمل بما جاء فيه لحين إعادة بحث الأمر

المصدر : http://www.youm7.com/News.asp?NewsID=317912&SecID=65&IssueID=144

يارب يكون الفرج قريب

شكرا على الخبر

قال الدكتور احمد درويش وزير الدولة للتنمية الادارية ان الحكومة تنوى مضاعفة الاجور للعاملين بالجهاز الاداري للدولة مرة اخرى خلال خمس سنوات , مضيفا ان الزيادات التى اقرتها الحكومة على المرتبات منذ عام 2004 تفوق معدلات التخضم.

واكد درويش - فى كلمته امام ندوة الاصلاح الاداري والشباب مساء اليوم -انه لايوجد حاليا تعيين بالواسطة فى الحكومة ..مشيرا الى ان الجهاز الادارى يحتاج الى المزيد من الانضباط .

وأوضح انه تم تجميد عدد العاملين بالجهاز الادارى منذ خمس سنوات ولا يتم السماح بالتعيين الا بقدر من خرجوا الى المعاش.
وصرح درويش ان الحكومة أنشات موقعا اليكترونيا للاعلان عن وظائفها المختلفة والمطلوبة كما خصصت خطا ساخن لتلقى الشكاوى وتقديم المقترحات من المواطنين، وان الحكومة لديها برنامج تدريبى ضخم لتلبية احتياجات المصانع والمشروعات الاستثمارية للايدى العاملة حيث يتم تدريب الشباب للعمل بها.
واضاف الدكتور درويش ان الحكومة تسعى الى القضاء على "الطابور" فى المؤسسات الحكومية الخدمية لاستخراج اوراق رسمية وذلك عن طريق استخدام قنوات جديدة لخدمة المواطنين ومنها عن طريق شبكة الانترنت حيث ستوفر الوقت والجهد ،وايضا استخدام الهاتف المحمول وهى موجودة بالفعل وتطوير ما كان يسمى قديما "العرضحالجى" حيث يقوم بعض ابناء كل قرية بمساعدة اهل قريتهم فى تخليص خدماتهم عن طريق الدخول على شبكة الانترنت باستخدام جهاز الحاسب الالى وذلك مقابل مبلغ زهيد من المال ،و لدينا 500 شخص فى القرى لتقديم هذه الخدمة المواطنين.
واشار الى ان الوزارة قامت بتوفير قاعدة بيانات عن الاسر لتقديم الدعم للاسر الاكثر احتياجا حيث يتم تخصيص مائة مليار دولار لتقديم المنح والرعايا الاجتماعية ولدينا شبكة تضم ست جهات حكومية لتبادل البيانات الحكومية لتوفير المشقة على المواطنين للوصول الى المؤسسات الحكومية للحصول على الخدمات واستخراج الاوراق الرسمية.
واضاف انه لا يمكن تثبيت المتعاقدين الا فى حال عدم قبول تعاقدات جديدة، وينص القانون الجديد على ان التعاقد يجب ان يتم عن طريق اعلان ينشر فى جريدتين واسعتى الانتشار وليس بصورة سرية ويتم اختيار الاعلى فى المرتبة العلمية والتقدير، مؤكدا انه سيتم تشريع قانون لصالح المتعاقدين الحاليين

غفر الله للزميل المرحوم واسكنه فسيح جناته كان نعم الزميل لقد عملنا معه اكثر من 10 سنوات وكان ذو اخلاق حميدة رحمه الله واسكنه فسيح جناته

توفى اليوم 16 12 2010 العلامة الكبير الشيخ مقدام الحضرى ابن قرية كفرالمقدام مركز ميت غمر محافظة الدقهلية اثر حادث اليم منذ قرابة الشهرين
تعرض فضيلة الشيخ مقدام الحضرى الى حادث أليم وهو كان فى طريقه الى سيوة من اجل الدعوة

قال فضيلة الشيخ محمد حسان اليوم فى برنامج فتاوة على قناة الرحمة انه :
قال له الشيخ حسن(كان مرافق فضيلة الشيخ /مقدام فى السيارة اثناء الحادث وهومعافى ولله الحمد)

ان فضيلة الشيخ /مقدام قد ادى صلاة المغرب والعشاء جمعا وقصرا وذلك لسفره الى سيوة
و استعجله الشيخ حسن كى يبدأو سفرهم فقال له فضيلة الشيخ مقدام انتظر ان المصحف مفتوح وكأنه ينادى على كى اقرأ فيه فقرأ فضيلة الشيخ ما تيسر له من القرءان.
ثم ركب السيارة هو والشيخ حسن
ثم قال الشيخ مقدام للشيخ حسن اود ان اصلى على النبى الف مرة دون مقاطعة
فصلى الشيخ/مقدام على النبى الف مرة

ثم قال للشيخ حسن:
اصبحت اسباب الموت الان ميسرة
فكل سيارة كأن معها ملك الموت

وسبحان الله بعد لحظات وجدا جملا فى الطريق يعترضه
ووقع الحادث
وفضيلة الشيخ الان فى حالة خطيرة فى مستشفى بالاسكندرية ويعانى من نزيف حاد فى جذع المخ بل فى المخ كله

وناشد فضيلة الشيخ/محمد حسان اهل الايمان ان يدعو لفضيلة الشيخ ومن يتمكن من زيارته ان يزوره كى يشعر اهله محبة الشيخ لديهم وتقديرا لما قدمه للدعوة

ولقد توفى العلامة الكبير الخميس 16 12 2010 وقد فقدت امتنا فارسا كبيرا من فرسان الدعوة الى الله أرجو منكم جميعا الدعاء الى هذا الرجل فقد كان عالما جليلا متواضعا لا يكل ولا يمل فى مجال الدعوة الى الله رحمك الله يا شيخنا الجليل وانظرو الى حسن خاتمته فقد كان ثابتا على الحق فى دنياه لا يخاف من الله لومة لائم فمنحه الله حسن الخاتمة

اللهم اغفر لة اللهم ارحمة اللهم ثبتة عند السؤال

على كل الحال الكام جند اللي هيجوا من وراء الموضوع ده مش بطالين يساعدوا في المواصلات

يا سلام إيه الحلاوة دي أسمع كلامك أصدقك أشوف أمورك أستعجب ....... يا رب ارفع مقتك و غضبك عنا

ايه الفايده لما يرفع الاجور ويغلى الاسعار ولا حاجه بنستفادها الاسعار بتغلى كل يوم من غير مبرر ولا رقابه للدوله عليها اللهم انتقم من كل من يسرق اموال الشعب ويهدرها اللهم ارنا فيهم عجائب قدرتك واقر اعيننا برؤيتهم فى جهنم اللهم امين

كثيرا مانقرأ او نسمع أن هذا الخبر أو هذا القانون ينشر بالوقائع المصرية
والبعض يظنها أنها الجرائد القومية كالأخبار والجمهورية والأهرام
وكثر منا لا يعرف أن جريدة الوقائع المصرية مازالت تصدر
وينشر بها القوانين والمفقودات والإشهارات للجمعيات والمؤسستا الخيرية
وقرارات المحافظين والمناقصات الحكومية
على كل حال أتركم مع موقع جريدة الوقائع المصرية
وأسألكم الدعاء بظهر الغيب

http://www.alamiria.com/a/html_pages/6.htm

واكد درويش - فى كلمته امام ندوة الاصلاح الاداري والشباب مساء اليوم -انه لايوجد حاليا تعيين بالواسطة فى الحكومة ..مشيرا الى ان الجهاز الادارى يحتاج الى المزيد من الانضباط .

والله حاجه تضحك
آل ايه لايوجد تعيين بالواسطه .. هو فيه تعيين اصلًا

شكرا على الخبر

اللهم اغفر له اللهم ارحمة اللهم ثبته عند السؤال امين يارب العالمين

نفى مصدر مسئول بمكتب شيخ الأزهر ما ذكره أحد المواقع الإلكترونية عن رفض الدكتور أحمد الطيب شيخ الأزهر مقابلة وفد من المجلس الأعلى لرعاية مصالح آل البيت، الذى يرأسه الناشط الشيعى محمد الدرينى.

وأكد المصدر أن الدرينى لم يطلب لقاء شيخ الأزهر حتى الآن نافيًا وجود تعليمات من الدكتور أحمد الطيب برفض التعامل مع الشيعة المصريين.

من جانبه قال الدرينى لليوم السابع إنه لم يطلب لقاء شيخ الأزهر حتى الآن من أجل دعوته لمؤتمر مكافحة الإرهاب الذى يعتزم عقده مارس المقبل ووصف الدرينى شيخ الأزهر بعمدة السنة والشيعة الذى لا يرفض لقاء تصالحياً كهذا.

أكد الدكتور يوسف القرضاوى رئيس الاتحاد العالمى للعلماء المسلمين، رفضه أن يحاول الشيعة الدخول إلى أوساط المسلمين فى الدول السنية مثل مصر، لأنهم مهما استطاعوا أن يكسبوا عشرات الأفراد سيواجهون عداء المجتمعات بأكملها، كما أن عليهم البعد عن الأشياء المستفزة التى تمس العقيدة"، محذراً ما سماه بـ"مصيبة" ما يحدث بين السنة والشيعة فى العراق ولبنان، وقال "ما زال المسلمون متحمسون للموت فى سبيل الله، لكن لا يجب أن يكون ذلك ضد بعضهم، وإنما على من سواهم".

وعن محاولاته التقريب بين السنة والشيعة، قال الدكتور القرضاوى فى حواره ببرنامج "الحياة والناس" مساء أمس، الخميس "العالم الإسلامى الآن تحول إلى فرق كل يضرب فى الآخر، ولن نستطيع أن نصد محاولات التنصير الغربية إلا إذا اتفقنا على الجوانب المشتركة بيننا، وفتحنا الحوار حول خلافاتنا".

وأضاف الدكتور يوسف القرضاوى، أن قوة التنظيم الشيعى تكمن فى حرية علمائه، على عكس علماء السنة الذين تحولوا إلى موظفين لدى الدولة، عليهم أن يساندوا سياستها وحزبها الحاكم ورئيسها الحالى، مستنكراً قمع الحريات التى تعانى منها الدول الإسلامية، والتى تمنع قيام حزب ديني، بل تدفع بعلماء المسلمين الأقوياء إلى النفور لدول أخرى حتى لا يبقى فى الدولة سوى الضعفاء منهم الذين لا يستطيعون إعداد أجيال جديدة قادرة على رفعة شأن الإسلام وتوحيد قواه.

اللهم وحد صفوف المسلمين

يارب يكون الفرج قريب
يارب يكون الفرج قريب
يارب يكون الفرج قريب

الى متا حنسكت فى موضوع المرتب وكمان الكادر وكمان التثبيت

يعنى الناس مش هاتسكت هاتعمل ايه ؟

اللهم اغفر له وارحمه برحمتك يا أرحم الراحمين واسكنه فسيح جناتك

هاتعمل ايه ؟

نعمل كل حاجة يا اخي ده سواقين المقطورات عملو اضراب مش هنشبه السواقين

إن لى عتاباً للمشرفين على المنتدى لماذا كلما نتكلم عن مشكلة نتوارى منها ونضعها جانبا ... تكلمت سابقاُ عن موضوع تجاوزات لبعض شيوخ المعاهد وقلت بعض شيوخ المعاهد و ليس كل و مع ذلك لم يتم نشر الموضوع و حذف و بالأمس شاركت بموضوع عن مشكلة لأبنة زميل لى فى الصف الرابع الأبتدائى ضُربت بمطواة من طالب زميل لها بالصف الخامس و الذى تعود على مثل هذه التصرفات و لم أذكر حتى أسم المعهد أو مكانه و مع ذلك يعلم الله أنى ما تطرقت الى هذا الموضوع إلا حفاظاً على الأزهر حيث أننى أثنيت زميلى هذا عن عمل بلاغ فى القسم و توصيل الموضوع الى الإعلام ولو أننى أعلم موقع شكاوى مكتب شيخ الأزهر (وقد طلبت فى المشاركة من يعرف الموقع إبلاغى به) لما كتبت مشاركتى هذه ثم ما المانع من إثارة هذا الموضوع و مناقشته ونحن كلنا جزء من هذه المؤسسة العظيمه الأزهر الشريف و ما المانع من دعوة هؤلاء المسئولين شيوخا كانو أم غير ذلك الى صالح الأزهر و ما المانع من معاقبة أى مسئول.... بداية حل أى مشكلة هو إثارة هذه المشكلة و مناقشتها و معرفة من المخطىء خا صة و أن أى خطأ فردى لأى شخص بالأزهر يحسب على الأزهر و العاملين فيه ككل .

نعمل كل حاجة يا اخي ده سواقين المقطورات عملو اضراب مش هنشبه السواقين

شكرا على الخبر

هل هو إمام مسجد بمدينة ميت غمر نفسها ؟

بارك الله فيك

هل لشهادة الرخصة الدولية للحاسبicdl صلاحية لعدد من السنوات

اللهم اغفر له اللهم ارحمة اللهم ثبته عند السؤال امين يارب العالمين

ان لله وان اليه راجعون

نعم انه امام مسجد المحطة مسجد الشيخ الشعراوى بمدينة ميت غمر وهو من تلامذة الشيخ الشعراوى

والله على رائك حتى السوقين الى بيتقابلو بالصدفة عملت حاجة واحنا محلك سر

الشهادة صالحة على طول فى كل وقت وما لهاش مدة . ولكن اللى بيحصل ابه بقى ؟

ان انا مثلا ممكن أكون امتحنت على الاصدار التالت أو الرابع والمؤسسة أو الشركة اللى انا بقدملها الشهادة عايزانى اكون امتحنت على اصدار أحدث من كدة فبالتالى مش هيقبلوا شهادتى .
لكن فيه شركات أو مؤسسات أو هيئات بتكون عايزانى أكون حصلت على الشهادة وخلاص ومش مهم عندها الاصدار اللى انا امتحنت عليه .فطبعا هيقبلوا الشهادة إن شاء الله

ياجماعه زيادة الاجر غير زيادة الاساسى (الحكومه تتلاعب بالالفاظ والاعصاب)

إخوتى الكرام أعضاء المنتدى و زواره الكرام} المدرسين . الوكلاء . شيوخ المعاهد . أولياء الأمور{ هيا بنا نجدد النية الخالصة لوجه الله تعالى،،،، نجدد النية فى منع الغش و محاربته و خاصة و نحن قاب قوسين أو أدنى من إمتحان الفصل الدراسى الثانى . وأرجو الله العلى القدير أن يعيننا على شياطين الإنس قبل شياطين الجن فشياطين الجن تكفى الإستعاذة للتخلص منهم أما شياطين الإنس فالله تعالى هو القادر على أن يعيننا عليهم . وكذلك أرجو من زملائى الكرام عدم الإنسياق وراء الإغراءات أو التهديدات وأن يكون مبدأنا فى الفصل الدراسى الأول هو نفس المبدأ فى الفصل الدراسى الثانى و كذلك فى التخلف فكثيراً ما أجد الزملاء ضد الغش فى الفصل الدراسى الأول ثم بعد ذلك لا أعرف ماذا يحدث فى الفصل الدراسى الثانى و فى التخلف وفى نهاية العام نجد من لا يستطيع القراءة و الكتابة يصلون الى الثانوية .أقسم بالله أن عندى طلبة ثانوية لا يجيدون القراءة و الكتابة .
ولى رجاء خاص لبعض الإخوة شيوخ المعاهد من أنصار الغش عدم الصيد فى الماء العكر و عدم الضغط على أبنائنا المتعاقدين لدفعهم الى الغش ..
)انتم اسمكم لسة بالرصاص-أنا ممكن الغى لك عقدك فى لحظة) أتقوا الله فيهم ،،، اذا كنت انت غشاش ::::: فاذا بليتم فاستتروا و لا تكن قدوة سيئة لهؤلاء الا هل بلغت اللهم فاشهد .

أسأل الله العظيم ان يغفر له وان يرحمه

وبعدين فالكلام الفارغ دة

:romarioxp6:باذن اللة سنرضى ربنا مهما كانت الضعوط ياستاذ محسن :romarioxp6:

للاسف فيه بعض الاخوة يعتقدون ان الازهر ذات عليا اومقدسة ممنوع الاقتراب مع انه مؤسسة بها مثل ما بغيرها من السلبيات الا انه يزيد عنها حبتين بسبب طيبة بعض المسئولين والتدخلات في شئون اعمالهم الادارية من شلة مرتزقة يسيئون للازهر وهم لايشعرون او قد يشعرون ولكن لا يهتمون , فعلا الازهر ومعه الاوقاف على وجه السرعة والخصوص في حاجة ماسة للتطهير واكيد جميع المؤسسات في حاجة الى ذلك , ولكن لأن المؤسسة الدينية خطؤها الصغير يكون ملء السمع والبصر وعليه يجب التصدى لكل من تسول له نفسه الاساءة لتلك المؤسسة رفيعة القدر والقضاء عليه وبكل عنف وبلا رحمة

والله انا راى نعمل حاجة فى الامتحانات القادمة

اللهم اغفر له وارحمه برحمتك يا أرحم الراحمين واسكنه فسيح جناتك
كنت احضر له منذ سنوات بمسجد المحطة بميت غمر
وكان من اروع مايكون علما وصوتا

اللهم اغفر له ورحمه

المشكلة مش مشكلة الأزهر لوحده دي مشكلة أمة .... أمة تقاعست عن الالتزام بكتاب الله ... و أصبح عامل المصلحة هو الذي يغلب على جميع تصرفاتنا ...... شيلني و شيلك ، و الفهلوة ، و النصب و الاحتيال ، و ضعف القانون و العقاب مما أدى إلى أخذ الحق بالبلطجة و العافية و أصبح هناك شبه إجماع من المجتمع على أن الهمبكة و الضحك على الناس و الفهلوة و غير ذلك من المصطلحات الطحن أخر حاجة..... هي القانون السائد اليوم ......................... ليس في أيدينا شيء غير الدعاء و البداية بأنفسنا و تربية أولادنا على القيم و المبادئ الطيبة عسى أن يأخذ الله بأيدينا و يرفع عنا هذا البلاء.

حسن الخاتمة ..... حسن الخاتمة ................ اللهم ارحمه و أسكنه فسيح جناتك و ألحقنا به في جنة الخلد بإذن الله .... اللهم اجعل خير أيامنا يوم أن نلقاك و أحسن خاتمتنا بما يرضيك عنا يا رب العالمين ...... آمين آمين

استمراراً لمسلسل إساءة استخدام السلطة، قام ضابط شرطة برتبة ملازم أول، بالتعدى بالضرب على أستاذة جامعية، أثناء تواجده مع خطيبته الطالبة داخل مدرج كلية الآداب بجامعة الزقازيق.

تفاصيل الواقعة، كشف عنها البلاغ رقم "18486" قسم شرطة ثان الزقازيق، الذى تقدمت به الدكتورة نوال حامد رئيس قسم الجغرافيا بكلية الآداب ضد ملازم أول شرطة يدعى "أحمد – م – ع" من مديرية أمن جنوب سيناء، ويعمل بنقطة دهب.

وذكرت الأستاذة الجامعية فى بلاغها، أنها أثناء قيامها بإلقاء محاضرة، فوجئت بطالبتين يتوجهان إليها بالشكوى من أحد الأشخاص فى المدرج، قام بمضايقتهما بطريقة خادشة للحياء، وعندما ذهبت له الدكتورة نوال لتسأله عن اسمه وطلبت منه الكارنيه، قام بتهديدها، مما دعاها لطلب الأمن لإخراجه من المدرج، فوجئت به يتعدى عليها بالضرب بقدمه، وبسبها بألفاظ خارجة.

فيما قال د.حسن حماد عميد الكلية، إن الضابط كان متواجداً مع خطيبته الطالبة فى الكلية وجلس معها فى آخر مقعد بالمدرج، وتسبب فى مضايقات للطالبات بتدخينه للسجائر، وتحريك المقعد إلى جانب التهكم على المحاضرة.

وأضاف عميد الكلية، تم تحرير مذكرة بالواقعة بإدارة حرس الجامعة، مشددا على أنهم لا يقبلون مثل هذه التصرفات والإهانات لأعضاء هيئة التدريس، مضيفاً أنهم ينتظرون التحقيق ومجازاة الضابط.

مصدر الخبر : http://www.youm7.com/News.asp?NewsID=320793


و تعليقا على الخبر .... ما رأيكم فيما يحدث و ما الحل في رأيكم ؟؟ و كيف الحال لو كان هذا التعدي على معلم أو معلمة من قبل من وظيفتهم حماية الناس و تأمين أرواحهم و ممتلكاتهم ؟

أفتى الشيخ محمود عامر أحد الدعاة السلفيين، بقتل الدكتور محمد البرادعى المدير العام السابق للوكالة الدولية للطاقة الذرية، الحائز على جائزة نوبل للسلام، بتهمة التحريض على عصيان نظام الرئيس حسنى مبارك، ولكونه يثير الفتن "بدعوة الشعب إلى العصيان".

وقال عامر، وفق بيان نشره موقع "جمعية أنصار السنة المحمدية" فى محافظة البحيرة، وهو أحد شيوخ السفلية الناشطين فى فتواه، "لذلك وجب على أولى الأمر متمثلين فى الحكومة والرئيس حسنى مبارك قتله حال عدم توقفه عن ذلك الأمر".

وأضاف عامر "إننا فى مصر شعب يدين غالبيته بالإسلام.. والمتأمل لتصريحات البرادعى يجد فيها الحثُّ والعزم على شق عصا الناس فى مصر الذين تحت ولاية حاكم مسلم متغلب وصاحب شوكة تمكنه من إدارة البلاد، وأيّاً كان حاله فى نظر البعض فهو الحاكم الذى يجب السمع والطاعة له فى المعروف، وبالتالى لا يجوز لمثل البرادعى وغيره أن يصرح بما ذُكر".

وتابع عامر، الذى أسند فتواه إلى فتاوى لشيوخ سلفيين، "لذا فعليه أن يُعلن توبته مما قال وإلا جاز لولى الأمر أن يسجنه أو يقتله درءاً لفتنته حتى لا يستفحل الأمر".

مصدر الخبر : http://www.youm7.com/News.asp?NewsID=320830

دى دكتورة امال لو مدرسه عاديه
كان قتلها

دايما عمار
و مليانة باولادك المحترمين يامصر

كتب أبوالسعود محمد ١٩/ ١٢/ ٢٠١٠قال الدكتور أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، إن «أكاديمية المعلم» ستعلن، خلال الأيام المقبلة، عن قرار منح ٤٣ ألف معلم «الكادر»، مشيرا إلى أن هناك احتياجات كبيرة لتدريب المعلمين فى كليات التربية المؤهلة لهذا التدريب. وأوضح بدر، فى كلمته أمام مؤتمر «تطوير كليات التربية»، الذى عقد بجامعة عين شمس أمس، أن القانون منح أكاديمية المعلم الحق فى اعتماد جهات تدريب المعلمين، وطالب كليات التربية فى الجامعات بالتقدم للحصول على ترخيص واعتماد أكاديمية المعلم لمواصفات ومعايير التدريب بها.
وشدد على ضرورة أن تراعى كليات التربية متطلبات تأهيل المعلمين، حتى يمكنها رفع مستوى خريجيها، وذلك من خلال إعادة هيكلتها وترتيب أولوياتها، ومراعاة استراتيجية التعليم فى مصر.
من جانبه، قال الدكتور هانى هلال، وزير التعليم العالى والدولة للبحث العلمى، إن تطوير المعلم هو «عصب العملية التعليمية»، مضيفاً أن هذا التطوير يستلزم جهدا كبيرا من كليات التربية، للتخلص من بعض السلبيات الموجودة فى نظمها التعليمية.
وأوضح أن وزارة التعليم العالى بدأت خطة لتطوير كليات التربية منذ عام ٢٠٠٣، وتستمر إلى ٢٠١٢، مشيرا إلى انتهاء المرحلة الأولى منها فى ٢٠٠٧.

رأى صواب وحقيقى

كلام في كلام من غير فعل

انا لله وانا اليه راجعون

ضابط شرطة برتبة ملازم أول،
:excl::excl:عمار يا مصر:excl::excl:

اللهم ارحمه وارحم موتانا وموتي المسلمين

اتمنى ان نتعلم ثقافة الاختلاف....وكنت ارجو انان تسال عن السبب وليس بقذف المشرفين بما ليس فيهم
سيدى الاستاذ الفاضل.......انا من قام بحذف تلكا لمشاركة..والسبب انة ليسهناك اى دليل على كلامك ....فتحن لانستطيع
ان نترك اى موضوع بة اى شى من الاتهامات دون دليل واضع؟؟؟؟
المسالة تماما بعيدة عن الايجابية والسلبية؟؟

انا من تلاميذ الشيخ من مدينة ميت غمر

وكان من اعلم اهل ميت غمر وافقههم

وان العين لتدمع وان القلب ليحزن وانا لفراقة لمحزونون

واسال الله الكريم رب العرش العظيم ان يجمعنا به مع النبين والصدقين والشهداء والصالحين في الفردوس الاعلي من الجنة:o

والله ما اعرف اخريتها ايه سمعت ان الريس هيخطب اليوم خطاب بخصوص انتخابات الرياسة انا لو مكانه اقطع الكلام في هذا الموضوع لان المعلم المساعد في الازهر والتربية والتعليم شريحة لايستهان بها

مش عارفة نفسي اعرف الحاجة اللي احنا المفروض نعمل منها حاجة علشان اطلع باي حاجة من الموضوع ده يعني اتثبت ولا حاجة

الأستاذ المحترم خالد غباشى عندما قلت فى موضوعى المشرفين على المنتدى كنت أقصد المسئول عن حذف الموضوع أياً كان وأنا ليس لى خبرة بنظام أدارة المنتديات المهم أقصد من قام بحذف الموضوع ....... ثم إنك: أتهمتنى إتهام شديد جداً( قذف المشرفين على المنتدى) حضرتك تعلم جيداً معنى كلمة قذف و ما الأثم الذى يترتب على القذف و يعلم الله أننى لم أرتكب أثماً...... ثم إذا كنت تتكلم عن الدليل فسوف تعرفه إنشاء الله لأن وكيل منطقة طنطا الأزهرية كان بالأمس فى معهد كفر حجازى الأبتدائى محل الواقعة و أوهمه شيخ المعهد أنهم قاموا بحل الموضوع و ترضية ولى الأمر كالعادة (حيث لم يكن ولى الأمر موجود)..لذا قام اليوم ولى الأمر اليوم بعمل محضر فى القسم و معه الأدلة التى تتكلم حضرتك عنها وهذا ما كنت أنا أحاول منعه بأثارة الموضوع لمناقشته ولترضية ولى الأمر بدلاً من المحضر .... وبدلاً من اتهامى بقذف المشرفين كنت أنتظر من حضرتك توصيل هذه الواقعة لشيخ الأزهر عبر نافذة منتدانا المحتر م و الف الف الف شكر لسيادتكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مصدر الخبر:كنيسة اليوم السابع؛ لذا فهذا الخبر مثل إشاعات التعيين_؛ منذ متى وهناك علماء يهدرون دم أحد:فهم ليسوا قضاة وغير ممكنين فى ظل هذه القوانين الوضعية.وصراحة أنا لم اسمع بهذا الشيخ أو هذه الفتوى من اي جهة أخرى موثوق فيها:عموما مشكور ع الخبر ولكن بالأعلى قسم:خبر وتعليق أتمنى نقله هناك؛تقبل مرورى

أوضح مصدر مطَّلع بـ"التربية والتعليم" أن الوزارة ستطرح مطلع شهر يناير المقبل مراجعات نهائية على موقعها الإلكترونى الرسمى، مراجعات نهائية لطلاب الصفوف الدراسية، بدايةً من السادس الابتدائى وحتى الأول الثانوى قبل أيام من خوضهم امتحانات نصف العام الدراسى.

وأكد المصدر أن "التعليم" انتهت من إعداد حصص المراجعات النهائية وستبثها على الهواء مباشرةً عبر وحدات البث داخل المدارس على أن توفر منها نسخة مسجَّلة ليستفيد منها الطلاب بعد انتهاء البث المباشر، مضيفاً أن الوزارة ستبدأ البث بعد انتهاء المدارس من شرح المناهج داخل الفصول.

وكشف المصدر عن أن الوزارة راعت طلاب مدارس اللغات وخصصت لهم حصص مراجعات خاصة بهم مترجمة للغتين الإنجليزية والفرنسية، وذكر أن حصص المراجعات بشكل عام ستتمتع بعنصر التفاعلية، حيث سيُتَاح للطلاب الاتصال هاتفياً أو عبر البريد الإلكترونى بالمعلمين الذين يقدِّمون الحصص للإجابة عن أسئلة أو لطرح تساؤلات، وقال المصدر إن "بدر" يشرف بنفسه على بث المراجعات ويولى اهتماماً واضحاً، حسب وصفه، بها.

انا اول مرة اسمع بالشيخ دةويمكن علشان كدة هو افتى الفتوى دى علشان يشهر
عموما مش عيب يكون فيه نقد حتى سيادة الرئيس نفسه مبيزعلش من النقد وكل دول العالم فيها المسئولين مسئولين وبيتنقدو خلوا كل واحد يقول راية بحرية سواء البرادعى او غيره بس المهم يكون بادب
اليابان بتفكر فيما بعد النت واحنا لسه معرفناش نحل مشكلة الرغيف ............زكل حياتنا كلام

أنا أتعجب من( خدمة توصيل الفتاوى للمنازل) الموجودة حالياً و المهم أنها ليست فتوى عادي بل فتوى من العيار الثقيل (قتـــــــــل) عندما يتكلم شخص عن الحكومة أو النظام فقد كفر و يجب قتلة.. الحكومة نفسهل تكفل للمواطن أياًكان حق الإعتراض. يقوم يجى عم الشيخ يفتى بقتله ده حتى لم يفتى بقتل من أساؤا للرسول أو الصحابة أو السيدة عائشة هى الخدمة بتاعته محليه ولا أيه ولا دا غرض فى نفسه... وبعدين أحنا عايزين أى شيخ أو مفتى يقول بعدم الخروج عن الحاكم أو النظام يكمل وظيفته ويقل للحاكم أو النظام يتقى الله فى شعبه (أكمل مهمتك)كما قالها الشعراوى رحمه الله سابقاً ... أتقوا الله فينا بقى وكفاية الفكر المستورد وخلينا فى بلدنا و شيوخنا المحترمين و مفكرينا العاقلين.......

كلام × كلام

كادر ........... كادر ............ كادر
تحس كده إن الكادر ده مييييييييييييييييييييت جنيه و اللي هياخده هتكون طاقة القدر فتحت له يا أخي هذا كلام فاضي اللي يعطوه باليمين ياخدوه بالشمال من خلال خصومات ليس لها أي مبرر ..... و بعدين يقولك الكادر راح ... و الكادر جه

والله انا زهقت من الحوار ده مش عارف اشتغل

حسبنا الله ونعم الوكيل

والله بجد سؤال انا عاوز اعرف مين اللى هيتحاسب يوم القيامة ؟

احنا (علشان ساكتين عن الحق )
ولا الناس التانيه (علشان.......) ارجو الرد بالله عليكم

الموضوع من المصرى اليوم

لم أسمع عن الشيخ لكن بصفة عامة السلفيون لهم فتاوي غريبة وعجيبة وهم أصحاب الرأي القائل أنه لايجوز الخروج علي الحاكم ولو كان فاسقا

هو احنا تبعين للتربية والتعليم

حسبى الله ونعم الوكيل

انا لله وانا اليه راجعون

المصرى اليوم

لم أسمع عن الشيخ لكن بصفة عامة السلفيون لهم فتاوي غريبة وعجيبة وهم أصحاب الرأي القائل أنه لايجوز الخروج علي الحاكم ولو كان فاسقا

لا حول ولا قوة إلا بالله: أولا:تبين إن صاحب الفتوى ليس سلفيا وانما خريج ليسانس شريعة ومفتى روز اليوسف: إتق الله يا أخى؛ السلف هم الازاهرة أو غيرهم ولكن على منهج السلف الصالح: ولا أعلم فتوى غريبه خرجت منهم
فهذا منهج أهل السنة والجماعة

لا حول ولا قوة إلا بالله: أولا:تبين إن صاحب الفتوى ليس سلفيا وانما خريج ليسانس شريعة ومفتى روز اليوسف: إتق الله يا أخى؛ السلف هم الازاهرة أو غيرهم ولكن على منهج السلف الصالح: ولا أعلم فتوى غريبه خرجت منهم
فهذا منهج أهل السنة والجماعة
اللهم اجعلنا من المتقين أقصد مايسمون أنفسهم سلفيون وهم المنتمون إلي محمد بن عبد الوهاب ( الوهابيون) وانا عشت معهم في السعودية وهم تيار معروف في مصر الان وهم يسمون الازهريين أشاعره
ولايقبلون رأي آخر ومن عجائب فتاويهم لايجوز للمرأة قيادة السيارة ولا العمل وآخر فتاويهم من أجاز الاختلاط فهو كافر وجلوس المرأة علي الكرسي حرام وعليها التوبة فتوى مشهورة لام اني هدانا وهداك وهداهم الله

أعلن الدكتور صفوت النحاس رئيس الجهاز المركزى للتنظيم والإدارة، أن الرواتب ستزيد بنسبة 100% خلال السنوات الخمس المقبلة، مؤكدا وجود 100 ألف موظف أمي فى الجهاز الإدارى للدولة لا يحبون التدريب، مشددا على ضرورة فصل الخدمة عن مقدمها حتى نقضى على الفساد.
وقال النحاس، " إن عدد العاملين بالجهاز الإدارى للدولة 5.6 مليون موظف دائم و400 ألف موظف مؤقت، "منهم 100 ألف موظف أمى لا يحبون التعلم أو التدريب"، وتابع "لدينا موظف لكل 13 مواطنا، فى حين أن معظم دول العالم بها موظف لكل 50 مواطناً وهو ما أدى إلى وجود بطالة مقنعة فى الجهاز.
وأشار إلى أن العاملين بالدولة يحصلون على 87 مليار جنيه أجورا من الموازنة العامة، مؤكدا أن الرواتب ستزيد بنسبة 100% خلال السنوات الخمس المقبلة، بحسب صحيفة المصري اليوم الاثنين.

أعلن الدكتور صفوت النحاس رئيس الجهاز المركزى للتنظيم والإدارة،أن تعليمات إدارية صدرت لجميع الوحدات الإدارية بحيث يتمتع المتعاقد على جميع المميزات التى يتمتع بها الموظف المثبت فيما عدا الترقيات والحصول على إجازة خاصة، مشيرا إلى أن المتعاقد سيتم تثبيته إذا كانت الشروط تنطبق عليه وحاجة الجهة التى يعمل بها، وأشار إلى أن الحكومة ليست مركزا للتوظيف ودورها إدارة موارد الدولة وتختار فقط العدد المناسب لهذه المهمة.
مؤكدا أن قانون الوظيفة العامة سوف يتم عرضه على مجلس الشعب واقراره خلال الدورة البرلمانية الجديدة، مشيرا إلى أن مشروع القانون يراعى أن يكون شاغل الوظيفة الدائمة فى الجهاز الإدارى للدولة مثبتا عليها وذلك وفقا لما رآه مجلس الدولة عند عرض مشروع القانون عليه.

الخبر صحيح بس باقي الخبر هو
وبعد خمس سنوات ستتعاعف الاسعار 200%

استجابت وزارة التنمية الادارية لكافة التعديلات التي اقترحها الاتحاد العام لعمال مصر على قانون الوظائف المدنية الجديد وعلى رأسها التأكيد على شغل الوظائف بالتعيين بدلا من التعاقد.
وقال د. أحمد درويش وزير التنمية الإدارية في تصريحات له الأثنين أن القانون يتضمن العديد من المواد التى تضمن تحقيق تكافؤ الفرص والمواطنة وسد منافذ الواسطة والمحسوبية وعلى رأسها اشتراط الإعلان لكل الوظائف والمفاضلة بين المتقدمين من خلال معايير واضحة معلنة.
ولفت الوزير إلى أن القانون خطوة هامة من عدة آليات تتخذها الحكومة لمجابهة الإنحراف والفساد طبقا لما وجه به السيد الرئيس خلال كلمته فى الجلسة المشتركة لمجلسى الشعب والشورى والذى يأتى فى اطار حرص الدولة الكامل على ضمان لحقوق الموظف ، وأن يظل القضاء ممثلا فى مجلس الدولة هو سند الأمان للموظفين في توقيع العقوبات.
وأكد على أن اتحاد العمال يعد شريكا أساسيا في وضع سياسات التطوير بما يخص العمال ، مضيفا أن القانون يأتى تنفيذا لتوجيهات السيد رئيس الجمهورية لتحقيق المزيد من الرضاء الاجتماعي والمالى والنفسى للموظفين مع التأكيد على الانضباط وتميز الخدمة المقدمة للمواطنين.

هل كلام السيد الوزير بناء على مناقشة قانون الوظيفه الجديد بمجلس الشعب وتم التصديق عليه ؟

هههههههههههههه . ولا أعيط .
يعنى بعد خمس سنين راتبى هيبقى من 300 ل 600.
هى دى ال 100 %
مش هقول غير ربنا ع الظلمة .
أتحدى أى حد يصرف تلمتيت جنية على طفل صغير فى الشهر .
روحوا ياظلمة . أنا مش عاوز أشتم . لو قابلت الظلمة دول فى الشارع هكلهم بإيدى .
وبفكر فى مشروع ...... مين من المظلومين ييجى معايا .

كلام سبق ترديده من نفس الوزير بأن التعيين هو أساس العمل يالدولة
ولكن لابد من تعيين المتعاقدين أولا ثم ننظر لما هو آتى

مشكور على الخبر

سلملى على الدكتور صفوت كتير

وشكرا على الخبر اخى الكريم

كتب إيهاب نافع:
قدم الفيلم الأمريكي "الحقيقة الصارخة" حول محمد في الإنجيل والذي اعتبره صناعة دليلا يقينيا قاطعا للعالم الغربي ولليهود والنصاري من أحد أهم نصوص الإنجيل القديم وما يسمونه ب "نشيد سليمان" أو نشيد الإنشاد وهو ذكر اسم نبينا الكريم سيدنا محمد صلي الله عليه وسلم نصاً بمختلف الترجمات بل ونطقا في أهم الأناشيد التي يتلوها الحاخامات اليهود أمام حائط البراق بنص صوتي وبترجمة صريحة عبر أشهر مواقع الترجمات للغات العالمية.
جاء الفيلم الذي قدمته شركة إنتاج أمريكية اسمه "الحقيقة سوف تسود" ردا قاطعا علي عدد من الادعاءات والأكاذيب التي يرددها اليهود والنصاري عن أن اسم نبينا الكريم لم يرد نصا في كتبهم المقدسة مرددا بعض هذه الأكاذيب في بداية الفيلم مسجلة بالصوت والصورة ليأتي رد الفيلم بقوله: "اسمع الحقيقة حول محمد في الإنجيل فهو مذكور باسمه ممهدا ببعض آيات القرآن الكريم التي تؤكد ذلك منها الآية 163 من سورة النساء والتي يخبر الله فيها العالم أجمع بأن النبي محمد صلي الله عليه وسلم قد جاءه الوحي تماما كإبراهيم ونوحا وباقي الأنبياء ورغم ذلك لا يؤمن اليهود والنصاري بهذا بالرغم من وجود الرد العملي وهو من كتابهم "العهد القديم" والذي تم حفظه باللغة العبرية القديمة ففي الإصحاح الخامس من سفر "شيرها شيرين" وهو أحد الكتب المقدسة الخمسة الموجودة في الإنجيل العبري أو كما يسمونه ب "نشيد سليمان" يتحدث هذا الإصحاح عن أحد الأشخاص يقول عنه اليهود انه سليمان بينما يعتبره النصاري عيسي عليه السلام وبالمنطق يبدو انه سليمان علي اعتبار ان السفر يحمل اسمه.
وأشار الفيلم: عندما نقرأ الترجمة الانجليزية سفر "نشيد سليمان" الإصحاح الخامس الآية 16 ينتهي الوصف عند "كله مشتهيات" ولكن ما لا يعرفه الكثيرون بأن اسم هذا الرجل قد ذكر في النص الأصلي ونجد الآية 16 وكيف كتبت في العبرية القديمة قبل اضافة أحرف العلة في القرن الثامن للميلاد: "حلقة حلاوة وكله مشتهيات. هذا حبيبي. وهذا خليلي يا بنات أورشليم".
وهنا يصل الفيلم للكلمة المرادة والمؤلفة من أربعة أحرف: "ميم. حيط. ميم. والت". والآن عند قراءة هذه الكلمة بصيغتها الأصلية وبدون أحرف العلة يمكن قراءتها ك "محمد" الذي هو نبي الإسلام صلي الله عليه وسلم بدون حرف الألف بعد "الحاء" وفقا لقاموس "بن يهودا" العبري الانجليزي فإن اللفظ الصحيح لهذه الكلمة هو "محمد".
صاحب الفيلم ذلك بالطريقة التي يمكن بها لأي إنسان علي وجه الأرض ترجمة ذلك بطريقة معترف بها عالميا من خلال نسخ الكلمات العبرية لتظهر الترجمة بالانجليزية Mohummed)" من خلال المترجم الشهير World Lingo)" وكذلك من خلال مترجم SDL)" وهكذا كشف الفيلم الأمريكي المنتج باللغة الانجليزية حقيقة اليهود كما كشف للمسيحيين حقيقة وجود خاتم الأنبياء سيدنا محمد صلي الله عليه وسلم في التوراة والإنجيل وللاطلاع علي الفيلم كاملا يمكن مطالعته علي الرابط التالي:
http://www.archive.org/details/the.a..abicsubtitles

نظيف»: المديريات التعليمية ستتحول إلى «وزارات للتعليم».. والحكومة ملتزمة بـ«المجانية»

كتب وفاء بكرى ومنصور كامل ٢٢/ ١٢/ ٢٠١٠أعلن الدكتور أحمد نظيف، رئيس مجلس الوزراء، عن توجه جديد للحكومة، يستهدف تدعيم اللامركزية فى إدارة العملية التعليمية، بتفعيل دور المحليات والمجالس المحلية، على أن تكون وزارة التربية والتعليم هى المفتش والمراجع وواضعة المعايير والامتحانات العامة، موضحا أن المديريات التعليمية قد تتحول إلى وزارات للتعليم فى إطار تطبيق اللامركزية.
قال نظيف، خلال احتفالية حاسبات التفوق التى نظمتها وزارتا التربية والتعليم والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أمس فى مدينة مبارك التعليمية، إن تطوير التعليم يتصدر أولويات الحكومة، ويعد المشروع القومى الأول لمصر، مشيرا إلى أن التوجه الجديد للحكومة سيكون لتشجيع الاستثمار فى التعليم بواسطة المجتمع المدنى والقطاع الخاص.
أضاف أنه على الرغم من التزام الدولة بالتعليم المجانى، فإنه لابد أن يكون هناك تعليم أكثر تميزا، مشيرا إلى أن هناك أولياء أمور يفضلون بضع مدارس بآلاف الجنيهات لتعليم أبنائهم، ولكن ستظل الدولة توفر التعليم المجانى للقادر وغير القادر.
وأكد نظيف أن الدولة توجه الكثير من موارد الناتج المحلى إلى التعليم قائلا: «موارد الدولة التى توجه للتعليم مش بطالة، لكن لايزال هناك جزء كبير من الشعب فى مراحل التعليم»، مضيفا: «لابد من إتاحة الموارد لغذاء العقول مثلما ندعم غذاء البطون».
ودعا نظيف أولياء الأمور والطلاب إلى الالتحاق بالتعليم الفنى خلال المرحلة المقبلة، خاصة أن سوق العمل حاليا تحتاج خريجى التعليم الفنى بعيدا عن الكليات النظرية، وحول مستوى المعلم، قال نظيف: «من المفترض أن يحصل المعلم على أعلى راتب فى مصر»، مستدركا: «الكلام سهل لكن الهدف واضح وحتى نصل إليه لابد أن نأخذ قرارات صعبة، فحتى نزيد الإنفاق لابد أن تقابل ذلك موارد، وهنا يجب أن يضاعف المدرس من مجهوده مع ما تبذله الدولة من جهد».
وكشف أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، عن زيادة فى الإنفاق على الطالب المصرى من ٧٠٠ جنيهاً فى ٢٠٠١ و ٢٠٠٢ إلى ١٧٦٥ جنيهاً لكل طالب فى ٢٠٠٨ و ٢٠٠٩، معتبرا إياها طفرة فى مصر، مشيرا إلى أنه أصبح هناك كمبيوتر لكل ١٥٠ طالبا فى الابتدائى ، و٢٥ فى الإعدادى، وأن الوزارة تستهدف أن يكون هناك جهاز كمبيوتر لكل ٤٢ طالبا،
وأضاف أن خطة الوزارة لمضاعفة معدلات القيد فى مرحلتى رياض الأطفال والابتدائية من ٢٨% برياض الأطفال إلى ٥٦%، لمضاهاة الأعداد فى الأردن وإيران وماليزيا، موضحًا أن معدل الاستيعاب الصافى فى مصر جاء أعلى من المؤشرات العالمية، حيث وصل إلى ٩٣%، بينما معدله على مستوى العالم ٦٩%، والدول العربية ٦٠% والنامية ٦٥%، مشيرا فى الوقت نفسه إلى أنه سيتم تحديد أسباب تباين معدلات الاستيعاب فى المحافظات المختلفة لحلها فورا

جزاكم الله خيرا

وصف الدكتور على جمعة مفتى الجمهورية، الذين يشككون فى أزهريته بـ"الجهلاء" و"الشخصنة"، مؤكداً أنه أزهرى حتى النخاع، واصفاً مطلقى تلك الأقاويل بأنهم أناس بـ"يهزروا" وجهلاء وليسوا مدركين لما يقولون، لأن فى ذلك سب للأزهر الشريف نفسه، موضحاً "كيف للأزهر أن يقبل إنساناً وينجحه ويرقيه حتى يصبح مفتياً للديار المصرية"، مؤكداً أنه "أزهرى حتى النخاع"، مضيفا أنه أنهى دراسته بكلية التجارة بجامعة عين شمس وهو يحفظ القرآن الكريم كاملا وأمهات الكتب والمتون، وحفظها عن ظهر قلب، وأنه قرأ كل العلوم الذى يقدمها الأزهر لطلابه بداية من المرحلة الابتدائية وحتى نهاية المرحلة الثانوية، وأنه صاحب مشايخ كبار تعلم على أيديهم الكثير منهم الشيخ صالح الجعفرى والشيخ الحسينى الشيخ والشيخ جابر رمضان والشيخ محمد أبو النور زهير والشيخ أحمد مرسى، وأكد المفتى أنه شبع وتشبع بالشخصية والعقلية والملبس الأزهرى.

جاء ذلك خلال حواره مع الإعلامى شريف بركات مقدم برنامج "علمتنى الحياة"، حيث تحدث المفتى فى الحلقة الأولى من البرنامج الذى أذيع على قناة المحور، عن مرحلة النكسة وعهد الرئيس جمال عبد الناصر، حيث أكد المفتى أن الشعب المصرى كان يحب الرئيس عبد الناصر، لكن بعض الناس عند حدوث النكسة "شتمت عبد الناصر، خاصة بعد خطاب التنحى، ولكن الشتائم التى وجهت له كانت بدافع الحب له وللبلد"، موضحاً أنه عندما تنحى الرئيس عبد الناصر "البلد مكنتش ناقصة"، فخرجت المظاهرات ليست حبا فى عبد الناصر فقط لكنها كانت للخوف على مستقبل البلد، حيث إن مقاليد الأمور كلها كانت بيده، وكان لسان حال الشعب حينها "ماكناش ناقصين أنت واخد بعضك ورايح فين وسايب لنا كل حاجة؛ تعالى حل الحكاية وبعد كده امشى"، مؤكدا أن المصريين تغلبوا على النكسة التى كادت أن تقتلهم بـ"النكت"، وأن البلد كانت تعيش حالة من الكآبة لدرجة أنه لفترة طويلة لم يقم حرامى واحد بالسرقة، مشيراً إلى أن انتصار أكتوبر أعاد الحياة للشعب مرة أخرى، قائلا: لو مكناش انتصرنا كانت هتبقى مصيبة سودة.
http://www.youm7.com/News.asp?NewsID=322532&SecID=65&IssueID=0

:040vk0::040vk0::040vk0::040vk0::040vk0::040vk0::0 40vk0::040vk0::040vk0::040vk0::040vk0::040vk0::040 vk0::040vk0::040vk0::040vk0::040vk0::040vk0::040vk 0::040vk0::040vk0::040vk0::040vk0::romarioxp6::rom arioxp6::romarioxp6::romarioxp6::romarioxp6::romar ioxp6::romarioxp6::romarioxp6::romarioxp6::romario xp6::romarioxp6::romarioxp6::friendsxs3::friendsxs 3::friendsxs3::friendsxs3::friendsxs3::friendsxs3: :friendsxs3::friendsxs3::friendsxs3::friendsxs3::f riendsxs3::d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d:d

منور يا استاذ اسامة

ممكن ايها الساده نعرف اخر اخبار الامتحان ؟لحد الان لم يصل الي المعاهد اي خبر سوي انه يوم 8/1والموجود علي انت يوم 16/1. أين الحقيقة يلالالالالالالالالالالالالالا نفتح باب الاجتهاد واللي عنده خبر يقولنا وجزاكم الله خيرااااااااااااااااااا

هذا ليس مكان الدروس استاذنا الفاضل

الجدول هنا يا عم فى المنتدى من كام يوم وانا شفته دوور عليه هنا فى منتدى معلمى الازهر

جداول ايه انت نايم فى العسل الجداول موجودة فى معهدنا منذ ما يقرب من شهر وشوف تبدأ يوم 8/1 بالنسبة للإعدادى و9/1 بالنسبة للثانوى

لقد قام الأستاذ علي عوض بوضع جدول الامتحانات على هذا المنتدى يمكنك التوجه إلى هذا الموضوع و تحميل الجدول

لقد قام الأستاذ علي عوض بوضع جدول الامتحانات على هذا المنتدى يمكنك التوجه إلى هذا الموضوع و تحميل الجدول

عفوا ياعم مكرم ليس الأستاذ/علي عوض هو الذي وضع جداول الامتحانات
ولكن العبد الغلبان NazeeH هو الذي وضعها......... وهذا للعلم ,,, وشكراَ

:028ja7::028ja7::028ja7::028ja7::028ja7::028ja7::0 28ja7::028ja7::028ja7::028ja7::028ja7::028ja7::028 ja7::028ja7:

انا لله وانا اليه راجعون

الاخ الفاضل انا مش نايم فس العسل ولا حاجه لحد مانشرت الخبر لم يكن شئ مذكور ولا احد يعرف عندنا شئ وشكراااا للاخ نزيه علي تنزيل الجداول وعقبال الترم التاني وانتم بخير

أسف جدا جدا يا أستاذ / نزيه ........ غلطة غير مقصودة فقط كنت أريد مساعدة الأستاذ السائل عن جداول الاختبارات
و عموما كلنا إخوة و نكمل بعضنا البعض
و جزاك الله خيرا و مشكور على مجهودك

أسف جدا جدا يا أستاذ / نزيه ........ غلطة غير مقصودة فقط كنت أريد مساعدة الأستاذ السائل عن جداول الاختبارات
و عموما كلنا إخوة و نكمل بعضنا البعض
و جزاك الله خيرا و مشكور على مجهودك

انت انسان مهذب وأخلاقك عالية, وأسفك ده زعلني , لكن على العموم انت اسم على مسمي وده من كر م أخلاقك..... ﭧ ﭨﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭽ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭼ الحشر: ١٠

فى خطوة مفاجئة، قرر الدكتور أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، إبعاد رئيس الإدارة المركزية لقطاع التعليم الفنى، أحمد حلمى، عن منصبه وإعادته إلى درجة "مدير عام" بالإدارة المركزية للتدريب المهنى بالوزارة.

وأكد موظفو قطاع "التعليم الفنى" أن قرار نقل "حلمى" بدا مفاجئاً لهم، لأن الأخير لم يكمل 4 أشهر فى منصبه الذى تولاه مطلع سبتمبر الماضى خلفاً للمهندس فضل بيومى، ورجَّح الموظفون أن يكون لتأخر وصول كتب التعليم الفنى لمدارس الدبلومات علاقة برحيل "حلمى".

فيما يرى آخرون داخل القطاع أن "بدر" هو المسئول عن أزمة الكتب لأنه رفض طلب الرئيس السابق للإدارة المركزية طبع كتب "مطورة" لـ"3 ثانوى فنى" وأصر على طبع كتب قديمة لتوفير النفقات.

وفى السياق نفسه، قرر "بدر" إبعاد مدير عام إدارة التعليم الصناعى، مختار عامر، عن منصبه ولكن مع الإبقاء عليه فى نفس الإدارة، ليفقد "التعليم الفنى" اثنين من قياداته فى يومٍ واحد وسط تأكيدات من جانب مسئول داخل ديوان الوزارة بأن قرارى نقل "حلمى" و"عامر" لم يوضِّحا أسباب إبعادهما فجأة.

وكان وزير التربية والتعليم قد أصدر فى 31 أغسطس الماضى قراراً، يحمل الرقم 217، بندب أحد حلمى عبد الشافى، مدير عام الإدارة العامة للتعليم والتدريب المهنى، كرئيس لـ"المركزية للتعليم الفنى".

عدم الاستقرار الوظيفى وراء انهيار التعليم ....!!!

أعمارنا.. كم نستغل منها؟ وكم نضيع؟
إدارة الوقت
هذا الموضوع يهم طائفة من الناس، وهم الذين يشعرون أن الوقت المتاح لا يكفي لقضاء كل الأعمال والطموحات التي يريدونها، وبالتـالـي: فهم بحاجة ماسة إلى قواعد في فن إدارة الوقت، إذن... فهذا الموضوع يهم أصحاب الطموحات والمشاريع والهمم العالية، أصحاب الإبداع والابتكار.
وفي الحقيقة فإن أصحاب الهمم العالية يشكون مـن ضـيــق الـوقــت، وهذه الشكوى، وإن كانت صحيحة من جانب لقصر أعمار بني البشر، إلا أنها ليست صـحـيـحــة من جانب آخر.
ووجه ذلك: أن المشكلة ليست في الوقت فحسب، ولكن المشكلة تكمن أيضـاً في طـريـقــــة إدارة الوقت بفعالية ونجاح، ولذا: تجـد مـن النـاس مـن يستطيع ـ بحسـن إدارته لوقته ـ أن يعمل الشيء الكثير.
ولسنا بصدد الحديث عن أهمية الوقت؛ لأن هذا موضوع آخر وفيه من النصوص الشرعية وكلام السلف والعلماء والحكماء ما يضيق عنه المقام.
لكن سنعرض إحصائية دقيقة تبين أهمية العمر والحرص عليه بما يثير الغيرة لدى الإنسان المسلم.
لنفرض أن الإنسان يعيش عمراً افـتــراضـيــاً مدته سبعون سنة، فإذا ضيع الإنسان خمس دقائق يومياً فإن هذا يعني أنه أضاع من مجـمـوع العمر كله ثلاثة أشهر تقريباً (88 يوماً)، وهذا الجدول يوضح المسألة أكثر فأكثر.

الوقت من اليوم
مجموع الوقت من العمرالافتراضي
النسبة المئوية
- خمس دقائق
ثلاثة أشهر
35, %
- عشر دقائق
ستة أشهر
71, %
- عشرون دقيقة
سنة كاملة
42. 1%
- ساعة كاملة
ثلاث سنوات
4.28 %
- عشر ساعات
ثلاثون سنة
42.85%


ثم إذا نظرت إلى مجموع الأنشطة التي تستهلك الوقت تجد أنها كثيرة جداً، وهي ـ وإن كان بعضها ضرورياً ـ لكن بعضها الآخر غير مفيد وغير فعال.
وهذا يتضح في الجدول التالي:

نوع النشاط
ما يستغرقه بالسنوات
النسبة المئوية من العمر كله
النوم، بمعدل ثمان ساعات يومياً
23
32%
العمل، (من 7-2.5) يومياً
21.5
30.7%
الأكل والشرب، بمعدل ساعة ونصف يومياً
4.5
6.4%




فإذا حـذفـت مـن ذلك فترة الـمـراهقة وزمن الطفولة فكم يا ترى يبقى من الوقت للمشاريع الطموحة والأعمال الكبيرة، والأهداف النبيلة.
ولا ننسَ أن هذه التقديرات هي مـتـوســـط الوقت الذي يقضيه عامة الناس مع إمكانية أن يكون هناك إنسان يزيد على هذا الـمـتوسط من الوقت المبذول لكل نشاط، كما أن هناك مَن ينقص من هذا ويكون شحيحاً بوقته إلـى درجـة الاقتصار على أقل قدر ممكن مما يستحقه كل نشاط.
أقسـام الوقـت:
1- الوقت المادي الميكانيكي: وهو مقياس لحركـــة جسم مادي بالنسبة لجسم مادي آخر، كالفترة التي تستغرقها الأرض في الدوران حول الـشـمــس، ووحـدات هذا القسم: الثانية، والدقيقة، والساعة، واليوم.
2- الوقت البيولوجي: وهو الوقت الذي يقاس فيه تطور الظواهــر الـبـيـولــوجـية ونموها ونـضجها وكمالها، ووحدته هي الجسم نفسه، فقد يكون لطفلين عمر زمني واحد كـتـسـع سـنوات مثلاً، لكن أحدهما أكثر نضجاً من الآخر من حيث الطول وكمال الجسم وتناسقه.
3- الـوقـت النفسي: وهـــو نوع آخر من أنواع الشعور الداخلي بقيمة الوقت، حيث يؤثر الحدث النفسي في ذلك إذا كـــان سـعـيـداً أو سـيـئــاً أو خطراً أو مهماً، فتبدو الدقائق في الحدث السيء كأنها ساعات، وتبدو الساعات في الحدث السعيد كأنها دقائق.
4- الوقت الاجتماعي: وهو الوقت الذي يربط فيه تقدير الوقت بأحداث اجتماعية مهمة إما عالمية أو محلية، ولذا: نسمع كبارالسن يؤرخون بحياة فلان وفلان .
قـواعـد إدراة الوقـت:
* القـاعـدة الأولـى:
تحديد الأهداف والأولويات: هناك مثل قديم ساخر يقول: عندما لا تعرف أين تتجه فإن كل الطرق توصلك، وتحديد الهدف أمر على قدر كبير من الأهمية.
وللأسف فإن من التخلف الحضاري الذي تعيشه الأمة ما يمكن أن نسميه بأزمة الهدف أو غياب الأهداف وخاصة الأهداف الوسطى التي تخدم الهدف الأعظم.
- أقسام الأهداف:
يمكن أن تقسم الأهداف إلى ثلاثة أقسام:
1- الهدف الأكبر: وهو أهم هدف يسعى له الإنسان ونـجـــد ما عداه من الأهداف تخدم هذا الهدف، وهو بالنسبة للإنسان المسلم: تحقيق الـعـبــوديــــة لله (عز وجل)، وبالنسبة للماديين: تحقيق أكبر قدر ممكن من اللذة والمصلحة والمتعة.
2- الأهداف الوسطى: وهي مجموعة من الأهداف تخدم الهــدف الأكبر؛ مثالها بالنسبة للإنسان المسلم: الدعوة إلى الله، الصلاة، طلب العلم، بر الوالدين....الخ.
3- الأهداف الصغيرة: وهي ما يمكن أن يعبر عنها بأنها مجموعة من الوسائل التي تخدم الأهداف الوسطى؛ مثالها: طلب العلم هدف أوسط وهناك مجـمــوعـة من الوسائل والطرق والوسائل لتحقيقه.
علماً بأن كل هدف هو بالنسبة لما فوقه وسيلة وبالنسبة لما تحته هدف.
وبناء على هذا التقسيم: تكون هذه الأهداف على شكل هرم، حيث يـتـبـوأ الهدف الأعظم القمة وتليه الأهداف الوسطى الخادمة له، ثم تمثل الأهداف الصغيرة قاعدة الهرم.
- تدوين الأهداف:
1- دون أهدافك بنفسك أو بالتعاون مع المجموعة التي تعمل معك في نـفـــس القـطـاع أو المؤسسة.
2- احرص على كتابتها؛ فهذا أدعى لعدم نسيانها.
3- لاحظ أن تكون الأهداف ذات معنى سامٍ قابل للنمو والتطور، وينم عن همة عالية.
4- الاهتمام في سبيل تحقيق الهدف بالكيف لا بالكم.
5- الوضوح في صياغة الأهداف.
6- أن تكون الأهداف واقعية وممكنة التحقيق.
- معايير خاطئة لتحديد أولويات العمل:
1- إذا كنت تقدم العمل الذي تحبه على العمل الذي تكرهه.
2- إذا كنت تقدم العمل الذي تتقنه على الذي لا تتقنه.
3- إذا كنت تقدم العمل السهل على العمل الصعب.
4- إذا كنت تقدم الأعمال ذات الوقت القصير على ذات الوقت الطويل.
5- إذا كنت تقدم الأعمال العاجلة على غير العاجلة وإن كانت مهمة.
* القـاعـدة الثـانـيـة:
تـسـجـيـل الوقـت وتحليله: الكثير من الناس يجهلون كيف يقضون أوقاتهم، ولذا: نجد البون شاسـعــــاً بين ما يفعلونه في الواقع وبين ما يريدون أن يفعلوه، فإذا كان ما يريد أن يفعله الواحد منهم من الأنشطة يستغرق 90 (نقطة) يجد أن ما يفعله في الواقع لم يتجاوز 10 (نقاط) مما يريــد أن يفـعلـه، وهذا يعني التقصير في أداء بعض الأنشطة أو عدم فعلها نهائياً.
المعلومة الدقيقة في تحليل الوقـت وتسـجـيـلـه تقود إلى تعريف دقيق للمشكلات ومضيعات الأوقات، ومن ثم: تساعد على التخطيط السليم لقضاء الوقت.
- أنواع تسجيل الوقت:
1- السجل اليومي للوقت: يركز فيه على الوقت تحديداً، والمكان، ونوع النشاط، وترتيب الأنشطة في الأهمية.
2- السجل الشهري: يركز فيه على الـوقــت ابـتــداءً وانـتـهـاءً، والتاريخ، وكيفية قضاء النشاط، منفرداً أو في اجتماع، ومكان النشاط وأهميته.
3- سجل ملخص الوقت: يركز فيه نوع الأنشطة، مجموع الوقت المخصص لكل نشاط في السنة كلها بالنسبة المئوية، ومن ثم المقارنة بين الأهمية والنسبة المئوية المخصصة له.
* القاعدة الثالثة:
التخطيط لقضاء الوقت: كثير من الناس يحب أن يعمل أكثر من محبته أن يفكر، لكن هذا لا يعني بالضرورة أنه صواب.
والسر في ذلك أن الإنسان فيه غريزة حب الإنجاز والعجلة ومحبة رؤية ثمرة العمل مبكراً، والعمل يشبع هذه الغريزة، بخلاف التخطيط والتفكير فنتائجه ليست مباشرة ولا تظهر إلا بعد فترة من الزمن.
والـعـمـل بدون تخطيط يأخذ وقتاً أطول مما يستحق، بخلاف العمل المخطط له فهو يأخذ أقل قدر ممكن من الوقت لهذا العمل.
ولذا: فـإن مـضـيـعات الوقت تعترض بكثرة من لا يخطط لوقته، ومن ثم: فهو لم يخطط لإيجاد حلول لها، ولذا يضيع وقته.
ومن يعمل العمل بـدون تخطـيــط تقنعه أقل النتائج الحاصلة، بخلاف من يخطط فإنه لا يرضى إلا بأكبر قدر ممكن من النجاح.
-كيف نخطط؟:
1- حدد الأهداف ورتبها حسب الأهمية والأولوية.
2- فكر في الخيارات المطروحة لتحقيق الأهداف واختر أحسنها ثم حدد الوقت بالدقة لتنفيذ الطريقة.
3- حدد المكان المناسب للجميع لتنفيذ العمل.
4- فكر فيمن يقوم بالعمل أنت أو غيرك ومن هو الأصلح في ذلك.
5- افترض حدوث مضيعات للوقت، ومن ثم ابحث لها عن حلول.
6- تجنب الارتجالية في وضع الخطة.
7- لا تعط أي نشاط أكثر من الوقت الذي يستحقه، إذ إن إعطاءه ذلك يعني أن العمل الصغير سوف يتمدد ليملأ الوقت المتاح مع إمكانية الاختصار في الوقت.
8- ضع احتياطات عند فشل النشاط لاستثمار الوقت، فمثلاً عندما يتخلف الطرف الآخر عن الموعد، يفترض أن تستفيد من الوقت وتستثمره في شيء آخر.
9- حاول أن تجمع الأعمال المتشابهة لتقوم بها دفعة واحدة، مثل: إجراء عدة اتصالات هاتفية.
10- تذكر أن بضع دقائق من التفكير توفر بضع ساعات من العمل الشاق، وكما تقول بعض النظريات: إن 80% من الإنتاج تنبع من 20% من العناصر.
* القـاعـدة الرابـعــة:
التفويض والتوكيل: يعتبر التوكـيــل الجيد من الأساليب الناجحة لحفظ الوقت، وذلك لأنك تضيف بأوقات الآخرين وقتاً جـديــداً إليك، وتكسب عمراً إلى عمرك المعنوي.
- أسباب الإعراض عن التفويض:
1- المركزية التي يتشبع بها بعض الأشخاص، حيث لا يثق الشخص بأحد البتة، وأضرار هذه المركزية تظهر عندما يصيب الشخص مرض قاهر أوظرف طارئ حيث يتعطل العمل بدونه.
2- الرغبة في تحقيق أكبر قدر ممكن من النجاح.
وهذه نظرة قاصرة، لأن النظرة البعيدة تقضي بأن التفويض وسيلة ناجحة لاحتمال أن يكون المتدرب فيما بعد مثلك في الأداء أو أحسن منك أحياناً، وبالتالي تحافظ على وقتك وتنجز أكثر.
* القـاعـدة الخـامســـة:
مضيعات الوقت: مضيعات الوقت داء عضال يشكو منه كل حريص على وقته، وهي قسمان:
1- داخلي من الإنسان نفسه، وينبع هذا غالباً من عدم التخطيط السليم.
2- خارجي من الآخرين: الأسرة والمجتمع.
ومضيعات الوقت قد تكون أموراً نسبية، فمثلاً: قد يأتيك زائر ثقيل الظل بدون ميعاد، ويقتطع جزءاً ثميناً من وقتك، فبينما تشعر أنك على جمر تتلظى، يشعر هو في المقابل بسعادة غامرة وانطباع جيد عن هذا اللقاء.
-مضيعات الأوقات:
1- اللقاءات والاجتماعات غير المفيدة سواءً أكانت عائلية أو غيرها.
2- الزيارات المفاجئة من الفارغين.
3- التردد في اتخاذ القرار.
4- توكيل غير الكفء في القيام بالأعمال، وهو ما يسمى بالتفويض غير الفعال.
5- الاتصالات الهاتفية غير المفيدة.
6- المراسلات الزائدة عن الحد.
7- القراءة غير المفيدة، ويدخل فيها فضول العلم عند تقديمها على الفاضل.
8- بدء العمل بصورة ارتجالية بدون تخطيط ولا تفكير.
9- الاهتمام بالمسائل الروتينية قليلة الأهمية.
10- تراكم الأوراق وكثرتها وعدم ترتيبها.
11- عدم القدرة على قول لا، أو ما يمكن أن نسميه بالمجاملة في إهداء الوقت لكل من هب ودب.
12- التسويف والتأجيل.
- كيفية السيطرة على مضيعات الوقت:
1- اجمع البيانات اللازمة عن مضيعات الوقت.
2- حدد سبب تضييع الوقت بدقة.
3- ضع عدداً من الحلول لكل مضيع للوقت ثم اختر أنسبها.
علماً بأن السيطرة على مضيعات الوقت لا يعني بالضرورة إزالتها بالكلية لأن بعض هذه المضيعات ضروري ومهم، ولكن لابد من السيطرة عليه بدلاً من السيطرة علينا.
وقد ذكر المصنفون في هذا الباب حلولاً مستقلة لكل مضيع من المضيعات لم نر متسعاً لذكرها هنا لكثرتها.
إلماحـات مهمـة:
1- إدارة الوقت الناجحة لا تعني بالضرورة تخفيض الوقت اللازم لتنفيذ كل نشاط معين، بل تعني قضاء الكمية المناسبة منه لكل نشاط.
2- يستحيل أن تكون جميع الأعمال في درجة واحدة من الأهمية، وهذا يعني أنه لابد من ترتيب الأولويات.
3- عالج مضيعات الوقت بحلول جذرية لا وقتية.
4- تحكم في الوقت المتاح ولا تترك الوقت هو الذي يتحكم فيك، فبادر بالأعمال وانتهز الفرص.
5- إنما تكمل العقول بترك الفضول؛ الفضول في القول أو الفعل.
6- ساعة وساعة: ينبغي للإنسان أن يجعل جزءاً من وقته للـتـرويـح عن نفسه لأن القلب إذا كلّ عمي، وينبغي أن يكون الترويح بشيء مفيد كقراءة الأدب والـشـعـر والـتاريخ، أو الرياضة المفيدة للجسم كالسباحة؛ قال أبو الدرداء: إني لأستجم قلبي بالشيء مــن اللهو ليكون أقوى لي على الحق.
7- وإذا كانت النفوس كباراً تعبت في مرادها الأجسام .
أصحاب الهمم العالية والمشاريع الطموحة يتعبون أجسامهم ولا تكفيهم الأوقات الـمـتاحة لتحقيق كل طموحاتهم.
8- لكل وقت ما يملؤه من العمل؛ بمعنى أن لكل وقت واجباته، فإذا فُعلت في غير وقتها ضاعت.
9- الوقت قطار عابر لا ينتظر أحداً، فإن لم تركبه فاتك.
10- تـذكــر أن أهـم قـاعــدة في إدارة الوقت هي الانضباط الذاتي النابع من إرادة جبارة عازمة على الحفاظ على وقتها متخطية كل العقبات التي تعترض طريقها.
11- اعمل بطريقة أذكى لا بمـشـقـة أكثر كانت هذه العبارة هي شعار الجمعية الأمريكية لتقويم المهندسين كمحاولة منها للتـمـيـيـز بين الشغل والانشغال، وهي تشير إلى التخطيط السليم لكل عمل تعمله.
وختاماً أقول: إن من نعمة الله (تعالى) علينا أيضاً أن نوّع لـنا العبادات كي نختار منها ما تقوى عليه نفوسنا، فإذا مللنا نوعاً انتقلنا إلـى آخر، فلله الحمد والشكر على ذلك حمداً كثيراً طيباً مباركاً فيه.

و بقاء المسئولين في مناصبهم بدون نفع أو فائدة للناس بالرغم من الفشل في أول مهمة تسند إليهم ........وراء دمار الأمة كلها
فليذهب و يتولى من يستطيع و يصلح

موضوع جميل جدا يا أستاذنا الفاضل ... جزاك الله خيرا

و لا ننسى أن أجدادنا (جدي و جدتي) كانوا يبدأون يومهم قبل صلاة الفجر ... و هذا كان له أثر كبير على حياتهم ... كانوا يتسمون بالنشاط و العمل الدؤوب و لم يكن متوفر لهم وسائل مريحة كالتي موجودة اليوم من وسائل مواصلات و خلافه ، و بالرغم من ذلك كانوا ينجزون أعمالا صعبة و يمشون مسافات طويلة و يومهم فيه بركة و وقتهم متسع لفعل الكثير و الكثير .... و كانت صحتهم ممتازة بفضل بركة صلاة الفجر و النوم بعد صلاة العشاء .. فقد قال خالقنا : و جعلنا الليل لباسا و جعلنا النهار معاشا.

اللهم بارك في أمتنا و أتمم عليهم نعمتك و أعد لهم هيبتهم و الرجوع إلى صلاة الفجر و كتابك الكريم ... آمين آمين يا رب العالمين

هذا من كرم أخلاقك يا أستاذنا و شكرا على مجهودك الرائع

موضوع جميل جدا يا أستاذنا الفاضل ... جزاك الله خيرا

و لا ننسى أن أجدادنا (جدي و جدتي) كانوا يبدأون يومهم قبل صلاة الفجر ... و هذا كان له أثر كبير على حياتهم ... كانوا يتسمون بالنشاط و العمل الدؤوب و لم يكن متوفر لهم وسائل مريحة كالتي موجودة اليوم من وسائل مواصلات و خلافه ، و بالرغم من ذلك كانوا ينجزون أعمالا صعبة و يمشون مسافات طويلة و يومهم فيه بركة و وقتهم متسع لفعل الكثير و الكثير .... و كانت صحتهم ممتازة بفضل بركة صلاة الفجر و النوم بعد صلاة العشاء .. فقد قال خالقنا : و جعلنا الليل لباسا و جعلنا النهار معاشا.

اللهم بارك في أمتنا و أتمم عليهم نعمتك و أعد لهم هيبتهم و الرجوع إلى صلاة الفجر و كتابك الكريم ... آمين آمين يا رب العالمين


كلامك صحيح , وشكراَ على مرورك

الاخ الفاضل انا مش نايم فس العسل ولا حاجه لحد مانشرت الخبر لم يكن شئ مذكور ولا احد يعرف عندنا شئ وشكراااا للاخ نزيه علي تنزيل الجداول وعقبال الترم التاني وانتم بخير

انا آسف على اللفظ ولكن انا كنت اقصد ان جداول الامتحانات موجودة فى المعاهد من فترة طويلة ازاى لم تصل معهدكم وتقبل مرة أخرى أسفى

تبدأ يوم 8/1 بالنسبة للإعدادى و9/1 بالنسبة للثانوى

حذر الدكتور أحمد زكى بدر وزير التربية والتعليم من تخفيض إجراءات الوقاية الصحية بالمدارس، وأكد عدم اتخاذ أى إجراءات استثنائية بالمدارس بسبب ظهور حالات إصابة بأنفلونزا الخنازير، وقال إنه لن يتم اتخاذ إجراءات استثنائية دون الرجوع لوزارة الصحة، وأكد أن الوزارة لم تصدر أى توجيهات للمدارس بتخفيف إجراءات الوقاية من مرض أنفلونزا الخنازير، وقال إن إجراءات الوقاية يجب أن تكون دائمة ومتبعة فى كافة المدارس سواء ظهر مرض أو لم يظهر طوال العام.

وأشار إلى صدور تعليمات مديرى التربية والتعليم بأن إجراءات الوقاية مستمرة ولم يتم تخفيفها مع ضرورة توعية العاملين بأعراض مرض أنفلونزا الخنازير والإجراءات المتبعة للكشف المبكر والعلاج عند حدوث المرض وعدم مخالطة المريض للغير، وكذلك استخدام المطهرات والمنظفات لتنظيف المكاتب والفصول والمعامل والأرضيات ودورات المياه والبوفيهات والمصاعد بصفة مستمرة وإلزام شركات النظافة المتعاقدة مع بعض الجهات للقيام بذلك.

اكد الدكتور زاهي حواس الأمين العام للمجلس الأعلي للآثار انه سيتم خلال الأيام المقبلة عرض دراسة علي الدكتور أحمد نظيف رئيس مجلس الوزراء لتثبيت ‏12‏ ألفا من الموظفين المتعاقدين مع الآثار، تمهيدا... ?التفاصيل

عقبال الازهر

والله وعملوها الرجاله

هى دى مصر بلد الآثار
مش بلد التعليم

عملو ايه علشان يتثبتوا اكيد اتوسط ليهم السياح

يا رب فهمنا ما تعلمنا وعلمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا

شكرا لك.....

Thanksssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss ssss

الله ينور يابروف سلمت يداك.

هيئة الاثار لم تقم بعمل مسابقة واحده
كل التعاقدات بالواسطه
وحسبى الله ونعم الوكيل

شرح مبسط و جميل جزاك الله خيرا

شكر وتقدير الى كلا من الاستاذ الفاضل مستر مكرم النبراوى والعضو الفعال الاستاذ الفاضل اشرف الباجورى
جزاكم الله خير الجزاء ورفعكم الى اعلى الدرجات

يبدأ طلاب الثانوية العامة تحرير استمارات التقدم لامتحانات هذا العام عقب انتهاء اجازة نصف السنة 12 فبراير/شباط 2011، وصدرت التعليمات للإدارة العامة للامتحانات بوزارة التربية والتعليم باتخاذ الاجراءات اللازمة للاستعداد لعقد الامتحانات التي تبدأ لأول مرة هذا العام السبت 28 مايو/ايار، وتستمر حتى 9 يونيو/حزيران 2011.
وتبدأ الإدارة خلال الأيام المقبلة طباعة التعليمات الخاصة باجراءات التقدم للامتحانات، والتي تتضمن تحديد الفئات التي يسمح لها بالتقدم لامتحانات المرحلتين الاولي والثانية، والشروط اللازم توافرها في المتقدمين، وكذلك الحالات الخاصة المسموح لها باداء الامتحان، ونظامه والمواد التي يؤدي فيها المتقدمون الامتحانات المختلفة ومواعيد امتحانات المواد التطبيقية التي تعقد على مستوي المديريات.
وصدرت تعليمات واضحة لجميع المدارس الثانوية للقيام بتحديث بيانات طلابها من خلال مسئولي المعلومات والحاسب الآلي بتلك المدارس قبل ان يبدأ طلاب المرحلة الاولي "الصف الثاني الثانوي" تحرير استمارات التقدم للامتحانات عقب انتهاء اجازة نصف العام مباشرة، رغم انه لم يستقر الأمر حتى الآن على تحريرها إلكترونيا وورقيا مثل عام 2009 وكانت إلكترونية فقط.
ومن المنتظر ان يصل عدد طلاب المرحلتين الاولي والثانية معا إلى أكثر من 950 ألف طالب وطالبة، منهم حوالي 450 ألفا في الصف الثاني هذا العام، بحسب صحيفة الجمهورية السبت.
وتحددت رسوم التقدم للامتحان بـ30 جنيهاً للمرتين الأولى والثانية، و102 للمرة الثالثة، أما طلاب المرحلة الثانية "الصف الثالث" فلايحررون استمارات جديدة، حيث يدخلون الامتحان هذا العام بنفس أرقام جلوسهم في العام الماضي وأمام نفس اللجان، أما الطلاب الراغبون في تغيير المواد الاختيارية التي أبدوا رغبتهم في الامتحان فيها من قبل فيتقدمون بطلب إلى المدرسة للسماح لهم بتعديل رغباتهم بشرط ألا يكونوا قد أدوا الامتحان في المواد التي حددوها من قبل، وهؤلاء يتم استخراج بطاقة جلوس جديدة لهم بنفس الرقم الذي تحمله.

الجداول المضغوطة

يأتي ذلك في الوقت الذي أبدى الطلاب وأولياء الامور قلقاً بالغاً من المدة المحددة لعقد الامتحانات والانتهاء منها، والتي تحددت طبقا للخريطة الزمنية للعام الدراسي الحالي والمعتمدة من المجلس الأعلي للتعليم قبل الجامعي خلال الفترة من 28 مايو حتى 9 يونيو أي ما لايزيد على 13 يوماً، وهي مدة قليلة جداً تحتم الأخذ بنفس نظام الجداول المضغوطة لامتحانات العام الماضي والتي ادى فيها طلاب المرحلتين الامتحانات في نفس اليوم، الامر الذي يعرض اوراق الاجابات للخطر في رأيهم.
وأكد الطلاب وأولياء الامور أنه إذا كان هذا النظام قد نجح في العام الماضي لقلة عدد طلاب المرحلة الثانية في سنة الفراغ، فإنه لن يصلح للتطبيق هذا العام في ظل الأعداد الهائلة من طلاب المرحلتين والتي قد تصل إلى اكثر من 950 ألف طالب وطالبة.
وصدرت التعليمات إلي جميع المدارس الإعدادية والثانوية العامة بضرورة حصر جميع المدرسين العاملين بها وتحديث بياناتهم وارسالها إلى الإدارة العامة للحاسب الآلي والمعلومات بالوزارة ولجان الإدارة التابع لها المدرسة في القطاعات الأربعة للثانوية العامة بالقاهرة والإسكندرية والمنصورة وأسيوط، وذلك تمهيداً للبدء في إعداد إجراءات ندب الملاحظين والمراقبين ورؤساء اللجان في أنحاء الجمهورية طبقا للقواعد التي امر بتنفيذها الدكتور احمد زكي بدر وزير التربية والتعليم.
وكشفت تقارير صحفية عن اتباع نظام جديد في ندب الملاحظين، بحيث ينتدب المدرسون للعمل في لجان سير الامتحان في نفس المحافظات المقيمين بها ولكن خارج الإدارات التعليمية العاملين بمدارسها وذلك للتقليل من الاغتراب والتخفيف عن الاستراحات التي تقيمها المحافظات لاستقبال الملاحظين والمراقبين ورؤساء اللجان المغتربين والمصححين، ومن المنتظر مضاعفة مكآفات الملاحظين والمراقبين بحيث يحتسب يوم العمل الخاص بهم بيومين على الاقل.
من جانبهم، طالب المدرسون بضرورة الأخذ برأيهم في مدي رغبتهم للمشاركة في أعمال الامتحانات من عدمه خاصة ان هناك آلاف المدرسين بالمرحلتين الابتدائية والاعدادية الذين يرغبون ويلحون في الرجاء للسماح لهم بالمشاركة في هذه الأعمال وهؤلاء يمكن لهم تغطية أي عجز يمكن ان يظهر نتيجة اعتذار أي عدد من المدرسين الآخرين.
كما يطالبون بفتح الباب أمام أصحاب الاعذار المرضية والظروف الاجتماعية الصعبة التي تحول دون مشاركتهم في أعمال الامتحانات للتقدم بالتماساتهم من الآن لاتاحة الوقت الكافي لدراستها واتخاذ القرار بشأنها مبكراً بدلا من الانتظار حتي اللحظات الأخيرة قبيل بدء الامتحانات مثلما يحدث كل عام .

http://youm7.com/images/NewsPics/large/s12201025134424.jpg



قال المهندس أحمد المغربى وزير الإسكان، إن مرور المياه من خلال مواسير الاسبستوس المسرطنة لا يؤثر على حياة الإنسان ولا يصيبه بالسرطان، مؤكدا أن ذلك الأمر لا يؤثر نهائيا على إصابة المواطن بمرض السرطان.

وأضاف المغربى، خلال جلسة الإسكان والمرافق العمرانية صباح اليوم السبت، مع بدء فعاليات المؤتمر السنوى السابع للحزب الوطنى، أنه وزير ويعلم جيدا تأثيرها على حياة الإنسان، قائلا: "أنا وزير وعارف بقول إيه، مواسير الاسبستوس البلاستيكية مسرطنة، ولكن مرور المياه فيها لا يؤثر نهائيا على حياة الإنسان، فقط تؤثر على عمال التقطيع والتركيب.

فقاطعه أحد الحضور بالجلسة قائلا: "يا ريس دى أبحاث علمية اللى بتأكد كده"، فرد المغربى "أنا وزير وأؤكد من هنا أنها تؤثر فقط على العمال".

جاء رد وزير الإسكان عقب مداخلة من أحد أعضاء الحزب بمحافظة الوادى الجديد حين أكد فى كلمته أن الأمم المتحدة أخذت قرارا بمنع هذه المادة من الاستخدام فى مواسير مياه الشرب، إلا أن مصر مازالت تستخدم المواسير المسرطنة.

مصدر الخبر: http://youm7.com/News.asp?NewsID=324327&SecID=65&IssueID=0

قائلا: "أنا وزير وعارف بقول إيه، مواسير الاسبستوس البلاستيكية مسرطنة، ولكن مرور المياه فيها لا يؤثر نهائيا على حياة الإنسان، فقط تؤثر على عمال التقطيع والتركيب.
يا جماعة دا وزير وعارف بيقول ايه انتو هتعدلوا على الوزير كمان!!!!
هاهاااااهااااااااااااااااااااااا

والعمال دول مش تبع البنى ادمين ولا من كوكب تانى !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! تعيشى يامصر

اللهم انهم طغوا واكثروا فيها الفساد الهم فصب عليهم سوط عذابك

حسبنا الله ونعم الوكيل , سيحاسب على كل كلمة

ﭧ ﭨﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭽ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭼ ق: ١٨

ياله من شعور عظيم .. و إحساس جميل .. ذلك الذي يتملك الإنسان حين تتاح له الفرصة ليفجر طاقاته و يبرز مواهبه، و يترجم أفكاره إلى أعمال محسوسة و يحول أحلامه إلى واقع ملموس ، و يحقق إنجازات قد وضع فيها كل حبه و إخلاصه فصارت من أعظم الإنجازات و حق له أن يفخر بها .. ، و يعتمد على نفسه في كل ذلك بمساعدة من زملاءه و توجيهات ممن حوله .. رائعُ هو الشعوربالاعتزاز لعمل قدمته .. و لذيذ هو طعم ثمار النجاح .. النجاح .. هدف نبيل يسعى إليه الجميع .. لا يمكن تحقيقه إلا بالعزيمة و الإصرار و المثابرة .. و لكي نصل إلى النجاح .. لا بد أن نرسم خريطة للنجاح .. نعبر فيها الطريق بكل إرادة و قوة .. و في النهاية نصل إلى المراد.. نهاية المطاف.. خريطة النجاح بعيدةالآفاق .. واسعة المدارك .. مترامية الأطراف .. تتخللها العقبات و لا تخلو من الأشواك .. و ليس أي شخص يتخطى صعوباتها .. ، و هي كذلك مفروشة بالورود والأزهار .. و ليس أي شخص يتمتع بعبق هذه الأزهار .. الكثيرون يحاولون الدخول إلى هذا العالم ، و البعض يخافون الفشل في هذا العالم .. ، و آخرون تحدوا المستحيل و دخلوا بكل شجاعة و إقدام إلى هذاالعالم .. عالم النجاح .. إنهم قد بدؤوا مشوار النجاح دخلوا إلى الخريطة .. يمشون بكل عزيمة و إصرار .. يعملون بكل جد و ثبات و إخلاص .. واجهتهم بعض الصعوبات .. تسلل إلى قلوبهم اليأس .. ثم استطاعوا بتفاؤلهم و إيمانهم بالحياة أن يطردوه و يتابعوا المسير .. وصلوا إلى منتصف المسافة .. اعترضتهم أشباح الشر والهزيمة .. حاولت الشياطين إغرائهم بكل وسيلة .. إنهم يحلمون بالمجدو الثروة و الشهرة .. وهناك طريقان للوصول إليها .. طريق الصلاح و هو الأفضل و الأضمن و لكنه طويل و شاق ، و طريق آخر .. طريق الشر و الكذب و الخيانة و الخداع ، و النفاق و استغلال أصحاب القلوب الطيبة من الناس ، وهوسيءُ و عواقبه وخيمة و لكنه الأسرع .. ( الكلام سهل و لكن .. ) ، البعض تباطؤا و هم لا يريدون متابعة المشوار ، و لكنهم يحلمون، و لكي يحققوا الأحلام لا بد أن يتابعوا المشوار ، ولكنهم لا يودون الانتظار ،يريدون تحقيقها بسرعة حتى لو كانت طريقهم خاطئة و عواقبها وخيمة .. فاستسلموا لأشباح الشر و مشوا في طريقها فحققوا الأحلام .. و صلوا إلى الشهرة وحصلوا على المال .. و لكنهم لن يحصلوا أبداً على السعادة و الراحة و حب الناس في الدنيا .. و لا الخاتمة الطيبة .. حتى الدعاء الصالح الذي قد ينجيهم من عذاب ربهم قدانقلب ضدهم .. إنهم في عذاب مستمر و ظلام دامس إلى أن يهدي الله قلوبهم إلى الخير و الصلاح .. و مؤكد سيتبدد كل ماحققوه من أحلام مهما طالت الأيام و الآخرون قاتلوا أشباح الشر بكل شجاعة و إقدام ..
و أبعدوا الشياطين عن نفوسهم بالإيمان و الهدى و القرآن .. إنهم أناس يعلمون جيداً أن النجاح هو الأخلاق ، لا يرضون أبداً بالنجاح عن طريق الكذب و الخداع و يعتبرون أنه .. ليس بنجاح لأن أصحابه لم يبذلوا أي جهد طيب في الوصول إليه .. تابعواالمسير .. تخطوا المزيد من الصعاب .. واجهتهم أشباح الشر مرة أخرى قاتلوها وجاهدوا شهوات أنفسهم .. فتخطوا بذلك أصعب الصعاب .. كانت الشياطين تحاول إغرائهم طوال الطريق بكل وسيلة و تحاول الدخول إلى قلوبهم عن طريق أي سبيل .. لكن قلوبهم كانت قويةً و عامرةً بالإيمان والحب و الإخلاص فلم تستطع الدخول إليها .. و بعد كل ذلك .. أصبحت طريقهم مفروشةً بالورود و الأزهار .. و بعد سنوات و سنوات من المسير و الكفاح المستمر .. و بعد أن و صلوا إلى أهدافهم و حققوا كل أحلامهم و أمانيهم .. وصلوا إلى نهاية المطاف و مسك الختام النجاح الكبير .. .. هؤلاء أناس أفاضل .. أحلامهم كثيرة و طموحاتهم كبيرة .. أخلاقهم عالية و آفاقهم بعيدة .. مداركهم واسعة .. يؤمنون بالمباديء السامية و يطبقونها في كل شؤون حياتهم .. عنوانهم هو الإخلاص و مفتاحهم الصبر .. وشعارهم:(لا يأس مع الحياة و لا حياة مع اليأس)
.. ماتعليقك أخي العزيز ..

إيه الابداع و التألق هذا ؟؟؟
بارك الله فيك

دا وزير وعارف بيقوا اية بس واضح انة مسطول

إيه الابداع و التألق هذا ؟؟؟
بارك الله فيك


وبارك الله فيك أخي الإستاذ/مكرم .... شكراَ على مرورك الطيب

توقَّع مسئولون بوزارة التربية والتعليم أن يتسلم الدكتور أحمد زكى بدر، مطلع يناير المقبل، رداً من قسم فتوى التعليم بمجلس الدولة على طلب الوزارة إبداء الرأى القانونى فى إمكانية ترقية معلمى الكادر على درجات العاملين بالدولة.

وأكد مصدر مسئول بالوزارة، رفض ذكر اسمه، أن سبب تأخر وصول الفتوى، رغم طلب "التعليم" لها منذ شهرين، يتمثل فى أن عدد المستشارين الذين سينظرونه يصل إلى 22 مستشاراً، وأضاف أن هذا التأخير تسبَّب فى تعطل ترقيات المدرسين دوناً عن فئات العاملين فى الدولة.

وكانت الأزمة قد تفجَّرت إثر إرسال مكتب الشئون الإدارية بديوان "التعليم" نشرة للمديريات التعليمية تفيد بوقف ترقية معلمى الكادر على درجات العاملين بالدولة بدعوى تحولهم لفئة وظيفية جديدة ولهم 5 مسميات وظيفية نص عليها القانون 155/2007، وهى النشرة التى عادت الوزارة لتطلب من المديريات عدم العمل بها لحين حسم الأمر قانونياً بعدما أحدثت ضجة داخل أوساط المعلمين.

اللهم لا اعتراض على ما ابتلينا
اللهم لك العتبى حتى ترضى

طب و الابتدائى؟ حد يعرف عنه حاجة؟

يا جماعة مفيش حل عشان نتثبت ويسمعو صوتنا الااننا نعمل حاجة ويكون لينا موقف بجد نجرب اننا نعتصم او حتي نضرب عن العمل كلنا مع بعض زي كل الناس اللي عملو كده قبلنا واستجابو لمطالبهم واحنا لينا مطلب واحد اننا نتثبت ويكون لينا مكانة بجد في معاهدنا بدل الذل اللي احنا فيه ده ياريت اعرف رايكم ايه

أسأل الله العظيم ان يغفر له وان يرحمه وان يتجاوز عنه سيئاته وان يجعل قبره روضة من رياض الجنة هو وجميع موتى المسلميـن

قدم الفيلم الأمريكي "الحقيقة الصارخة" حول محمد في الإنجيل والذي اعتبره صناعة دليلا يقينيا قاطعا للعالم الغربي ولليهود والنصاري من أحد أهم نصوص الإنجيل القديم وما يسمونه ب "نشيد سليمان" أو نشيد الإنشاد وهو ذكر اسم نبينا الكريم سيدنا محمد صلي الله عليه وسلم نصاً بمختلف الترجمات بل ونطقا في أهم الأناشيد التي يتلوها الحاخامات اليهود أمام حائط البراق بنص صوتي وبترجمة صريحة عبر أشهر مواقع الترجمات للغات العالمية.
جاء الفيلم الذي قدمته شركة إنتاج أمريكية اسمه "الحقيقة سوف تسود" ردا قاطعا علي عدد من الادعاءات والأكاذيب التي يرددها اليهود والنصاري عن أن اسم نبينا الكريم لم يرد نصا في كتبهم المقدسة مرددا بعض هذه الأكاذيب في بداية الفيلم مسجلة بالصوت والصورة ليأتي رد الفيلم بقوله: "اسمع الحقيقة حول محمد في الإنجيل فهو مذكور باسمه ممهدا ببعض آيات القرآن الكريم التي تؤكد ذلك منها الآية 163 من سورة النساء والتي يخبر الله فيها العالم أجمع بأن النبي محمد صلي الله عليه وسلم قد جاءه الوحي تماما كإبراهيم ونوحا وباقي الأنبياء ورغم ذلك لا يؤمن اليهود والنصاري بهذا بالرغم من وجود الرد العملي وهو من كتابهم "العهد القديم" والذي تم حفظه باللغة العبرية القديمة ففي الإصحاح الخامس من سفر "شيرها شيرين" وهو أحد الكتب المقدسة الخمسة الموجودة في الإنجيل العبري أو كما يسمونه ب "نشيد سليمان" يتحدث هذا الإصحاح عن أحد الأشخاص يقول عنه اليهود انه سليمان بينما يعتبره النصاري عيسي عليه السلام وبالمنطق يبدو انه سليمان علي اعتبار ان السفر يحمل اسمه.
وأشار الفيلم: عندما نقرأ الترجمة الانجليزية سفر "نشيد سليمان" الإصحاح الخامس الآية 16 ينتهي الوصف عند "كله مشتهيات" ولكن ما لا يعرفه الكثيرون بأن اسم هذا الرجل قد ذكر في النص الأصلي ونجد الآية 16 وكيف كتبت في العبرية القديمة قبل اضافة أحرف العلة في القرن الثامن للميلاد: "حلقة حلاوة وكله مشتهيات. هذا حبيبي. وهذا خليلي يا بنات أورشليم".
وهنا يصل الفيلم للكلمة المرادة والمؤلفة من أربعة أحرف: "ميم. حيط. ميم. والت". والآن عند قراءة هذه الكلمة بصيغتها الأصلية وبدون أحرف العلة يمكن قراءتها ك "محمد" الذي هو نبي الإسلام صلي الله عليه وسلم بدون حرف الألف بعد "الحاء" وفقا لقاموس "بن يهودا" العبري الانجليزي فإن اللفظ الصحيح لهذه الكلمة هو "محمد".
صاحب الفيلم ذلك بالطريقة التي يمكن بها لأي إنسان علي وجه الأرض ترجمة ذلك بطريقة معترف بها عالميا من خلال نسخ الكلمات العبرية لتظهر الترجمة بالانجليزية Mohummed)" من خلال المترجم الشهير World Lingo)" وكذلك من خلال مترجم SDL)" وهكذا كشف الفيلم الأمريكي المنتج باللغة الانجليزية حقيقة اليهود كما كشف للمسيحيين حقيقة وجود خاتم الأنبياء سيدنا محمد صلي الله عليه وسلم في التوراة والإنجيل وللاطلاع علي الفيلم كاملا يمكن مطالعته علي الرابط التالي:
http://www.archive.org/details/the.a..abicsubtitles (http://www.archive.org/details/the.a..abicsubtitles)

أكد د. أحمد زكي ان وزارة التربية والتعليم دمجت بعض السياسات السكانية في المناهج التعليمية وذلك بالتعاون مع وزارة الأسرة والسكان. ودمج التربية القومية في المناهج الدراسية.
جاء ذلك خلال لجنة التعليم والتنمية البشرية التي انعقدت بحضور وزيري التربية والتعليم والتعليم العالي الدكتور أحمد زكي بدر والدكتور هاني هلال والدكتور حسام بدراوي رئيس لجنة التعليم وأدارها علي الدين هلال أمين الإعلام.
وأضاف د. بدر أنه لا يمكن الفصل بين التعليم الجامعي وما قبل الجامعي موضحاً ان وزارة التربية والتعليم قد أجرت مع هيئة المعونة الأمريكية دراسة عن حال التعليم في مصر حيث يوجد 36 مؤشراً في العالم عن حال التعليم. وقال ان الوزارة حددت 29 مؤشراً ويتم مقارنتها بالدول المتقدمة والنامية وكذلك داخل مصر وبين كل محافظة وأخري.. وأكد ان بعض المؤشرات تعطي بعض الأمل.
وأشار إلي انه من أمثلة ذلك ان نسبة الاستيعاب في مصر تصل إلي 95% بينما النسبة العالمية هي 69% وقال ان السياسات التي تم تطبيقها أحدثت طفرة في الاستيعاب. وقال ان توجه الحزب ليس في إتاحة التعليم فقط وانه في جودته أيضاً. وقال ان هناك مشروع تأهيل المدارس للجودة وقال ان مصر بها 45 ألف مدرسة تؤهل للجودة في خطة زمنية وأكد انه تم تأهيل نحو 700 مدرسة حالياً وعلي الأقل يتم تأهيل ألف مدرسة سنوياً.
وقال إن الانفاق الحكومي علي التعليم في مصر يبلغ 12% من الميزانية السنوية. وقال انه يوجد مشروع في مصر لتطوير التعليم الفني يرتكز علي تطوير النظرة المجتمعية للتعليم الفني. وأشار إلي ان مصر بها مليون ومائتي ألف مدرس علي 17 مليون طالب وان لدينا وفرة في المدرسين ولكن هناك سوء في التوزيع.

أكد الدكتور أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم , أن الإنفاق الحكومي على التعليم في مصر يبلغ 12 % من الموازنة السنوية العامة، مشيرا إلى أنه يوجد في مصر مشروع لتطوير التعليم الفني يرتكز على تطوير النظرة المجتمعية نحوه .
جاء ذلك خلال مناقشات لجنة التعليم والتنمية البشرية التي عقدت ضمن أعمال المؤتمر السنوي السابع للحزب الوطني, بحضور الدكتور أحمد زكي بدر والدكتور هاني هلال وزير التعليم العالي , والدكتور حسام بدراوي رئيس لجنة التعليم , وأدارها الدكتور علي الدين هلال أمين الإعلام .
وقال بدر إن عدد المدرسين فى مصر وصل إلى مليون ومائتي ألف مدرس , فيما يصل عدد الطلاب إلى 17 مليون طالب وطالبة , مشيرا إلى وجود عدد وفير من المدرسين يقابله سوء في التوزيع .
وأشار وزير التربية والتعليم إلى أن الوزارة دمجت بعض السياسات السكانية في المناهج التعليمية وذلك بالتعاون مع وزارة الأسرة والسكان , مشددا على عدم امكانية الفصل بين التعليم الجامعي وما قبل الجامعي.
وأوضح أن الوزارة أجرت بالتعاون مع هيئة المعونة الأمريكية دراسة عن أوضاع التعليم في مصر قياسا على 36 مؤشرا في العالم عن حال التعليم , لافتا إلى أن العديد من تلك المؤشرات أظهرت وجود جوانب إيجابية تعطي بعض الأمل في شأن النهوض بأوضاع التعليم .

بارك الله فيك استاذ محمد موضوع رائع جدا

جزاكم الله خير الجزاء
والله ثم والله انهم جميعا على يقين ان محمدا حقا ولكن كيف يعلنون ذلك وقد تربحوا بقوالهم الفاسدة وعقائدهم الباطلةخير الثورات
واعلى المناصب والدرجات كيف يعلنون ذلك ويتخلوا عن هذه الشهرة الزائفة
فمثلا كيف تعلن عاصمة النور ان ثلثى جيشها يدينون بالديانة الاسلامة وان الديانة الاولى لدى من يحملون جنسيتها هى الاسلامية
شريعة افضل رجل عرفته البشرية على الاطلاق
انها وكما قلت سيادتكم (( حقيقة صارخة )) ساطعة اكثر من نور باريس عاصمة النور
وانا فخور بامثالك وليس غريبا على رجال الرياضيات ان ياتوا بمثل هذه المواضيع الطيبة والشائقة
جزاكم الله خير الجزاء ورفعكم وزادكم علما

يا جماعة صدقوني لازم يكون لينا موقف عشان صوتنا يتسمع ونتثبت نعمل اعتصام او حتي اضراب عن العمل كلنا مع بعض في يوم واحد زي اللي اعتصمو قبلنا وحققو مطالبهم انما كده محدش هيسال فينا صدقوني يا ريت اعرف رايكم

يا أستاذ من خلال متابعتك لجميع المشاركين في هذا المنتدى و قراءتك للموضوعات سوف يظهر لك أن معظم الأساتذة معينين فمنهم العميد و منهم الوكيل و منهم المعلم الأول ... يعني ناس معينة ...... فالقضية لن تشغل بالهم كثيرا .. هذه نقطة

النقطة الثانية أن هذه سياسة الدولة الآن ... و هي عدم تعيين أناس جدد في وظائف الدولة نظرا للتضخم الشديد في عدد الموظفين الحكوميين سواء في مجال التدريس أو في أي قطاع حكومي آخر .... يعني هذه سياسة عليا للدولة للتقليل من عبء الحكومة في تحمل مرتبات إضافية ليس من وراءها طائل ........ و بعدين هم تعاقدوا معك .. هل يوجد في العقد بند يشير من قريب أو بعيد أنه سوف يتم تثبيتك في فترة ما ..... و العقد شريعة المتعاقدين


أما رأيي الشخصي .. المعين عندما يعمل طوال عمره .... هياخد كام يعني ... و مكافاءة نهاية الخدمة كااااااام يعني ... هتقولي أهو وظيفة تحميني من غدر الزمن ............... هراء كلام فارغ ... الوظيفة اليوم لا تحمي من غدر الزمن .... و الدليل الاعتصامات اللي بتشوفها كل يوم على التلفزيونات و في نشرات الأخبار .... يا صديقي نحن في عهد الخصخصة .... كل حاجة قطاع خاص
معاك مهارة و معاك خبرة و معاك لغات و معاك كمبيوتر ...تجد وظيفة محترمة براتب محترم يكفيك
أما البحث عن وظيفة حكومية تاخد من وراها ملاليم ... هتقف معانا في طابور المطالبين بزيادة الأجور و غلاء المعيشة ، و هتنضم لقافلة محدودي الدخل .

نصيحتي لك ابحث عن طريق مشروع (حلال) يوفر لك طموحك و يرفع مستوى معيشتك و يخليك تعيش مستور و متكونش من محدودي الدخل ... مش يكون أقصى طموحك تتثبت في وظيفة ... هذا هو زمن اليوم لا مجال لمن هو بدون مهارة أو مهنة (ولاحظ معنى كلمة مهنة) أي مهارة تغنيك عن الحاجة للناس. ............. و سامحني لو كان رأيي مخالف لك و لكن هذه هي الحقيقة لكي تحصل على مستقبل أفضل.

كلام صح الصح
برافو عليك

سبحان الله بداية اقول لاخي الفاضل الذي تكلم الكلمة الطويلة يقول النبي بشرو ولا تنفرو ..............وما ادراك ان الذي يتكلم قد جعل هذه المهنة كل حياته ويريد الشعور بالامان فيها...............واقول لاخي صاحب المشاركة الاصلية انني ومعي مجموعة كبيرة من المتعاقدين ننتظر حتى نهاية الشهر الجاري وبعدها ان لم يحدث شئ سنقوم باذن الله في البداية بتقديم تظلم الى شيخ الازهر وان لم يستجيب سنقوم برفع قضية على الازهر ورئيس الوزراء ...................ما ضاع حق وراءه مطالب .........كفانا نوما فالعمر يمر

كلامك منطقى وعقلاني ولكن نحن بلد العواطف فقط الفكرة كلها في المعاش سواء للمراة او للرجل فهمت قصدي؟

يا فضيلة الأستاذ أبو عبد الرحمن ...... شكرا على تعليق حضرتك و متفق معك مائة في المائة أنه يجب علينا أن نتبع قول الرسول صلى الله عليه و سلم بشروا و لا تنفروا ... صدق رسولنا الكريم .
و لكن يجب علينا أن لا نخلط الأوراق و ندخل هذا الكلام في باب التبشير و التنفير ... أنا لا أنفر و لو قرأت كلامي بإمعان لوجدت أنه فيه البشرى الخير ... و لو نظرت فيمن هم حولك لتجدن أنه هناك من قام بالعمل حرا و يبذل جهدا في عمل خارج وظيفته التي يحتكرها و يمنع شخص أخر من الحصول عليها بحجة أن الوظيفة لا تنفع و مبتكفيش بالرغم من أن الله يرزقه رزقا طيبا مباركا فيه و لكنه يمشي بمبدأ المعاش و وظيفة تحميني من غدر الزمان و كأن الوظيفة هي التي ستحميه و نسي أن هناك ربا من فوق سبع سموات يقسم الأرزاق .. أنا أنصح الأخ بأن يجعل همه في الحصول على مستقبل مشرق بإذن الله.

مجهود رائع يا أستاذ محمد و جعله الله في ميزان حسناتك .. آمين يارب العالمين

الشيخ أحمد ديدات ذكر هذه الحقيقة الصارخة فى مناظرة له منذ سنوات قرأتها منذ شهور .
وأتمنى أن يكون الفيلم على أهمية الحدث والفكرة .
وإننى أدعو أصحاب رؤس الأموال الاسلامية إلى إنشاء شركات انتاج اسلامية لتقديم أعمال سينمائية ودرامية راقية لخدمة الدين والعلم والوطن .

الأستاذ مكرم والسادة المحترمين
تحية طيبة لكم وبعد .
الموضوع ليس تثبيت أو رواتب المعلم أو وظيفة للزمن .
القضية أكبر من ذلك . إن قيمة المعلم الذى يخرج أجيال قادرة على الفهم والتحليل والابداع تضاءلت وأصبحنا نتمنى أن نرى طلبة الاعدادية أو الدبلوم يجيدون القراءة والكتابة .
ما السبب ؟ السياسات الخاطئة لتهميش قيمة التعليم فى بلادنا .
المسألة أننا نريد رؤية الوطن فى خير حال وأول الطريق هو ( التعليم - الصحة )
إنظر إلى حال الأطباء والمدرسين وهم خيرة من تعلموا وافنوا عمرهم يحصلون على رواتب ضئيلة . لماذا ؟
ان التثبيت أول طريق لإصلاح الحال المائل وإن كرامة الملعم ومكانته الاجتماعية والاقتصادية يجب وضعها فى الاعتبار وإلا لن تقوم لنا قائمة إذا استمر الحال على ما هو عليه . وأدرك جيدا أنه مهما فعل الخونة الأفاعيل فى هذا الوطن فهناك المخلصون الذين لا يبتغون من وراء مهنة التدريس إلا إيصال رسالة العلم والدين . وأنت تعلم أن راتب معلم لا يكفى حتى طفل رضيع . هناك أناس مؤمنون بقيمة التعليم . ولا يسعون وراء المال . ضحوا بأنفسهم فى سبيل الله ولا ينتظرون جزاء ولا شكورا .
أتمنى أن أكون دققت ناقوس الخطر وشكرا للجميع .

جزاك الله خيرا
بابى انت وامى وروحى يا حبيبى يا رسول الله

انا الاحظ شيئا غريبا هنا على مدرسى اللغة الانجليزية يردون على كل شيئ بكل مخالف فمثلا :
اللحية ( مش ضرورى ) ...............
الوظيفة مش ضرورى ...................
الى .....................................اخره
وانا اريد ان اطرح علية مجموعه من الاسئلة :
1- لماذا التعليم اذا اذا لم يكن له ثمر ة ونهاية مفرحة ( ولا تقول لى يكفى القراءة والكتابة )
2- لقد نصحت الاستاذ اسماعيل بعدم الوظيفة فلما تتمسك بها انت وتقف فى طابور محدودى الدخل
3- كيف تتكلم بلساننا وتقول اننا معينيين ولن نساند هذا الاستاذ ؟الم تسمع قول الحبيب محمد :
(( من لا يهتم بامر المسلمين فليس منه ))
4- اخيرا اريد ان اعرف ما جنسيتك ؟
واعذرنى ان كنت مشرفا على هذه الغرف ولن تهتم بامور هؤلاء فاولى لك ان .................او ان تعتذر لكل رواد هذه الغرفة القرانية ولا اريد منك رد لاننى اتوقعه جيدا وسامحنى انا مستاء ................
التوقيع (( ازهرى حقيقى مش تايون ))

كل الشكر لكم للمرور الطيب الكريم

انا الاحظ شيئا غريبا هنا على مدرسى اللغة الانجليزية يردون على كل شيئ بكل مخالف فمثلا :
اللحية ( مش ضرورى ) ...............
الوظيفة مش ضرورى ...................
الى .....................................اخره
وانا اريد ان اطرح علية مجموعه من الاسئلة :
1- لماذا التعليم اذا اذا لم يكن له ثمر ة ونهاية مفرحة ( ولا تقول لى يكفى القراءة والكتابة )
2- لقد نصحت الاستاذ اسماعيل بعدم الوظيفة فلما تتمسك بها انت وتقف فى طابور محدودى الدخل
3- كيف تتكلم بلساننا وتقول اننا معينيين ولن نساند هذا الاستاذ ؟الم تسمع قول الحبيب محمد :
(( من لا يهتم بامر المسلمين فليس منه ))
4- اخيرا اريد ان اعرف ما جنسيتك ؟
واعذرنى ان كنت مشرفا على هذه الغرف ولن تهتم بامور هؤلاء فاولى لك ان .................او ان تعتذر لكل رواد هذه الغرفة القرانية ولا اريد منك رد لاننى اتوقعه جيدا وسامحنى انا مستاء ................
التوقيع (( ازهرى حقيقى مش تايون ))


أنا سعيد جدا جدا بتعليق حضرتك على مشاركتي و يشرفني تقبل كلامك بصدر رحب و لكن مع الآتي :
1- نعيب زماننا و العيب فينا ... و ما لزماننا عيب سوانا
لماذا تتهمني بأنني أقول أن اللحية ليست ضرورية ... اتق الله ... و كيف لي أن أقول مثل هذا .. ما قلته أنه لكي ننال شرف ترك اللحية لا بد أن نكون قد تطهرنا داخليا بحق .. حينها ستظهر الطهارة الداخلية على الشكل الخارجي المتمثل في ترك اللحية (من وجهة نظر حضرتك) ... و حتى لا يساء فهمي أنا لست ضد اللحية و لكن أنا ضد من يسيئون لها و يستخدمونها فيما هو مخالف (طبعا سيادتك بروفوسير و تفهم معنى كلامي)

2- ما الداعي للربط بين مدرسي اللغة الإنجليزية و بين أنهم يتكلمون في أي شيء ... لقد أثرت موضوعا و ما دمت قد قمت بنشره فإنك تنتظر آراء المشاركين ... و يكون صدرك رحب لاستقبال المشاركات .... و أرجو أن نترك مقولة ما دمت لست معي تكون ضدي ..... يجب أن تحترم وجهة نظري و أنا بدوري أحترم وجهة نظرك

3- يا سيادة البروفسير لا أتكلم بلسان أحد و إنما المشاركة تنزل باسمي و بصفتي التي ألصقت بها تهمة أننا نتكلم و نرد على كل موضوع ( و لا أدري لماذا..؟ ) لعل الإجابة خير ... و الحمد لله أنني أشارك و حريص على قراءة مشاركاتك و مشاركات الآخرين .. و أتمنى أن أكون إيجابيا لا سلبيا . ... و ديينا الحنيف يأمرنا بالأخذ بالأسباب ... أي عندما أريد أن أنشر قضيتي أنشرها و لكن بدراسة مكان نشرها و الفئة التي أوجه لها كلامي ,,, و ليس معنى هذا أنني ضد.....

4- تريد أن تعرف ما جنسيتي ( مصري ) يا بروفسير ... و إسمي واضح و صورتي واضحة للجميع (!!!؟؟؟؟؟) و رأيي واضح و مفاهيمي واضحة .... (أرجو أن نتعرف عليك بصفة واضحة و إسم واضح ) حتى نتشرف بك و نتشارك الاهتمامات ... عسى أن يهديني الله بك و تكون سببا في هدايتي ...


ولست مشرفا على هذه الغرفة و إن كان هذا يشرفني و لكن هناك من هم أقدر مني و أحسن مني على القيام بهذه المهمة و هم أساتذة فاضلين و علماء في جميع المجالات...

و أنا و بعد كل هذا ... أعتذر لك إن كنت قد أسأت فهم كلامي ، و أعتذر لأي شخص أساء فهم كلامي ( و لكن لماذا تتحدث أنت بلسان كل أفراد الغرفة ....!!!!!!؟؟؟؟؟؟؟؟؟) .. ألم تتهمني بمثل هذا الاتهام منذ قليل ؟؟؟؟؟
و هل هذا هو الرد الذي تتوقعه ؟؟؟؟ أم أن هناك شيء أخر تريد اتهامي به (لا إله إلا الله .. محمد رسول الله )
الحمد لله أنا أزهري من صغري و حفظت كتاب الله في الكتّاب و أنا في المرحلة الابتدائية ... و بحمد الله مدرس لغة إنجليزية أزهري .... و الله أعلم إذا كنت أزهري حقيقي أم كاتهامك لي ..... شكرا و بارك الله فيك
و أرجو أن نتعلم كيفية الرأي و الرأي الآخر بدون إلقاء اتهامات و بدون هجوم (مبرر أو غير مبرر)

موضوع جيد بارك الله فيك و فى إنتظار المزيد

شكرا لك......

اين التعيين للمتعاقدين هل الكلام بجد ومتى التنفيذ لم نعد نصدق بسهولة من كثرة الكلام وقلت الافعال

ولا يحسبن الذين ظلموا انما نملي لهم خيرا لانفسهم انما نملي لهم ليزدادوا اثما ولهم عذاب مهين. (3/178)

انا لله وان اليه لراجعون. والدوام لمن له الدوام