بسم الله الرحمن الرحيم


كتاب المدرسة فيه ان كبريتات النحاس لونها أخضر وهى المفروض ان لونها أزرق ولذلك هو ذكر المعلومة دى فى مكان أخر

كمان بيذكر ان ناتج اتحاد الفرزات مع الماء يتكون ملح ويتصاعد الهيدروجين والمفروض انه يتكون محلول قلوى

ما تعليق الاخوة المدرسين على ذلك .

ولكم جزيل الشكر

أعتقد أن هناك خطأ مطبعى
كبريتات النحاس نوعان مائية بيضاء ولامائية زرقاء

المفروض يتكون هيدروكسيد فلز وهيدروجين

كلامك صحيح
كبريتات النحاس المائية البيضاء واللامائية الزرقاء
و ناتج تفاعل الفلز مع الماء يتكون هيدروكسيد الفلز ( قلوى ) ويتصاعد غاز الهيدروجين الذى يشتعل بفرقعة

للأسف نفس بداية الترم الأول .. اختصاراً للوقت نبدأ :

الخطأ الأول : صفحة 28 أول سطر

تصنيف المحاليل وفقاً لـتركيز المذاب ...
التصحيح وفقاً لـحجم جزيئات المذاب

الخطأ الثانى : صفحة 10 ( (جـ) الأكسدة والاختزال)

الخطأ فى الترقيم فبطريقة الكتاب يفهم أن الأكسدة والاختزال من أنواع الإحلال صفحة 5

مع أنه قال فى صفحة 5 تنقسم تفاعلات الإحلال إلى نوعين !!

التصحيح : بالخط العريض الأحمر فى منتصف الصفحة نكتب ثالثاً : الأكسدة والاختزال كنوع ثالث بعد أولاً الانحلال الحرارى صـ 3 ــ وثانياً : الإحلال صـ 5 ــ

الخطأ الثالث : صفحة 28 تعريف الأحماض

مادة تحتوى محاليلها المائية على الهيدروجين ..
التصحيح : مادة تحتوى محاليلها المائية على أيون الهيدروجين الموجب [+ h]

الخطأ الرابع: صفحة 6
كبريتات النحاس ( أخضر اللون )
الصحيح : أزرق اللون

عفوا الخطأ السابق صفحة 4

الخطأ الخامس: صفحة 6 تتفاعل بعض الفلزات مع الماء حيث تحل الفلزات محل هيدروجين الماء وينتج ملحاً ويتصاعد غاز الهيدروجين
الصحيح : وينتج هيدروكسيد الفلز ويتصاعد غاز الهيدروجين

الخطأ السادس : صفحة 16 فى المعادلة الثانية :
المفروض يتم وضع علامة + بين الأيونات ما عدا AgCl فقط لأنه راسب

لو فى اخطاء اخرى ياريت نعرفها اولا باول
شكرا جزيلالالالالالالالالا الك

الخطأ الخاص بصفحة 6 انا عندي الكتاب وبه
ينتج هيدروكسد الفلز + الهيدروجين وليس الملح

يا سيدي مش مشكلة الأخطاء دي وكله عند العرب صابون

المفترض ان كبريتات النحاس اللامائيةبيضاء اللون وعنداضافة الماء تتحول الى اللون الازرق

شكرا لكل المدرسين المحترمين على تلك التوضيحات

عفوا
كبريتات النحاس اللامائية بيضاء والمائية زرقاء

شكرااااااااااااااااجزيلا للأساتذة الأفاضل

انا عندى اخطاء بالجملة فى كتاب اللغات
انا زهقت وانا بعمل الشيت للطلبة
والله لدرجة انى حسيت انى نسيت الكيمياء

انا بدور ع النسخة العربى لانه بصراحة نسخة اللغات اللى مترجمها شكله مدرس انجليزى وما فى حد راجع وراه
ولا حول ولا قوة الا بالله

Anhydrous copper sulfate (sulphate) is a pale green or gray-white powder
كبريتات النحاس اللامائية لونها اخضر فاتح او ابيض رمادى

But the hydrous copper sulfate is bright blue
لكن كبريتات النحاس المائية لها لون ازرق ساطع

يعنى الكتاب صح ومش غلط فى النقطة دى

Anhydrous copper sulfate (sulphate) is a pale green or gray-white powder
كبريتات النحاس اللامائية لونها اخضر فاتح او ابيض رمادى

But the hydrous copper sulfate is bright blue
لكن كبريتات النحاس المائية لها لون ازرق ساطع

يعنى الكتاب صح ومش غلط فى النقطة دى

شكرا جزيلا لجميع الاخوة المدرسين

النشاط صفحة 7
الادوات : حمض كبريتيك مخفف
أصلا النشاط مافيهوش حمض كبريتيك بل حمض هيدروكلوريك مخفف وكل شغله على الهيدروكلوريك
معنى الكلام ده : ان الكتاب معمول على االسخان عشان مايبقاش في انتقادات لتاخيره

الخطأ الخاص بصفحة 78 انا عندي الكتاب وبه
ينتج هيدروكسد الفلز + الهيدروجين وليس الملح
وقد استحق العالمان (بيدل وتاتوم )عن ذلك جائزة نوبل عام 1985 م .والصحيح 1958

الخطأ الخاص بصفحة 78 انا عندي الكتاب وبه

وقد استحق العالمان (بيدل وتاتوم )عن ذلك جائزة نوبل عام 1985 م .والصحيح 1958

لسه في اخطاء بالجمله في باقي الكتاب

شكراااااااااااا للجميع

كبريتات النحاس اللامائية بيضاء , كبريتات النحاس المائية زرقاء

شكرا على التوضيح

جميل جداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااا

بداية سيئة من الكتاب حسبي الله ونعم الوكيل انا لسة شغال بقالي اسبوع وكل حصة الاقي خطاين علي الاقل في الكتاب

صفحة 23 : تدريبات الدرس الثانى .... 2- بم تفسر :- (ب) يستخدم النيكل المجزأ فى هدرجة الزيوت بدلاً من قطع النيكل ؟
جـ : لزيادة مساحة السطح المعرض بين المواد المتفاعلة فتزداد فرص التصادمات بين الجزيئات وتزداد سرعة التفاعل .

صفحة 101 : اختبار رقم (1) .... 1- أكمل :- (ب) يستخدم ........ فى هدرجة الزيوت فى وجود قطع النيكل .
جـ : الهيدروجين (ولاكن مستحيل يكون دى اللى بيسأل عليها لأنها مش فى المنهج + انها مش قطع نيكل أساسا زى ما قال فى صفحة 23)


فى رأيى

التصحيح : 1-أكمل :-(ب) يستخدم ......... فى هدرجة الزيوت بدلاً من قطع النيكل
وتكون الإجابة : جـ : النيكل المجزأ

شكرا لكل من ساهم في هذا الجهد الجميل

شكرا جزيلا للاستاذ مصطفى شاهين والاستاذ دويدار وجزاكم الله خيرا

شكرا لكل الاساتذة الافاضل

انا لى سؤال للجميع
لو جى سؤال فى الامتحان بنقول ارجع لكتاب المدرسة
ولما بنتناقش بنقول ده غلط
ياجماعة افيدوا الطلبة بالشرح ومادوروش على الاخطاء
البحث عن الخطا لا يوضح نصاحة المدرس
حاولوا تزودوا الطلبة هنا بالاسلة والامتحانات
ارجو ماحدش يفهمنى غلط بجد انا بس بخاف على مصلحة الطالب
انت هتقوله ازرق والتانى اخضر انت قوله كذا زى كتاب المدرسة وبس
مش يعنى لما تقوله ازرق الطالب هيحص انك عبقرررررى .؟؟؟

وياريت لى تلميح كمان على الاساتذة لو متاح لى انى اعلق
مسالة رفع الملفات لو الغرض منها المنفعة العامة والكل يستفاد اتمنى تترفع فى شكل ملفات وورد
انما لو بغرض الشهرة بيعملها بى دى اف
وده مش هيفيد حد
اتمىن الكل يكون هدفه المصلحة العامة ليس الا
والله الموفق ؟.........

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههه

المدرس الواعي هو من يتناول كتاب الوزارة وياخذ منه المعلومة الصحيحة ويترك المعلومه الخاطئة ويحاول تصحيها كما يفعلة الاساتذة الافاضل في المنتدي

اشكر كل من شارك في سرد المعلومات الخطا وتوضيحها يا جماعة مينفعشي نوصل المعلومه الخطا للطالب كما هي في كتاب الوزاره دور المدرس اية نقل المعلومه ام تقيمها وتوضيحها !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

شكرا للمدرسين الكرام

يبقى ايه فايدة اللى تعلمناه فى الكليات لو ادينا للطلبة معلومة غلط؟
ولا ضميرنا بيقول كدا اصلا

thakssssssssss

شكرااااااااااااااااااااااااااا والله لكم جميعا

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووور

الغارات والرواسب فى الكتاب بدون اسهم توضج الغارات المتصاعدة
كمان الاحماض المخففة مش متوضحة اى اشارة ليها فى المعادلات

جزاكم الله خيرا

هل سيتم تصحيح تلك الاخطاء من قبل المدارس عن طريق نشرات رسميه من الوزاره

الحقيقة أن كبريتات النحاس اللامائيه لونهاأبيض والمائيه لونها أزرق

الجزء الخاص باستخدام النيكل المجزء فى هدرجة الزيوت نعلم ان النيكل من العناصر الأنتقالية التى تتميز بالنشاط الحفزى حيث يكون النيكل روابط مع جزئيات المتفاعلات فيقلل من طاقة التنشيط الازمة للتفاعلوبذلك يسرع التفاعل الكيميائى

http://pic.myegy.com/pic_big/617093269.JPG


من النهاردة دى بلدك انت
ماترميش زبالة , ما تكسرش اشارة , ما تدفعش رشوة , بلاش تزوير أوراق , اشتكى أى جهة تقصر فى شغلها , لازم نفكر تفكير علمي وحضاري , ياريت نتخلى عن العادات السيئة اللي كنا عليها قبل كدة وكلنا عارفينها , ياريت نتخلى عن مفهوم الواسطة والمحسوبية والفوضى , ياريت نخلى حياتنا كلها منظمة ومرتبة , ياريت نستخدم التكنولوجيا الحديثة في اشياء نافعة كما استخدمت في ثورة 25 يناير , وياريت نخلى عامل الوقت هو اهم اهتماماتنا , بلاش ننتمي لأحزاب او لأشخاص تهدف الى المعارضة او التخريب فقط , بلاش نفاق او رياء لأشخاص ونخلي الإنتماء الحقيقي لمصر فقط ....
وأهم مفهوم لازم نعرفه هو ( إن كل حاجة حلوة بتعملها او كل حاجة سيئة بتعملها بتعود عليك وعلى البلد كلها )

هي خطاء فعلا لان كبريتات النحاس زرقاء وليست خضراء

فى صفحة 19 لتوضيح تأثير التركيز فى سرعة التفاعل الكيميائى
احضر انبوبتى اختبار و ضع فى الأولى حمض هيدروكلوريك مخفف و فى الأخرى حمض هيدروكلوريك مركز و عند تفاعل قطعة الماغنيسيوم مع كل منهما فإن كتاب المدرسة يقول انه فى حالة الحمض المركز يكون التفاعل اسرع
مع اننا نعلم تمام العلم ان شرط حدوث هذا التفاعل ان يكون الحمض مخففا

الكتاب شكلو معمول تحت السلم

اعان اللة الاخوة المدرسين علي سرد الاخطاء لان الكتاب مليئ بالاخطاء العلمية

فى صفحة 19 لتوضيح تأثير التركيز فى سرعة التفاعل الكيميائى
احضر انبوبتى اختبار و ضع فى الأولى حمض هيدروكلوريك مخفف و فى الأخرى حمض هيدروكلوريك مركز و عند تفاعل قطعة الماغنيسيوم مع كل منهما فإن كتاب المدرسة يقول انه فى حالة الحمض المركز يكون التفاعل اسرع
مع اننا نعلم تمام العلم ان شرط حدوث هذا التفاعل ان يكون الحمض مخففا
تتفاعل الكثير من الفلزات مع الاحماض سواء كانت مركزه او مخففة ومنها الماغنسيوم هذة الجزئية سليمة مائة في المائه

اللهم اهدنا واهدي بنا اللهم امين

اذ انت اكرمت الكريم ملكته واذ انت اكرمت الئيم تمرد

ياجماعة والله والله كبريتات النحاس لونها ازرق شفناها الف مره في المعامل سواء في الجامعة او في المدرسة المهم ان في بعض الزملاء عندنا شرحوها للطلبة علي انها خضراء الون حاجة تكسف

الهم اهدنا واهدي بنا

الكتاب مليئ بالاخطاء ويجب علينا ان نعي ما نقولة للطالب لمنع التضارب في المعلومه يجب ان يعي المدرس ما يقولة جيدا

اللهم اهدنا واهدي بنا

علي فكرة كتاب الامتحان نزل اليوم انا جيبتو

جزاك الله كل خير يا استاذ / مصطفى شاهين نفسى اكون متمكنة من مادة العلوم زى حضرتك

جزاك الله كل خير يااستاذ /مصطفى شاهين
نفى اكون متمكنة من مادةالعلوم زى حضرتك

جزاك الله كل خير يااستاذ /مصطفى شاهين
نفى اكون متمكنة من مادةالعلوم زى حضرتك
اللهم اهدنا وأهدى بنا
شكرا لحضرتك أستاذة رجوة

كتاب الوزارة بيقول ان العامل الحفاز مادة تزيد من سرعة التفاعل وكان مفروض يقول ان العامل الحفاز مادة تغير من سرعة التفاعل لان العامل الحفاز قد يزيد من سرعة التفاعل اويبطئ

الهم اهدنا واهدي بنا

فى كتاب المدرسة ص 15 مفهوم سرعة التفاعل الكيميائى : التغير فى تركيز المواد المتفاعلة والناتجة فى وحدة الزمن
أعتقد أن هذا التعريف غير صحيح التعريف الصحيح : التغير فى تركيز المواد المتفاعلة أو الناتجة فى وحدة الزمن
الغريب أن معظم الزملاء نقلوا نفس التعريف فى مذكراتهم
رجاء الإفادة

فى كتاب المدرسة ص 15 مفهوم سرعة التفاعل الكيميائى : التغير فى تركيز المواد المتفاعلة والناتجة فى وحدة الزمن
أعتقد أن هذا التعريف غير صحيح التعريف الصحيح : التغير فى تركيز المواد المتفاعلة أو الناتجة فى وحدة الزمن
الغريب أن معظم الزملاء نقلوا نفس التعريف فى مذكراتهم
رجاء الإفادة
اشكرك يا استاذ سعد رمضان فعلا انا معاك100 في 100 ان سرعة التفاعل الكيميائي هو التغير في تركيز المواد المتفاعلة او المواد الناتجة من التفاعل ومن الخطا العلمي ان نقول ان سرعة التفاعل هو التغير في تركيز المواد المتفاعلة والناتجة من التفاعل اخوك محمود قيرم مدرس الكيمياء

معدل التفاعل أو معدل سرعة التفاعل الكيميائي هو معدل التغير في كميات (تركيز) المواد المتفاعلة أو الناتجة في وحدة الزمن أو معدل تغير نواتج التفاعل في وحدة الزمن أي أنه عبارة عن الزيادة في تركيز المواد الناتجة بمرور الزمن وباعتبار قانون بقاء المادة (http://www.thanwya.com/wiki/%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86_%D8%A8%D9%82%D8%A7% D8%A1_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%A9) فإن زيادة تركيز النواتج يعني نقص تركيز المتفاعلات. وعملياً يمكن قياس سرعة التفاعل بقياس معدل اختفاء مادة متفاعلة أو معدل تكوين مادة ناتجة. وعادةً يتم ذلك بمتابعة تغير احدي الخواص الفيزيائية (http://www.thanwya.com/wiki/%D9%81%D9%8A%D8%B2%D9%8A%D8%A7%D8%A1) المرئية كاللون (http://www.thanwya.com/wiki/%D9%84%D9%88%D9%86) وترسب مواد.

معدل التفاعل أو معدل سرعة التفاعل الكيميائي هو معدل التغير في كميات (تركيز) المواد المتفاعلة أو الناتجة في وحدة الزمن أو معدل تغير نواتج التفاعل في وحدة الزمن أي أنه عبارة عن الزيادة في تركيز المواد الناتجة بمرور الزمن وباعتبار قانون بقاء المادة (http://www.thanwya.com/wiki/%d9%82%d8%a7%d9%86%d9%88%d9%86_%d8%a8%d9%82%d8%a7% d8%a1_%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a7%d8%af%d8%a9) فإن زيادة تركيز النواتج يعني نقص تركيز المتفاعلات. وعملياً يمكن قياس سرعة التفاعل بقياس معدل اختفاء مادة متفاعلة أو معدل تكوين مادة ناتجة. وعادةً يتم ذلك بمتابعة تغير احدي الخواص الفيزيائية (http://www.thanwya.com/wiki/%d9%81%d9%8a%d8%b2%d9%8a%d8%a7%d8%a1) المرئية كاللون (http://www.thanwya.com/wiki/%d9%84%d9%88%d9%86) وترسب مواد.
اشكر الاستاذ الفاضل الاستاذ مصطفي شكر خاص من اخوك محمود قيرم مدرس الكيمياء

اللهم ارحمنا فوق الارض وتحت الارض ويوم العرض عليك

اللهم اكشف مقتك وغضبك عنا

مجهود رائع شكرا جزيلا

مجهود رائع شكرا جزيلا
استئناف الدراسة يوم السبت

شكرا أستاذ مصطفى على هذا التوضيح الرائع بس للأسف حضرتك كاتب التعريف فى مذكراتك بنفس الصيغة فى كتاب المدرسة دون أى تعديل ويجب علينا قبل كتابة أى مذكرات تعديلها وتنقيتها حتى تكون الاستفادة صحيحة تحياتى لك فأنت أخ فاضل وزميل كريم أخوك سعد رمضان مدرس العلوم بدسوق

جزاكم الله خيرا جميعا ...

شكرا أستاذ مصطفى على هذا التوضيح الرائع بس للأسف حضرتك كاتب التعريف فى مذكراتك بنفس الصيغة فى كتاب المدرسة دون أى تعديل ويجب علينا قبل كتابة أى مذكرات تعديلها وتنقيتها حتى تكون الاستفادة صحيحة تحياتى لك فأنت أخ فاضل وزميل كريم أخوك سعد رمضان مدرس العلوم بدسوق
تحياتى لحضرتك وجميع أهل دسوق