اسئلة الوحدة الثالثة
س1:- حدد المقصود بكلا من (الاحساس –– العتبة المطلقة – العتبة الفارقة – العتبة القصوي – الذاكرة - النسيان)
الاحساس
هو ابسط العمليات المعرفية التي يتم من خلاله اكتشاف وجود المثيرات هو الخطوة الاولي لجميع العمليات المعرفية التالية الاكثر تعقيدا كالانتباه والادراك
العتبة المطلقة
( التميز المطلق) وهي وصول المثير الي الحد الادني للوعي به واكتشافه واستقباله مثل مشاهدة ضوء من بعد وعدم سماع تكتكة عقارب الساعة
العتبة الفارقة
( عتبة التميز النسبي)وتجعل الفرد واعيا بوجود فرق بين مثيرين كالفرق بين صوتين مختلفين في الدرجة او ضوئين مختلفين في الشدة مثال اضاءة حجرة ب 50 شمعة وتم اطفاء شمعة واحدة لا نشعر بفرق اما اذا تم اطفاء 10 شمعات سنشعر بوجود فرقق مقداره 1 علي 5
العتبة القصوي
وهي الحد الاقصي للحاسة الذي لا يمكن تجاوزه ويصعب قياس شدته لسببين هما :-
1- اذا اقترب المنبه لمستوي العتبة القصوي اصبح مؤلما مثل الصوت العالي الذي يؤلم حاسة السمع
2- اذا كان المنبه بالغ الشدة لمستوي العتبة القصوي قد يؤدي الي لايذاء العضو الحسي او اصابته او تلفه مثل صوت القاذفة اثناء المعركة يؤدي الي تلف الاذن
ملحوظة :- لكي يكون المنبه قادر علي تنبيه العضو الحسي يجب ان يتجاوز العتبة المطلقة ويقل عن مستوي العتبة القصوي
الذاكرة
هي عملية معرفية تتمثل في تخزين ما تم اكتسابه من معلومات لفترة من الوقت قد تكون طويلة اوقصيرة بهدف استرجاعه بعد انقضاءهذه الفترة وهوما يعرف بالحفظ او الاحتفاظ
النسيان
هو فقدان دائم او مؤقت للقدرة علي الاستدعاءاو التعرف علي ما تم التعرض له من قبل من مثيرات او خبرات ويطلق عليه احيانا الجانب السلبي للتخزين بمعني الفشل في الاستدعاءاو التعرف




س2:- بين الصواب والخطأ مع التعليل
1- اكد البحث العلمي ان حواس الانسان خمس
(خطأ) من المعروف ان هناك خمس حواس لدي الانسان وهي ( السمع – البصر – التذوق - الشم – اللمس ) والبعض لديه حاسة سادسة (الاستشفاف او التخاطب ) الي جانب الحواس الخمس ولكن البحث العلمي يؤكد وجود (11) حاسة للفرد وهي :- مجموعة الاجهزة الحسية الاربعة ( السمع – البصر – الشم - التذوق )
اللمس ويشمل (5) حواس (التلامس – الضعط – الحرارة – البرودة - الالم)
حاستي الجسم وتشمل :-الاحساس بالحركة وهي تفيد الانسان بمعرفة وضع جسمه اثناءالحركة فالانسان يشعر بحركاته وهومغمض العينين
الاحساس بالتوازن وهي تفيد الانسان في معرفة اتجاه جسمه عند الدوران او الميل وما يصاحبه من الدوار اوفقد التوازن مثل راقص الباليه

2- جميع المستقبلات الحسية تقع في اماكن داخل الجسم
لكل حاسة عضو اكتشاف خاصبها يسمي ( المستقبل) وهو يقع في اماكن داخل الجسم لحمايته وبالتالي يصعب اصابتها وهذا العضو المستقبل عبارة عن مجموعة من الخلايا العصبية التي تستجيب بطريقة خاصة لنوع معين من الطاقة

س3:- حدد مع الشرح بمثال خصائص الانتباه
1- عملية انتقائية للمثيرات :- حيث يركزالفرد علي بعض المثيرات دون البعض الاخر في حالة رغم ان المثيرين يقعان تحت مصدر حسي واحد الضوضاء فالانتباه هو المصفاه اوالفلتر الذي ينتقي المثيرات مثل الحديث مع الصديق اثناء مظاهر الحفل
2- عملية ادراكية مبكرة :- حيث يبدأ الفرد بالاحساس ثم الانتباه ثم الادراك فالاحساس يهتم بالمثيرات الخام اما الادراك فيهتم بتفسير معاني هذه المثيرات فالانتباه هنا مرحلة وسط بين الاحساس والادراك

س4:- يتوقف تاثير الضوضاء كعامل مشتت للانتباع علي عدة عوامل – وضح
نوع الضوضاء:-
الضوضاءالمتواصلة اقل تأثير من الضوضاء المتقطعة في تشتت الانتباه مثل التركيزفي القراءة اثناء سير القطار
ادراك الفرد للضوضاء
اذا كانت الضوضاء شيء ضرورى لا يتم العمل بدونها فانها لا تشتت الانتباه مثل تعود العمل مع ضوضاءالات المصنع
نوع العمل
الاعمال العقلية اكثر تأثرا بالضوضاء من الاعمال الروتينية البسيطة مثل حل المسائل الرياضية (عقلية) او اعمال التريكو (بسيطة)
دوافع الفرد للعمل
اذا كانت دوافع الفرد للعمل قوية يستطيع الانتاج في الضوضاء مثلما يحدث في الهدوء ولكن هذا الجهد قد يؤدي الي التعب والتوتر وكثرة الاخطاء في العمل

س5:- اكدت الابحاث العلمية ان الانسان يمكن ان يوزع انتباهه لاكثر من مثير في وقت واحد – كيف يكون ذلك
(ا) الانتباه لمثيرين مألوفين ومتوقعين :- سماع اغنية مفضلة اثناء قيادة السيارة في الطريق
(ب) الانتباه لمثيرن احداهما يتطلب استجابة اتوماتيكية :- التحدث مع صديق في الموبايل اثناء القيادة
(ج) الانتباه لمثيران مرتبطان معا ويتطلبان اداء متكامل:- ملاحظة كاتب الكمبيوتر للنص الذي يكتبه ولوحة المفاتيح
(د) الانتباه لمثيران يمكن التحول بسرعة من احداهما للاخر:- الاستماع الي شخصين يتحدثان في وقت واحد

س6:-لقد استفاد خبراء الاعلانات من دراستهم للعوامل الموضوعية للانتباه – وضح ذلك
طبيعة المثير
الاغنية اكثر اثارة للانتباه من الكلام العادي
موضع المثير
الصفحة الاولي والاخيرة من الجريدة اليومية اكثر جذبا للانتباه من الصفحات الداخلية
تغير المثير
المثير المتغير اكثر جذبا للانتباه من المثير المتكرر مثل تغير نبرة صوت المحاضر يجذب انتباه المشاهدين
حركة المثير
المثير المتحرك ملفت للنظر اكثر من المثير الثابت مثل افلام الكرتون المتحركة اكثر جذبا للانتباه عن القصص التي يرويها الافراد
شدة المثير
المثير القوي يلفت الانتباه اكثر من المثير الضعيف بشرط الا تصل قوته للعتبة القصوي مثل صفارة الحكم اثناء المباراة




س7:- لقد استفاد خبراء الاعلانات من دراستهم للعوامل الذاتية للانتباه – وضح ذلك
الدوافع
تلعب الميول والرغبات والحاجات دور هام في توجيه انتباه الفرد لمثيرات معينة مثل العروس التي تنشغل بشراءملابس الفرح تكون اكثر انتباها للاعلانات الخاصة بملابس العرائس
التأهب (التوقع)
توقع شخص لزيارة احد اصدقائه في وقت معين يجعله متهيأ لاي وقع خطوات علي السلم
التعود
التعود علي نوعية معينة من المثيرات يكون اكثر جذبا للانتباه مثل سماع كلمة عربية في فيلم هندي
الراحة والتعب
اذا نال الفرد قسطا من الراحة يكون اكثر انتباها للمثيرات وعلي العكس في حالة التعب يقل انتباهه

س8:-الكل اكبر من مجموع اجزائه يمثل القانون الاساسي للادراك – فسر ذلك
الكل اكبر من مجموع اجزائه: وهو يرجع الي مدرسة الجشطلت التي تري اننا نميل لان ندرك الاشياءادراكا كليا بينما ندرك التفاصيل الجزئية لهذه الاشياءبعد ذلك مثل قراءة كلمة ( قريب – رقيب ) لا ندركهم كحروف منفصلة (ق – ر - ب) ولكننا ندركها كوحدات كلية

س9:- النقطة الحمراء تظهر علي السجادة الحمراء (علل صحة او خطأ)
(خطأ) يقصد بالشكل الموضوع البارز الذي ندركه اما الارضية فهي الخلفية التي يظهر عليها الشكل مثل الجرادة الخضراء(شكل) تكون واضحة علي ارضية بيضاء (خلفية) ومن مؤشرات الغموض الادراكي ان يتساوي الشكل والارضية في البروز النقطة الحمراء تظهر علي السجادة الحمراء

س10:- نحن ندرك الاشياء من حولنا كانها ثابتة في شكلها وحجمها – تحت أي قوانين الادراك يندرج هذا مع التمثيل
اننا ندرك الاشياء من حولنا وكانها ثابتة في حجمها وشكلها ولونها رغم انها دائمة التغير حسب قربها اوبعدها من العضو الحسي
امثلة :- اثناء ركوب الطائرة تبدو لك المنازل صغيرة للغاية ولكننا ندركها علي انها ثابتة في حجمها لا تتغير
عندما يكون القطار مسرعا فنحن نري الاشجار تجري بسرعة علي الطريق علي الرغم من انها ثابتة لا تتحرك



س11:- تنقسم قوانين التجميع الي قانونين – وضح
قانون الاغلاق :- يميل الانسان الي ادراك الاشياء او المثيرات الناقصة وكانها كاملة مثل انت تدرك في الشكل الاول دائرة والثاني مثلث علي الرغم من انهما ليسا كذلك


قانون السياق :- يميل الانسان الي ادراك معني المثير وفقا للمثيرات الاخري التي تسبقه او تلحقه
12
A 13 c
14
الحرف الاوسط في الشكل الذي امامك اذا قراته افقيا كحرف هجائي يكون 000 واذا قراته راسيا كعدد حسابي يكون 00-
ونحن ندرك الكلمة المطبوعة خطا في الكتاب ادراكا صحيحا في سياق الكلمات السابقة واللاحقة

س12:- عرف الخداع الادراكي مبينا عوامله
الخداع الادراكي هو سوءتفسير المثيرات باعتبارها تنتمي الي عالم الواقع وهوظاهرة نفسية يتعرض لها معظم الناس
والخداع الادراكي نوعان هما :-
1- خداع ادراكي يرجع لعوامل طبيعية :- مثل ظاهرة السراب – الانكسار - 1- خداع الطول والمسافة عند (موللر – لاير) فهنا الخطين متساويان ومتوازيين ومع ذلك يبد و إن احداهما اطول من الاخروفائدته يستخدم في اعمال الديكور
2- خداع ادراكي يرجع لعوامل ذاتية :- نتيجة لعوامل التوقع والتأهب
فاذا كنت تبحث عن كتاب من حجم معين فانك تكاد تدرك أي كتاب قريب في الحجم منه وكأنه الكتاب الذي تريده
: فاذا كنت تنتظر صديق علي الطريق فعندما تري شخص قريب الشبه منه كانه هو الشخص الذي تنتظره بفعل عامل التوقع او التاهب






س13:- الهلاوس هي سوء تفسير للسلوك باعتباره ينتمي الي عالم الواقع (علل صحة او خطأ)
(خطأ)عبارة عن اضطرابات سلوكية يدرك الشخص فيها مثيرات لا وجود لها في الواقع وقد تكون بصرية او سمعية او لمسية ومن امثلتها : هلاوس الذهان (المرض العقلي) هلاوس مدمني المخدرات – هلاوسالمرضي بالحمي الشديدة – هلاوس الحرمان الحسي :- مثل البقاء في كهف مظلم لفترة طويلة وهلاوس الحمي والحرمان لا تدل علي خطر وعادة ما تزول بزوال المرض

س14:- كل تغير طاريء يحدث علي السلوك يعتبر تعلم (علل صحة او خطأ)
(خطأ) مثل حالات التعب – الوقوع تحت تاثير العقاقير) لاتعتبر تعلم لانها تغيرات مؤقتة في السلوك تزول بزوال المؤثر

س15:- وضع مارتون وسالجو مستويان لمعالجة المعلومات تساعد الطالب علي الاستذكار – ايهما تؤيد ولماذا ؟
المستوي السطحي للمعالجة
المستوي العميق للمعالجة
1- يسعى الطالب إلي حفظ الحقائق والمعلومات المذكورة
2- لا يستخدم عقله سواء بالنقد أو التاكيد عليها بمعلومات سابقة
3- تركيز الطالب الأساسي يكون علي متطلبات الامتحان لذلك يستخدم طريقة التسميع والصم للمعلومات بدلا من فهمها
اذا سئل طالب هذا المستوي عن الزمن والاختراعات نجده يقول انه
في القرن ال20 تم اكتشاف أربعة أجهزة
في القرن ال 19 تم اكتشاف جهازين فقط
في القرن ال 18 تم اكتشاف الإلة الكاتبة

يسعى الطالب للوصول لمعني النص من خلال محاولته استنتاج هدف المؤلف
عن طريق التحليل يكشف عن الارتباطات بين اجزاءالنص
2- تبني الطالب موقف من المعلومات سواء بالتاكيد أو بالرفض
3- يتطلب هذا الموقف من المتعلم جهد معرفي يدفعه لفهم النص والوصول لهدف المؤلف
ومثل هذا الطالب يعلق علي المعدل التكنولوجي في الاتصالات كالاتي :-
يري انه كلما مضي الزمن زادت الاختراعات الخاصة بالإنسان
يري إن العلاقة بين مرور الزمن ومدة قبل الانتشار علاقة عكسية


س16:- هناك اتجاهان لطرق التعلم الجيد – ايهما تؤيد ؟ ولماذا ؟
الاتجاه الكشفي
الاتجاه التسلطي
يشمل طرق التعلم القائم علي الدور الايجابي للمتعلم لا يقتصر دوره علي الاستقبال فقط بل اكتشاف المحتوي الدراسي الذي يجب تعلمه

يشمل طرق التعليم التي تتخذ أسلوب الشرح والتفسير وتقدم المحتوي الذي يجب تعليمه للمتعلم في شكل نهائي
لا تشتمل مهمة المتعلم علي أي جهد أو اكتشاف يقوم به المتعلم حيث يقتصر دوره علي الاستقبال فقط

س17:- الانتباه من اسس الاستذكار الجيد - دلل علي صحة ذلك
إذا كان الطالب يشكو من عدم تركيز والانتباه فعليه الأتي :
- تخصيص وقت للاستذكار والنوم والاكل والراحة
- تخصيص مكان للاستذكار - البعد عن اماكن الاسترخاء
- بذل المجهود البدني وتحريك الجسم بين الحين والاخر
- الاستذكار في الظروف المتغيرة والتكيف مع بعض الضوضاء
- التخلص من المشكلات النفسية إثناء الاستذكار

س18:- زيادة الرغبة في الاستذكار من اسس الاستذكار الجيد – وضح
ويرتبط ذلك بوجود الدافع ويمكن للطالب إن يحقق ذلك من خلال :
- تحديد الهدف من دراسة المادة (النجاح - التفوق)
- التنافس مع الذات (تحديد المستوي الذي تسعي لتجاوزه)
- تخصيص وقت محدد للانتهاءمن استذكار المادة

س19:- المشاركة النشطة من اسس الاستذكار الجيد – فسر
لكي يكون للاستذكار فاعلية إذا كنت ايجابيا ويتحقق ذلك من خلال
- المراجعة والتوقف بين الحين والاخر كي تتذكر العناصر الاساسية
- تدوين المذكرات وتلخيص الدرس بنفسك ثم ملاحظات حول ما تتعلم

س20:- استخدام طرق القراءة الجيدة من اسس الاستذكار الجيد – وضح
تيسر لك القراءة الجيدة التعلم عن طريق :
- استعراض المادة بشكل عام قبل دراستك للتفاصيل
- البحث عن المباديء العامة التي تنظم التفاصيل والجزئيات
- الربط بين المعلومات الجديدة والقديمة
- استخدام العادات الجيدة للقراءة من خلال الايقاع السليم لحركة العين علي الكلمة المطبوعة


س21:- اشرح المقصود بالذاكرة الفورية
1- تحتفظ بالمثيرات في صورتها الخام
2- المدى الزمني لها قصير جدا ويختفي في اقل من ثانية مالم يتم نقله إلي ذاكرة المدى القصير
3- تصاحب عملية الاحساس وتقسم حسب عضو الحاس المستقبل لها فهناك الذاكرة الفورية البصرية والسمعية

س22:- ذاكرة المدي القصير منضدة عمل – حلل هذه العبارة
هي منضدة عمل يتم فيها التعرف علي المعلومات الواردة من الذاكرة الفورية والمعلومات المسترجعة من الذاكرة طويلة المدى لكي تستخدم
2- تحتوي علي المعلومات التي تكون تحت الاستخدام حاليا
3- لا يتم لاي عملية عقلية النجاح ما لم يتم حفظها في ذاكرة المدى القصير ثم يتم استدعاءها من ذاكرة مدي الطويل

س23:- لذاكرة المدي القصير خصائص – وضح
الاتساع المحدود
الدوام المحدود
أي امكانية احتوائها علي كمية محدودة من المعلومات التي تاخذ شكل وحدات صغيرة كالارقام أو الكلمات بحيث يترواح بين (5 , 9 وحدات ) ولكن يختلف الأفراد في ضوءذلك حسب الفروق الفردية

أي انها تحوي المعلومات لفترة زمنية محدودة (30 ثانية) حيث تفقد مالم يتم تسميعها أو استخدامها في الذاكرة قصيرة المدي
مثل شرطي المرور عندما ينتبه لرقم سيارة مخالفة ويختزنه في ذاكرة المدي القصير لفترة زمنية تسمح بكتابته في الدفتر وبعد فترة لا يتذكر الرقم

س24:- تعد ذاكرة المدي الطويل اهم انواع الذاكرة – لماذا ؟
المعلومات لا يمكن استرجاعها من ذاكرة المدي القصير بعد انقضاء حوالي نصف دقيقة إلا إذا تم نقلها وتحويلها الي نوع جديد من الذاكرة وهي ذاكرة المدي الطويل - في ذاكرة المدي الطويل يستطيع الانسان إن يحتفظ بمقدار هائل من المعلومات وان يستوعبها بعد انقضاء فترات زمنية طويلة قد تمتد الي ساعات او ايام او اسابيع او اعوام بل قد تمتد مدي حياة الانسان مثل اسماءالاقارب والعنوان والاغنية المفضلة والوجبة المفضلة والطالب يعتمد علي هذه الذاكرة في تحصيله للمواد الدراسية ولذلك تعتبر اكثر انواع الذاكرة اهمية وتعقدا



س25:- اذكر مراحل عمل الذاكرة
1- مرحلة الاكتساب :- وفيها يكتسب الفرد المعلومات ويضعها في الذاكرة
2- مرحلة التخزين :- وفيها يتم استبقاء المعلومات
3- مرحلة الاسترجاع :- وفيها تستعيد المعلومات التيتم تخزينها

س26:- وضح طرق قياس حفظ المعلومات
التعرف
الاستدعاء
يقصد به إن الشخص بعد تعرضه لمثير معين فانه يعرض عليه بعد انقضاءفترةزمنية لازمة عدد من المثيرات ويطلب منه إن ينتقي المثير الذي سبق التعرض له مثل عمليات
العرض للتعرف علي المجرم
يقصد به إن الشخص بعد تعرضه
لمثير او عدة مثيرات يطلب منه انتاج الاستجابة بنفسه مثل عمل كيكة – حل مسألة – اجابة علي سؤال

س27:- هناك عدة عوامل تؤدي الي النسيان – وضح
التضاؤل
يحدث النسيان مع مرور الوقت لعدم استخدام المواد المختزنة في الذاكرة
لتشويه
يحدث النسيان نتيجة تشويه اثر الذاكرة حين يتم تخزين بعض المواد بطريقة غير صحيحة مثل اخطاءتهجي الكلمات في اللغة العربية
الكبت
يحدث النسيان نتيجة رغبة الفرد في عدم تذكر مواقف معينة سبق له التعرض لها ويعرف بالنسيان المدفوع لانه يعتمد علي دوافع لا شعورية لدي الفرد
التداخل
نتيجة تداخل المواد المختزنة بعضها مع بعض

اسئلة الوحدة الثانية
س1:- حدد المقصود بكلا من (الدافع – الحاجة مبينا انواع الحاجة - الانفعال
الدافع
هو نوع من التوتر يدفع الكائن الحي للقيام ببعض الأنشطة لإشباع حاجة أو تحقيق هدف معين
الحاجة
هي افتقار الكائن الحي لشيء ما يؤدي إلي نوع من التوتر يدفعه إلي محاولة إشباع الحاجة المفتقدة والحاجة تكون- داخلية كالحاجة للهواء والماء والطعام او اجتماعية كالانتماء والتفوق والإنجاز
الانفعال
وجدانية تنشأ عن مصدر نفسي نتيجة وجود عائق يعوق السلوك أو التفكير المعتاد وتشمل الفرد كله وتؤثر وفقا لشدتها في كل السلوك والتعبيرات الظاهرة والخبرات الشعورية والوظائف الفسيولوجية للفرد (الخوف – الغضب - السرور)

س2:- الحاجة إلي الماء (دافع العطش) من الدوافع الفسيولوجية الخالصة وضح
ينظم ويكون الجسم والدم ويستخدم لحمل الغذاء والأكسجين والفضلات و يتم فقده عن طريق العرق والتبول وعند شعور الفرد بالعطش مما يدفعه للبحث عن الماء لتحقيق توازنه الداخلي

س3:- الحاجة إلي الطعام (دافع الجوع ) من الدوافع الفسيولوجية الخالصة وضح
هو من الدوافع الفسيولوجية القوية التي تدفعنا للبحث عن الطعام والحصول عليه الإنسان يتعلم من خلال التنشئة الاجتماعية الإقبال علي أنواع معينة من الطعام والامتناع عن أنواع أخري مثل لحم الخنزير

س4:- الدافع الجنسي من الدوافع الفسيولوجية ذات الطابع الاجتماعي وضح
يتم وفق محددات بيولوجية واجتماعية ولابد من التميز بينها فالسلوك الجنسي يعتمد علي أسس بيولوجية تتمثل في الهرمونات الجنسية والذي يتم وفق لخبرات الحياة والمعايير والقيم الاجتماعية والدينية والثقافية المحيطة بالفرد مثال نظرة المجتمع المصري للجنس علي انه فطرة من الله ويتم ممارسته بعد النضج في ظل نظام اجتماعي وهو الزواج وفي إطار نفسي واجتماعي يتفق مع القيم الدينية:- والاجتماعية لتعمير الكون وتكوين الأسرة

س5:- دافع الأمومة من الدوافع الفسيولوجية ذات الطابع الاجتماعي وضح
هو فطري ومن اقوي الدوافع مثل العطش والجوع والجنس و يعتمد علي أسس بيولوجية حيث تلعب الهرمونات دور رئيسي في سلوك ألام نحو صغارها عند معظم أنواع الحيوان يتشكل دافع الأمومة في المجتمع الإنساني وفقا للقيم الثقافية والاجتماعية والدينية ووفقا للخبرات السابقة التي تتعرض لها الأم ودرجة توافق الأم الشخصي والأسري الذي ينعكس في سلوكها إما بمزيد من الحب والاهتمام بابناءها أو الإهمال وسوء المعاملة وسلوك الأم مع الأبناء منذ ميلادهم وخلال سنوات العمر اثر كبير في تكوين شخصياتهم ويساعدهم علي التوافق النفسي والاجتماعي



س6:- :- دافع الفضول أو حب الاستطلاع من الدوافع النفسية والاجتماعية وضح
هو يدفع الفرد إلي استكشاف البيئة المحيطة به يوجد عند الفرد منذ طفولته ولدي معظم الكائنات الحية دون ارتباط بالحصول علي مكافأة أو بإرضاء دافع أخر يظهر ذلك السلوك الاستكشافي لدي القردة الصغيرة
الطفل الوليد يلتفت أكثر للضوء الجديد وللشيء المتحرك ويحاول في فترة الرضاعة تلمس الأشياء ومسكها وهزها وضربها لاستكشاف خصائصها للتنشئة الاجتماعية في الأسرة والمدرسة دور كبير في تنمية هذا الدافع لدي الأطفال مما يؤدي إلي الاستكشاف وتنمية القدرات العقلية مما يساعد علي الإبداع وقد تكون التنشئة الاجتماعية معوقا لهذه القدرات من خلال المعاقبة عليها كلما ظهرت مما يقلل فرص نموه

س7:- دافع تنمية الكفاءة الشخصية وتحقيق الاستقلال والاعتماد علي النفس من الدوافع النفسية والاجتماعية وضح
تؤدي أساليب التنشئة الاجتماعية إلي تنمية دافع تحقيق اعلي مستوي من الكفاءة الشخصية والاعتماد علي النفس وذلك من خلال تنمية المهارات والوظائف الادراكية والحركية والاجتماعية- مكافأة سلوك الاستقلال والاعتماد علي النفس في مواقف الأكل والشرب واللبس والنظافة وعلي العكس من ذلك قد تدعم التنشئة في الأسرة اعتماد الطفل علي الآخرين ويظل معتمدا علي الآخرين في أمور حياته الشخصية والاجتماعية

س8:- :- دافع الإنجاز من الدوافع الاجتماعية وضح ؟
هي سعي الفرد المستمر لبلوغ اعلي مستوي من الإنجاز في أنماط النشاط العقلي والاجتماعي لتحقيق التفوق علي الأقران والقيام بأنواع من السلوك تتسم بالمبادأة والمخاطرة
الدراسات النفسية أوضحت إن الأطفال الذين يتسمون بارتفاع دافع الإنجاز ونسبة الذكاء كانت أمهاتهم بمكافأتهم مكافأة وجدانية عميقة كلما قاموا بسلوك يتسم بالإنجاز منذ فترة مبكرة من عمرهم وعلي العكس من ذلك يقل دافع الإنجاز عند أطفال الأمهات الذين لا يهتمون بهذا الدافع يري بعض الباحثين إن سيادة دافع الإنجاز لدي مجتمع ما يؤدي إلي تقدمه وعكس ذلك المجتمعات المتخلفة فينشأ أبناؤها علي التواكل وعدم وتحمل المسئولية المخاطرة والإنجاز




س9:- دافع الانتماء ( أو الشعور بالتقارب والتجاوب من الدوافع الاجتماعية وضح ؟
يساعد الفرد علي التعاون والتفاعل الايجابي مع الآخرين ونشأ لحاجة الفرد للانتماء إلي جماعة (الأسرة والأصدقاء) تعد علاقة الفرد الحميمة بالآخرين من أهم علامات الحياة الاجتماعية السوية للفرد وتساعده علي خفض توتره وحل مشكلاته الانفعالية والاجتماعية

س10:- ترتب اولويات حاجات الإنسان لإرضاء دوافعه يتوقف علي عدة عوامل وضحها
الدوافع الاجتماعية
مثل دوافع الاستقلال في مقابل التبعية – الطموح والمخاطرة في مقابل التواكل
السمات الشخصية
مثل درجة الثقة بالنفس والاتزان الوجداني ودرجة تحمل تأجيل الحاجات
القيم
الاجتماعية والثقافية والدينية التي بتمثلها الفرد
الخبرات الشخصية
في الأسرة والمدرسة والأصدقاء
الظروف الاجتماعية
المباشرة في الأسرة أو المدرسة – العامة علي مستوي المجتمع

س11:- وضح العلاقة بين الدوافع والانفعالات
هناك صلة وثيقة بين الانفعال والدافع فالانفعال يدفع الفرد إلي سلوك معين كالخوف الذي يدفع الفرد للهرب ورغم وجود هذه الصلة إلا انه يمكن التمييز بسنهما فيما يلي
الانفعالات
الدوافع
تستثار من منبهات خارجية غالبا وهي أساس الدوافع فهي تستمد منها الطاقة التي تحولها لسلوك يسهم في إرضاء الدافع مثل
المشاجرة نتيجة الإهانة (انفعال) تؤدي للرغبة في الانتقام (دافع)
تستثار من منبهات داخلية وتحرك بعض المنبهات الخارجية الدوافع ولكنها لا تخلقها مثل الطعام (منبه خارجي) عندما يراه الجائع يحرك دافع الجوع عنده ولكنه لا يخلقه






س12:- اذكر بعض من مظاهر الجانب الفسيولوجي للانفعال
ارتباط الحالة الانفعالية مثل الغضب والخوف بتغيرات جسمية فسيولوجية ناتجة عن تنشيط بعض أجزاء المخ الذي يختص بمد الجسم بطاقة تساعده في مواجهة الطواريء والحظر ومن أهم التغيرات الفسيولوجية :-
ازدياد سرعة ضربات القلب وارتفاع ضغط الدم - ازدياد سرعة التنفس واتساع حدقة العين تصبب العرق ونقص اللعاب - سرعة تجلط الدم في حالة الجروح - زيادة السكر في الدم لتزويد الكائن الحي بمزيد من الطاقة - تحويل الدم من المعدة والأمعاء إلي المخ والعضلات

س13:- الجانب الادراكي للانفعال هو الذي يسهم في تقديرنا للموقف ويشكل خبرتنا الانفعالية – فسر بالامثلة
وهو تقديرنا للموقف الذي يسهم في تشكيل خبرتنا الانفعالية
أمثلة :- إذا سمعت إثناء النوم حركة غريبة فسوف تشعر بالخوف والتوتر وتعتقد إنه لص ولكن هذا الأمر سوف يهدأ حينما تعلم أنها قطة تحاول التسلل إلي المطبخ
رؤيتك لرجل يعلق طفل ويضربه بأحدي يديه علي ظهره فانك تغضب ولكن إذا علمت إن هذا الطفل قد بلع قرشا وان هذا الرجل يريد إنقاذه فتهدأ وتتمني له التوفيق

س14:- وضح الاهمية التطبيقية للتطبيقية للتقدير المعرفي للخبرة الانفعالية
التقدير المعرفي يميز الشخص السوي الذي لديه خبرة ذاتية بانفعاله ويسلك بما يتفق مع هذه الخبرة عن الشخص المريض عقليا الذي يسلك بطريقة غير سوية
مثال :- عندما نعلم الطفل المشي يتعرض لسقطات مؤلمة فينمو لديه الخوف ولكن مع نضجه يبدأ تقديره للمواقف وانه يمكنه التعامل مع هذه التهديدات فيختفي الخوف

س15:- الجانب التعبيري للانفعال يساعد علي فهم الافراد – وضح
التعبيرات الانفعالية وخاصة تعبير الوجه يساعدنا علي فهم الأفراد الآخرين وتخدم عملية التخاطب الذي من خلاله يتم توصيل التعبير الانفعالي للآخرين وكذلك يخدم عملية التفاعل الاجتماعي بين الأفراد لان إظهار الشخص انفعاله للآخرين يساعدهم علي الاستجابة الملائمة له وتقديم العون له أو توقع تصرف معين مثال :- النظر إلي شخص خائف يدل علي وجود خطر يحتاج إلي مواجهته وإدراك الغضب عند شخص أخر يجعلنا نتوقع منه تصرف غير طبيعي وعنيف
كما إن التعبير الانفعالي يسهم في تشكيل الخبرة الانفعالية للشخص
مثال :- إذا تعمدت الابتسام وأبقيت عليه عدة ثوان فانك ستشعر بأنك أكثر سعادة وإذا قطبت جبينك وكشرت فستشعر بالتوتر أو بالغضب

س16:- وضح كيف يتم تقدير وتمييز الانفعالات
الطابع الوجداني
الذي يترواح بين طرفين احدهما انفعال ايجابي والاخر سلبي مثل السرور الذي يقابله الحزن والرضا الذي يقابله الغضب
الشدة او الحدة
وتختلف من حالة الاستثارة المنخفضة او المتوسطة او الشديدة
المدة او الاستمرار
تختلف من حيث الفترة التي تستغرقها سواء كانت طويلة او قصيرة
البساطة او التعقيد
قد تكون الانفعالات في موقف معين بسيطة اومعقدة ومتداخلة ويصعب الفصل بينها

س17:- وضح تأثير الانفعالات علي التوافق النفسي والاجتماعي
تلعب الانفعالات دور هام في تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي
فالانفعالات السارة تشجعنا علي المزيد من مواصلة الجهد والانفعالات المكدرة تساعد علي خفض الجهد

س18:- وضح العلاقة بين الانفعالات والاداء العقلي التكيفي
شديدة الانخفاض :- فان الأداء العقلي والإبداعي يكون ضعيف حيث ينعدم الاهتمام والتركيز
متوسط الدرجة (اتزان انفعالي):- فان الأداء العقلي والإبداعي يصل إلي اعلي مستوي وأداء امثل
شديد الارتفاع :- فان الأداء العقلي والإبداعي ينخفض بسبب زيادة التوتر الذي يترتب عليه تشتيت الانتباه والتفكير
والمستوي الامثل من الاستثارة الانفعالية يختلف وفقا لنوع الأداء – فالعمل البسيط يمكن إتقانه في معظم مستويات الاستثارة الدافعية – إما العمل العقلي الذي يعتمد علي تكامل عدة عمليات عقلية فانه ينخفض مع الخبرة الانفعالية العنيفة لذلك فالعلاقة هنا علاقة منحنية
مثال :- إثناء الخوف الشديد يمكن للفرد إن يتهجى اسمه ولكنه لا يستطيع إن يلعب الشطرنج



اسئلة الوحدة الرابعة
س1:- حدد المقصود بالنمو والارتقاء الانساني
هو عبارة عن سلسلة متتابعة من التغيرات والتطورات المرئية أحيانا والغير مرئية أحيانا أخري

س2:- للنمو جانبان – وضحهما
النمو التكويني أو الكمي (المرئي)
النمو الوظيفي اوالكيفي (غير المرئي)
ويقصد به النمو الذي يحدث في الحجم والشكل ويمكن ملاحظته مثل زيادة الطول اوالوزن اوظهور الاسنان

وهو النمو الذي يحدث في الوظائف الجسمية والعقلية والاجتماعية والانفعالية والتي لا نلاحظها بالرؤية ولكن عن طريق التغير في السلوك مثل تعلم اللغة وهناك تغير في طريقة الكلام بالنسبة للطفل

س3:- يسير النمو في مراحل – علل صحة او خطأ
(صواب) لكل مرحلة خصائصها ومظاهرها وعلي الرغم من صعوبة تحديد بداية ونهاية كل مرحلة إلا اننا نلاحظ في حياة الإنسان مراحل واضحة من حيث الطفولة حتى المراهقة ووصوله إلي الرشد والشباب حتى يصل إلي الكهولة والشيخوخة والهرم

س4:- هل توجد فروق فردية في معدلات النمو :- وضح
علي الرغم من إن جميع البشر يمرون بنفس المراحل إلا إن الأفراد مختلفون من حيث الطول والذكاء (شديد الذكاء – متوسط الذكاء- منخفض الذكاء) والأفراد بصفة عامة يتشابهون في الصفات النمائية وهم الذين نطلق عليهم العاديون

س5:- النمو عملية شاملة ومستمرة ومتصلة – علل صحة او خطأ
النمو عملية مستمرة منذ لحظة الحمل وحتي الوفاة ولكنه يتم بمعدلات مختلفة لان كل مرحلة من مراحل النمو تتوقف علي ما قبلها وتؤثر فيما بعدها والنمو في بعض الاحيان بطيء وفي يعضها سريع فلا يمكن إن تنمو الأيدي ولاتنمو الارجل ولا ينمو العقل دون إن ينمو الجسم





س6:- يتبع الافراد في نموهم وارتقائهم نمطا متشابها – حلل هذه العبارة
كل إنسان يمر بنفس المراحل النمائية وان كانت معدلات النمو مختلفة من شخص لأخر واوضحت الدراسات إن أي محاولة لتدريب الطفل علي تخطي مرحلة قبل اوانها يمكن إن يؤدي إلي عجز الطفل وتشويهه سواء كان جسميا أو اجتماعيا اوانفعاليا

س7:- معدلات النمو ليست ثابتة في كل المراحل – علل صحة او خطأ
علي الرغم من إن النمو والارتقاء يتم في تتابع وترتيب محدد إلا إن معدلات النمو ليست ثابتة حيث نجد إن معدلات النمو الجسمي تكون سريعة من بداية الميلاد وحتي منتصف الطفولة ثم تبطيء قليلا في مرحلة المراهقة ثم تثبت بعد الرشد مثال : التخيل الابداعي ينمو بسرعة في فترة الطفولة ويبلغ اقصي درجاته في بداية المراهقة بينما الاستدلال العقلي يرتقي بمعدل ابطأ والطفل المتفوق عقليا بينما لم يبلغ مستوي نضجه الجسمي فلا يستطيع إن يتوافق مع زملائه وقد ينعزل عنهم

س8:- يسير النمو في اتجاهات محددة – علل صحة او خطأ
أ‌- يبدأ النمو عادة بصورة اسرع من الرأس إلي القدم ويكون معدل نمو الرأس اسرع من الجذع والجذع اسرع من السيقان وكذلك فان نمو اصابع اليدين اسرع من القدمين
ب‌- النمو يبدأ من الداخل إلي الخارج أي من المركز إلي الاطراف ومن الاعلي إلي الاسفل (فالجنين ينمو رأسه وجذعه أولا ثم بعد ذلك اطرافه)

س9:- يسير النمو من العام الي الخاص – وضح ذلك
فالطفل يحرك جسمه كله بعد ذلك يحرك العضو الذي يريد حركته وكذلك فانه يطلق علي كل الرجال اسم (بابا) ثم يميز بين أباه وبقية الرجال واسم (ماما) علي كل النساء الي إن يميزبين الاب والام والعم والخال ويميز بين الحيوانات (الكلاب والقطط) بصوتها اولا ثم باسمها

س10:- يتبع الاطفال نمط متشابه في النمو – وضح
يتبع الاطفال جميعا نمطا متشابها في عملية النمو والارتقاءفالطفل السوي يجلس قبل إن يقف ويقف قبل إن يمشي وهذا نمط عام للنمو والارتقاء لدي الاسوياء

س11:- الوراثة والبيئة من العوامل التي تساعد علي النمو – وضح
الوراثة
وهي انتقال السمات الو راثية من الإباء للابناءوذلك عن طريق الجينات التي تحمل الكروموسومات الموجودة في نواة الخلية الإنسانية مثل الطول والذكاءولون الشعر والبشرة ولون العين فلو كانت الأسرة كلها من طوال القامة فعند زواج فردان منها يكون الأبناء طوال القامة وكذلك يرث الفرد الصفات والإمراض الو راثية عن طريق الإباء والاجداد
البيئة
إذا كان للوراثة تاثير علي النمو كمؤثر داخلي إلا إن البيئة كذلك لها تاثير علي النموكمؤثر خارجي فكلما كانت البيئة صالحة وغنية بالامكانيات كلما ساعدت علي زيادة النمو والعكس صحيح

س12:- الغذاء – النضج – التعلم من العوامل التي تساعد علي النمو – وضح
الغذاء
وله دور هام في النمو لأنه يساعد علي بناء خلايا الجسم ونموها وتعويض التالف منها ويمد الجسم بالطاقة ووقايته من الإمراض ويجب تنوع الغذاء ليناسب طبيعة عمل الفرد والمرحلة العمرية التي يمر بها ويؤثر الغذاء سلبا علي النمو فانه زيادته عن المعدل الطبيعي يكون ضارا
النضج
وهو التغيرات التي تؤدي إلي اكتمال النمو سواء كانت جسمية أو عقلية أو انفعالية أو اجتماعية حتى يكتمل النمو وهو شرط أساسي للتعلم واكتساب الخبرة ومثال ذلك الطفل الصغير لايستطيع لعب الكرة وهو غير قادر علي الوقوف والنهوض
التعلم
وهو اكتساب خبرة تؤدي إلي تعديل في السلوك أو الاداء وهو عملية مستمرة فالفرد يكتسب يوميا العديد من الخبرات والمعارف تساعده علي مزيد من النمو

س13:- يلعب الجهاز الغددي دورا هاما في نمو وارتقاء الانسان – وضح اهميته
يوجد داخل الجسم مجموعة من الغدد تعمل علي تنظيم النمو ووظائف الجسم وهذه الغدد تفرز هرمونات لها تاثير واضح علي النمو واي زيادة أو نقص في افرازتها تؤثر علي النمو بالسلب
مثال :- الغدة الدرقية – وظيفتها تنظيم عملية التمثيل الغذائي فإذا حدث نقص في افرازها في الطفولة فانه يتسبب في تاخر نمو الطفل وضعف قدرته العقلية وتاخر المشي والكلام وزيادة افرازها بؤدي إلي سرعة التنفس وزيادة ضربات القلب والحدة في الانفعال

س14:- اذكر اهم مظاهر النمو الجسمي في مرحلة المراهقة
النضج الجنسي
حيث يتحكم المهاد المخي في احداث التغيرات الهرمونية المسئولة عن البلوغ عن طريق الغدة النخامية وتبدأ علامات البلوغ عند الاناث من 12 او 13 وتترواح حتى 16اما عند الذكور فتبدأ من 13 او 14 وتترواح حتى 17 وتلعب الثقافة الجنسية دور مهم في توقع التغيرات الجنسية قبل حدوثها مما يجنب الجنسين الاحساس بمشاعر الاثم عن طريق التربية السليمة
التغيرات في حجم الجسم
تحدث طفرة في النمو الجسمي عند المراهقين كزيادة نمو الطول ما بين (10 – 15 سم) ويزداد الوزن ما بين (5 – 10 كجم)
الفروق الفردية في النمو الجنسي والجسمي
حيث توجد فروق فردية بين الافراد في بداية المرحلة او نهايتها ويترتب عليها ظهور المشكلات النفسية والاجتماعية وذلك لعدم الوعي لوجود الفروق الفردية بينهم لذا يجب علي المراهق إن يتقبل ذاته كما هي ولا يقارنه بغيره حيث إن نمو كل فرد تحدده عوامل وراثية وبيئية يصعب التحكم فيها بسهولة

س15:- اطلق بياجيه علي النمو العقلي للمراهق اسم العمليات العقلية الصورية – لماذا ؟
ويتمثل في العمليات الاستدلالية مثل استخدام الرموز وعمليات صورية كا التفكير المجرد في حل المشاكل المختلفة وقد أطلق بياجيه عليها اسم العمليات العقلية الصورية والتي تمتد من 11: 15 سنة وتعد المرحلة النهائية للارتقاءالعقلي حيث تتصف بالطابع المنطقي والتفكير التجريدي كالخير والعدل والولاءوالحرية وتظهر المهارات العقلية التي تتمثل في القدرات الرياضية وحساب النسب والاستنتاج المنطقيوانواع التفكير الاستنباطي والاستقرائي

س16:- التفكير لتصوري – النظر المثالية – الاصدقاء- من مظاهر النمو الاجتماعي للمراهق – وضح
التفكير لتصوري
حيث يستطيع المراهق التعبير عن افكاره بعدد قليل من الرموز المجردة مثل الولاءوالوطنية والعدالة والفضيلة
النظر المثالية
في بداية المرحلة يكون للمراهق افكاره المثالية التي لا تتفق مع الواقع كالاسرة المثالية والسلوك الديني المثالي بل والمجتمع المثالي
الاصدقاء
حيث يختار المراهق اصدقاءه الذين يمارسون نفس سلوكه المستمد من الاسرة والاقارب

س17:- الحاجة للحب والتقبل – الخجل- من مظاهر النمو الاجتماعي للمراهق – وضح
الحاجة للحب والتقبل
المراهق في حاجة شديدة للحب والتقبل الاجتماعي مما يجعله يشعر بالانتماءوالرضا كلما اقترب من النموذج المحبب لديه وليس بدرجة من التحكم بالثواب والعقاب المباشرين
الخجل
حيث نجد بعض المراهقين يشعر بالخجل من مظاهر التغير الجسمي وتغير اصواتهم وملامحهم الخارجية إلا انه مع الايام تزداد مهاراتهم الاجتماعية التي تتمثل في عقد صداقات وادراك مشاعر الاخرين والتعاطف معهم

س18:- التخطيط للمستقبل المهني والسلوك القيادي – نهاية مراحلة المراهقة - من مظاهر النمو الاجتماعي للمراهق – وضح
التخطيط للمستقبل
وهو الاقدام علي المخاطرة لدي الذكور والرقة والمجاملة لدي الاناث
نهاية المرحلة
يصبح الفتي والفتاة اكثر تحققا للتوافق الشخصي والاجتماعي وكذلك اكثر استعداد لتحمل المسؤليات الاجتماعية والاسرية والمهنية والاخلاقية ما لم تحدث عوائق نفسية او اجتماعية

س19:- التمرد ضد مجتمع السلطة من الراشدين - من مظاهر النمو الاجتماعي للمراهق – وضح
حيث يعتقد البعض خطأ بانه نوع من الصراع بين الاجيال(الاباء والابناء) لان المراهقين يجاهدون لتحقيق الاستقلال عنهم وذلك للتوجه لصحبة الاقران وقد اوضحت الدراسات العلمية الحديثة إن معظم المراهقين في هذه الفترة يتحقق لديهم درجة كبيرة من الاستقلال وتحقيق الذات بجانب ايضا تمسكهم بصورة مثالية لقيم الوالدين فالنموذج السوي من الاباءالمتدينون هم قدوة يلتزم بها الابناء في سلوكهم الديني بطريقة مثالية وعلي العكس من ذلك نجد النموذج الغير سوي من الاباءيجعل سلوك الابناءغير سوي مثل التدخين وتعاطي المخدرات والمسكرات

س20:- تكلم عن سمات النمو الانفعالي لدي المراهق
الشدة والعنف
الخجل
في البداية تتسم انفعالات المراهق بالشدة والعنف فيندفع مرة كالاطفال ومرة يتحكم في نفسه كالكبار
حيث يظهر علي المراهق نتيجة التغيرات الجسمية المفاجئة وتعليقات الكبار عليها يشعر المراهق بالذنب تجاه بعض التصرفات والافكار التي لا يرضي عنها المجتمع ومساعدة الوالدين وتقبلهم لابنائهم في مرحلة المراهقة يحقق لهم المزيد من الاتزان الوجداني


س21:- يتحول سلوك المراهق مع مرور الايام نحو مزيد من الاتزان الانفعالي – وضح معالم هذا التحول
ويحدث بمرور الايام فيتحول المراهق في نهاية المرحلة :
- من شخص لا يتحمل الاحباط الي شخص يتحمل الاحباط
- من شخص سريع الانفعال الي شخص يتحكم في انفعالاته ويعبر عنها
- من شخص متطرف لايري إلا الصادق والكاذب الي شخص يري درجات من الافعال والسلوك - - من الانانية الي الغيرية والتعاون
- من شخص لا يثق بنفسه الي شخص يثق بنفسه من خلال نجاحه في الدراسة او العمل - - من الذاتية الي الواقعية والموضوعية

س21:- تكلم عن النضج الانفعالي والاجتماعي للمراهق
المناخ الاسري الذي يسوده الحب والرعاية والشعور بالثقة يساعد علي اكتمال النضج الانفعالي وافتقاد المراهق لهذا المناخ يعرضه لمتاعب واضطرابات انفعالية تؤثر علي شخصيته واتزانه

اسئلة الوحدة الخامسة
س1:- حدد المقصود بالشخصية
ذلك التنظيم الدينامي داخل الفرد لتلك النظم النفسية والعضوية التي تحدد أسلوبه الفريد في التوافق مع البيئة

س2:- يري عالم النفس فرويد ان هناك ثلاثة انظمة للشخصية كبناء وجداني وهي نظم وظيفية متصورة – وضح
الهو
1- يتضمن كل ما يتوافر لدي الانسان من خصائص طبيعية اما بالوراثة او بعد الولادة و تشمل الغرائز الفطرية التي تمد الانسان بالطاقة النفسية يضم العمليات اللاشعورية التي تم كبتها والتي لا يمكن التحم فيها (الشعور اللارادي)
2- يسود هنا مبدأ اللذة الذي يؤدي لسعي الانسان لاشباع دوافعه وحاجته البيولوجية دون مراعاة لقواعد المنطق او مباديءالاخلاق اوظروف الواقع
الانا
1- يقوم بالتحكم في الدوافع الغريزية التي تسيطر علي الهو وفقا لمتطلبات الواقع والظروف الاجتماعية
2- يدل الانا علي النشاط الارادي والشعوري للانسان
3-يشتمل علي العمليات المعرفية كالادراك والتفكير الموجه
4- يسود هنا مبدأ الواقع حيث يقرر الشخص اما اشباع دوافعه إذا كانت الانا تسمح بذلك اوتأجيل هذا الاشباع حتى تحين الظروف الملائمة او قمع هذه الدوافع ومنعها من الاشباع
5- تساعد الانا علي توافق الشخص بين الدوافع والرغبات الفطرية من ناحية وبين المعايير الاخلاقية للمجتمع من ناحية أخري
الانا الاعلي
1- وهو بمثابة الضمير المتمثل في الاوامر والنواهي والمعايير الاخلاقية للمجتمع
2- وهوضابط داخلي للسلوك الإنساني بدلا من الضوابط الخارجية المتمثلة في رموز السلطة كالوالدين
3- يسود هنا مبدأ المثالية والكمال فيوجه الانا نحو الكف عن اشباع الدوافع الغريزية بالطرق غير المشروعة وتحقيق الاهداف الاخلاقية وهو بذلك غير واقعي
اذن الانا الاعلي يقف معارضا للهو ومراقبا للانا في سلوكه
4- لذلك كلما حدث توازن بين النظم الثلاث كلما كانت الشخصية سوية ولا تعاني من اضطرا بات

س3:- تختلف الدراسة العلمية للشخصية عن الدراسة النظرية – وضح
الدراسة العلمية تبدأ من تحديد ظاهرة قابلة للملاحظة باستخدام أدوات مقننة وأجراء التجارب وتحليل البيانات التي انتهت إليها التجارب ثم الوصول إلي حقائق علمية حول الموضوع الذي نقوم بدراسته
إذا كانت الدراسة العلمية تبدأ من ظاهرة معترف بها وتقبل الملاحظة فما هي الظاهرة العلمية التي نطلق عليها اسم الشخصية وتقبل الملاحظة

س4:- الشخصية مفهوم مجرد - وضح
مثل الذكاء والجاذبية الأرضية التي لا نستطيع ملاحظتها إلا انه توجد أشياء يمكن ملاحظتها لكي نستدل منها علي هذه المفاهيم
مثل ملاحظتنا لسقوط الأجسام نحو الأرض فان ما نلاحظه هنا هو سقوط الأجسام وليس الجاذبية نفسها

س5:- وضح ابعاد الشخصية عند ايزنك
الانبساط - الانطواء
الاتزان الانفعالي
(الوجداني) - العصابية
السواء - الذهانية
قطب الانبساط : وهو يشير إلي الميول الاجتماعية والاندفاعية والمرح والتفاؤل
قطب الانطواء : ويشير الي الخجل الاجتماعي والتشدد والتشاؤم والانعزال والاختلافات بين هؤلاء الناس كمية وليست كيفية أي أنها في الدرجة وليست في النوع
قطب الاتزان الانفعالي :
ويشير الي حسن التوافق
النفسي والاجتماعي والنضج
الانفعالي والاستقرار
قطب العصابية : ويشير الي
اختلال هذا التوافق وظهور
عدم الاستقرار والقلق
قطب الواقعية :
يشير الي الاستجابات التي تتفق مع مقتضيات ومتطلبات الواقع
قطب الذهانية :
ويشير االي الاستجابات المضادة
لمتطلبات الظروف الواقعية
المحيطة بالفرد

س6:- يصنف ايزنك البعد الانبساطي العصابي ببعض الخصائص - وضح
1- شخص ميال لا ظهار أعراض هستيرية تحولية (أعراض مرضية انفعالية) - طاقته ضعيفة واهتماماته محدودة - تاريخه المهني سيء
2- يعاني من توهم المرض وبعض اضطرا بات الكلام
3- معرض للحوادث ودائم الشكوى من الآلام وأوجاع
يتغيب عن العمل بسبب المرض - قليل المثابرة وقليل الدقة في الأداء - 8- طموحه منخفض ومع ذلك يميل إلي المبالغة في إنجازه وهو مرن إلي حد ما وميال للنكت والفكاهة

س7:- يصنف ايزنك البعد الانطوائي العصابي ببعض الخصائص - وضح
1- شخص يظهر القلق والاكتئاب ولديه ميول وسواسية
2- غير مستقر ويتصف بقدر من البلادة - يسهل إيذاء مشاعره وعصبي - لديه أحساس بالنقص ومتقلب المزاج - كثيرا ما يستغرق في أحلام اليقظة - يفضل الابتعاد عن الأضواء والمواقف الاجتماعية
3- كثيرا ما يعاني من الأرق وهو مثابر- يتميز بالدقة ولكنه بطيء الأداء - طموح ولكنه يقلل من أجازاته الشخصية وغير مرن في سلوكه

س8:- يصنف ايزنك الذهانية ببعض الخصائص - وضح
1- أشخاص منخفضي الطلاقة - أدائهم ضعيف وبطيء
2- ضعيف الذاكرة والتركيز- يميلون للقيام بالحركات الكبيرة
3- يقدرون المسافات والدرجات تقديرا مبالغا فيه
يقرأون ببطء ومستوي طموحهم اقل بكثير من الواقع

س9:- ما الذي يجعل بعض الناس انبساطيين والبعض الاخر انطوائيين عند ايزنك
1- تشير التجارب المعملية إن هناك خصائص في الجهاز العصبي هي التي تحدد ذلك عند أجراء التجارب علي مجموعتين من الأفراد الانبساطيين والانطوائيين دون معرفته بهم ظهرت الفروق في أداء الجهاز العصبي بين المجموعتين بالصورة المتوقعة
2- استخدام تجارب أخري بطرق مختلفة للتأكد من صدق هذه المعلومة وأدت جميعها إلي نفس النتائج
3- أجريت تجارب عكسية استخدم فيها مجموعتان مختلفتان من الأفراد وطبقت عليهم استخبارات الانبساط والانطواء دون علم من الباحث بهم فميزت استخبارات الورقة والقلم للانبساطية – الانطوائية بين المجموعتين بصورة واضحة

س10:- ما الذي يجعل بعض الناس عصابيين عند ايزنك
ارجع أيزنك الاختلافات بين الناس إلي الاختلافات الموروثة في درجة قابلية الجهاز العصبي المستقل للتغير والاستثارة
ووجد إن بعض الناس لديهم استعداد لان يستجيب الجهاز العصبي بقوة للمنبهات والأخر يستجيب بدرجة اقل

س11:- وضح كيف نستفيد من حقائق ايزنك في حياتنا
تشير الأوصاف التفصيلية لخصائص الانبساطيين إلي أنهم اجتماعيين مرحين يحبون الناس فإذا رغبنا في تعيين بائع في مخبز فمن نختار
تشير الأوصاف التفصيلية للشخص ألانطوائي إلي انه مثابر ودقيق الملاحظة ولا يعاني من التشتت فإذا رغبنا في تعيين فني علي جهاز الرادار ليراقب نقاط صغيرة ودقيقة علي الشاشة فمن نختار

س12:- وضح الفرق بين المعتقدات والقيم والاتجاهات
المعتقدات
تمثل مجموعة من الثوابت تعبر عن ما نؤمن به
مجموعة من اليقينيات التي تتصف بالوضوح والدوام والاستقرار - معتقدات تحكم سلوكنا وتعد مرشدا لنا إمام خيارات مختلفة - من أمثلتها الأيمان بالله والثواب والعقاب - يختلف الناس في معتقداتهم ويندر إن يوجد شخص بلا معتقدات
القيم
عبارة عن معايير سامية نتبناها ونعتبرها مقياس للتحضر والتنشئة السليمة - هي محصلة للتحضر والخلق القويم - كلما زادت الثقافة زادت الصلات بين الشعوب وسقطت الحواجز - كلما أصبحت قيم الناس أكثر سموا كلما اتفقوا علي أطار يتبنونه جميعا
الاتجاهات
تتمثل في قبولنا أو رفضنا – تأييدنا أو معارضتنا للقضايا الحياتية المختلفة ولسلوكيات الناس ومواقفهم
ومن أمثلتها :- تشجيع فريق كرة معين - الكراهية لتعاطي المخدرات - التفضيل بين العرب وغيرهم

س13:- مما يتكون الاتجاه
يتكون من ثلاثة مكونات أساسية هما المكون المعرفي المكون الوجداني المكون السلوكي مثال :- عندما يكون لدينا اتجاه معين نحو قضية ما فأننا نفعل ذلك لأننا نعرف ونعتقد (مكون معرفي) ولأننا نحب ونشارك ونتفاعل عاطفيا (وجداني) ولأننا نبادر بسلوك يعبر عن ذلك (سلوك)

س14:- هل يوجد اتساق بين مكونات الاتجاه ولماذا ؟
في بعض الأحيان قد يحدث عدم اتساق أو تعارض بين مكونات الاتجاه
مثال :- إذا كنا لا نفرق بين الناس نتيجة لون بشرتهم فأننا نرفض بلا شك التمييز بينهم - ولكننا نفا جيء بما يغضبنا ويؤذ مشاعرنا بارتكاب شخص اسود جريمة تتعارض مع اتجاهاتنا حول رفض العنف
هنا نجد اتجاهاتنا قد تأثرت وتغيرت نحو المساواة بين البيض والسود وتكون اتجاهاتنا غير ودية نحو جماعة ما ولكننا قد نجد إن أفرادها قد سارعوا بنجدة ومعاونة أشخاص كانوا في حاجة للنجدة وهنا تتغير اتجاهاتنا نحو هذه الجماعة

س15:- وضح العلاقة بين الاتجاهات والسلوك
في الوقت الذي يعد فيه السلوك مكون رئيسي في الاتجاه إلا إن العلاقة بينهم لم تحسم تماما فقد تكون ايجابيا نحو موضوع معين تقتنع به وتتعاطف معه ويصبح سلوكنا متوقعا ولكننا لا نكتفي بالإقناع والتعاطف والعكس يحدث في حالات أخري - مثال :- قد يكون البعض علي يقين تام من حجم المعاناة الإنسانية التي يتعرض لها بعض الناس نتيجة كارثة معينة ويتعاطفون معهم بشدة ولكنهم قد لا يتبرعون لهم أو يقومون بمساعدتهم
فان هذا لا يعني إن العلاقة بين الاتجاهات والسلوك ضعيفة في كل الأحوال وإنما يعني انه لا يمكن التنبؤ دائما بسلوك الفرد بناء علي اتجاهه المعلن

س16:- تتغير الاتجاهات في ضوء خصائص الاتجاه نفسه – وضح
الاتساق
يصعب تغيير الاتجاه إذا كان يتصف باتساق مكوناته الثلاثة إذ انه أمر يصعب تحقيقه مقارنة بمحاولة تغيير احد المكونات فقط اوتغيير الاتجاه في حالة ضعف اتساقه مع المكونات الاخري
قوة الاتجاه

إذا كانت جذور معتقدات الشخص وقيمه ضاربة في اتجاهاته يصعب تعديلها فقد نغير اتجاهاتنا نحو نادي نشجعه بسهولة كبيرة من تغيير اتجاهاتنا نحو إدمان المخدرات
تشابك الاتجاهات
قد تكون اتجاهات الشخص شبكة متماسكة (منظومة) يدعم بعضها بعضا فاتجاهاتنا علي سبيل المثال نحو احترم الحرية الفردية مرتبطة باتجاهاتنا نحو حقوق الإنسان والديمقراطية وكرامة الإنسان
التطرف
نحن نتبنى اتجاهات متعددة نحو موضوعات كثيرة ولكن لا نتطرف في اتجاهاتنا ولا نرفض الآراء الاخري أو حقوق الآخرين في تبني اتجاهات مختلفة فعندما يكون الشخص متطرفا فانه يصم أذنيه عن سماع وجهات نظر الآخرين

س17:- تتغير الاتجاهات في ضوء خصائص الفرد – وضح
القابلية للإقناع
يختلف الأفراد في قابليتهم للإقناع بالحجج والشواهد ولكن مع تعدد وسائل الإقناع قد نجد أفرادا يقتنعون بصعوبة إذا قورنوا بغيرهم
الذكاء
يلعب دور مزدوج أحيانا فهو ييسر من تعديل الاتجاهات بينما يعد عقبة في مواقف أخري فذكاء الشخص المرتفع يؤدي إلي زيادة قدرته علي فحص الحجج المختلفة ومراجعة الأفكار والمواقف وهي أمور تساعده علي تعديل اتجاهاته غير إن ذكاؤه أيضا هو الذي يمكنه من تبني اتجاهات قوية قائمة علي أسس متينة
المرونة مقابل الجمود
يتصف أصحاب الجمود الفكري بمقاومتهم لأية محاولة لإعادة النظر في اتجاهاتهم حيث يعتبرونها علي قدر من اليقين التي تتصف به المعتقدات الدينية لذلك يصعب تغيير اتجاهاتهم

س18:- هناك من الاجاهات ماهو سلبي وهناك من الاتجاهات ماهو ايجابي
قبول الأخر هو اتجاه ايجابي ورفض العنف اتجاه ايجابي وحرمان المرآة من حق المساواة بالرجل اتجاه سلبي وعدم تنظيم النسل اتجاه سلبي لذلك تساعدنا دراسة احد الاتجاهات السلبية علي التعرف علي جوانب هذا الاتجاه وكيفية تغييره

اسئلة الوحدة الاولي
س1:- حدد المقصود بكلا من (علم النفس – السلوك - المنهج)
علم النفس
هو علم دراسة السلوك بهدف التفسير والتنبؤ والتحكم القائم علي قواعد وقوانين محددة
السلوك
هو الاستجابة الكلية (الافعال الكلية) التي تحدث من الانسان في مواقف مختلفة وردا علي مختلف المنبهات مثل فتح الباب (استجابة) عند سماع صوت الجرس (منبه)
المنهج
هو قواعد وخطوات مقننة التي يتحقق من خلالها فحص الظواهر والخروج باستنتاجات حولها ويتكرر الحصول علي نفس النتائج في كل مرة نستخدم هذه القواعد مهما تغير المكان والزمان او شخص الباحث

س2 :- يطلق علي علم النفس اسم المنهج - وضح
يطلق علي علم النفس اسم المنهج لفهم الظواهر السلوكية للانسان ومحاولة تفسيرها في ضوء خصائصها والتنبؤ بامكان حدوثها مستقبلافي مواقف معينة ووفق درجة من الاحتمالية ولذلك تعد دراسة السلوك الحيواني احد فروع علم النفس التي توفر الكثير من الحقائق حول السلوك الانساني

س3 :- لعلم النفس اهداف بعيدة – وضح
الهدف البعيد لعلم النفس هو التوصل الي القوانين السلوكية في
1- أساليب العلاج والتأهيل النفسي
2- أساليب اختيار الافراد للاعمال المختلفة
3- برامج وطرق التعلم
وهذا كله يساعدنا في المستقبل علي التحكم في السلوك في مواقف مختلفة

س4:- للاستجابة الانسانية خصائص – وضحها
ليست ميكانيكية
لانها ليست كالالة نستطيع ان نتحكم فيها فهي لاتشبه الضغط علي زر الاضاءة فيضاء المصباح بالضرورة
ليست فيزيائية
لاتكون مساوية للمنبه في القوة مضادة له في الاتجاه كضرب كرة البلياردو وارتدادها في الاتجاه المضاد بعد اصطدامها باخري
استجابة مرنة
نتيجة لتوسط الكائن الحي بينها وبين المنبه فهو يفسر المنبهات في ضوء السياق الذي حدثت فيه

س5:- علي الرغم من ان السلوك قابل للملاحظة والقياس الا ان هناك بعض السلوكيات لا يمكن ملاحظتها (حدد الصواب او الخطأ)
(صواب) السلوك رغم انه ملاحظ وقابل للقياس والتقدير الا ان هناك سلوكيات لا نلاحظها مباشرة مثل التفكير والاحلام والتذكر لكننا ندرسها من خلال اثارها مثل دراسة الكهرباء التي لا نلاحظها او نراها من خلال اثارها او ندرسها من خلال تقرير الشخص الذي يفكر او يحلم

س6:- للعلم شروط ومنه علم النفس – وضح
1- وجود ظواهر قابلة للملاحظة :- تصلح لان تكون موضوع لهذا العلم و تكون محددة وقابلة للقياس وفق قاعدة (كل ما يوجد بمقدار وكل ماله مقدار يمكن قياسه ويمكن اخضاعها للمنهج ) ويستوفي السلوك هذا الشرط
2- وجود اشخاص مؤهلين ومدربين لدراسة الظواهر موضوع العلم الذي نتحدث عنه
3- وجود دوريات ومجلات علمية متخصصة تنشر ابحاث العلماءوالباحثين والنتائج التي يتوصلوا اليها حتي يمكنهم التواصل في مجتمع علمي ويبدأ كل منهم من حيث انتهي الاخرون لان العلم تراكمي وجهد متواصل
4- وجود جمعيات علمية ترعي التخصص وتنميه وتفتح ساحات الحوار بين العلماء والباحثين فيه
5- وجود مناهج موضوعية مقننة ومضبوطة لدراسة ظواهر هذا العلم
حدث كل ذلك في اوقات متقاربة وبجهود علماءكرسوا حياتهم وجهودهم لهذا التخصص مما ادي لي قيام علم النفس بوصفه علما

س8 :- عرف منهج الاستبطان
هو اول المناهج المستخدمة في علم النفس واستخدم في معمل فونت بهدف القاء الضوء علي الخبرة الذاتية للشخص
كانت كل تجربة في معمل فونت تتضمن فاحص واحد ومجرب واحد
ويقصد به ان يتأمل الشخص ما بداخله ويلاحظه ويقرر الحالات والمراحل والادراكات التي شعر بها في مواجهة موقف معين او عند استجابته لمنبه ما
قد لحقت بهذا الاسلوب تطورات كثيرة فاصبحنا بدلا من ان نترك الشخص يستبطن بحرية كاملة خبرته الذاتية نوجه له اسئلة محددة وتفصيلية يجيب عنها لنحصل علي تقارير متشابهة يمكن المقارنة بينها واستخلاص خصائصها المشتركة

س9:- عرف المنهج التجريبي
عندما يسعي الباحث الي دراسة اثر متغير علي متغير اخر بطريقة كمية صارمة في المتغيرات المختلفة التي تتضمنها الدراسة
يعتمدايضا علي الضبط الصارم للظروف وعزل المتغيرات التي يمكن ان تتدخل دون قصد منا اثناءالتجريب
مثال معرفة الوقت الذي تستغرقه سيارة للوصول الي الشرقية بسرعة معينة
هناك علاقة بين المتغير المستقل والمتغير التابع فكلما زدنا من سرعة السيارة (المتغير المستقل) قل الوقت (المتغير التابع) والعكس صحيح
فالعلاقة بينهما قد تكون طردية عندما يتسرع الطالب في حل اسئلة الامتحان وقد يتعرض لكثرة الاخطاء

س10:- يراعي العلماء اثناء بحوثهم الاعتبارات الاخلاقية (حدد الصواب والخطا)
وعندما يسعي الباحث لدراسة العلاقة بين متغيرين علي ما هما عليه في الواقع دون التحكم في المتغيرات فانه يستخدم المنهج شبه التجريبي فقد تكون الظواهر او الخصائص التي سعي الباحث لدراستها ظواهر لا يمكن التحكم فيها او لا يجوز اخلاقيا التدخل باصطناعها
وكذلك في دراسة الفروق بين مدمني المخدرات وغير المدمنين في سرعة الادراك (نحن لا نستطيع اخلاقيا ان نعطي المخدرات لبعض الناس ونحولهم الي مدمنين حتي نقارنهم بغير المدمنين)
ودائما ما يراعي العلماء والباحثون الاعتبارات الاخلاقية المختلفة في بحوثهم وتجاربهم احتراما لحقوق الانسان وعدم جواز تعريض احد للخطر او المهانة من اجل هدف بحثي

س11:- لعلم النفس فروع اساسية – وضح
وتهدف الي الوصول الي قوانين السلوك دون النظر الي حقيقة ما اذا كان يمكن الاستفادة عمليا من معرفة هذه القوانين
ام لا ومن امثلتها:-
1- علم نفس التعلم الذي يدرس قوانين التعلم
2-علم نفس الشخصية الذي يدرس الشخصية وانماطها وابعادها
3-علم النفس الارتقائي الذي يدرس الذي يدرس ارتقاء سلوك الفرد عبر مراحل النمو المختلفة
4- علم النفس المعرفي الذي يدرس العمليات المعرفية العليا لدي الانسان

س12:- الفروع التطبيقية لعلم النفس تكنولوجية نفسية – لماذا ؟
وتهدف الي استثمار معرفتنا بقوانين السلوك في المجالات المختلفة وهي بمثابة تكنولوجيا نفسية ومن امثلتها :-
علم النفس التربوي :- الذي يقوم بتطبيقات العلم في مجال التعلم
2- علم النفس التنظيمي او الاداري :- الذي يستثمر حقائق العلم في مجالات العمل المختلفة

س13:- لعلم النفس صلة بالعلوم الاخري – وضح
علم النفس الفسيولوجي
الذي يدرس اثر وظائف الاعضاء والغدد علي السلوك
علم النفس العصبي
الجهازالعصبي وعمل المخ هما القاعدة البيولوجية للسلوك
علم النفس الاجتماعي
ويهتم بدراسةالتفاعل بين الافراد داخل المجتمع وكذلك السلوك الذي يصدر عنهم
علم النفس الاكلينيكي (العيادي)
الذي يهتم بالمرض النفسي والاختلالات السلوكية

ثانيا علم الاجتماع
اسئلة الوحدة الرابعة
س1:- حدد مفهوم كلا من (العنف - الارهاب)
العنف
هو تفشي صور الجريمة العنيفة مثل القتل وال****** وتدمير ممتلكات الغير
الارهاب
صورة من صور العنف يصاحبها تخويف وترويع السكان وزعزعة الامن والاستقرار بهدف ****** السلطة بطريقة غير مشروعة

س2:- للعولمة مميزات – وضح
1- عملية مستمرة - عملية تلقائية حدثت بسبب التطور في وسائل الاتصال
2- جعلت المجتمع العالمي قرية صغيرة- اتاحت الانفتاح علي العالم

س3:- يهتم علماء الاجتماع بدراسة اثار العولمة من الناحية الاجتماعية والثقافية – وضح
التباين في مستوي التنمية
وهو صور الاختلاف بين دول الشمال ودول الجنوب فدول الشمال تزداد غني بسبب ارتفاع معدلات النمو الاقتصادي بينما دول الجنوب تزداد فقرا بسبب تخلف استخدام التكنولوجيا لذلك تنادي دول الجنوب دائما بمساعدة دول الشمال لها
انتشار النزعة الاستهلاكية
اصبحت قيمة الاستهلاك قيمة في حد ذاتها لان العولمة فرضت علي البشر صور الاستهلاك

س5:- هناك عدة عوامل ساعدت علي التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك – وضح
التقليد
يندفع الناس في تقليد بعضهم في مجال الاستهلاك
التقدم في فنون الدعاية والاعلان
تقوم شركات الاعلان الكبري باغراء الناس علي الشراء والاستهلاك
ربط المكانة الاجتماعية بالاستهلاك
يميل الناس الي اضفاء مكانة كبيرة لكل من يشتري اكثر

س6:- اذكر الاثار الاجتماعية للعنف علي المجتمع
1- التفكك الاحتماعي وانتشار الصراع بين فئات المجتمع
2- تعطيل التنمية واستنزاف الموارد المادية والبشرية
3- نشر الخوف والرعب بين افراد المجتمع


س7:- اذكر الاسباب الكامنة خلف الحروب
1- الصراع علي الثروات الطبيعية كمصادر المياه والبترول
2- الرغبة في السيطرة والهيمنة الدولية والاقليمية
3- النزاع بين الحدود بين الدول المتجاورة
4- الصراعات الفكرية والتطرف

س8:- اذكر الاثار الاجتماعية للحروب علي المجتمع
1- انهيار النظام الاجتماعي في المدن التي تتعرض للحرب
2- ازدياد معدلات الجريمة مثل القتل والسرقة وتعاطي المخدرات
3- تعطيل خطط التنمية وزعزعة الاستقرار السياسي والاجتماعي

س9:- تتحدد حياة المجتمعات بثلاثة ابعاد – وضح
الماضي
هناك مجتمعات غارقة في الماضي ولا تعرف حاضرها ولا مستقبل سوف يأتي
الحاضر
هناك مجتمعات غارقة في الحاضر ومشكلاته ثم يفاجئها المستقبل بمشكلات جديدة لم تستعد لها
المستقبل
هناك مجتمعات تتعامل مع مستقبلها وتستعد له حتي لا يفاجئها دون ان تستعد له

س10:- تفيد دراسات المستقبل في تحقيق عدد من الفوائد يمكن حصرها – وضح
1- الاعتماد علي التخطيط والبعد عن العشوائية
2- العمل علي تجنب المخاطر التي يمكن التنبؤ بها في المستقبل
3- القدرة علي مواجهة الازمات مواجهة علمية سليمة
4- التعرف علي الامكانيات المستقبلية التي يمكن تطورها والاستفادة منها

اسئلة الوحدة الثالثة
س1:- حدد مفهوم (التخلف – التنمية - التحديث)
التخلف
حالة من الركود او بطء في عمليات التنمية علي المستوي الاقتصادي والاجتماعي والسياسي
التنمية
مجموعة من التغيرات الجذرية على المستويين الاقتصادي والاجتماعي بهدف القدرة على الاستجابة للحاجات الأساسية لأعضائه .
كما إن التنمية تعنى هي الجهد للقضاء على حالة التخلف والركود في المجالات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية .
التحديث
هو العملية التي تتحقق بها التنمية اى الانتقال من الحالة التقليدية إلى الحالة الحديثة



س2:- وضح اثر التخلف علي المجتمع
التخلف من الزاوية الاقتصادية
تخلف أساليب الإنتاج وضعف الدخل القومي والفردي التبعية الاقتصادية
التخلف من الزاوية السياسية
غياب الديموقراطية وانخفاض المشاركة الشعبية وعدم الاستقرار السياسي
التخلف من الزاوية الاجتماعية

تخلف البشر المتمثل في ألامية والفقر والمرض وتدهور الوعي وانحطاط القيم واللا مساواة

س3:- للتخلف اسباب – وضح
تخلف العنصر البشرى
البيئة المتخلفة ترتبط بإنسان متخلف لان نقص الكوادر الفنية المدربة يؤدى إلى نقص إنتاجية الفرد وبالتالي انخفاض الدخل القومي والاعتماد على العمالة الأجنبية كذلك سمات وسلوكيات الفرد من جهل ونقص الوعي وزيادة النسل والإسراف في الاستهلاك واللامبالاة .
فقر البيئة
أ‌- فقر الموارد الطبيعية ( ثروات معدنية وحيوانية ونباتية
ب‌- عوامل جغرافية ( موقع – سطح – مناخ – براكين –زلازل – سيول ) أو المعاناة من الجفاف والصحراء وصعوبة المواصلات .
ج- عوامل ديموجرافية ( قلة السكان
الاستعمار والسيطرة الأجنبية
استغل الاستعمار ثروات الشعوب فقاوم كل مظاهر التقدم وأهمل التعليم وحارب الصناعة فربط اقتصادها باقتصاده وجعلها سوقا لمنتجاته

س4:- التنمية هي جهد للقضاء علي حالة التخلف والركود الاقتصادي والسياسي والاجتماعي – وضح
المجالات الاقتصادية
تعمل التنمية على تحسين أساليب الإنتاج وتنو يع مصادر الدخل وتحقيق الاستقلال الاقتصادي والاعتماد على ألذات .
المجالات السياسية
تعمل التنمية على تحقيق الحياة الديموقراطية والاستقرار السياسي وإتاحة الفرصة لإفراد المجتمع للمشاركة السياسية والاجتماعية
المجالات الاجتماعية
تعمل التنمية على الارتقاء بالبشر من خلال القضاء على ألامية ونشر التعليم ورفع مستوى الصحة وإعلاء المصلحة العامة عن الخاصة


س5:- وضح كيف يتم قياس التنمية في المجتمعات
من خلال المستويات الثلاثة السابقة يمكن قياس حالة التنمية في كل البلدان وذلك من خلال التعرف على معدل النمو الاقتصادي ودخول الأفراد واستهلاكهم والصحة والتعليم والمرافق والمشاركة السياسية ونلاحظ في مصر ارتفاع معدل النمو الاقتصادي وتحسنت بها أوضاع الدخل والصحة والتعليم والمرافق

س6:- اذكر وظائف التحديث
1- دعم الاقتصاد بإنشاء البنوك .
2- إنشاء مؤسسات سياسية مثل المجالس التشريعية والإدارة المحلية اللامركزية
3- نشر التعليم والتفكير المنطقي العقلاني .
4- استخدام التكنولوجيا الحديثة في الإنتاج .
5- تطوير الإدارة الحديثة بحيث تعتمد على العقلانية في اتخاذ القرار والموضوعية واحترام القوانين .
6- فك الجمود الطبقي وفتح قنوات للانتقال عبر الطبقات الاجتماعية

س7:- قضية التحديث تثير الخلاف في الرأي هل تتفق مع ذلك ؟ ولماذا ؟
يقال إن التحديث يفقد المجتمعات هويتها ويحولها إلى مجتمعات غربية وهذه مقولة خاطئة لان المجتمع إذا لم يحدث من أدواته ووسائله وطريقته في التفكير فسوف يتخلف عن الركب في حين تسير المجتمعات الأخرى مع الاحتفاظ بالقيم الأصلية والهوية .

س8:- تحديث الانسان – الاعتماد علي الذات – من اليات التحديث – وضح
تحديث الانسان
فالإنسان من أهم ثروات الأمم فهو هدف التنمية ووسيلتها وذلك من خلال التعليم والثقافة ومحو ألامية وتنمية وعيه وتحسين ظروف المعيشة
الاعتماد علي الذات
أي استقلال الاقتصاد الوطني وتوفير الموارد اللازمة للتنمية وتعني ذلك الاستغلال الامثل للموارد المتاحة والبحث عن موارد جديدة وأحداث تغيرات من الاتجاهات الاجتماعية وتعني تحقيق التعاون المتبادل مع الدول الاخري

س9:- الاخذ بالتصنيع –اعادة توزيع الثروة والدخل – تحقيق المشاركة الشعبية من اليات التحديث – وضح
الاخذ بالتصنيع
الذي يهدف إلى إعادة بناء الاقتصاد القومي عن طريق استغلال الثروات المعدنية وتوفير وسائل الإنتاج مما يؤدى لزيادة الدخل القومي ودخل الفرد .الثاني اجتماعي : يرتبط بإعادة تشكيل البناء الاجتماعي من خلال تطوير التعليم كما وكيفا وتقدير قيمة الوقت وفتح أسواق جديدة للعمالة

اعادة توزيع الثروة والدخل
بمعني إلا تستأثر فئة صغيرة علي الثروات وتعاني الأغلبية من اعجز والفقر وسوء المعيشة
تحقيق المشاركة الشعبية
لتنمية تتطلب جو من الديمقراطية والمشاركة الشعبية في اتخاذ القرار لان كل فرد عليه ان يتحمل اعباءه من المسؤلية حتي يكون له الحق في جني النجاح والتفوق

س10:- الزيادة السكانية قد تكون مشكلة وقد تكون ليست مشكلة – وضح
الزيادة السكانية ليست مشكلة في حد ذاتها وإنما تعد مشكلة إذا (اختل التوازن بين معدلات النمو السكاني والموارد) بمعني إن هناك زيادة سكانية واضحة لا يقابلها تزايد في الموارد الطبيعية وهنا تكون المشكلة
(اليابان والصين) حققت توازن بين عدد السكان والموارد ولذلك لا يعانوا من مشكلة سكانية
مصر تعد من المجموعة الأولي سريعة النمو
إبعاد المشكلة السكانية
النمو السكاني :- يرجع العلماء النمو السكاني إلي الزيادة الطبيعية أي الفرق بين نسبة المواليد ونسبة الوفيات بحيث يتزايد معدل المواليد بسرعة كبيرة ويتناقص معدل الوفيات نتيجة لتحسين الأوضاع الصحية
نسبة الزيادة الطبيعية في السكان = نسبة المواليد – نسبة الوفيات

س11:- للمشكلة السكانية في مصر اسباب – وضح
أ‌- انخفاض نسبة الوفيات بين الأطفال :- نتيجة تحسين الأوضاع الصحية في مصر مما يؤدي إلي زيادة المواليد
ب‌- زيادة متوسط عمر الفرد :- نتيجة تحسين الأوضاع الصحية في مصر مما يؤدي إلي زيادة كبار السن ونسبة الإعالة
ت‌- القيم الاجتماعية الخاصة بالإنجاب :- تكوين عزوة والرغبة في إنجاب الذكور وربط الزوج بزيادة عدد الأولاد
ث‌- نقص معدلات التنمية :- من الأسباب الرئيسية للشعور بالمشكلة السكانية مما يؤدي إلي عدم التوازن بين السكان ومعدلات التنمية



س12:- هناك بعض المشكلات الي ترتبط بالزيادة السكانية في مصر – اعرض بعضها
الغذاء
تعني الزيادة في استهلاك الغذاء مع قلة الأرض الزراعية مما نضطر للاستيراد من الخارج (مشكلة القمح)
مشكلة السكن
لتوفير اكبر عدد من المساكن أدي ذلك للزحف علي الأراضي الزراعية لاستخدامها في بناءا لمساكن
مشكلة التعليم
تكدس الفصول بالتلاميذ ومشكلات تسرب التلاميذ يؤدي إلي انخفاض نوعية التعليم
مشكلة المياه
قلة نصيب الفرد من المياه النقية رغم وجود نهر النيل
مشكلة التلوث
لوجود المزيد من السيارات والمصانع والأفران يتسمم الهواء والماء والطعام
مشكلة الفقر
توزيع الدخل القومي علي عدد اكبر من الأفراد يقلل نصيب الفرد وبالتالي تتفشي ظاهرة الفقر
مشكلة العمالة
زيادة السكان تؤدي إلي ارتفاع نسبة البطالة وزيادة العرض عن الطلب من العمالة
الخلل وعدم التوازن بين التصدير والاستيراد
حتى توفر حاجات السكان من السلع الاستهلاكية تقوم باستيراد العملة الحرة مما يؤدي إلي خلل في ميزان المدفوعات والتأثير علي الاستعمار


س13:- وضح كيف يتم مواجهة الزيادة السكانية في مصر
1- ضبط النسل والتوسع في تنظيم الأسرة
2- التشريعات الخاصة بالحد من الزيادة السكانية مثل رفع سن الزواج
3- التثقيف من خلال وسائل الأعلام
4- محو ألامية ورفع المستوي التعليمي
5- غزو الصحراء والتوسع في المدن الجديدة
6- زيادة الإنتاج والبحث عن موارد جديدة
7- رفع مستوي المعيشة
8- الاهتمام بأجراء البحوث السكانية

س14:- عرف الهجرة موضحا انواعها
حركات السكان في المجتمع وتتبع أسبابها وأشكالها وأثارها الاجتماعية والاقتصادية ومن أهم إشكال تحركان السكان هي :-
أنواع الهجرة الداخلية
الهجرة الخارجية
الهجرة الداخلية
هي هجرة السكان إلي بلاد أخري خارج الوطن دائمة أو مؤقتة
توجد في الدول ذات الكثافة السكانية العالية فهي تشجع أبنائها للهجرة الخارجية الدائمة لمواجهة الزيادة السكانية فيها
هي هجرة السكان من منطقة إلي منطقة أخري داخل الوطن وتتعدد أنواعها إلي :-
1- الهجرة من الريف إلي المدن
2- الهجرة من قلب المدن للضواحي
3- الهجرة للمدن الجديدة
4- الهجرة لمناطق التصنيع



س15:- استخدم العلماء مصطلح الطرد والجذب لتفسير حركة الهجرة الداخلية – وضح
هناك مناطق طاردة للسكان مثل الريف بسبب نقص في مستوي الخدمات من صحة وتعليم وكذلك نقص في فرص العمل وهناك مناطق جاذبة للسكان مثل المدينة بسبب وفرة في فرص العمل ووفرة في مستوي الخدمات

س16:- للهجرة الداخلية اثار سلبية علي الريف – وضح
1- زيادة تخلف البيئة الريفية وحرمانها من أبنائها المتعلمين
2- نقص العائد من الزراعة مما أدي إلي تبوير الأرض الزراعية
3- تفكك الأسرة الريفية وتغير قيمها وتقاليدها


س17:- للهجرة الداخلية اثار سلبية علي المدينة– وضح
1- الضغط علي الخدمات المتاحة
2- زيادة معدلات الجريمة
3- نقص فرص العمل وزيادة البطالة
4- مشكلة السكن وسوء أحوال المعيشة في مناطق المهاجرين
5- ظهور مشكلات متنوعة (التلوث – الازدحام – التسول - الفقر

اسئلة الوحدة الثانية
س1:- حدد مفهوم التنشئة الاجتماعية
هي العملية التي تتم من خلالها نقل تراث المجتمع الي افراده ومن ثم تمكينهم من المشاركة في الحياة الاجتماعية

س2:- التنشئة الاجتماعية تدعم قيم المواطنة – هل تتفق مع ذلك ؟ ولماذا ؟
1- تجعل الفرد مدرك لحقوقه وواجباته واحترامه للاخرين
2- تعلم الادوار الاجتماعية التي سوف يمارسها الفرد
3- تعلم القواعد الاخلاقية المثالية واهمية الالتزام بها في السلوك
4- اكساب الفرد الاساليب التي تمكنه من الاتصال بالاخرين واحترام دينه وابناء الاديان الاخري واحترم وطنه والاوطان الاخري ولذلك تدعم التنشئة الاجتماعية قيم المواطنة


س3:- للاسرة اهمية خاصة في عملية تنشئة الطفل اجتماعيا – وضح
تعد الاسرة هي المؤسسة الاولي للتنشئة الاجتماعية للفرد حيث يقضي الفرد فيها معظم حياته وتنقل ثقافة المجتمع اليه

س4:- الملاحظة والمشاركة والتقليد لها دور بارز في عملية التنشئة الاجتماعية في الاسرة – وضح
حيث يتعلم الطفل الكثير من انماط السلوك عن طريق تقليد الكبار عند ملاحظته لسلوك الكبار (الصلاة بالنسبة للذكر – مداعبة البنت للعروسة عندما توجه اللوم او النصح لها) وعندما يكبر الطفل يتعلم انماط السلوك والتعبير عن المشاعر والاحساسيس فيشترك في بعض الاعمال او الحوار والمناقشة

س5:- الثواب والعقاب لها دور بارز في عملية التنشئة الاجتماعية في الاسرة – وضح
نجد لهم اثر كبير في عملية التنشئة فهو يعمل علي التمسك بالسلوك السليم الذي يعقبه ثواب يتمثل في عبارات الشكر والثناء ومشاعر الرضا والاستحسان من الوالدين وتقديم الهدايا والمكافات والاحجام عن الافعال السيئة التي يعقبها عقاب وعدم رضا

س6:- يجب ان تتسم الاجابة علي تساؤلات الطفل بالدقة والموضوعية (علل صحة او خطأ)
(صحيحة)الطفل محب للاستطلاع والفضول مما يدفعه للتساؤل عن كل ما يحيط به ومهمة الاسرة الاجابة علي هذه التساؤلات التي يجب ان تؤخذ موضع الجد وان تخصص الاسرة وقت كافي للرد علي هذه التساؤلات وتشجيع الطفل علي التساؤل والتأمل والتفكير

س7:- المواقف المربية من انماط التنشئة الاجتماعية السليمة في الاسرة – وضح
كثيرا ما يتعمد الاباء والامهات تصميم مواقف معينة المقصود بها توصيل المعلومات وغرس القيم عند الاطفال مثل تهيئة الاب موقف لتعليم ابنه اهمية الصدق او قيام الام بتعليم ابنتها اعداد وجبة معينة

س8:- القدوة لها دور بارز في عملية التنشئة الاجتماعية – لماذا ؟
يمثل الاب والام والكبار في الاسرة قدوة بالنسبة للطفل فهو يعتبرهم نموذج يقتدي به وينقل ما يقوم به الكبار من انماط سلوكية باعتبارهم مثل عليا يجب ان تتبع

س9:- التنشئة الاجتماعية عملية مستمرة (علل صحة او خطأ)
(صحيحة)لان التنشئة الاجتماعية عملية مستمرة لاتقف عند مرحلة معينة لان حياة الفرد عبارة عن سلسلة من الادوار الاجتماعية فالفرد يقوم بدور الابن او الاب او الجد او الاخ او موظف او عضو في نادي الي اخر ذلك ففي كل مرحلة يجب عليه ان يتعلم مطالبها واساليب المعيشة فيها لان هذه العملية تدعم لديه اسس المواطنة اذا تبني القيم الايجابية ونبذ القيم السلبية

س10:- الحماية الزائدة من انماط التنشئة الخاطئة – وضح
وتتمثل في التدليل الزائد او التسلط المبالغ فيه ففي الحالة الاولي يحصل الطفل علي كل مطالبه بدافع من حب الاباء للابناء وفي الحالة الثانية يقوم الاباء برسم مستقبل ابنائهم ولا يعطي للطفل التعبير عن نفسه ورايهوهذه الحماية الزائدة تؤدي بالطفل الي السلبية وعدم تحمل المسؤلية كما تؤدي به الي العنف والتطرف لذلك يراعي الاباء عند تربيتهم للابناء ان خير الامور الوسط فيسمحوا لهم بممارسة حياتهم تحت مظلة من الاشراف والتوجيه

س11:- تضارب معاملة الطفل من انماط التنشئة الخاطئة - وضح
قد يعاقب الطفل علي سلوك في موقف معين ولا يعاقب علي مثل هذا السلوك في موقف اخر مثل معاقبة الطفل علي عدم استخدامه لادوات المائدة امام الضيوف فيعاقب عليها وعدم استخدامه لها في الاوقات العادية فلا يعاقب لذلك فاختلاف التوجيه الاخلاقي للطفل في الاسرة يؤدي الي تناقض الطفل وعدم ثقته في الكبار واضطراب نموه السوي وشخصيته

س12:- التمييز في المعاملة بين الاطفال من انماط التنشئة الخاطئة – وضح
بعض الاسر تفضل الذكور عن الاناث او الصغار علي الكبار وذلك يؤدي الي تنمية مشاعر الغيرة والحقد والكره فضلا عن مشاعر الاحباط وعدم الاهتمام بالدراسة وضياع الجهد في البحث عن اسباب التمييز

س13:- القسوة والعنف تؤدي الي تنشئة خاطئة – دلل علي صحة ذلك
ويتمثل في العقاب عن طريق الضرب والايذاء النفسي والمعنوي وعن طريق الكلام فالعنف قد يكون مفيد في بعض الاحيان ولكن تكراره بصورة مستمرة يؤدي الي نتائج عكسية فيكون سلوك الطفل اميل الي السلوك العنيف ويصبح اسلوبه المفضل في التعامل مع الاخرين

س14:- حدد المقصود بكلا من (الوعي الاجتماعي - الاغتراب)
الوعي الاجتماعي
هو اتجاه عقلي يمكن الفرد من ادراك ذاته والبيئة المحيطة به وهو بذلك يعني تجاوز الفرد ادراك واقع المجتمع الصغير التي ينتمي اليها الي ادراك واقع المجتمع كحقيقة كلية مترابطة وليس كوقائع منفصلة او احداث متناثرة
الاغتراب
هو حالة من انفصال المرء والبيئة الاجتماعية التي يعيش فيها

س15:- للوعي الاجتماعي نوعان – ميز بينهما
الوعي الفردي
وهو الذي يعبر عن وعي فرد محدد له ظروف ومصالح معينة
الوعي الجماهيري
(الجماعي)
وهو الذي يعبر عن وعي يتجاوز الظروف والمصالح الفردية الي مصالح الجماعة او المجتمع



س16:- التعليم يشكل مصدر هام من مصادر تشكيل الوعي – وضح
من اهم مصادر تشكيل الوعي حيث تقوم المؤسسات التعليمية بمساعدة الافراد علي ادراك واقع ومشكلات مجتمعهم من خلال ما تقدمه من معلومات والشخص المتعلم اكثر وعيا من الشخص الامي لانه يساعد في تغيير المجتمع وتطويره ولذلك يرتبط غياب الوعي بالامية

س17:- تعد وسائل الاعلام من مصادر تشكيل الوعي – فسر ذلك
وذلك من خلال ما تقدمه برامج الاذاعة والتلفزيون والصحف والمجلاتوهذه الوسائل لها اهمية خاصة حيث يتوافر فيها القدرة علي التشويق والاقناع بما لديها من شعبية كبيرة

س18:- المنظمات المهنية والسياسية من مصادر تشكيل الوعي – وضح
تلعب الاحزاب والنقابات دور هام في تشكيل الوعي وذلك من خلال ما تتبناه من افكار وما تقدمه من برامج وندوات ومؤتمرات وما تنشره في الصحف والمجلات الحزبية والنقابية

س19:- التثقيف الذاتي من مصادر تشكيل الوقت – وضح
تقع المسؤلية في تشكيل الوعي علي عاتق الفرد نفسه وذلك من خلال القراءة والاطلاع والبحث ولايكتفي بما يأتيه جاهزا من خلال المؤسسات وذلك لان الوعي درجات ومستويات فمستوي الوعي المطلوب من المعلم او استاذ الجامعة يختلف عن وعي الرجل العادي

س20:- حدد (سيمان خمس صور للاغتراب - وضح)
انعدام القوة
وهو شعور الفرد بانه لايستطيع التأثير في مجريات الامور والاحداث داخل المجتمع واحساسه بانه مجرد ترس صغير يدور في الة المجتمع الكبير ويؤدي ذلك الي عدم الثقة بالنفس والتسليم بالامر الواقع
انعدام المعني
وهو عدم قدرة الفرد علي التمييز بين الاختيارات والبدائل ذات المعني التي تفيد في تغير الظروف الاجتماعية بسبب الضبابية والغموض وعدم الفهم
انعدام المعايير
وهو شعور الفرد بانهيار المعايير في العلاقات الاجتماعية ويفقد الثقة في قيمة العمل الجاد كسبيلللنجاح ويلجأ الي طرق غير مشروعة لتحقيق اهدافه
العزلة الاجتماعية
وهي شعور الفرد بان ثقافته تختلف عن ثقافة الاخرين لذلك يشعر بالوحدة والانعزال
الغربة الفردية
وهي شعور الفرد بعدم الرضا عن نفسه وحياته وشعوره بان الحياة سطحية بلا هدف يستحق ان يسعي اليه



س21:- للاغتراب اثار سلبية – وضح
1- الاحجام عن المشاركة الاجتماعية - زيادة المعارضة والصدام والعنف
2- اللامبالاة والنفور والادمان

س22:- توصل العلماء الي طرق يمكن اتباعها لحماية المجتمع من الاغتراب – اذكر ثلاثة منها
1- تنمية وعي الشباب بقيمة الحياة الانسانية واهدافها
2- تنمية وعي الشباب باهداف المجتمع وغاياته وظروفه ومشكلاته
3- تنمية وعي الشباب باهمية المشاركة الاجتماعية وتدعيم الديمقراطية
4- تنمية وعي الشباب بفهم المعاير الاجتماعية والتمسك بها
5- تنمية وعي الشباب بطرق النجاح السليمة والربط بين العمل الجاد والنجاح
6- مساعدة الشباب علي تقبل الذات وتدعيم جوانب القوة والاستمتاع بالحياة في حدود ما تسمح به قيم وتقاليد المجتمع

س23:- تختلف النظرة الي الوقت باختلاف الشعوب والجماعات وباختلاف الاطار الثقافي والتقدم الحضاري فيه – وضح
الوقت في المجتمعات المتقدمة
الوقت في المجتمعات المتخلفة
محدد ومخطط ومحنرم ومفتوح علي غيره من الازمنة الاخري عبر وسائل الاتصال
غير مخطط وغير محترم ويهدر في كل مكان ولايدرك صاحبه انه يهدر شيء غالي

س24:- قارن بين نظرة اهل المجتمعات القديمة للوقت ونظرة المجتمعات الحديثة
المجتمعات القديمة
المجتمعات الحديثة
يتم تحديده من خلال علامات الظل او حركة النجوم في السماء والزمن مغلق ويرتبط بمكان معين
اصبح محدد بساعات معينة والاعمال تؤدي في توقيتات محددة فقد انفتح الزمن واصبح بامكان الفرد ان يتعرف علي ازمنة مختلفة وهو جالس في مكانه عبر وسائل الاتصال مثل مدينة المحلة الكبري

س25:- يوجد نوعان للوقت ميز بينهما
الوقت الطبيعي (الفيزيقي)
الوقت بالمعني الاجتماعي
مسافة بين لحظتين من عمر الانسان ويحسب بانواع التقويم المختلفة مثل القرن والعقد والشهر والاسبوع واليوم والساعة والثانية
وهو الخبرات الحياتية والاجتماعية التي يمر بها الانسان في فترة زمنية معينة والوقت هنا لايحسب بالدقائق بل بالاحداث التي مر بها المجتمع من الوقت الطبيعي كأن نقول ان اليابان تقدمت في سنوات قليلة وكثيرا ما يتحدد الوقت الطبيعي بدلالات اجتماعية مثل قولنا قبل الميلاد – بعد الميلاد -- الخ


س26:- يصنف الوقت بالمعني الاجتماعي الي ثلاثة انواع بين
وقت الفرد
وهو المرتبط بافعال الفرد الشخصية والتي ترتبط باشباع حاجات الاساسية (الطعام - العبادة)
وقت الجماعة
وهو المرتبط بافعال الافراد من خلال الجماعات التي يعملون بها وينقسم الي
الوقت الرسمي
الوقت الغير رسمي
يرتبط بافعال تتم من خلال مؤسسات رسمية كالمدرسة او المصنع
يتم بين افراد الجماعة التي تكون جهودها تطوعية في غير اوقات العمل الرسمية


وقت المجتمع
وهو المواسم والاعياد ويطلق عليه الوقت الدوري بسبب احتفال المجتمع ككل

س27:- اذا كان للوقت قيمة اقتصادية فما هي قيمته الاجتماعية
الوقت امكانية
ثروة عظيمة اذا استغلها الانسان تقدم
الوقت حرية
الانسان حر في تنظيم وقته بالطريقة التي يختارها
الوقت فعل وحركة
ليس للوقت معني مجرد وانما يتحدد معناه بالحركة والنشاط التي تحدث فيه
الوقت التزام
كل شيء له وقت يبدأ وينتهي مثل (عمر الانسان – وقت الحصة) ويقيم أي عمل ناجح في ضوء الوقت الذي تم فيه انجاز هذا العمل
الوقت مسئولية
عندما يطلب من الفرد القيام بعمل معين فهو يتحمل مسؤلية انجاز هذا العمل امام نفسه وامام الاخرين وايضا الوقت مسؤلية امام الله وسوف يسأل الله الانسان عن اشياء كثيرة ومنها عمره فيما افناه
الوقت تجديد وتطوير
اذا تحدثنا عن الماضي والحاضر والمستقبل فاننا نتحدث عن تجديد الحياة فالماضي له قيمة لانه جزء منا والحاضر له قيمة بقدر ما يستطيع ان يأخذ من ماضينا ويحوله الي مستقبل له شكل جديد والمستقبل له قيمة بالقدر الذي يستطيع ان يجدد ذاتنا ويعيد صياغتها في شكل افضل واحسن

س28:- يرتبط استخدام الوقت بالانتاجية في العمل – فسر بمثال
اكدت الابحاث في علم الاجتماع ان الطريقة التي يستخدم بها الوقت تختلف من مجتمع الي اخر ومن نمط انتاجي الي اخر ومن اهم نتائج هذه الابحاث اكتشاف العلاقة بين استخدام الوقت والانتاجية في العمل فكلما استطاع الانسان استخدام وقته خير استخدام وان يخطط له كان لعمله ثمار مادية واجتماعية جيدة فاذا تأملنا حياة الاديب نجيب محفوظ الحاصل علي جائزة نوبل نجده كان يقسم وقته تقسيم صارم بين العمل الجاد والرياضة والترفيه عن النفس



س29:- يقصد بهدر الوقت ضياعه وعدم الاستفادة منه – وضح مظاهر هدر الوقت
تخلف اساليب الانتاج
استخدام الالات اليدوية القديمة التي تستهلك وقت اطول اذا قورنت بالالات الحديثة التي تستهلك وقت اقل
تخلف نظم الادارة
مثل سوء الادارة وجمود الروتين وغياب عمليات التنظيم والاشراف يؤدي الي هدر الوقت وتعطيل مصالح الجماهير وبعض مشكلات العمل
تخلف وسائل المواصلات والاتصالات
يؤدي الي تاخر العمال عن اعمالهم وتاخر عمليات النقل والتوزيع او نتيجة صعوبة الاتصالات التلفيونية وتاخر البريد وغياب الاجهزة الحديثة كالفاكس والتلكس
السلوك العم للناس
مثل البطء الشديد في الحركة والاحاديث التلفيونية الطويلة والمجاملات الزائدة والخلافات المفتعلة والنوم الطويل والكسل والاهمال وعدم التخطيط

س30:- اذكر المقصود بكلا من (الانحراف - الادمان)
الانحراف
خروج الفرد عن المعايير التي ارتضاها المجتمع فالقاتل والمدمن ومثيري الشغب خارجين عن معايير المجتمع التي تحرم القتل والإدمان
الادمان
حالة نفسية وأحيانا عضوية تنتج عن تفاعل الكائن الحي مع العقار وتؤدي به إلي الرغبة الملحة في تعاطي العقار بصورة متصلة أو دورية للشعور بآثاره النفسية

س31:- اذكر الفرق بين الانحراف والجريمة
الانحراف
الجريمة
مفهومه اوسع من الجريمة لانه يشير الي كل اساليب السلوك التي لا تلتزم بالمعايير مثل عقوق الوالدين او المقصر في استكار دروسه او كثير الشجار مع زملائه لانه يقابله عقاب بواسطة الاباء والمعلمين
تشير الي السلوك الذي يخالف المعايير ويعاقب عليها القانون مثل القاتل والسارق


س32:- الانحراف من وجهة نظر علماء الاجتماع نسبي (علل صحة او خطأ)
يختلف من مجتمع لأخر باختلاف قيم الثقافة مثال :- ال*****ة وشرب الخمر هو أمر لا يتعارض مع قيم ومعايير بعض المجتمعات " الأوروبية " والعكس تماما في المجتمعات الإسلامية . الانحراف أمر نسبى في ضوء الموقف الذي يحدث فيه السلوك . مثال :- الجندي الذي يقتل العدو لا يعد انحرافا .


س33:- هناك عوامل تؤدي الي الانحراف – وضح
تعلم السلوك المنحرف
سوء البيئة والتنشئة الاجتماعية عندما ينشأ في بيئة فاسدة تخترق القانون فأنه سوف يتعلم السلوك المنحرف ويصعب عليه تركه .
فقدان المعيارية ( الانوميا الاجتماعية )
نتيجة غموض أهداف المجتمع يختلط على الناس فهم الطرق السليمة لتحقيق أهدافهم فيلجأ ون إلى طرق انحرافية .
العزلة الاجتماعية وضعف الارتباط بالآخرين
ضعف الاعتقاد في القيم يؤدى إلى ضعف ارتباط الأفراد بالمجتمع والبعد عن المشاركة الاجتماعية وبالتالي فقدان الانتماء للمجتمع .
الوصمة الاجتماعية
تصنيف الشخص كمنحرف قيام الإنسان في صغره بسلوك منحرفا ويكون رد فعل المجتمع تصنيفه كشخص منحرفا بطبعه لذلك يتخذ الانحراف طريقا له تأكيدا لما عرف به
عدم المساواة والتنافس غير المتكافيء
عندما يكون التنافس غير متكافيء يلجأ المتنافسون لطرق لا تتفق مع معايير الجماعة والإحباط في حالة الفشل يكون سببا للانحراف

س34:- الانحراف خطر علي الفرد والمجتمع – وضح
علي الفرد
علي المجتمع
1- يبدد طاقته وجهده
2- يفسد حياته ويحطم مستقبله
3- يعرضه للعقاب والسجن
1- يهدد امن المجتمع
2- يعطل مصالح المجتمع
3- يهدد سعادة الناس وأمنهم

س35:- توجد ثلاثة طرق متكاملة لعلاج الانحراف وضح
العقاب
تأديب وترويض المنحرفين حتى لا يعودوا للانحراف ويكونوا عبرة لغيرهم
العلاج
علاج طبي ونفسي واجتماعي للمنحرفين
الحماية
حماية المنحرفين
حماية الأشخاص غير المنحرفين
وذلك بإيجاد طرق لكسب العيش وتقديم الرعاية الاجتماعية لهم
بتقديم الرعاية الاجتماعية وتحسين ظروفهم



س36:- يمكن مقاومة الانحراف علي مستويان – وضحهما
المستوي الشخصي
عن طريق التدين والتثقيف والعمل الجاد
- تنظيم الوقت – دور العبادة
المستوي الاجتماعي
رسمي :- من خلال القانون والمؤسسات التربوية والدينية والصحية والترويحية
غير رسمي :- عن طريق دور الإباء والأقارب والأصدقاء والمجتمع ككل كالأمر بالمعروف والنهي عن المنكر



س37:- للادمان خطر علي الفرد وضح
اجتماعيا
يؤدي الإدمان لمشكلات زوجية ومشاكل العمل وحوادث الطرق
صحيا
سببا لأمراض خطيرة كالتهاب المعدة والأعصاب وقرحة ألاثني عشر والإيدز
نفسيا
يؤدي لأمراض نفسية وعقلية (القلق والاكتئاب)

س38:- للادمان خطر علي المجتمع وضح
اجتماعيا
يؤدي إلي مشكلات اجتماعية مثل التفكك الاجتماعي والأسري
اقتصاديا
يؤثر الإدمان علي الإنتاج من حيث عدم القدرة علي العمل وضياع ميزانية الدولة علي العلاج
امنيا
يرتبط الإدمان بالجريمة (القتل – السرقة – الاعتداء )

س39:- للادمان اسباب ودوافع – اذكرها
1- إساءة استعمال المواد والعقاقير المخدرة
2- حب الاستطلاع لدي الشباب وتقليد الآخرين
3- الأفكار الخادعة عن قدرة المخدرات علي تحقيق السرور والمتعة
4- الهروب من المشكلات ومواجهتها بطرق انسحابية
5- الإحباط لدي الشباب

س40:- الحماية الاجتماعية لها دور في مقاومة الادمان – وضح
تعتمد علي الوقاية من الوقوع في الإدمان من خلال :-
أ‌- توعية الشباب بالآثار الصحية والنفسية والاجتماعية السيئة للمخدر
ب‌- تلبية حاجات الشباب من خلال المؤسسات الاجتماعية والترويحية
ج- تحسين ظروف المعيشة المتدنية ومكافحة البطالة والفقر والجهل

س41:- الحماية الشرطية والقانونية لها دور في مقاومة الادمان – وضح
وتتحقق من خلال :-
ا- مصادرة أموال المروجين للمخدرات وتوقيع أقصي العقوبة
ب- الضبط والعقاب وتكثيف جهود الشرطة في القبض علي المدمنين
ج – التشريعات المناسبة للقضاء على انتشار المخدرات والتشريعات الخاصة بإيداع المدمنين في مصحات علاجية .



س42:- يتمثل علاج الادمان عن طريق عدة طرق – وضح
توفير الخدمات الصحية المناسبة لحالات الإدمان .
الاكتشاف والتشخيص المبكر للإدمان يؤدى لسرعة العلاج منه
تشجيع المدمنين على التقدم للعلاج والتعاون مع الأطباء

اسئلة الوحدة الاولي
س1:- للوجود الذي نعيشه ثلاث مكونات وعلوم – ماهي ؟
الوجود المادي
يتمثل في كل الجمادات الموجودة علي الارض (تضاريس – جبال- انهار- بحار) ويهتم بها علم الجيولوجيا
الوجود العضوي
يتمثل في كل الكائنات الحية ماعدا الانسان (نبات – حيوان - حشرات) ويهتم بها علم الاحياء والتشريح ووظائف الاعضاء
الوجود الاجتماعي
وهو خاص بالانسان فقط ومايصدر عنه من افعال ويتفاعل مع افراد المجتمع التي تحكمه القيم والمعايير ويهتم به العلوم الاجتماعية (نفس – تاريخ – اجتماع - فلسفة)

س3:- علم الاجتماع مثل العلوم الطبيعية يستخدم المنهج العلمي القائم علي المشاهدة وضح الهدف من الدراسة العلمية للمجامع
الغرض من الدراسة العلمية للمجتمع هو التعرف علي القوانين الحاكمة له وهي
(أ‌) قوانين الثبات او النظام وهي التي تجعل المجتمع يميل الي الاستقرار والتنظيم
(ب‌) قوانين الحركة او التغير وهي التي تجعل المجتمع يتغير من حال الي حال
(ج) يهتم بدراسة مشكلات المجتمع ويعمل علي حلها

س4:- تختلف قوانين علم الاجتماع عن قوانين الطبيعة (فسر بامثلة)
1- القوانين التي يتوصل اليها علم الاجتماع تختلف عن قوانين الطبيعة لان قوانين الطبيعة تتميز بالثبات مثل الاسرة الممتدة وهي اسرة كبيرة الحجم يعيش فيها اجيال مختلفة ووظيفتها تحقيق الامان والاطمئنان والاستقرار لافرادها
2- اما قوانين علم الاجتماع فهي تتصف بالتغير مثل الاسرة النووية وهي صغيرة الحجم تتكون من اب وام وابناء ويميل افرادها الي ممارسة الادوار بطريقة ديمقراطية وقد تتعرض للمشاكل في حالة انحراف احد افرادها





س5:- نظرة عالم الاجتماع للمشاكل نظرة جزئية فقط (حدد الصواب والخطأ)
(خطأ) عندما يبحث عالم الاجتماع في شئون المجتمع فينظر اليه نظرة كلية للوصول الي قوانين كلية تحكم مساره كما ينظر اليه نظرة جزئية ليصل الي القوانين التي تحكم كل وحدة من وحداته الجزئية كالاسرة والمدرسة

س6:- اسهم الفكر الشرقي القديم وخاصة الحضارة المصرية القديمة بدور فعال في مجال الفكر الاجتماعي – ناقش
1- الاهتمام بالنظام الاسري ودعم استقراره
2- الاهتمام بالصراع الطبقي وخاصة بين قادة الشعب والجند المرتزقة
3- الاهتمام باسس وقواعد السلوك مثل احترام الكبير – التعاون والاخلاص في العمل

س7:- استخلص اهم الافكار الاجتماعية في الفكر اليوناني
1- اكدوا علي مبدأ التغير الاجتماعي لان المجتمع دائم التغير فهو يشبه النهر المتدفق مياهه يسير من البسيط الي المركب
2- اكدوا علي ان المجتمع يحقق الفضيلة الكاملة عندما يحقق المثل العليا والتي تتجسد في القيم والمباديء التي تقوم عليها المدينة الفاضلة مثل الترابط والتعاون وتقسيم العمل
3- اكدوا علي الترابط العضوي بين مكونات المجتمع لان الانسان كائن اجتماعي قادر علي اقامة العلاقات الاجتماعية وهو كائن سياسي قادر علي تأسيس المجتمع السياسي
4- اكدوا علي العلاقة الوثيقة بين الفرد والمجتمع لان الفرد لا ينتمي الي نفسه بقدر انتمائه الي دولته ولابد من الحفاظ علي التوازن بينهما

س8:- كان لابن خلدون السبق في تأسيس علم الاجتماع – اذكر ثلاثة من الافكار التي قدمها في اطار هذا العلم
1- اكد علي ضرورة الاجتماع الانسانس نظرا لحاجة الانسان لغيره لاشباع حاجاته لذلك نادي بعلم العمران البشري
2- حدد موضوع علم العمران البشري في دراسة الاجتماع الانساني لبيان ما يطرأ عليه من تحولات
3- شبه المجتمعات بحياة الانسان الذي يبدأ حياته طفلا ثم شابا ثم كهلا وشيخا ثم يفني ويموت

س9:- (علل) اهتمام ابن خلدون بدراسة التغير الاجتماعي
1- لانه اكد علي ان التغير الاجتماعي حقيقة من حقائق الوجود البشري فلا تسير احوال الامم والمجتمعات علي وتيرة واحدة وهنا ميز بين نوعيين من التغير وهما (تغير تدريجي وتنتقل فيه المجتمعات ببطء ) (تغير جدزري وتتبدل فيه كل الاحوال لان المجتمعات تنتقل من البسيط الي المركب)

س10:- ارسي ابن خلدون العديد من اسس المنهج وقواعد البحث في علم العمران البشري – وضح
1-الا يتاثر الباحث بارائه الذاتية
2-الا يتاثر الباحث باراء السابقين عليه
3-ان ياخذ الباحث بمنهج المقارنة بين ماضي الاشياء وحاضرها
4- ان يسعي الباحث للوصول الي صياغة القوانين التي تحكم المجتمع

س11:- بم تفسر دعوة ابن خلدون الي قيام علمه الجديد
لانه اراد مواجهة ازمة الثقة فيما كتبه المؤرخون عن احوال الامم التي عاشوها فقد باع هؤلاء المؤرخون ضمائرهم من اجل السلاطين الذين اغدقوا عليهم المال كي يكتبوا عنهم وعن امجادهم فجاءت كتابتهم عن المجتمع غير دقيقة مفتقدة الي الاستقرار الدقيق والموضوعية والنزاهة

س12:- كانت لافكار ابن خلدون اثار عظيمة ساهمت في لفت الانظار الي ظور علم الاجتماع – وضح ذلك مبينا لماذا لم يصبح علم الاجتماع علم عربي
لقد ساهمت افكار ابن خلدون في لفت الانظار الي :-
1- امكانية قيام علم مستقل هو علم العمران البشري او علم الاجتماع
2- اعتماد العلم علي النظر في الحقائق وفحصها لانه علم له منهج
الاسباب التي لم تجعل علم الاجتماع علم عربي
3- - انهيار الدولة العربية نتيجة صراعات الحكام وغزو التتار وسقوط دولة الاندلس

س13:- اذكر سمات المجتمع الاوربي بعد الثورتين الفرنسية والصناعية
1-احراز التقدم في العلوم الطبيعية والرياضية والفلسفية والمنطقية
2-اسهام العلوم في التقدم الصناعي - اسهام الفلسفة والسياسة في قيام الثورة الفرنسية والقضاء علي سلطة الكنيسة الدينية
3- ظهور الحاجة الي علم جديد يحقق التقدم في دراسة الاثار المترتبة علي هذه التغيرات علي مستوي الحياة الاجتماعية

س14:- استعرض بايجاز اهم اسهامات كونت في تاسيس علم الاجتماع ؟
استخدم أوجست كونت اسم الفيزياء الاجتماعية الذي أراد له إن يشبه الطبيعة وقد تخلي عن هذا الاسم لأنه وجد بعض مثقفي عصره يستخدمون نفس الاسم حيث كان يرغب إن يميز علم الاجتماع كعلم مستقل لذلك استخدم كلمة (علم الاجتماع(
رغبة كونت في إن يكون علم الاجتماع علم مثل كل علوم العصر ينتج معرفة علمية باستخدام منهج الملاحظة والتجربة ويهدف إلي فهم المشكلات الاجتماعية والتنبؤ بها والتحكم فيها
محاولة كونت للتوصل إلي بعض قوانين الحياة الاجتماعية وقسمها إلي نوعان هما :-- قوانين الثبات أو النظام (الاستاتيكا الاجتماعية(
- قوانين الحركة والتغير (الديناميكا الاجتماعية(

س15:- كيف نقيم اسهامات كونت في تاسيس علم الاجتماع ؟
هذه القوانين التي توصل إليها وخاصة قوانين الحركة أدخلته في فلسفة التاريخ حيث اعتقد إن المجتمعات جميعا تمر بنفس المراحل الثلاثة (الدينية – الفلسفية – الوضعية العلمية) ولذلك وجه إليه نقد بأنه خلط العلم بالفلسفة والتاريخ

س16:- قدم دور كايم إسهامات هامة حولت علم الاجتماع إلي علم مستقل – في ضوء هذه العبارة استعرض إسهامات دور كايم في هذا المجال ؟
1- حدد موضوع علم الاجتماع في دراسة الحقائق أو الوقائع الاجتماعية مثل (الدين – الدولة – الأسرة)
2-أكد علي أهمية استخدام المنهج العلمي في دراسة علم الاجتماعي فهو علم موضوعي مثل العلوم الاخري لذلك دعا إلي دراسة الوقائع الاجتماعية باعتبارها اشياء واقعية
3-أكد علي أهمية (الطابع القهري ) للحقائق أو الوقائع الاجتماعية لانها تشكل الاطار الخارجي الملزم للفرد والذي يجب إن ينصاع له الفرد مقهورا احيانا وطواعية احيانا اخري
4- لذلك أكد إن المجتمع اكبر من مجموع افراده
5-طبق المباديء المنهجية علي دراسة التنغيرات والمشكلات في المجتمع مثل تقسيم العمل والانتحار والادمان

س17:- حدد المقصود بكلا من (البناء الاجتماعي – التنظيمات الاجتماعية)
البناء الاجتماعي
هو كل مترابط ومتفاعل من يتكون من الجماعة الاجتماعية (اسرة – مدرسة - مصنع) ونظم أساسية (اقتصاد – سياسة - تربية) وادوار ومكانات يمارسها الافراد (مدرس - ضابط)
التنظيمات الاجتماعية
جماعة كبيرة تكونت بشكل مقصود لانجاز بعض الاهداف المحددة والمعلنة بوضوح مثل (المصنع - المدرسة)

س18:- هناك نمط واحد من المجتمعات (علل صحة او خطا)
(خطأ) من الخطأ ان نعتقد ان هناك نمط واحد فقط من المجتمعات بل هناك العديد من المجتمعات التي تختلف فيما بينها من حيث الخصائص والنظم والمشكلات مثل المجتمع المصري والهندي – وعلي الرغم من وجود الاختلافات بين طبيعة المجتمعات الا ان هناك خصائص مشتركة تجمع بين هذه المجتمعات مثل (اللغة – التاريخ - العادات) كما في المجتمعات العربية


س19:- يمكن تصنيف المجتمعات حسب طبيعة البناء الاجتماعي السائد فيها – وضح
1- اذا كان المدخل اقتصادي نستطيع التمييز بين المجتمع الاقطاعي الراسمالي
2- اذا كان المدخل ثقافي نستطيع التمييز بين المجتمع التقليدي والحديث
3- اذا كان المدخل يرتبط بطبيعة العمران فيمكن التمييز بين المجتمع الريفي والحضري
4- اذا كان المدخل سياسي يمكن التمييز بين الحكم الجمهوري والملكي

س20:- هناك عدة اسس يجب توافرها عند قيام اية جماعة اجتماعية – وضح
1- وجود شكل من اشكال التفاعل الاجتماعي
2- وجود درجة من درجات الانتماء لها
3- وجود مصالح واهداف مشتركة بينهم
4- وجود معايير وقيم يتمسكون بها
5- وجود هيكل او بناء محدد لها

س21:- للجماعة الاجتماعية اهمية – وضح
1-تكسب الفرد هويته وشخصيته – 2- تساعد علي فهم سلوك الاخرين
3- همزة الوصل بين الفرد والمجتمع

س22:- بين اوجه الاختلاف بين الجماعة الاولية والجماعة الثانوية
الجماعة الاولية
والجماعة الثانوية
العلاقات بين الافراد مباشرة
محورها الشخص نفسه
حديثها يدور حول الخبرة الشخصية
يجمع بين افرادها روح التعاون
الاندماج بين افرادها قوي قائم علي الترابط
العلاقات بين الافراد غير مباشرة
محورها هدف محدد
حديثها يدور حول تحقيق الهدف
يجمع بين افرادها عدد من التعليمات
الاندماج بين افرادها فاتر

س23:- وضح اهمية دراسات التنظيمات الاجتماعية
1- تساعد الافراد علي العمل سويا لانجاز خطط المجتمع
2- تمر الاوامر عبر قنوات من السلطة الاعلي الي السلطة الاقل
3- تساعد علي استقرار المجتمع واستمراره
4- ساعدت الدول الكبري من تحقيق طموحاتها مثل اليابان وامريكا لان طابعها الرسمي هو التعقيد

س24:- وضح خصائص التنظيمات الاجتماعية
تقسيم العمل
يقسم العمل داخل المنظمة علي اقسام كل قسم له اختصاص محدد
تدرج السلطة
ندار المنظمة من خلال الاوامر الصادرة من السلطة الاعلي الي السلطة الاقل
نظام الترقية
يتم ترقية العامل حسب تفانيه في عمله وتقديم افضل ما لديه
الطابع الرسمي
يتم العمل داخل المنظمة وفق قواعد وضوابط رسمية



س25:- وضح مفهوم كلا من النظم الاجتماعية – النظام الاقتصادي – النظام السياسي )
النظم الاجتماعية
مجموعة من القواعد والمعايير المنظمة والمتافعلة فيما بينها والتي اجتمع عليها الافراد لتنظم سلوكهم وتحدد علاقاتهم ببعض
النظام الاقتصادي
مجموعة من القيم والانشطة والادوار الاجتماعية التي ترتبط بمشكلات التكيف مع البيئة المادية للانسان واشباع حاجاته الاساسية
النظام السياسي
مجموعة من القواعد التي تحدد نوع ا لحكم والسلطة في المجتمع وطرق ممارسة ذلك ووظيفة الدولة وحقوق الافراد وواجباتهم

س26:- حدد الفرق بين المكانة المكتسبة والمكانة الموروثة
المكانة الاجتماعية :- مجموعة من الامتيازات والواجبات الاجتماعية التي يحصل عليها الفرد مثل الضابط – المحامي – المدرس ومن انواع المكانة
المكانة الموروثة هي التي تنتقل من الاباء للابناء
المكانة المكتسبة وهي التي يكتسبها الانسان من خلال عمله وخبرته ومستواه التعليمي مثل المدرس – المحامي
الدور الاجتماعي :- هو القيام باعباء هذه الامتيازات والواجبات التي يقوم بها الفرد
لذلك لا يعرف الانسان بدوره او باسمه في المجتمع بل يعرف بمكانته الاجتماعية فالابن لا ينادي ابه باسمه بل بلقب ابي

س27 :- وضح العلاقة بين النظام الاقتصادي والتغير الاجتماعي والنظام السياسي والاسرة
علاقة الاقتصاد بالنظام السياسي
يقوم الاقتصاد علي تحقيق الاهداف الاقتصادية التي تقرها المؤسسات السياسية
علاقة الاقتصاد بالاسرة
عند قيام ربة المنزل بشراء السلع فانها تؤدي الي تنشيط حركة السوق مما يؤدي الي دفع اجور العمال ورفع انتاجية المصنع
علاقة الاقتصاد بالتغير الاجتماعي
يؤدي التطور الاقتصادي الي اصدار المجتمع قوانين وتشريعات اجتماعية وسياسية جديدة هدفها الترشيد والتوعية التي تفق مع النمو الاقتصادي الجديد

س28:- تختلف فلسفة النظم االسياسيةمن مجتمع لاخر (علل صحة او خطأ)
)صواب ) لان من العوامل التي ادت الي ظهور النظام السياسي النظام السياسي
1-الصراع علي امتلاك الثروات الطبيعية والسيطرة علي الموارد الاقتصادية مما ادي الي ظهور النظام السياسي لتوزيع الثروة توزيع عادل
2-تعقد المجتمعات وتضخم عدد سكانها ادي الي ظهور النظام السياسي
3-يختلف شكل النظام السياسي من مجتمع لاخر فهناك مجتمعات جعلت سلطة الدولة اعلي من سلطة الفرد مثل المجتمع الالماني في عهد هتلر والمجتمع الايطالي في عهد موسليني وهناك مجتمعات جعلت سلطة الفرد اعلي من سلطة الدولة مثل المجتمع المصري القائم علي الديمقراطية
4-تساعد علي الاستقرار والطمانينة والامان للافراد والجماعات

س29:- التربية عملية ضرورية لاغني عنها – فسر
التربية عملية اساسية في كل المجتمعات قديمها وحديثها وعن طريقها يكتسب الفرد الكثير من المعايير السلوكية المناسبة التي يرتضيها المجتمع وتلعب الاسرة والمدرسة ووسائل الاعلام ودور العبادة دور هام في عملية التربية لانها هي العملية التي تقوم بتطبيع الفرد والجماعة وتنشئتهم علي القيم والمعايير التي ارتضاها المجتمع اساسا للسلوك والعلاقات

س30:- حدد اهداف التربية في المجتمعات المعاصرة
1- المحافظة علي التراث الاجتماعي المتمثل في العادات والتقاليد
2- اكساب الفرد الشخصية القادرة علي التكيف مع المواقف الجديدة
3- تنمية قدرات الفرد ومهاراته للتغلب علي ما يواجهه من تحديات
4- ربط الفرد بمصادر المعرف والثقافة (المكتبة – وسائل الاعلام – المتحف -
5- اعداد الطاقات البشرية المؤهلة والمتخصصة لانجاز خطط المجتمع وبرامج التنمية

س31:- الثقافة من القيم التي يسير علي هداها افراد المجتمع – وضح عناصرها
القيم
هي المثل العليا كالاخلاص في العمل والتراحم الاسري
المعايير
هي المباديء او القواعد التي تحكم السلوك وتظهر في التوقعات المتبادلة بين الافراد في تعاملاتهم اليومية والتي تتعلق بما يجب ان تفعله وما لايجب ان تفعله
المنتجات المادية
هي كل ما يضيفه الانسان لطعامه وشرابه وملبسه ومسكنه وفنونه وادوات انتاجه وانتقاله
الرموز
هي اشارات وعلامات يتفق عليها المجتمع ويكون لها وظائف في عملية الاتصال الاجتماعي مثل اللغة وكذلك عبارات التحية والسلام

س32:- علل صحة او خطأ
1- الثقافة هي الاطار العام الذي يغلف كل مكونات البناء الاجتماعي
(صواب) لانها هي التي تجعل الفرد يشارك افراد المجتمع للقيم والعادات والتقاليد ويجعله قادر علي الدخول معهم في تفاعلات اجتماعية تتأسس علي قواعد ومعايير معروفة لمعظم افراد المجتمع

2- يولد الطفل حامل ثقافة مجتمعه
(خطأ) الفرد لايولد حامل ثقافة مجتمعه ولكنه يكتسبها من خلال عملية التنشئة الاجتماعية في الاسرة والمدرسة وجماعات الاقران وزملاء العمل لذلك نجد ان عملية الثقافة لا تنتهي عند عمر معين

3- تتميز ثقافة المجتمع بالتنوع
(صواب) رغم ان افراد المجتمع يشتركون في ثقافة واحدة مثل اللغة والقيم والمعايير والرموز الا ان اساليبهم في التعبير عنها يختلف باختلاف البيئة التي ينشأ فيها ولذلك يمكن التمييز بين الثقافة العامة للمجتمع والثقافة الفرعية لان من خلال الثقافة الفرعية يمكن ان نتحدث عن ثقافة الريف والحضر والبادية

س33:- حدد بالامثلة مفهوم التغير الاجتماعي
التغير الاجتماعي :- هوالتحول الذي يطرأ علي المجتمع خلال فترة زمنية محددة
مثل التغير الذي شهده المجتمع المصري منذ ثورة يوليو من مجتمع ملكي الي جمهوري – من مجتمع اقطاعي الي اشتراكي – من مجتمع ديكتاتوري الي ديمقراطي

س34:- التغير هو القانون الدائم في حياة المجتمعات – في ضوء هذه العبارة وضح اهمية دراسة التغير الاجتماعي
1- يساعد علي معرفة المراحل التي مر بها المجتمع وخصائص كل مرحلة
2- يساعد علي معرفة مدي التقدم الذي وصل اليه المجتمع عن طريق المقارنة بين الماضي والحاضر
3- يساعد علي امكانية التنبؤ بما سيكون عليه مستقبل المجتمع
4- يساعد علي معرفة دقة الوسائل التي لجأ اليها المجتمع للتغير
5-يساعد علي معرفة الاثار الناشئة علي التغير هل هي سلبية ام ايجابيةا

س35:- ليس هناك عامل واحد مسؤل عن التغير الاجتماعي – دلل علي صحة هذه العبارة
الافراد البارزون
يلعب القادة والزعماء والمفكرون دور هام في عملية التغير مثل (جمال عبد الناصر – غاندي – نابليون – مارتن لوثر) واكد الباحثون علي ان الافعال التي صدرت عن هؤلاء الافراد ترجع الي الظروف والاوضاع التي كانت سائدة في عصرهم
العوامل المادية والاقتصادية
كالتقدم التكنولوجي والاختراعات ولها دور هام في احداث التغير
التخطيط العلمي
له دور في احداث تغير التنمية كالخطة الخمسية والخطة العشرية في مصر
التنظيم الديمقراطي
ويلعب دور اساسي في التغير فكلما كان المجتمع يشجع علي جرية الرأي ويتيح الفرصة امام تعدد الاحزاب كلما كان المجتمع ديناميكيا متحركا غير ثابت

س36:- للتغير الاجتماعي انماط – وضح ذلك
تغير نابع من الداخل
تغير نابع من الخارج
1- قيام الثورات مثل ثورة 23 يوليو في مصر التي ادت الي التغيير في السياسة والاقتصاد
2- الانتقال من النظام الاقطاعي الي الراسمالي بسبب الصناعة
1- الاختراعات والابتكارات الحديثة
2- الغزو الخارجي
3- الاستجابة لقرارات دولية
4- الدخول في تحالفات مع الغير


س37:- كيف يتم قياس التغير الاجتماعي في أي مجتمع
من حيث السرعة
يمكن التمييز بين التغير البطيء والتغير السريع
من حيث المدي
يمكن التمييز بين التغير قصير المدي والتغير طويل المدي
من حيث الاثار
يمكن التمييز بين التغير واسع النطاق والتغير محدود النطاق
من حيث المجال
يمكن التمييز بين التغير الاقتصادي والسياسي والاجتماعي

مع تحيات القاموس بالنجاح والتفوق
أختبار نفس واجتماع(1)
السؤال الاول: اجب عن الاتي
1- ميز بين المعتقدات والقيم مستعينا بمثال لكل منهما
2- كيف يمكنك كطالب زيادة رغبتك في الاستذكار
3- يرتبط قيام علم النفس كعلم بشروط تدعمه – ناقش ثلاثة منهما
4- كيف يمكن تقدير وتمييز الانفعالات
السؤال الثاني: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- تساعد التنشئة الاجتماعية في الاسرة علي تنمية دافع الانجاز
2- يسهل تغيير الاتجاه اذا كان يتصف باتساق مكوناته المختلفة
3- استطاع العلماء توفير معلومات دقيقة لتحديد العتبة القصوي
4- للغذاء دور مهم واساسي في عملية النمو
السؤال الثالث : اجب عن ثلاثة فقط مما ياتي
1- استخلص ثلاث عمليات عقلية يستطيع الفتي والفتاه للقيام بها في مرحلة المراهقة
2- برهن بثلاثة ادلة علي ان الفرد يستطيع القيام بعدة اعمال في وقت واحد
3- تتبع مراحل عمل الذاكرة
4- في ضوء نظرية ايزنك من تختار الانبساطي ام الانطوائي في شغل كل مهنة من المهن التالية ؟
1- بائع في متجر – 2- فني علي جهاز رادار لمراقبة الطائرات – 3- مرشد في قطاع السياحة
ثانيا علم الاجتماع
السؤال الرابع اجب عن الاتي
1- حدد بمثال المقصود بالتغير الاجتماعي
2- يختلف مفهوم الانحراف عن مفهوم الجريمة – بين ذلك مستعينا بمثال لكل منهما
3- وضح كيف تؤثر الزيادة السكانية في مصر علي كل من (السكن - التعليم)
4- يشترط توافر عدة اسس لقيام الجماعة الاجتماعية – اذكر ثلاثة منها


السؤال الخامس:- حدد ا لصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- يولد الفرد حامل ثقافة مجتمعه
2- للهجرة الداخلية اثار سلبية علي الريف
3- تحدث العولمة نتيجة لتخطيط مسبق
4- للثواب والعقاب دور مهم في عملية التنشئة الاجتماعية
السؤال السادس: : اجب عن ثلاثة فقط مما يلي
1- استعرض ثلاث من الافكار التي قدمها ابن خلدون لتاسيس علم الاجتماع
2- من خلال مثال حدد العلاقة بين استخدام الوقت والانتاجية في العمل
3- التنمية علي المستوي الاجتماعي تؤدي الي الارتقاء بالبشر – كيف يمكن تحقق ذلك
4- لكل مكون من مكونات الوجود علوم خاصة به – دلل بمثال لكل منهما
أختبار نفس واجتماع( 2)
السؤال الاول: اجب عن الاتي
1- حدد المقصود بالنمو التكويني او الكمي مستعينا بمثال
2- رغم وجود صلة وثيقة بين الانفعالات والدوافع الا انه يمكن التمييز بينهما – برهن علي ذلك
3- استخلص العلاقة الرئيسية بين نظامي (الانا) و(الهو) في نظرية فرويد
4- (يتوقف تأثير الضوضاء كعامل مشتت للانتباه علي العديد من العوامل ) اذكر اثنين منهما مدعما اجابتك بالامثلة
السؤال الثاني: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- يستخدم المنهج الشبه تجريبي لدراسة العلاقة بين متغيرين علي ماهما عليه في الواقع
2- يختلف ترتيب اولويات اشباع الحاجات والدوافع من فرد لاخر
3- ترجع الاختلافات بين الناس في العصابية او الانفعالية عند ايزنك الي عوامل وراثية
4- اكد البحث العلمي ان حواس الانسان خمس
السؤال الثالث : اجب عن ثلاثة فقط مما ياتي
1- اثبتت بحوث التعليم الانساني وجود مستويات لمعالجة المعلومات أي المستويات تفضل استخدامه ؟ ولماذا ؟
2- بين كيف يمكن قياس الذاكرة مستعينا في ذلك بالامثلة
3- (للتربية الجنسية السوية دور هام في حياة المراهق) هل تؤيد ام تعارض ؟ اذكر مبرارتك
4- ما الدافع المحرك لكل سلوك من السلوكيات التالية ؟
- محاولة الطفل ارتداء ملابسه بنفسه - رغبة الفرد في التفوق علي زملائه
- رغبة الطفل استكشاف البيئة المحيطة به
ثانيا علم الاجتماع
السؤال الرابع اجب عن الاتي
1- لماذا تعد وسائل الاعلام من اهم مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي لدي الفرد ؟
2- ما النتائج المترتبة علي العنف والارهاب

3- تختلف المكانات الاجتماعية وتتنوع داخل الجماعة الواحدة – دلل علي ذلك
4- من اليات التحديث (الاخذ بالتصنيع) ناقش ذلك من وجهة نظرك
السؤال الخامس:- حدد ا لصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- تتميز ثقافة المجتمع الواحد بالتنوع
2- الانحراف امر مطلق من وجهة نظر علماء الاجتماع
3- اكد دور كايم علي اهمية استخدام المنهج العلمي في دراسة موضوع علم الاجتماع
4- الاستعمار والسيطرة الاجنبية من اهم اسباب تخلف المجتمعات
السؤال السادس: : اجب عن ثلاثة فقط مما يلي
1- تخير ثلاثة امثلة تبين من خلالها مظاهر هدر الوقت
2- حلل الاسباب التي ادت الي ظهور النظام السياسي في المجتمعات البشرية
3- لمشكلة الاغتراب اثار سلبية علي المجتمع اذكرها
4- (تعد المشكلة السكانية من اهم المعوقات امام عملية التنمية في المجتمع المصري) اقترح ثلاثة حلول تري انها تساعد في مواجهة هذه المشكلة
أختبار نفس واجتماع( 3)
السؤال الاول: اجب عن الاتي
1- حدد المقصود بالانفعال
2- تلعب التنشئة الاجتماعية دور في تنمية دافع الفضول لدي الفرد – هل تؤيد ذلك ؟ اذكر مبرارتك
3- الوراثة والبيئة من العوامل المؤثرة في النمو – دلل علي ذلك
4- وضح ثلاثة من العوامل التي تؤدي الي النسيان
السؤال الثاني: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- الواقع يحكم تصرفات الهو
2- يتحول المراهق مع الايام نحو مزيد من الاتزان الانفعالي
3- استطاع العلماء الوصول الي معلومات عن العتبة القصوي
4- التغيرات الفسيولوجية الجسمية من اهم مظاهر الانفعال
السؤال الثالث : اجب عن ثلاثة فقط مما ياتي
1- التطرف من خصائص الاتجاه وضح
2- هناك اتجاهان للتعلم – ايهما تؤيد ؟ ولماذا ؟
3- وضح خصائص الاستجابة الانسانية
4- مدي الانتباه هو مقدار ما ينتبه اليه الفرد في المرة الواحدة – بين بمثال
ثانيا علم الاجتماع
السؤال الرابع اجب عن الاتي
1- حد بالامثلة المقصود بالبناء الاجتماعي
2- التعليم له دور فعال في تنمية الوعي الاجتماعي للافراد – وضح
3- للهجرة علي المدينة اثار سلبية – وضح
4- هناك اسباب كامنة خلف الحروب - اذكر
السؤال الخامس:- حدد ا لصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل

1- الانحراف امر نسبي عند علماء الاجتماع
2- تختلف قوانين الطبيعة عن قوانين علم الاجتماع
3- الزيادة السكانية مشكلة في حد ذاتها
4- التنشئة الاجتماعية مستمرة
السؤال السادس: : اجب عن ثلاثة فقط مما يلي
1- حدد الفرق بين الجماعة الاولية والجماعة الثانوية
2- اذكر ثلاثة من اسهامات اميل دور كايم في علم الاجتماع
3- كيف يمكن حماية الشباب من الاغتراب
4- تحديث الانسان من اهم اليات التحديث والتنمية – كيف يكون ذلك
أختبار نفس واجتماع( 4)
السؤال الاول: اجب عن الاتي
1- حدد المقصود بالنموالوظيفي او الكيفي
2- تتبع مراحل عمل الذاكرة
3- دافع الانتماء ظهر لحاجة الانسان لغيره- هل تتفق مع ذلك ؟ ولماذا ؟
4- تتغير الاتجاهات في ضوء خصائص الفرد – وضح كيف تكون القابلية للاقناع احد وسائله
السؤال الثاني: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- الجرادة الخضراء لاتظهر علي ورق الشجر الاخضر
2- تلعب التنشئة الاجتماعية في تنمية او كبت دافع الانجاز
3- الهلاوس هي سؤء تفسير للمثير باعتباره ينتمي الي عالم الواقع
4- مظاهر التمرد تبدو علي سلوك المراهق
السؤال الثالث : اجب عن ثلاثة فقط مما ياتي
1- حدد بالامثلة المقصود بالمنهج التجريبي
2- استفاد خبراء الاعلانات من دراستهم للعوامل الذاتية للانتباه – وضح اثنان منهما
3- تعبيرات الوجه تخدم الانسان في تخاطبه مع الاخرين – دلل علي صحة ذلك بامثلة
4- من تختار لشغل الوظائف التالية في ضوء دراستك لنظرية ايزنك
- مندوب مبيعات - العلاقات العامة - المعامل والارشيف
ثانيا علم الاجتماع
السؤال الرابع اجب عن الاتي
1- حدد بمثال المقصود بالتغير الاجتماعي
2- ماهي الفوائد التي يمكن حصرها من دراستك لعلم المستقبل
3- اذكر اثنان من اسهامات الفكر الشرقي القديم في علم الاجتماع
4- السلوك العام للناس من مظاهر هدر الوقت – هل تتفق مع ذلك ؟ ولماذا ؟
السؤال الخامس:- حدد ا لصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- تختلف فلسفة النظم السياسية من مجتمع لاخر
2- ليس للادمان خطر علي المجتمع

3- فقر البيئة من اسباب التخلف
4- فقدان المعيارية من اسباب الانحراف
السؤال السادس: : اجب عن ثلاثة فقط مما يلي
1- المشاركة الشعبية تؤدي الي التحديث هل تتفق مع ذلك؟ ولماذا ؟
2- التثقيف الذاتي من مصادر تشكيل الوعي – وضح
3- للثقافة عناصر – وضح اثنان منهما
4- الحماية الزائدة تؤدي الي تنشئة خاطئة - وضح
أختبار نفس واجتماع( 5)
السؤال الاول: اجب عن الاتي
1- حدد المقصود بالنمو الكمي او التكويني
2- تتبع مراحل عمل الذاكرة
3- دافع الجنس من الدوافع الفسيولوجية – ناقش بمثال
4- بم تفسر :- يسمي (الانا)بالجهازالاداري للشخصية
السؤال الثاني: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- التذكر في مرحلة المراهقة يكون اليا
2- الكل اكبر من مجموع اجزائه من قوانين الادراك
3- تؤدي اساليب التنشئة الاجتماعية السليمة للطفل الي تنمية دافع الاعتماد علي النفس
4- يمكن للانسان ان يوزع انتباهه لاكثر من مثير
السؤال الثالث : اجب عن ثلاثة فقط مما ياتي
1- تعتبر الفروع التطبيقية لعلم النفس تكنولوجية نفسية – وضح
2- وضح كيف يمكنك كطالب الاستفادة من دراسة علم النفس في الانتباه لعملية الاستذكار الفعال
3- يرجع الخداع الادراكي لعدة عوامل – وضح
4- حدد بمثال مكونات الاتجاه
ثانيا علم الاجتماع
السؤال الرابع اجب عن الاتي
1- القدوة من اساليب التنشئة السليمة – وضح
2- اذكر الاثار الاجتماعية للعنف والارهاب علي المجتمع
3- وضح اثر التخلف علي المجتمع
4- كيف نقيم اسهامات كونت في تاسيس علم الاجتماع
السؤال الخامس:- حدد ا لصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- هناك نمط واحد من المجتمعات
2- الحماية الشرطية والقانونية لها دور في مقاومة الادمان
3- المنظمات المهنية والسياسية من مصادر تشكيل الوعي
4- الاعتماد علي الذات يؤدي الي التحديث
السؤال السادس: : اجب عن ثلاثة فقط مما يلي
1- هناك عوامل تؤدي الي الانحراف وضح اثنان منهما

2- للتغير الاجتماعي انماط – وضح ذلك
3- للهجرة الداخلية اثار سلبية علي الريف –وضح
4- اذكر ثلاثة من اسهامات اميل دور كايم في علم الاجتماع
أختبار نفس واجتماع( 6)
السؤال الاول: اجب عن الاتي
1- جميع المستقبلات الحسية تقع في اماكن داخل الجسم – وضح
2- يصنف ايزنك البعد الانبساطي العصابي ببعض الخصائص – وضح
3- دافع الانتماء ( أو الشعور بالتقارب والتجاوب من الدوافع الاجتماعية وضح
4- النمو عملية شاملة ومستمرة ومتصلة فسر
السؤال الثاني: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- الخداع الادراكي هو اضطرابات نفسية يدرك بها الانسان مثيرات ليس لها وجود في الواقع
2- ليس كل ضوضاء تؤدي الي تشتت الانتباه
3- ترتب اولويات حاجات الإنسان لإرضاء دوافعه يتوقف علي عدة عوامل
4- تنعدم العلاقة بين الانفعالات والاداء العقلي التكيفي
السؤال الثالث : اجب عن ثلاثة فقط مما ياتي
1- تكلم عن المنهج الشبه تجريبي
2- ذاكرة المدي القصير هي منضدة عمل – حلل هذه العبارة
3- اطلق بياجيه علي النمو العقلي للمراهق اسم العمليات العقلية الصورية – لماذا ؟
4- هناك من الاتجاهات ماهو سلبي وهناك من الاتجاهات ماهو ايجابي
ثانيا علم الاجتماع
السؤال الرابع اجب عن الاتي
1- العوامل الاقتصادية والمادية تؤدي الي التغير الاجتماعي – هل تتفق مع ذلك ولماذا
2- يهتم علماء الاجتماع بدراسة اثار العولمة من الناحية الاجتماعية والثقافية – وضح
3- وضح اثر التخلف علي المجتمع
4- المنظمات المهنية والسياسية من مصادر تشكيل الوعي – وضح
السؤال الخامس: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- لم توصل العلماء الي طرق يمكن اتباعها لحماية المجتمع من الاغتراب
2- تعلم السلوك المنحرف من اسباب الانحراف
3- للجماعة الاجتماعية اهمية

4- تخلف اعنصر البشري من اسباب تخلف المجتمعات
السؤال السادس: : اجب عن ثلاثة فقط مما يلي
1- اذكر ثلاثة من الافكار التي قدمها ابن خلدون في علم الاجتماع
2- اذكر ثلاثة وظائف التحديث
3- التمييز في المعاملة بين الاطفال من انماط التنشئة الخاطئة – وضح
4- تختلف النظرة الي الوقت باختلاف الشعوب والجماعات وباختلاف الاطار الثقافي والتقدم الحضاري فيه – وضح
أختبار نفس واجتماع( 7)
السؤال الاول: اجب عن الاتي
1- حدد المقصود بكلا من (العتبة المطلقة – العتبة الفارقة)
2- دافع الأمومة من الدوافع الفسيولوجية ذات الطابع الاجتماعي وضح
3- يتبع الافراد في نموهم وارتقائهم نمطا متشابها – حلل هذه العبارة
4- الانا الاعلي عند فرويد بمثابة الضمير – هل تتفق مع ذلك ؟ ولماذا ؟
السؤال الثاني: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- الحاجة للحب والتقبل – الخجل- من مظاهر النمو الاجتماعي للمراهق
2- لا يوجد اتساق بين مكونات الاتجاه
3- ليس الانفعالات تأثير علي التوافق النفسي والاجتماعي
4- تعد ذاكرة المدي الطويل اهم انواع الذاكرة
السؤال الثالث : اجب عن ثلاثة فقط مما ياتي
1- وضح كيف يتم تقدير وتمييز الانفعالات
2- استخدام طرق القراءة الجيدة من اسس الاستذكار الجيد – وضح
3- لقد استفاد خبراء الاعلانات من دراستهم للعوامل الموضوعية للانتباه – وضح ثلاثة منهما
4- يطلق علي علم النفس اسم المنهج – وضح
ثانيا علم الاجتماع
السؤال الرابع اجب عن الاتي
1- للوجود الذي نعيشه ثلاث مكونات وعلوم – وضح اثنان منهما
2- يتمثل علاج الادمان عن طريق عدة طرق – وضح
3- للهجرة الداخلية اثار سلبية علي المدينة– وضح
4- تتحدد حياة المجتمعات بثلاثة ابعاد – وضح
السؤال الخامس: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- قضية التحديث تثير الخلاف في الرأي
2- الملاحظة والمشاركة والتقليد لها دور بارز في عملية التنشئة الاجتماعية في الاسرة
3- تعد وسائل الاعلام من مصادر تشكيل الوعي
4- اهتمام ابن خلدون بدراسة التغير الاجتماعي
السؤال السادس: : اجب عن ثلاثة فقط مما يلي

1- حدد ثلاثة من اهداف التربية في المجتمعات المعاصرة
2- وضح العلاقة بين النظام الاقتصادي والتغير الاجتماعي والنظام السياسي والاسرة
3- الانحراف خطر علي الفرد والمجتمع – وضح
4- وضح ثلاثة من مواجهة الزيادة السكانية في مصر
أختبار نفس واجتماع( 8)
السؤال الاول: اجب عن الاتي
1- اشرح المقصود بالذاكرة الفورية
2- الحاجة إلي الماء (دافع العطش) من الدوافع الفسيولوجية الخالصة وضح
3- معدلات النمو ليست ثابتة في كل المراحل هل تتفق ؟ ولماذا ؟
4- يري عالم النفس فرويد ان هناك ثلاثة انظمة للشخصية كبناء وجداني وهي نظم وظيفية متصورة – وضح
السؤال الثاني: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- تختلف الدراسة العلمية للشخصية عن الدراسة النظرية
2- المناخ الاسري يساعد علي النضج الانفعالي لدي المراهق
3- تنعدم العلاقة بين الانفعالات والاداء العقلي التكيفي
4- ليس لذاكرة المدي القصير اية خصائص
السؤال الثالث : اجب عن ثلاثة فقط مما ياتي
1- وضح صلة علم النفس بالعلوم الاخري
2- وضح خصائص الانتباه مع ذكر مثال
3- وضح اهمية الجانب التعبيري في الانفعالات
4- قوانين التجميع تعتمد علي الاغلاق والسياق - وضح
ثانيا علم الاجتماع
السؤال الرابع اجب عن الاتي
1- 1- للانحراف خطورة علي الفرد – وضح
2- هناك عدة عوامل ساعدت علي التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك – وضح
3- للتخلف اسباب وضح اثنان منهما
4- هناك عوامل تؤدي للتغير الاجتماعي – وضح اثنان منهما
السؤال الخامس: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- التربية عملية ضرورية لاغني عنها
2- الحماية الاجتماعية لها دور في مقاومة الادمان
3- تخلف اساليب الانتاج من مظاهر هدر الوقت
4- تحقيق المشاركة الشعبية من اليات التحديث
السؤال السادس: : اجب عن ثلاثة فقط مما يلي
1- هناك بعض المشكلات الي ترتبط بالزيادة السكانية في مصر – اعرض ثلاثة منها
2- التنشئة الاجتماعية تدعم قيم المواطنة – هل تتفق مع ذلك ؟ ولماذا ؟

3- بم تفسر دعوة ابن خلدون الي قيام علمه الجديد
4- هناك عدة اسس يجب توافرها عند قيام اية جماعة اجتماعية – وضح
أختبار نفس واجتماع( 9)
السؤال الاول: اجب عن الاتي
1- وضح اثنان من العوامل التي تؤدي الي النسيان
2- هناك اتجاهات للنمو – وضح
3- هناك خصائص للفرد في تغيير اتجاهاته – وضح
4- تلعب التنشئة الاجتماعية دور هام في تنمية دافعي الفضول والانجاز – وضح
السؤال الثاني: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- كل سلوك يحدث من الانسان يمكن ملاحظته
2- قانون ثبات الادراك يعني ادراك الشيء في حجمه
3- الجانب الجسمي والجنسي له دور هام في الحياة
4- المشاركة النشطة تؤدي الي استذكار جيد
السؤال الثالث : اجب عن ثلاثة فقط مما ياتي
1- وضح ابعاد الشخصية عند ايزنك
2- حدد المقصود بمنهج الاستبطان
3- هناك عدة عوامل تؤثر علي النمو – وضح
4- تكلم عن سمات النمو الانفعالي لدي المراهق
ثانيا علم الاجتماع
السؤال الرابع اجب عن الاتي
1- للاسرة اهمية في عملية التنشئة الاجتماعية – وضح
2- :- للعولمة مميزات – وضح
3- التنمية هي جهد للقضاء علي حالة التخلف والركود الاقتصادي والسياسي والاجتماعي – وضح
4- اذكر ثلاثة من اسهامات دور كايم في علم الاجتماع
السؤال الخامس: حدد الصواب والخطأ في ثلاثة عبارات مع التعليل
1- الاستعمار والسيطرة الاجنبية من اسباب التخلف
2- المواقف المربية من انماط التنشئة الاجتماعية السليمة في الاسرة
3- المنظمات المهنية والسياسية من مصادر تشكيل الوعي
4- ليس للتنظيمات الاجتماعية اية خصائص
السؤال السادس: : اجب عن ثلاثة فقط مما يلي
1- يصنف الوقت بالمعني الاجتماعي الي ثلاثة انواع بين
2- توجد ثلاثة طرق متكاملة لعلاج الانحراف وضح
3- اذكر ثلاثة من اهمية التغير الاجتماعي
4- الاعتماد علي الذات من اليات التحديث – وضح
مع تحيات الاستاذ \ حسين عبد اللطيف بدوام التقدم

مدرس اول مشرف بمدرس السعيدية الثانوية بنين

شكرااااااااااااا

مشكور علي المجهود الرائع