|
مشاهدة النسخة كاملة : معلمى مدارس اللغات بمصر...أنضم وشارك للنهوض بها Huda Mohammed 2010 22-02-2011, 01:46 AM تأثرا بفكرة قام بها أساتذة وهى تكوين(رابطة معلمى المدارس الخاصة بمصر) اقتبست منهم الفكرة لتكوين رابطة أيضا لمعلمى مدارس اللغات فى مختلف مدارس الجمهورية أتمنى مشاركة الجميع بالآراء والتصورات وكل مايساهم فى الارتقاء والافادة للطلبة أولا وللصورة التى ينبغى أن يكون عليها معلمى مدارس اللغات Huda Mohammed 2010 22-02-2011, 02:09 AM أرجو من السادة المسئولين عن وضع مناهج اللغات محاولة توحيد منهج واحد فى اللغة الانجليزية - المستوى الرفيع - فلقد ساد من فترة عدد مختلف من الكتب الغير مفيدة نتيجة لظهور العديد من دار النشر ومراكز تعرض سلاسل كتبها عن طريق العروض والهدايا وطرق أخرى كثيرة تجارية وليست لها أى هدف تربوى - وينتج عن هذا دائما كتب سيئة تعتمد على حشو كلمات ونقاط لغوية غير منظمة وبعيده كل البعد عن تطوير الـ Four Skills المهارات المطلوبة لأى دارس لغة العملية أصبحت مين يعرض أفضل سعر ويقدم ميزات أفضل لمن ينصب لإختيار منتجاتهم يعنى الكتب أصبحت منتجات وعروض سوق أتمنى وضع حد لهذه المهزلة وكذلك وضع حد لتغيير المناهج سنويا لأن تغيير المنهج لايسمح للمدرس بإكتساب الخبرة اللازمة فى مجاله أتمنى نظرة من المسئولين لحل هذه المشكلة *أطالب بالانتقاء الجيد لسلسلة الكتب *أطالب بعدم تغير سلسلة الكتب بإستمرار *أطالب بإشراك عدد كبير من المعلمين فى اختيار نوعية الكتب وليس فرد واحد من المدرسة ((يختار لتميزة فقط بالسلاسة والليونة ليقول نعم نعم نعم - ويكتب موافق على أى نوع كتب طالما العروض مربحة)) مقدمة هذا الطلب هدى محمد السيد مدرسة لغة انجليزية المرحلة الثانوية بمدارس اللغات التجريبية بالمنصورة (أعمل بها منذ تخرجى 1987 - واشتغلت فى كافة المراحل ابتداء من الحضانة وحتى المرحلة الثانوية) مسترسمير إبراهيم 22-02-2011, 08:07 PM بالتوفيق لحضرتك أستاذة هدى محمد, ودعواتى لحضرتك بالتوفيق فى هدفكم الراقى, مع خالص التحية مستر سمير زويل مؤسس رابطة معلمى المدارس الخاصة بمصرعام 2010م ببوابة الثانوية العامة المصرية Huda Mohammed 2010 22-02-2011, 11:11 PM بالتوفيق لحضرتك أستاذة هدى محمد, ودعواتى لحضرتك بالتوفيق فى هدفكم الراقى, مع خالص التحية مستر سمير زويل مؤسس رابطة معلمى المدارس الخاصة بمصرعام 2010م ببوابة الثانوية العامة المصرية شكرا جزيلا وربنا يوفقنا جميعا mr_mohnad 23-02-2011, 10:12 AM بالتوفيق ان شاء الله والي الامام دوما ..... وفكرة رائعة معا ننهض ونرتقي وعلي ثقة اننا لم ولن نتأخر أبدا booody47 23-02-2011, 12:16 PM الفكرة دي كويسة جداً و أنا فكرت فيها و لكن علي شكل جمعية لمعلمي المدارس التجريبية ببي سويف لتكون بديلاً للنقابة التي لا تفعل أي شئ لمعلمي هذه المداراس و الذين يتعرضون لكثير من المشاكل و الشكاوي . فكرة رائعة و يا ريت تتحقق علي أرض الواقع وأنا معاكي لو عايزه أي حاجة من بني سويف و يا ريت تبعتيلي حضرتك عشان ننفذها فعلياَ. :022yb4: محمد ديو الوسطي 23-02-2011, 12:25 PM والله أنا في قمة السعادة لهذا الإقتراح وأرجو أن أكون من الذين يفيدون ويستفيدون من هذه الفكرة العظيمة elsabagh 23-02-2011, 06:23 PM فكرة ممتازة ياريت تكمل وأرجو المشاركة معكم أخوكم / عاطف الصباغ مدرس math بمدرسة كلية السلام التجريبية للغات بالقاهرة Huda Mohammed 2010 23-02-2011, 09:35 PM أنا أحتاج لمساعدتكم لكيفة حل مشكلة تعدد المناهج وتغيرها بالشكل دا وعدم الانتقاء الجيد لها اقترحاتكم نعمل ايه؟ booody47 24-02-2011, 12:44 PM بعد اذن الاستاذة انا عملت صفحة علي الفيس بوك يا تكون ملتقانا و نستفيد جمعياً من أفكار بعض و نكتب اللي احنا عايزينه في المدارس التجريبية و يكون اول مشكلة مشكلة الكتب(المستوي الرفبع) اللي بدأتها استاذه هدي.وده الرابط http://www.facebook.com/?ref=home#!/home.php?sk=group_138616862871426&ap=1 (http://www.facebook.com/?ref=home#!/home.php?sk=group_138616862871426&ap=1) مسترسمير إبراهيم 24-02-2011, 11:06 PM ربنا يوفقكم ويسدد خطاكم جميعا mr_ehab4m 25-02-2011, 03:19 AM جزاكم الله خيرا ahmed7700 25-02-2011, 10:09 AM انا متفق مع حضرتك وخصوصا انى اعانى من نفس المشاكل أحمد الحادى الاسماعيلية الثانوية للغات mrwael_ar 25-02-2011, 06:31 PM الأخوة الأفاضل سلام الله عليكم ورحمته وبركاته لدي اقتراح ارجو المشاركة فيه ومن ثم من لديه طريقة لتوصيله للمسئولين فيوفقه الله تعالى اولا كيف حالكم في المدارس التي تعملون بها ؟ هل يتم منحكم حقوقكم كاملة أم يتم التعنت والخصم هل يتم فصل من يريدون فصله وتثبيت من يريدون تثبيته وفق الهوى الشخصي للمدرين وأصحاب المدارس ؟ هل تحصلوا على حقوقكم المالية والأجزاء والتامين و........ .و. .و. وة . . . .و.و.و.و. ؟ ما رايكم لو ربنا يكرمنا وتعملب الوزارة على إصدار قانون يتم فيه تثبيت معلمي المدارس الخاصة بمدارسهم ولا يتم تحويلهم أو فصلهم الا بالرجوع للواعد المتبعة مع معلمي التربية والتعليم المعينين؟ ان تحصل الوزارة الرواتب من المدارس ويتم صرفها للمعلمين من قبل الوزارة حتى نضمن ان نأخذ حقوقنا ولا يتم التلاعب بالرواتب والسجلات و تفصيل الرواتب وفق الأهواء Huda Mohammed 2010 25-02-2011, 08:04 PM الأخوة الأفاضل سلام الله عليكم ورحمته وبركاته لدي اقتراح ارجو المشاركة فيه ومن ثم من لديه طريقة لتوصيله للمسئولين فيوفقه الله تعالى اولا كيف حالكم في المدارس التي تعملون بها ؟ هل يتم منحكم حقوقكم كاملة أم يتم التعنت والخصم هل يتم فصل من يريدون فصله وتثبيت من يريدون تثبيته وفق الهوى الشخصي للمدرين وأصحاب المدارس ؟ هل تحصلوا على حقوقكم المالية والأجزاء والتامين و........ .و. .و. وة . . . .و.و.و.و. ؟ ما رايكم لو ربنا يكرمنا وتعملب الوزارة على إصدار قانون يتم فيه تثبيت معلمي المدارس الخاصة بمدارسهم ولا يتم تحويلهم أو فصلهم الا بالرجوع للواعد المتبعة مع معلمي التربية والتعليم المعينين؟ ان تحصل الوزارة الرواتب من المدارس ويتم صرفها للمعلمين من قبل الوزارة حتى نضمن ان نأخذ حقوقنا ولا يتم التلاعب بالرواتب والسجلات و تفصيل الرواتب وفق الأهواء شكرا لمرورك لكن هناك موضوع آخر فيه مطالب للعاملين فى المدارس الخاصة هذا هو اللينك http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=234977 الأستاذ محمد معروف 26-02-2011, 12:25 AM الأستاذة الفاضلة إسمحى لى الإنضمام لهذه الرابطة أما بخصوص المناهج فالمدرسة لاتستطيع إختيار المنهج أو دور النشر فهذا مفروض على المدارس التجريبية للغات و أرجو علمنا إذا كان عند حضرتك فى المدرسة غير ذلك و يمكن أن نقترح تشكيل لجنه متخصصة لوضع مناهج تخدم تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب مدارس اللغات المصريين و يمكن من خلال الرابطة تبادل الخبرات بالمدارس التجريبية لمواكبة ما هو جديد وتقبلى مرورى سليم العو 26-02-2011, 02:24 AM جميل بس الاول ناخد حقوقنا Huda Mohammed 2010 26-02-2011, 02:36 AM الأستاذة الفاضلة إسمحى لى الإنضمام لهذه الرابطة أما بخصوص المناهج فالمدرسة لاتستطيع إختيار المنهج أو دور النشر فهذا مفروض على المدارس التجريبية للغات و أرجو علمنا إذا كان عند حضرتك فى المدرسة غير ذلك و يمكن أن نقترح تشكيل لجنه متخصصة لوضع مناهج تخدم تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب مدارس اللغات المصريين و يمكن من خلال الرابطة تبادل الخبرات بالمدارس التجريبية لمواكبة ما هو جديد وتقبلى مرورى شكرا لإهتمام حضرتك أعرف ان اللستة بتكون فيها الكتب المقترحة وأعرف ان بيكون هناك لجنة لإختيار الكتب وبيكون فيها أعضاء مختارة (؟؟؟؟) من المدرسة ليقولوا النسخة صالحة ولامانع المشكلة ان احنا عايزين رد على أسئلة ليه تغيير المناهج سنويا عند حضرتك مثلا فى المرحلة الثانوية - المنهج مستحيل انه يتغير بنفس سرعة تغيير منهج المستوى الرفيع فى مدارس اللغات عايزين أسباب مقنعة دائما لإختيار الكتب وأكثر إقناعا عند تغييرها ولماذا أيضا لايكون هناك منهج شبه موحد فى مدارس اللغات ولو حتى فى مدارس المحافظة الواحدة ولماذا يكون هناك إختلاف بين مدارس اللغات التجريبية والخاصة فى اختيارها للكتب فعلى سبيل المثال فى مدارس المنصورة التجريبية للغات المرحلة الاعدادية - الصف الثالث تدرس الرواية العظيمة لشارلز ديكنز A Tale Of Two Cities النسخة تختلف كل الأختلاف عن نسخة نفس الرواية التى تدرس بمدارس المنصورة كولدج (الخاصة) الرواية عندهم تصلح للصف السادس عندنا من سهولتها لماذا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ليه فرصة التعليم لاتكون فيها عدالة؟ أتمنى أن يكون إختيار الكتب لايمنح لفرد - أتمنى أن يكون هناك تشجيع للمدرسين نفسهم أو لأكبر عدد ممكن من دراسة السلسلة المطروحة وتقديم أبحاث توضح إيجابيات وسلبيات السلسلة المراد تغييرها ويعطى أيضا وقت كافى لهذا حتى لو كان يصل الى سنة كاملة تغيير المنهج بشكل عشوائى يضعف فى المكانة الأولى شكل المدرس Huda Mohammed 2010 26-02-2011, 02:46 AM جميل بس الاول ناخد حقوقنا حقى أنا هأخذه - لكن بالسعى بس ياترى الحق هو ايه فلوس أم ترقية صدقنى يازميلى الفاضل حق المدرس يشعر به من عدة أشياء أخرى احترام الطلبة لى (والذى أصبح صعب جدا نتيجة للفجوة التى صنعتها سياسة ضرب التعليم فى مصر بيننا وبين الطلبة) هو الأهم شعورى أننى استمتع بتدريس مادتى يعتير مصدر سعادة اكتسابى خبرات أهم شعورى بالرضا عن نفسى كقائد أعلى فى فصلى بعلمى ومادتى القوية أهم أهم أهم الأستاذ محمد معروف 26-02-2011, 03:34 AM شكرا لإهتمام حضرتك أعرف ان اللستة بتكون فيها الكتب المقترحة وأعرف ان بيكون هناك لجنة لإختيار الكتب وبيكون فيها أعضاء مختارة (؟؟؟؟) من المدرسة ليقولوا النسخة صالحة ولامانع المشكلة ان احنا عايزين رد على أسئلة ليه تغيير المناهج سنويا عند حضرتك مثلا فى المرحلة الثانوية - المنهج مستحيل انه يتغير بنفس سرعة تغيير منهج المستوى الرفيع فى مدارس اللغات عايزين أسباب مقنعة دائما لإختيار الكتب وأكثر إقناعا عند تغييرها ولماذا أيضا لايكون هناك منهج شبه موحد فى مدارس اللغات ولو حتى فى مدارس المحافظة الواحدة ولماذا يكون هناك إختلاف بين مدارس اللغات التجريبية والخاصة فى اختيارها للكتب فعلى سبيل المثال فى مدارس المنصورة التجريبية للغات المرحلة الاعدادية - الصف الثالث تدرس الرواية العظيمة لشارلز ديكنز a tale of two cities النسخة تختلف كل الأختلاف عن نسخة نفس الرواية التى تدرس بمدارس المنصورة كولدج (الخاصة) الرواية عندهم تصلح للصف السادس عندنا من سهولتها لماذا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ليه فرصة التعليم لاتكون فيها عدالة؟ أتمنى أن يكون إختيار الكتب لايمنح لفرد - أتمنى أن يكون هناك تشجيع للمدرسين نفسهم أو لأكبر عدد ممكن من دراسة السلسلة المطروحة وتقديم أبحاث توضح إيجابيات وسلبيات السلسلة المراد تغييرها ويعطى أيضا وقت كافى لهذا حتى لو كان يصل الى سنة كاملة تغيير المنهج بشكل عشوائى يضعف فى المكانة الأولى شكل المدرس عندنا فى كفرالشيخ المناهج موحده فى جميع المدارس التجريبية مدرستنا تعمل حتى الثالث الإعدادى هذا العام و الأول الثانوى من العام القادم لذلك لا أستطيع أن أعلق على مناهج المستوى الرفيع للمدارس الثانوية التجريبية و خبرتى كانت تدريس اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية حتى عملت مديرا للتجريبية منذعامين و دائما لاتشترك إدارة المدرسة فى اختيار المنهج وهذا هو الحال لدينا والف شكر لحضرتك Huda Mohammed 2010 26-02-2011, 10:51 PM عندنا فى كفرالشيخ المناهج موحده فى جميع المدارس التجريبية مدرستنا تعمل حتى الثالث الإعدادى هذا العام و الأول الثانوى من العام القادم لذلك لا أستطيع أن أعلق على مناهج المستوى الرفيع للمدارس الثانوية التجريبية و خبرتى كانت تدريس اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية حتى عملت مديرا للتجريبية منذعامين و دائما لاتشترك إدارة المدرسة فى اختيار المنهج وهذا هو الحال لدينا والف شكر لحضرتك شكرا جزيلا محمودمحمدممدوح 28-02-2011, 01:14 PM بالتوفيق إن شاء الله...................... zegzega 01-03-2011, 07:34 PM انا كمدرسة science لا اجد توجيه مناسب للمادة الوزارة بتبعت مو جهين علووم عربي وللاسفل بيبقوا محتاجين اللي يشرح لهم او يمضوا لابدون مايعرفوا بيمضوا علي ايه ياتري ممكن نقول لمين الموضوع ده؟ طه المنشاوى 01-03-2011, 10:00 PM Good Idea المنزلة m_love8489 01-03-2011, 11:22 PM يقوم الآن مجموعة من معلمي مصر بإنشاء حزب جديد وهو حزب معلمو مصر نرجو من جميع المعلمين في كل محافظات مصر دعم هذا الحزب والانضمام إليه للإشتراك ومزيد من المعلومات عنوان الصفحة الخاصة بمؤسسي الحزب علي الفيس بوك هو (حزب معلمو مصر) مهمتنا 1-توصيل صوت المدرس الى الجهات المعنيه والدفاع عن حقوق المعلمين فى كافه انحاء الجمهوريه 2ـ تحسين اداء الطلاب والمدرسين 3ـ تعليم يتيح لجميع افراد الشعب المصرى النهوض بالمجتمع المصرى 4ـ وضع مصر الى جانب الدول المتقدمه فى مدة لا تتجاوز العشر سنوات 5ـ القضاء على الامية فى المجتمع المصرى Huda Mohammed 2010 02-03-2011, 06:22 AM يقوم الآن مجموعة من معلمي مصر بإنشاء حزب جديد وهو حزب معلمو مصر نرجو من جميع المعلمين في كل محافظات مصر دعم هذا الحزب والانضمام إليه للإشتراك ومزيد من المعلومات عنوان الصفحة الخاصة بمؤسسي الحزب علي الفيس بوك هو (حزب معلمو مصر) مهمتنا 1-توصيل صوت المدرس الى الجهات المعنيه والدفاع عن حقوق المعلمين فى كافه انحاء الجمهوريه 2ـ تحسين اداء الطلاب والمدرسين 3ـ تعليم يتيح لجميع افراد الشعب المصرى النهوض بالمجتمع المصرى 4ـ وضع مصر الى جانب الدول المتقدمه فى مدة لا تتجاوز العشر سنوات 5ـ القضاء على الامية فى المجتمع المصرى شكرا لمشاركتك لكن ممكن تضع اللينك هنا لكى يسهل على كل معلم الاشتراك؟ مستر حسين شاكر 02-03-2011, 09:00 AM اوافق على الانضمام للرابطة بشرط الا تقتصر على معلمي اللغة الانجليزية فأنامدرس علوم لغات hema102 06-03-2011, 09:30 PM فكرة الحزب جميلة لكن :هناك أمران لا توجد قانونية في انشاء حزب يحمل معنى الخصوصية أو بالأحرى الفئوية فيجب تغيير الاسم 2- حزب معلمي مصر هو الاسم الاصح لغويا على اعتبار خبرا لمبتدأ محذوف تقديره هو اللينك على الحزب http://ar-ar.facebook.com/pages/%D8%AD%D8%B2%D8%A8-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%89-%D9%85%D8%B5%D8%B1-2011/194377983914316 وشكرا مستر واى 07-03-2011, 12:07 AM إن من مقتضيات الإيمان الإقرار بحق التشريع لله وحده، فالحكم لله وحده: (إِنِ الْحُكْمُ إِلا لِلَّهِ أَمَرَ أَلا تَعْبُدُوا إِلا إِيَّاهُ) (يوسف:40)، فالحكم لله، والعبادة لله، ولا يجوز منازعة الله في حكمه، ولا يجوز صرف شيء من ذلك لغير الله. والتولي والإعراض عن تحكيم شرع الله من مسالك المنافقين والظالمين (وَإِذَا دُعُوا إِلَى اللَّهِ وَرَسُولِهِ لِيَحْكُمَ بَيْنَهُمْ إِذَا فَرِيقٌ مِنْهُمْ مُعْرِضُونَ . وَإِنْ يَكُنْ لَهُمُ الْحَقُّ يَأْتُوا إِلَيْهِ مُذْعِنِينَ . أَفِي قُلُوبِهِمْ مَرَضٌ أَمِ ارْتَابُوا أَمْ يَخَافُونَ أَنْ يَحِيفَ اللَّهُ عَلَيْهِمْ وَرَسُولُهُ بَلْ أُولَئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ ) (النور:48-50). على الرغم من هذا الوضوح والجلاء إلا أن أعداء الإسلام أبوا إلا وضع العراقيل وتلفيق التهم، واختلاق الشبه حول الشريعة وشمولها وصلاحيتها، ولقد استطاع أعداء الإسلام أن يجعل ممن ينتسب إلى الإسلام من يحارب الشريعة ويقاوم تطبيقها بكل قوة؛ أما سمعوا قول الله: (ذَلِكَ بِأَنَّهُمْ كَرِهُوا مَا أَنْزَلَ اللَّهُ فَأَحْبَطَ أَعْمَالَهُمْ) (محمد:9)؟! فالله -سبحانه وتعالى- يريدنا أن نتخذه إلهًا وربًا وحاكمًا، ونرضى بذلك ونخضع لعظمته ونرضى بشريعته؛ لأنه خالقنا ورازقنا، ومحيينا ومميتنا وإليه مآبنا؛ فهو المستحق لأن يجعل حاكمًا، والله لا يرضى عنا حتى نقيم دولة الإسلام التي تسلم مقاليد الحكم إلى الذين يجعلون التشريع لله -تعالى- وتنبذ الطواغيت والظلمة الذين اعتدوا على سلطان الله ونازعوه في حكمه وقضاءه. وقد قرر الإسلام بصورة واضحة هذه القضية فقال -تعالى-: (أَلَمْ تَرَ إِلَى الَّذِينَ يَزْعُمُونَ أَنَّهُمْ آمَنُوا بِمَا أُنْزِلَ إِلَيْكَ وَمَا أُنْزِلَ مِنْ قَبْلِكَ يُرِيدُونَ أَنْ يَتَحَاكَمُوا إِلَى الطَّاغُوتِ وَقَدْ أُمِرُوا أَنْ يَكْفُرُوا بِهِ وَيُرِيدُ الشَّيْطَانُ أَنْ يُضِلَّهُمْ ضَلالا بَعِيدًا) (النساء:60). فكل من ادعى الإيمان بالله فعليه أن يكفر بالطاغوت، فإن ادعى أنه مؤمن وهو يرضى بحكم الطاغوت فقد تناقض في دعواه. والله لا يرضى أن يشاركه أحد في حكمه (وَلا يُشْرِكُ فِي حُكْمِهِ أَحَدًا) (الكهف:26)، وفي القراءة الأخرى: (وَلا تُشْرِكُ فِي حُكْمِهِ أَحَدًا)، أي لا تشرك أيها العبد مع الله غيره في حكمه، والقراءتان معناهما متلازم. وقد جعل الله التحاكم إلى غير شرعه تحاكمًا إلى الجاهلية فقال -تعالى-: (أَفَحُكْمَ الْجَاهِلِيَّةِ يَبْغُونَ وَمَنْ أَحْسَنُ مِنَ اللَّهِ حُكْمًا لِقَوْمٍ يُوقِنُونَ) (المائدة:50)، وحكم على الذين لا يحكمون شرعه المنزل ودينه العظيم بالكفر والظلم والفسق، فقال -تعالى-: (وَمَنْ لَمْ يَحْكُمْ بِمَا أَنْزَلَ اللَّهُ فَأُولَئِكَ هُمُ الْكَافِرُونَ) (المائدة:44)، (وَمَنْ لَمْ يَحْكُمْ بِمَا أَنْزَلَ اللَّهُ فَأُولَئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ) (المائدة:45)، (وَمَنْ لَمْ يَحْكُمْ بِمَا أَنْزَلَ اللَّهُ فَأُولَئِكَ هُمُ الْفَاسِقُونَ) (المائدة:47). وهذه القضية -الحكم لله- عقيدة عند المسلمين، ولا يمكن تحقيق هذه العقيدة إذا بقيت مقاليد الحكم بأيدي الطواغيت (فَلا وَرَبِّكَ لا يُؤْمِنُونَ حَتَّى يُحَكِّمُوكَ فِيمَا شَجَرَ بَيْنَهُمْ ثُمَّ لا يَجِدُوا فِي أَنْفُسِهِمْ حَرَجًا مِمَّا قَضَيْتَ وَيُسَلِّمُوا تَسْلِيمًا) (النساء:65)، فلا يتحقق الإيمان إلا بإقامة شرع الله وتحكيمه في كل شئون الحياة، فهذه عقيدة يجب على كل مسلم أن يعتقدها ويؤمن بها، ويعمل على تحقيقها في واقع نفسه وواقع أمته. ولقد كثرت الأدلة من الكتاب والسنة لترسيخ وتوضيح هذه القضية، شأنها كشأن كل قضايا العقيدة، فقد قال الله -سبحانه وتعالى- أيضًا: (قُلْ إِنِّي عَلَى بَيِّنَةٍ مِنْ رَبِّي وَكَذَّبْتُمْ بِهِ مَا عِنْدِي مَا تَسْتَعْجِلُونَ بِهِ إِنِ الْحُكْمُ إِلا لِلَّهِ يَقُصُّ الْحَقَّ وَهُوَ خَيْرُ الْفَاصِلِينَ) (الأنعام:57)، وقال -تعالى-: (إِنِ الْحُكْمُ إِلا لِلَّهِ عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ وَعَلَيْهِ فَلْيَتَوَكَّلِ الْمُتَوَكِّلُونَ) (يوسف:67). وقال -تعالى-: (وَمَا اخْتَلَفْتُمْ فِيهِ مِنْ شَيْءٍ فَحُكْمُهُ إِلَى اللَّهِ ذَلِكُمُ اللَّهُ رَبِّي عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ وَإِلَيْهِ أُنِيبُ) (الشورى:10)، وقال -تعالى-: (ذَلِكُمْ بِأَنَّهُ إِذَا دُعِيَ اللَّهُ وَحْدَهُ كَفَرْتُمْ وَإِنْ يُشْرَكْ بِهِ تُؤْمِنُوا فَالْحُكْمُ لِلَّهِ الْعَلِيِّ الْكَبِيرِ) (غافر:12)، وقال -تعالى-: (وَلا تَدْعُ مَعَ اللَّهِ إِلَهًا آخَرَ لا إِلَهَ إِلا هُوَ كُلُّ شَيْءٍ هَالِكٌ إِلا وَجْهَهُ لَهُ الْحُكْمُ وَإِلَيْهِ تُرْجَعُونَ) (القصص:88)، (أَفَحُكْمَ الْجَاهِلِيَّةِ يَبْغُونَ وَمَنْ أَحْسَنُ مِنَ اللَّهِ حُكْمًا لِقَوْمٍ يُوقِنُونَ) (المائدة:50)، وقال -تعالى-: (ثُمَّ رُدُّوا إِلَى اللَّهِ مَوْلاهُمُ الْحَقِّ أَلا لَهُ الْحُكْمُ وَهُوَ أَسْرَعُ الْحَاسِبِينَ) (الأنعام:62)، وقال -تعالى-: (أَوَلَمْ يَرَوْا أَنَّا نَأْتِي الأَرْضَ نَنْقُصُهَا مِنْ أَطْرَافِهَا وَاللَّهُ يَحْكُمُ لا مُعَقِّبَ لِحُكْمِهِ وَهُوَ سَرِيعُ الْحِسَابِ) (الرعد:41). mrwaelsalama 12-03-2011, 08:46 PM فكرة رائعة وانا معاكم وسؤالى ايضا ايه المصلحة فى تغيير نفس القصة من دار نشر الى دار نشر اخرى؟ مثلا قصة oliver twist طبعتها القديمة كانت افضل واروع وليست غامضة من النسخة الحالية وائل سلامه معلم اول مدرسة دركرنس التجريبية لغات facebook/mrwaelsalama Huda Mohammed 2010 13-03-2011, 05:10 AM فكرة رائعة وانا معاكم وسؤالى ايضا ايه المصلحة فى تغيير نفس القصة من دار نشر الى دار نشر اخرى؟ مثلا قصة oliver twist طبعتها القديمة كانت افضل واروع وليست غامضة من النسخة الحالية وائل سلامه معلم اول مدرسة دركرنس التجريبية لغات facebook/mrwaelsalama طبعا أكيد مصالح أكيد النسخ دى بتكون غير صالحة علشان كدا بيحاولوا يسوقوها بأى طريقة المشكلة بس الطلبة الغلابة اللى حاليا اللغة عندهم غير مفيدة وغير جذابة مس نسرين مالك 15-03-2011, 05:29 PM اريد الانضمام لهذه الرابطة لانها فرصة للتعرف والمشاركة مع الزملاء فى مدارس اللغات مس . نسرين مالك مدرسة science مدرسة صلاح سالم التجريبية للغات بمنية النصر . الدقهلية love_me_4you2 16-03-2011, 02:17 AM على البركة ahmed - helmy - rha 17-03-2011, 08:56 PM السلام عليكم ورحمة لله وبركاته ميس هدى: تحية عطرة مني ومن ايجابيتك ... ولكني الى الان لا اري الا كلاما .. ولكن اين الفعل ؟؟ يا جماعة اللي يمسك اي كتاب ( وكترواااااااااااااا أوووووووووووووووووي اليومين دول) يلاقي فيه كمية سلبيات كتير .. ولكن الخطر الاكبر... عدم وجود اي مواضيع يتم نقاش الحضارة العربية والمصرية فيها بالذات الكتب الجديدة... دور النشر كل هدفها انها تكسب وخلاص .. وياااااااااااامااااااااااا _ رغم صغر سني) حضرت ندوات و سيمينار في اسكندرية وفي فنادق كتييييييير لمجرد الدعاية لكتاب معين .. أنا شايف من وجهة نظري .. ان التوجيه لابد من يتدخل في موضوع زي ده .. وهوا ليه الباب مفتوح أوي على البحري كده ؟؟ واحنا دورنا كمدرسين مش لازم ينحصر تحت اختيار الكتب وبس .. ليه ما يكونش فيه فكرة موحدة يتبناها دور نشر معين ( وعلى فكرة دور النشر المحترمة معروفة ومعدودةجدا) ممكن دور نشر معينة على طلب من توجيه اللغة الانجليزية ان يتم توحيد منهج محدد يتفق عليه المدرسين الاوائل في المحافظة باشتراك مع توجيه اللغة الانجليزية .. المحاضرين الاجانب بيتلكموا عن اهمية وجود حضارات مختلفة ومواضيع تعريف ببلاد تانية في اي منهج .. طب واحنا حضارتنا فين ؟ تحياتي لك ولفكرتك الرائعة خالد قاسم 17-03-2011, 09:28 PM أولا لا بد من عمل هيكلة ادارية للمدارس التجريبية من حيث اختيار قيادات هذه المدارس فيجب أن توضع ضوابط لهذا المنصب الحساس فليس مجرد أن يكون معلم لغة انجليزية يتم تعيينه مديرا للمدرسة التجريبية كما كانوا يفعلون في السابق فلا بد أن يكون لديه خبرة كافية في الادارة المدرسية ولا يكون بالتعيين بل يتم انتخابه من قبل العاملين بالمدرسة ويتم محاسبته في نهاية كل عام دراسي من قبل مجلس ادارة المدرسة ولا يتم التجديد له اذا لم يضف جديدا لاداء المدرسة فلتكن هذه اللبنة الاولى في عملية تطوير المدارس التجريبية خالد قاسم 17-03-2011, 10:26 PM خصائص و صفات مدير المدرسة الناجح الإدارة المدرسية في مجتمعنا هي التي تستمد وجودها من المبادئ التي جاء بها ديننا الحنيف و نادى بها النظام السياسي و أوحت بها معطيات الأبحاث الإدارية والنفسية والاجتماعية والاقتصادية السليمة ( إنها الإدارة الديمقراطية) القائمة على احترام الإنسان والإيمان بقدرته على حكم نفسه بنفسه والإسهام على تحمل المسئولية والإيمان بالفروق الفردية بين الأفراد. إن مدير المدرسة الناجح هو الذي يمتلك صفات القائد الناجح من حيث: *المعارف و المهارات اللازمة لعمله الإداري و التربوي * مخطط إداري و تربوي * متخذ القرارات التربوية و الإدارية الحكيمة * منظم كافة جوانب الحياة والأنشطة في مدرسته *منفذ للقرارات التي تحتاج للتنفيذ من جانبه * موزع حكيم لبعض الاختصاصات و السلطات الإدارية و التربوية على العاملين معه من إداريين و معلمين و طلاب * مشرف و مراقب و متابع * منسق و مقوم للجهود و مهيأ المناخ النفسي و الاجتماعي الملائم للعمل المستمر * حلقة اتصال بين مدرسته و الإدارة التعليمية * متفهم لوضع البيئة المحيطة بمدرسته ولكي يقوم المدير بواجباته و مسئولياته و وظائفه الإدارية و التربوية لابد من إن يتسم بالاتي: 1/ إيمان قوي و صادق بالدين و العدالة و المبادئ و القيم الأخلاقية للمجتمع العربي و الإسلامي 2/ أن يمتلك ذكاء فطري و مكتسب تظهر آثاره في الحكم الصائب و النظرة البعيدة الثاقبة. 3/ معرفه عميقة وواسعة لأسس الإدارة التربوية الحديثة وأسس العلاقات الإنسانية و أسس التدريس و التوجيه التربوي و رعاية الشباب و النشأ معرفه تخصصية لماده دراسية على الأقل 4/ ثقافة عامة وواسعة ووعي كاف بمشكلات التدريس و التربية و المشاكل العامة و مشكلات العصر و المشكلات الإنسانية و علاقة كل ذلك بدور المدرسة كمؤسسة تربوية 5/ خبرة تربوية كافية في التدريس واللجان والإدارة التربوية 6/ التمتع بحالات التعفف والأخلاق الإسلامية من صدق و عدالة ووفاء و شجاعة و أمانة وإخلاص و تواضع و تسامح و مواجهه و رحمه 7/ عزم وتصميم وقوة في قول الحق و شجاعة أدبية وعدم التراجع خوفا وثقة بالنفس و عدم الغرور 8/ قدره على قيادة النفس وقيادة الآخرين وإقناعهم والتأثير عليهم وتجنب عداءهم 9/ قدره على التخطيط و التنظيم و اتخاذ القرار الجريء الرشيد و المتابعة والتنفيذ و التوجيه و توزيع الاختصاص حسب الكفاءة و القدرة ووضوح الشخص المناسب في المكان المناسب 10/ محب للعمل و المسئولية مخلص للمبادئ دون التفات لتحقيق منافع شخصية من وراء المنصب, و بناء علاقات إنسانية ممتازة 11/ شخصيه جذابة سمحة بشوشة و نفسية مطمئنه مستقره غير قلقة متأني 12/ لياقة وصحة بدنية عالية وشكل مقبول ومظهر لائق و نظافة في الملبس و الجسم دور الإدارة التعليمية في إنجاح مدير المدرسة: 1-التقليل من المركزية الإدارية 2-إعطاء مدير المدرسة حرية الحركة و التصرف في حدود مدرسته بما يحقق مصلحتها 3-حماية الحرية الفكرية و العلمية و الحرية الشخصية 4-تأكيد مبدأ الشعور بالأمن و الطمأنينة و إبعاد حالات الخوف و القلق 5-توفير الاستقرار الوظيفي لمدير المدرسة ليستطيع أن يرسم خططاً طويلة المدى لإصلاح مدرسته 6-جعل القوانين و اللوائح التعليمية التي تصدر من الوزارة أو الإدارة التعليمية واضحة ومرنه 7-تطبيق الأسلوب الديمقراطي في الإدارة 8-توفير المخصصات المالية الكافية 9-توفير الكادر التدريسي و الإداري الكفء لجميع التخصصات 10-توفير المباني و القاعات الدراسية المناسبة و مواقع للهيئة الإدارية و التدريسية و الفنية 11- تحقيق التعاون الكامل بين المدرسة و المؤسسات الحكومية و الأهلية وبنها وبين أولياء الأمور و المجتمع المحيط 12-وجود تعاون مستمر وتفاهم كامل واحترام متبادل بين الإدارة التعليمية ومدير المدرسة 13-المساواة بين المدارس وعدم محاباة مدرسه على أخرى. مجموعة من الاخطاء الادارية يقع فيها معظم مديروا المدارس . يخطئ من يظن أن يستطيع وحده إدارة العمل والأفراد بدون مشاركة الآخرين ، إن الإدارة هي عملية مشتركة . 2. يخطئ من يعتمد في إداراته على أسلوب الأمر والنهى ، فإنها أساليب قد ثبت فشلها ولا يعتمد عليها حتى الآن إلا المدراء في حديقة الحيوان !! 3. وضع الرجل المناسب في المكان المناسب مبدأ إداري ، وأنت إذا نظرت إلى القطاعات الحكومية ورأيت متخصصاً في الكيمياء الحيوية يعمل مسئولاً للعلاقات العامة ، فاعلم إلى أي حد فسدت الإدارات.! 4. [المدير في المكتب] جملة يجب أن ينتهي التعامل بها واستخدامها تماماً في جميع قطاعات العمل . 5. لا تعامل العاملين معك على أنهم أطفال ، تعطيهم عند الإنجاز وتمنعهم عند الخطأ ، ولكن ابحث في أسباب الخطأ وابحث عن عوامل الإنجاز ، وبعد ذلك لا بأس بالتحفيز أو العقاب . 6. ربما يسبب التحفيز بعض الإيجابيات ، لكنه وحده لا ينشئ التقدم . 7. طريق تخويف العاملين من العقاب - قد تنتج قليلاً لإنجاز بعض الأعمال ، ولكنها طريقة لا تصلح للارتقاء بمستوى الجودة . 8. المساواة مبدأ قد يظلم كثيراً من أصحاب المواهب ، ولكن العدل مبدأ لا يظلم أحداً.. إن الفرق بين المساواة والعدل أن المساواة تقتضي تسوية الجميع في العطاء والمنع رغم اختلاف قدراتهم وصفاتهم ، إلا أن العدل يعطي لكل ذي حق حقه . 9. اختيار مجالس الإدارات ينبغي أن يكون دقيقاً كاختيار مجالس الوزارات في كل دولة ، إنهم فئة يعود إليها القرار في المؤسسات . 10. يخطئ كل مدير لا يعتمد على فرق العمل في أداء المهام المطلوبة إن الاعتماد على الأفراد وحدهم يسبب القصور مهما كان الأفراد نابغين.! 11. لا تكتف بصمت الأعضاء للاستدلال على موافقتهم ، في أحيان كثيرة يعترض البعض بالصمت أكثر من الاعتراض بالكلام . 12. احذر أسلوب الإقناع المؤقت ، أو الإحالة على أوقات أخرى لتمرير القرارات.. إنها نوع من الدكتاتورية المقنعة.! 13. لا تصدر أحكاماً مسبقة على أحد قبل أن تجلس معه وتسمع منه وتقبل من كلامه وتقتنع وتتناقش . 14. لا تستسلم للتقليد إلا عند العجز عن الابتكار ، إن الابتكار وظيفة من وظائف القائد ينتظرها الآخرون منه . 15. لا تحدد أولويات العمل على أساس رؤية فردية ، كما إن تحديد الأولويات عند بروز مشكلات طارئة من الأخطاء الإدارية الخفية . 16. لا تجعل خطة العمل بمنأى عن التطبيق الفعلي ، فإن ذلك هو السبيل إلى الفشل الأكيد ، ولكن اجعل خطة عملك هي أساس لجميع تحركاتك وتصرفاتك وقراراتك . 17. إذا أردت الخروج عن خطة العمل فلا تفعل ، ولكن ضع خطة عمل جديدة تراعى فيها المستجدات الجديدة . 18. مدير بغير تخطيط يعنى فشل لعمل المؤسسة ، فلا تقبل عملاً قبل أن تضع له خطة ولا تنتظر نجاح عمل غير مخطط . 19. تحديد أولويات عملك يعنى التركيز عليها لا مجرد كتابتها على الورق . 20. الرؤية المستقبلية للعمل دليل نجاح القيادة في الإحاطة بالمتغيرات وقصور الرؤية دليل القصور . Huda Mohammed 2010 18-03-2011, 12:31 AM السلام عليكم ورحمة لله وبركاته ميس هدى: تحية عطرة مني ومن ايجابيتك ... ولكني الى الان لا اري الا كلاما .. ولكن اين الفعل ؟؟ يا جماعة اللي يمسك اي كتاب ( وكترواااااااااااااا أوووووووووووووووووي اليومين دول) يلاقي فيه كمية سلبيات كتير .. ولكن الخطر الاكبر... عدم وجود اي مواضيع يتم نقاش الحضارة العربية والمصرية فيها بالذات الكتب الجديدة... دور النشر كل هدفها انها تكسب وخلاص .. وياااااااااااامااااااااااا _ رغم صغر سني) حضرت ندوات و سيمينار في اسكندرية وفي فنادق كتييييييير لمجرد الدعاية لكتاب معين .. أنا شايف من وجهة نظري .. ان التوجيه لابد من يتدخل في موضوع زي ده .. وهوا ليه الباب مفتوح أوي على البحري كده ؟؟ واحنا دورنا كمدرسين مش لازم ينحصر تحت اختيار الكتب وبس .. ليه ما يكونش فيه فكرة موحدة يتبناها دور نشر معين ( وعلى فكرة دور النشر المحترمة معروفة ومعدودةجدا) ممكن دور نشر معينة على طلب من توجيه اللغة الانجليزية ان يتم توحيد منهج محدد يتفق عليه المدرسين الاوائل في المحافظة باشتراك مع توجيه اللغة الانجليزية .. المحاضرين الاجانب بيتلكموا عن اهمية وجود حضارات مختلفة ومواضيع تعريف ببلاد تانية في اي منهج .. طب واحنا حضارتنا فين ؟ تحياتي لك ولفكرتك الرائعة نأمل ان شاء الله أن تهدأ الأحوال وتستقر أولا ثم نحاول بأى طريقة توصيل أصواتنا للمسئولين - بس إما نثبت على واحد والبلد تستقر صلاح محمد الدابى 18-03-2011, 12:41 AM جميل جدا يا استاذتنا الفاضلة أنا معاكم فى الرابطة ahmed7700 20-03-2011, 02:37 AM ممكن اشارك معاكوا أحمد الحادى الاسماعيلية الثانوية التجريبية للغات Rafael.Nadal 20-03-2011, 07:22 PM موضوع جميل اوى ماشاء الله معاكم ياريت اللى عندة خبرة يفيد اخواته المعلمين الجداد عشان التوجيه ولا الهوا لازم نسال حد اقدم مننا شويه ودا مش متوفر اتمنى الاهتمام بقسم اللغات اما بالنسبه للكتب فالعمليه كوووووووسه اوى كل مكان بسلسله مختلفه خالص مفروض يوحدو السلسله وخلاص ويريحونا ربنا يقدم اللى فيه الخير سميير 21-03-2011, 09:24 PM أحب أن أحيط علمكم بأننى مدرس Science وأن الموجه الذي يأتى هو موجه علوم عربي وليس لديه فكرة عن المادة بالإنجليش و أنا بكون خجلان منه جدا عشانه بيكون فى موقف مش كويس وبالتالى لا يستطيع الدخول للفصل ولا مناقشة الطلبة لأنه لا يعلم شيئ فبالله عليكم ماذا أفعل . Huda Mohammed 2010 21-03-2011, 11:55 PM أحب أن أحيط علمكم بأننى مدرس science وأن الموجه الذي يأتى هو موجه علوم عربي وليس لديه فكرة عن المادة بالإنجليش و أنا بكون خجلان منه جدا عشانه بيكون فى موقف مش كويس وبالتالى لا يستطيع الدخول للفصل ولا مناقشة الطلبة لأنه لا يعلم شيئ فبالله عليكم ماذا أفعل . المهم حضرتك الأساس وليس الموجه حاول التواصل مع مدرسين آخرين فى مدارس الجمهورية لبناء نفسك بنفسك tharwatelkholy 24-03-2011, 10:39 PM I want joining with you to improving and achieving أنوش* 26-03-2011, 04:32 AM االسلام عليكم ورحمة الله وبركاته السيدة الفاضلة مس هدى أنا سعيدة جدا اني لقيت الموضوع ده انا مدرسة انجليزي من المنصورة والتوجيه وعدني انه هيحولني لمدرسة لغات متميزة لسه هتفتح في طلخا يا ريت حضرتك توضحيلي ايه طبيعة الشغل الفصل بياخد كام حصة انجليزي ايه المنهج الاضافي اي حاجة حضرتك تذكريها ستكون معلومة قيمة بالنسبة لي وما حقيقة الحوافز وهل تصرف طوال العام وشكرا Huda Mohammed 2010 26-03-2011, 01:49 PM االسلام عليكم ورحمة الله وبركاته السيدة الفاضلة مس هدى أنا سعيدة جدا اني لقيت الموضوع ده انا مدرسة انجليزي من المنصورة والتوجيه وعدني انه هيحولني لمدرسة لغات متميزة لسه هتفتح في طلخا يا ريت حضرتك توضحيلي ايه طبيعة الشغل الفصل بياخد كام حصة انجليزي ايه المنهج الاضافي اي حاجة حضرتك تذكريها ستكون معلومة قيمة بالنسبة لي وما حقيقة الحوافز وهل تصرف طوال العام وشكرا تشرفنا بحضرتك لاأعرف المعلومات التى تحتجينها لأى مرحلة بالضبط على العموم أنا ثانوى فقط ورجاء / أو ممكن تكون فكرة للنقاش لماذا لانضع أسمائنا الحقيقية بدل من أسماء مستعاره - ومعذرة فى قول هذا - غير لائقة على الأقل لنا كأعضاء هيئة تدريس اسمى يندرج تحته مسئولية عن كل حرف أكتبه اسمى صدق / وقوة / وعدم خوف من الخطأ ومواجهة النقد بالنسبة لى أخشى دائما من الشخصيات المتخفية وراء أسماء مستعاره لك احترامى وتقديرى أنوش* 26-03-2011, 02:36 PM بداية ارجو من حضرتك ان تلقي نظرة على جميع الاسماء المشاركة في الموضوع لتقرري بعدها اذا كان هجومك على بهذا الشكل له ما يبرره حتى يكون شخصيا بهذا الشكل أنوش* 26-03-2011, 02:41 PM والاسم الذي اثار استيائك ليس فيه ما يخدش الحياء وهو الاسم الذي كنت ادلل به ابنتى الحبيبة التى فارقت دنيانا وذهبت الى بارئها حيث هناك لا ظلم ولا سوء ظن وانا اسفة على المشاركة Huda Mohammed 2010 27-03-2011, 01:33 AM بداية ارجو من حضرتك ان تلقي نظرة على جميع الاسماء المشاركة في الموضوع لتقرري بعدها اذا كان هجومك على بهذا الشكل له ما يبرره حتى يكون شخصيا بهذا الشكل أسفة أنا لم أقصد أى شئ مش عارفه ليه كل ماأعرض موضوع الاسم يسبب هذا الغضب واللهى عارفه أن الكثير يستخدمون اسماء مستعاره - لكن كلامى لك لأننا من هيئة التدريس مجال واحد يعنى لم أقصد غير عرض فكرة ولم أعترض على اسم حضرتك كما تصورتى آسفة مرة أخرى لأنك ثانى شخص يسبب كلامى سوء فهم له Huda Mohammed 2010 27-03-2011, 01:49 AM والاسم الذي اثار استيائك ليس فيه ما يخدش الحياء وهو الاسم الذي كنت ادلل به ابنتى الحبيبة التى فارقت دنيانا وذهبت الى بارئها حيث هناك لا ظلم ولا سوء ظن وانا اسفة على المشاركة أولا رحم الله ابنتك الحبيبة واعطاك الله صبرا جميلا يجمعك الله معها فى الجنة إن شاء الله ثانيا الاسم لم يثير إستيائى كما ظننت أنا كتبت لماذا لانضع أسمائنا الحقيقية بدل من أسماء مستعاره - ومعذرة فى قول هذا - غير لائقة على الأقل لنا كأعضاء هيئة تدريس كل ماقصدته شكل لنا كهيئة تدريس فقط وشكل يزيد أعضاء هذا الموقع (خاصة المدرسين) قوة وصدق خالص تحياتى وعزائى لحضرتك mr tawfik joe 14-06-2011, 12:32 PM good idea I will be with u isa just inform me سكيتر 15-09-2011, 11:53 PM استاذة هدى جزاكى الله كل خير وفكرتك جميلة جدا وانا مؤيد ليها انا مدرس جديد لغة انجليزية وكان عندى استفسار بسيط بخصوص ما هى المواد التى يتم تدريسها فى الصف الثانى الاعدادى لغات؟ وما الفرق بين انجليزى مستوى رفيع وغيره mr tawfik joe 20-12-2011, 09:02 PM I will be with u isa الشافعى الشافعى محمد 20-12-2011, 10:26 PM اقتراح رائع .. بارك الله فيك mr tawfik joe 27-01-2013, 11:41 PM it is a good suggestion |