السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
============================

ان شايف ان فى مدرسين لبعض المواد مظلومين وكمان الاخصائيين مظلومين

وكمان الاداريين مظلومين ليه مظلومين اقولكوا ولو انه هيزعل حيتان الدروس الخصوصية

========================================

اولا لازم يكووون فى مساواة لكل المواد .مافيش حاجة اسمها مادة عليها 20 درجة و مادة عليها

80 درجة دى بتعمل تفرقة عتصرية ....هوا اللى مادته ب 80 درجة احسن منى فى ايه

عشان تبقى مادته ب 80 ومادتى ب 20 .... ..الطالب هايهتم بالمادة ذات المجموع الاكتر

================================

ثانياً : فى مواد زى الرياضيات والانجليزى واخدة حقها تالت ومتلت .... احنا عندنا مدرسين المادتين

دووول بيعملوا اكتر من تلات الاف فى الشهر ويمكن اكتر بكتير ... طبعا مش كل المدارس لكن

الاغلبية ........................

===========================================

مادة الاقتصاد المنزلى مهمة جدا للبنات لماذا هذا التجاهل لهذه المادة

مع ان مدرسى هذه المادة معظمهم تربويين .......

========================================

مادة التربية الفنيةيجب ان تكون مادة مستوى رفيع للطلبة المتفوقين حتى نُخرج اجيال

من الفنانين المبدعين.......

==============================

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


============================

ان شايف ان فى مدرسين لبعض المواد مظلومين وكمان الاخصائيين مظلومين

وكمان الاداريين مظلومين ليه مظلومين اقولكوا ولو انه هيزعل حيتان الدروس الخصوصية

========================================

اولا لازم يكووون فى مساواة لكل المواد .مافيش حاجة اسمها مادة عليها 20 درجة و مادة عليها

80 درجة دى بتعمل تفرقة عتصرية ....هوا اللى مادته ب 80 درجة احسن منى فى ايه

عشان تبقى مادته ب 80 ومادتى ب 20 .... ..الطالب هايهتم بالمادة ذات المجموع الاكتر

================================

ثانياً : فى مواد زى الرياضيات والانجليزى واخدة حقها تالت ومتلت .... احنا عندنا مدرسين المادتين

دووول بيعملوا اكتر من تلات الاف فى الشهر ويمكن اكتر بكتير ... طبعا مش كل المدارس لكن

الاغلبية ........................

===========================================

مادة الاقتصاد المنزلى مهمة جدا للبنات لماذا هذا التجاهل لهذه المادة

مع ان مدرسى هذه المادة معظمهم تربويين .......

========================================

مادة التربية الفنيةيجب ان تكون مادة مستوى رفيع للطلبة المتفوقين حتى نُخرج اجيال

من الفنانين المبدعين.......


==============================


علي فكرة مدرسي اللغة الانجليزية مظلومين خصوصا فى المرحلة الابتدائية لان النصاب القانونى للمدرس منهم 24 حصة (8 فصول ) لو كثافة الفصل 40 يعنى 320 طالب علي المدرس تصحيح 320 كتاب و 320 كراسة واكمال 320 ملف انجاز اضافة الي تحمل عبء بعض المهام الاضافية مثل الحصص الاحتياطى و الاشراف اليومى و الريادة و جماعات الانشطة

بسيطة .... متشتغلش مدرس ...................

علي فكرة مدرسي اللغة الانجليزية مظلومين خصوصا فى المرحلة الابتدائية لان النصاب القانونى للمدرس منهم 24 حصة (8 فصول ) لو كثافة الفصل 40 يعنى 320 طالب علي المدرس تصحيح 320 كتاب و 320 كراسة واكمال 320 ملف انجاز اضافة الي تحمل عبء بعض المهام الاضافية مثل الحصص الاحتياطى و الاشراف اليومى و الريادة و جماعات الانشطة


الكلام ده حسب كثافة الطلاب واعداد المدرسة وده اللى بتشتكى منو معظم مدارس الجمهورية ...والكل بيعمل ملف انجاز
وبيصحح ورق امتحانات ...وحتى لو انت بتتعب شوية فبتعوض تعبك وبتقبض الكثير من الدروس الخصوصية غيرك يا عينى عليه..
هيا ال 300 جنيه .... وياريت العيال بتهتم بالفرنساوى ... وانا خريج كلية تربية وجايب فى الثانوية 93 % ..ده يبقى حالى

بسيطة .... متشتغلش مدرس ...................

وانا دخلت كلية تربية ليه عشان اطلع مدرس ....و ليه انت متضايق عشان بتكلم الصح ؟ ابقى حللل قرشك وبعدين ابقى اتكلم

الكلام ده حسب كثافة الطلاب واعداد المدرسة وده اللى بتشتكى منو معظم مدارس الجمهورية ...والكل بيعمل ملف انجاز
وبيصحح ورق امتحانات ...وحتى لو انت بتتعب شوية فبتعوض تعبك وبتقبض الكثير من الدروس الخصوصية غيرك يا عينى عليه..
هيا ال 300 جنيه .... وياريت العيال بتهتم بالفرنساوى ... وانا خريج كلية تربية وجايب فى الثانوية 93 % ..ده يبقى حالى

معلم الفصل لو كان فصله 40 ما بيعملش غير 40 ملف مش 320 ملف زى مدرس الانجليزى و كمان الاخصائى الاجتماعى و النفسي و احصائى المكتبات ما عندهمش ملفات انجاز و لا تصحيح كتب او كراسات خالص و لا ليهم في الاشراف و لا الحصص الاحتياطى
احنا عايزين سيادة الوزير يلغي ملف الانجاز و كل الروتين الورقي الذى يعطل اداء المعلم و يستنزف من وقت المعلم و جهده بدون اى فائدة تعود علي الطلاب

احنا عايزين سيادة الوزير يلغي ملف الانجاز و كل الروتين الورقي الذى يعطل اداء المعلم و يستنزف من وقت المعلم و جهده بدون اى فائدة تعود علي الطلاب

ياريت فعلا كلامك يتحقق ... لان فعلا ملف الانجاز ملوش لازمة ومجهود بدنى على المعلم

بعض مدرسي اللغة الانجليزية فى بعض المدراس الابتدائية يتحمل عبء القيام بتدريس كل الصفوف الدراسية بالمدرسة ابتداءا من الصف الاول و حتى الصف السادس و تكلمة نصابهم في مدارس اخرى مما يجعل المدرس يتحمل عبء تحضير 6 منهاج دراسية هذا من شانه ان يسبب ضغطا و ارهارقا لهم

إن من مقتضيات الإيمان الإقرار بحق التشريع لله وحده، فالحكم لله وحده: (إِنِ الْحُكْمُ إِلا لِلَّهِ أَمَرَ أَلا تَعْبُدُوا إِلا إِيَّاهُ) (يوسف:40)، فالحكم لله، والعبادة لله، ولا يجوز منازعة الله في حكمه، ولا يجوز صرف شيء من ذلك لغير الله. والتولي والإعراض عن تحكيم شرع الله من مسالك المنافقين والظالمين (وَإِذَا دُعُوا إِلَى اللَّهِ وَرَسُولِهِ لِيَحْكُمَ بَيْنَهُمْ إِذَا فَرِيقٌ مِنْهُمْ مُعْرِضُونَ . وَإِنْ يَكُنْ لَهُمُ الْحَقُّ يَأْتُوا إِلَيْهِ مُذْعِنِينَ . أَفِي قُلُوبِهِمْ مَرَضٌ أَمِ ارْتَابُوا أَمْ يَخَافُونَ أَنْ يَحِيفَ اللَّهُ عَلَيْهِمْ وَرَسُولُهُ بَلْ أُولَئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ ) (النور:48-50).

على الرغم من هذا الوضوح والجلاء إلا أن أعداء الإسلام أبوا إلا وضع العراقيل وتلفيق التهم، واختلاق الشبه حول الشريعة وشمولها وصلاحيتها، ولقد استطاع أعداء الإسلام أن يجعل ممن ينتسب إلى الإسلام من يحارب الشريعة ويقاوم تطبيقها بكل قوة؛ أما سمعوا قول الله: (ذَلِكَ بِأَنَّهُمْ كَرِهُوا مَا أَنْزَلَ اللَّهُ فَأَحْبَطَ أَعْمَالَهُمْ) (محمد:9)؟!

فالله -سبحانه وتعالى- يريدنا أن نتخذه إلهًا وربًا وحاكمًا، ونرضى بذلك ونخضع لعظمته ونرضى بشريعته؛ لأنه خالقنا ورازقنا، ومحيينا ومميتنا وإليه مآبنا؛ فهو المستحق لأن يجعل حاكمًا، والله لا يرضى عنا حتى نقيم دولة الإسلام التي تسلم مقاليد الحكم إلى الذين يجعلون التشريع لله -تعالى- وتنبذ الطواغيت والظلمة الذين اعتدوا على سلطان الله ونازعوه في حكمه وقضاءه.

وقد قرر الإسلام بصورة واضحة هذه القضية فقال -تعالى-: (أَلَمْ تَرَ إِلَى الَّذِينَ يَزْعُمُونَ أَنَّهُمْ آمَنُوا بِمَا أُنْزِلَ إِلَيْكَ وَمَا أُنْزِلَ مِنْ قَبْلِكَ يُرِيدُونَ أَنْ يَتَحَاكَمُوا إِلَى الطَّاغُوتِ وَقَدْ أُمِرُوا أَنْ يَكْفُرُوا بِهِ وَيُرِيدُ الشَّيْطَانُ أَنْ يُضِلَّهُمْ ضَلالا بَعِيدًا) (النساء:60).

فكل من ادعى الإيمان بالله فعليه أن يكفر بالطاغوت، فإن ادعى أنه مؤمن وهو يرضى بحكم الطاغوت فقد تناقض في دعواه.

والله لا يرضى أن يشاركه أحد في حكمه (وَلا يُشْرِكُ فِي حُكْمِهِ أَحَدًا) (الكهف:26)، وفي القراءة الأخرى: (وَلا تُشْرِكُ فِي حُكْمِهِ أَحَدًا)، أي لا تشرك أيها العبد مع الله غيره في حكمه، والقراءتان معناهما متلازم.

وقد جعل الله التحاكم إلى غير شرعه تحاكمًا إلى الجاهلية فقال -تعالى-: (أَفَحُكْمَ الْجَاهِلِيَّةِ يَبْغُونَ وَمَنْ أَحْسَنُ مِنَ اللَّهِ حُكْمًا لِقَوْمٍ يُوقِنُونَ) (المائدة:50)، وحكم على الذين لا يحكمون شرعه المنزل ودينه العظيم بالكفر والظلم والفسق، فقال -تعالى-: (وَمَنْ لَمْ يَحْكُمْ بِمَا أَنْزَلَ اللَّهُ فَأُولَئِكَ هُمُ الْكَافِرُونَ) (المائدة:44)، (وَمَنْ لَمْ يَحْكُمْ بِمَا أَنْزَلَ اللَّهُ فَأُولَئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ) (المائدة:45)، (وَمَنْ لَمْ يَحْكُمْ بِمَا أَنْزَلَ اللَّهُ فَأُولَئِكَ هُمُ الْفَاسِقُونَ) (المائدة:47).

وهذه القضية -الحكم لله- عقيدة عند المسلمين، ولا يمكن تحقيق هذه العقيدة إذا بقيت مقاليد الحكم بأيدي الطواغيت (فَلا وَرَبِّكَ لا يُؤْمِنُونَ حَتَّى يُحَكِّمُوكَ فِيمَا شَجَرَ بَيْنَهُمْ ثُمَّ لا يَجِدُوا فِي أَنْفُسِهِمْ حَرَجًا مِمَّا قَضَيْتَ وَيُسَلِّمُوا تَسْلِيمًا) (النساء:65)، فلا يتحقق الإيمان إلا بإقامة شرع الله وتحكيمه في كل شئون الحياة، فهذه عقيدة يجب على كل مسلم أن يعتقدها ويؤمن بها، ويعمل على تحقيقها في واقع نفسه وواقع أمته.

ولقد كثرت الأدلة من الكتاب والسنة لترسيخ وتوضيح هذه القضية، شأنها كشأن كل قضايا العقيدة، فقد قال الله -سبحانه وتعالى- أيضًا: (قُلْ إِنِّي عَلَى بَيِّنَةٍ مِنْ رَبِّي وَكَذَّبْتُمْ بِهِ مَا عِنْدِي مَا تَسْتَعْجِلُونَ بِهِ إِنِ الْحُكْمُ إِلا لِلَّهِ يَقُصُّ الْحَقَّ وَهُوَ خَيْرُ الْفَاصِلِينَ) (الأنعام:57)، وقال -تعالى-: (إِنِ الْحُكْمُ إِلا لِلَّهِ عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ وَعَلَيْهِ فَلْيَتَوَكَّلِ الْمُتَوَكِّلُونَ) (يوسف:67).

وقال -تعالى-: (وَمَا اخْتَلَفْتُمْ فِيهِ مِنْ شَيْءٍ فَحُكْمُهُ إِلَى اللَّهِ ذَلِكُمُ اللَّهُ رَبِّي عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ وَإِلَيْهِ أُنِيبُ) (الشورى:10)، وقال -تعالى-: (ذَلِكُمْ بِأَنَّهُ إِذَا دُعِيَ اللَّهُ وَحْدَهُ كَفَرْتُمْ وَإِنْ يُشْرَكْ بِهِ تُؤْمِنُوا فَالْحُكْمُ لِلَّهِ الْعَلِيِّ الْكَبِيرِ) (غافر:12)، وقال -تعالى-: (وَلا تَدْعُ مَعَ اللَّهِ إِلَهًا آخَرَ لا إِلَهَ إِلا هُوَ كُلُّ شَيْءٍ هَالِكٌ إِلا وَجْهَهُ لَهُ الْحُكْمُ وَإِلَيْهِ تُرْجَعُونَ) (القصص:88)، (أَفَحُكْمَ الْجَاهِلِيَّةِ يَبْغُونَ وَمَنْ أَحْسَنُ مِنَ اللَّهِ حُكْمًا لِقَوْمٍ يُوقِنُونَ) (المائدة:50)، وقال -تعالى-: (ثُمَّ رُدُّوا إِلَى اللَّهِ مَوْلاهُمُ الْحَقِّ أَلا لَهُ الْحُكْمُ وَهُوَ أَسْرَعُ الْحَاسِبِينَ) (الأنعام:62)، وقال -تعالى-: (أَوَلَمْ يَرَوْا أَنَّا نَأْتِي الأَرْضَ نَنْقُصُهَا مِنْ أَطْرَافِهَا وَاللَّهُ يَحْكُمُ لا مُعَقِّبَ لِحُكْمِهِ وَهُوَ سَرِيعُ الْحِسَابِ) (الرعد:41).