ما رأيكم لو نقدم موضوعات نطرح فيها رؤيتنا لتطوير كل شيئ فى بلدنا فى كل المجالات وبما ان منتدانا اكبر منتدى تعليمى تعالوا نطرح افكار لتطوير التعليم فى مصر وبعد تجميع اكبر عدد من الافكار نحاول نوصل هذه الافكار الى وزير التعليم. نشوف من الذى سيبدأ

ابدأ بطرح بعض الافكار البسيطه انتظارا لتفاعل اعضاء المنتدى
1- بدل من اسلوب الحفظ والتلقين على طول الخط نعود الطالب على البحث فى كل المواد ومناقشه الطالب فى بحثه لاننا نلاحظ ان الموضوع واخد اطار شكلى فى المدارس المدرس يطلب من الطالب بحث فيدخل الطالب على النت مجرد يطبع عدد من الاوراق حتى بدون قرائتها ويسلمها للمدرس دون اى مناقشه من جانب المدرس وهذا لا فائده منه
2- يجب الغاء نظام التيرم لانه كان اصل موضوع لغرض سياسى وهو اشغال الطلاب حتى لايتكلموا فى السياسه وخلاص زمن القمع انتهى ويجب العوده الى الاصل لان الطالب بشكل عملى لايستوعب المواد الدراسيه بشكل جيد فى فتره التيرم
3- توحيد امتحانات النقل على مستوى المحافظات او على الاقل على مستوى الادارات بالتبادل

ما رأيكم لو نقدم موضوعات نطرح فيها رؤيتنا لتطوير كل شيئ فى بلدنا فى كل المجالات وبما ان منتدانا اكبر منتدى تعليمى تعالوا نطرح افكار لتطوير التعليم فى مصر وبعد تجميع اكبر عدد من الافكار نحاول نوصل هذه الافكار الى وزير التعليم. نشوف من الذى سيبدأ
فكرة جيدة استاذ عصام ممكن يشارك فيها الطلبة ايضا ومن خلال الطرح تتكون رؤيا وافكار جديدة
لتطوير التعليم فكرة احييك عليها وياريت الكل يساهم في تقدم البلد كل من موقعه
تحياتي لحضرتك

فكرة جيدة استاذ عصام ممكن يشارك فيها الطلبة ايضا ومن خلال الطرح تتكون رؤيا وافكار جديدة
لتطوير التعليم فكرة احييك عليها وياريت الكل يساهم في تقدم البلد كل من موقعه
تحياتي لحضرتك

جزاك الله خيرا واتمنى مشاركه الجميع فى هذا الموضوع

تمام يا مستر عصام

هذا هو الكلام المطلوب تفعيلة

قبل أن اقرأ ما تفضلت به كنت أطرح نفس الطرح

فلنفكر في تطوير التعليم

أرجو المشاركة معكم أيضا

في حملة على الفيس بوك اسمها علمني كويس ..
نفس فكرة حضرتكم كدا بتحاول تعرض افكار و تجمع افكار .
www.facebook.com/educatemw (http://www.facebook.com/educatemw)

لكى نطور التعليم سريعاااا وهذا من وجهة نظرى

1- الاخذ بتجربة دول مماثلة لنا مثل التجربة الماليزية وهى دولة اسلامية ايضااا

2- ربط التعليم بسوق العمل وما يحتاج له من وظااائف مثل التعليم الصناعى فنحنوا لا نستفيد منه شئ بالعكس
فى طلاب كقيريت يتخرجون من هذه المدارس دون ان يعرفوا ان يقراو او يكتبوا

3- تحديد التخصصات التى تريدها الدولة والاهتمام بهاااااا
مثل التصنيع بمختلف انواعه او الالكترونيات

4- نظام التنسيق يجب ان يلغى ويجب ان يقبل الطالب فى الكلية المعينة بناء على قدارته وليس مجموع
جمعه من حفظ جمل معينة

5- جعل هناك مرحلة سنية تبدا من 3 سنوات لتعليم الاطفال القدارات والمهارات لتهاليهم لدخول المرحلة الابتدائية
ويجب ان يدخلها الجميع وليس القادر على ان يدخل ابنه الحضانة فقط

6- تغير جميع الناهج التعليمية الموجودة حاليا وجعلها تواكب العصررر الحالى

7- تاهيل المدرسين والمعلمين بحيثو يكونوا قادرين على تطبيق المناهج المتطورة وتعليمها للطلاب


يا رب اكون قولت كلام مفيد

شكرررا على الموضوع الررررائع

شكرا أستاذنا الكريم على هذا الموضوع القيم

وسأعرض رأى مجرد رأى لأخ وليس كمعلم

فهذا الوضع أحيانا نضع فاصل بين المعلم والطلبة

بعد أن نجح الاولاد فى تعليم الأباء الكثير والكثير بعد ثورة 25 يناير

فمن هذا المنطلق سأفسح لهم المجال لينصحونا حول سؤالى وهو

ماهى الطريقة المثلى والتى تريد أن تتعلم بها ؟؟؟؟؟

فى أخر الأوقات تم تدريبنا على بعض الطرق العلمية وهى التعلم النشط

المعلم فى هذه الطريقة ميسر ومساعد للبحث عن المعلومة وليس ناقل لها أو المصدر الوحيد لها مع الكتاب المدرسى

ويتطلب لتنفيذ هذه الطريقة التى تنتشر فى كل دول العالم المتقدم

مكتبه تحتوى على كتب علمية قيمه - فكفانا قصص وروايات

معامل متطورة

طرق تقويم مختلفة ---

مدرس نشيط بمعنى الكلمة

لم يعد لدينا الوقت للشرح والتلقين والحفظ

فقد مر قطار التطور وتقدير العلم والعلماء ولم يبقى أمامنا سوى العربة الأخيرة

ليتنا نلحق به -- فالتعليم هو طوق النجاة لهذا الوطن

شكرا للجميع

وبارك الله فيك مستر عصام

ن أكبرمشاكل نظام التعليم المصري الحالي:
1-الكثافة الطلابية
2- اعتماد المنهج على كم المعلومات وليس فائدة المعلومات أو مايعرف بالحشو
3- تكريس اللامبالاة من خلال أعتماد الأقدمية في ترقيات الموجهين ومن ثم عدم توافق الأفكار وانفصال الأجيال يؤدي لعدم قابلية العمل مع الآخر والخاسر هو العمل التربوي
4-إهمال المدرسة للأنشطة الفنية والرياضية وأسمها التربوي (الخبرات المربية
5-إهمال الوزارة الكفاءات التربوية في القيادة لصالح أهل الثقة
6-إهمال مبادئ العمل التربوي وتكريس النظر على التدريس باعتباره وظيفة في حين أنه مهنة وفن والارتقاء بها وظيفيا ارتقاء بالمعلم والمتعلم لأن المعلم الصفيق يعكس صفاقة الآخرين معه على طلابه ولو كان هو صفيق بالفطرة يمكن تخليه عن الصفاقة حين يشعر برقي العمل والوسط والمكان وهو ما كان في الزمن الجميل
7-التعليم النظري في مدارس تخصصها عملي هو تكريس للبطالة والاتكالية والاحباط
8- التعليم الرخيص لاينتج منتج جيد لأنه يبذل مشكلات كثيرة ناتجة عن قلة الموارد وضعف الاستراتيجية والدروس الخصوصية والملخصات الخارجية بمعنى أنه يوازي الدعم الحكومي للخبز فيقدمه الناس علف للمواشي والدجاج
9- قلة عدد الفصول بالنسبة لعدد الطلاب فلكل طالب 1.5متر مربع من مساحة الفصل
هذه معطيات المرحلة السابقة فما المطلوب في المرحلة لقادمة؟


من أكثر مظاهر الترف الذى يرقى الى حد السفه واهدار المال العام ان تطبع لك طالب فيكى يا مصر هذا الكم الهائل من الكتب لكى يستخدمها لمدة ثلاث شهور هى مدة الفصل الدراسى ثم يكون مصيرها الزبالة بعد ذلك ... اى أحد عاقل لازم يحجر علينا عندما يرى هذه المهزلة
وأرى أن يتم طباعة الكتاب المدرسى طبعة محترمة ويوضع منه نسخ بعدد الطلاب فى المدارس بحيث يستخدم الطالب الكتاب داخل الفصل ويتركه فى مكان حفظه بالفصل
2- يتم طباعة نسخ اضافية من الكتاب المدرسى وتزود بها مكتبات المدارس والاحياء
3- يتم تحميل الكتاب المدرسى على موقع الوزارة على الانترنت
4- يتم طباعة نسبة بدل تالف سنويا تزود بها المدارس والمكتبات
5- الفكرة قابلة للنقاش والتطبيق على مراحل واستثناء بعد الصفوف فى بداية التنفيذ كالصف الاول الابتدائى والصف الثانى والثالث الثانوى على ان يطبق عليهم النظام بعد اثبات نجاحه
المردود من وراء تطبيق الفكرة :
1- توفير ميزانية طباعة هذا الكم الهائل من الكتب سنويا للاستفادة بها فى تطوير الخدمات التعليمية
2- اعادة الاعتبار للكتاب المدرسى عند الطالب هذا الكتاب الذى يعامل معاملة سيئة يكون مردودها خطير على احترام الطالب للكتاب بشكل عام
3- التخلص من عبء الحقيبة المدرسية للطالب التى يشكو منها الجميع
4- نشر ثقافة القراءة والاطلاع وارتياد المكتبات والاستعارة وانشاء مكتبة منزلية لكل طالب
واخيرا لا يعقل هذا الاسراف فى طباعة كتاب لكل طالب فى كل مادة لكل ترم لكى بلقى الكتاب فى الزبالة بعد ثلاثة أشهر .. يعد ذلك من مظاهر الاسراف والسفه فى مجتمع محدود الموارد كمجتمعنا
طبعا فى أصوات هترتفع بأن ذلك من شأنه المساس بمجانية التعليم وزيادة انتشار ظاهرة الدروس الخصوصية والمذكرات والكتب الخارجية
أقول ردا على هذه الاصوات ان النظام معمول به فى بلد كانجلترا وهى اغنى من مصر بكل تأكيد والتعليم فيها مجانا تماما وال مش عاجبه يحترم الكتاب ويعطيه قيمته يروح هو حر يشترى كتاب خارجى او مذكرة .. دى حرية شخصيةالسلام عليكم
المنهج المفروض يكون له رؤية على الأقل في كل مرحلة (3 سنوات ) مش كل سنة كتاب مختلف والموضوعات مكررة في كل المواد وكمان في نفس المادة راجعوا كتب العلوم الأعدادية
لماذا لا يكون هناك كتاب مرجع للمرحلة كلها يوضعه ويلزم المعلم بشرح فصول منه في كل صف بحيث ان الطالب في نهاية المرحلة يكون مطالب بمقرر العام + 10% من الدرجات على مقررات العامين الماضيين والكتاب معاه هو هو
هنسلم كتاب واحد كل 3 سنين للطالب في كل مادة
هنترحم من تكرار الموضوعات وخاصة التي تتكر بأكثر من طريقة (احداها صح )والباقي طبعاً....
حتى بلاش يترمي الكتاب في الزبالة بعد أول امتحانات

يقول صاحب المشاركه
الاخوه الاعزاء
انا معلم اول أ لغه انجليزيه ولي رأي اود ان اشارك به
اولا التعليم قائم علي اربعه اعمده اولا الطالب ثانيا المعلم ثالثا المدرسه رابعا المنهج التعليمي
اولا الطالب/ يجب زرع حب المدرسه لديه بالانشطه ودوري المدارس ومسابقات اوائل الطلبه والحفلات وتفعيل معامل الاوساط والعلوم والرحلات والمناهج المحببه من حيث الصور التوضيحيه والخرائط المميزه ولا ضير ان استخدمنا الكتب الخارجيه في مناهج التعليم ومنع الضرب نهائيا واكرر نهائيا مع تفعيل قرارت مجلس المدرسه لفصل الطالب في حال تعديه بالالفاظ علي معلمه مع الفصل وتحويل التحقيق للشرطه ان زاد التعدي علي ذلك واضافه بند للجوائز للطلبه المميزين علميا وخلقيا ورياضيا و ثقافيا وهكذا
ثانيا المعلم/ اولا وقبل اي شيئ المرتب الشهري الذي لولاه لماعمل المعلم حتي يسد احتياجات بيته فنحن نري المعلم يعمل بعد المدرسه امن (سيكيوريتي) او سائق تاكسي او سمسار او بائع في محل والباقي لا يجيد اي عمل سوي التدريس لذلك لا يعمل رغم احتياجه الشديد للمال ولهذا يجب رفع مرتبه ليصبح بحد ادني 1200 ج لحديث التعيين تزيد سنويا 10%عن كل سنه قضاها بالتعليم ولا تسألني كيف نوفر ذلك وبعد ذلك تفعيل الدور المعطل لنقابه المعلمين حتي لا تحدث احتجاجات كالتي حدثت وعلي النقابه الاهتمام بحال المعلم بدلا من السعي وراء المطامع الشخصيه كما حدث في النقابه المعينه السابقه
ثالثا المدرسه/ الاهتمام بالشكل الداخلي للمدرسه والفصول من حيث النظافه والجمال وهذا يتطلب زياده العمال بالمدرسه الواحده حسب المدرسه ومنعهم من بيع الاطعمه والمأكولات للطلبه مع رفع مرتباتهم الضئيله وتحويل كانتين المدرسه للتاجير السنوي بالمزاد العلني وكذلك تنشيط دور مجلس اولياء الامور ورجال الاعمال للمشاركه في تنميه التعليم بالمدرسه ومن ثم تنشيط دور الطلبه للاهتمام بتشجير المدرسه والمنطقه المحيطه وعمل يوم واحدفي جميع المدارس بمصر للتشجير ويكون قبل او بعد شم النسيم مباشره وهناك الكثير من الافكار الاخري المجربه يمكن سردها لاحقا
رابعا المنهج التعليمي/ وكما اسلفت تطوير المنهج من حيث الشكل والمضمون مع الاهتمام بعامل الجذب بالنسبه للطالب في اي كتاب مع طبع ثلاث او اربع نسخ مختلفه لعرضها علي الطالب aفي شكل استفتاء لاختيار الافضل
نعم لقد اطلت عليكم ولكن هذاقليل من كثير المسه كل يوم وانا ادخل الفصل و اتمني من الله ان يوفق الجميع لخدمه هذه الامه التي عانت كثيرا ولازالت

شكرا جزيلا

موضوع رائع جدا ..
واسمحو لي اشارك

1- الاهتمام بمادة الدين .. الكتب تتعمل تتناسب مع المرحلة العمرية وقضايا معاصرة واسلوب يجذب وحوار بناء والمدرسين يحضرو ليها والحصة ليها كيانها مش حصة فسحة !
2- اتمنى اول حاجة جعل المدارس بنين صافي وبنات صافي ومن ضمنهم هيئة التدريس .. ويعملو باصات لتوصيل الطالبات من البيت للمدرسة والعكس لكل المدارس حكومي او خاص
3- تجهيز المدارس بمعامل علوم وحاسب على اعلى مستوى ومش تكون ممنوع اللمس والاقتراب لاء للاستخدام المفيد وكمان مكان للممارسة الرياضة وادوات كمان وتفعيل المسابقات الثقافية والعلمية والرياضية ورعايتها
4- المدرسين يقدم لهم دورات ومشاغل دورية ومافيش مانع لو تم الاستعانة بخبرات اجنبية فالبداية
5- تعيين المدرسين يكون صح مدرس العربي يدرس عربي والعلوم علوم وياريت لو يكون خريج تربية مش كلية تانية
6- المرحلة الابتدائية اهم مرحلة وال بنبني عليها باقي المراحل .. فلازم نهتم بيها واهم حاجة نقطة الغش دي
ومش نقول عيال وهيكبرو .. لان المتعود على حاجة خلاص
7- الترقية والحاجات دي تكون بناء على الكفاءة والمجهود عشان الكل يبذل اقصى مجهود ويكون فيه روح منافسة

اتمنى اكون قلت حاجة تنفع تتنفذ ومش كلام مرسل وخلاص
ولو افتكرت حاجة تاني هاجي اقولها :d

احنا علشان ننهض بالتعليم
لازم نرفع اجور المدرسين


وشكرا للحضرتك على الموضوع الجيد

بسم الله الرحمن الرحيم

السيد الأستاذ الدكتور وزير التربية و التعليم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مقدمه لسيادتكم / معلمة تحب مصر وتتمنى رفعة شأنها و النهوض بالتعليم
أما بعد

من خلال عملى كمعلمة لمدة طويلة أقدم لسيادتكم رؤية متواضعة عن إصلاح التعليم فى مصر
بداية التخطيط الجيد لكل خطوة نقدم عليها لأننا تعودنا سابقا أن ننفذ ثم نخطط
أولا : أحوال المعلم ..
- لن أتحدث عن مطالب شخصية والله يعلم صدقى لكن الكثير من المعلمين يعانون من أوضاع مادية سيئة للغاية وفاقد الشىء لا يعطيه كيف أطالبه بتربية النشء وتعليمه وهو شارد الذهن يفكر كيف يطعم أولاده أو كيف يوفر لهم الحياة الكريمة .
وقد يضطر إلى إعطاء دروس خصوصية ومن رأيى أن المعلم الذى يمد يده للتلميذ ليأخذ منه مالا فقد أخفض عينيه و رأسه وفقد الكثير من هيبته ( هذا رأى شخصى )مع احترامى لجميع المعلمين الشرفاء الذين يحافظون على هيبتهم بالرغم من اعطائهم دروسا خصوصية
- تأهيل المعلم نفسيا أن يكون معلما لا بد من وضع مناهج بكلية التربية توضح رسالة المعلم ودوره فى بناء المجتمعات لا أن تكون مناهج صماء لا علاقة لها بالواقع ,
لا بد من بث محاضرات لشيوخ معتبرين عن دور المعلم فى بناء الأمة وبيان أن هذا العمل من أعظم الأعمال و أقربها إلى الله وما ينتظره عند الله من الجزاء إن أتقن عمله .
- تدريس مادة دينية لكل الأقسام بكلية التربية عن دور العلم و العلماء خاصة العرب منهم فى شتى فروع المعرفة لعلو همتهم فى طلب العلم وبث ذلك فى طلابهم .
- ثانيا الطالب أو التلميذ
تعلم سيادتكم أن المجتمع المدرسى لا ينفصل أبدا عن المنزل و الشارع و النادى و الإعلام فلا ندعى أننا يمكننا أن نصلح المدرسة مع فساد باقى المؤسسات , هذا وهم لكن , إذا أردنا الإصلاح حقا فليبدأ بالإعلام ولم أقل بالأسرة لأن الإعلام يبث للأسرة التى تربى النشء ويستقى منها تجاربه الأولى فى الحياه فلا بد من إصلاح الإعلام و تطهيره من الفساد الذى لحق به و إصلاح صورة المدرس التى طالما أفسدها و سوءها الإعلام على مدى سنوات عديدة .
توقيع العقوبات الرادعة للطالب الذى يتجاوز حدود الأدب مع معلمه ورجوع هيبة المعلم التى ضاعت منذ سنوات عديدة.
- ثالثا : المدرسة
شُغلت المدارس فى العهد السابق بما يعرف بنظام الجودة فكيف بالله عليكم نأتى بأنظمة ما فى بلاد ما و نطبقها على واقعنا بدون دراسة أو فهم لهذا الواقع هذا قمة الفشل فقد أنفق من المال و الوقت و الجهد ما لا يعلمه إلا الله و النتيجة صفر , كم من الورق لا حصر له و جهد ضائع ومال مفقود
فالجودة فى ديننا هى الأصل ( إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه )
فنحن أدرى بواقعنا وعندنا من العلماء و المصلحين من هم جديرون بوضع الخطط الواقعية و تنفيذها على أرض الواقع فنناشدكم الغاء الجودة بصورتها الورقية المرهقة و استبدالها بخطط واقعية قابلة للتنفيذ دون اهدار للوقت و الجهد و المال .
-قيادات العمل المدرسى جزء من النظام السابق بكل عقلياته و معاملاته إلا من رحم الله .
-الجداول المدرسية لا تسمح بمزاولة النشاط و لا توجد أدوات نشاط أصلا و لا المعلم المؤهل لهذه الأنشطة التربوية

- الفصل بين البنين و البنات من الابتدائى و حتى الجامعة .

رابعا : المناهج وما أدراك ما المناهج إنها الطامة الكبرى ابنتى فى الصف الثانى الابتدائى شكل الدروس داخل الكتاب أصابنى باكتئاب فكيف بالطفل البرىء ؟ لماذا يصر واضعى المناهج على الطريقة الكلية فى تعلم الحروف بالرغم من اثبات فشلها الذريع ؟ لمصلحة من ؟ لماذا يكون الدرس فى الصفوف الأولى الإبتدائية صفحتين هذه مرحلة نريد أن يتعلم فيها التلميذ القراءة و الكتابة و مبادىء الحساب فلماذا كل هذا الكم على حساب الكيف ؟ كيف أطالب المعلم بالنهوض بمستوى الطلاب وهو مطالب بانهاء درس طويل فى وقت قصير ( تعجيز مثلا ؟ ) لا أدرى
وكيف أطلب من التلميذ استيعاب كل هذا الكم فى وقت قصير ؟ كأنها دعوة صريحة للدروس الخصوصية أو تعجيز للتلميذ و المعلم .
فأرجو رجوع الطريقة الجزئية فى تعليم الحروف و الكلمات فقد أثبتت نجاحا باهرا مع تخفيض الدروس واقتصاره على جمل بسيطة مع صورة كبيرة تقرب المعنى بألوان جميلة
-لا نتغافل عن واقعنا فمع احترامى لآراء زملائى من المعلمين فيجب أن نعى المستوى الاجتماعى و الاقتصادى للمتعلمين فى شتى أنحاء مصر فأرجو من سيادتكم النزول و عمل زيارات ميدانية لمدارس القرى و المدن الصغيرة لنبنى إصلاحنا على أساس متين .
-فالكثير من أبناء مصر لا يستطيع الدخول للمكتبة لعمل بحث و ليس لديه جهاز كمبيوتر طبعا و لا شبكة نت
-تخصيص الوقت الكافى لعلاج ضعف القراءة و الكتابة ولو وصل إلى فصل دراسى كامل للقضاء على الأمية داخل المدارس .
هذا بعض من كل و آسفة على الإطالة ولا يزال عندى الكثير
جزاكم الله خيرا على سعة صدركم

والسلام عليكم و رحمة الله و بركاته

نرجو اعادة تدريس مادة القيم و الاخلاق التى كانت تدرس سابقا
كما يجب الغاء الروتين الورقي الذي يستنزف وقت المعلم و جهده و ماله و يوثر علي اداءه المهنى كما يجب اعادة النظر خفض النصاب القانونى للمدرس حتي يتمكن المعلم من الاداء بشكل افضل و الغاء سلة المهملات (ملف الانجاز) و وقانون الجودة و الاعتماد و تعيين كل مدرس في تخصصه

وانا اضم صوتي لصوتك ..
طلبات مشروعة جدا ورؤية صائبة .
ليتها تجد اذن صاغية من المسئولين
احييك علي اجتهادك

عدم وجود دروس خصوصية ويكتفى المدرس بالمدرسة

المساواة فى الأنصبة بين التعليم الابتدائى و الاعدادى و الثانوى لمن يحمل نفس الدرجة