معالى السيد
– وزير التربية والتعليم

بعد التحية :.
نخاطب سيادتكم ، نحن مدرسو الدراسات الإجتماعية


إنه نظرا لما تمثله مادة الدراسات الإجتماعية من أهمية كبيرة كمادة أدبية ومادة قومية ووطنية تربى المواطنة فى نفوس الأجيال وتزيد إنتمائهم لوطنهم وتغرس لديهم روح الإفتخار والإعتزاز بتراث وحضارة الأجداد ، كما أنها تزيد من وعيهم بأهمية الموارد المختلفة وكيفية التعامل معها ، وتنمى إحساسهم بالبيئة ومشكلاتها ، ورغم ذلك تعتبر من المواد المهمشة بين مواد التعليم المختلفة وذلك من حيث عدد الحصص المقررة لها فى الجدول المدرسى كما يأتى :.
فهى تدرس بواقع حصتان( فترة واحدة ) فى الإسبوع فى المرحلة الإبتدائية
وتدرس بواقع أربعة حصص ( فترتان ) فى الإسبوع فى المرحلة الإعدادية

ونظرا لذلك فلا يستطيع مدرسيها أن يحققوا الأهداف المنتظرة من تدريسها حيث لايتاح لهم الوقت والفرص الكافية لتدريسها كما ينبغى أن تدرس كما لايشعر التلاميذ بقيمتها خاصة فى المرحلة الإبتدائية حيث تتساوى مع المواد الفرعية كمادة التربية الزراعية والألعاب والتربية الفنية.
لذلك نرجوا من سيادتكم مراعاة أهمية هذه المادة وزيادة عدد الحصص المقررة لتدريسها فى المراحل المختلفة بواقع أربعة حصص (فترتان) للمرحلة الإبتدائية وستة حصص ( ثلاثة فترات ) للمرحلة الإعدادية ؛ حتى تقوم المادة بدورها وتحقق أهدافها المنشودة خاصة فى تلك المرحلة العصيبة من تاريخ بلادنا .


وفقكم الله وسدد خطاكم لمافيه الخير والنفع لوطننا


.. مصـــــــــــــــــر








مرفق به مجموعة توقيعات من مدرسى المادة

[أرجو تأييدى لتلك المطالبة أنا مدرسة دراسات اجتماعية بالمرحلة الإبتدائية وأعانى كثير ا من هذا الموضوع]

لقد طالبت بهذا كثيرا
في كل مكان ولجميع المسئولين
والنتيجه ان مستشارة مادة الدراسات رفضت

ومازال لدي امل ان تكون لمادة الدراسات القيمه التي تستحقها

يا أخى انا برضة مدرس دراسات وكفاية ثلاث حصصص فقط

لقد طالبت بهذا كثيرا
في كل مكان مراراً وتكراراً ولجميع المسئولين

ابتدائى موافق فترتين لكن اعدادى لا كما ان عرض المادة سىء عند الجميع

ياريت وكمان عودة درجات المجموع الكلي للمادة في الاعدادي 60 درجة لان المادة تم تهميشها

يا جماعة متتعبوش نفسكم دمت نس عايزيين ثورة .......
عشان يسمعوا كلام حد
فهم صم وبكم وعمى

يعنى ميقدروش يغيروا حاجه أبداً
ولو فكروا مفيش موجه عام هيوافق و يتنازل لحصه عشان يزودوها لمادة الدراسات
فهم لم يعرفوا التغيير

يا جماعة متتعبوش نفسكم دمت نس عايزيين ثورة .......
عشان يسمعوا كلام حد
فهم صم وبكم وعمى

يعنى ميقدروش يغيروا حاجه أبداً
ولو فكروا مفيش موجه عام هيوافق و يتنازل لحصه عشان يزودوها لمادة الدراسات
فهم لم يعرفوا التغيير

انا مع حضرتك يا أستاذ محمد فعلا الوزارة لا تعير أي اهتمام بالمعلمين وإن حدث فبصورة شكلية ينتقون بعض العناصر لا ندري علي أي أساس ويبقي الحال علي ما هو عليه فعلا التعليم محتاج لثورة كبيرة

اتصور أن مشكلة التعليم هي بقاء القيادات الخفية التي مازالت مصرة علي أفكارها التي أفسدت أكثر مما أصلحت وحرصهم علي عدم دخول قيادات جديدة بفكر جديد يحاول النهوض بالعملية التعليمية التي باتت تحتضر فهم فقط الصواب وغيرهم هو الخطأ نفس السياسة البغيضة التي أهانت مصر ووضعتها في مؤخرة العالم بعد أن كانت منارة العلم والعلماء
أعتقد أنه لابد من تغيير جذري داخل الوزارة و ولا ولم ولن ينصلح التعليم بداية إلا بهذا الأمر ضرورة إنتقاء قيادات جديدة ذات فكر سليم داخل الوزارة تعمل من أجل إصلاح أحوال المعلم بصدق وليست المسرحية الهزلية المسماة بالكادر التي أهانت المعلمين أيما إهانة وأوهمت بإصلاح أحوال المعلم وهي في الحقيقة خلاف ذلك فلقد تحسنت أحوال كثير من العاملين بالدولة دون التقيد بهذا الكادر البغيض المهين للمعلم
كنت من أشد المعارضين لوقفات المعلمين الاحتجاجية لأنها مطالب شخصية وإن كانت تشمل المعلمين كلهم ولكني اليوم علي يقين بأن الأمر يهم النهوض بالبلاد عامة لن تنهض مصر ولن تتقدم إلا بالاصلاح الحقيقي لأحوال المعلم المادية والمهنية والاجتماعية
أري اختصار الجهود والأموال التي تنفق علي الجودة وما إلي ذلك لأنها شكليات وإذا أردنا الاصلاح الحقيقي فلابد أن نبدأ بالمعلم

السلام عليكم ورحمة الله
معكم فى طلبكم لزيادة عدد الحصص وأطالب أيضا بتعديل لمناهج الدراسات الاجتماعية وخصوصا فى المرحلة الابتدائية حيث أن كم المنهج كبير على التلميذ والكتاب المدرسى به أخطاء جغرافية وتاريخية وتضارب فى المعلومات ، كما أطالب بالحصول على فرصة عمل فى المدارس الحكومية و أجر مناسب لحياة كريمة فى ظل ارتفاع الأسعار المستمر[/b]

بارك الله فيكم

يارررررررررررررررررررررررررررررريت الجغرافيا ترجع تتدرس فى المرحلة الثانوية

ياريت فترة ونصف فى المرحلة الإبتدائية

السيد الاستاذ الدكتور وزير التربية والتعليم

تحية طيبة وبعد

مقدمه لسيادتكم معلمى الدراسات الاجتماعية ببنى سويف ممثلين عن كل معلمى مصر
نرجو من سيادتكم التكرم بالموافقة على تعديل نصاب حصص مادة الدراسات الاجتماعية فى المرحلة الابتدائية لتصبح (3حصص) أى فترة ونصف بدلا من النصاب الحالى وهو (2 حصة) فترة واحدة وذلك بسبب كبر الحجم المقرر تدريسه من المادة العلمية وهو تاريخ وجغرافيا مما يؤدى لعدم الاستفاضة فى الشرح والمراجعة ولكى تتساوى المادة مع مادة العلوم بالمرحلة الابتدائية وللمادتين نفس حجم المادة العلمية ونفس وقت ودرجة الامتحانات والتقويم
مع ملاحظة أن مادة الدراسات الاجتماعية كان لها نصاب سابق وهو(3) حصص قدتم تخفيضه بدون سبب واضح يتصل بالمادة العلمية التى يتم تدريسها
نأمل من وزيرنا المحبوب ادخال الفرحة على قلوبنا بهذا التعديل بروح ثورة (25)ينايرليتم تطبيق هذا التعديل مع العام الدراسى الجديد (2011/2012م )
اقتراح :-من الممكن تعديل عدد الحصص من خلال تخفيض حصص مواد أنشطة لاتضاف للمجموع مثل الحاسب الآلى على سبيل المثال

ولسيادتكم عظيم الشكر والتحية والتقدير وجزاكم الله خيرا



مقدمه لسيادتكم

معلمى الدراسات الاجتماعية ببنى سويف ممثلين عن كل معلمى مصر

المشكله إخواني وزملائي ليست في الفترات ولا في الماده العلميه ......ولكن المشكله في قيمه الماده مقارنه بالمواد الآخري التي تدرس في جميع مراحل التعليم ......
كما وان المشكله ليست في الاموال التي تصرف علي الجوده .....ولكن المشكله فيمن يعمل ويقود الجوده
المشكله ليست في المعلمين ولكن المشكله في قيادات الماده الباليه التي اصبحت تمارس عملا اداريا اكثر منه فنيا
سبب رسوب اي ماده هو التوجيه حيث دائما وابدا ما يقلل قيمه الماده من خلال وضع الاختبارات مقارنه بالمواد الآخري
فعلي سبيل المثال لا يرتبط واضع الاختبارات بالمعايير الخاصه والمواصفات المحدده للورقه الامتحانيه .....وعليه تأتي مواد اختبارتها قويه علي المتعلمين فيحترم المتعلم هذه الماده وبالتالي يسعي لاحترام الماده ومعلمها .....وعلي سبيل المثال انظروا للغه الانجليزيه والرياضيات ......مدي اهتمام المتعلم وولي امره بها .......

لو اردت ان تكون شيئا في التربيه والتعليم لن تكون ابدا ........ولكن لو اردت ان تكون مشهور وانت بائع متجول داخل مدارس التربيه والتعليم فمن السهل جدا ....خصوصا لو كنت بائع رحيم بالعاملين بها وتنتظر معهم قدوم الراتب الشهري وتصبر عليهم .

لأن تخلص وتعمل بالتربيه والتعليم لن ينالك الا الجزاءات والتحقيقات .....هل تعلم لماذا .....لأن كم المتخاذلين كبير جدا وكم من يريد الهرب من العمل اكبر وبالتالي نشاطك واجتهادك واخلاصك سوف يجلب عليك كره الكثير منهم وبالتالي تكثر مشاكلك .....ولو مش مصدق جرب ....

اما عن الجوده فحدث ولا حرج ....ماذا فعلوا للمدارس التي حققت الجوده ....وماذا فعلوا للمدارس التي لم تحقق الجوده ......وانا لي العديد من الملاحظات علي كل اعمال الجوده ........وبرجاء الرجوع لكتاب الهيئه القوميه للجوده والاعتماد ......وكذلك القانون والائحه التنفيذيه له والخاصه بالجوده .......ولي معكم لقاء كبير بخصوص هذا الموضوع بصفتي مدرب ومسئول جوده ومراجع ...


واخيرا .....لا وبدايه قررت المشاركه مع زملائي وابناء مادتي في هذا الموقع .....وكل عام وانتم جميعا بخير

- طبعا احنا معاكم مدرسى اسيوط للدراسات الاجتماعيه فى زياده عدد الفترات خاصة ف ابتدائى

وجدت خطة المواد الجديدة هنا في المنتدي ووجدت ان الدارسات المرحلة الابتدائية اصبحت ( فترة ونصف ) ولم اصدق

وسانتظر حتي اذهب الي المدرسة غدا لاتأكد من ذلك

ومن يتأكد من الخبر فليكتبه هنا

[معالى السيد
– وزير التربية والتعليم

بعد التحية :.
نخاطب سيادتكم ، نحن مدرسو الدراسات الإجتماعية


إنه نظرا لما تمثله مادة الدراسات الإجتماعية من أهمية كبيرة كمادة أدبية ومادة قومية ووطنية تربى المواطنة فى نفوس الأجيال وتزيد إنتمائهم لوطنهم وتغرس لديهم روح الإفتخار والإعتزاز بتراث وحضارة الأجداد ، كما أنها تزيد من وعيهم بأهمية الموارد المختلفة وكيفية التعامل معها ، وتنمى إحساسهم بالبيئة ومشكلاتها ، ورغم ذلك تعتبر من المواد المهمشة بين مواد التعليم المختلفة وذلك من حيث عدد الحصص المقررة لها فى الجدول المدرسى كما يأتى :.
فهى تدرس بواقع حصتان( فترة واحدة ) فى الإسبوع فى المرحلة الإبتدائية
وتدرس بواقع أربعة حصص ( فترتان ) فى الإسبوع فى المرحلة الإعدادية

ونظرا لذلك فلا يستطيع مدرسيها أن يحققوا الأهداف المنتظرة من تدريسها حيث لايتاح لهم الوقت والفرص الكافية لتدريسها كما ينبغى أن تدرس كما لايشعر التلاميذ بقيمتها خاصة فى المرحلة الإبتدائية حيث تتساوى مع المواد الفرعية كمادة التربية الزراعية والألعاب والتربية الفنية.
لذلك نرجوا من سيادتكم مراعاة أهمية هذه المادة وزيادة عدد الحصص المقررة لتدريسها فى المراحل المختلفة بواقع أربعة حصص (فترتان) للمرحلة الإبتدائية وستة حصص ( ثلاثة فترات ) للمرحلة الإعدادية ؛ حتى تقوم المادة بدورها وتحقق أهدافها المنشودة خاصة فى تلك المرحلة العصيبة من تاريخ بلادنا .


وفقكم الله وسدد خطاكم لمافيه الخير والنفع لوطننا


.. مصـــــــــــــــــر








مرفق به مجموعة توقيعات من مدرسى المادة

الوزير سمع كلامكم وبدأ فعلا زيادة عدد الحصص فى المرحلة الأعدادية وجعلها ثلاث فترت ولكن بالنسبة للرياضيات واللغة الأنجليزية قثط

ايوة انا معاكوا يجب زيادة الحصص ب 6 حصص
بس الاحسن نخلي الجغرافيا اساسي في الثانوية العامة
لاحسن كل المعلميين متكدسيين في الاعدادي ومش عاييزيين يطلعوا ثانوي علشان الدرس
ودة بيبيخلي المدن مزحومة اوي

معاكم وكمان تكون الجغرافيا والتاريخ للثانوي تكون اجباري للادبي افضل من المواد اللي ملهاش اى لازمة
اخوكم حسين عفيفي مدرس دراسات اجتماعية
ودة الميل بتاع الوزيرa.g.mousa***********
الصفحة الرسمية د / أحمد جمال الدين - وزير التربية والتعليم

بارك الله فيك وجعله فى ميزان حسناتك