أخواني الأفاضل مدرسو الأزهر الشريف
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في هذه المشاركة
أرجو منكم جميعا أن ترصدوا وتكتبوا كل سلبية ترونها في معاهدنا ومناطقنا الأزهرية
لعلها أن تصل إلى فضيلة الأمام الأكبر شيخ الأزهر جزاه الله خيراً عنا وعن المسلمين

عدم تفااعل المدرسين مع الادارة والعكس

اما بتحب تاخد ورقة تخصك من الاداريين بيطلعو عينك

اجبار المدرسين علي الغش في الامتحانات وخاصة المدرسين المتعاقدين
عدم المساواة بين العاملين داخل المعاهد
والتمييز بين المدرسين بسبب الوساطه واصة في الانتدابات والاتنقلات

اظن اكبر مشكله فى الازهر هى المركزيه وهذه مصيبه وليست مشكله اى ورقه تروح تختمها من المنطقه الى تبعد باكثر من 100كيلو مع وجود قطا عات مركزيه ولاكن هياكل فقط لا ناقة لها ولا جمل تانى لابد وان نطالب بالامركزيه فى ادارة الازهر

مشكله تاخر صدور القرارات وتنفيذها يعنى زملاءنا فى التربيه والتعليم تم تثبيتهم واحنا لا حس ولا خبر

كمان تاخر وصول المنشورات والفاكسات الى المعاهد يعنى بتوصل بعد فوات الاوان

مشكله المراقبه فى امتحانات الشهاده ياريت تكون اختياريه يعنى اللى عايز يسجل اسمه فقط ولا تكون اجباريه

الاحد هيقو ل ايه ولا ايه احنا بقى عندنا عميدة يوم ما ربنا يكرمها وتصدر قرار يفرحنا
بس واحد فى المعهد يلمح الفرحة بينا هب يروح داخل ويطلع لها فى اللى قالته محاذير
وعقبات تروح مغيرة اللى قالته تانى الغريبة بيلحق يجيب لافكار دى منين والله يا جماعة ولا بحث جوجل
واول ما يلاقينا انقلبنا واتضايقنا ييجى يقول ادى اخرة ما الستات مسكوا المعاهد ما لهمش كلمة
ده طبعااااااااا بالاضافة لكل اللى زمايلى قالوه نفس السلبيات وانعدام الايجابيات

احلى سلبية هى قلب الحقائق الصح هو اللى غلط والغلط هو اللى صح

القيادات داخل المعاهد الازهرية تعتمد علي الأقدمية وليس علي الكفاءة بالاضافة الي عدم علم هذه القيادات بالامورالقانونية الادارية .و هذا بدوره يجعل شيخ المعهد يتصرف في امور الادارة حسب ما يوجهه من حوله.لذا اتمني ان يتم اختيار شيخ المعهد حسب الكفاءة وما يقدمه من نشاط يساعد في تفعيل العملية التعليمية بالازهر الشريف....أيضا...لابد من المساواة فمن المفارقات العجيبة ان يكون هناك اثنان من المدرسين على نفس الدرجة واحدهم يقوم بتدريس6حصص اسبوعية والاخر يدرس 20 والسبب ان تخصص الاول ليس به عجز.اتمني انتكون هناك قاعدة بيانات بكل المدرسين وانصبتهم امام المسئولين وامام زملائهم المدرسين وبذالك تكون هناك شفافية

من أكبر السلبيات الموجودة في المعاهد الإبتدائية هي التدريس في غير التخصص حيث يت اجبار المدرسين علي التدريس في جميع المواد بحجة وجود عجز في المعهد وبحجة اكتمال النصاب من الحصص ويقولون أن مدرس الإبتدائي مدرس كشكول بمعني أنه يعمل أي شئ مع العلم أن هؤلاء المدرسين متخصصين في مواد معينة ومعهم مؤهل عالي في تخصصهم ومعينون عل هذا التخصص وليسوا من خريجي كلية التربية تعليم أساسي ولذلك يتخرج الطلبة من الأزهر وهم لايعلمون شئ ويتم اتهام الأزهر بالضعف .

والله يااستاذ بيومى كلامك صح
الطلبة فى المعهد اللى فى بلدنا بيديهم القران مدرس معاه دبلوم صنايع وما بيعرفش يقرأ فى المصحف
ولولا اهالى الطلبة مهتمين وبيودوهم حلقات تحفيظ قران كانت بقت مهزلة
كذلك بعض المواد الاخرى المدرسين للاسف اغلبيتم دبلومات صنايع وزراعة ومبيعرفوش اى حاجة
هل الادارة مش عارفة الكلام دا
وليه ساكتين على السلبيات دى
وكلام الاستاذ ابو اروى 555 صح كذلك لان اللى فاسد الازهر المركزية
يارب الحال يتحسن والازهر ينضف وتروح كل السلبيات الى الجحيم
ويارب المسابقة الجديدة تنزل ويكون لنا نصيب فيها

المدير بالاقدميه وليس بالكفاءه 2-شعور المدير بالميراث اى انه يملك معهد وعدد من المدرسين يحركهم كيف يشاء 3-عدم معرفة المدرس ما له وما عليه 4- المحسوبيات وعدم المساواه

اهم السلبيات 1- تحكم الموجهين واستغلالهم لمناصبهم فى الوساطه والمحسوبيه على حساب الكفاءه والتفانى فى النا عمل واتقانه
حل ذلك فيما يلى عمل لجان لتوزيع المدرسين وتشمل افراد من داخل المعاهد مع مراعاه المدرس نفسه واحترام وجهة نظره
2- تباطؤ الاداريين واهمالهم وسوء معاملتهم للمدرسين خصوصا المتعاقدين
حل ذلك تعيين لجان للاشراف على الاداريين واسلوب تعاملهم وطريقه اداؤهم لما هو موكل اليهم من اعمال وتحديد وقت معين لانجاز مهاهم بدلا من تركها هكذا على حسب ما يتراى لهم
3- الاخذ بمعيار الاقدميه فقط واهمال معايير كالكفاءه والخبره والحل يكمن فى مراعاه هذين المعيارين
4- تفاوت المرتبات من منطقه لاخرى وحل ذلك توحيدها
5- تعيين وكلاء وزاره لا يستجيبون لاى من المطالب ولا المقترحات والحل يجب الاستماع ومناقشه المقترحات كما يجب ان يكون وكيل الوزاره بالانتخاب وكذلك كل القيادات بالانتخاب بدلا من وضع افراد لا ندرى عنهم شيئا
6- انتشار الوساطه والمحسوبيه وحل ذلك كل منا يراعى ضميره
7- وضع المدرسين فى غير تخصصاتهم وحل ذلك عقد لجان لتوزيع كل شخص فى مكانه الصحيح
8- المفروض يطلبوا فى المستابقه اللى جايه مدرسين فى التخصص الناقص بما يتوازى مع المطلوب بمعنى لو العجز فى الابتدائى والمسابقه للعام والازهر يحددوا انهم عايزين مدرسين تخصص تربيه اسايسى وليس عام حتى لا تظل المشكله قائمه
وشكرا

الفساد الحقيقى فى الازهر هو انعدام الضمير فى فئة من العاملين به والذين يديرون بعض معاهده ومحاولة التخلص من المصلحين الذين يريدون رفعة شأن الازهر ومعاهده وطلابه انهم يحاربون المصلح وسألوا بعض معاهد مطروح

اعيثونا واعيثنا يافضيلة الامام من العاملين بمنطقة الاسماعلية الازهرية وخاصة الذين يستفيدون من برنامج التاهيل التربوى فنحن مدرسى ست محافظات الاسماعلية وبورسعيد والسويس والشرقية وشمال وجنوب سيناء من هولاء الذين يهدرون المال العام والدكاترة الذين جمعوا حوالى6000الف جنيها كذلك موظفين المنطقة فى الاسماعلية حوالىمن300 الى500 واللة اعلم اة كمان فنحن المدرسين جميعا نرجوا من فضيلتكم الغاء التربوى نكرر ونرجوا الالغاء لان هذا اهدار اهدار اهدار للمال العام لكن المستفيدين لهم راى ثانى اغيثنا يافضيلة الامام لا نريد الا الالغاء الالغاء الالغاء نرجوا توصيل هذا الى فضيلة الامام امام الحق امام الخير....

ومن السلبيات ايضا تصحيح امتحانات النقل في المرحلة الابتدائية في مراكز وللاسف بعد ماقطعنا مسافه طويلة لقينا نفسنا بنصحح ورق المعهد بتاعنا ؟؟؟ طيب ايه الفايدة

تسلط الموجهين واعتبار الموجه ذاته هو اللي عارف كل حاجة وتحكمه في عدد الحصص وفي الأنتدابات طبعا وفقا للمعارف والاقارب وهكذا

الواحد والله يا جماعة نفسه الازهر يعود لسابق امجادة بس المشكلة الموظفين متعودش على النظام فمثلا انا من قنا مركز ابوتشت معهد فتيات الامام على بن ابى طالب عنديتا الادارين يوم بنشوفهم وخمسه لا وكل الشغل الخاص بالادارين والله احنا بنقوم بيه وبنترك الحصص يا كدا يا نتاخر فى تسليم الاوراق ...... حسبى الله ونعم الوكيل فى الادارين.....قولو امين ... مستر رافت فاروق على

الواحد مش عارف بقول اية ولااية للاسف اكتر حاجة منتشرة فى الازهر الوسطة والمحسوبية للاسف فى ناس مطحونة وفى ناس مش بتروح المعاهد اصلا فى ناس محدوفة بعيد عن بيوتاها مسافات وناس جمب بيتها بدقيقتين للاسف قرارات الازهر متاخرة جدااااااااااااااااااااا بالاضافة ان الموجهين معظمهم لا يفقهون شيئا واكبر مصبية بجد بنعانى منها ان الوضع دة بقالة سنين ومفيش اى جدبد ولا اى محاولة لتحسين الازهر حتى بعد الثورة الوسايط لسة شغالة الزهر فى الطراوووووووووووووووة

سمعت أنه فيه مبالغ ضخمة تصل إلى عشرة آلاف جنيه تدفع لناس في المناطق لوضع أسماء مدرسين
في قوائم العمالة للمعاهد التي كسبت قضايا الضم وهذا ما كان يحدث سابقاً
المعروف أن كل مجلس إدارة معهد مبني بالجهود الذاتية من حقه وضع كشوف العمالة من عمال وإداريين
ومعلمين للضم بعد كسب قضية الضم ولكن المنطقة تطلب من مجلس الإدارة عدم تقفيل الكشوف
وهنا يتم وضع أسماء في الكشوف لحساب الحرامية في المنطقة وهذا معروف لدى الجميع من من يتابعون
اخبار المعاهد من قديم
نرجو من شيخ الأزهر التصدي لمثل هذا الفساد المالي

هى سلبيااااااااات مش سلبية واحدة اهمهم :
الغش فى الامتحانات والروتين الادارى العقيم فى المناطق والمركزية الغبية

عدم وعى مشايخ المعاهد بالعمليه الاداريه وضعف الشخصيه وبالتالى ادى الى التسيب فى المعاهد الازهريه

كل شيء فى الازهر سلبي

كل شيء فى الازهر سلبي
لا أظن مستر عبدالكريم أنها سوداء لهذه الدرجة أكيد فيه إيجابيات
وأظن هناك معلم فاضل وضع موضوع لذكر هذه الايجابيات من اجل الاستفادة منها وتطويرها
مع احترامي الشدي لسيادتك

عدم وعى مشايخ المعاهد بالعمليه الاداريه وضعف الشخصيه وبالتالى ادى الى التسيب فى المعاهد الازهريه

كلامك صح مئة بالمائة
فعلاً معظم المشائخ أمعة همهم إرضاء رؤسائهم حتى لو فى الخطأ
وكذلك غير مؤهلين لا علمياً ولا سلوكياً ولا عاطفياً ولا أي حاجه
فعلا حاجه تفرس لما يكون شيخ المعهد دبلوم معلمين وفيه ناس تستحق
مؤهلات عليا وأكفاء لكن من أجل الكوسة أو ما يسمى الأقدمية أو الولاء للمسئولين والقيادات
في المنطقة ... أو ما هو على شاكلة هذا .....

السلبية الموجودة فىالازهر هى التفرقة العنصرية وتكون واضحة فى ان خريج الازهر ينصب شيخ معهد شرعى اوعربى ومادون ذلك لا يصح بحجة انهم يحفظون القران والثقافى لا والعكس صحيح الثقافي يحفظ كتاب الله ويصلى ويصوم ام يوجد شك فى اسلام الثقافى كفاية تفرقة نرجو العدل يا فضيلة الامام

انهم سايبنا تايهيين لا عارفين هنمتحن كادر ولا لالأ واذا كان فيه امتحان مش بيقولو ليه هنفضل تابعين وملناش رأى لغايه امتى

أنا أرى أن أكبر سلبية فى الأزهر هى المنشور الذى تم توزيعه على المعاهد فى منطقة كفر الشيخ يعطى لشيخ المعهد سلطة نقل أى مدرس معه فى المعهد للعمل فى أى معهد آخر لأى سبب قد يراه شيخ المعهد انه مزعج له
هذا يعطى للمدرس شعور بعدم الإطمئنان لأن شيخ المعهد هو أصلا موظف مثل المدرس

أرجو ابداء أرائكم فى هذا الموضوع

أنا مش عارفة و اللة هو بعد أن نحصل علي اعلي الشهادات و أعلي التقديرات و نعمل 5 سنوات بالعقد فاضل اية تاني نعملة عشان نتعين
باللة عليكم يا مسئولين حلال و لا حرام لما تقديري يكون امتياز مع مرتبة الشرف دفعة 2005 و حاصلة علي ماجستير و علي وشك مناقشة الدكتوراة و ا عمل في مدرسة ابتدائي بالعقد

السلبية الموجودة فىالازهر هى التفرقة العنصرية وتكون واضحة فى ان خريج الازهر ينصب شيخ معهد شرعى اوعربى ومادون ذلك لا يصح بحجة انهم يحفظون القران والثقافى لا والعكس صحيح الثقافي يحفظ كتاب الله ويصلى ويصوم ام يوجد شك فى اسلام الثقافى كفاية تفرقة نرجو العدل يا فضيلة الامام
تعرف أخي الكريم لو عملوا اختبار لمشايخ المعاهد في القرآن أنا متأكد أنهم هيرسبوا
إذا كان فى معظم المعاهد مساجد ولا يصلى شيخ المعهد الظهر في المسجد مع أنه فاضي يعني لا حصص ولا غيره , وغيره كثير بالإضافة للتدخين وعدم غض بصرهم بالذات مع المعلمات المتبرجات ودي مصيبة أن يكون في معاهد الأزهر متبرجات قد أسأوا بسمعة الأزهر لا سامحهم الله
حملك ثقيل يا فضيلة الإمام الأكبر أعانكم الله

ان ياخذ المدرس حصه اواثنين ثم يغادر المعهد

اولا نحن نحب الازهر اما عن السلبيات التى وردت حتى الان هى ناتجة من عدم كفاءة الادارة سواء على مستوى المعاهد او المناطق وذلك للاتى لان شيخ المعهد اومدير المنطقة لم يتدرب على الادارة وسرعان مايجدنفسه فى هذا المنصب....مدرس اقل من سنة ثم ندبا شيخ معهد ثم ندبا موجه ثم ندبا رئيس قطاع ثم ندبا مدير منطقة الوقت باالكامل لا يتعدى خمس سنوات وهو فى كل مرحلة لا يدرى مافيها من الادرايات لذلك نتجت هذه السلبيات والحل فى تنصيب كلا من الازهرى والثقافى كلا حسب اقدميته وبا الامتحان

ماشاء الله ياحج خالد نورت المنتدى وان شاء الله هخليك شيخ معد قريب ومتزعلش وطلبك هيوصل لفضيلة الامام وهيكون كل الثقافين شيوخ معاهد وشيوخ مناطق واي خدمه ياحج
يلا شد حيلك فى المنتدى ومتكسلش

شكرا اخ ابو اروي 555 ليس المقصود بما قصدته انت ولاكن المقصود هو العدالة فانت لم تجرب طعم الظلم يااخى وكفا ان ياتى طالب البارحة ويكون عليك شيخ ويقول لك الازهر للازهريين ويقول لك انتم نصارة الازهر ظلم لايساويه ظلم