إخوانى الزملاء لقد عدت توا من اجتماع السادة الموجهين العموم مع الرجل المحترم جدا مستشار اللغة الانجليزية الأستاذ / مجدى عبدالغنى وقد تم الاستجابة لجميع مطالبكم تقريبا وخرج بها توصيات لكل صف من الصفوف الدراسية على حدة وموجود نسخة من هذه التوصيات مع كل موجه عام بالمحافظة ولكن مايهمنى الآن ماطلبتموه حضراتكم فقد قمت بطباعة ماهو مكتوب لكم الآن + نسخة من التحضير الذى اقترحته فى بداية العام ووضعت نسخة لكل موجه عام فى ملف بلاستيك على حسابى الخاص ووزعته عليهم جميعا أى طبعت 40 نسخة وتم توزيعهم على كل الموجودين من الموجهين العموم للمحافظات والموجهين العموم بالوزارة للتعليم الفنى والتجريبيات وقد استهل المستشار كلامه معهم بهذا الملف الذى اعددته من طلبات جموع المعلمين وقال لهم يجب أن ننفذ مافيه قدر المستطاع دون انتظار نشرة مختومة فلقد انتهى عصر البيروقراطية واتركوا المعلمين يتعاملوا بحرية فى المناهج المهم الطالب ونتيجته وقد انحصر دورى فى الحديث عن دفتر التحضير وقد قال المستشار بالحرف الواحد يجب ان نطور من أنفسنا ولكل مدرس الحرية فى طريقة التحضير سواء كانت بالكمبيوتر أو بالطريقة اليدوية المهم يشتمل التحضير على البنود الأساسية ويكون واضحا فيما سيفعله واتركوهم يبدعون كيفما يشاءون دون التقيد بكتاب المعلم أيضا وهذا يعتبر انتصارلنا جميعا لأننا طالبنا بهذا منذ أكثر من عام ولكن لم يستجب الكثير من الموجهين. أما بالنسبة لباقى التوصيات فما هو آت فيه ملخص تقريبا ماانتهينا إليه . وهذا هو نفس الملف الموجود مع جميع الموجهين العموم
إخوانى الزملاء لقد عدت توا من اجتماع السادة الموجهين العموم مع الرجل المحترم جدا مستشار اللغة الانجليزية الأستاذ / مجدى عبدالغنى وقد تم الاستجابة لجميع مطالبكم تقريبا وخرج بها توصيات لكل صف من الصفوف الدراسية على حدة وموجود نسخة من هذه التوصيات مع كل موجه عام بالمحافظة ولكن مايهمنى الآن ماطلبتموه حضراتكم فقد قمت بطباعة ماهو مكتوب لكم الآن + نسخة من التحضير الذى اقترحته فى بداية العام ووضعت نسخة لكل موجه عام فى ملف بلاستيك على حسابى الخاص ووزعته عليهم جميعا أى طبعت 40 نسخة وتم توزيعهم على كل الموجودين من الموجهين العموم للمحافظات والموجهين العموم بالوزارة للتعليم الفنى والتجريبيات وقد استهل المستشار كلامه معهم بهذا الملف الذى اعددته من طلبات جموع المعلمين وقال لهم يجب أن ننفذ مافيه قدر المستطاع دون انتظار نشرة مختومة فلقد انتهى عصر البيروقراطية واتركوا المعلمين يتعاملوا بحرية فى المناهج المهم الطالب ونتيجته وقد انحصر دورى فى الحديث عن دفتر التحضير وقد قال المستشار بالحرف الواحد يجب ان نطور من أنفسنا ولكل مدرس الحرية فى طريقة التحضير سواء كانت بالكمبيوتر أو بالطريقة اليدوية المهم يشتمل التحضير على البنود الأساسية ويكون واضحا فيما سيفعله واتركوهم يبدعون كيفما يشاءون دون التقيد بكتاب المعلم أيضا وهذا يعتبر انتصارلنا جميعا لأننا طالبنا بهذا منذ أكثر من عام ولكن لم يستجب الكثير من الموجهين. أما بالنسبة لباقى التوصيات فما هو آت فيه ملخص تقريبا ماانتهينا إليه . وهذا هو نفس الملف الموجود مع جميع الموجهين العموم
إخوانى الزملاء لقد عدت توا من اجتماع السادة الموجهين العموم مع الرجل المحترم جدا مستشار اللغة الانجليزية الأستاذ / مجدى عبدالغنى وقد تم الاستجابة لجميع مطالبكم تقريبا وخرج بها توصيات لكل صف من الصفوف الدراسية على حدة وموجود نسخة من هذه التوصيات مع كل موجه عام بالمحافظة ولكن مايهمنى الآن ماطلبتموه حضراتكم فقد قمت بطباعة ماهو مكتوب لكم الآن + نسخة من التحضير الذى اقترحته فى بداية العام ووضعت نسخة لكل موجه عام فى ملف بلاستيك على حسابى الخاص ووزعته عليهم جميعا أى طبعت 40 نسخة وتم توزيعهم على كل الموجودين من الموجهين العموم للمحافظات والموجهين العموم بالوزارة للتعليم الفنى والتجريبيات وقد استهل المستشار كلامه معهم بهذا الملف الذى اعددته من طلبات جموع المعلمين وقال لهم يجب أن ننفذ مافيه قدر المستطاع دون انتظار نشرة مختومة فلقد انتهى عصر البيروقراطية واتركوا المعلمين يتعاملوا بحرية فى المناهج المهم الطالب ونتيجته وقد انحصر دورى فى الحديث عن دفتر التحضير وقد قال المستشار بالحرف الواحد يجب ان نطور من أنفسنا ولكل مدرس الحرية فى طريقة التحضير سواء كانت بالكمبيوتر أو بالطريقة اليدوية المهم يشتمل التحضير على البنود الأساسية ويكون واضحا فيما سيفعله واتركوهم يبدعون كيفما يشاءون دون التقيد بكتاب المعلم أيضا وهذا يعتبر انتصارلنا جميعا لأننا طالبنا بهذا منذ أكثر من عام ولكن لم يستجب الكثير من الموجهين. أما بالنسبة لباقى التوصيات فما هو آت فيه ملخص تقريبا ماانتهينا إليه . وهذا هو نفس الملف الموجود مع جميع الموجهين العموم:

نتيجة استطلاع رأى معلمى اللغة الانجليزية حول مناهج اللغة الانجليزية وأسلوب تدريسها ومقترحات تطويرها بناء على تكليف من السيد الأستاذ / مجدى عبدالغنى مستشار اللغة الانجليزية إلى / السيد عبدالفتاح صيام (مع العلم بأن التكليف والاتجاه إلى استماع الآراء والمقترحات كان قبل قيام الثورة المجيدة فى 25/1/2011 مما يدل على رغبة السيد المستشار فى التطوير والتغيير إلى الأفضل من البداية ) وقد كان استطلاع الرأى عبر الانترنت والمقابلات والاتصالات التليفونية وهذه أسماء بعض الزملاء الذين اشتركوافى الاستطلاع بآراء ايجابية ومحافظاتهم ويمكن الرجوع إليهم عند الضرورة :-


م

الاســـــــــــــــــــــــــــــــــــــم

المحــــــــــــافظــــة

1
جواد عوض

2

خالد غباشى
3

محمد أبو شليل
البحيرة
4

عصام وهبة
5

سمير فهمى معبد
6
محمد مصطفى محمد
أسيوط
7

طارق فؤاد
8

مصطفى كامل حسن
القاهرة
9

معلمى وموجهى مصر الجديدة
10

سيد شريف
11
عماد عبدالجواد
12

محمد الشاذلى
13
مدحت الزرزمونى
14

نبيل موريس جورج
الشرقية
15

أيمن محمد إبراهيم
16

حمادة السيد حشيش
الغربية
17

أيمن محمد أحمد عثمان
18

هانى على
المنيا
19

هدى محمد السيد محمد
20

محمد الهلباوى
الدقهلية
21

رمزى عطية
22

أيمن عبدالعال عزيز
الاسكندرية
23

السعيد محمد عامر
دسوق - كفر الشيخ

24

سعيد دراهم
القليوبية

25

عصام الجاويش
الاسماعيلية

26

أيمن الجمال
السويس

27

حاتم عبدالعزيز
بورسعيد

28

محمود خالد
الأقصر

29

عصام عبدالفتاح عبدالعال
الجيزة

30

وليد السيد
المنوفية

31

أسامة الفيومى
الفيوم

32

محمد السنط
أسوان

33

حمادة صبرة
بورسعيد

34

رجب عبدالجليل
-------------------
35

مجموعة من المعلمين لم يذكروا أسمائهم
محافظات متعددة


وهذه هى المقترحات التى انتهى عليها جميع الزملاء المشتركين فى الاستطلاع وهى قابلة للنقاش والحوار والحذف والاضافة للوصول إلى أفضل مستوى لتدريس مادة اللعة الانجليزية والتنمية المهنية لمعلمى اللغة الانجليزية وتطوير المناهج لما فيه مصلحة هذا الوطن الغالى:

1- أن يكون التحضير الكترونى يعمم على كل المدارس .
2- حذف وحدات المراجعة واستبدالها بتمارين للمراجعة مماثلة للكتب الخارجية .
3- حذف القصص المقررة على الصفوف الثلاثة الثانوية واستبدالها بقصص من الادب الانجليزى مثل :-

1- Hard Times
2- A Tale of Two Cities
3- Great Expectations
4- Oliver Twist
5- David Copperfield
6- The Prisoner Of Zenda
7- Robinson Crusoe
8- The Old man and the sea
9- The Count of Mont Cristo
10- Gulliver's Travels
11- The Castle of Danger
12- Jane Eyre
4- مواصفات الورقة الامتحانية تكون موحدة على الصفوف الثلاثة .
5- حذف سؤال الـ Find the mistake واستبداله بـ Rewrite.
6- حذف قطعة من قطع الفهموالإبقاء على واحدة فقط فى مواصفات الامتحان .
7- حذف سؤال ال Place & speakers وعودة سؤال الـ Mini-dialogues & Dialogues.
8- عدم تكرار القواعد فى المنهجفقواعد اولى هى نفسها تانية هى نفسها تالتة ولو أراد التكرار يكون به اضافة .
9- حصص اللغة الانجليزية تكون 5 حصص تماشيا مع ايام الاسبوع .
10- رفع كفاءة مدرسى اللغةالانجليزية والنهوض بمستواهم العلمى باعطائهم تدريب فى النطق السليم وطرقالتدريس الحديثة الخالية من الفلسفة والتعقيد ويكون التدريب فى فصل الصيف وليس ايامالدراسة.
11- إلغاء دليل التقويم .
12- استبدال دروس Reading بأشخاص من الأدب المصرى والأدباء المصريين وموضوعات عن الثورة.
13- أن تتناسب أسئلة Workbook مع مواصفات الامتحان .
14- أن يتضمن الامتحان جزء Listening على الأقل فى صفوف النقل .
15- دمج الكتابين سوي ويكون كل تيرم على حدة مشتملا الكتابين .
16- تعيين متخصصين فى اللغة الانجليزية فى المرحلة الابتدائية .
17- أن يعود الموجه للتوجيه وليس للتفتيش فقط .
18- أن يعين المعلم فى أقرب مدرسة لمحل سكنه .
19- عدم التقيد بما جاء فى كتاب المعلم فى أسلوب العرض وإعطاء المعلم حرية الابداع فى العرض .
20- عودة أسئلة القصة فى امتحان الثانوية العامة لتكون 9 أسئلة بدلا من 6 .

يسعدني بل ويشرفني ان أكون أول من يرد علي الانجاز الرائع للقدير مستر السيد صيام الذي قام به من أجل جموع المعلمين في جميع أنحاء الجمهورية - شكرا وألف شكر مستر السيد علي ما تقدمه لنا جميعا

شكرا يا استاذ يا قدير و بارك الله فيك
محمد مصطفي محمد (محمد السنط) الواسطي اسيوط

we really appreciate you
put we hope this change start from the next year
and put in your consideration that some of these novels is already taught in some language and experimental schools as not to be repeated
thanks

استاذنا الفاضل لو كان الامر بايدينا لاخترناك وزير لنالانك تعمل لوجة الله و تخدم بلا مقابل انا يخيل لى انك اتصلت بنا بمبلغ كبير و كريم حتى فى اتصالك انا احترم حضرتك و لك كل التحيات و الاشواق ربنا يكرمك تن شاء الله فى اولادك و ان شاء الله سوف ينصلح حال التربية التعليم طالما فيها كثير من السيد صيام

جزاك الله خيرا

عاجل
الي الاستاذ سيد صبام / السلام عليكم و رحمة الله و بركاته - جزاك الله خيرا عن الجهد العظيم الذي بذلت فكل المقترحات عظيمة و لكن اختلف معك في ثلاث نقاط و هي الرجوع مرة اخري الي rewite - سيدي هذا السؤال لا يتطابق و المواصفات العالمية للامتحانات الدولية مثلا التيوفل ليكون فيه الامتحان find the mistake , و عليه ارجو حذف rewrite من الصف الاول و الابقاء فقط علي correct the mistake
و يتحول في الف الثاني و الثالث الي find the mistake
ثانيا
سؤالPlace & speakers يقيس الذكاء لكن المواقف يقيس الحفظ و نحن في صدد تطوير التعليم و نريد ان نقيس المستويات العليا للذكاء
ثالثا : لا داعي لالغاء دليل المعلم فهو مرشد للمعلم و ليس ملزم

الاستاذ سد صيام
تحية طيبة و بعد
اقتراح
نرجو الطلب من السيد المستشار عتد تعديل النهج التقليل من عدد التدريبات في الدرس الواحد
حتي نتمكن منممارسة الانشطة
من الصعب جدا في ظل هذه التمارين الكثيرة تنفيذالانشطة بشكل دائم
مثلا
Making posters
presentation
library visits
reviews
role play
....others

عاجل
احمد محي الدين الشاذلي
برديس - سوهاج
E-mail : Ahmedss2591***********

اننى اتفق معك فى كثير من النقاط و لكن اختلف فى الاتى :
تغيير سؤال find the mistakes فهو سؤال رائع يقيس مستوى حقيقى للطلاب
حذف سؤال speaker and places فهو سؤال جميل و سهل
سؤال المحادثة لابد من حذفة لان ما ندرسة ليس الحوار اليومى و لا علاقة له بالامتحان فالامتحان يقوم على تحصيل المعلومات و الدرجات لكن متى يبقى اذا كان هناك listening
مع خالص تحياتى

بارك الله فيك استاذنا الكبير الاستاذ سيد صيام وعدت فأوفيت شكرا لحضرتك وياريت ترفع لنا نموذج من التحضير الالكترونى حتى يتم مناقشتة وشكرا

يا استاذ سيد بارك الله فيك والله اتكلمت فى الموضوع ده مع الاستاذ صالح الرفاعى الموجه العام من قبل وقال ربنا يسها الكلام ده من اكتر من سنتين

رائع استاذي الفاضل كالعادة ولى راي بالنسبة لاساتذتي المعترضين على سؤال المحادثة فهذا يقيس مهارات الحوار لدي الطالب وكذلك سؤال rewrite لانة بيخلي الطالب والمعلم في حاجة الى الابداع والابتكار


وجهة نظر متواضعة

شكرا لكم وبارك الله فيكم أستاذنا الفاضل

شكرا لكم وبارك الله فيكم أستاذنا الفاضل


me too
Mohamed Mahrous Yousif Eed
Atwab - el-Wasta - Bani- Swaif
Atwab sec. school

شكرا جزيلا

هذة النقاط مهمة جدا لو طبقت واعتقد انها خطوة جيدة نحو تعلبيم انجليزى افضل

خالص تحياتى استاذى الفاضل

وفق الله الجميع لما فيه الخير.
ورأيى أن قصص الأدب الحديث لا شك أيسر أسلوباً من القصص المقترحة (GreatExpectations & Jane Eyre)والتى يدرس البعض منها فى كليات الاداب.سؤال Find the mistake فعلاً سؤال يميز الطالب الفاهم ووجوده ضرورى فى إمتحان ثانوية عامة.

بارك الله فيك أستاذ سيد صيام.

Mr. Hatim A Aziz

جزاك الله كل الخير استاذنا الفاضل

جزاكم الله خيرا وجعله الله في ميزان حسناتكم
والله اني احبك في الله وكم اامل التعرف عليك عن قرب وهذ هو بريدي الالكتروني theprinceseries***********

جزاك الله خيرا والله

حققت ما تمنيناه جميعا

وان كان عندي فكرة بسيطة وهي ان سؤال find the mistake يبقى مع عودة سؤال الريرايت يعني السؤالين يكونوا موجودين بالفعل في الامتحان وتحذف قطعة من القطعتين بحيث ان المنهج ياخد حقه شوية في الامتحان بدلا من الدرجات الهزيلة اللي بتبقى اقل من النص في الامتحان رغم طول المنهج ... ولكم مني كل التحية والتقدير

اقتراحات ممتازة ولكن العودة لسؤال rewrite اعتقد انه غير مجدى وعودة للوراء ونتمنى الغاؤه من الصف الأول الثانوى فهو للحفظ وليس فيه أى ذكاء

بارك الله فيك استاذنا الفاضل والله انت لها انت لها واكثر استاذي الفاضل

جزاك الله خيرا

اقتراحات ممتازة ولكن العودة لسؤال rewrite اعتقد انه غير مجدى وعودة للوراء ونتمنى الغاؤه من الصف الأول الثانوى فهو للحفظ وليس فيه أى ذكاء

اتفق معك تمام

الشعب لا يريد العودة لــ Rewrite لانه من الاسئلة التى كانت تجعل بعض الزملاء من المدرسين يتعاملون مع المنهج على انه قواعد فقط وتلك هى مأساتنا في تدريس اللغة الانجليزية حيث ان القواعد مهمة ولكن ليست هى الاهم لذلك ارى ان سؤال تصحيح الاخطاء افضل بكثير وهذا مجرد رأى

1- أشكر حضراتكم جميعا على الردود ولقد أعطيتمونى أكثر مما أستحق فأنا لم أفعل شيئا سوى واجبى نحو هذا البلد فيما كلفت به .


2- بالنسبة لاعتراض بعض الزملاء على بعض الآراء فنحن مستحيل إرضاء الجمبع ولكن أخذنا برأى الأغلبية فى كل الآراء وقد تضمنت توصيات المستشار نفس هذه الآراء تقريبا.


3- بالنسبة للتحضير الذى طلبه الأستاذ جواد فمرفق نسخة من نموذج التحضير الذى هو مع الأساتذة الموجهين العموم وهو ليس فرضا على أحد لتطبيقه وإنما هو نموذج فقط للغة الاجليزية ونموذج آخر للغة العربية وهو مطبق فى مدرسة الزقازيق الثانوية العسكرية وفى مدرسة الطبري الثانوية بروكسى

جزاك الله كل الخير استاذنا الفاضل

وفق الله الجميع لما فيه الخير.
ورأيى أن قصص الأدب الحديث لا شك أيسر أسلوباً من القصص المقترحة (GreatExpectations & Jane Eyre)والتى يدرس البعض منها فى كليات الاداب.سؤال Find the mistake فعلاً سؤال يميز الطالب الفاهم ووجوده ضرورى فى إمتحان ثانوية عامة.

بارك الله فيك أستاذ سيد صيام.

Mr. Hatim A Aziz
أنا مع حضرتك فى تدريس قصص أدبية لكن مع مراعاة الاختيار الجيد الذى يفيد الطلبة
أعتقد أنه يجب البعد عن نوعية القصص المشابهة لـ Jane Eyre و Wuthering Heights
لقد عانيت كثيرا فى تدريسها لطلبة الصف الأول لغات
لأن ذوق الطلبة حاليا وطابع حياتهم لأيجذبهم لمثل هذه الأعمال

من أنجح ماقمت بتدريس
the citadel
يكفى ببساطة أنها تسمح بتناول نقاط النقد فيها وتطبقها على حياتنا

لابد من البعد عن السرد والسير الذاتية
الأولوية فى الاختيار للقصص التى تعرض حياة وفكر ودروس مستفادة

1- Hard Times
2- A Tale of Two Cities
3- Great Expectations
4- Oliver Twist
5- David Copperfield
6- The Prisoner Of Zenda
7- Robinson Crusoe
8- The Old man and the sea
9- The Count of Mont Cristo
10- Gulliver's Travels
11- The Castle of Danger
12- Jane Eyre


[/quote]
جزيل الشكر لحضرتك ولك من يعمل ويجتهد للصالح العام

أطلب من المسئولين عن إختيار المنهج - وذلك من خلال شخصكم الكريم - أن يكون هناك دراسة جادة دقيقة للغاية عند إختيار العمل الأدبى بالذات
يراعى عند الاختيار
*سهولة وبساطة النسخة المختارة
(فيمكنك من خلال المنهج السهل الاهتمام بالمهارات الأخرى الهامة لكل من يحب تعلم لغة)

*تقبل الطالب فى هذه المرحلة العمرية لنوعية العمل الأدبى
(لأنه يجب أن نعترف جميعا أن نجاحنا جميعا كمدرسين يأتى من الطلبة أنفسهم وليس الدرجة التى نصل إليها كمدرسين من العلم)
لابد من الوصول إلى مايحبه الطالب ولو أدى الأمر إلى استفتاء على الطلبة سواء الجدد أو القدامى على عدد مطروح مثلا من الأعمال الأدبية

*نحن نأتى بآرائنا كمدرسين وقراء بعد رأى الطلبة - فنشارك بالرأى والتوجية من حيث صلاحية وعدم صلاحية هذا العمل
وممكن أن يشجع عدد كبير من المدرسين بالتعليق وكتابة ملخص سريع يوضح النقاط الايجابية والسلبية فى أى عمل يكون مطروح للدراسة (وسنجد العديد من مدرسى اللغات على دراية بالعديد من هذه الأعمال التى قد تكون مرت عليهم)

أعتقد أنها ستكون خطوة إيجابية رائعة من سيادتكم تغيير قصتى The Spiders & The Mask of Gold
العقيمتين
هذه الأعمال صورة لاتليق بصورة التعليم المصرى لأنها استخفاف بعقول الشباب المصرى

والله الموفق دائما

بارك الله فيك وزادك من علمه وجعل محبة الناس لك دائمة
بالنسبة للتعديلات المقترحة فانا ارى انها كلها رائعة ماعدا استبدال سؤال find the mistakes بسؤال الـ rewrite مرة اخرى لأن ذلك يعد عودة للوراء بالاضافة الى ان سؤال الـ speaker كان موجودا من قبل
وعلى كل فان افضل ما في الموضوع هو تغيير القصص العقيمة في الثلاث مراحل والعودة الى الاعمال الرائعة مرة اخرى

بارك الله فيك

سيدى الكريم لاشك ان هناك جهد مبذول من قبل حضرتك والحمد لله هذ الجهد لله تعالى الذى ندعوة ان بجزيك خير الجزاء....فحقا الكلمات عاجزة امام انسان فاضل مثلك اخى الكريم ونتمنى كل الخير لمصر

اذكركم ان نهدأ و ستثمر الإمجاد اشكرك مستر صيام

بارك الله لنا فيك أستاذنا الكبير القدير
أنت لسان حالنا فى الوزارة و نحن نثق فيك تماما
و شكرا سيدى الفاضل على اتصالك اللذى اسعدنى كثيرا
فكم انا بالفعل فخور اننى اعرف شخص مثل حضرتك
تقبل الله منك و جعله فى ميزان حسناتك

عقبال ما يثبتونا فى الثانوى انا بقال 7 سنين منتدب للثانوى و مفيش تثبي

رمزى عطية - اسكندرية

بارك الله فسك استاذنا

بارك الله فيك يا استاذ

الف شكر ليك استاذي العزيز
و باذن الله الوضع يتطور و يكون افضل

هل الكتاب كما هو ما عدا القصص احتمال تتغير و لا اية النظام

الف شكر على جهد سيادتكم العظيم من اجل نهضة التعليم.
ما المانع ان يكون دفتر التحضير موحد يطبع و يوزع على المدرسين فى بداية العام كما تفعل معظم الدول العربية

يا عم سيد صيام
وحشنا ونفسنا نشوفك بجد
المهم ان الاستاذ مجدى عبد الغنى عنده ورقة من طبرى الحجاز كل الاشياء اللى اتغيرت
فنحن سبقنكم بخطوة ههههههههههههههههههههههههههههههههههه

والله إقتراح انك تبقى وزير ده رائع ومفيش حاجة مستحيلة خصوصا بعد الثورة

حياك الله استاذى الفاضل والله انك لمصرى غيور على بلدك
ارجو ان تواصل وخاصة موضوع تغيير الروايات التافة التى تحتقر عقولنا وعقول طلابنا
سعد سيد ( اسوان )

رجب عبد الجليل
سوهاج - أخميم - نيدة
معلم أول بمدرسة نيدة الثانوية المشتركة

حزاكم الله خيرا اخى الكريم ولى اقتراح (اتفقنا عليه انا واخينا الفاضل ا مصطفى كامل بان نعقد لقاء للجميع في مكان مثل نادى المعلمين بالجزيرة لمناقشه حيه على جميع هذه النقاط وايضا لتوجيه كل شخص من هذه المجموعه لعمل شئ محدد حتى تكتمل الصوره اخى الفاضل.

جزاك الله خيرا سيدى الفاضل والى الامام على بركة الله

دائما الى الامام.................

جزاكم الله خيرا

سيدي الفاضل السيد صيام
تحية طيبةه و بعد
اني لدي اقتراح بسيط وارجو منكم تدارسه مع الساده الزملاء
بالنسبة لمناهج الصفوف الثانوية الثلاثه تحتوي علي مجموعة تعاريف وفي نفس الوقت هذة التعريفات مرهقة للطالب فهي تحتاج لحفظ و كشف قاموسي و لا يأتي منها سوي نقطه واحدة في الامتحان او نقطتين علي الاكثر اي ان نسبتها في الامتحان لا تتجاوز 1 من 50
مارايكم لو خصص لها سؤال في ورقة الامتحان وبذلك الطالب يذاكر التعريفات و هو عارف اني مجهوده يتوازي مع الدرجه المخصصه لها

النهاردة اول المطالب تحقق فعلا استلمنا نشرة فى اسيوط ان ورقة الاسئلة مستقلة عن الاجابة فى الصف الاول الثانوى مما يخفف العبء عن كاهل من يعمل الامتحان و احنا كنا نهرب من الامتحانات من ارهاق التدبيس شكرا الحاج سيد عبد الفتاح لسان حالنا فى الوزارة

وفقكم الله وهذا ليس بجديد عليكم فهذا هو مستر السيد صيام (صمام المنتدي ) الذي أعرفه عن قرب والذي لولاه لهجر الكثير للمنتدي واتمني ان تعذرني عن التقصير نظرا لانشغالي عن المنتدي

أشكر أساتذتى الأعزاء على الردود وأحب أن أطمئن أخى الأستاذ سمير معبد بأن الذى حدث فى عملية فصل الورقة كان مثار جدل فى الاجتماع وخاصة من الأستاذ عبدالحكيم وفى النهاية استقر الأمر على البعد عن البيروقراطية وأن الموجه الأول يتخذ كل التدابير اللازمة فى هذا الشأن

ارجو النظر فى درجة الامتحان فهى 25 ولا تتناسب مع كمية ما يدرس على الاطلاق كما تدعو الطلاب الى الاستهتار بالمادة

بارك الله فيك يامستر صيام. أختلف مع مستر البهي والأخوة معارضي سؤال Rewrite فليست كل جمل Rewrite لا تقيس الفكر والذكاء بل علي العكس كانت تشجع المدرس علي الأطلاع لأحضار جمل للطلبة المتميزة.

السلام عليكم
My dear friend Sayed Siam, we really thank you for your devoted effort. I wish we all, teachers of English, could be in touch with each other through our best gate, Thanwya, I wish you the best of regards.
Yours,
Mohamed Alrasheedy
Sohag
Awlad Ali Secondary School for girls

thanksssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss

شكرا لكم وبارك الله فيكم أستاذنا الفاضل ولكن الأكثر مللا هو نمط الامتحان واحد في تانية و تالتة أي الطالب زهق من تكرار نوعية الاسئلة احنا عايزين طالب متمكن في كل مهارات اللغة فأرجو ان يختلف مواصفات الامتحان من تانية الي تالتة