شرط الحصول على التربوى للترقى ما هذا الذل بعد كل هذه سنوات الخبرة

هل من العدل أن نقوم بدراسة الدبلوم لتربوى بعد انتهاء ايوم دراسى شاق
ثم نتعرض لتعنت دكاترة كلية التربية بحجة اننا غير تربويين
هل القانون بأثر رجعى

إذا أردتم حصولنا على التربوى لماذا لايوجد قانون لتفريغ المعلم الذى يقوم بدراسة الدبلوم التربوى

كليات التربوى تقوم باستغلال الموقف ورفع سعر المصاريف بل أنهم يجبرون المعلمين علىاخذ التربوى على سنتين هل هذا عدل وفى مصلحة من ؟
بل أن المعلمين يعانون من سوء المعاملة مع انهم هم الذين خرجوا هؤلاء العلماء والحاصلين على شهادة الدكتورارة
رفقا بالمعلمين ؟ إلى متى هذا ؟ غما ان يكون هناك قانون لتفريغ المعلم للحصول على التربوى أو الغاء هذا الشرط المجحف الله المستعان

شكرا لحسن المتابعة

ومن قال إن هذا أصبح شرطا ؟

نعم القرار اصبح للترقية لن يرقى من لم يحصل على تربوى

نرجو أن يكون هناك سعة للافق إذا كان هذا الشرط اجبارى فيجب توفير الظروف المواتيه لتحقيقه نحن لانطلب المستحيل يجب تفريغ المعلمين الغير تربوين للحصول على الشهادة وإلا فهذا هو نوع من الكوميديا والإجحاف
هل من المعقول أن تكون سكاشن لبعض المواد التربوى الساعة الواحدة ظهرا وكيف نخرج من المدرسة فى هذا الموعد مع اننا نحصل على التربوى فى عامين ما هذا التعنت ؟ ولمصلحة من ؟ رفقا بنا

يا أخى هذا القرار استثنى منه من عينوا بالفعل قبل القرار وهذا مطبق بالفعل وفى اختبارات الكادر الأخيرة تم ترقية معلمين غير حاصلين على مؤهلات تربوية وأنا واحد مهم.

فعلا الغير تربويين دخلوا امتحان الكادر و امتحنوا تربوي و نجحوا و تم تسميتهم بمسميات الكادر و أنا منهم

هذا كان فى الاختبار السابق
وماذا عن الجديد

السابق مثل الجديد ومن كان لديه معلومات موثقة بخلاف ذلك فليحمل لنا صورة القرارات مشكورا.

الجديد أنه تم شرط الحصول على التربوى للمؤهل العالى الغير تربوى ليترقى وهذا ما حدث مع كثير من الوكلاء والموجهين
فما رأيكم فى ذلك وإذا كان عندكم غير ذلك فنرجو موافاتنا بذلك

يا أخى أنت المدعى وعليك أن تأتى بالدليل، والدليل يعنى قرار تصوره لنا وترفعه مشكورا وليس مجرد أنك سمعت أو شاهدت شخصا لم يترق فربما كان ذلك مخالفا للقانون وطبق خطءا أو كانت هناك اعتبارات أخرى غير ما ذكرته أو كانت هناك أفضلية للمؤهلات التربوية ...

وياريت على كدا وبس كمان امتحان الicdl يعنى بعد 30 سنة خدمة عاوزنى امتحن icdl مع العلم بأن مغظم الى حصلوا عليها والله لم يعرفوا يفتحوا الجهاز بلد شهادات بصحيح ههههههههههههههه

والحمد لله حصلت على دبلوم تربوى العام الماضى
بس تعبنا من الدكاترة انا تعيين 1993
الموضوع محتاج صبر جامد وتحمل ذل الدكاترة
الله المستعان

ممكن تخبرني خطوات الحصول علي تلك الدبلومي الشروط - ما الاوراق التي تقدم - اخذتها من اي حامعة ....؟؟؟؟لو سمحت الرد فى اسرع وقت

ممكن تتحدث عن المواد من حيث العدد - نوعيات المواد فيها - نسبة حضور وغياب ولا عادي- محتاجين اوراق من المدرسة -- شروط الالتحاق - في عمل ابحاث - ممكن لو سمحت

الواحد يقعد فى البيت احسن
حسبنا الله ونعم الوكيل

التربوى 12مادة إذا قدرت تخدع الجامعة وتقول إنك غير موظف وهذا ما حصل مع كثير من المعلمين العام الماضى وتحملوا ذل وغطرسة الدكاترة
إما إذا لم تستطع خداع الجامعة فسوف تقوم بأخذ الدبلومة على سنتين بمصاريف سنتين 3000 بالكتب وتتحمل أيضا غطرسة الدكاترة وذل مديرى المدارس وهذه حياة المعلم بدعوى التطوير والتحديث
ما هى فائدة أكاديمية المعلم لماذا لاتقوم بعمل دورات تأهلية لغير التربوين حتى لو بمبالغ مالية أو بقيمية الدبلوم التربوى ولا تعرضوا المعلم لذل الدكاترة والمعيدين الصغار
هل لأن المعلم طالب أن بزيادة المرتب ينال كل هذا الذل
سحقا لزيادة المرتب!!!!!

لا علاقة بين دبلوم التربوى والترقية بالنسبة للمعلم غير التربوى المعين قبل الكادر .. هذا ما أود التنبيه عليه.

انا غير تربوى وحصلت عل الكادر اى انه لا علاقة بالترقى فى الكادر ولتربوى
لكن لماذا لا تعد الاكاديمية دورات تربوى للمدرسين غير التربوين وتراعى اوقات العمل
فى الاجازة مثلاً وللعلم الازهر قدفعل هذا
ارجوا تبنى الفكرة والتروبج لها

أيها المعلمون العظماء لا يخفى عليكم الواقع المر الذي عاشه معلمو مصر في السنوات الماضية وهذا الواقع متمثل في
1- عدم التقدير الأدبي من المجتمع علما بأن المعلم هو المعد والمجهز لأعظم ثروات الدنيا ألا وهي الثروة البشرية
2- عدم التقدير المادي الذي لا يجعل من المعلم شخصا سويا مما يجعله يلتفت إلى ما يسئ إليه أو إلى مهنته الشريفه

لذلك فيا أيها المعلمون الشرفاء فإنه يجب أن يكون لنا مطالب نتمسك بها ونحرص عليها حتى تعود للمعلم منزلته في المجتمع وحتى يستطيع أن يؤدي دوره المنوط به على الوجه الأكمل وهذه المطالب تتمثل في

1- تحسين وزيادة الأجور بما يتناسب مع دور المعلم وحيثية أنه صانع المستقبل ومعد لكنز الدولة الحقيقي ( الكنز البشري ) مما يتطلب إعادة النظر في كادر المعلم لأن هذا الكادر لم يحقق للمعلمين أدنى ما يتمنونه حتى يستطيعوا أن يلبوا احتياجاتهم الضرورية مما دفع بالكثير والكثير إلى اللجوء لظاهرة الدروس الخصوصية التي أثقلت كاهل الأسرة المصرية بل والاقتصاد المصري

2- إعادة النظر في نقابة المعلمين تلك النقابة التي نصفها بأنها لقت مصرعها حيث لايشعر معلمو الوطن الشرفاء أن لهم سندا وعونا يدافع عن قضاياهم ويسعى لتحقيق مطالبهم بالإضافة إلى أن النقابة لم تسع منذ أزمان بعيدة لتوفير أي خدمات طبية أو ترفيهية أو دينية ( الحج على سبيل المثال ) لأعضائها المعلمين ولم نشعر دوما بالانتماء لهذه النقابة فإصبحنا أيتاما بلا أب شرعي لذا يجب أن تكون لنا وقفة حازمة مع هذه النقابة ومجلسها ومحاسبتها محاسبة شديدة ثم تغييرها


3- تثبيت المعلمين المتعاقدين ( كل أشكال التعاقد عادي ومميز ) وتحسين أجورهم وكذلك ضم المدة التي عملوا بها إلى تاريخ تعيينهم

4- إعادة النظر في الدرجات المالية حيث يعاني الآلاف من عدم حصولهم على درجاتهم المالية بداعى الكادر الخاص للمعلمين
نتقدم بهذه المطالب لمن يتحمل مسئولية التعليم في مصر داعيين له بالتوفيق وأن يلهمه الله الصواب في إدارة العملية التعليمية ونناشد كل من يقرأ هذا البيان أن يساعد في نشره بأي وسيله حتى نحقق أهدافه

والله الموفق والمستعان

اية اية اخرة اللي احنا فية ---- عايزن نعرف التربوي مهم ولا اية ------