بسم الله الرحمن الرحيم
النهارده وانا بصحح مادة الفقه للصف الاول والثانى الثانوى العلمى التابع لمنطقة المنصوره الازهريه وجد ان الاسئله غير نموذج الاجابه فمثلا
عرف الحج شرعا؟ونموذج الاجابه عرف لغة وعليه درجه وشرعا عليها درجتان
وفى الامتحان الثانى
عرفى الجهاد؟وقيل فى النموذج هو الجهاد فى سبيل الله ولم يطلب حكمه واتى بالحكم ووزع عليه درجات فى نموذج الاجابه
وامس اتى بسؤال خارج المنهج للصف الثانى فى مادة الفقه
هيه ايه حكاية واضعى امتحانات المواد الشرعيه بمنطقة الدقهليه

الامتحان والنموذج من الافضل ان يض2عهما المدرس

كل شيء تغير او في سبيله اليه الا العمل في الازهر مازال خارج الخدمة مازالت الاسئلة غير مطابقة لمواصفات الاختبار الجيد فهي تفتقد اهمها ( الشمول ) مثلا فقه اول اعدادي سؤال كامل عن الجمعة فيه فقرتان مكررتان من اجمالي سؤالين وباقي المقرر براءة وهكذا باقي المواد .. اليوم الاحد جاء في الجغرافيا من الجزء المحذوف من شهر ابريل منطقة المنصورة .........وهذا شيء عادي ومتوقع

النهارد في منطقة الشرقية في مادة الفقه للصف الاول الثانوي العلمي كانت هناك جزئية في الاجابة موزع عليها درجات وهي غير موجودة اصلا في ورقة الاسئلة وهي " ما حكم الصيام" وهي غير موجودة في ورقة الاسئلة
نرجو من السادة واضعي الاسئلة النماذج تحري الدقة والمراجعة الجيدة للاسئلة والنماذج

نفس المشكلة عندنا فى المنوفية سؤال فى علوم اولى اعدادىمش من المنهج

المفروض أن تتصلي بالموجه العام لتدارك أي شئ وذلك لمصلحة الطلاب

ما المانع من أن يقوم مدرس الماده بوضع الامتحان واهو المدرس يتحمل الخطأ دا اذا أخطأ اصلا ولااحنا لسه عفوامفهمناش وعلى فكره هذا النظام مطبق فى التعليم العام ولكن احنا الازهريه لسه بدرى علينا.