انا في تالته ثانوي فندقي وي عندي اربع مواد بس من السنه اليه فاتت وي امتحاناتي قالولي هتبقي علي المواد بتاعت السنه اليه فاتت فالو حد يقدر يساعدني يبقي بجد انا بشكره اوي
عندي اللغه العربيه واقتصاد وقانون عمل و ادارة فندقيه 2009/2010
اليه يعرف يجيبهوملي بجد يبقي عمل معايا فووق الصح

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
المادة : اللغة العربية الدور الأول عام 1999 الزمن : ساعتان
الورقة الأولي
أولا التعبير
أكتب في موضوع واحد فقط من الموضوعات الآتية :
بالعلم والعمل يرتفع مستوى الفرد وتتحقق رفاهية المجتمع
نحن امة لها ماضي مجيد وحاضر مشرق ومستقبل زاهر فكن لبنة نافعة فى هدا البناء الشامخ
رغم فقره الشديد وحاجته إلى المال قاوم إغراء الرشوة والاختلاس فبارك الله فى أبناءه فكان منهم الطبيب والمهندس والقاضي اكتب قصته
ثانيا القراءة
اجب عن سؤالين فقط مما ياتى
السؤال الأول من موضوع عائشة التيمورية
0وانست الصبية عائشة فى فطرتها نزوعها إلى التعلم وعزوفا عن ممارسة الفنون التسوية المنزلية ومن ثم قام بينهما وبين والدتها صراع فالصبية تريد الاستجابة لتلك الفطرة والوالدة تأبى على ابنتها أن تخرج عن تقاليد الأسرة"
اختر الصواب مما بين القوسين لما ياتى
مرادف أنست ( رغبة- أحست -عرفت ) جمع فطرة( إفطار- فطور- فطر)
بين نزوع وعزوف( تجانس- تضاد- ترادف)
السؤال الثاني من موضوع ابن خلدون
فاضت نفس ابن خلدون بالسام من العمل السياسي وما ترتب عليه من اضطراب حاد وتغريه الدائم فى آفاق الأرض فاعمل على فكره فى البحث عن موطن يكفل له السكينة ويتيح له أن يتفا بعض ظلال الأمن النفسي الذى يفتقده ولا سيما أن التفرغ للتعبير عن خلاصه تجاربه وما اكتسبه من معرفة المجتمعات وطبائع الحاكمين والرعية أصبح هاجسه وشغله الشاغل
هات مرادف يكفل ومضاد السكينة ومفرد طبائع فى جمل من تعبيرك
لمادا انصرف ابن خلدون عن السياسة بعد ان كان شغوفا بها
مادا عمل ابن خلدون بعد ترك العمل السياسي
السؤال الثالث من موضوع حب الأوطان
والوطن أحب ما يكون عند الغائب حتى يؤوب وقد يناب حب الوطن فى قلب أهله حتى توقظه الغربة فيصحوا على الصراخ والعويل ونعيم العيش فى غيبة الوطن يهون وتعز السلوى ويغلب الأسى
(ا) هات فى جملة جمع الغائب - مرادف يؤوب - مضاد نعيم
(ب)تكشف العبارة عن تمكن حب الوطن فى القلوب وضح دلك
(ج) ايهما تفضل الوطن أحب ما يكون عند الغائب حتى يؤوب أم يحب الغائب وطنه ولماذا

الادب
السؤال الأول : المقال قالب نثري يعالج موضوعا ما والمقال عامة يتكون من ثلاثة أجزاء : مقدمة وموضوع وخاتمة أما من حيث الأسلوب فلكل نوع من أنواع المقال أسلوب خاص
(ا) ما دور كلا من المقدمة والخاتمة في المقال ؟ (ب) اذكر ثلاث خصائص للمقال العلمي.

البلاغة
السؤال الثاني: وطني للشاعر محمد التهامي:
لا تقربوا من ثراه انه وطني وهن كل حصاه قد من بدني
هواؤه كله قد مر من رئتي وحط بصمة أنفاس علي زمني
وماؤه في عروقي مد رئتي يرد غربة أيامي إلي سكني
وأرضه صدرها الحاني يلملمني ويجمع البذر من اصلي ويغرسني
(أ) ايهما أفضل؟ ولماذا؟ " لا تقربوا من ثراه " أم "لا تحتلوا ثراه" (ب) ما العاطفة المسيطرة علي الشاعر؟
(ج) بين الصور البلاغية في قوله : وأرضه صدرها الحاني يلملمني واذكر أثره في المعني

النحو
السؤال الثالث: إن الكتاب معلم لا يضن بعلمه وصاحب لا يتغير مع تقلب الأيام وتنكر الناس ولن تجلد مؤنسا يغنيك عن جلساء السوء ويذهب عنك وحشة الوحدة مثل الكتاب ومن يرد رفيقا يحلق به مع المفكرين والمخترعين فعليه بالكتاب وانتم الطلاب بمصاحبة الكتاب . ما انفع الكتاب
أعرب ما تحته خط
استخرج من الفقرة :_ أسلوب مؤكد وعين وسيلة التأكيد._ جملة منفية وحدد أداة النفي .
أسلوب تعجب واذكر المتعجب منه._ أسلوب إغراء وبين صورته
(ج) أكمل كل جملة بالمطلوب أمامها:_ لا............. مذموم ( اسم لا النافية للجنس)
نحن.............. رواد الحضارة ( اسما مختصا)
(د) الم تشاهد أثار مصر العظيمة ؟ اجب بالإثبات.
(ه) حذر من التدخين في أسلوب تحذير واذكر المحذر منه.

النصوص
السؤال الرابع : من نص الهدي النبوي _ نجاة المجتمع وهلاكه :
" مثل القائم علي حدود الله والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة فأصاب بغضهم أعلاها وبعضهم أسفلها فكان الذين في أسفلها إذا استقوا الماء مروا علي من فوقهم فقالوا لو خرقنا من نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا........"
تخير الصواب لما يلي مما بين الأقواس:
بين القائم والواقع ( تجانس_ تضاد_ ترادف)
مرادف استهموا ( أسسوا _ انشؤا_ اقتسموا)
نصف من أرادوا خرق السفينة ( الغفلة_ النسيان_ الجهل)
ما مفهوم الصحيح للحرية؟ وما المسئولين إزاء من يخطئون الطريق إليها؟
اكتب مما حفظته من الحديث الشرف ما يدل علي المعني الأتي : الوقاية خير من العلاج"

ثانيا: اجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين الآتيين:
السؤال الخامس: من نص مصر تتحدث عن نسها" لحافظ إبراهيم:
وقف الخلق ينظرون جميعا كيف ابني قواعد المجد وحدي
وبناة الأهرام في سالف الدهر وكفوني الكلام عند التحدي
أنا تاج العلا في مفرق الشر ق ودراته فرائد عقدي
هات مرادف سالف وجمع دهر, ومفرد فرائد في جملة من إنشائك
في الأبيات السابقة أدلة قوية تبطل حجج من يذكرون قدرة مصر في بناء حضارتها. وضح ذلك
( ج) عين من البت الأول صورة بيانية, ووضحها , ثم اذكر أثرها في المعني.

السؤال السادس: من نص "تاهت في العبير " لمحمود حسن اسماعيل:
إن يكن ذنبي تواري في ضميري
وخطا نفسي تاهت في العبير
فانا في كل خطوي لك حمد متاب
وحنين رددته حول أيامي الشعاب
فاسكب النور لقلبي , وارو بالحب شفاهي
هات مضاد " تواري" , ومرادف تاهت, ومفرد " الشعاب" في جمل من تعبيرك
تكشف السطور الشعرية عن خط كبير , وتوبة صادقة وحنين بالغ. عبر عن ذلك بأسلوبك
اسكب النور قلبي" وضح الصورة الخيالية في هذه الجملة, وبين قيمتها الفنية.










جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
الماد: اللغة العربية الدور الاول عام 2000 الزمن: ساعتان
الورقة الاولي
اولا التعبير
اكتب في موضوع واحد من الموضوعات الاتية:
1_ كانت مصر ومازالت قبلة للسائحين باثارها , وحضارتها ونهضتها, وشعبها المضياف الكريم.
2- للرياضة البدنية فوائد كثيرة , فهي تبني الجسم والعقل, وتحفظ الجسد سليما معافي من الامراض وتكسب
الانسان ثقة في نفسه , لذلك اهتمت بها الامم المتحدة
3_ كافح وثابر حتي الشدائد, وقلب مغامر, اكتب قصته.

ثانيا القراءة
اجب عن سؤالين فقط مما يلي:
السؤال الاول: من موضوع" الصيدلية عند العرب":
وللعرب نصيب كبير في نشاة الصيدلية وتقدمها بلغت علي ايديهم شاوا عظيما من الرقي , فالعرب هم المؤسسون الحقيقيون لمهنة الصيدلية التي رفعوها عن مستوي تجارة العقاقير, وهخضعوا هذه الصناعة لرقابة الدول لمنع الغش
تخير الاجابة الصحيحة مما بين الاقواس
_ مرادف "الترخيص" : ( الاقناع_ الاجازة _ الاستعداد) مفرد "عقاقير"( عقر- عاقر- عقار)
تحدث عن جهود العلماء العرب في مجال الصيدلية.
لماذا تم فصل علم الصيدلية عن علم الطب؟

السؤال الثاني : من موضوع "تعلمت من مصطفي كامل":
"تعلمت منه الامل دليل الحياة ورائد الحرية , وان مصر جديرة بان تحب بكل قوة عاطفة, بكل جارحة, بكل نفس, بكل حياة, وان قام كل رجل حي الشعور شريف السبل بواجباته نحو هذه البلاد العزيزة, يرد اليها حريتها ومجدها وعزها"
هات مرادف "جديرة" وجمع" جارحة" في جملتين من تعبيرك
وضح الشاعر المواطن المواطن المخلص نحو وطنه مصر.
(ج) بماذا شعر الرافعي عندما راى مصطفي كامل لاول مرة؟ ومتي تم ذلك؟

السوال الثالث: من موضوع "طبيعة النقود ووظائفها"
" النقود وسيلة او اداة اكتشافها الانسان للتغلب علي صعوبات المقايضة حيث عملت علي توفير كثير من الجهد الخاص بتسويق السبع والخدمات, وكذلك حسن توزيع الناتج علي المستهلك النهلئى"
هات مرادف" جديرة" , وجمع "جارحة" في جملتين من تعبيرك.
وضح اهمية التعامل بالنقود في المجتمع. (ج) ماذا تعرف عن المقايضة؟

اجب عن الاسئلة الاربعة التالية:
الادب
السؤال الاول:
" المقال نوع من انواع الكتب يعرض فيه المؤلف فكرة او قضية , او خاطرة في مساحة محدودة الطول
ما الذي يهدف اليه كاتب المقالمن مقاله؟
وضح اثر وسائل الاعلام في المقال.

السؤال الثاني: قال الشاعر في حرب بور سعيد:
وبنوك الاحرار يمشون فوق * النار لاترهبون خوض المهالك
دفعوا الغاضبين عن كل شبر * واستماتوا في الذود عن افضالك
بالها من بطولة الاساطير * ادني لكفة من منالك
ما العاطفة التي تسيطر علي الشاعرفي هذه الابيات؟
وضح الجمال في قوله" خوض المهالك"
(ج) ما القيمة لقوله " واستماتوا"



النحو
السؤال الثالث
( بالرغم من ان الحروب مكروهة , الا ان هناك حربا محمودة , يجب ان يشنها الانسان . ونعن بها الحرب ضد الجهل , والمرض, والفقر, ثلاثة اعداء ما اخطرها! ما اشعلها ! ويجب القضاء عليها جميعا, نحن العلماء يجب علينا ان نقوم بدورنا في مواجهتها , فالجهل, المرض والفقر, تنجوا من المهالك.
اعرب ما تحته خط
استخرج من الفقرة ما ياتى: - اسلوب تعجب واذكر صيغة التعجب
- توكيدا, واذكر نوعه. – مختصا واعربه - اسلوب تحذير , واذكر صورته.
(ج) الم يحارب المرض؟ اجب بالاثبات.
(د) الم نفض علي الفقر؟ اجب بالنفي.

النصوص
السؤال الرابع: من نص" معني السعادة" للمنفلوطي:
استطع ان اقول لك –يابني- ان السعادة ينبوع ينفجر من القلب,لاغيث يهطل من السماء وان النفس الكريمة الراضية , البريئة من اضرار الرذائل, واقدارها, ومطامع الحياة, وشهواتها, سعيدة عندما حلت,واني وجدت"
تخير الاجابة الصحيحة مما بين الاقواس لما ياتي:
-كلمة "يهطل" تفيد" ( الشدة – السرعة- الكثرة)
- جمع "ينبوع" : ( منابع-ينابيع- نبوع)
(ب) وضح معني السعادة عن المنفلوطي0
(ج) وضح الجمال في قوله" السعادة ينبوع" وبين اثره في المعني.

ثانيا اجب عن سؤال واحد فقط مما ياتي
السؤال الخامس: من نص" دعوة الي الاصلاح" لشوقي:
وارسل عائلا منكم يتيما دنل من ذي الجلال فكان قابا
نبي البر بينه سبيلا وسن خلاله وهدي الشعابا
وكان بيان للهدي سبلا وكانت خيله للحق غابا
وعلمانا بناء المجد حتي اخذنا امرة الارض ******ا
هات الاجابة الصحيحة لما ياتي , ثم ضع ما تاتي به في جملة مفيدة.
- معني" سبلا" مفرد" الشعاب"
(ب) انثر الابيات في اسلوب ادبي .
(ج) وضح الجمال في قوله " وعلمنا بناء المجد .............. وبين اثره ف المعني.

السؤال السادس:من نص " في رثاء محمد بن حميد الطوسي " لابي تمام"

فتي كلما فاضت عون قبيلة * دما ضحكت عنه الاحاديث والذكر
فتي دهره شطران غيما ينوبه * وسن خلاله وهدي الشعابا
فتي مات بين الطعن والضرب ميتة * تقوم مقام النصر ان فاته النصر
هات الاجابة الصحيحة لما ياتي , ثم ضع ماياتي به في جملة مفيدة :
مرادف "جودة" , جمع " شطر"
ضع فكرة الابيات في اسلوب ادبي
(ج) وضح الجمال في قوله " ضحكت عنه الاحاديث ........... وبين اثره قي المعني.








جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2001 الزمن: ساعتان

الورقة الاولي
اولا التعبير
اكتب في موضوع واحد من الموضوعات الاتية:
وسائل الاعلام المتعددة من اخطر الوسائل تاثيرا علي المجتمع ,وبخاصة النشى
الحزام الاخضر . وتجميل المدن سمة من سمات المجتمعات المتحضرة لمواجهة التلوث.
الاعمال الحرة مجال لظهور الموهبة واكتساب الثروة وزيادة الخبرة وخدمة الوطن وحمايته .
من البطالة . اكتب قصة خريج هذه الاعمال

ثانيا : القراءة
اجب عن سؤالين فقط مما ياتي:
السؤال الاول : من موضوع فليسوف يوقظ امه.
( راي نيتشه بعينيه هزيمته بلاده في ميدان القتال, واحس في نفيه امتهان وطنه تحت وطاة الاحتلال الفرنسي. فلم يستسلم لحكم الاجنبي الغاضب . ولم يعتكف في صومعة التامل المجرد . بل استمع الي هاتف الواجب. ونهض من فوره يدق نافوس الخطر)
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
-مرادف" امتهان" : ( اذلال- اضعاف- تقليل) -جمع " خطر" : ( خواطر- اخطار- مخاطر)
( ب) بم تحقق صورة المواطن المثالي في نظر نيتشه؟
( ج) كان نيتشه فيلسوفا من طراز خاص. وضح ذلك.

السؤال الثاني: من موضوع "التدخين " :
( ومشاهير العلماء يؤكدون علي ان التدخين يسبب سرطان الرئة والشفاه والفم والبلعوم, والمرئ وحتي المثانة البولية, وكذذلك فاصابات القلب والاوعية الدموبة الناجمة عنه, قد وصلت الان لمعدلات تثير القلق)
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
مرادف " الناجمة" : ( الساطعة- الناشئة- الباحثة)
العطف في الفقرة يفيد : ( التهويل- التوكيد – التحذير)
وضح الاضرار التي تلحق بالمدخن وبمن حوله.
(ج) كيف يقلع المدخن عن تدخينه؟

السؤال الثالث: من موضوع " عائشة التيمورية"
( واستطاعت التيمورية ان تجعل مت تصريف القدر حيالها علي قسوتها, مجالا خصبا للتعلم وللانتاج الادبي, فافر شت همه في الاقبال غلي القراءة والاطلاع , وفي موازلة نظم القصائد في مختلف الموضوعات)
تخير الاجابة الصحيحة مما بيت الاقواس لما يلي:
- مرادف " حيالتها" ( تجاهها- حولها – وراءها) -مفرد"تصاريف" (صرف-تصريفة تصريف)
(ب) كيف صهر الصائب عائشة التيمورية.
(ج) مادور الاسرة في الارتقاء بالابناء كما فهمت من الموضوع.

اولا : اجب عن الاسئلة الاربعة التالية:
الادب
السؤال الاول: المقال نثر فني يعرض فيه مؤلفة فكرة او قضية , في مساحة محدودة الطول.
اذكر بايجاز كيف نشا المقال.
ما الذي ساعد علي ازدهار المقال؟



البلاغة
السؤال الثاني : لمحمود غنيم يصف واديا:
كست الطبيعة وجه ارضك سندسا وحيت نسيمك اذا توضع طيبا
بسط تظللها الغصون فاينما يممت خلت سرادقا منصوبا
مالت علي المال الغصون كما انحنت او تقبل طفلها النحبوب
برع الشاعر في مزج عاطفته بفكرة . وضح ذلك.
لماذا اثر الشاعر الاسلوب الخبري في ابياته؟
(ج) استخرج من البيت الثالث صورة بيانية. واذكر نوعها , واهميتها الفنية

النحو
السؤال الثالث:
( ان لدي المصريين وفاء لعروبتهم بطبعهم, فاعظم بالتضحيات التي بذلوها لنصرة الحق العربي , وما زالوا اسبق من غيرهم الي تلبية الوطن دفاعا عن الحقوق المغتصبة ومساعدة للشعوب المناضلة , واصواتهم تعلو : الجهاد الجهاد حتي النصر المبين)
اعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة.
استخرج من الفقرة ما يلي :- فعلا ناسخا وبين ركنيه - مفعولا لاجله , واعربه
- اسلوب اغراء وبين صورة المغري به - اسلوب تعجب وبين المتعجب منه
(ج) بلي, وفي المصريين لوطنهم العربي . ضع سؤالا مناسبا للاجابة السابقة .
(د) يعلو صوت الحق النصر. اكد المضارع بالنون توكيدا واجبا واضبطه

النصوص الادبية
السؤال الرابع : من خطبة ابن المنصور:
" انا ان نبخسكم حقوقكم , ولن نبخس هذا الدين حقه عليكم , انه من نازعنة عروة هذا القميص , اجزرناه خبئ هذا الغمد"
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
–مرادف " تخبس" ( ننقص – نعيب-نعتب) -مضاد "نازع" ( اشتاق –جاذب-ترك)
ماذا يريد ابو جعفر المنصور من مستمعيه؟
(ج) في قوله: اجزرناه خبئ هذا الغمد صورة بيانية. وضحها.

ثانيا اجب عن سؤال واحد فيما ياتي:
السؤال الخامس من نص " وصف طبيعة ومجلس السمر " لابن الخطيب الاندلسي:
في ليالي كتمت سر الهوي بالدجي لولا شموس الغرر
مال نجم الكاس فيها وهوي مستقيم السير مسعد الاثر
وطرفا فيه من عيب وسوي انه مر كلمح البصر
تخير الاجابة الصحيحة لما يلي :
-في قوله " ليال كتمت " ( تشبيه – استعارة – مجاز)
- مرادف "هوي" ( احب- انحرف – سقط)
(ب) انثر الابيات في اسلوب ادبي .
(ج) استخرج من البيت الثاني محسنا بديعيا . وبين قيمته في اداء المعني .
ان يكن ذنبي تواري في ضميري
وخطا نفسي تاهت في العبير
فانا في كل خطوي لك حمد متاب
وحين رددته حول ايامي الشعاب
فاسكت النور لقلبي , وارو بالحب شفاهي
فاغني : رب سبحانك دوما ياالهي !
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
-العلاقة بين ترواي , وضمير : ( ترادف- مضاد – تجانس)
-الامر في اسكب ,ارو: ( للرجاء- للدعاء – للوفاء)
(ب) اي عبير يقصده الشاعر في ابياته ؟ وما علاقته بالطبيعة؟
(ج) في قوله: ارو بالحب شفاهي " صورة بيانية , وضحها واذكر قيمتها الفنية
جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارة نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2002 الزمن: ساعتان
الورقة الاولي
اولا التعبير
اكتب في واحد من الموضوعات الاتية :
1- الانشطة التربوية بمدرستنا تكشف عن المواهب المبكرة لدي طلابنا , وتنمي طاقتهم الخلاقة
وتوجهها التوجيه السليم .
2- البيت السعيد له دعائمه التي تقوم عليها وبها اللبنة الاولي لطفل شخصيته سوية, وتدعم لديه في المستقبل الولاء والانتماء لبلده .
3- الاعمال الحرة التي يقبل عليها الشباب , وتشجع عليها الحكومة , مجال لظهور الموهبة, واكتساب الثورة , واستثمار الخبرة في خدمة الوطن وحماية ابنائه من البطالة .

ثانيا : القراءة
اجب عن سؤالين فقط مما يلي :
السؤال الاول :
من موضوع : " نحو رؤية جديدة"
( يجب ان نولي البحث العلمي ما يستحقه من أيمان ورعاية وان نضع العلماء حيث يضعهم العصر : ليتولوا القيادة العلمية في جميع الانشطة وان نذكر ان المانيا واليابان المهزومتين استردنا مكانتهم بالعالم , فحققنا به نصرا ما كان يتحقق الا بحرب ثالثة يكتب لها فيها النصر )
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين : علي ضوء فهمك سياق الفقرة:
مرادف" نولي" ( نوجه-نتابع-نعطي) - مفرد" الانشطة": ( النشيط- الانشوط- النشاط)
لماذا يجب علي الدولة الاهتمام بالبحث العلمي وعلمائه ؟
(ج) ما العالم الجديد الذي تحدث عنه الكاتب كما فهمت من الموضوع؟

اليؤال الثاني:
من موضوع : " عائشة التيمورية"
لقد اتيح للسيدة " عائشة التيمورية " ان تدرس وتستكمل حظها من العلم والادب دون ان تلتحق بمعهد خارج المنزل حتي اتقنت اللغات التلاتة العربية والفارسية والتركية ونظمت في هذه اللغات جميعا ما جادت بها قريحتها من معان وخطرات في شتي الموضوع؟
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي, علي ضوء فهمك سياق الفقرة:
-جمع " قريحة " : ( قوارح – قرائح- قروح) - مضاد" جادت" (بخلت- رفضت- منعت)
(ب) ما مظاهر صدق العزيمة والاصرار لدي عائشة تيمور كما فهمت؟
(ج) كادت" عائشة تيمور" تتردي في مهاوى الياس . لكنها صدمت . نجحت. وضح ذلك.

السؤال الثالث: من موضوع " العقل البشري والعقل الالكتروني "
( اما المظهر الاخر فهو احدث عهدا . وفيه يرتكز الخيال علي اساس من العلم والواقع الاجتماعي . ولذا كان في معظم حالاته اميل الي التشاؤم . فقد انبهر الانسان بالالة الي حد انه بداء يتصور بخياله انواع منها تتقلب علي الانسان وتتمرد عليه حتي تسيطر في النهاية علي الانسان )
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك سياق الفقرة :
مرادف " يرتكز " ( يتوسع – يتعمق- يعتمد) - مفرد" تتمرد" ( تطيع –تسالم – تصالح)
(ب) بماذا تتفوق عقول البشرية؟

(5) كيف اضاء خيال الادباء الطريق امام كشوف العلماء علي مرور العصور؟

الادب
السؤال الاول :
المقال فن نثري يعرض فيه كاتب فقرة او القضية في مساحة محدودة الطول
( ا) وضح العناصر التي تتوضح في المقال - (ب)ماانواع المقال من حيث الاسلوب
البلاغة
السؤال الثاني: لفاروق جويدة في الوطنيات :
حزني وجرحي وهمي انتي يا وطني لاشئ بعدك مهما كان يشقينا
اني اري القدس في عينك ساجدة تبكي عليك وانت الان تبكينا
اه من العمر جرح عاش في دمنا جننا نداويه ويابي ان يداوينا
ما زال في العمر طيف القدس يجمعنا لا الحلم مات ولا الاحزان تنسينا
وضح بقلمك العاطفة المسيطرة علي الشاعر. وبين اثرها علي افكاره .
لكل من كلمتي " ساجدة وطيف" قيمة فنية اذكرها موضحا اثرها.
(ج)ايهما افضل في المعني ؟ ولماذا؟ اني اري القدس....... ام قوله " اري القدس .........

النحو
السؤال الثالث :
( ايها الكاتب , اتقوا الله في وطنكم , وكونوا قدوة يقتدي بها الشباب لكيلا تختلط عليهم الامور. فنضع
لهم الطريق وليكن حواركم جميعه مع شبابنا هادئا واعيا, ليزداد عملهم وانتاجهم فما اجمل الالتزام
بالعمل او الاخلاص فيه دائما.
اعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة .
استخرج من الفقرة ما يلي:- اسلوب امر " وبين وسيلته" - اسلوب تعجب, واضبط المتعجب منه
- مضارع مرفوعا وحدد علامة رفعه - فعلا ناسخا
(ج) الم يسمع الشباب في نهضة امتهم ؟ اجب بالاثبات .
(د) يواصل الكتاب توجيههم لشبابنا . اكد المضارع بالنون توكيدا واجبا في جمله.

النصوص الادبية
السؤال الرابع:
من نص معني " السعادة للمنفلوطي"
( وما كدر هذه النفوس وازعج سكونها وقرارها . وسلبها راحتها وهناءها مثل عاطفة البعض ولا اثار
صفحتها وجلي ظلمتها مثل عاطفة الحب فاشقي الناس جميعا المبغضون ... واسعدهم جميعا المحبون..... )
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك لسياق الفقرة:
-معني " قدر" ( اساء-غير – سود) - عكس" قرار" ( انفعال- هجرة- قلق)
(ب) ما مفهوم السعادة في نظر الكاتب؟ وما مفهومك لها؟
(ج) ذكرت الفقرة داء ومعه دواء . وضح ذ لك ؟
ثانيا اجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :

السؤال الخامس: من نص " من شعر الحكمة" لزهير:
ومن يجعل المعروف من دون عرضه : يفره ومن لايتق الشتم يشتم
ومن يك اذا فضل فيبخل بفضله : علي قومه يستغني عنه ويذمم
ومن هاب اسباب المنايا ينلنه : وان يرق اسباب السماء بسلم
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك لسياق الابيات :
- المراد " بالعرض" عند الانسان" ( ولده-ممتلكاته – شرفه) مضاد"يفره"( يتركه-يضيع-يخذله)
(ب) اشرح الابيات باسلوبك. وضح لها عنوان مناسل من عندك.
(ج) بين الصورة البيانية في البيت الثالث. ثم اذكر اثرها في المعني .

السؤال السادس : من نص " دعوة الي الاصلاح " احمد شوقي :
فعلم ما استطعت لعل جيلا : سياتي يحدث لعجب العجابا
ولاترهق شباب الحي ياسا : فان الياس يحترم الشباب
يريد الخالق الرزق اشتراكا : وان يك خص قوم وحابي
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك لسياق الابيات :
مرادف : ( يخترم- يمحو- يرهق) - المراد من الياس ( ضعف الامل- الاحساس بالعجز-ترك الحياة)
في الابيات امر ونهي وعدالة . وضح ذلك في اسلوب ادبي.
(ج) استخرج من البيت الثاني صورة جمالية وبين نوعها واثرها في المعني .

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2003 الزمن : ساعتان

الورقة الاولي
اولا : التعبير
اكتب في واحد من الموضوعات الاتية:
شبابنا ثروة امتنا, وعماد نهضتنا , واملنا في المستقبل, به تتحقق طموحاتنا, لذلك كان هدفا يترصده العدو, في هذا العصر الذي تتلاقي فيه الحضارات بحلولها ومرها .
حب مصر ليس اناشيد تتردد, او هتافات تعلو, او مظاهرات صاخبة, وانما هو فكر ناضج , وعمل جاد, وانتاج متقن ندخل به عالم المناقشة الشرسة, لتنبوا مكانتنا العالمية.
نشا طموحا ذا قلب متوهج وثاب, ونفس جريئة مقدامة, مبا للعمل, فانشا مع بعض زملائه مؤسسة تجارية, وبصدق عزيمته, واصراره, واخلاصه صار رجل اعمال. اكتب قصته.

ثانيا : القراءة
اجب عن سؤالين فقط مما ياتي :
السؤال الاول: من موضوع التدخين
( ومشاهير العالم يؤكدون اليوم علي ان التدخين يسبب سرطان الرئة والشفاه والفم والبلعوم وحتي المثانة البولية كذلك اصابات القلب والاوعية الدموية الناجمة عنه وق وصلت الان لمعدلات تثير القلق )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : -
_ مرادف "تثير" ( تزيل – تشعل- تنشر) - مضاد القلق ( السكوت – الطمانينه – التطلع )
علام أكد مشاهير العلماء كما فهمت من الحديث ؟
أذكر بايجاز الطريقة المثالية للتخلص من مضار التدخين .
السؤال الثاني : من موضوع حب الأوطان .
( والشباب قد يفتدي وطنه حبا في فوران الشباب ، تحجب عنه العواقب . والشيخ قد يفتدي وطنه . ولكن علي ثقه وعلي علم بالعواقب ، وعلي مثل هذه الثقه ، ومثل هذا العلم افتدي " ريجليوس " الشيخ الروماني المشهور وطنه وصار مضرب المثل في حب الوطن )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : -
- مفرد الأمثال ( المثالي – المثل – الأمثال ) - المراد من فورة ( شدة – انبثاقه – بداية )
(ب) كيف يفتدي الشباب والشيوخ أوطانهم ؟
(ج) بم يكون حب الأوطان عملا مثمرا لمجتمعنا ؟
السوال الثالث : من موضوع تعلمت من مصطفي كامل .
( تعلمت منه أن الأمل دليل الحياة ، وائد الحرية وأن مصر جديرة بأن تحب بكل قوة ، بكل عاطفة بكل نفس بكل حياة وأن قيام كل رجل حي الشعور ، شريف الميل بواجباته نحو هذه البلاد العزيزة يرد إليها حريتها ومجدها وعزها )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
- جمع" جارحة"( جرحي- جروح-جوارح) الجمع بين "دليل" رائد يفيد: ( التهويل-التوكيد-الترتيب)
(ب) اذكر دور رجال الاعمال للارتقاء بحركة التعليم في مصر.
اولا: اجب عن الاسئلة التالية:
الادب
السؤال الاول " المقال " قطعة نصرية قصيرة او طويلة يتناول موضوعا ما ويعبر عن شخصية كاتبة
(ا) اذكر العناصر التي تتوافر في المقال (ب) بماذا يتميز اسلوب المقال الادبي ؟

البلاغة
السؤال الثاني : للشاعر محمود غنيم يصف واديا:
كست الطبيعة وجه ارضك سندسا : وحبت نسيمك اذا تصوغ طيبا
مالت علي الماء الغصون كما انحنت أم تقبل طفلها المحبوبا
( أ ) حرص الشاعر علي اختيار ألفاظه المعبرة عن عاطفته ، وضح لك من خلال البيت الثالث .
لماذا فضل الشاعر الأسلوب الخبري في هذه الأبيات ؟
استخرج من البيت الأول صورة بيانية . وبين قيمتها في أداء المعني .
النحو
السؤال الثالث :
( للانسان علي أخيه حقوق , ألا تمس , فليس لاحد أن ينتقص من أخيه حقا أو يتخلي عنه في وقت شدته , أو يقلل من شأنه , فالاحترام ايها الانسان , التزم الأدب , واسع في الخير ولا تتواني في أدائه , فأن الله يجزينا علي أعمالنا . )
( أ ) أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة
( ب) استخرج منها ما يلي :
- أسلوب أغراء وبين صورة المغري به - أسلوب توكيد وبين وسيلته .
- أسلوب نهي وبين عمل أداة النهي - فعلا مبنيا علي حف حرف العلة
(ج) ألا تكره الاستعلاء ؟ أجب بالاثبات .
(د) تعجب من فضيلة التواضع بصيغة ما أفعل .
السؤال الرابع : من معني السعادة للمنفلوطي .
( فمن أراد السعادة فلا يسال عنها المال والنسب ، ولا يفتش عنها بين الفضة والذهب , والقصور والبساتين , والأرواح والرياحين , بل يسأل عنها نفسه التي بين جنبيه , فهي ينبوع سعادته وهناك أن شاء ومصدر شقائه وبلائه أن أراد )
( أ ) ضع كلا من مفرد " الأرواح " وعكس "يسأل " في جملة من عندك .
( ب) بم تتحقق السعادة في نظر الكاتب كما فهمت .؟
( ج) استخرج من القطعة أسلوب قصر , وبين طريقته , وأثره في المعني ؟
ثانيا : أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :
السؤال الخامس :
من شعر الحكمة لزهير :
رأيت المنايا خبط عشواء من تصب تمته ومن تخطي يعمر فيهرم
ومن لم يصانع في أمور كثيرة يضرس بأنياب ويوطأ بمنسم
ومن يجعل المعروف من دون عرضه يفره ومن لا يتق الشتم يشتم
( أ ) تخير الأجابة الصحيحة مما بين القوسين :
مرادف يهرم ( يمرض – يموت – يشيخ )
مضاد يوطأ ( يقدر – يرفع – يحمل )
( ب ) ما الحكمة التي تضمنها البيت الثاني في الأبيات ؟
( ج) استخرج من البيت الثاني خيالا وبين قيمته في أداء المعني .
السؤال السادس :
من نص مصر تتحدث عن نفسها :
أي شيء في الغرب قد بهر الناس جمالا ولم يكن منه عندي ؟
فترابي تبر , ونهري فرات وسمائي مصقولة كالفرند
أينما سرت جدول عند كرم عند زهر مدنر عند رند
( أ ) تخير الأجابة الصحيحة مما بين القوسين
الغرض من الاستفهام في البيت الأول : ( الحيرة – الفخر – التمني )
المراد من كلمة الفرند ( السهم – الرمح – السيف )
( ب) أشرح الأبيات في أسلوب أدبي .
(ج) استخرج من البيت الثاني صورة بيانية وبين قيمتها في أداء المعني .

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارة نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2004 الزمن: ساعتان
الورقة الاولي
اولا التعبير
1- أمتنا العربية في أشد الحاجة إلي الوحدة والتعاون السياسي والإقتصادي وإقامة السوق المشتركة .
2- الحياة الأسرية مليئة بالمودة والرحمة والتفاهم والرقابة الواعية هي حصن الأمان الذي يحمي الأبناء من الأنحراف
3- تاجر أمين بدأ صغيرا , لكن أمانته جعلت الناس يقبلون عليه , وصار من كبار التجار الذي يخدمون الوطن . أكتب قصته .
ثانيا القراءة
أجب عن سؤالين فقط مما ياتي :
السؤال الأول :
من موضوع عائشة التيمورية
( تقدمت إلي ربه الحنان والعفاف وذخيرة المعرفة والالتحاف والدتي تغمدها الله بالرحمة والغفران بادوات النسخ والتطريز – وصارت تجد في تعليمي وتجهد في تفهيمي )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
معني تجد ( تجتهد – تنشط – تتقن )
مضاد الالتحاف ( الإنكار – البخل – البغيض )
( ب) متي صارت أمها تجد في تعليمها ؟ وماذا كانت تعلمها ؟
( ج) ما موقف والدها من الصراع الذي دار بينها وبين والدتها ؟
السؤال الثاني :
من موضوع الصيدلة عند العرب
( للعرب نصيب كبير في نشأة الصيدلة وتقدمها , فقد بلغت علي أيديهم شأوا عظيم من الرقي . فالعرب هم المؤسسين الحقيقيون لمهنة الصيدلة التي رفعوها عن مستوي تجارة العقاقير )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
معني شأوا ( منزلة – علوا – منصبا )
جمع نصيب ( نواصب – أنصاب – أنصباء )
ما فضل العرب في نشاة الصيدلة ؟
( ج ) للعرب بعض المبتكرات في علم الصيدلة , اذكرها ؟
السؤال الثالث:
من موضوع " فليسوف يوقظ أمه " :
( أنه طراز ممتاز من الفلاسفة استطاع أن يدرك وظيفة الفكر في الوجود وأن يقدم لأمته فلسفة حية أيقظتها
من سباتها وأعادت أليها ثقتها بذاتها)
تخير الأجابة الصحيحة لما يلي مما بين القوسين :
_ معني سباتها ( نومها- موتها- ثبتها) جمع طراز ( طراز- طراريز- طرز)
لماذا كان " نيتشه" : طرازا ممتازا من الفلاسفة ؟
بم أحس "نيتشه" عند هزيمة بلاده ؟ وماذا فعل؟
اولا اجب عن الاسئلة ألاربعة التالية :
الأدب
السؤال الأول : ما مفهوم المقال؟ وما عناصره؟ وما أهم مجالاته؟
البلاغة
السؤال الثاني : قال الشاعر المحب لبلده مصر :
بأرض النيل اقضي عمري فرشف رحيقه الفياض يغري
وألثم بقعه ندي ثراها أله الكون فالارزاق تسري
أيا أرض الكنانة عشت ذخرا وحياك الاله فالت فخري
تلاءمت ألفاظ الشاعر مع عاطفته .. وضح ذلك من خلال البيت الرابع
ما نوع ألاسلوب في الابيات الثلاثة الاولي ؟ ولماذا فضله الشاعر ؟
( ج) استخرج من البيت الاول صورة بيانية , ووضح قيمتها في اداء المعني.
النحو
السؤال الثالث :
( لا تتقدم الأمم إلا في ظل سلام عادل تسود فيه المباديء النبيلة . ونحن – أبناء مصر – نحب السلام ونحرص عليه أشد الحرص ، ومع ذلك لا نفرط في حق من حقوقنا . وقد أعلنا عن ذلك إعلانا واضحا فما أجمل السلام ! وحار من التفريط فيه )
(أ) أعرب الكلمات الأتية ( الأمم – السلام – نفرط – إعلانا )
(ب) استخرج ( - أسلوب أمر وبين نوعه – أسلوب إختصاص وبين المختص – مفعولا مطلقا وبين نوعه – أسلوب تعجب وبين طريقته )
( ج) الإرهاب – التفوق بين المغري به والمحذر منه والصورة التي جاء عليها كل منهما .
النصوص الأدبية
السؤال الرابع : من نص من الهدي النبوي " نجاة المجتمع وهلاكه "
"عن النعمان بن بشير عن النبي (ص) قال : ( مثل القائم علي حدود الله والواقع فيها كمثل قوم استهموا سفينه ، فأصاب بعضهم أعلاها وبعضهم أسفلها ، فكان الذين في أسفلها اذا ما استقوا من الماء مروا علي من فوقهم فقالوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا .....)
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
- مرادف " استهموا " ( ساهموا – أشتركوا – اقتسموا – ركبوا )
- لفظ القائم : يعني ( الحاكم – الواقف – المحافظ – الحارس )
- أصاب : مضادها ( فشل – أعطي – اخطا – الحارس )
(ب) ما الصورة التي رسمها رسول الله للمجتمع ؟ لماذا ؟
(ج) هات من الحديث صورة جمالية ومحسنا لفظيا ثم وضح سر الجمال فيهما .
ثانيا : أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :
السؤال الخامس : من شعر الحكمة لزهير بن أبي سلمي :
سئمت تكاليف الحياة ومن يهش * ثمانين حولا – لا أبا لك – يسأم
وأعلم علم اليوم والأمس قبله * ولكنني عن علم ما في غد عم
رأيت المنايا خبط عشواء من تصب * تمته ومن تخطي يعمر فيهرم
ومن لا يصانع في أمور كثيرة * يضرس بأنياب ويوطا بمنسم
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
- تكاليف الحياة المقصود هنا : ( مناصبها – أعباؤها – نظامها – طولها )
- لا أبا لك : جملة اعتراضية غرضها البلاغي ( الدعاء – التنبيه – التأكيد – التقرير )
- عشواء صفة للمؤنث أما صفة المذكر منها فهي : ( أعشي – عشي – عائش – عشو )
(ب) عبر عن أفكار الشاعر في هذه الأبيات بأسلوبك .
(ج) استخرج من البيت الثاني محسنا لفظيا ، ثم وضح أثره في الأسلوب .
السؤال السادس : من نص في رثاء البطل الشهيد
كذا فليجل الخطب وليفدح الأمر * فليس لعين لم يفض ماؤها عذر
توفيت الآمال بعد محمد * وأصبح في شغل عن السفر السفر
وما كان إلا مال من قل ماله * وذخرا لمن أمسي وليس له ذخر
(ا) يجل – يفدح – ذخرا : هات مرادف الكلمة الأولي- ومضاد الثانية – وجمع الثالثة – في جملة من إنشائك .
(ب) تكشف الأبيات عن صفات الشهيد .... فما هذه الصفات ؟
(ج) هات من الأبيات أسلوب قصر ، واستعارة مكنية ، وبين سر جمالهما .

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2005 الزمن : ساعتان

اكتب في واحد من الموضوعات الاتية:
1- ان تطور التعليم والتحديث فيه هو الطريق لبناء حضارة حديثة تلق بعصر الفضاء وتساير ركب التقدم .
2- وهب الله مصر مجدا تليدا ، وحضارة رائعة ، وطبيعة ساحرة ، كما وهب أبناءها سماة خلق و حسن معاملة .ونفسا تفيض بالحب .
3- كان أول مجموعته خلقا وعملا ، إلي قرنا السوء وضيع مستقبله .. اكتب قصته .
ثانيا القراءة

أجب عن سؤالين فقط مما يلي :
السؤال الأول : من موضوع " عائشة اليمورية "
" أن أسم التيمورية اسم شجي ، يحيا بزفراته الحارة المنغومة ، زفرات تناقلتها الأصداء يوم لم يكن للمرأة صوت يسمع ، فرسمت من الذاتية النسائية خطأ جميلا حين كانت صورة المرأة سديما محجوبا وراء جدران المنازل تكف الأستار "
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
- أصداء مفردها ( صدا – صدي – صدد ) سديم جمعها ( سدم – سدائم – سدوم )
(ب) ماذا قدمت التيمورية لنساء عصرها ؟ وما رايك في ذلك ؟
(ج) فسر معني الجمل الآتية :
- زفرة تناقلتها الأصداء .
- رسمت من الذاتية النسائية خطا جميلا .
- كانت صورة المرأة سديما محجوبا .
السؤال الثاني : من موضوع بن خلدون :
" لم يكن يجد نفسه إلا في التجربة بل المغامرة ، وهو ابن الحياة المتجدد بتجددها ، العاشق لمسراتها وآلامها ، فهدفه هو الحياة ذاتها ، ولا علم عنده إلا من خلال الحياة لا من الأبراج العاجية التي يلوذ بها بعض المفكرين "
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
- مضاد يلوذ : ( يهرب – يدخل – يحتمي ) - جمع حياة : ( أحياء – حيوات – حياء )
(ب) ما علاقة بن خلدون بالحياة ؟ وماذا هدفه ؟
(ج) أستقي بن خلدون علمه من الحياة ذاتها لا من الأبراج العاجية .. ناقض هذه العبارة ؟
السؤال الثالث : من موضوع أخبار العلم والعلماء :
" قال : إن للعلم أفة و هجنة ونكدا فآفته نسيانه ونكده الكذب فيه ةهجنته نشره عند غير أهله ، وكان يقال : لا يزال المرء عالما ما طلب العلم فإذا ظن أنه قد علم فقد جهل وقال علي : العلم خير من المال "
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
- هجنه العالم تعني ( هجاؤه – جفاؤه – تقبيحه ) نكد العالم المراد ( عسره وضيقه – شؤمه – شدته )
(ب) ما سر استمرار العلم مع صاحبه ؟ ومتي يصبح العالم جاهلا ؟
(ج) لماذا كان العلم خيرا من المال ؟ وهل هناك علاقة بينهما ؟ وضح رأيك .
ثالثا الأدب
السؤال الرابع : متي نشا أدب الاجتماع ؟ وفي أي عصر أزدهر الأدب ؟ ولماذا ؟
رابعا البلاغة
قم نعانق امالنا الغر إنا : قد سمونا علي الزمان بنودا
وطلعنا علي البطولات فجرا : ذهبي الرؤي ونصرا مجيدا
وعقدنا علي الإخاء العهودا : ووقفنا علي الجهاد الجهودا
ما العاطفة المسيطرة علي الشاعر ؟ وما اثرها في أختيار ألفاظه ؟
ما الغرض من الطالب في البيت الأول ؟ ولماذا اختار له الشاعر لفظ " قم " ؟
(ج)أي الاساليب أستخدمها في الابيات ؟
خامسا النحو
السؤال السادس : ( يا شباب مصر : أنتم فلذات اكبادها ، وجهت إليكم كل اهتمامها ، فشجعت المجتهدين تشجيعا ، وكأفات المتفوقين منكم ، وما اكثر الفرص التي أتاحتها لكم في كل مجال ، فيا شباب مصر العمل والصبر لتحقيق المستقبل المشرق )
اعرب الكامات الأتيه ( مجال – العمل – المشرق )
استخرج منها ما يلي ( - أسلوب نداء ، وبين اداته – أإسلوب تعجب ، وبين طريقته – اسلوب اغراء وبين نوعه – أسلوب تؤكيد وبين نوعه )
حذر زميلك من الإرهاب ، وأغره بالعمل الحر المفيد .
سادسا النصوص
السؤال السايع : من نص خطبة من العصر الجاهلي :
" ما بال الناس يذهبون ولا يرجعون ؟ ارضوا فاقاموا ، أم تركوا فناموا ؟ يقسم قس بالله قسما إثم فيه ، إن للله دينا هو ألرضي له ، وأفضل من دينكم الذي أنتم عليه ، وإنكم لتأتون من الأمر منكرا "
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
- جمع إثم : ( آثام – أواثم – أثوم ) - المراد بدين ( تقاليد – قوانين – شريعة )
(ب) عم يستفهم الخطيب ؟ وعلام يقسم ؟ (ج) ما قيمة الجناس في قوله : يقسم قس قسما ؟
(د) أستخرج من الفقرة أسلوب توكيد – أسلوب تقديم وتأخير – أسلوب انشاء .

: أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :
السؤال الثامن : من نص دعوة إلي الأصلاح :
وعلمنا بناء المجد حتي : أخذنا أمرة الأرض ******ا
وما نيل المطالب بالتمني : ولكن تؤخذ الدنيا غلابا
وما استعصي علي قوم منال : إذا الإقدام كان لهم ركابا
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
- مفرد مطالب : ( المطلب – طلب – المطلوب ) - مضاد استعصي : ( جمد – سهل – صعب )
(ب) أشرح الأبيات شرحا يكشف عن معناها ؟
( ج ) استخرج من الأبيات : ( - أسلوب قصر وبين الغرض منه – صورة جمالية وبين سر جمالها .
السؤال التاسع : من نص رثاء محمد بن حميد الطوسي :
فتي كلما فاضت عيون قبيلة : دما ضحكت عنه الأحاديث والذكر
فتي دهره شطران فيما ينوبه : ففي بأسه شطر وفي جوده شطر
فتي مات بين الطعن والضرب ميته : تقوم مقام النصر إن فاته النصر
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
ينوبه : معناها ( ينوب عنه – يعجب به – يصيبه ) – بأسه مضادها ( جبنه – لؤمه – بخله )
إنثر الأبيات في أسلوب يكشق عن معناها .
هات من الأبيات صورة بلاغية ومحسنا لفظيا ، ثم وضح سر جمالها .

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2006 الزمن : ثلاث ساعات
أولا التعبير
اكتب في واحد من الموضوعات الاتية:
1- نظافة البيئة وحفظها من التلوث مسئوليتنا وواجهة لحضارتنا العريقة .؟
2- حب مصر لا يكون كلام يقال ولا شعارات تردد وإنما عمل وإخلاص وتضحية ووفاء للوطن الغالي .
3- وحقق ما أراده من هدوء واستقرار بانتفاعه بمشروعه الصغير غر منتظر وظيفة حكومية : أكتب قصته .
ثانيا القراءة
أجب عن سؤالين فقط مما يلي :
السؤال الأول : من موضوع " تعلمت من مصطفي كامل "
( تعلمت من مصطفي كامل أن الأمل الحياة ، ورائد الحرية ، وإن مصر جديرة بأن تحب بكل قوة وكل عاطفه وبكل جارحه وبكل حياة )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:
- مضاد الحرية ( العنصرية – القومية – العبودية 9
- جمع جارحة ( جوارح – جروح – جراح )
(ب) وضح بعبارتك لم كانت مصر جديرة بكل حب .
(أكمل المحذوف ( من المباديء الصادقة عند مصطفي كامل 1-(....................) 2-(.................) 3-( .............)
السؤال الثاني : من موضوع التدخين :
( قد أثبتت الأبحاث بأن التدخين السلبي أي الاستنشاق غير الارادي لدخان المدخنين، له عواقب وخيمة علي الصحة )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:
- مفرد العواقب ( عقاب – عاقبه – عقب )
- معني وخيمة ( رديئة – إيجابية – مفيدة )
(ب) كيف يحمي الإنسان نفسه من التدخين السلبي ؟ وما الإجراءات التي يجي اتخاذها في الأماكن العامة لحماية الإنسان من التدخين ؟
(ج) أكمل المطلوب : من الأمراض التتي يسببها التدخين 1- (...........) 2- (.........) 3- (..........)
السؤال الثالث : من موضوع فيلسوف ينقذ أمه :
( رأي نيتشه بعينه هزيمة بلاده في ميدان القتال وأحس في نفسه امتهان وطنه تحت وطأة الاحتلال الفرنسي )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:
- مرادف أحس (فرح به – شعر به – اطمأن به )
- جمع نفس ( أنفاس – نفساوات – نفوس )
(ب) ما الذي قام به نيتشه في مواجهة هذا الاحتلال ؟
(ج) قال نيتشه : لقد انتهت الحرب وألقينا السلاح ولكن تبقي علينا معركة أخري ينبغي أن نخوضها بلا توان ناقش هذه العبارة مبينا المعركة التي أشار إليها .
ثالثا الأدب
السؤال الرابع : ما المقصود بفن المقال ؟ وما انواعه من حيث الأسلوب ؟
رابعا البلاغة
السؤال الخامس : قال الشاعر :
أمر الله بالتعاون يا قوم : وبالبر فهو أقوي وثاق
ارايتم جسما شكا منه عضو : لم يبت في توجع واحتراق
اتحاد القلوب يصلح منها : ويداوي أهواءها بالوفاق
ما الذي يدعو إليه الشاعر ؟ وما العاطفة المسيطرة علي الشاعر ؟
تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:
أرايتم جسما " أسلوب إنشائي نوعه ( نهي – استفهام- أمر )
شكا منه عضوا ( صورة نوعها ) ( تشبيه – كناية – مجاز مرسل – استعارة مكنية )
0ج) ما فائدة التعبير بالفعل المضارع (يصلح ) و(يداوي ) في الأبيات .
خامسا النحو
السؤال السادس : ( أعلموا أن مصر كنانة الله في أرضه ، ولن يرضي مخلص أن يعتدي إنسان علي وطنه فنحن – المصريين – نحب وطنا حبا جما وقد أكدت المواقف شجاعة الجندي المصري . والإخلاص الإخلاص يا شباب وإياكم والشائعات المغرضة فما أعظم حب الوطن ومرحبا بالفداء والتضحية )
أعرب الكلمات الأتيه ( إنسان – المغرضة – التضحية )
أستخرج منها ما يلي ( - أسلوب أمر – أسلوب إغراء – أسلوب مختص – أسلوب نفي – أسلوب توكيد – اسلوب توكيد )
ألم ينتصر المصريون في حرب العبور ؟ أجب بالاثبات عن السؤال السايق
0د) اكشف في معجمك عن كلمة الانتصارات
سادسا النصوص
السؤال السابع : : من نص من الهدي النبوي " نجاة المجتمع وهلاكه "
"عن النعمان بن بشير عن النبي (ص) قال : ( مثل القائم علي حدود الله والواقع فيها كمثل قوم استهموا سفينه ، فأصاب بعضهم أعلاها وبعضهم أسفلها ، فكان الذين في أسفلها اذا ما استقوا من الماء مروا علي من فوقهم فقالوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا .....)
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
مامعني استهموا (ركبوا –شاركوا –مشوا )
المقصود ب القائم علي حدود الله ( الحارس – الحاكم – المحافظ علي أوامر الله )
قدم الرسول صورة دقيقة للاسباب التي تؤدي إلي نجاة المجتمع وهلاكه وضح ذلك .
استخرج (صورة بيانية وبين أثرها في المعني – محسنا بديعيا وبين الغرض منه )
اكتب من قوله " لو أن خرقنا في نصينا خرقا إلي نهاية الحديث

: أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :
السؤال الثامن : من نص مصر تتحدث عن نفسها :
وقف الخلق ينظرون جميعا كيف ابني قواعد المجد وحدي
وبناة الأهرام في سالف الدهر وكفوني الكلام عند التحدي
أنا تاج العلا في مفرق الشر ق ودراته فرائد عقدي
(ا)هات مرادف مفرق - ومعني مفرق , ومفرد فرائد في جمل من إنشائك
(ب) ما المعاني التي عبر الشاعر عنها في الأبيات
(ج) هات من البيت الثالث صورة بيانية وبين نوعها وأثرها الفني .
السؤال التاسع : : من نص في رثاء البطل الشهيد

كذا فليجل الخطب وليفدح الأمر * فليس لعين لم يفض ماؤها عذر
توفيت الآمال بعد محمد * وأصبح في شغل عن السفر السفر
وما كان إلا مال من قل ماله * وذخرا لمن أمسي وليس له ذخر
يفدح الأمر- قل هات مرادف الأولي ومضاد الثانية في جملتين من إنشائك
ما المعني التي عبر الشاعر عنها في الأبيات ؟
ما الصورة الجمالية في قول الشاعر : توفيت الآمال بعد محمد ؟ وما أثرها في المعني ؟

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
المادة : اللغة العربية الدور الأول عام 1999 الزمن : ساعتان
الورقة الأولي
أولا التعبير
أكتب في موضوع واحد فقط من الموضوعات الآتية :
بالعلم والعمل يرتفع مستوى الفرد وتتحقق رفاهية المجتمع
نحن امة لها ماضي مجيد وحاضر مشرق ومستقبل زاهر فكن لبنة نافعة فى هدا البناء الشامخ
رغم فقره الشديد وحاجته إلى المال قاوم إغراء الرشوة والاختلاس فبارك الله فى أبناءه فكان منهم الطبيب والمهندس والقاضي اكتب قصته
ثانيا القراءة
اجب عن سؤالين فقط مما ياتى
السؤال الأول من موضوع عائشة التيمورية
0وانست الصبية عائشة فى فطرتها نزوعها إلى التعلم وعزوفا عن ممارسة الفنون التسوية المنزلية ومن ثم قام بينهما وبين والدتها صراع فالصبية تريد الاستجابة لتلك الفطرة والوالدة تأبى على ابنتها أن تخرج عن تقاليد الأسرة"
اختر الصواب مما بين القوسين لما ياتى
مرادف أنست ( رغبة- أحست -عرفت ) جمع فطرة( إفطار- فطور- فطر)
بين نزوع وعزوف( تجانس- تضاد- ترادف)
السؤال الثاني من موضوع ابن خلدون
فاضت نفس ابن خلدون بالسام من العمل السياسي وما ترتب عليه من اضطراب حاد وتغريه الدائم فى آفاق الأرض فاعمل على فكره فى البحث عن موطن يكفل له السكينة ويتيح له أن يتفا بعض ظلال الأمن النفسي الذى يفتقده ولا سيما أن التفرغ للتعبير عن خلاصه تجاربه وما اكتسبه من معرفة المجتمعات وطبائع الحاكمين والرعية أصبح هاجسه وشغله الشاغل
هات مرادف يكفل ومضاد السكينة ومفرد طبائع فى جمل من تعبيرك
لمادا انصرف ابن خلدون عن السياسة بعد ان كان شغوفا بها
مادا عمل ابن خلدون بعد ترك العمل السياسي
السؤال الثالث من موضوع حب الأوطان
والوطن أحب ما يكون عند الغائب حتى يؤوب وقد يناب حب الوطن فى قلب أهله حتى توقظه الغربة فيصحوا على الصراخ والعويل ونعيم العيش فى غيبة الوطن يهون وتعز السلوى ويغلب الأسى
(ا) هات فى جملة جمع الغائب - مرادف يؤوب - مضاد نعيم
(ب)تكشف العبارة عن تمكن حب الوطن فى القلوب وضح دلك
(ج) ايهما تفضل الوطن أحب ما يكون عند الغائب حتى يؤوب أم يحب الغائب وطنه ولماذا

الادب
السؤال الأول : المقال قالب نثري يعالج موضوعا ما والمقال عامة يتكون من ثلاثة أجزاء : مقدمة وموضوع وخاتمة أما من حيث الأسلوب فلكل نوع من أنواع المقال أسلوب خاص
(ا) ما دور كلا من المقدمة والخاتمة في المقال ؟ (ب) اذكر ثلاث خصائص للمقال العلمي.

البلاغة
السؤال الثاني: وطني للشاعر محمد التهامي:
لا تقربوا من ثراه انه وطني وهن كل حصاه قد من بدني
هواؤه كله قد مر من رئتي وحط بصمة أنفاس علي زمني
وماؤه في عروقي مد رئتي يرد غربة أيامي إلي سكني
وأرضه صدرها الحاني يلملمني ويجمع البذر من اصلي ويغرسني
(أ) ايهما أفضل؟ ولماذا؟ " لا تقربوا من ثراه " أم "لا تحتلوا ثراه" (ب) ما العاطفة المسيطرة علي الشاعر؟
(ج) بين الصور البلاغية في قوله : وأرضه صدرها الحاني يلملمني واذكر أثره في المعني

النحو
السؤال الثالث: إن الكتاب معلم لا يضن بعلمه وصاحب لا يتغير مع تقلب الأيام وتنكر الناس ولن تجلد مؤنسا يغنيك عن جلساء السوء ويذهب عنك وحشة الوحدة مثل الكتاب ومن يرد رفيقا يحلق به مع المفكرين والمخترعين فعليه بالكتاب وانتم الطلاب بمصاحبة الكتاب . ما انفع الكتاب
أعرب ما تحته خط
استخرج من الفقرة :_ أسلوب مؤكد وعين وسيلة التأكيد._ جملة منفية وحدد أداة النفي .
أسلوب تعجب واذكر المتعجب منه._ أسلوب إغراء وبين صورته
(ج) أكمل كل جملة بالمطلوب أمامها:_ لا............. مذموم ( اسم لا النافية للجنس)
نحن.............. رواد الحضارة ( اسما مختصا)
(د) الم تشاهد أثار مصر العظيمة ؟ اجب بالإثبات.
(ه) حذر من التدخين في أسلوب تحذير واذكر المحذر منه.

النصوص
السؤال الرابع : من نص الهدي النبوي _ نجاة المجتمع وهلاكه :
" مثل القائم علي حدود الله والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة فأصاب بغضهم أعلاها وبعضهم أسفلها فكان الذين في أسفلها إذا استقوا الماء مروا علي من فوقهم فقالوا لو خرقنا من نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا........"
تخير الصواب لما يلي مما بين الأقواس:
بين القائم والواقع ( تجانس_ تضاد_ ترادف)
مرادف استهموا ( أسسوا _ انشؤا_ اقتسموا)
نصف من أرادوا خرق السفينة ( الغفلة_ النسيان_ الجهل)
ما مفهوم الصحيح للحرية؟ وما المسئولين إزاء من يخطئون الطريق إليها؟
اكتب مما حفظته من الحديث الشرف ما يدل علي المعني الأتي : الوقاية خير من العلاج"

ثانيا: اجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين الآتيين:
السؤال الخامس: من نص مصر تتحدث عن نسها" لحافظ إبراهيم:
وقف الخلق ينظرون جميعا كيف ابني قواعد المجد وحدي
وبناة الأهرام في سالف الدهر وكفوني الكلام عند التحدي
أنا تاج العلا في مفرق الشر ق ودراته فرائد عقدي
هات مرادف سالف وجمع دهر, ومفرد فرائد في جملة من إنشائك
في الأبيات السابقة أدلة قوية تبطل حجج من يذكرون قدرة مصر في بناء حضارتها. وضح ذلك
( ج) عين من البت الأول صورة بيانية, ووضحها , ثم اذكر أثرها في المعني.

السؤال السادس: من نص "تاهت في العبير " لمحمود حسن اسماعيل:
إن يكن ذنبي تواري في ضميري
وخطا نفسي تاهت في العبير
فانا في كل خطوي لك حمد متاب
وحنين رددته حول أيامي الشعاب
فاسكب النور لقلبي , وارو بالحب شفاهي
هات مضاد " تواري" , ومرادف تاهت, ومفرد " الشعاب" في جمل من تعبيرك
تكشف السطور الشعرية عن خط كبير , وتوبة صادقة وحنين بالغ. عبر عن ذلك بأسلوبك
اسكب النور قلبي" وضح الصورة الخيالية في هذه الجملة, وبين قيمتها الفنية.










جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
الماد: اللغة العربية الدور الاول عام 2000 الزمن: ساعتان
الورقة الاولي
اولا التعبير
اكتب في موضوع واحد من الموضوعات الاتية:
1_ كانت مصر ومازالت قبلة للسائحين باثارها , وحضارتها ونهضتها, وشعبها المضياف الكريم.
2- للرياضة البدنية فوائد كثيرة , فهي تبني الجسم والعقل, وتحفظ الجسد سليما معافي من الامراض وتكسب
الانسان ثقة في نفسه , لذلك اهتمت بها الامم المتحدة
3_ كافح وثابر حتي الشدائد, وقلب مغامر, اكتب قصته.

ثانيا القراءة
اجب عن سؤالين فقط مما يلي:
السؤال الاول: من موضوع" الصيدلية عند العرب":
وللعرب نصيب كبير في نشاة الصيدلية وتقدمها بلغت علي ايديهم شاوا عظيما من الرقي , فالعرب هم المؤسسون الحقيقيون لمهنة الصيدلية التي رفعوها عن مستوي تجارة العقاقير, وهخضعوا هذه الصناعة لرقابة الدول لمنع الغش
تخير الاجابة الصحيحة مما بين الاقواس
_ مرادف "الترخيص" : ( الاقناع_ الاجازة _ الاستعداد) مفرد "عقاقير"( عقر- عاقر- عقار)
تحدث عن جهود العلماء العرب في مجال الصيدلية.
لماذا تم فصل علم الصيدلية عن علم الطب؟

السؤال الثاني : من موضوع "تعلمت من مصطفي كامل":
"تعلمت منه الامل دليل الحياة ورائد الحرية , وان مصر جديرة بان تحب بكل قوة عاطفة, بكل جارحة, بكل نفس, بكل حياة, وان قام كل رجل حي الشعور شريف السبل بواجباته نحو هذه البلاد العزيزة, يرد اليها حريتها ومجدها وعزها"
هات مرادف "جديرة" وجمع" جارحة" في جملتين من تعبيرك
وضح الشاعر المواطن المواطن المخلص نحو وطنه مصر.
(ج) بماذا شعر الرافعي عندما راى مصطفي كامل لاول مرة؟ ومتي تم ذلك؟

السوال الثالث: من موضوع "طبيعة النقود ووظائفها"
" النقود وسيلة او اداة اكتشافها الانسان للتغلب علي صعوبات المقايضة حيث عملت علي توفير كثير من الجهد الخاص بتسويق السبع والخدمات, وكذلك حسن توزيع الناتج علي المستهلك النهلئى"
هات مرادف" جديرة" , وجمع "جارحة" في جملتين من تعبيرك.
وضح اهمية التعامل بالنقود في المجتمع. (ج) ماذا تعرف عن المقايضة؟

اجب عن الاسئلة الاربعة التالية:
الادب
السؤال الاول:
" المقال نوع من انواع الكتب يعرض فيه المؤلف فكرة او قضية , او خاطرة في مساحة محدودة الطول
ما الذي يهدف اليه كاتب المقالمن مقاله؟
وضح اثر وسائل الاعلام في المقال.

السؤال الثاني: قال الشاعر في حرب بور سعيد:
وبنوك الاحرار يمشون فوق * النار لاترهبون خوض المهالك
دفعوا الغاضبين عن كل شبر * واستماتوا في الذود عن افضالك
بالها من بطولة الاساطير * ادني لكفة من منالك
ما العاطفة التي تسيطر علي الشاعرفي هذه الابيات؟
وضح الجمال في قوله" خوض المهالك"
(ج) ما القيمة لقوله " واستماتوا"



النحو
السؤال الثالث
( بالرغم من ان الحروب مكروهة , الا ان هناك حربا محمودة , يجب ان يشنها الانسان . ونعن بها الحرب ضد الجهل , والمرض, والفقر, ثلاثة اعداء ما اخطرها! ما اشعلها ! ويجب القضاء عليها جميعا, نحن العلماء يجب علينا ان نقوم بدورنا في مواجهتها , فالجهل, المرض والفقر, تنجوا من المهالك.
اعرب ما تحته خط
استخرج من الفقرة ما ياتى: - اسلوب تعجب واذكر صيغة التعجب
- توكيدا, واذكر نوعه. – مختصا واعربه - اسلوب تحذير , واذكر صورته.
(ج) الم يحارب المرض؟ اجب بالاثبات.
(د) الم نفض علي الفقر؟ اجب بالنفي.

النصوص
السؤال الرابع: من نص" معني السعادة" للمنفلوطي:
استطع ان اقول لك –يابني- ان السعادة ينبوع ينفجر من القلب,لاغيث يهطل من السماء وان النفس الكريمة الراضية , البريئة من اضرار الرذائل, واقدارها, ومطامع الحياة, وشهواتها, سعيدة عندما حلت,واني وجدت"
تخير الاجابة الصحيحة مما بين الاقواس لما ياتي:
-كلمة "يهطل" تفيد" ( الشدة – السرعة- الكثرة)
- جمع "ينبوع" : ( منابع-ينابيع- نبوع)
(ب) وضح معني السعادة عن المنفلوطي0
(ج) وضح الجمال في قوله" السعادة ينبوع" وبين اثره في المعني.

ثانيا اجب عن سؤال واحد فقط مما ياتي
السؤال الخامس: من نص" دعوة الي الاصلاح" لشوقي:
وارسل عائلا منكم يتيما دنل من ذي الجلال فكان قابا
نبي البر بينه سبيلا وسن خلاله وهدي الشعابا
وكان بيان للهدي سبلا وكانت خيله للحق غابا
وعلمانا بناء المجد حتي اخذنا امرة الارض ******ا
هات الاجابة الصحيحة لما ياتي , ثم ضع ما تاتي به في جملة مفيدة.
- معني" سبلا" مفرد" الشعاب"
(ب) انثر الابيات في اسلوب ادبي .
(ج) وضح الجمال في قوله " وعلمنا بناء المجد .............. وبين اثره ف المعني.

السؤال السادس:من نص " في رثاء محمد بن حميد الطوسي " لابي تمام"

فتي كلما فاضت عون قبيلة * دما ضحكت عنه الاحاديث والذكر
فتي دهره شطران غيما ينوبه * وسن خلاله وهدي الشعابا
فتي مات بين الطعن والضرب ميتة * تقوم مقام النصر ان فاته النصر
هات الاجابة الصحيحة لما ياتي , ثم ضع ماياتي به في جملة مفيدة :
مرادف "جودة" , جمع " شطر"
ضع فكرة الابيات في اسلوب ادبي
(ج) وضح الجمال في قوله " ضحكت عنه الاحاديث ........... وبين اثره قي المعني.








جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2001 الزمن: ساعتان

الورقة الاولي
اولا التعبير
اكتب في موضوع واحد من الموضوعات الاتية:
وسائل الاعلام المتعددة من اخطر الوسائل تاثيرا علي المجتمع ,وبخاصة النشى
الحزام الاخضر . وتجميل المدن سمة من سمات المجتمعات المتحضرة لمواجهة التلوث.
الاعمال الحرة مجال لظهور الموهبة واكتساب الثروة وزيادة الخبرة وخدمة الوطن وحمايته .
من البطالة . اكتب قصة خريج هذه الاعمال

ثانيا : القراءة
اجب عن سؤالين فقط مما ياتي:
السؤال الاول : من موضوع فليسوف يوقظ امه.
( راي نيتشه بعينيه هزيمته بلاده في ميدان القتال, واحس في نفيه امتهان وطنه تحت وطاة الاحتلال الفرنسي. فلم يستسلم لحكم الاجنبي الغاضب . ولم يعتكف في صومعة التامل المجرد . بل استمع الي هاتف الواجب. ونهض من فوره يدق نافوس الخطر)
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
-مرادف" امتهان" : ( اذلال- اضعاف- تقليل) -جمع " خطر" : ( خواطر- اخطار- مخاطر)
( ب) بم تحقق صورة المواطن المثالي في نظر نيتشه؟
( ج) كان نيتشه فيلسوفا من طراز خاص. وضح ذلك.

السؤال الثاني: من موضوع "التدخين " :
( ومشاهير العلماء يؤكدون علي ان التدخين يسبب سرطان الرئة والشفاه والفم والبلعوم, والمرئ وحتي المثانة البولية, وكذذلك فاصابات القلب والاوعية الدموبة الناجمة عنه, قد وصلت الان لمعدلات تثير القلق)
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
مرادف " الناجمة" : ( الساطعة- الناشئة- الباحثة)
العطف في الفقرة يفيد : ( التهويل- التوكيد – التحذير)
وضح الاضرار التي تلحق بالمدخن وبمن حوله.
(ج) كيف يقلع المدخن عن تدخينه؟

السؤال الثالث: من موضوع " عائشة التيمورية"
( واستطاعت التيمورية ان تجعل مت تصريف القدر حيالها علي قسوتها, مجالا خصبا للتعلم وللانتاج الادبي, فافر شت همه في الاقبال غلي القراءة والاطلاع , وفي موازلة نظم القصائد في مختلف الموضوعات)
تخير الاجابة الصحيحة مما بيت الاقواس لما يلي:
- مرادف " حيالتها" ( تجاهها- حولها – وراءها) -مفرد"تصاريف" (صرف-تصريفة تصريف)
(ب) كيف صهر الصائب عائشة التيمورية.
(ج) مادور الاسرة في الارتقاء بالابناء كما فهمت من الموضوع.

اولا : اجب عن الاسئلة الاربعة التالية:
الادب
السؤال الاول: المقال نثر فني يعرض فيه مؤلفة فكرة او قضية , في مساحة محدودة الطول.
اذكر بايجاز كيف نشا المقال.
ما الذي ساعد علي ازدهار المقال؟



البلاغة
السؤال الثاني : لمحمود غنيم يصف واديا:
كست الطبيعة وجه ارضك سندسا وحيت نسيمك اذا توضع طيبا
بسط تظللها الغصون فاينما يممت خلت سرادقا منصوبا
مالت علي المال الغصون كما انحنت او تقبل طفلها النحبوب
برع الشاعر في مزج عاطفته بفكرة . وضح ذلك.
لماذا اثر الشاعر الاسلوب الخبري في ابياته؟
(ج) استخرج من البيت الثالث صورة بيانية. واذكر نوعها , واهميتها الفنية

النحو
السؤال الثالث:
( ان لدي المصريين وفاء لعروبتهم بطبعهم, فاعظم بالتضحيات التي بذلوها لنصرة الحق العربي , وما زالوا اسبق من غيرهم الي تلبية الوطن دفاعا عن الحقوق المغتصبة ومساعدة للشعوب المناضلة , واصواتهم تعلو : الجهاد الجهاد حتي النصر المبين)
اعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة.
استخرج من الفقرة ما يلي :- فعلا ناسخا وبين ركنيه - مفعولا لاجله , واعربه
- اسلوب اغراء وبين صورة المغري به - اسلوب تعجب وبين المتعجب منه
(ج) بلي, وفي المصريين لوطنهم العربي . ضع سؤالا مناسبا للاجابة السابقة .
(د) يعلو صوت الحق النصر. اكد المضارع بالنون توكيدا واجبا واضبطه

النصوص الادبية
السؤال الرابع : من خطبة ابن المنصور:
" انا ان نبخسكم حقوقكم , ولن نبخس هذا الدين حقه عليكم , انه من نازعنة عروة هذا القميص , اجزرناه خبئ هذا الغمد"
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
–مرادف " تخبس" ( ننقص – نعيب-نعتب) -مضاد "نازع" ( اشتاق –جاذب-ترك)
ماذا يريد ابو جعفر المنصور من مستمعيه؟
(ج) في قوله: اجزرناه خبئ هذا الغمد صورة بيانية. وضحها.

ثانيا اجب عن سؤال واحد فيما ياتي:
السؤال الخامس من نص " وصف طبيعة ومجلس السمر " لابن الخطيب الاندلسي:
في ليالي كتمت سر الهوي بالدجي لولا شموس الغرر
مال نجم الكاس فيها وهوي مستقيم السير مسعد الاثر
وطرفا فيه من عيب وسوي انه مر كلمح البصر
تخير الاجابة الصحيحة لما يلي :
-في قوله " ليال كتمت " ( تشبيه – استعارة – مجاز)
- مرادف "هوي" ( احب- انحرف – سقط)
(ب) انثر الابيات في اسلوب ادبي .
(ج) استخرج من البيت الثاني محسنا بديعيا . وبين قيمته في اداء المعني .
ان يكن ذنبي تواري في ضميري
وخطا نفسي تاهت في العبير
فانا في كل خطوي لك حمد متاب
وحين رددته حول ايامي الشعاب
فاسكت النور لقلبي , وارو بالحب شفاهي
فاغني : رب سبحانك دوما ياالهي !
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
-العلاقة بين ترواي , وضمير : ( ترادف- مضاد – تجانس)
-الامر في اسكب ,ارو: ( للرجاء- للدعاء – للوفاء)
(ب) اي عبير يقصده الشاعر في ابياته ؟ وما علاقته بالطبيعة؟
(ج) في قوله: ارو بالحب شفاهي " صورة بيانية , وضحها واذكر قيمتها الفنية
جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارة نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2002 الزمن: ساعتان
الورقة الاولي
اولا التعبير
اكتب في واحد من الموضوعات الاتية :
1- الانشطة التربوية بمدرستنا تكشف عن المواهب المبكرة لدي طلابنا , وتنمي طاقتهم الخلاقة
وتوجهها التوجيه السليم .
2- البيت السعيد له دعائمه التي تقوم عليها وبها اللبنة الاولي لطفل شخصيته سوية, وتدعم لديه في المستقبل الولاء والانتماء لبلده .
3- الاعمال الحرة التي يقبل عليها الشباب , وتشجع عليها الحكومة , مجال لظهور الموهبة, واكتساب الثورة , واستثمار الخبرة في خدمة الوطن وحماية ابنائه من البطالة .

ثانيا : القراءة
اجب عن سؤالين فقط مما يلي :
السؤال الاول :
من موضوع : " نحو رؤية جديدة"
( يجب ان نولي البحث العلمي ما يستحقه من أيمان ورعاية وان نضع العلماء حيث يضعهم العصر : ليتولوا القيادة العلمية في جميع الانشطة وان نذكر ان المانيا واليابان المهزومتين استردنا مكانتهم بالعالم , فحققنا به نصرا ما كان يتحقق الا بحرب ثالثة يكتب لها فيها النصر )
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين : علي ضوء فهمك سياق الفقرة:
مرادف" نولي" ( نوجه-نتابع-نعطي) - مفرد" الانشطة": ( النشيط- الانشوط- النشاط)
لماذا يجب علي الدولة الاهتمام بالبحث العلمي وعلمائه ؟
(ج) ما العالم الجديد الذي تحدث عنه الكاتب كما فهمت من الموضوع؟

اليؤال الثاني:
من موضوع : " عائشة التيمورية"
لقد اتيح للسيدة " عائشة التيمورية " ان تدرس وتستكمل حظها من العلم والادب دون ان تلتحق بمعهد خارج المنزل حتي اتقنت اللغات التلاتة العربية والفارسية والتركية ونظمت في هذه اللغات جميعا ما جادت بها قريحتها من معان وخطرات في شتي الموضوع؟
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي, علي ضوء فهمك سياق الفقرة:
-جمع " قريحة " : ( قوارح – قرائح- قروح) - مضاد" جادت" (بخلت- رفضت- منعت)
(ب) ما مظاهر صدق العزيمة والاصرار لدي عائشة تيمور كما فهمت؟
(ج) كادت" عائشة تيمور" تتردي في مهاوى الياس . لكنها صدمت . نجحت. وضح ذلك.

السؤال الثالث: من موضوع " العقل البشري والعقل الالكتروني "
( اما المظهر الاخر فهو احدث عهدا . وفيه يرتكز الخيال علي اساس من العلم والواقع الاجتماعي . ولذا كان في معظم حالاته اميل الي التشاؤم . فقد انبهر الانسان بالالة الي حد انه بداء يتصور بخياله انواع منها تتقلب علي الانسان وتتمرد عليه حتي تسيطر في النهاية علي الانسان )
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك سياق الفقرة :
مرادف " يرتكز " ( يتوسع – يتعمق- يعتمد) - مفرد" تتمرد" ( تطيع –تسالم – تصالح)
(ب) بماذا تتفوق عقول البشرية؟

(5) كيف اضاء خيال الادباء الطريق امام كشوف العلماء علي مرور العصور؟

الادب
السؤال الاول :
المقال فن نثري يعرض فيه كاتب فقرة او القضية في مساحة محدودة الطول
( ا) وضح العناصر التي تتوضح في المقال - (ب)ماانواع المقال من حيث الاسلوب
البلاغة
السؤال الثاني: لفاروق جويدة في الوطنيات :
حزني وجرحي وهمي انتي يا وطني لاشئ بعدك مهما كان يشقينا
اني اري القدس في عينك ساجدة تبكي عليك وانت الان تبكينا
اه من العمر جرح عاش في دمنا جننا نداويه ويابي ان يداوينا
ما زال في العمر طيف القدس يجمعنا لا الحلم مات ولا الاحزان تنسينا
وضح بقلمك العاطفة المسيطرة علي الشاعر. وبين اثرها علي افكاره .
لكل من كلمتي " ساجدة وطيف" قيمة فنية اذكرها موضحا اثرها.
(ج)ايهما افضل في المعني ؟ ولماذا؟ اني اري القدس....... ام قوله " اري القدس .........

النحو
السؤال الثالث :
( ايها الكاتب , اتقوا الله في وطنكم , وكونوا قدوة يقتدي بها الشباب لكيلا تختلط عليهم الامور. فنضع
لهم الطريق وليكن حواركم جميعه مع شبابنا هادئا واعيا, ليزداد عملهم وانتاجهم فما اجمل الالتزام
بالعمل او الاخلاص فيه دائما.
اعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة .
استخرج من الفقرة ما يلي:- اسلوب امر " وبين وسيلته" - اسلوب تعجب, واضبط المتعجب منه
- مضارع مرفوعا وحدد علامة رفعه - فعلا ناسخا
(ج) الم يسمع الشباب في نهضة امتهم ؟ اجب بالاثبات .
(د) يواصل الكتاب توجيههم لشبابنا . اكد المضارع بالنون توكيدا واجبا في جمله.

النصوص الادبية
السؤال الرابع:
من نص معني " السعادة للمنفلوطي"
( وما كدر هذه النفوس وازعج سكونها وقرارها . وسلبها راحتها وهناءها مثل عاطفة البعض ولا اثار
صفحتها وجلي ظلمتها مثل عاطفة الحب فاشقي الناس جميعا المبغضون ... واسعدهم جميعا المحبون..... )
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك لسياق الفقرة:
-معني " قدر" ( اساء-غير – سود) - عكس" قرار" ( انفعال- هجرة- قلق)
(ب) ما مفهوم السعادة في نظر الكاتب؟ وما مفهومك لها؟
(ج) ذكرت الفقرة داء ومعه دواء . وضح ذ لك ؟
ثانيا اجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :

السؤال الخامس: من نص " من شعر الحكمة" لزهير:
ومن يجعل المعروف من دون عرضه : يفره ومن لايتق الشتم يشتم
ومن يك اذا فضل فيبخل بفضله : علي قومه يستغني عنه ويذمم
ومن هاب اسباب المنايا ينلنه : وان يرق اسباب السماء بسلم
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك لسياق الابيات :
- المراد " بالعرض" عند الانسان" ( ولده-ممتلكاته – شرفه) مضاد"يفره"( يتركه-يضيع-يخذله)
(ب) اشرح الابيات باسلوبك. وضح لها عنوان مناسل من عندك.
(ج) بين الصورة البيانية في البيت الثالث. ثم اذكر اثرها في المعني .

السؤال السادس : من نص " دعوة الي الاصلاح " احمد شوقي :
فعلم ما استطعت لعل جيلا : سياتي يحدث لعجب العجابا
ولاترهق شباب الحي ياسا : فان الياس يحترم الشباب
يريد الخالق الرزق اشتراكا : وان يك خص قوم وحابي
تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك لسياق الابيات :
مرادف : ( يخترم- يمحو- يرهق) - المراد من الياس ( ضعف الامل- الاحساس بالعجز-ترك الحياة)
في الابيات امر ونهي وعدالة . وضح ذلك في اسلوب ادبي.
(ج) استخرج من البيت الثاني صورة جمالية وبين نوعها واثرها في المعني .

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2003 الزمن : ساعتان

الورقة الاولي
اولا : التعبير
اكتب في واحد من الموضوعات الاتية:
شبابنا ثروة امتنا, وعماد نهضتنا , واملنا في المستقبل, به تتحقق طموحاتنا, لذلك كان هدفا يترصده العدو, في هذا العصر الذي تتلاقي فيه الحضارات بحلولها ومرها .
حب مصر ليس اناشيد تتردد, او هتافات تعلو, او مظاهرات صاخبة, وانما هو فكر ناضج , وعمل جاد, وانتاج متقن ندخل به عالم المناقشة الشرسة, لتنبوا مكانتنا العالمية.
نشا طموحا ذا قلب متوهج وثاب, ونفس جريئة مقدامة, مبا للعمل, فانشا مع بعض زملائه مؤسسة تجارية, وبصدق عزيمته, واصراره, واخلاصه صار رجل اعمال. اكتب قصته.

ثانيا : القراءة
اجب عن سؤالين فقط مما ياتي :
السؤال الاول: من موضوع التدخين
( ومشاهير العالم يؤكدون اليوم علي ان التدخين يسبب سرطان الرئة والشفاه والفم والبلعوم وحتي المثانة البولية كذلك اصابات القلب والاوعية الدموية الناجمة عنه وق وصلت الان لمعدلات تثير القلق )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : -
_ مرادف "تثير" ( تزيل – تشعل- تنشر) - مضاد القلق ( السكوت – الطمانينه – التطلع )
علام أكد مشاهير العلماء كما فهمت من الحديث ؟
أذكر بايجاز الطريقة المثالية للتخلص من مضار التدخين .
السؤال الثاني : من موضوع حب الأوطان .
( والشباب قد يفتدي وطنه حبا في فوران الشباب ، تحجب عنه العواقب . والشيخ قد يفتدي وطنه . ولكن علي ثقه وعلي علم بالعواقب ، وعلي مثل هذه الثقه ، ومثل هذا العلم افتدي " ريجليوس " الشيخ الروماني المشهور وطنه وصار مضرب المثل في حب الوطن )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : -
- مفرد الأمثال ( المثالي – المثل – الأمثال ) - المراد من فورة ( شدة – انبثاقه – بداية )
(ب) كيف يفتدي الشباب والشيوخ أوطانهم ؟
(ج) بم يكون حب الأوطان عملا مثمرا لمجتمعنا ؟
السوال الثالث : من موضوع تعلمت من مصطفي كامل .
( تعلمت منه أن الأمل دليل الحياة ، وائد الحرية وأن مصر جديرة بأن تحب بكل قوة ، بكل عاطفة بكل نفس بكل حياة وأن قيام كل رجل حي الشعور ، شريف الميل بواجباته نحو هذه البلاد العزيزة يرد إليها حريتها ومجدها وعزها )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
- جمع" جارحة"( جرحي- جروح-جوارح) الجمع بين "دليل" رائد يفيد: ( التهويل-التوكيد-الترتيب)
(ب) اذكر دور رجال الاعمال للارتقاء بحركة التعليم في مصر.
اولا: اجب عن الاسئلة التالية:
الادب
السؤال الاول " المقال " قطعة نصرية قصيرة او طويلة يتناول موضوعا ما ويعبر عن شخصية كاتبة
(ا) اذكر العناصر التي تتوافر في المقال (ب) بماذا يتميز اسلوب المقال الادبي ؟

البلاغة
السؤال الثاني : للشاعر محمود غنيم يصف واديا:
كست الطبيعة وجه ارضك سندسا : وحبت نسيمك اذا تصوغ طيبا
مالت علي الماء الغصون كما انحنت أم تقبل طفلها المحبوبا
( أ ) حرص الشاعر علي اختيار ألفاظه المعبرة عن عاطفته ، وضح لك من خلال البيت الثالث .
لماذا فضل الشاعر الأسلوب الخبري في هذه الأبيات ؟
استخرج من البيت الأول صورة بيانية . وبين قيمتها في أداء المعني .
النحو
السؤال الثالث :
( للانسان علي أخيه حقوق , ألا تمس , فليس لاحد أن ينتقص من أخيه حقا أو يتخلي عنه في وقت شدته , أو يقلل من شأنه , فالاحترام ايها الانسان , التزم الأدب , واسع في الخير ولا تتواني في أدائه , فأن الله يجزينا علي أعمالنا . )
( أ ) أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة
( ب) استخرج منها ما يلي :
- أسلوب أغراء وبين صورة المغري به - أسلوب توكيد وبين وسيلته .
- أسلوب نهي وبين عمل أداة النهي - فعلا مبنيا علي حف حرف العلة
(ج) ألا تكره الاستعلاء ؟ أجب بالاثبات .
(د) تعجب من فضيلة التواضع بصيغة ما أفعل .
السؤال الرابع : من معني السعادة للمنفلوطي .
( فمن أراد السعادة فلا يسال عنها المال والنسب ، ولا يفتش عنها بين الفضة والذهب , والقصور والبساتين , والأرواح والرياحين , بل يسأل عنها نفسه التي بين جنبيه , فهي ينبوع سعادته وهناك أن شاء ومصدر شقائه وبلائه أن أراد )
( أ ) ضع كلا من مفرد " الأرواح " وعكس "يسأل " في جملة من عندك .
( ب) بم تتحقق السعادة في نظر الكاتب كما فهمت .؟
( ج) استخرج من القطعة أسلوب قصر , وبين طريقته , وأثره في المعني ؟
ثانيا : أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :
السؤال الخامس :
من شعر الحكمة لزهير :
رأيت المنايا خبط عشواء من تصب تمته ومن تخطي يعمر فيهرم
ومن لم يصانع في أمور كثيرة يضرس بأنياب ويوطأ بمنسم
ومن يجعل المعروف من دون عرضه يفره ومن لا يتق الشتم يشتم
( أ ) تخير الأجابة الصحيحة مما بين القوسين :
مرادف يهرم ( يمرض – يموت – يشيخ )
مضاد يوطأ ( يقدر – يرفع – يحمل )
( ب ) ما الحكمة التي تضمنها البيت الثاني في الأبيات ؟
( ج) استخرج من البيت الثاني خيالا وبين قيمته في أداء المعني .
السؤال السادس :
من نص مصر تتحدث عن نفسها :
أي شيء في الغرب قد بهر الناس جمالا ولم يكن منه عندي ؟
فترابي تبر , ونهري فرات وسمائي مصقولة كالفرند
أينما سرت جدول عند كرم عند زهر مدنر عند رند
( أ ) تخير الأجابة الصحيحة مما بين القوسين
الغرض من الاستفهام في البيت الأول : ( الحيرة – الفخر – التمني )
المراد من كلمة الفرند ( السهم – الرمح – السيف )
( ب) أشرح الأبيات في أسلوب أدبي .
(ج) استخرج من البيت الثاني صورة بيانية وبين قيمتها في أداء المعني .

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارة نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2004 الزمن: ساعتان
الورقة الاولي
اولا التعبير
1- أمتنا العربية في أشد الحاجة إلي الوحدة والتعاون السياسي والإقتصادي وإقامة السوق المشتركة .
2- الحياة الأسرية مليئة بالمودة والرحمة والتفاهم والرقابة الواعية هي حصن الأمان الذي يحمي الأبناء من الأنحراف
3- تاجر أمين بدأ صغيرا , لكن أمانته جعلت الناس يقبلون عليه , وصار من كبار التجار الذي يخدمون الوطن . أكتب قصته .
ثانيا القراءة
أجب عن سؤالين فقط مما ياتي :
السؤال الأول :
من موضوع عائشة التيمورية
( تقدمت إلي ربه الحنان والعفاف وذخيرة المعرفة والالتحاف والدتي تغمدها الله بالرحمة والغفران بادوات النسخ والتطريز – وصارت تجد في تعليمي وتجهد في تفهيمي )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
معني تجد ( تجتهد – تنشط – تتقن )
مضاد الالتحاف ( الإنكار – البخل – البغيض )
( ب) متي صارت أمها تجد في تعليمها ؟ وماذا كانت تعلمها ؟
( ج) ما موقف والدها من الصراع الذي دار بينها وبين والدتها ؟
السؤال الثاني :
من موضوع الصيدلة عند العرب
( للعرب نصيب كبير في نشأة الصيدلة وتقدمها , فقد بلغت علي أيديهم شأوا عظيم من الرقي . فالعرب هم المؤسسين الحقيقيون لمهنة الصيدلة التي رفعوها عن مستوي تجارة العقاقير )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
معني شأوا ( منزلة – علوا – منصبا )
جمع نصيب ( نواصب – أنصاب – أنصباء )
ما فضل العرب في نشاة الصيدلة ؟
( ج ) للعرب بعض المبتكرات في علم الصيدلة , اذكرها ؟
السؤال الثالث:
من موضوع " فليسوف يوقظ أمه " :
( أنه طراز ممتاز من الفلاسفة استطاع أن يدرك وظيفة الفكر في الوجود وأن يقدم لأمته فلسفة حية أيقظتها
من سباتها وأعادت أليها ثقتها بذاتها)
تخير الأجابة الصحيحة لما يلي مما بين القوسين :
_ معني سباتها ( نومها- موتها- ثبتها) جمع طراز ( طراز- طراريز- طرز)
لماذا كان " نيتشه" : طرازا ممتازا من الفلاسفة ؟
بم أحس "نيتشه" عند هزيمة بلاده ؟ وماذا فعل؟
اولا اجب عن الاسئلة ألاربعة التالية :
الأدب
السؤال الأول : ما مفهوم المقال؟ وما عناصره؟ وما أهم مجالاته؟
البلاغة
السؤال الثاني : قال الشاعر المحب لبلده مصر :
بأرض النيل اقضي عمري فرشف رحيقه الفياض يغري
وألثم بقعه ندي ثراها أله الكون فالارزاق تسري
أيا أرض الكنانة عشت ذخرا وحياك الاله فالت فخري
تلاءمت ألفاظ الشاعر مع عاطفته .. وضح ذلك من خلال البيت الرابع
ما نوع ألاسلوب في الابيات الثلاثة الاولي ؟ ولماذا فضله الشاعر ؟
( ج) استخرج من البيت الاول صورة بيانية , ووضح قيمتها في اداء المعني.
النحو
السؤال الثالث :
( لا تتقدم الأمم إلا في ظل سلام عادل تسود فيه المباديء النبيلة . ونحن – أبناء مصر – نحب السلام ونحرص عليه أشد الحرص ، ومع ذلك لا نفرط في حق من حقوقنا . وقد أعلنا عن ذلك إعلانا واضحا فما أجمل السلام ! وحار من التفريط فيه )
(أ) أعرب الكلمات الأتية ( الأمم – السلام – نفرط – إعلانا )
(ب) استخرج ( - أسلوب أمر وبين نوعه – أسلوب إختصاص وبين المختص – مفعولا مطلقا وبين نوعه – أسلوب تعجب وبين طريقته )
( ج) الإرهاب – التفوق بين المغري به والمحذر منه والصورة التي جاء عليها كل منهما .
النصوص الأدبية
السؤال الرابع : من نص من الهدي النبوي " نجاة المجتمع وهلاكه "
"عن النعمان بن بشير عن النبي (ص) قال : ( مثل القائم علي حدود الله والواقع فيها كمثل قوم استهموا سفينه ، فأصاب بعضهم أعلاها وبعضهم أسفلها ، فكان الذين في أسفلها اذا ما استقوا من الماء مروا علي من فوقهم فقالوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا .....)
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
- مرادف " استهموا " ( ساهموا – أشتركوا – اقتسموا – ركبوا )
- لفظ القائم : يعني ( الحاكم – الواقف – المحافظ – الحارس )
- أصاب : مضادها ( فشل – أعطي – اخطا – الحارس )
(ب) ما الصورة التي رسمها رسول الله للمجتمع ؟ لماذا ؟
(ج) هات من الحديث صورة جمالية ومحسنا لفظيا ثم وضح سر الجمال فيهما .
ثانيا : أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :
السؤال الخامس : من شعر الحكمة لزهير بن أبي سلمي :
سئمت تكاليف الحياة ومن يهش * ثمانين حولا – لا أبا لك – يسأم
وأعلم علم اليوم والأمس قبله * ولكنني عن علم ما في غد عم
رأيت المنايا خبط عشواء من تصب * تمته ومن تخطي يعمر فيهرم
ومن لا يصانع في أمور كثيرة * يضرس بأنياب ويوطا بمنسم
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
- تكاليف الحياة المقصود هنا : ( مناصبها – أعباؤها – نظامها – طولها )
- لا أبا لك : جملة اعتراضية غرضها البلاغي ( الدعاء – التنبيه – التأكيد – التقرير )
- عشواء صفة للمؤنث أما صفة المذكر منها فهي : ( أعشي – عشي – عائش – عشو )
(ب) عبر عن أفكار الشاعر في هذه الأبيات بأسلوبك .
(ج) استخرج من البيت الثاني محسنا لفظيا ، ثم وضح أثره في الأسلوب .
السؤال السادس : من نص في رثاء البطل الشهيد
كذا فليجل الخطب وليفدح الأمر * فليس لعين لم يفض ماؤها عذر
توفيت الآمال بعد محمد * وأصبح في شغل عن السفر السفر
وما كان إلا مال من قل ماله * وذخرا لمن أمسي وليس له ذخر
(ا) يجل – يفدح – ذخرا : هات مرادف الكلمة الأولي- ومضاد الثانية – وجمع الثالثة – في جملة من إنشائك .
(ب) تكشف الأبيات عن صفات الشهيد .... فما هذه الصفات ؟
(ج) هات من الأبيات أسلوب قصر ، واستعارة مكنية ، وبين سر جمالهما .

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2005 الزمن : ساعتان

اكتب في واحد من الموضوعات الاتية:
1- ان تطور التعليم والتحديث فيه هو الطريق لبناء حضارة حديثة تلق بعصر الفضاء وتساير ركب التقدم .
2- وهب الله مصر مجدا تليدا ، وحضارة رائعة ، وطبيعة ساحرة ، كما وهب أبناءها سماة خلق و حسن معاملة .ونفسا تفيض بالحب .
3- كان أول مجموعته خلقا وعملا ، إلي قرنا السوء وضيع مستقبله .. اكتب قصته .
ثانيا القراءة

أجب عن سؤالين فقط مما يلي :
السؤال الأول : من موضوع " عائشة اليمورية "
" أن أسم التيمورية اسم شجي ، يحيا بزفراته الحارة المنغومة ، زفرات تناقلتها الأصداء يوم لم يكن للمرأة صوت يسمع ، فرسمت من الذاتية النسائية خطأ جميلا حين كانت صورة المرأة سديما محجوبا وراء جدران المنازل تكف الأستار "
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
- أصداء مفردها ( صدا – صدي – صدد ) سديم جمعها ( سدم – سدائم – سدوم )
(ب) ماذا قدمت التيمورية لنساء عصرها ؟ وما رايك في ذلك ؟
(ج) فسر معني الجمل الآتية :
- زفرة تناقلتها الأصداء .
- رسمت من الذاتية النسائية خطا جميلا .
- كانت صورة المرأة سديما محجوبا .
السؤال الثاني : من موضوع بن خلدون :
" لم يكن يجد نفسه إلا في التجربة بل المغامرة ، وهو ابن الحياة المتجدد بتجددها ، العاشق لمسراتها وآلامها ، فهدفه هو الحياة ذاتها ، ولا علم عنده إلا من خلال الحياة لا من الأبراج العاجية التي يلوذ بها بعض المفكرين "
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
- مضاد يلوذ : ( يهرب – يدخل – يحتمي ) - جمع حياة : ( أحياء – حيوات – حياء )
(ب) ما علاقة بن خلدون بالحياة ؟ وماذا هدفه ؟
(ج) أستقي بن خلدون علمه من الحياة ذاتها لا من الأبراج العاجية .. ناقض هذه العبارة ؟
السؤال الثالث : من موضوع أخبار العلم والعلماء :
" قال : إن للعلم أفة و هجنة ونكدا فآفته نسيانه ونكده الكذب فيه ةهجنته نشره عند غير أهله ، وكان يقال : لا يزال المرء عالما ما طلب العلم فإذا ظن أنه قد علم فقد جهل وقال علي : العلم خير من المال "
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
- هجنه العالم تعني ( هجاؤه – جفاؤه – تقبيحه ) نكد العالم المراد ( عسره وضيقه – شؤمه – شدته )
(ب) ما سر استمرار العلم مع صاحبه ؟ ومتي يصبح العالم جاهلا ؟
(ج) لماذا كان العلم خيرا من المال ؟ وهل هناك علاقة بينهما ؟ وضح رأيك .
ثالثا الأدب
السؤال الرابع : متي نشا أدب الاجتماع ؟ وفي أي عصر أزدهر الأدب ؟ ولماذا ؟
رابعا البلاغة
قم نعانق امالنا الغر إنا : قد سمونا علي الزمان بنودا
وطلعنا علي البطولات فجرا : ذهبي الرؤي ونصرا مجيدا
وعقدنا علي الإخاء العهودا : ووقفنا علي الجهاد الجهودا
ما العاطفة المسيطرة علي الشاعر ؟ وما اثرها في أختيار ألفاظه ؟
ما الغرض من الطالب في البيت الأول ؟ ولماذا اختار له الشاعر لفظ " قم " ؟
(ج)أي الاساليب أستخدمها في الابيات ؟
خامسا النحو
السؤال السادس : ( يا شباب مصر : أنتم فلذات اكبادها ، وجهت إليكم كل اهتمامها ، فشجعت المجتهدين تشجيعا ، وكأفات المتفوقين منكم ، وما اكثر الفرص التي أتاحتها لكم في كل مجال ، فيا شباب مصر العمل والصبر لتحقيق المستقبل المشرق )
اعرب الكامات الأتيه ( مجال – العمل – المشرق )
استخرج منها ما يلي ( - أسلوب نداء ، وبين اداته – أإسلوب تعجب ، وبين طريقته – اسلوب اغراء وبين نوعه – أسلوب تؤكيد وبين نوعه )
حذر زميلك من الإرهاب ، وأغره بالعمل الحر المفيد .
سادسا النصوص
السؤال السايع : من نص خطبة من العصر الجاهلي :
" ما بال الناس يذهبون ولا يرجعون ؟ ارضوا فاقاموا ، أم تركوا فناموا ؟ يقسم قس بالله قسما إثم فيه ، إن للله دينا هو ألرضي له ، وأفضل من دينكم الذي أنتم عليه ، وإنكم لتأتون من الأمر منكرا "
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
- جمع إثم : ( آثام – أواثم – أثوم ) - المراد بدين ( تقاليد – قوانين – شريعة )
(ب) عم يستفهم الخطيب ؟ وعلام يقسم ؟ (ج) ما قيمة الجناس في قوله : يقسم قس قسما ؟
(د) أستخرج من الفقرة أسلوب توكيد – أسلوب تقديم وتأخير – أسلوب انشاء .

: أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :
السؤال الثامن : من نص دعوة إلي الأصلاح :
وعلمنا بناء المجد حتي : أخذنا أمرة الأرض ******ا
وما نيل المطالب بالتمني : ولكن تؤخذ الدنيا غلابا
وما استعصي علي قوم منال : إذا الإقدام كان لهم ركابا
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
- مفرد مطالب : ( المطلب – طلب – المطلوب ) - مضاد استعصي : ( جمد – سهل – صعب )
(ب) أشرح الأبيات شرحا يكشف عن معناها ؟
( ج ) استخرج من الأبيات : ( - أسلوب قصر وبين الغرض منه – صورة جمالية وبين سر جمالها .
السؤال التاسع : من نص رثاء محمد بن حميد الطوسي :
فتي كلما فاضت عيون قبيلة : دما ضحكت عنه الأحاديث والذكر
فتي دهره شطران فيما ينوبه : ففي بأسه شطر وفي جوده شطر
فتي مات بين الطعن والضرب ميته : تقوم مقام النصر إن فاته النصر
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي
ينوبه : معناها ( ينوب عنه – يعجب به – يصيبه ) – بأسه مضادها ( جبنه – لؤمه – بخله )
إنثر الأبيات في أسلوب يكشق عن معناها .
هات من الأبيات صورة بلاغية ومحسنا لفظيا ، ثم وضح سر جمالها .

جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات
المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2006 الزمن : ثلاث ساعات
أولا التعبير
اكتب في واحد من الموضوعات الاتية:
1- نظافة البيئة وحفظها من التلوث مسئوليتنا وواجهة لحضارتنا العريقة .؟
2- حب مصر لا يكون كلام يقال ولا شعارات تردد وإنما عمل وإخلاص وتضحية ووفاء للوطن الغالي .
3- وحقق ما أراده من هدوء واستقرار بانتفاعه بمشروعه الصغير غر منتظر وظيفة حكومية : أكتب قصته .
ثانيا القراءة
أجب عن سؤالين فقط مما يلي :
السؤال الأول : من موضوع " تعلمت من مصطفي كامل "
( تعلمت من مصطفي كامل أن الأمل الحياة ، ورائد الحرية ، وإن مصر جديرة بأن تحب بكل قوة وكل عاطفه وبكل جارحه وبكل حياة )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:
- مضاد الحرية ( العنصرية – القومية – العبودية 9
- جمع جارحة ( جوارح – جروح – جراح )
(ب) وضح بعبارتك لم كانت مصر جديرة بكل حب .
(أكمل المحذوف ( من المباديء الصادقة عند مصطفي كامل 1-(....................) 2-(.................) 3-( .............)
السؤال الثاني : من موضوع التدخين :
( قد أثبتت الأبحاث بأن التدخين السلبي أي الاستنشاق غير الارادي لدخان المدخنين، له عواقب وخيمة علي الصحة )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:
- مفرد العواقب ( عقاب – عاقبه – عقب )
- معني وخيمة ( رديئة – إيجابية – مفيدة )
(ب) كيف يحمي الإنسان نفسه من التدخين السلبي ؟ وما الإجراءات التي يجي اتخاذها في الأماكن العامة لحماية الإنسان من التدخين ؟
(ج) أكمل المطلوب : من الأمراض التتي يسببها التدخين 1- (...........) 2- (.........) 3- (..........)
السؤال الثالث : من موضوع فيلسوف ينقذ أمه :
( رأي نيتشه بعينه هزيمة بلاده في ميدان القتال وأحس في نفسه امتهان وطنه تحت وطأة الاحتلال الفرنسي )
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:
- مرادف أحس (فرح به – شعر به – اطمأن به )
- جمع نفس ( أنفاس – نفساوات – نفوس )
(ب) ما الذي قام به نيتشه في مواجهة هذا الاحتلال ؟
(ج) قال نيتشه : لقد انتهت الحرب وألقينا السلاح ولكن تبقي علينا معركة أخري ينبغي أن نخوضها بلا توان ناقش هذه العبارة مبينا المعركة التي أشار إليها .
ثالثا الأدب
السؤال الرابع : ما المقصود بفن المقال ؟ وما انواعه من حيث الأسلوب ؟
رابعا البلاغة
السؤال الخامس : قال الشاعر :
أمر الله بالتعاون يا قوم : وبالبر فهو أقوي وثاق
ارايتم جسما شكا منه عضو : لم يبت في توجع واحتراق
اتحاد القلوب يصلح منها : ويداوي أهواءها بالوفاق
ما الذي يدعو إليه الشاعر ؟ وما العاطفة المسيطرة علي الشاعر ؟
تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:
أرايتم جسما " أسلوب إنشائي نوعه ( نهي – استفهام- أمر )
شكا منه عضوا ( صورة نوعها ) ( تشبيه – كناية – مجاز مرسل – استعارة مكنية )
0ج) ما فائدة التعبير بالفعل المضارع (يصلح ) و(يداوي ) في الأبيات .
خامسا النحو
السؤال السادس : ( أعلموا أن مصر كنانة الله في أرضه ، ولن يرضي مخلص أن يعتدي إنسان علي وطنه فنحن – المصريين – نحب وطنا حبا جما وقد أكدت المواقف شجاعة الجندي المصري . والإخلاص الإخلاص يا شباب وإياكم والشائعات المغرضة فما أعظم حب الوطن ومرحبا بالفداء والتضحية )
أعرب الكلمات الأتيه ( إنسان – المغرضة – التضحية )
أستخرج منها ما يلي ( - أسلوب أمر – أسلوب إغراء – أسلوب مختص – أسلوب نفي – أسلوب توكيد – اسلوب توكيد )
ألم ينتصر المصريون في حرب العبور ؟ أجب بالاثبات عن السؤال السايق
0د) اكشف في معجمك عن كلمة الانتصارات
سادسا النصوص
السؤال السابع : : من نص من الهدي النبوي " نجاة المجتمع وهلاكه "
"عن النعمان بن بشير عن النبي (ص) قال : ( مثل القائم علي حدود الله والواقع فيها كمثل قوم استهموا سفينه ، فأصاب بعضهم أعلاها وبعضهم أسفلها ، فكان الذين في أسفلها اذا ما استقوا من الماء مروا علي من فوقهم فقالوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا .....)
( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
مامعني استهموا (ركبوا –شاركوا –مشوا )
المقصود ب القائم علي حدود الله ( الحارس – الحاكم – المحافظ علي أوامر الله )
قدم الرسول صورة دقيقة للاسباب التي تؤدي إلي نجاة المجتمع وهلاكه وضح ذلك .
استخرج (صورة بيانية وبين أثرها في المعني – محسنا بديعيا وبين الغرض منه )
اكتب من قوله " لو أن خرقنا في نصينا خرقا إلي نهاية الحديث

: أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :
السؤال الثامن : من نص مصر تتحدث عن نفسها :
وقف الخلق ينظرون جميعا كيف ابني قواعد المجد وحدي
وبناة الأهرام في سالف الدهر وكفوني الكلام عند التحدي
أنا تاج العلا في مفرق الشر ق ودراته فرائد عقدي
(ا)هات مرادف مفرق - ومعني مفرق , ومفرد فرائد في جمل من إنشائك
(ب) ما المعاني التي عبر الشاعر عنها في الأبيات
(ج) هات من البيت الثالث صورة بيانية وبين نوعها وأثرها الفني .
السؤال التاسع : : من نص في رثاء البطل الشهيد

كذا فليجل الخطب وليفدح الأمر * فليس لعين لم يفض ماؤها عذر
توفيت الآمال بعد محمد * وأصبح في شغل عن السفر السفر
وما كان إلا مال من قل ماله * وذخرا لمن أمسي وليس له ذخر
يفدح الأمر- قل هات مرادف الأولي ومضاد الثانية في جملتين من إنشائك
ما المعني التي عبر الشاعر عنها في الأبيات ؟
ما الصورة الجمالية في قول الشاعر : توفيت الآمال بعد محمد ؟ وما أثرها في المعني ؟

الباب الأول: الدخل القومي
مفاهيم هامة
الدخل القومي:
( هو مجموع الدخل القومي من السلع والخدمات,التي ينتجها المجتمع لفترة سنة كاملة مقوما بالأسعار الجارية (سعر السوق).
الأنتاج القومي (هو مجموع ما أنتجه المجتمع من السلع و الخدمات خلال سنة. )
الناتج القومي (هو القيمة النقدية لانتاج المجتمع من السلع و الخدمات خلال فترة سنة كاملة باسعار السوق الجارية) .
الدخل الشخصي ( هو مجموع الإيرادات الني يحصل عليها شخص معين نتيجة ملكيته لارض أو رأس المال يضاف إيها إيراد الشخص نفسه نتيجة عمله كأجر أو كربح)
الدخل المتوسط (هو رقم يستخرج بقسمة الدخل القومي على عدد السكان في الدولة )
الدخل الحقيقي ( هو كمية السلع و الخدمات التي يشتريها الدخل النقدي . )
القيمة المضافة(هي المصاريف التي تضاف إلى السلع أثناء مرورها بالمراحل الإنتاجية )
س1: كيف يمكن حساب صافي الدخل القومي؟
لتحديد قيمة الدخل القومي الصافي فإنه يخصم من الإنتاج القومي الإجمالي العناصر التالية :
1/ قيمة السلع الرأسمالية. 2/ قيمة الزيادة في الأسعار. 3/ المدفوعات التحويلية.
س2:ما هي اعتبارات المقارنة بين الدخل القومي لدولتين؟
1/ عدد السكان في الدولة. 2/ مستويات الاسعار داخل كل دولة.
3/ اختلاف سعر الصرف. . 4/ ختلاف نوع السلع والخدمات
س3:ما هي دوافع الفرد و المجتمع لدراسة الدخل القومي؟
أ- دوافع المجتمع لدراسة حجم دخله القومي هي الاسباب التالية:
1/بناء جيش وطني قوي.
2/ إن زيادة الدخل القومي تعني مزيدا من الإنتاج و هذايعني إرتفاع مستوى المعيشة
3/ إن زيادة الدخل القومي تثبت نجاح النظام الاقتصادي المتبع.
4/ التأكيد للمواطنين على حسن استثمار عوامل الإنتاج.
ب- دوافع الفرد لدراسة الدخل القومي:
1/ الرغبة في التمتع بالرفاهية و الحياة بمستوى معيشة مرتفع.
2/ العمل راغبة على توفير مستقبل افضل لاسرته و حمياتها من البطالة.
طرق قياس الدخل القومي
اولا- طريقة الناتج القومي: نفس التعريف السابق للناتج القومى
صعوبات طريقة الناتج القومي:
1/ صعوبة تقدير قيمة السلع التي يستهلكها منتجوها.
2/ صعوبة مقارنة الدخل القومي بين دولتين أحداهما تطبق هذه الطريقة والأخرى لا
3/ صعوبة حساب القيمة المضافة للسلع الاولية التي يتكررحسابها في مراحل الانتاج.
ثانيا- طريقة الانصب الموزعة:
الدخل القومي هو مجموع إيرادات عناصر الإنتاج مقابل استخدامها في تكوين الناتج القومي من السلع و الخدمات خلال فترة مقدارها سنة.
فى هذه الطريقة نجمع ايرادات عناصر الانتاج كلها:
]الريع + الأجر+ الفائدة + الربح [= الدخل القومي
و للوصول الى صافي الدخل القومي فيجب:
1/ استبعاد المعاشات و المكافآت لانها عن جهود سابقة.
2/ استبعاد فوائد الديون. لانها قد دخلت فى تقدير الدخل قبل ان تصل الى اصحابها
3/ عدم تكرار حساب العنصر اكثر من مرة. 4/ استبعاد المدفوعات التحويلية
ثالثا- طريقة مجموع الانفاق:
يتم حساب قيمة الدخل بجمع ما ينفقه المجتمع على اغراض الاستهلاك و الاستثمار.
الدخل القومى طبقا لتلك الطريقه =
1/ الانفاق على الاستهلاك بالنسبه / للافراد , المشروعات , الحكومه
2/ الانفاق على الاستثمار بالنسبه / للافراد , المشروعات , الحكومه
3/ صافى التجاره الدوليه
س اذكر صعوبات قياس الدخل القومي ؟
1/ صعوبة تدفق البيانات: و هي تحديد ايرادات بعض الفئات كالحرفيين.
2/ صعوبةمنع تكرار حساب بعض الايرادات بالنسبة للسلع التي يتكرر عليها عمليات الانتاج. 3/ صعوبة تقدير قيمة الخدمات المجانية.
4/ صعوبة تغير قيمة النقود 5/ صعوبة احنساب قيمة استهلاك الاصول الانتاجية الثابتة..

موارد الدخل القومي
تنظيم
رأسمال
عمل

الارض
ريع الارض

ربح

فائدة الارض

اجرالارض


عوامل الانتاج:

عوائد عوامل الانتاج:

اولا : الريع
الارض: الموارد الطبيعية التي لم يصنعها الانسان كالارض الزراعية و المناجم و الغابات.
الريع: هو ثمن خدمة الارض و هي عنصر إنتاج تنخفض مرونة عرضه
خصائص الارض:
1- الارض محدودة المساحة 2- الارض لا تفنى بالاستعمال 3- الارض غير قابلة للانتقال
نظريات الريع:
1. تفسير الطبيعين:قال ادم سميث
ان الريع هو الفرق بين محصول الأرض و بين قيمة عمل الفلاح للحصول على هذا المحصول.
2. نظرية ريكاردو: ترتكز على قاعدتين هما:
1/ ندرة الارض الخصبة: والريع هو الفرق بين تكلفة انتاج المحصول و ثمن بيعه
2/ اختلاف خصائص الارض: و الريع هنا المبلغ الذي يدفعه المستاجر لمالك الارض.
س ما هى انواع الريع ؟
1/ ريع الندرة: هو الايراد الناشئ عن الطلب على خدمات الارض بصفتها عنصر الانتاج النادر وهو الفرق بين ايراد الارض الحدية و متوسط الخصوبة.
2/ ريع التفاوت: هو الفرق بين ايراد الارض الخصبة و ايراد الارض متوسطة الخصوبة.
ما هى نتائج نظرية ريكاردو في تفسير الريع؟ هام جدا
1- الريع ينشأ بسبب زيادة الطلب على منتجات الارض و هو سبب خارج عن ارادة الفلاح.
2- الريع يتحدد على اساس تكاليف الانتاج في الارض الحدية التي يكون ثمن بيع انتاجها مساويا لتكاليف الانتاج بها.
3- يتغيرالريع بتغير اسعار بيع المنتجات الزراعية فالريع يزيد بزيادة الاسعار و حينئذ تصبح الارض الحدية ارضا ريعية.
4- يقل الريع بزيادة المعروض من المنتجات الزراعية عن كمية الطلب حيثت تنخفض اسعار بيع الحاصلات الزراعية.
ثانيا:الأجر
العمل: هو المجهود الذي يبذله الانسان في العملية الانتاجية مقابل اجر معين.
الاجر: هو العائد الذي يحصل عليه العامل مقابل مساهمته بعمله في النشاط الاقتصادي لحساب صاحب العمل.
العوامل التى تحدد قيمة الأجر:
1- العرض و الطلب على العمال. 2- التدخل الحكومي بوضع حد ادنى للاجر.
3- صفات العامل الشخصية من حيث المهارة و الاتقان و السرعة.
4- تأثير المنظمات النقابية العمالية التي ترفع أجور أعضائها.
تطور نظام الاجر: 2005
1- نظام الرقيق(نظام العبيد) يكون العامل عبدا يملكه سيده كأي سلعة، و يعمل العبد مقابل الغذاء الضروري لبقاء حياته.
2- نظام التبعية و فيه يكون العامل تابعا للسيد يعيش في إقطاعية السيد
3- نظام الطوائف تجمع العمال في طوائف كالنجارين و الحدادين و غيرهم. و لكل طائفة شيخ يرعى مصالحها.
4- نظام الأجر الحديث عند ظهور الآلات و استخدامها على نطاق واسع اشتغل كثير من العمال في المصانع و بدأ الانتاج على نطاق واسع و اختفى نظام الطوائف و عندئذ بدأ نظام الاجر الحديث.
س اذكر طرق تحديد الاجر وقارن بينهما ؟
بيان
الاجر الزمنى
الاجر بالقطعه
التعريف
يحسب الاجر على اساس الوقت الذى قضاه العامل فى العمل
يحسب الاجر على اساس القطع التى انتجها العامل
المزايا
1/ سهولة حساب الاجر
2/ تؤدي الى الانقان في العمل
3/ الاهتمام بصحة العامل
4/ تحقيق المساواة بين العمال
1/ حث العامل على زيادة مجهوده
2/ ظهور الفرق بين انتاج العامل القوي الممتاز
3 / تغني عن زيادة الرقابة
العيوب
1/ لا تثير نشاط العامل
2/ ضرورة وجود جهاز للرقابة
3/ تؤثر على صحةالعامل
4/ تؤدي الى المنازعات بين العمال المهره و اصحاب الاعمال
1/ قد تؤثر السرعة على الجودة
2 / قد تؤدي الى ضعفه و مرضه
3/ تخلق الشعور السيئ بين العمال نتيجة المنافسة الحادة

بيان
الأجر المتغير
الأجر المتدرج
المزايا
استقرار الأجر الحقيقي للعامل.
1/ تقليل نفقات الانتاج.
2/ الاقتصاد فى الوقت.
3/ تعتمد على الثواب و العقاب
العيوب
1/ إن ربط الأجر بمستوى أسعار بعض السلع لا يدل على المستوى العام.
2/ إن أصحاب العمل قد يفضلون استخدام عمال غير متزوجين.
1/ تحتاج لجهاز فحص الانتاج
2/ يشكو العمال من فساد اجهزة الرقابة
3/ تخلق الحقد بين العمال و بعضهم.

- المشاركه فى الربح & المشاركة فى رأس المال
بيان
المشاركه فى الربح
المشاركه فى رأس المال
المزايا
1/ تشجيع الروح الجماعيه
2/ اهتمام العامل بالانتاج
1/ تشجيع الروح الجماعيه
2/ اهتمام العامل بالانتاج
العيوب
1/ لا يتحمل العامل الخساره
2/ تسريح العاملين
1/ تحد من حريه انتقال العاملين الى مشروع اخر

الباب الثاني:التنمية الاقتصادية

تعريف التنمية:
هي خطة لتجميع موارد المجتمع (طبيعية- بشرية- مادية)لاستخدامها في إنشاء مشروعات جديدة او لحسين كفاءة المشروعات القائمة و ذلك لرفع مستوى معيشة الفرد مؤشرات او علامات التنمية الاقتصادية:
1- زيادة إجمالي الناتج القومي (صناعي- زراعي- تجاري)
2- زيادة نصيب الفرد من اجمالي الناتج القومي.
3- زيادة المستوى الاستهلاكي للفرد. 4- الاستخدام الافضل للموارد المتاحة للمجتمع.
مظاهر التخلف الاقتصادي:
1- عدم الاستخدام الامثل للموارد الاقتصادية.
2- ضعف تراكم راس المال و يقصد به عدم زيادة الالات و التجهيزات المطلوبة للمصانع
3- التخلف التكنولوجي. 4- عجز الأجهزة الإدارية.
5- تزايد المديونية الخارجية. 6 - تخلف هياكل الإنتاج الصناعي.
7- التباين الحاد بين أقاليم الدولة النامية(مثل الصعيد).

نظريات التنمية الاقتصادية

أولا:نظرية الدفعة القوية:
لتحقيق التنمية الاقتصادية يجب على حكومة الدولة النامية ان تجمع اكبر قدر من الاستثمارات و الموارد البشرية و المادية لإنشاء مجموعة من مشروعات التنمية المتكاملة و المتناسقة في

ثانيا:نظرية النمو المتوازن:
يجب ان تشمل التنمية الاقتصادية على جميع الأنشطة الاقتصادية و بجهد مكثف حيث يتم وضع خطة شاملة لكل نواحي الانتاج و الخدمات تم توجيه كل الموارد لتنفذيها مرة واحدة على سنوات متتالية و بحيث تنتهى كل المشروعات في زمن واحد

مزايا نظريات الدفعه القويه و النمو المتوازن :
1- ان الاستثمارات الضخمة تحقق مزيدا من حجم الناتج القومي
2- ان رأس المال الاجتماعي لا يمكن تجزئته و يجب استثماره مره واحده
3- ان الزياده في الانتاج القومي ضروريه لمقابله المذيد من الطلب
النقد الموجه لنظريه الدفعه القويه و النمو المتوازن
1 / عدم الاهتمام بتنميه الزراعه حيث يوجه اغلب الاستثمارات للتنميه الصناعيه .
2/ عدم امكانيه البلاد على تجميع استثمارات ضخمه او امكانيه تكنلوجيه متقدمه .
3/ ان كثيرا من البلاد الناميه لديها برامج تنميه سابقه ولا تبدا من الصفر أساليب التنمية الاقتصادية

ثالثا : نظريه النمو الغير المتوازن :
يتم وضع خطه محدده لنشاط اقتصادي او نشاطين مثل الإسكان او الصناعة التعدين حيث يتم توجيه كل الموارد لإنشائها بصوره جيده و استكمال نجاحها من حيث الإنشاء
نقد النظرية
1- تعتمد على ترغيب رجال العمال و اغرامهم على الاستثمار .
2- استجابة المستثمرين يستغرق وقتا لا يتناسب مع رغبه التنمية السريعة
اولا اسلوب العماله الكثيفه
ويعتمد على انشاء مشروعات تحتاج الى عدد كبير من العماله
مزاياه
1/ لا يحتاج الى رأس مال كبير 2/ القضاء على البطاله
3/ زياده الدخل القومى 4/ انخفاض المديونيه الخارجيه
المساوئ :
1- يستغرق انشاء المشروعات وقتا طويلا . 2- تكون المنتجات قليله الجوده .
ثانيا اسلوب الكثافه الرأسماليه
يعتمد على انشاء مشروعات بأس مال كبير مع تطبيق التكنولوجيا وعدد قليل من العمال
مزاياه
1/ تحقيق التنميه السريعه 2
/ زياده الانتاج
عيوبه
1 / يحتاج الى رأس مال كبير
2/ انتشار البطاله

المفاضلة بين الأسلوبين :
لا يمكن المفاضلة بين الأسلوبين و لذلك يمكن الجمع بينهما حيث يفضل تطبيق أسلوب العمالة الكثيفة في مشروعات إنشاء الطرق و الكباري و السكك الحديد و يفضل تطبيق الكثافة الراسماليه في الصناعات الثقيلة و الصناعات الهندسية

سياسات التنمية الاقتصادية :
1/ تنميه القطاع الصناعي .
2/ تنميه القطاع الزراعي .
3/ تنميه قطاع الخدمات
سياسه تنميه القطاع الزراعي
هي توجيه مزيد من الاستثمارات الي التوسع الزراعي كما يلي :
1/التوسع الزراعي الأفقي : باستصلاح الأراضي الصحراوية و البور
2/ التوسع الزراعي الرأسي : و ذلك بتحسين الأراضي الزراعية القديمة و زيادة محصولها باستخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة .

أهميه التنمية الاقتصادية للقطاع الزراعي :
1/ تقديم المواد الخام و المواد الغذائيه .
2/ زياده المدخرات التي تستثمر في القطاعات الانتاجيه الاخرى .
3/ خلق طلب اضافي على منتاجات القطاعات الاخرى .
4/ عند تصدير الحاصلات الزراعيه نحقق مصدرا اضافيا للنقد الاجنبي .
5/ تقليل المديونيه الخارجيه لتقليل الواردات من السلع الانتاجيه .
معوقات التنمية الأقتصادية

اولا:زياده عدد السكان:
بسبب زياده المواليد و الزواج المبكر و العناية بصحة الأطفال و مقاومه الاوبئه مما يقلل وفيات الأطفال
اثار زياده عدد السكان :
تؤدي زياده عدد السكان الي :
1- زياده الطلب على خدمات التعليم و الصحه و النقل و الاسكان
2- امتصاص كل عائد التنمية مقابله زياده الخدمات و معناه تقليل الاستثمارات الانتاجيه فلا يرتفع مستوى المعيشه بشكل واضح وملموس .
ثانيا : زياده الاستهلاك :
زياده الاستهلاك هي نتيجه لزياده عدد السكان و اعاده توزيع الدخل و ارتفاع دخل الطبقات التي كانت محرومه و اتجاه الزياده في الدخل الي الاستهلاك مع الميل لتقليد اسلوب المعيشه في الدول المتقدمه .
اثار زياده الاستهلاك :
تؤدي الي :
1- ارتفاع أسعار السلع نظرا للطلب عليها . 2- عدم توجيه الادخار نحو الاستثمار .
3- عدم وجود فائض من الدخول يمكن توجيهه الي الاستثمارات .
4- زياده الطلب على السلع التموينيه كالقمح و الذره يدفع الدوله الي استيراد كميات كبيره منها مما يزيد عجز الميزان الحسابي

ثالثا : نقص العناصر القياديه :
تعاني الدول الناميه من نقص شديد في العماله الفنيه المدربه و طبقه الاداريين الذين لديهم القدره على قياده المشروعات الجديده و هذا يجعل الوظائف القياديه قاصره على اهل الثقه و لو كانت خبراتهم قليله .
اثار نقص العناصر القياديه :
1- انتشار المحسوبيه . 2- نقص الانتاج في الكميه و الجوده و ارتفاع تكاليف الانتاج
3- اتجاه المستهلك برفض الانتاج المحلي و يتجه لشراء السلع المستورده .
رابعا : نقص التمويل الداخلي :
تعاني البلاد الناميه من عدم توافر راس المال الازم لانشاء المشروعات الجديده او لتحسين المشروعات القائمه او لاستثمار الموارد الطبيعية او إنشاء البنية الاساسيه
اثار نقص التمويل الداخلي :
1- زياده الاستهلاك مما لا يترك فائضا للادخار .
2- عند الاقتراض من الخارج تتعرض البلاد الناميه للضغط السياسي.
تعريف التكامل بهدف التنميه
هو اتفاق بين الدولتين او اكثر علي توحيد سياستها الاقتصاديه و التجاريه و تيسير تبادل عوامل الانتاج فيما بينها من اجل تحقيق التنميه الاقتصاديه المشتركه
العوامل التى تساعد على نجاح التكامل الاقتصادي بهدف التنميه :
1- رفع مستوى معيشه دول التكامل
2- وجود عوامل الانتاج في تلك الدول مجتمعه مما يساعد على تنفيذ خطط التنميه 3- حرص دول التكامل على ازاله المعوقات الاداريه و الجمركية و الماليه لدول التكامل
4- توفير طبقه من الخبراء في التنظيم للإشراف على وضع و تنفيذ خطط التنمية
5- اتساع حجم السوق حتى تستوعب الزياده في السلع مع تدبير امكانيات التصدير
6- انتشار مبادئ الحريه الديموقراطيه و توافر الاستقرار السياسي

الوحدة الاقتصادية في الوطن العربي
الاسباب التى تدعو الي الوحده الاقتصاديه العربيه :
1- لا توجد دوله عربيه واحده تملك بمفردها من الموارد الاقتصاديه ما يمكنها من ان تحقق الرخاء و الرفاهيه
2- ان الوطن العربي يستطيع ان يكفي حاجه سكانه من المواد الغذائيه
3- زياده قوة التكتلات الاقتصاديه بين الدول المتقدمه اقتصاديا
4- اتساع الفجوه بين معدلات النمو الاقتصادي في الدول العربيه و الدول الاوربيه
5- معظم الاسواق العربيه مفتوحه للسلع الامريكيه و الاوربيه المتقدمه
6- استثمار الاموال العربيه في داخل الوطن العربي .
مجلس الوحده الاقتصادي للدول العربيه :
في عام 1989 انشئ مجلس التعاون العربي بين مصر و العراق و الاردن و اليمن و لكنه تجمد بعد حرب غزو العراق للكويت ولكن اهداف التعاون العربي مازالت قائمه .

اهداف مجلس التعاون العربي هي :
1/ تحقيق التنسيق و التعاون بين الدول الاعضاء بهدف الارتفاع بمستوى المعيشه
2/ تنسيق سياسه الانتاج و التنميه الاقتصاديه في الدول الاعضاء.
3/ تشجيع الاستثمارات المشتركه بين القطاعات العمه و الخاصه في دول المجلس .
4/ اقامه سوق مشتركه بين دول المجلس .
5/ تصفيه القيود المفروضه علة التبادل التجارى بين الدول الاعضاء .

الباب الثالث:التخطيط للتنميةالاقتصادية

تعريف التخطيط الاقتصادي:
هو توجيه الحياة الاقتصادية للدولة وفقا لخطط موضوعة للدولة يتم تنفيذها في زمن معين بهدف زيادة الناتج القومي و الدخل الفردي.
تعريف خطة التنمية القتصادية:
هى برنامج عملى تشمل الموارد الاقتصادية البشرية و المالية و المادية و تبين فى مقابلتها استخدامات تللك الموارد في انشاء المشروعات الجديدة او تحسين كفاءة انتاج المشروعات القائمة.
س1 ما هى انواع التخطيط الاقتصادي؟
اولا حسب المنطقه الجغرافيه
1/ التخطيط الاقليمىهو التخطيط لاقليم او محافظه داخل الدوله بهدف التنميه
2/ التخطيط القومىهو التخطيط على مستوى الدوله كلها
3/ التخطيط الدولىهو التخطيط على مستوى دولتين او اكثر
ثانيا على اساس اجهزه التخطيط
1/ التخطيط المركزىيتم من القمة الى القاعدة، حيث تقوم سلطة مركزية باعداد الخطة
2/ التخطيط اللامركزى من القاعدة الى القمة, تقوم الاجهزة المحلية باعداد الخطط
ثالثا على اساس الغرض من التخطيط
1/ التخطيط الجزئى هو التخطيط لاحد قطاعات النشاط الاقتصادى
2/ التخطيط الشامل هو التخطيط لجميع النشاطات الاقتصاديه

اساليب التخطيط للتنمية
اولا:اسلوب التجربه و الخطأالموازين السلعيه)
يقسم الاقتصاد القومي العدد كبير من الفروع الانتاجيه و يحدد لكل فرع ميزانيه (ميزان سلعي)
ثانيا:اسلوب التخطيط على مراحل (اسلوب جداول المستخدم – المنتج):
يقسم الاقتصاد القومي الى اعداد من المستويات المتتالية و يحدد لكل قطاع ميزانية استثمار
س2 ما هى خطوات اعداد الخطه الاقتصاديه ؟
1/ تحديد اهداف الخطه 2/ تحديد معدلات النمو
3/ تحديد معدلات الاستثمار 4/ تحديد المشروعات والاهداف
5/ مرحله اقرار الخطه
س3 اذكر مصادرتمويل الخطه الاقتصادية ؟
اولا مصادر داخليه
1/ المدخرات الداخليه 2/ الضرائب 3/ الرسوم
4/ القروض العامه 5/ ممتلكات الدوله
ثانيا مصادر خارجيه
1/ مصادر اقليميه b بنك التنمية الاقليمى
2/ مصادر دوليه b البنك الدولى للانشاء والتعمير
3/ الاستثمار الاجنبى
س3 عرف الضريبه؟ واذكر خصائصها ؟ واغراضها ؟ وقواعد فرضها؟
تعريف الضريبة:هى فريضة نقدية يلتزم بموجبها الافراد تجهه الدولة
(بدون مقابل مباشر) لتحويل نسبة محددة من إيراداتهم لها لمواجهة نفقاتها العامة و لتحقيق اهداف اقتصاديه او اجتماعية .
خصائص الضريبه هام
1/ نقديه 2/ الزاميه 3/ نهائيه 4/ تفرض وتحصل بدون مقابل
اغراض الضريبه هام
1/ غرض مالى ( تدبير الاموال اللازمه لمواجهه النفقات العامه )
2/ غرض اقتصادى ( للتأثير على انتاج وحمايه الانتاج المحلى )
3/ غرض اجتماعى ( المساواه بين الطبقات )
قواعد فرض الضريبه هام جدا
1/ قاعده العموميه ( تفرض على جميع الممولين المصريين والأجانب )
2/ قاعده العداله ( تحصل حسب امكانيه الممول المادية )
3/ قاعده اليقين ( تأكد الممولين من أسعار الضريبة ومواعيد تحصيلها )
4/ قاعده الملائمه ( تحصل في الوقت المناسب )
5/ قاعدة الاقتصاد في النفقات ( تخفيض نفقات تحصيلها )
س4 اذكر أنواع الضريبة ؟ ثم اذكر عيوب ومزايا كل طريقه ؟
ضرائب مباشره ( تفرض على ما يغله رأس المال والعمل أو الثروة )
مزاياها
1/ العدالة
2/ سهوله التقدير
3/ شعور الممول بعبئها
4/ الثبات
عيوبها
1/ تخالف مبدأ العمومية 2
/ تحصل دفعه واحده
ضرائب غير مباشره ( تفرض على ما ينفقه الفرد في شراء السلع والخدمات )
مزاياها 1/ العداله 2/ التقليل من الاستهلاك
3/ سهوله سدادها 4/ تزيد من الرواج الاقتصادى
العيوب 1/ تقل فى اوقات الكساد 2/ عدم تناسبها مع الدخل 3/ قله المبيعات
س5 عرف الرسوم ؟ واذكر اهميتها ؟ وانواعها ؟
هى المبالغ التى تحصل عليها الدوله من الافراد مقابل تقديم خدمات حكوميه
انواعها 1/ رسوم التعليم الجامعى
2/ رسوم السفر والبطاقه الشخصيه
3/ رسوم تراخيص الاسلحه
4/ رسوم الانتاج
اهميتها
1/ سهوله جبايتها
2/ تحقيق العداله
س6عرف القروض العامة؟ اذكر مزاياها وعيوبها؟ وطرق اصدارها وانقضائها؟
هي الأموال التي تحصل عليها الحكومة وتتعهد بسدادها مع فوائدها
مزاياها
1- وسيلة سريعة لتحقيق التنمية الاقتصادية.
2- وسيلة لتمويل الحروب.
3- اذا تم استخدام القرض في مشروعات انتاجية فلا يحدث تضخم.
4- عند اتباع السياسة المالية المناسبة يمكن تقليل الاثار السيئة.
عيوبها
1- زيادة عبء الموازنة العامة 2 - سوء توزيع الدخل القومي
3- سوء استخدام الموارد 4 - ارتفاع الاسعار
طرق إصدار القرض
1- الاكتتاب العام 2- الاكتتاب عن طريق البنوك
3- الاكتتاب عن طريق بورصة الاوراق المالية
طرق انقضاء القرض
1- طريقة الدفعة الواحدة 2- طريقة التبادل او التحويل
3- طريقة الاستهلاك
س7 ما الفرق بين الضريبه والرسوم والقروض العامه ؟ هام جدا
- الضريبه تدفع جبرا بدون مقابل وهدفها مالى , اجتماعى , واقتصادى ولا تسترد
- الرسوم تدفع جبرا ولكن مقابل خدمات وهدفها مالى فقط ولا تسترد
- القروض العامه تدفع بشكل ارادى و يحصل دافعها على فائده وتسترد
س 8 اذكر اعمال بنك التنميه الافريقى ؟
- تمويل مشروعات - تقديم القروض - الترويج
- التنمية الاقتصادية و المساعدات الفنية لرأس المال العام و الخاص .
س9 اذكر اعمال البنك الدولى للانشاء والتعمير ؟
1/ تنمية اقتصاديات الدول النامية. 2/ اعاده تعمير الدول التي دمرتها الحرب.
3 / تحقيق النوم المتوازن عالميا. 4/ تشجيع الاستثمارات الأجنبية.
س10ما هى صعوبات قروض البنك الدولي ؟
1/ مطالبه الدولة ببعض الإصلاحات الاقتصادية. 2/ تسديد القروض بنفس العملة.
3/ من شروط الاقتراض مدى أهميه المشروع و إنتاجيته.
4/ القروض للمشروعات الخاصة تتطلب ضمان الحكومة أو البنك المركزي.
س11ما هي غايات و أهداف خطط التنمية الاقتصادية في مصر ؟
1/تنميه القطاع الزراعي راسيا و أفقيا. 2/ تنميه القطاع الصناعي
3 / الاستخدام الامثل للموارد المختلفة 4/ زيادة الكفأة الإنتاجية للعمل.
س: ما هي مصادر تخطيط التنمية الاقتصادية الشاملة ؟
1- تنميه الإنسان المصري علميا و ثقافيا.
2- تنميه المجتمع المصري ماديا بزيادة الدخل القومي.
3- تهيئه المناخ العام السياسي و الاقتصادي و الاجتماعي. وينقسم التخطيط إلى /
- التخطيط الجزئي: التركيز على مجال معين أو قطاع معين.
- التخطيط الكلي الشامل: وضع خطه لمضاعفه الدخل القومي في 10 سنوات و العمل على تقليل الواردات و زيادة الصادرات.
س12 ما هي خصائص خطط التنمية في مصر ؟
1/ الشمول حيث تشمل جميع المجالات. 2/ مركزيه التخطيط و لا مركزيه التنفيذ.
3/ الإلزام تلتزم بها جميع أجهزه الدولة. 4/ التناسق بين أهداف و حاجات المجتمع.
5/ المرونة لان الخطط قابله للتعديل. 6/ الاتصال بين الخطط.
س13 ما هي أهداف الخطة ألخمسيه (1987 – 1992 ) ؟
زيادة الاستخدامات الاستثمارية. 2- زيادة الإنتاج المحلي.
3- زيادة إنتاجيه العامل. 4- عدالة التوزيع.
5- ارتفاع مستوى المعيشة. 6- زيادة إجمالي المشتغلين.
07ترشيد الإنفاق الحكومي. 8- الحد من السلع الحكومية

الباب الرابع: نشأه البنوك المتخصصة

التنمية الاقتصادية:
تحقيق زيادة مستمرة في نصيب الفرد من الناتج القومي الحقيقي
الائتمان:
هو ما تقدمه البنوك من قروض و تيسيرات للتوسع في النشاط.

س: ما هي أنواع الائتمان ؟
قصيرة الأجل متوسط الأجل طويلة الأجل
اقــــل من عام من عام إلي 10 سنوات يزيد عن 10 سنوات
س: ما المقصود بكل من سوق النقد و سوق المال ؟
سوق النقد:
تتعامل في أدوات الائتمان قصيرة الأجل مثل الأوراق التجارية و أذون الخزانة.
سوق المال:
تتعامل في قروض متوسطه و طويلة الأجل عن طريق تبادل الأسهم و السندات.
س: تكلم عن مراحل تطور البنوك المتخصصة ؟
انجلترا تخصصت البنوك التجارية في عمليات الائتمان قصير الأجل.
ألما نيا تخصصت البنوك في عمليات الائتمان قصير و متوسط الأجل.
س: تكلم عن دور البنوك المتخصصة في تدبير الاحتياجات التمويلية للمشروعات ؟
- البنوك الزراعية
1- تسهيلات بائتمان قصيرة الأجل لنفقات الزراعة و تسويق المحصول.
2- تسهيلات بائتمان متوسطه الأجل لشراء الآلات و المعدات الزراعية.
3- تسهيلات بائتمان طويلة الأجل لاستصلاح الأراضي.
- البنوك الصناعية:
1- تسهيلات ائتمانية قصيرة الأجل لشراء مستلزمات الإنتاج.
2- تسهيلات ائتمانية متوسطه الأجل لشراء أصول ثابتة.
3- المساهمة بإنشاء و إدارة الشركات الصناعية.
- البنوك العقارية:
1- تسهيلات طويلة الأجل لبناء المساكن. 2- تمويل مشروعات تقسيم الأراضي.
3- شراء بيع العقارات. 4 - أعمال الوكالة و السمسرة العقارية
-البنوك الاجتماعية:
1- تقديم القروض للأفراد و المنشآت لإنشاء المشروعات الصغيرة أو شراء السلع المعمرة.
2- إقراض الأفراد لمواجهه الظروف الطارئة ( الزواج – العلاج – الأرامل )
الباب الخامس: نشأه البنوك المتخصصة في مصر
س1 : تكلم عن نشأة البنوك المتخصصة في مصر ؟
أولا : مراحل البنوك المتخصصة الاجنبيه :
1/ بنك العقار المصري: أنشئ عام 1880 و ذلك للإقراض العقاري في المجال الزراعي .
2/ البنك الأهلي: أنشئ في علم 1898 و منحته الحكومة امتياز إصدار البنكنوت.
3 / البنك الأهلي المصري: و أنشئ عام 1902 و هو أول بنك متخصص في الإقراض الزراعي. 4/ البنك الزراعي.
ثانيا : مرحله البنوك المصرية :
1- بنك مصر: أنشئ عام 1920 برأس مال يمتلكه مصريون
2- بنك التسليف الزراعي المصري: و أنشئ عام 1931 و فيه قسم للإقراض العقاري
3- البنك العقاري العربي: أنشئ عام 1947 كشركه مساهمه مصريه
4- البنك الصناعي: أنشئ عام 1948 بواسطة الحكومة بالمشاركة مع الشركات و البنوك
س2 ما هي أنواع البنوك المتخصصة في مصر ؟
1/ بنوك التنمية و الائتمان الزراعي
2/ بنك التنمية الصناعية
3/ البنوك العقارية
4/ بنك ناصر الاجتماعي
5/ بنك الاستثمار و الأعمال
أولا : بنك التسليف الزراعي و التعاوني :
س ما هي العمليات التي يقوم بها بنك التسليف الزراعي التعاوني؟
أولا: عمليات لأجل القصير بضمان حق الامتياز أو برهن الحاصلات و تشمل : تسهيلات ائتمانه لنفقات الزراعة و تسويق المحصول
ثانيا: عمليات لأجل متوسط و تشمل تقديم سلفيات لشراء الآلات الزراعة و الماشية
ثالثا: عمليات لأجل طويل 20 سنه لاستصلاح و استغلال الأراضي
رابعا : البيع نقدا للأسمدة و البذور و مهمات الزراعة
خامسا : قبول الودائع و القيام بجميع العمليات المصرفية

ثانيا : بنوك القرى و مندوبياتها
س اذكر أعمال بنك القرى ومندوباتها ؟
مندوبي القرى
بنك القرية
1- أداره عهده المخزن من مستلزمات و تتولى البيع بالنقد و التقسيط.
2- تقديم السلف للمزارعين.
3- تحصيل المستحقات منهم.
4- الحصول على كشوف مديونيات المزارعين لبنك القرية و متابعه السداد
1- متابعه نظام العمل في المندوبات.
2- صرف السلف العينية و النقدية للمندوبات
3- مباشره العمليات المصرفية لتمويل الإغراض غير المتصلة بالزراعة (المتصلة بالتصنيع الزراعي و إصلاح الأراضي )

ثالثا: بنك التنمية الصناعية المصرية
س تكلم عن أعمال البنك الصناعي؟
1/ الاشتراك في أنشاء و تدعيم المؤسسات الصناعية المصرية
2/ مساعدة الصناعات بالمواد الخام و الآلات
3/ تقديم سلف بضمان لأجل قصير و متوسط و طويل
4/ معاونة خري المعاهد الفنية في إقامة المشروعات الفنية
س تكلم عن أعمال بنك التنمية الصناعي؟
1- تقديم التمويل للمشروعات والتي لها قدرة تصديرية
2- المشاركة في رأسمال المشروعات في حدود 50%
3- تقديم القروض متوسطة و طويلة الآجل
4- الحصول على الضمانات عقد تقديم القروض
5- تقديم المشورة الفنية و الإدارية و المالية لعملائه
6- دعم الاتصالات بالبنوك و المؤسسات التمويلية في الداخل و الخارج

رابعا: البنوك العقارية
س: ما هي القواعد الأساسية التي تحكم قروض البنوك العقارية؟
أولا: الضمان و القيمة التسليفية:
1- أن يكون الرهن من الدرجة الأولى 2- التأكد من شخصية المالكين للعقارات
3- يسقط عقد الرهن و القرض بعد 10 سنوات لذلك يجب تجديده قبل انتهاء المدة
ثانيا: الرهن العقاري
ثالثا: قيمة القرض و أقساطه:
1- لا تتجاوز قيمة القرض180:150 مثيلا الضريبة العقارية
2- لا تتجاوز قيمة القسط السنوي 60% - 80% من الإيراد السنوي الصافي
3- لا تزيد مدة القرض عن 30 عام
رابعا: سعر الفائدة و العمولات
1- قروض الإسكان ( متوسط و اقتصادي – فوق المتوسط و الفاخر)
2- عمولات المعاينة و أتعاب الانتقال و تحرير العقود
خامسا: صرف القرض و تحصيل الأقساط:
1- يبدأ تحصيل الأقساط السنوية بعد مدة لا تقل عن سنة
2- في حالة تأخر العميل في السداد تتخذ الإجراءات القانونية
3- اى تعديل في الأقساط يتم بموجب عقد موثق

خامسا: بنك ناصر الاجتماعي
أهداف بنك ناصر الاجتماعي:
1- تقرير نظام المعاشات و التامين لغير المنتفعين بنظام المعاشات و التأمينات الاجتماعية
2- تقديم القروض و الإعانات و المساعدات للمواطنين
3- قبول الودائع و المدخرات
4- استثمار الأموال في المشروعات العامة و الخاصة
س: تكلم عن دور بنك ناصر الاجتماعي في كل من المجال الاجتماعي ؟
أولا: الضمان الاجتماعي ( صندوق المعشات الضمان الاجتماعي)
ثانيا: المساعدات الاجتماعية
ثالثا: المعاشات الخاصة ( يصرف معاشات لغير المنتفعين بالتأمينات الاجتماعية)
رابعا: التامين على العمالة غير المنتظمة (يساهم في تمويل صندوق الهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية لمساعدة العمالة غير المنتظمة )
خامسا: الإقراض الاجتماعي ( بدون فوائد بضمان المعاشات و المرتبات)
سادسا: قروض طلبة الجامعات و المعاهد العليا
سابعا: الزكاة (توجد لجان لتلقى الزكاة و إنفاقها في مصاريفها الشرعية)
س تكلم عن دور بنك ناصر الاجتماعي في مجال التمويل و الاستثمار؟
1- تقديم القروض للحرفيين.
2- تمويل استيراد مستلزمات الإنتاج للجمعيات التعاونية للحرفيين
3- استيراد الآلات المتقدمة
4- تمليك وسائل النقل
5- إقامة المشروعات لتوفير فرص العمل
س: إذا جاء سؤال عن اى موارد بنك تكتب الاجابه التالية : -
1/ رأس المال والاحتياطيات والارباح غير الموزعه
2/ قروض من البنك المركزى والحكومه 3/ اصدار السندات
4/ اصدار شهادات الايداع والادخار 5/ قبول ودائع العملاء

سادسا / علاقة البنوك المتخصصة بالبنك المركزي
البنك المركزي هو المسيطر على السياسة الائتمانية و الرقيب على البنوك حيث يراقب جميع البنوك ويعد بنك البنوك
علاقة البنوك المتخصصة بالبنك المركزي
تنشأ العلاقة بين البنوك والبنك المركزي بصفته مهيمنا على سياستها الائتمانية ومالك لبعض البنوك المتخصصة 2004
س ما هي شروط تسجيل البنوك المتخصصة؟
1- يأخذ البنك شكل شركة مساهمة مصرية
2- أعضاء مجلس الإدارة من المصريين
3- لا يقل راس المال العامل عن نصف مليون جنية
4- موافقة البنك المركزي على التسجيل
س اذكر ما هي المستندات اللازمة لاندماج البنوك ؟
عند الاندماج لابد من الحصول على ترخيص البنك المركزي في خلال 10 أيام من تقديم طلب الاندماج مرفقا بالمستندات الآتية:-
1- صورة محضر الجمعية العمومية بقرار الاندماج 2- صورة الميزانية العمومية لكل بنك
3- صورة عقد الاندماج 4- بيان أساس تقييم أصول كل بنك
5- بيان طريقة الوفاء بحقوق المساهمين 6- بيان أصول و خصوم البنك طالب الاندماج
س ما هي حالات شطب تسجيل بنك ؟
1- مخالفة إحكام قانون البنوك و الائتمان 2- بإتباع سياسة تضر بالمصلحة العامة
3- صدور حكم بإفلاس البنك أو تصفية 4- التوقف عن مزاولة أعماله
5- الاندماج في بنك أخر 6- بيانات تسجيل البنك كانت خاطئة
س ما هي أهم البيانات التي يطلبها البنك المركزي من البنوك لأغراض المتابعة والرقابة ؟
1- البيانات الدورية : التقى تقدمها البنوك للبنك المركزي و أهمها:
2- بيانات شهرية عن المركز المالي
3- بيانات توضح نشاط البنك في خطة التنمية و مدى مساهمته في زيادة الدخل القومي
كيف يتم التفتيش على البنوك المتخصصة ؟
يرسل البنك المركزي بعض موظفيه للإطلاع على دفاتر البنوك وسجلاتها للتأكد من :
ا- سلامة المركز المالي للبنك المتخصص
ب- سلامة نظم الرقابة الداخلية و تنفيذ قرارات البنك المركزي
ج- صحة البيانات الدورية التي تقدم للبنك المركزي
س12 اذكر دور البنك المركزى فى الرقابه على البنوك المتخصصه ؟
1/ الرقابه على تأسيس البنوك والاندماج والتصفيه
2/ التفتيش على اعمال البنوك المتخصصه
3/ الرقابه على البنوك المتخصصه من خلال ما تقدمه من بيانات
4/ وضع شروط لقبول الودائع وانشاء المشروعات وشراء الاسهم

مواقف قانون العمل لطلاب التعليم التجاري و الفندقي

* الموقف الأول : يعمل مجموعة من العمال في احد الشركات و في احد الأيام ذهب العمال في الموعد المحدد لأداء أعمالهم فوجدوا الأبواب مغلقة بسبب صدور حكم قضائي بإغلاق الشركة لمخالفتها بعض أحكام القانون فهل يستحق هؤلاء العمال أجورهم عن هذا اليوم و لماذا .
يتسحق العمال الأجـــر كـامـلاً

* الموقف الثاني : مرض احد العمال بأحدي شركات القطاع الخاص و تغيب عن العمل لمدة 9 شهور لاستكمال علاجه و طالب الشركة بضرورة دفع الأجر كاملاً خلال تلك الفترة فهل من حق العامل ذلك و لماذا .
لا يتسحق العامل أجازة في القطاع الخاص الشهر الأول كامل و باقي الأشهر في حدود 75%

* الموقف الثالث : تعمل السيدة / سماح إبراهيم في احدي محال صناعة الكحول و المشروبات الروحية في قسم الشئون الإدارية و قد طلب منها صاحب العمل الانتقال لقسم التصنيع نظيرا للعجز في العاملين في هذا القسم هل يحق لصاحب العمل نقلها لهذا القسم و لماذا .
لا يجوز نقلها من هذا القسم لأنه صناعة المشروبات و الكحول الروحية من الأعمال التي لا يجوز تشغيل النساء فبها

* الموقف الرابع : طلقت السيدة /سعاد حسين بإرادتها بعد زواج دام 10 سنوات و توفي مطلقها و تقدمت بطلب غلي هيئة التامين و المعاشات لصرف معاش عنه فرفضت الهيئة طلبها ما هي أسباب الرفض .
يجب أن تكون طلقت رغم أرادتها و أن يستمر الزواج 20 سنه لصرف المعاش

* الموقف الخامس : وقع جزاء تأديبي علي عامل بالوقف عن العمل لمدة 10 أيام فقرر صاحب العمل عدم ترقيته لمدة عام فهل يحق لصاحب العمل هذا الموقف و لماذا .
لا يحق لجة العمل تأجيل الترقيــة لمدة 3 شهور

* الموقف السادس : انقطع احد الموظفين عن العمل بدون إذن أو عذر مقبول [ للمرة الثانية ] ما الجزاء الذي يمكن توقيعه عليه .
الجــزاء هـو نصف يوم لإنقطاعة عن العمل للمرة الثانيــة

* الموقف السابع : اعتاد احدي الموظفين البقاء في مكان العمل بعد انتهاءه دون إذن أو عذر مقبول [للمرة الثالثة ] ما هو الجزاء الذي يمكن توقيعه عليه .
الجزاء هـو خصم يومان للمرة الثالثة من أجرة

* الموقف الثامن : أصيب عامل أثناء عودة للمنزل بعد مباشرة العمل و ذلك أثناء صعوده سلم المنزل فهل تعتبر هذه الإصابة إصابة عمل و لماذا .
نعم تعتبر إصابة عمل لأن: 1) الإصابة أثناء العمل . 2) بسبب العمل . 3) بسبب الإرهاق
4) بسبب احدي الأمراض المهنية . 5) بسبب الذهاب و العودة .

* الموقف التاسع : تقدم عامل بنظام لجنة التظلمات بعد شهر من تاريخ عملة بالتقرير السنوي الخاص به و لكن اللجنة رفضت تظلمه فهل من حق العمل التظلم و لماذا رفضت اللجنة تظلمه .
ليس من حق العامل التظلم إلا في خـلال 20 يوم من عملة

* الموقف العاشر : يعمل إسلام صلاح لدي أحدي شركات المنسوجات و نظراً لظروف زفاف كريمته تقدم بطلب قرض 2000ج من صاحب العمل فمنحة القرض علي أن يتم السداد بمعدل 400ج شهرياً و بفائدة 5% في حدود دراستك لحماية الأجر هل من حق صاحب العمل أن يخصم 400ج شهرياً لسداد القرض و هل من حقه الحصول علي فائدة للقرض علماً بأن راتبه 1700ج .
حالات عمليه على معاش العجز والوفاةJالحالة الأولى :( عـجــــز كــلــي )
مؤمن عليه يعمل بالقطاع العام يبلغ من العمر 48 سنه انتهت خدمته بعجز كلى مستديم في 20/9/2000 – مده اشتراكه في التأمين 18 سنه – ومتوسط أجره الشهري عن السنة الاخيره 360 . احسب المعاش المستحق .
× يتم الحل وفقا للخطوات السابقة .
1- حساب المدة التي يحسب عليها الأجر
u المدة الباقية لبلوغ سن المعاش = 60 – 48 = 12
v 3 سنوات اضافيه
ويتم اختيار الأقل لذا ستكون المدة المحسوبة :
المدة التي يحسب عليها المعاش = 18 + 3 = 21 سنه
2- حساب المعاش الشهري :
= متوسط الأجر الشهري × المدة ( التي تم حسابها في الخطوة السابقة ) × 1/45
= 360 × 21 × 1/45 = 168
3- حساب الحد الأدنى للمعاش := متوسط الأجر الشهري × 50 %
= 360 × 50 % = 180
4- نقارن بين : قيمه المعاش المحسوب في الخطوة الثانية و الحد الأدنى المحسوب في الخطوة الثالثة ونأخذ القيمة الأعلى
b لذا نأخذ 180 لأنها الأعلى
5- حساب الحد الأقصى للمعاش := متوسط الأجر الشهري × 80 %
= 360 × 80 % = 288
6- حساب نصف الفرق بين الحد الأدنى والأعلى : ( الأعلى – الأدنى ) ÷ 2
( 288 – 180 ) ÷ 2 = 54
7- حساب المعاش المستحق :جمع ناتج الخطوة الرابعة + الخطوة السادسة
180 + 54 = 234 وهذا هو المعاش المستحق
الحالة الثانية : ( عجز كلي )
مؤمن عليه يعمل بالقطاع الخاص انتهت خدمته بالوفاة وله من العمر 58 سنه ويبلغ سن المعاش في سن الستين وله مده اشتراك بالتأمين 28 سنه .ومتوسط اجر الشهر للسنة الاخيره من مده الاشتراك 300 جنيه فما قيمه المعاش المستحق ؟
1- حساب المدة التي يحسب عليها الأجر
u المدة الباقية لبلوغ سن المعاش = 60 – 58 = 2
v 3 سنوات اضافيه
ويتم اختيار الأقل لذا ستكون المدة المحسوبة :
28 + 2 = 30 سنه
2- حساب المعاش الشهري :
= متوسط الأجر الشهري × المدة ( التي تم حسابها في الخطوة السابقة ) × 1/45
= 300 × 30 × 1/45 = 200
3- حساب الحد الأدنى للمعاش := متوسط الأجر الشهري × 50 %
= 300 × 50 % = 150
4- نقارن بين : قيمه المعاش المحسوب في الخطوة الثانية و الحد الأدنى المحسوب في الخطوة الثالثة ونأخذ القيمة الأعلى bلذا نأخذ 200 لأنه الأعلى
5- حساب الحد الأقصى للمعاش : = متوسط الأجر الشهري × 80 %
= 300 × 80 % = 240
6- حساب نصف الفرق بين الحد الأدنى والأعلى: ( الأعلى – الأدنى ) ÷ 2 =
( 240 – 200 ) ÷ 2 = 20
7- حساب المعاش المستحق : جمع ناتج الخطوة الرابعة + الخطوة السادسة
200 + 20 = 220 وهذا هو المعاش المستحق

الحالة الثالثة ( عجز جزئي)
أصيب عامل يعمل منشأة صناعية أثناء العمل بإصابة تخلف عنها عجز جزئي مستديم حدده القومسيون الطبي المختص بنسبة 40% علما بأن متوسط الأجر الشهري في السنة الأخيرة 400 جنيه احسب المعاش المستحق ؟
1- معاش العجز الكلي المستديم = 400 × 80% = 320 جنيه
2- معاش العجز الجزئي = 320 × 40% = 128
الحالة الرابعة ( عجز جزئي )
عامل أجره الشهري 250 جنيه يعمل بمنشأة صناعية أصيب أثناء العمل بإصابة تخلف عنها عجز جزئي مستديم حدده القومسيون الطبي المختص بنسبة 30% احسب تعويض الإصابة ؟
1- معاش العجز الكلي المستديم = 250 x 80% = 200 جنيه
2- معاش العجز الكلي عن أربع سنوات = 200 × 48 شهر = 9600 جنيه
3- تعويض الإصابة ( للدفعة الواحدة ) = 9600 × 30% = 2880 جنيه

ثالثا / معاش الأجر المتغير

× كيفية حسابه :
1- مدة الاشتراك بالسنوات يتم طرح سن المعاش ( معطى بالمسالة ) من 1 / 4 / 1984 ( ثابت )
b حتى يمكن حساب الأجر بالشهور يتم ضرب عدد السنوات ( التى تم حسابها في الخطوة الأولى ) × 12 شهر = عدد الشهور
2- متوسط الأجر الشهري = مجموع الأجور الشهرية ÷ المدة بالشهور
3- حساب القيمة المضافة = 2% ( ثابت ) × عدد السنوات × متوسط الأجر ( الخطوة الثانية )
4- حساب متوسط الأجر بعد الإضافة = متوسط الأجر ( الخطوة الثانية ) + القيمة المضافة ( الخطوة الرابعة )
5- الحد الأدنى لمعاش الأجر المتغير = ( ناتج الخطوة السابقة ) × 50% ( ثابت )
6- معاش الأجر المتغير = متوسط الأجر المتغير × المدة × 1/45
7- نختار الأكبر من الخطوة الخامسة و السادسة ويصبح هو المعاش المتغير
http://www.elm7ata.com/vb/images/smilies/022.gifm3
الحالة الأولى:
مؤمن عليه انتهت خدمته بالقطاع العام لبلوغ سن المعاش في 1 / 4 / 2004 وقد بلغ مجموع الأجور المتغيرة المسدد عنها اشتراك الأجر المتغير 43200 جنيه .. احسب معاش الأجر المتغير ؟
1- مدة الاشتراك بالسنوات
1 / 4 / 2004
( - ) 1 / 4 / 1984
0 / 00 / 20 سنة
المدة بالشهور = 20 سنة x 12 شهر = 240 شهر
2- متوسط الأجر الشهري = 43200 ÷ 240 = 180 جنيه
3- حساب القيمة المضافة = 2% × 20 سنه × 180 جنيه = 72 جنيه
4- حساب متوسط الأجر بعد الإضافة = 180 + 72 = 252
5- الحد الأدنى لمعاش الأجر المتغير 252 × 50% = 126
6- معاش الأجر المتغير = 252 x 20 x 1/45 = 112
7- نختار الأكبر إذا معاش الأجر المتغير = 126
رابعا/ تعويض الدفعة الواحدة

× خطوات حساب تعويض الدفعة الواحدة
1- تعويض الدفعة الواحدة = متوسط الأجر الشهري × 12 x 15% × مدة الاشتراك أو المدة الزائدة عن 36 سنه
في حالة عدم بلوغ المؤمن عليه سن الستين أو عجزه عجزا كاملا فيتم إتباع الخطوات التالية :
1- مدة ريع الاستثمار = الفرق بين سن المعاش ( 60 سنه ) و عمر المؤمن المذكور بالمثال
2- قيمة ريع الاستثمار = قيمة التعويض ( الدفعة الواحدة ) × مدة الريع × 6% ( ثابتة )
3- مجموع المبالغ المنصرفة = تعويض الدفعة الواحدة + قيمة ريع الاستثمار
مثال تطبيقي ( 1 )
مؤمن عليه انتهت خدمته بالقطاع الخاص ببلوغ سن المعاش 60 سنة وله مدة اشتراك 39 سنة . متوسط الأجر الشهري للسنتين الأخيرتين 300 جنيه .
احسب : 1- المعاش المستحق له
2- تعويض الدفعة الواحدة المستحق له .
هذا المؤمن عليه يستحق معاش بحد أقصى لمدة 36 سنة
1- المعاش المستحق = 300 × 36 × 1/45 = 240 جنيه
2- تعويض الدفعة الواحدة = 300 × 12 × 3 x 15% = 1620 جنيه
مثال تطبيقي ( 2 )
مؤمن عليه يعمل بالقطاع العام انتهت خدمته وعمره 52 سنه بالاستقالة له مدة اشتراك 15 سنة ومتوسط اجر الشهر للسنتين الأخيرتين 300 جنيه فما قيمة تعويض الدفعة الواحدة المستحق له وما قيمة المبالغ المنصرفة ؟
قيمة تعويض الدفعة الواحدة =
300 × 12 × 15 × 15% = 8100
مدة ريع الاستثمار = 60 – 52 = 8 سنة
قيمة ريع الاستثمار = قيمة التعويض × مدة الريع × النسبة
= 8100 × 8 × 6% = 3888
مجموع المبالغ المنصرفة له عند بلوغه سن الستين = 8100 + 3888 = 11988

شكرا يا غالي بجد بس يا صحبي يا ريت لو تكرمت وتعاطفت انا عاوز كمان االادره الفندقيه معلس انا عارف اني متقل كدا اوي