هذا الموضوع خاص بوضع الأخطاء التي وردت في امتحانات المحافظات عسى أن نستفيد منها لاحقا ، ويفضل أن يقيم امتحان المحافظة أبناءه ويظهر لنا الأخطاء الواردة فيه
أبدأ من عندي بحكم انني من ابناء الدقهلية ارى أن امتحان الدقهلية لهذا العام يخلو من أي أخطاء وردت به كما أنه لم يخرج عن المنهج المقرر هذا العام ، بارك الله لمن وضعه له مني كل التحية .

بالنسبة لأمتحان دمياط كان اهبل وكأن الموجهين عايزين يخلوا المادة بلاقيمة ... بصراحة انا مش عارف الموجهه اللى كان واضعة كان نايم ولا ايه ... تافهة لأقصى درجة لدرجة انى كنت براقب فى لجنة حاسب آلى وانا مدرس حاسب آلى .. ضايقنى تعبيرات الطلبة على الأمتحان ... والغلط بقى هنا مش غلط ... فى الاسئلة لأن اغلبها منقول ومفيش فيه ابتكار الغلط كان غلط التفاهة

فى امتحان القليوبية كان فيه غلطة فى سؤال الاختيارت
وكمان الغلطة مش بس غلطة سؤال دة كمان غلطة تفاهة الامتحان على راى الاستاذ
الامتحان كان عبارة عن صح وغلط واكمل واختيارت وحتى كمان اكمل كان فيه اختيارت
والسؤال الغلط اهو كان كالاتى :

لتخزين قيم عددية تحتوى على كسور نستخدم أنواع المتغيرات الاتية عدا النوع (short _ integer_ double)
قولوا انتوا بقى يا جماعة سؤال يحرق الدم ولا لا
وطبعا كان المفروض علينا ان احنا يا نختار short او integer
او ياما نختار الdouble او نغير صيغة السؤال ونضع كلمة لا قبل نستخدم ونحذف كلمة ما عدا
وطبعا بد الامتحان ما خلص كان فيه مجادلة كبيييرة
والمفروض اصلا يشيلوا السؤال دة ويوزعوا درجته على الامتحان
واتمنى ذلك
وآسفة على الاطالة
ولكن هى للتوضيح لا أكثر

فى امتحان القليوبية كان فيه غلطة فى سؤال الاختيارت
وكمان الغلطة مش بس غلطة سؤال دة كمان غلطة تفاهة الامتحان على راى الاستاذ
الامتحان كان عبارة عن صح وغلط واكمل واختيارت وحتى كمان اكمل كان فيه اختيارت
والسؤال الغلط اهو كان كالاتى :

لتخزين قيم عددية تحتوى على كسور نستخدم أنواع المتغيرات الاتية عدا النوع (short _ integer_ double)
قولوا انتوا بقى يا جماعة سؤال يحرق الدم ولا لا
وطبعا كان المفروض علينا ان احنا يا نختار short او integer
او ياما نختار الdouble او نغير صيغة السؤال ونضع كلمة لا قبل نستخدم ونحذف كلمة ما عدا
وطبعا بد الامتحان ما خلص كان فيه مجادلة كبيييرة
والمفروض اصلا يشيلوا السؤال دة ويوزعوا درجته على الامتحان
واتمنى ذلك
وآسفة على الاطالة
ولكن هى للتوضيح لا أكثر




عندك حق في كل اللي قولته انا لما شوفت الامتحان استغربت كتييييييييييييييير من اللي حاطط الامتحان للأسباب الاتية
1- لأنه تافه لأقصي حدد
2- وكمان فيه غلطة في السؤال بتاع الاختيار زي ما حضرتك وضحت
3- كمان في السؤال التاني غير واضح المقصود وكأني الأسئلة خلصت بيقول سيادته "
أ‌) أذكر خاصيتين لنوع المتغير في أي برنامج ؟
"
4- مركيزية السؤال بتاع أكمل مركز في حتة واحدة بس

( Radio Button – CheckBox – Checkon – checked - Forecolor)



1- تحدد الخاصية ........................... أنه تم إختيار الأداة Check Box .

2- تحدد الخاصية ........................... لتحديد لون الكتابة علي الأداة Check Box .

3- تستخد م الأداة ........................... لعرض البدائل علي أن يقوم المستخدم باختيار بديل واحد فقط .
تستخد م الأداة ........................... لعرض البدائل ويمكن للمستخدم اختيار أكثر من بديل


أمتحان مش كويس خاااااااااااااااااااااااااالص بجد عايزين يمحو المادة تماما دا لو واحد مشافش المادة قبل كدة اساسا ودخل الأمتحان هيجيب أكتر ممن 50% بمبدأ الإحتمالات


حسبي الله ونعم الوكيل

بصراحة العيال مظلومة من كل ناحية لايوجد معامل فى معظم المدارس للتطبيق العملى وإن تواجدت تكون غير متوافقة مع برنامج v.b وأخيرا مطلوب منهم حفظ معلومات عقيمة ومقتضبة

بصراحة العيال مظلومة من كل ناحية لايوجد معامل فى معظم المدارس للتطبيق العملى وإن تواجدت تكون غير متوافقة مع برنامج v.b وأخيرا مطلوب منهم حفظ معلومات عقيمة ومقتضبة


انا مش متفق معاكى فى النقطة دى ...اولا منهج تالتة اعدادى 75 % منه نظرى ......يعنى حصص العملى

مش كتيرة زى ما انتى معتقدة .......

الترم الاول : العملى يكفيه 3 فترات .....خاصة بالفصل الخامس ..... والسادس ..
====================================

والترم الثانى يكفيه 3 فترات ايضاً للجزء العملى : فترة للفصل الاول .....واخرى للثانى وثالثة للثالث ...

================================================== ======

وبالنسبة لاحتياج الطلبة للاجهزة ....كل معامل مدارس الجمهورية بها اجهزة كمبيوتر .... وحتى اذا كان ببعض

المدارس جهاز واحد فقط فإنه يكفى لتدرس ال 25 % الجزء العملى الموجود بالمنهج ....

=====================================

بالنسبة لأمتحان الجيزة كالعادة دون المستوى .. بصراحة عمرى ماشفت امتحان به 2 سؤالين أختر
وحتى المسائل الحسابية كانت دون دون المستوى ... أما عن البرنامج الرائع اللى فى الامتحان فإنا أول مرة أسمع عن كود فى فيجوال بيسك أسمه Print
ومن الواضح كده إن موجه المادة مافتحش البرنامج خالص ولا مرة

بالنسبة لأمتحان الجيزة كالعادة دون المستوى .. بصراحة عمرى ماشفت امتحان به 2 سؤالين أختر
وحتى المسائل الحسابية كانت دون دون المستوى ... أما عن البرنامج الرائع اللى فى الامتحان فإنا أول مرة أسمع عن كود فى فيجوال بيسك أسمه print
ومن الواضح كده إن موجه المادة مافتحش البرنامج خالص ولا مرة

كذلك الخطأ لاحظته أثناء جلوسي احل الامتحان السؤال الثالث نقطة ٥ . . . . . . .هي طريقة لاعطاء اسماء للخلايا التي تحتوي علي قيم لا تتغير أثناء تشغيل البرنامج من الطبيعي ان تكون الاجابة إعلان الثوابت و لكن الاختيارات تحتوي علي الثوابت فقط

في امتحان الشرقية هذا السؤال خطأ
لأنه اختياري والاجابتان صحيحتان
1. لتكوين متغير حرفي واحد من متغيرين حرفيين تستخدم معامل الربط ( & - + )

في امتحان المنيا ورد سؤالان خارج المقرر هذا العام ويعتبر هذا من ضمن الأخطاء الواردة في الامتحانات
التكوين ............................. يستدعى الوقت والتاريخ
أ) Current time ب) Time ج) Now د) Date time
3- تستطيع .............................. مع المتغير Date
أ) جمع أيام ب) جمع ساعات ج) طرح ايام د) كل ما سبق

أين امتحانات محافظات
سوهاج - قنا - بني سويف - شمال سيناء - جنوب سيناء - السويس - الوادي الجديد - البحر الأحمر - مرسى مطروح - الأقصر .

في امتحان الشرقية هذا السؤال خطأ
لأنه اختياري والاجابتان صحيحتان
1. لتكوين متغير حرفي واحد من متغيرين حرفيين تستخدم معامل الربط ( & - + )



أنا لا أوافقك يا أستاذ عمر
لان الاجابة الاولى هى اللى صح وموجودة بالنص فى صفحة رقم 17 فى كتاب المدرسة
وأكيد الموجه اللى وضع الامتحان كاتبه من كتاب المدرسة
اما الاجابة التانية فلا نقاش عليها لانها غلط خالص
وبالتالى هذا السؤال ليس خطأ

أنا لا أوافقك يا أستاذ عمر
لان الاجابة الاولى هى اللى صح وموجودة بالنص فى صفحة رقم 17 فى كتاب المدرسة
وأكيد الموجه اللى وضع الامتحان كاتبه من كتاب المدرسة
اما الاجابة التانية فلا نقاش عليها لانها غلط خالص
وبالتالى هذا السؤال ليس خطأ




أخى الفاضل الاجابتين علميا وتطبيقا على البرنامج صح

أخي الفاضل المعاملان ليس مختلفان حيث الاول والثاني يربط متغيرات حرفية
وحضرتك تستطيع التأكد من كلامي بكتابة البرنامج التالي
Dim A,b,C As String
"محمدA ="
"أحمد " B=
C = A + "" + B
( Msgbox ( C

لذا فأى الاجابتين صواب
وإن كان الرمز ( & ) هوا لموجود في الكتاب

أنا لا أوافقك يا أستاذ عمر

لان الاجابة الاولى هى اللى صح وموجودة بالنص فى صفحة رقم 17 فى كتاب المدرسة
وأكيد الموجه اللى وضع الامتحان كاتبه من كتاب المدرسة
اما الاجابة التانية فلا نقاش عليها لانها غلط خالص
وبالتالى هذا السؤال ليس خطأ

اسمحي لي أن أوضح لك
أولا الإجابة الأولى هي الموجودة في كتاب المدرسة هذا صحيح ، ولكن أنا كواضع امتحان المفروض أن تكون معلوماتي في نفس حجم معلومات الطالب وكتاب المدرسة فقط ، أم المفروض أن تكون معلوماتي أشمل وأصدق .
ثانيا الإجابة الثانية ليست خطأ كما اعتقدت أنتي ولكنها صحيحة مليون في المائة وهذا هو البرهان
اكتبي هذا البرنامج
Dim A , B , C As String
A = " Ali "
B= "Ahmed "
C = A + "" + B
Msgbox( C )
Dim A , B , C As String
A = " Ali "
B= "Ahmed "
C = A & "" & B
Msgbox( C )
وبعد ذلك أتمنى أن أسمع رأيك

أولا : أشكر أستاذ طارق وأستاذ عمر على التوضيح وعلى الاهتمام والرد

ثانيأ : انا طالبة ليس لى علم بعالم البرمجة بما ان مادة الكمبيوتر ليس الكثير منا فى مجتمعنا يعرف عنها الكثيير
وبما اننى طالبة ولدى منهج يجب ان التزم به الا ولو سمح لى الوقت وودت لاعرف معلومات اكثر ولذلك انا التزم بالكتاب المدرسى
وليس انا فقط بل الجميع حتى ولو كان مافيه خطأ
وأعتقد ان هذا قابلنا كثييرا فى المناهج وليس منهج الكمبيوتر ومع ذلك كنا نتبع الكتاب المدرسى ولا تنسى استاذى الفاضل
ان ذلك الموجه ومع احترامى له ايا كان
انه بعيد عن التدريس وعن التعمق فى المنهج لذا عندما يضع الامتحان فهو يضعه من كتاب المدرسة حتى ولو كان خطا وهو يعرفه انه خطا وقتها من الممكن ان يبتعد عنها او يضعها فى الامتحان ويلتزم بالكتاب المدرسى

ملحوظة : ولا يفهم من كلامى انه ليس لديه معرفة لالا اقصد ذلك ولكن ما قصده انه يلتزم بالكتاب المدرسى ولا يتطرف الى معلومات زيادة فأنا طالبة ولست استاذة كمبيوتر وخصوصا اذا كان دة فى البرمجة فانا على حد علمى انه عالم كبيير ولا يوجد من يعرف عنه كل شىء


ثالثا : اشكر استاذ طارق وعمر مرة ثانية على التوضيح وانا سأخذ تلك المعلومة من أستاذان محل ثقة
وعذرا لاننى لم استطع تجريبها لاننى ليس عندى البرنامج

واخير انا آسفة جدااااا على الاطالة
والاختــــــــــــلاف فى الراى لا يفسد للود قضية

معلش لو هتدخل في قسم مش بتاعي
بس إنتوا زعلانيين ليه على تفاهة الإمتحانات
هو في حد بيذاكر حاسب أصلاً ؟؟؟؟؟؟
يعني لو جابوا الإمتحان صعب شوية يبقى الطلبة هتسقط فيه
فهيقولي واحد منكم إن المفروض يجيبوا الإمتحان صعب عشان الطلبة تذاكر
فهرد عليه و أقوله إن تدريس الحاسب في المدارس فكرة فاشلة تماماً ، طول ما الطالب مش قاعد على الجهاز قدامه و بيتشرحله عليه عمره ما هيفهم حاجة في الحاسب
و بيدولهم برمجة و لغة html ولا عمري شوفت طالب عندي قالي أنا صممت برنامج و لا حتى عملت صفحة على الإنترنت

آسف مرة أخرى على تدخلي في قسم غير قسمي بس حبيت أوضح وجه نظري بس

معلش لو هتدخل في قسم مش بتاعي
بس إنتوا زعلانيين ليه على تفاهة الإمتحانات
هو في حد بيذاكر حاسب أصلاً ؟؟؟؟؟؟
يعني لو جابوا الإمتحان صعب شوية يبقى الطلبة هتسقط فيه
فهيقولي واحد منكم إن المفروض يجيبوا الإمتحان صعب عشان الطلبة تذاكر
فهرد عليه و أقوله إن تدريس الحاسب في المدارس فكرة فاشلة تماماً ، طول ما الطالب مش قاعد على الجهاز قدامه و بيتشرحله عليه عمره ما هيفهم حاجة في الحاسب
و بيدولهم برمجة و لغة html ولا عمري شوفت طالب عندي قالي أنا صممت برنامج و لا حتى عملت صفحة على الإنترنت

آسف مرة أخرى على تدخلي في قسم غير قسمي بس حبيت أوضح وجه نظري بس

معلش هتدخل وارد عليك في القسم اللي هو بتاعي
حضرتك بتقول الحاسب مادة ملهاش لازمة تدرس في المدارس لأنها فكرة فاشلة ولم تجد طالب عندك صمم برنامج او عمل صفحة على الانترنت
يا مستر هشام .. تقدر تقولي حضرتك الطالب اللي بيتشرح له في المدرسة رياضيات او انجليزي او علوم او دراسات او حتى لغة عربية طبعا دي المواد المهمة ليه بيرجع ياخد فيها دروس تاني بعد كدا وياحبذا لو كانت خصوصي .. يا ترى العيب في مين ؟؟؟؟؟
في الطالب اللي مش مهتم بالمواد ومن ضمنها الحاسب
ولا في المعلم اللي مش عايز يشرح في المدرسة اللي اصلا مش بيروحها ..... !!!!!!
حضرتك زعلان علشان مش عندك طالب صمم برنامج او عمل موقع ويب ويا ترى حضرتك بتكون مبسوط لما بتلاقي طالب متفوق في مادة معينة طبعا بالدروس الخصوصية وهذا التفوق علشان يفرغ فقط في ورقة الاجابة وتيجي تسأله بعد كدا يعرف ايه عن المادة او المحصلة اللي عنده .. تجدها صفرا
اسمح لي ان اختم كلامي يا مستر معك بحاجة بسيطة جدا .. المادة الوحيدة التي تبقى مع الطلاب هي الكمبيوتر لأنه لا حياة الآن بدون كمبيوتر ولا عمل بدون كمبيوتر فلو نظرت لأفشل طلاب اي مدرسة ستجدهم مهرة في استخدام الكمبيوتر وإن كان ليس منهجهم الذي يدرسون ولا يفقهون شيئا عن المواد الأخرى ....

أ/ هشام
أولا نشكرك على التعبير عن وجهة نظرك ، وأنا أعلم أن كثير جدا جدا من المدرسين متبنين نفس وجهة النظر هذه ولكن لم يصرحوا بها ولكن اقتناعا بوجهة النظر هذه يكون رد فعلهم تظهر أثناء الملاحظة في امتحان الحاسب .
وإذا كان حضرتك ما شوفتش طالب عندك لم يصمم برنامج ، وأنا كمان ماشوفتش طالب عندي عمل حاجة من دراسته لمادة العلوم هل هذا معناه أن دراسة العلوم ليس منها فائدة بناء على هذا التفكير !!!
الحقيقة التي لا تعلمها أن الطالب يدرس أساسيات لغة برمجة حتى يستفيد منها لاحقا إذا أكمل المسيرة ولكن الطالب يدرسها لعام واحد فقط ثم يتوقف دراسته ومسيرة الطالب تتوقف عند المرحلة الثانوية للظروف المحيطة بها . تخيل أن الطالب يدرس مادة العلوم لعام واحد فقط أو عامين هل تتوقع ان يكون هذا الطالب ملم بكل جوانب المادة ونستطيع بعده أن نخرج كيميائيا عبقريا هذا ما توقعته أنت من دراسة الطالب لمادة الكمبيوتر لعام واحد وماذا تنتظر من هذا الطالب المثقل بالمواد الدراسية الكثيرة .
الحقيقة التي لا تعلمها أن كثير جدا من الطلبة وخاصة المتميزون في التفكير بدأوا يشعروا بحبهم لما يدرسونه في مادة الكمبيوتر وبدأوا يهتموا اهتماما كبيرا بها وهذا أيضا ما زاد من تبني لكثير من المدرسين لنفس وجهة النظر .
مرة ثانية أؤكد لك مدى احترامي لك لتعبيرك عن وجهة نظرك التي يخفيها الكثيرون ولا يعبرون عنها .
ويا ليت الكثير منا يتعلم من هذه الحكمة ..
" اختر كلامك قبل أن تتحدث وأعط للاختيار وقتاً كافياً لنضج الكلام فالكلمات كالثمار تحتاج لوقت كاف حتى تنضج " .

يا جماعة ياللي داخلين معايا في حرب
أنا بعرض وجه نظري بس
و هدفي من الموضوع إن التعليم يبقى على جهاز الكمبيوتر في المدارس
كل طالب حضرتك بتقول عليه فاشل في التعليم و شاطر في الكمبيوتر فهو شاطر في اللي بيتعلمه عملي على الكمبيوتر فعلاً زي الويندوز و الإنترنت
و على فكرة كلام حضرتك صح فعلاً برده على جميع المواد مش الكمبيوتر بس
لازم يتخفف المناهج و يبقى فيه فرصة أكبر للعملي
بس العلوم أو أي مادة تانية ممكن تتعلم نظرياً أما الكميوتر صعب جداً يبقى نظري لازم عملي
يعني أقصد من كده لو قدامك فرصة تعلم طلبتك في المدارس عملي يبقى أحسن
لكن اللي بنشوفه في المدارس إن المدرسين قافلين باب غرفة الكمبيوتر و كأنها كنز ممنوع دخول أي أحد عليه
أنا عن نفسي أخدت دورات في الكمبيوتر للدوس و الويندوز و الإنترنت و الورد على جهاز الكمبيوتر ذاته و فعلاً بقيت متميز فيهم أما دورة الصيانة اللي أخدتها فأخدتها نظري و دي الدورة الوحيدة اللي طلعت منها يا مولاي كما خلقتني

معلش هتدخل وارد عليك في القسم اللي هو بتاعي

حضرتك بتقول الحاسب مادة ملهاش لازمة تدرس في المدارس لأنها فكرة فاشلة ولم تجد طالب عندك صمم برنامج او عمل صفحة على الانترنت
يا مستر هشام .. تقدر تقولي حضرتك الطالب اللي بيتشرح له في المدرسة رياضيات او انجليزي او علوم او دراسات او حتى لغة عربية طبعا دي المواد المهمة ليه بيرجع ياخد فيها دروس تاني بعد كدا وياحبذا لو كانت خصوصي .. يا ترى العيب في مين ؟؟؟؟؟
في الطالب اللي مش مهتم بالمواد ومن ضمنها الحاسب
ولا في المعلم اللي مش عايز يشرح في المدرسة اللي اصلا مش بيروحها ..... !!!!!!
حضرتك زعلان علشان مش عندك طالب صمم برنامج او عمل موقع ويب ويا ترى حضرتك بتكون مبسوط لما بتلاقي طالب متفوق في مادة معينة طبعا بالدروس الخصوصية وهذا التفوق علشان يفرغ فقط في ورقة الاجابة وتيجي تسأله بعد كدا يعرف ايه عن المادة او المحصلة اللي عنده .. تجدها صفرا
اسمح لي ان اختم كلامي يا مستر معك بحاجة بسيطة جدا .. المادة الوحيدة التي تبقى مع الطلاب هي الكمبيوتر لأنه لا حياة الآن بدون كمبيوتر ولا عمل بدون كمبيوتر فلو نظرت لأفشل طلاب اي مدرسة ستجدهم مهرة في استخدام الكمبيوتر وإن كان ليس منهجهم الذي يدرسون ولا يفقهون شيئا عن المواد الأخرى ....




تسلم ايدك يا استاذ ابو بطة قلت اللى كنت عاوزه اقوله

شكرا لك

تسلم ايدك يا استاذ ابو بطة قلت اللى كنت عاوزه اقوله



شكرا لك

أشكرك .. يا مس