اخواني المعلمين حد يقدر يقولي ما فائدة حصة المجال لتلاميذ التعليم الابتدائي لقد عملت في اكثر من مدرسة لم ار فيهم دور لمدرسي المجال ( صناعي - زراعي ) الحصة بيكون فيها ثلاث مدرسين لكن ولا واحد فيهم بيدخل للتلاميذ ولا بيعملوا اي حاجه يبقى ايه لازمة حصة المجال للتلاميذ في الابتدائي يجب ان يتفرغ لتعليم المواد الاساسية ( العربي -الرياضيات- علوم - دراسات - انجليزي - وكمان العاب للترفيه ) شوفوا مواد كتير قوي على تلميذ الابتدائي

فما رأيكم في الغاء حصة المجال من التعليم الابتدائي

مدرس لغة عربية

مش عارف اقولك ايه بس كلامك منطقي وعموما هنعتبرها ترفيه للاطفال مثل حصص التربية الرياضية.

وحياتك ولا ليها أي لازمة سواء إبتدائي أو إعدادي أو ثانوي

مش عارف اقولك ايه بس كلامك منطقي وعموما هنعتبرها ترفيه للاطفال مثل حصص التربية الرياضية.

شكرا استاذ توفيق على مرورك الكريم بس صدقني هذه حصة كلها مشاكل بس لو هنحسبها ترفيه نخليها حصة العاب

انا مش فاهم حاجة واللى فاهم يقولى انا دلوقتى مرتبى 610 اية اللى هيحصل معايااصل ممكن يريحوا نفسهم ويدونى ال90 جنيى الباقية ويدونا مقلب فى الحد الادنى للاجور ونفضل برضة شحاتين المشكلة انة حتى لو ادونا 1000 جنية برضة هنفضل شحاتين بعد الايجار والاقساط والكهرباء والمية برضة شحاتين بالمناسبة اساسى مرتبى 252 جنية والباقى فضيحة المعلم المسماة بالكادر ومش رايح الملاحظة بتاع الثانوية العامة بكرة واللى يحصل يحصل ضربوا الاعور على عينة قال خربانة خربانة بالمناسبة انا على الدرجة الثالثة من سنة 2000 يعنى من 11 سنة المهم الحمد لله الذى لا يحمد على مكروة سواة مش عارف والدى الله يرحمة استحمل فى التربية والتعليم 36 سنة ازاى الله يرحمة هو السبب.

متقش اي حد يقول حاجة ع المرتبات الجديدة

ان من السهل على الانسان ان يتحدث فى اى موضوع ولكن من الصعب ان نطرح الالغاء دون اى فهم او طرح بدائل اوطرح رؤيه للاصلاح من السهل ان نقول انقلوا معلمى اللغه العربيه لان التلاميذ لايجيدون القراه والككتابه مثل الوزير السابق لما نقل مدير مدرسه الى المنيا هذا منهج اقصائى المنهج الذى اعرفه هو طرح الموضوع للمناقشه بدون ابداء راى مسبق ثانيا ماهى ظروف معلمى المجالات ماهى موارده الفصل له 20جنيه هل نطلب الزياده ام الالغاء هذه الماده فى الدول المتقدمه ماده موجوده بل ان الصف الاول الاعداى به دروس مادة العلوم مثل التوصيل على التوالى ثم من يعرف التلميذ ماذا يفع اذا حدثت شراره كهربيه وهو لوحده او تسرب الغاز او الدهان البسط من يقول له قم اولا بالتعامل مع مصدر الاشياء فى جميع المشاكل ان مديرى المدارس والميزانيه الصغيره صعبة الحصول عليه هى من معوقات بعض المدالرس ولكن هناك مدارس كثيره تقيم معارض لمنجاتها لا تقوم بها بعض المدارس الصناعيه فهل نلغى اللغه العربيه ام نعلم الطلاب القراه والكتابه وشكرا

ان من السهل على الانسان ان يتحدث فى اى موضوع ولكن من الصعب ان نطرح الالغاء دون اى فهم او طرح بدائل اوطرح رؤيه للاصلاح من السهل ان نقول انقلوا معلمى اللغه العربيه لان التلاميذ لايجيدون القراه والككتابه مثل الوزير السابق لما نقل مدير مدرسه الى المنيا هذا منهج اقصائى المنهج الذى اعرفه هو طرح الموضوع للمناقشه بدون ابداء راى مسبق ثانيا ماهى ظروف معلمى المجالات ماهى موارده الفصل له 20جنيه هل نطلب الزياده ام الالغاء هذه الماده فى الدول المتقدمه ماده موجوده بل ان الصف الاول الاعداى به دروس مادة العلوم مثل التوصيل على التوالى ثم من يعرف التلميذ ماذا يفع اذا حدثت شراره كهربيه وهو لوحده او تسرب الغاز او الدهان البسط من يقول له قم اولا بالتعامل مع مصدر الاشياء فى جميع المشاكل ان مديرى المدارس والميزانيه الصغيره صعبة الحصول عليه هى من معوقات بعض المدالرس ولكن هناك مدارس كثيره تقيم معارض لمنجاتها لا تقوم بها بعض المدارس الصناعيه فهل نلغى اللغه العربيه ام نعلم الطلاب القراه والكتابه وشكرا
جزاك الله خير اخي محمود لكني كما قلت عملت في اكثر من مدرسة وأكثر من إدارة تعليمية ولم ارى مدرس مجال يقوم بإى شيء او يفعل اي شيء سوي المعارك الدائرة بين مدرسي المجال الثلاثة على من يدخل الحصة ومن يزوغ من المدرسة ومعظم المنتجات كانوا يشترونها جاهزه من السوق

اسال اى طالب فى الدبلومات الفنية صناعى زراعى تجارى فى اللغة العربية ستجد النتيجة صفر
يبقى المفروض اننا نلغى اللغة العربية ونستبدلها بمجال فنى احسن