قالوا في مستوي الطالب المتوسط !!!!!! [الأرشيف] - بوابة الثانوية العامة المصرية

مشاهدة النسخة كاملة : قالوا في مستوي الطالب المتوسط !!!!!!

SissA

18-06-2011, 03:46 PM

بسم الله الرحمن الرحيم

قالولنا الامتحانات هتيجي في مستي الطالب المتوسط
وانا اظنهم قد صدقوا فيما قالوا ؟؟؟!!!!!!!
ومش عارف ليه التعتيم علي الازهر وطلبة وامتحانات الازهرده كله
اروكم حد يقولي لصالح مين كل ده .
واي حد يفتح النشرة الوقتي
( حصريا : امتحان الثانوية العامة امتحان لذيذ يتاكل اكل )
ممكن حد يقولي الازهـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــر
راح فين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!
انا متخيل دا لوكان امتحان للثانوية العامة كانت المظاهرات اشتغلت والوزير طـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــار
والدنيا هتقوم ومش هتقعد .
انا من رأيي ان دي حملة منظمة لتنفير اولياء الامور من الحاق اطفالهم بالازهر .
ولسان كل اب الوقتي وانا ايه اللي يخليني اوجع دماغي وودي ابني ازهر ؛ التربية والتعليم احــــــــــــــسن
وااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااحسر تاه علي الازهر .
اتمني ان كل واحد في ايده حاجة يعملها وميقلشي غيري هيعمل .
ارجوكم كل طالب ازهري او اي حد خايف علي مصلحة الازهر وعراقة الازهر ميقلشي وانا مالي ونتحرك بايجابية شوية
حتي يعود الازهر لسابق عهده .

واتمني مكنشي ازعجتكم او طولت عليكم
والحمد لله علي كل شيء اولا واخرا
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

fatakat400

18-06-2011, 03:52 PM

لا اله الا الله

مسلمة ولله الحمد

18-06-2011, 03:54 PM

وعليكم السلام ورحمىة الله
فعلا انا متخيل دا لوكان امتحان للثانوية العامة كانت المظاهرات اشتغلت والوزير طـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــار
واحنا مش قادرين
نطير حاجة خالص
شيخ الازهر قال هتبقى فى مستوى الطالب المتوسط قال الامتحانات فى مراكز عشان الغش
طيب فين؟؟؟
اللجان معفنة والمراقبين اللى متشدد واللى متعصب واللى يوتر
واهى ماية واحنا ساكتين ومش من حقنا حتى نعب ر عن رأينا
طيب والله امتحان الكيمياء ريته لطلبة الثانوية العااااااااااااامة
قتالوا ده لو جه لينا
مكناش سكتنا وكنا قلبنا الدنيا عليهم

حسبى الله ونعم الوكيل

ايهاب البيومى

18-06-2011, 04:01 PM

معاكوا ألف حق يارجالة وبالتوفيق فى بقية الإمتحانات

SissA

18-06-2011, 04:15 PM

شكرا علي تفاعلكم واهتمامكم
وطالما الاعلام مش عايز يجيب سيرتنا
احنا نفرض نفسنا علي الاعلام
لحد لما نلاقي اعلام عادل
بدون تفرقة بل والمفروض ان للازهر الاولوية
لاننا ندرس علوم الدنيا والدين
اما التربية والتعليم فــ
( الدين لايضاف للمجموع )

مسلمة ولله الحمد

18-06-2011, 04:19 PM

بدون تفرقة بل والمفروض ان للازهر الاولويةا
المفروض مرفوض مهو الحملات كترت اليومين دول ع السلفية_اخوان _ازهر
هنفرض نفسنا ازاى؟؟؟؟؟؟؟؟ما انا بقول ان اعلامنا فااااااااااااااشل

بنت مصر2009

18-06-2011, 04:27 PM

والله انا هتبهل انا حاسه نفسى بمتحن دبلوم او مهنى مفيش حد جايب اى سيره عن امتحاناتنا خالص . ومحدش يجيب اسم الطالب المتوسط لان مفيش حاجه فى الامتحانات لاى طالب متوسط اللى عامل الامتحانات فاكر الطلاب جهابزه وعلماء ميعرفش ان احنا مفيش حاجه بتشرحلنا فى المعهد ومبنروحش المعهد اصلا وكل الامتحانات سواء ثقافى او شرعى محتاجه اجابات كتير يعنى الطالب المتوسط البقاء الله . والحمد لله ان الواحد ماشى باحفظ الكتاب وادخل الامتحان الطريقه المتخلفه فى المذاكره بس دى اللى تنفع للاسف مع الازهر . انا كان عندى تاريخ النهارده غيرو نظام الاسئله راسا على عقب مش زى بتاع السنين اللى فاتت خالص دخلت الصدمت من المنظر كله كلاااااااااااااااااااااااااام انا حاله السؤال الاول فى صفحتين وهكذا مش عارفه بيقيسو فهم الطالب و لا حفظه للماده ربنا يعدى بقيت الايام على خير.معلش دوشتك بس ده راى والله فى الظلم اللى احنا فيه

mhhakemo

18-06-2011, 04:37 PM

انا ندمت انى دخلت الازهر لانى بشوف غش فى اللجان وورق اجابات بيدخل ومهزلة اتمنى انى كنت اكون فى التربية والتعليم وعجبى!!!!!!!!!!!!!!!!

SissA

18-06-2011, 04:44 PM

دوشة علي ايه
كل اللي عايز يفضفض يتكلم
وانا بصراحة اتعقدت ولولا ان المادة الجاية قران كان الواحد جاتله ساكتة قلبية .
والله ماعرف هيعملولنا ايه في القران ممكن يجيبولنا بره الـ 30 جزء

اصل اللي بيحطوا الامتحانات للازهر دول مش عارفين بيجيبوهم منين
دول عايزين يعدمونا والله مش عايزين الازهر يفوق

مسلمة ولله الحمد

18-06-2011, 05:01 PM

مين هنا بقى حافظ ال30جزء وهيقفل فى القران

SissA

18-06-2011, 05:11 PM

يا خسارة السهر اللي الواحد سهره علشان الفيزياء

بس الحمد لله علي كل شيء

ان شاء الله اقفل باقي المواد واللي جاي القران
واتمني للجميع ( التقفيل )

بس يا ريت ميغيروش نمط الامتحانات القادمة

وخصوصاااااااااااااااااااا القراااااااااااااااااان

™Ahmed

18-06-2011, 05:16 PM

حسبى الله ونعم الوكيل
الواحد كل لما يحس ان فى امل او فاء على رأى اللى قال
شويه ويضيع الامل
كل ماده ابقى داخلها واقول هقفل النهارده
وبعد ما تيجى ورقة الاسئله ههنا الصدمه

حد يقولى بايدينا ايه نعمله
وايه يعمل اولياء امورنا بعد ماكان عندهم امل
ان ابنهم يكون حاجه
وتعب وتعبوا معاه

المشكله ان لو الامتحان صعب على الكل انا مش هتكلم
انما فى ناس
سماعة البلوتوث معاها والمدرس بتاعها فى انتظار الاتصال
والقلم فى انتظام الغش

عايزين الازهر يفوق انسوا
عايزين مصر تفوق انسوا
الثوره نادت بالعداله
فين هى العداله
تليفزيون الدوله عامل قنوات للثانويه العامه
اللى طلابها هم طلاب الدوله

انما احنا لانمت لها باى صله

ضاع حلمنا اللى عشنا نستنى فرصه اننا نحققه

( كئيب انا ؟ صح )

مسلمة ولله الحمد

18-06-2011, 06:09 PM

( كئيب انا ؟ صح )
لا ده العادى اللى مفروض يكون من اللى احنا شايفينه

mido_2010200356

18-06-2011, 06:23 PM

عندك حق والله انا مش عارف الازهر رايح على فين

بنت مصر2009

18-06-2011, 07:15 PM

ربنا يستر بقى يوم القران انا مش حافظه غير البقره وال عمران بالعافيه ولو غيرو نظام الامتحان يبقى انا فى الضياع ربنا يسترها علينا كلنا . يا جماعه لسه ادمنا كذا ماده ممكن نقفل فيها وخالو عندكم شوية امل ووفاء على راى صقر

mohamedmahdy

18-06-2011, 07:24 PM

هههههههههه أزهر ياخسارة .............

كان زمان وزير التربية والتعليم بيطفش الطلبة . والازهر يحتضنهم .. دلوقتى الازهر يطفش وطنط أطاطا تحتضنهم

لحساب مين مايحدث ..... أكيد لحساب طنط أطاطا

طالب لا بيعرف يقرأ ولا يكتب ومعاه نموذج اجابة . وطالب ...... والاخر عفوا لقد نفذ رصيدكم

mr abn

18-06-2011, 09:54 PM

بسم الله الرحمن الرحيم

والله يا جماعة انا شايف ان كلامكم معقول ومنطقي

ولكن ...........................................

(اه ياعم طالما بدأها ب (لكن) يبقي هيفتي افتي ياخويا)

أكيد كلكوا هاتقولوا كده

نكمل الموضوع

انا شايف يا جماعة ان في عدة عوامل لكي نتغلب علي مشكلة صعوبة الامتحان :-

الأول :- الاتقان في العمل

(ان الله يحب اذا عمل أحدكم عملا ان يتقنه)

الاتقان يا جماعة من جميع الجوانب

- اتقان المدرس(المعلم) لعمله وعلمه وشرح جميع جوانب المنهج بما يرضي الله ورسوله فتعاليم الاسلام تحثنا علي اتقان العمل

-- اتقان الطالب لمادة الفيزياء وفهمها نقطة نقطة وتحليل ما فهمه ومحاولة تطبيقه علي انماط اخري من الاسئلة والاستفسارات

بمعني مثلا

س علل تلف المقاومات العيارية لفا مزدوجا

طبعا الاجابة :- لتجنب او تلافي الحث الذاتي

خلاص كده وشكرا كده الطالب خد المعلومة وجري وفرح وقال انا أفضل طالب وفي أفضل معهد وبأخد درس عند عبقري الفيزياء

ولما ييجي السؤال في الامتحان علي الصورة دي مثلا

س مت تنعدم القيم التالية

--الحث الذاتي لملف

تكون اجابة الطالب يا نهار أسو...............

ياسنة سود................

ايه الؤال الصعب ده فين الاسئلة اللي في مستوي الطالب المتوسط

ولكن الطالب ده لو نظر للسؤال الأول كان لا بد أن يفهم منه ان الحث الذاتي ينعدم اذا لف الملف لفا مزدوجا

اتمني ان تون عزيزي الطال فهمت معني كلامي

اتقان الطالب لمادة الفيزياء وفهمها نقطة نقطة وتحليل ما فهمه ومحاولة تطبيقه علي انماط اخري من الاسئلة والاستفسارات

الثاني :- البحث

(اطلبوا العلم ولو في الصين)

يجب علي المعلم ان يبحث وينمي نفسه ويطور ويتقي الله فيما وهبه وأعطاه الله من قدر العلم وسمة الخلق ورفعة الشأن ويتقي الله في طلابه وان يتيقن داخله ان صاحب رساله وأن يجعل علمه خالصا لوجه الله تعالي ويعطي ما في حوزته من علم لطلابه

(واذا اراد الطلاب ان يعطيهم درس خصوصي فهذا من توسيع الله له في رزقه)

ولا ينظر الي مرتبه وعلي صغره ويبدأ في تقليص المعلومة بسبب صغر مرتبه

بعد اذنكم أقول لمن يفكر في صغر مرتبه

انك امام الله قد عقدت عقد بينك وبين مؤسستك الحكوميه علي ذلك

فماتيجيش بعده وتقول ان مرتبي صغير

فسامحني بعد اذنك لو هتفكر كده سيب مكانك لغيرك من المدرسين الشباب الاكفاء علشان ياخدو فرصتهم

ولا القي الحمل علي المعلم وحده

ولكن الطالب عليه جانب كبير فيجب عليه البحث علي المعلومة وفي كتاب المدرسة وفي الملخصات وفي مذكرات المدرسين الاكفاء

واستفسر من معلمك وزملائك ولا أحد كبير علي العلم

الثالث :- الحب المتبادل بين الطرفين

()

وهذه نقطة صعبة وحساسة جدا

فيجب علي الطالب احترام معلمه أو معلمته

فهو أخوه أو أبوه (عذرا للغتي العاميه فهي اسهل للوصول الي المعلومة)

ولا يعرضه للاهانه بأي لون وبأي شكل مهما كان ان لم يعجبك معلمك في تصرف او سلوك ما أحرجك به معلمك

فواجهة واشتكيه لنفسه وذاته وواجهه بأدب واحترام وحياء

والله واقسم قسم عظيم لسوف تجد جانب جديد من جوانب معلمك لم تراه من قبل حتي ولو كنت تعرفه طوال حياتك

سوف تجد حب وحنان تجاهك لسوف يشعر معلمك بشخصيتك وحبك له واحترامك له ولسوف تزول الاحتقانات بينك انت وزملائك وبين معلمك

جرب كده حاول في بعض الطلاب هيقولك ده مدرس رخم وغتت

طب جرب وحاول واتبع سلوك واسلوب خير خلق الله أجمعين سيدنا محمد كان يقابل الاساءة بالاحسان وكان يزور مرضي الكفار الذين يؤذونه

هل انت أفضل ام سيد الخلق هذا ليس سؤال ولكن ده اخبار استنكاري جرب وشوف وتذكر كلامي (بأدب )

معلش انا آسف قد اطلت عليكم وقدمت رأيي في كيفية معالجة الوضع

أما رأيي في الامتحان فهو الأتي

يالنسبة للسؤال الاول

أ- أعد كتابة العبارات التالية

1- 0السؤال موجودة في كتاب المرشد في امتحان 1995 وجت في امتحان ازهر 2003

2- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 295 في اعلي الصفحة

3- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 253 السطر 14

4-اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 279 السطر 16

ب- اجابتها كتاب مدرسي صفحة 309

ج- المسألة جت في امتحان أزهر 2006 مع اختلاف الارقام ونفس المعطيات والمطلوب

بالنسبة للسؤال الثاني

أ-دي أكمل خاص بالاثبات والسؤال ده بالطريقة دي مشهور ووارد في امتحانات الثانوية العامة وده اثبات واجابته كتاب مدرسي صفحة 285

ب- علل

1- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 314 السطر 2

2- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 188السطر الأول

ج- المسألة دي من أشهر المسائل اللي تفرد بها الأزهر سنة 2002

المسألة جت في امتحان 2002 وموجودة بالمرشد بنفس المطاليب والمعطيات

بالنسبة للسؤال الثالث

أ-

1- اجابتها كتاب مدرسي صفحة 207 آخر سطر وايضا جت في امتحان أزهر 2003 و 2005

2- اجابة هذه النقطة في الكتاب المدرسي صفحة 272 السطر الخامس اجابة نموذجية

3- اجابة هذه النقطة في الكتاب المدرسي صفحة 240وجت في امتحان الازهر 2005 و 2002 و 2008 و 2003

4- اجابة هذه النقطة صفحة 323

ب - اجابة هذه النقطة صفحة 284

ج- ياللأسف عليكو ا المسألة دي جت السنة اللي فاتت

2009 الدور الثاني

بالنسبة للسؤال الرابع

أ- سهلة جدا وجت في امتحانات متفرقة

ب- اجابة هذه النقطة في الكتاب المدرسي صفحة 280 الجزء السفلي من الصفحة

ج- النقطة دي جت في امتحان الازهر 1995 و 1998 و 2008و 2005

بالنسبة للسؤال الخامس

أ- سؤال تقليدي

ب- انبوبة كولدج متوقعة في كووووووووول الامتحانات واجابتها كتاب مدرسي صفحة 312 كتاب مدرسي

ج- دي مسألة تقليدية لاقل طالب فاهم مسائل علي المقاومات في مسألة زيها بالظبط كتاب مدرسي صفحة 197 رقم 4

بالنسبة للسؤال السادس

أ- اسئلة اختر

1- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 296 السطر 4

2- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 217السطر 11

3- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 330السطر الفقرة رقم 3

4- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 235السطر الفقرة جـ

ب- كتاب مدرسي صفحة 303

ج- ياللاسف دي مسألة بتيجي في معظم الامتحانات

هذا رأيي والله اعلم

اللي عاوز ينقدني في كلامي يتفضل ولكن ينقد بحجة وموضوعية لاني دخلت الحوار بحجة

مسلمة ولله الحمد

18-06-2011, 11:27 PM

جزاك الله خيرا استاذى
طيب ممكن حضرتك تنزل نموذج الاجابة

مسلمة ولله الحمد

18-06-2011, 11:37 PM

مسلمة ولله الحمد

18-06-2011, 11:40 PM

وانا بتمن ى من حضرتك بعد اذنك توضع نموذج الاجابة
والله انا مش عارفة اركز فى حاجة تانية دلوقتى
فعاوزة النموذج عان اتاح حتى لو هيصدمنى

mr abn

19-06-2011, 12:45 AM

وانا بتمن ى من حضرتك بعد اذنك توضع نموذج الاجابة
والله انا مش عارفة اركز فى حاجة تانية دلوقتى
فعاوزة النموذج عان اتاح حتى لو هيصدمنى

حاضر باذن الله بكرة
ان شاء الله بعد الظهر أي حوالي الساعة الثالثة

انا تحت أمركم

ويارب تكونوا امل ورفعة مصر وتفعلوا لصالح بلدكم مالم نستطع فعله

mr abn

19-06-2011, 01:09 AM

يعن اولا هو مين بيبص فى كتاب المدرسة وبعدين كتاب المرسة صعب وادى كل جزئية ووسط السطور عليها اسئلة

انا معاكي في هذه النقطة

فكتاب المدرسة ولا حول ولا قوة الا بالله

فانه يحتاج الي صياغة اخري

الامتحان طويل اووووووووووووووى وكتير

انا معاكي هو طويل بس مش طويل قوي

وانا بأناشد زملا ئي المدرسين لعمل خطة علا جية انا شغال بيها من سنة 2000

وهي

قبل الامتحان بشهر بأعمل امتحانات للطالب بنفس مستوي امتحان آخر العام أو أصور لهم امتحان سابق

وأعطيه لهم وأخبرهم ان مدة الامتحان ساعتين فقط
ومافيش عذر وسوف أقوم بسحب الورقة ومن يأخذ أعلي درجة فهو الأفضل

فالأفضل من يحل امتحان الثلاث ساعات في ساعتين

تمام كده كان افضل واحد فيهم بيحل الامتحان في سا عتين وربع

وبمرور الوقت وتكرار هذه العمليه علي مدار الشهر
وقبل الامتحان النهائي باسبوعين صورت للطلاب امتحان الازهر 2010 السنة الماضية

تعرفي بدون حلفان حلو الامتحان كله بالرسم البياني في ساعة ونصف فقط

وكان عاوز حفظ كتاب المدرسة صم

شوفتي الحفظ ورانا ورانا

لازم نخلي علاقتنا بالفيزياء فهم وليس حفظ

وانا عن نفسى مسألة السرعة الخطية اول مرة اشوفها النهاردة فى الامتحان

لا دي مسألة جت في امتحان الأزهر 2002 ذي مانا كاتب ويمكنك التأكد من كلامي من كتاب المرشد

أنا عندي النسخة الأصلية لامتحان الازهر 2002 بس ماعنديش سكانر

وأقولك علي حاجة حلوة بعض المدرسين الذين لا يبحثون عن المعلومة كما وضحت سابقا عندما رأوا هذه المسألة في امتحان الأزهر 2002
قالوا ايه المسائل المعقدة دي وليه التعقيد ده وليه ولماذا واشمعني وارحمونا وهتافات وهتافات
الا انه لو بحث لوجد ان وزارة التربية والتعليم منزلة كتاب حكومي يسمي طريق التفوق(يشبه دليل تقويم الطالب) لسنة 1999 وموجود فيه هذه المسالة يعني المسألة موجودة في كتاب مدرسي

والامتحان برده بشهادة اساتذة قالوا انه صعب وفوق الطال المتوسط

ده مش نقد او اى شىء من ده بس برده مجررد رأى

طبعا رأيهم يحترم

ولكن بصي ياأختي احنا في زمن اعلامي خطير يلعب بالعقول فيه بسرعة وبقوة

يعني المدرس الل قال ان الامتحان صعب وطويل

تلاقيه ماركزشي علي المسألة الفلانية وماقلش المسألة العلانية وما شرحشي الفكرة هذه
وقال مثلا ان رسم المطياف مش مهم وماترسمهوش ثم يأتي الامتحان فأين المهرب من أخطائه
انه يقول دي صعبة وده الامتحان معقد ما هو بيداري أخطاؤه فبقول للمدرسين اللي من هذه النوعية ارررررررررررررررررررررحمونا بقي

™Ahmed

19-06-2011, 05:59 AM

بسم الله الرحمن الرحيم

والله يا جماعة انا شايف ان كلامكم معقول ومنطقي

ولكن ...........................................

(اه ياعم طالما بدأها ب (لكن) يبقي هيفتي افتي ياخويا)

أكيد كلكوا هاتقولوا كده

نكمل الموضوع

انا شايف يا جماعة ان في عدة عوامل لكي نتغلب علي مشكلة صعوبة الامتحان :-

الأول :- الاتقان في العمل

(ان الله يحب اذا عمل أحدكم عملا ان يتقنه)

الاتقان يا جماعة من جميع الجوانب

- اتقان المدرس(المعلم) لعمله وعلمه وشرح جميع جوانب المنهج بما يرضي الله ورسوله فتعاليم الاسلام تحثنا علي اتقان العمل

-- اتقان الطالب لمادة الفيزياء وفهمها نقطة نقطة وتحليل ما فهمه ومحاولة تطبيقه علي انماط اخري من الاسئلة والاستفسارات

بمعني مثلا

س علل تلف المقاومات العيارية لفا مزدوجا

طبعا الاجابة :- لتجنب او تلافي الحث الذاتي

خلاص كده وشكرا كده الطالب خد المعلومة وجري وفرح وقال انا أفضل طالب وفي أفضل معهد وبأخد درس عند عبقري الفيزياء

ولما ييجي السؤال في الامتحان علي الصورة دي مثلا

س مت تنعدم القيم التالية

--الحث الذاتي لملف

تكون اجابة الطالب يا نهار أسو...............

ياسنة سود................

ايه الؤال الصعب ده فين الاسئلة اللي في مستوي الطالب المتوسط

ولكن الطالب ده لو نظر للسؤال الأول كان لا بد أن يفهم منه ان الحث الذاتي ينعدم اذا لف الملف لفا مزدوجا

اتمني ان تون عزيزي الطال فهمت معني كلامي

الثاني :- البحث

(اطلبوا العلم ولو في الصين)

يجب علي المعلم ان يبحث وينمي نفسه ويطور ويتقي الله فيما وهبه وأعطاه الله من قدر العلم وسمة الخلق ورفعة الشأن ويتقي الله في طلابه وان يتيقن داخله ان صاحب رساله وأن يجعل علمه خالصا لوجه الله تعالي ويعطي ما في حوزته من علم لطلابه

(واذا اراد الطلاب ان يعطيهم درس خصوصي فهذا من توسيع الله له في رزقه)

ولا ينظر الي مرتبه وعلي صغره ويبدأ في تقليص المعلومة بسبب صغر مرتبه

بعد اذنكم أقول لمن يفكر في صغر مرتبه

انك امام الله قد عقدت عقد بينك وبين مؤسستك الحكوميه علي ذلك

فماتيجيش بعده وتقول ان مرتبي صغير

فسامحني بعد اذنك لو هتفكر كده سيب مكانك لغيرك من المدرسين الشباب الاكفاء علشان ياخدو فرصتهم

ولا القي الحمل علي المعلم وحده

ولكن الطالب عليه جانب كبير فيجب عليه البحث علي المعلومة وفي كتاب المدرسة وفي الملخصات وفي مذكرات المدرسين الاكفاء

واستفسر من معلمك وزملائك ولا أحد كبير علي العلم

الثالث :- الحب المتبادل بين الطرفين

()

وهذه نقطة صعبة وحساسة جدا

فيجب علي الطالب احترام معلمه أو معلمته

فهو أخوه أو أبوه (عذرا للغتي العاميه فهي اسهل للوصول الي المعلومة)

ولا يعرضه للاهانه بأي لون وبأي شكل مهما كان ان لم يعجبك معلمك في تصرف او سلوك ما أحرجك به معلمك

فواجهة واشتكيه لنفسه وذاته وواجهه بأدب واحترام وحياء

والله واقسم قسم عظيم لسوف تجد جانب جديد من جوانب معلمك لم تراه من قبل حتي ولو كنت تعرفه طوال حياتك

سوف تجد حب وحنان تجاهك لسوف يشعر معلمك بشخصيتك وحبك له واحترامك له ولسوف تزول الاحتقانات بينك انت وزملائك وبين معلمك

جرب كده حاول في بعض الطلاب هيقولك ده مدرس رخم وغتت

طب جرب وحاول واتبع سلوك واسلوب خير خلق الله أجمعين سيدنا محمد كان يقابل الاساءة بالاحسان وكان يزور مرضي الكفار الذين يؤذونه

هل انت أفضل ام سيد الخلق هذا ليس سؤال ولكن ده اخبار استنكاري جرب وشوف وتذكر كلامي (بأدب )

معلش انا آسف قد اطلت عليكم وقدمت رأيي في كيفية معالجة الوضع

أما رأيي في الامتحان فهو الأتي

يالنسبة للسؤال الاول

أ- أعد كتابة العبارات التالية

1- 0السؤال موجودة في كتاب المرشد في امتحان 1995 وجت في امتحان ازهر 2003

2- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 295 في اعلي الصفحة

3- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 253 السطر 14

4-اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 279 السطر 16

ب- اجابتها كتاب مدرسي صفحة 309

ج- المسألة جت في امتحان أزهر 2006 مع اختلاف الارقام ونفس المعطيات والمطلوب

بالنسبة للسؤال الثاني

أ-دي أكمل خاص بالاثبات والسؤال ده بالطريقة دي مشهور ووارد في امتحانات الثانوية العامة وده اثبات واجابته كتاب مدرسي صفحة 285

ب- علل

1- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 314 السطر 2

2- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 188السطر الأول

ج- المسألة دي من أشهر المسائل اللي تفرد بها الأزهر سنة 2002

المسألة جت في امتحان 2002 وموجودة بالمرشد بنفس المطاليب والمعطيات

بالنسبة للسؤال الثالث

أ-

1- اجابتها كتاب مدرسي صفحة 207 آخر سطر وايضا جت في امتحان أزهر 2003 و 2005

2- اجابة هذه النقطة في الكتاب المدرسي صفحة 272 السطر الخامس اجابة نموذجية

3- اجابة هذه النقطة في الكتاب المدرسي صفحة 240وجت في امتحان الازهر 2005 و 2002 و 2008 و 2003

4- اجابة هذه النقطة صفحة 323

ب - اجابة هذه النقطة صفحة 284

ج- ياللأسف عليكو ا المسألة دي جت السنة اللي فاتت

2009 الدور الثاني

بالنسبة للسؤال الرابع

أ- سهلة جدا وجت في امتحانات متفرقة

ب- اجابة هذه النقطة في الكتاب المدرسي صفحة 280 الجزء السفلي من الصفحة

ج- النقطة دي جت في امتحان الازهر 1995 و 1998 و 2008و 2005

بالنسبة للسؤال الخامس

أ- سؤال تقليدي

ب- انبوبة كولدج متوقعة في كووووووووول الامتحانات واجابتها كتاب مدرسي صفحة 312 كتاب مدرسي

ج- دي مسألة تقليدية لاقل طالب فاهم مسائل علي المقاومات في مسألة زيها بالظبط كتاب مدرسي صفحة 197 رقم 4

بالنسبة للسؤال السادس

أ- اسئلة اختر

1- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 296 السطر 4

2- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 217السطر 11

3- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 330السطر الفقرة رقم 3

4- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 235السطر الفقرة جـ

ب- كتاب مدرسي صفحة 303

ج- ياللاسف دي مسألة بتيجي في معظم الامتحانات

هذا رأيي والله اعلم

اللي عاوز ينقدني في كلامي يتفضل ولكن ينقد بحجة وموضوعية لاني دخلت الحوار بحجة

كلام حضرتك سليم بس فى اسئله من اللى حضرتك بتقول انها جت
دورت عليها ومش لقيها

ج- المسألة دي من أشهر المسائل اللي تفرد بها الأزهر سنة 2002
المسألة جت في امتحان 2002 وموجودة بالمرشد بنفس المطاليب والمعطيات

ج- ياللأسف عليكو ا المسألة دي جت السنة اللي فاتت
2009
الدور الثاني

كل المسائل اللى حضرتك شبهت بيها مش فى مستوى المسائل اللى جت

يعنى مثلا مسالة الجلفانو حضرتك مشبهها بمساله مباشره جدا

انا اتأكدت من الحاجات اللى انا شاكك فيها بس
لم ابحث عن الامتحان ككل

لازم نعترف ان الامتحان من كتاب المدرسه بس مش فى مستوى الامتحانات السابقه

fatakat400

19-06-2011, 07:27 AM

بسم الله الرحمن الرحيم

والله يا جماعة انا شايف ان كلامكم معقول ومنطقي

ولكن ...........................................

(اه ياعم طالما بدأها ب (لكن) يبقي هيفتي افتي ياخويا)

أكيد كلكوا هاتقولوا كده

نكمل الموضوع

انا شايف يا جماعة ان في عدة عوامل لكي نتغلب علي مشكلة صعوبة الامتحان :-

الأول :- الاتقان في العمل

(ان الله يحب اذا عمل أحدكم عملا ان يتقنه)

الاتقان يا جماعة من جميع الجوانب

- اتقان المدرس(المعلم) لعمله وعلمه وشرح جميع جوانب المنهج بما يرضي الله ورسوله فتعاليم الاسلام تحثنا علي اتقان العمل

-- اتقان الطالب لمادة الفيزياء وفهمها نقطة نقطة وتحليل ما فهمه ومحاولة تطبيقه علي انماط اخري من الاسئلة والاستفسارات

بمعني مثلا

س علل تلف المقاومات العيارية لفا مزدوجا

طبعا الاجابة :- لتجنب او تلافي الحث الذاتي

خلاص كده وشكرا كده الطالب خد المعلومة وجري وفرح وقال انا أفضل طالب وفي أفضل معهد وبأخد درس عند عبقري الفيزياء

ولما ييجي السؤال في الامتحان علي الصورة دي مثلا

س مت تنعدم القيم التالية

--الحث الذاتي لملف

تكون اجابة الطالب يا نهار أسو...............

ياسنة سود................

ايه الؤال الصعب ده فين الاسئلة اللي في مستوي الطالب المتوسط

ولكن الطالب ده لو نظر للسؤال الأول كان لا بد أن يفهم منه ان الحث الذاتي ينعدم اذا لف الملف لفا مزدوجا

اتمني ان تون عزيزي الطال فهمت معني كلامي

الثاني :- البحث

(اطلبوا العلم ولو في الصين)

يجب علي المعلم ان يبحث وينمي نفسه ويطور ويتقي الله فيما وهبه وأعطاه الله من قدر العلم وسمة الخلق ورفعة الشأن ويتقي الله في طلابه وان يتيقن داخله ان صاحب رساله وأن يجعل علمه خالصا لوجه الله تعالي ويعطي ما في حوزته من علم لطلابه

(واذا اراد الطلاب ان يعطيهم درس خصوصي فهذا من توسيع الله له في رزقه)

ولا ينظر الي مرتبه وعلي صغره ويبدأ في تقليص المعلومة بسبب صغر مرتبه

بعد اذنكم أقول لمن يفكر في صغر مرتبه

انك امام الله قد عقدت عقد بينك وبين مؤسستك الحكوميه علي ذلك

فماتيجيش بعده وتقول ان مرتبي صغير

فسامحني بعد اذنك لو هتفكر كده سيب مكانك لغيرك من المدرسين الشباب الاكفاء علشان ياخدو فرصتهم

ولا القي الحمل علي المعلم وحده

ولكن الطالب عليه جانب كبير فيجب عليه البحث علي المعلومة وفي كتاب المدرسة وفي الملخصات وفي مذكرات المدرسين الاكفاء

واستفسر من معلمك وزملائك ولا أحد كبير علي العلم

الثالث :- الحب المتبادل بين الطرفين

()

وهذه نقطة صعبة وحساسة جدا

فيجب علي الطالب احترام معلمه أو معلمته

فهو أخوه أو أبوه (عذرا للغتي العاميه فهي اسهل للوصول الي المعلومة)

ولا يعرضه للاهانه بأي لون وبأي شكل مهما كان ان لم يعجبك معلمك في تصرف او سلوك ما أحرجك به معلمك

فواجهة واشتكيه لنفسه وذاته وواجهه بأدب واحترام وحياء

والله واقسم قسم عظيم لسوف تجد جانب جديد من جوانب معلمك لم تراه من قبل حتي ولو كنت تعرفه طوال حياتك

سوف تجد حب وحنان تجاهك لسوف يشعر معلمك بشخصيتك وحبك له واحترامك له ولسوف تزول الاحتقانات بينك انت وزملائك وبين معلمك

جرب كده حاول في بعض الطلاب هيقولك ده مدرس رخم وغتت

طب جرب وحاول واتبع سلوك واسلوب خير خلق الله أجمعين سيدنا محمد كان يقابل الاساءة بالاحسان وكان يزور مرضي الكفار الذين يؤذونه

هل انت أفضل ام سيد الخلق هذا ليس سؤال ولكن ده اخبار استنكاري جرب وشوف وتذكر كلامي (بأدب )

معلش انا آسف قد اطلت عليكم وقدمت رأيي في كيفية معالجة الوضع

أما رأيي في الامتحان فهو الأتي

يالنسبة للسؤال الاول

أ- أعد كتابة العبارات التالية

1- 0السؤال موجودة في كتاب المرشد في امتحان 1995 وجت في امتحان ازهر 2003

2- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 295 في اعلي الصفحة

3- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 253 السطر 14

4-اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 279 السطر 16

ب- اجابتها كتاب مدرسي صفحة 309

ج- المسألة جت في امتحان أزهر 2006 مع اختلاف الارقام ونفس المعطيات والمطلوب

بالنسبة للسؤال الثاني

أ-دي أكمل خاص بالاثبات والسؤال ده بالطريقة دي مشهور ووارد في امتحانات الثانوية العامة وده اثبات واجابته كتاب مدرسي صفحة 285

ب- علل

1- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 314 السطر 2

2- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 188السطر الأول

ج- المسألة دي من أشهر المسائل اللي تفرد بها الأزهر سنة 2002

المسألة جت في امتحان 2002 وموجودة بالمرشد بنفس المطاليب والمعطيات

بالنسبة للسؤال الثالث

أ-

1- اجابتها كتاب مدرسي صفحة 207 آخر سطر وايضا جت في امتحان أزهر 2003 و 2005

2- اجابة هذه النقطة في الكتاب المدرسي صفحة 272 السطر الخامس اجابة نموذجية

3- اجابة هذه النقطة في الكتاب المدرسي صفحة 240وجت في امتحان الازهر 2005 و 2002 و 2008 و 2003

4- اجابة هذه النقطة صفحة 323

ب - اجابة هذه النقطة صفحة 284

ج- ياللأسف عليكو ا المسألة دي جت السنة اللي فاتت

2009 الدور الثاني

بالنسبة للسؤال الرابع

أ- سهلة جدا وجت في امتحانات متفرقة

ب- اجابة هذه النقطة في الكتاب المدرسي صفحة 280 الجزء السفلي من الصفحة

ج- النقطة دي جت في امتحان الازهر 1995 و 1998 و 2008و 2005

بالنسبة للسؤال الخامس

أ- سؤال تقليدي

ب- انبوبة كولدج متوقعة في كووووووووول الامتحانات واجابتها كتاب مدرسي صفحة 312 كتاب مدرسي

ج- دي مسألة تقليدية لاقل طالب فاهم مسائل علي المقاومات في مسألة زيها بالظبط كتاب مدرسي صفحة 197 رقم 4

بالنسبة للسؤال السادس

أ- اسئلة اختر

1- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 296 السطر 4

2- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 217السطر 11

3- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 330السطر الفقرة رقم 3

4- اجابة هذه النقطة كتاب مدرسي صفحة 235السطر الفقرة جـ

ب- كتاب مدرسي صفحة 303

ج- ياللاسف دي مسألة بتيجي في معظم الامتحانات

هذا رأيي والله اعلم

اللي عاوز ينقدني في كلامي يتفضل ولكن ينقد بحجة وموضوعية لاني دخلت الحوار بحجة

حضرتك حب مدرس مكنش فيه مدرس بنحبه اكتر من مدرس الفيزيا
حب الماده انا كنت لما ببقى مخنوقه بذاكر فيزيا واحل مسائل
فهم انا كنت من اكتر الناس الغتته اللى كل نقطه لازم تتفهم
اهتمام المدرس بجد حصتنا كانت ممكن تبقى 4 ساعات متواصل
المدرس يعمل الفكره اللى حضرتك قلت عليها اللى هيا امتحان ووقت معين ويتشد الورقه والله اتعملت
اتحل الامتحان والمرشد ودليل التقويم والمثالى ومسائل اللى بتيجى فالجرايد ووووووووووووووووووووو

عارف يا استاذ انا حطيت راسى فالورقه مشلتهاش من اول دقيقه لاخر دقيقه
وكنت بكتب وهما بيشدوا الورقه من تحت ايدى
مرجعتش اى حاجه من اللى اتكتبت ولا مساله ولا اى حاجه
الامتحان ده عادى جدا لو مكنتش تشوف منظر الورقه المكبوسه اللى يصدم
امتحان بالطول ده حراااااااااااااااااام
عارف انا غلطاتى ايه سرعه خطيه عملتها سرعه زاويه رغم اننا حلين المساله دى بس مكنتش شايفه مكنتش عارفه افكر
اخر مساله قطر انا قراها نص قطر
مساله الجلفانومتر مفتكرتش حلها الفتلها حل والمستر كان مستغرب انا فكرت كده ازاى لولا شدوا الورقه من ايدى كنت كملتها صح
كله كده يامستر
والله حراااااااااااااااااااااااااااااااااااااام
معلش طولت بس كنت مخنوقه اوى

مسلمة ولله الحمد

19-06-2011, 08:59 AM

انا معاكي في هذه النقطة

فكتاب المدرسة ولا حول ولا قوة الا بالله

فانه يحتاج الي صياغة اخري

الحمدلله

انا معاكي هو طويل بس مش طويل قوي

وانا بأناشد زملا ئي المدرسين لعمل خطة علا جية انا شغال بيها من سنة 2000

وهي

قبل الامتحان بشهر بأعمل امتحانات للطالب بنفس مستوي امتحان آخر العام أو أصور لهم امتحان سابق

وأعطيه لهم وأخبرهم ان مدة الامتحان ساعتين فقط
ومافيش عذر وسوف أقوم بسحب الورقة ومن يأخذ أعلي درجة فهو الأفضل

فالأفضل من يحل امتحان الثلاث ساعات في ساعتين

تمام كده كان افضل واحد فيهم بيحل الامتحان في سا عتين وربع

وبمرور الوقت وتكرار هذه العمليه علي مدار الشهر
وقبل الامتحان النهائي باسبوعين صورت للطلاب امتحان الازهر 2010 السنة الماضية

تعرفي بدون حلفان حلو الامتحان كله بالرسم البياني في ساعة ونصف فقط

صحيح ده اللى المفروض يتعمل بجد
طيب اقسم لك يامستر ان احنا اصلا مش بناخد اختبارات شهر فضلا عن مراجعات اوامتحانات تدريبية
يبقى ده ايه
وبعدين مااحنا متعودين على الحفظ واساتذتنا اللى عودتنا جايين دلوقتى يطبقوا الفهم والاسئله التطبيقية بقى على مستوى الطالب مش وقته خالص
قالوا هيسهلوا الامتحانات
وبصراحة مفيش الكلام ده خالص
حتى لو الامتحان مش صعب زى ماحضرتك بتقول
بس مش مناسب للوقت الحالى هى الامتحانات بس اللى اتغيرت فى الازهر ماشاء الله بيحاولوا يغيروا لكن من اول السنة التعليم هو هو
ربنا يهدينا
المفروض الكلام دده يكون بعد الهيكلة اصلا اعادة هيكلة المواد
والطالب فضلا عن المعلم
ماكانوا مشوها السنة دى زى السنوات اللى فاتت
والله يامستر ده النحو جه اصعب من السنوات الى فاتت
والكيمياء يعنى ايه؟؟؟؟؟؟؟؟

شوفتي الحفظ ورانا ورانا
اه ورانا ورانا احنا اللى اتعودنا على كدة او عودونا

لازم نخلي علاقتنا بالفيزياء فهم وليس حفظ
ده اكيد بجد وفى كل المواد مش الفيزياء بس
وانا عن نفسى بجد مش بحب اذاكر من بره الكتاب
بس الفيزياء بالذات
لالالالالالالا ذاكرتها من ورق الدرس والمرشد

طبعا رأيهم يحترم

ولكن بصي ياأختي احنا في زمن اعلامي خطير يلعب بالعقول فيه بسرعة وبقوة

يعني المدرس الل قال ان الامتحان صعب وطويل

تلاقيه ماركزشي علي المسألة الفلانية وماقلش المسألة العلانية وما شرحشي الفكرة هذه
وقال مثلا ان رسم المطياف مش مهم :040vk0:وماترسمهوش ثم يأتي الامتحان فأين المهرب من أخطائه ا:040vk0:ان احنا نضيع
انه يقول دي صعبة وده الامتحان معقد ما هو بيداري أخطاؤه فبقول للمدرسين اللي من هذه النوعية ارررررررررررررررررررررحمونا بقي
فعلا ارحمووووووووووووووووووووووونا بقى ربنا يصلح حال الازهر
ويبقى فعلا منارة العلم وقبلة العلماء
احنا عاوزيييييييييييييييييييييييييين نتغير

جزاك الله خيراااا استاذى
واسفة جداااااااا للاطالة
ومستنية اجابة
وجزاكم الله خيرا

مححمود555

19-06-2011, 11:28 AM

mr abn

19-06-2011, 03:02 PM

حضرتك شغال فى خطة من سنة 2000 احنا دلوقتى فى 2011 انا أسف خطة اكتوبر ما أخدتش الوقت ده كلوا انا شايف ان الازهر هيفضل فى .......... اللى هو فيه ده انا مش بقول ان الامتحان المفروض ييجى سهل انا عايز الامتحان يتفهم مش يركز على كام صفحة ويجيب منهم الامتحان (235 ..253.314.295.280.309 280.279.) يعنى بالتقريب 90 صفحة انا ما كنتش شايف الامتحان صعب ولا سهل انا شيفوا رخم (انا أسف على الكلام ده ؛ دى اول مشاركة ليه وانا اسف مرة تانية وياريت حد يرد عليا ويقولى انا صح ولا غلط ) محمود

بسم الله الرحمن الرحيم

والله يا اخ محمود انت ببراعة ضغطت علي اعمق جرح في الموضوع وهو طريقة صياغة الامتحان

الامتحان مكدس ويخض من اول نظرة
الامتحان خطه صغير جدا ومتداخل وكأن الفقر قد حل علي الازهر

ليه مايطبعشي امتحان وش وظهر ويكبر حجم الخط فلا يخنق الطلاب

اتعرف يابني هناك كتييييييييييييييير من زملائك
يخشي ان يرفع وجهه عن ورقة الامتحان لانه لو رفعها هينزلها في مكان تاني الدنيا ملخبطة في الورقة

العيب الرئيسي علي الامتحان هو كم الاسئلة
بمعني نجد انه ركز علي دروس معينة وترك الباقي

الصح في صياغة الاسئلة ان الامتحان 6 اسئلة
يعني 62 درجة

ايه المانع ان كل صفحة يكون فيها نقطة في الامتحان

بمعني ان مثلا فصل الاطياف الذرية جاي منه 14 درجة في الامتحان

بمعني ان مثلا فصل الحث الكهرومغناطيسي جاي منه 15 درجة في الامتحان

بمعني ان مثلا فصل الليزر جاي منه 4 درجة في الامتحان

بمعني ان مثلا فصل ازدواجية الموجة والجسيم جاي منه 17درجة في الامتحان منهم 6 درجات في صفحة واحدة

بزمتك ده مش تهريج

مسلمة ولله الحمد

19-06-2011, 03:49 PM

السلام عليكم ورحمة الله

مسلمة ولله الحمد

19-06-2011, 04:13 PM

اللهم صل على سيدنا محمد وال سيدنا محمد

mr abn

19-06-2011, 09:32 PM

كلام حضرتك سليم بس فى اسئله من اللى حضرتك بتقول انها جت
دورت عليها ومش لقيها

ج- المسألة دي من أشهر المسائل اللي تفرد بها الأزهر سنة 2002
المسألة جت في امتحان 2002 وموجودة بالمرشد بنفس المطاليب والمعطيات

[/center]

السلام عليكم

اتفضل دي الصورة الاصلي لامتحان الازهر 2002

والمسألة عليها مربع بالاحمر

http://www6.0zz0.com/2011/06/19/19/814238113.jpg (http://www.0zz0.com)

[/URL]

وده رابط لتنزيل الصورة

[URL="http://www6.0zz0.com/2011/06/19/19/814238113.jpg"]http://www6.0zz0.com/2011/06/19/19/814238113.jpg (http://www.0zz0.com/realpic.php?s=6&pic=2011/06/19/19/814238113.jpg)

mr abn

19-06-2011, 10:39 PM

كلام حضرتك سليم بس فى اسئله من اللى حضرتك بتقول انها جت
دورت عليها ومش لقيها

ج- ياللأسف عليكو ا المسألة دي جت السنة اللي فاتت
2009
الدور الثاني

كل المسائل اللى حضرتك شبهت بيها مش فى مستوى المسائل اللى جت

يعنى مثلا مسالة الجلفانو حضرتك مشبهها بمساله مباشره جدا

انا اتأكدت من الحاجات اللى انا شاكك فيها بس
لم ابحث عن الامتحان ككل

[/center]

دي مسألة 2009
ومسألة 2011

وهي فعلا فيها فكرة صغيرة ماننكرشي ذلك

http://www6.0zz0.com/2011/06/19/20/528954990.jpg (http://www.0zz0.com)

وده رابط تحميل الصورة

http://www6.0zz0.com/2011/06/19/20/528954990.jpg (http://www6.0zz0.com/2011/06/19/20/528954990.jpg)

بيجاد النوبى

11-01-2012, 12:32 PM

والله عندك حق و ربنا يخلى الأزهر و شباب الأزهر