السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ردو السلام :078111rg3:
طيب عارفه عارفه

بتقوللى قصرى
:bosyht9:

المهم تقريبا كل اللى داخلين امتحانات الكادر 15-7 تايهين ومحتارين
ومش عارفين يعملو ايه زى حالاتى


انا عملت الموضوع ده علشان كل واحد عنده معلومه او استفسار يجيى هنا ونتجمع ونشوف نفيد بعض ازااااااااااى
:039uw8:

معايااااااااا
انا عن نفسى هروح الإدارة الاحد علشان اتأكد من تاريخ ومكان ورقم جلوس الامتحان علشان الرقم السرى مبيدخلش عندى
تقريبا فى مشكله
ولو فى اى معلومه هنيجى نقولها هنا
موااااااااااافقووووووووووووووون
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
والله شكلى هنضرب

:stickjo4:
فى انتظاركم

الامتحان في موعده 15/7 ولا فيه تأجيل
المعلم المساعد ال امتحن في 1/4
كان فيه اهتمام به عننا
ربنا يوفق الجميع

انا سجلت من فترة بس رقم الجلوس لسه ماظهرش عندي
لو في معلومات ياريت حد يفيدنا

http://www.mediafire.com/?30m2oatxc54lu52 (http://www.mediafire.com/?30m2oatxc54lu52)

اللينك ده يا جماعه فى امتحانات الكادر تقريبا لجميع التخصصات
ادخلو شوفو

الكادر في موه 15/72011 ولا ايه

الكادر في موعده 15/72011 ولا ايه افيدونا لاني متعاقد بالخارج واريد تحديد الاجازه

مش عارف يعني هو معجزه انهم يحددو اليوم بتاع الامتحان و الله حاجه غريبه .. دا كأنهم هيحددو معاد يوم القيامه و عملينه سر استغفر الله العظيم يا رب

هل ارقام الجلوس ظهرت يا أساتذة و لا لسه
لاني كلما دخلت علي الصفحة الخاصة بي تظهر الاستمارة اللي انا طبعتها و ختمتها من المدرسة و راحت الادارة

ايه الاستهتار ده بالناس انا حجزت ونازلة مصر الاسبوع القادم ان شاء الله وهترك اولادي لوحدهم بالكويت فهل هذا يرضي ربنا الناس دي لا تقدر ولا اية

استاذة ندى الامتحان بتاعكم 15-7 زى ما هوه

انا اليوم ذهبت الى ادارة شرق طنطا التعليميه وسألتهم قالوا " لم يصل الينا اى تعليمات جديده سواءبالغاء الأمتحان او تأجيله وان رقم الجلوس من على موقع الأكاديميه" ولكن رقم الجلوس لا يسمح بالدخول مش عارف ايه الموضوع
لو وصل احدكم الى معلومات جديده يبلغنا

لية رقم الجلوس لسه مظهرش..........وتفتكروا الامتحانات هتيجى ازى

بالأمس أتصلت من الكويت علي إدارتي التعليمية ببورسعيد واخبرتني نفس رد الأستاذ / ابراهيم رشوان
وأخبروني ألا ألغي الحجز أو أقوم بتعديل موعد نزولي ( تعتقدوا لو الامتحان لاسمح الله أتأجل أعمل أيه يا حلوين )
تمنياتي للجميع بالتوفيق

ان شاء الله يا جماعه لو فى اى اخبار جديده هنزلها هنا على طول
وربنا يصلح الحال احنا متجمعين هنا علشان نبقى مع بعض فى اى معلومه جديده وكلنا نعرفها

أما بخصوص الكادر فأنا إتصلت بواحد يعمل في الأكاديميه وأكد لي أن الإمتحان سوف يعقد في الأسبوع الأول أو التاني من شهر تمانيه وإن الإختبار سوف يكون مثل اختبار الرخصه الدوليه للحاسب يعني تختبر وتشوف النتيجه فورا.
لكن موقع الأكاديميه لما هو مافيش أي تغيير الوعد مكتوب كما هو والوزاره لا كلام ولا خبر وشكرا

واللة يا شباب انتم بهذة التعليقات ذكرتونى بايام الجامعة والاختبارات
وان شاء اللة ربنا يوفق الجميع

بارك الله فيكم جميعاً بس حد يقدر يفيدنا في لينك للاسئلة واجابتها

يا أخ شريف بالنسبة لميعاد امتحان الكادر فقد كان سيمتحن معنا في نفس هذا الميعاد الراسبين في بعض مواد الكادر من المرحلة السابقة للكادر من التربية والتعليم والازهر الا أن أحد زملائي في الترية والتعليم أخبرني أن ميعاد امتحان الراسبين في التربية والتعليم قد تأجل الي شهر أكتوبر

يا جماعه لو سمحتم ارجو اللى يدخل الموضوع يلتزم بهدفه وهو تبادل المعلومات لامتحان الكادر
ولو سمحتم كلمه اخيرة للاعضاء الكرام
سواء كنت متعاقد او مرافقه لزوجك محدش ليه عندكم حاجه واللى يدفع لكم حاجه من جيبه يجيى يتكلم
اما الناس اللى بتتكلم فى اللى ملهاش فيه
فاذكرهم ونفسى بحديث الرسول عليه الصلاة والسلام
((من حسن اسلام المرء تركه ما لا يعنيه ))
صدقت يا سيدى يا رسول الله
ولهذا اللى يدخل التوبيك ده يا جماعه عليه الالتزااااااااااااااااااام بالهدف
وليس الإ الامتحاااااااااااان
واليكم اخبار الكادر الجديده

ارجو شرح الطريقة الصحيحة لطباعة الاستمارة التي ستقدم لقسم الاحصاء بالادارة

انا روحت انهارده للادارة التابعه لها قسم الاحصاء
وقلت لهم عايزة اعرف
ميعاد امتحان الكادر ورقم الجلوس ومكان الامتحان
فردو عليا وقالولى الامتحان فعلا يوم 15 -7 الجمعه الساعه 2 ظهر
بس المكان ورقم الجلوس تم تأجلهم علشان مازال باب التقديم للامتحان مفتوح للى يحب يمتحن الكادر ولو نزلنا ارقام الجلوس بكده قفلنا باب التقديم يعنى يا جماعه اللى يعرف حد كان عايز يمتحن وملحش مواعيد التقديم يلحق يقدم قبل نزول ارقام الجلوس وده كان سبب عدم نزول ارقام الجلوس لحد دلوقت
وانا لو لقيت اى اخبار جديدة لانى على اتصال بهم اول باول
هبلغكم
والله الموفق
واى سؤال انا تحت امركم

ارجو شرح الطريقة الصحيحة لطباعة الاستمارة التي ستقدم لقسم الاحصاء بالادارة
هو حضرتك فى مصر ام خارج مصر ؟؟
وتابع لاى محافظه؟؟

ارجو شرح الطريقة الصحيحة لطباعة الاستمارة التي ستقدم لقسم الاحصاء بالادارة
انا روحت انهارده الادارة التعليميه اللى انا تبعها وسألت عن موقفك يعمل ايه؟؟؟
فقلى هو لو بره مصر يبعت الرقم السرى ورقم الكود لحد فى مصر يعمل ورقه اللى هى بتظهر عندك لما بتتدخلى على صفحتك واللى ااحنا بنشوف فيها البيانات ويخرجها ويروح بيها لاخر مدرسه كان بيشتغل فيها ويختمها وعليها صورة شخصيه
وبعدين يوديها الاداره اللى حضرتك تبعها علشان تدخل الكمبيوتر فى قسم الاحصاء بالادارة
ومنه يبقى حضرتك فى انتظار رقم الجلوس زينا

http://dc03.arabsh.com/i/00747/jchd7ulq2fk3.gif (http://forums.fatakat.com/thread1721177)
طريقة ملئ ورقة الاجابة والتظليل للمعلم المساعد المقبل على إمتحانات الكادر بس احنا معلم اول بالنسبه ليا يعنى يتختلف التظليل بس فى مربع الوظيفه المتقدم اليها

بارك الله فيكم جميعاً بس حد يقدر يفيدنا في لينك للاسئلة واجابتها
انا بحاول اجمع الجزء التربوى واجاباته وربنا يسهل وانزله
دعوااااااااتك

عشان كده عمرنا مانجمع علي هدف واحد

شوف الموضوع الاساسي للمشاركات ايه وانتم حولتموه لايه ؟

يا جماعة ازاي اعرف رقم الجلوس نزل ولا لا واخده ازاي ممكن شرح بالصور

يا جماعة ازاي اعرف رقم الجلوس نزل ولا لا واخده ازاي ممكن شرح بالصور
استاذ سامى ارقام الجلوس لسه منزلتش علشان هما مازالو فاتحين باب التقديم لاخر وقت للى مقدموش
يعنى اى حد تعرفه كان عايز يقدم يقدر يلحق وبسرعه
وحضرتك لما بتدخل على استمارتك على الاكاديميه برقم الكود ورقم القومى والرقم السرى
هتلاقى رقم جلوسك ومكان الامتحان مكتوبين بس كام يوم كده مش دلوقتى
ولو حضرتك فى مصر روح الاداره بس تابع معانا هنا لانى على اتصال بيهم فى الاداره واول ما ينزل رقم الجلوس هكتب هنا انه نزل
وحضرتك تروح وهيدوك كل المعلوووووووومات

ولو حضرتك عايز تجرب اكتب على جوجل
البوابه الالكترونيه للتربيه والتعليم
http://services.moe.gov.eg/images/banner07.jpg

وحضرتك تدخل على كلمه (الاكاديميه المهنيه للمعلمين )
هتظهر عندك
لما تدخل على الكاديميه اختار ايكونة
(معلمو التربيه والتعليم )
ومنه هتلاقى الاتى فى مربع
التـــربيــة والتعليـــــم ......http://academy.moe.gov.eg/academy/images/spacer10.gif*
* كـــود المعلـــــم
* * الرقــم القومــى*
كلمـــة الســـــر
هتدخل البيانات وهتلاقى الاستمارة وفيها رقم الجلو س والمكان اللى حضرتك هتمتحن فيه
والله الموفق

الله اعلم بكل شيء

مجهود رائع منكم

الاخت الفاضلة / مشتاقة لمصر

شكراً علي مجهوداتك الرائعة وعلي أسلوبك الراقي في التعامل
ولكن هل لديك أخبار بخصوص أرقام الجلوس أمتي هتنزل
ولكي جزيل الشكر

ياحضرات السادة الافاضل / بعد التحية للجميع
اتصلت بالامس بفرع الاكاديمية بالغربية ورد عليا احد المسئولين وقال بالنص احنا زينا زيكوا مش عارفين غير ان الاختبار كما هو معلن يوم 15/7 الساعة الثانية بعد الظهر أرقام الجلوس منعرفش عنها حاجة طيب لما الاكاديمية يقولوا كده احنا نعمل ايه
لابد من وقفه على ما يحدث لنا برجاء الاتحاد على كلمة واحدة للحصول على حقوقنا

الورقة اللي جت المعهد بكود المعلم والرقم القومي والرقم السري دي بتتختم وتروح الادارة ولا ايه بالظبط اللي بيتختم

الاخت الفاضلة / مشتاقة لمصر

شكراً علي مجهوداتك الرائعة وعلي أسلوبك الراقي في التعامل
ولكن هل لديك أخبار بخصوص أرقام الجلوس أمتي هتنزل
ولكي جزيل الشكر
الاخت ندى العفو يا حبيتى
ارقام الجلوس لسه منزلتش وانا قلت لانهم لسه فاتحين باب التقديم لاخر لحظه
وانا تبع ادارة محافظة الاسماعيليه
والله وهما متعاونين جد وانا بثق فى كلامهم
واخدت رقم تليفوناتهم الموبيل علشان اول ما ينزل الرقم يبلغونى انه نزل وهبلغكم على طوووووول
والامتحان فى ميعاده يا جماعه
واشكرك يا استاذة ندى وربنا يوصلك مصر بالف سلامه ويحفظلك ولادك

ياحضرات السادة الافاضل / بعد التحية للجميع
اتصلت بالامس بفرع الاكاديمية بالغربية ورد عليا احد المسئولين وقال بالنص احنا زينا زيكوا مش عارفين غير ان الاختبار كما هو معلن يوم 15/7 الساعة الثانية بعد الظهر أرقام الجلوس منعرفش عنها حاجة طيب لما الاكاديمية يقولوا كده احنا نعمل ايه
لابد من وقفه على ما يحدث لنا برجاء الاتحاد على كلمة واحدة للحصول على حقوقنا
يا استاذى ممكن يكونو لسه نايمين فى العسل
امال احنا عاملين موضوع زى ده ليه ما هو علشان فى موظفين كتير بيحبو الفتوى والفزلكه
وفى اللى لسه نايم ومش هيصحى
المهم انا قدام عينى الاستاذ اللى فى ادارة الاسماعيليه
فى قسم الاحصاء
متعاون جد وانسان يدرك معنى المسئوليه
لما جه ناس عايزة تسجل لامتحان الكادر وكان النت مقطوعه فى الاداراة لم يستسلم اتصل بالمديريه
وحل المشكله انه بعته هناك لاتمام الورق والاختام وادخال البيانات الكمبيوتر
ربنا يجزيهم خير
وده اخبارى عن الامتحان
وارقام الجلوس هتنزل على اخر الوقت
لانهم زى ما قولت 50 مرة قبل كده
لسه فاتحيييييين باب التقدم للامتحان لحد دلوقتى

الورقة اللي جت المعهد بكود المعلم والرقم القومي والرقم السري دي بتتختم وتروح الادارة ولا ايه بالظبط اللي بيتختم


هو حضرتك لسه عايز تقدم للامتحان ولا ايه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
المهم لو لسه
هتعمل الاتى :-


بتتدخل على صفحتك بتاعت البيانات من البوابه الالكترونيه ثم الاكاديميه المهنيه للمعلمين ثم معلمو التربيه والتعليم وهدخل
رقمك القومى
ورقم الكود
والرقم السرى
هيظهر لك بياناتك هتطبعها وتاخدها توديها لاخر مدرسه انت شغال فيه لو كنت فى اجازه او المدرسه اللى شغال فيها حاليا وتختمها وعليها صورة شخصيه وبعدين يوديها الاداره اللى حضرتك تبعها علشان تدخل الكمبيوتر فى قسم الاحصاء بالادارة
ومنه يبقى حضرتك فى انتظار رقم الجلوس زينا

أما بخصوص الكادر فأنا إتصلت بواحد يعمل في الأكاديميه وأكد لي أن الإمتحان سوف يعقد في الأسبوع الأول أو التاني من شهر تمانيه وإن الإختبار سوف يكون مثل اختبار الرخصه الدوليه للحاسب يعني تختبر وتشوف النتيجه فورا.
لكن موقع الأكاديميه لما هو مافيش أي تغيير الوعد مكتوب كما هو والوزاره لا كلام ولا خبر وشكرا
الكلام ده نفس الكلام اللي قالوهولي مدير الاكاديمية بسوهاج.
بس إذا كانت دي أخر امتحانات يبقى هايخترعولها نظام جديد ليه
انا كده بدأت ( أقلق )
ايه الغباء اللي الوزارة فيه ده

يا جماعة محدش عنده نماذج الإمتحانات دي والإمتحانات في موعدها 15-7-2011

انا رحت الادارة يوم الخميس 7/7 وسالت عن ارقام الجلوس قالوا لسه مفيش اي اخبار لكن الميعاد كما هو للان ودخلت على الموقع ملقتش غير الصفحة الخاصة ببيناتي فلو فيه جديد نبلغ بعض

ولو اي حد عنده اي معلومات عن تعليم تجاري عام ممكن يجي ازاي ياريت يساعدني وشكرا
وانشاء الله موفقين

تم تثبيت الموضوع

الارقام بتنزل على الصفحة قبل الامتحان بيومين زى اللى امتحنوا قبلنا

الى عزيزتى مشتاقة لمصر ارجو منك اسئلة واجابات امتحان كادر انجليزى ابتدائى وتك جزيل الشكر

لو سمحتم ازاى اعرف رقم الجلوس من على موع الاكاديميه ونرجو لو اى واحد عرف معلومه يزودنا بها الله يسهل ويوفقنا جميعا

ربنا يوفق الجميع

تم تثبيت الموضوع

اشكرك جد
وجزاك الله كل خير

الى عزيزتى مشتاقة لمصر ارجو منك اسئلة واجابات امتحان كادر انجليزى ابتدائى وتك جزيل الشكر
ان شاء الله هنزل التربوى
وبعدين ابدأ بالانجليزى بس دعواتكم

تم تجميع اسئلة التربوى من المنتدى فى ملف وورد واحد للاستفادة منه
وارجو ان تعم الفائدة للأخوة والاخوات
ما يميز الملف التأكد من الحلول

تجميع أسئلة كادر المعلمين تربوي مع إجاباتها

1- من الاستراتيجيات التي تساعد على تنويع التدريس بسهولة:
أ‌- استراتيجيات الأركان ومراكز التعلم
ب‌- استراتيجيات المحاضرة
ت‌- استراتيجيات المجموعات المرنة
ث‌- ( أ ) و( ت) صواب

2- تنويع التدريس يتطلب من المعلم:
أ‌- توحيد طرق تدريسه لإرضاء جميع الطلاب
ب‌- عدم توحيد طرق تدريسه لإرضاء جميع الطلاب
ت‌- التركيز على الطلاب المتفوقين من بين الطلاب
ث‌- التركيز على الطلاب الضعاف من بين الطلاب

3- التدريس الفعال:
أ‌- يعتمد على طريقة واحدة في جميع الدروس
ب‌- يستخدم استراتيجيات متعددة للتدريس للطلاب
ت‌- يدرس لجميع الطلاب بطريقة واحدة حرصا على العدالة
ث‌- كل ما سبق صحيح

4- من مميزات تنويع التدريس:
أ‌- يريح المعلم من كثير من المهام التي يقوم بها في الطريقة التقليدية
ب‌- يعامل كل التلاميذ معاملة واحدة ولا يتأثر بالاختلافات بينهم
ت‌- يعامل التلاميذ بطرق مختلفة وفقا لاحتياجاتهم وقدراتهم
ث‌- يوفر الوقت والتكاليف التي تنفق على التعليم

5- تنويع التدريس:
أ‌- إشراك أكثر من معلم في التدريس
ب‌- استخدام أكثر من طريقة في التدريس
ت‌- تقديم طريقة التدريس الواحدة بأكثر من أسلوب
ث‌- تنويع الموضوعات التي تدرس لتلاميذ الفصل

6- من محاور الكفاءة التربوية:
أ‌- خصائص الطلاب
ب‌- الفروق الفردية بين الطلاب
ت‌- التعامل مع التباين(معالجة الفروق الفردية)
ث‌- جميع ما ذكر

7- من متطلبات إتمام الاتصال:
أ‌- معرفة الشخص المرغوب في الاتصال به وخصائصه وسماته
ب‌- تحديد الهدف من الاتصال
ت‌- وصف النشاط المتوقع من المتعلم بعد حدوث التصال
ث‌- جميع ما ذكر

8- من أهم أهداف تدريس الأنشطة التربوية فى الصفوفالثلاثة الأولى......
(أ) إكساب التلميذ قدر من المعلومات العلمية.
(ب) تنمية قدرة التلميذ على التفاعل معبيئته.
(ج) تدريب التلميذ على مهارةالرسم.
(د) تدريب التلميذ على بعضالتمرينات الحركية.

9- وظائف الدافعية:1
. تضع أمام المتعلمين أهدافا محددة
2. تمد السلوك بالطاقة وتثير النشاط
3. تساعد في تحديد أوجه النشاط المطلوبة
4. جميع الإجابات صحيحة

10- قيام المعلم بخصم علامة من علاماتالطالب الذي لم يؤد واجبه يسمى :
أ - تعزيزاً إيجابياً
.ب - تعزيزاً سلبياً .
ج - عقاباً إيجابياً
.د - عقاباً سلبياً .



11- الفعل الذي لا يعبر عن نتائج التعلم بصورة محددة فيما يلي هو:
أ. يفسر
ب. يدرك
ج. يقارن
د. يميز

12- الطلاب الذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ. يستطيعون استخدام المعلومات والأفكار بشكلمحدد
ب. (أ، ب)
ج. ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلومات والأفكاربمعلومات أخرى
د. لا شيء مماذكر

13- أن يكتب تقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدف بمستوى:
أ. التحليل
ب. التقويم
ج. التركيب
د. التطبيق

14- يؤخذ على التعلم النشط
:1)لا يمكن من خلاله تنفيذ درس بكامله
2)لا يعتمد على التلقين السهل إنما القدرة على اكتساب المعلومات
3)أن الفشل في الدرس مسئولية المتعلم ودور المعلم منظم ومخطط وموجه
4)جميع الإجابات صحيحة

15- من مساوئ استخدام أسلوب المحاضرة أنها:
أ. تركز على حبالاستطلاع عند الطلاب
ب. سلبية الطالب أثناء المحاضرة في أغلب الأحيان
ج. لا تركز على المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذا المحتوى
د. كل ما ذكر
يتبــــــــــــــــــــــــــــــــــع

1- نحقق التعليم النشط بـ :1
)التخطيط
2)عدم قلق المعلم من الفوضى
3)عمل المعلم نماذج وتجريبها بنفسه
4) جميع ما سبق

2- ما المقصود "بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤال السابقنموذجاً للأسئلة:
أ. المباشرة
ب. السابرة
ج. المفتوحة – المغلقة
د. المتجمعة

3- تطلق عبارة "أسئلة التفكير المتمايز علىالأسئلة":
أ. السابرة
ب. المفتوحة المغلقة
ج. المتشعبة
د. المتجمعة

4- من طرقتنمية مهارة طرح الأسئلة عند الطلاب ما يلي:
أ. تيقن المعلم من شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكس رغبتهم في العلم
ب. مساعدة المعلمين للطلبة فيصياغة الأسئلة
ج. استجابة المعلمينلأسئلة الطلبة يعمق الاهتمام وبطريقة ودية
د. كل ما ذكر

5- من عوامل فشل أسلوب المناقشة فيالتعليم:
أ. استمرارالتركيز على الموضوع الرئيسي خلال النقاش
ب. احتكار المنافسة على عدد من الأشخاص
ج. التركيز على الأداء بدلاً من الحقائق المحددة أثناءالنقاش
د. كل ما ذكر

6- يمكن إجمال أهمية التغذية الراجعة في المواقف الصفية على النحو التالي :
1.تقييم عملية التعلم
2.تعزيزا موجبا لقدرات المتعلم، وتشجيعا على الاستمرار في عملية التعلم .
3.تساعد في عدم تكرار الخطأ.
4.جميع الإجابات صحيحة

7- جميع الإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبة لأهمية التغذية الراجعة في المواقف
1. استخدام التغذية الراجعة من شأنها أن تنشط عملية التعلم، وتزيد من مستوى دافعية التعلم .
2. توضح التغذية الراجعة للمتعلم أين يقف من الهدف المرغوب فيه، وما الزمن الذي يحتاج إليه لتحقيقه .
3. التأكد من استيعاب الطلاب لمعلومات التغذية الراجعة
4. تُبين للمتعلم أين هو من الأهداف السلوكية التي حققها غيره من طلاب صفه، والتي لم يحققوها بعد، وعليه فقد تكون هذه العملية بمثابة تقويم ذاتي للمعلم،وأسلوبه في التعليم .

8- عندما ينهج المعلم إستراتيجيةالتعليم المفرد فإنه يقوم بدور:
أ. مخطط ومصمم التعليم
ب. ناقل المعرفة للطلاب فقط
ج. المستشار والمرشد والموجه للطلاب فيتعلمهم
د. ( أ، ج )

9- مصطلح التربية يعني
:أ - تهذيب السلوك لدى الإنسان
.ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمو لدى الإنسان
.د - تدريب الإنسان وتنمية مهاراته .

10- أفضل طريقةتدريس لموقف تدريسي يشتمل على معلومات كثيرة , وعدد طلاب الفصل كبير هي :
أ - الاستجواب والمحاورة
.ب - المناقشة ومجموعات العمل
.ج - حل المشكلات
.د - المحاضرة ( الإلقائية )

11- عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفةالحائطية وسيلة للإيضاح فإن عليه أن يعلقها :
أ - في بداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرح إلى الموضوع المرادإيضاحه
ج - بعد أن يفرغ من شرحالفكرة .
د - في أي وقت من الحصة .

12- طريقة التدريسالتي تتبع الأمثلة, والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديد القاعدة العامة أوالتعريف هي :
أ – طريقة هربارت .
ب - الطريقة الاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
د - الطريقة الاستنتاجية .

13- من العوامل ذاتا لتأثير القوي في النمو الاجتماعي للمراهق :
أ - حسن تغذيته .
ب - نموه اللغوي .
ج - أحلام اليقظة .

14- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهج الدراسي الذي يناسبه
ب – تتنوع النشاطات , وأن تتعدد مستويات كل نشاط .
ج - تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية , ويوفر لهاالخبرات المناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ما ذكر .

15- جميع الإجابات صحيحة ما عدا:
1)البرنامج التعويضي هو الذي يستخدمه المعلم حال فشله في البرنامج الأساسي
2)البرنامج الإثرائي هو أحد صور البرامج التعويضية يوضع لمقابلة احتياجات الطلاب سريعي التعلم0
3)البرنامج العلاجي أحد صور البرامج التعويضية يوضع لمقابلة احتياجات الطلاب الذين لديهم صعوبات تعلم
4)البرنامج التدريبي هو الذي يستخدم لتدريب الطلاب على لعب



1- تؤثر الأسرة الممتدة في نمو الطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
ج - النفسي .
د - اللغوي والاجتماعي .

2- يشترط لحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقف التعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقفالتعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .

3- جميع الإجابات صحيحة ما عدا:
1. إستراتيجية التدريس هي: مجموعة الإجراءات التي يتبعها المعلم للوصول إلى مخرجات تعليمية محددة مستخدما طرق تدريسية متنوعة بتنوع الموقف التعليمي0
2. الموقف التعليمي هو الطريقة التي يقف بها المعلم أمام تلاميذه
3. طريقة التدريس هي: مجموعة الإجراءات التي يتبعها المعلم لتحقيق هدف إجرائي معين
4. البرنامج هو: مخطط سابق لعملية التدريس يحدد الأهداف والموضوعات والاستراتيجيات والأنشطة وطرق التقييم اللازمة لإكساب المتعلم خبرات تعليمية خلال فترة زمنية محددة0

4- جميع الإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبة للأهداف:
1)الأهداف التربوية هي: المرامي والغايات المشتقة من فلسفة المجتمع
2)الأهداف التعليمية:المقاصد المشتقة من الأهداف التربوية العامة التي يسعى النظام لتحقيقها
3)الأهداف التدريسية الإجرائية هي: عبارات يكتبها المعلم يصف فيها أداء المتعلم وسلوكه الإجرائي بعد مروره بخبرة تعليمية
4)الأهداف التربوية العامة ( الغايات ):إحدى الأدوات الرئيسية في نجاح وتقدم النظام التربوي بكامله

5- جميع الإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبةللأنشطة:
1)الأنشطة التربوية هي أحد عناصر المنهج التي تسهم في التنمية الشاملة للمتعلم
2)الأنشطة الصفية هي:مجموعة من الممارسات التي يخطط لها المعلم والمتعلم التي ترتبط بأهداف المنهج داخل المدرسة
3)الأنشطة الفصلية: هي النشاط الذي يقوم به الطلاب خلال فصل دراسي كامل
4)الأنشطة اللا صفية هي: مجموعة من الأنشطة داخل المدرسة أو خارجها تحقق أهداف المنهج وخدمة المجتمع


7- من صفات الاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .

8- الفرق بين القياس والتقويم يكمن في أن :
أ - القياس يصف الجوانب الإجرائية لعملية التعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقة
موضوعية للحكم عليها .
ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصرالعملية التعليمية, بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر.
د - التقويم يركز على الاختبارات التعليمية والعقلية أكثرمن القياس .

10- تعدد مصادرالمعرفة المتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أن تنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .

11- يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة, وهذا يتطلب تنوعاًفي :
أ - أساليب تعلم التلاميذ .
ب - الخبرات التعليمية .
ج - أ + ب .

12- يتطلب تحديد المعرفة المناسبةللتلاميذ اختيار المصادر التي تساعدهم على :
أ - رسم الأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيق الأهداف التربوية لهم .
ج - تحديد أنواع الأهداف التربوية .

13- في العملية التدريسية يوفر المعلمفرص التعلم للتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .

الى عزيزتى مشتاقة لمصر ارجو منك اسئلة واجابات امتحان كادر انجليزى ابتدائى وتك جزيل الشكر



Which of the following is NOT a complete sentence?

(a) He saw a fire and called the police.
(b) I had a cheese sandwich for lunch.
(c) All the girls in my class who sit in the back
.

(d) She studied very hard and got good grades.

__________________________________________________ _______
2-
Choose the corrct answer:

The picture________ to the museum.
(a) being given
(b) given
(c) was given
(d) gave
[ 004290]
__________________________________________________ _________
3-
Which of the following pairs has words that sound different?

(a) wait - weight
(b) tour - tower
(c) site - sight
(d) right - write

4-
Which part of speech fits in the blank in the following sentence?
The students went to school ________.
(a) adjective
(b) noun
(c) adverb
(d) verb
[ 004322]
__________________________________________________ _________
5- Which of following is NOT a pair of antonyms (opposite in
meaning) ?
(a) alive - dead
(b) easy - simple
(c) absent - present
(d) light - dark
__________________________________________________ _________
6- What is the part of speech of the underlined word?
Playing sports is very healthy.
(a) noun
(b) verb
(c) adjective


__________________________________________________ _______
C11
7- Which of the following is a pair of synonyms (similar in meaning)?
(a) principal - teacher
(b) door - window
(c) end - continue
(d) start - begin
[ 004280]
__________________________________________________ _________
8- Choose the correct answer:
Don't go up that ladder. It doesn't look ________.
(a) safe
(b) safely
(c) safest
(d) safety
[ 004333]
__________________________________________________ _________
9- Which one of the following is a simple sentence?
(a) I had a toothache, so I went to the dentist.
(b) Mona washed the dishes and Soha dried them.
(c) The girls who are at the back aren't paying any attention.
(d) Karim and Adel have been studying Arabic and English for a
year.

معلش النت وحش جد جد جد والله ومش عارفه اعدل الكلام
اسفه والا جابات اللى تحتها خط

http://dc03.arabsh.com/i/00747/jchd7ulq2fk3.gif (http://forums.fatakat.com/thread1721177)
طريقة ملئ ورقة الاجابة والتظليل للمعلم المساعد المقبل على إمتحانات الكادر بس احنا معلم اول بالنسبه ليا يعنى يتختلف التظليل بس فى مربع الوظيفه المتقدم اليها


رائع يا باشا الله يعطيك العافية

الاخت الفاضلة / مشتاقة لمصر
شكرا علي مجهودك الرائع
فالبنسبة للاسئلة وإجاباتها للتربوي واضحة وهي تعتبر بمثابة 3 مجموعات
المجموعة الأولي 15 سؤال والمجموعة الثانية 15 سؤال والمجموعة الثالثة 11 سؤال
فهل هي دي فقط الاسئلة التي ستكون بإمتحان الكادر لأني بحكم سفري لست علي دراية كاملة بالمواد التي ستكون بالامتحان فأنا كنت سامعة من أهلي بمصر بأنه سيكون هناك امتحان انجليزي ومحاسبة ورياضيات فهل هذا الكلام صحيح
أرجو أن يتسع صدرك لأسئلتي العبقرية لأني للأسف لست علي دراية بهذه الأمور المستعصية

مع تمنياتي للجميع بالنجاح والتفوق ومن الأوائل إن شاء الله
معلش في سؤال بالمجموعة الأولي رقم 14 ليس له إجابة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه أول مشاركة لي في هذا المنتدى الرائع وحبيت تكون فقط لشكر الأخت "مشتاقة لمصر" على مجهودها الرائع ووقتها الذي تصرفه فقط لخدمة الآخرين أنا موجود خارج مصر وحقيقة عرفت الكثير من خلال مشاركاتها المفيدة جداً فلها كل الشكر والتقدير

السىلام عليكم,
انا عندي مذكرات تربوي , بحاول انزلها بس مش عارفة,و للعلم هي منقولة مش مجهودي ,
ياريت اللي يعرف ازاي اضيفها للصفحة يقوللي حتى تعم الفائدة للجميع , و بالنجاح بإذن الله.

بارك الله فيكم جميعا
ياريت اى مساعده منكم لله ( مش فلوس )
شويه تربوى على شويه لغه عربيه
وللك الأجر و الثواب يا فاعل الخييييييييييييييييييييييييييييييييير

يا ريت ياجماعة حد يساعدنى فى حل اسئلة امتحان الحاسب الالي ثانوى c39 وله جزيل الشكر على التعاون

جهد مشكور من الاخوة الزملاء
يا ريت لو فيه اختبارات لتخصص الحاسب اعدادي وثانوي

الاخت الفاضلة / مشتاقة لمصر
شكرا علي مجهودك الرائع
فالبنسبة للاسئلة وإجاباتها للتربوي واضحة وهي تعتبر بمثابة 3 مجموعات
المجموعة الأولي 15 سؤال والمجموعة الثانية 15 سؤال والمجموعة الثالثة 11 سؤال
فهل هي دي فقط الاسئلة التي ستكون بإمتحان الكادر لأني بحكم سفري لست علي دراية كاملة بالمواد التي ستكون بالامتحان فأنا كنت سامعة من أهلي بمصر بأنه سيكون هناك امتحان انجليزي ومحاسبة ورياضيات فهل هذا الكلام صحيح
أرجو أن يتسع صدرك لأسئلتي العبقرية لأني للأسف لست علي دراية بهذه الأمور المستعصية

مع تمنياتي للجميع بالنجاح والتفوق ومن الأوائل إن شاء الله
معلش في سؤال بالمجموعة الأولي رقم 14 ليس له إجابة
العفو يا ندى
اما بالنسبه لأسألتك والله انا زيك تمام بخبط
بس بابحث كويس واللى بلاقىيه موثوق فيه بنزله هنا على طول
وبالنسبه لامتحان القسم التربوى انا جاى ليه مذكرة انهارده ورقيه من ناس واقارن بينها وبين اللى عالنت وانزل الاصح واللى فهمته ان كل التخصصات لها امتحان مهارات لغه عربيه ومهارات لغه انجليزيه وامتحان تربوى + التخصص
وانا هابحث عن الانجليزى ابتدائى لانى تخصصى رياض اطفال
يعنى كل التخصصات اربع امتحانات وهى
انجليزى المرحله (اعدادى - ابتدائى )
لغه عربيه مهارات
- تربوى
-التخصص
ولو فيه اى حاجه تانى هبلغكم
دعواتكم

لسه الخبر ده نازل في اليوم السابع

علم "اليوم السابع" أن وزارة التربية والتعليم، قررت تأجيل عقد امتحان كادر المعلمين المقبل، والذى كان مقرراً عقده يوم الجمعة الموافق 15 يوليو الجارى، وسط توقعات بعقده منتصف أغسطس القادم.

وأكدت مصادر مسئولة، أن الدكتور أحمد جمال الدين موسى، وزير التعليم، وافق على التأجيل، من حيث المبدأ، إلا أنه سيحدد الموعد الجديد للامتحان خلال ساعات، مراعاةً لظروف المعلمين العائدين من الدول العربية.

لا تعليق غير حسبي الله ونعم الوكيل

الاخوة الافاضل لقد تم تاجيل اختبار الكادر اللى كان هيعقد 15-7 ولم يتم تحديد الموعد الجديد بعد -الاخوة الافاضل انا مش عارف ازاى اعمل مشاركة بموضوع وكتابة خبر ممكن اللى يعرف يقولى منين اعمل مشاركة لموضوع جديد جزاكم الله خير منتظرة مساعدتكم

أحيي جميع القائمين على هذاالمنتدي او الموقع واتمنى للجميع التوفيق وفعلا لم يتم اعلان أرقام الجلوسولم يتبق على الامتحان الا ايام قلائل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه أول مشاركة لي في هذا المنتدى الرائع وحبيت تكون فقط لشكر الأخت "مشتاقة لمصر" على مجهودها الرائع ووقتها الذي تصرفه فقط لخدمة الآخرين أنا موجود خارج مصر وحقيقة عرفت الكثير من خلال مشاركاتها المفيدة جداً فلها كل الشكر والتقدير
العفو حضرتك
وربنا يوفقك و تنور مصر بالسلامه واشكر ذوقك جد

لسه الخبر ده نازل في اليوم السابع

علم "اليوم السابع" أن وزارة التربية والتعليم، قررت تأجيل عقد امتحان كادر المعلمين المقبل، والذى كان مقرراً عقده يوم الجمعة الموافق 15 يوليو الجارى، وسط توقعات بعقده منتصف أغسطس القادم.

وأكدت مصادر مسئولة، أن الدكتور أحمد جمال الدين موسى، وزير التعليم، وافق على التأجيل، من حيث المبدأ، إلا أنه سيحدد الموعد الجديد للامتحان خلال ساعات، مراعاةً لظروف المعلمين العائدين من الدول العربية.

لا تعليق غير حسبي الله ونعم الوكيل
معقووووووووووووووووووووووله ازااااااااااااااااااااااااااااااااى طيب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ايه الاحباط ده
طيب انا هتصل بالادارة واشوف

جزاكي الله خيرا مشتاقة لمصر وجعل الله عملك خالصا لوجهه الكريم ليجزيك عنا خير

التعليم تقرر تأجيل إختبار الكادر المقرر عقده فى 15/7 إلى موعد لم يتم تحديده ولكن من المحتمل فى 15 //8 المصدر جريدة اليوم السابع وشكراً

انا لسه قافله التليفون دلوقتى مع مدير قسم الاحصاء للادارة التابعه لها
وقالى احنا ملناش دعوة باليوم السابع احنا مرجعنا الاكاديميه مكتوب عليها ايه ؟؟
واكد انه مفيش تأجيل جالهم
وبكرة هيعمل اتصالاته ويأكد ليه كده
وهو قالى ارقام الجلوس منزلتش بسبب ان باب التقديم مفتوح لاخر لحظه
وده فعلا انا شوفته بعينى وناس انا عارفاها لسه مقدمه انهارده لدخول الامتحان
والله المستعااااااااااان

انا روحت انهارده الادارة التعليميه اللى انا تبعها وسألت عن موقفك يعمل ايه؟؟؟
فقلى هو لو بره مصر يبعت الرقم السرى ورقم الكود لحد فى مصر يعمل ورقه اللى هى بتظهر عندك لما بتتدخلى على صفحتك واللى ااحنا بنشوف فيها البيانات ويخرجها ويروح بيها لاخر مدرسه كان بيشتغل فيها ويختمها وعليها صورة شخصيه
وبعدين يوديها الاداره اللى حضرتك تبعها علشان تدخل الكمبيوتر فى قسم الاحصاء بالادارة
ومنه يبقى حضرتك فى انتظار رقم الجلوس زينا
ألف شكر لك على الاهتمام والرد علي وهذا المتوقع من اعضاء هذا المنتدى الجميل انا كنت اسأل عن طريقة طباعة الاستمارة من على الموقع وقد توصلت للطريقة ومرة اخرى شكرا للاهتمام وجزاك الله خيرا

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=103829 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=103829)
الموضوع ده فى مرفقات لامتحان اللغه العربيه لغير المتخصصين

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=104025 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=104025)
الموضوع ده فى ملفات مرفقه لاختبارات التربوى حلوة اوى ومنظمه

وزير التعليم يقرر عقد امتحان الكادر فى 15 أغسطس

الأحد، 10 يوليو 2011 - 20:25
http://www.youm7.com/images/NewsPics/large/S320111214538.jpg الدكتور أحمد جمال الدين موسى وزير التربية والتعليم
كتب حاتم سالم
http://www.youm7.com/images/graphics/lg-addthis-en.gif (http://www.youm7.com/bookmark.php?v=20) http://www.youm7.com/images/graphics/igoogle.gif (http://www.google.com/ig/adde?moduleurl=http://activedd.googlecode.com/svn/trunk/iGoogle/Gadgets/Youm7/Youm7.xml)
قررت وزارة التربية والتعليم عقد امتحان كادر المعلمين المقبل فى الـ 15 من شهر أغسطس المقبل، فى الوقت ذاته أكد الدكتور أحمد جمال الدين موسى أن الوزارة ستعيد امتحان كادر المعلمين المساعدين بمحافظتى الجيزة و6 أكتوبر فى نهاية يوليو الجارى.

وقال "جمال الدين"، فى تصريحات صحفية مساء اليوم الأحد، إن الوزارة قررت تأجيل امتحان الكادر المقبل لمدة شهر بسبب إعادة امتحان المعلمين المساعدين بالجيزة و6 أكتوبر، مضيفاً أن امتحان منتصف أغسطس سيكون إلكترونياً بعيداً عن الطريقة التقليدية التى تمت بها الامتحانات خلال الأعوام الثلاثة الماضية.

فى سياقٍ آخر اعتبر الوزير أن امتحانات الثانوية العامة التى انتهت قبل 8 أيام، كانت بمثابة أول ظهور مكثف لقوات الشرطة بعد قيام ثورة 25 يناير، وتابع "بعد نهاية الامتحان أشكر الشرطة والجيش واللجان الشعبية وأولياء الأمور على حفظ أمن اللجان".

وعن تطوير نظام "التقويم الشامل" أكد الوزير أن اللجان المسئولة داخل الوزارة عن تغيير آليات تطبيقه ومعالجة السلبيات التى ظهرت خلال اليومين الماضيين لم تنتهِ من عملها بعد، وفيما يتعلق بأزمة تغيير المسميات الوظيفية للمعلمين ذكر "جمال الدين" أن الوزارة تدرس الأكاديمية المهنية للمعلم تدرس جعل نظام الكادر أكثر مرونة، ولكن بما لا يؤثر على نسب العجز والزيادة داخل المديريات التعليمية بالمحافظات، واستطرد "المحافظات سيكون لها دور فى هذا الإجراء لأنها الإدارى بظروفها".

دول 101 سؤال تربوى عطرت فيهم على المنتدى فى الارشيف
اتفضلو
نماذج أسئلة التربوي
1- أى المعانى الآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟
(أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها. (ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
(ج) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها. (د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكن ملاحظتها.

٢- يعبر مصطلح "ما وراء المعرفة" عن......
(أ) معتقدات الفرد حول المعرفة. (ب) قدرة الفرد على استخدام استراتيجيات التفكير.
(ج) وعى الفرد بأسلوب تفكيره. (د) قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.

٣- أى مما يلى يعكس تصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
(أ) المفاهيم تُعلم ولا تُدرس. (ب) اعتماد بناء المفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة.
(ج) المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق. (د) بداية عملية بناء المفهوم هى بحل المشكلة.

٤- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية فى أنها تساعد المعلم على ......
(أ) وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس. (ب) اختيار معايير لتقييم جودة المحتوى.
(ج) اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب. (د) تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.

٥- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإن ذلك
يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد فى المرات القادمة أن يقوم أولاً بـ......
(أ) الكشف عن المفاهيم البديلة. (ب) تنظيم أنشطة تعاونية.
(ج) استخدام وسائل تعليمية مختلفة. (د) ربط الدرس الجديد بالدروس السابقة.

٦- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو......
(أ) الخبرات. (ب) الطلاب.
(ج) المعلم. (د) أساليب التدريس.

٧- أى مما يلى لا يعد من الاعتبارات التى يجب مراعاتها فى أثناء استخدام العروض العملية فى
التدريس؟
(أ) توفر عنصر المشاهدة. (ب) الاقتصاد فى التكلفة.
(ج) المساعدة فى توضيح المفاهيم المجردة. (د) الاهتمام بالدوافع الداخلية للطالب.

٨- احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمى يمثل أحد مبادىء......
(أ) طرق التدريس. (ب) مهنة التعليم.
(ج) الاتصال الجيد. (د) الأداء التربوى.

9- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
(أ) الدراسات والبحوث العلمية . (ب) القرآن والسنة وشروحها .
(ج) الخبرات الشخصية . (د) كلُ من [أ] و [ب] .

10- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية :
(أ) الأولى . (ب) الثانية .
(ج) الثالثة . (د) الرابعة .

11- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
(أ) أفكر قبل أن اتخذ قرارًا . (ب) أعاقبهما مباشرة .
(ج) أخرجهما من الصف . (د) أتجاهل الموقف .

12- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
(أ) الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات . (ب) الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
(ج) تجاهل الموقف . (د) الاستسلام للموقف .

13- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :
(أ) أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
(ب) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
(ج) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
(د) هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .

14- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
(أ) الدافعية . (ب) التغذية الراجعة .
(ج) التكرار . (د) الحوافز .

15- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
(أ) اكتمال السمات المختلفة عند الفرد . (ب) مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق
(ج) التغير في الجانب الجسماني فقط . (د) التغير في نوع السلوك .

16- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
(أ) السلوك الأدائي للمتعلم . (ب) كمية المعلومات لدى المتعلم .
(ج) مستوى فهم المتعلم . (د) درجة دافعية المتعلم .

17- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
(أ) أساعده دون تردد . (ب) أتردد في تلبية هذه المساعدة .
(ج) لا أساعده . (د) أطلب من الآخرين مساعدته .

18- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟
(أ) القبلي . (ب) التكويني .
(ج) الختامي . (د) البنائي .

19- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟
(أ) المحتوى . (ب) المحك .
(ج) التلازمي . (د) التنبئي .

20- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
(أ) عندما يكون سالباً . (ب) صفراً .
(ج) 0.25 فأقل . (د) 0.30 فأكثر .

21- من عيوب الأسئلة المقالية :
(أ) صعوبة إعدادها . (ب) الذاتية .
(ج) سهولة الغش . (د) ارتفاع مستوى التخمين .

22- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
(أ) المتوسط الحسابي . (ب) الوسيط .
(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية .

23- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات
التحصيلية ؟
(أ) زمن الاختبار . (ب) عدد أسئلة الاختبار .
(ج) نوع أسئلة الاختبار . (د) أهمية الموضوع .

24- الأساس النفسي للمنهج هو :
(أ) الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك . (ب) مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
(ج) نتاج دراسات سيكولوجية التعلم . (د) الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور

25- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
(أ) المشروعات . (ب) الإلقاء .
(ج) الحوار . (د) الاكتشاف .

26- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
(أ) الاقتصاد في وقت التدريس . (ب) تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
(ج) تنمية الإبداع عند التلاميذ . (د) الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

27- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
(أ) يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
(ب) يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
(ج) تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .
(د) يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .

28- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
(أ) انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
(ب) انتقال المهارات بين شخصين .
(ج) تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
(د) جميع ما سبق .

29- عند صياغة الأهداف التعليمية :
(أ) أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
(ب) مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
(ج) توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
(د) اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .

30- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
(ب) أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
(ج) أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
(د) أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .

31- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
(أ) التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
(ب) التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
(ج) التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
(د) أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

32- عند وضع خطتي للتدريس :
(أ) أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
(ب) أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
(ج) أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
(د) جميع ما ذكر .

33- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
(أ) يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
(ب) لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .
(ج) تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج . (د) جميع ما ذكر .

34- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
(أ) التركيز على الواجبات المنزلية . (ب) تسلسل موضوعات المنهج .
(ج) التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية . (د) حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

35- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
(أ) أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
(ب) طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
(ج) أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
(د) أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .

36- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
(أ) أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
(ب) أجعله يسير مع مستوى الصف .
(ج) أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
(د) أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.

37- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
(أ) أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
(ب) أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
(ج) أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
(د) لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .

38- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
(ب) أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
(ج) أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
(د) أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.

39- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
(أ) أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
(ب) أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
(ج) أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
(د) أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

40- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
(أ) أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر . (ب) أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
(ج) أتعرف على أسباب هذا السلوك . (د) أتركه وشأنه .

41- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
(أ) يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام . (ب) يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
(ج) يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر . (د) يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .

42- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
(أ) الاستجابة لمتطلبات التلاميذ . (ب) معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
(ج) تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ . (د) تهيئة بيئة صفية جيدة .

43- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
(أ) أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . (ب) أطرده من الفصل .
(ج) أتصل بولي أمره . (د) أرسله إلى مدير المدرسة .

44- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
(أ) أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم . (ب) أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
(ج) أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح . (د) أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

45- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
(أ) تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
(ب) عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
(ج) أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق . (د) أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .

46- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
(أ) آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي . (ب) أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
(ج) أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق . (د) أعدها وفق جدول مواصفات .

47- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
(أ) الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
(ب) إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
(ج) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
(د) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .

48- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :
(أ) 3 (ب) 4
(ج) 5 (د) 6

49- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن أفضل طريقة لذلك يتمثل
في :
(أ) اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر . (ب) استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
(ج) إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ . (د) المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .

50- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
(أ) الاختيار من متعدد . (ب) المقالية .
(ج) الصح والخطأ . (د) المزاوجة ( المقابلة ) .

51- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
(أ) أتجاهل هذا الأمر . (ب) أنهره وأحذره من التكرار .
(ج) أعدل حسب رؤية التلميذ . (د) أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

52- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
(أ) أسارع في التقدم إليها . (ب) أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
(ج) التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها . (د) أهتم بالمردود المالي منها .

53- عند بدء فعاليات معرض القاهرة الدولى فإنني :
(أ) أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ . (ب) أحث التلاميذ على زيارته .
(ج) أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية . (د) جميع ما ذكر .

54- إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :
(أ) أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه . (ب) أحيله إلى إدارة المدرسة .
(ج) أتجاهل حضوره . (د) أوجهه إلى الأخصائي
.
55- من مصادر اشتقاق أهداف التربية :
(أ) الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية . (ب) الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
(ج) حاجات المواطن المصرى ومطالب نموه . (د) كل ما سبق .

56- عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني :
(أ) أتحمل هذه الضغوط . (ب) أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
(ج) أواجه هذه الضغوط . (د) أناقش رؤسائي في هذه الأمور

57- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية ؟
(أ) البيئة فقط . (ب) الوراثة فقط .
(ج) تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية . (د) تفاعل البيئة والوراثة بنسب مختلفة

58- إذا قام أحد الموجهين بزيارة المدرسة فإنني :
(أ) آخذ بآرائه . (ب) لا أهتم بمقترحاته .
(ج) أناقش وآخذ منه وأترك . (د) أتمسك بآرائي

59- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :
(أ) مستوى خصائص الأفراد . (ب) نوع خصائص الأفراد .
(ج) استعدادات الأفراد . (د) عدد الخصائص عند الأفراد
.
60- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
(أ) المحاولة والخطأ . (ب) الاشتراط الإجرائي .
(ج) الاستبصار . (د) الاشتراط الكلاسيكي .

61- من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :
(أ) أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى . (ب) أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى . (ج) أن الأفراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
(د) ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل
.
62- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
(أ) تقلل من الاستجابة المتعلمة . (ب) ليس لها تأثير على الاستجابة .
(ج) تقوي دافعية المتعلم . (د) تؤثر على ذاكرة المتعلم
.
63- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى :
(أ) مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمين لحلها . (ب) الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
(ج) الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة . (د) إحالة المشكلة إلى إدارة المدرسة

64- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟
(أ) الأهداف . (ب) فلسفة المجتمع .
(ج) المحتوى . (د) التقويم .

65- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس ؟
(أ) سهولة استخدامها في جميع الظروف . (ب) مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية .
(ج) قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ . (د) ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها

66- أي من العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب ؟
(أ) الاستفادة من الدراسات التربوية . (ب) الاستفادة من خبرات المعلمين .
(ج) الاختبارات القبلية . (د) الخبرة الشخصية
للمعلم .

67- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة ؟
(أ) تزيد من إيجابية التلميذ في العملية التعليمية . (ب) تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .
(ج) تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس . (د) تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .

68- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية ؟
(أ) الوسيلة المستخدمة في الاتصال . (ب) الأسلوب المستخدم في إيصال الرسالة .
(ج) معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية . (د) اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .

69- أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية ؟
(أ) القبلية . (ب) التكوينية .
(ج) الختامية . (د) لاشيء مما ذكر

70- يكون الاختبار صادقـًا إذا :
(أ) قاس ما وضع لقياسه . (ب) كانت درجات الطلبة مرتفعة .
(ج) كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
(د) حصل الطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون
.
71- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو :
(أ) 10 % (ب) 25 %
(ج) 50 % (د) 90 %

72- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
(أ) صعوبة تصحيحها . (ب) عدم شموليتها للمحتوى .
(ج) الذاتية في التصحيح . (د) صعوبة إعدادها .

73- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ هو :
(أ) المتوسط الحسابي . (ب) الوسيط .
(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية .

74- لجدول المواصفات بعدان هما :
(أ) تقديرات ومعايير . (ب) أهداف وأنشطة .
(ج) احتياجات المعلم والمتعلم . (د) أهداف ومحتوى

75- تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي :
(أ) مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة.
(ب) تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربوية المختلفة .
(ج) تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ .
(د) لاشيء مما ذكر .

76- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة من نتائج التقويم في توجيه التعلم :
(أ) استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
(ب) دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غير ضروري.
(ج) لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
(د) تستخدم لوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم
.
77- عند التخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
(أ) اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ . (ب) اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .
(ج) سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة . (د) جميع ما ذكر .

78- عند صياغة الأهداف التربوية :
(أ) آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
(ب) أركز على المستويات العليا لتصنيف( بلوم ) .
(ج) أركز على المستويات الثلاثة الأولى لتصنيف( بلوم ) لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
(د) آخذ المجال المعرفي والمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار.

79- لكي أحقق أكبر قدر من التعليم الذاتي :
(أ) أهئ البيئة التعليمية المناسبة . (ب) أوفر مصادر التعلم اللازمة .
(ج) أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم . (د) جميع ما ذكر صحيح .

80- واحدة من البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
(أ) شمولية الأهداف لجوانب شخصية التلميذ . (ب) شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم
(ج) تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات . (د) تلبية توقعات التلاميذ المدرسية والمنزلية .

81- القضية المركزية في التخطيط للتدريس هي :
(أ) تحقيق أهداف المواد التعليمية . (ب) احترام شخصية الطالب وتقبل أفكاره .
(ج) نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد . (د) تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية .

82- واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
(أ) التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته.
(ب) تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم .
(ج) أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس .
(د) استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية .

83- واحدة مما يلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) استخدام العروض العملية . (ب) استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة .
(ج) تتبع أخطاء التلاميذ . (د) استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .

84- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ :
(أ) أطلب منهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر . (ب) أنظم التلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
(ج) أحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عمله بالتفصيل . (د) كل ما ذكر صحيح
.
85- لتنمية التعلم الذاتي لجميع التلاميذ :
(أ) أحفز التلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية .
(ب) أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهم على ذلك.
(ج) أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
(د) لا أشغل التلاميذ في تقويم أعمال زملائهم
.
86- عندما يقع نزاع بين تلميذين :
(أ) أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق .
(ب) اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
(ج) أتجاهل الأمر . (د) أخرجهما إلى مدير المدرسة لنيل العقاب .

87- إذا كان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لـدعم تعـلم
الطلاب هو :
(أ) إرساله لمدير المدرسة . (ب) الاتصال بوالديه على الفور .
(ج) إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية . (د) الاتصال بمرشد الطلاب .
88- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليه أن :
(أ) يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط . (ب) يقوم بتلقين الطلاب مواد دراسية .
(ج) يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم . (د) يوضح أن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية .

89- أفضل طريقة يمكن من خلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ في الاختبار هي :
(أ) تزويد الإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
(ب) تزويد الإدارة بقائمة الدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عن التلاميذ .
(ج) استخدام بعض الإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
(د) استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بين الدرجات

90- الوسط الحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو :
(أ) 3 (ب) 5 (ج) 7 (د) 8

91- بعد تطبيقك لاختبار موضوعي لاحظت أن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو:
(أ) تزيد عدد الأسئلة الجيدة في الاختبار . (ب) تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
(ج) تعتمد على أكثر من مصحح واحد . (د) تهمل الأمر لأن الثبات غير ضروري للاختبارات التحصيلية .

92- عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلم التلاميذ فإنني أراعي :
(أ) الغاية من عملية التقويم . (ب) المعارف والمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .
(ج) الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار . (د) كل ما ذكر .

93- عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعمل على جمع معلومات عن :
(أ) التحصيل الأكاديمي للتلميذ . (ب) المظاهر المختلفة للشخصية لديه .
(ج) اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه . (د) كل ما ذكر .

94- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمام أولاً :
(أ) بصدق الاختبار وثباته . (ب) موضوعيته وسهولة تطبيقه .
(ج) سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه . (د) وجود معايير له .

95- عندما تبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوى التقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ :
(أ) عدد ، وبين ، واذكر . (ب) برهن على ، نظم ، أعرب ............
(ج) احكم على ، انقد ........... (د) قارن ، صنف ............. الخ .

96- إذا سألني أحد التلاميذ عن معلومة لا أعرفها فإنني :
(أ) أجيب على السؤال بأي معلومة لدي . (ب) أؤجل الإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
(ج) أتجاهل السؤال . (د) أطلب من التلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .

97- لتطوير مهاراتي المهنية :
(أ) أطلع على كل ما هو جديد خاص بالمهنة . (ب) أتبادل الخبرات مع زملائي .
(ج) أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني مع المختصين . (د) كل ما ذكر .

98- أثناء تنفيذ يوم رياضى بالمدرسة :
(أ) أحث التلاميذ على المشاركة . (ب) أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
(ج) أشارك بنفسي فقط . (د) أتجاهل موضوع المشاركة .

99- أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ :
(أ) أحدد لهم موعداً لمقابلتي . (ب) أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
(ج) أرسل لهم خطابات فقط . (د) أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم
.
100- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني :
(أ) أقوم بإنجاز العمل منفردًا . (ب) أشترك مع زملائي لإنجاز هذا العمل .
(ج) أنجز ما يطلبه مني مدير المدرسة فقط . (د) أعتذر عن هذا العمل .

101- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
(أ) أعتذر عن الموعد الشخصي . (ب) أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
(ج) أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة . (د) أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلى المدرسة

ربنا يستر يااااااااااااارب

وزير التعليم يقرر عقد امتحان الكادر فى 15 أغسطس

الأحد، 10 يوليو 2011 - 20:25
http://www.youm7.com/images/NewsPics/large/S320111214538.jpg الدكتور أحمد جمال الدين موسى وزير التربية والتعليم
كتب حاتم سالم
http://www.youm7.com/images/graphics/lg-addthis-en.gif (http://www.youm7.com/bookmark.php?v=20) http://www.youm7.com/images/graphics/igoogle.gif (http://www.google.com/ig/adde?moduleurl=http://activedd.googlecode.com/svn/trunk/iGoogle/Gadgets/Youm7/Youm7.xml)
قررت وزارة التربية والتعليم عقد امتحان كادر المعلمين المقبل فى الـ 15 من شهر أغسطس المقبل، فى الوقت ذاته أكد الدكتور أحمد جمال الدين موسى أن الوزارة ستعيد امتحان كادر المعلمين المساعدين بمحافظتى الجيزة و6 أكتوبر فى نهاية يوليو الجارى.

وقال "جمال الدين"، فى تصريحات صحفية مساء اليوم الأحد، إن الوزارة قررت تأجيل امتحان الكادر المقبل لمدة شهر بسبب إعادة امتحان المعلمين المساعدين بالجيزة و6 أكتوبر، مضيفاً أن امتحان منتصف أغسطس سيكون إلكترونياً بعيداً عن الطريقة التقليدية التى تمت بها الامتحانات خلال الأعوام الثلاثة الماضية.

فى سياقٍ آخر اعتبر الوزير أن امتحانات الثانوية العامة التى انتهت قبل 8 أيام، كانت بمثابة أول ظهور مكثف لقوات الشرطة بعد قيام ثورة 25 يناير، وتابع "بعد نهاية الامتحان أشكر الشرطة والجيش واللجان الشعبية وأولياء الأمور على حفظ أمن اللجان".

وعن تطوير نظام "التقويم الشامل" أكد الوزير أن اللجان المسئولة داخل الوزارة عن تغيير آليات تطبيقه ومعالجة السلبيات التى ظهرت خلال اليومين الماضيين لم تنتهِ من عملها بعد، وفيما يتعلق بأزمة تغيير المسميات الوظيفية للمعلمين ذكر "جمال الدين" أن الوزارة تدرس الأكاديمية المهنية للمعلم تدرس جعل نظام الكادر أكثر مرونة، ولكن بما لا يؤثر على نسب العجز والزيادة داخل المديريات التعليمية بالمحافظات، واستطرد "المحافظات سيكون لها دور فى هذا الإجراء لأنها الإدارى بظروفها".

وزير التعليم يقرر عقد امتحان الكادر فى 15 أغسطس

الأحد، 10 يوليو 2011 - 20:25
http://www.youm7.com/images/NewsPics/large/S320111214538.jpg الدكتور أحمد جمال الدين موسى وزير التربية والتعليم
كتب حاتم سالم
http://www.youm7.com/images/graphics/lg-addthis-en.gif (http://www.youm7.com/bookmark.php?v=20) http://www.youm7.com/images/graphics/igoogle.gif (http://www.google.com/ig/adde?moduleurl=http://activedd.googlecode.com/svn/trunk/iGoogle/Gadgets/Youm7/Youm7.xml)
قررت وزارة التربية والتعليم عقد امتحان كادر المعلمين المقبل فى الـ 15 من شهر أغسطس المقبل، فى الوقت ذاته أكد الدكتور أحمد جمال الدين موسى أن الوزارة ستعيد امتحان كادر المعلمين المساعدين بمحافظتى الجيزة و6 أكتوبر فى نهاية يوليو الجارى.

وقال "جمال الدين"، فى تصريحات صحفية مساء اليوم الأحد، إن الوزارة قررت تأجيل امتحان الكادر المقبل لمدة شهر بسبب إعادة امتحان المعلمين المساعدين بالجيزة و6 أكتوبر، مضيفاً أن امتحان منتصف أغسطس سيكون إلكترونياً بعيداً عن الطريقة التقليدية التى تمت بها الامتحانات خلال الأعوام الثلاثة الماضية.

فى سياقٍ آخر اعتبر الوزير أن امتحانات الثانوية العامة التى انتهت قبل 8 أيام، كانت بمثابة أول ظهور مكثف لقوات الشرطة بعد قيام ثورة 25 يناير، وتابع "بعد نهاية الامتحان أشكر الشرطة والجيش واللجان الشعبية وأولياء الأمور على حفظ أمن اللجان".

وعن تطوير نظام "التقويم الشامل" أكد الوزير أن اللجان المسئولة داخل الوزارة عن تغيير آليات تطبيقه ومعالجة السلبيات التى ظهرت خلال اليومين الماضيين لم تنتهِ من عملها بعد، وفيما يتعلق بأزمة تغيير المسميات الوظيفية للمعلمين ذكر "جمال الدين" أن الوزارة تدرس الأكاديمية المهنية للمعلم تدرس جعل نظام الكادر أكثر مرونة، ولكن بما لا يؤثر على نسب العجز والزيادة داخل المديريات التعليمية بالمحافظات، واستطرد "المحافظات سيكون لها دور فى هذا الإجراء لأنها الإدارى بظروفها".

وزير التعليم يقرر عقد امتحان الكادر فى 15 أغسطس

الأحد، 10 يوليو 2011 - 20:25
http://www.youm7.com/images/NewsPics/large/S320111214538.jpg الدكتور أحمد جمال الدين موسى وزير التربية والتعليم
كتب حاتم سالم
http://www.youm7.com/images/graphics/lg-addthis-en.gif (http://www.youm7.com/bookmark.php?v=20) http://www.youm7.com/images/graphics/igoogle.gif (http://www.google.com/ig/adde?moduleurl=http://activedd.googlecode.com/svn/trunk/iGoogle/Gadgets/Youm7/Youm7.xml)
قررت وزارة التربية والتعليم عقد امتحان كادر المعلمين المقبل فى الـ 15 من شهر أغسطس المقبل، فى الوقت ذاته أكد الدكتور أحمد جمال الدين موسى أن الوزارة ستعيد امتحان كادر المعلمين المساعدين بمحافظتى الجيزة و6 أكتوبر فى نهاية يوليو الجارى.

وقال "جمال الدين"، فى تصريحات صحفية مساء اليوم الأحد، إن الوزارة قررت تأجيل امتحان الكادر المقبل لمدة شهر بسبب إعادة امتحان المعلمين المساعدين بالجيزة و6 أكتوبر، مضيفاً أن امتحان منتصف أغسطس سيكون إلكترونياً بعيداً عن الطريقة التقليدية التى تمت بها الامتحانات خلال الأعوام الثلاثة الماضية.

فى سياقٍ آخر اعتبر الوزير أن امتحانات الثانوية العامة التى انتهت قبل 8 أيام، كانت بمثابة أول ظهور مكثف لقوات الشرطة بعد قيام ثورة 25 يناير، وتابع "بعد نهاية الامتحان أشكر الشرطة والجيش واللجان الشعبية وأولياء الأمور على حفظ أمن اللجان".

وعن تطوير نظام "التقويم الشامل" أكد الوزير أن اللجان المسئولة داخل الوزارة عن تغيير آليات تطبيقه ومعالجة السلبيات التى ظهرت خلال اليومين الماضيين لم تنتهِ من عملها بعد، وفيما يتعلق بأزمة تغيير المسميات الوظيفية للمعلمين ذكر "جمال الدين" أن الوزارة تدرس الأكاديمية المهنية للمعلم تدرس جعل نظام الكادر أكثر مرونة، ولكن بما لا يؤثر على نسب العجز والزيادة داخل المديريات التعليمية بالمحافظات، واستطرد "المحافظات سيكون لها دور فى هذا الإجراء لأنها الإدارى بظروفها".

هو حضرتك لسه عايز تقدم للامتحان ولا ايه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
المهم لو لسه
هتعمل الاتى :-


بتتدخل على صفحتك بتاعت البيانات من البوابه الالكترونيه ثم الاكاديميه المهنيه للمعلمين ثم معلمو التربيه والتعليم وهدخل
رقمك القومى
ورقم الكود
والرقم السرى
هيظهر لك بياناتك هتطبعها وتاخدها توديها لاخر مدرسه انت شغال فيه لو كنت فى اجازه او المدرسه اللى شغال فيها حاليا وتختمها وعليها صورة شخصيه وبعدين يوديها الاداره اللى حضرتك تبعها علشان تدخل الكمبيوتر فى قسم الاحصاء بالادارة
ومنه يبقى حضرتك فى انتظار رقم الجلوس زينا


شكرا اوي بس انا عندي استفسار تاني انا من معلمي الازهر الشريف... ليه لما بدخل الكود والرقم القومي والرقم السري بيكتبلي ليس لديك صلاحية الدخول وانا جايلي البيانات دي من الادارة ومفيهاش غلط... عايز افهم بس ايه الغلط؟ اني لسه مروحتش قسم الاحصاء؟... ارجو الرد بسرعة لأن مفيش وقت

وهل تأجيل الامتحان ل 15 اغسطس هينطبق على معلمين الازهر برضه؟

انا بحاول اجمع الجزء التربوى واجاباته وربنا يسهل وانزله
دعوااااااااتك
علم "اليوم السابع" أن وزارة التربية والتعليم، قررت تأجيل عقد امتحان كادر المعلمين المقبل، والذى كان مقرراً عقده يوم الجمعة الموافق 15 يوليو الجارى، وسط توقعات بعقده منتصف أغسطس القادم.

وأكدت مصادر مسئولة، أن الدكتور أحمد جمال الدين موسى، وزير التعليم، وافق على التأجيل، من حيث المبدأ، إلا أنه سيحدد الموعد الجديد للامتحان خلال ساعات، مراعاةً لظروف المعلمين العائدين من الدول العربية.

وستخصص "التعليم" هذا الامتحان للمعلمين المعيَّنين بالفعل ولم يخوضوا أى امتحانات سابقة، إلى جانب المعلمين الراسبين فى امتحانات عامى 2008 و2009.

وفى سياقٍ متصل، انتهت لجنة إعداد الشكل الجديد لامتحانات الكادر من عملها، ورفعت تقريرها للوزير الذى طلب إعادة النظر فيه وإعداد تقرير جديد يتماشى مع طموحات المعلمين، الذين يطالبون بتغيير جذرى فى طريقة تقويمهم.

من جهته، اعتبر حسن العيسوى، منسق حركة "معلمون بلا نقابة"، أن عقد الامتحان خلال شهر رمضان يبدو غير مناسب للمعلمين، داعياً "التعليم" لتأجيله إلى ما بعد انتهاء الصيام، غير أن مصدراً مسئولاً بالوزارة أكد أنه لا مانع من عقده خلال رمضان، وقال، "إذا حددت الوزارة الموعد النهائى فى رمضان فهذا ليس معناه أن يعترض المتقدمون"، مشيراً إلى خوض طلاب الدور الثانى بالثانوية العامة امتحاناتهم خلال نفس الشهر.

علم "اليوم السابع" أن وزارة التربية والتعليم، قررت تأجيل عقد امتحان كادر المعلمين المقبل، والذى كان مقرراً عقده يوم الجمعة الموافق 15 يوليو الجارى، وسط توقعات بعقده منتصف أغسطس القادم.

وأكدت مصادر مسئولة، أن الدكتور أحمد جمال الدين موسى، وزير التعليم، وافق على التأجيل، من حيث المبدأ، إلا أنه سيحدد الموعد الجديد للامتحان خلال ساعات، مراعاةً لظروف المعلمين العائدين من الدول العربية.

وستخصص "التعليم" هذا الامتحان للمعلمين المعيَّنين بالفعل ولم يخوضوا أى امتحانات سابقة، إلى جانب المعلمين الراسبين فى امتحانات عامى 2008 و2009.

وفى سياقٍ متصل، انتهت لجنة إعداد الشكل الجديد لامتحانات الكادر من عملها، ورفعت تقريرها للوزير الذى طلب إعادة النظر فيه وإعداد تقرير جديد يتماشى مع طموحات المعلمين، الذين يطالبون بتغيير جذرى فى طريقة تقويمهم.

من جهته، اعتبر حسن العيسوى، منسق حركة "معلمون بلا نقابة"، أن عقد الامتحان خلال شهر رمضان يبدو غير مناسب للمعلمين، داعياً "التعليم" لتأجيله إلى ما بعد انتهاء الصيام، غير أن مصدراً مسئولاً بالوزارة أكد أنه لا مانع من عقده خلال رمضان، وقال، "إذا حددت الوزارة الموعد النهائى فى رمضان فهذا ليس معناه أن يعترض المتقدمون"، مشيراً إلى خوض طلاب الدور الثانى بالثانوية العامة امتحاناتهم خلال نفس الشهر.

علم "اليوم السابع" أن وزارة التربية والتعليم، قررت تأجيل عقد امتحان كادر المعلمين المقبل، والذى كان مقرراً عقده يوم الجمعة الموافق 15 يوليو الجارى، وسط توقعات بعقده منتصف أغسطس القادم.

وأكدت مصادر مسئولة، أن الدكتور أحمد جمال الدين موسى، وزير التعليم، وافق على التأجيل، من حيث المبدأ، إلا أنه سيحدد الموعد الجديد للامتحان خلال ساعات، مراعاةً لظروف المعلمين العائدين من الدول العربية.

وستخصص "التعليم" هذا الامتحان للمعلمين المعيَّنين بالفعل ولم يخوضوا أى امتحانات سابقة، إلى جانب المعلمين الراسبين فى امتحانات عامى 2008 و2009.

وفى سياقٍ متصل، انتهت لجنة إعداد الشكل الجديد لامتحانات الكادر من عملها، ورفعت تقريرها للوزير الذى طلب إعادة النظر فيه وإعداد تقرير جديد يتماشى مع طموحات المعلمين، الذين يطالبون بتغيير جذرى فى طريقة تقويمهم.

من جهته، اعتبر حسن العيسوى، منسق حركة "معلمون بلا نقابة"، أن عقد الامتحان خلال شهر رمضان يبدو غير مناسب للمعلمين، داعياً "التعليم" لتأجيله إلى ما بعد انتهاء الصيام، غير أن مصدراً مسئولاً بالوزارة أكد أنه لا مانع من عقده خلال رمضان، وقال، "إذا حددت الوزارة الموعد النهائى فى رمضان فهذا ليس معناه أن يعترض المتقدمون"، مشيراً إلى خوض طلاب الدور الثانى بالثانوية العامة امتحاناتهم خلال نفس الشهر.

قررت وزارة التربية والتعليم عقد امتحان كادر المعلمين المقبل فى الـ 15 من شهر أغسطس المقبل، فى الوقت ذاته أكد الدكتور أحمد جمال الدين موسى أن الوزارة ستعيد امتحان كادر المعلمين المساعدين بمحافظتى الجيزة و6 أكتوبر فى نهاية يوليو الجارى.

وقال "جمال الدين"، فى تصريحات صحفية مساء اليوم الأحد، إن الوزارة قررت تأجيل امتحان الكادر المقبل لمدة شهر بسبب إعادة امتحان المعلمين المساعدين بالجيزة و6 أكتوبر، مضيفاً أن امتحان منتصف أغسطس سيكون إلكترونياً بعيداً عن الطريقة التقليدية التى تمت بها الامتحانات خلال الأعوام الثلاثة الماضية.

فى سياقٍ آخر اعتبر الوزير أن امتحانات الثانوية العامة التى انتهت قبل 8 أيام، كانت بمثابة أول ظهور مكثف لقوات الشرطة بعد قيام ثورة 25 يناير، وتابع "بعد نهاية الامتحان أشكر الشرطة والجيش واللجان الشعبية وأولياء الأمور على حفظ أمن اللجان".

وعن تطوير نظام "التقويم الشامل" أكد الوزير أن اللجان المسئولة داخل الوزارة عن تغيير آليات تطبيقه ومعالجة السلبيات التى ظهرت خلال اليومين الماضيين لم تنتهِ من عملها بعد، وفيما يتعلق بأزمة تغيير المسميات الوظيفية للمعلمين ذكر "جمال الدين" أن الوزارة تدرس الأكاديمية المهنية للمعلم تدرس جعل نظام الكادر أكثر مرونة، ولكن بما لا يؤثر على نسب العجز والزيادة داخل المديريات التعليمية بالمحافظات، واستطرد "المحافظات سيكون لها دور فى هذا الإجراء لأنها الإدارى بظروفها".

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ردو السلام :078111rg3:
طيب عارفه عارفه

بتقوللى قصرى
:bosyht9:

المهم تقريبا كل اللى داخلين امتحانات الكادر 15-7 تايهين ومحتارين
ومش عارفين يعملو ايه زى حالاتى


انا عملت الموضوع ده علشان كل واحد عنده معلومه او استفسار يجيى هنا ونتجمع ونشوف نفيد بعض ازااااااااااى
:039uw8:

معايااااااااا
انا عن نفسى هروح الإدارة الاحد علشان اتأكد من تاريخ ومكان ورقم جلوس الامتحان علشان الرقم السرى مبيدخلش عندى
تقريبا فى مشكله
ولو فى اى معلومه هنيجى نقولها هنا
موااااااااااافقووووووووووووووون
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
والله شكلى هنضرب

:stickjo4:
فى انتظاركم
آخر خبر إسمعععععععوووووووا




قررت وزارة التربية والتعليم عقد امتحان كادر المعلمين المقبل فى الـ 15 من شهر أغسطس المقبل، فى الوقت ذاته أكد الدكتور أحمد جمال الدين موسى أن الوزارة ستعيد امتحان كادر المعلمين المساعدين بمحافظتى الجيزة و6 أكتوبر فى نهاية يوليو الجارى.

وقال "جمال الدين"، فى تصريحات صحفية مساء اليوم الأحد، إن الوزارة قررت تأجيل امتحان الكادر المقبل لمدة شهر بسبب إعادة امتحان المعلمين المساعدين بالجيزة و6 أكتوبر، مضيفاً أن امتحان منتصف أغسطس سيكون إلكترونياً بعيداً عن الطريقة التقليدية التى تمت بها الامتحانات خلال الأعوام الثلاثة الماضية.

فى سياقٍ آخر اعتبر الوزير أن امتحانات الثانوية العامة التى انتهت قبل 8 أيام، كانت بمثابة أول ظهور مكثف لقوات الشرطة بعد قيام ثورة 25 يناير، وتابع "بعد نهاية الامتحان أشكر الشرطة والجيش واللجان الشعبية وأولياء الأمور على حفظ أمن اللجان".

وعن تطوير نظام "التقويم الشامل" أكد الوزير أن اللجان المسئولة داخل الوزارة عن تغيير آليات تطبيقه ومعالجة السلبيات التى ظهرت خلال اليومين الماضيين لم تنتهِ من عملها بعد، وفيما يتعلق بأزمة تغيير المسميات الوظيفية للمعلمين ذكر "جمال الدين" أن الوزارة تدرس الأكاديمية المهنية للمعلم تدرس جعل نظام الكادر أكثر مرونة، ولكن بما لا يؤثر على نسب العجز والزيادة داخل المديريات التعليمية بالمحافظات، واستطرد "المحافظات سيكون لها دور فى هذا الإجراء لأنها الإدارى بظروفها".

الخبر ده من على الاكاديميه المهنيه للمعلمين

والله المستعااااااااااااااااااان

هــام للمعلمين الذين لم يتم تسكينهم على الكادر الخاص بالمعلمين تقرر إرجـاء عقد إختبار التسكين للمعلمين الذين لم يسبق لهم التقدم لاختبارات الكادر و المعلمين الذين سبق لهم التقدم لاختبار الكادر من قبل ولم يجتازوا فى مكون او أكثر والذى كان مقرر عقده يوم 15/7/2011 إلى منتصف شهر اغسطس 2011 ، وسوف نوافى كل معلم بموعد ورقم لجنة الإختبار الخاص به قبل موعد الاختبار بفترة كافية.

الموعد الجديد نزل اليوم الاختبار في 15 اغسطس

لو سمحتم ارقام الجلوس نزلت ولا لا؟ ضروري الامتحان قرب يا جماعة

http://academy.moe.gov.eg/academy/fig_seating/f_g.html
يعطى رسالة
الصفحة لايمكن عرضها

شكرررررررررررررررررررااااااااااااااااااااااااااااا ااا

http://academy.moe.gov.eg/academy/fig_seating/f_g.html
يعطى رسالة
الصفحة لايمكن عرضها
استاذ توفيق
جرب الينك ده
http://academy.moe.gov.eg/ (http://academy.moe.gov.eg/)

تقرر عقد اختبار المعلمين المساعدين الذين تعذر اختبارهم يوم الجمعة الموافق 1/4/2011 بمحافظتى الجيزة والسادس من اكتوبر (سابقاً) اعتبــاراً من يوم الثلاثاء الموافق 26/7/2011 بالمدينة التعليمية بمدينة السادس من اكتوبر ، وسوف نوافى كل معلم مساعد بموعد ورقم لجنة الإختبار الخاص به قبل موعد الاختبار بفترة كافية..

بالتوفيق للجميع
عاجــل تحديد موعد اختبار المعلمين المساعدين بمحافظتى الجيزة والسادس من اكتوبر تقرر عقد اختبار المعلمين المساعدين الذين تعذر اختبارهم يوم الجمعة الموافق 1/4/2011 بمحافظتى الجيزة والسادس من اكتوبر (سابقاً) اعتبــاراً من يوم الثلاثاء الموافق 26/7/2011 بالمدينة التعليمية بمدينة السادس من اكتوبر ، وسوف نوافى كل معلم مساعد بموعد ورقم لجنة الإختبار الخاص به قبل موعد الاختبار بفترة كافية.. http://academy.moe.gov.eg/

انا امتحانى يوم 28/7
تخصصى حاسب الى
ورقم الجلوس او الاخطار نزل على النت

1000000000000000000000000000000000000000شكر

الفاضلة مشتاقة لمصر بعد التحية
وجعت دمغنا شل الورقة وازاي تكتب رقم الجلس والرابط ده فيه اتحانات وخلافة والاخر طل الامتحان الكتروني وفي مشاركه سابقة قلت بوعالاكديمية مش عارفين حاجة قلتيدول نايمين ف العسل عموما ايين في العسل احسن من اللي بيعيشنا الوم زي حضرتك
ياتر فيه اخبار عندك عن الاختبارات الالترونية
وهل تعلمين ان الوزاره نفذت اتحان تجريبي امس ولا لالالالا
في انتظار الرد
وبما انى طلع كلامى وهم جاي تسألنى ليه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يبقى هات انتى الصحيح وفدنا

جزاكم الله خيرا

:frown::frown::frown::frown::frown:




قبل أسبوع من عقد أول امتحان للكادر بنظام الجديد أجرت وزارة التربية والتعليم امتحانا تجريبيا لقياس مدى تقبل المعلمين للنظام الجديد، والذى ستطبقه الوزارة لأول مرة على 4500 معلم مساعد، سيخوضون اختبارا فى 26 يوليو الجارى داخل المدينة التعليمية بأكتوبر للترقى على درجة معلم.

ويخضع للامتحان التجريبى الذى عقدته الوزارة داخل ديوانها العام 25 معلما وأداريا، وسيتم إعادة التجربة خلال اليومين المقبلين، لبيان مدى تفاعل الممتحنين مع الطريقة الجديدة.

وأكد مصدر مطلع للتعليم، أن النظام الإليكترونى الجديد سيقضى على الأخطاء فى كتابة البيانات، وتغير التخصصات، واصفا إياه بالنقلة الجدية فى تكوين المعلمين، وأضاف أن النظام الجديد الذى تشرف على تنفيذه الأكاديمية المهنية للمعلمين والمركز التصوير التكنولوجى للوزارة سيسمح للمعلم إجراء الاختبار حتى لو تأخر عن موعده، مشيرا الى انتفاء هذه الإمكانية مع النظام التقليدى الذى كانت الوزارة تطبقه منذ 2008، حينما عقدت أول اختبار للمعلمين.

وذكر المصدر، أن الاختبار الجديد سوف يوفر 50% من الوقت الذى كان يستغرقه النظام القديم، وأكد أن المعلم سيقوم بكتابة الكود الخاص به والرقم القومى وكلمة السر على جهاز الحاسب الآلى المخصص لاختباره، حتى تظهر أمامه ورقة الأسئلة، لافتا الى انتهاء المركز القومى للامتحانات من تحديث بنك الأسئلة بنسبة تتجاوز 70%.

انا كنت حاجزه علشان اسافر مع اولادي لجوزي في السعوديه وفضلت مأجله السفر لحد 16-7 يعني بعد الامتحان بيوم وطبعا الامتحان اتأجل قبل ميعاده بكام يوم وكان مستحيل الغي السفر والا التذاكر تروح علي والان انا سافرت وهاضطر انزل لوحدي مره تانيه مخصوص علشان الامتحان والله ده تهريج

العزيزة / مشتاقة لمصر

كيف حالك انا لسة راجعة من مصر لأني فضلت انزل اشوف أهلي وأرجع تاني هنا ثم انزل مخصوص مرة ثانية عشان امتحان الكادر بعد شهر

فهل فيه جديد بخصوص موعد الامتحان عشان أحجز مرة أخري وهل معني كلمة منتصف شهر اغسطس يعني هيكون يوم 15/8/2011 وهل الامتحان لمدة يوم واحد فقط لأن اللي انا اعرفه انه هيدخل هذا الامتحان 26 الف معلم

ولكي جزيل شكري وتقديري

انا ايضا مدرس ولسة ممتحنتش الكادر وعاوز انزل امتحن وخايف مثلكم احجز ويرجعو ياجلو الامتحان زي المرة الاولي وانا شغال هنا في الامارات عند كفيل ومش بمزاجي اخد الجواز وانزل في اي وقت عشان عندي عمل وارتباط فارجو منكم تفاصيل ادق عن الامتحان وكام يوم باظبط واي هي الاسالة الي هنمتحن فيها او نموزج حتي عشان نعرف والله كل دوة مهزلة للمعلمين يعني الاطباء امتحنو لم خادو الكادر ولا عشان احنا حقل التجارب بتعهم

الكادر هيبدأ من 26 الى 31 يوليو 2011
زى امتحان icdl
ومقسمين الناس الى مجموعات وايام مختلفة
كانو بيقولو ان الكادر اتلغى
المهم هنمتحن وما اتلغاش
ياترى النظام بتاع الامتحان ده هننجح فيه ( يعنى روتينى عشان ننجح )
ولا ايه النظام

الامتحانات النهاردة26\7\2011للجيزة و6اكتوبر بالمدينة التعليميةب 6اكتوبر والله الموفق

الامتحان النهاردة26\7\2011 للجيزة و6 اكتوبر

لو سمحتم امتحان الكادر امته بالظبط بدأ يوم 26 /7 ولسه ولا لسه متحددش موعده

أرجو‘علامي بالجديدمن الكادر

العزيزة / مشتاقة لمصر

كيف حالك انا لسة راجعة من مصر لأني فضلت انزل اشوف أهلي وأرجع تاني هنا ثم انزل مخصوص مرة ثانية عشان امتحان الكادر بعد شهر

فهل فيه جديد بخصوص موعد الامتحان عشان أحجز مرة أخري وهل معني كلمة منتصف شهر اغسطس يعني هيكون يوم 15/8/2011 وهل الامتحان لمدة يوم واحد فقط لأن اللي انا اعرفه انه هيدخل هذا الامتحان 26 الف معلم

ولكي جزيل شكري وتقديري
والله يا ندى معنديش اى اخبار غير انه فى نص اغسطس
معلش على البهدله بتاعت الوزارة دى ربنا يقويكى وانا لو سمعت اى خبر مؤكد هبعتلك على الخاص فورا وهكتب هنا فى الموضوع ده مع انى معتش بدخله بسبب قلة ذوق بعض الناس بس علشان خاطرك هتابع معاكى وربنا يصلح الحال يااااااااااااارب

أرجو‘علامي بالجديدمن الكادر
حااااااااااااااااااضر يا اماثل
لو فى اى اخبار هكتب منا فى الموضوع ده وتابعى معانا

ايه يا جماعة مافيش اخبار ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

السلام عليكم جميعا ياريت اختى الغالية مشتاقة لمصر نماذج اخصائى اجتماعى مع الاجابة ان امكن وجزاكى الله كل خير

الأخوة الافاضل

كل رمضان وأنتم بخير
بس سؤال محيرني جدا......... في امتحان كادر ولا مفيش

ومرة ثانية كل رمضان وأنتم ونحن والأمة الاسلامية بخير

6آلاف معلم ينتهون من أداء امتحانات "الكادر" إلكترونياً .. و25 ألف آخرون منتصف الشهر الجارى


القاهرة : انتهى أول أمس ما يقرب من 6 آلاف معلم من أداء امتحانات "كادر المعلمين" الذى عقدته الأكاديمية المهنية للمعلمين التابعة لوزارة التربية والتعليم وذلك بالمدينة التعليمية بالسادس من أكتوبر ، والذى استمر على مدار 5 أيام ، ويختص هذا الامتحان بتأهيل المعلمين ومساعدتهم على زيادة أجورهم بعد تحديد درجاتهم الوظيفية بناء على نتيجة الامتحانات.
وقام المعلمون بأداء الامتحانات إلكترونياً فى تجربة فريدة هى الأولى من نوعها قامت بتطبيقها شركة "انفورماتيك" المتخصصة فى مجال تطبيقات تكنولوجيا المعلومات.

ومن المنتظر أن يقوم 25 ألف معلم آخرين على مستوى الجمهورية بالتقدم لإمتحانات الكادر الالكترونية منتصف الشهر الجارى ، وسيقومون بأداء الاختبارات داخل قاعات تابعة لوزارة التربية والتعليم .
صرح بذلك الدكتور مصطفى صالح رئيس مجلس ادارة شركة انفورماتيك، مشيراً إلى أن التعاون مع وزارة التربية والتعليم قائم منذ فترة طويلة حيث تعتمد علينا الوزارة بشكل كبير فى تصميم البرامج الالكترونية الخاصة بها.
ويأتى برنامج "النظام المتكامل لإدارة أعمال الاختبارات الخاصة بكادر المعلمين" كنتيجة طبيعية للتطور التكنولوجى الذى تشهده كافة القطاعات ، لذلك قمنا بتصميم هذا البرنامج المتكامل الذى يتم من خلاله إتاحة الفرصة للمعلم لأداء الامتحان بشكل إلكترونى عن طريق الحاسب الآلى ، حيث يتميز البرنامج بالسهولة والدقة والاحترافية .
أكد صالح أن الشركة تسعى بشكل دائم لتحقيق كافة الاحتياجات التكنولوجية الخاصة بتطوير منظومة التعليم ، حيث تلعب التكنولوجيا دوراً أساسياً فى زيادة كفاءة العملية التعليمية ورفع مهارات المعلمين والطلاب.

ومن جانبه أوضح المهندس محمد الحفناوى مدير قطاع التعليم بشركة انفورماتيك – والقائم بتصميم النظام بالكامل - أن البرنامج الذى أعدته شركة "انفورماتيك" من شأنه المساعدة على توفير الوقت والجهد.
لافتاً إلى أن فكرة البرنامج قائمة على ميكنة عملية الامتحانات بطريقة آمنة وبسيطة ، حيث يقوم المعلم بتسجيل بياناته ويتسلم الكود الخاص به ويكون رقم سرى يقوم يوم الامتحان بإدخاله على جهاز الحاسب الآلى ويتم ارسال ورقة الأسئلة الخاصة به فوراً ليبدأ الاجابة وفقاً لزمن محدد .
ويتميز البرنامج بتنوع الأسئلة سواء نوعية ( صواب – خطأ ) أو ( الاختيار من متعدد) وحتى الأسئلة المقالية ، ويقوم فريق من المراقبين التابعين للأكاديمية المهنية للمعلمين والمركز القومى للامتحانات بمتابعة الممتحنين أثناء الاختبار، وبعد انتهاء وقت الامتحان يتم حفظ البيانات وتتم عملية التصحيح بشكل الكترونى أيضاً.
أضاف الحفناوى أن البرنامج يتسم بالدقة المتناهية حيث يتم عمل نسخ إختبارية مختلفة من بنك أسئلة به 12666 سؤال ويقوم بإستخراج خريطة امتحانية بها مجموعة امتحانات ذات 4 مكونات لكل معلم ، فالمكون الأول خاص بمهارات اللغة العربية ، والمكون الثانى لمهارات اللغة الانجليزية ، أما المكون الثالث فهو التخصص ، والمكون الرابع خاص بالكفاءة ، وذلك بمعدل 138 سؤال يتم توزيعهم بشكل الكترونى مع مراعاة مستوى صعوبة الأسئلة .
وأكد الحفناوى على الاستفادة الكبيرة التى تعود على جميع الأطراف بعد تطبيق هذا البرنامج ، فهذا النظام يعود بالنفع على وزارة التربية والتعليم من حيث توفير الأموال التى يتم انفاقها على الاختبارات الورقية من حيث تكاليف شراء الورق والطباعة .
بالاضافة لتجنب حالات الطوارئ مثل ضياع بعض أوراق الاجابة ، ومن ناحية أخرى فالبرنامج يصب فى مصلحة المعلم من حيث توفير مناخ مناسب لأداء الامتحان إلى جانب التقليل من التدخل البشرى فى عملية التصحيح ، ومن المنتظر خلال الأيام القادمة تقديم خدمة جديدة للمعلمين تتيح لهم الدخول على موقع الوزارة والقيام بعمل اختبار للامتحان بحيث يقوم المعلم بقياس قدرته على دخول الامتحان والتعرف على شكل الأسئلة

مكتوب لنا فى الاستمارة التى طبعناها من موقع الاكاديمية- أن الامتحان سيكون فى ثلاث مكونات هى : التخصص- واللغة العربيةو التربوى- مفيييييييييييييش انجليزى !!!!!!!!!!!- لانه للمعلمين المتعاقدين فقط!!!!!1

الاخوة الافاضل
هذا الخبر من موقع اكاديمية المعلم المهنية

تقرر انتهاء التسجيل للتقدم لاختبارات الاكاديمية المهنية المقرر عقدها منتصف اغسطس يوم الخميس الموافق 4 اغسطس 2011 الثانية عصرا، وذلك تمهيدا لاعلان موعد و رقم لجنة الإختبار الخاص بكل معلم.

الاخوة الاعزاء
هذا الخبر منقول من موقع الاكاديمية المهنية للمعلمين

تقرر انتهاء التسجيل للتقدم لاختبارات الاكاديمية المهنية المقرر عقدها منتصف اغسطس يوم الخميس الموافق 4 اغسطس 2011 الثانية عصرا، وذلك تمهيدا لاعلان موعد و رقم لجنة الإختبار الخاص بكل معلم.

الاخت مشتاقة لمصر

وحشانا فينك كل سنة وانتي طيبة
فين مشاركاتك ولا مشغولة في العزومات هذه الايام
مفيش اخبار عن الكادر يا قمر
في انتظار ردك

الاخت مشتاقة لمصر

وحشانا فينك كل سنة وانتي طيبة
فين مشاركاتك ولا مشغولة في العزومات هذه الايام
مفيش اخبار عن الكادر يا قمر
في انتظار ردك
كل سنه وانتى طيبه يا ندى
رمضان كريم
معلش والله مش العزومات ولا حاجه
بس جوز اختى توفى ليله رمضان
ربنا يرحمه ويسكنه فسيح جناته

وانا متابعه كلامك اللى نزلتيه من على الاكاديميه
ربنا يجزيكى خير يا رب
دعوااااااااتك

كيف يهان المعلم باختبار من غير منهج أو تدريب لكي اعرف همتحن في ايه بالطبط كيف ادخل اختبار لا اعرف عنه شيئ بمعني طالب الكليه هناك كتاب او مذكرت سيسأل بها والتلميذ هناك منهج وكتاب فلماذا اختبار الكادر لا ادري بماذا امتحن

بسم الله الرحمن الرحيم

) يا أيتها النفس المطمئنه . ارجعي الي ربك راضية مرضيه . فادخلي في عبادي. وادخلي جنتي (

بقلوب مليئة بالايمان بالله عز وجل وراضية بقضائه وقدرهنتقدم بأحر التعازي وأصدق المواساةللأخت العزيزة / مشتاقة لمصروذلك لوفاة المغفور له زوج شقيقتهاتغمد الله الفقيد بواسع الرحمه والهم أهله وذوية الصبر والسلوان وإنا لله وإنا إليـــه راجعوننسأل المولى ان يغفر له ويرحمه ويوسع مدخله وينقله من ضيق اللحود الى جنات الخلود انه القادر على ذلك

بسم الله الرحمن الرحيم

)يا أيتها النفس المطمئنه . ارجعي الي ربك راضية مرضيه . فادخلي في عبادي. وادخلي جنتي(

بقلوب مليئة بالايمان بالله عز وجلوراضية بقضائه وقدرهنتقدم بأحر التعازي وأصدق المواساةللأخت العزيزة / مشتاقة لمصروذلكلوفاة المغفور له زوج شقيقتهاتغمد الله الفقيد بواسعالرحمه والهم أهله وذوية الصبر والسلوان وإنا لله وإنا إليـــه راجعوننسألالمولى ان يغفر له ويرحمه ويوسع مدخله وينقله من ضيق اللحود الى جنات الخلود انهالقادر على ذلك
ونعمة بالله
اشكرك يا ندى وربنا يجزيكى خيرا يا رب
انا مش متابعه الاخبار ياريت لو ارقام الجلوس نزلت تبلغينى
لان الرقم السرى بتاعى فى مشكله مش بيدخلنى على الاكاديميه علشان اعرف منها حاجه

اولا رمضان كريم
ثانيا الاخت مشتاقه لمصر سبق وقلت انها توزع اشاعات وما شابه ذلك ومحدش صدق الان تعترف مبتعرفش تدخل على موقع الاكاديمية علشان رقمها السري فيه حاجة
يجعله عامر

الاستاذ / كريمشو

تعريف النقد:
هو تمييز الجيد من الرديء، و الحسن من القبيح .

انواع النقد :
النوع الاول : النقد البناء وهو بيان الأخطاء ومحاولة تقويمها .
النوع الثاني : النقد غير البناء وهو العيب و التجريح و الإسائه .

جميل جدا أن تعرف الآخرين من خلال كتاباتهم يا ريت ترجع لبداية الصفحة هتعرف أنها هي أول من تحدث عن الكادر و عن مواعيده و أخر أخباره و اهتمامها بالرد علي كافة استفساراتنا ونزلت مشكورة اختبارات تعبت فيها عشان خاطرنا ابتغاء لمرضاة الله سبحانه وتعالي (ربنا يجعله في ميزان حسناتها ) و لم تأخذ حقها مننا في تقديم الشكر علي مجهودها
لكن انت كل تعليقاتك نقد و ياريت نقد بناء
المصريون معروف عنهم النخوة و الوقوف بجانب بعض في وقت الشدة ( هل قمت اولا بتقديم العزاء لها لوفاة زوج اختها ليله رمضان ) ليه هذه الردود المجحفة بحق الآخرين
انا لا أعرف الاخت العزيزة مشتاقة لمصر و لكن من خلال متابعتي لهذه الصفحة و جدتها تبذل ما في وسعها لمساعدتنا و كلامها كله صحيح و أخرها إن باب التقديم مازال مفتوح لمن لم يقدم بامتحان الكادر و عشان كده كانوا مأجلين ينزلوا أرقام الجلوس ( و هذا الخبر موجود علي موقع الاكاديمية و التقديم كان أخره يوم الخميس الماضي )

رمضان كريم يا كريمشو

الاعفاء امتحان كادر المعلمين للصم وشكراً

الاستاذ / ميدو المحترم

الكادر من أساسه ليس له فائدة علي الاطلاق بل هو نظام فاشل بكل المقاييس .

خذ مثلا بالكويت اقروا كادر المعلمين بدون القلق أو الدوشة اللي عندنا في مصر مجرد قانون تم تمريرة واقروا الكادر عندهم وانتهي الموضوع .

فهل هنا بالكويت فاهمين الموضوع أحسن من عندنا يعني ......... ولا الموضوع دوخيني يا لمونة عندنا بمصر وبس .

هل يدري وزيرنا المحترم بأن بناء علي كلامه ان الامتحان منتصف اغسطس ولغاية هذه اللحظة لم ينزل صراحة موعد الامتحان اومكانه .

الا يدري بأن هناك 26000 الف معلم اغلبهم مغترببين لغاية اللحظة دي مش عارفين مصير امتحانهم وفين الوقت الكافي لديهم لترتيب اوضاعهم من تذاكر سفر واستئذان كفيلهم عشان ينزلوا يمتحنوا هذا الكادر الذي كدر صفو جميع المدرسين بلا استثناء.

الاستاذ / كريمشو

تعريف النقد:
هو تمييز الجيد من الرديء، و الحسن من القبيح .

انواع النقد :
النوع الاول : النقد البناء وهو بيان الأخطاء ومحاولة تقويمها .
النوع الثاني : النقد غير البناء وهو العيب و التجريح و الإسائه .

جميل جدا أن تعرف الآخرين من خلال كتاباتهم يا ريت ترجع لبداية الصفحة هتعرف أنها هي أول من تحدث عن الكادر و عن مواعيده و أخر أخباره و اهتمامها بالرد علي كافة استفساراتنا ونزلت مشكورة اختبارات تعبت فيها عشان خاطرنا ابتغاء لمرضاة الله سبحانه وتعالي (ربنا يجعله في ميزان حسناتها ) و لم تأخذ حقها مننا في تقديم الشكر علي مجهودها
لكن انت كل تعليقاتك نقد و ياريت نقد بناء
المصريون معروف عنهم النخوة و الوقوف بجانب بعض في وقت الشدة ( هل قمت اولا بتقديم العزاء لها لوفاة زوج اختها ليله رمضان ) ليه هذه الردود المجحفة بحق الآخرين
انا لا أعرف الاخت العزيزة مشتاقة لمصر و لكن من خلال متابعتي لهذه الصفحة و جدتها تبذل ما في وسعها لمساعدتنا و كلامها كله صحيح و أخرها إن باب التقديم مازال مفتوح لمن لم يقدم بامتحان الكادر و عشان كده كانوا مأجلين ينزلوا أرقام الجلوس ( و هذا الخبر موجود علي موقع الاكاديمية و التقديم كان أخره يوم الخميس الماضي )

رمضان كريم يا كريمشو
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ازيك يا ندى ؟؟
ايه اخبارك ؟؟
اشكر متابعتك للموضوع وردك المحترم
ورغم عدم غضبى من العضو ( كريم شو ) لكلامه الغير لائق
الموجه لى
لكنى عندما تكلم عنك باسلوب غير مهذب
لم اجد امامى غير الابلاغ عنه بالاساءه
وحذف مشاركاته السيئه
وان كان نتيجه موضوعى هذا هو انى تعرفت على شخصك الكريم
فهذا مكسب كبيييير والله
فجزاكى الله خير






وللاخ كريم شو
لم يكن سكوتى عليك من ضعف حجه

ولكن لان الله تبارك وتعالى قال فى كتابه العزيز

(وَعِبَادُ الرَّحْمَنِ الَّذِينَ يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنًا وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلَامًا )

وقال تعالى :-
(وَإِذَا مَرُّوا بِاللَّغْوِ مَرُّوا كِرَامًا )

و قوله تعالى :{ وَالْكَاظِمِينَ الْغَيْظَ وَالْعَافِينَ عَنِ النَّاسِ وَاللّهُ يُحِبُّ الْمُحْسِنِينَ }

اولا تغيير اسم الموضوع وتواريخه تم من قبل الاداره لان ليس للعضو احقية تغيير العنوان من تلقاء نفسه بعد مرور فتره على الموضوع
وهذا لما رأته الاداره من فائده للممتحنين فى الموضوع نفسه حتى وان تغير موعد الامتحان

ثانيا وانا لم اطلب منك ان تدخل موضوعى لتنقده او تمدحه
بل طلبت من التجمع الفائده وكل من لديه اى خبر او معلومه يفيد بها الاخرين
وبعد ملاحظتى لم اجد لك اضافه نهائيا
وباعترافك انت انك لم تستفيد منا ايضا اى شىء بل كنا نضلك
فالداعى يقول
شيل ده من ده
يرتاح ده من ده

الله ينور ايه المجهود الجميل ده

الاخت العزيزةمشتاقة لمصر
الزملاء الافاضل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شكرا علي كلامك الرقيق الذي كان بمثابة بلسم لما سببه الزميل المحترم لي من إساءة بالغة في نفسي
فلم أكن أتصور أن يكون هناك اختلاف في وجهات نظر ويكون الرد بهذا الشكل الجارح .

فهي المرة الاولي في حياتي التي اشترك فيها في اي منتدي فأنا من هواة تصفح النت بدون الاشتراك ولكني وجدت هذا المنتدي الرائع فأشتركت فيه ووجدت في الزميلة العزيزة مشتاقة لمصر أخت رائعة وأتمني أن تدوم صداقتنا إن شاء الله .

علي العموم ربنا يعطي لكل واحد علي قد نيته .

نخلينا في الكادر أنا قرأت اليوم بعد الافطار هذا الخبر علي اليوم السابع .


فى إطار سعى وزارة التربية والتعليم إلى تسكين جميع المعلمين العاملين على وظائف القانون رقم 155 لسنة 2007، أعلنت وزارة عن بدء امتحانات الكادر للمعلمين القدامى الذين لم يسبق لهم التقدم لاختبارات الكادر من قبل أو الذين سبق لهم التقدم، ولم يجتازوا الاختبار بكل مكوناته أو بعض المكونات، وذلك اعتبارا من يوم الاثنين الموافق 15 أغسطس.

ويعقد الاختبار بالطريقة الإلكترونية باستخدام أجهزة الحاسب الآلى، وذلك بمعامل اختبارات الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلى التابعة لوزارة التربية والتعليم، مع الاستعانة ببعض قاعات نوادى التكنولوجيا التابعة لوزارة الاتصالات بمدن وعواصم المحافظات، بالإضافة إلى معامل التطوير التكنولوجى بالمدينة التعليمية بالسادس من أكتوبر، وذلك على 3 فترات متتالية يوميا تبدأ الأولى فى العاشرة صباحا، ولمدة ساعة ونصف.

يذكر أن عدد المعلمين المسجلين للتقدم للاختبار قد بلغ "30740" لم يسبق لهم التقدم للاختبار من قبل، بالإضافة إلى ما يقرب من 3 آلاف معلم سبق لهم التقدم للاختبار، ولم يجتازوا الاختبار فى بعض مكوناته.

ومن ناحية أخرى تقوم الوزارة حاليا بإرسال كل من الرقم السرى واسم المستخدم موعد ومكان الاختبار إلى جميع المعلمين المسجلين لأداء الاختبار على الصفحة الشخصية لكل معلم لطباعتها لاستخدامها أثناء الاختبار.

إلى الأخت ( مشتاقة لمصر )
أولا : البقاء لله لوفاة قريبكم
وعاوز أقولك ولكل اللي بيدخلوا الصفحة دي: بصراحة أنا دخلت منتديات تانية كتير الأيام دي غير الثانوية علشان الكادر ومن غير أي مجاملة لقيت إن مشاركاتك رائعة جدا والواضح إنك بتبذلي مجهود كبير علشان الموضوع ده يبقى حاجة والكل يستفيد منه وأنا بجد والله استفدت من مشاركاتك كتير.. يارب يوقفك دايما و يديم عليكي الصحة والسعادة وما نتحرمش منك أبدا.. بس لي طلب عندك قبل ما امشي: إنك تفضلي تشاركي في الموضوع ده مهما حصل.

اولا كل سنة وكلكلم بخير
رمضان كريم
وبما ان دى اول مشاركة لية هنا
احب احيى كاتب الموضوع
ثانيا احب اسال
هل امتحان الكادر الخاص بالاخصائى الاجتماعى فى التخصص بس والا فى لغة عربية وتربوى ولغة انجليزية كمان
ثالثا انا مش عارفة فين الرقم السرى انا اخدت و رقة فيها بياناتى الخاصة كلها ورقم القومى والرقم الخاص بية (الكود)
فين بقى الرقم السرى ممكن حد يقولى هو فين عشان ادخل اجيب رقم الجلوس الخاص بية
وارجو ما اكونش طولت عليكم
وكل عام وانتم بخير

الله ينور ايه المجهود الجميل ده
الف شكر
لمرورك الكريم

الاخت العزيزةمشتاقة لمصر
الزملاء الافاضل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شكرا علي كلامك الرقيق الذي كان بمثابة بلسم لما سببه الزميل المحترم لي من إساءة بالغة في نفسي
فلم أكن أتصور أن يكون هناك اختلاف في وجهات نظر ويكون الرد بهذا الشكل الجارح .

فهي المرة الاولي في حياتي التي اشترك فيها في اي منتدي فأنا من هواة تصفح النت بدون الاشتراك ولكني وجدت هذا المنتدي الرائع فأشتركت فيه ووجدت في الزميلة العزيزة مشتاقة لمصر أخت رائعة وأتمني أن تدوم صداقتنا إن شاء الله .

علي العموم ربنا يعطي لكل واحد علي قد نيته .

.
عزيزتى ندى
ربنا يجزيك خير ويكرمك
واليكى بعض الكلمات
اخترتها لكى من خلال تصفحى على النت


تعلمت : أنه يوجد كثير من المتعلمين ،
ولكن قلة منهم مثقفون


تعلمت - إذا ركلك احد من خلفك ،
فاعلمى أنك في المقدمة ..

تعلمت
أن الشجرة المثمرة هي من يهاجمها الناس.


تعلمت
لسان العاقل وراء قلبه ، وقلب الأحمق وراء لسانه .


واخير

الابتسامة أقل كلفة من الكهرباء وأكثر إشراقًا منها
ههههههههههههه
:d:d

إلى الأخت ( مشتاقة لمصر )

أولا : البقاء لله لوفاة قريبكم

وعاوز أقولك ولكل اللي بيدخلوا الصفحة دي: بصراحة أنا دخلت منتديات تانية كتير الأيام دي غير الثانوية علشان الكادر ومن غير أي مجاملة لقيت إن مشاركاتك رائعة جدا والواضح إنك بتبذلي مجهود كبير علشان الموضوع ده يبقى حاجة والكل يستفيد منه وأنا بجد والله استفدت من مشاركاتك كتير.. يارب يوقفك دايما و يديم عليكي الصحة والسعادة وما نتحرمش منك أبدا.. بس لي طلب عندك قبل ما امشي: إنك تفضلي تشاركي في الموضوع ده مهما حصل.

اشكر مرورك الكريم

واشكر عزاء (ونعمه بالله تعالى)

جاءت كلماتك ودخلت للقلب لانها خرجت من القلب

اشكر كرم اخلاقك واهتمامك
ووربنا يوفقك و يجزيكى كل خير
ويديم عليك الصحه والعافيه

الاختان الحلوين مشتاقة مصر و ندي الميجي
لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا
لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا
لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا
لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا
لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا
لو ان كل كلبهعوت القمتها حجرا صارت حجرة الارض ذهبا

انهارده 13/8 والساعة 2:28 ولسه الرقام الجلوس مظهرتش مع ان الجرائدمكتوب فيها

(ومن ناحية أخرى تقوم الوزارة حاليا بإرسال كل من الرقم السرى واسم المستخدم موعد ومكان الاختبار إلى جميع المعلمين المسجلين لأداء الاختبار على الصفحة الشخصية لكل معلم لطباعتها لاستخدامها أثناء الاختبار.)
ده من اليوم السابع يوم 11/8
ارجو ان اللى ينزل له رقم جلوس ينبهنا
وجزاكم الله خير

اتى الامتحان بالضبط وهل اسلوب الامتحان دة عدل

يا جماعه دى اخر الاخبار اللى توصلت لها من موقع اليوم السابع


تعقده وزارة التعليم بعد غدٍ ويخوضه 33 ألف معلم..

إلزام المعلمين بإجابة 100 سؤال فى 90 دقيقة خلال امتحان الكادر

علم "اليوم السابع" أن امتحان كادر المعلمين، والذى يخوضه 33 ألف معلم ومعلمة بعد غدٍ الاثنين، يتكون من 100 سؤال يجيب عنهم الممتحن خلال ساعة ونصف، وهو ما يعنى أن المعلم سيضطر لحل السؤال الواحد فى أقل من دقيقة.

ويتألف الامتحان من 3 مواد هى "مهارات الاتصال باللغة العربية"، و"الكفاءة التربوية" و"التخصص"، ويجيب المعلمون عن أسئلة المواد الثلاثة خلال فترة زمنية واحدة قوامها 90 دقيقة، وستعقد وزارة التربية والتعليم الامتحانات على مدار 10 أيام مع تخصيص من 3 فترات كل يوم لتقويم الممتحنين بحيث تبدأ الأولى فى تمام العاشرة صباحاً.

وأكد مصدر مسئول داخل الوزارة أن الأخيرة شكلت فرقاً مدربة تضم أعضاء من المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، والأكاديمية المهنية للمعلمين وشركة متخصصة فى تكنولوجيا المعلومات.

وأضاف المصدر أن الوزارة ستشكل غرفة عمليات داخل الأكاديمية المهنية للمعلمين بالسادس من أكتوبر بقيادة الدكتور رمضان محمد رمضان، مدير الأكاديمية، لمتابعة سير الامتحان الذى يخوضه 30 ألفاً و740 معلمًا لم يسبق لهم التقدم للاختبار من قبل و3 آلاف لم ينجحوا فى تخطى تقويمات سابقة خلال الأعوام الثلاثة الماضية.

من جهته اعتبر محمد رشاد الحفناوى، رئيس قسم التعليم بشركة تكنولوجيا المعلومات المصممة للامتحان، أن اختبار المعلمين المساعدين، والذى انعقد فى 26 يوليو الماضى، كان بمثابة تجربة لاختبار بعد غد، وأضاف أن الشكل الإلكترونى للكادر لا يشكل صعوبة للمعلمين لأنهم لا يحتاجون للإجابة عن الأسئلة سوى الضغط على "الماوس" الخاصة بجهاز الحاسب الآلى، مشيراً إلى أن برنامج التقويم "المطوَّر" يحفظ الإجابات من تلقاء ذاته، ويُعقَد الامتحان داخل معامل وزارتى التربية والتعليم والاتصالات بجانب معامل المدينة التعليمية بـ 6 أكتوبر.

يأتى ذلك فى الوقت الذى وصف فيه عبد الناصر إسماعيل، الناشط فى مجال حقوق المعلمين وممثل اتحاد معلمى مصر بالجيزة، استمرار امتحانات الكادر بـ"الفوضى" بعد قرار الحكومة باحتساب بدلاته كجزء ضمن حافز الإثابة، واعتبر "إسماعيل"، فى تصريحاتٍ لـ"اليوم السابع"، أن هذه الاختبارات تحولت إلى إجراء روتينى غير مؤهل للمعلمين ولا يصلح لتقويمهم.

وده بالنسبه لارقام الجلوس




"التعليم" ترسل لمعلمى الكادر أرقامهم السرية مساء اليوم

قال مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم إن إدارة الإحصاء بديوان الوزارة سترسل مساء اليوم السبت بيانات على البريد الإلكترونى للمعلمين الذين سيخوضون امتحان الكادر بعد غدٍ الاثنين وعددهم 33 ألفاً، وتحتوى البيانات على رقم القاعة التى سيؤدى فيها المعلم الامتحان ومكان عقده والرقم السرى الخاص به، والذى سيدخله على الحاسب الآلى المخصص له ليتمكن من الإطلاع على الأسئلة وتحديد إجاباتها.

وكان عدم إرسال البيانات قبل 48 ساعة من بدء الاختبارات التى ستستمر لمدة 10 أيام، قد أثار ارتباكاً بين الممتحنين إلا أن المصدر أكد لـ"اليوم السابع" أنها ستصل اليوم نافياً وجود أى تأخير فى إجراءات الإعداد للتقويم.

وعن المعلمين العائدين من دول عربية اعتبر المصدر أن الوزارة أجلت الامتحان لمدة شهر من أجلهم وحتى يتناسب مع مواعيد إجازاتهم، حيث كان مقرراً أن يُعقَد فى 15 يوليو الماضى.

والله المستعان
انا سوف اطلع على البرنامج الداعم للتخصص بتاعى من على الاكاديميه
علشان لو الامتحان اسلوبه ومحتوياته اتغير نكون فى السليم
ربنا يوفقنا جميعا ويصلح احوالنا يارب ونعدى من الامتحان ده على خير

هو الامتحان هيكون فى 6 اكتوبر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
انا فهمت صح؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هو الامتحان هيكون فى 6 اكتوبر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
انا فهمت صح؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لالالالا معتقدتش
ممكن تكون فى مدارس التكنولوجيا بكل محافظه او بالجامعه بالمعامل
ربنا يوفقنا جميعا ويصلح احوالنا يا رب

ارقام الجلوس ظهرت

(تنبيه هام ‏: ‏لن يسمح بدخول الاختبار إلا بعد التحقق من شخصية المعلم عن طريق بطاقة الرقم القومي وبصحبنه هذا ‏
الاخطار وكلمة السر الخاصة بالموقع الالكتروني )
الملحوظة دى مكتوبة فى نهاية اخطار رقم الجلوس ‏
هو يقصد كلمة السر اللى بدخل بها على الموقع؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لو البطاقة منتهية ينفع الباسبور؟؟؟؟؟؟؟؟
الامتحان الخاص بى يوم 21 وكل واحد وحظه

لالالالا معتقدتش
ممكن تكون فى مدارس التكنولوجيا بكل محافظه او بالجامعه بالمعامل
ربنا يوفقنا جميعا ويصلح احوالنا يا رب

جزاك الله خيرا وجعله فى ميزان حساناتك

ارقام الجلوس ظهرت

:022yb4:
يااااااااااااااااااااااااااااا
اخيراااااااااااا
الحمد لله
وقوع البله ولا انتظااااااره
:frown::frown:

وده بالنسبه لارقام الجلوس




"التعليم" ترسل لمعلمى الكادر أرقامهم السرية مساء اليوم

قال مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم إن إدارة الإحصاء بديوان الوزارة سترسل مساء اليوم السبت بيانات على البريد الإلكترونى للمعلمين الذين سيخوضون امتحان الكادر بعد غدٍ الاثنين وعددهم 33 ألفاً، وتحتوى البيانات على رقم القاعة التى سيؤدى فيها المعلم الامتحان ومكان عقده والرقم السرى الخاص به، والذى سيدخله على الحاسب الآلى المخصص له ليتمكن من الإطلاع على الأسئلة وتحديد إجاباتها.



تحية إلى الأخت ( مشتاقة لمصر ) وبقولها:
كلمة شكرا مش كفاية..
أنا عرفت دلوقتي إن امتحاني يوم 25-8 الفترة الصباحية.. حاسس إن أنا مش مستعد وربنا يستر بالنسبة لأسئلة للتربوي أنا عندي 101 سؤال اللي انتي نزلتيهم في الموضوع قبل كدة باقي طلب واحد لو ممكن:
نماذج أسئلة تخصص عربي ابتدائي..


مع كل التقدير والاحترام

(تنبيه هام ‏: ‏لن يسمح بدخول الاختبار إلا بعد التحقق من شخصية المعلم عن طريق بطاقة الرقم القومي وبصحبنه هذا ‏
الاخطار وكلمة السر الخاصة بالموقع الالكتروني )
الملحوظة دى مكتوبة فى نهاية اخطار رقم الجلوس ‏
هو يقصد كلمة السر اللى بدخل بها على الموقع؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اه هى كلمة السر اللى بتدخلى بيها على الاكاديميه

لو البطاقة منتهية ينفع الباسبور؟؟؟؟؟؟؟؟
اوووووووووووووو معرفش :frown:
بس الاكيد ممكن لو الاتنين معاكى
ان شاء الله
مفيش حل تانى ؟؟


الامتحان الخاص بى يوم 21 وكل واحد وحظه

ربنا يوفقك

تحية إلى الأخت ( مشتاقة لمصر ) وبقولها:

كلمة شكرا مش كفاية..
أنا عرفت دلوقتي إن امتحاني يوم 25-8 الفترة الصباحية.. حاسس إن أنا مش مستعد وربنا يستر بالنسبة لأسئلة للتربوي أنا عندي 101 سؤال اللي انتي نزلتيهم في الموضوع قبل كدة باقي طلب واحد لو ممكن:
نماذج أسئلة تخصص عربي ابتدائي..



مع كل التقدير والاحترام




دى بعض الحاجات على الاكاديميه
يبقى اقرأهم كده

http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c10/c10_pdf/c10_1.pdf

http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c10/c10_pdf/c10_2.pdf



ودى بعض الاسئله من على النت

C10
١- لتوثيق آية قرآنية، ومعرفة مكانها من السورة، وعدد مرات تكرارها يستخدم......
(أ) المعجم الوجيز.
(ب) معجم البلدان.
(ج) معجم الأدباء.
(د) المعجم المفهرس لألفاظ القرآن.
[٠٠٤٠٥١ ]
__________________________________________________ _________
٢- حدد المجموعة التى يظهر فيها نطق صوت اللام فى "أل" مما يلى:
(أ) الياء، الميم، الهاء، الجيم.
(ب) الظاء، الميم، الزاى، السين.
(ج) الضاد، الدال، السين، اللام.
(د) الثاء، النون، الظاء، الراء.
[٠٠٤١٦٦ ]
__________________________________________________ _________
C10
٣- ما أنسب مصدر لتنمية مهارات الإلقاء والمشاركة مما يلى؟
(أ) المقالات الصحفية.
(ب) الإذاعة المدرسية.
(ج) الرحلات التعليمية.
(د) المتاحف و المعارض.
[٠٠٤٠٥٠ ]
__________________________________________________ _________
٤- أى مما يلى من المرفوعات؟
(أ) اسم يدل على من فعل الفعل أو قام به الفعل.
(ب) اسم يدل على من وقع عليه فعل الفاعل.
(ج) مصدر من لفظ الفعل يأتى لتوكيده أو بيان نوعه.
(د) اسم يذكر لبيان سبب وقوع الفعل.
[٠٠٤٠٨٢ ]
__________________________________________________ _________
C10
٥- لمعرفة معلومات غزيرة عن قصص الأطفال، وأنواعها وأشهر ما نشر منها فى العام
الحالى يستخدم المعلم......
(أ) المنتديات الإلكترونية على شبكة الانترنت.
(ب) سلسلة الأدب العربى القديم.
(ج) البرامج الإلكترونية عن الكتابة للأطفال.
(د) مواقع أدب الأطفال على الإنترنت.
[٠٠٤١٩١ ]
__________________________________________________ _________
٦- أى الأفعال التالية متصرف؟
(أ) ماخلا.
(ب) ليس.
(ج) بئس.
(د) حفظ.
[٠٠٤١٣٠ ]
__________________________________________________ _________
C10
٧- - المؤمن يخشى يوم القيامة.
- حضر أخو محمد يوم الجمعة.
- قابلته ذات يوم.
اختر الإعراب الصحيح لكلمة "يوم" فى الأمثلة السابقة على الترتيب مما يلى:
(أ) مفعول به، وظرف زمان، ومضاف إليه.
(ب) مفعول به،ومضاف إليه، واسم مجرور.
(ج) مفعول به، ومضاف إليه، وظرف زمان.
(د) ظرف زمان، ومضاف إليه، مفعول به.
[٠٠٤١٧٤ ]
__________________________________________________ _________
٨- عّلمت الطالب فتعلم، وه ّذبته فتهذب
حدد دلالة الصيغة الصرفية " تف  عل "فى الجملة السابقة مما يلى".
(أ) المشاركة.
(ب) المطاوعة.
(ج) المبالغة.
(د) الطلب.
[٠٠٤١٤٢ ]
__________________________________________________ _________
C10
٩- ما اسم العملية التى يحل فيها صوت محل صوت آخر فى الكلمة؟
(أ) تنوين.
(ب) تنغيم.
(ج) إبدال.
(د) حذف
[٠٠٤٠٤٧ ]
__________________________________________________ _________
١٠ - أتذكر إ ْ ذ لحافك جلد شاة
وإ ْ ذ نعلاك من جلد البعير؟
حدد ما تدل عليه "إ ْ ذ " فى البيت السابق مما يلى:
(أ) الزمان.
(ب) التعليل.
(ج) المفاجأة.
(د) التفسير
[٠٠٤٠٥٦ ]
____________________________

الاجابات اللى تحتها خط
وان شاء الله الاجابات صحيحه
دعواتك

دى بعض الحاجات على الاكاديميه
ودى بعض الاسئله من على النت

c10[/center]




جميلة جدا وفي انتظار المزيد.. وده عشم والله.. مش طمع لا سمح الله
ربنا يجزيكي الجنة.. اللهم آمين

يا جماعه
كل واحد يدخل على الاكاديميه اليوم 14 - 7
وهيلاقى البيانات الى هو عاوزها عن الاختبار

لو سمحتو يا جماعه
أنا معنديش اى حاجه للامتحان ومش عارف أذاكر ايه
لو ممكن تساعدونى بأى نماذج
أنا مدرس انجليزى اعدادى

لو حد معاه c15

لو سمحتو يا جماعه
أنا معنديش اى حاجه للامتحان ومش عارف أذاكر ايه
لو ممكن تساعدونى بأى نماذج
أنا مدرس انجليزى اعدادى

انت هتمتحن في ثلاث فروع الأول مدى اجادة اللغة العربية وقواعدها عموما وثانيا الكفاءة التربوية وثالثا التخصص عبارة عن 100 سؤال في 90 دقيقة وربنا يوفقك وبالنسبة للتربوي فيه 101 سؤال بالاجابة للأخت ( مشتاقة لمصر ) صاحبة الموضوع واللي بتساعد اي حد يطلب منها المساعدة:

دول 101 سؤال تربوى عطرت فيهم الأخت ( مشتاقة لمصر ) من على المنتدى فى الارشيف
اتفضل
نماذج أسئلة التربوي

1- أى المعانى الآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟
(أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها. (ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
(ج) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها. (د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكن ملاحظتها.

٢- يعبر مصطلح "ما وراء المعرفة" عن......
(أ) معتقدات الفرد حول المعرفة. (ب) قدرة الفرد على استخدام استراتيجيات التفكير.
(ج) وعى الفرد بأسلوب تفكيره. (د) قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.

٣- أى مما يلى يعكس تصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
(أ) المفاهيم تُعلم ولا تُدرس. (ب) اعتماد بناء المفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة.
(ج) المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق. (د) بداية عملية بناء المفهوم هى بحل المشكلة.

٤- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية فى أنها تساعد المعلم على ......
(أ) وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس. (ب) اختيار معايير لتقييم جودة المحتوى.
(ج) اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب. (د) تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.

٥- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإن ذلك
يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد فى المرات القادمة أن يقوم أولاً بـ......
(أ) الكشف عن المفاهيم البديلة. (ب) تنظيم أنشطة تعاونية.
(ج) استخدام وسائل تعليمية مختلفة. (د) ربط الدرس الجديد بالدروس السابقة.

٦- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو......
(أ) الخبرات. (ب) الطلاب.
(ج) المعلم. (د) أساليب التدريس.

٧- أى مما يلى لا يعد من الاعتبارات التى يجب مراعاتها فى أثناء استخدام العروض العملية فى
التدريس؟
(أ) توفر عنصر المشاهدة. (ب) الاقتصاد فى التكلفة.
(ج) المساعدة فى توضيح المفاهيم المجردة. (د) الاهتمام بالدوافع الداخلية للطالب.

٨- احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمى يمثل أحد مبادىء......
(أ) طرق التدريس. (ب) مهنة التعليم.
(ج) الاتصال الجيد. (د) الأداء التربوى.

9- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
(أ) الدراسات والبحوث العلمية . (ب) القرآن والسنة وشروحها .
(ج) الخبرات الشخصية . (د) كلُ من [أ] و [ب] .

10- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية :
(أ) الأولى . (ب) الثانية .
(ج) الثالثة . (د) الرابعة .

11- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
(أ) أفكر قبل أن اتخذ قرارًا . (ب) أعاقبهما مباشرة .
(ج) أخرجهما من الصف . (د) أتجاهل الموقف .

12- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
(أ) الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات . (ب) الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
(ج) تجاهل الموقف . (د) الاستسلام للموقف .

13- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :
(أ) أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
(ب) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
(ج) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
(د) هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .

14- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
(أ) الدافعية . (ب) التغذية الراجعة .
(ج) التكرار . (د) الحوافز .

15- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
(أ) اكتمال السمات المختلفة عند الفرد . (ب) مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق
(ج) التغير في الجانب الجسماني فقط . (د) التغير في نوع السلوك .

16- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
(أ) السلوك الأدائي للمتعلم . (ب) كمية المعلومات لدى المتعلم .
(ج) مستوى فهم المتعلم . (د) درجة دافعية المتعلم .

17- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
(أ) أساعده دون تردد . (ب) أتردد في تلبية هذه المساعدة .
(ج) لا أساعده . (د) أطلب من الآخرين مساعدته .

18- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟
(أ) القبلي . (ب) التكويني .
(ج) الختامي . (د) البنائي .

19- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟
(أ) المحتوى . (ب) المحك .
(ج) التلازمي . (د) التنبئي .

20- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
(أ) عندما يكون سالباً . (ب) صفراً .
(ج) 0.25 فأقل . (د) 0.30 فأكثر .

21- من عيوب الأسئلة المقالية :
(أ) صعوبة إعدادها . (ب) الذاتية .
(ج) سهولة الغش . (د) ارتفاع مستوى التخمين .

22- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
(أ) المتوسط الحسابي . (ب) الوسيط .
(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية .

23- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات
التحصيلية ؟
(أ) زمن الاختبار . (ب) عدد أسئلة الاختبار .
(ج) نوع أسئلة الاختبار . (د) أهمية الموضوع .

24- الأساس النفسي للمنهج هو :
(أ) الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك . (ب) مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
(ج) نتاج دراسات سيكولوجية التعلم . (د) الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور

25- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
(أ) المشروعات . (ب) الإلقاء .
(ج) الحوار . (د) الاكتشاف .

26- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
(أ) الاقتصاد في وقت التدريس . (ب) تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
(ج) تنمية الإبداع عند التلاميذ . (د) الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

27- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
(أ) يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
(ب) يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
(ج) تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .
(د) يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .

28- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
(أ) انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
(ب) انتقال المهارات بين شخصين .
(ج) تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
(د) جميع ما سبق .

29- عند صياغة الأهداف التعليمية :
(أ) أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
(ب) مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
(ج) توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
(د) اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .

30- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
(ب) أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
(ج) أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
(د) أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .

31- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
(أ) التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
(ب) التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
(ج) التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
(د) أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

32- عند وضع خطتي للتدريس :
(أ) أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
(ب) أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
(ج) أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
(د) جميع ما ذكر .

33- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
(أ) يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
(ب) لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .
(ج) تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج . (د) جميع ما ذكر .

34- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
(أ) التركيز على الواجبات المنزلية . (ب) تسلسل موضوعات المنهج .
(ج) التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية . (د) حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

35- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
(أ) أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
(ب) طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
(ج) أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
(د) أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .

36- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
(أ) أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
(ب) أجعله يسير مع مستوى الصف .
(ج) أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
(د) أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.

37- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
(أ) أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
(ب) أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
(ج) أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
(د) لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .

38- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
(ب) أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
(ج) أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
(د) أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.

39- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
(أ) أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
(ب) أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
(ج) أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
(د) أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

40- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
(أ) أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر . (ب) أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
(ج) أتعرف على أسباب هذا السلوك . (د) أتركه وشأنه .

41- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
(أ) يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام . (ب) يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
(ج) يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر . (د) يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .

42- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
(أ) الاستجابة لمتطلبات التلاميذ . (ب) معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
(ج) تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ . (د) تهيئة بيئة صفية جيدة .

43- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
(أ) أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . (ب) أطرده من الفصل .
(ج) أتصل بولي أمره . (د) أرسله إلى مدير المدرسة .

44- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
(أ) أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم . (ب) أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
(ج) أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح . (د) أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

45- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
(أ) تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
(ب) عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
(ج) أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق . (د) أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .

46- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
(أ) آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي . (ب) أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
(ج) أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق . (د) أعدها وفق جدول مواصفات .

47- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
(أ) الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
(ب) إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
(ج) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
(د) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .

48- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :
(أ) 3 (ب) 4
(ج) 5 (د) 6

49- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن أفضل طريقة لذلك يتمثل
في :
(أ) اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر . (ب) استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
(ج) إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ . (د) المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .

50- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
(أ) الاختيار من متعدد . (ب) المقالية .
(ج) الصح والخطأ . (د) المزاوجة ( المقابلة ) .

51- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
(أ) أتجاهل هذا الأمر . (ب) أنهره وأحذره من التكرار .
(ج) أعدل حسب رؤية التلميذ . (د) أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

52- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
(أ) أسارع في التقدم إليها . (ب) أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
(ج) التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها . (د) أهتم بالمردود المالي منها .

53- عند بدء فعاليات معرض القاهرة الدولىفإنني :
(أ) أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ . (ب) أحثالتلاميذ على زيارته .
(ج) أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية . (د) جميع ما ذكر .

54-إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسةفإنني :
(أ) أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .(ب) أحيلهإلى إدارة المدرسة .
(ج) أتجاهل حضوره . (د) أوجهه إلى الأخصائي
.
55- من مصادر اشتقاق أهداف التربية:
(أ) الأوضاع الاجتماعيةوالاقتصادية . (ب) الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
(ج) حاجاتالمواطن المصرى ومطالب نموه . (د) كل ما سبق .

56-عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني:
(أ) أتحمل هذه الضغوط . (ب) أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
(ج) أواجه هذهالضغوط . (د) أناقش رؤسائي في هذه الأمور

57-أي مما يأتييعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية؟
(أ) البيئة فقط . (ب) الوراثة فقط .
(ج) تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية . (د) تفاعل البيئةوالوراثة بنسب مختلفة

58- إذا قام أحد الموجهين بزيارة المدرسة فإنني :
(أ) آخذ بآرائه . (ب) لا أهتم بمقترحاته .
(ج) أناقش وآخذ منه وأترك . (د) أتمسكبآرائي

59- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :
(أ) مستوى خصائصالأفراد . (ب) نوع خصائص الأفراد .
(ج) استعدادات الأفراد . (د) عددالخصائص عند الأفراد
.
60- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيمنظرية :
(أ) المحاولة والخطأ . (ب) الاشتراط الإجرائي .
(ج) الاستبصار . (د) الاشتراط الكلاسيكي .

61- من خصائص مراحلالنمو المعرفي عند بياجيه :
(أ) أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى . (ب) أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى . (ج) أن الأفراد متساوون في الفترةالعمرية للوصول إلى هذه المراحل.
(د) ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل
.
62- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم:
(أ) تقلل من الاستجابة المتعلمة . (ب) ليس لها تأثير على الاستجابة .
(ج) تقويدافعية المتعلم .(د) تؤثر على ذاكرة المتعلم
.
63- عندما يحدثمشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى :
(أ) مناقشة هذهالمشكلة مع زملائي المعلمين لحلها . (ب) الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذهالمشكلة .
(ج) الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة . (د) إحالة المشكلة إلىإدارة المدرسة

64- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج؟
(أ) الأهداف . (ب) فلسفة المجتمع .
(ج) المحتوى . (د) التقويم .

65- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقةالتدريس؟
(أ) سهولة استخدامها في جميع الظروف . (ب) مراعاتها مبدأتكامل الخبرات التعليمية .
(ج) قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ . (د) ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها

66- أيمن العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب؟
(أ) الاستفادة من الدراسات التربوية . (ب) الاستفادة من خبرات المعلمين .
(ج) الاختبارات القبلية . (د) الخبرة الشخصية
للمعلم.

67- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة؟
(أ) تزيد منإيجابية التلميذ في العملية التعليمية . (ب) تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .
(ج) تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس . (د) تنمي المهارات الحركية لدىالتلاميذ .

68- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالةالتعليمية؟
(أ) الوسيلة المستخدمة في الاتصال . (ب) الأسلوبالمستخدم في إيصال الرسالة .
(ج) معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية . (د) اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .

69- أي أنواع التقويم التاليةيصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية؟
(أ) القبلية . (ب) التكوينية .
(ج) الختامية . (د) لاشيء مما ذكر

70- يكونالاختبار صادقـًا إذا :
(أ) قاس ما وضع لقياسه . (ب) كانت درجاتالطلبة مرتفعة .
(ج) كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
(د) حصل الطالبعلى نفس الدرجة مهما اختلف المصححون
.
71- أفضل معامل صعوبة للسؤالفي اختبار تحصيلي هو:
(أ) 10 % (ب) 25 %
(ج) 50 % (د) 90 %

72- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
(أ) صعوبة تصحيحها . (ب) عدم شموليتها للمحتوى .
(ج) الذاتية في التصحيح . (د) صعوبة إعدادها .

73- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذهو :
(أ) المتوسط الحسابي .(ب) الوسيط .
(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية .

74- لجدول المواصفات بعدانهما :
(أ) تقديرات ومعايير . (ب) أهداف وأنشطة .
(ج) احتياجاتالمعلم والمتعلم . (د) أهداف ومحتوى

75- تقوم إدارتي للفصل علىالأساس التالي:
(أ) مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين الموادالدراسية المختلفة.
(ب) تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربويةالمختلفة .
(ج) تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ .
(د) لاشيء مما ذكر .

76- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة مننتائج التقويم في توجيه التعلم :
(أ) استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة فيالتدريس .
(ب) دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غيرضروري.
(ج) لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
(د) تستخدملوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم
.
77- عند التخطيطللتدريس آخذ بعين الاعتبار :
(أ) اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ . (ب) اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .
(ج) سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة . (د) جميع ما ذكر .

78- عند صياغة الأهداف التربوية :
(أ) آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
(ب) أركز علىالمستويات العليا لتصنيف( بلوم ) .
(ج) أركز على المستويات الثلاثة الأولىلتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
(د) آخذ المجال المعرفيوالمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار.

79- لكي أحققأكبر قدر من التعليم الذاتي :
(أ) أهئ البيئة التعليمية المناسبة . (ب) أوفر مصادر التعلم اللازمة .
(ج) أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم . (د) جميع ما ذكر صحيح .

80- واحدة من البدائل التالية لاينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
(أ) شمولية الأهداف لجوانبشخصية التلميذ . (ب) شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم
(ج) تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات . (د) تلبية توقعات التلاميذالمدرسية والمنزلية .

81- القضية المركزية في التخطيط للتدريسهي :
(أ) تحقيق أهداف المواد التعليمية .(ب) احترام شخصية الطالبوتقبل أفكاره .
(ج) نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد . (د) تفعيلدور الطالب في العملية التعليمية .

82- واحدة من البدائل التاليةغير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
(أ) التمهيد للدرس لجذبانتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته.
(ب) تنظيم التلاميذ في مجموعات عملللتعلم .
(ج) أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس .
(د) استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية .

83- واحدة ممايلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) استخدام العروضالعملية .(ب) استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة .
(ج) تتبعأخطاء التلاميذ . (د) استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .

84- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ :
(أ) أطلب منهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر . (ب) أنظمالتلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
(ج) أحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عملهبالتفصيل . (د) كل ما ذكر صحيح
.
85- لتنمية التعلم الذاتيلجميع التلاميذ :
(أ) أحفز التلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوءالأهداف التربوية .
(ب) أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهمعلى ذلك.
(ج) أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
(د) لاأشغل التلاميذ في تقويم أعمال زملائهم
.
86- عندما يقع نزاع بينتلميذين :
(أ) أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق .
(ب) اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
(ج) أتجاهلالأمر . (د) أخرجهما إلى مدير المدرسة لنيل العقاب .

87- إذاكان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لـدعمتعـلم
الطلاب هو :
(أ) إرساله لمدير المدرسة . (ب) الاتصال بوالديه علىالفور .
(ج) إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية . (د) الاتصال بمرشد الطلاب .
88- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليهأن :
(أ) يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط . (ب) يقوم بتلقينالطلاب مواد دراسية .
(ج) يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم . (د) يوضح أن النشاطفي الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية .

89- أفضل طريقة يمكن منخلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ في الاختبار هي :
(أ) تزويد الإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
(ب) تزويد الإدارة بقائمةالدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عن التلاميذ .
(ج) استخدام بعضالإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
(د) استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بين الدرجات

90- الوسط الحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو:
(أ) 3 (ب) 5(ج) 7(د) 8

91- بعد تطبيقك لاختبار موضوعي لاحظتأن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو:
(أ) تزيدعدد الأسئلة الجيدة في الاختبار . (ب) تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
(ج) تعتمد على أكثر من مصحح واحد. (د) تهمل الأمر لأن الثبات غير ضروري للاختباراتالتحصيلية .

92- عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلمالتلاميذ فإنني أراعي :
(أ) الغاية من عملية التقويم . (ب) المعارفوالمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .
(ج) الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار . (د) كل ما ذكر .

93-عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعملعلى جمع معلومات عن :
(أ) التحصيل الأكاديمي للتلميذ . (ب) المظاهرالمختلفة للشخصية لديه .
(ج) اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه . (د) كل ماذكر .

94- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمامأولاً :
(أ) بصدق الاختبار وثباته . (ب) موضوعيته وسهولة تطبيقه .
(ج) سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه . (د) وجود معاييرله .

95- عندما تبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوىالتقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ:
(أ) عدد ، وبين ، واذكر . (ب) برهنعلى ، نظم ، أعرب ............
(ج) احكم على ، انقد ........... (د) قارن ،صنف ............. الخ .

96- إذا سألني أحد التلاميذ عن معلومة لاأعرفها فإنني :
(أ) أجيب على السؤال بأي معلومة لدي . (ب) أؤجلالإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
(ج) أتجاهل السؤال . (د) أطلب منالتلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .

97- لتطوير مهاراتيالمهنية :
(أ) أطلع على كل ما هو جديد خاص بالمهنة . (ب) أتبادلالخبرات مع زملائي .
(ج) أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني مع المختصين . (د) كل ما ذكر.

98- أثناء تنفيذ يوم رياضى بالمدرسة :
(أ) أحث التلاميذ على المشاركة . (ب) أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
(ج) أشارك بنفسي فقط . (د) أتجاهل موضوع المشاركة .

99-أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ:
(أ) أحدد لهمموعداً لمقابلتي .(ب) أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
(ج) أرسل لهمخطابات فقط . (د) أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم
.
100- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني :
(أ) أقومبإنجاز العمل منفردًا . (ب) أشترك مع زملائي لإنجاز هذا العمل .
(ج) أنجز مايطلبه مني مدير المدرسة فقط . (د) أعتذر عن هذا العمل .

101- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
(أ) أعتذر عن الموعد الشخصي . (ب) أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
(ج) أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة . (د) أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلىالمدرسة

لو سمحتو يا جماعه
أنا معنديش اى حاجه للامتحان ومش عارف أذاكر ايه
لو ممكن تساعدونى بأى نماذج
أنا مدرس انجليزى اعدادى

اتفضل يا ابو سارة امتحان انجليزي اعدادي ويارب تكون الاجابات صحيحة

1- Which of the following is NOT a complex sentence?
(a) My wife and I went to Alexandria for a week, and my parents
spent their summer holiday in Ras el-Bar.
(b) After we argued for almost an hour, we all decided to stay
home to watch a movie on TV.
(c) As they were confused with the new courses, the students did
badly on their first monthly exams.
(d) Young people, who live away from their families, are not
highly regarded in oriental societies.
[ 0002658]
__________________________________________________ _________
2- Which of the following is NOT a pair of synonyms (similar in
meaning)?
(a) abstract - summary
(b) powerful - strong
(c) power - authority
(d) abstract - concrete
[ 0002756]
__________________________________________________ _________
3- Which of the following prefixes gives the opposite of the
underlined word in the following sentence?
He acted so strangely that she looked at him in ---belief.
(a) un-
(b) in-
(c) disC29
(d) non-
[ 0002760]
__________________________________________________ _________
4- What is the language function used by Mrs. Karima in the
following conversation?
Mr. Ahmed: Hi, Mrs. Karima. How do you like your
apartment?
Mrs. Karima: Well, Mr. Hegazy. I can hardly sleep from the
noise coming from next door.
(a) Apologizing
(b) Complaining
(c) Disagreeing
(d) Inviting
[ 0002744]
__________________________________________________ _________
5- What is the language function used by B in the following
conversation?
A: Would you like a piece of my special home-made cake?
B: It sounds tempting, but if I even smell cake, I gain weight.
(a) Accepting an offer
(b) Giving an opinion
(c) Agreeing
(d) Refusing an offer
[ 0002703]
__________________________________________________ _________
C29
6- Which one of the following sentences is correct?
(a) The show begins at 7:30; make sure you're there before 7:15.
(b) The show begins at 7:30 you'd better make sure you're there
before 7:15.
(c) The show begins at 7:30 however, make sure you're there before
7:15.
(d) The show begins at 7:30 make sure you're there before 7:15.
[ 0002653]
__________________________________________________ _________
7- Read the following and choose the LEAST polite response to
this question:
Are you up to helping me with this science assignment this
weekend?
(a) Well, I am not sure. I am kind of busy this weekend.
(b) I'm afraid I can't. I already promised my mother to go out with
her this weekend.
(c) I don't think I'll be able to help. I've other things to do.
(d) I can't. Don't you see how busy I am these days?
[ 0002742]
__________________________________________________ _________
C29
8- How should the teacher best handle the student's error in the
following situation?
Teacher: Ali, where did you go during the mid-year vacation?
Ali: I went to see my grandparents in the countryside. I
enjoyed with my stay there.
(a) Teacher asks other students to correct the mistake.
(b) Teacher writes the mistake on the board.
(c) Teacher stops the student and corrects the mistake on the spot.
(d) Teacher repeats the mistake and allows the student to correct
himself.
[ 0002713]
__________________________________________________ _________
9- Which of the following suffixes changes the word "act" into an
adverb ?
(a) ively-
(b) -ion
(c) -ing
(d) -ive
[ 0002696]
__________________________________________________ _________
C29
10- Which of the following factors does NOT cause difficulty for
students to understand listening passages?
(a) Authentic speech tempo
(b) Letter-sound correspondence
(c) Contractions and reductions
(d) Critical thinking skills
[ 0002628]
________________________________



ودي الاجابات:

C المادة:معلم لغة إنجليزية إعدادي ثانوي 29
الترتيب المسلسل الإجابة
- ١ - ٠٠٠٢٦٥٨ - ١
- ٤ - ٠٠٠٢٧٥٦ - ٢
- ٣ - ٠٠٠٢٧٦٠ - ٣
- ٢ - ٠٠٠٢٧٤٤ - ٤
- ٤ - ٠٠٠٢٧٠٣ - ٥
- ١ - ٠٠٠٢٦٥٣ – ٦
- ٤ - ٠٠٠٢٧٤٢ - ٧
- ٤ - ٠٠٠٢٧١٣ - ٨
- ١ - ٠٠٠٢٦٩٦ - ٩
- ٢ - ٠٠٠٢٦٢٨ - ١٠


وبالتوفيق إن شاء الله

الاجابه دى مش صحيحه


21- من عيوب الأسئلة المقالية :
(أ) صعوبة إعدادها . (ب) الذاتية .
(ج) سهولة الغش . (د) ارتفاع مستوى التخمين .
الصحيحه هى الذاتيه


64- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج؟
(أ) الأهداف . (ب) فلسفة المجتمع .
(ج) المحتوى . (د) التقويم .

والصحيحه فلسفة المجتمع


72- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
(أ) صعوبة تصحيحها . (ب) عدم شموليتها للمحتوى .
(ج) الذاتية في التصحيح . (د) صعوبة إعدادها .

الصحيحه هى صعوبة اعدادها

السلام عليكم
دي بعض أسئلة اللغة العربية لغير المتخصصين واللي شافها قبل كدة مش مشكلة خد فكرة تاني.. أو راجع عليها مرة تانية محدش عارف إيه اللي هيحصل ويا ترى الناس دي مخبيين لينا إيه بالظبط ..
ربنا يستر

نموذج اختبار اللغة العربية عام لجميع المعلمين بعد المراجعة عليه
==================
١- "أصبح......بتطوير التعليم"
اختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلى......
(أ) المصريون منشغلون.
(ب) المصريين منشغلين.
(ج) المصريون منشغلين. (أجابة صحيحة)
(د) المصريين منشغلون.
-----------------------------------------
اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التى تليها:
كلنا نعيش فى عالم واحد، تظلنا سماء واحدة، وتشرق علينا شمس واحدة، ونسير على أرض
واحدة، لكن هذا لا يعنى إلغاء الاختلاف والتنوع بين البشر أفراداً وجماعات ودولا، فالتنوع
والاختلاف سنة من سنن الكون لولاها ما تدافع الناس، وما تحقق إعمار الكون وما تطورت الحياة،
فالتنوع ثراء ونماء، ما دام يقف عند حدود الاختلاف ولم يتجاوزها ليصير خلافاً.
إن الاختلاف فى وجهات النظر بين الأفراد لا يفسد الود بينهم، ولكن ما يفسد الود هو الخلاف
الذى لا يمكن من خلاله التوصل إلى حل وسط.
فاختلاف الأفكار يؤدى إلى نموها إذا تحاورت وتلاقت وتكاملت، واختلاف الجنسين الرجل
والمرأة ثراء لدور الإنسان على الأرض إذا قامت العلاقة بينهما على التكامل لا الصراع، واختلاف
الأعمار تواصل ونماء وتكامل بين براءة الطفولة وفتوة الشباب وحكمة الشيوخ، واختلاف الدول
والحضارات دافع للطموح والتنافس لتحقيق إنجازات تضاف إلى سجل الإنسانية.
والاختلاف: وما يصحبه من تنافس مطلوب ومحمود إذا ظل الأمر عند حدود الاختلاف، وإذا
صاحب هذا الاختلاف قنوات للحوار والتفاهم، ومساحات للتسامح والتراحم. أما إذا تجاوز الاختلاف
هذا الإطار، وغلب على أطرافه الغلو والرغبة فى التسلط كان الخطر من تحوله إلى خلاف وصراع
يهدم ولا يبنى، يعوق النماء ولا يشجعه.
وهذا يستلزم جهوداً عالمية لنشر ثقافة الحوار، وترسيخ قيم التسامح، وتقبل الاختلاف،
واحترام خصوصية الآخر. إنها دعوة للتعايش والسلام.
--------------------------------------
٦- يقصد بكلمة " تواصل " كما ورد فى الفقرة الثالثة......
(أ) تحاور.
(ب) ترابط.
(ج) استمرار. (أجابة صحيحة)
(د) اتفاق.
--------------------------------
٣- ما الفكرة الرئيسية لهذه القطعة؟
(أ) التنوع بين البشر يحقق ثراء ونماء.
(ب) الاختلاف فى الرأى لا يجب أن يفسد الود بين البشر.
(ج) التكامل بين الأفكار يؤدى إلى حل الخلافات بين البشر.
(د) بالحوار يمكن الاستفادة من الاختلاف فى الرأى. (أجابة صحيحة)
---------------------------------
٤- متى يمكن أن يتحول الخلاف فى الرأى إلى صراع؟
(أ) عند ظهور التنافس بين أصحاب الآراء المختلفة.
(ب) عند الإصرار على التفاهم من خلال قنوات الحوار.
(ج) عند الاستسلام لشهوة فرض الرأى وعدم التفاهم.
(د) عند الوقوع فى براثن التطرف والمغالاة فى السيطرة. (أجابة صحيحة)=============


40 سؤال مجاب عنهم من نموذج اللغة العربية جميع المعلمين
====
1- كل الكلمات المحتوية على همزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - القرآن الكريم ثلاثون جزئـا . (أجابة صحيحة)
ب- اشتد المحقق في مساءلة الجاني .
ج - لقد كان صديقي على قدر المسؤولية .
د - ولكن ليطمئن قلبي .
--------------------------------------------
2-كل الكلمات المبدوءة بهمزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - السعيد من وعظ بغيره .
ب- كل إناء ينضح بما فيه .
ج - من عظَّم صغيرة إبتلاه الله بكبيرة . (أجابة صحيحة)
د - سبَّك من أبلغك سبـًّا .
-------------------------------------------
3- الكلمات المختومة بألف وميزت بخطوط تحتها فيما يلي كلها كتبت بصورة خاطئة إلا كلمة واحدة هي :
أ - نصحته لكنه استكبر و استعصا .
ب- أصابه مرض أعيى الأطباء علاجه . (أجابة صحيحة)
ج - لم يصدر حكمه إلا بعد أن استجلا الحقيقة .
د - أنت الحكم المرتضا .
-------------------------------------------------
4- أحيانـًا نكتب كلمتين وكأنهما كلمة واحدة . فأي الكلمات الآتية وصلت ببعضها خطأ .
أ - بـم أكافئك ؟
ب- وأنتم حينئـذ تنظرون .
ج - أشهد ألا إله إلا الله . (أجابة صحيحة)
د - لم تشتكي وتقول إنك معدم ؟ .
--------------------------------------
5- زيد في كل كلمة مما تحته خط حرف بالخطأ إلا كلمة واحدة كانت الزيادة فيها صحيحة وهي :
أ - اسق الظمآن ماءا .
ب- ليست الأرزاق بالتواكل لا كن لكل مجتهد نصيبا .
ج - شباب الأمة هم صانعوا حضارتها .
د - تعلموا القرآن وعلموه . (إجابة صحيحة)
------------------------------------------
6- ( تزوج وعمره 16 عامـًا) . القراءة الصحيحة للرقم في هذه الجملة هي :
أ - ستة عشر . (أجابة صحيحة)
ب- ست عشرة .
ج - ستة عشرة .
د - ست عشر .
----------------------------------
7- (اتصلت .. صديقي هاتفيـًا) حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل صديقي هو :
أ - ( في ) .
ب- ( على ) .
ج - ( ب ) .(أجابة صحيحة)
د - ( لـ ) .
-------------------------------------
8- ( هؤلاء الرجال يعملون بصمت ) إذا أردت تحويل الجملة إلى فعلية وجب أن تقول :
أ -يعملون هؤلاء الرجال بصمت .
ب- يعمل هؤلاء الرجال بصمت . (أجابة صحيحة)
ج -يعملوا هؤلاء الرجال بصمت .
د -يعملون بصمت هؤلاء الرجال .
------------------------------
[ .. وعندها أدرك التاجر أنه كان يبني قصورًا في الهواء ] .
9- ( يبني قصورا في الهواء ) تعني :
أ - يبني قصورا عالية جدا .
ب - يعيش في سعة ورغـد .
ج - يخطط لمستقبل باهــر .
د - يعيش على الأوهـــام . (أجابة صحيحة)
------------------------------------------
10- نستطيع أن نؤدي معنى الجملة التالية ألقت السفينة مراسيها على الشاطئ) بكلمة واحدة هي :
أ - تـوقـفـت .
ب- رســت . (أجابة صحيحة)
ج - عــادت .
د - وصـلت .
---------------------------------------
11- حدد الكلمة المنفصلة في المعنى من بين الكلمات التالية :
أ - الـشـجـاع .
ب- الـجـريء.
ج - الـسـخـي . (أجابة صحيحة)
د - الـمـقـدام .
--------------------------------------
12- (أفاض الشيخ في الحديث عن ذكريات شبابه ) . كلمة ( أفاض ) تعني :
أ - أطال وأكثر . (أجابة صحيحة)
ب- خلط صدقا بكذب .
ج - تحدث بفخر .
د - أوجز واختصر .
----------------------------------
* في الأسئلة الستة الآتية اختر التكملة الصحيحة إملائيـًا من البدائل المطروحة :
13- أجبت عن جميع المسائل إلا ............. واحدة .
أ - مـسـئـلـة .
ب- مـسـألـة . (أجابة صحيحة)
ج - مـسؤلـة .
د - مـسـاءلـة .
-------------------------------------
14- تسامرنا ساعة على .................. البحر .
أ - شـاطء .
ب- شـاطـؤ .
ج - شـاطـئ . (أجابة صحيحة)
د - شـاطـأ .
-------------------------------------------
15- التربية الصالحة تنتج ................... صالحـا .
أ - نـشءًا .
ب- نـشـئـًا . (إجابة صحيحة)
ج - نـشـأً .
د - نـشء .
-----------------------------------------
16- يعد الإمام أحمد من أبرز .................. الحديث .
أ - رواه .
ب- روات .
ج - رواة . (أجابة صحيحة)
د- راويي .
---------------------------------------
17- سوف ..................... المذنب جزاءه .
أ - يـلـقـى . (أجابة صحيحة)
ب- يـلـقـا .
ج - يـلـقـي .
د - يـلـقـأ .
--------------------------------------
18- رحم الله امرأ فعل الخير و ............... إليه .
أ - دعـا .
ب- دعـى . (أجابة صحيحة)
ج - دعـي .
د - دعـاء .
-------------------------------------
19- كان ابن سينا قد ذاع صيته ونال شهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من عمره . القراءة الصحيحة للرقم في الجملة السابقة هي :
أ - الثامن عشر .
ب- الثامنة عشرة . (أجابة صحيحة)
ج - الثامنة عشر .
د - الثامن عشرة .
--------------------------------------------
20- استعان الرجل .... صديقه . حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل كلمة
( صديقه ) هو :
أ - ( في ) .
ب- ( بـ ) . (أجابة صحيحة)
ج - ( على ) .
د - (إلى ) .
------------------------------------------
21- ( .... العرب : رب بعيد أنفع من قريب ) . الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب هو :
أ - قـال .
ب- قـالـت .
ج - قـالـوا .
د - (أ) + (ب) . (أجابة صحيحة)
* [ في ساعة إعدام سقراط كانت زوجته تنتحب قائلة ( ) ولكنك بريء ( ) فأجابها بهدوء ( ) وهل يسرك أن أعدم وأنا مدان ؟
----------------------------------------
22- علامات الترقيم التي يجب أن توضع مكان الأقواس في هذه العبارة هي على التوالي :
أ - ( . ) - ( ! ) - ( ، ) .
ب- ( ، ) - ( . ) - ( ، ) .
ج - ( : ) - ( ! ) - ( : ) . (أجابة صحيحة)
د - ( : ) - ( . ) - ( ؛ ) .
-----------------------------------------------
23- لمعرفة المراد بـ مساجد أبحث في مادة :
أ - س ج د (أجابة صحيحة)
ب- م س د
ج - م س ج
د - م ج د
--------------------------------------------
24- النبأ رسمت الألف على همزة لأنها :
أ - مضمومة وما قبلها مفتوح .
ب- مفتوحة وما قبلها مضموم .
ج - مفتوحة وما قبلها ساكن .
د - متطرفة قبلها مفتوح .(أجابة صحيحة)
--------------------------------------------
25- علامة إعراب الأسماء الخمسة هي :
أ - الألف رفعًا - الياء نصبـًا وجرًّا .
ب- الواو رفعًا - الألف نصبـًا - الياء جرًّا . (أجابة صحيحة)
ج - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا وجرًّا .
د - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا - الألف جرًّا .
-----------------------------------------
26- كلمة يهنئ في قولنا يهنئ المعلّم تلاميذه بالنجاح كتبت همزتها على ياء لأنها:
أ - مكسورة وما قبلها مكسور .
ب- متطرفة وما قبلها مضموم .
ج - متطرفة و ما قبلها مكسور . (أجابة صحيحة)
د - مضمومة وما قبلها مضموم .
--------------------------------------
27- أي الكلمات الآتية كلها نكرات :
أ - نجد - يا رجل - ثوب حريرٍ .
ب- شمس - هنا - ذو .
ج - بدر - قمر - هلال . (أجابة صحيحة)
د - عالم - هي - الرجل .
--------------------------------------
28- عند كتابة الرسالة لابد من مراعاة :
أ - حال المرسل إليه .
ب- الهدف من الرسالة .
ج - موضوع الرسالة .
د - جميع ما ذكر . (أجابة صحيحة)
------------------------------
29- يختلف خط النسخ عن خط الرقعة في :
أ - رسم حروفه .
ب- تحلية بعض حروفه .
ج - طريقة تنقيط بعض حروفه .
د - جميع ما ذكر . (أجابة صحيحة)
-----------------------------------
30- يؤتى بالتمني المستحيل في صورة الممكن لإفادة :
أ - الحسرة . ( الإجابة الصحيحة )
ب- الفرح .
ج - التحضيض .
د - الإشفاق .
-----------------------------
31- لا النافية للجنس تعمل عمل :
أ - إنّ . (أجابة صحيحة)
ب- كان .
ج - ظن .
د - كاد .
-----------------------------------
32- تذوق النصوص الأدبية يحتاج إلى :
أ - قراءة العصر .
ب- قراءة اللغة . (أجابة صحيحة)
ج - معرفة كاتب النصّ .
د - معرفة المدارس الأدبية .
-------------------------------
33- نوع التشبيه في قولنا : قلب فلان كالحجر قوة
أ - مفرد . (أجابة صحيحة)
ب- ضمني .
ج - تمثيلي .
د - مقلوب .

وفيه كمان

34- لمْ ولا الناهية حرفان :

أ - يجزمان فعلاً مضارعـًا واحدًا . (إجابة صحيحة )
ب- ينصبان الفعل المضارع .
ج - يجزمان فعلين مضارعين .
د - "لم" تجزم و"لا" تنصب المضارع .


35- تدخل ظنّ على المبتدأ والخبر ف :

أ - ترفع المبتدأ وتنصب الخبر .
ب- تنصب المبتدأ وترفع الخبر .
ج - ترفع المبتدأ والخبر .
د - تنصب المبتدأ والخبر . (إجابة صحيحة )



36- كلمة " أستّغْفِرُ " همزتها همزة قطع لأنها :

أ - سداسية .
ب- مصدرها سداسي .
ج - مضارع . (إجابة صحيحة )
د - أمر .


37- المقصور عليه في قولنا " إنما الساعي إلى عمل الخير مثاب " هو :

أ - الساعي . (إجابة صحيحة )
ب- عمل .
ج - الخير .
د - مثاب .


38- خط الرقعة يتوافر فيه :

أ - وجود أسنان لبعض الحروف .
ب- طريقة تنقيط بعض الحروف .
ج - حروفه ذوات المحيط المغلق مطموسة . (إجابة صحيحة )
د - كل من " أ " و " ب " .


39- يشترط في الموعظة مراعاة :

أ - حالة المتلقين .
ب- الموقف والحدث .
ج - اختيار الموضوع .
د - جميع ما ذكر . (إجابة صحيحة )

40- أبرز خصائص القصة القصيرة :

أ - كثرة الأحداث .
ب- كثرة الشخصيات .
ج - تناول الموضوع من زاوية واحدة . (إجابة صحيحة )
د - الجو الوعظي .

[quote=mahmoud1011;3842529]السلام عليكم

دي بعض أسئلة اللغة العربية لغير المتخصصين واللي شافها قبل كدة مش مشكلة خد فكرة تاني.. أو راجع عليها مرة تانية محدش عارف إيه اللي هيحصل ويا ترى الناس دي مخبيين لينا إيه بالظبط ..
ربنا يستر

نموذج اختبار اللغة العربية عام لجميع المعلمين
==================

والله ربنا يجزيك خير
على فكرة انا بتكلم معاك على اساس انك رجل ياترى حضرتك استاذ ام استاذه ؟؟؟؟
انا عايزه من حضرتك حاجتين
اولا التاكد من اجابات العربى لغير المتخصصيين اللى حضرتك منزلها
ثانيا انا بعيد على التربوى واجاباته واللى باجده اجاباته غير صحيحه بصححها فى المشاركه الاخيره فى الصفحه 6 يبقى حضرتك ارجع لها وشوف معايه كد
وربنا يصلح احوالنا جميعا
والله الواحد نسى حتى قواعد النحو البسيطه واللى كانت سهله جدا
والله المستعان
على فكرة انا امتحانى غدا الساعه 10 وربنا يصلح الحال

==================


والله ربنا يجزيك خير
على فكرة انا بتكلم معاك على اساس انك رجل ياترى حضرتك استاذ ام استاذه ؟؟؟؟
انا عايزه من حضرتك حاجتين
اولا التاكد من اجابات العربى لغير المتخصصيين اللى حضرتك منزلها
ثانيا انا بعيد على التربوى واجاباته واللى باجده اجاباته غير صحيحه بصححها فى المشاركه الاخيره فى الصفحه 6 يبقى حضرتك ارجع لها وشوف معايه كد
وربنا يصلح احوالنا جميعا
والله الواحد نسى حتى قواعد النحو البسيطه واللى كانت سهله جدا
والله المستعان
على فكرة انا امتحانى غدا الساعه 10 وربنا يصلح الحال

السلام عليكم أختي ( مشتاقة لمصر ) أولا : أنا اسمي محمود عبد القادر من قرية بالمنصورة ودي أول مرة أخش امتحان الكادر ده لاني كنت بسافر من 2008
ثانيا :اعذريني لسة شايف المشاركة دي دلوقتي وبسرعة راجعت الاسئلة اللي كنت نقلتها من احد المنتديات والمتعلقة باللغة العربية لغير المتخصصين وفعلا كانت دي بعض الأخطاء :

5- زيد في كل كلمة مما تحته خط حرف بالخطأ إلا كلمة واحدة كانت الزيادة فيها صحيحة وهي :
أ - اسق الظمآن ماءا .
ب- ليست الأرزاق بالتواكل لا كن لكل مجتهد نصيبا . (أجابة صحيحة)
ج - شباب الأمة هم صانعوا حضارتها .
د - تعلموا القرآن وعلموه .

الصح

5- زيد في كل كلمة مما تحته خط حرف بالخطأ إلا كلمة واحدة كانت الزيادة فيها صحيحة وهي :
أ - اسق الظمآن ماءا .
ب- ليست الأرزاق بالتواكل لا كن لكل مجتهد نصيبا .
ج - شباب الأمة هم صانعوا حضارتها .
د - تعلموا القرآن وعلموه . (أجابة صحيحة)

وفيه كمان

15- التربية الصالحة تنتج ................... صالحـا .
أ - نـشءًا .
ب- نـشـئـًا .
ج - نـشـأً . (أجابة صحيحة)
د - نـشء .


الصح

15- التربية الصالحة تنتج ................... صالحـا .
أ - نـشءًا .
ب- نـشـئـًا . (أجابة صحيحة)
ج - نـشـأً .
د - نـشء .


19- كان ابن سينا قد ذاع صيته ونال شهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من عمره . القراءة الصحيحة للرقم في الجملة السابقة هي :
أ - الثامن عشر .
ب- الثامنة عشرة .
ج - الثامنة عشر . (أجابة صحيحة)
د - الثامن عشرة .


الصح


19- كان ابن سينا قد ذاع صيته ونال شهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من عمره . القراءة الصحيحة للرقم في الجملة السابقة هي :
أ - الثامن عشر .
ب- الثامنة عشرة . (أجابة صحيحة)
ج - الثامنة عشر .
د - الثامن عشرة .

أنا بشكرك علشان نبهتيني للأخطاء المنقولة دي وإن شاء الله لسة هكمل المراجعة


بادعيلك بالتوفيق وبذكرك بالدعاء:

"اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلا وانت إن شئت تجعل الحزن سهلا"'يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث..'
إذا نسيتي شيئا :
اللهم افتح علي فتوح العارفين بحكمتك وانشر علي رحمتك وذكرني ما نسيت.
إذا تعسرت عليكي الإجابة :
"لا اله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين".

.. ننتظرك بإذن الله بعد الامتحان مباشرة علشان تبشرينا


ارجو من الجميع الدعاء معي :

. اللهم يا منزل الكتاب وهازم الأحزاب اجعل امتحانها سهلا ميسورا.. اللهم اجعل نفسها مطمئنة وارزقها التوفيق والسداد وبلغها أعلى الدرجات ..

اللهم آمين

في خطأ تاني بالإضافة للأخطاء اللي ذكرتها قبل كدة و الموجود في اجابات اسئلة اللغة العربية لغير المتخصصين :

30- يؤتى بالتمني المستحيل في صورة الممكن لإفادة :
أ - الحسرة .
ب- الفرح .
ج - التحضيض . (أجابة صحيحة)
د - الإشفاق .

والصح

30- يؤتى بالتمني المستحيل في صورة الممكن لإفادة :
أ - الحسرة . (أجابة صحيحة) ليت الشباب يعود يوما
ب- الفرح .
ج - التحضيض .
د - الإشفاق .

وكمان اجابة السؤال رقم 33 خطأ

33- نوع التشبيه في قولنا : قلب فلان كالحجر قوة
أ - مفرد .
ب- ضمني . (أجابة صحيحة)
ج - تمثيلي .
د - مقلوب .


الصح

33- نوع التشبيه في قولنا : قلب فلان كالحجر قوة
أ - مفرد . (أجابة صحيحة) التصريح بالمشبه والمشبه به ووجه الشبه (مفرد مفصل)
ب- ضمني . لا يصرح فيه المشبه أو المشبه به ولكن يفهم ضمنيا
ج - تمثيلي . يشبه هيئة بهيئة منتزعة من صور متعددة
د - مقلوب . أول مرة اسمع عنه في حياتي

وعلى فكرة أنا لحقت وعدلت كل الإجابات دي في المشاركة الاساسية
وذلك بعد ما نبهتني ليها الأخت مشتاقة لمصر
يارب وفقها بكرة في الامتحان..

7- (اتصلت .. صديقي هاتفيـًا) حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل صديقي هو :
أ - ( في ) .
ب- ( على ) .
ج - ( ب ) .(أجابة صحيحة)
د - ( لـ ) .
الاجابه مفروض تكون على مش ب

وكمان اجابة السؤال رقم 33 خطأ

33- نوع التشبيه في قولنا : قلب فلان كالحجر قوة
أ - مفرد .
ب- ضمني . (أجابة صحيحة)
ج - تمثيلي .
د - مقلوب .


الصح

33- نوع التشبيه في قولنا : قلب فلان كالحجر قوة
أ - مفرد . (أجابة صحيحة) التصريح بالمشبه والمشبه به ووجه الشبه (مفرد مفصل)
ب- ضمني . لا يصرح فيه المشبه أو المشبه به ولكن يفهم ضمنيا
ج - تمثيلي . يشبه هيئة بهيئة منتزعة من صور متعددة
د - مقلوب . أول مرة اسمع عنه في حياتي

وعلى فكرة أنا لحقت وعدلت كل الإجابات دي في المشاركة الاساسية
وذلك بعد ما نبهتني ليها الأخت مشتاقة لمصر

يارب وفقها بكرة في الامتحان..

ربنا يكرمك يا رب
انا فعلا بحث وصححت اجاباتى لما لقيتك مش موجود على المنتدى من شويه
وكان فعلا نفس الاجابات والحمد لله
فى سؤال تانى اقصد اسئله

21- ( .... العرب : رب بعيد أنفع من قريب ) . الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب هو :

أ - قـال .
ب- قـالـت .
ج - قـالـوا .
د - (أ) + (ب) .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


* [ في ساعة إعدام سقراط كانت زوجته تنتحب قائلة ( ) ولكنك بريء ( ) فأجابها بهدوء ( ) وهل يسرك أن أعدم وأنا مدان ؟

22- علامات الترقيم التي يجب أن توضع مكان الأقواس في هذه العبارة هي على التوالي :

أ - ( . ) - ( ! ) - ( ، ) .
ب- ( ، ) - ( . ) - ( ، ) .
ج - ( : ) - ( ! ) - ( : ) .
د - ( : ) - ( . ) - ( ؛ ) .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


23- لمعرفة المراد بـ " مساجد " أبحث في مادة :

أ - س ج د
ب- م س د
ج - م س ج
د - م ج د


24- " النبأ " رسمت الألف على همزة لأنها :

أ - مضمومة وما قبلها مفتوح .
ب- مفتوحة وما قبلها مضموم .
ج - مفتوحة وما قبلها ساكن .
د - متطرفة قبلها مفتوح .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


25- علامة إعراب الأسماء الخمسة هي :

أ - الألف رفعًا - الياء نصبـًا وجرًّا .
ب- الواو رفعًا - الألف نصبـًا - الياء جرًّا .
ج - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا وجرًّا .
د - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا - الألف جرًّا .


26- كلمة " يهنئ "في قولنا " يهنئ المعلّم تلاميذه بالنجاح" كتبت همزتها على ياء لأنها:

أ - مكسورة وما قبلها مكسور .
ب- متطرفة وما قبلها مضموم .
ج - متطرفة و ما قبلها مكسور .
د - مضمومة وما قبلها مضموم .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




27- أي الكلمات الآتية كلها نكرات :

أ - نجد - يا رجل - ثوب حريرٍ .
ب- شمس - هنا - ذو .
ج - بدر - قمر - هلال .
د - عالم - هي - الرجل .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


28- عند كتابة الرسالة لابد من مراعاة :

أ - حال المرسل إليه .
ب- الهدف من الرسالة .
ج - موضوع الرسالة .
د - جميع ما ذكر .




29- يختلف خط النسخ عن خط الرقعة في :

أ - رسم حروفه .
ب- تحلية بعض حروفه .
ج - طريقة تنقيط بعض حروفه .
د - جميع ما ذكر .






31- لا النافية لل تعمل عمل :

أ - إنّ .
ب- كان .
ج - ظن .
د - كاد
مش عارفاها

[quote=مشتاقه لمصر;3843563]فى سؤال تانى اقصد اسئله

خدي الإجابات الصحيحة بقى من أخوكي معلم اللغة العربية الفقير إلى الله


- (اتصلت .. صديقي هاتفيـًا) حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل صديقي هو :
أ - ( في ) .
ب- ( على ) .
ج - ( ب ) . (أجابة صحيحة) ( هي الإجابة الصحيحة )
د - ( لـ ) .


21- ( .... العرب : رب بعيد أنفع من قريب ) . الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب هو :

أ - قـال .
ب- قـالـت .
ج - قـالـوا .
د - (أ) + (ب) . ( هي الإجابة الصحيحة )
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


* [ في ساعة إعدام سقراط كانت زوجته تنتحب قائلة ( ) ولكنك بريء ( ) فأجابها بهدوء ( ) وهل يسرك أن أعدم وأنا مدان ؟

22- علامات الترقيم التي يجب أن توضع مكان الأقواس في هذه العبارة هي على التوالي :

أ - ( . ) - ( ! ) - ( ، ) .
ب- ( ، ) - ( . ) - ( ، ) .
ج - ( : ) - ( ! ) - ( : ) . ( هي الإجابة الصحيحة )

د - ( : ) - ( . ) - ( ؛ ) .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


23- لمعرفة المراد بـ " مساجد " أبحث في مادة :

أ - س ج د : ( هي الإجابة الصحيحة )

ب- م س د
ج - م س ج
د - م ج د


24- " النبأ " رسمت الألف على همزة لأنها :

أ - مضمومة وما قبلها مفتوح .
ب- مفتوحة وما قبلها مضموم .
ج - مفتوحة وما قبلها ساكن . ( هي الإجابة الصحيحة )

د - متطرفة قبلها مفتوح .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


25- علامة إعراب الأسماء الخمسة هي :

أ - الألف رفعًا - الياء نصبـًا وجرًّا .
ب- الواو رفعًا - الألف نصبـًا - الياء جرًّا . ( هي الإجابة الصحيحة )
ج - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا وجرًّا .
د - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا - الألف جرًّا .


26- كلمة " يهنئ "في قولنا " يهنئ المعلّم تلاميذه بالنجاح" كتبت همزتها على ياء لأنها:

أ - مكسورة وما قبلها مكسور .
ب- متطرفة وما قبلها مضموم .
ج - متطرفة و ما قبلها مكسور . ( هي الإجابة الصحيحة )

د - مضمومة وما قبلها مضموم .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




27- أي الكلمات الآتية كلها نكرات :

أ - نجد - يا رجل - ثوب حريرٍ .
ب- شمس - هنا - ذو .
ج - بدر - قمر - هلال . ( هي الإجابة الصحيحة )

د - عالم - هي - الرجل .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


28- عند كتابة الرسالة لابد من مراعاة :

أ - حال المرسل إليه .
ب- الهدف من الرسالة .
ج - موضوع الرسالة .
د - جميع ما ذكر . ( هي الإجابة الصحيحة )





29- يختلف خط النسخ عن خط الرقعة في :

أ - رسم حروفه .
ب- تحلية بعض حروفه .
ج - طريقة تنقيط بعض حروفه .
د - جميع ما ذكر . ( هي الإجابة الصحيحة )







31- لا النافية لل تعمل عمل :

أ - إنّ . ( هي الإجابة الصحيحة ) بس بشروط طبعا

ب- كان .
ج - ظن .
د - كاد

وأي خدمة ما يجيش من بعض جمايلك

الاسئله التى باللون الاحمر
انا شاكه فى حلها ممكن تراجعها معايه ؟؟؟؟؟؟؟


[نماذج أسئلة التربوي

1- أى المعانى الآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟
(أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها. (ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
(ج) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها. (د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكن ملاحظتها.

٢- يعبر مصطلح "ما وراء المعرفة" عن......
(أ) معتقدات الفرد حول المعرفة. (ب) قدرة الفرد على استخدام استراتيجيات التفكير.
(ج) وعى الفرد بأسلوب تفكيره. (د) قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.

٣- أى مما يلى يعكس تصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
(أ) المفاهيم تُعلم ولا تُدرس. (ب) اعتماد بناء المفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة.
(ج) المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق. (د) بداية عملية بناء المفهوم هى بحل المشكلة.

٤- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية فى أنها تساعد المعلم على ......
(أ) وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس. (ب) اختيار معايير لتقييم جودة المحتوى.
(ج) اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب. (د) تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.

٥- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإن ذلك
يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد فى المرات القادمة أن يقوم أولاً بـ......
(أ) الكشف عن المفاهيم البديلة. (ب) تنظيم أنشطة تعاونية.
(ج) استخدام وسائل تعليمية مختلفة. (د) ربط الدرس الجديد بالدروس السابقة.

٦- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو......
(أ) الخبرات. (ب) الطلاب.
(ج) المعلم. (د) أساليب التدريس.

٧- أى مما يلى لا يعد من الاعتبارات التى يجب مراعاتها فى أثناء استخدام العروض العملية فى
التدريس؟
(أ) توفر عنصر المشاهدة. (ب) الاقتصاد فى التكلفة.
(ج) المساعدة فى توضيح المفاهيم المجردة. (د) الاهتمام بالدوافع الداخلية للطالب.

٨- احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمى يمثل أحد مبادىء......
(أ) طرق التدريس. (ب) مهنة التعليم.
(ج) الاتصال الجيد. (د) الأداء التربوى.

9- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
(أ) الدراسات والبحوث العلمية . (ب) القرآن والسنة وشروحها .
(ج) الخبرات الشخصية . (د) كلُ من [أ] و [ب] .

10- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية :
(أ) الأولى . (ب) الثانية .
(ج) الثالثة . (د) الرابعة .

11- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
(أ) أفكر قبل أن اتخذ قرارًا . (ب) أعاقبهما مباشرة .
(ج) أخرجهما من الصف . (د) أتجاهل الموقف .

12- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
(أ) الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات . (ب) الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
(ج) تجاهل الموقف . (د) الاستسلام للموقف .

13- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :
(أ) أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
(ب) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
(ج) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
(د) هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .

14- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
(أ) الدافعية . (ب) التغذية الراجعة .
(ج) التكرار . (د) الحوافز .

15- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
(أ) اكتمال السمات المختلفة عند الفرد . (ب) مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق
(ج) التغير في الجانب الجسماني فقط . (د) التغير في نوع السلوك .

16- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
(أ) السلوك الأدائي للمتعلم . (ب) كمية المعلومات لدى المتعلم .
(ج) مستوى فهم المتعلم . (د) درجة دافعية المتعلم .

17- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
(أ) أساعده دون تردد . (ب) أتردد في تلبية هذه المساعدة .
(ج) لا أساعده . (د) أطلب من الآخرين مساعدته .

18- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟
(أ) القبلي . (ب) التكويني .
(ج) الختامي . (د) البنائي .

19- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟
(أ) المحتوى . (ب) المحك .
(ج) التلازمي . (د) التنبئي .

اعتقد انه التنبئى

20- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
(أ) عندما يكون سالباً . (ب) صفراً .
(ج) 0.25 فأقل . (د) 0.30 فأكثر .

21- من عيوب الأسئلة المقالية :
(أ) صعوبة إعدادها . (ب) الذاتية .
(ج) سهولة الغش . (د) ارتفاع مستوى التخمين .

طبعا خطأ الذاتيه

22- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
(أ) المتوسط الحسابي . (ب) الوسيط .
(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية .

23- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات
التحصيلية ؟
(أ) زمن الاختبار . (ب) عدد أسئلة الاختبار .
(ج) نوع أسئلة الاختبار . (د) أهمية الموضوع .

24- الأساس النفسي للمنهج هو :
(أ) الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك . (ب) مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
(ج) نتاج دراسات سيكولوجية التعلم . (د) الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور

25- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
(أ) المشروعات . (ب) الإلقاء .
(ج) الحوار . (د) الاكتشاف .

26- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
(أ) الاقتصاد في وقت التدريس . (ب) تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
(ج) تنمية الإبداع عند التلاميذ . (د) الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

27- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
(أ) يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
(ب) يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
(ج) تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .
(د) يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .

28- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
(أ) انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
(ب) انتقال المهارات بين شخصين .
(ج) تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
(د) جميع ما سبق .

29- عند صياغة الأهداف التعليمية :
(أ) أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
(ب) مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
(ج) توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
(د) اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .

30- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
(ب) أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
(ج) أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
(د) أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .

31- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
(أ) التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
(ب) التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
(ج) التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
(د) أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

32- عند وضع خطتي للتدريس :
(أ) أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
(ب) أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
(ج) أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
(د) جميع ما ذكر .

33- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
(أ) يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
(ب) لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .
(ج) تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج . (د) جميع ما ذكر .

34- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
(أ) التركيز على الواجبات المنزلية . (ب) تسلسل موضوعات المنهج .
(ج) التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية . (د) حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

35- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
(أ) أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
(ب) طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
(ج) أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
(د) أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .

36- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
(أ) أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
(ب) أجعله يسير مع مستوى الصف .
(ج) أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
(د) أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.

37- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
(أ) أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
(ب) أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
(ج) أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
(د) لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة
.
بصراحه ولا واحده هههههههه

38- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
(ب) أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
(ج) أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
(د) أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.

39- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
(أ) أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
(ب) أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
(ج) أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
(د) أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

40- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
(أ) أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر . (ب) أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
(ج) أتعرف على أسباب هذا السلوك . (د) أتركه وشأنه .

41- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
(أ) يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام . (ب) يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
(ج) يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر . (د) يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .

42- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
(أ) الاستجابة لمتطلبات التلاميذ . (ب) معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
(ج) تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ . (د) تهيئة بيئة صفية جيدة .

43- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
(أ) أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . (ب) أطرده من الفصل .
(ج) أتصل بولي أمره . (د) أرسله إلى مدير المدرسة .

44- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
(أ) أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم . (ب) أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
(ج) أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح . (د) أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

45- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
(أ) تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
(ب) عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
(ج) أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق . (د) أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .

46- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
(أ) آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي . (ب) أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
(ج) أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق . (د) أعدها وفق جدول مواصفات .

47- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
(أ) الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
(ب) إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
(ج) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
(د) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .

48- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :
(أ) 3 (ب) 4
(ج) 5 (د) 6

49- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن أفضل طريقة لذلك يتمثل
في :
(أ) اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر . (ب) استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
(ج) إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ . (د) المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .

50- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
(أ) الاختيار من متعدد . (ب) المقالية .
(ج) الصح والخطأ . (د) المزاوجة ( المقابلة ) .

51- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
(أ) أتجاهل هذا الأمر . (ب) أنهره وأحذره من التكرار .
(ج) أعدل حسب رؤية التلميذ . (د) أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

52- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
(أ) أسارع في التقدم إليها . (ب) أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
(ج) التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها . (د) أهتم بالمردود المالي منها .

53- عند بدء فعاليات معرض القاهرة الدولىفإنني :
(أ) أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ . (ب) أحثالتلاميذ على زيارته .
(ج) أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية . (د) جميع ما ذكر .

54-إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسةفإنني :
(أ) أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .(ب) أحيلهإلى إدارة المدرسة .
(ج) أتجاهل حضوره . (د) أوجهه إلى الأخصائي
.
55- من مصادر اشتقاق أهداف التربية:
(أ) الأوضاع الاجتماعيةوالاقتصادية . (ب) الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
(ج) حاجاتالمواطن المصرى ومطالب نموه . (د) كل ما سبق .

56-عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني:
(أ) أتحمل هذه الضغوط . (ب) أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
(ج) أواجه هذهالضغوط . (د) أناقش رؤسائي في هذه الأمور

57-أي مما يأتييعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية؟
(أ) البيئة فقط . (ب) الوراثة فقط .
(ج) تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية . (د) تفاعل البيئةوالوراثة بنسب مختلفة

58- إذا قام أحد الموجهين بزيارة المدرسة فإنني :
(أ) آخذ بآرائه . (ب) لا أهتم بمقترحاته .
(ج) أناقش وآخذ منه وأترك . (د) أتمسكبآرائي

59- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :
(أ) مستوى خصائصالأفراد . (ب) نوع خصائص الأفراد .
(ج) استعدادات الأفراد . (د) عددالخصائص عند الأفراد
.
60- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيمنظرية :
(أ) المحاولة والخطأ . (ب) الاشتراط الإجرائي .
(ج) الاستبصار . (د) الاشتراط الكلاسيكي .

61- من خصائص مراحلالنمو المعرفي عند بياجيه :
(أ) أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى . (ب) أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى . (ج) أن الأفراد متساوون في الفترةالعمرية للوصول إلى هذه المراحل.
(د) ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل
اعتقد ب
.
62- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم:
(أ) تقلل من الاستجابة المتعلمة . (ب) ليس لها تأثير على الاستجابة .
(ج) تقويدافعية المتعلم .(د) تؤثر على ذاكرة المتعلم
.
63- عندما يحدثمشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى :
(أ) مناقشة هذهالمشكلة مع زملائي المعلمين لحلها . (ب) الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذهالمشكلة .
(ج) الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة . (د) إحالة المشكلة إلىإدارة المدرسة

اعتقد أ


64- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج؟
(أ) الأهداف . (ب) فلسفة المجتمع .
(ج) المحتوى . (د) التقويم .
د خطأ ب هى الصحيحه



65- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقةالتدريس؟
(أ) سهولة استخدامها في جميع الظروف . (ب) مراعاتها مبدأتكامل الخبرات التعليمية .
(ج) قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ . (د) ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها

66- أيمن العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب؟
(أ) الاستفادة من الدراسات التربوية . (ب) الاستفادة من خبرات المعلمين .
(ج) الاختبارات القبلية . (د) الخبرة الشخصية
للمعلم.

67- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة؟
(أ) تزيد منإيجابية التلميذ في العملية التعليمية . (ب) تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .
(ج) تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس . (د) تنمي المهارات الحركية لدىالتلاميذ .

68- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالةالتعليمية؟
(أ) الوسيلة المستخدمة في الاتصال . (ب) الأسلوبالمستخدم في إيصال الرسالة .
(ج) معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية . (د) اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .

69- أي أنواع التقويم التاليةيصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية؟
(أ) القبلية . (ب) التكوينية .
(ج) الختامية . (د) لاشيء مما ذكر

70- يكونالاختبار صادقـًا إذا :
(أ) قاس ما وضع لقياسه . (ب) كانت درجاتالطلبة مرتفعة .
(ج) كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
(د) حصل الطالبعلى نفس الدرجة مهما اختلف المصححون
.
71- أفضل معامل صعوبة للسؤالفي اختبار تحصيلي هو:
(أ) 10 % (ب) 25 %
(ج) 50 % (د) 90 %



72- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
(أ) صعوبة تصحيحها . (ب) عدم شموليتها للمحتوى .
(ج) الذاتية في التصحيح . (د) صعوبة إعدادها .


الصحيحه صعوبة اعدادها



73- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذهو :
(أ) المتوسط الحسابي .(ب) الوسيط .
(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية .



74- لجدول المواصفات بعدانهما :
(أ) تقديرات ومعايير . (ب) أهداف وأنشطة .
(ج) احتياجاتالمعلم والمتعلم . (د) أهداف ومحتوى



75- تقوم إدارتي للفصل علىالأساس التالي:
(أ) مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين الموادالدراسية المختلفة.
(ب) تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربويةالمختلفة .
(ج) تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ .
(د) لاشيء مما ذكر .



76- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة مننتائج التقويم في توجيه التعلم :
(أ) استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة فيالتدريس .
(ب) دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غيرضروري.
(ج) لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
(د) تستخدملوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم
.
77- عند التخطيطللتدريس آخذ بعين الاعتبار :
(أ) اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ . (ب) اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .
(ج) سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة . (د) جميع ما ذكر .



78- عند صياغة الأهداف التربوية :
(أ) آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
(ب) أركز علىالمستويات العليا لتصنيف( بلوم ) .
(ج) أركز على المستويات الثلاثة الأولىلتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
(د) آخذ المجال المعرفيوالمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار.



79- لكي أحققأكبر قدر من التعليم الذاتي :
(أ) أهئ البيئة التعليمية المناسبة . (ب) أوفر مصادر التعلم اللازمة .
(ج) أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم . (د) جميع ما ذكر صحيح .



80- واحدة من البدائل التالية لاينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
(أ) شمولية الأهداف لجوانبشخصية التلميذ . (ب) شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم
(ج) تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات . (د) تلبية توقعات التلاميذالمدرسية والمنزلية .



81- القضية المركزية في التخطيط للتدريسهي :
(أ) تحقيق أهداف المواد التعليمية .(ب) احترام شخصية الطالبوتقبل أفكاره .
(ج) نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد . (د) تفعيلدور الطالب في العملية التعليمية .



82- واحدة من البدائل التاليةغير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
(أ) التمهيد للدرس لجذبانتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته.
(ب) تنظيم التلاميذ في مجموعات عملللتعلم .
(ج) أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس .
(د) استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية .


83- واحدة ممايلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) استخدام العروضالعملية .(ب) استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة .
(ج) تتبعأخطاء التلاميذ . (د) استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .

84- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ :
(أ) أطلب منهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر . (ب) أنظمالتلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
(ج) أحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عملهبالتفصيل . (د) كل ما ذكر صحيح
.
85- لتنمية التعلم الذاتيلجميع التلاميذ :
(أ) أحفز التلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوءالأهداف التربوية .
(ب) أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهمعلى ذلك.
(ج) أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
(د) لاأشغل التلاميذ في تقويم أعمال زملائهم
.
86- عندما يقع نزاع بينتلميذين :
(أ) أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق .
(ب) اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
(ج) أتجاهلالأمر . (د) أخرجهما إلى مدير المدرسة لنيل العقاب .

87- إذاكان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لـدعمتعـلم
الطلاب هو :
(أ) إرساله لمدير المدرسة . (ب) الاتصال بوالديه علىالفور .
(ج) إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية . (د) الاتصال بمرشد الطلاب .

88- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليهأن :
(أ) يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط . (ب) يقوم بتلقينالطلاب مواد دراسية .
(ج) يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم . (د) يوضح أن النشاطفي الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية .


89- أفضل طريقة يمكن منخلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ في الاختبار هي :
(أ) تزويد الإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
(ب) تزويد الإدارة بقائمةالدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عن التلاميذ .
(ج) استخدام بعضالإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
(د) استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بين الدرجات


90- الوسط الحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو:
(أ) 3 (ب) 5(ج) 7(د) 8

91- بعد تطبيقك لاختبار موضوعي لاحظتأن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو:
(أ) تزيدعدد الأسئلة الجيدة في الاختبار . (ب) تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
(ج) تعتمد على أكثر من مصحح واحد. (د) تهمل الأمر لأن الثبات غير ضروري للاختباراتالتحصيلية .

92- عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلمالتلاميذ فإنني أراعي :
(أ) الغاية من عملية التقويم . (ب) المعارفوالمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .
(ج) الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار . (د) كل ما ذكر .

93-عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعملعلى جمع معلومات عن :
(أ) التحصيل الأكاديمي للتلميذ . (ب) المظاهرالمختلفة للشخصية لديه .
(ج) اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه . (د) كل ماذكر .



94- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمامأولاً :
(أ) بصدق الاختبار وثباته . (ب) موضوعيته وسهولة تطبيقه .
(ج) سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه . (د) وجود معاييرله .



95- عندما تبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوىالتقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ:
(أ) عدد ، وبين ، واذكر . (ب) برهنعلى ، نظم ، أعرب ............
(ج) احكم على ، انقد ........... (د) قارن ،صنف ............. الخ .

96- إذا سألني أحد التلاميذ عن معلومة لاأعرفها فإنني :
(أ) أجيب على السؤال بأي معلومة لدي . (ب) أؤجلالإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
(ج) أتجاهل السؤال . (د) أطلب منالتلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .

97- لتطوير مهاراتيالمهنية :
(أ) أطلع على كل ما هو جديد خاص بالمهنة . (ب) أتبادلالخبرات مع زملائي .
(ج) أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني مع المختصين . (د) كل ما ذكر.


98- أثناء تنفيذ يوم رياضى بالمدرسة :
(أ) أحث التلاميذ على المشاركة . (ب) أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
(ج) أشارك بنفسي فقط . (د) أتجاهل موضوع المشاركة .


99-أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ:
(أ) أحدد لهمموعداً لمقابلتي .(ب) أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
(ج) أرسل لهمخطابات فقط . (د) أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم
.
100- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني :
(أ) أقومبإنجاز العمل منفردًا . (ب) أشترك مع زملائي لإنجاز هذا العمل .
(ج) أنجز مايطلبه مني مدير المدرسة فقط . (د) أعتذر عن هذا العمل .


101- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
(أ) أعتذر عن الموعد الشخصي . (ب) أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
(ج) أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة . (د) أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلىالمدرسة

معلش اسفه النت فصلت

وده امتحان الانجليزى لغير المتخصصين ومترجم كمااااااااان



English Exam E100.
You want to tell the school headmaster that five of your students were absent yesterday.
Which of the following sentences is grammatically correct to say this?
انت تريد ان تخبر الناظر ان خمسة من تلاميذك كانوا غائبين امس . أى الجمل الآتية صحيحة قواعديا لكى تقول ذلك ؟
Five of my students are absent today.
Five of my students don’t go to school.
Five of my students were absent yesterday.
Five of my students went to school yesterday.


2- Which of the following would you say to describe Ahmed’s car to the whole class?
أى من التعبيرات الآتية تقولها لكى تصف سيارة أحمد لكل الفصل ؟
Your car is red
His car is red.
Her car is red.
My car is red.


3- Which of the following questions is grammatically correct? أى الاسئلة الآتية صحيحة قواعديا
Do often you eat meat?
Do you often eat meat?
You often do eat meat?
You often eat meat do?


4- Choose the correct answer to fill in the blank space:اختار الاجابة الصحيحة -
There isn’t …………meat in the fridge. لا يوجد .......... لحم فى الثلاجة
any
some
less
many


5- walt disney is a famous artist who is the creator of michey mouse
والت ديزنى فنان مشهور هو المخترع ل ميكى ماوس
What is wrong with the above sentence? ما هو الخطأ فى الجملة بأعلى ؟
The grammar and commas.
The punctuation and capitals.
The spelling and grammar.
The vocabulary and capitals.


6- Which of the following sentences has the correct punctuation? أى الجمل الآتية لها الترقيم الصحيح ؟
a) a lot of children participated in the party yesterday.
b) What a beautiful picture said the teacher
c) The following are the primary colours red, blue and yellow.
d) The boy asks what colour is that car



7- Choose the correct punctuated sentence:- اختار الجملة صحيحة الترقيم :-
a) Excuse me, are you Ahmed Hashim?
b) excuse me, are you Ahmed hashim?
c) Excuse me, are you ahmed Hashim?
d) Excuse me, are you Ahmed Hashim.



8- Which of the following is the correct punctuation mark to complete the following sentence? أى من الآتى الترقيم الصحيح لهذه الجملة ؟
Can you come
Can you come?
Can you come.
Can you come”
Can you come!


9- Choose the correct answer to the following question.اختار الاجابة الصحيحة للسؤال الآتى :-
The teacher was looking at the drawings, what did she find?
المدرسة كانت تنظر الى الرسومات ، ماذا وجدت ؟
The children make very nice pictures.
The children made very nice pictures.
The children mode very nice pictures.
The children makes very nice pictures.


10- Choose the correct answer to the following question. اختار الاجابة الصحيحة للسؤال الآتى :-
The teacher wanted all the boys and girls to jump, what would he say? المدرس اراد من كل التلاميذ و التلميذات (ى الاولاد و البنات ) ان يقفزوا ، ماذا يقول ؟
Every body, jump.
Everypody, jump.
Every boy, jump.
Every girl, jump.



11- Choose the correct answer to the following question. اختار الاجابة الصحيحة للسؤال الآتى :-
Hassan asks the teacher about his child. How does he ask? حسن يسأل المدرسة عن طفلته . ماذا يسأل ؟
Is my daughter better in class?
Is my daughter worse in class?
Is my daughter good in class?
Is my daughter worst in class?



12- Choose the correct answer to the following question. اختار الاجابة الصحيحة للسؤال الآتى :-
Hamada painted the picture. What colours did he use? حمادة لون الصورة . ما الالوان التى استخدمها ؟
Hamada used red green and yellow
Hamada used red green and yellow.
Hamada used red , green and yellow
Hamada used red, green and yellow.



13- Read the following text then choose the correct answer to the question below:
اقرأ النص الآتى ثم اختار الاجابة الصحيحة للسؤال الذى بأسفل :-
Amani went shopping yesterday with her friends. She went inside a clothes shop and bought a blue shirt and black jeans. Amani enjoyed her shopping very much.
أمانى ذهبت للتسوق أمس مع اصدقائها . هى دخلت فى محل ملابس و اشترت قميص ازرق و جينز اسود . أمانى استمتعت بتسوقها كثيرا جدا .
Why did Amani enjoy her shopping yesterday? لماذا أمانى استمتعت بتسوقها أمس ؟
a) She bought some clothes.
b) She met her friends in that day.
c) She bought blue jeans and a shirt.
d) She bought a beautiful skirt.




14- Read the following text then choose the correct answer to the question below:
اقرأ النص الآتى ثم اختار الاجابة الصحيحة للسؤال الذى بأسفل :-
Ali worked in a factory in Port Said and in Ismailia. He preferred working in Ismailia because he had more space and furniture. There was also a big garden. على عمل فى مصنع فى بورسعيد و فى اسماعيلية .هو فضل العمل فى اسماعيلية لأنه كان لديه اثاث و وسع اكثر
Why Did Ali like working in Ismailia than in Port Said? لماذا على يحب العمل فى اسماعيلية عن بورسعيد ؟
He liked working in Ismailia as there was more room, furniture and a big garden.
He liked working in Port Said as there was more room, furniture and a big garden.
He liked working in Ismailia and Port Said as there was more room, furniture and a big garden.
He liked working in Ismailia as there was less room, furniture and a big garden.





15- Read the following text then choose the correct answer to the question below:
اقرأ النص الآتى ثم اختار الاجابة الصحيحة للسؤال الذى بأسفل :-
The KG teacher must know mathematics, science and languages. She teaches students in the kindergarten. مدرسة الكى جى يجب أن تعرف الرياضيات و العلوم و اللغات . هى تدرس للتلاميذ فى الحضانة
According to the text, what should the KG teacher teach students?
طبقا للنص ، ماذا يجب على مدرسة الكى جى ان تدرس لتلاميذها ؟
Science and mathematics.
Science and languages.
Mathematics, science and languages.
Mathematics, science and French.




16- The underlined word “friendly” in the text means: كلمة ( لطفاء - ودودين ) فى النص معناها :--
- Last week I went to a fish restaurant to eat grilled fish. The waiters were friendly. They served the fish with a smile. They were very helpful. الاسبوع الماضى انا ذهبت الى مطعم سمك . الجرسونات كانوا ودودين . هم قدموا السمك بابتسامة . كانوا متعاونين جدا .
a) Rude.
b) Nice.
c) Harsh.
d) Peaceful.




17- The underlined word “sit” in the text means: كلمة " ابقى " التى تحتها خط فى النص معناها :- -
- I had to sit and wait for my friends to join me to a wedding. They did not come. It was four o’clock; they were both in front of the wedding. كان يجب على ان اجلس و انتظر اصدقائى لكى يلحقونى الى الزفاف . هم لم يأتوا . الساعة اصبحت الرابعة . كانوا كلاهما فى الامام فى حفل الزفاف .
a) Run.
b) Stay.
c) Settle.
d) Steal.



18- Read the following text then choose the correct answer to the question below:
اقرأ النص الآتى ثم اختار الاجابة الصحيحة للسؤال الذى بأسفل :-
- The owl is a bird. There are two types of owls. Typical owls live in almost every country of the world. Owls are awake at night. Owls hunt the food that they eat.
- The main idea of the text is…….
البومة طائر. هناك نوعان من البوم. البوم نموذجي يعيشون في كل بلد تقريبا في العالم. البوم مستيقظين ليلا. البوم يصطياد الطعام الذى يتناولونه.
-- والفكرة الرئيسية في النص هى
a) Countries.
b) Owls
c) Birds.
d) Food.




19- You want to give your students different types of tasks to vary their learning.
- Which of the following key words can you use to surf the internet to find a solution to the problem? كنت تريد أن تعطي طلابك أنواع مختلفة من المهام لكى يتفاوت تعلمهم.
-- أي من الكلمات الرئيسية التالية يمكنك استخدام لتصفح الانترنت لايجاد حل لهذه المشكلة؟

a) Educational activities.
b) New trends in attachments.
c) Teacher training.
d) Self and beer observation.
ا) الأنشطة التعليمية.
ب) الاتجاهات الجديدة في الملحقات.
ج) تدريب المعلمين.
د) المراقبة الذاتية والمراقبة من رفاق المتعلم




20- You are teaching a lesson which has some new words students don’t know their meanings.
- Which of the following key words can you use to surf the internet to find a solution to the problem? انت تدرس لبعض الطلاب به كلمات جديدة لا نعرفون معانيها.
-- أي من الكلمات الرئيسية التالية يمكنك استخدام لتصفح الانترنت لايجاد حل لهذه المشكلة؟

a) Online chatting.
b) Multi media.
c) On line Dictionary.
d) Digital stories.
-- أ) الدردشة عبر الانترنت.
ب) وسائل الإعلام المتعددة.
ج) وفي خط اللغات.
د) القصص الرقمية.




21- You want to find a university that gives you the chance to do higher studies without leaving your school.
- Which of the following key words can you use to surf the internet to find a solution to the problem? أنت تريد أن تجد إحدى الجامعات التي تمنحك فرصة للقيام الدراسات العليا دون ترك المدرسة.
-- أي من الكلمات الرئيسية التالية يمكنك استخدام لتصفح الانترنت لايجاد حل لهذه المشكلة؟

a) Job vacancies.
b) School associations.
c) Higher studies.
D )On line Universities
أ (الشواغر في وظائف.
ب) مدرسة الجمعيات.
ج) وحدة الدراسات العليا.
د) الجامعات اون لاين



22- Your school principal asks you to join on line training course about new trends in teaching methods. You don’t know which site to look for information.
- Which of the following key words can you use to surf the internet to find a solution to the problem?مدير مدرستك يطلب منك الانضمام الى منهج التدريب باكمبيوتر النت حول الاتجاهات الجديدة في أساليب التدريس. أنت لا تعرف أي موقع للبحث عن المعلومات.
-- أي من الكلمات الرئيسية التالية يمكنك استخدام لتصفح الانترنت لايجاد حل لهذه المشكلة؟

a) The ministry of information.
b) The ministry of Education.
c) The ministry of communication.
d) The ministry of Health.
) وزارة الإعلام.
ب) وزارة التربية والتعليم.
ج) وزارة الاتصالات.
د) وزارة الصحة.




23- What would you say if you wanted the class to start a lesson and found the majority of your students out of their minds? ماذا ستقول لو تريد ان يبدأ الفصل درس جديد و وجدت غالبية التلاميذ ليسوا منتبهين معك

a) Pay attention, please.
b) Go out of the class.
c) Take a breath, class.
D ) It’s time to go home. 1 – انتبهوا من فضلكم
2 – اخرجوا من الفصل
3 – التقطوا انفاسكم
4 – لقد حان الوقت للذهاب للمنزل



24- Which of the following you would say to if you want your class to look for your pen?
اى من الآتى تقوله لو تريد من الفصل ان يبحثوا عن قلمك ؟

a) Where can I buy a pen?
b) Thank you for finding my pen.
c) Can you take my pen, please?
d) I can’t fid my pen, who can look for it?

1 – اين يمكننى ان اشترى قلم ؟
2 – شكرا لايجادكم قلمى
3 – هل يمكن ان تأخذوا قلمى من فضلكم ؟
4 – انا لا استطيع ان اجد قلمى من يستطيع ان يبحث عنه ؟




25- Which of the following would you say if you want your class to sing a song?
اى من الآتى تقوله لو تريد من الفصل ان يغنوا اغنية ؟

a) Why don’t you write the song?
b) Everybody, please sing together.
c) We will be singing the song tomorrow.
D )What about your fantastic song. لماذا لا تكتب الأغنية؟
ب) الجميع ، الرجاء الغناء معا.
ج) ونحن سوف يغني أغنية غدا.
د) وماذا عن أغنية رائعة.



26- Which of the following you would say to know if the students still remember what you said? اى من الآتى تقوله لو تريد من الفصل ان يتذكروا ما قلته لهم ؟

a) Can any body tell me what we talked about yesterday?
b) Can anybody tell me what we are going to talk about today?
c) Let’s go on to the next lesson.
d)Let’s do something different ) هل يمكن لأي احد ان يخبرني ما تحدثنا عنه أمس؟
ب) هل يمكن لأي أحد أن يقول لي ما نحن بصدد الحديث عنه اليوم؟
ج) دعنا نذهب إلى الدرس التالي.
د) دعونا نفعل شيئا مختلفا.



27- Which of the following you would say if you want to introduce yourself to the class?
اى من الآتى تقوله لو تريد ان تقدم نفسك للفصل ؟

a) See you tomorrow.
b) I’m your teacher.
c) Open your books.
d)Meet my friend Amal. ) نراكم غدا.
ب) وانا معلمك.
ج) افتح كتبك.
د) لقاء مع صديقتي أمل.



28- Which of the following would Ammar say to his friends if he spilt a cup of water on the table? اى من الآتى يقوله عمار لاصدقائه لو يدلق كوب ماء على المنضدة ؟

a) I’m sorry. Do you need the water?
b) I’m sorry. The table is not in order.
c) I’m sorry. Who will clean it up?
d)I’m sorry. I will clean it up.
أنا آسف. هل تحتاج إلى الماء؟
ب) أنا آسف. المنضدة غير موجود في مكانها الصحيح.
ج) أنا آسف. من الذي سوف ينظيفه؟
د) أنا آسف. وسوف أنظفه.



29- Which of the following you would say if a girl in your class invites you to her birthday party and you don’t have time to go? اى من الآتى تقوله لو بنت فى فصلك تدعوك الى حفلة عيد ميلادها و ليس عندك وقت لتذهب اليها ؟

a) I’d love that very much.
b) I’ll come with a friend.
c) I’m afraid. I’ll not be able to come.
d)I’ll bring your friends with me. )
أحب ذلك كثيرا.
ب) سآتي مع صديق.
ج) أنا خائف. أنا لن اكون قادرا على المجيء.
د) سوف جلب أصدقائى معى .



30- Which of the following would Khalid say if he wants to go to the garden to play?
Can I go out to play in the garden, mum?
Can I clean the garden, mum?
Where can I play, mum?
Can I work in the garden, mum?


31- Which of the following would Samy say if he wants to go to the doctor?
ماذا من الاآتى سوف يقوله سامى لو يريد ان يذهب الى الطبيب ؟

a) How many doctors do we have, mum?
b) Can I listen to the doctor, mum?
c) Can I see the doctor, mum?
d)When can I finish the lesson, mum? أ)
كم من الأطباء لدينا ، ماما؟
ب) هل يمكنني الاستماع الى الطبيب ، ماما؟
ج) هل يمكن أن أرى الطبيب ، ماما؟
د) متى يمكنني الانتهاء من الدرس ، ماما؟




32- The underlined word “loves” in the text means:
- Sherif visited Alexandria last year and he loves ………….
كلمة "يحب" التى في النص تحتها خط يعني :
-- شريف زار الاسكندرية في العام الماضي وانه يحب.............

a) Regards.
b) Hates.
c) Wonders.
d)Refuses ا)
يقدر قيمة
ب) يكره.
ج)يتعجب .
د) ترفض









Some Other Questions
1- كان عن موقف داخل الفصل و الاجابة هي : - How do you spell
2- السؤال السابع كان برده عن علامات الترقيم و الاجابة كانت Hisham went to Dr. Gamal.
3- السؤال العاشر و التاسع عن spelling و الاجابة كانت sandwich / breakfast
4- سؤال عن اهمية teaching aids و الاجابة هى very interesting
5- اسئله عن معنى الكلمة التى تحتها خط:
in the open air = outdoors
many = several
signs = signals
6- قطعة عن رجل يعمل ساعي He works as a postman الاجابة عن الفكرة الرئيسية هى - The man's job
7- سؤال عن حفلة مدرسية و الاجابة - At the end of the party.
8- قطعة عن بنت وجدت علبة “she found a wrapped box ……” و الاجابة هى - The surprise
9- Some children don't go to school because their parents want them to help them.
- Why don't children go to school?
- Because their parents want them to help them.
اسئلة الانترنت
10- Some pupils are not participating well in classroom activities. و الاجابة كانت - Active learning.
11- Pupil has difficulty with reading. والاجابة هى - Reading difficulties
اسئلة المواقف
12- Which of the following you would say if you ask pupils to pay attention to the song?
- listen to the song, please.
13- Which of the following you would say if you ask the class to choose the right word for the picture?
- Match the word with the picture, please.
14- Which of the following you would say before leaving?
Good bye.
15- Which of the following would Hanaa say if she wanted to darken the room?
- Turn off the light.
16- Which of the following you would say if one of your students ask you to go to bathroom you agree?
- OK. You can go.
17- Which of the following you would say if one of your students helped you
- Thanks.
18- Which of the following you would say if a student got the wrong answer
- Try again.
19- Which of the following you would say to end your day?
- It's time to go home.
20- سؤال كان عن المقارنة والاجابة الصحيحة هى : 20- Marwa is the oldest girl







http://illiweb.com/fa/empty.gif (http://sopk.*********/t6673-topic#top) http://illiweb.com/fa/empty.gif (http://sopk.*********/t6673-topic#bottom)http://illiweb.com/fa/prosilver/icon_contact_www.gif (http://sopk.*********/) English Exam E100.

وأنا كمان والله آسف قوي النت فصل ولسة راجع دلوقتي

بالنسبة لإجابات اسئلة التربوي الجديدة اللي انتي اقترحتيها فأنا معاكي في كل التعديلات اللي عملتيها وخصوصا السؤال رقم 37 هههههههههههههه لما رجعت وقريت الإجابات ضحكت بصراحة ولقيت إن عندك حق بجد

هحاول أشوف باقي الأسئلة دلوقتي

على فكرة ترجمة الانجليزى مش اووووى حرفيه ومش دقيقه
بس الاجابات كلها ان شاء الله صحيحه جد ومراجعه جيدا

1 ـ تعرف الاجازة العارضة بأنها

أ-اجازة باجر لمدة اسبوع
ب- تنتهى بانتهاء السنة المالية
ج- تنتهى بانتهاء السنة الدراسية
د- اجازة لمدة يومان

ياترى الاجابات دى صحيحه
اعتقد ان الاجابه د

ـ أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب ..........
أ) يوم عارضة
ب) يوم إعتيادى
ج) يوم خصم
د) لا شىء
اعتقد انه يوم عارضه او لا شىء

على فكرة ترجمة الانجليزى مش اووووى حرفيه ومش دقيقه
بس الاجابات كلها ان شاء الله صحيحه جد ومراجعه جيدا

بجد أسئلة الإنجليزي اللي انتي منزلاها جميلة قوي لأنها أولا الترجمة سهلت كتير علشان لو في كلمة صعبة أو حاجة ثالثا أنا متأكد من إن الإجابات صحيحة لأني بثق فيكي جدا وفي حاجة مهمة بينساها كتير من أخواتنا اللي بينزلوا مواضيع عن الكادر وهو إيه الفايدة أما تجمع أسئلة عاوزة وقت وتفكير احنا عاوزين
الإجابة الموثوقة الفورية ههههههههههههههه

1 ـ تعرف الاجازة العارضة بأنها

أ-اجازة باجر لمدة اسبوع
ب- تنتهى بانتهاء السنة المالية
ج- تنتهى بانتهاء السنة الدراسية
د- اجازة لمدة يومان

ياترى الاجابات دى صحيحه
اعتقد ان الاجابه د

ـ أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب ..........
أ) يوم عارضة
ب) يوم إعتيادى
ج) يوم خصم
د) لا شىء
اعتقد انه يوم عارضه او لا شىء

على فكرة مناقشة الاسئلة كده باذن الله هيخليها تثبت

أ-اجازة باجر لمدة اسبوع دي الاجابة الصحيحة
ب- تنتهى بانتهاء السنة المالية
ج- تنتهى بانتهاء السنة الدراسية
د- اجازة لمدة يومان

أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب ..........
أ) يوم عارضة
ب) يوم إعتيادى
ج) يوم خصم
د) لا شىء

بصراحة أنا ما عنديش فكرة

تمام ربنا يكرمك يارب ويديم عليك الصحه
متاسفه مضطرة
دلوقتى انزل علشان فى ناس مستنيانى اراجع معاها
دعواتك وربنا يصلح الحال

حسبى الله ونعمه الوكيل
انا لسه واصله حالا من الامتحان الساعه 3ونص من الساعه 10 وهو معاد لجنتى فى مركز التكنولوجيا فى محافظتى
ورحنا على الساعه 9ونص تقريبا وفضلنا منتظريين الى الساعه 11 ونص تقريبا ولم ندخل الامتحان ثم دخل كل واحد على جهاز الكمبيوتر وادخل رقم الكود والرقم السرى وبدأ الامتحان واليسرفر بطىء واكتشفت انه فتح معايه انا بس ولم يدخل لاى من الممتحنيين غيرى وبعد الاجابه على السؤال الاول لم يعمل السيرفر اعطى لى رساله ايروور
وهكذا واكتشفت بعدها ان الوقت يعد وانا لا استطيع الحل
ااااااااااااااااااااااااااه فاسرعنا لمراقب المعمل واذا به يقول دا احنا اول معمل اشتغل على مستوى الجمهوريه
ما لبسنا ان اقترحت احدى الممتحنات فصل الكهرباء عن الجهاز حتى لا يحسب الوقت ويروح عليا وقت الامتحان
وبعدها قالوا لنا روحو اللجنه الاولى والتانيه لحين اشعار اخر

وكان فى ناس لسه جايه من الطيارة على الامتحان وناس من محافظات تانيه
وعملو هيصة ازاى وانتظرنا
وثم ربنا سهل والسيرفر اتحسن
ودخلنا الامتحان من جديد
ونفس المشكله النت بطىءءءءءءءءءءءءءءءءءءءء جد جد والسؤال بعد حله تضغط السؤال التالى
والمفاجاة الكارثيه ان السؤال التالى مش بيجى بسسب بطء النت والوقت بيعد
والكمبيوتر حمار ميفهمش نت بطىء يوقف تعداد الوقت وبيسحب الوقت ال90 دقيقه فى حل 45 سؤال فقط ويارتهم كلهم صح
ده حتى لو صح ميجوش نص الامتحان
لان الامتحان 100 سؤال
و
ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااه ياااااااااااانى ربنا على كل ظااااااااالم ومفترى
الوزير ده ميعيدتش على كرسى الوزاره
الوزير ده ينشاااااااااااااااااااااااااااال
حسبى الله ونعمه الوكيل
والله كان نفسى ابشركم بسهوله الامتحان يا جماعه
وانه جميل بس ماحقتش اعرف
ولا احل

بس اه من الوزارة وعكها


سؤااااااااااااااااااال رفيع
هو ايه هيكون موقفنا دلوفتى لان كل اللى معانا يتراوح عدد اجوبتهم بين 35 و60 سؤال بس جاوبه عليه
واللى من الاكيد مش هيكفو للنجاح فى جميع المكونات التخصص والتربوى واللغه العربيه
اكيد حتى اللى حل 60 هينزل فى مكون برضه
ايه موقفنااااااااااااااااا دور تاااااانى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تبقى مصيييييييييييييييييبه
حسبى الله ونعمه الوكيل

كدااااااااااااااااااابين والله كداااااااااااااااابين
لما خلص الوقت قالو احنا منفذين ومراقبين
والكمبيوتر ظل كما هو
وقت الامتحاااااااااان
انتهى يا باشا
ولا حياة لمن تناااااااااااااااااادى



اليوم السابع
استأنفت وزارة التربية والتعليم امتحانات كادر المعلمين بعد توقفها صباح اليوم، الاثنين، خلال الفترة الأولى من الاختبار بسبب أعطال إلكترونية أصابت شبكات الإنترنت الخاصة بالوزارة، وقررت الوزارة منح المعلمين وقتا إضافيا بعد عودة الإنترنت مع عدم التقيد بمواعيد بداية ونهاية الفترات الثلاثة للامتحان.

وقال الدكتور رمضان محمد رمضان، مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين والمشرف على غرفة عمليات الامتحانات، إن "التربية والتعليم" استأنفت الاختبارات بجميع المحافظات بعد إصلاح الأعطال فى الشبكات، وأضاف أن الأكاديمية ستسمح للمعلمين الذين تعطلوا اليوم بإعادة الاختبار خلال الـ9 أيام المقبلة، على أن يتوجهوا لمقر المديرية التعليمية أو فرع الأكاديمية أو التوجه إلى مقر الوزارة، للتعرف على موعد إعادة الاختبار، مشيرا إلى سماح الأكاديمية لعدد من المعلمين الذين انتظروا داخل القالعات باستكمال الأسئلة بعد عودة الإنترنت.

وذكر مدير الأكاديمية فى تصريحات لـ"اليوم السابع" أن الوزارة وفرت قاعتى امتحان داخل ديوانها العام للحالات الطارئة، وأكد أن هذه القاعات استقبلت ممتحنين من اليوم الأول.

وفى سياق متصل اعتذرت الوزارة للمعلمين عن تعطل الامتحان، وأكدت أنها ستعمل على عدم تكرار الأعطال خلال الأيام المقبلة، فيما قرر الدكتور أحمد طوبال، مساعد الوزير لتطوير تكنولوجيا التعليم، التواجد بصفة دائمة داخل غرفة الشبكات المركزية بديوان الوزارة، لمتابعة سير العمل بها والتحقق بنفسه من عدم وقوع أعطال جديدة، بينما قال مصدر مضطلع لـ"اليوم السابع" إن الوزارة لم تتوصل حتى الآن للسبب الذى أدى لتعطل شبكاتها.

ومن جهتهم أبدى المعلمون تخوفهم من ضياع فرص الامتحان عليهم بعد توقفه اليوم، وأكدوا أنهم دخلوا القاعات فى 10 صباحا، وبدءوا الحل ثم فجأة تعطلت الحواسب الآلية وهو ما أثار مخاوفهم، إلا أن مدير الأكاديمية أخطر فروعها بالمحافظات بوجوب إتاحة فرصة جديدة أمامهم لحل الأسئلة سواء عن طريق استكمالها أو أداء امتحان جديد فى يوم آخر، ومن المعروف أن الامتحانات ستستمر حتى 25 أغسطس الجارى.

ما تزعليش نفسك يا مشمش وسيبيها علي الله
وانتي تعبتي وعملتي اللي عليكي

فحسبنا الله ونعم الوكيل لأن أكيد في زملاء لينا النهاردة اتظلموا بردة .

وعلي فكرة اسلوبك حلو في نقل وقائع جلسة الامتحان النهاردة .

ربنا يستر علي الجميع
ومرة ثانية متزعليش نفسك وربنا يستر علينا في امتحاناتنا .

كدااااااااااااااااااابين والله كداااااااااااااااابين
لما خلص الوقت قالو احنا منفذين ومراقبين
والكمبيوتر ظل كما هو
وقت الامتحاااااااااان
انتهى يا باشا
ولا حياة لمن تناااااااااااااااااادى



وأضاف أن الأكاديمية ستسمح للمعلمين الذين تعطلوا اليوم بإعادة الاختبار خلال الـ9 أيام المقبلة، على أن يتوجهوا لمقر المديرية التعليمية أو فرع الأكاديمية أو التوجه إلى مقر الوزارة، للتعرف على موعد إعادة الاختبار، وذكر مدير الأكاديمية فى تصريحات لـ"اليوم السابع" أن الوزارة وفرت قاعتى امتحان داخل ديوانها العام للحالات الطارئة، وأكد أن هذه القاعات استقبلت ممتحنين من اليوم الأول.




الأخت ( مشتاقة لمصر ) أنا بجد حزين قوي للي حصل ليكو النهاردة ده.. بس ولا يهمك .. انتي أخدتي بالاسباب وتعبتي علشان اليوم ده.. لكن مفيش فايدة في الوزارة الفاشلة بتاعتنا.. ومفهمنا أنهم عاملين حساب كل حاجة وإنهم كمان متعاقدين مع إحدى شركات تكنولوجيا المعلومات وبتاع وكله تمام آخر حاجة.. وهما ولا عارفين أي حاجة.. بيجربوا وزي ما تيجي وهما مش مستعدين

معلهش انا عرفت انك ما شفتيش غير أقل من نص الاسئلة ومقدر حرقة الدم والأعصاب اللي حسيتوا بيها والوقت بيجري وانتوا مش قادرين تعملوا حاجة.. بس كنا عاوزين نعرف منك الأسئلة كدة سمك لبن تمر هندي وإلا كل فرع بينزل أسئلته مع بعضه وتاني حاجة الأسئلة كلها جديدة والا من الحاجات اللي احنا ذاكرناها ومققنا عنينا عليها والا إيه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

{الأكاديمية ستسمح للمعلمين الذين تعطلوا اليوم بإعادة الاختبار خلال الـ9 أيام المقبلة}

حرام كل المجهود ده يروح كده واللي افسد حاجة يصلحها.. عاوزينك تروحي بكرة ضروري المديرية وتسألي عن إعادة الامتحان لأن المشكلة دي عامة وبإذن الله أكيد في إعادة وابقي طمنينا ضروري الله يخليكي

ما تزعليش نفسك يا مشمش وسيبيها علي الله
وانتي تعبتي وعملتي اللي عليكي

فحسبنا الله ونعم الوكيل لأن أكيد في زملاء لينا النهاردة اتظلموا بردة .

وعلي فكرة اسلوبك حلو في نقل وقائع جلسة الامتحان النهاردة .

ربنا يستر علي الجميع
ومرة ثانية متزعليش نفسك وربنا يستر علينا في امتحاناتنا .


ربنا يخليكى يا ندى ويصلح حالك
وربنا يجزيكى خير على السؤال
وعن جلسة الامتحان انا ممكن اعملك فيلم عربى فى الكام ساعه دول :blush:
والله انا كنت مسافرة انهارده بعد السحور ليبيا
وللاسف تم الغاء السفر طبعا
وناس كتير معانا من كل مكان بحرين تلاقى سعوديه امارات
هى الوزاره دى ايه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الناس دى اكيد مبتفهمش لاما مبتفهمش
دا استحاله الغباء
النت يكون يوم محاكمه المخلوع واكيد الناس كلها داخله على النت علشان الموضوع ده
وواللى يغيظك ان المضيف اللى فى المركز يقولى
والله يا مس انتى اول واحد دخلتى على الامتحان فى الجمهوريه يااااااافرحتى :022yb4:

واول واحده قلها بره لما خلص الوقت برضه:giljotiiniug3:

ال90 دقيقه خلصو فى اجابه 45 سؤال مع العلم ان الكمبيوتر اللى جنبك ليس له نفس الاسئله
موجوده بس بترتيب اخر
يعنى التربوى عندك الاول
وهى عندها اللغوى الاول فنحل مع بعض السؤال بتاعى وبتاع الجهاز اللى جنبك :039uw8:
علشان لما يجيلك السؤال متخديش وقت فى الحل وتحلى على طووووول
فهماااانى ؟؟؟
والله كنا فى مسخره مش امتحان
وكلنا كنا مأنتمين :friendsxs3:
لقراء الاسئله علشان الوقت اللى بضيع على الفاضى

والجو بقى مقولكوووووووش
طبعا فى مروحه عتيقه مر عليها يجى 100 سنه فى الخدمه
ومكيف للديكوووووووووووور فقط
لالالالالا يعمل وكنا بنشر ميه
انا لو حد اباح ليه الافطار اليوم كنت فطرت من التعب والعطش والاجهاد اللى كنا فيه :o
والله الواحد بيفك معاكم اصل مش عارفه انام بجد مع انى منمتش بقالى يومين والله
المهم الاسئله هقلوكم عليها

الأخت ( مشتاقة لمصر ) أنا بجد حزين قوي للي حصل ليكو النهاردة ده.. بس ولا يهمك .. انتي أخدتي بالاسباب وتعبتي علشان اليوم ده.. لكن مفيش فايدة في الوزارة الفاشلة بتاعتنا.. ومفهمنا أنهم عاملين حساب كل حاجة وإنهم كمان متعاقدين مع إحدى شركات تكنولوجيا المعلومات وبتاع وكله تمام آخر حاجة.. وهما ولا عارفين أي حاجة.. بيجربوا وزي ما تيجي وهما مش مستعدين


معلهش انا عرفت انك ما شفتيش غير أقل من نص الاسئلة ومقدر حرقة الدم والأعصاب اللي حسيتوا بيها والوقت بيجري وانتوا مش قادرين تعملوا حاجة.. بس كنا عاوزين نعرف منك الأسئلة كدة سمك لبن تمر هندي وإلا كل فرع بينزل أسئلته مع بعضه وتاني حاجة الأسئلة كلها جديدة والا من الحاجات اللي احنا ذاكرناها ومققنا عنينا عليها والا إيه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

{الأكاديمية ستسمح للمعلمين الذين تعطلوا اليوم بإعادة الاختبار خلال الـ9 أيام المقبلة}


حرام كل المجهود ده يروح كده واللي افسد حاجة يصلحها.. عاوزينك تروحي بكرة ضروري المديرية وتسألي عن إعادة الامتحان لأن المشكلة دي عامة وبإذن الله أكيد في إعادة وابقي طمنينا ضروري الله يخليكي

اشكرك يا استاذ محمود
على السؤال
وربن يجزيك خير
واكيد ان شاء الله هروح المديريه بكرة واعرف الموضوع
فعلا انا مش هعدى الموضوع ده على الوزاره
الوزير ده لازم يتشااااااااااااااال
انا لا بتاعت مظاهرات ولا اعتصامات
بس بجد انهارده لولا الاجهاد انا كنت روحت على التحرير اقصد ميدان الممر اللى موجود عندنا فى الاسماعيليه
واللى كنت بعدى عليه واستغرب الناس دى قاعده معتصمه لييييييييييييه؟؟؟
والمدرسات كلهم كانو معايه عايزين نعمل اى حاجه فى الوزارة دى
اول مره اجد الاجماع فى الرأى لهذا الحد بس الصحه ;)
مقدرناش من الاجهاد والتعب من الساعه 9 ص للساعه 3
فى جو حرررررررررر وصيااااااام
وحسبنا الله ونعمه الوكيل

بالنسبه للاسئله
انا من خلال تجربتى المريره مع امتحان الكادر الاليم
وجد انه زى بنك اسئله لكل مكون
تقريبا 30 تربوى و30 عربى و40 تخصص مش اكيد
ويبدا عند كل ممتحن بطريقة ترتيب غير كل واحد يعنى بدأ عندى بالتخصص واللى جنبى باللغه العربيه
وكمبيوتر تانى بدأ بالكفاء التربوية
ومفيش عندنا انجليزى معرفش ليه ؟؟؟؟
ملحوظه مهمه العربى بيجى قطعه وعليها اسئله القراءه بتاخد وقت طبعا ولذالك هديكو القطع لو لقتها على النت علشان مضيعوش فيه وقت لما تيجى وتجاوبو على طول
طبعا فى بنك الاسئله للعربى كذا قطعه هيجى تقريبا للواحد حوالى 3-4 قطع وعليهم اسئله
ورغم كثرة القطع اللى جت ليه الا انها لم تاتى اللى ذكرتها
المهم
فى مذكرات كان ناس مسكاها من المكتبات ومصورها والاسئله جت منها والاسئله اللى انا منزلها فى الموضوع جزء بسيط منها
انا هبحث عن النت عن القطع انتظرونى

مشكورة وفي انتظارك

الاختبار الكادر في اللغة العربية (http://abonashabaprp.*********/t196-topic)

ودى القطع اللى جات ليه فى الامتحان
بس القطعه الاولى مجتش او ملحقتش اعرف موجوده ولا لأ
ياللا نحلها مع بعض
والاجابات الموجوده
اجتهاد منى يا جماعه والباقى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ معرفش
http://illiweb.com/fa/empty.gif



الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
لم تنزل من السماء كما تنزل الملائكة رحمة وروحاً علي الأرض ، ولم تخرج من النهر كما كانت العذارى الحسان من بنات الماء يخرجن في الزمان القديم من الجداول والأنهار ، ومن العيون والينابيع ، ولم يحملها إلينا السحاب ، ولا أرسلها إلينا نجم النجوم ، وإنما نشأت في القرية ، وامتازت عن أترابها بوجه كأن الشمس ألقت رداءها عليه ، نقي اللون ، ولم يكن احد يعرف من أين جاءت بهذا الوجه السمح الطلق ، المشرق النقي ، فقد كان وجه أبيها جهما غليظا قد احتفرت فيه الأخاديد احتفارا ، وفعل به البؤس والشقاء وشظف العيش ، الافاعيل ، وكان وجه أمها صورة رائعة للقبح ، إن جاز أن تكون للقبح صورة رائعة .
وكان ضيق الحياة وخشن العيش ، وهذه الضرورات المحرجة للحياة قد غشيت وجهي هذين الأبوين بغشاء صفيق مؤلم من الكآبة ، والذلة ، والحزن ، والغفلة والغباء .
وكان صوتها إذا تكلمت ، عذباً صافياً ممتلئاً لا تكاد الأذن تسمعه ، حتي يحضر في النفوس هذا الوقت القصير بين انطلاق الفجر في ظلمة الليل كأنه السهم ، وإشراق الشمس علي الارض حتي تملأها جمالا ونوراً
كان صوتها يحضر في النفس هذا كله اذا تكلمت ، ولم تكن تتكلم إلا قليلا ، وكان صوتها ذلك الرخض العذب الصافي ، يلائم وجهها المشرق النقي ، وخلقها الرائع السوي ، فكان شخصها أشبه شئ بآية من آيات الموسيقي ، التي لا تلذ السمع وحده ، وإنما تلذ كل ما في الانسان من ملكات الحس والشعور والتفكير . وكان الناس يتساءلون ولا يكفون عن التساؤل : من أين جاء هذان الأبوان اللذان أثرتهما الطبيعة بالدمامة والقبح ، بهذه الآية التي استأثرت بأرقي الحسن وأنقاه !



( 1 ) بم توحي مفردات هذه الجملة " احتفرت به الاخاديد احتفاراً " في الفقرة الاولي ؟
( أ ) التجهم والعبوس
( ب ) كثرة التجاعيد
( ج ) تقطيب الجبين
( د ) خشونة البشرة



( 2 ) ماذا تصف هذه القطعه ؟
( أ ) أخلاق الفتاة
( ب ) قبح الابوين
( ج ) اختلاف الفتاة عن الابوين
( د ) أثر الابوين علي الفتاة



( 3 ) ماذا تستنتج من وصف الام والاب في القطعه ؟
( أ ) أنهما ضعيفا الصحة ( ب ) أنهما يعانيان الفقر
( ج ) أنهما محدودا الزكاء ( د ) انهما يكدحان في العمل



( 4 ) ماذا تستنتج عن الجمال في ضوء معطيات النص ؟
( أ ) ينمو في بيئة فقيرة
( ب ) يولد في وسط قبح
( ج ) يخاطب جميع الأحوال
( د ) يجمع بين حسن الصورة وجمال الاخلاق



( 5 ) ما سر تميز الفتاة من وجهة نظر الآخرين ؟
( أ ) جمال الوجه وعذوبة الصوت ( ب ) إثارة الشعور والتفكير
( ج ) جمال المنظر وحسن الاخلاق ( د ) إثارة الشفقة والعطف


القطعه الثانيه

وجت فى الامتحان عندى

الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
( 1 ) إذا احتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِ فصلاً جديداً يُسمَى "الربيعَ المائي ". وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق، فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِ الشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه ، ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلى النفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَه أرق وألطف. ويرى الشعراءُ في ساحتكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة، غيرَ أنها تلِدُ المعانيَ لا النبات.
( 2 ) أيها البحر ، ليس فيك ممالك ولا حدود ، وليس عليك سلطان لهذا الإنسان المغرور ، وتجيش بالناس ، وبالسفن العظيمة كأنك تحمل من هؤلاء قشا ترمى به . وأنت تملأ ثلاثة أرباع الأرض بالعظمة والهول ردا على عظمة الإنسان وهوله في الربع الباقي ، ما أعظم الإنسان وأصغره
( 3 ) للشمس والقمر في رحابك معان جديدة ، فالشمس عندك تشرق على الجسم ، أما بعيداً عنك فكأنها تطلع وتغرب على الأعمال التي يعمل الجسم فيها . والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَ الحُسن كأنما اغتسلَ وخرجَ مِنَ البحر. أو كأنه ليس قمراً، بل هو فجرٌ لا يُوقِظُ العيونَ من أحلامِها، ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها.
( 4 ) ينزل الناسِ في مائك فيتساوَون حتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. و يركبون ظهرَك في السفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتى لا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاً أنهم خرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِن أحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِ فقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَها كأنها أصدقاء ، إذ عرفوها على الأرض .
( 5 ) ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِ بِالسفينةِ في أمواجِك، إنِ ارتفعت أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ، فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مما حولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ من قانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّ قانونَها هوَ الثباتُ ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلى قصدِها ، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكن فَلْيَجتهد أن يحكمَ نفسَه.


( 1 ) القمر زاه رفراف معنى زاه كما فهمتها من القطعة
( أ ) متعال
( ب ) ساطع
( ج ) مختال
(د) – منير
انا عملتها ساطع بس الناس اللى معايه قالو مختال


( 2 ) الفكرة الرئيسية في النص السابق هي :
( أ ) شرح موسم الربيع المائي
( ب ) الموازنة بين البحر والأرض .
( ج ) العلاقة بين الإنسان والبحر .
( د ) عرض مظاهر عظمة البحر .




( 3) عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسان والبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولى والثانية .
ب - في الفقرتين الرابعة والخامسة .
جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة .
د - في الفقرتين الثانية والثالثة .




(4) المعنى المتضمن في قول الكاتب "لا يختلف باطن عن باطن" هو :
أ - أن جميع من يركبون البحر يتشابهون .
ب - أن البحر يوحد مشاعر من يركبونه .
جـ - أن أعماق البحر متشابهة .
د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .

بس انا عملتها رقم (د) للاسف





( 10 ) يرى الكاتب أن الإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :
أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً .
د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ، وللطبيعة قوانينها .



القطعه الثالثه


الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
كانت الموسيقى أنهاراً تروي الأرض والناس ، ودماء تدفع الحياة في قلوب البشر ، وسراً يحكم الروح ، كانت وحياً يرتفع بالانسان ويجعل منه حكمة وعبقرية ووحدة هي نبض الوجود ، وايقاع الامل ، هي هواية وحب لكل البشر ترددها الطبيعة والتاريخ والاساطير والعقائد والاديان والكون والاحلام دون ما ضجر .
كيف يمكن أن يكون الانسان عظيما أو مجيدا أو حاكماً لمهنة أو حرفة دون أن يكون متذوقاً للموسيقى ؟ إنها تغمر جمود الحياة بالانسانية والمرونة والعدل فالمستمع المتذوق موسيقى مشترك في الابداع ، لأن هذا الفن لا يوجد إلا في ضمير البشر وذاكرتهم ، ولا يكون عذباً إلا عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات ، وفي عقول صحيحة تربط بين الحاضر والماضي في لحن واحد متكامل .
كيف نحتاج إلي كتب للتذوق الموسيقي وهي تنبع من داخل كياننا عندما نسمعها ، من نبض قلوبنا ، وايقاع خطواتنا ، وارتباطنا بإيقاع الطبيعة والكون من حولنا ؟
لنتفق أولاً علي ان أعدي أعداء الفن الموسيقي هم تجار الموسيقى ، الذين يقبل علي تجارتهم كل مستمع دون عناء ، وتسري السموم في أسماعهم ، وتختلط في كيانهم وذاكرتهم مع ما يأكلون ويشربون ، ومع ما يؤدون في الحياة من أعمال تدنس الوجود ..إن الموسيقي لغة لا نقرؤها ولا نراها ، ولا نحسها مجسدة الا في اعماقنا وضمائرنا ، فكيف نقبلها من الأميين ، وكيف نتركها في ايدي تجار عابثيين ، إلا إذا كنا نحن مشاركين في سخف الحياة ، وانحطاط السلوك ، وتلوث البيئة ، وتخلف البشرية .


( 1 ) أي من الكلمات الاتية أقرب في المعني لكلمة " ضمير " في الفقرة الثانية ؟
( أ ) أخلاق
( ب ) وجدان
( ج ) وعي
( د ) عقل


( 2 ) ما الفكرة الرئيسية التي تدور حولها هذه القطعة ؟
( أ ) الموسيقى الراقية هي التي تخلد عبر الزمن
( ب ) للموسيقى تأثير إيجابي علي الانسان
( ج ) الفن الموسيقى ينبع من ايقاعات الحياة
( د ) لغة الموسيقى ترتقي بسلوكيات البشر


( 3 ) بم توحي عبارة " عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات " ؟
( أ ) ارتفاع الاصوات
( ب ) الاستمرارية والثبات
( ج ) التكرار ورجع الصدي
( د ) الانجاز التاريخي


(4 ) إلام يرمي الكاتب في هذه القطعة ؟
( ب ) الدعوة الي تسجيل الابداعات الموسيقية .
( ب ) توضيح سمات الفن الموسيقى الراقي .
( ج ) الدعوة الي حماية فن الموسيقى من المنتفعين .
( د ) شرح العلاقة بين الموسيقى وذاكرة الإنسان .


( 5 ) لماذا يجب محاربة الاتجار في الموسيقي ؟
( أ ) للحد من التلوث السمعي
( ب ) للحفاظ علي عظمة الانسان ومجده .
( ج ) لحماية وجدان الانسان وعقله .
( د ) لحماية الحضارة والمدنية .






الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية


( 6 ) أحب الحياة ....... أني لم أغرق في لذاتها ....... لم أخبر دروبها ........ إني أعشق العطاء .......الجود والسخاء

( أ ) علي الرغم من – و – بل – فـ
( ب ) و – علي الرغم من – فـ - بل
( ج ) بل – علي الرغم من – و – ف
( د ) فـ - بل – علي الرغم من – و

( 7) يعمل المصنع 3 فترات وفي مجلس ادارته 6 أعضاء
( أ ) ثلاثة فترات ، وست أعضاء
( ب ) ثلاث فترات ، وست أعضاء
( ج ) ثلاثة فترات ، وستة أعضاء
( د ) ثلاث فترات ، وستة أعضاء

( 8 ) حدد الجملة غير المؤكده فيما يلي .....
( أ ) قرأت القصة كلها
( ب ) رأيت محمداً نفسه
( ج ) أشتريت الجهاز عينه
( د ) قرأت كل الكتاب

( 9 ) " تنبه المعلم إلي الخطأ فصوبه " حدد الرسم الصحيح لاخر حرف في الكلمتين السابقتين علي الترتيب
( أ ) تاء مربوطة – هاء
( ب ) هاء – هاء
( ج ) تاء مربوطة – تاء مربوطة
( د ) هاء – تاء مربوطة


( 10 ) " المعلمون صانعو حضارات "
( أ ) مازال المعلمين صانعي حضارات
( ب ) مازال الملعمون صانعو حضارات
( ج ) مازال الملعمين صانعو حضارات
( د ) مازال الملعمون صانعي حضارات


( 11 ) في أية مجموعة مما يلي يجب حذف الهمزة من اوائل كلماتها ؟
( أ ) اكتب ، اذكر ، اسم ، اختبار
( ب ) اعدادي ، اجراءات ، اجابة ، اكرم
( ج ) اجازة ، ان ، اسماعيل ، الهام
( د ) ابراهيم ، امامك ، اذا ، او


( 12 ) " إن ....... علي النهوض ببلدهم " أختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلي .....
( أ ) المصريون قادرون
( ب ) المصريين قادرون
( ج ) المصريين قادرين
( د ) المصريون قادرين


( 13) حدد الجملة الاسمية مما يلي .....
( ا ) يزداد الجو بردا كلما اتجهت الي الشمال
( ب ) يسّر ما استطعت وكن هيناً ليناً
( ج ) يمم الرجل وجهه الي القبلة
( د ) يزيد أحد أبناء معاوية بن أبي سفيان

( 14) رحم الله ....... عرف قدر نفسه ، و ..... علي قول الحق
( أ ) امرأ ، جرؤ
( ب ) امرؤ ، جرؤ
( ج ) امرأ ، جرأ
( د ) امرئ ، جريء









الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية



( 15) " للآثار المصرية تاريخ عريق : فهي أعظم الحضارات ، وهي تعبر عن ماضٍ عريق ، وحاضر مجيد ،
ومستقبل وليد ؛ تتنوع في شكلها ومضمونها بتنوع بيئات مصر ؛ وهي ثروة قومية يحافظ عليها المصريين ؛
وعنصر جذب للسياح ورءوس الأموال " .


ما أبرز أنواع الاخطاء في الفقرة السابقة ؟
( أ ) علامات الترقيم غير ملائم ، الاخطاء النحوية .
( ب ) علامات الترقيم ، الاخطاء الاملائية
( ج ) الاخطاء النحوية ، وعدم ترابط الافكار
( د ) الاخطاء الاملائية وعدم ترابط الافكار


( 16) ........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك


( 17) نامت عيون الجبناء عن الحق ( ) فخلطوا بينه وبين
الباطل ( ) وامتزجت في نفوسهم مشاعر الخوف
والرجاء ( ) فما أجدرهم بالإهمال والازدراء ( )


علامات الترقيم التي يجب وضعها بين الاقواس في الفقرة السابقة علي الترتيب هي :
( أ ) ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( ، ) ، ( ! )
( ب ) ( ! ) ، ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( . )
( ج ) ( ، ) ، ( ؛ ) ، ( . ) ، ( ، )
( د ) ( ، ) ، ( ! ) ، ( ، ) ، ( . )


( 18) أيتها المعلمة إن ..... الجهد ...... الأجر
التكلمة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب .....
( أ ) تبذلين – تنالين
( ب ) تبذلي – تنالي
( ج ) تبذلين – تنالي
( د ) تبذلي – تنالين


( 19) حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ، استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي

( 20) ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي .......
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج ) أبوك ذا المال
( د ) أبيك ذا المال

الله يوفقك
ويجزاكك كل خير
وربي يحفظك

تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين للسادة المعلمين المرتبطين بموعد سفرهم لخارج البلاد خلال هذ الأسبوع ولم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/8/2011 ، عن إستقبالهم لآداء الاختبار بقاعات ديوان عام الوزارة اعتبارا من يوم الثلاثاء الموافق 16/8/2011 بشرط أن يتقدم المعلم بما يفيد سفره خارج البلاد خلال هذا الأسبوع.
للاستفسار : تليفون : 0227940318

من موقع الاكاديمية المهنية للمعلمين


هام جدا... للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011
تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين أنه نظراً لحدوث بعض المشكلات الفنية الخارجة عن ارادتنا ، فانه قد تقرر تأجيل عقد الإختبار للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011 . وسوف يتم موافاتهم بموعد ومقر الاختبار من خلال موقع الاكاديمية خلال 48 ساعة.للاستفسار : تليفون : 0227940318

للسادة المعلمين المرتبطين بموعد سفرهم لخارج البلاد خلال هذا الأسبوع
تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين للسادة المعلمين المرتبطين بموعد سفرهم لخارج البلاد خلال هذ الأسبوع ولم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/8/2011 ، عن إستقبالهم لآداء الاختبار بقاعات ديوان عام الوزارة اعتبارا من يوم الثلاثاء الموافق 16/8/2011 بشرط أن يتقدم المعلم بما يفيد سفره خارج البلاد خلال هذا الأسبوع.
للاستفسار : تليفون : 0227940318

[quote=أنور بدوي;3848716]من موقع الاكاديمية المهنية للمعلمين


هام جدا... للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011
تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين أنه نظراً لحدوث بعض المشكلات الفنية الخارجة عن ارادتنا ، فانه قد تقرر تأجيل عقد الإختبار للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011 . وسوف يتم موافاتهم بموعد ومقر الاختبار من خلال موقع الاكاديمية خلال 48 ساعة.للاستفسار : تليفون : 0227940318

quote]
ربنا يجزيك كل خير ويطمنك يا رب
دا الواحد اعصابه بايظه من امبارح ودماغه عماله تودى وتجيب
ربنا يسترها

ربنا يوفك
ويكتب للجميع التوفيق

العربى ده 25 سؤال وكان فى 5 من قطعه عن الحكيم الصينى
يبقو 30 للغوى
من 45 اللى حلتهم باقى 15 كانو تخصص مش تربوى
دعواااااااااتكم

الزملاء الأفاضل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من خلال متابعتي لكل مايكتبه الزملاء الأفاضل بالمنتدي قمت بتجميع اسئلة وإجاباتها والخاصة بالتجاري التربوي c59

وارجو من الزملاء اللي دخلوا الامتحانات يقدروا يفيدونا هل هذه الاسئلة فقط اللي اذاكرها ولا دي اسئلة مش كاملة لأني محتارة جدا ومش عارفة اذاكر لغاية دالوقتي .

كل يوم اقوم بتجميع اسئلة واجابات وبصراحة مش قادرة اركز في حاجة معينة .

فياريت نصيحة من الاخوة الزملاء لأن امتحان الاسبوع القادم إن شاء الله .

معلش انا هطول عليكم وهنزل كل الاسئلة اللي انا جمعتها ولو فيه اجابة خاطئة أو اجابات زائدة بأخباري ولكم جزيل الشكر

الامتحان الحقيقى – تجارى عام c59


( 1 ) تتضمن الفاتورة الخارجية كل البيانات التالية ماعدا :

أ – اسم المصدر وعنوانه ب - اسم المستورد وعنوانه
ج – اسم وكيل الشحن وعنوانه د – شروط التسليم والدفع

---------------------------------- 4543/ 619
( 2 ) توقفت شركة التوصية البسيطة التى يمتلكها أحمد وخالد ومحمد عن العمل عندما زادت خصوم الشركة عن أصولها بمقدار 50000 جنيه وقد كان رصيد رأس المال لكلا من أحمد وخالد ومحمد فى ذلك الوقت 35000 , 50000 , صفر جنيه على التوالى فاذا علمت أن محمد شريك موصى وباقى الشركاء متضامنون فأى الشركاء يصبح مسئولا عن خصوم الشركة ؟

أ – محمد ب – خالد
ج – أحمد وخالد د – أحمد وخالد ومحمد

----------------------------------- 4674
( 3 ) يعتمد علم ادارة المشروعات على 000

أ – كتابة التقارير ب – التخطيط والتنظيم والمتابعة
ج – دمج المشروعات د – اعداد الهيكل التنظيمى للمنشأة
4575
-----------------------------------
( 4 ) يعرف بنك الاستثمار القومى بأنه بنك الدولة الذى يهدف الى 000

أ – تعظيم موارد الدولة الى أقصى حد ممكن
ب – تخفيض نفقات الدولة الى أقصى حد ممكن
ج – تمويل المشروعات الخاسرة بالدولة
د – تجميع المدخرات والموارد المالية الأخرى وتوظيفها فى تمويل مشروعات الخطة
القومية 4597
( 5 ) الحسابات التى تعطى العميل أعلى معدل فائدة هى 000

أ – الحسابات الجارية باخطار
ب – الحسابات تحت الطلب
ج – الحسابات المعلقة
د – الحسابات لأجل 4582
( 6 ) الحسابات التى تعطى العميل أعلى معدل فائدة هى

أ – التجارية ب – الاستثمارية
ج – المركزية د – المتخصصة
4641
----------------------------------------
( 7 ) تعد المحاسبة المالية 000

أ – فن تسجيل وتلخيص العمليات المالية فقط
ب – نوعا من الأداء بسمى بامساك الدفاتر فقط
ج – علما يقوم عاى مفاهيم وفروض متعارف عليها فقط
د – علما وفنا معا 4530
------------------------------------------
( 8 ) قام أحد الخريجين الجدد بافتتاح مشروع صغير لانتاج الملابس الجاهزة وأراد أن

يسوق منتجاته بأحد الأسواق الأجنبية فأى الاستراتيجيات الآتية تناسب هذا المشروع
أ – التعاقد على التصنيع ب - الاستثمار المباشر
ج – التصدير د – الملكية المشتركة
4584
-----------------------------------------
( 9 ) يعرف قانون العمل عقد العمل بأنه العقد الذى بمقتضاه 000

أ – عامل أن يعمل لدى صاحب عمل تحت اشرافه وادارته نظير أجر
ب – صاحب العمل أن يدفع مبلغ معين للعامل نظير عمل لساعات معينة
ج – صاحب العمل بأن يعامل العامل معاملة حسنة وأن يدفع له أجرا
د – العامل بأن يعمل بجد واخلاص وأن يصون أسرار العمل
4679
-----------------------------------------------
( 10 ) أجازت اللائحة التنفيذية للقانون 127 لسنة 1981 يأنه يجوز لرئيس الجهة الأدارية بتجاوز البنود فى حدود عشر الاعتماد المنقول اليه يقل عن القدر الذى يتجاوزه أو عشر الاعتماد بما يجاوز 20000 , ويجب ألا يزيد هذا التجاوز عن 0000

أ – 1000 جنيه ب – 1500 جنيه
ج – 2000 جنيه د – 2500 جنيه
4676
-------------------------------------------
( 11 ) احتمال سحب ورقة اللعب رقم 10 يساوى 000

أ – 4 / 52 ب – 8 / 52
ج – 12 / 52 د – 16 / 52
4649
-------------------------------------------
( 12 ) هناك عدة خصائص للسندات ليس منها 000

أ – ظهورها ضمن الخصوم طويلة الأجل يقائمة المركز المالى
ب – استدعاؤها واهلاكها فى تاريخ ( أو تواريخ ) متفق عليها
ج – لحملة السندات حق التصويت على قرارات الجمعية العمومية
د – قابلية التداول فى سوق المال
4565
------------------------------------------
( 13 ) أجرى المكتب الرئيسى لشركة حلوان التجارية بعض العمليات مع فرعه بمدينة القاهرة حيث كان رصيد ح / الفرع فى بداية الشهر 860000 ج وكان مخزون الفرع فى نهاية الشهر 25 % من البضاعة المستلمة من المركز الرئيسى والذى كان قيمته السوقية 100000 وسعرها التحويلى 80000 ج ولذلك فان المكاسب غير المحققة التى يجب استبعادها من حسابات الفرع تساوى 000

أ – 15000 ج ب – 20000 ج
ج – 25000 ج د – 30000 ج
4593
-----------------------------------------------
( 14 ) من الأفضل عند تدريس الفواتير فى مادة السكرتارية أن يستخدم المعلم المواد التعليمية الآتية 000

أ – شفافيات تحتوى على أشكال من الفواتير التى يتم تدريسها
ب – لوحة تعليمية تتضمن رسوم لبعض الفواتير التى يتم تدريسها
ج – عينات من الفواتير التى يتم تدريسها
د – اسطوانة كمبيوتر تتضمن أشكالا من الفواتير التى يتم تدريسها
4618
------------------------------------------------
( 15 ) عند شرح قانون الفائدة البسيطة للطلاب قام المعلم بعرض القانون عليهم ثم قام بحل

مثال لكيفية حساب الفائدة باستخدام القانون , ثم جعل الطلاب يطبقون القانون فى حل
تمارين مختلفة فماالاسلوب التدريسى الذى استخدمه هذا المعلم فى شرح القانون ؟
أ – المناقشة ب – القياس
ج – العرض العملى د – التعلم بالعمل
4532
-----------------------------------------
( 16 ) من الفوائد المهمة التى تحققها المقابلات الشخصية كأداة للبحث وجمع البيانات أنها

أ – منخفضة التكاليف
ب – تعمل على اقامة علاقة حميمة بين السائل والمستجيب
ج – لاتستغرق وقتا كبيرا
د – لاتحتاج الى اسلوب دقيق فى تسجيل اجابات المفحوصين
------------------------------------------- 3604
( 17 ) تعد يومية استمارة صرف 224 ع ح ضمن 000

أ – دفاتر اليومية ب – دفاتر الاستاذ
ج – دفاتر الضبط والرقابة د – دفاتر رقابية وبيانية
------------------------------------------- 4578
( 18 ) يحقق أفراد المجتمع عدة مزايا من معرفتهم لعلم الاقتصاد , ليس منها

أ – ترشيد الاستهلاك ب – عمل ميزانية الانفاق الخاصة بهم
ج – التغلب على مشكلاتهم الاقتصادية د – مساعدتهم على زيادة دخولهم
------------------------------------------- 4527
( 19 ) أى من المصطلحات الآتية تمثل نوعا من أنواع الشبكات التى تربط مجموعة من الحاسبات الموجودة فى مكان واحد ؟

أ - lan ب - net
ج - pstn د - wan
---------------------------------------- 4566
( 20 ) لكى يقدم معلم المواد التجارية مفهوما اقتصاديا جديدا لطلابه فانه من المناسب أن يستخدم 000

أ – طريقة العرض العملى ب – استراتيجية التدريس المباشر
ج – استراتيجية التعلم التعاونى د – طريقة التعلم بالعمل
4573
( 21 ) اذا كان شخص مدينا بثلاثة قروض تستحق فى نهاية 4 شهور , 5 شهور , 6 شهور على التوالى وكانت القيم الحالية على أساس معدل خصم تجارى 6% سنويا هى : 4900 , 2925 , 3889 <
على التوالى , فان اجمالى الخصم عن هذه الديون :

أ – 280 ج ب – 285 ج
ج – 290 ج د – 295 ج
------------------------------------------ 4555
( 22 ) أظهرت سجلات شركة العربى البنود التالية فى عام 2004 :
المخزون السلعى 600000 ج ــ قروض الموظفين 20000 ج
فان المبلغ الذى يمكن أن تصنفه الشركة كأصول نقدية عند اعداد القوائم المالية المعدلة بالأرقام القياسية يساوى :

أ – 10000 ج ب – 20000 ج
ج – 60000 ج د – 62000 ج
---------------------------------------------- 4549
( 23 ) عند شرح أحد الدروس فى مادة محاسبة الشركات أوضح المعلم لطلابه أن هناك شركة تضامن توفى أحد الشركاء بها وطلب منهم تقديم مقترحاتهم حول المعالجة المحاسبية لهذا الموقف ثم تم تقييم هذه المقترحات فما اسلوب التدريس الذى استخدمه هذا المعلم ؟

أ – التعلم التعاونى ب – حل المشكلات
ج – الاستقراء د – القياس
----------------------------------------------- 4619
( 24 ) بتاريخ 1/5/2005 قامت شركة العربى بشراء آلات ومعدات من احدى الشركات الألمانية واتفقت الشركتان على أن يتم الدفع فى 1/4/2006 علما بأن دخل عمليات شركة العربى لعام 2005 لم يتضمن أى مكاسب أو خسائر فى أسعار الصرف بسبب

أ – مكاسب ( خسائر ) أسعار الصرف تم تصنيفها فى البنود الاستثنائية
ب – عدم وجود مكاسب أو خسائر لأنه سيتم الدفع بالجنيه المصرى
ج – تمت معالجة مكاسب ( خسائر أسعار الصرف كحساب مقابل لحساب الآلات والمعدات
د – تمت معالجة مكاسب ( خسائر ) أسعار الصرف ضمن حقوق الملكية 4548
( 25 ) فى حالة الانتاج الكبير فى المنشآت الصناعية فان أنسب نظام يمكن اتباعه هو :

أ – الانتاج بنظام الأوامر ب – الانتاج بنظام المراحل
ج – الانتاج المرن د – الانتاج المتوازن
-------------------------------------------- 4616
( 26 ) معيار التقييم المالى للمشروعات الصغيرة الذى يأخذ القيمة الزمنية للنقود فى الاعتبار

أ – متوسط معدل العائد المحاسبى ب – صافى القيمة الحالية
ج – فترة الاسترداد د – صافى التدفق النقدى
---------------------------------------- 4585

( 27 ) كل العوامل التالية تؤثر على الترويج ماعدا 000

أ – خصائص السوق ب – طبيعة المنتج
ج – دورة حياة المنتج د – البيع الشخصى
---------------------------------------- 4523
( 28 ) عند تعليم موضوع الترويج لسلعة معينة فان المنهج المتبع لذلك هو 000

أ – الاستقرائى ب – الاستنباطى
ج – الوصفى د – التاريخى
--------------------------------------- 4552
( 29 ) أى من الحسابات الآتية تظهر فى ميزان المراجعة الختامى ؟

أ – الحسابات المؤقتة
ب – الحسابات الدائمة
ج – الحسابات التى تظهر فى قائمة الدخل
د – الحسابات التى تظهر فى قائمة التغيرات فى حقوق الملكية
4580
( 30 ) كل العبارات الآتية عن مستخدمى المعلومات المحاسبية صحيحة ماعدا 000

أ – الأدارة مستخدم داخلى
ب – السلطات الضريبية مستخدم خارجى
ج – الدائنون الحاليون مستخدمون خارجيون
د – الحكومة مستخدم داخلى
------------------------------------------- 4678
( 31 ) يشير قانون تناقص المنفعة الحدية للسلع الى أن على الفرد أن 000

أ – ينوع فى السلع التى يستهلكها ب – يستهلك أكبر كمية من سلع محدودة
ج – يزيد من استهلاك السلع الكمالية د – يستهلك السلع الأساسية فقط
---------------------------------------- 4665
( 32 ) تبوب المستلزمات الخدمية بالموازنة العامة للدولة ضمن استخدامات 000

أ – الباب الأول بالموازنة الجارية ب – الباب الثانى بالموازنة الجارية
ج – الباب الثالث بالموازنة الرأسمالية د – الباب الرابع بالموازنة الرأسمالية
--------------------------------------- 4590
( 33 ) كانت تقدبرات 100 طالب فى أحدى المواد كالآتى
ضعيف جدا ضعيف مقبول جيد جيد جدا ممتاز
5 8 40 27 13 7
فان المنوال لهؤلاء الطلاب يساوى 000

أ – ضعيف ب – مقبول
ج – جيد د – جيد جدا
----------------------------------------- 4541
( 34 ) تعد مستلزمات الانتاج والنشاط من المقومات 000

أ – البشرية للمشروع الصغير ب – المالية للمشروع الصغير
ج – المادية للمشروع الصغير د – التكنولوجية للمشروع الصغير
------------------------------------- 4642
( 35 ) بالرغم من الغاء الاعفاءات التى كانت ممنوحة من الحوافز والبدلات فى ضريبة الاجور
والمرتبات الا أنه تم الأستعاضة عن ذلك برفع الشريحة المعفاة للأعباء العائلية والأعفاء
الشخصى الى 000

أ – مبلغ 5000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 4000 للأعفاء الشخصى
ب – مبلغ 5000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 5000 للأعفاء الشخصى
ج – مبلغ 4000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 4000 للأعفاء الشخصى
د – مبلغ 4000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 5000 للأعفاء الشخصى
--------------------------------- 4591
( 36 ) من أهم خصائص علم التأمين أنه يؤدى الى وجود وثيقة 000

أ – يوافق عليها طرف دون آخر ب – تغطى كافة فئات المجتمع
ج – بين طرفين يتبادلان المنفعة د – يحكمها الأذعان
---------------------------------- 4622
( 37 ) المنطقة الحرة هى جزء من أراضى الدولة التى 000

أ – تدخل ضمن حدودها سياسيا وتخضع لسلطتها اداريا
ب – تدخل ضمن حدودها سياسيا ولاتخضع لسلطتها اداريا
ج – لاتدخل ضمن حدودها سياسيا ولكنها تخضع لسلطتها اداريا
د – تباع لدولة أخرى للأستثمار لصالح هذه الدولة الأخرى
----------------------------------- 4640
( 38 ) الرقابة التى تحدد بأنه لايجوز لأى وحدة الارتباط بالتزام أو دفع أى مبلغ قبل الحصول على موافقة الجهة المختصة بالرقابة تعد 000

أ – رقابة قبل الصرف ب – رقابة بعد الصرف
ج – رقابة داخلية د – رقابة خارجية
-------------------------------- 4537
( 39 ) من فوائد دراسة مادة ادارة المشروعات الصغيرة الاسهام فى 000

أ – القضاء على مشكلة البطالة ب – القضاء على مشكلة التضخم
ج – المحافظة على البيئة د – التنمية الصناعية للدولة
------------------------------------ 4608
( 40 ) تخيل أن هناك انخفاضا فى انتاج الأرز وأن المكرونة تعد سلعة
بديلة عند المستهلك , فأى مما يلى سوف يحدث نتيجة ذلك

أ – زيادة فى عرض المكرونة وزيادة فى عرض الأرز
ب – نقص فى عرض المكرونة ونقص فى الطلب على الأرز
ج – نقص فى الطلب على المكرونة وزيادة فى الطلب على الأرز
د – زيادة فى الطلب على المكرونة ونقص فى عرض الأرز 4547

تجميع أسئلة كادر المعلمين تربوي مع إجاباتها
-1 من الاستراتيجيات التي تساعد على تنويع التدريس بسهولة:
أ‌- استراتيجيات الأركان ومراكز التعلم .
ب‌- استراتيجيات المحاضرة .
ت‌- استراتيجيات المجموعات المرنة .
ث‌- ( أ ) و( ت) صواب .

2 - تنويع التدريس يتطلب من المعلم:
أ‌- توحيد طرق تدريسه لإرضاء جميع الطلاب .
ب‌- عدم توحيد طرق تدريسه لإرضاء جميع الطلاب .
ت‌- التركيز على الطلاب المتفوقين من بين الطلاب .
ث‌- التركيز على الطلاب الضعاف من بين الطلاب .

3 - التدريس الفعال:
أ‌- يعتمد على طريقة واحدة في جميع الدروس .
ب‌- يستخدم استراتيجيات متعددة للتدريس للطلاب .
ت‌- يدرس لجميع الطلاب بطريقة واحدة حرصا على العدالة .
ث‌- كل ما سبق صحيح .

4 - من مميزات تنويع التدريس:
أ‌- يريح المعلم من كثير من المهام التي يقوم بها في الطريقة التقليدية .
ب‌- يعامل كل التلاميذ معاملة واحدة ولا يتأثر بالاختلافات بينهم .
ت‌- يعامل التلاميذ بطرق مختلفة وفقا لاحتياجاتهم وقدراتهم .
ث‌ - يوفر الوقت والتكاليف التي تنفق على التعليم .

5 - تنويع التدريس:
أ‌- إشراك أكثر من معلم في التدريس .
ب‌- استخدام أكثر من طريقة في التدريس .
ت‌- تقديم طريقة التدريس الواحدة بأكثر من أسلوب .
ث‌- تنويع الموضوعات التي تدرس لتلاميذ الفصل .

6- من محاور الكفاءة التربوية:
أ‌- خصائص الطلاب .
ب‌- الفروق الفردية بين الطلاب .
ت‌- التعامل مع التباين(معالجة الفروق الفردية) .
ث‌- جميع ما ذكر .

7- من متطلبات إتمام الاتصال:
أ‌- معرفة الشخص المرغوب في الاتصال به وخصائصه وسماته .
ب‌- تحديد الهدف من الاتصال .
ت‌- وصف النشاط المتوقع من المتعلم بعد حدوث الإتصال .
ث‌- جميع ما ذكر .

8- من أهم أهداف تدريس الأنشطة التربوية فى الصفوف الثلاثة الأولى......
أ- إكساب التلميذ قدر من المعلومات العلمية .
ب- تنمية قدرة التلميذ على التفاعل مع بيئته .
ج- تدريب التلميذ على مهارة الرسم .
د- تدريب التلميذ على بعض التمرينات الحركية .

9- وظائف الدافعية:
1- تضع أمام المتعلمين أهدافا محددة .
2- تمد السلوك بالطاقة وتثير النشاط .
3- تساعد في تحديد أوجه النشاط المطلوبة .
4- جميع الإجابات صحيحة .

10 - قيام المعلم بخصم علامة من علامات الطالب الذي لم يؤد واجبه يسمى :
أ - تعزيزاً إيجابياً .
ب - تعزيزاً سلبياً .
ج - عقاباً إيجابياً .
د - عقاباً سلبياً .

11- الفعل الذي لا يعبر عن نتائج التعلم بصورة محددة فيما يلي هو:
أ- يفسر .
ب- يدرك .
ج- يقارن .
د- يميز .

12 - الطلاب الذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ- يستطيعون استخدام المعلومات والأفكار بشكل محدد .
ب- (أ، ب) .
ج- ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلومات والأفكاربمعلومات أخرى .
د- لا شيء مماذكر .

13 - أن يكتب تقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدف بمستوى:
أ- التحليل.
ب- التقويم .
ج- التركيب .
د- التطبيق .

14 - يؤخذ على التعلم النشط
أ- لا يمكن من خلاله تنفيذ درس بكامله .
ب- لا يعتمد على التلقين السهل إنما القدرة على اكتساب المعلومات .
ج- أن الفشل في الدرس مسئولية المتعلم ودور المعلم منظم ومخطط وموجه .
د- جميع الإجابات صحيحة .

15- من مساوئ استخدام أسلوب المحاضرة أنها:
أ- تركز على حب الاستطلاع عند الطلاب .
ب- سلبية الطالب أثناء المحاضرة في أغلب الأحيان .
ج- لا تركز على المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذا المحتوى .
د- كل ما ذكر .

1- نحقق التعليم النشط بـ :
أ- التخطيط .
ب- عدم قلق المعلم من الفوضى .
ج- عمل المعلم نماذج وتجريبها بنفسه .
د- جميع ما سبق .

2 - ما المقصود "بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤال السابق نموذجاً للأسئلة:
أ- المباشرة .
ب-السابرة .
ج- المفتوحة – المغلقة .
د- المتجمعة .

3 - تطلق عبارة "أسئلة التفكير المتمايز علي الأسئلة":
أ- السابرة .
ب- المفتوحة المغلقة .
ج- المتشعبة .
د- المتجمعة.

4 - من طرق تنمية مهارة طرح الأسئلة عند الطلاب ما يلي:
أ- تيقن المعلم من شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكس رغبتهم في العلم .
ب- مساعدة المعلمين للطلبة في صياغة الأسئلة .
ج- استجابة المعلمين لأسئلة الطلبة يعمق الاهتمام وبطريقة ودية .
د- كل ما ذكر .

5 - من عوامل فشل أسلوب المناقشة في التعليم:
أ- استمرارالتركيز على الموضوع الرئيسي خلال النقاش .
ب- احتكار المنافسة على عدد من الأشخاص .
ج- التركيز على الأداء بدلاً من الحقائق المحددة أثناء النقاش .
د- كل ما ذكر.




6 - يمكن إجمال أهمية التغذية الراجعة في المواقف الصفية على النحو التالي :
أ- تقييم عملية التعلم.
ب- تعزيزا موجبا لقدرات المتعلم، وتشجيعا على الاستمرار في عملية التعلم .
ج- تساعد في عدم تكرار الخطأ.
د- جميع الإجابات صحيحة .

7- جميع الإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبة لأهمية التغذية الراجعة في المواقف
أ- استخدام التغذية الراجعة من شأنها أن تنشط عملية التعلم، وتزيد من مستوى دافعية التعلم .
ب- توضح التغذية الراجعة للمتعلم أين يقف من الهدف المرغوب فيه، وما الزمن الذي يحتاج إليه لتحقيقه .
ج- التأكد من استيعاب الطلاب لمعلومات التغذية الراجعة
د- تُبين للمتعلم أين هو من الأهداف السلوكية التي حققها غيره من طلاب صفه، والتي لم يحققوها بعد، وعليه فقد تكون هذه العملية بمثابة تقويم ذاتي للمعلم،وأسلوبه في التعليم .

8- عندما ينهج المعلم إستراتيجيةالتعليم المفرد فإنه يقوم بدور:
أ. مخطط ومصمم التعليم .
ب. ناقل المعرفة للطلاب فقط .
ج. المستشار والمرشد والموجه للطلاب في تعلمهم .
د. ( أ، ج)

9 - مصطلح التربية يعني
أ - تهذيب السلوك لدى الإنسان .
ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمو لدى الإنسان .
د - تدريب الإنسان وتنمية مهاراته .

10 - أفضل طريقة تدريس لموقف تدريسي يشتمل على معلومات كثيرة وعدد طلاب الفصل كبير هي أ - الاستجواب والمحاورة .
ب - المناقشة ومجموعات العمل .
ج - حل المشكلات .
د - المحاضرة ( الإلقائية) .



11- عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفة الحائطية وسيلة للإيضاح فإن عليه أن يعلقها :
أ - في بداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرح إلى الموضوع المراد إيضاحه .
ج - بعد أن يفرغ من شرح الفكرة .
د - في أي وقت من الحصة .

12- طريقة التدريس التي تتبع الأمثلة والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديد القاعدة العامة أو التعريف هي :
أ – طريقة هربارت .
ب - الطريقة الاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
د - الطريقة الاستنتاجية .

13- من العوامل ذات التأثير القوي في النمو الاجتماعي للمراهق :
أ - حسن تغذيته .
ب - نموه اللغوي .
ج - أحلام اليقظة .

14- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهج الدراسي الذي يناسبه .
ب – تتنوع النشاطات وأن تتعدد مستويات كل نشاط .
ج - تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية ويوفر لها الخبرات المناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ما ذكر .

15- جميع الإجابات صحيحة ما عدا:
أ- البرنامج التعويضي هو الذي يستخدمه المعلم حال فشله في البرنامج الأساسي .
ب- البرنامج الإثرائي هو أحد صور البرامج التعويضية يوضع لمقابلة احتياجات الطلاب سريعي التعلم .
ج- البرنامج العلاجي أحد صور البرامج التعويضية يوضع لمقابلة احتياجات الطلاب الذين لديهم صعوبات تعلم .
د- البرنامج التدريبي هو الذي يستخدم لتدريب الطلاب على لعب .



1- تؤثر الأسرة الممتدة في نمو الطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
ج - النفسي .
د - اللغوي والاجتماعي .

2-يشترط لحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقف التعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقف التعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .

3- جميع الإجابات صحيحة ما عدا:
أ- إستراتيجية التدريس هي :مجموعة الإجراءات التي يتبعها المعلم للوصول إلى مخرجات تعليمية محددة مستخدما طرق تدريسية متنوعة بتنوع الموقف التعليمي .
ب - الموقف التعليمي هو الطريقة التي يقف بها المعلم أمام تلاميذه .
ج- طريقة التدريس هي: مجموعة الإجراءات التي يتبعها المعلم لتحقيق هدف إجرائي معين .
د- البرنامج هو: مخطط سابق لعملية التدريس يحدد الأهداف والموضوعات والاستراتيجيات والأنشطة وطرق التقييم اللازمة لإكساب المتعلم خبرات تعليمية خلال فترة زمنية محددة .

4- جميع الإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبة للأهداف:
أ- الأهداف التربوية هي: المرامي والغايات المشتقة من فلسفة المجتمع .
ب- الأهداف التعليمية:المقاصد المشتقة من الأهداف التربوية العامة التي يسعى النظام لتحقيقها .
ج- الأهداف التدريسية الإجرائية هي: عبارات يكتبها المعلم يصف فيها أداء المتعلم وسلوكه الإجرائي بعد مروره بخبرة تعليمية .
د-الأهداف التربوية العامة ( الغايات ):إحدى الأدوات الرئيسية في نجاح وتقدم النظام التربوي بكامله

5- جميع الإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبة للأنشطة:
أ- الأنشطة التربوية هي أحد عناصر المنهج التي تسهم في التنمية الشاملة للمتعلم.
ب-الأنشطة الصفية هي:مجموعة من الممارسات التي يخطط لها المعلم والمتعلم التي ترتبط بأهداف المنهج داخل المدرسة .
ج- الأنشطة الفصلية: هي النشاط الذي يقوم به الطلاب خلال فصل دراسي كامل
د- الأنشطة اللا صفية هي: مجموعة من الأنشطة داخل المدرسة أو خارجها تحقق أهداف المنهج وخدمة المجتمع .
6- من صفات الاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .

7- الفرق بين القياس والتقويم يكمن في أن :
أ - القياس يصف الجوانب الإجرائية لعملية التعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقة موضوعية للحكم عليها .
ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصرالعملية التعليمية, بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر.
د - التقويم يركز على الاختبارات التعليمية والعقلية أكثرمن القياس .

8- تعدد مصادرالمعرفة المتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أن تنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .

9- يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة وهذا يتطلب تنوعا ًفي :
أ - أساليب تعلم التلاميذ .
ب - الخبرات التعليمية .
ج - أ + ب .

10- يتطلب تحديد المعرفة المناسبة للتلاميذ اختيار المصادر التي تساعدهم على :
أ - رسم الأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيق الأهداف التربوية لهم .
ج - تحديد أنواع الأهداف التربوية .

11- في العملية التدريسية يوفر المعلم فرص التعلم للتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .

نماذج أسئلة التربوي

1- أى المعانى الآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟
(أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها. (ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
(ج) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها. (د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكن ملاحظتها.

٢- يعبر مصطلح "ما وراء المعرفة" عن......
(أ) معتقدات الفرد حول المعرفة. (ب) قدرة الفرد على استخدام استراتيجيات التفكير.
(ج) وعى الفرد بأسلوب تفكيره. (د) قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.

٣- أى مما يلى يعكس تصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
(أ) المفاهيم تُعلم ولا تُدرس. (ب) اعتماد بناء المفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة.
(ج) المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق. (د) بداية عملية بناء المفهوم هى بحل المشكلة.

٤- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية فى أنها تساعد المعلم على ......
(أ) وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس. (ب) اختيار معايير لتقييم جودة المحتوى.
(ج) اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب. (د) تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.

٥- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإن ذلك
يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد فى المرات القادمة أن يقوم أولاً بـ......
(أ) الكشف عن المفاهيم البديلة. (ب) تنظيم أنشطة تعاونية.
(ج) استخدام وسائل تعليمية مختلفة. (د) ربط الدرس الجديد بالدروس السابقة.

٦- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو......
(أ) الخبرات. (ب) الطلاب.
(ج) المعلم. (د) أساليب التدريس.

٧- أى مما يلى لا يعد من الاعتبارات التى يجب مراعاتها فى أثناء استخدام العروض العملية فى
التدريس؟
(أ) توفر عنصر المشاهدة. (ب) الاقتصاد فى التكلفة.
(ج) المساعدة فى توضيح المفاهيم المجردة. (د) الاهتمام بالدوافع الداخلية للطالب.

٨- احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمى يمثل أحد مبادىء......
(أ) طرق التدريس. (ب) مهنة التعليم.
(ج) الاتصال الجيد. (د) الأداء التربوى.

9- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
(أ) الدراسات والبحوث العلمية . (ب) القرآن والسنة وشروحها .
(ج) الخبرات الشخصية . (د) كلُ من [أ] و [ب] .

10- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية :
(أ) الأولى . (ب) الثانية .
(ج) الثالثة . (د) الرابعة .

11- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
(أ) أفكر قبل أن اتخذ قرارًا . (ب) أعاقبهما مباشرة .
(ج) أخرجهما من الصف . (د) أتجاهل الموقف .

12- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
(أ) الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات . (ب) الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
(ج) تجاهل الموقف . (د) الاستسلام للموقف .

13- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :
(أ) أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
(ب) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
(ج) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
(د) هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .

14- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
(أ) الدافعية . (ب) التغذية الراجعة .
(ج) التكرار . (د) الحوافز .

15- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
(أ) اكتمال السمات المختلفة عند الفرد . (ب) مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق
(ج) التغير في الجانب الجسماني فقط . (د) التغير في نوع السلوك .

16- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
(أ) السلوك الأدائي للمتعلم . (ب) كمية المعلومات لدى المتعلم .
(ج) مستوى فهم المتعلم . (د) درجة دافعية المتعلم .

17- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
(أ) أساعده دون تردد . (ب) أتردد في تلبية هذه المساعدة .
(ج) لا أساعده . (د) أطلب من الآخرين مساعدته .

18- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟
(أ) القبلي . (ب) التكويني .
(ج) الختامي . (د) البنائي .

19- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟
(أ) المحتوى . (ب) المحك .
(ج) التلازمي . (د) التنبئي .

20- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
(أ) عندما يكون سالباً . (ب) صفراً .
(ج) 0.25 فأقل . (د) 0.30 فأكثر .

21- من عيوب الأسئلة المقالية :
(أ) صعوبة إعدادها . (ب) الذاتية .
(ج) سهولة الغش . (د) ارتفاع مستوى التخمين .

22- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
(أ) المتوسط الحسابي . (ب) الوسيط .
(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية .

23- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات
التحصيلية ؟
(أ) زمن الاختبار . (ب) عدد أسئلة الاختبار .
(ج) نوع أسئلة الاختبار . (د) أهمية الموضوع .

24- الأساس النفسي للمنهج هو :
(أ) الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك . (ب) مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
(ج) نتاج دراسات سيكولوجية التعلم . (د) الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور

25- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
(أ) المشروعات . (ب) الإلقاء .
(ج) الحوار . (د) الاكتشاف .

26- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
(أ) الاقتصاد في وقت التدريس . (ب) تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
(ج) تنمية الإبداع عند التلاميذ . (د) الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

27- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
(أ) يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
(ب) يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
(ج) تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .
(د) يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .

28- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
(أ) انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
(ب) انتقال المهارات بين شخصين .
(ج) تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
(د) جميع ما سبق .

29- عند صياغة الأهداف التعليمية :
(أ) أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
(ب) مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
(ج) توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
(د) اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .

30- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
(ب) أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
(ج) أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
(د) أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .

31- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
(أ) التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
(ب) التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
(ج) التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
(د) أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

32- عند وضع خطتي للتدريس :
(أ) أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
(ب) أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
(ج) أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
(د) جميع ما ذكر .

33- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
(أ) يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
(ب) لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .
(ج) تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج . (د) جميع ما ذكر .

34- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
(أ) التركيز على الواجبات المنزلية . (ب) تسلسل موضوعات المنهج .
(ج) التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية . (د) حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

35- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
(أ) أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
(ب) طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
(ج) أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
(د) أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .

36- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
(أ) أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
(ب) أجعله يسير مع مستوى الصف .
(ج) أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
(د) أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.

37- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
(أ) أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
(ب) أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
(ج) أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
(د) لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .

38- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
(ب) أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
(ج) أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
(د) أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.

39- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
(أ) أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
(ب) أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
(ج) أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
(د) أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

40- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
(أ) أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر . (ب) أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
(ج) أتعرف على أسباب هذا السلوك . (د) أتركه وشأنه .

41- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
(أ) يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام . (ب) يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
(ج) يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر . (د) يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .

42- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
(أ) الاستجابة لمتطلبات التلاميذ . (ب) معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
(ج) تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ . (د) تهيئة بيئة صفية جيدة .

43- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
(أ) أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . (ب) أطرده من الفصل .
(ج) أتصل بولي أمره . (د) أرسله إلى مدير المدرسة .

44- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
(أ) أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم . (ب) أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
(ج) أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح . (د) أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

45- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
(أ) تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
(ب) عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
(ج) أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق . (د) أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .

46- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
(أ) آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي . (ب) أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
(ج) أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق . (د) أعدها وفق جدول مواصفات .

47- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
(أ) الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
(ب) إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
(ج) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
(د) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .

48- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :
(أ) 3 (ب) 4
(ج) 5 (د) 6

49- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن أفضل طريقة لذلك يتمثل
في :
(أ) اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر . (ب) استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
(ج) إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ . (د) المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .

50- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
(أ) الاختيار من متعدد . (ب) المقالية .
(ج) الصح والخطأ . (د) المزاوجة ( المقابلة ) .

51- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
(أ) أتجاهل هذا الأمر . (ب) أنهره وأحذره من التكرار .
(ج) أعدل حسب رؤية التلميذ . (د) أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

52- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
(أ) أسارع في التقدم إليها . (ب) أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
(ج) التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها . (د) أهتم بالمردود المالي منها .

53- عند بدء فعاليات معرض القاهرة الدولىفإنني :
(أ) أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ . (ب) أحثالتلاميذ على زيارته .
(ج) أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية . (د) جميع ما ذكر .

54-إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسةفإنني :
(أ) أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .(ب) أحيلهإلى إدارة المدرسة .
(ج) أتجاهل حضوره . (د) أوجهه إلى الأخصائي
.
55- من مصادر اشتقاق أهداف التربية:
(أ) الأوضاع الاجتماعيةوالاقتصادية . (ب) الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
(ج) حاجاتالمواطن المصرى ومطالب نموه . (د) كل ما سبق .

56-عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني:
(أ) أتحمل هذه الضغوط . (ب) أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
(ج) أواجه هذهالضغوط . (د) أناقش رؤسائي في هذه الأمور

57-أي مما يأتييعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية؟
(أ) البيئة فقط . (ب) الوراثة فقط .
(ج) تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية . (د) تفاعل البيئةوالوراثة بنسب مختلفة

58- إذا قام أحد الموجهين بزيارة المدرسة فإنني :
(أ) آخذ بآرائه . (ب) لا أهتم بمقترحاته .
(ج) أناقش وآخذ منه وأترك . (د) أتمسكبآرائي

59- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :
(أ) مستوى خصائصالأفراد . (ب) نوع خصائص الأفراد .
(ج) استعدادات الأفراد . (د) عددالخصائص عند الأفراد
.
60- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيمنظرية :
(أ) المحاولة والخطأ . (ب) الاشتراط الإجرائي .
(ج) الاستبصار . (د) الاشتراط الكلاسيكي .

61- من خصائص مراحلالنمو المعرفي عند بياجيه :
(أ) أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى . (ب) أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى . (ج) أن الأفراد متساوون في الفترةالعمرية للوصول إلى هذه المراحل.
(د) ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل
.
62- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم:
(أ) تقلل من الاستجابة المتعلمة . (ب) ليس لها تأثير على الاستجابة .
(ج) تقويدافعية المتعلم .(د) تؤثر على ذاكرة المتعلم
.
63- عندما يحدثمشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى :
(أ) مناقشة هذهالمشكلة مع زملائي المعلمين لحلها . (ب) الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذهالمشكلة .
(ج) الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة . (د) إحالة المشكلة إلىإدارة المدرسة

64- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج؟
(أ) الأهداف . (ب) فلسفة المجتمع .
(ج) المحتوى . (د) التقويم .

65- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقةالتدريس؟
(أ) سهولة استخدامها في جميع الظروف . (ب) مراعاتها مبدأتكامل الخبرات التعليمية .
(ج) قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ . (د) ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها

66- أيمن العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب؟
(أ) الاستفادة من الدراسات التربوية . (ب) الاستفادة من خبرات المعلمين .
(ج) الاختبارات القبلية . (د) الخبرة الشخصية
للمعلم.

67- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة؟
(أ) تزيد منإيجابية التلميذ في العملية التعليمية . (ب) تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .
(ج) تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس . (د) تنمي المهارات الحركية لدىالتلاميذ .

68- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالةالتعليمية؟
(أ) الوسيلة المستخدمة في الاتصال . (ب) الأسلوبالمستخدم في إيصال الرسالة .
(ج) معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية . (د) اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .

69- أي أنواع التقويم التاليةيصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية؟
(أ) القبلية . (ب) التكوينية .
(ج) الختامية . (د) لاشيء مما ذكر

70- يكونالاختبار صادقـًا إذا :
(أ) قاس ما وضع لقياسه . (ب) كانت درجاتالطلبة مرتفعة .
(ج) كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
(د) حصل الطالبعلى نفس الدرجة مهما اختلف المصححون
.
71- أفضل معامل صعوبة للسؤالفي اختبار تحصيلي هو:
(أ) 10 % (ب) 25 %
(ج) 50 % (د) 90 %

72- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
(أ) صعوبة تصحيحها . (ب) عدم شموليتها للمحتوى .
(ج) الذاتية في التصحيح . (د) صعوبة إعدادها .

73- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذهو :
(أ) المتوسط الحسابي .(ب) الوسيط .
(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية .

74- لجدول المواصفات بعدانهما :
(أ) تقديرات ومعايير . (ب) أهداف وأنشطة .
(ج) احتياجاتالمعلم والمتعلم . (د) أهداف ومحتوى

75- تقوم إدارتي للفصل علىالأساس التالي:
(أ) مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين الموادالدراسية المختلفة.
(ب) تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربويةالمختلفة .
(ج) تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ .
(د) لاشيء مما ذكر .

76- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة مننتائج التقويم في توجيه التعلم :
(أ) استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة فيالتدريس .
(ب) دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غيرضروري.
(ج) لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
(د) تستخدملوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم
.
77- عند التخطيطللتدريس آخذ بعين الاعتبار :
(أ) اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ . (ب) اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .
(ج) سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة . (د) جميع ما ذكر .

78- عند صياغة الأهداف التربوية :
(أ) آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
(ب) أركز علىالمستويات العليا لتصنيف( بلوم ) .
(ج) أركز على المستويات الثلاثة الأولىلتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
(د) آخذ المجال المعرفيوالمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار.

79- لكي أحققأكبر قدر من التعليم الذاتي :
(أ) أهئ البيئة التعليمية المناسبة . (ب) أوفر مصادر التعلم اللازمة .
(ج) أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم . (د) جميع ما ذكر صحيح .

80- واحدة من البدائل التالية لاينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
(أ) شمولية الأهداف لجوانبشخصية التلميذ . (ب) شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم
(ج) تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات . (د) تلبية توقعات التلاميذالمدرسية والمنزلية .

81- القضية المركزية في التخطيط للتدريسهي :
(أ) تحقيق أهداف المواد التعليمية .(ب) احترام شخصية الطالبوتقبل أفكاره .
(ج) نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد . (د) تفعيلدور الطالب في العملية التعليمية .

82- واحدة من البدائل التاليةغير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
(أ) التمهيد للدرس لجذبانتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته.
(ب) تنظيم التلاميذ في مجموعات عملللتعلم .
(ج) أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس .
(د) استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية .

83- واحدة ممايلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
(أ) استخدام العروضالعملية .(ب) استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة .
(ج) تتبعأخطاء التلاميذ . (د) استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .

84- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ :
(أ) أطلب منهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر . (ب) أنظمالتلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
(ج) أحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عملهبالتفصيل . (د) كل ما ذكر صحيح
.
85- لتنمية التعلم الذاتيلجميع التلاميذ :
(أ) أحفز التلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوءالأهداف التربوية .
(ب) أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهمعلى ذلك.
(ج) أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
(د) لاأشغل التلاميذ في تقويم أعمال زملائهم
.
86- عندما يقع نزاع بينتلميذين :
(أ) أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق .
(ب) اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
(ج) أتجاهلالأمر . (د) أخرجهما إلى مدير المدرسة لنيل العقاب .

87- إذاكان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لـدعمتعـلم
الطلاب هو :
(أ) إرساله لمدير المدرسة . (ب) الاتصال بوالديه علىالفور .
(ج) إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية . (د) الاتصال بمرشد الطلاب .
88- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليهأن :
(أ) يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط . (ب) يقوم بتلقينالطلاب مواد دراسية .
(ج) يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم . (د) يوضح أن النشاطفي الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية .

89- أفضل طريقة يمكن منخلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ في الاختبار هي :
(أ) تزويد الإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
(ب) تزويد الإدارة بقائمةالدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عن التلاميذ .
(ج) استخدام بعضالإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
(د) استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بين الدرجات

90- الوسط الحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو:
(أ) 3 (ب) 5(ج) 7(د) 8

91- بعد تطبيقك لاختبار موضوعي لاحظتأن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو:
(أ) تزيدعدد الأسئلة الجيدة في الاختبار . (ب) تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
(ج) تعتمد على أكثر من مصحح واحد. (د) تهمل الأمر لأن الثبات غير ضروري للاختباراتالتحصيلية .

92- عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلمالتلاميذ فإنني أراعي :
(أ) الغاية من عملية التقويم . (ب) المعارفوالمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .
(ج) الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار . (د) كل ما ذكر .

93-عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعملعلى جمع معلومات عن :
(أ) التحصيل الأكاديمي للتلميذ . (ب) المظاهرالمختلفة للشخصية لديه .
(ج) اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه . (د) كل ماذكر .

94- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمامأولاً :
(أ) بصدق الاختبار وثباته . (ب) موضوعيته وسهولة تطبيقه .
(ج) سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه . (د) وجود معاييرله .

95- عندما تبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوىالتقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ:
(أ) عدد ، وبين ، واذكر . (ب) برهنعلى ، نظم ، أعرب ............
(ج) احكم على ، انقد ........... (د) قارن ،صنف ............. الخ .

96- إذا سألني أحد التلاميذ عن معلومة لاأعرفها فإنني :
(أ) أجيب على السؤال بأي معلومة لدي . (ب) أؤجلالإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
(ج) أتجاهل السؤال . (د) أطلب منالتلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .

97- لتطوير مهاراتي المهنية :
(أ) أطلع على كل ما هو جديد خاص بالمهنة . (ب) أتبادلالخبرات مع زملائي .
(ج) أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني مع المختصين . (د) كل ما ذكر.

98- أثناء تنفيذ يوم رياضى بالمدرسة :
(أ) أحث التلاميذ على المشاركة . (ب) أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
(ج) أشارك بنفسي فقط . (د) أتجاهل موضوع المشاركة .

99-أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ:
(أ) أحدد لهمموعداً لمقابلتي .(ب) أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
(ج) أرسل لهمخطابات فقط . (د) أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم
.
100- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني :
(أ) أقوم بإنجاز العمل منفردًا . (ب) أشترك مع زملائي لإنجاز هذا العمل .
(ج) أنجز مايطلبه مني مدير المدرسة فقط . (د) أعتذر عن هذا العمل .

101- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
(أ) أعتذر عن الموعد الشخصي . (ب) أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
(ج) أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة . (د) أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلىالمدرسة

نموذج اختبار اللغة العربية عام لجميع المعلمين
==================
١- "أصبح......بتطوير التعليم"
اختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلى......
(أ) المصريون منشغلون.
(ب) المصريين منشغلين.
(ج) المصريون منشغلين. (أجابة صحيحة)
(د) المصريين منشغلون.
-----------------------------------------
اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التى تليها:
كلنا نعيش فى عالم واحد، تظلنا سماء واحدة، وتشرق علينا شمس واحدة، ونسير على أرض
واحدة، لكن هذا لا يعنى إلغاء الاختلاف والتنوع بين البشر أفراداً وجماعات ودولا، فالتنوع
والاختلاف سنة من سنن الكون لولاها ما تدافع الناس، وما تحقق إعمار الكون وما تطورت الحياة،
فالتنوع ثراء ونماء، ما دام يقف عند حدود الاختلاف ولم يتجاوزها ليصير خلافاً.
إن الاختلاف فى وجهات النظر بين الأفراد لا يفسد الود بينهم، ولكن ما يفسد الود هو الخلاف
الذى لا يمكن من خلاله التوصل إلى حل وسط.
فاختلاف الأفكار يؤدى إلى نموها إذا تحاورت وتلاقت وتكاملت، واختلاف الجنسين الرجل
والمرأة ثراء لدور الإنسان على الأرض إذا قامت العلاقة بينهما على التكامل لا الصراع، واختلاف
الأعمار تواصل ونماء وتكامل بين براءة الطفولة وفتوة الشباب وحكمة الشيوخ، واختلاف الدول
والحضارات دافع للطموح والتنافس لتحقيق إنجازات تضاف إلى سجل الإنسانية.
والاختلاف: وما يصحبه من تنافس مطلوب ومحمود إذا ظل الأمر عند حدود الاختلاف، وإذا
صاحب هذا الاختلاف قنوات للحوار والتفاهم، ومساحات للتسامح والتراحم. أما إذا تجاوز الاختلاف
هذا الإطار، وغلب على أطرافه الغلو والرغبة فى التسلط كان الخطر من تحوله إلى خلاف وصراع
يهدم ولا يبنى، يعوق النماء ولا يشجعه.
وهذا يستلزم جهوداً عالمية لنشر ثقافة الحوار، وترسيخ قيم التسامح، وتقبل الاختلاف،
واحترام خصوصية الآخر. إنها دعوة للتعايش والسلام.
--------------------------------------
٦- يقصد بكلمة " تواصل " كما ورد فى الفقرة الثالثة......
(أ) تحاور.
(ب) ترابط.
(ج) استمرار. (أجابة صحيحة)
(د) اتفاق.
--------------------------------
٣- ما الفكرة الرئيسية لهذه القطعة؟
(أ) التنوع بين البشر يحقق ثراء ونماء.
(ب) الاختلاف فى الرأى لا يجب أن يفسد الود بين البشر.
(ج) التكامل بين الأفكار يؤدى إلى حل الخلافات بين البشر.
(د) بالحوار يمكن الاستفادة من الاختلاف فى الرأى. (أجابة صحيحة)
---------------------------------
٤- متى يمكن أن يتحول الخلاف فى الرأى إلى صراع؟
(أ) عند ظهور التنافس بين أصحاب الآراء المختلفة.
(ب) عند الإصرار على التفاهم من خلال قنوات الحوار.
(ج) عند الاستسلام لشهوة فرض الرأى وعدم التفاهم.
(د) عند الوقوع فى براثن التطرف والمغالاة فى السيطرة. (أجابة صحيحة)=============

أسئلة أخرى من نموزج اللغة العربية جميع المعلمين
====
1- كل الكلمات المحتوية على همزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - القرآن الكريم ثلاثون جزئـا . (أجابة صحيحة)
ب- اشتد المحقق في مساءلة الجاني .
ج - لقد كان صديقي على قدر المسؤولية .
د - ولكن ليطمئن قلبي .
--------------------------------------------
2-كل الكلمات المبدوءة بهمزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - السعيد من وعظ بغيره .
ب- كل إناء ينضح بما فيه .
ج - من عظَّم صغيرة إبتلاه الله بكبيرة . (أجابة صحيحة)
د - سبَّك من أبلغك سبـًّا .
-------------------------------------------
3- الكلمات المختومة بألف وميزت بخطوط تحتها فيما يلي كلها كتبت بصورة خاطئة إلا كلمة واحدة هي :
أ - نصحته لكنه استكبر و استعصا .
ب- أصابه مرض أعيى الأطباء علاجه . (أجابة صحيحة)
ج - لم يصدر حكمه إلا بعد أن استجلا الحقيقة .
د - أنت الحكم المرتضا .
-------------------------------------------------
4- أحيانـًا نكتب كلمتين وكأنهما كلمة واحدة . فأي الكلمات الآتية وصلت ببعضها خطأ .
أ - بـم أكافئك ؟
ب- وأنتم حينئـذ تنظرون .
ج - أشهد ألا إله إلا الله . (أجابة صحيحة)
د - لم تشتكي وتقول إنك معدم ؟ .
--------------------------------------
5- زيد في كل كلمة مما تحته خط حرف بالخطأ إلا كلمة واحدة كانت الزيادة فيها صحيحة وهي :
أ - اسق الظمآن ماءا .
ب- ليست الأرزاق بالتواكل لا كن لكل مجتهد نصيبا . (أجابة صحيحة)
ج - شباب الأمة هم صانعوا حضارتها .
د - تعلموا القرآن وعلموه .
------------------------------------------
6- ( تزوج وعمره 16 عامـًا) . القراءة الصحيحة للرقم في هذه الجملة هي :
أ - ستة عشر . (أجابة صحيحة)
ب- ست عشرة .
ج - ستة عشرة .
د - ست عشر .
----------------------------------
7- (اتصلت .. صديقي هاتفيـًا) حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل صديقي هو :
أ - ( في ) .
ب- ( على ) .
ج - ( ب ) .(أجابة صحيحة)
د - ( لـ ) .
-------------------------------------
8- ( هؤلاء الرجال يعملون بصمت ) إذا أردت تحويل الجملة إلى فعلية وجب أن تقول :
أ -يعملون هؤلاء الرجال بصمت .
ب- يعمل هؤلاء الرجال بصمت . (أجابة صحيحة)
ج -يعملوا هؤلاء الرجال بصمت .
د -يعملون بصمت هؤلاء الرجال .
------------------------------
[ .. وعندها أدرك التاجر أنه كان يبني قصورًا في الهواء ] .
9- ( يبني قصورا في الهواء ) تعني :
أ - يبني قصورا عالية جدا .
ب - يعيش في سعة ورغـد .
ج - يخطط لمستقبل باهــر .
د - يعيش على الأوهـــام . (أجابة صحيحة)
------------------------------------------
10- نستطيع أن نؤدي معنى الجملة التالية ألقت السفينة مراسيها على الشاطئ) بكلمة واحدة هي :
أ - تـوقـفـت .
ب- رســت . (أجابة صحيحة)
ج - عــادت .
د - وصـلت .
---------------------------------------
11- حدد الكلمة المنفصلة في المعنى من بين الكلمات التالية :
أ - الـشـجـاع .
ب- الـجـريء.
ج - الـسـخـي . (أجابة صحيحة)
د - الـمـقـدام .
--------------------------------------
12- (أفاض الشيخ في الحديث عن ذكريات شبابه ) . كلمة ( أفاض ) تعني :
أ - أطال وأكثر . (أجابة صحيحة)
ب- خلط صدقا بكذب .
ج - تحدث بفخر .
د - أوجز واختصر .
----------------------------------
* في الأسئلة الستة الآتية اختر التكملة الصحيحة إملائيـًا من البدائل المطروحة :
13- أجبت عن جميع المسائل إلا ............. واحدة .
أ - مـسـئـلـة .
ب- مـسـألـة . (أجابة صحيحة)
ج - مـسؤلـة .
د - مـسـاءلـة .
-------------------------------------
14- تسامرنا ساعة على .................. البحر .
أ - شـاطء .
ب- شـاطـؤ .
ج - شـاطـئ . (أجابة صحيحة)
د - شـاطـأ .
-------------------------------------------
15- التربية الصالحة تنتج ................... صالحـا .
أ - نـشءًا .
ب- نـشـئـًا .
ج - نـشـأً . (أجابة صحيحة)
د - نـشء .
-----------------------------------------
16- يعد الإمام أحمد من أبرز .................. الحديث .
أ - رواه .
ب- روات .
ج - رواة . (أجابة صحيحة)
د- راويي .
---------------------------------------
17- سوف ..................... المذنب جزاءه .
أ - يـلـقـى . (أجابة صحيحة)
ب- يـلـقـا .
ج - يـلـقـي .
د - يـلـقـأ .
--------------------------------------
18- رحم الله امرأ فعل الخير و ............... إليه .
أ - دعـا .
ب- دعـى . (أجابة صحيحة)
ج - دعـي .
د - دعـاء .
-------------------------------------
19- كان ابن سينا قد ذاع صيته ونال شهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من عمره . القراءة الصحيحة للرقم في الجملة السابقة هي :
أ - الثامن عشر .
ب- الثامنة عشرة .
ج - الثامنة عشر . (أجابة صحيحة)
د - الثامن عشرة .
--------------------------------------------
20- استعان الرجل .... صديقه . حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل كلمة
( صديقه ) هو :
أ - ( في ) .
ب- ( بـ ) . (أجابة صحيحة)
ج - ( على ) .
د - (إلى ) .
------------------------------------------
21- ( .... العرب : رب بعيد أنفع من قريب ) . الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب هو :
أ - قـال .
ب- قـالـت .
ج - قـالـوا .
د - (أ) + (ب) . (أجابة صحيحة)
* [ في ساعة إعدام سقراط كانت زوجته تنتحب قائلة ( ) ولكنك بريء ( ) فأجابها بهدوء ( ) وهل يسرك أن أعدم وأنا مدان ؟
----------------------------------------
22- علامات الترقيم التي يجب أن توضع مكان الأقواس في هذه العبارة هي على التوالي :
أ - ( . ) - ( ! ) - ( ، ) .
ب- ( ، ) - ( . ) - ( ، ) .
ج - ( : ) - ( ! ) - ( : ) . (أجابة صحيحة)
د - ( : ) - ( . ) - ( ؛ ) .
-----------------------------------------------
23- لمعرفة المراد بـ مساجد أبحث في مادة :
أ - س ج د (أجابة صحيحة)
ب- م س د
ج - م س ج
د - م ج د
--------------------------------------------
24- النبأ رسمت الألف على همزة لأنها :
أ - مضمومة وما قبلها مفتوح .
ب- مفتوحة وما قبلها مضموم .
ج - مفتوحة وما قبلها ساكن .
د - متطرفة قبلها مفتوح .(أجابة صحيحة)
--------------------------------------------
25- علامة إعراب الأسماء الخمسة هي :
أ - الألف رفعًا - الياء نصبـًا وجرًّا .
ب- الواو رفعًا - الألف نصبـًا - الياء جرًّا . (أجابة صحيحة)
ج - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا وجرًّا .
د - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا - الألف جرًّا .
-----------------------------------------
26- كلمة يهنئ في قولنا يهنئ المعلّم تلاميذه بالنجاح كتبت همزتها على ياء لأنها:
أ - مكسورة وما قبلها مكسور .
ب- متطرفة وما قبلها مضموم .
ج - متطرفة و ما قبلها مكسور . (أجابة صحيحة)
د - مضمومة وما قبلها مضموم .
--------------------------------------
27- أي الكلمات الآتية كلها نكرات :
أ - نجد - يا رجل - ثوب حريرٍ .
ب- شمس - هنا - ذو .
ج - بدر - قمر - هلال . (أجابة صحيحة)
د - عالم - هي - الرجل .
--------------------------------------
28- عند كتابة الرسالة لابد من مراعاة :
أ - حال المرسل إليه .
ب- الهدف من الرسالة .
ج - موضوع الرسالة .
د - جميع ما ذكر . (أجابة صحيحة)
------------------------------
29- يختلف خط النسخ عن خط الرقعة في :
أ - رسم حروفه .
ب- تحلية بعض حروفه .
ج - طريقة تنقيط بعض حروفه .
د - جميع ما ذكر . (أجابة صحيحة)
-----------------------------------
30- يؤتى بالتمني المستحيل في صورة الممكن لإفادة :
أ - الحسرة .
ب- الفرح .
ج - التحضيض . (أجابة صحيحة)
د - الإشفاق .
-----------------------------
31- لا النافية للجنس تعمل عمل :
أ - إنّ . (أجابة صحيحة)
ب- كان .
ج - ظن .
د - كاد .
-----------------------------------
32- تذوق النصوص الأدبية يحتاج إلى :
أ - قراءة العصر .
ب- قراءة اللغة . (أجابة صحيحة)
ج - معرفة كاتب النصّ .
د - معرفة المدارس الأدبية .
-------------------------------
33- نوع التشبيه في قولنا : قلب فلان كالحجر قوة
أ - مفرد .
ب- ضمني . (أجابة صحيحة)
ج - تمثيلي .
د - مقلوب .



أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
لم تنزل من السماء كما تنزل الملائكة رحمة وروحاً علي الأرض ، ولم تخرج من النهر كما كانت العذارى الحسان من بنات الماء يخرجن في الزمان القديم من الجداول والأنهار ، ومن العيون والينابيع ، ولم يحملها إلينا السحاب ، ولا أرسلها إلينا نجم النجوم ، وإنما نشأت في القرية ، وامتازت عن أترابها بوجه كأن الشمس ألقت رداءها عليه ، نقي اللون ، ولم يكن احد يعرف من أين جاءت بهذا الوجه السمح الطلق ، المشرق النقي ، فقد كان وجه أبيها جهما غليظا قد احتفرت فيه الأخاديد احتفارا ، وفعل به البؤس والشقاء وشظف العيش ، الافاعيل ، وكان وجه أمها صورة رائعة للقبح ، إن جاز أن تكون للقبح صورة رائعة .
وكان ضيق الحياة وخشن العيش ، وهذه الضرورات المحرجة للحياة قد غشيت وجهي هذين الأبوين بغشاء صفيق مؤلم من الكآبة ، والذلة ، والحزن ، والغفلة والغباء .
وكان صوتها إذا تكلمت ، عذباً صافياً ممتلئاً لا تكاد الأذن تسمعه ، حتي يحضر في النفوس هذا الوقت القصير بين انطلاق الفجر في ظلمة الليل كأنه السهم ، وإشراق الشمس علي الارض حتي تملأها جمالا ونوراً
كان صوتها يحضر في النفس هذا كله اذا تكلمت ، ولم تكن تتكلم إلا قليلا ، وكان صوتها ذلك الرخض العذب الصافي ، يلائم وجهها المشرق النقي ، وخلقها الرائع السوي ، فكان شخصها أشبه شئ بآية من آيات الموسيقي ، التي لا تلذ السمع وحده ، وإنما تلذ كل ما في الانسان من ملكات الحس والشعور والتفكير . وكان الناس يتساءلون ولا يكفون عن التساؤل : من أين جاء هذان الأبوان اللذان أثرتهما الطبيعة بالدمامة والقبح ، بهذه الآية التي استأثرت بأرقي الحسن وأنقاه !



( 1 ) بم توحي مفردات هذه الجملة " احتفرت به الاخاديد احتفاراً " في الفقرة الاولي ؟
( أ ) التجهم والعبوس
( ب ) كثرة التجاعيد
( ج ) تقطيب الجبين
( د ) خشونة البشرة



( 2 ) ماذا تصف هذه القطعه ؟
( أ ) أخلاق الفتاة
( ب ) قبح الابوين
( ج ) اختلاف الفتاة عن الابوين
( د ) أثر الابوين علي الفتاة



( 3 ) ماذا تستنتج من وصف الام والاب في القطعه ؟
( أ ) أنهما ضعيفا الصحة ( ب ) أنهما يعانيان الفقر
( ج ) أنهما محدودا الزكاء ( د ) انهما يكدحان في العمل



( 4 ) ماذا تستنتج عن الجمال في ضوء معطيات النص ؟
( أ ) ينمو في بيئة فقيرة
( ب ) يولد في وسط قبح
( ج ) يخاطب جميع الأحوال
( د ) يجمع بين حسن الصورة وجمال الاخلاق



( 5 ) ما سر تميز الفتاة من وجهة نظر الآخرين ؟
( أ ) جمال الوجه وعذوبة الصوت ( ب ) إثارة الشعور والتفكير
( ج ) جمال المنظر وحسن الاخلاق ( د ) إثارة الشفقة والعطف


القطعه الثانيه

وجت فى الامتحان عندى

الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
( 1 ) إذا احتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِ فصلاً جديداً يُسمَى "الربيعَ المائي ". وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق، فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِ الشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه ، ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلى النفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَه أرق وألطف. ويرى الشعراءُ في ساحتكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة، غيرَ أنها تلِدُ المعانيَ لا النبات.
( 2 ) أيها البحر ، ليس فيك ممالك ولا حدود ، وليس عليك سلطان لهذا الإنسان المغرور ، وتجيش بالناس ، وبالسفن العظيمة كأنك تحمل من هؤلاء قشا ترمى به . وأنت تملأ ثلاثة أرباع الأرض بالعظمة والهول ردا على عظمة الإنسان وهوله في الربع الباقي ، ما أعظم الإنسان وأصغره
( 3 ) للشمس والقمر في رحابك معان جديدة ، فالشمس عندك تشرق على الجسم ، أما بعيداً عنك فكأنها تطلع وتغرب على الأعمال التي يعمل الجسم فيها . والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَ الحُسن كأنما اغتسلَ وخرجَ مِنَ البحر. أو كأنه ليس قمراً، بل هو فجرٌ لا يُوقِظُ العيونَ من أحلامِها، ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها.
( 4 ) ينزل الناسِ في مائك فيتساوَون حتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. و يركبون ظهرَك في السفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتى لا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاً أنهم خرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِن أحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِ فقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَها كأنها أصدقاء ، إذ عرفوها على الأرض .
( 5 ) ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِ بِالسفينةِ في أمواجِك، إنِ ارتفعت أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ، فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مما حولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ من قانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّ قانونَها هوَ الثباتُ ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلى قصدِها ، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكن فَلْيَجتهد أن يحكمَ نفسَه.


( 1 ) القمر زاه رفراف معنى زاه كما فهمتها من القطعة
( أ ) متعال
( ب ) ساطع
( ج ) مختال
(د) – منير
انا عملتها ساطع بس الناس اللى معايه قالو مختال


( 2 ) الفكرة الرئيسية في النص السابق هي :
( أ ) شرح موسم الربيع المائي
( ب ) الموازنة بين البحر والأرض .
( ج ) العلاقة بين الإنسان والبحر .
( د ) عرض مظاهر عظمة البحر .




( 3) عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسان والبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولى والثانية .
ب - في الفقرتين الرابعة والخامسة .
جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة .
د - في الفقرتين الثانية والثالثة .




(4) المعنى المتضمن في قول الكاتب "لا يختلف باطن عن باطن" هو :
أ - أن جميع من يركبون البحر يتشابهون .
ب - أن البحر يوحد مشاعر من يركبونه .
جـ - أن أعماق البحر متشابهة .
د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .

بس انا عملتها رقم (د) للاسف





( 10 ) يرى الكاتب أن الإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :
أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً .
د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ، وللطبيعة قوانينها .



القطعه الثالثه


الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
كانت الموسيقى أنهاراً تروي الأرض والناس ، ودماء تدفع الحياة في قلوب البشر ، وسراً يحكم الروح ، كانت وحياً يرتفع بالانسان ويجعل منه حكمة وعبقرية ووحدة هي نبض الوجود ، وايقاع الامل ، هي هواية وحب لكل البشر ترددها الطبيعة والتاريخ والاساطير والعقائد والاديان والكون والاحلام دون ما ضجر .
كيف يمكن أن يكون الانسان عظيما أو مجيدا أو حاكماً لمهنة أو حرفة دون أن يكون متذوقاً للموسيقى ؟ إنها تغمر جمود الحياة بالانسانية والمرونة والعدل فالمستمع المتذوق موسيقى مشترك في الابداع ، لأن هذا الفن لا يوجد إلا في ضمير البشر وذاكرتهم ، ولا يكون عذباً إلا عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات ، وفي عقول صحيحة تربط بين الحاضر والماضي في لحن واحد متكامل .
كيف نحتاج إلي كتب للتذوق الموسيقي وهي تنبع من داخل كياننا عندما نسمعها ، من نبض قلوبنا ، وايقاع خطواتنا ، وارتباطنا بإيقاع الطبيعة والكون من حولنا ؟
لنتفق أولاً علي ان أعدي أعداء الفن الموسيقي هم تجار الموسيقى ، الذين يقبل علي تجارتهم كل مستمع دون عناء ، وتسري السموم في أسماعهم ، وتختلط في كيانهم وذاكرتهم مع ما يأكلون ويشربون ، ومع ما يؤدون في الحياة من أعمال تدنس الوجود ..إن الموسيقي لغة لا نقرؤها ولا نراها ، ولا نحسها مجسدة الا في اعماقنا وضمائرنا ، فكيف نقبلها من الأميين ، وكيف نتركها في ايدي تجار عابثيين ، إلا إذا كنا نحن مشاركين في سخف الحياة ، وانحطاط السلوك ، وتلوث البيئة ، وتخلف البشرية .


( 1 ) أي من الكلمات الاتية أقرب في المعني لكلمة " ضمير " في الفقرة الثانية ؟
( أ ) أخلاق
( ب ) وجدان
( ج ) وعي
( د ) عقل


( 2 ) ما الفكرة الرئيسية التي تدور حولها هذه القطعة ؟
( أ ) الموسيقى الراقية هي التي تخلد عبر الزمن
( ب ) للموسيقى تأثير إيجابي علي الانسان
( ج ) الفن الموسيقى ينبع من ايقاعات الحياة
( د ) لغة الموسيقى ترتقي بسلوكيات البشر


( 3 ) بم توحي عبارة " عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات " ؟
( أ ) ارتفاع الاصوات
( ب ) الاستمرارية والثبات
( ج ) التكرار ورجع الصدي
( د ) الانجاز التاريخي


(4 ) إلام يرمي الكاتب في هذه القطعة ؟
( ب ) الدعوة الي تسجيل الابداعات الموسيقية .
( ب ) توضيح سمات الفن الموسيقى الراقي .
( ج ) الدعوة الي حماية فن الموسيقى من المنتفعين .
( د ) شرح العلاقة بين الموسيقى وذاكرة الإنسان .


( 5 ) لماذا يجب محاربة الاتجار في الموسيقي ؟
( أ ) للحد من التلوث السمعي
( ب ) للحفاظ علي عظمة الانسان ومجده .
( ج ) لحماية وجدان الانسان وعقله .
( د ) لحماية الحضارة والمدنية .




الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية


( 6 ) أحب الحياة ....... أني لم أغرق في لذاتها ....... لم أخبر دروبها ........ إني أعشق العطاء .......الجود والسخاء

( أ ) علي الرغم من – و – بل – فـ
( ب ) و – علي الرغم من – فـ - بل
( ج ) بل – علي الرغم من – و – ف
( د ) فـ - بل – علي الرغم من – و

( 7) يعمل المصنع 3 فترات وفي مجلس ادارته 6 أعضاء
( أ ) ثلاثة فترات ، وست أعضاء
( ب ) ثلاث فترات ، وست أعضاء
( ج ) ثلاثة فترات ، وستة أعضاء
( د ) ثلاث فترات ، وستة أعضاء

( 8 ) حدد الجملة غير المؤكده فيما يلي .....
( أ ) قرأت القصة كلها
( ب ) رأيت محمداً نفسه
( ج ) أشتريت الجهاز عينه
( د ) قرأت كل الكتاب

( 9 ) "تنبه المعلم إلي الخطأ فصوبه " حدد الرسم الصحيح لاخر حرف في الكلمتين السابقتين علي الترتيب
( أ ) تاء مربوطة – هاء
( ب ) هاء – هاء
( ج ) تاء مربوطة – تاء مربوطة
( د ) هاء – تاء مربوطة


( 10 ) " المعلمون صانعو حضارات "
( أ ) مازال المعلمين صانعي حضارات
( ب ) مازال الملعمون صانعو حضارات
( ج ) مازال الملعمين صانعو حضارات
( د ) مازال الملعمون صانعي حضارات


( 11 ) في أية مجموعة مما يلي يجب حذف الهمزة من اوائل كلماتها ؟
( أ ) اكتب ، اذكر ، اسم ، اختبار
( ب ) اعدادي ، اجراءات ، اجابة ، اكرم
( ج ) اجازة ، ان ، اسماعيل ، الهام
( د ) ابراهيم ، امامك ، اذا ، او


( 12 ) " إن ....... علي النهوض ببلدهم " أختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلي .....
( أ ) المصريون قادرون
( ب ) المصريين قادرون
( ج ) المصريين قادرين
( د ) المصريون قادرين


( 13) حدد الجملة الاسمية مما يلي .....
( ا ) يزداد الجو بردا كلما اتجهت الي الشمال
( ب ) يسّر ما استطعت وكن هيناً ليناً
( ج ) يمم الرجل وجهه الي القبلة
( د ) يزيد أحد أبناء معاوية بن أبي سفيان

( 14) رحم الله ....... عرف قدر نفسه ، و ..... علي قول الحق
( أ ) امرأ ، جرؤ
( ب ) امرؤ ، جرؤ
( ج ) امرأ ، جرأ
( د ) امرئ ، جريء


الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية



( 15) " للآثار المصرية تاريخ عريق : فهي أعظم الحضارات ، وهي تعبر عن ماضٍ عريق ، وحاضر مجيد ،
ومستقبل وليد ؛ تتنوع في شكلها ومضمونها بتنوع بيئات مصر ؛ وهي ثروة قومية يحافظ عليها المصريين ؛
وعنصر جذب للسياح ورءوس الأموال " .


ما أبرز أنواع الاخطاء في الفقرة السابقة ؟
( أ ) علامات الترقيم غير ملائم ، الاخطاء النحوية .
( ب ) علامات الترقيم ، الاخطاء الاملائية
( ج ) الاخطاء النحوية ، وعدم ترابط الافكار
( د ) الاخطاء الاملائية وعدم ترابط الافكار


( 16) ........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك


( 17) نامت عيون الجبناء عن الحق ( ) فخلطوا بينه وبين
الباطل ( ) وامتزجت في نفوسهم مشاعر الخوف
والرجاء ( ) فما أجدرهم بالإهمال والازدراء ( )


علامات الترقيم التي يجب وضعها بين الاقواس في الفقرة السابقة علي الترتيب هي :
( أ ) ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( ، ) ، ( ! )
( ب ) ( ! ) ، ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( . )
( ج ) ( ، ) ، ( ؛ ) ، ( . ) ، ( ، )
( د ) ( ، ) ، ( ! ) ، ( ، ) ، ( . )


( 18) أيتها المعلمة إن ..... الجهد ...... الأجر
التكلمة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب .....
( أ ) تبذلين – تنالين
( ب ) تبذلي – تنالي
( ج ) تبذلين – تنالي
( د ) تبذلي – تنالين




( 19) حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ، استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي

( 20) ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي .......
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج ) أبوك ذا المال
( د ) أبيك ذا المال

1- عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني:
-أ- أتحمل هذه الضغوط
-ب- أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
-ج- أواجه هذه الضغوط
-د- أناقش رؤسائي في هذه الأمور
2- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة في الصحةالنفسية؟
-أ- البيئة فقط
-ب- الوراثة فقط .
-ج- تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية
-د- تفاعل البيئة والوراثة بنسب مختلفة
3- إذا قام أحد الموجهين بزيارةالمدرسة فإنني :
-أ- آخذ بآرائه
. -ب- لا أهتم بمقترحاته .
-ج- أناقش وآخذ منه وأترك
. -د- أتمسك بآرائي
4- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
-أ- المحاولة والخطأ
-ب- الاشتراط الإجرائي .
-ج- الاستبصار
-د- الاشتراط الكلاسيكي .
5- من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :
-أ- أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى
-ب- أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى .
-ج- أن الأفراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
-د- ليس هناكفروق فردية في خصائص هذه المراحل .
6- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأإلى :
-أ- مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمين لحلها
-ب- الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
-ج- الابتعاد عن التفكير في هذهالمشكلة
-د- إحالة المشكلةإلى إدارةالمدرسة
7- أي مما يأتي لا يعد من عناصرالمنهج؟
-أ- الأهداف
-ب- فلسفةالمجتمع .
-ج- المحتوى
. -د- التقويم .
8- أي مما يأتي لا يعتبر من المعاييرالمناسبة لاختيار طريقة التدريس؟
-أ- سهولة استخدامها في جميع الظروف
-ب- مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية .
-ج- قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قدتطرأ
-د- ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها
9- أي من العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب؟
أ- الاستفادة من الدراسات التربوية
ب- الاستفادة من خبرات المعلمين .
ج- الاختبارات القبلية
د- الخبرة الشخصية للمعلم.
10- أي ممايأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة؟
أ- تزيد من إيجابية التلميذ في العملية التعليمية
ب- تنمي لدىالتلميذ مهارات اجتماعية .
ج- تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس.
د- تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .
11- لاحظ معلم أن أحد طلابه يتمتع بوضع الأشياء في فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتع بالذكاء
ا- سمعي لفظي
ب- مكاني بصري
ج- حركي جسماني
د- رياضي منطقي
12- أي من الأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم
ا- اختبار تحصيلي
ب- مقياس اتجاه
ج- قائمة ملاحظة
د- اختبار ميول
13- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك على ضوء
ا- المعرفةالنظرية لمفهوم التعلم
ب- النتائج المترتبة على التعلم
ج- المراحل العمرية للمتعلم
د- الطريقة التي يتم بهاالتعلم
14- عندما يرغبالمعلم في تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجا إلى مقياس
ا- منشور
ب- تحليلي
ج- خاص
د- مقنن
15- الهدف السلوكي الجيد يفيد في تحقيق كل ما يلي ماعدا
ا- تنظيم محتوى الدرس بصورة تناسب المتعلم
ب- اختيارالطرق والوسائل والأنشطة المناسبة
ج- اختيار أساليب التقويم المناسبة
د- زيادة نسبة مشاركةالمتعلمين
16- في أثناء قيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غير مرغوب فيه وعندما أشرت لهم بوجوب الانضباط لم تكن أسبابهم إيجابية ولكي يتعرف الطلاب ممارسة المحاسبة الذاتية فان التصرفات الآتية ترى أنها الأنسب
ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيمابينهم
ب- تعرفهم على سلوكيات التوجه الذاتي
ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخلالحجرة
د- إلغاء الأنشطة التيظهر من خلالها السلوك الغير ملائم
17- لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد أحد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليسمنها
ا - صعوبةالامتحان
ب- صعوبةالمادة
ج- عدم فاعلية طريقةالتدريس
د- مدى معامل الذكاء العام
18- أن يتدرب الطلاب على مهارة فحص مركب الزهرة تعد صياغة هذا الهدف
ا - جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة
ب- دقيقة لأنها لاتصف نشاط التعلم
ج- عامة لأنها تعبر عنهدف تربوي عام
د- شاملة لأنها تعبرعن هدف تعليمي شامل
19- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
أ- صعوبة تصحيحها
ب- عدم شموليتها للمحتوى
ج- الذاتية فيالتصحيح
د- صعوبة إعدادها
20- - تشرح لطلابك أن عدد السكان في مصر متزايد وطلبت منهم أنيخططوا رسم بياني لذلك هذا النوع يعبر عن.....
أ- التطبيق
ب- الفهم
ج- المعرفة
د- التحليل
21- أي مما يأتي يعبر عن معنى التعلم.......
أ- معرفته كل أنواع التعليم
ب- يحدد قاعدة كانوأخوتها
ج-يعرف التفاعلات الكيميائية بينالمواد
د-يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس
22- قسم الأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقوم بتنفيذها يسمى هذا النوع
• التعلم التعاوني
• مجموعاتالعمل
• حلا لمشكلات
• المحاضرة
23- أردت أن تدرب طلابك على القراءة الناقدة توجههم إلى
• المقالات والقصص الأدبية•
المواقع والمنتديات الالكترونية
• نشرات الأخبار
• الرحلات التعليمية
24- من جوانب تنميه المعلم مهاريا ما عدا
ا-المشاركة في مؤتمر محلى
ب- المشاركة في مؤتمرتربوي
ج- تدريس ماده تخصصه
د- المشاركةفي مجلس المدرسةلأنه أصبح علامة بها
25- من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن........
أ-الموهوب ذكى
ب- الذكي موهوب
ج- المتفوق ذكى
د- الذكي متفوق
26- إذا أراد المعلم أن يخاطب أنماط التعليم لدى المتعلم فإنه يخاطب
-كل الأنماط كل الوقت
-كل الأنماط بعض الوقت
-بعضالأنماط كل الوقت
27- يمكن للمعلم أن ينمى شعور طلابه بمسئولياتهم نحو تعلمهم بالضبط الذاتي من خلال إجراءات ليس منها
أ- تحديد إجراءات عمل التكليفات
ب- عدم تزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديم التكليفات
ج – منح الطالب الفرصة لتحديد الزمن اللازم لإنهاء التكليفات
د- إعطاء الطالب الفرص لاختيار موعد إنهاءالتكليفات
28- فصل تلميذ موهوب عن زملائه العاديين يعتبر من سلبيات برامج
-التجميع
· - الإثراء
· – تسريع
· –إرشاد
29- تعرف الإجازة العارضة بأنها
-أجازة بأجر لمدة أسبوع
- تنتهي بانتهاء السنة المالية
- تنتهي بانتهاء السنةالدراسية
- أجازة لمدة يومان
30- يعد ملف الانجازل....
التعليم
التعلم
التقييم
القياس
31- إستراتيجية تمكن من الملاحظة وتكوين الأفكار وبعض التنبؤات هي
-التعلم التعاوني
-تعلم ذاتي
-تدريس مباشر
-تعلم بالاكتشاف
32- المهارات النفسحركية تعلم الأداء فيما عدا
-الحسية
-الانعكاس
-العملية
-القرائية
33- أفضل أساليب التعليم في المرحلةالابتدائية
-الحسية
-المجردة
-المركبة
-التطبيقية
34- القيمة الحقيقية لنتائج الاختبار
-معرفة أولياء الأمور بنتائج الاختبار
-عرض مستوى المدرسة بين مدارس الإدارات
-معرفة الطلاب لنتائجهم
-تحديد جوانب القوة والضعف لدى الطلاب
35- إذا لاحظت طالباً لا يستطيع أن يخرج بعض الحروف صحيحة .وعنده عيوب في النطق حيث يمكن للطلبة أن يضحكوا من نطقه فماذا تفعل ؟أ
-أبعده عنالمناقشة والقراءة.
-أحوله إلىالأخصائي الاجتماعي
-أوفر له الحماية في الفصل وثقته بنفسه.
-اتركه لوحده
36- ندب مدرس إلي مدرسة أخري لمدة أسبوع وغاب يوم يرجع إلي
-الإدارة التعليمية
-الشئون القانونية
-وكالة الوزارة
-المدرسة الأصلية
37- الأدوار التي تلعبها المدرسة لتنمية المجتمع المحلي كل مما يلي ما عدا
-نشرالثقافة العلمية
-تنمية الوعي البيئي
-الإسهام في برامج محو الأمية
-تنمية المفاهيم العلمية
38- عندماتعطى الطالب فرصه للحوار داخل الفصل ليعبر عما بداخله من أفكار منأجل
-أن يعبر عن ذاته
-يكتسب مهارات الحوار
-يعبر عن أنفسهم
-يتعرف على أفكارصحيحة
39- إثارة تفكير الطالبوتحفيزه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
-إدارة الصف
-تخطيط الدرس
-التنمية المهنية
-الاتصال التعليمي
40- أي مما يليأكثر دقه في وصف عملية تعلم بناءالمفاهيم واكتساب المهارات
-العملية العقلية التي تقف وراء التغير في السلوك
-المعاناة التي يواجهها الطالب أثناء الدراسة
-مبررات ردود أفعال المتعلم في المواقف التعليمية
41- أي مما يلي لا يُعد من أساليب رفع كفاءة إدارة الصف؟
أ- تنويع النشاط المدرسي ، وتوفيرمجموعة نشاطات متعددة
ب- التنوع في أساليب التواصل ، والتدريس مع المتعلمين
ج- تقييد تحركات المتعلمين داخل الصف الدراسي
د- التعامل مع مشكلات المتعلمين بطريقة تقلل من حدوثها
42- أي مما يلي يُعد من الغايات العامة للمنهج؟
أ- معرفة كيفية تطور العلم
ب- أن يحددالطالب كواكب المجموعة الشمسية
ج- يطبق قاعدة كان وأخواتها دون أخطاء
د- أن يتعرف على أنواع التفاعلات
65- أي مما يلي لايحقق التعلم ذي المعنى ؟
43- الاستقبال القائم على الحفظ
ب- الاستدلال الاستنباطي
ج- الاستدلال الاستقرائي
د- الاستقبال القائم على الفهم
44- كثيراً مايواجه المعلم مواقف يكتشف من خلالها أن طلابه يعانون مشكلات في إدراكهم لبعضالمفاهيم فإن أهم الممارسات التي يجب أن يتبعها المعلم لكي يضمن عدم تكوين مثل هذه المفاهيم البديلة هي
أ- العمل على تحقيق أهداف سلوكية محددة للدرس
ب- التقييم المستمرأثناء عرض الدرس
ج- استمراريةالخبرات التعليمية
د- شموليةالمعرفة العلمية المقدمة
45- لاحظت أن أحد طلابك كثير النشاط والحركة ، ويفكر بشكل غير نمطي ، ويسأل أسئلة غيرتقليدية وغالباً ما يأتي بأفكار غير مألوفة : فيم تحكم على هذا الطالب؟
أ- ذا نمط تعلم حركي
ب- ذو شخصية قوية
ج- لديه نشاط زائد
د- ذو قدرات إبداعية
46- مصطلح الموضوعيةفي الاختبار التحصيلي يشير إلى:
-التمثيل الدقيق لموضوعات المحتوى في الاختبار
-التصحيح بصوره عادله
-تمثيل مفردات الاختبار لأهداف المنهج
-تنظيم مفردات الاختبار بطريقة منطقية
47- وجد معلم قصورا في أحد مواقف التعلم التعاوني فقرر حجب التعزيز عن المجموعة كلها، يهدف هذا التصرف لتعميم مدى:
-مسئولية كل فرد داخل المجموعة
-الاعتماد المتبادل بينأفراد المجموعة
-التفاعل بين أفرادالمجموعة
-العلاقات بين أفرادالمجموعة
48- عندما يخطط المعلم لزيارةميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإن هذا التخطيط لا يستهدف بالضرورةجانبا
-علميا
-تثقيفيا
-مجتمعيا
-مهاريا
49- الاتصال التعليمي الجيد يتضمن الجانب
-اللفظي العقلاني
-اللفظي الانفعالي
-اللفظي و البصري
-اللفظي وغير اللفظي
50- عندما يدرس المعلمموضوع عن التربة وأنواعها أي الاستراتيجيات يلجأ
حل المشكلات
خرائط المفاهيم
المناقشة
المحاضرة
51- عندمايحكم المعلم على أداء طلابه ويتخذ قرارا بشأن تعديل إجراءات التدريس فهو يقومبعملية
-اختبار
-قياس
-تقييم
-تقويم
52- يحرص أحد الأساتذة على دعم الممارساتالتعليمية الجيدة لطلابه ويعاقبهم على أخطائهم فأي مبادئ النظريات التربوية التالية تمكنه من تحقيق فلسفة التدريس المعرفية
-السلوكية
-البنائية
-الكلية
53- استخدام أساليب وأدوات تقويم متعددة و متنوعة يعبر عن مدى .
-التعليم الذاتي
-التعليم العادل
-تحقيق الثبات
-يدعم تحقيق الأهداف
54- العبارات التالية تعبر عن جوانب التنميةالمهنية للمعلم :
أ‌- المشاركة فيمؤتمر محلى
ب‌- في مجلس المدرسة
ت‌- تدريس مادة تخصصه
ث‌- في دوراتتدريبية .
55- يكتسب التلميذ الخبرة التربوية الغيرمباشره من:
ا-أشياءونماذج حيه
ب-شرائط فيديو
ج-زيارات ميدانيه
د-دراسات علميه
56- طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوى الكفاءة :
ا-اللغوية
ب-المنطقية
ج-الحركية
د-الاجتماعية
57- عندما يطلب المعلم من طلابه تفحص أشكال بيانية ثم يطلب منهم التعبير عنها بصورة تقريرية فإنه بذلك يخاطب جانب مستوى القدرة على......
-أ-التقييم.
-ب- الفهم. ..-إجابة صحيحة-
-ج- المعرفة.
-د-التطبيق.
58- جميع ما يأتي من مزايا مفردات الاختيار من متعدد عدا......
أ- يمكنه قياس الفهم والتطبيق.
ب- يستخدم في كل المجالات الدراسية
ج- يستخدم في كل المراحل الدراسية.
د- يستخدم لقياس التعبير عن الأفكار. ..-إجابة صحيحة-
59- أي مما يلي يعبر عن الفرق بين السلوك القبلي والبعدى للطالب؟
أ- التعليم.
ب- التدريس.
ج- التربية.
د- التعلم. ..-إجابة صحيحة-
60- أي المعانيالآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟.
أ- عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها
ب- عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
ج- عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها.
د- عملية تحدث داخل الفصل ويمكن ملاحظتها..
61- يعبر مصطلح ما وراء المعرفة عن......
-أ- معتقدات الفرد حول المعرفة.
-ب- قدرة الفرد على استخداماستراتيجيات التفكير.
-ج- وعى الفرد بأسلوب تفكيره.-إجابة صحيحة-
-د-قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.
62- أي مما يلى يعكس تصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
-أ- المفاهيمتُعلم ولا تُدرس.-إجابة صحيحة-
-ب- اعتماد بناء المفاهيم على المدركاتالحسية بالضرورة.
-ج- المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق.
-د- بداية عمليةبناء المفهوم هي بحل المشكلة.
63- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية في أنها تساعد المعلم على
-أ- وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس
-ب- اختيار معاييرلتقييم جودة المحتوى.
-ج- اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب..-إجابةصحيحة-
-د- تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.
64- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإن ذلك يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد في المرات القادمة أن يقوم أولاً ب......
-أ- الكشف عن المفاهيم البديلة.-إجابة صحيحة-
-ب-تنظيم أنشطة تعاونية.
-ج- استخدام وسائل تعليمية مختلفة.
-د- ربط الدرسالجديد بالدروس السابقة.
65- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو......
-أ- الخبرات.-إجابة صحيحة-
-ب-الطلاب.
-ج- المعلم.
-د- أساليب التدريس.
66- أي مما يلي لا يعد من الاعتبارات التي يجب مراعاتها في أثناء استخدام العروض العملية في التدريس؟
-أ- توفر عنصر المشاهدة.
-ب- الاقتصاد فيالتكلفة.
-ج- المساعدة في توضيح المفاهيم المجردة.
-د- الاهتمام بالدوافعالداخلية للطالب-
67- التدريسيصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيه على :
أ - المادة العلمية .
ب - التوجيه وتهذيب السلوك .
ج - ربط التعلم بالحياة .
68- البيئة التعليمية التي يجب أنيهيئها المعلم لتلاميذه هي :
أ - التلقينية لضمان معرفة موضوع التعلم .
ب - الآمنة التي يتمكن فيها التلاميذ من التفاعل والتعبير عن الذات لضمان تحقيق عملية التعلم .
ج - التي تعتمد على الثواب والعقاب لضمان مشاركة التلاميذ .
د - ب + ج .
69- يقصد بالإدارة الصفية :
أ - التغلب على المشكلات التي تواجه الطلاب والمعلم خلال التدريس .
ب - التدريس وفق منهجية محددة لتحقيق الأهداف السلوكية للمقرر .
ج - حفظ النظام والأمن النفسي للطلاب .
د - عمليات التوجيه والقيادة التي تطبق داخل الصف .
70- يهتم المعلم بالإدارة الصفية ليحقق :
أ - الكفاية التعليمية والمعرفية .
ب - النمو المتكامل للطالب .
ج - قواعد السلوك الجيد .
د - ضبط النظام داخل الصف .
71- التخطيط لتقويم تعلم التلاميذ يتطلب استخدام :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الأنشطة الصفية .
ج - مصادر متعددة للمعلومات .
د - ما سيتم تقديمه من معلومات
72- تقويم تعلم التلاميذ يتم بصورة صحيحة عندما يُقوّم المعلم :
أ - المعارف , والمعلومات التي تم تعليمها للتلاميذ .
ب - قدرة التلاميذ على استرجاع المعلومات .
ج - قدرة التلاميذ على تطبيق ما تم تعلمه .
73- يتم جمع البيانات عن تقدم تعلم التلاميذ بواسطة :
أ - تطبيق الاختبارات الفصلية .
ب - تطبيق الاختبارات والمقاييس التحصيلية المقننة .
ج - استخدام المقابلة العلمية .
د - دراسة الحالة , وتحليل البيانات
74- المعلم الناجح هو الذي :
أ - يتولى تطوير نفسه ذاتياً .
ب - يتقيد بتعليمات المدرسة فيما يخص العملية التعليمية .
ج - يتعاون مع زملاء المهنة لتطوير العملية التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
75- عندمايتعرض المعلم لنقد من زملاء المهنة يجب عليه أن يتعامل مع هذا الموقف بــ :
أ - حزم حتى لا يتكرر ذلك الموقف .
ب - الصبر حتى لا يفقد الصداقة مع زملائه .
ج - عدم المبالاة , والاكتراث لمثل هذا الموقف .
د - توثيق الموقف ورصده إلى حين الحاجة إليه .
76- الدافعية القوية نحو الممارسات المهنية تتحقق عند المعلم عندما :
أ - يؤمن برسالته التربوية .
ب - تُوفر له الحوافز المادية .
ج - تتضح له الأنظمة التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
77- يحدث من التلاميذ مواقف سلوكية تتطلب تهذيباً مما يحتم على المعلم أن يتصف بـ :
أ - الحزم لتهذيب تلك المواقف منعاً لتكرارها .
ب - الرفق في معالجة تلك المواقف لأنه مربٍ في المقام الأول .
ج - المرونة في تعامله طبقاً لمقتضى السلوك
78- يُعرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :
أ- مستوى خصائص الأفراد
ب- نوع خصائص الأفراد
ﺟ- استعدادات الأفراد
د- عدد الخصائص عند الأفراد
79- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
أ- تقلل من استجابة المتعلم
ب- ليس لها تأثير على الاستجابة
ﺟ- تقوي دافعية المتعلم
د- تؤثر على ذاكرة المتعلم
80- أي العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة للطلاب ؟
أ- الاستفادة من الدراسات التربوية
ب- الاستفادة من خبرات المعلمين
ﺟ- الامتحانات القبلية
د- الخبرة الشخصية للمعلم
81- معيار الحكم على جودةالتواصل الفعال في بيئة التعلم هو
ا- مدى توفر وسائل الاتصال
ب- مدى تحقيق الأهداف التعليمية
ج- المحتوىالمعرفي للرسالة
د- اختزالعوامل التشويش
82- عندالتخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يرى أن يتدرب المتعلم على ممارستهابصورة
ا- مركبة
ب- مجزئة
ج- عشوائية
د- مركزة
83- كل مما يأتي منالمواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركي ماعدا
ا- المجسمات
ب- الزيارات الميدانية
ج- الصناعات اليدوية
د- عمل جداول البيانات
84- أي من أنواع التقويم التالية تصلح نتائجه في صورة تقريريةلاتخاذ قرار بشأن تطوير الموقف التعليمي
ا- المبدئي
ب- البنائي
ج- التشخيصي
د- النهائي
85- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينت الدرجةالتي حصل عليها الطالب من معلم إلى آخر أي من الإجراءات التالية يمكن ان تراجعهاإذا طلب منك ضبط هذا الاختبار
ا- الصدق
ب- الثبات
ج- الموضوعية
د- الإجرائية
86- أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أن للخبراتالسابقة للمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم
ا- البنائية
2السلوكية
3 المعرفية
4الاجتماعية
87- تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية مع جهات متعددة ليس منها
ا- مؤسسات المجتمع المدني
ب- أجهزةالإعلام
ج- المجالس المحلية
د- الإدارة التعليمية
8- من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكار قبل نوعيتها
ا- المناقشة والحوار
ب- العصف الذهني
ج- التعلمبالاستكشاف
د- دورةالتعليم
88- عندما تلاحظفي طلابك أنهم يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فإن ذلك يعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد
ا- الاجتماعي
ب- الوجداني
ج- العقلي
د-النفسحركي
89- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب تفيدالمعلمفي تحقيق ما يلي ما عدا
ا- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة
ب- أساليب إدارة وضبط الصف
ج- سرعة التدريس لكل مجموعة
د- الأمثلة والتشبيهات المناسبة لكل مجموعة
90- إذا علم المدرس أن أحد طلابه يتميز بمجموعة من الصفات منها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذا يرجع إلى أن الطالب
ا- متفوق
ب- مندفع
ج- موهوب
د-ذو نشاط زائد
91- عندما يبدأ المعلم شرحالمنهج بالكليات ثم الأجزاء وينتهي بالعودة إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء يستند بذلك إلى نظرية
ا- الاشتراط الجزائي
ب- الارتباط
ج- الاشتراط الكلاسيكي
د- الاستبصار
92- أي مما يلي يعد مرادفا لاستخدام أجهزة تربوية غير المباشرة في الموقف التعليمي
ا- الأشياء والنماذج الحية
ب- شرائط الفيديو
ج- الزيارات الميدانية
د- الدراسات المعملية
93- تعد إستراتيجية حل المشكلات أكثر مناسبة للطلاب ذوى الذكاء
ا- اللغوي
ب- المنطقي
ج- الحركي
د- الاجتماعي
94- عندما يستخدم المعلم استراتيجيات الاستكشاف فإنه بذلك يسعى إلى إتاحة الفرصة للطلاب لل
ا- التأكد من صحة المعرفةالمقدمة
ب- التدرب على المهاراتالمعملية
ج- التوصل للمعرفة بأنفسهم
د- التدرب على مهارات البحث العلمي
95- أهم عنصريجب مراعاته عند تنفيذ الدرس هو
ا- ماذا يتعلم
ب- كيف يتعلم
ج- هل يتعلم
د- لماذا يتعلم
96- يسعى المعلم من خلال استخدامه لإستراتيجية التعلم التعاوني إلى أن يحقق
ا- رفع معدل التحصيل الدراسي لطلابه
ب- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة
ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصلالاجتماعي
د- بقاء اثرالتعلم لفترة أطول عند الطالب
97- من مظاهر حرصالمعلم على التنمية المهنية
ا- الالتزام باللوائح والقوانين
ب- المشاركة في أنشطة الجمعيات التربوية التعليمية
ج- المشاركة في برامج خدمة المجتمع والبيئة
د- التعامل الإنساني مع الطلاب والزملاء
98- تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب في اختبارين لمادتين مختلفتين فكان يساوى - 0.8 - وهذا يعنى
أ- نجاح 80% من الطلاب فى الاختبارين
ب- أن الاختبارين يتميزان بالسهولة الشديدة
ج- أن هناك علاقة قوية بين المادتين
د- أن الاختبارين يتميزان بالصدق والثبات
99- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطالب بالمدرسة ما يلي
ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخصالطالب
ب- إقامة علاقةحسنه بين المنزل والمدرسة
ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب
د- تعزيز دور التعليم الرسمي في المدارس
100- من أهم أهداف تدريس الأنشطةالتربوية فى الصفوف الثلاثة الأولى......
-أ- إكساب التلميذ قدر من المعلوماتالعلمية.
-ب- تنمية قدرة التلميذ علىالتفاعل مع بيئته.
-ج- تدريب التلميذعلى مهارة الرسم.
-د- تدريب التلميذ علىبعض التمرينات الحركية.
101- قيام المعلم بخصم علامة من علامات الطالب الذي لم يؤد واجبه يسمى :
أ - تعزيزاً إيجابياً . ب - تعزيزاً سلبياً .
ج - عقاباً إيجابياً . د - عقاباً سلبياً .
102- الفعل الذي لا يعبر عن نتائج التعلم بصورة محددة فيما يلي هو:
أ. يفسر ب. يدرك
ج. يقارن د. يميز
103- الطلاب الذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ. يستطيعون استخدام المعلومات والأفكار بشكل محدد
ب. -أ ، ب-
ج. ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلومات والأفكار بمعلومات أخرى
د. لا شيء مما ذكر
104- أن يكتب تقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدف بمستوى:
أ. التحليل ب. التقويم
ج. التركيب د. التطبيق
105- من مساوئ استخدام أسلوب المحاضرة أنها:
أ. تركز على حب الاستطلاع عند الطلاب
ب. سلبية الطالب أثناء المحاضرة في أغلب الأحيان
ج. لا تركز على المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذا المحتوى
د. كل ما ذكر
106- ما المقصود "بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤال السابقنموذجاً للأسئلة:
أ. المباشرة ب. السابرة
ج. المفتوحة – المغلقة د. المتجمعة
107- تطلق عبارة "أسئلة التفكير المتمايز علىالأسئلة":
أ. السابرة ب. المفتوحة المغلقة
ج. المتشعبة د. المتجمعة
108- من طرق تنمية مهارة طرح الأسئلة عند الطلاب ما يلي:
أ. تيقن المعلم من شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكس رغبتهم في العلم
ب. مساعدة المعلمين للطلبة في صياغة الأسئلة
ج. استجابة المعلمين لأسئلة الطلبة يعمق الاهتمام وبطريقة ودية
د. كل ما ذكر
109- من عوامل فشل أسلوب المناقشة في التعليم:
أ. استمرار التركيز على الموضوع الرئيسي خلال النقاش
ب. احتكار المنافسة على عدد من الأشخاص
ج. التركيز على الأداء بدلاً من الحقائق المحددة أثناء النقاش
د. كل ما ذكر
110- عندما ينهج المعلم إستراتيجية التعليم المفرد فإنه يقوم بدور:
أ. مخطط ومصمم التعليم
ب. ناقل المعرفة للطلاب فقط
ج. المستشار والمرشد والموجه للطلاب في تعلمهم
د. - أ ، ج –
111- مصطلح التربية يعني :
أ - تهذيب السلوك لدى الإنسان .
ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمو لدى الإنسان .
د - تدريب الإنسان وتنمية مهاراته .
112- أفضل طريقة تدريس لموقف تدريسي يشتمل على معلومات كثيرة , وعدد طلاب الفصل كبير هي :
أ - الاستجواب والمحاورة .
ب - المناقشة ومجموعات العمل .
ج - حل المشكلات .
د - المحاضرة - الإلقائية –
113- سأل مدرس النحو طلابه أن يعربوا بيتاً من الشعر , يعد هذا السؤال مناسباً عندما يكون هدف المدرس التأكدّ من قدرة طلابه على:
أ - التحليل .
ب - الفهم .
ج - التذكر .
د - التقويم .
114- يقصد بالمنهج الدراسي :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الخطة الدراسية المكونة من مجموع المقررات الدراسية .
ج - طريقة التدريس .
د - كل الأنشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب .
115- عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفة الحائطية وسيلة للإيضاح فإن عليه أن يعلقها :
أ - في بداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرح إلى الموضوع المراد إيضاحه
ج - بعد أن يفرغ من شرح الفكرة .
د - في أي وقت من الحصة .
116- طريقة التدريس التي تتبع الأمثلة , والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديد القاعدة العامة أو التعريف هي :
أ - طريقة هربارت .
ب - الطريقة الاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
د - الطريقة الاستنتاجية .
117- من العوامل ذات التأثير القوي في النمو الاجتماعي للمراهق
أ - حسن تغذيته .
ب - نموه اللغوي .
ج - أحلام اليقظة .
118- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهج الدراسي الذي يناسبه .
ب - تتنوع النشاطات , وأن تتعدد مستويات كل نشاط .
ج - تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية , ويوفر لها الخبرات المناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ما ذكر .
119- تؤثر الأسرة الممتدة في نمو الطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
ج - النفسي .
د - اللغوي والاجتماعي .
120- يشترطلحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقف التعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقف التعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .
121- حصل طالب في الثالث المتوسط على درجات النهاية الصغرى على الأقل في جميع المواد الدراسية عدا مادتي الجغرافيا والقواعد , حيث حصل على - 30 - درجة في كل منهما . أي الأحكام التالية صحيح في شأنه وفق لائحة التقويم المعمول بها في المملكة العربية السعودية ؟
أ - عليه أن يجتاز اختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي الثاني لهاتين المادتين على أية حال .
ب - يُعد ناجحاً إن كان أدى اختباري نهاية الفصل الأول , والثاني في المادتين .
ج - يُعد ناجحاً ولا حاجة لدخوله اختبار الدور الثاني في أي من المادتين .
د - يُعد ناجحاً في مادة الجغرافيا إن كان قد أدى اختبار نهايتي الفصلين الدراسيين , وعليه أن يجتاز اختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي في مادة القواعد
122- من صفات الاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .
123- الفرق بين القياس والتقويم يكمن في أن :
أ - القياس يصف الجوانب الإجرائية لعملية التعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقة
موضوعية للحكم عليها .
ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصر العملية التعليمية , بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر .
د - التقويم يركز على الاختبارات التعليمية والعقلية أكثر من القياس
124- يقصد بسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية :
أ - مجموع الخطط الدراسية لمراحل التعليم المختلفة .
ب - قواعد تنظيم السلوك ولائحة تقويم الطالب .
ج - النظم , واللوائح , والاستراتيجيات التي تصدر عن وزارة التربية والتعليم .
د - ما يصدر عن وزير التربية والتعليم من توجيهات .
125- تعدد مصادر المعرفة المتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أن تنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .
126- يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة , وهذا يتطلب تنوعاً في :
أ - أساليب تعلم التلاميذ .
ب - الخبرات التعليمية .
ج - أ + ب .
127- يتطلب تحديد المعرفة المناسبة للتلاميذ اختيار المصادر التي تساعدهم على :
أ - رسم الأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيق الأهداف التربوية لهم .
ج - تحديد أنواع الأهداف التربوية .
128- في العملية التدريسية يوفر المعلم فرص التعلم للتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .
129- الأسلوب الفعال الذي يسهم في فاعلية التدريس يتمثل في تقديم المادة العلمية للتلاميذ في مجموعات :
أ - متشابهة في مستواها التحصيلي .
ب - متفاوتة في مستواها التحصيلي .
ج - ذات خصائص اجتماعية متقاربة .
د - تتساوى في مستواها التحصيلي .
130- إدارة الصف إدارة جيدة تتطلب من المعلم أن :
أ - يتصف بالشدة في تعامله مع التلاميذ لئلا ينصرفوا عن موضوع التعلم .
ب - يتصف باللين في تعامله مع التلاميذ لئلا يعوقهم عن المشاركة .
ج - يوفر الجو الاجتماعي , والانفعالي الذي يحقق العدل والاحترام في الصف .
131- يُستثمر وقت التدريس بصورة فاعلة ومتوازنة إذا صُرف في :
أ - شرح موضوع التعلم .
ب - توجيه التلاميذ .
ج - ضبط الفصل .
د - التربية والتعليم .

1- كل مما يلي يعتبر من معايير اختيار المنهج ما عدا00
1.الصدق
2.الأهمية
3.التكامل
4.القابلية للتعلم
2- يقتصر التقويم التربوي على00
1.تقويم أداء التلميذ فقط من أجل تشخيص العيوب
2.تقويم أداء المتعلم من أجل اكتشاف نقاط القوة ونقاط الضعف
3.تقويم العملية التربوية بمكوناتها المختلفة
4.التعرف على الأهداف التي تم تحقيقها
3- يعد الواجب المنزلي الذي يكلف له التلميذ جزءا من00
1.طريقة التدريس
2.المنهج
3.التقويم
4.وسائل التدريس
4- صدق محتوى المنهج هو
1.أهميته بالنسبة للمجال المعرفي
2.أهميته بالنسبة للمتعلم
3.صحته ووضوحه
4.جميع ما سبق
5- س- من الشروط الرئيسة للتعلم00
1.استعداد المتعلم
2.المعلم
3.التغذية الراجعة
4.معاملة الوالدين
6- س- يركز التقويم الشامل على00
1.طرق التدريس
2.اكتساب المفاهيم
3.المتعلم
4.صياغة الأهداف التربوي
7- أهم معايير اختيارك للاختبار التحصيلي ؛ هو الاهتمام أولاً:-
· بصدق الاختبار وثباته.
· موضوعيته وسهولة تطبيقه.
· سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه.
· وجود معايير له.
8- أثناء تنفيذ مشروع معسكر بالمدرسة:-
· أحث التلاميذ على المشاركة.
· أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة.
· أشارك بنفسى فقط.
· أتجاهل الموضوع.
9- يعتبر الإبداع من صفات المعلم الناجح ، فيما يلي عدد من صفات المعلم المبدع ماعدا واحدة :
أ- يمنح التلاميذ حرية اختراع الحلول واستنتاجها وتطويرها .
ب- يوفر فرص الدافعية والمثابرة والجد لإغناء خبراتهم ومعارفهم الشخصية .
جـ- يتيح الفرص للتلاميذ للمشاركة والمبادرة الفعالة في عملية التعلم .
10- يتحلي المعلم الناجح بصفات شخصية أهمهما ما يلي ماعدا واحدة :
أ- يتميز في مظهره ومعاملاته مع التلاميذ بالعملية والرسمية والجد .
ب- يحترم دينه وتقاليده السائدة .
جـ- يشارك في الرحلات والندوات الثقافية والعلمية وفي إقامة المتاحف والمعارض
11- ينبغي أن يمتلك المعلم قدرات مهنية أهمها ما يلي ماعدا واحدة :
أ- محباً للاستطلاع ، فيكون على اطلاع دائم بما يحدث من جديد وتطوير بالنسبة لمادة اختصاصه والمواد ذات العلاقة .
ب- قادراً على توفير أساليب تعليمية مناسبة لإثارة وحفز التلاميذ على التعلم .
جـ- المرونة والتكييف للموقف التعليمي عندما يستدعي الأمر ذلك .
د-لاشيء من ذلك
12- يرتكز أسلوب التعلم بالملاحظة والاقتداء على :
أ- ملاحظة المتدرب نفسه في شريط تلفازي أثناء قيامه بمهمة التدريس
ب- ملاحظة المتدرب للتلاميذ أثناء تعلمهم الصفي .
جـ- إصغاء المتدرب إلى معلمه أثناء إلقاء الدروس
13- يحدث التعلم بالملاحظة والاقتداء بأحد الأنماط التالية :
أ- ملاحظة المقتدي به وتسجيل الملاحظات ومناقشتها مع المشرف .
ب- ملاحظة المقتدي به وتقليد سلوكه وتعزيز العمل الناجح .
جـ- ملاحظة المقتدي به ونقد سلوكه واصدار توصيات للتحسين
14- العوامل التالية تساعد على التعلم بالملاحظة والاقتداء ماعدا :
أ- أن تكون المهارة المراد تعليمها ذات قيمة لدى المتعلم .
ب- أن يكون هناك تماثل إلى حد ما بين المقتدي والمقتدي به .
جـ- أن يكون السلوك المراد اكتسابه محددا وواضحا وملائما للمتعلم
15- في أسلوب التدريب الميداني لإعداد المعلمين يفضل النمط التدريبي التالي :
أ- يبدأ بمرحلة الملاحظة والنقد ثم ينتقل إلى مرحلة التدريس الفعلي المستمر .
ب- يبدأ بالتدريب التدريجي الموزع ثم ينتقل إلى مرحلة التدريب الفعلي المستمر .
جـ- يلاحظ دروس للمعلم الأصلي ويناقشها مع المعلم والمشرف التربوي ثم يتبع بعد ذلك إعطاء بعض الدروس .
16- في تدريب المعلمين باستخدام التدريب الميداني يفضل إتباع النمط التالي :
أ- البدء بالتدريب الفعلي في المدارس ، ثم التدريب البديل في الجامعة .
ب- البدء بالتدريب البديل ثم الانتقال إلى التدريب الفعلي في المدارس .
جـ- لا داعي للتدريب البديل ويفضل الممارسة الفعلية مباشرة في المدارس .
17- ينبغي مراعاة ما يلي عند القيام بالتدريب الفعلي ماعدا :
أ- التدرج والتنوع في اكتساب الخبرات والممارسات التعليمية .
ب- الإعداد الجيد للتدريس وتحديد المهارة التي ينوي التدرب عليها .
جـ- تحديد المشكلات التي تواجه المتدرب ومناقشتها فورا مع المشرفين .
18- يسمى التعليم المصغر بهذا الاسم لأنه :
أ- يستخدم في إعداد معلمي المرحلة الابتدائية الدنيا .
ب- تكون أعداد المتعلمين قليلة ويركز على مهارة واحدة .
جـ- تكون المهارة مجزأة والوقت قليل .
19- يتم تدريب المعلمين باستخدام التدريب المصغر[2] (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=106427#_ftn2) بأحد الأنماط التالية :
أ- يشاهد المتدرب فيلم تلفازي لمدة 10 دقائق لموقف تعليمي ثم يناقش ما شاهده مع تلاميذه وبعدها يقوم بالتدريب الفعلي .
ب- يقوم المتدرب بالتدريس الفعلي لمدة 5-10قائق وبعدها يناقش عمل المتدرب .
جـ- يشاهد المتدرب فيلم تلفازي لمدة 10 دقائق لموقف تعليمي ، وتدور مناقش حول الموقف ، ثم يمارس المتدرب تنفيذ نفس المهارة وبعدها يناقش عمله
20- يعتمد استعمال التعليم المصغر على استخدام :
أ- الفيديو .
ب- الأشرطة السمعية .
جـ- الفيديو والأشرطة السمعية معا .
21- تصنف بنود التفاعل اللفظي التي وضعها فلاندرز [3] (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=106427#_ftn3)إلى ثلاث فئات هي :
أ- نشاط المعلم – نشاط التلاميذ – نشاط المشرف .
ب- نشاط التلاميذ – نشاط المعلم المضيف – نشاط المشرف .
جـ- ليس ما سبق .
22- أسلوب إعداد المعلم الذي يفترض أن نشاط المعلم العام يرتكز على سلوكه اللفظي أسلوب :
أ- الملاحظة والاقتداء .
ب- تحليل التفاعل .
جـ- التعليم المصغر
23- يؤخذ على أسلوب تحليل التفاعل في تدريب المعلمين :
أ- يقتصر على ملاحظة السلوك اللفظي .
ب- أسلوب تشخيصي وليست تقويم نهائي للأداء .
جـ- يهمل المهارات الأدائية غير اللفظية
24- يشيع استخدام أسلوب النظم في :
أ- تدريب المعلمين قبل الخدمة .
ب- تدريب المعلمين أثناء الخدمة .
جـ- تقويم أداء المعلمين المؤهلين .
25- يعتمد أسلوب النظم على ثلاثة ملامح رئيسية هي :
أ- تشخيص المتطلبات وتحديد المحتوى والتقويم .
ب- المدخلات والعمليات والمخرجات .
جـ- البرمجة والتنظيم والتنفيذ .
26- يهدف التدريب غير المبرمج في إعداد المعلمين بأسلوب النظم إلى :
أ- تحديد الحاجات باستخدام التشخيص للتدرب عليها وتحقيق الأهداف .
ب- استخدام المتدرب لوسائل معينة تزيد من فاعلية التدريب .
جـ- جميع ما ذكر .
27- تحدث الممارسة في إعداد المعلمين باستعمال أسلوب النظم عن طريق :
أ- التدريب الميداني .
ب- التعليم المصغر .
جـ- تعليم الزملاء .
28- تسير خطوات أسلوب النظم في إعداد المعلمين تبعا للخطوات التالية :
أ- التشخيص – التدريب غير المبرمج – التدريب المبرمج – الممارسة – التقويم – التعينات .
ب- التدريب غير المبرمج – التشخيص – التدريب المبرمج – الممارسة – التقويم – التعينات .
جـ- التدريب المبرمج – التشخيص – التدريب غير المبرمج – الممارسة – لاتقويم – التعينات
29- الأسلوب الفعال الذي يسهم في فاعلية التدريس يتمثلفيتقديم المادة العلمية للتلاميذ في مجموعات :
أ - متشابهة في مستواهاالتحصيلي .
ب - متفاوتة في مستواها التحصيلي .
ج - ذات خصائص اجتماعيةمتقاربة .
د - تتساوى في مستواها التحصيلي .
30- يُستثمر وقت التدريس بصورة فاعلة ومتوازنة إذا صُرففي :
أ - شرح موضوع التعلم .
ب - توجيه التلاميذ .
ج - ضبط الفصل .
د - التربية والتعليم .
31- التدريسيصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيه على :
أ - المادةالعلمية .
ب - التوجيه وتهذيب السلوك .
ج - ربط التعلم بالحياة .
32- نجاة الطفل من العقاب إذا قام بحل واجباته المدرسية يعتبر:
ا. تعزيزا ايجابيا
ب. تعزيزا سلبيا
ج. عقابا ايجابيا
ء. عقابا سلبيا
33- التقويم الذي يستخدمه المعلم للتحقق من اكتساب طلبته للخبرات التي يقدمها في الحصة بشكل آني :
ا. القبلي
ب. التكويني
جـ. الختامي
ء. التشخيصي
34- أن يجمع الطالب البسطين معا والمقامين معا عند جمع كسرين عاديين هو:
ا. انتقال ايجابي لأثر التعلم
ب. انتقال صفري لأثر التعلم
ج. انتقال سلبي لأثر التعلم
ء. خطا لا يمكن أن يقع فيه الطالب بعد تعلمه العمليات على الكسور
35- سميت الأسئلة الموضوعية بهذا الاسم بسبب :
أ‌. موضوعية وضعها من قبل المعلم
ب. موضوعية تصحيحها
ج. موضوعية تغطيتها للمحتوى
ء. موضوعيتها في مراعاة مستويات الطلبة
36- أكثر أنواع الوسائل التعليمية فائدة للطالب:
ا. ما يصنعها الطالب بنفسه في الحصة
ب. ما يصنعها المعلم في الحصة أمام الطالب
ج. ما يحضرها المعلم من البيئة
ء. ما يقوم بصنعها متخصص في مجال إعداد الوسائل التعليمية
37- أفضل أنواع التعليم هو الذي يكون محوره:
ا. المعلم
ب. الطالب
ج. المنهاج
ء. الإدارة المدرسية
38- إذا انتهى وقت الحصة ولم يصل الطلبة إلى الخاتمة للموضوع المطروح فإن ذلك يدل على أن :
ا. المعلم لم يوزع وقت الحصة على فعالياتها
ب. تخطيط المعلم مناسب ولكن الدرس طويل
ج. وقت الحصة قصير ولا بد من العمل على إيجاد ريقة لتمديده
ء. لا داعي للخاتمة في كل حصة او موضوع.
39- الاقتران التربيعي، الاقتران التكعيبي،........... هي اقترانات كثيرة حدود" يندرج هذا المثال ضمن تحرك :
ا. التحديد
ب. التحليل
ج. المقارنة
40- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية؟
-أ- الوسيلة المستخدمة في الاتصال
. -ب- الأسلوب المستخدمفي إيصال الرسالة .
-ج- معرفة المستقبل بالوسيلةالتعليمية
. -د- اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .
41- أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية؟-أ- القبلية . -
ب- التكوينية .
-ج- الختامية
. -د- لاشيء مما ذكر
42- يكون الاختبار صادقـًا إذا :
أ- قاس ما وضع لقياسه
ب- كانت درجات الطلبة مرتفعة .
ج- كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
د- حصلالطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون .
43- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو:
-أ- 10 %
-ب- 25 %
-ج- 50 %
- 90 %
44- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجاتالتلاميذ هو :
أ- المتوسط الحسابي
ب- الوسيط .
ج- الانحراف المعياري
د- الدرجة المعيارية .
45- لجدولالمواصفات بعدان هما :
-أ- تقديرات ومعايير .
-ب- أهداف وأنشطة .
-ج- احتياجات المعلموالمتعلم .
د- أهداف ومحتوى
46- تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي:
-أ- مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة.
-ب- تعلم المادةالدراسية بصرف النظر عن الآراء التربوية المختلفة .
-ج- تشجيع التنافس اللا محدود بين التلاميذ .
-د- لاشيء مماذكر .
47- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلقبالاستفادة من نتائج التقويم فيتوجيه التعلم :
-أ- استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
-ب- دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفيللمادة غير ضروري.
-ج- لا أرى لهادوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
-د- تستخدملوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفرديةللتعلم
48- عند التخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
-أ- اختلافالمستويات العقلية للتلاميذ
. -ب- اختلافالخلفيات الثقافية لهم .
-ج- سهولةوصولهم إلى مصادر المعرفة
. -د- جميع ما ذكر .
49- لكيأحققأكبر قدر من التعليمالذاتي :
-أ- أهيئالبيئةالتعليمية المناسبة
. -ب- أوفر مصادرالتعلم اللازمة .
-ج- أشجعالتلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم
. -د- جميع ما ذكر صحيح .
50- واحدة من البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
-أ- شموليةالأهداف لجوانب شخصية التلميذ
. -ب- شموليةالأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم
-ج- تنمية قدرةالتلاميذ على حل المشكلات
. -د- تلبية توقعات التلاميذالمدرسية والمنزلية .
51- القضية المركزية في التخطيط للتدريس هي :
-أ- تحقيق أهداف المواد التعليمية
ب- احترامشخصية الطالبوتقبل أفكاره .
ج- نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد
د- تفعيل دور الطالب في العمليةالتعليمية
52- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عندالتلاميذ :
-أ- أطلب منهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتابالمقرر
. -ب- أنظمالتلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
-ج- أحدد لهمواجباتهم وما ينبغي عليهم عمله بالتفصيل
. -د- كل ما ذكرصحيح .
53- لتنمية التعلم الذاتي لجميع التلاميذ :
-أ- أحفزالتلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية .
-ب- أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهم على ذلك.
-ج- أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
-د- لا أشغل التلاميذ في تقويم أعمالزملائهم .
54- عندما يقع نزاع بين تلميذين :
-أ- أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حلموفق .
-ب- اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
-ج- أتجاهل الأمر
. -د- أخرجهما إلى مدير المدرسة لنيل العقاب .
55- إذا كان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لـدعم تعـلم الطلاب هو :
-أ- إرساله لمدير المدرسة
. -ب- الاتصالبوالديه على الفور .
-ج- إعطاؤه بعضالأعمال الإضافية
. -د- الاتصال بمرشد الطلاب . لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليه أن :
-أ- يكون قائدالفصل في جميع نواحي النشاط
. -ب- يقوم بتلقين الطلاب مواد دراسية .
-ج- يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم
. -د- يوضح أن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئةالمحلية .
56- أفضل طريقة يمكن من خلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ فيالاختبار هي :
-أ- تزويدالإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
-ب- تزويد الإدارة بقائمة الدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عن التلاميذ .
-ج- استخدام بعض الإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
-د- استخدام الإحصاء التحليلي -الإستنتاجي- لتحديد الدلالةالإحصائية للفروق بين الدرجات
57- بعد تطبيقك لاختبار موضوعيلاحظت أن درجة الثبات للاختبارمنخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو:
-أ- تزيدعدد الأسئلة الجيدة فيالاختبار
. -ب- تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
-ج- تعتمد على أكثر من مصححواحد.
-د- تهمل الأمرلأن الثبات غير ضروري للاختبارات التحصيلية
58- عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويمتعلم التلاميذ فإننيأراعي :
-أ- الغاية من عملية التقويم
. -ب- المعارفوالمهارات المتوفرة لدىالتلاميذ .
-ج- الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار
. -د- كل ما ذكر .
59- عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعمل علىجمع معلومات عن :
-أ- التحصيل الأكاديمي للتلميذ .
-ب- المظاهرالمختلفة للشخصية لديه .
-ج- اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه
. -د- كلما ذكر .
60- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي, هوالاهتمام أولاً :
-أ- بصدقالاختبار وثباته
. -ب- موضوعيتهوسهولة تطبيقه .
-ج- سهولةإجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه
. -د- وجود معاييرله .
61- عندما تبني سؤالاً مقاليا يقيس قدرةالتلاميذ على مستوى التقويم فإنكتبدأ سؤالك بـ:
-أ- عدد ، وبين، واذكر
. -ب- برهن على ، نظم، أعرب ............
-ج- احكم على ، انقد
د- قارن ،صنف ............. الخ .
62- إذاسألني أحد التلاميذ عن معلومة لا أعرفها فإنني :
-أ- أجيب على السؤال بأي معلومة لدي .
-ب- أؤجل الإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
-ج- أتجاهل السؤال
. -د- أطلب من التلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .
63- لتطوير مهاراتي المهنية :
-أ- أطلع على كلما هو جديد خاص بالمهنة
. -ب- أتبادل الخبرات مع زملائي .
-ج- أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني معالمختصين
. -د- كل ما ذكر.
64- أثناءتنفيذ يوم رياضي بالمدرسة :
-أ- أحثالتلاميذ على المشاركة
-ب- أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
-ج- أشارك بنفسي فقط
-د- أتجاهلموضوع المشاركة .
65- أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ:
-أ- أحدد لهم موعداً لمقابلتي
-ب- أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
-ج- أرسل لهم خطاب اتفقط
-د- أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم
66- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني :
-أ- أقوم بإنجازالعمل منفردًا
-ب- أشترك مع زملائي لإنجاز هذاالعمل .
-ج- أنجزما يطلبه مني مدير المدرسة فقط
-د- أعتذر عنهذا العمل .
67- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
-أ- أعتذر عن الموعد الشخصي
. -ب- أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
-ج- أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة
. -د- أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلى المدرسة
68- عند بناء الخطة التدريسية :
أ- أضع خطتي التدريسية حسب ما جاءت في الكتاب المدرسي
ب- أخذ بعين الاعتبار خبرات ومعلومات التلاميذ السابقة ذات العلاقة بالمادة العلمية
ﺟ- أراعي أن تكون خطة التدريس متحدية لعقول التلاميذ
د- لا أدخل معرفتي بخلفية التلاميذ الاجتماعية في عملية التخطيط
69- واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
أ- التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته
ب- تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم
ﺟ- أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس
د- استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية
70- واحدة مما يلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ- استخدام العروض العملية
ب- استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة
ﺟ- تتبع أخطاء التلاميذ
د- استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل
71- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
أ - أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . صح
ب- أطرده من الفصل .
ج - أتصل بولي أمره .
د - أرسله إلى مدير المدرسة .
72- من الأسس التي يستند إليها التعليم المبرمج ما يلي:
أ. مبدأ التعلم الذاتي
ب. تحديد واضح للأهداف التعليمية بحيث تكون مصاغة بلغة الأداء
ج. إيجابية المتعلموتفاعله مع البرنامج
د. كل ما ذكر
73- يستخدم أسلوب تمثيل الأدوار بصورة أفضلعندما:
أ. يبرز بصورة عفوية من مشكلة يتم بحثها داخل الصف
ب. يلقن المدربالمتعلمين/ المتدربين أدوارهم التمثيلية
ج. يبحث مشكلة خاصة بالمتدربينمباشرة
د. يحدد المدرب لكل من المتدربين/ المتعلمين دوره في التمثيلية
74- منخصائص الحقيبة التعليمية أنها:
أ. تعتمد طريقة منهجية منظمة ومنسقة عند تصميمها وإعدادها واستخدامها
ب. ينحصر دور المعلم في مراقبة الطلبة عند استخدام أسلوب الحقائب في التعليم
ج. تعتمد الحقيبة التعليمية على النشاطات الكتابية والقرائيةفقط
د. ينحصر استخدام الحقائب التعليمية داخل المدرسة فقط
75- أبرز خصائصالموقف التعليمي القائم على الكفايات فيما يلي هو:
أ. التركيز على المعارفوالمعلومات
ب. تنظيم ما يراد تعليمه على أساس عناصر متتالية مرتبط بعضهاببعض
ج. استخدام أسلوب المحاضرات في التعليم
د. كل ما ذكر
76- القدرة على سرعة إنتاج أفكار تنتمي إلى أنواع مختلفة من الأفكار التي ترتبط بموقف معين هي:
أ‌- الطلاقة اللفظية
ب‌- الطلاقة الفكرية
ت‌- المرونة
ث‌- الأصالة
77- من شروط تحسين واقع محتوي التعيينات البيتية:
‌أ- التقليل من الأنشطة التي تتطلب العمل المشترك والتعاون.
‌ب-عدم تنويع التعيينات البيتية.
‌ج- تجنب استخدام التقنيات الحديثة في التعيينات لصعوبة القيامبها.
‌د- استخدام التعيينات التي تثري مادة الكتاب.
78- من شروط الأسئلةالجيدة:
‌أ- عدم الإكثار من الأسئلة التي تبدأ بكلمة هل.
‌ب-الإكثار من الأسئلة الغامضة التي لا تحدد للطالب ما هو مطلوب منه.
‌ج- عدم لجوء المعلم إلىالتلميحات إذا كانت إجابة الطالب أنه لا يعرف.
‌د- عدم مطالبة الطالب بالموضوعإذا كانت الإجابة خطأ.
79- إذا طلب المعلم من طلبته جعل الأفكار متطابقة أومتشابهة أو مختلفة أو غير متعارضة فإنه يستخدم الأسئلة من نوع علاقة:
‌أ- السبب النتيجة.
‌ب- المقارنة.
‌ج- التضمين.
‌د- التفسير.
80- "فئات متدرجةومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم في تحديد خصائص الآخرين أو الذات" تشير العبارة إلى:
‌أ- المذكرات اليومية.
‌ب-قوائم الرصد.
‌ج- سلالم التقدير.
‌د- السجل التراكمي.
81- الاختبار الذي يقيس القدرة الإدراكية هو:
‌أ- اختبار لوحالأشكال.
‌ب-اختبار سرعة التمييز.
‌ج- اختبار الأشكال المقلوبة.
‌د- اختبار سلاسل الحروف.
82- تشير إلى مكونات مجردة مأخوذة من مجموعة الأحداثالمتعددة هي:
‌أ- الحقائق.
‌ب-المفاهيم.
‌ج- المبادئ.
‌د- التعميمات.
83- عند بدء فعاليات معرض الصناعات الوطنية فإنني :
أ - أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج - أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .
د - جميع ما ذكر . -إجابة صحيحة-
84- لكي أحقق أكبر قدر من التعلم الذاتي:-
· أهيئ البيئة التعليمية المناسبة.
· أوفر مصادر التعلم اللازمة.
· أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم.
· جميع ما ذكر صحيح.
85- احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمي يمثل أحد مبادئ......
-أ- طرقالتدريس.
-ب- مهنة التعليم.-إجابة صحيحة-
-ج- الاتصال الجيد.
-د-الأداء التربوي.
86- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
-أ- الدراسات والبحوث العلمية .
-ب- القرآن والسنة وشروحها .
-ج- الخبرات الشخصية .
-د- كلُ من [أ] و [ب]
87- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية :
-أ- الأولى
. -ب- الثانية .
-ج- الثالثة .
-د- الرابعة .
88- عندما يحدث مشاجرة بين طالبينفي الفصل :
-أ- أفكر قبل أن اتخذ قرارًا .
-ب- أعاقبهما مباشرة .
-ج- أخرجهما من الصف .
-د- أتجاهلالموقف .
89- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
-أ- الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .
-ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
-ج- تجاهل الموقف .
-د- الاستسلام للموقف .
90- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروقالفردية :
-أ- أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
-ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منهافي النواحي العقلية .
-ج- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلفعنها في النواحي العقلية.
-د- هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكوروالإناث .
91- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
-أ- الدافعية .
-ب- التغذية الراجعة .
-ج- التكرار .
-د- الحوافز .
92- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
-أ- اكتمال السمات المختلفة عندالفرد
. -ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق -ج- التغير في الجانب الجسماني فقط . -
د- التغير في نوع السلوك .
93- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
أ- السلوك الأدائي للمتعلم
ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .
ج- مستوى فهم المتعلم
د- درجة دافعية المتعلم .
94- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
أ- أساعده دون تردد . -
ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .
ج- لا أساعده .
-د- أطلب من الآخرينمساعدته .
95- أيأنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟-أ- القبلي .
-ب-التكويني .
-ج- الختامي .
-د- البنائي .
96- أيأنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية؟
-أ- المحتوى .
-ب- المحك .
-ج- التلازمي .
-د- ألتنبئي .
97- أفضل معامل تمييز للفقرة -السؤال- في اختبار تحصيلي هو :
-أ- عندما يكون سالباً .
-ب-صفراً .
-ج- 0.25 فأقل
د- 0.30 فأكثر .
98- من عيوب الأسئلة المقالية :
-أ- صعوبة إعدادها .
-ب-الذاتية .
-ج- سهولة الغش .
-د- ارتفاع مستوى التخمين
99- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
-أ- المتوسط الحسابي .
-ب-الوسيط .
-ج- الانحراف المعياري .
-د- الدرجة المعيارية .
100- أيالمعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفاتللاختباراتالتحصيلية ؟-أ- زمن الاختبار .
-ب- عدد أسئلةالاختبار .
-ج- نوع أسئلة الاختبار .
-د- أهمية الموضوع .
101- الأساس النفسي للمنهج هو :
-أ- الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك .
-ب-مطالبالمجتمع الحالية والمستقبلية .
-ج- نتاج دراسات سيكولوجية التعلم
-د- الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور
102- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
أ- المشروعات
ب- الإلقاء .
ج- الحوار .
د- الاكتشاف
103- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ- الاقتصاد في وقت التدريس .
ب- تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
ج- تنمية الإبداع عند التلاميذ .
د- الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .
104- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
أ- يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
ب- يكونالمرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
ج- تثير في المستقبل شعورًا بحاجتهلمحتوى الرسالة .
د- يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغيراللفظية .
105- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التييتم عن طريقها :
-أ- انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهمبينهما -ب- انتقال المهارات بين شخصين .
-ج- تحقيقالأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
-د- جميع ما سبق .
106- عند صياغة الأهداف التعليمية :
-أ- أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
-ب- مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
-ج- توقعاتالتلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
-د- اهتمامات التلاميذ وحاجاتهممهمة في صياغة الأهداف .
107- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ- أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
ب- أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ
ج- أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
د- أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .
108- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
-أ- التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
-ب- التركيز على الطلاب متوسطيالتحصيل في الصف .
-ج- التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
-د- أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .
109- عند وضع خطتي للتدريس :
-أ- أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
-ب- أقتصرعلى المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
-ج- أركز على تحفيظ المعلومات لأنهاالمادة التي يختبر فيها التلاميذ.
-د- جميع ما ذكر .
110- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
-أ- يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
-ب- لا يمكن أن يتم تطوير المناهجبدون تطوير طرق التدريس .
-ج- تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
-د- جميع ما ذكر .
111- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكنللتعلم المفيد للتلاميذ ؟
-أ- التركيز على الواجبات المنزلية .
-ب- تسلسل موضوعات المنهج .
-ج- التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .
-د- حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .
112- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفسوتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
-أ- أهدافه محددة وطريقة إجراءاتهواضحة .
-ب- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائلاللازمة متوفرة .
-ج- أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلىالطلاب .
-د- أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .
113- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
-أ- أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
-ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
-ج- أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
-د- أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصفحفاظـًا على وقت الحصة.
114- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عمليةالتعلم :
-أ- أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ علىالتعلم.
-ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجباتالبيتية .
-ج- أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
-د- لاألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .
115- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
-أ- أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
-ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب فيالاختبارات .
-ج- أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
-د- أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .
116- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
-أ- أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر .
-ب-أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
-ج- أتعرف على أسباب هذا السلوك
. -د- أتركه وشأنه .
117- إذا تبين للمعلم أن هناكإخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
-أ- يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .
-ب- يستشيرأحدالمعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
-ج- يتحدث مع مدير المدرسة حول هذاالأمر
. -د- يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .
118- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعالهي :
-أ- الاستجابة لمتطلبات التلاميذ .
-ب- معرفةالفروقالفردية لدى التلاميذ .
-ج- تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ
. -د- تهيئة بيئة صفية جيدة .
119- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
-أ- أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم .
-ب- أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
-ج- أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
-د- أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .
120- عندما أريد تطبيق اختبار فإننيأراعى ما يلي :
-أ- تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
-ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلالالتطبيق .
-ج- أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .
-د- أن يتوفرمراقبواحد لكل 15 تلميذًا .
121- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
-أ- آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .
-ب- أُضمن فقرات -أسئلة-متباينة الصعوبة .
-ج- أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق
. -د- أعدها وفق جدول مواصفات .
122- عندالانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
-أ- الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
-ب- إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
-ج- إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
-د- إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم
123- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :
أ- 3 -
ب- 4
-ج- 5
د- 6
124- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحوالمقرر الذي تدرسه فإن أفضل طريقة لذلك تتمثل في :
-أ- اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .
-ب- استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
-ج- إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .
-د- المناقشة المفتوحة مع التلاميذ
125- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكاملفي التفكير فإنك تختار أسئلةمن نوع :
-أ- الاختيار من متعدد
-ب- المقالية .
-ج- الصحوالخطأ .
-د- المزاوجة - المقابلة
126- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
-أ- أتجاهل هذا الأمر .
-ب- أنهره وأحذره منالتكرار .
-ج- أعد لحسب رؤية التلميذ
. -د- أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .
127- إذاطلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
-أ- أسارع في التقدم إليها .
-ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
-ج- التعرف أولاً على رغبة زملائيفي التقدم إليها .
-د- أهتم بالمردود المالي منها .
128- عندبدء فعاليات معرض القاهرة الدولي فإنني :
-أ- أحرص على زيارته مع مجموعة منالتلاميذ
-ب- أحث التلاميذعلى زيارته .
-ج- أحثالتلاميذ على شراء المنتجات الوطنية
-د- جميع ما ذكر .
129- إذاحضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :
-أ- أهتم بمقابلته ومناقشته في مستوى ابنه
-ب- أحيله إلى إدارةالمدرسة .
-ج- أتجاهل حضوره
. -د- أوجهه إلى الأخصائي .
130- من مصادر اشتقاق أهداف التربية:
-أ- الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية .
-ب- الاتجاهاتالمعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
-ج- حاجات المواطن المصري ومطالب نموه
. -د- كل ماسبق .