مشاهدة النسخة كاملة : أخطاء في الكتاب المدرسي وكتاب الامتحان ... لا أقبلها ويُرجى من الجميع الدخول !
رجب مصطفى 06-09-2011, 03:30 PM السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حالكم ... أساتذتي الكرام !
نظراً ... لأن الكتاب المدرسي أو كتاب الامتحان ... ليسا قرآناً يُتلى ... ولأن من كتبهما إنسان يمكن أن يسهو أو يُخطئ، فأن لا أوافق على بعض النقاط فيهما !
منها ... في الكتاب المدرسي، ورد في الصفحة 101 ... س3 ... اختر ... ب ... ما نصه:
ما يلي مجموعة كميات فيزيائية قياسية:
1 - نصف القطر والمساحة
2 - الزمن والقوة
3 - العجلة والسرعة المتجهة
4 - الكتلة والازاحة
وبإلقاء نظرة سريعة على هذه الإختيارات لا يبقى لنا إلا أن يكون الاختيار الصحيح هو رقم 1 على إعتبار أن المساحة كمية ((قياسية))
وهذا كلااااااااام خطأ
لأن المساحة كمية متجهة، ومعي الدليل على ما أقول ...
ثانياً ... في كتاب الامتحان ... الجزء الأول 2011 ... ورد في أسفل الصفحة رقم 59، أمثلة على الكميات المتجهة، وذكر منها طاقة الحركة والضغط ... وهذا أيضاً كلااااااااام غير صحيح بالمرة
لأن كلا الكميتين المذكورتين من الكميات القياسية ... ومع الدليل على ذلك !
في الصفحة رقم 65 من الكتاب المدرسي ورد التالي:
النظرية الحديثة للعالِم (ألفريد هيل 1944) ...
وهذا كذلك خطأ ... لأنه:
في العام 1944 م وضع الفلكيان "فريد هويل (Fred Hoyle)" و "هيرمان بوندي (Hermann Bondi)" نظريتهما لشرح كيفية نشأة النظام الشمسي وذلك في بحثهما بعنــــــوان "في آلية التعاظــــم بواسطة النجوم (On The Mechanism Of Accretion By Stars)".
إذاً ... الصحيح:
النظرية الحديثة (أو نظرية التعاظم (The Accretion Theory)) ... |فريد هويل – 1944 م|، وليس |ألفريد هيل – 1944 م|.
...
... أيضاً في الكتاب المدرسي صفحة 57 ... السطر الثاني أعلى الصفحة، ما نصه:
أخذت الجسيمات الذرية بالتلاحم
ولا أدري ما معنى جسيمات ذرية هذه ... والصحيح:
أخذت الجسيمات الأولية الأساسية بالتلاحم
كل هذه الأخطاء وأكثر تم تصحيحها في كتابي ... لأن هذه الأمور لم أتقبلها وحتى أتأكد من أفكاري ... قمت بالرجوع إلى المراجع الأجنبية المعتمدة، ولم أخسر شيئ فكلها عندي، والحمد لله وجدت ما توقعته !
وأنا مسئول عن كل كلمة كتابتها في هذا الكتاب من الناحية العلمية !
لذا أرجو من أسرة إعداد الكتاب المدرسي مراعاة هذه الأمور ... لأن هذا علم ويجب تقديمه بصورة صحيحة للطلاب ... حتى لا يقع الكتاب في يد أي أجنبي ويرى ما فيه من كوارث !
والله الموفق، وهو الهادي إلى سواء السبيل !
hazemsoma3_55 06-09-2011, 03:38 PM انا متفق معاك تماما يا استاذ رجب وبارك الله فيك و أكثر من أمثالك وجعلك دائما مرشدا لنا إلى الصواب بإذن الله بعد الله سبحانه وتعالى طبعا
أبـو مـريـم 06-09-2011, 03:39 PM أستاذ قدير يمتلك عيناً ثاقبة
شكرا لك
أبـو مـريـم 06-09-2011, 03:41 PM بالفعل المساحة كمية متجهة وليست قياسية
أبـو مـريـم 06-09-2011, 03:45 PM الطاقة : هى القدرة على بذل شغل
والشغل : هو حاصل الضرب القياسى لمتجهى القوة والإزاحة .
( كمية متجهة × كمية متجهة = كمية قياسية )
أبـو مـريـم 06-09-2011, 03:53 PM فى مقطع الفيديو التالى تجربة رائعة تثبت أن الضغط كمية قياسية لا اتجاه لها
http://www.mediafire.com/?6ldd9jxsixqvadk (http://www.mediafire.com/?6ldd9jxsixqvadk)
الاستاذ محمد الطنطاوى 06-09-2011, 05:10 PM معظم الكميات الفيزيائية يمكنها أن تكون أحيانا كميات قياسية أذا كان الهدف منها تحديد المقدار فقط كما في المسافة والسرعة القياسية
و يمكن إضافة المساحة كذلك , وفي نفس الوقت يمكننا أن نعتبرها كميات متجهة اذا كان مقدارها سيتأثر بتغيير اتجاهها حيث يطلق على المسافة في هذه الحالة بإلإزاحة وأيضاالسرعة القياسية بالسرعة المتجهة وهكذا بقية الكميات الفيزيائية؟
الاستاذ محمد الطنطاوى 06-09-2011, 05:12 PM المساحة كمية متجهه انظر كل كتب الفيزياء التي تذكر المساحة
و اقول لكل من قال ان المساحة كمية قياسية اعطني اسم مرجع علمي معتمد يدرس في جامعات يذكر ذلك
انا اقول لك لا يوجد لان المساحة كمية متجهه ولكننا لا نستخدم اتجاهها الى في حالات معينه مثل التدفق المغناطيسي ( جاوس )
و كذلك كل كتب الرياضيات ( كالكولس ) تذكر ان المساحة كمية متجهه
وشكرا
الاستاذ محمد الطنطاوى 06-09-2011, 05:35 PM طاقة الحركة والضغط ...
بالنسبة لطاقةالحركة
تعتمد على الكتلة والسرعة
الكتلة كميةقياسية والسرعة كمية متجهة فتكون طاقة الحركة ايضا كمية متجهة
بالنسبة للضغط
عبارة عن قوة على مساحة
القوة كمية متجهة والمساحة كمية متجهة فيكون الضغط كمية قياسية
الاستاذ محمد الطنطاوى 06-09-2011, 05:37 PM ... أيضاً في الكتاب المدرسي صفحة 57 ... السطر الثاني أعلى الصفحة، ما نصه:
أخذت الجسيمات الذرية بالتلاحم
ولا أدري ما معنى جسيمات ذرية ... والصحيح:
أخذت الجسيمات الأولية الأساسية بالتلاحم
الجسيمات الذرية يقصد بها هنا
غازى الهيليوم والهيدروجين
رجب مصطفى 06-09-2011, 06:08 PM انا متفق معاك تماما يا استاذ رجب وبارك الله فيك و أكثر من أمثالك وجعلك دائما مرشدا لنا إلى الصواب بإذن الله بعد الله سبحانه وتعالى طبعا
حيآآآآآآآآك الله أخي الغالي ...
لأنه لا يصح إلا الصحيح ... ويكفي حتى الآن اسلوب الحفظ والتلقين ... واحفظها كما هي !
رجب مصطفى 06-09-2011, 06:12 PM أستاذ قدير يمتلك عيناً ثاقبة
شكرا لك
حيآآك الله أستاذنا الغالي ...
أنا مجرد طاالب علم ... ونسأل الله التوفيق والسداد
رجب مصطفى 06-09-2011, 06:16 PM بالفعل المساحة كمية متجهة وليست قياسية
أحسنت أستاذي الفاضل ... وذلك لأنها حاصل الضرب الإتجاهي لمتجهين !
رجب مصطفى 06-09-2011, 06:17 PM معظم الكميات الفيزيائية يمكنها أن تكون أحيانا كميات قياسية أذا كان الهدف منها تحديد المقدار فقط كما في المسافة والسرعة القياسية
و يمكن إضافة المساحة كذلك , وفي نفس الوقت يمكننا أن نعتبرها كميات متجهة اذا كان مقدارها سيتأثر بتغيير اتجاهها حيث يطلق على المسافة في هذه الحالة بإلإزاحة وأيضاالسرعة القياسية بالسرعة المتجهة وهكذا بقية الكميات الفيزيائية؟
ولكن كيف يكون الأمر ... عندما يكون المطلوب تفسيم الكميات الفيزيائية إلى قياسية ومتجهة ؟!
رجب مصطفى 06-09-2011, 06:20 PM المساحة كمية متجهه انظر كل كتب الفيزياء التي تذكر المساحة
و اقول لكل من قال ان المساحة كمية قياسية اعطني اسم مرجع علمي معتمد يدرس في جامعات يذكر ذلك
انا اقول لك لا يوجد لان المساحة كمية متجهه ولكننا لا نستخدم اتجاهها الى في حالات معينه مثل التدفق المغناطيسي ( جاوس )
و كذلك كل كتب الرياضيات ( كالكولس ) تذكر ان المساحة كمية متجهه
وشكرا
طاقة الحركة والضغط ...
بالنسبة لطاقةالحركة
تعتمد على الكتلة والسرعة
الكتلة كميةقياسية والسرعة كمية متجهة فتكون طاقة الحركة ايضا كمية متجهة
بالنسبة للضغط
عبارة عن قوة على مساحة
القوة كمية متجهة والمساحة كمية متجهة فيكون الضغط كمية قياسية
أحسنت أستاذي الفاضل ... بارك الله فيك !
رجب مصطفى 06-09-2011, 06:58 PM ... أيضاً في الكتاب المدرسي صفحة 57 ... السطر الثاني أعلى الصفحة، ما نصه:
أخذت الجسيمات الذرية بالتلاحم
ولا أدري ما معنى جسيمات ذرية ... والصحيح:
أخذت الجسيمات الأولية الأساسية بالتلاحم
الجسيمات الذرية يقصد بها هنا
غازى الهيليوم والهيدروجين
عفواً ... أستاذي الكريم ...
النص يقول "أخذت الجسيمات الذرية بالتلاحم مكونة غازي الهيليوم والهيدروجين" ... فكيف يكون هذا ؟!
والصحيح كما يقول "ستيف واينبرج" في كتابه "الدقائق الثلاث الأولى من عمر الكون" هو أنه:
"بعد مرور 0.01 ثانية من بداية الانفجار العظيم كانت أكثر الجسيمات الاساسية وفرة هي الالكترونات ثم البوزيترونات ثم النيوترينونات والنيوترينونات المضادة ... بالإضافة لأعداد قليلة (نسبياً) البروتونات والنيوترونات ...
بعد مرور ثلاث دقائق ... ومع إنخفاض درجات الحرارة إلى حوالي 1000 مليون درجة مئوية ... استطاعت البروتونات أن تتحد مع النيوترونات لتكوين أنوية مستقرة ... وكانت أول الأنوية المتكونة هي الهيدروجين الثقيل ثم بدأت بعد ذلك أنوية الهيليوم في التكوين !"
والذي يمكنكم تحميله من الرابط التالي:
http://russherman.com/Talks/FirstThreeMinutes_CollegeDay.pdf
وهذه ترجمة لبعض مقاطع من الكتاب السابق ...
أعتقد أن المعنى قد وصل ... والفرق واضح جداً، لمن درس فيزياء الجسيمات، ... بين الجسيمات الأولية الأساسية وتلك الجسيمات (الذرية) المزعومة !
في أمان الله
الاستاذ محمد الطنطاوى 06-09-2011, 10:57 PM استاذى الفاضل رجب مصطفى
اولا اهنئ حضرتك على البعد الرابع فى العلوم وبالتوفيق دائما
ثانيا البعض وان كان الكل يتفق ان منهج العلوم للصف الثالث الاعدادى خارج نطاق الخدمة ولا يصلح للتدريس ولا يوجد اى ربط بين ما يدرسةالطالب فى هذا العام والاعوام السابقة وحتى ان بعض اجزاءالمنهج وضعت فى غير موضعها اساسا وترتيبالدروس خطا فى الوحدةالاولى والمادة العلمية غير دقيقة يعنى المنهج كلة غير صالح للاستخدام الادمى
الاستاذ صابرحكيم وضع منهج منظم جدا لتانية اعدادى فى الترمين الاول والثانى وياريت كان كمل منهج 3اعدادىالجديد
مادة العلوم من اهم المواد التى يدرسها الطالب
والله بعض الطلبة توجة الى اسئلة لوسجلتا لحضراتكم حتستعجبوا من الاسئلةوروعتها الطلبة دى عايزة تدرس مناهج صح تتعلم صح من الاول
ياريت نعمل مناهج تنمى عقولهم بعيدا عن تشتيت الافكار وحيرة العقل
ياريت القائمين على التعليم يتفهموا ان عقول الطلبة هذة الايام غير الايام السابقة ويضعوا مناهج تليق بنا لا يوجد بها اخطاء
ربنا يوفق كل من يسعى فى اصلاح التعليم فى مصر
سواء كان مدرس او مسؤل فى عمل وتطوير المناهج
رجب مصطفى 06-09-2011, 11:43 PM استاذى الفاضل رجب مصطفى
اولا اهنئ حضرتك على البعد الرابع فى العلوم وبالتوفيق دائما
ثانيا البعض وان كان الكل يتفق ان منهج العلوم للصف الثالث الاعدادى خارج نطاق الخدمة ولا يصلح للتدريس ولا يوجد اى ربط بين ما يدرسةالطالب فى هذا العام والاعوام السابقة وحتى ان بعض اجزاءالمنهج وضعت فى غير موضعها اساسا وترتيبالدروس خطا فى الوحدةالاولى والمادة العلمية غير دقيقة يعنى المنهج كلة غير صالح للاستخدام الادمى
الاستاذ صابرحكيم وضع منهج منظم جدا لتانية اعدادى فى الترمين الاول والثانى وياريت كان كمل منهج 3اعدادىالجديد
مادة العلوم من اهم المواد التى يدرسها الطالب
والله بعض الطلبة توجة الى اسئلة لوسجلتا لحضراتكم حتستعجبوا من الاسئلةوروعتها الطلبة دى عايزة تدرس مناهج صح تتعلم صح من الاول
ياريت نعمل مناهج تنمى عقولهم بعيدا عن تشتيت الافكار وحيرة العقل
ياريت القائمين على التعليم يتفهموا ان عقول الطلبة هذة الايام غير الايام السابقة ويضعوا مناهج تليق بنا لا يوجد بها اخطاء
ربنا يوفق كل من يسعى فى اصلاح التعليم فى مصر
سواء كان مدرس او مسؤل فى عمل وتطوير المناهج
حيآآآآآك الله ... أستاذي الغالي / محمد !
بارك الله فيك ... ووفقنا وإيآكم إلى ما يحبه ويرضاه !
YOSSRY 14-09-2011, 08:41 AM طب عندى سؤال بما انك دقيق كدة
فى كتاب الصف السادس الابتدائي مكتوب ان مجداف القارب من روافع النوع الاول
يا ترى صح ولا غلط................؟ وشكرا
|