الاخوة الاعزاء كثافة الفصل بمدرستنا 54 طالبة ولدينا عجز فى بعض المواد وتحمله باقي افراد الاسرة لكل مادة مما يعني تحملهم اكثر من النصاب القانوني بالاضافة لايام الاشراف(دور او اشراف عام ويكون يوم كامل ولا يصح التجزئة في الاشراف وفقا لنشرات سابقة )وعدد الفصول لدينا 30 فصل مع وجود 3 مدرسات اقتصاد منزلي و واحد صحافة وواحد مكتبة وواحد ونصف العاب حلوها لو سمحتم
مع الوضع فى الاعتبار تشديد الادارة على ضرورة التنفيذ دون النظر لانصبة المعلمين
هل يصح اجبار مدرس على تدريس حصص نشاط فوق النصاب على الرغم من عدم ورود مناهج لبعض هذه الانشطة ( تنمية مجتمع - صحافة - نشاط علمي - مسرح ،،،،،
اقترح البعض توحيد حصص النشاط وتقسيمها بالتناسب مع عدد مشرفي النشاط فكان المخصص للنشاط اكثر من عدد طالبات الفصل الواحد ونحن في حيرة هل نجبر المعلمين على العمل بهذة الطريقة فوق نصابهم ام نضرب بالقرار عرض الحائط علما بان موجهى الرياضيات واللغة الانجليزية ابقو على الخمس حصص نظرا للعجز في المادتين فلما لا تعامل الانشطة من هذا المنطلق
كان من ضمن اقتراحاتنا سابقا يختار الفصل بالكامل انشطة محددة اي يكون الاختيار للفصل بالكامل وكانت الحصص مفعلة وهادئة ولكن هذا لم يعجب الادارة التعليمية
اي حيرة نحن فيها وطبعا هذا القرار على العام المقبل سوف يلغى ليكمل مسيرة الفوضى التعليمية التى نواجهها 000فاذا اردت ان تطاع فامر بما يستطاع ام انه سوف يكون حبر على ورق افيدوني باقتراحاتكم اعزكم الله

الوزير ده عمره ما دخل فصل ومسك طباشيرميعرفش يعنى ايه اكتر من 50تلميذ
فى الفصل الاحسن يمشى ويريحنا
اعطوه العيش لخبازه ولو............................................... ......................

انا عندى نفس المشكلة
مدرستنا تعليم اساسي بها 132حصة رياضيات ولايوجد الا 2مدرسين ماذا نفعل
مع العلم بأن هذا العجز على العام الثالث على التوالى
وكلما طالبنا بمدرسين قالو يوجد عجز في الرياضيات
نريد حلا

بجد يا استاذ عبد الرحمن الي يشوف بلوة غيره تهون عليه بلوته
الاول هى رياضيات بجد ام انها التربية الرياضية مع احترامي الشديد لنشاط التربية الرياضية فأنا معلمة نشاطولا استهين بالنشاط ولكن الرياضيات وعيزين مدرسة متفوقين فين الادارات التعليمية الي كالعاده عند الهيفه ويتصدره
ازاي الدفعة الي في مدرسة حضرتك هاتمتحن امتحان هذا العام واولياء الامور سكتين ويهيصوا بس لو ابنهم اضرب
والمدرسين عملين اضراب عشان المرتبات طيب هما فين والمهزله دى فين استغفر الله العظيم وحسبنا الله ونعم الوكيل

والله يا اخوانا فعلا دي مشكلة في وجهة نظري ان موضوع الانشطة يجب تفعيله والتركيز عليه في المرحلة الابتدائية لكن بداية من المرحلة الاعدادية فالتلميذ مطالب بمادة علمية مكثفة
على سبيل المثال انا مدرس علوم ادرس الصف الثاني الاعدادي المنهج الذي يدرس لهم يدرس في المرحلة الثانوية في مادة الكيمياء قوللي بالله عليك كيف يتم التنسيق بين الانشطة والتدريس

عندنا هيعملوا الصف الخامس والسادس لنشاطين بس من الانشطه الموجود ( حاسب - موسيقى )وباقى مدرسين الانشطه يقسمهم بنفس الطريقة

وبكده هيرهق المدرس علشان يوفر مدرسين

على فكرة الفصل عندنا 60

ويوم كامل

ربنا يستر

يا جماعة اللى انا فهمتوا من المتابع اللى حضر من المديرية علشان يفهمنا الآتى
بالنسبة للنشاط الصفى الخاص بالمواد الدراسية
يستقطع نصف فترة من عدد الفترات المخصصة فى السبوع للمادة
أما بالنسبة للنشاط الإختيارى
فهناك شروط تحدد الأنشطة المختارة وهى
توفر أخصائى ـ توفر امكانيات وأماكن
يتم توزيع تلاميذ الفصل الواحد على عدد الأنشطة المختارة حسب رغبة التلميذ

يمكن يكون ده سهل شوية لو رأيت الانشطة الاثرائية والمسابقات وبرنامج علاج الضعاف وانظر ميعاده فى الجداول الارشادية فى القرار 313 عجب العجاب ميعادها بعد الفترة الرابعة اى الساعة 2.45 مساءا تبدأ ومتى تنتهى يعلم الله

عندي اقتراح للاستاذ الدكتور وزير التربية والتعليم بخصوص الانشطة التربوية الاختيارية فبعد ان كانت المدارس مستقرة وبعد تطبيق الانشطة تحولت الي ما يشبه الاسواق فالكل يمارس النشاط في فناء المدرسة لعدم وجود اماكن لممارسة النشاط ووجود اكثر من فصل في وقت واحد لذا اقترح ان يكون تدريس النشاط للفصل بالكامل بمعني ان نقسم الفصول علي الانشطة (نصف فصول الصف الاول يدرس مجالات وموسيقي والنصف الثاني يدرس تربية رياضية ومكتبة وكذلك المسرح والصحافة ويتم التبديل في الفصل الدراسي الثاني) ويتم تطبيق ذلك علي جميع الفصول وبذلك نتغلب علي العجز في المدرسن وعدم وجود اماكن لممارسة النشاط ونعيد الانضباط للمدرسة مرة اخري وارجو من الاخوة الاعضاء مناقشة هذا الاقتراح وايصاله للسيد الوزير

استاذ فارس اقتراح حضرتك بالفعل كنا قد اقترحناه ونفذناه بالفعل في بداية الزامنا بتطبيق القرا ر في شكل اشبة بتخير الفصل بالكامل لنشاطين بعينهم وتختلف الانشطة المنفذة على مستوى المدرسة تغير الانشطة بالكامل يكون لطالب قد مارس اغلب الانشطة المقدمة بالمدرسة لاننا نرى ان الطالب في هذه السن يجب ان يحصل على حقه فى ممارسة كل الانطة وبالتالي يختار وهو في المرحلة الثانوية ما يناسب ميوله وقدراته خاصة وان هناك بعض الانشطه ارى انه من الشطط ان يخير الطالب ممارستها من عدمه على سبيل المثال وان معلمة اقتصاد منزلي اجد انه من الجنون ان تخير الطاوخاصة فى مصر ومع معتقداتنا وتقاليدنا ومع انشغال الامهات في المنزل بالعمل ان تخير الطالبة خاصة وان هناك مواضيع تجد اغلب الامهات صعوبه في مناقشتها مع والدتها او لعدم والام كذلك فمن اين سوف تدرب مثل هذه الفتاه على كيفية ادارة منزل بطريقة صحيحة
ومع ذلك خيرنا الطالبات ولكن جاء رد الادارة التى نتبعها بان ذلك مخالف للقرار وانه لا يصح ان نفرض على الفصل ان يمارس نشاط واحد علما بهدوء حال المدرسة خاصة وكما ذكرت سابقا من وجود عجز في اخصائي النشاط وكثافة عالية
قسمنا الفرقة الواحدة قسمين وبدء اختيار الطالبات للانشطة وسلاعلى المهزله الي مرنا بيها طوال الاسبوع من معلمين بيكرهو البنات في نشطهم عشان يقل العدد طبعا وكل مشرف نشاط بيحاول يعد الطلبه الي مع غيره حتى يتساويا فى العدد دون النظر في بعض لما سوف يدرس وبعضهم الاخر يقسم اسرته بحيث لا يتحمل كلا منهم اكثر من منهج دون النظر للعدد الكبير للطلبة وعدم مقدرته على متابعتهم وبعدين يرفض اي طالب زيادة طبعا كانغايب ايام اختيار النشاط ناهيك طبعا عن الطلبة واسلوب اختياهم والذى فى اغلب الاحيان يكون على اساس ان يكون مع زميله او ان يكون نشاط سهل مش عايز مجهود او انه بيحب المعلم او كرها فى علم اخر مهزله ويسلام بقه وقت تقسيم الطلبه او وقت عودتهم لفصولهم فوضى بمعنى الكلمه علما بان مدرستنا يشهد لها بالانضباط على مستوى الادارة وبشهادة وزير سابق ولكن هذه هى الحياه فنحن غير معتادين على هذه الفوضى ولذلك عانينا الامرين خلال هذا الاسبوع وطبعا لسه الباقي ويا عالم هنقدر نكمل كده لاخر الترم ولا ،،،،،،وبعنا طبعا ولو نسبيا عن الاهتمام الاكللعمليه التعليميه بباقي الفصول عشان النشاط فيا مرحبا بالنتائج طبعا اعاننا الله واعانكم معنا على القرارات غير المناسبة لظروف المجتمع والسياسات المتهوره الكل فرح لما اتقال ان مفيش ملف انجاز ولكن لما درسنا القرار وتضارباته والتنفيذ الاعمى لبنوده المتضاربه

اعتذر لعدم مراجعتي للكتابة لشدة انفعالي وتاثري بهذا الموضوع وتسرعي لعرض ما عانيته هذا الاسبوع وكنت مسئوله عن متابعة التنفيذ وتقسيم الطالبات فقد كان العمل بالمدرسة و يستمر بالمنزل ايضا فبالمدرسة متابعة التقسيم والتنفيذ وحل المشكلات وفي المنزل كتابة قوائم النشاط بالاضافة لعملي الاساسي علما باننا كنا مجموعة عمل وليس عمل فردى

السلام عليكم ورحمه الله
تعليقا عما قرأته من الساده الزملاء
يشكو البعض من تعدد الأنشطة
يشكو البعض من قله المعلمين قياسا بعدد الحصص
يشكو البعض من فوضى تطبيق الأنشطه داخل المدرسه
يشكو البعض من زياده عدد المتعلمين في الفصل
يشكو البعض من تضارب القرارات

وأقول : لإخواني المعلمين :

تعدد الأنشطه ميزه وليس عيب وخصوصا عندما تكون باختيار المتعلمين وأجمل انها محدده بنشاطين فقط ......حيث انها جعلت المتعلم في نشاط دائم طوال اليوم الدراسي ...وكذلك جذب المتعلمين وحبهم للمدرسه .....ولكن ...لابد من التخطيط الجيد لها قبل الشروع في التنفيذ .....بالبحث في امكانات المدرسه التي تساعد علي تطبيقها وتفعيلها ....ولكن لكل مشكله حل ...كان يمكن ان يترك ذلك الأمر لحال كل مدرسه ويقرر ذلك مجلس اداره المدرسه ومجلس الأمناء بما فيه مصلحه المتعلمين وتحديد الممكن تنفيذه من الأنشطه ......واعتقد ان هذا يحق للمدرسه ان تنفذه بشرط موافقه مجلس الأمناء وأخذ الموافقه عليه من الاداره والمديريه ولا ضرر في ذلك .

بخصوص شكوى البعض من عجز في المدرسين .....
يسأل في ذلك التوجيهات الفنيه التي تعمل في وادي والمدارس في وادي آخر ....حيث يوجد عدد كاف من المعلمين وزياده ولكن الذي يحدث العجز كم الخدمات الخاصه التي يقدمها التوجيه لبعض المعلمين أصحاب المعارف والنفوز ........ولتصحيح ذلك لابد ان يراجع كل توجيه أوراقه مع وجود قاعده بيانات لتحركات المعلمين وتنقلاتهم واولويه التنقل ....وتحقيق العداله من التوجيه وليتقي الله من يأخذ حق زميله عن طريق الوسطى أو المحسوبيه .

بخصوص شكوى البعض من الفوضى داخل المدرسه نتيجه تطبيق الأنشطه ......

أعتقد ان ذلك اساءه للعاملين في المدرسه وعلي رأسهم مدير المدرسه .....ويمكن حل ذلك عن طريق ......
تفعيل الاشراف داخل المدرسه ........وان يسعى المعلم ليأخذ المتعلمين التابعين له في النشاط من داخل الفصل ولا ينتظر ان تأتي الطلبه اليه .....كما ان مدرس التربيه الرياضيه والذي يعد فناء المدرسه هو من صميم عمله والمسئول الأول عنه بأن يقوم بواجبه نحو ذلك بعدم السماح للمعلمين قبل الطلبه بالتواجد اثناء الحصص بالتعاون مع المشرف العام ومشرفي الأدوار ....واعتقد بذلك سوف يتحقق الانضباط داخل المدرسه ....والمسئول الأول في نظري كل العاملين وليس مدير المدرسه فقط .

أما بخصوص شكوى البعض من زياده عدد المتعلمين في الفصل ..بما يؤثر علي الأنشطه ...

أقول اعتقاد خاطئ في ان عدد المتعلمين بالزياده سوف يعرقل تأديه النشاط .....بالعكس لنفترض ان عدد المتعلمين 50 متعلم وعدد الأنشطه الاختياريه 10 سوف يوزع كل المتعلمين علي الأنشطه ويكون نصيب كل نشاط 10 متعلمين تقريبا وبالتالي يتم القضاء علي مشكله التكدس هذه .......ولا بد لهذا من أماكن لممارسه هذه الأنشطه ......وبقدور المدرسه ان توفر علي الأقل الأتي ....حجره الاقتصاد المنزلي ....حجره الأخصائي .....حجره للبيئه والسكان .....حجره للمسرح .....حجره للموسيقي ....وهكذا ....ويمكن الاستعانه بالفصول التي يوجد عندها تربيه فنيه وحجرة المجال الزراعي والصناعي وحديقه المدرسه ....مسجد المدرسه .....أربعه جوانب من ملعب المدرسه ......الحلول كثيره والله بس ياريت نشتغل

أما بخصوص شكوى البعض من تضارب القرارات ....أقول

لا يعنيني انا بصفتي معلم أي قرارات .....المهم اني التزامي بتأديه ما يطلب مني في حدود المتاح من امكانات داخل المدرسه ....ولنتأكد انه لو حضر متابع من الاداره او المديريه او الوزاره لن يسألني لماذا لم تؤدي هذا العمل وهو يعلم انه لا توجد الامكانات ......بل بالعكس لابد من لفت نظره الي القصور الموجود لكي يدرجه في ملاحظاته لتصل بذلك للمسؤلين ....واقول بكل صراحه لا يجب ان نحمل انفسنا اكثر من طاقتها " لا يكلف الله نفسا الا وسعها " بل يجب ان نجتهد بقدر المستطاع والله العظيم هي البدايه فقط وبعدها مادامت النيه في العمل لله ومقصد خدمه بلدنا واولادنا لابد ان يأتي الفرج من اوسع الأبواب ......

واخيرا لإخواني المعلمين أقول :

من حقنا المطالبه بكل حق لنا
من حقنا ان نتساوى مع الجميع
من حقنا ان تصان كرامتنا .
حقوق كثيره جدا لاداعي لها الان ....ولكن اقول ....نحن عندما نخلص في عملنا ان شاء الله يكفينا ان ابنائنا يتم علاجهم بأسبرينه .....ولا نحتاج والحمد لله لمستشفيات خاصه أو عامه .....اولادنا يتفوقون دون غيرهم ......يبارك الله لنا في القليل .....واحسن من هذا وذاك أننا والحمد لله نحمل رساله ....ومهنتنا مهنه الأنبياء .....وعلمنا ننفع به الغير ليكون لنا صدقه جاريه ان شاء الله ....بارك الله لنا جميعا في القليل ونفعنا واياكم جميعا بعلم ننفع به الأخرين .....مصر تحتاج لنا الأن .
وشكرا .....واسف علي الاطاله .

أخوانى أحب ألفت نظر حضراتكم إلى أن هذاالقرار فاشل حيث أنة أعطى لأصحاب النفوس المريضة أن يرتاعوا فى المدرسة أكثر وأكثر بلا عمل على الأطلاق
فعلى سبيل المثال وهذامن واقع العما بمدرستى الأعدادية

مدرسة الألعاب البنات اللى أختروها أخدتهم الملعب وفضلت تجري العيال طوال الفترة وكانت الأخير بصورة مستمر ة حتى أنهكت الطالبات وقرروا الخروج من هذا النشاط ومن تبقى تانى مرة طردتهم من النشاط عشان نسوا الملابس

أما الأبلة الأخصائى الأجتماعى قالت للعيال هتفضلوا تكنسوا وتنفضوا طوال الحصة وكماتن هخدكم من الحصص فالعيال طفشوا وماتبقى غير المسرح والموسيقى والأعلام والمكتبة ودول ربنا يجازيهم خير

أخوانى أحب ألفت نظر حضراتكم إلى أن هذاالقرار فاشل حيث أنة أعطى لأصحاب النفوس المريضة أن يرتاعوا فى المدرسة أكثر وأكثر بلا عمل على الأطلاق
فعلى سبيل المثال وهذامن واقع العما بمدرستى الأعدادية

مدرسة الألعاب البنات اللى أختروها أخدتهم الملعب وفضلت تجري العيال طوال الفترة وكانت الأخير بصورة مستمر ة حتى أنهكت الطالبات وقرروا الخروج من هذا النشاط ومن تبقى تانى مرة طردتهم من النشاط عشان نسوا الملابس

أما الأبلة الأخصائى الأجتماعى قالت للعيال هتفضلوا تكنسوا وتنفضوا طوال الحصة وكماتن هخدكم من الحصص فالعيال طفشوا وماتبقى غير المسرح والموسيقى والأعلام والمكتبة ودول ربنا يجازيهم خير


اعتقد أنه لو تم قرأة الموضوع بجديه لتأكدت الأستاذة علا بأن كلامي صح وما علقت به هو خير تأكيد علي كلامي ....وتأكيدا القرار ليس بفاشل في اعتقادي ومن كلامك ان الذي فشل هو المعلمين بالمدرسه التي ذكرتيها .....وان من لم يرضي ضميره في العمل هم المعلمين أصحاب النفوس الضعيفه علي حد قول حضرتك ....مدرسه الألعاب التي ذكرتيها في كلامك ....لا رقابه عليها سواء ضميرها ....او اداره المدرسه !!!

كما وان الأستاذه الأخصائيه مرتاحه قبل هذا القرار لأنها لا تعمل نهائيا ولا تحلل عملها ....فعندما اسند اليها عمل هربت منه .....أمثال هؤلاء استاذتي المحترمه لابد ان يقف لهم جميع العاملين المخلصين في المدرسه .......ولابد للإداره المدرسيه ان تعلمهم جيدا وتراقب عملهم ماداموا لا يخافوا الله فب اولادنا ......

المهم اتضح من خلال تعليق حضرتك ان العيب ليس في القرار 313 ولكن العيب في قله الضمير في العمل .....واتمني مراجعه ما كتبته انا جيدا مره ثانيه .....

برجاء وضع اقترحات تفعيل ولو مره واحده لنكون جادين في العمل ......واذكر حضرتك ....بأني علي درايه كامله بحال الكثير من مدارس مصر ......ولكن لن نعلق علي هذا الفشل .....فكما عرفت الشعب المصري يمكن ان يصنع من الفسيخ شربات هذا لو أراد ....ولكن مادام لم يريد فلن يرضي بأي شيئ ...

وشكرا لكي ولجميع المشاركين ولكل من تحدث في هذا الموضوع .

الاخوة الاعزاء كثافة الفصل بمدرستنا 54 طالبة ولدينا عجز فى بعض المواد وتحمله باقي افراد الاسرة لكل مادة مما يعني تحملهم اكثر من النصاب القانوني بالاضافة لايام الاشراف(دور او اشراف عام ويكون يوم كامل ولا يصح التجزئة في الاشراف وفقا لنشرات سابقة )وعدد الفصول لدينا 30 فصل مع وجود 3 مدرسات اقتصاد منزلي و واحد صحافة وواحد مكتبة وواحد ونصف العاب حلوها لو سمحتم
مع الوضع فى الاعتبار تشديد الادارة على ضرورة التنفيذ دون النظر لانصبة المعلمين
هل يصح اجبار مدرس على تدريس حصص نشاط فوق النصاب على الرغم من عدم ورود مناهج لبعض هذه الانشطة ( تنمية مجتمع - صحافة - نشاط علمي - مسرح ،،،،،
اقترح البعض توحيد حصص النشاط وتقسيمها بالتناسب مع عدد مشرفي النشاط فكان المخصص للنشاط اكثر من عدد طالبات الفصل الواحد ونحن في حيرة هل نجبر المعلمين على العمل بهذة الطريقة فوق نصابهم ام نضرب بالقرار عرض الحائط علما بان موجهى الرياضيات واللغة الانجليزية ابقو على الخمس حصص نظرا للعجز في المادتين فلما لا تعامل الانشطة من هذا المنطلق
كان من ضمن اقتراحاتنا سابقا يختار الفصل بالكامل انشطة محددة اي يكون الاختيار للفصل بالكامل وكانت الحصص مفعلة وهادئة ولكن هذا لم يعجب الادارة التعليمية
اي حيرة نحن فيها وطبعا هذا القرار على العام المقبل سوف يلغى ليكمل مسيرة الفوضى التعليمية التى نواجهها 000فاذا اردت ان تطاع فامر بما يستطاع ام انه سوف يكون حبر على ورق افيدوني باقتراحاتكم اعزكم الله

للأستاذه المحترمه ...سميره محمد ...
بعد قرأتي لما كتبتي ......وجدت الأتي :
1- مدرستنا الكثافه بها لا تتعدى معايير الجوده في الكثافه 40+1
2- عدد الفصول في مدرستنا 30 فصل
3- والعجز عندنا ايضا في بعض المواد
4- والاشراف موزع علي جميع العاملين باستثناء 20 من عدد 175 معلم
5- معلمي الماده الواحده يتحملون كل احتياطي الأسره سواء اكان بسبب اجازات مرضيه أو اعتياديه
6- معلمي المجال الزراعي والمجال الصناعي والتربيه الموسيقيه والتربيه الرياضيه ومسئول البيئه والسكان وجميع الأخصائيين بمن فيهم الاجتماعيين والنفسيين لا يأخذون احتياطي
7- قام جميع المعلمين المنوط بهم تدريس الأنشطه بجمع عدد من الطلبه يتساوى مع عدد مدرسي كل نشاط تفاديا لنقلهم لأى مدرسه أخرى

أعلق واقترح الأتي :
1- بالنسبه للكثافه ليست عائق خاصه لو تم توزيع المتعلمين علي كافه الأنشطه مع تواجد ادوات تنفيذ النشاط وأهمها المعلم لأنه الميسترو الأول في هذا العمل اما الماديات لا تؤثر .....والمهم إيجاد مكان لتنفيذ النشاط ....وقدمت ذلك في اول مشاركه لي .
2- اعتقد ان عدد المدرسين في مدرسه بها 30 فصل لابد ان يكون كافي خاصه في المجالات والأنشطه المختلفه او المنوط بهم تنفيذ الأنشطه اللاصفيه .....ولا مشكله ....حيث كان نفس العدد لنفس الفصول من قبل .....بالعكس ....زاد عدد المدرسين التي يوزع عليهم الطلبه ....علي سبيل المثال ...أخصائي المسرح .....الاذاعه ....الاجتماعي ....النفسي ....المكتبه ....البيئه ....التكنولوجيا ....الخ
وهذا زاد من اعداد المعلمين .
3- العجز في المواد الأساسيه ليس له صله بالأنشطه ....حتي لو كان موجود عجز ....بإضافه المذكورين سابقا للأنشطه يوازن الأمور في معظم المدارس .
4- الاحتياطي ....طول فتره عملنا في التربيه والتعليم يعد الاحتياطي من اهم مشكلات المعلمين ...ولكن ...معظم المعلمين لا تكتمل انصبتهم ولهذا لابد ان يستكمل نصابه القانوني من خلال الاحتياطي ...ودائما لابد من ان تتحمل كل اسره الاحتياطي الخاص بها مادام نصابهم لم يكتمل .....فهذا اصلح للمتعلمين ......الغريب ان بعض المجالات ترفض الاحتياطي بحجه ان التوجيه كتب لهم في سجل الزياره مثل المجال الصناعي .....وهم اقل المعلمين أنصبه في معظم المدارس ......
5- تم استغلال الجزء الخاص بالأنشطه في قانون 313 حسب مصلحه البعض ....مثال عدد مدرسي المجالات الزراعي والصناعي كثير ....فلو اختار المتعلمين أنشطه أخري دون هذين المجالين لأصبح معلمي المجال الزراعي والصناعي بدون عمل مما يعرضهم للنقل لسد العجز في مدارس آخرى ......فتم التحايل علي ذلك بأن مروا علي المتعلمين وجمعوا قدرا من المتعلمين بطرق ملتويه ......

أخيرا :
لن اضيف اي مقترح غير اني اقترحت أن يعمل الكل بضمير واخلاص وكل مدرسه اوعي بحالها ....ولا نفرض علي المتعلمين اي نشاط ونترك لهم حريه الاختيار ومع مرور الوقت سوف يتضح اتجاه المتعلمين نحو الأنشطه ....مما يتيح لنا التركيز علي الأنشطه المختاره ووضع مناهج لها ....واعتقد انها سوف تختلف من محافظه لآخرى ومن اداره لآخرى ومن مدرسه لآخرى حسب البيئه التي بها المدرسه .....

ولكي كل الاحترام والتقدير علي هذا الموضوع الهام جدا
وان شاء الله سوف اقدم المره القادمه طرق تفعيل وليس اقتراحات .

الاستاذ redakrou لك جزيل الشكر
اتفق مع سيادتك في ان الضمير هو المحرك الاساسي والمتابع الاول المختص بنجاح اي عمل
نسيت ان ادرج في مشاركتي عدد المعلمن وهو 67 معلم وهذا العدد يشمل اخصائي الانشطة والوكيل الوحيد لدينا في اجازة مرضية ادعو لها بالشفاءاللهم تقبل وبالتالي هناك تكليفات بالاقامة باعمال الوكاله المختلفة (طلبه،عاملين، انشطة،تعليم ) يتضح من ذلك عدم وجود احد غير مكتمل النصاب بل على العكس تقريبا الجميع يتحمل حصص اضافية وحتى لا يشتكى احد مدرسي او مشرفي النشاط من زيادة النصاب تم تجميع حصص نشاط كل فرقة وتقيم الفرقة على جزئين فى الاجمال وصلنا لاجمالي حصص نشاط 20 حصة نشاط وهو النصاب الفعلي لكل معلم كان هذا الحل على حساب كثافة الطلاب
رفض لهذا القرار نابع من قلة عدد الانشطه التى سوف يمارسها الطالب وليس العكس كما ذكرت حضرتككان كل الطلبة يمارسون التربية الرياضية والمجال العملي والمكتبة ويمكن ان يشترك فى نشاط اختياري للصحافة والتربية الاجتماعية وغيره اما الان فهو حبيس نشاطين فقط
هناك مشكلة اخرى سلفة النشاط على اي اساس سوف يتم حسابها سابقا كان حسابها على اساس عدد الفصول اما الان فكيف ،كثيرا من الاخوة سوف يذكر ان الطالب سوف يمارس ما يفضل وبالتالي سوف يبدع واقتراحي كان ان تضاف فترة نشاط حر غير ملزمة بدرجات يتنقل فيها الطلبه بين الانشطه المفضله لهم كما كان سابقا من الفكرة الاولى لليوم الكامل والتي اندثرت للاسف
اما ان يكون النشاط بدرجات جعل الطلبة يفكرون في الانشطة سهلة الاداء وليس الانشطة المفضلة لديهم والمناسبة لميولهم وحرموا من ممارسة الانشطة الاخرى هذا رأي كذلك ليس لدية الضمان في تجربة نشاط لايدرى عنه شيء (تنمية المجتمع ،والبعض صحافة ،علمي،،،)خشية عدم مقدرتة على تجميع درجات فية اتضح ذلك عندما تم حساب الاعداد لكل نشاط ووجد تدني الاعداد في النشاط العلمي مثلا وميل السواد الاعظم للتربية الرياضية لاعتقادهم انها مجرد تمرينات رياضية سوف تنتهي بنهاية الحصة غير مكلفة باعباء نشاط منزلي وهكذا

لقد قرأت التعليقات على القرار ولكن عند تحفظ على القرار بما يمثله من تفرع لإختيار الأنشطة وتركها للطالب وهذا يجعل من عملية التوافق بين الحصص والمدرسين شيئ غير معقول وغير طبيعى مثلا اختيار تسعة أنشطة فى حصة واحدة ( هل هذا معقول ومن أين أجد مدرسين ) ................

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
الإخوة الكرام :
لماذا كل هذا الغضب من حصة النشاط
المعروف أن حصة النشاط اختيارية للطالب
وأحكي لكم ماقمنا به في المدرسة
وجدنا في المدرسة الأنشطة المتاحة للطالب هي :
ـ النشاط الرياضي
ـ المجالات : صناعي ـ زراعي ـ اقتصاد منزلي
ـ المكتبة
قمنا بإعداد قائمة بهذه الأنشطة ومررنا على الطلاب في فصولهم وأخبرناهم بأن على كل طالب أن يفكر في النشاطين اللذين يود اختيارهما وسنمر عليهم غدا لكي يسجل الطالب النشاطين بوضع علامة ( صح) أمام اسمه لنشاطين فقط من الأنشطة
وقد تمت هذه التجربة بنجاح , ثم أعطينا كشف الأنشطة لمعلمي النشاط وكتب كل معلم أسماء الطلاب الذين اختاروا نشاطه كل فصل على حده .
في أثناء حصة النشاط يقوم كل طالب بالتوجه إلى النشاط الذي اختاره , وتظرا لظروف المدرة فقد جعلنا عملية النشاطين بالتناوب بين المدرسين

حسبى الله
فيمن يضعو القرارات دون دراسة اول استشاره

أخوانى أحب ألفت نظر حضراتكم إلى أن هذاالقرار فاشل حيث أنة أعطى لأصحاب النفوس المريضة أن يرتاعوا فى المدرسة أكثر وأكثر بلا عمل على الأطلاق
فعلى سبيل المثال وهذامن واقع العما بمدرستى الأعدادية

مدرسة الألعاب البنات اللى أختروها أخدتهم الملعب وفضلت تجري العيال طوال الفترة وكانت الأخير بصورة مستمر ة حتى أنهكت الطالبات وقرروا الخروج من هذا النشاط ومن تبقى تانى مرة طردتهم من النشاط عشان نسوا الملابس

أما الأبلة الأخصائى الأجتماعى قالت للعيال هتفضلوا تكنسوا وتنفضوا طوال الحصة وكماتن هخدكم من الحصص فالعيال طفشوا وماتبقى غير المسرح والموسيقى والأعلام والمكتبة ودول ربنا يجازيهم خير

الأخت الفاضلة
ماذكرته سلفا ينطبق عليه قول الامام الشافعي -رحمه الله
نعيب زماننا والعيب فينا
أين الضمير ؟
أين المشرف علي الأنشطة ؟
أين ادارة المدرسة ؟
أين مدير المدرسة ؟
أين مبدأ الثواب والعقاب ؟
وأخيرا : ماذا عن أي مقصر في أداء واجبه ؟
أعتقد اذا وجدت اجابات لما سبق سنكون بدأنا طريق الاصلاح .
بالمناسبة ( الألعاب ) ليست في قاموس اللغة بل ( التربية الرياضية )
تحياتي

ربنا يلهمها الصبر والسلوان امين يارب العالمين

شكرا جزيلا

الله معكم ويرعاكم

الأخ الفاضل /redakroup بارك الله فيك بجد رسالتك ممتازة وياريت يكون ده حال الكثيرمن أخوانى المعلمين ولكننا دائمى الشكوى لو أتقينا الله حق تقاته لألهمنا التوفيق والرشاد فى أداء عملنا , هناك فرق من ينتقذ القرار بدون أن يحاول بذل الجهد و التفكير وبين من يبذل الجهد مخلصا ويوفقه الله إلى أقرب الحلول
الكثافة مشكلة عامة فماذا نفعل علينا بابتكار الطرق والسبل لحل المشكلة ولا ننتظر حل من التوجيه أو الإدارة التعليمية أو حتى الوزارة لانهم هدفهم تستيف الأوراق فقط ولا يملكون أى حلول لاى مشكلة
فلنعمل فقط فى حدود المتاح بشرط أن نخلص النية فى العمل وتأكد أن مع الأخلاص فى أداء الرسالة يلهمناالله حلول كثيرة

السلام عليكم
انا فهمت القرار بشكل تانى
الصف بالكامل بينزل حصتين النشاط فى نفس التوقيت يعنى مثلا عندنا 4 اولات بينزلوا معا حصتين نشاط فى يوم وحصتين فى يوم اخر يعنى4 حصص نشاط فى الاسبوع وبعدين بتاع الزراعة يروح للزراعة وبتاع الرياضى يروح للرياضى وهكذ وبكدة ممكن نوفر مدرسين كتير ولو ها يزعلو يا عم نزل كل فصلين معا ايه رأيكم مش فكرة

السلام عليكم تم تكليفى بتدريس نشاط الالقاء والشعر ونشاط المسرحى وانا لااعرف عنهم شى الرجاء لى عندة منهج اوخطة اوكيفية تحضيرهم وكشكول تحضير جاهز انا شاكر لية من كل قلبى

مشكورررررررررررررررررررررررر