احمد عبدالشكور
19-10-2011, 12:15 PM
معلم الحاسب الآلي وأثره في العملية التعليمية والتربوية
أو
بمعنى اخر
معلم الحاسب
ماله........ وماعليه
بعض الخطط المستقبلية والمقترحات.
1- واقع معلمي الحاسب الآلي والصعوبات التي تواجههم .
2- ماتتخذه الجهات العليا للكمبيوتر التعليمى من إجراءات للتغلب على المعوقات وما بذل من جهد من أجل تطوير معلمي الحاسب الآلي ورفع كفاءتهم .
3- الإتصال بالزملاء الذين مارسوا مهنة التدريس ثم عزفو عنها.
4- مرئيات ومقترحات للنهوض بمعلمي الحاسب الآلي للرفع من سير العملية التعليمية والتربوية في مختلف الادارات
أولاً : اهم المعوقات التي تواجه معلم الحاسب الآلي
1- معوقات خاصة بالمعمل
- هناك أكثر من معلم ولا يوجد سوى معمل واحد فقط مما يعيق كثير من الطلاب بسبب تعارض الحصص في كثير من الأوقات .
- قلة امكانات الأجهزة وقدمها مما يجعل الطالب والمعلم غير قادريبن على الاستفادة الكبرى من البرامج الحديثة
- ضيق كثير من المعامل خاصة المباني المستأجرة .
- عدم توفر مولد كهربائي خاص لمعمل الحاسب الآلي في المدارس القروية .
- عدم وجود جهاز لكل طالب في معظم المدارس .
- عدم وجود فني حاسب آلي لصيانة الأجهزة والمحافظة عليها .
- عدم توفر وسائل مساعدة للعرض مثل حهاز عرض data show أو جهاز تلفاز متصل بالحاسب الآلي وناسخ لأقراص الليزر .
- أغلب المعامل غير متصلة بشبكة .
- اختلاف مواصفات الأجهزة حيث أن كثيراً من المعامل تحتوي على خليط من أجهزة 486 وبنتيوم.
-عدم توفر البرامج التي تخدم المنهج.
2- معوقات خاصة بالمنهج
- كثرة المعلومات النظرية في المنهج مما يؤثر سلبا على الجانب العملي والمهم وعلى تطلعات الطلاب في استخدام الجهاز بصورة افضل ، خاصة ان الطالب يعتبر استخدامه للجهاز متعة وفائدة في نفس الوقت وينتظر حصة الحاسب الآلي ويفاجأ بأن معظم الدروس نظريه .
- اعتماد المنهج على برامج المكتب الشخصي علما بأن الأجهزة تحتوي على برامج مايكروسوفت وهي الأفضل .
- الجزء النظري فى المنهج يكون احيانا غير متوازن مع الجزء العملي وغير مناسب تماما
- ضعف المنهج العملي فى بعض الصفوف حيث تدرس موضوعات عملية لا يتم استخدامها الآن مثل : نظام التشغيل ( DOS ) برنامج الرايت والرسام ونظام تشغيل ويندوز 3.11 .
- منهج بعض الصفوف لا يراعي الفروق الفردية بين الطلاب .
3- معوقات خاصة بالجدول المدرسي.
-ضغط الحصص على معلم الحاسب الآلي ، حيث أن كثيرا من المعلمين لديهم 6 حصص في اليوم الواحد نظراً لتتابع الحصص مما يؤثر على عطاء ونفسية المعلم .
- كثير من المدارس تضع حصص الحاسب الآلي في الحصة الأخيرة رغم ان المعلم يلتقي مع طلابة مرة واحدة في الأسبوع .
4- معوقات خاصة بالإدارة
-كثرة الأعباء والطلبات على معلم الحاسب الآلي مثل : استخدام برنامج معارف - طباعة الخطابات – عمل جدول المدرسة – تدريب معلمي المدرسة .
الإجراء المتخذ :
- حث كثير من المدارس على تطوير معمل الحاسب الآلي وعمل مسابقة بالتعاون مع النشاط العلمي لأفضل معمل حاسب آلي بين المدارس .
- تكوين لجان لدراسة المناهج
-محاولة إقناع مدراء المدارس بالتخفيف عن معلمي الحاسب من ناحية الجدول والطلبات .
الإقتراحات :
1- توفير معملين في كل مدرسة حتى لا يكون هناك تعارض بين المعلمين .
2- توفير الإمكانات اللازمة من الوسائل التعليمية .
3- تعيين فنيين لمعامل الحاسب الآلي يقومون يتهيئة المعمل وصيانته والمحافظة عليه باستمرار.
4- توفير البرامج اللازمة التي تخدم المنهج ومتطلباته .
5- إعداد ورقة معمل لكل حصة عملية تعطى للطالب تبين له خطوات العمل مع الجهاز وتستخدم لتقويم الطالب في نهاية العمل .
6- تحديد وإدراج الأهداف المهارية للتطبيقات العملية في كتاب الطالب .
7- الغاء الحصة السابعة لمادة الحاسب الآلي .
8- الاّ يزيد عدد الحصص لمعلمي الحاسب الآلي عن 20 حصة ، بحيث يكون هناك 4حصص يومياً لكل معلم حيث أن كثيراً من المعلمين لديهم 6 حصص في اليوم الواحد.
ثانياً : التأهيل التربوي
أثر التأهيل التربوي على عطاء المعلم
تعتبر التربية أحد الأسس الكبرى التي تعتمد عليها الأمم في الاحتفاظ بكيانها والتي يقوم عليها تقدم المجتمع وتطوره ، ويعتبر المعلم من أهم العوامل التي يتوقف عليها نجاح التربية في بلوغ غاياتها ، ولذا لا بد أن تكون أساليب تربية المعلم وإعداده على درجة كبيرة من الكفاءة التي تضمن تخريج معلمين على مستوى عال من الكفاءة الانتاجية التي تتناسب مع دوره ومستوى أهمية هذا الدور في التأثير التربوي . والتأهيل التربوي يعطي المعلم أمورا كثيرة تساعده على البناء السليم منها :
-زيادة قدراته على التعلم الذاتي عن طريق اكتسابه مهارات البحث العلمي والتربوي .
- تمكين المعلم من فهم خصائص مهنة التعليم ومتطلباتها وأهدافها .
-قدرة المعلم على استثمار كل الامكانات المتاحة له في الميدان التربوي وتوظيفها لتحقيق أهداف التربية والتعليم .
- تمكين المعلم من فهم خصائص المتعلمين ومراعاة الفروق الفردية بينهم .
-زيادة قدرة المعلم على مواجهة الظروف المتغيرة في مجال التربية والتعليم
الصعوبات التي تواجه المعلمين الغير مؤهلين تربوياً
هناك صعوبات كثيرة تواجه المعلمين الغير مؤهلين تربوياً منها على سبيل المثال :
1- عدم الإلمام بنفسيات المراهقين وكيفية التعامل معهم .
2- عدم معرفتهم بالطريقة المثلى لإدارة الصف .
3- تحديد أهداف الدرس غير واضحة بالنسبة لهم .
4- عدم الإلمام بطرق التدريس الحديثة .
5- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
**********************************
************************
******************
***************
*********
********
تحياتى
أرجوا المشاركة بأراءكم واقتراحاتكم
حتى نستفيد من خبرات كوادر المعلمين الافاضل
أو
بمعنى اخر
معلم الحاسب
ماله........ وماعليه
بعض الخطط المستقبلية والمقترحات.
1- واقع معلمي الحاسب الآلي والصعوبات التي تواجههم .
2- ماتتخذه الجهات العليا للكمبيوتر التعليمى من إجراءات للتغلب على المعوقات وما بذل من جهد من أجل تطوير معلمي الحاسب الآلي ورفع كفاءتهم .
3- الإتصال بالزملاء الذين مارسوا مهنة التدريس ثم عزفو عنها.
4- مرئيات ومقترحات للنهوض بمعلمي الحاسب الآلي للرفع من سير العملية التعليمية والتربوية في مختلف الادارات
أولاً : اهم المعوقات التي تواجه معلم الحاسب الآلي
1- معوقات خاصة بالمعمل
- هناك أكثر من معلم ولا يوجد سوى معمل واحد فقط مما يعيق كثير من الطلاب بسبب تعارض الحصص في كثير من الأوقات .
- قلة امكانات الأجهزة وقدمها مما يجعل الطالب والمعلم غير قادريبن على الاستفادة الكبرى من البرامج الحديثة
- ضيق كثير من المعامل خاصة المباني المستأجرة .
- عدم توفر مولد كهربائي خاص لمعمل الحاسب الآلي في المدارس القروية .
- عدم وجود جهاز لكل طالب في معظم المدارس .
- عدم وجود فني حاسب آلي لصيانة الأجهزة والمحافظة عليها .
- عدم توفر وسائل مساعدة للعرض مثل حهاز عرض data show أو جهاز تلفاز متصل بالحاسب الآلي وناسخ لأقراص الليزر .
- أغلب المعامل غير متصلة بشبكة .
- اختلاف مواصفات الأجهزة حيث أن كثيراً من المعامل تحتوي على خليط من أجهزة 486 وبنتيوم.
-عدم توفر البرامج التي تخدم المنهج.
2- معوقات خاصة بالمنهج
- كثرة المعلومات النظرية في المنهج مما يؤثر سلبا على الجانب العملي والمهم وعلى تطلعات الطلاب في استخدام الجهاز بصورة افضل ، خاصة ان الطالب يعتبر استخدامه للجهاز متعة وفائدة في نفس الوقت وينتظر حصة الحاسب الآلي ويفاجأ بأن معظم الدروس نظريه .
- اعتماد المنهج على برامج المكتب الشخصي علما بأن الأجهزة تحتوي على برامج مايكروسوفت وهي الأفضل .
- الجزء النظري فى المنهج يكون احيانا غير متوازن مع الجزء العملي وغير مناسب تماما
- ضعف المنهج العملي فى بعض الصفوف حيث تدرس موضوعات عملية لا يتم استخدامها الآن مثل : نظام التشغيل ( DOS ) برنامج الرايت والرسام ونظام تشغيل ويندوز 3.11 .
- منهج بعض الصفوف لا يراعي الفروق الفردية بين الطلاب .
3- معوقات خاصة بالجدول المدرسي.
-ضغط الحصص على معلم الحاسب الآلي ، حيث أن كثيرا من المعلمين لديهم 6 حصص في اليوم الواحد نظراً لتتابع الحصص مما يؤثر على عطاء ونفسية المعلم .
- كثير من المدارس تضع حصص الحاسب الآلي في الحصة الأخيرة رغم ان المعلم يلتقي مع طلابة مرة واحدة في الأسبوع .
4- معوقات خاصة بالإدارة
-كثرة الأعباء والطلبات على معلم الحاسب الآلي مثل : استخدام برنامج معارف - طباعة الخطابات – عمل جدول المدرسة – تدريب معلمي المدرسة .
الإجراء المتخذ :
- حث كثير من المدارس على تطوير معمل الحاسب الآلي وعمل مسابقة بالتعاون مع النشاط العلمي لأفضل معمل حاسب آلي بين المدارس .
- تكوين لجان لدراسة المناهج
-محاولة إقناع مدراء المدارس بالتخفيف عن معلمي الحاسب من ناحية الجدول والطلبات .
الإقتراحات :
1- توفير معملين في كل مدرسة حتى لا يكون هناك تعارض بين المعلمين .
2- توفير الإمكانات اللازمة من الوسائل التعليمية .
3- تعيين فنيين لمعامل الحاسب الآلي يقومون يتهيئة المعمل وصيانته والمحافظة عليه باستمرار.
4- توفير البرامج اللازمة التي تخدم المنهج ومتطلباته .
5- إعداد ورقة معمل لكل حصة عملية تعطى للطالب تبين له خطوات العمل مع الجهاز وتستخدم لتقويم الطالب في نهاية العمل .
6- تحديد وإدراج الأهداف المهارية للتطبيقات العملية في كتاب الطالب .
7- الغاء الحصة السابعة لمادة الحاسب الآلي .
8- الاّ يزيد عدد الحصص لمعلمي الحاسب الآلي عن 20 حصة ، بحيث يكون هناك 4حصص يومياً لكل معلم حيث أن كثيراً من المعلمين لديهم 6 حصص في اليوم الواحد.
ثانياً : التأهيل التربوي
أثر التأهيل التربوي على عطاء المعلم
تعتبر التربية أحد الأسس الكبرى التي تعتمد عليها الأمم في الاحتفاظ بكيانها والتي يقوم عليها تقدم المجتمع وتطوره ، ويعتبر المعلم من أهم العوامل التي يتوقف عليها نجاح التربية في بلوغ غاياتها ، ولذا لا بد أن تكون أساليب تربية المعلم وإعداده على درجة كبيرة من الكفاءة التي تضمن تخريج معلمين على مستوى عال من الكفاءة الانتاجية التي تتناسب مع دوره ومستوى أهمية هذا الدور في التأثير التربوي . والتأهيل التربوي يعطي المعلم أمورا كثيرة تساعده على البناء السليم منها :
-زيادة قدراته على التعلم الذاتي عن طريق اكتسابه مهارات البحث العلمي والتربوي .
- تمكين المعلم من فهم خصائص مهنة التعليم ومتطلباتها وأهدافها .
-قدرة المعلم على استثمار كل الامكانات المتاحة له في الميدان التربوي وتوظيفها لتحقيق أهداف التربية والتعليم .
- تمكين المعلم من فهم خصائص المتعلمين ومراعاة الفروق الفردية بينهم .
-زيادة قدرة المعلم على مواجهة الظروف المتغيرة في مجال التربية والتعليم
الصعوبات التي تواجه المعلمين الغير مؤهلين تربوياً
هناك صعوبات كثيرة تواجه المعلمين الغير مؤهلين تربوياً منها على سبيل المثال :
1- عدم الإلمام بنفسيات المراهقين وكيفية التعامل معهم .
2- عدم معرفتهم بالطريقة المثلى لإدارة الصف .
3- تحديد أهداف الدرس غير واضحة بالنسبة لهم .
4- عدم الإلمام بطرق التدريس الحديثة .
5- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
**********************************
************************
******************
***************
*********
********
تحياتى
أرجوا المشاركة بأراءكم واقتراحاتكم
حتى نستفيد من خبرات كوادر المعلمين الافاضل