السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لأنى عانيت مع أبنى فى موضوع القسمة المطولة
وبحثت ووجدت هذه الطريقة لتبسيط الطريقة

http://hh7.an3m1.com/Sep/an3m1.com_13223103531.jpg

http://hh7.an3m1.com/Sep/an3m1.com_13223103562.jpg

وأردت أن أفيدكم كما أستفدت
وفقنا الله جميعاً على حسن تربيتهم
كما يحب ربنا ويرضى

وجزاه الله خيراً
صاحب الموضوع الأصلى

طريقة سهلة و جميلة برجاء ايجاد طريقة سهله للقسمة على عددين فهذا صعب بالنسبة للولاد فى المرحلة

كيف تشرح القسمة على رقمين بابسط مفهوم ؟
=================


السلام عليكم
اذا كانت لدينا المسئلة التالية: اوجد ناتج ما يلي :
458÷21 =

اذا اردنا حلها بالقسمة المطولة نستطيع ذلك لكن بعض الطلبة يجد فيها صعوبة لذلك لماذا لا نحلها افقيا ؟؟

اولا نقسم 4÷21 حيث نقول 4 قسمة 21 او قسم 4 على 21 أو وزع 4 على 21 فيكون جواب الطلبة صفر لأنه لا يمكن توزيع 4 على 21 ( حاليا لانهم لم يأخذو القسمة و يكون الناتج عددا عشريا ) .

ثم نقسم رقمين 45 ÷ 21= بمجرد ان تقرا 45 قسمة 21 سيقولون صعب لذلك قل لهم ان يخفو رقم الآحاد

فتصبح المسألة 4÷2 و يكون الناتج 2 اذن نضرب 2×21=42 و يتبقى 3 من 45 .

نضع الباقي بجانب العدد الأخير فيصبح 38 و نقسمه على 21 و أيضا نخفي الآحاد فتكون المسالة 3÷2= و يبقى 1 إذن النانج هو 21 و ايضا نستخرج الباقي نضرب 1×21=21 و كم تبقى من 38 ؟؟ تبقى 38-21=17 اذن :
458÷21=21 و الباقي 17 .


الفكرة من الشرح هنا أن اذا ارت القسمة على رقمين اخفي رقم الآحاد سيعطينا الجواب تقريبا ( اقرب ما يكون للناتج ) .

و يمكن ان نستخدم القسمة المطولة و لكن لا تنسى
الفكرة ان تخفي رقم الآحاد تساعد كثيرا في معرفة الناتج

انا معلمة رياضيات صرااااحة اشكرك على هذه الطريقة في القسمة لانها سهلت على الطالبات القسمة ولم تجعلهم يعانون منها كالسابق
اللهم اجعله في ميزان حسناتك

الطريقة الثانية للقسمة نشرحها لطلابنا الصغير مع بعض التعديل و ذلك باننا نقسم اول رقم على اول رقم كما هو مشروح فإذا فشل الضرب الأول ننقص وواحد و نعيد الضرب و يجب أن ينجح الثاني و هذه الطريقة ناجحة بنسبة كبيرة لكنها تفشل في بعض الحالات معلومة لكل من مارس هذه الطريقة

كيف تشرح القسمة على رقمين بابسط مفهوم ؟
=================


السلام عليكم
اذا كانت لدينا المسئلة التالية: اوجد ناتج ما يلي :
458÷21 =

اذا اردنا حلها بالقسمة المطولة نستطيع ذلك لكن بعض الطلبة يجد فيها صعوبة لذلك لماذا لا نحلها افقيا ؟؟

اولا نقسم 4÷21 حيث نقول 4 قسمة 21 او قسم 4 على 21 أو وزع 4 على 21 فيكون جواب الطلبة صفر لأنه لا يمكن توزيع 4 على 21 ( حاليا لانهم لم يأخذو القسمة و يكون الناتج عددا عشريا ) .

ثم نقسم رقمين 45 ÷ 21= بمجرد ان تقرا 45 قسمة 21 سيقولون صعب لذلك قل لهم ان يخفو رقم الآحاد

فتصبح المسألة 4÷2 و يكون الناتج 2 اذن نضرب 2×21=42 و يتبقى 3 من 45 .

نضع الباقي بجانب العدد الأخير فيصبح 38 و نقسمه على 21 و أيضا نخفي الآحاد فتكون المسالة 3÷2= و يبقى 1 إذن النانج هو 21 و ايضا نستخرج الباقي نضرب 1×21=21 و كم تبقى من 38 ؟؟ تبقى 38-21=17 اذن :
458÷21=21 و الباقي 17 .


الفكرة من الشرح هنا أن اذا ارت القسمة على رقمين اخفي رقم الآحاد سيعطينا الجواب تقريبا ( اقرب ما يكون للناتج ) .

و يمكن ان نستخدم القسمة المطولة و لكن لا تنسى
الفكرة ان تخفي رقم الآحاد تساعد كثيرا في معرفة الناتج
شكررراااااااااااااااااااااااااااااااااا

جزاكم الله خيراااااااااااااااااااااااااا

هااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااايل هااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااايل

شكرا جزيلا

شكرااااااا جزيلا

طريقه سهله وظريفه بارك الله فيك

THANKS YOU
thank you
thank you

شكراااااااااااا جزيلا وجعله الله فى ميزان حسناتك

جزاك الله خيرا

جزاكم الله خيرا

شكرررررررررررررررررررا

thxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

جزاك الله خيرا :022yb4: :022yb4: :022yb4:

thanxxxxxxxxxxxxxxxx

التلقين والحفظ..هو ما اخرج لنا جيل محروم من الابداع والابتكار فما بالك بحا المشكلات وهى قمة الهرم المعرفى....
هذا ما تعلمناه من 30 عام ةلا يمثل مشكلة ..ولكن الطريقة العقيمة الخالية من الابتكار جعلت بنتى تبكى بسبب مسائل القسمة المطولة..ليس لشيئ غير انها لا تستطيع حلها بنفس طريقة المس او الكتاب...شكرا بشدة