elsho3a3
19-01-2012, 12:18 AM
امتحان تجريبى - الصف الثالث الإعدادى 2012 - اللغة العربية
أولا: القصة. طموح جــــــاريـــــــة
س 1 (( " أن من يملك مصر يستطيع أن يفعل الكثير فمصر قوة هائلة بشبابها وجيشها يخشى العدو باسها وبجيشها وجيش الشام نستطيع أن نصد خطر الفرنج وان نهزم التتار ولكن كيف السبيل إلى حكم مصر ؟ أن دون ذلك عقبات كثيرة "
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
أ – 1 - مضاد ( يملك ) ( يترك - يفقد - يدافع )
2 - جمع ( هائلة ) ( هول -أهوال - هوائل )
3 - مرادف ( بأسها ) ( سلاحها - عتادها - قوتها )
ب – ما مصدر قوة مصر من خلال فهمك من الفقرة السابقة ؟ وما قيمة هذه القوة ؟
جـــ - فيما فكرت شجرة الدر ؟ وما العقبات التى تأكدت ؟
د – 1 - العلاقة بين الأيوبيين كانت تقوم على ... :
( الخديعة والمكر - الخيانة والغدر - كلاهما صواب ) اختر الصواب .
2 – ( قوم ( شجرة الدر ) هم ...... ( الفاطميون – الأيوبيون - الخوازمية ) اختر الصواب .
3 – الذى جعل العرب أمة ضعيفة .. ( قوة الفرنج وجيوشهم - قلة السلاح والجيوش – الفرقة والتباعد بينهم )
ثانيــــــا القراءة : س 2 من موضوع ( فن التواصل )
" ( يقول للأب : لقد أخطأت يا أبى ولكننى لاأستطيع أن أحرك أصابعى مرة أخرى فتألم الأب غاية الألم وقد علم أن ابنه كتب على السيارة ( أحبك يا أبى ) وقال لابنه : لقد أخطأت يابنى عندما كتبت على السيارة ولكنى أخطأت أنا أيضا عندما بالغت فى عقابك ولو علمت مرادك لقلت لك إنى أحبك أكثر مما تحبنى .)
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
أ – هات مرادف " مرادك " ( هدفك -غايتك – كل ما سبق )
2 - ومضاد " عقابك " ( مساءلتك -مكافأتك - كلاهما )
3 – جمـــــع " الألم " ( الآلام - الأليم - الآلم )
ب – فيم أخطأ الابن ؟ وكيف كان رد فعل الأب ؟
ج – ما الأسس التى يعتمد عليها التواصل بين الناس ؟ د ) ما الذى تتعلمة من موقف الأب مع ابنه ؟
ثانيا : النصوص س 1 : من نص " عباد الرحمن "
" وَعِبَادُ الرَّحْمَنِ الَّذِينَ يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنًا وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلَامًا ( 63) وَالَّذِينَ يَبِيتُونَ لِرَبِّهِمْ سُجَّدًا وَقِيَامًا ( 64) وَالَّذِينَ يَقُولُونَ رَبَّنَا اصْرِفْ عَنَّا عَذَابَ جَهَنَّمَ إن عذابها كان غراما ( 65) إِنَّهَا سَاءَتْ مُسْتَقَرًّا وَمُقَامًا ( 66 )
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
1 – " ساءت " مضادها ( طابت – حسنت – كلاهما )
2 – " عباد " مفردها ( عبد – عابد - كلاهما صواب )
3 – " قَالُوا سَلَامًا " " تدل على " ( التسامح – العفو – كلاهما )
ب – كيف يكون رد عباد الرحمن على الجاهلين ؟ .وبم وصف الله عذاب جهنم ؟
ج – 1 - . ( ربنا ) أسلوب ......... غرضه ......... ... ( اصرف ) أسلوب ..................... غرضه
2 - هات تضادا من الآيتين ...... . ......... ( إن عذابها كان غراما ) علاقتها بما قبلها
3 – " يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنًا " ما الجمال فى هذا التعبير القرآنى
د – من يفعل ما نهى الله عنه يزاد له العذاب له يوم القيامة " هات الآيات التى تدل على هذا المعنى .
ثانيا : النصوص س 2 : من نص كن جميلا
أيهذا الشاكي وما بك داء كيف تغدو إذا غـــــــــــــــدوت عليلا
إن شر الجنــــــاة في الأرض نفس تتوقى قبل الرحيل الرحيلا
وتـــــــرى الشوك في الورود وتعمى أن ترى فوقها الندى إكليلا أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
1 – " داء و عليلا " بينهما ( تقارب – تضاد – ترادف )
2 – " الجناة " معناها ( المعتدين – الظالمين - كلاهما )
3 – مضاد ( الرحيل ) ( التماسك - البقاء - البعد )
3 – " وتـــــــرى الشوك " يقصد به " ( التشاؤم واليأس – الحزن والألم – التألم والتوجع )
ب – من الظالم كما بينت الأبيات ؟ وما صفاته ؟
ج – " الندى إكليلا " ما الجمال فى التعبير السابق ؟
رابعا ( النحو ) اقرأ الفقرة التالية قراءة جيدة ثم أجب عن الأسئلة
( كان الشيخ محمد صديق المنشاوى نمطا فريدا في قراءة القرآن الكريم ، بدأ حياته منذ صغره ، وقد طاف بالوطن العربي معظمه ، يقرأ للعرب كلهم ، وقد أطربنا صوته عذوبته فيا قارئا القرآن اجعل منه قدوة طيبة تقتدى بها قانعا بأن القرآن ينجى صاحبه من العذاب فنعم الأعمال قراءة كتاب الله فى كل وقت وكل حين ).
( 1 ) أعرب ما تحته خط في العبارة .
( 2 ) استخرج من الفقرة السابقة :
- بدلين مختلفين وبين نوعيهما - منادى . وبين نوعه واعربه - مخصوصا بالمدح واعربه
جــ ) أجب بم هـــــــــــــــــــــــــــو مطلوب
1 – امد ح (( الحريصون على قراءة القرآن )) 2 – يا منقذون الاسلام ( صحح الخطأ النحوى )
3 – بئس المثقفين الكاتبين ما لا يفهمون ( صحح الخطأ النحوى )
3 – يا حارسا انتبه من ظلمة الليل - - يا حارس إن الليل مظلم . ( بين نوع المنادى واعربه ))
امتحان تجريبى - الصف الثالث الإعدادى 2012 - اللغة العربية
أولا: القصة. طمــــــــــــــــوح جــــــــاريــــــــــــة
س 1 (( " ........ فنظر نجم الدين إليها ثم قال في الم شديد : أعلمت يا شجرة الدر بما كان ؟! ملك مصر لسيف الدين بن سوداء، ودمشق للجواد مظفر الدين يونس.. وأنا هنا على الثغور. تدبير سيودي بنا جميعا............ "
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
أ – 1 - مضاد ( يودى ) ( ينجى - ينقذ - كلاهما صواب )
2 - جمع ( تدبير ) ( تدبيرات - تدابير -تدبرات )
3 - مرادف ( ملك ) ( ولاية - سلطان - كلاهما )
4 - ( أعلمت ... ؟ ) .. استفهام لــ ( التعجب – الضعف - التحسر )
ب – علام اتفق الأمراء بعد وفاة الملك الكامل ؟ و لماذا اتفقوا على ذلك ؟
جـــ - ما سبب حزن نجم الدين أيوب عندما وصلته هذه الأخبار ؟
د – الذى أوصل هذه الأخبار لنجم الدين هـــــــــو ( ...... .... ) وكان ذلك فى ( .............................. )
ثانيــا القراءة : س 1 من موضوع ( سميرة موسى )
" وأدركت سميرة موسى أن العلم هو الهدف والرسالة والحياة ، فاتخذت قرارها مبكرًا : العلم أولى من كل شئ وأى شئ .ثم انتقلت سميرة موسى مع أسرتها الى القاهرة حيث أتمت تعليمها الثانوى ، "
أ – جمـــــع " قرارا " ( قرارات -أقرة -قرر )
2 - ومضاد " انتقلت " ( بقيت -وجدت - صارت )
ب – ما الشعار الذى رفعته سميرة موسى فى حياتها ؟ وعلام يدل ذلك ؟
ج – ما المجال العلمى الذى اهتمت به سميرة موسى ؟ ولـــــــماذا اهتمت به ؟
د - كيف كرمت مصر ابنتها سميرة موسى ؟
س 1 من موضوع ( طريق النور )
( وقد ظل برايل خمس سنوات يدرس ويبحث ويجرب وكانت محاولاته تكلل بالنجاح تارة وتواجه بالفشل تارة أخري لكنه لم يتراجع بل واصل حتي توصل إلي وضع رموز سهلة )
أ – جمـــــع " تارة " ( تيار – تير - تيارات )
2 - ومضاد " يتراجع " ( يثبت - يتقدم -كلاهما صواب )
ب – وصل إلي وضع رموز سهلة .... لــــــــــــــ ( ........... و ............. و ................ )
ج – ما موقف الأكادمية فى باريس من اختراع برايل ؟ وما أثر ذلك عليه ؟
د - 1 - قال برايل عندما جاءه نبأ الموافقة على اختراعه قولا مشهورا ... هـــــــــو ( .....
2 - كرمت فرنسا لويس برايل ولقب
ثانيا : النصوص س 1 : من نص " عباد الرحـــــــــمن "
) 67 )وَالَّذِينَ لَا يَدْعُونَ مَعَ اللَّهِ إِلَهًا آَخَرَ وَلَا يَقْتُلُونَ النَّفْسَ الَّتِي حَرَّمَ اللَّهُ إِلَّا بِالْحَقِّ وَلَا يَزْنُونَ وَمَنْ يَفْعَلْ ذَلِكَ يَلْقَ أَثَامًا ( 68 ( يُضَاعَفْ لَهُ الْعَذَابُ يَوْمَ الْقِيَامَةِ وَيَخْلُدْ فِيهِ مُهَانًا ( 69 ( إِلَّا مَنْ تَابَ وَآَمَنَ وَعَمِلَ عَمَلًا صَالِحًا فَأُولَئِكَ يُبَدِّلُ اللَّهُ سَيِّئَاتِهِمْ حَسَنَاتٍ وَكَانَ اللَّهُ غَفُورًا رَحِيمًا) 70 )
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
1 – " يضاعف " مضادها ( يبعد – يقلل – يدام – " النفس " جمعها ( النفوس – الأنفس - كلاهما صواب ))
3 – " يخلد فيه مهانا " " تدل على " ( البقاء فى العذاب فقط – شدة العذاب فقط – كلاهما صواب )
ب – كيف يعود الإنسان إلى طريق الله ؟ وما نتيجة ذلك ؟ كما فهمت من الآيتين .
ج – 1 – ( وَمَنْ يَفْعَلْ ذَلِكَ يَلْقَ أَثَامًا ) أسلوب ......... . ...... ... ( لَا يَدْعُونَ مَعَ اللَّهِ ) أسلوب
2 –ما الجمال فى ( يُضَاعَفْ لَهُ الْعَذَابُ يَوْمَ الْقِيَامَةِ )
ثانيا : النصوص س 1 : ( كن جميلا )
هو عبء على الحياة ثقيل من يظــــــــــــــــــــــن الحياة عبئا ثقيلا
والذي نفسه بغير جمــــال لا يـــــــــــــــرى في الحياة شيئا جميلا
فتمتّعْ بالصُّبحِ ما دُمــتَ فيهِ لا تخفْ أنْ يزولَ حتّى يــــزولا
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
1 – " يظــــــــــــــــــــــن " توحى بــــ ( عمق – سوء – برجاحة ) الفهم
2 – " عبء " معناها ( ثقل – حمل - كلاهما ) 3 – مضاد ( الصبح ) ( الليل – الظلمة - القيد )
3 – ( فتمتّعْ ) أسلوب .......... ( غرضه ) ...................... و ( لا تخف ) أسلوب .................. غرضه
ب – بم يطالب الشاعر الإنسان فى البيت الأخير ؟ وعما ينهاه ؟
ج – " نفسه بغير جمــــال " ما الجمال فى التعبير السابق ؟
رابعا ( النحو ) اقرأ الفقرة التالية قراءة جيدة ثم أجب عن الأسئلة
" الأمل ذلك الشعور الخفى الذى يحركنا قادرين على تحدى الصعاب قوتها ويخلق بداخلنا إنسانا من حديد قادرا فنعم الرجال القادرون على مواجهة كل المحن فى صلابة لا يخشون الشدائد الثقال و به نستطيع مواصلة الحياة فيا قادر على التحدى ستحقق هدفك فى حياتك ويا متحديا الصعوبات كن جادا مع ما يصادفك من عقبات فى طريق الأمل انظر إلى الأمثلة مثل أخمد زويل وسميرة موسى .... ) ( 2 ) استخرج من الفقرة السابقة -
بدلين مختلفين وبين نوعيهما منادى . وبين نوعه .واعربه - مخصوصا بالمدح واعربه 4 – علمين ممنوعين من الصرف
جــ ) أجب بم هـــــــــــــــــــــــــــو مطلوب
1 – بئس النقاش الذى يجرح الناس - بئس نقاشا ما يجرح الناس ( ما نوع فاعل بئس فى المثالين السابقين )
2 – تعاملت مع أكرم الناس فى مواقف عديدة - تعامت مع صديقى أكرم فى مواقف عديدة ( ما الفرق فى الإعراب بين ما تحته خط )
3 – يا كاتبا الدرس - يا كاتب ستسأل . - ياكاتبا أحسن الخط . ( بين نوع المنادى واعربه ))
أولا: القصة. طموح جــــــاريـــــــة
س 1 (( " أن من يملك مصر يستطيع أن يفعل الكثير فمصر قوة هائلة بشبابها وجيشها يخشى العدو باسها وبجيشها وجيش الشام نستطيع أن نصد خطر الفرنج وان نهزم التتار ولكن كيف السبيل إلى حكم مصر ؟ أن دون ذلك عقبات كثيرة "
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
أ – 1 - مضاد ( يملك ) ( يترك - يفقد - يدافع )
2 - جمع ( هائلة ) ( هول -أهوال - هوائل )
3 - مرادف ( بأسها ) ( سلاحها - عتادها - قوتها )
ب – ما مصدر قوة مصر من خلال فهمك من الفقرة السابقة ؟ وما قيمة هذه القوة ؟
جـــ - فيما فكرت شجرة الدر ؟ وما العقبات التى تأكدت ؟
د – 1 - العلاقة بين الأيوبيين كانت تقوم على ... :
( الخديعة والمكر - الخيانة والغدر - كلاهما صواب ) اختر الصواب .
2 – ( قوم ( شجرة الدر ) هم ...... ( الفاطميون – الأيوبيون - الخوازمية ) اختر الصواب .
3 – الذى جعل العرب أمة ضعيفة .. ( قوة الفرنج وجيوشهم - قلة السلاح والجيوش – الفرقة والتباعد بينهم )
ثانيــــــا القراءة : س 2 من موضوع ( فن التواصل )
" ( يقول للأب : لقد أخطأت يا أبى ولكننى لاأستطيع أن أحرك أصابعى مرة أخرى فتألم الأب غاية الألم وقد علم أن ابنه كتب على السيارة ( أحبك يا أبى ) وقال لابنه : لقد أخطأت يابنى عندما كتبت على السيارة ولكنى أخطأت أنا أيضا عندما بالغت فى عقابك ولو علمت مرادك لقلت لك إنى أحبك أكثر مما تحبنى .)
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
أ – هات مرادف " مرادك " ( هدفك -غايتك – كل ما سبق )
2 - ومضاد " عقابك " ( مساءلتك -مكافأتك - كلاهما )
3 – جمـــــع " الألم " ( الآلام - الأليم - الآلم )
ب – فيم أخطأ الابن ؟ وكيف كان رد فعل الأب ؟
ج – ما الأسس التى يعتمد عليها التواصل بين الناس ؟ د ) ما الذى تتعلمة من موقف الأب مع ابنه ؟
ثانيا : النصوص س 1 : من نص " عباد الرحمن "
" وَعِبَادُ الرَّحْمَنِ الَّذِينَ يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنًا وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلَامًا ( 63) وَالَّذِينَ يَبِيتُونَ لِرَبِّهِمْ سُجَّدًا وَقِيَامًا ( 64) وَالَّذِينَ يَقُولُونَ رَبَّنَا اصْرِفْ عَنَّا عَذَابَ جَهَنَّمَ إن عذابها كان غراما ( 65) إِنَّهَا سَاءَتْ مُسْتَقَرًّا وَمُقَامًا ( 66 )
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
1 – " ساءت " مضادها ( طابت – حسنت – كلاهما )
2 – " عباد " مفردها ( عبد – عابد - كلاهما صواب )
3 – " قَالُوا سَلَامًا " " تدل على " ( التسامح – العفو – كلاهما )
ب – كيف يكون رد عباد الرحمن على الجاهلين ؟ .وبم وصف الله عذاب جهنم ؟
ج – 1 - . ( ربنا ) أسلوب ......... غرضه ......... ... ( اصرف ) أسلوب ..................... غرضه
2 - هات تضادا من الآيتين ...... . ......... ( إن عذابها كان غراما ) علاقتها بما قبلها
3 – " يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنًا " ما الجمال فى هذا التعبير القرآنى
د – من يفعل ما نهى الله عنه يزاد له العذاب له يوم القيامة " هات الآيات التى تدل على هذا المعنى .
ثانيا : النصوص س 2 : من نص كن جميلا
أيهذا الشاكي وما بك داء كيف تغدو إذا غـــــــــــــــدوت عليلا
إن شر الجنــــــاة في الأرض نفس تتوقى قبل الرحيل الرحيلا
وتـــــــرى الشوك في الورود وتعمى أن ترى فوقها الندى إكليلا أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
1 – " داء و عليلا " بينهما ( تقارب – تضاد – ترادف )
2 – " الجناة " معناها ( المعتدين – الظالمين - كلاهما )
3 – مضاد ( الرحيل ) ( التماسك - البقاء - البعد )
3 – " وتـــــــرى الشوك " يقصد به " ( التشاؤم واليأس – الحزن والألم – التألم والتوجع )
ب – من الظالم كما بينت الأبيات ؟ وما صفاته ؟
ج – " الندى إكليلا " ما الجمال فى التعبير السابق ؟
رابعا ( النحو ) اقرأ الفقرة التالية قراءة جيدة ثم أجب عن الأسئلة
( كان الشيخ محمد صديق المنشاوى نمطا فريدا في قراءة القرآن الكريم ، بدأ حياته منذ صغره ، وقد طاف بالوطن العربي معظمه ، يقرأ للعرب كلهم ، وقد أطربنا صوته عذوبته فيا قارئا القرآن اجعل منه قدوة طيبة تقتدى بها قانعا بأن القرآن ينجى صاحبه من العذاب فنعم الأعمال قراءة كتاب الله فى كل وقت وكل حين ).
( 1 ) أعرب ما تحته خط في العبارة .
( 2 ) استخرج من الفقرة السابقة :
- بدلين مختلفين وبين نوعيهما - منادى . وبين نوعه واعربه - مخصوصا بالمدح واعربه
جــ ) أجب بم هـــــــــــــــــــــــــــو مطلوب
1 – امد ح (( الحريصون على قراءة القرآن )) 2 – يا منقذون الاسلام ( صحح الخطأ النحوى )
3 – بئس المثقفين الكاتبين ما لا يفهمون ( صحح الخطأ النحوى )
3 – يا حارسا انتبه من ظلمة الليل - - يا حارس إن الليل مظلم . ( بين نوع المنادى واعربه ))
امتحان تجريبى - الصف الثالث الإعدادى 2012 - اللغة العربية
أولا: القصة. طمــــــــــــــــوح جــــــــاريــــــــــــة
س 1 (( " ........ فنظر نجم الدين إليها ثم قال في الم شديد : أعلمت يا شجرة الدر بما كان ؟! ملك مصر لسيف الدين بن سوداء، ودمشق للجواد مظفر الدين يونس.. وأنا هنا على الثغور. تدبير سيودي بنا جميعا............ "
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
أ – 1 - مضاد ( يودى ) ( ينجى - ينقذ - كلاهما صواب )
2 - جمع ( تدبير ) ( تدبيرات - تدابير -تدبرات )
3 - مرادف ( ملك ) ( ولاية - سلطان - كلاهما )
4 - ( أعلمت ... ؟ ) .. استفهام لــ ( التعجب – الضعف - التحسر )
ب – علام اتفق الأمراء بعد وفاة الملك الكامل ؟ و لماذا اتفقوا على ذلك ؟
جـــ - ما سبب حزن نجم الدين أيوب عندما وصلته هذه الأخبار ؟
د – الذى أوصل هذه الأخبار لنجم الدين هـــــــــو ( ...... .... ) وكان ذلك فى ( .............................. )
ثانيــا القراءة : س 1 من موضوع ( سميرة موسى )
" وأدركت سميرة موسى أن العلم هو الهدف والرسالة والحياة ، فاتخذت قرارها مبكرًا : العلم أولى من كل شئ وأى شئ .ثم انتقلت سميرة موسى مع أسرتها الى القاهرة حيث أتمت تعليمها الثانوى ، "
أ – جمـــــع " قرارا " ( قرارات -أقرة -قرر )
2 - ومضاد " انتقلت " ( بقيت -وجدت - صارت )
ب – ما الشعار الذى رفعته سميرة موسى فى حياتها ؟ وعلام يدل ذلك ؟
ج – ما المجال العلمى الذى اهتمت به سميرة موسى ؟ ولـــــــماذا اهتمت به ؟
د - كيف كرمت مصر ابنتها سميرة موسى ؟
س 1 من موضوع ( طريق النور )
( وقد ظل برايل خمس سنوات يدرس ويبحث ويجرب وكانت محاولاته تكلل بالنجاح تارة وتواجه بالفشل تارة أخري لكنه لم يتراجع بل واصل حتي توصل إلي وضع رموز سهلة )
أ – جمـــــع " تارة " ( تيار – تير - تيارات )
2 - ومضاد " يتراجع " ( يثبت - يتقدم -كلاهما صواب )
ب – وصل إلي وضع رموز سهلة .... لــــــــــــــ ( ........... و ............. و ................ )
ج – ما موقف الأكادمية فى باريس من اختراع برايل ؟ وما أثر ذلك عليه ؟
د - 1 - قال برايل عندما جاءه نبأ الموافقة على اختراعه قولا مشهورا ... هـــــــــو ( .....
2 - كرمت فرنسا لويس برايل ولقب
ثانيا : النصوص س 1 : من نص " عباد الرحـــــــــمن "
) 67 )وَالَّذِينَ لَا يَدْعُونَ مَعَ اللَّهِ إِلَهًا آَخَرَ وَلَا يَقْتُلُونَ النَّفْسَ الَّتِي حَرَّمَ اللَّهُ إِلَّا بِالْحَقِّ وَلَا يَزْنُونَ وَمَنْ يَفْعَلْ ذَلِكَ يَلْقَ أَثَامًا ( 68 ( يُضَاعَفْ لَهُ الْعَذَابُ يَوْمَ الْقِيَامَةِ وَيَخْلُدْ فِيهِ مُهَانًا ( 69 ( إِلَّا مَنْ تَابَ وَآَمَنَ وَعَمِلَ عَمَلًا صَالِحًا فَأُولَئِكَ يُبَدِّلُ اللَّهُ سَيِّئَاتِهِمْ حَسَنَاتٍ وَكَانَ اللَّهُ غَفُورًا رَحِيمًا) 70 )
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
1 – " يضاعف " مضادها ( يبعد – يقلل – يدام – " النفس " جمعها ( النفوس – الأنفس - كلاهما صواب ))
3 – " يخلد فيه مهانا " " تدل على " ( البقاء فى العذاب فقط – شدة العذاب فقط – كلاهما صواب )
ب – كيف يعود الإنسان إلى طريق الله ؟ وما نتيجة ذلك ؟ كما فهمت من الآيتين .
ج – 1 – ( وَمَنْ يَفْعَلْ ذَلِكَ يَلْقَ أَثَامًا ) أسلوب ......... . ...... ... ( لَا يَدْعُونَ مَعَ اللَّهِ ) أسلوب
2 –ما الجمال فى ( يُضَاعَفْ لَهُ الْعَذَابُ يَوْمَ الْقِيَامَةِ )
ثانيا : النصوص س 1 : ( كن جميلا )
هو عبء على الحياة ثقيل من يظــــــــــــــــــــــن الحياة عبئا ثقيلا
والذي نفسه بغير جمــــال لا يـــــــــــــــرى في الحياة شيئا جميلا
فتمتّعْ بالصُّبحِ ما دُمــتَ فيهِ لا تخفْ أنْ يزولَ حتّى يــــزولا
أ) اختر الصواب مما بين القوسين :
1 – " يظــــــــــــــــــــــن " توحى بــــ ( عمق – سوء – برجاحة ) الفهم
2 – " عبء " معناها ( ثقل – حمل - كلاهما ) 3 – مضاد ( الصبح ) ( الليل – الظلمة - القيد )
3 – ( فتمتّعْ ) أسلوب .......... ( غرضه ) ...................... و ( لا تخف ) أسلوب .................. غرضه
ب – بم يطالب الشاعر الإنسان فى البيت الأخير ؟ وعما ينهاه ؟
ج – " نفسه بغير جمــــال " ما الجمال فى التعبير السابق ؟
رابعا ( النحو ) اقرأ الفقرة التالية قراءة جيدة ثم أجب عن الأسئلة
" الأمل ذلك الشعور الخفى الذى يحركنا قادرين على تحدى الصعاب قوتها ويخلق بداخلنا إنسانا من حديد قادرا فنعم الرجال القادرون على مواجهة كل المحن فى صلابة لا يخشون الشدائد الثقال و به نستطيع مواصلة الحياة فيا قادر على التحدى ستحقق هدفك فى حياتك ويا متحديا الصعوبات كن جادا مع ما يصادفك من عقبات فى طريق الأمل انظر إلى الأمثلة مثل أخمد زويل وسميرة موسى .... ) ( 2 ) استخرج من الفقرة السابقة -
بدلين مختلفين وبين نوعيهما منادى . وبين نوعه .واعربه - مخصوصا بالمدح واعربه 4 – علمين ممنوعين من الصرف
جــ ) أجب بم هـــــــــــــــــــــــــــو مطلوب
1 – بئس النقاش الذى يجرح الناس - بئس نقاشا ما يجرح الناس ( ما نوع فاعل بئس فى المثالين السابقين )
2 – تعاملت مع أكرم الناس فى مواقف عديدة - تعامت مع صديقى أكرم فى مواقف عديدة ( ما الفرق فى الإعراب بين ما تحته خط )
3 – يا كاتبا الدرس - يا كاتب ستسأل . - ياكاتبا أحسن الخط . ( بين نوع المنادى واعربه ))