اريد اجابة على سؤالى من كل المتواجدون فى الموقع
هل طريقة الشرح التقليدية ( التلقينية) مستحبة لدى ابنائنا ومدرسينا ام لالالالالالالالالالالا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لاااااااااااااااااااااااااااااااااااكتي لازم تكووووووووووووووون فاهم الاول
و بعدين ما في مشاكل لو رددت الدرس بتاعك بصوووت عااالي
و الصوووت العاالي فيي المذااكرة بتفيييد كتيير

حاليا الطلبه رافضه الشرح
سواء بطريقه تقليديه او حديثه

ومشكوره استاذه سها على طرحك لهذا الموضوع

حاليا الطلبه رافضه الشرح
سواء بطريقه تقليديه او حديثه

ومشكوره استاذه سها على طرحك لهذا الموضوع

انا اعترض على كلام حضرتك ..انا اكره ان احفظ وخلاص لمجرد الحفظ ..ولو اى مدرس كان بيملى علينا اجابه اى اسئله وانا مش فهماها مش بكتبها غير لما افهمها ..لو مفهمتش ماكتبش لانى اساسا مش مقتنعه ..وده بينطبق اساسى على الفزيا

وانا اكره ان الناس تعاملنى على انى كيس بتعبى فيه شويه معلومات لحين دلقها

والله الحقيقة هذه الايام مش طالبة اي وسيلة شرح
لانى انا باعتبر المذاكرة في جهاز الكمبيوتر مضرة :
1 ـ تؤثر على العين والعقل " وهذه الطريقة أكيد كلنا عرفينها "
2 ـ تجعلنا ننسى الافكار في اسرع وقت ممكن
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ا/ سها شكرا على طرحك ولكن كمدرس فيزياء لايمكن اتباع اسلوب التلقين واحنا نميل الى الاسلب الاستنتاجى لاننا نعمل داخل معمل الفيزياء

اثناء شرحى للدرس مع الطلبة بالرغم انهم انهوا المناهج ومذكريين كوييس وبالرغم من ذلك اثناء محاوراتهم اجد ان فية حاجات بتفوت عليهم
ومش عارفين جت منين وهذا سبب عرضى لهذا الموضوع

أنا طالب فى كلية ألهندسه فى ألسنه ألنهائيه وكنت بشرح فيزياء ورياضيات 1و2 لبعض أقاربى وأرى إن ألطلبه بتستسهل طريقة ألتلقين
عايزين ينجحوا من غير ما يشغلوا دماغهم عايزين أى حاجه كده وربنا يسهل
للتواصل m_elwan_1987@yahoo.com

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

والله يا جماعة انا كنت اذاكر الفيزياء وحدى دون الا ستعانة بمدرس والحمد لله -بعد الظلم الشنيع فى التصحيح حصلت على مجموع 49/50
يعنى عاوز اقول ان الحكاية كلها توفيق من قبل الله عز وجل
وفيه ناس كانت مراجعة معاى الامتحان و المنتظر ان يحصلوا على مجموع 45 والمفاجأة كانت حصولهم على
41 وغير ذلك كثيييييييييييييير
وربنا يبارك لينا فى التصحيح
وكانت النتيجة ان كلهم صدقونى انى كنت خايف من التصحيح ولم أكن خائف من الامتحان
كان معكم اخوكم فى الله المتميز بجوار زرار enter

السلام عليكم
اشكر الجميع الذين ردوا على سؤالى وخاصة اللاخ علوان لاهنئة على تفوقة واقول للجمبع ان علوان تفوق لانة اعتمد على نفسة فى فهمة للمادة ( لان المعلومة التى يصل اليها الانسان بنفسة هى ال بتثبت فى ذهنة)
المعلم ماهو الا مرشد للمادة ويساعد الطالب على تفتيح المعلومة

لاء طبعا الفهم هو الاساس

مرسى للاستاذه اللى طرحت السؤال
لكن طبعااااا طريقة التلقين دى طريقه فاشله جدااااااااااا
واحنا عندنا فى المدرسه طبعا الاستاذ وهو بيشرح ش بيفضل يتكلم واحنا مستمعين وبس
لاااااااا احنا بنتشارك معاه وبيناقشنا وبناقشه علشان يجيب كل اللى عنده لحد ما يقول معنديش اكتر من كده
ولازم كل الطلبه تعمل كده لانهم لو معملوش كده يبقي هما بيضحكو على نفسهم وبيسيبو المدرس يضحك عليهم

من المفترض انى المدرس يكون عارف قدر ذكاء كل طالب وقدرته على استعياب المعلومة
فبعض الطلاب مثلا من الصعب جدا ان يفهم المعلومة ولكن من السهل عليه انه يحفظها وفى هذه الحالة من المستحب انى المدرس يحفظه
على العكس بعض الطلاب تفضل ان تفهم على ان تحفظ

لكن عدد كبير جدا من طلاب مصر حفظهم اقوى من فهمهم
وفى هذه الحال يتجه مجموعة كبيرة من المدرسين الى التلقين

تحياتى ليك

اختلاف الرأى لا يفسد للود قضيه ولكن يا اخى "الماجيك" لو المدرس اتبع طريقة التلقين الطلبه هتنام ومش هيبقي فى اى حاجه عملى على اللى احنا بناخده فى المدرسه طول فتره الدراسه كده يبقي احنا بنتعلم علشان نمتحن وخلاص لكن لو فهمنا هنقدر نعمل اللى بنتعلمه ونفيد بيه الناس والمجتمع صدقنى اذا فهمت هتفيد نفسك والناس واكيد هتكون متميز عن الطالب اللى بيحفظ

:)أنا أرفض الطريقة التلقينية وبما اني طالب فقد أستطيع أن أعبر عن رأيي في هذا الموضوع
وهو أن الطريقة التلقينية تجعل الطلاب يميلوا للحفظ أكثر من الاستنتاج وهذا الذي يجعل الطلاب ينفرون من المذاكرة وأجد ايضا أنه من لأحد اسباب انتشار الدروس الخصوصية حيث أن الطلاب يحاولون ايجاد بديل للكم الهائل من الدروس .



:) محمد عثمان الجزار
طالب الصف الاول الثانوي