السلام عليكم الموضوع دة لتوقعات مدرسين الموقع

عن نفسي كطالب اتوقع الرثاء باذن الله 100 % في النصوص :)

امتحان العربى هذا العام 2008
نصوص تربية الأبناء /رثاء /مناجاة من الغربة/ الكلام والصمت/ بين البيئة والانسان / الفصل الرابع / الرابع عشر
استاذ العشر ىعملاق اللغة العربية بالأسكندرية

اوولا يجب الاهتما م بجميع الدروس ثم في النهاية التوقع يكون غالبا غير مجدي

مع اولا الترحيب لكن انى ليس من اللذين يتوقعوا لان التوقع فى الامتحان بيضيع الطلاب

انا اتوقع استبعاد موضوع اصالة القصه العربيه من الامتحان

[quote=علاء عصام عشرى;419738]امتحان العربى هذا العام 2008
نصوص تربية الأبناء /رثاء /مناجاة من الغربة/ الكلام والصمت/ بين البيئة والانسان / الفصل الرابع / الرابع عشر
استاذ العشر ى اللغة العربية بالأسكندرية 0109797746
طبعا لابد من مراجعة جميع الدروس

نر نصيحة لكل الطلاب ذاكروا من كتاب المدرسة خصوصا النصوص والأدب
استاذكم العشرى 0109797746 انا اريد مساعدة أبناء الثانوية العامة
انظروا نص الأسئلة المتوقعة إن شاء الله

الصف الثالث
قصة نظرة / غربة وحنين / النسور / صخرة الملتقى إنشاء الله
استاذ عصام العشرى 0109797746

الصف الثالث
قصة نظرة / غربة وحنين / النسور / صخرة الملتقى إنشاء الله الفصل السابع من الجزء الأول نرجوا العاء
استاذ عصام العشرى 0109797746

نرجوا الاتصال بنا لتعرفوا نص الأسئلة المتوقعة عبر
E.esam_21@yahoo.com
0109797746

نرجوا الاتصال بنا لتعرفوا نص الأسئلة المتوقعة عبر عصام العشرى مدرس اللغة العربية بالأسكندرية
E.esam_21@yahoo.com
0109797746

نرجوا الاتصال بنا لتعرفوا نص الأسئلة المتوقعة عبر
E.esam_21@yahoo.com
0109797746

الصف الثالث
قصة نظرة / غربة وحنين / النسور / صخرة الملتقى إنشاء الله الفصل السابع من الجزء الأول نرجوا العاء
استاذ عصام العشرى 0109797746

نرجوا الاتصال بنا لتعرفوا نص الأسئلة المتوقعة عبر عصام العشرى مدرس اللغة العربية بالأسكندرية
E.esam_21@yahoo.com
0109797746

غريبة اوى
نص الاسئلة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بلاش كلام فاضى يا جماعه
التوقعات ديه بتكون قبل الامتحان بيومين تلاته .. يعنى الحاجات اللى نذاكرها تانى فى الآخر و اللى نقراها ليلة الامتحان
مش من دلوقتى خاالص

ههههههههههههههههههههههههههه
ازاى يعنى نص الاسئلة مش ممكن طبعا
بس انا ضفتك علشان انا باحب اتكلم مع الناس اللى فى سنى
شكرا

يا جماعة ما تحبكوهاش أوي كده نص الأسئلة يعني المتوقعة أوي السنة دي

الثانويه العامه مافهاش توقعات

الثانويه العامه مافهاش توقعات

:) لا فيها ونص كمان

انا بقول الرثاء مش من خيالي لان لانوا السنة دية حفظ بينما قبل كدة كان دراسة :D

:) لا فيها ونص كمان

انا بقول الرثاء مش من خيالي لان لانوا السنة دية حفظ بينما قبل كدة كان دراسة :D


يعني عشان السبب ده بيقي جي:mad:

يعني عشان السبب ده بيقي جي:mad:

كلها شهر ونشوف :D

وبعدين لما تكون طالب اتكلم :mad:

ياجماعة كثر الله خير اللي يتوقعون
ليش تجابلوهم شذي
ركزوا عالموضعات اللي قالوها لكم ولاتهملو الباقيين
أنا عن نفسي أشوف كلامهم صح
بس ماراح أهمل الدروس الباقية

أبي أسال سؤال النص القراءة من مسرحية علي بك الكبير
اشلون نذاكرها
أنا صراحة قررت أنا ما أذاكرها ولو جت بالامتحان بتركها وأحل السؤال الثاني حج القراءة
ياريت تنصحوني بشي أسويه

المهم مذاكرة النصوص النثرية كلها لانها اجبارى ثم النصوص الشعرية ونحن ندرس اربعة عصورفى كل عصر نصان شعريان ربيع مستبعد رثاء متوقع جدا المتنبى مستبعد شكوى اسير متوقع ابن زيدون مهم جدا والموشح مستبعد جنة الحسن متوقع جدا وصلاح الدين مستبعد يمكن ان يكون الامتحان كالاتى اختيار الصديق تانى ومناجاة وجنة الحسن او تربية الابناء ورثاء ابن الرومى وجنة الحسن نصوص الحفظ الشعرية مهمة جدا

أبي أسال سؤال النص القراءة من مسرحية علي بك الكبير
اشلون نذاكرها
أنا صراحة قررت أنا ما أذاكرها ولو جت بالامتحان بتركها وأحل السؤال الثاني حج القراءة
ياريت تنصحوني بشي أسويه

علي فكرة انا اول اما اخدتة قلت كدة بس اكتشفت انوا احيانا بيجب السوال بتاعة سهل فمش هتحصل مشكلة لو زكرناة يعني :)

انا حاسس تربية البناء والربيع

كلها شهر ونشوف :D

وبعدين لما تكون طالب اتكلم :mad:


يعني ايه لما اكون طالب اتكلم

حسن اسلوبك شويه

انا اتوقع فى القراءه الكلام والصمت والنصوص المقامه الحلوانيه والقصه الفصل الثانى

حبايبى معنى نص الأسئلة أى الأسئلة وليس نصف الأسئلة والله كنت أريد وضع هذه الأسئلة ولكن للأسف النت فاصل وأنا يصعب على كتابة الأسئلة فى السيبر ولكن أرجو من الطلاب مذاكرة كل ما قاله الاستاذ / عصام العشرى خصوصا وقد ثبت صحة ما قاله الأعوام السابقة ومن بريد أن يتحقق من ذلك ينتظر الامتحان أو يتصل على استاذنا 0109797746

جمهورية مصر العربية
امتحان(الثانوية العامة متوقع إن شاء الله )للمراجعة 2008
اللغة العربية المرحلة الثانية (2) الزمن ثلاث ساعات عصام العشرى
أولا : القراءة:
من الكتاب ذى الموضوع الواحد( الأيام):
أجب عن الأسئلة الآتية: إن شاء الله
(على أنه لم يلبث أنه تبين سبب هذا كله فقد أحس أنه لغيره حق الناس عليه فضلاً وأن إخوته وأخواته يستطيعون ما لا يستطيع ، وينهضون من الأمر لما لا ينهض له ، فأحس أن أمه تأذن لإخوانه وأخواته في أشياء تحظرها عليه ، وكان ذلك يحفظه) .
( أ ) – مرادف (يلبث) : ........... مضاد (يحفظه) : ........... جمع (الأمر) : ..
(ب) – استنتج سبب ما كان يلقاه الصبي من إهمال أحياناً من والديه
(جـ) – هل كان الصبي راضياً عن منزلته بين أفراد أسرته . وضح واذكر السبب .
س1 : ما ترتيب الصبي بين أبناء أبيه عامة وإخوته خاصة ؟ أو كم كان عدد أفراد أسرته ؟
س2 : ما الذي كان يجده الصبي من كل أمه وأبيه وإخوته وأخواته في تعاملهم معه ؟
س3 : لماذا كان احتياط إخوته وأخواته يؤذيه ؟
س4: لماذا كانت الأم تحظر (تمنع) على الطفل أشياء تأذن فيها لإخوته ؟
س5: ما الذي استحالت (تحوّلت) إليه حفيظة الصبي في النهاية ؟ ولماذا ؟
(كان هذا اليوم مشئوماً حقاً ، ذاق فيه صاحبنا لأول مرة مرارة الخزي والذلة والضعة وكُرْه الحياة) .
( أ ) – ما مرادف (الضعة) مضاد (الذلة) جمع (الحياة) ؟
(ب) – ما المكافأة التي نالها الصبي على ختمه القرآن ؟
(جـ) – ما اليوم المتحدث عنه في العبارة ؟
* (أقبل سيدنا إلى الكتاب مسروراً مبتهجاً ، فدعا الشيخ الصبي بلقب الشيخ هذه المرة قائلاً ، أما اليوم ، فأنت تستحق أن تدعى شيخاً ، فقد رفعت رأسي وبيضت وجهي وشرفت لحيتي أمس واضطر أبوك إلى أن يعطيني الجبة ولقد كنت تتلو القرآن كسلاسل الذهب)
( أ ) – ما مرادف (تُدعى) وجمع (صبى) ومضاد (مبتهجاً) ؟
(ب) – علام يدل قول سيدنا للصبي كنت تتلو القرآن أمس كسلاسل الذهب ؟
(جـ) – ما سبب سعادة سيدنا من الصبي ؟
* (وتعلم أن من الخطل والحمق الاطمئنان إلى وعيد الرجال وما يأخذون أنفسهم به من عهد ، ألم يكن الشيخ قد أقسم ألا يعود الصبي إلى الكتاب أبداً ، وها هو ذا قد عاد ؟ )
( أ ) – مرادف (الخطل) ؟ وما جمع (عهد) ؟ وما المراد بـ(وعيد الرجال) ؟
س1 : ما سبب انقطاع الصبي عن الكُتَّاب ؟ وما نتيجة ذلك ؟
س2 : (السعادة لا تدوم) . . وضح ذلك من خلال الفقرة
: " ولكن المشكلة بلغت أقصاها ذات ليلة وانتهت إلى الحل بعد ذلك .. "
س1-ما المشكلة المقصودة ؟ وكيف عبر الصبي عن تأثره بهذه المشكلة ؟ وما الحل الذي انتهت إليه ؟
س2 : ما مضمون الرسالة التي أسعدت الصبي و الفتى ؟
س3 : " ولقد أرق الصبي ليلته كلها ولكنه كان أرقاً ، فرحاً ، مبتهجاً .. "
س4 : كيف تغيرت حياة الصبي كلها منذ قدوم ابن خالته إلى القاهرة ؟
س5 - ما الشروط التي وضعتها الجامعة وكانت تنقص الفتى ؟ وكيف أبطلها لتتجاوز عنها الجامعة ؟
س 6: كان الفتى يرى أنه إنسي الولادة . وحشي الغريزة . وضح ذلك .
س7 : كيف تغيرت غريزة الفتى الوحشية ؟ أو من صاحب الفضل في ذلك التغير ؟
س8: لماذا كان الفتى يرى نفسه غريبا أينما كان وحيثما حل ؟
س9 : كيف كان الفتى يرى حياته ؟ ومتى كان يذهل عن نفسه ؟ وماذا كان يدور في نفسه وعقله بعد ذهاب ذهوله ؟
س10 : لماذا لم يكن المصريون يحاولون الظفر بدرجة الليسانس الفرنسية ؟
س11 : كان ثلاثة من المصريين قد أزمعوا أن يظفروا بدرجة الليسانس ، من الثلاثة ؟ وماذا كانت نتيجة ما أزمعوا عليه ؟
س13 : ما المشكلة الخطيرة التي عرضت للفتى وهو يعمل للظفر بدرجة الليسانس ؟ وكيف كان حلها ؟
س18: لم يكن الفتى واثقا بنفسه وهو يتقدم لامتحان الليسانس .فم برر لنفسه تقدمه للامتحان ؟
س7 : ما موضوع الدرس الذي اختاره الفتى لعامه الأول بالجامعة ؟ وماذا كان الشرط اللازم لنجاح هذا الدرس ؟
س1 : لماذا أشفق الكاتب (طه) من مصارحة ابنته بحقيقة ما كان من طفولته وصباه ؟
س2 : بمَ تفسر بكاء الابنة بعد سماع قصة " أوديب ملكاً " ؟
س5 : لماذا كان طه حسين يخفي عن أبويه ما كان فيه من حرمان أثناء دراسته في الأزهر
س6 : كان طه حسين يرى أن الناس ينظرون إليه بمنظارين . وضح .
من موضوع العقاد
1. ما مظهر التقاء الماضى بالحاضر فى أسوان ؟ وما أثر ذلك على العقاد ؟
2. لأسوان فضل على ثقافة العقاد . وضح .
3. ما عوامل إتقان العقاد للغة الإنجليزية ؟ وما مظاهر إتقانه لها ؟
4. لنشأة العقاد فى أسوان أثر على منهجه النقدى وضح .
5. حياة العقاد سلسلة طويلة من الكفاح . وضح ، ذاكرا آثار ذلك عليه ومظاهر عصاميته
6. ما المعارف التى يفضلها العقاد ؟ ومن يؤثر العقاد من الكتاب والشعراء العرب ؟
7. بم يتسم أسلوب العقاد ؟
8. متى يستهوى العقاد السجع ؟ ولماذا ؟
9. لم تجن الصحافة على العقاد جنايتها على غيره ما مظهر ذلك ؟ولماذا ؟ مهم جدا
من موضوع القدس
س4 : دلل على عروبة القدس . أو تؤكد المصادر التاريخية عروبة القدس . وضح .
س5 : ماذا تعني كلمة (كنعان) في اللغة العربية القديمة ؟ وما البطون (الفروع) التي تفرع لها الكنعانيون
س6 : ما المقصود بالعهدة العمرية ؟ وعلامَ تدل ؟
س7 : للخليفة عمر بن الخطاب - رضي الله عنه - مواقف تدل على بُعد نظر الحاكم واستشرافه للمستقبل . وضح .
س8 : متى أصبح العنصر العربي هو الغالب في مدينة القدس ؟
س9 : ما الذي فعله الخليفة عبد الملك بن مروان لبناء المسجد الأقصى و مسجد قبة الصخرة ؟
س11 : الإسلام دين تسامح و سلام . دلل من خلال موقف الإسلام و المسلمين من المسيحية والمسيحيين
س17 : دلل على عبقرية صلاح الدين ؟
من نص الصغيران تسميع
" وهل الطفلان لما أبصراً أمهما ،ونفضاً أيديهما نفض الأجنحة ، ثم أكبت هى عليهما بجسمها ومدامعها وقبلاتها ، والتحما بها التحام الجزء بكله " .
(أ) - تخير أدق إجابة مما بين الأقواس لما يلى :
مرادف " هل " : (صاح- أطل – بدا)
مفرد " مدامع " : (مدمع- دمعة – دمع)
مضاد " نفض " : (سكن – وقف – رجع)
(ب) - في الفقرة صورة ممتدة . بين أجزاء هذه الصورة
س : لماذا اختار الكاتب عنوان المقالة كلمة واحدة هي (الصغيران)؟
س : علامَ اعتمد الكاتب في عرض مقاله ؟
س : لماذا حدد الكاتب عمر الطفلين في هذه الفقرة ؟
س : للنقاد رأي في ( ينحدران) هنا. وضحه واذكر رأيك.
س : في النص صورممتدة . وضحها .
س : عرف الرافعي بالغموض أحيانًا - عين عبارة فيها غموض من النص.
س : تحققت في نص الصغيران السمات(الخصائص) العامة للمقال . وضح .
س : إلى أي المدارس النثرية ينتمي هذا النص؟ وما الخصائص الفنية لنثر هذه المدرسة؟
س : ما أهم اتجاهات الرافعي في أدبه؟
س :ما سمات شخصية الرافعي ؟ وما خصائص أسلوبه الفنية؟
س : ما المرحلة التي يمثلها الكاتب في تطور النثر ؟
من نص سيد قرارك : مقال قصير أو خاطره
(هؤلاءِ المدخنونَ يعتقدونَ أنَّ الامتناعَ عنِ التدخينِ مستحيلٌ ، ولكنَّنا نقولُ لهم : إنَّ مئاتِ الآلافِ استطاعوا أن يفعلوا ما يحلُمونَ هم بتحقيقِهِ ، وهو ما يعني أنَّ الامتناعَ عنِ التدخينِ قد يكونُ صعبًا ، ولكنَّهُ ليسَ مستحيلاً ) .
( أ ) – أكمل ما يأتي بوضع ما تراه صحيحاً مكان النقط :
1 – مضاد (الصعوبة) : (البساطة – اليسر – السهولة)
2 – (مستحيلاً) تعني هنا: (لا يمكن تحقيقه – يندر حدوثه – يتعذر تحقيقه)
3 – (هؤلاءِ المدخنونَ) الإشارة هنا إلى : (من يتمنون التخلص من السيجارة – المتمسكين بها)
(ب) – المدخنون نوعان . فما هما ؟ وما سمات كل منهما ؟
(جـ) – هل الإقلاع عن التدخين مستحيل ؟ وضح رأي الكاتب و منهجه للتخلص من التدخين
(د) – هذا المقال يتمشى مع الطابع الصحافي العام. وضح ذلك.
(هـ) – هات من الفقرة محسناً بديعياً ، وبين سر جماله .
(و) – ما ملامح شخصية الكاتب ؟ بم تمتاز أفكاره؟
(ز) – يحتاج المقال الاجتماعى إلى أمورمن الكاتب اذكرها
من نص مسرحية كليوباترا
كنتُ في عاصِفٍ سَلَلْتُ شراعي منه فانْسَـلَّتِ البَوارِجُ إثْرِي
خَلَصَتْ من رَحَـى القتالِ ومِمَّا يلحقُ السُّفْنَ من دمارٍ وأسْرِ
موقـفٌ يُعْجِبُ العُلا كُنْتُ فيه بِنْتَ مصرَ وكُنْتُ ملكةَ مِصْر
1. عبرت الأبيات عن إخلاص كليوباترا لبلادها، وعن اعتزازها بنفسها. وضح ذلك.
2. ماذا تحقق في هذا النص من عناصر العمل المسرحي؟ وما رأيك في الحوار؟
3. ما المآخذ التي أخذت على شوقي في هذه المسرحية ؟
4. يرى نقاد الفن المسرحي أن شوقي غنى في مسرحه الشعري أكثر مما مثل.
5. ما الخيال فى (رَحَـى القتالِ - بِنْتَ مصر -عاصِفٍ)
من نص المساء
1- إنى أقمت على التعلة بالمنى

* فى غربة قالوا تكون دوائى


2- إن يشف هذا الجسم طيب هوائها هوائها



* أيلطف النيران طيب هواء ؟




3- عبث طواقى فى البلاد وعلة
* فــــى عـــــلة مــــنفـــاى لاســــتشفاء



4مــــتــــفــــرد بــــصــــبــابـــتــــى مــــتـفرد
* بـــكــــآبـــتـــى مـــتفــــرد بــــعـــنــائـى

1. ما مفرد المنى وجمع منفاى ومضاد عنائي
2. الأبيات تكشف عن غربة الشاعر ودوافعها ونتائجها . وضح ذك
3. هات من الأبيات :
• تشبيها واذكر نوعه . محسنا بديعيا واذكر نوعه . إطنابا واذكر نوعه .
بم تعلل
• حذف جواب الشر ط فى البيت الثانى . لأنه مفهوم من مضمون البيت الثانى
• زيادة الجرس الموسيقى فى البيت الرابع لوجود حسن التقسيم
• تكرار كلمة علة فى البيت الثالث للدلالة على تنوع العلل وكثرتها ما بين آلام نفسية وجسدية
• وتكرار كلمة متفرد فى البيت الرابع لتأكيد وحدته ووحشته مع شدة أحزانه وآلامه
الأدب
س7 : ما دور البارودي في إحياء الشعر العربي ؟
س8 : ما مظاهر تطور القصيدة على يد خليل مطران ؟
س2: ظهر نشاط مدرسة المهاجر في رابطتين ، فما اسم كل منهما؟ وما الفرق بينهما وسببه؟
س5 : ما أنواع الرواية ؟ اذكر مثالاً من كل نوع ، واسم المؤلف .
البلاغة: اقرأ الأبيات السابقة من نص المساء وأجب عن الأسئلة الآتية
ارتبط الفكر بالوجدان فى الأبيات
ما العاطفة المسيطرة على الشاعر
لماذا آثر الشاعر الأسلوب الخبرى
هل تحققت الوحدة العضوية فى الأبيات
النحو:
( لبني الإنسان في هذا العصر الذي نعيش فيه جرائم شيطانية تثير الكثير من أحاسيس الغضب لدى كل عاقل في الحياة ؛ فكم من مذابح تقام بادعاء الديمقراطية وكم من حقائق تشوه وكم من أكاذيب تقلب لتصبح - بقدرة قادر - حقائق . والحقائق و الأكاذيب كلاهما وجهان لا يلتقيان إلا في عالمنا الغريب ، فبئس زيفاً ما نعيشه الآن )
أ - أعرب ما فوق الخط .
ب – استخرج :
1 - ملحقاً بجمع المذكر : 2 - مصدراً خماسياً3 - ممنوعاً من الصرف مجروراً بالكسرة : 4 - ممنوعاً من الصرف مجروراً بالفتحة : 5 - ملحقاً بالمثنى : 6 - نائباً للفاعل : 7 - فعلاً مضارعاً منصوباً :
8 - اسم فاعل : 9 - ظرف زمان10- مخصوصاً بالذم ، وأعربه : جـ - بين نوع كم في العبارة السابقة
د - اكشف في معجمك عن معنى ( الحياة - أحاسيس ) .
هـ - " إنسان يزيد من جهده " - " يسمو بنفسه ويرتقي " .
اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة مناسبة ، وغيّر ما يلزم .
و - صوّب الخطأ النحوي فيما يأتي :
1 - لنا المصريون حضارة عظيمة . - لا يرفض الحق في هذه الدنيا إلا الظالمين .- واللهِ لأحافظ على مستقبلي .- التفوق حبذا .
ز - أعرب كلمة " العلم " في الأمثلة الآتية :
1 - العلم العلم طريق السعادة . 2 - ما أعظم العلم . 3 - أعظم بالعلم . 4 - المتفوق أكثر علماً

0109797746

الكلام والصمت وبين البيئة والانسان ورثاء والفصل الرابع ومنجاة والادب الزخيرة الاصفهانى