كل واحد يقول الامتحان بالمسة له صعب ولا سهل وايه اصعب سؤال وقف قدامه وايه اللى انت شاكك فيه

انا شاكة ف معانى قضية السكان وكمان عامله الممتنع من التوكيد بالنون عملاه يكسب عمر رضا اللله رجعتها لاصلها ومتواضعا عملاها حال والبدل غلط

جمع حلواء ؟؟؟؟؟؟

حلاوى ................

أنا أعتقد عندي خطأ في ( متواضعاً )

و هيكل المسرحية

الامتحان يعني وسط بس رخم

يعنى مينفعش حلوى ؟

لأ
خااااااااااااااالص

احب اطمنكوا ان اللى عمل هيكل المسرحية الصراع والشخصيات مش يخاف
ف اصلا ترادف بين العرض والفكرة .. والتعقيد والصراع
وبعدين مش معقولة اننا نكتب صفحة كاملة وفى الاخر مش ناخد حاجة وهى عليها درجة واحدة
اطمنوا اطمنوا
المهم بقى بالنسبة للعقاد .. اثر البيئية انا عملته ان اسوان مليئة بالمكتبات وشرحت هو استفاد ازاى منها
لكن مش جبت سيرة الانجليلزية واتعلمها ازاى؟؟ كده تمام؟؟ ولا حنقص

امتحان فى مستوى الطالب الفوق المتوسط !

بالنسبة لى كان فى تركات كتير ( وفى حاجات سهلة ممتنعة أكتر )

وللأسف وقعت فى معانى كتير أوى ;)

الجمع حلوي،حلاوي
وجمع الجمع حلويات

جمع حلواء حلوى

طب ايه مضااد الافلاات؟
وعمر تتعرب ايه؟
والسؤال رقم(د) فى النحو هيبقى ايه؟

يااريت اللى يعرف يجاوبنى ضرورى

يا جماعة امتحان عربى اية اللى يجى صعب
انتوا مستعجلين على الصعب لية لسة الصعب جاى

elded ربنا يطمنك يااارب

طب معنى توخى ايه يا جماعه ؟

الحمد لله على كل شئ الامتحان سهل إلا فى بعض النقاط البسيطة فى الأدب والنحو .

ولكن نظرا لجو اللجنة الغير عادى :angry2: وخاصة ( انا ولد فقط مع 19 بنت:excl: ) بس اللجنة بتبدء بيهعلى فكرة يعنى انا على رءس القائمة

:av4056bb7jp3: وربنا يرحمكم من امثلهن :slap1qk6:

ولكن قدر الله وماشاء فعل وبالتوفيق للجميع .....

وأنصح بعدم التركيز على العربى الان :romarioxp6: لانه انتهى نركز أحسن فى الإنجليزى .

طب معنى توخى ايه يا جماعه ؟

انا عملتها تدبر وتفكر وجبتهامن معنى الجملة بس مش عاارفة صح ولا لأ

النحو اكاد اكون وقع فيه

انا عملتها تدبر وتفكر وجبتهامن معنى الجملة بس مش عاارفة صح ولا لأ

انا عملتها كده برضه
ربنا يستر

عملتى ايه فى الامتحان يا يويو؟؟

ياارب تكونى حليتى كويس

عملتى ايه فى الامتحان يا يويو؟؟

ياارب تكونى حليتى كويس

الحمدلله تمام
كان امتحان رخم بس ربنا سترها
مش هرتاح غير لما اشوف نموذج الاجابه
طمنينى عليكى يا جميل

الامتحان سهل ممتنع. و عايز تفكير و تركيز. ربنا يستر في بقية المواد

الحمدلله تمام بس فى كذا حاجة عاااوزة اتأكد منها وساعتها هرتاح واذاكر الانجلش بنفسية مرتاحة

الامتحان كان كويس الحمد لله بس انا استهبلت ف حاجات كتير كده وكنت عاوزة رأي حد من المدرسين في التعبير الاجباري كتبت الاقتراحات على هيئة فقرة مش نقاط مرقمة وكده هنقص كام؟ وفي البلاغة هل يقصد بالخبر الاسلوب الخبري ولا قصده خبر مبتدأ الجملة؟ ايه علاقة البيت التالت ف نص المساء؟ اخر حاجة معلش انا كتبت اكتر من اعراب لكلمة واحدة هيتحسب الصح ولا ايه؟ طمنوني يطمنكم ربنا

أنا كنت مفكره الإمتحان سهل
بس بعد ما راجعت :(
و الحلواء دي شغاليين يقولوا في المعجم في المعجم هو احنا بناخد المعجم معانا وانا معرفش ؟؟؟
بس هو الإمتحان مش سهل أوي و مش صعب أوي
أنا قلت كده لما طلعت من اللجنه :rolleyes:
و توخي دي بأه نستنى لما النموذج يظهر
علشان الكلام فيها كتر
هى في المعجم : يقصد ويتعمد
لكن من معنى الجمله : التأمل والتفكر والتدبير طبعاً
و ممكن تكون إلتزام الحذر
::
لسه لما النموذج يظهر بالإبداع بتاعه

بيهيألى علاقته نتيجه لو كنت غلط بس لو انت كتب الصح و قلت السبب من وجهه نظرك بتأخد الدرجه و انا كتبت التعبير الاجبارى زى مقال او حاجه زى كده زيه زى التعبير اه ليكى 3 مرات تكررى من غير ما تعيدى السؤال واحده ف الاعراب و واحده ف الاستخراج و وواحده ف الجمل الى بتيجى

هو خليل مطران لقب بشاعر ايه اصل انا سبتها علشان الوقت و فيه غلطه ف العقاد جمع الفكر : الفكر بالكسره ولا الافكار انا حلتها افكار وجمع دواء مش ادويه و مفرد منى منيه بالفتحه

عامة الامتحان متوسط المستوى بس النحو كان نفخ بالنسبة لي خصوصا اني اصلا مش شاطر فيه

ولله انا حاسه ان كل حاجه غلط حتى التعبير ههههههههههههههه وممكن يكون اسمى بس انا عوزه نماذج الاجابتة بتاعت الوزاره وربنا يستر على باقى المواااااااااااااااد

هو خليل مطران لقب بشاعر ايه اصل انا سبتها علشان الوقت و فيه غلطه ف العقاد جمع الفكر : الفكر بالكسره ولا الافكار انا حلتها افكار وجمع دواء مش ادويه و مفرد منى منيه بالفتحه

هو لقب خليل مطران بالقطرين وجمع دواء ادويه ومفرد منى منيه بالضمه علشان منيه بالفتحة تعنى الموت

طيب ايه بالنسبة ل التعبير الاجبارى اكتبها افكار مرقمه ولا اكتبها موضوع تعبير مختصر ولا ايه

يا جماعة بعد اذنكم فى سؤال الكشف فى المعجب انا عملتها "شد" بس حطيت على الدال شدة و قلت باب الشين فصل الدال مع الدال ...صح ولا ايه ...ارجو الرد

الامتحان كان كويس الحمد لله بس انا استهبلت ف حاجات كتير كده وكنت عاوزة رأي حد من المدرسين في التعبير الاجباري كتبت الاقتراحات على هيئة فقرة مش نقاط مرقمة وكده هنقص كام؟ وفي البلاغة هل يقصد بالخبر الاسلوب الخبري ولا قصده خبر مبتدأ الجملة؟ ايه علاقة البيت التالت ف نص المساء؟ اخر حاجة معلش انا كتبت اكتر من اعراب لكلمة واحدة هيتحسب الصح ولا ايه؟ طمنوني يطمنكم ربنا

دة عادى ما بينقصوش عليها ما تقلقيش

يا جدعان فى اجعل الفعل ممتنع ممكن تبقى ( كسب عمر رضا الله )

اه ممكن انا عملتها كدة وعملت معاها والله لسوف يكسب عمر رضا الله

اكيد يعنى سألت فيها مدرس ؟؟

بس عموما شكرا طمنتى لان الامتحان مش ناقص غلطة زى دى كمان

يا جماعة هى جملة الممتنع من التوكيد من النون ينفع تكون " والله فسوف يكسب عمر رضا الله " .. هى كده صح ولا خطأ

مشكله الامتحان ان النقاص الصعبة صعبة والسهلة سهلة ومفيش نقطات متوسطة يفكر فيها الطالب

معلش هو التعبير الاجبارى اصلا نوعه ايه يعنى يتصنف تحت انهى بند ويتكتب نقط ولا فقرة بجد التعبير كان بايخ هو والادب والنحو

انا كتبت متواضعا حال
وهيكل المسرحيه لخبطت فيه
والمعنى الاول ف صغيران كتبتة بمحاذاة :(

بس الامتحان مش صعب بس ممل ومكنش حد متوقعه

هو نموذج الاجابة هينزل امتى ؟ !

الثلاثاء يا معلم
التصحيح حيبدا التلات

يا جماعة بعد اذنكم فى سؤال الكشف فى المعجب انا عملتها "شد" بس حطيت على الدال شدة و قلت باب الشين فصل الدال مع الدال ...صح ولا ايه ...ارجو الرد

العزلة ف طه حسين ؟؟؟
ورغب فيها عكسها .. مهمة اوى
حد عارف؟؟

امتحان معقد ^_^

رغب فيها عكسها زهدها اخى

منقدرش نقول اكتر من انه سهل ممتنع

قدر الله وماشاء فعل

ضمير ف محل رفع ... انا عملت واو الجماعة في يكرهوا وقولت في محل رفع فاعل وهي المفروض نائب فاعل ياتري انقص؟؟ بس هو صح في محل رفع يعني ده المهم مش عارفة بقى.. انا كتبت اجابة تانية كمان كتبت هو
بليييييييييز حد يطمني

هى حلويات غلط ولى صح
ولو انا عملت تشبيه بدل استعارة بس الشرح والايحاء صح تتشال الدرجة كلها

طيب ان عملتها حلوى ايه نظانها ؟؟
والحته بتاعه لتبن دى حلها ايه
والعاطفه فى البلاغه ايه
ياريت حد يجاوبلى على دول بسرعه

طب انا عملت فى التعبير الوظيفى 8 سطور ونصف كد انا ممكن انقص عليها ؟؟؟؟؟؟؟؟

Aya
بيتهيقلى مش هاتنقصى حاجه
تعرفى الاسئله بقى الى انا كاتبها فوق دى ولا لا ؟؟

طيب ان عملتها حلوى ايه نظانها ؟؟
والحته بتاعه لتبن دى حلها ايه
والعاطفه فى البلاغه ايه
ياريت حد يجاوبلى على دول بسرعه

للاسف هى حلاوى
لتبن : الام لام الامر
تبن : فعل مضارع مجزوم بحذف حرف العلة
العاطفة : انا عن نفسى قولت فخرة بشباب النيل ونصيحتة لهم وشوية كلام فى النصف

ضمير ف محل رفع ... انا عملت واو الجماعة في يكرهوا وقولت في محل رفع فاعل وهي المفروض نائب فاعل ياتري انقص؟؟ بس هو صح في محل رفع يعني ده المهم مش عارفة بقى.. انا كتبت اجابة تانية كمان كتبت هو
بليييييييييز حد يطمني


انا عملت كده برضه بس مش عارف صح ولا غلطت
بليز حد يرد ...

امتحان كان لذييييييييييييييييييييييذ اوى يا معلمين

السؤال الاول من الايام

زهو

نفوس

مكانة يتيه بها

الاسماء : هى الفية بن مالك و مجموع المتون و الجوهرة والفريدة ولامية الافعال

وبرر اعجابه بها لأنها تحوى الكثير من العلوم ويعلم ان اخاه الازهرى قد حفظها

تأجل سفر الصبى لأنه مازال صغيرا وقضى السنة فى قراءة الكتب التى اشار عليه بها اخوه

السؤال الثانى من الايام

حيوات

الضيق والضجر

كرهها

تغيرت بأن زال عنه الحزن والضيق واصبح له انيس ورفيق وكان صديقا له فى صباه وكان عنده اثيرا ( مفضلا) وكثيرا ما كان ينزل معه الى الكتاب ويذهبان الى المسجد ويصليان

يدل التعبير على الضيق والرغبة بالانفراد والعزلة من جديد ، وكانت الحياة شاقة لأنه كان يشعر بالوحدة فى الغرفة وكان يستثقل العلم الذى يقدم اليه أما اخوه فكانت شاقة عليه لأنه كان مضطرا ان يقوده الى الازهر والى البيت صباحا ومساءً كما ثقل عليه ان يترك الصبى وحده اكثر الوقت

اجابة سؤال : لمحات من حياة العقاد

الفكر

ادنى

يفكر بامعان

يأوى بها الى صومعة من صوامع الفكر يقلب فيه وجوه النظر ويطلع على امهات الكتب ويقلب وجوه النظر فى كل ما يسمع او يبصر من الشئون العامة الاجتماعية والسياسية والفكرية بغير تضليل ومبالغة فتنكشف الامور واضحة جلية

أثر بيئته فى تكوينه العلمى 1 / كانت اسوان مشتى للسياح فكانت مليئة بالمكاتب فكان بتردد عليها للافادة
2/ كان يندس بين السياح ويسمع منهم ويتشرب ثقافاتهم الانجليزية والايطالية والاسبانية
3/ كان يحضر مجالس العلم فى مدارس اسوان الابتدائية التى يحضرها المتفوقين والاجانب ويستفيد منها

للعقاد شخصية عصامية انه بنى نفسه بنفسه وتحمل مشاق الحياة وعنائها وكان يأكل وجبة واحدة فى اليوم من الخبز والفول والجبن وتحمل الكثير من العناء ويقرأ على ضوء مصباح ضعيف
وشق طريقه بكد فى الحياة بسلاح الفطرة والموهبة الاصيلة
وأثر ذلك على اسلوبه فى الادب
كان اسلوبه منطقيا يعتمد على النتائج
كان يميل الى الايقاع الموسيقى والسجع فى نهاية الجمل
وكان يفضل المعنى على اللفظ
كان يتبع الاسلوب العلمى اذ لم تغلب عليه طبيعة الموضوع الادبى

اجابة سؤال : قضية السكان

الانقياد

الوقوع

التدبر والتفكير

تتصف مرحلة التحول السكانى هبوط فى معدل الوفيات ، وهبوط النمو السكانى وبالتالى يؤدى الى هبوط فى النمو السكانى

وكلمة محشورة : تفيد العجز وعدم القدرة على التخلص من هذه المرحلة

تقلل من عدد النو السكانى والتوعية

وتعد الخيار الأخير لدى النمو النامية لتقلل من عدد المواليد مما يزيد التضخم السكانى فتلحق بالتنمية الاقتصادية ورفع مستوى المعيشة

اجابة سؤال الأدب فى الصفحة الأولى

أ - التجربة الذاتية هى التى مر بها الشاعر فى حياته وهى فراقه لمحبوبته و امنيته فى العودة للقاء معها

استعملوها فى تشخيص الطبيعة والدعوة الى التأمل واستخدام كلمات موحية من التراث والشعور بالغربة
أمثلة من ابيات صخرة الملتقى

ب - لأنه يتم تبصير القارىء بحل المشكلة عندما تنكشف العقدة امامه

هيكلها العام عبارة عن الشخصيات والصراع والحوار والمشكلة والحل ( ويشرح الطالب كل جزئية )

اجابة سؤال البلاغة

لم تأت الفكرة تقريرية ولا ذهنية جافة بل صب الشاعر فكره فى وعاء عاطفته فالفكرة هى : حث الشاعر شباب النيل ( مصر ) على التصدى ومواجهة الشدائد وعدم الاستسلام لها لأن من يعشق الرفعة والتقدم لا يخش من الاخطار بل يتحدى الصعاب ويحثهم فى البيت الأخير على طلب العلم حتى ولو كان فوق ما يتحمل البشر
والعاطفى هى : عاطفة التفاؤل والصمود فى مواجهة الصعاب
وبذلك يكون الفكر قد امتزج بالوجدان فأنتج لنا هذه التجربة الشعرية القوية

يوحى النداء بالتعظيم ليبين دورهم العظيم فى تخطى الصعاب وحثهم على الاستمرار فى الصمود

توحى بالوقوف امام الصعاب والمخاطر وعدم الاستسلام ( نتيجة )

اجابة سؤال الصغيران للرافعى

أمامنا

الحلوى

فرح ، سرور

يضع الطالب الجمل من انشائه

عندما وقف الولد والبنت امام الكاتب كان الولد الصغير يقلب فى وجوه الناس بنظرات كلها حزن ويشعر بعدها بالهم لأنه يرى وجوه كثيرة ليس بها وجه ابوه او امه فاقترب الكاتب من الطفلين وضمهم اليه واعطى لهما بعض الحلوى فنسيا الحزن وحاولا الضحك

الجمال استعارة مكنية : شبه النظرات بأطفال يتيمة وتوحى بتشتت نظرات الطفلين فى البحث عن والهما

تفصيل بعد اجمال

:" وبينما نحن على ذلك ..........................اذا ارتفع سواد مقبل كأنه روح ..........وكانت لها هيئة أم وضعت الجنة تحت قدميها "

اجابة سؤال النصوص : المساء
المساء


أدوية
المـُنية
القطرين

سافر الشاعر الى الاسكندرية واخذ يمنى ويشغل نفسه لعله يجد الدواء هناك كما قال له الاصدقاء لكنه شعر بآلام الغربة وفقد الامل فى الشفاء
وكانت تسيطر عليه الحزن لفراق محبوبته ومرض الغربة

العلاقة بين البيتين التوضيح والتأكيد

النيران : استعارة تصريحية
وتوحى بشدة الشوق والحزن

من سمات الرومانسية عند الشاعر
التشخيص وامتداد بالطبيعة .... الشعور بآلام الغربة والأسى وقوة العاطفة

اجابة سؤال مصرع كليوباترا

ملائك
يثبتون

أمير الشعراء
على لسان الجماهير ملىء بالأكاذيب

استعارة مكنية شبه الجماهير بأمواج يموجون

الاعتماد على الحوار والصراع ووحدة الموضوع وتطويل الجمل الحوارية

متواضعا: خبر كان التاني
طويلا :نائب عن مفعول مطلق
عمر : اسم مجرور بعد الى علامة جره الفتحه لانه ممنوع من الصرف
عقده : مفعول به ..والهاء فى محل جر مضاف اليه
يكرهوا فعل مضارع منصوب بعد ان لانه فعل من الافعال الخمسة

جملة لا محل لها من الاعراب : كان عمر بن الخطابعادلا حكمه .. ...جملة ابتدائية
بدل: القدس بدل مطابق

ضمير متصل رفع كتبوا ضمير مبني فى محل رفع فاعل
ارني : ياء محل نصب مفعول به

ان تخش الله تحظ برضاه
- لتبن : لام الامر ..مضارع مجزوم علامة جزمه حذف حرف العلة
ابن فعل امر مبني ع حذف حرف العلة

- والله لسوف يكسب ....
- شدد

هيكلها العام عبارة عن الشخصيات والصراع والحوار والمشكلة والحل ( ويشرح الطالب كل جزئية )


مش هو دا هيكل المسرحية
وجمع فكر افكار مش فكر
والعلاقة فى المساء نتيجة
ولا ايه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يليزززززززززززززززززززززززززز حد يرد ضرورىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىى ىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىى

اللى جاوب الكلام ده شكله طالب بلاش الشغل ده ده مليان اخطاااء

هيكلها العام عبارة عن الشخصيات والصراع والحوار والمشكلة والحل ( ويشرح الطالب كل جزئية )


مش هو دا هيكل المسرحية
وجمع فكر افكار مش فكر
والعلاقة فى المساء نتيجة
ولا ايه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟



انا لسة مش شوفت نموذج الاجابة الرسمي علشان احكم بس من الي انا حالاه هيكل المسرحية .. العرض والتعقيد والحل وموجده في كتاب المدرسة بالنص والي انت تقصده دية اسس بناء المسرحية .. وجمع فكر انا عملتها فكر علشان فكرة جمعها افكار بس دورت عليها ف الكتباب مش لقيتها .. والعلاقة انا عملتها تعليل مش عارفة بردو الصح ايه الاحسن نستنى لحد منموذج الاجابة ينزل ونشوف

هو الي يعمل اجابتين في اعراب النحو ده يبقى ايه مع العلم اني عدت الاجابه التانيه في اخر كراسه الاجابه مش تحت الاجابه الاولى
طيب بصفه عامه .. الاجابتين في الامتحان بتتصحح .. ؟؟ و هل الورقه الي بتنقص في اي فرع بينقصوها تاني في التعبير و لا مش شرط ؟!

الامتحان كان متوسط وكان فيه حاجات صعبه وخاصة فى المعانى والتعبير الاجبارى كان غامض جدا وفيه سهل ممتنع كتير
والامتحان كان فيه حاجات حتى المدرسين نفسهم مختلفين عليها يبقى احنا بقى نعمل فيها ايه

اللى جاوب الكلام ده شكله طالب بلاش الشغل ده ده مليان اخطاااء
انا اسف علي الاخطاء دي
بس ده والله مش ذنبي انا زي ما لقيتها نسختها

وبعدين انا مختش بالي من الاخطاء دي
فمثلا سؤال العقاد انا محلتهوش اصلا عشان كده مقريتش الاجابة بتاعته
وسؤال هيكل المسرحية زي ما قالت (aya.elshiekh (http://www.thanwya.com/vb/member.php?u=670069)) هيكل المسرحية .. العرض والتعقيد والحل

ولو حد لقي اخطاء تاني فيعزرني يا جماعة لانه مش ذنبي

الامتحان كان متوسط وكان فيه بعض حاجات صعبة يعني الله اعلم التصحيح هيبقي ازاي.. :)
في الأدب هيكل المسرحية هو العرض والتعقيد والحل..صح؟
وفي النحو بتاعة جعل الفعل ممتنع التوكيد بالنون في اكتر من اجابة اتقالت، أنا شيلت لام القسم وحطيت "س" للمستقبل وشيلت نون التوكيد أكيد..تفتكروا صح ولا لأ؟

يا جماعه مش الفعل يكره مبني للمجهول و لا ايه