الامتحان السنادي يجماعة محتاج وقفه جامده مننا لان الاسئلة الصعبة كثيرة ممكن تضيع طلبة كثير وهذا تحليلي ارجوكم ان تناقشوني فيه
اولا: اسئلة من خارج المنهج (ضع في مخك ان دي لغة والطالب معذور)
1- سوال ال speaker الثاني فيه كلمة مؤثرة جدا تعتبر idiom وكلنا يعرف ان المصطلحات لايمكن تخمين معناها علي الارجح لذلك لها قواميس خاصة بها
2- سؤال المستيك concerning ليست في المنهج اصلا وصعبة جدا حتي علي المدرسين
3- سؤال الاختياري higher قاعدة شاذة لم يدرسها الطالب في منهج - مليش دعوة بالدروس الخصوصية

ثانيا: اسئلة صعبة محتاجه طالب متفوق
1- arrive في الاختياري
2- year في المستيك - موجوده في المنهج في الدخانيق
3- atmospheric في الوحدة الاخيرة - الاخيييييييييرة
4- since childhood صعبة يجماعة والله

ثالثا: اسئلة محتاجه تركيز بس - ولكن مع وجودها في جو الامتحان ده لا اظن الطالب يقدر عليها لتوتره
1- سؤالين في القطعة الاولي 2 ، 5
2- سوال رقم 5 في القطعة الثانية
3- معظم اسئلة الاختيار

رابعا: اسئلة عادية وسهلة
وهي باقي الامتحان وخصوصا المواقف والقصة والخطاب والترجمة


الخلاصة :
لو حسبنا درجة الثلاثة اجزاء الاولي سنجدها لا تقل عن خمسة عشر درجة من خمسين
يعني الطالب المتفوق وحط خط تحت المتفوق ممكن يضيع من ست درجات علي الاقل

يجماعة اللي له صوت يوصلة للمستشاريين علشان تعب ولادنا واخوتنا وتعبنا في تدريس مادة هي اصلا خنقة ميضعش هدر

أنا ممكن اعرف ليه مش she has been working very hard

Make use مش المفروض معاها حرف جر of المعنى لا يمشى دون حرف الجر

ارجووووووووووووووو الرددددددددد

والله انا فعلا مع حضرتك فى كلامك كله ماعدا تعقيب صغير واستفسار صغير

التعقيب :-

جملة concerning ( للاسف انا عاملها غلط )
بس اعتقد انها موجودة فى المنهج
فى unit 5 فى موضوع القراءة وردت الجملة التالية

A plane carring a group of people crashes ....

فهل تعتبر كدة لازم يتم دراستها ولا دى بتكون قراءة فقط لانة اعتقد جاب السؤال مثلها .



الاستفسار :-

فى سؤال ( letter )

هل يتم حساب او تقدير اى درجة على العنوان ؟

Make use مش المفروض معاها حرف جر of المعنى لا يمشى دون حرف الجر


المعني يمشي من غير of
وهنا هو مش محتاج حرف الجر لان مفيش مفعول

هارد لك الامتحان جاااااااااااااااامد الناس مش فاهمه كده

والله انا فعلا مع حضرتك فى كلامك كله ماعدا تعقيب صغير واستفسار صغير

التعقيب :-

جملة concerning ( للاسف انا عاملها غلط )
بس اعتقد انها موجودة فى المنهج
فى unit 5 فى موضوع القراءة وردت الجملة التالية

a plane carring a group of people crashes ....

فهل تعتبر كدة لازم يتم دراستها ولا دى بتكون قراءة فقط لانة اعتقد جاب السؤال مثلها .



الاستفسار :-

فى سؤال ( letter )

هل يتم حساب او تقدير اى درجة على العنوان ؟


للاسف سؤال اللتر محدش كان مركز عليه لانه مجاش من زمان
الحمد لله قولته امبارح للاولاد وقلتلهم انه مش هيجيب عنوان ولازم تحته العنوان لان عليه درجات

هارد لك .... قل حسبنا الله ونعم الوكيل

أنا ممكن اعرف ليه مش she has been working very hard

الخطأ هنا ليس في hard working لأنها صفة

الخطأ أن كلمة for بمعنى (منذ) لا يمكن أن يأتي بعدها her childhood ويجب استبدالها بـ since

طيب أنا كتبت فى الخطاب
Cairo
Egypt
21th June 2012
كده هنقص

المعني يمشي من غير of
وهنا هو مش محتاج حرف الجر لان مفيش مفعول

هارد لك الامتحان جاااااااااااااااامد الناس مش فاهمه كده

لكن لو حتت make use بدل الكلمة فى القطعة ملهاش اى معنى خالص

لكن لو حتت make use بدل الكلمة فى القطعة ملهاش اى معنى خالص


خلاص بقي ارض بالامر الواقع الاجابة الصيحة make use لانها بتساوي exploit في المعني

معلش مهو لازم الواحد يفهم قبل ما يجاوب مش اى اجابة وخلاص

مستر انا عملت الخطاب 14 سطر بس وماكتبتش تاريخ فيه بس انا منظماه ومش شطبه وخطى مش كبير

بالله عليك قول هاخد كام فيه

مستر انا عملت الخطاب 14 سطر بس وماكتبتش تاريخ فيه بس انا منظماه ومش شطبه وخطى مش كبير

بالله عليك قول هاخد كام فيه


درجة الwriting عموما بتعتمد علي
1- عدم وجود اخطاء املائية
2- استخدام صحيح للجرامر وخصوصا الازمنة ولاسيما زمن المضارع البسيط
3- شوية معلومات كويسين تقدميهم عن الموضوع

مينفعش قولك هتخدي كام بالضبط .... ربنا معاااااك

طيب أنا كتبت فى الخطاب
Cairo
Egypt
21th June 2012
كده هنقص

انا عايز افهم دلوقت مش العنوان والتاريخ اتلغى يعنى هبدا ب dear على طول

انا عايز افهم دلوقت مش العنوان والتاريخ اتلغى يعنى هبدا ب dear على طول


يا حبيبي متلغوش ولا حاجه
ومن المعتاد انه ميحطش عنوان في امتحان الثانوية وانت اللي بتتخيله

ارجووووووووووووو الردددددددددددددددد

يا حبيبي متلغوش ولا حاجه
ومن المعتاد انه ميحطش عنوان في امتحان الثانوية وانت اللي بتتخيله

يعنى اللى انا كتبه صح ولا غلط

يا حبيبي متلغوش ولا حاجه
ومن المعتاد انه ميحطش عنوان في امتحان الثانوية وانت اللي بتتخيله
ازاى يعنى على فكره هما اتلغوا والمستر بتعانا قالنا كده وكمان الناس النهارده فى اللجنه قالوا كده

الخدمة ضعيفة اوى ارجووووو الرد للمرة الثلاثين

ربنا يسطر وانشاء الله ربنا مش هايضيع مجهود حد تعب

من زرع حصد

لية ميبقاش حل الجملة الثالثة فى الاختيارى ميبقاش used to على اساس ان الفعل start فى الماضى البسيط يعنى ملهةش علاقة بالحاضر .ازاى بدا فى الماضى ولم يكن معتاد فى الماضى. كان المفروض الجملة نضعها فى المضارع التام ونربط الجملتين ب but زممكن نعتبر الجملة الاولى كدة rewrite ونستخدم فيها used to

L'examen est tres facile, Je le crois

بصراحة اللى خنقنى أوى م الامتحان دا بتاعة concerning .. والله عارفها وبكتبها فى الباراجرافز بس متوقعتش خالص انها تكون هى,, خصوصا اننا مخدنهاش فى منهج الوحدات حتى لو كانت موجودة فى التيب سكربت بتاع درس من الدروس دا مش كفاية لأنها تحتسب من أخطاء الجرامر مش الكلمات واحنا مخدنهاش ف جرامر المنهج

وعلى فكرة انا حليت دليل التقويم والويرك بوك .. وأعتقد انها مجتش فى ولا جملة بردو

المصيبة بقا لو طلعنا اللى حاطط الامتحان وقال انها م الستيودنت بوك :o يارب يلغوها .. يعنى والله حرام يطلع عنينا طول السنة وفى الاخر نلبس ف الحيط كدا وعلى غلطة غبية زى دى

L'examen est tres facile, Je le crois

Merci pour l'encouragement :excl:

لاتنقص إن شاء الله.

يا حبيبي متلغوش ولا حاجه
ومن المعتاد انه ميحطش عنوان في امتحان الثانوية وانت اللي بتتخيله

اتخيلوا ازاي يعني والنبي حسبي الله و نعم الوكيل انا مش عارف هيا ايه حكاية العنوان دي كمان

فى الخطاب ياجماعه مش لازم تكتبوا العنوان
المهم 100 كلمه فى سياق الموضوع

فى الخطاب ياجماعه مش لازم تكتبوا العنوان
المهم 100 كلمه فى سياق الموضوع


استاذنا الفاضل ارجع لمواصفات الامتحان ستجد ان العنوان مطلوب ولكنه لايذكر في السؤال
والكلام ده اكيد

طيب لو انا كتبت العنوان بس بالعكس

يعنى بدل ما اكتب مصر فى الاخر كتبتها فى الاول

egypt
cairo
21 - 6- 2012

هل فيها مشكلة ولا لازم كنت اعكس ؟

فى رايي المتواضع ان الامتحان كان سهل ماعدا نقطه واحده فقط فى الاختيارات رقم 8
ما هو امتحان ثانويه لازم يكون فيه حاجه تميز الطالب المتفوق

فى رايي المتواضع ان الامتحان كان سهل ماعدا نقطه واحده فقط فى الاختيارات رقم 8
ما هو امتحان ثانويه لازم يكون فيه حاجه تميز الطالب المتفوق




انتي بتهزري
علي فكرة رقم 8 اسهل واحدة في الاسئلة الصعبة

يا مستر ارجوووووك انا هتجنن .. فى ال quotation الكلام فى ال text مش باين هو اتقال لمين ... هل واحد من ال officers قالوا لواحد تانى وهم ماشيين ينقلوا المعدات زى ما ايمن والبروفيسور شافوا .. ولا ال officer دة قالوا لايمن والبروفيسور بالغم من انهم ماسالوش اصلا ولا حتى جاوبوا لما الراجل دة قال كدة ... ارجوك قولى الوضع كدة هيبقى ايه فى التصحيح

يا مستر ارجوووووك انا هتجنن .. فى ال quotation الكلام فى ال text مش باين هو اتقال لمين ... هل واحد من ال officers قالوا لواحد تانى وهم ماشيين ينقلوا المعدات زى ما ايمن والبروفيسور شافوا .. ولا ال officer دة قالوا لايمن والبروفيسور بالغم من انهم ماسالوش اصلا ولا حتى جاوبوا لما الراجل دة قال كدة ... ارجوك قولى الوضع كدة هيبقى ايه فى التصحيح



النص بالضبط هو"
The colonel asked Ayman and the professor to come to the police station. When they arrived, an officer took them to the colonel’s office. On the way, they saw men carrying equipment out to the Lorries.
Officer : “ Protective clothing. We got it from the Fire Department. They use it when they’re fighting chemical fires. We’ll wear it to keep the spiders out. ”

واضح ان اللي قاله the officer to the Professor and Ayman

ايه تعليقك على سوال الاقتباس فى القصه من يكلم من

النص بالضبط هو"
the colonel asked ayman and the professor to come to the police station. When they arrived, an officer took them to the colonel’s office. On the way, they saw men carrying equipment out to the lorries.
officer : “ protective clothing. We got it from the fire department. They use it when they’re fighting chemical fires. We’ll wear it to keep the spiders out. ”

واضح ان اللي قاله the officer to the professor and ayman


ما هو اللى انا بتكلم فيه يا مستر ان كان ايه دور الرجال اللى بينقلوا المعدات دول .. ليه احنا مش حاطين احتمالية ان ايمن والبروفيسور سمعوا الكلام دة ما بين الاوفيسرس اللى كانوا بينقلوا المعدات

فى اعتقادى يا جماعة انه امتحان اكثر من رائع

الامتحان جميل ويريت باقى المواد تيجى شكلة علشان نولع فى الوزارة ومش عايزين نتعلم

استاذنا الفاضل ارجع لمواصفات الامتحان ستجد ان العنوان مطلوب ولكنه لايذكر في السؤال
والكلام ده اكيد
معلهش يا أستاذنا ليس شرطا أن يكتب الطالب العنزان و التاريخ ادخل على الرابط ده
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=435537

كل الاحترام لكل الاراء و لكني اختلف مع حضرتك يا مستر لان الامتحان في مستوي الطالب المتوسط و بكرة النتيجة تثبت لحضرتك و واضع الامتحان كان كريم جدا مع سنه 2 علي عكس سنه 3 اللي امتحانهم كان فوق المتوسط و الخطاب كما ورد في الورك بوك و النماذج ليس من المفروض كتابة العنوان و التاريخ و لكن ان كتبهم الطالب فمن المفروض ان يكتبهم بشكل صحيح و لكني لا اظن انه سيتم الالتفات اليهم و المهم هو من Dear ثم الموضوع و اللي من المفروض ان لا يتجاوز 8 او 9 جمل بالكتير حتي لا تكثر الاخطاء و بالتالي لن يشفع طول الموضوع و اعتقد ان نسبة كبيرة من الطلاب ستحصل علي 25

مع احترامى لحضرتك

بس ازاى الطالب المتفوق ينقص 6 درجات

انا الحمد لله راجعت معنديش غير غلطة بنص ولو المصحح كويس

ممكن تتحسب صح لانى فى مدرسين هنا قالولى تنفع

ومعنى كده انى اجيب ان شاء الل 25

على كده انا طالبة فوق العادة بقى

فانا راى ان الامتحان مكنش بالصعوبة دى اوووووى يعنى

الطالب اللى مذاكر بجد وتعب طول السنة هو اللى يقدر يافله

ولازم يتميز عن غيره وبرضه مينفعش الامتحان اى حد يحله بسهوله

لان دى ثانوية عامة

وشكرا لحضرتك

امتحان زى الزفت

طيب لو سمحتم انا كتبت atmospheric وناس كتير الى بيقول صح والى بيقول غلط وانا محتارة هتتحسب ولا لا ؟واول حاجة انا كتبت concerned that صح ولا لا ؟؟لو سمحتم ردوا
عليا

طيب لو سمحتم انا كتبت atmospheric وناس كتير الى بيقول صح والى بيقول غلط وانا محتارة هتتحسب ولا لا ؟واول حاجة انا كتبت concerned that صح ولا لا ؟؟لو سمحتم ردوا
عليا

atmospheric صح طبعااااااا مفيش خلاف عليها
بس فيه ناس بتقول اجابات اخري محتمله

concerned that خطأ

لحد امتى هنعانى من اهواء واضعى الامتحانات .. ان اكثر من ثلثى الامتحان خارج المنهج طبقا لخصائص الامتحان وهى تقيس اللغه واستعمالها وتفكير الطالب وقدرته عل الابتكار وكل الحاجات دى من خلال سؤال المواقف والحوار وقطعتين فهم وتعبير وترجمه هل كل هذا لا يكفى حتى يجور واضع الامتحان على اسئله المنهج ويحبط الطلاب ... اعتقد ان الاختيارى وتصويب الخطأ يجب ان يكونوا مرتبطين بالمنهج وطبعا لما درس خلال السنه مش حاجه بعيده كده .. على الاقل الطالب يحس ان مذاكرته جابت فايده وفرق ياسيدى بين المتفوق وغيرة من خلال الاسئله الاخرى .. ثانيا اعتقد ان سؤال القصه من المفترض ان يكون سؤال مضمون للطالب و ذلك اذا التزم واضع الامتحان بان تكون جمله التعليق جمله واضحه ومؤثرة فى الاحداث وقيلت من شخصيه رئيسيه فى الاحداث لشخصيه اخرى واضحه ولكن سؤال هذا العام اصاب الجميع بالاحباط فما قيمه شخصيه الofficer فى الاحداث حتى نسأل عنه .. حقيقى هذا تعنت وتحدى للطالب وضد كل نظريات تدريس القصه التى من المفروض تدريس المواقف الهامه والمؤثرة فيها ونترك للطالب حريه الفكر ونسأله فيها اسئله عامه على القصه ومضمونها وماتعلمه منها ورأيه فى اشخاصها ... اخر رجاء اذا كانت عقليه واضعى الامتحان لن تتغير وعقليه بعض المدرسين الذين يؤيدون ذلك ايضا ويجدون مبرر له ..نرجو الغاء منهج اللغه الانجليزيه ويبقى كورس عام حيث لافائده من تعب الطلاب كل واحد يدرس اللى يعجبه مدام الامتحان لا يعترف بمنهج

لحد امتى هنعانى من اهواء واضعى الامتحانات .. ان اكثر من ثلثى الامتحان خارج المنهج طبقا لخصائص الامتحان وهى تقيس اللغه واستعمالها وتفكير الطالب وقدرته عل الابتكار وكل الحاجات دى من خلال سؤال المواقف والحوار وقطعتين فهم وتعبير وترجمه هل كل هذا لا يكفى حتى يجور واضع الامتحان على اسئله المنهج ويحبط الطلاب ... اعتقد ان الاختيارى وتصويب الخطأ يجب ان يكونوا مرتبطين بالمنهج وطبعا لما درس خلال السنه مش حاجه بعيده كده .. على الاقل الطالب يحس ان مذاكرته جابت فايده وفرق ياسيدى بين المتفوق وغيرة من خلال الاسئله الاخرى .. ثانيا اعتقد ان سؤال القصه من المفترض ان يكون سؤال مضمون للطالب و ذلك اذا التزم واضع الامتحان بان تكون جمله التعليق جمله واضحه ومؤثرة فى الاحداث وقيلت من شخصيه رئيسيه فى الاحداث لشخصيه اخرى واضحه ولكن سؤال هذا العام اصاب الجميع بالاحباط فما قيمه شخصيه الofficer فى الاحداث حتى نسأل عنه .. حقيقى هذا تعنت وتحدى للطالب وضد كل نظريات تدريس القصه التى من المفروض تدريس المواقف الهامه والمؤثرة فيها ونترك للطالب حريه الفكر ونسأله فيها اسئله عامه على القصه ومضمونها وماتعلمه منها ورأيه فى اشخاصها ... اخر رجاء اذا كانت عقليه واضعى الامتحان لن تتغير وعقليه بعض المدرسين الذين يؤيدون ذلك ايضا ويجدون مبرر له ..نرجو الغاء منهج اللغه الانجليزيه ويبقى كورس عام حيث لافائده من تعب الطلاب كل واحد يدرس اللى يعجبه مدام الامتحان لا يعترف بمنهج

كلام زى الفل :cool::cool::cool::cool:

طيب أنا كتبت فى الخطاب
Cairo
Egypt
21th June 2012
كده هنقص
يا شباب لازم النقض يكون موضوع
سؤال الخطاب بدون عنوان فى تانيه وتالته ودى نشرة مواصفات الامتحان بتقول كدة ودى بتوصل المدارس قبل العام الدراسى ما يبدا
والخطاب دا مستواه اولى ثانوى مش تانيه!!!
النقض يكون فى كلمات النتحدثين خارج المنهج
اوجد الخطا خارج key structure &vocabulary

مع احترامى لحضرتك

بس ازاى الطالب المتفوق ينقص 6 درجات

انا الحمد لله راجعت معنديش غير غلطة بنص ولو المصحح كويس

ممكن تتحسب صح لانى فى مدرسين هنا قالولى تنفع

ومعنى كده انى اجيب ان شاء الل 25

على كده انا طالبة فوق العادة بقى

فانا راى ان الامتحان مكنش بالصعوبة دى اوووووى يعنى

الطالب اللى مذاكر بجد وتعب طول السنة هو اللى يقدر يافله

ولازم يتميز عن غيره وبرضه مينفعش الامتحان اى حد يحله بسهوله

لان دى ثانوية عامة

وشكرا لحضرتك


انتي مش فوق العادة ولا حاجه .... انت شاطرة و ربنا وفقك بس
انا عندي طالبات بفضل الله حلوا الامتحان كله صح .... ان شاء الله هيجيبوا 25
بس احنا بنقيم الامتحان بصفة عامة
كفاية ان حضرتك تعرفي ان الامتحان ليس تحدي بين الممتحن والطالب وانما هو اداة لقياس التحصيل الدراسي اي هل اللي انت اخذته وبكرر اخذته ودرسته ذاكرته ولا لأ

يا مستر لو سمحت انا عملت اول واحده في تصحيح الخطأ شيلت concern وحطيت about صح كده ولا لآ ؟

يا مستر لو سمحت انا عملت اول واحده في تصحيح الخطأ شيلت concern وحطيت about صح كده ولا لآ ؟


طبعا صح والاهم ان استخدام concerning اقل من استخدام about ولان واضع الامتحان لا يعلم وانا بقولها لا يعلم كان يبحث يعرف ان استخدام التانية منتشر وشائع ومنهجى اكثر بكثير من الاولى

ولكن ودنك منين يا جحا الامتحان يا متفوقة يقاس على الطالب المتوسط ليس على رواد الكورسات ومشاهدى الافلام الاجنبية


الامتحان كان هدف لاثارة الناس واعراضهم عما يحدث فى الميدان ومن قبله طبعا كان انتقامهم فى مادة الفيزياء وما سياتى سيكون اشد

انتي مش فوق العادة ولا حاجه .... انت شاطرة و ربنا وفقك بس
انا عندي طالبات بفضل الله حلوا الامتحان كله صح .... ان شاء الله هيجيبوا 25
بس احنا بنقيم الامتحان بصفة عامة
كفاية ان حضرتك تعرفي ان الامتحان ليس تحدي بين الممتحن والطالب وانما هو اداة لقياس التحصيل الدراسي اي هل اللي انت اخذته وبكرر اخذته ودرسته ذاكرته ولا لأ

مرسى يا مستر
وانا لما بقول فوق العادة بتريق مش اكتر لكن انا:d عادية يعنى
وانا الحمد لله قفلت الامتحان كله لان اللى كنت شاكه فيها طلعت صح الحمد لله

يا جماعة التاريخ و الحاجات اللي فوق دي اتلغت و الدرجات بتتحط على عزيزي كذا و الموضوع و التنسيق و الكلام ده
التواريخ و العناوين معليهاش درجة خالص

يا جماعة التاريخ و الحاجات اللي فوق دي اتلغت و الدرجات بتتحط على عزيزي كذا و الموضوع و التنسيق و الكلام ده
التواريخ و العناوين معليهاش درجة خالص


ارجع لنموذج الاجابة الرسمي ستجد درجتين مخصصتين للعنوان والتاريخ