1- تعتبر دراسة الطيف الذرى للهيدروجين هى المفتاح الذى مكن بور من معرفة ( مستويات الطاقه فى الذره )
لان من اكتشف الالكترونات طومسون فى تجربة اشعة المهبط وايضا النواه


2- اذا اذيب مول من كبريتات البوتاسيوم فى الماء وتحول بالكامل لايونات فان عدد ايونات البوتاسيوم يساوى 2*عددافوجادرو

3-حدد الاوربيتالات الذريه والجزيئيه فيما يلى
مبدئيا التداخل الذى ينشا عنه تكوين رابطه تساهميه يكون من اوربيتال ذرى والناتج اوربيتال جزيئى

باى و سيجما جزيئيه ( لانها اشتركت فى تكوين الرابطه التساهميه )
s . SP2 زريه ( كتاب المدرسه ص 69 اخر سطرين قبل تعريف سيجما وباى )



تحضر الاكاسيد باذابة الفلز فى غاز النشادر ثم اضافة الكميه المحسوبه من الاكسجين كم عدد مولات الاكسجين اللازم اضافتها الى مول من البوتاسيوم المذاب فى النشادر لتحصل على مول من الاكسيد

السؤال مش مظبوط لان ذوبان الفلز فى النشادر بيخليه يطلع اكسيد عادى وليس سوبر اكسيد ولكن تفاعل مول من البوتاسيوم لايمكن باى حال من الاحوال ان ينتج مول من K2O

بناءا عليه اكيد يقصد معادلة تكوين سوبر الاكسيد وبالتالى الاجابه هى واحد مول

حضرتك مدرس ؟
اول سؤال جميع ما سبق لانها في فروض بور

حضرتك مدرس ؟
يعني متأكد من آخر مسألة ؟ انها 1 ؟؟

هيطلع ربع مول لان السوبر اكسيد يستطيع ان يكون جميع الاكاسيد السشابقه له ولكن هنا هيكون الاكسيد المثالى اللى هو k2o

يعنى اتنين مول بوتاسيوم بيتحد مع نصف مول اكسجين يبقى واحد مول بوتاسيوم يرتبط مع ربع مول اكسجين ركز وانت تجيبها
محمد السيد

من اكتشف ان النواه مركزيه هو ىزرفورد وشبه الذره بالمجموعه الشمسيه

يا سيدى الفاضل الاكسيد المثالى لهذة العناصر هو x20
2k +1/202............k2o
يبقى نصف مول

بس هو قايل للحصول على مول اكسيد من مول بوتاسيوم

هههههههههههههههههههههه ومازال الاختلاف بين المدرسين في الجبر والكيمياء
ربنا معانا

ممكن حضراتكم تقروا السؤال كويس وانا عارف ان الاكسيد هو k2o
بس اقروا الارقام كويس

يا سيدى الفاضل الاكسيد المثالى لهذة العناصر هو x20
2k +1/202............k2o
يبقى نصف مول

يا مستر بعد اذنك المعادلة اللى حضرتك كاتبها فيها 2 مول من البوتاسيوم وهو قال فى المسالة مول من البوتاسيوم رأى حضرتك ايه؟

يا مستر بعد اذنك المعادلة اللى حضرتك كاتبها فيها 2 مول من البوتاسيوم وهو قال فى المسالة مول من البوتاسيوم رأى حضرتك ايه؟
اتفق معاكى تماما

تحضر الاكاسيد باذابة الفلز فى غاز النشادر ثم اضافة الكميه المحسوبه من الاكسجين كم عدد مولات الاكسجين اللازم اضافتها الى مول من البوتاسيوم المذاب فى النشادر لتحصل على مول من الاكسيد

السؤال مش مظبوط لان ذوبان الفلز فى النشادر بيخليه يطلع اكسيد عادى وليس سوبر اكسيد ولكن تفاعل مول من البوتاسيوم لايمكن باى حال من الاحوال ان ينتج مول من k2o

بناءا عليه اكيد يقصد معادلة تكوين سوبر الاكسيد وبالتالى الاجابه هى واحد مول

يا جماعه الآراء دي تعبر عن اجتهاد شخصي وهيحصل زي اللي حصل في الجبر و تيجي اجابات تانيه خالص
اصبروا النموذج عشان هتحتاروا والله زي الجبر بالظبط

مين اللى قالك ان زوبان الفلز فى غاز نشادر هيطلع اكسيد عادى؟

حل رابعا فى السؤال الرابع أخر كلام ياجماعة بإذن الله وبالمعادلات الصحيحية
رابعا : فى السؤال الرابع هى امول
والمعادلات التى تؤكد صحة كلامى هى
6k + 2Nh3.........2k3N + 3H2
2k3N + 6O2.........6kO2 + N2
لاحظ فى المعادلة التانية عدد مولات السوبر أكسيد والأكسجين والبوتاسيوم فى المعادلة الأولى متساوية

ايه الاجابات دة ....... دة كلها مش صح

راية الاسلام هنقسم المعادلة كلها على 2

انا ماخدتش بالى من 1 مول من البوتاسيوم

يبقى الحل الصحيح 1 مول

انا ماخدتش بالى من 1 مول من البوتاسيوم

يبقى الحل الصحيح 1 مول

بجد يا مستر ربنا يطمنك يااارب انا عموما عملت الاجابة 1 مول وبعد كده عملت حل اخر للسؤال كله وعملت ربع مول يا رب استر من النموذج

راية الاسلام هنقسم المعادلة كلها على 2

مش فاهمة ممكن توضح اكتر

فى السؤال الرابع ( رابعا ) :
فى كتاب اللغات صفحة 90 ... مكتوب انه عند اضافه عناصر الاقلاء إلى الاكسجين فى وجود الامونيا المساله فأنه ينتج الاكسيد العادى وليس سوبر اكسيد .
وبالتالى فجميع طلبه اللغات كتبوا المعادله الاتية :
4k + o2 =2k2o
وبهذه المعادله .. لا يمكن ان تحل المسألة ...

طيب يا مستر ثالثا فى السوال الثالث بتاعت فسر محلول كربونات الصوديوم ققلوى التاثير على صبغة عباد الشمس

كل نقطة فى (ج) السؤال الاول بكام درجة

استاذ محمد الطنطاوى حضرتك بتكلم صح بس فى حاجة احنا نقسم المعادلة على اتنين هتبقى كدة المعادلة
k+1/4o2 ـــــــــــــــــــــــــــ1/2k2o يبقى 1/4 مول اكسجين هيدينا 1/2 مول اكسيد يبقى 1/2 مول اكسجين هيدينا مول اكسيد

بسم الله الرحمن الرحيم
إخوانى المدرسين أبنائى الطلاب ............ بعد التحية
لابد أن نتفق جميعا أن هناك بعض النقاط فى الإمتحان من الممكن وبسهولة أن يختلف فبها المدرسين مثل النقطة رقم (1) فى السؤال الأول (أولا) ، النقطة (رابعا) فى السؤال الرابع
هذا الوضع لا يعنى ضعف مدرس عن آخر أو تمييز مدرس عن آخر.

لذلك أريد أن أوجه رسالة إلى السادة الأفاضل المستشارين واضعى الإمتحانات فى الكيمياء
وباقى المواد العلمية كمعلم وكولى أمر.

بالله عليكم ارحمونا وبلاش من الأسئلة اللى ممكن يتوقف حلها على نية واضع الإمتحان فإذا
كان يقصد كذا يكون الحل كذا وإن كان يقصد كذا يكون الحل كذا خاصة أن الكيمياء مادة علمية
لا تقبل الإحتمالات وكمان المنهج مليان معلومات ولا احنا لازم نحرق دم الطلبة والمدرسين
علشان نقول ان امتحان الكيمياء صعب.

عموما الإمتحان تافه ولا يحتوى إلا على نقاط خلاف بين المدرسين وبالتالى الله يكون فى عون الطلبة.

أتوقع ان النهاية فى الكيمياء صعبة لأن نية واضع الإمتحان مش واضحة.

أتمنى أن يعاد توزيع الدرجتين فى النقطتين السابق ذكرهم على باقى الإمتحان رحمة بالطلبة

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ومازالت الوزارة تستعين بسواقين الميكروباص لوضع امتحانات الثانوية العامة
لم يمر امتحان إلا واكتشف الجميع غباء وضحالة تفكير السادة المستشارين
مطلوب استيراد شحنة مستشارين من الصين لحل المشكلة

بسم الله الرحمن الرحيم
إخوانى المدرسين أبنائى الطلاب ............ بعد التحية
لابد أن نتفق جميعا أن هناك بعض النقاط فى الإمتحان من الممكن وبسهولة أن يختلف فبها المدرسين مثل النقطة رقم (1) فى السؤال الأول (أولا) ، النقطة (رابعا) فى السؤال الرابع
هذا الوضع لا يعنى ضعف مدرس عن آخر أو تمييز مدرس عن آخر.

لذلك أريد أن أوجه رسالة إلى السادة الأفاضل المستشارين واضعى الإمتحانات فى الكيمياء
وباقى المواد العلمية كمعلم وكولى أمر.

بالله عليكم ارحمونا وبلاش من الأسئلة اللى ممكن يتوقف حلها على نية واضع الإمتحان فإذا
كان يقصد كذا يكون الحل كذا وإن كان يقصد كذا يكون الحل كذا خاصة أن الكيمياء مادة علمية
لا تقبل الإحتمالات وكمان المنهج مليان معلومات ولا احنا لازم نحرق دم الطلبة والمدرسين
علشان نقول ان امتحان الكيمياء صعب.

عموما الإمتحان تافه ولا يحتوى إلا على نقاط خلاف بين المدرسين وبالتالى الله يكون فى عون الطلبة.

أتوقع ان النهاية فى الكيمياء صعبة لأن نية واضع الإمتحان مش واضحة.

أتمنى أن يعاد توزيع الدرجتين فى النقطتين السابق ذكرهم على باقى الإمتحان رحمة بالطلبة

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يا جماعه حرام مش المفروض اول واحده فى المصطلح العلمى تبقى الاوربيتال مش السحابه صح؟؟؟؟؟؟

يا جماعه حرام مش المفروض اول واحده فى المصطلح العلمى تبقى الاوربيتال مش السحابه صح؟؟؟؟؟؟

الاتنين واحد

الاوربيتال والسحابه الالكترونيه
الاتنين صح بس الافضل الاوربيتال

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=438393

2مول بوتاسيوم +نصف مول اكسجين يعطى مول من الاكسيد العادى اى ان واحد مول بوتاسيوم يحتاج ربع مول اكسجين

يا مستر بعد اذنك المعادلة اللى حضرتك كاتبها فيها 2 مول من البوتاسيوم وهو قال فى المسالة مول من البوتاسيوم رأى حضرتك ايه؟

ايوة وكدة هى هتتقلب مسالة زى بتوع الباب السادس بمعنى اننا هنقول

2 مول ذرة من البوتاسيوم يتفاعل من 1 مول ذرة من الاكسجين
1 مول ذرة من البوتاسيوم يتفاعل مع س مول من الاكسجين

ونحسب قيمة س تطلع نص

انا طالبة زيك زمش متاكدة من الحل دة

ياجماعه انا كاتب الحل ف اول المشاركه وخلص الكلام

يا سيدى الفاضل الاكسيد المثالى لهذة العناصر هو x20
2k +1/202............k2o
يبقى نصف مول

شوفتوا نموذج الاجابة
نفس اجابتى
الحمد لله
شكرا لمن اتهمنى بالجهل

بسم الله الرحمن الرحيم
إخوانى المدرسين أبنائى الطلاب ............ بعد التحية
لابد أن نتفق جميعا أن هناك بعض النقاط فى الإمتحان من الممكن وبسهولة أن يختلف فبها المدرسين مثل النقطة رقم (1) فى السؤال الأول (أولا) ، النقطة (رابعا) فى السؤال الرابع
هذا الوضع لا يعنى ضعف مدرس عن آخر أو تمييز مدرس عن آخر.

لذلك أريد أن أوجه رسالة إلى السادة الأفاضل المستشارين واضعى الإمتحانات فى الكيمياء
وباقى المواد العلمية كمعلم وكولى أمر.

بالله عليكم ارحمونا وبلاش من الأسئلة اللى ممكن يتوقف حلها على نية واضع الإمتحان فإذا
كان يقصد كذا يكون الحل كذا وإن كان يقصد كذا يكون الحل كذا خاصة أن الكيمياء مادة علمية
لا تقبل الإحتمالات وكمان المنهج مليان معلومات ولا احنا لازم نحرق دم الطلبة والمدرسين
علشان نقول ان امتحان الكيمياء صعب.

عموما الإمتحان تافه ولا يحتوى إلا على نقاط خلاف بين المدرسين وبالتالى الله يكون فى عون الطلبة.

أتوقع ان النهاية فى الكيمياء صعبة لأن نية واضع الإمتحان مش واضحة.

أتمنى أن يعاد توزيع الدرجتين فى النقطتين السابق ذكرهم على باقى الإمتحان رحمة بالطلبة

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

العيب فى الامتحان
السؤال غير دقيق ومن هنا الخلاف