ماذا تفعل لو كنت وزير التربية والتعليم ؟؟؟
:slap1qk6::slap1qk6:
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بالنسبة لأربع قواضى مهمة !!!!
1_ المناهج
2_الدروس الخصوصية
3_ابتعاد الطلاب عن المدارس
4_التنسيق والقبول بالجامعات

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
انتظر مشاركاتكم

بصراحه الله يكون في عونه !!!!! الحكايه بايظه خالص !!!
المناهج معقوله حاليه بس كل الحكايه محتاجه تطبيق عملي شويه مش يبقي الشغل نظري وخلاص !
ابتعاد الطلبه والدروس الخصوصيه ... يرجعوا الغياب واعمال السنه ويعملوا ضرايب ع المدرسين اللي ييدوا دروس ههه او يمنعوها بالعافيه وخلاص بس اهم حاجه يشرحوا بما يرضي الله ف المدرسه !
التنسيق مش عارفه بصراحه !

1hasharek elmota5aseseen fe wad3 almanaheg wtkoon bt5ateb el3akl wtwakeb al3asr wtgm3 been alkadeem walhadeeth whzwed kmeat elmnhg shwaya

2taf3eel nzam elmgmo3at elmadrasya wtaghyeer nzam elyoom eldrasy an ybqa elyoom feeh madteen bs wya5do modda atwal
wt3yeen modarseen shabab wtashdeed elrekaba

3yhtmo belansheta wtaqdeem madda mfeeda wtatweer elmadares

4 yhtamoo bkol elkolleyat wmaybqash haga esmha kolleyat qemma wdah hayhsal lamma elmnahg tsa3ed eltaleb yaktashef myoolh sah wlma ntawwar elta3leem el3aly

ماذا تفعل لو كنت وزير التربية والتعليم ؟؟؟
:slap1qk6::slap1qk6:
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بالنسبة لأربع قواضى مهمة !!!!
1_ المناهج
2_الدروس الخصوصية
3_ابتعاد الطلاب عن المدارس
4_التنسيق والقبول بالجامعات

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
انتظر مشاركاتكم




طيب

بسم الله الرحمن الرحيم
أولاً هعتبر نفسي وصلت للمكانة دي :d
أول قرار هتخذه تشكيل مجلس لحل الأزمات الفورية ... بإشراف شخصي مني
المجلس ده عن طريقة هيتم معالجة المشكلات الأربعة تدريجياً والحلول الجذرية صعبة جداً في الوقت ده
المناهج ... حذف المعلومات الإثرائية كلها من الكتاب وحذف الحشو الزائد الذي لا يسمن ولا يغني من جوع ... وإعطاء الطالب كتيب عن المعلومات الإثرائية في المادة نفسها .... لو حب يقرا فيه براحته ...
توحيد المقررات والتقليل من عدد الدروس والدعم بالأساسيات
يعني مثلاً مادة زي العربي ... النحو و الصرف والبلاغة هيكون ليهم كتاب اساسيات منفصل و لهم أعلى الدرجات في الإمتحان وباقي المقرر تطبيق على الأساسيات دي ...
مادة الفيزياء كذلك ... 4 فصول يشرح فيهم أساسيات للطالب ثم التطبيق في الفصول التابعة ...
توحيد كتاب نماذج شامل لجميع أجزاء المقرر بلا استرسال او تكرار للأسئلة ....
ملحق مع كل مادة عبارة عن تطبيقات من الحياة اليومية محلولة لتمكن الطالب من الفهم لمحتوى الموضوع ...
التنوية على شرح المنهج كمواضيع وليس كأبواب ....
يعني تقسيم الفهرس بتاع الكتاب يكون سلسلة مواضيعو ليس أبواب ...

الدروس الخصوصية ... هلغي الدروس الخصوصية تماماً ... مع رفع مرتب المدرس لــ 3500جنية كحد أقصى ... وتعيين أعيان في كافة المدارس مهمتهم المراقبة وكتابة تقارير أسبوعية بأحوال الطلبة و المدرسين والمدرس الذي يثبت عليه تقصيره يتم معاقبته وفقاً للقانون الجديد :d

عدم التضييق على الطالب في الذهاب للمدرسة ... يعني 4 حصص في اليوم كويس جداً .... الحصة الاولى تبدأ 7.30 والأخيرة تنتهي 12.30 ...

تنسيق الجامعات هيتم معالجته بخطوتين ....

1-العمل على خفض تكاليف الجامعات الخاصة للنصف ...
2-لا يسمح للطالب أن مجموعه يتجاوز ال90% .... وفقاً لإمتحانات قوية هيكون متدرب عليها طول السنة ... مش زي بتاعت اليومين دول امتحانات عضلات .. لأ هيكون المدة ساعتين والإمتحان 3 أسئلة بالظبط
سؤال للطلبة الفائقين ... سؤال للمتوسط ... سؤال تطبيقي ... وبكده اللي هيدخل الجامعة هيكون داخل فاهم مش حافظ :angry2:


ايه ده انا صدقت نفسي اني الوزير باين يا نهار ..... دانا هضرب ضرب
بس بجد بدعي ربنا ان التعليم يتصلح عشان ده عصب التقدم كله ..
سلام عليكم :078111rg3:

طيب

بسم الله الرحمن الرحيم
أولاً هعتبر نفسي وصلت للمكانة دي :d
أول قرار هتخذه تشكيل مجلس لحل الأزمات الفورية ... بإشراف شخصي مني
المجلس ده عن طريقة هيتم معالجة المشكلات الأربعة تدريجياً والحلول الجذرية صعبة جداً في الوقت ده
المناهج ... حذف المعلومات الإثرائية كلها من الكتاب وحذف الحشو الزائد الذي لا يسمن ولا يغني من جوع ... وإعطاء الطالب كتيب عن المعلومات الإثرائية في المادة نفسها .... لو حب يقرا فيه براحته ...
توحيد المقررات والتقليل من عدد الدروس والدعم بالأساسيات
يعني مثلاً مادة زي العربي ... النحو و الصرف والبلاغة هيكون ليهم كتاب اساسيات منفصل و لهم أعلى الدرجات في الإمتحان وباقي المقرر تطبيق على الأساسيات دي ...
مادة الفيزياء كذلك ... 4 فصول يشرح فيهم أساسيات للطالب ثم التطبيق في الفصول التابعة ...
توحيد كتاب نماذج شامل لجميع أجزاء المقرر بلا استرسال او تكرار للأسئلة ....
ملحق مع كل مادة عبارة عن تطبيقات من الحياة اليومية محلولة لتمكن الطالب من الفهم لمحتوى الموضوع ...
التنوية على شرح المنهج كمواضيع وليس كأبواب ....
يعني تقسيم الفهرس بتاع الكتاب يكون سلسلة مواضيعو ليس أبواب ...

الدروس الخصوصية ... هلغي الدروس الخصوصية تماماً ... مع رفع مرتب المدرس لــ 3500جنية كحد أقصى ... وتعيين أعيان في كافة المدارس مهمتهم المراقبة وكتابة تقارير أسبوعية بأحوال الطلبة و المدرسين والمدرس الذي يثبت عليه تقصيره يتم معاقبته وفقاً للقانون الجديد :d

عدم التضييق على الطالب في الذهاب للمدرسة ... يعني 4 حصص في اليوم كويس جداً .... الحصة الاولى تبدأ 7.30 والأخيرة تنتهي 12.30 ...

تنسيق الجامعات هيتم معالجته بخطوتين ....

1-العمل على خفض تكاليف الجامعات الخاصة للنصف ...
2-لا يسمح للطالب أن مجموعه يتجاوز ال90% .... وفقاً لإمتحانات قوية هيكون متدرب عليها طول السنة ... مش زي بتاعت اليومين دول امتحانات عضلات .. لأ هيكون المدة ساعتين والإمتحان 3 أسئلة بالظبط
سؤال للطلبة الفائقين ... سؤال للمتوسط ... سؤال تطبيقي ... وبكده اللي هيدخل الجامعة هيكون داخل فاهم مش حافظ :angry2:


ايه ده انا صدقت نفسي اني الوزير باين يا نهار ..... دانا هضرب ضرب
بس بجد بدعي ربنا ان التعليم يتصلح عشان ده عصب التقدم كله ..
سلام عليكم :078111rg3:

قرارات سليمة و صح جداا:)
.......يا سيادة الوزير:078111rg3::078111rg3::lol:

طب مابدل مانخفض تكاليف الجامعات الخاصة نلغيها ونحولها لحاجات تانية اصحابها يستثمروها زى ماهم عاوزين

انا مليش مزاج ابقى وزير
بس التنسيق ملوش دعوه بوزير التربية والتعليم
وانما وزير التعليم العالي ومكاتب التنسيق والمجلس الاعلى للجامعات الذي يقع بجامعة القاهره

حبدأ أحط مناهج تتناسب مع عقليه الطلاب
يعنى كل مرحله ليها مناهج معينه
حشيل الحشو إللى ف الكتاب بمعنى الكلام إللى ملهوش لازمه يتشال
حخلى الثانويه العامه ليست محل لتقرير مصير الطالب
حخليها كانها سنه عاديه وأبدأ أشوف ميول الطالب وع اساس كده ححطله المواد بتاعته بما يتناسب مع ميوله

لو اني وزير تعليم اولا ساعمل علي معالجة المقررات الدراسية بالطرق الاوربية والعالمية بحيث نجعل نسبة قليلة للحفظو ونسبة اكبر للفهم والتطبيق وربط المقررات بالمشاكل الحياتية مع ربط الجامعات بسوق العمل حتي يكون الطالب مستعدا له و عمل امتحانات جادة غير نمطية ومكررة حتي يتسني للطلاب المتفوقين بحق اخذ اماكنهم في احسن الجامعات حتي لايتساوي معهم الطالب المتوسك كما حدث عام 2011 مع وضع عقوبات رادعة للمدرس الذي يعطي دروس مع اعطائه مرتبا لا يقل عن 1600 جنيه شهريا كحد ادني

ياجماعة للاسف خالد احمد عمل حادثة سيارة وانا حبيت ابلغكم
oh no
هههههههههههههههههههههههههه

انا مليش مزاج ابقى وزير
بس التنسيق ملوش دعوه بوزير التربية والتعليم
وانما وزير التعليم العالي ومكاتب التنسيق والمجلس الاعلى للجامعات الذي يقع بجامعة القاهره

اختلف معك فالتنسيق طبعاً متحدد بوزير التربية والتعليم لأنة يضع امتحانات سهلة للطلاب وبالتالى تزيد المجماميع العالية فمثلاً أنا كنت السنة دى فى 2 ثانوى وكنت بذاكر مذاكرة انتحار على اساس ان الامتحانات صعبة وفى الاخر جاب امتحانات سهلة ..... على فكرة انا جبت 204من205

اختلف معك فالتنسيق طبعاً متحدد بوزير التربية والتعليم لأنة يضع امتحانات سهلة للطلاب وبالتالى تزيد المجماميع العالية فمثلاً أنا كنت السنة دى فى 2 ثانوى وكنت بذاكر مذاكرة انتحار على اساس ان الامتحانات صعبة وفى الاخر جاب امتحانات سهلة ..... على فكرة انا جبت 204من205

على فكرة سهولة الامتحانات مش هى المشكلة ولا الغش زى مابيتقال لكن الناس بقت تذاكر دلوقت اكتر والوسائل بقت كتيرة وبدل الدرس عشرة وعشرين والله انا كنت لسه فى تانى اسبوع فى الدراسة وكنت فى الفصل وقعدت اتكلم مع مدرسة الفيزيا شوية وكانت بتقول ان المناهج عاوزة تتغير لان الحاجات دى قدمت وبقت مالهاش لازمة هو ايه لاللى نقيس حجم فقاعة الصابون والكلام بتاع العيال ده ؟ وانا كنت وقتها حليت بتاع 3كتب كده على الوحدة الاولى وخلصتها وحليت كل الاسئلة اللى عليها فى الامتحانات اللى فاتت ازهر وعام وكمان جبت اسئلة من على النت وحليتها فقولتلها اساسا مش عارفة هيجيبوا اسئلة للامتحانات منين هم زمان كان الامتحان بيكون صعب لان فيه فكرة جديدة والطالب لسه هيفكر فى قلب الامتحان انما حاليا احنا تقريبا صفينا الافكار فى المنهج ده هيجيبوا اسئلة منين اى سؤال هييجى هنكون كلنا متدربين عليه اكتر من مرة ومش هنحتاج نفكر فطبيعى يكون الامتحان سهل بالنسبة لينا

ولو عاوز تتاكد من كلامى هات اى امتحان قديم اتقال وقتها عليه صعب موت وحاول تحله هتحله فى عشر دقايق وانت مغمض واساسا احنا تقريبا خلصنا الامتحانات دى كلها حل زمان قليل لما كان حد ياخد درس دلوقت فى ناس بتاخد فى المادة 3او4 دروس وماكانش فى وسائل اتصال ولابرامج تعليمية ولا كل واحد معاه ييجى 8 كتب خارجية فى المادة انا عن نفسى كان عندى فى الفيزيا 11كتاب بكتاب المدرسة


اما بالنسبة لان الناس كلها شايفة ان الكتب فيها حشو فانا معارضة لا دى لازم تزيد كمان يعنى فيزيا الثانوى دى بجد اخرها الاعدادى ويخلوا الفيزيا الحديثة ويجيبوا عليها احدث الاكتشافات الفيزيائية الحديثة ده مجرد مثال ونفس الكلام فى الباقى احنا عايزين زيادة فى الكمية مش نقص اذا احنا اخدنا الحاجات اللى بتقولوا عليها حشو دى كلها وانا حاسة انى داخلة الكلية معايا شوية معلومات لاتسمن ولاتغنى من جوع وان الكمية اللى اخدتها قليلة جدا

اختلف معك فالتنسيق طبعاً متحدد بوزير التربية والتعليم لأنة يضع امتحانات سهلة للطلاب وبالتالى تزيد المجماميع العالية فمثلاً أنا كنت السنة دى فى 2 ثانوى وكنت بذاكر مذاكرة انتحار على اساس ان الامتحانات صعبة وفى الاخر جاب امتحانات سهلة ..... على فكرة انا جبت 204من205
طيب تسأل على الإمتحانات مش ع التنسيق
وارجع واقولك بردو التنسيق المتحكم فيه هو وزير التعليم العالي ومكاتب التنسيق والمجلس الأعلى للجامعات
أما وزير التربية والتعليم فالإمتحانات التي يضعها تكون لأسباب سياسية
فلا يجب الخلط بين ذلك وبين التنسيق
فمثلاً امتحانات 2010 لما كنت ف تانيه ثانوي كانوا جايبينلنا امتحانات زفت ايام الوزير احمد زكي بدر
بس وقتها البلد كانت متظبطه وكانت الشرطه ماسكه البلد كويس فمحدش كان يقدر يعمل حاجه
لما الجيل ال بعدنا بقى دخل تانيه ثانوي ال هو جيل 2011 لما جابلهم امتحان واحد مش صعب بس فيه شبهة الصعوبه وكانت سنة الثورة فالأمن مكانش رجع راح الطلبه نزلوا عملوا مظاهرات كبيره قدام مجلس الوزرا واضطر الوزير إنّه يوزع درجات الأسئله الصعبه على باقي الأسئله
وبالتالي الإمتحان مكانش فيه أي حاجه تنقص الطلبه
وهو دا ال اقصده بالضبط إن وضع الإمتحانات بيتوقف على ظروف البلد بشكل عام
اما التنسيق فدا بيتوقف على فرص العمل والأماكن ال فارغه ف الجامعات ودا كله ميعرفوش غير وزير التعليم العالي ومكاتب التنسيق اما وزير التربيه والتعليم ملوش فيه

طيب

بسم الله الرحمن الرحيم
أولاً هعتبر نفسي وصلت للمكانة دي :d
أول قرار هتخذه تشكيل مجلس لحل الأزمات الفورية ... بإشراف شخصي مني
المجلس ده عن طريقة هيتم معالجة المشكلات الأربعة تدريجياً والحلول الجذرية صعبة جداً في الوقت ده
المناهج ... حذف المعلومات الإثرائية كلها من الكتاب وحذف الحشو الزائد الذي لا يسمن ولا يغني من جوع ... وإعطاء الطالب كتيب عن المعلومات الإثرائية في المادة نفسها .... لو حب يقرا فيه براحته ...
توحيد المقررات والتقليل من عدد الدروس والدعم بالأساسيات
يعني مثلاً مادة زي العربي ... النحو و الصرف والبلاغة هيكون ليهم كتاب اساسيات منفصل و لهم أعلى الدرجات في الإمتحان وباقي المقرر تطبيق على الأساسيات دي ...
مادة الفيزياء كذلك ... 4 فصول يشرح فيهم أساسيات للطالب ثم التطبيق في الفصول التابعة ...
توحيد كتاب نماذج شامل لجميع أجزاء المقرر بلا استرسال او تكرار للأسئلة ....
ملحق مع كل مادة عبارة عن تطبيقات من الحياة اليومية محلولة لتمكن الطالب من الفهم لمحتوى الموضوع ...
التنوية على شرح المنهج كمواضيع وليس كأبواب ....
يعني تقسيم الفهرس بتاع الكتاب يكون سلسلة مواضيعو ليس أبواب ...

الدروس الخصوصية ... هلغي الدروس الخصوصية تماماً ... مع رفع مرتب المدرس لــ 3500جنية كحد أقصى ... وتعيين أعيان في كافة المدارس مهمتهم المراقبة وكتابة تقارير أسبوعية بأحوال الطلبة و المدرسين والمدرس الذي يثبت عليه تقصيره يتم معاقبته وفقاً للقانون الجديد :d

عدم التضييق على الطالب في الذهاب للمدرسة ... يعني 4 حصص في اليوم كويس جداً .... الحصة الاولى تبدأ 7.30 والأخيرة تنتهي 12.30 ...

تنسيق الجامعات هيتم معالجته بخطوتين ....

1-العمل على خفض تكاليف الجامعات الخاصة للنصف ...
2-لا يسمح للطالب أن مجموعه يتجاوز ال90% .... وفقاً لإمتحانات قوية هيكون متدرب عليها طول السنة ... مش زي بتاعت اليومين دول امتحانات عضلات .. لأ هيكون المدة ساعتين والإمتحان 3 أسئلة بالظبط
سؤال للطلبة الفائقين ... سؤال للمتوسط ... سؤال تطبيقي ... وبكده اللي هيدخل الجامعة هيكون داخل فاهم مش حافظ :angry2:


ايه ده انا صدقت نفسي اني الوزير باين يا نهار ..... دانا هضرب ضرب
بس بجد بدعي ربنا ان التعليم يتصلح عشان ده عصب التقدم كله ..
سلام عليكم :078111rg3:

كلامك و أفكارك رائعة جدااااا :022yb4:
قلت كل اللي نفسي فيه ، بس مين يسمع ؟! :angry2:

هغير طريقه التعليم من النظري للي بيعتمد ع الحفظ الي العملي للي بيعتمد ع الفهم

هخلي حقوق وتجارة كليات القمة وهخلي طب من 65%
الناس دي مظلومة ^^

هخلي حقوق وتجارة كليات القمة وهخلي طب من 65%
الناس دي مظلومة ^^

يعنى ايه الكلام بتاعك ده طب 65% لييييه يعنى دا الطب دا المفروض اعلى حاجة مش تجيب واحد فاشل مش فاهم فى اى حاجة وتخليه دكتور ولما يتخرج بقى مش هيكون عارف حاجة خالص فى الطب ولما يشتغل عد بقى عدد الجثث اللى وراه يعنى هيكون دكتور يموت الناس عرفت بقى ان الطب لازم يكون اعلى حاجة لانه عاوز ناس بتذاكر وبتفهم