انا ضيف جديد واتمنى اني اكون ضيف دمو خفيف عليكو
حبيت ابدا بموضوع يكون (جامد) علشان ننول اعجابكم وهو ...

مبروك يا جماعه

احباب النجاح ... عشاق العلم ......( مظلومي الثانوية ) .. ابشروا ..

( تم التصديق الفعلي علي ان تكون الثانويه العامه سنه واحده فقط
حيث إن :-
* الصف الاول الثانوي (ليس شهاده ) كما كان الوضع
*الصف الثاني الثانوي (ليس شهاده) طبقا للتعديل الجديد
*الصف الثالث الثانوي((( شهاده ))) طبقا للتعديل الجديد
__ سيكون الثالث الثانوي مكون من 2 ترم


سيبدا تطبيق هذا القرار علي تلاميذ + الصف الثالث الاعدادي +

من ايمان الدوله الكامل بان الثانوية العامه عزاب وحرب ودمار فصدر ذالك القرار.

اخوكم : *_* عاشق القلم *_*

شكرا على الخبر

.شكرا جزيلا بس انا ازهر وعندنا ثالثه شهاده فقط

_حبيبي_ الازهري انا اتكلم علي التربية والتعليم .

وشكرا للتوضيح

اخوك *_* عاشق القلم*_*

القرار هايبدا من امتي

من اول الدفعة ديه .

فى اعمال سنة فى 2 ثانوى

شكراااااااا عاشق القلم عن القرار
هى الثانويه العامه بتاخد فى رينج كام كده مثلا!!!!!!

الصف الاول الثانوي (ليس شهاده ) كما كان الوضع *الصف الثاني الثانوي (شهاده) كما كان الوضع الصف الثالث الثانوي((( شهاده ))) كما كان الوضع هذا مصدوق منه اخوكم عبدالرحمن

عقد بديوان عام وزارة التربية والتعليم مؤتمرا صحفيا، أعلن خلاله الأستاذ الدكتور يسري صابر الجمل معالي وزير التربية والتعليم، عن بدء الإجراءات التنفيذية لتطبيق المرحلة الثانية من قانون كادر المعلمين اعتباراً من بعد غد الأحد الموافق 18/5/2008م.
حيث أوضح سيادته اهتمام الحكومة والمجتمع بتحقيق الاستقرار المهني والمادي للمعلم، قائد مسيرة التطوير وحصن الأمان الذى يعهد إليه المجتمع بأغلى ما لديه وهم أبناؤه قادة المستقبل، و مؤكدا على أن هذه المرحلة تتكلف مليارين ونصف المليار جنيه ويستفيد منها جميع المعلمين والأخصائيين الخاضعين للقانون و تتضمن تسكين المعلمين في المستويات الوظيفية الخمسة للكادر حسب سنوات الخبرة لكل مدرس، و بالنسبة للإداريين الذين لا يخضعون للكادر فسوف تبدأ الوزارة خلال أيام دراسة تحديد حافز إثابة مادي تعويضا لهم.
وموضحا أن مليونا و200 ألف مدرس سوف تتاح لهم الفرصة لتسجيل رغباتهم في التقدم للاختبارات اللازمة لتسكينهم في المستويات الملائمة لهم حيث يستطيع كل من لديه خبرة تزيد علي سنة واحدة التقدم للتسكين إلي مستوي معلم ومن تزيد مدة خبرته علي 8 سنوات يستطيع التقدم لمستوي معلم أول. و13 سنة لمستوي معلم أول "أ" و28 سنة إلي مستوي معلم خبير و23 سنة فأكثر إلي مستوي كبير معلمين.
ومضيفا سيادته أن التقدم للاختبارات يبدأ من الأحد 18/5/2008م، ويستمر حتي 30 يونيو القادم من خلال ملء الاستمارة الخاصة بالتقدم عبر البوابة الالكترونية لوزارة التربية والتعليم وسوف يتم تسليم كل مدرس رقم كود خاصاً به للدخول علي الموقع ثم يملأ المدرس الاستمارة ويطبعها ويتقدم بها إلي مدير المدرسة الذي يرسلها إلي الإدارة التعليمية.
وأشار إلي أن الاختبارات سوف تغطي 3 مجالات هي اللغة العربية والكفاءة التربوية ومادة التخصص.

الرئيس محمد حسنى مبارك:
2008, مايو , 12 , الاثنين
• التعليم بعد مهم من أبعاد أمن مصر القومي.
• مصر تتغير..ولابد من إعادة ترتيب الأولويات.
• تكامل بين الثانوي العام والأزهري والارتقاء بالتعليم الفني.
• معايير إضافية للالتحاق بالجامعات وعدم الاكتفاء بالمجموع.
• أطالب بالاهتمام بالعلوم والرياضيات والارتقاء بالتعليم الفني والقبول بالتعليم العالي علي أساس المهارات.
• إصلاح التعليم من خلال منظومة متكاملة هو طريقنا لمواجهة التحديات التي تفرضها عملية الإصلاح المستمرة في مصر



افتتح أمس سيادة الرئيس محمد حسنى مبارك، فعاليات المؤتمر القومي لتطوير التعليم الثانوي وسياسة القبول بالتعليم العالى،وذلك بمركز مؤتمرات جامعة الأزهر، حيث كان في استقبال سيادته الأستاذ الدكتور احمد نظيف ورئيس مجلس الوزراء، والأستاذ الدكتور أحمد فتحي سرور رئيس مجلس الشعب، والأستاذ صفوت الشريف رئيس مجلس الشورى، والدكتور محمد سيد طنطاوي فضيلة الأمام الأكبر وشيخ الجامع الأزهر، والأستاذ الدكتور يسرى صابر الجمل وزير التربية والتعليم، والأستاذ الدكتور هاني هلال وزير التعليم العالى والدولة للبحث العلمى، و السادة الأساتذة رؤساء الجامعات المصرية، وقيادات التربية.
حيث أكد فخامة الرئيس على أن مصر تتغير لأن العالم يتغير من حولها.. وأن ما نشهده من تحولات ومعطيات وتحديات جديدة وما نتطلع إليه من آمال وطموحات يحتم إعادة النظر في نواح عديدة من ثقافة المجتمع وإعادة ترتيب لأولويات وخيارات الدراسة والمستقبل العملي في عقول شبابنا وأجيالنا الجديدة.
وطرح الرئيس مبارك في كلمته أمام المؤتمر القومي لتطوير التعليم الثانوي وسياسات القبول بالتعليم العالي، إطارا عاما من 11 بندا يتضمن مقترحات عملية للتطوير علي رأسها ضرورة التكامل بين التعليم الثانوي العام والأزهري والارتقاء بالتعليم الفني وتغيير نظرة المجتمع لخريجيه وتحسين أوضاعهم المالية والوظيفية ومنحهم رخصا لمزاولة المهن المختلفة.
وطالب الرئيس في كلمته بمعايير إضافية للالتحاق بالجامعات والتعليم العالي بحيث لا يكون المجموع في الثانوية العامة معيارا وحيدا واستحداث آليات إضافية لقياس مهارات وقدرات أبنائنا وتخليص المرحلة الثانوية مما يرتبط بها من أعباء نفسية ومادية علي الأسر المصرية.
ودعا سيادته إلي سد الفجوة القائمة حاليا بين منظومة التعليم قبل الجامعي والجامعي وسوق العمل واحتياجاته ومتطلباته الجديدة.. مؤكدا أن التصدي لهذه الفجوة يمثل تحديا رئيسيا علينا أن نواجهه.


........ نص كلمة سيادة الرئيس محمد حسنى مبارك

ويشارك في أعمال المؤتمر نخبة من أساتذة الجامعات والخبراء في التعليم الثانوي والتعليم العالي لمناقشة سبل تطوير التعليم الثانوي من خلال ثلاثة محاور‏:‏ الأول يركز علي إعادة هيكلة التعليم الثانوي والثاني يركز علي تطوير سياسات التقويم التي ترتبط ارتباطا كاملا بالمحور الأول والثالث تطوير سياسات القبول ومؤسسات التعليم العالي بهدف إحداث المرونة وتعدد الفرص أمام الطالب مع ضمان تكافؤ الفرص بين أبناء الشعب وينتج عن المؤتمر عدة توصيات سيتم تنفيذها من خلال التنسيق بين وزارتي التربية والتعليم و التعليم العالي‏.‏

المدرسة الفعالة:
يتناول هذا المجال "المدرسة" كوحدة متكاملة، بهدف تحقيق الجودة الشاملة فى العملية التعليمية، التى تتضمن كافة العناصر فى تفاعل إيجابى لتحقيق التوقعات المأمولة.
المعـلم:
يهتم هذا المجال بتحديد معايير شاملة لأداء جميع المشاركين فى العملية التعليمية داخل المدرسة، متضمناً المعلم والموجه والأخصائى الاجتماعى والأخصائى النفسى.
الإدارة المتميــزة:
وينصب الاهتمام فى هذا المجال على الإدارة التربوية فى مستوياتها المختلفة بدءًا بالقيادة التنفيذية، ومرورًا بالقيادة التعليمية الوسطى، وانتهاءً بالقيادات العليا على المستوى المركزى بالوزارة.
المشاركة المجتمعية:
يعنى هذا المجال بتحديد مستويات معيارية للمشاركة بين المدرسة والمجتمع، ويتناول إسهام المدرسة فى المجتمع، ودعم المجتمع للمدرسة، والجوانب المختلفة للإعلام التربوى.
المنهج الدراسى و نواتج التعلم:
ويتناول هذا المجال المتعلم وما ينبغى أن يكتسبه من معارف ومهارات واتجاهات وقيم، والمنهج من حيث: فلسفته، وأهدافه، ومحتواه، وأساليب التعليم والتعلم، والمصادر والمواد التعليمية، وأساليب التقويم. كما يتناول نواتج التعلم التى تعمل المواد الدراسية على تحقيقها.

أمــــــــــــــى
أمي يا عطفا و حنان أمي يا هبة الرحمن
يحمل أحلى الألحان يا نشيدا في الحب يقال
طووووول الأزمان يا نهرا بالحب يفيض
و الياسمين و الريحان يا شجرة تنبت بالورد
تملأ الدنيا صبا وأمان يا وردة في ربيعها
..................ولايكفيان أود أن أقدم لكى عيناى
يا شريان حياة الإنسان أمي..أمي يا نبض الروح
و كأنها علامة استفهام أرى الحياة بدونك
في عالم النسيان الكون يصبح .....
ولاحياة بدونك أنت الحياة .. أنت الحياة
طووووووول الحياة و أطال الله لي في عمرك

في فلسطين و القلب حزين هحكى لكم قصة في فلسطين
الإنسان بيعيش علشان اتنين فيه قلبين مش عايشين
لحد إمتى يا فلسطين الأهل ماتوا.. و الوطن سجين
والقلبين عايشين و مش عايشين يقتلوك و يشـردوا اللاجـئين
صوت أخوهم و هو سجين مش قادرين ينسوا الصوت الحـزين
حلموا بتحريرك يا فلسطين وصوت أبوهم و أمهم لما ماتوا مناضلـين
و قالوالازم نكون فداك يا فلسـطـين كبروا و كبر حلم المناضلـين
و فجأة بقى لون الدنيا لونـين رسموا طريقهم لحــــد الاسرائليين
و دى كانت قصة من ملايـين لون الموت و لون شهادة القلبـين
نفسهم يحرروكى من الاسرائليين عايشين هناك فى فلسطـين
حاسين بالألم و الضعف و الأنين اللى عايشـين و مش عايشين
عايشـين في أرض غيـركم و كل ده منكم يــــا إسرائليين
شاربـين شرب غيـركم واكلـين أكـل غيـركم
بكينا عليك يا فلسطين ولا لكم أرض ولاملة ولا دين
بكينا عليك و المستقبـل بيتدمر بكينا عليك و حلمنا بيكـبر
علشـانك يافلسطين و قدام عنينا شبابك بيتفـجر
نحلم فيك بـيوم أمـين عايشين و مش عايشين
مفكـيـش إسرائليين يوم من مـنلقـيكى حرة
عايشين و مش عايشين علشانك يا فلسطين
و دى كانت نقطة وسط بحور نحلم بيوم تحريرك .. من الاسرائليين
و زى كلمة وسـط شطـور أو زى حرف وسـط سطور

السلام أم الحرب
السلام أم الحرب تريد أيهاالإنسان ماذا تريد
ثم صرخت بأعلى صوتك و قلت لا أريد أردت الحرب فأعددت العدة لها
و دمارها و خرابها شديد قلت الحرب قد أهلكتنى و قتلتنى
و أحيينا عصره المجيد الرشيد فقلت السلام فلبينا نداءك
ثم قلت بعد ذلك لا أريد زدت عمرانا و بناء و رخاء و قوة

فكيف لا أحبها و فيها خير الأنام أركان الإسلام خمس
و تكبير و تهليل و دعاء بإحسان شهادة لله و رسوله
فيها الصيام و تأدية الزكاة نحمد و نشكر نعم الإله
طهارة و سمو فى حب الله و الحج بقيبلة و نعم السلام
حبيبى محمد خير الأنام أرساها رسولنا عليه السلام

Come At The Early Day.
You Will Be So Gay.
For Listening To Me.
I Will Sing A Song For You.
To Atract Your Lising To Me.
I Will Sing This Song For You.
With A Nice Voice.
To Give You An Advice.
Do You Want To Dream With Me.
Do You Want To Come And See.
The Nice Hapening Will Be.
Come At The Early Day.
And You Will Be Gay.

DAY
A beautiful night
A wonderful weather
In my sight
A crescent lying in feather
Fluttering in the sky
And going high
Smiling in it’s high
Morning comes
With a beautiful sun
And mum in the house
Making a bun
And I to school
Go on a rule
And then back home
I go as a fool !!!

حال العرب
عن شئ وساكن فى قلوبكم إخوانى ياعرب ممكن اسألكوا
مجد إسلامكم و نخوتكوا فين عظمة العرب فين
ويتحركو فين مجد بن الوليد ومجد صلاح الدين مهما كانت ظروفهم برضوا بيقومو
اللى فتح لنا البلاد وطارق بن زياد
يوقفنا والكل يشهد لنا كان سهل وبنعدى ولا شئ
حد يستعبدنا و لا منها يطردنا بأننا الأصل فى بلادنا ولا
وفين نخوتكوا كل دا راح فين اصحوا و قوموا فين عزيمتكوا
ننهد فى دقيقة ليه انهد فى دقيقة بمجرد الاستعمار
كل شئ يا أغلى شئ إخوانى يا عرب يا اللى إنتوا
اوعوا يوم تفتكروا إن العروبة ممكن تموت
لو شفتوا بعنيكوا الموت إياكوا تنكسروا حتى
لأنه كله وهم و إحنا فى زمن الخراب ولا حتى أى كلام يكون عن السلام

قد كان بإمكاني أن أغزو كل الطرقـــــــــات

و أعيش زماني ملكا كل الأوقــــــــــــــــات

و لكن ظلامك قد كان فوق الظلمـــــــــــات

منعتني بقوة عن كل الأمنيـــــــــــــــــــات

قتلت في البهجة و كل الفرحـــــــــــــــــات

و لكن الآن أتحداك أن تهزمـــــــــــــــــــــي

كل الذي قد كان في ضعفا لم يعد يعرفـني

و أقول لك كلمة أخيرة :

"ابحث عن غيري فالأمل الآن يملأني"

هذه اشعار تحت اشراف احوكم فى الاسلام عبدالرحمن مجدى _ الجيزه

كأنها رباعيات بتهوفن الوتريه التى توج بها اعمال مرحلته الاخيرة بعد ان انغلق عن ضوضاء العالم بسبب فقده حاسة السمع فاقترب من الحقيقة او كأنها مسـرحية ( العاصـفة ) التى وضع فيها شكسـبير خلاصة فلسفتة فى الحياة فى شكــل خيالى بسيط به الحكمة والبصيرة ما يفوق كل اعماله السابقة تلك هى اصـداء السيـرة الذاتيـة التى صدرت اخيــرا لكاتبنا الاكبر نجيب محفوظ فتلك اللقطات القصيرة الصغيرة الثاقبة والتى تذكرنا فى تركيزها بالشعـر اليابانى الذى يحمل فى ثنايـا بيت أو اثنين على الاكثر كـل معنى الحيــاة خــلال رحلة عمـــره الممتده عبر 84 عاما فتأمل تلك الكلمـات قلـت للحياة حقا انك سر من اسرار الوهاب فقالت بحياء ان ابنائى يسألونى فلا يجدون عندى الا الســؤال جوهران موكــلان بالباب الذهبى يقولان للطارق تقدم فلا مفر هما الحب والمـوت سـألت الشيـخ عبد ربه التائـه كيف تنتهـى المحنة التـى نعانيها ؟ .فأجاب ان خرجنا سالمين فهى الرحمة وان خرجنا هالكين فهـو العدل


وجدت نفسى طفلا حائـرا فى الطريق فى يدى مليم ولكنى نسيت تماماً ما كلفتنى أمى بشرائه حاولت ان أتذكر ففشلت ولكن كـان مـن المؤكد ان ما خـرجت لشـــرائه لايســـاوى اكثــر مـن مليــم هـذا الســهل الممتنع الـذى يعـود بنا الى مرحلة الطفولة وحواديتهـا هو من اخـر مـا كتب كاتبنا الكبير فيما عدا بعض القصص القصيرة التى صدرت هى الاخرى بعنوان القرار الاخير وفى تلك الاصــداء التى تقترب من ابيات الشعر جميع الخصائص الشعرية من الصور الجمالية الى الحس الشعرى الذى لاينقل الواقع كمــا هو وانما من خلال الواقع ينفذ الى ماورائه هى اقرب الى كتاب خـليل جبــران الشهيـر - النبى - الذى كتبــه بالانجليزية فـى مقطوعات صغيرة ترتفع بلغتها وصورها الـى مرحلة من الشفافية الشعرية كم هى ممتعة تلك الاصـداء وكم حمستنا للسيرة الذاتية ذاتها فهل تجىء؟

هذه نبذه عن كتاب اصداء السيره الذاتيه لنجيب محفوظ _ عبدالرحمن مجدى

الله اكبر ولا اله الا الله

ومحمدا رسول الله

عبد الرحمن ( كامل تقديري واحترامي )

استمر فانت الافضل

اخوك *_*_* عاشق القلم *_*

اللة يبارك فيكم يارب النجاح لينا كلنا انا احب اشترك معكم فى الصيفدة واكتب تعليقى ومناقشتى ممكن ولا

نفسى فى نتيجة اعدادية رقم جلوسى 48362

وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو
الحمد لله يبقى فى امل ننجح
افرحوا يااجماعة مااحنا اظلمنا كتير بصراحة لما اخدنا 6 ابتدائى

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااا

يعنى النظام ده هيتطبق عليا علشان انا رايحة 3 اعدادى