مس رانيا حسن
17-05-2008, 07:59 PM
الوحده الرابعه
أولا : أسئله الاختيار من متعدد :[/COLOR]
1-النمو الذى يحدث فى الحجم والشكل يسمى نموا
أ) وظيفيا ب) كيفيا ج) تكوينيا د) نضجيا
2- انتقال السمات من الاباء الى الابناء يسمى
أ) نضجا ب) تعلما ج) وراثه د) نموا
3- النمو الكمى هو
أ) الذى يحدث فى الحجم ب) الذى يحدث فى الوظائف
ج) الاجتماعى د) الانفعالى
4- من قوانين النمو انه يسير
أ) من الخارج الى الداخل ب) من اسفل الى اعلى
ج) من العموميه الى الخصوصيه د) من الخصوصيه الى العموميه
5- النمو عمليه
أ) فجائيه ب) متقطعه ج) ليست شامله د) متصله
6- نقص افراز الغده الدرقيه يؤدى الى
أ) سرعه التنفس ب) زياده ضربات القلب
ج) ضعف قدرات الطفل العقليه د) كل ما سبق صحيح
7- اكتساب خبره تؤدى الى تعديل فى اداء الفرد يسمى
أ) النمو ب) النضج ج) التعلم د) الوراثه
8- يتحول المراهق مع مرور الوقت وتشجيع الابوين
أ) من الغيريه الى الانانيه ب) من الاتزان الى العصبيه
ج) من الانانيه الى الغيريه د) من الموضوعيه الى الذاتيه
9- يتسم التفكير فى مرحله المراهقه بالطابع
أ) المنطقى ب) الغيبى ج) التسرعى د) الساذج
10- النمو غير المرئى الذى لا يمكن ملاحظته هو
أ) النضج العضوى ب) النمو الوظيفى
ج) النمو الكمى د) النمو التكوينى
الاجابــــــــــــــــــــــــــــــة :
1-تكوينى
2-وراثه
3-النمو الذى يحدث فى الحجم
4-من العموميه الى الخصوصيه
5-متصله
6-ضعف قدرات الطفل العقليه
7-التعلم
8-من الانانيه الى الغيريه
9-المنطقى
10-النمو الوظيفى
ثانيا أسئله الصواب والخطأ
علل صحه أو خطأ هذه العبارات
1-النمو الوظيفى هو النمو الذى يحدث فى الحجم والشكل
2-الغده الدرقيه تساهم فى تنظيم النمو
3-للغذاء دور أساسى فى عمليه النمو
4-يتحول المراهق مع الوقت والرعايه نحو مزيد من التذبذب الانفعالى
5-لا فرق بين النضج والتعلم
6-النمو يسير فى اتجاهات محدده
7-النمو له جانب واحد فقط
8-لا توجد فروق فرديه للنمو
9-تلعب الوراثه دورا فى عمليه النمو
10-يتجه النمو من الخارج الى الداخل
الاجابــــــــــــــــــــــــة
1-العباره خاطئه
لان النمو الوظيفى هو النمو الذى يحدث فى الوظائف الجسميه
والعقليه والانفعاليه والاجتماعيه
والتى لا نلاحظها بالرؤيه ولكن نستدل عليها من ملاحظه التغير
فى سلوك الفرد وتغير ادائه
مثل : تعلم اللغه ليس فيه جانب مرئى ولكن هناك تغيرا
فى طريقه الكلام نلاحظه فى طريقه اداء الطفل
اما النمو التكوينى فهو النمو الذى يحدث فى الحجم والشكل بحيث يمكن ملاحظته
مثل زياده الطول أو الوزن او ظهور الاسنان
2-العباره صحيحه
لأن الغده الدرقيه تقوم بتنظيم عمليه التمثيل الغذائى ونقص افراز الغده الدرقيه يؤدى الى :
أ) تاخر نمو الطفل بصفه عامه ب) ضعف قدرات الطفل العضليه والعقليه
ج) تأخر المشى والكلام وتحريك الاطراف
بينما يتسبب زياده افراز الهرمون من هذه الغده فى :
سرعه التنفس – زياده ضربات القلب – الحده فى الانفعال وبالتالى التاثير الضار
على النمو لذلك فجميع غدد الجسم يجب ان يكون افرازها متوازنا
وفى الوقت المناسب والا اختل النمو اختلالا كبيرا
3-العباره صحيحه
لان للغذاء دور هام واساسى فى النمو فهو يساعد على :
أ)بناء خلايا الجسم ونموها وتعويض التالف منها
ب)إعطاء الجسم الطاقه الازمه له
ج) وقايه الجسم من كثير من الامراض الناتجه عن نقص الفيتامينات والاملاح
4-العباره خاطئه
لان المراهق يتحول مع الوقت
أ)من شخص لا يتحمل الاحباط وعدم تحقيق الاهداف الى شخص
يتحمل الاحباط ويثابر على العمل
فى ظروف الاحباط الى ان يتحقق له النجاح
ب)من شخص سريع الانفعال الى شخص يتحكم فى انفعالاته
ويستطيع التعبير عنها فى حاله الحب او الكراهيه او السرور او الغضب
بدرجات تتفق مع الموقف والاشخاص
ج) من الانانيه والتشويه الادراكى للواقع وللاخرين الى الواقعيه أو الموضوعيه
د) من الانانيه الى الغيريه والتعاون مع الاخرين
ه) من شخص متطرف لايرى الا الابيض اوالاسود الى شخص
يرى درجات من الانفعال والسلوك ويميز بين السلوك الاحد بناء على
دوافع الشخص او نواياه ولا يكتفى بالحكم على مظاهر السلوك
من شخص لا يثق بنفسه الى شخص يثق بنفسه
5-العباره خاطئه
لا المقصود بالنضج هو التغيرات التى تؤدى الى اكتمال النمو
فالنضج درجه نمو وارتقاء يصل اليها الانسان بعد العديد من التغيرات العقليه
والجسميه والانفعاليه والاجتماعيه حتى يكتمل هذا النمو والارتقاء
والنضج عموما شرط أساسى للتعلم واكتساب الخبره
مثال الطفل الصغير لايستطيع لعب الكرة وهو لايزال غير قادر على الوقوف
اما التعلم فهو اكتساب خبره تؤدى الى تعديل فى السلوك
او الاداء وهو عمليه مستمرة طوال العمر فكل فرد منا (فى عمليه نموه وارتقائه )
يكتسب يوميا العديد من الخبرات والمعارف والمهارات
مثال : تعلم الاعداد يساعد على فهم عمليات الضرب والقسمه والجمع والطرح
وهذا كله يساعد فى تعلم قواعد الحساب التى تساعد
فى اكتساب مهارات اجراء عمليات البيع والشراء
6-العباره صحيحه
لان النمو يسير فى اتجاهات محدده هى :
أ)اتجاه النمو والارتقاء من الراس الى القدم : فالنمو فى بناء الجسم ووظائفه الحسيه
والحركيه بالنسبه للجنين او الطفل يبدأ بعد الميلاد بالراس والرقبه ثم الاطراف
مثال : تنمو اصابع اليد قبل القدمين والطفل يتحكم فى البصر
ب)اتجاه النمو والارتقاء من الداخل الى الخارج ومن المركز الى الاطراف
فالنمو والارتقاء يبدأ من المحور المركزى للجسم متجها نحو الاطراف
مثال : يتم نمو القلب والراس والجذع عند الجنين قبل ظهور الاطراف والذراعين والايدى والاصابع
ج) يتجه النمو والارتقاء فى جوانبه من العموميه الى النوعيه والخصوصيه
ان النشاط العام يسبق دائما النشاط النوعى او الخاص فى كل الاستجابات الحركيه والعقليه
مثال : الجنين يحرك جسمه كله ولا يستطيع ان يستجيب استجابه نوعيه
7-العباره خاطئه
لان للنمو جانبان هما :
أ)النمو التكوينى او الكمى ( المرئى ) ويقصد به النمو الذى يحدث فى الحجم
والشكل بحيث يمكن ملاحظته
مثل زياده الطول او الوزن او ظهور الاسنان
ب)النمو الوظيفى أو الكيفى ( غير المرئى ) ويقصد به النمو الذى يحدث
فى الوظائف الجسميه والعقليه والاجتماعيه والانفعاليه والتى لا نلاحظها بالرؤيه
ولكن نستدل عليها من ملاحظه التغير فى سلوك الفرد وتغير اداؤه
مثل : تعلم اللغه ليس فيه جانب مرئى ولكن هناك تغيرا فى طريقه الكلام نلاحظه فى أداء الطفل
8-العباره خاطئه
لانه توجد فروق فرديه فى النمو والارتقاء فجميع البشر يمرون بنفس المراحل
لكنهم يختلفون من حيث السرعه والبطء
أمثله : من الناس من يزيد طولهم عن مترين وهم قله ومنهم من يقل طولهم
عن 140سم وهم قله
بينما معظم الناس تقع بين هذا وذاك
كذلك يختلف الذكاء والوزن من شخص لاخر
9-العباره صحيحه
لان الوراثه تعنى انتقال السمات الوراثيه من الاباء للابناء عن طريق الجينات التى
تحمل الكروموسومات الموجوده فى نواه الخليه الانسانيه فكل منا يرث طوله وذكاؤه
ولون شعره ولون بشرته ولون عينيه وغيرها
10-العباره خاطئه
لان النمو يتجه من الداخل الى الخارج فالنمو والارتقاء يبدأ من المحور المركزى للجسم
متجها نحو الاطراف
مثال : يتم نمو القلب والراس والجزع عند الجنين قبل ظهور الاطراف
والذراعين واليدين والاصابع
ثالثا : أسئله التعليل والتفسير :
علل لما يأتى :
1-الجهاز الغددى يساهم فى تنظيم النمو
2-النضج هو تغيرات تحدث لاكتمال النمو
3-يسير النمو فى اتجاهات محدده
الاجابــــــــــــــــــــــــــــــــــــة :
1-لان الجسم يوجد به مجموعه من الغدد تساهم فى تنظيم النمو ووظائف الجسم
وهذه الغدد تفرز الهرمونات التى لها تاثير واضح على النمو مثل هرمونات الغده الدرقيه
هى غده موجوده اسفل الرقبه واما م القصبه الهوائيه
وظيفها تنظيم عمليه التمثيل الغذائى
نقص افراز الغده الدرقيه يؤدى الى :
أ)تأخر نمو الطفل بصفه عامه
ب)ضعف قدرات الطفل العقليه والعضليه
ج) تأخر المشى والكلام وتحريك الاطراف
بينما تتسبب زياده افراز الغده الدرقيه فى :
أ)سرعه التنفس
ب)زياده ضربات القلب
ج) الحده فى الانفعال وبالتالى التاثير الضار على النمو
لذلك فجميع غدد الجسم يجب ان يكون افرازها متوازنا وفى الوقت المناسب
والا اختل النمو اختلالا كبيرا
2- لان المقصود بالنضج هو التغيرات التى تحدث لاكتمال النمو
فالنضج درجه نمو وارتقاء يصل اليها الانسان بعد العديد من التغيرات
العقليه والجسميه والانفعاليه والاجتماعيه والنضج عموما شرط اساسى
للتعلم واكتساب الخبره
مثال : الطفل الصغير لا يستطيع لعب الكرة وهو لا يزال غير قادر على الوقوف
3- لان النمو يسير فى اتجاهات محدده هى :
أ)اتجاه النمو والارتقاء من الراس الى القدم : فالنمو فى بناء الجسم
ووظائفه الحسيه والحركيه بالنسبه للجنين او الطفل يبدأ بعد الميلاد بالراس والرقبه ثم الاطراف
مثال : تنمو اصابع اليد قبل القدمين والطفل يتحكم فى البصر
ب)اتجاه النمو والارتقاء من الداخل الى الخارج ومن المركز الى الاطراف
فالنمو والارتقاء يبدأ من المحور المركزى للجسم متجها نحو الاطراف
مثال : يتم نمو القلب والراس والجذع عند الجنين قبل ظهور الاطراف
والذراعين والايدى والاصابع
ج) يتجه النمو والارتقاء فى جوانبه من العموميه الى النوعيه والخصوصيه
ان النشاط العام يسبق دائما النشاط النوعى او الخاص فى كل الاستجابات الحركيه والعقليه
مثال : الجنين يحرك جسمه كله ولا يستطيع ان يستجيب استجابه نوعيه
رابعا : اسئله المقارنات
قارن بين كل مما ياتى :
1-النضج والتعلم
2-النمو الوظيفى والنمو التكوينى
3-تاثير الوراثه والبيئه فى عمليه النمو
الاجابـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــه :
1- النضج هو
هو التغيرات التى تحدث لاكتمال النمو فالنضج درجه نمو وارتقاء
يصل اليها الانسان بعد العديد من التغيرات العقليه والجسميه والانفعاليه
والاجتماعيه والنضج عموما شرط اساسى
للتعلم واكتساب الخبره
مثال : الطفل الصغير لا يستطيع لعب الكرة وهو لا يزال غير قادر على الوقوف
التعلم هو
هو اكتساب خبره تؤدى الى تعديل فى السلوك او الاداء وهو عمليه مستمرة
طوال العمر فكل فرد منا (فى عمليه نموه وارتقائه ) يكتسب يوميا العديد
من الخبرات والمعارف والمهارات
مثال : تعلم الاعداد يساعد على فهم عمليات الضرب والقسمه والجمع والطرح
وهذا كله يساعد فى تعلم قواعد الحساب التى تساعد فى اكتساب مهارات اجراء عمليات البيع والشراء
2-النمو الوظيفى
هو النمو الذى يحدث فى الوظائف الجسميه والعقليه والاجتماعيه والانفعاليه
والتى لا نلاحظها بالرؤيه ولكن نستدل عليها من ملاحظه التغير فى سلوك الفرد وتغير اداؤه
مثل : تعلم اللغه ليس فيه جانب مرئى ولكن هناك تغيرا فى طريقه الكلام نلاحظه فى أداء الطفل
النمو التكوينى
النمو الذى يحدث فى الحجم والشكل بحيث يمكن ملاحظته
مثل زياده الطول او الوزن او ظهور الاسنان
3-تاثير الوراثه فى عمليه النمو :
تعنى انتقال السمات الوراثيه من الاباء للابناء عن طريق الجينات التى
تحمل الكروموسومات الموجوده فى نواه الخليه الانسانيه فكل منا يرث طوله وذكاؤه
ولون شعره ولون بشرته ولون عينيه وغيرها
تاثير البيئه فى عمليه النمو :
تعد عامل مؤثر خارجى فالبيئه لها تاثير مباشر وغير مباشر على النمو والارتقاء
فكلما كانت البيئه صالحه وغنيه بالامكانات كلما ساعدت على زياده النمو والعكس صحيح
الوحده الخامسه
أولا اسئله الاختيار من متعدد :
اختر الاجابه الصحيحه لكل عباره مما يليها فيما يأتى :
1-التنظيم الدينامى داخل الفرد لتلك النظم النفسيه والعضويه يسمى
أ) شخصيه ب) سلوك
ج) تعلم د) نضج
2- المسئول عن الرغبات والشهوات عند فرويد هو نظام
أ) الأنا ب) الأنا الأعلى
ج) الهو د) الهو الاعلى
3- الأنا الأعلى عند فرويد هو
أ) الممثل الصارم للمثل العليا ب) ممثل الغرائز
ج) الجهاز الادارى للشخصيه د) الذى يحقق الرغبات فى حدود الواقع
4- نظام الهو عند فرويد
أ) الممثل الصارم للمثل العليا ب) ممثل الغرائز
ج) الجهاز الادارى للشخصيه د) الذى يحقق الرغبات فى حدود الواقع
5- الشخصيه مفهوم
أ) مادى ب) مجرد
ج) عملى د) حسى
6- يتصف الانبساطى العصابى عند أيزنك بأنه
أ) لا يظهر القلق والاكتئاب ب) يظهر القلق والاكتئاب
ج) مستقر د) ليس لديه احساس بالنقص
7- إذا اردنا اختيار بائع فيجب أن يكون من الشخصيات
أ) الانطوائيه ب) الانبساطيه
ج) الانفعاليه د) الذهانيه
8- المعايير الساميه التى نتبناها هى
أ) اتجاه ب) قيم
ج) معتقدات د) شخصيه
9- حاله من الاستعداد توجه الانسان
أ) اتجاه ب) قيم
ج) معتقدات د) شخصيه
10- مجموعه من الثوابت تعبر عن ما نؤمن به تعد
أ) اتجاه ب) قيم
ج) معتقدات د) شخصيه
الاجابـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــه :
1-الشخصيه
2- الهو
3- الممثل الصارم للمثل العليا
4- ممثل الغرائز
5- مجرد
6- يظهر القلق والاكتئاب
7- الانبساطيه
8- القيم
9- اتجاه
10- معتقدات
ثانيا أسئله الصواب والخطأ
علل صحه أو خطأ هذه العبارات :
1-ليس من الضرورى وجود اتساق بين مكونات الاتجاه
2-تمكن علماء النفس من وضع مفهوم للشخصيه
3-يمكن تسميه نظام الانا عند فرويد باسم الجهاز الادارى للشخصيه
4-الانا الاعلى عند فرويد يمثل الغرائز
5-يتكون الانا الاعلى عند فرويد من نظامين
6-الشخصيه مفهوم مجرد
7-للشخصيه اربعه ابعاد عند ايزنك
8-لا يمكن وصف الانسان الانطوائى العصابى عند ايزنك
9-لا يمكن الاستفاده من نظريه ايزنك فى الشخصيه
10-الذكاء يلعب دورا مزدوجا
الاجابـــــــــــــــــــــــــه :
1-العباره خاطئه
لان مكونات الاتجاه ثلاثه معرفى – سلوكى – وجدانى ومن الضرورى ان يوجد
اتساق بين هذه المكونات وقد يحدث احيانا قدر من عدم الاتساق بين
مكونات الاتجاه بصوره تؤثر فى قوته أو تماسكه
مثال : لا تفرق بين الناس نتيجه لون بشرتهم فانك ترفض بلا شك التمييز بين
البيض والسود ولكنك قد تفاجأ بما يغضبك ويؤذى مشاعرك بارتكاب
شخص اسود جريمه تتعارض مع قناعتك واتجاهاتك حول رفض العنف
فتجد ان اتجاهاتك قد تاثرت او تغيرت نحو المساواه بين البيض والسود رغم انه لا علاقه بين فعلته ولونه
2-العباره صحيحه
لان الشخصيه هى ذلك التنظيم الدينامى داخل الفرد لتلك النظم النفسيه
والعضويه التى تحدد أسلوبه الفريد فى التوافق مع بيئته
3-العباره صحيحه
لانه النظام الذى يعمل على تحقيق رغبات ( الهو ) ولكن فى الحدود التى يفرضها الواقع ووفقا
لها فهو يكبح الهو ويمنعه من الجموح والانفلات ولكنه يحقق له رغباته بطريقه منظمه ومقبوله
4-العباره خاطئه
لان الانا الاعلى عند فرويد هو الممثل الصارم للمثل العليا والقيم
والاخلاق وهو نظام ناتج عن تعاليم الوالدين ومعايير الصواب والخطأ
التى تتشكل داخلنا فالانا الاعلى يقف معارضا للهو وغرائزه ومراقبا للانا فى سلوكه
5-العباره صحيحه
لان الانا الاعلى عند فرويد يتكون من نظامين
النظام الاول : الانا المثالى : الذى يدفع الشخصيه لتبنى المثل العليا
والمعايير الرفيعه ويرشدنا دائما للقيم الساميه والى ما يجب وما ينتظر منا وما نترفع عن القيام به
النظام الثانى : الضمير : الذى يمثل الشعور العميق المؤنب والمعاقب
الذى ينتابنا عندما نرتكب أخطاء ويلومنا على اخطائنا ويقف لنا بالمرصاد ليحذرنا من اتيان الافعال الشائنه
6-العباره صحيحه
لان الشخصيه مفهوم مجرد مثل الذكاء او الجاذبيه الارضيه لا يمكن ان نجد ظاهرة عيانيه لاى منهم تقبل الملاحظه المباشرة غير انه توجد اشياء يمكن ملاحظتها نستدل منها على المفاهيم العلميه
مثال : ملاحظه سقوط الاجسام نحو الارض ( يستدل منها على الجاذبيه الارضيه )
7-العباره خاطئه
لان الشخصيه عند ايزنك لها ثلاثه ابعاد
البعد الاول : هو الانبساط مقابل الانطواء اى اننا نستطيع ان نصف اى شخص
على هذا البعد فنجد شخصا منبسطا واخر اقل انبساطا وثالث اقل انبساطا من الثانى
وهكذا الى ان نجد شخصا منطويا واخر اكثر انطواءا والاختلافات بين هؤلاء الاشخاص
اختلافات فى الدرجه وليس فى النوع
البعد الثانى : العصابيه مقابل الاتزان الوجدانى فنجد شخصا عصابيا بدرجه ما
ويختلف فى عصابيته عن شخص اخر فى الدرجه وليس فى النوع
البعد الثالث : الذهانيه ( الاستعداد للمرض العقلى ) مقابل السواء
8-العباره صحيحه
لان ايزنك وصف الانسان الانطوائى بانه
أ)شخص يظهر القلق والاكتئاب
ب)لديه ميول وسواسيه وغير مستقره ويتصف بقدر من البلاده ويسهل ايذاء مشاعره
ويستثير مشاعره بذاته
ت)عصبى ولديه احساس بالنقص
ث)كثيرا ما يستغرق فى احلام اليقظه ويفضل الابتعاد عن الاضواء والمواقف الاجتماعيه
ج)كثيرا ما يعانى من الارق وهو مثابر ويتميز بالدقه ولكنه بطىء فى الاداء
ح)طموح ولكنه يقلل من انجازاته الشخصيه وهو غير مرن فى سلوكه
9-العباره خاطئه
لان هناك الكثير من اوجه الاستفاده فعلى سبيل المثال تشير الاوصاف
والنتائج التفصيليه لخصائص الانبساطين الى انهم اجتماعيون يحبون التحدث
الى الناس فاذا رغبنا فى تعيين بائع فى متجر فمن نختار ؟ انبساطى بالطبع
وتشير الاوصاف التفصيليه للانطوائى انه مثابر دقيق الملاحظه لا يعانى من التشتت
فاذا اردنا ان نعين فنيا على جهاز الرادار ليراقب نقاطا صغيره ودقيقه على الشاشه
لرصد تحرك الطائرات فى الجو بالطبع سنختار الانطوائى
10-العباره صحيحه
لان الذكاء يلعب دورا يبدو مزدوجا احيانا فهو ييسر من تعديل الاتجاهات بينما
يعد عقبه فى احيان اخرى امام تعديل الاتجاه فذكاء الشخص المرتفع يؤدى الى
زياده قدرته على فحص الحجج المختلفه واعاده مراجعه الافكار والمواقف التى قامت
عليها اتجاهاته وهى امور تساعده على تعديل اتجاهاته فى ظروف معينه وعندما تتوفر
امامه عوامل جديده يضعها فى اعتباره ويستوعبها غير ان ذكائه ايضا هو الذى قد يمكنه
من تبنى اتجاهات قويه قائمه على اسس متينه بما يمنع تقبله لايه جهود تبدو غير مقنعه
بدرجه غير كافيه لتغيير اتجاهاته
ثالثا : اسئله التفسير والتعليل
علل لما يأتى :
1-الاتجاهات تمثل شبكه متماسكه
2-الذكاء يلعب دورا مزدوجا فى تغيير الاتجاه
3-تتغير الاتجاهات فى ضوء خصائصها
الاجابــــــــــــــــــــــــــــــــه
1-لان اتجاهات الشخص تمثل شبكه متماسكه منظومه تدعم بعضها ويتسق بعضها مع الاخر
مثال : اتجاهى نحو احترام الحريه الفرديه مرتبط باتجاهى نحو حقوق الانسان
ونحو الديمقراطيه ونحو كرامه الانسان كما يؤكدها الدين وتاريخ مجتمعى وحضارته
ومن هنا يصعب للغايه ان تتغير اتجاهاتى نحو الحريه الفرديه اذ يترتب على تغييرها
تغيير كل المنظومه السابقه وهو امر شديد العسر
2-يلعب الذكاء دورا مزدوجا احيانا فهو ييسر من تعديل الاتجاهات بينما يعد عقبه
فى احيان اخرى امام تعديل الاتجاه فذكاء الشخص المرتفع يؤدى الى زياده قدرته
على فحص الحجج المختلفه واعاده مراجعه الافكار والمواقف التى قامت عليها اتجاهاته
وهو امور تساعده على تعديل اتجاهاته فى ظروف معينه وعندما تتوفر امامه عوامل
جديده يضعها فى اعتباره ويستوعبها غير ان ذكاؤه ايضا هو الذى قد يمكنه من تبنى
اتجاهات قويه قائمه على اسس متينه بما يمنع تقبله لايه جهود تبدو غير مقنعه
بدرجه كافيه لتغيير الاتجاهات
3-لان الاتجاهات تتغير فى ضوء خصائصها ويعتمد نجاح اى اسلوب مستخدم لتغيير
الاتجاهات على فهم خصائص الاتجاه المستهدف بالتغيير وتيسير الفروق فى هذه الخصائص لهذا فمن الضرورى دراستها بعنايه لحسن فهم كيفيه تغيير الاتجاه
ومن اهم هذه الخصائص ( الاتساق – قوة الاتجاه )
رابعا أسئله المقارنات :
قارن بين كل مما يأتى :
1-الأنا والهو عند فرويد
2-المعتقدات والقيم
3-بعدا الانا الاعلى عند فرويد
الاجابـــــــــــــــــــــــه :
1-نظام الانا :
يمكن تسميته باسم الجهاز الادارى للشخصيه لانه النظام الذى يعمل على تحقيق
رغبات الهو ولكن فى الحدود التى يفرضها الواقع ووفقا لها فهو يكبح الهو
ويمنعه من الجموح والانفلات ولكنه يحقق له رغباته بطريقه منظمه ومقبوله
فى اغلب الاحيان ويعمل معه بتناغم
نظام الهو :
يمثل الغرائز الحيوانيه التى تحرك سلوك الفرد وتتشكل منها رغباته المختلفه
الجامحه التى تضغط دائما طالبه اشباعا فوريا دون اعتبار لقواعد أو معايير
فالمبدأ الذى يحكمها هو اللذه فقط ويستمد الهو طاقته من الاحتياجات البدنيه كنقص الطعام
والجنس التى تتحول الى طاقه نفسيه ضاغطه
مثال : تحول نقص الطعام الى احساس بالجوع
2-المعتقدات :
تمثل مجموعه من الثوابت تعبر عما نؤمن به او هى مجموعه من التقنيات
التى تتصف بالوضوح والدوام والاستقرار ولا تتعرض لمراجعات متكرره خلال فترات قصيره
وهى معتقدات تحكم سلوكنا وتعد مرشدا لنا عندما نجد انفسنا امام خيارات مختلفه
ومن امثله هذه المعتقدات الايمان بالله وبالثواب والعقاب ويختلف الناس فى معتقداتهم
ولكن يندر ان يوجد شخص بلا معتقدات
القيم :
عباره عن معايير ساميه نتبناها ونمجدها ونعتبرها مقياسا لتحضرنا ولمعتقداتنا
ولتعلمنا ولتنشئتنا السليمه وهى بمثابه محصله للتحضر والخلق القويم والفهم السليم
وكلما ازدادت الثقافه وتزايدت الصلات بين الشعوب كلما اصبحت قيم الناس اكثر سموا
وكلما اتفقوا على اطار عريض لها يتبنونه جميعا ويصبح محكا لسلوكهم
3-الأنا المثالى :
الذى يدفع الشخصيه لتبنى المثل العليا والمعايير الرفيعه ويرشدنا دائما للقيم الساميه
والى ما يجب وما ينتظر منا وما نترفع عن القيام به
الضمير :
الذى يمثل الشعور العميق المؤنب والمعاقب الذى ينتابنا عندما نرتكب الاخطاء ويلومنا
على اخطائنا ويقف لنا بالمرصاد ليحذرنا من اتيان الافعال الشائنه
اتمنى التوفيق للجميع
لا تنسونى من صالح الدعاء[/SIZE][/COLOR]
أولا : أسئله الاختيار من متعدد :[/COLOR]
1-النمو الذى يحدث فى الحجم والشكل يسمى نموا
أ) وظيفيا ب) كيفيا ج) تكوينيا د) نضجيا
2- انتقال السمات من الاباء الى الابناء يسمى
أ) نضجا ب) تعلما ج) وراثه د) نموا
3- النمو الكمى هو
أ) الذى يحدث فى الحجم ب) الذى يحدث فى الوظائف
ج) الاجتماعى د) الانفعالى
4- من قوانين النمو انه يسير
أ) من الخارج الى الداخل ب) من اسفل الى اعلى
ج) من العموميه الى الخصوصيه د) من الخصوصيه الى العموميه
5- النمو عمليه
أ) فجائيه ب) متقطعه ج) ليست شامله د) متصله
6- نقص افراز الغده الدرقيه يؤدى الى
أ) سرعه التنفس ب) زياده ضربات القلب
ج) ضعف قدرات الطفل العقليه د) كل ما سبق صحيح
7- اكتساب خبره تؤدى الى تعديل فى اداء الفرد يسمى
أ) النمو ب) النضج ج) التعلم د) الوراثه
8- يتحول المراهق مع مرور الوقت وتشجيع الابوين
أ) من الغيريه الى الانانيه ب) من الاتزان الى العصبيه
ج) من الانانيه الى الغيريه د) من الموضوعيه الى الذاتيه
9- يتسم التفكير فى مرحله المراهقه بالطابع
أ) المنطقى ب) الغيبى ج) التسرعى د) الساذج
10- النمو غير المرئى الذى لا يمكن ملاحظته هو
أ) النضج العضوى ب) النمو الوظيفى
ج) النمو الكمى د) النمو التكوينى
الاجابــــــــــــــــــــــــــــــة :
1-تكوينى
2-وراثه
3-النمو الذى يحدث فى الحجم
4-من العموميه الى الخصوصيه
5-متصله
6-ضعف قدرات الطفل العقليه
7-التعلم
8-من الانانيه الى الغيريه
9-المنطقى
10-النمو الوظيفى
ثانيا أسئله الصواب والخطأ
علل صحه أو خطأ هذه العبارات
1-النمو الوظيفى هو النمو الذى يحدث فى الحجم والشكل
2-الغده الدرقيه تساهم فى تنظيم النمو
3-للغذاء دور أساسى فى عمليه النمو
4-يتحول المراهق مع الوقت والرعايه نحو مزيد من التذبذب الانفعالى
5-لا فرق بين النضج والتعلم
6-النمو يسير فى اتجاهات محدده
7-النمو له جانب واحد فقط
8-لا توجد فروق فرديه للنمو
9-تلعب الوراثه دورا فى عمليه النمو
10-يتجه النمو من الخارج الى الداخل
الاجابــــــــــــــــــــــــة
1-العباره خاطئه
لان النمو الوظيفى هو النمو الذى يحدث فى الوظائف الجسميه
والعقليه والانفعاليه والاجتماعيه
والتى لا نلاحظها بالرؤيه ولكن نستدل عليها من ملاحظه التغير
فى سلوك الفرد وتغير ادائه
مثل : تعلم اللغه ليس فيه جانب مرئى ولكن هناك تغيرا
فى طريقه الكلام نلاحظه فى طريقه اداء الطفل
اما النمو التكوينى فهو النمو الذى يحدث فى الحجم والشكل بحيث يمكن ملاحظته
مثل زياده الطول أو الوزن او ظهور الاسنان
2-العباره صحيحه
لأن الغده الدرقيه تقوم بتنظيم عمليه التمثيل الغذائى ونقص افراز الغده الدرقيه يؤدى الى :
أ) تاخر نمو الطفل بصفه عامه ب) ضعف قدرات الطفل العضليه والعقليه
ج) تأخر المشى والكلام وتحريك الاطراف
بينما يتسبب زياده افراز الهرمون من هذه الغده فى :
سرعه التنفس – زياده ضربات القلب – الحده فى الانفعال وبالتالى التاثير الضار
على النمو لذلك فجميع غدد الجسم يجب ان يكون افرازها متوازنا
وفى الوقت المناسب والا اختل النمو اختلالا كبيرا
3-العباره صحيحه
لان للغذاء دور هام واساسى فى النمو فهو يساعد على :
أ)بناء خلايا الجسم ونموها وتعويض التالف منها
ب)إعطاء الجسم الطاقه الازمه له
ج) وقايه الجسم من كثير من الامراض الناتجه عن نقص الفيتامينات والاملاح
4-العباره خاطئه
لان المراهق يتحول مع الوقت
أ)من شخص لا يتحمل الاحباط وعدم تحقيق الاهداف الى شخص
يتحمل الاحباط ويثابر على العمل
فى ظروف الاحباط الى ان يتحقق له النجاح
ب)من شخص سريع الانفعال الى شخص يتحكم فى انفعالاته
ويستطيع التعبير عنها فى حاله الحب او الكراهيه او السرور او الغضب
بدرجات تتفق مع الموقف والاشخاص
ج) من الانانيه والتشويه الادراكى للواقع وللاخرين الى الواقعيه أو الموضوعيه
د) من الانانيه الى الغيريه والتعاون مع الاخرين
ه) من شخص متطرف لايرى الا الابيض اوالاسود الى شخص
يرى درجات من الانفعال والسلوك ويميز بين السلوك الاحد بناء على
دوافع الشخص او نواياه ولا يكتفى بالحكم على مظاهر السلوك
من شخص لا يثق بنفسه الى شخص يثق بنفسه
5-العباره خاطئه
لا المقصود بالنضج هو التغيرات التى تؤدى الى اكتمال النمو
فالنضج درجه نمو وارتقاء يصل اليها الانسان بعد العديد من التغيرات العقليه
والجسميه والانفعاليه والاجتماعيه حتى يكتمل هذا النمو والارتقاء
والنضج عموما شرط أساسى للتعلم واكتساب الخبره
مثال الطفل الصغير لايستطيع لعب الكرة وهو لايزال غير قادر على الوقوف
اما التعلم فهو اكتساب خبره تؤدى الى تعديل فى السلوك
او الاداء وهو عمليه مستمرة طوال العمر فكل فرد منا (فى عمليه نموه وارتقائه )
يكتسب يوميا العديد من الخبرات والمعارف والمهارات
مثال : تعلم الاعداد يساعد على فهم عمليات الضرب والقسمه والجمع والطرح
وهذا كله يساعد فى تعلم قواعد الحساب التى تساعد
فى اكتساب مهارات اجراء عمليات البيع والشراء
6-العباره صحيحه
لان النمو يسير فى اتجاهات محدده هى :
أ)اتجاه النمو والارتقاء من الراس الى القدم : فالنمو فى بناء الجسم ووظائفه الحسيه
والحركيه بالنسبه للجنين او الطفل يبدأ بعد الميلاد بالراس والرقبه ثم الاطراف
مثال : تنمو اصابع اليد قبل القدمين والطفل يتحكم فى البصر
ب)اتجاه النمو والارتقاء من الداخل الى الخارج ومن المركز الى الاطراف
فالنمو والارتقاء يبدأ من المحور المركزى للجسم متجها نحو الاطراف
مثال : يتم نمو القلب والراس والجذع عند الجنين قبل ظهور الاطراف والذراعين والايدى والاصابع
ج) يتجه النمو والارتقاء فى جوانبه من العموميه الى النوعيه والخصوصيه
ان النشاط العام يسبق دائما النشاط النوعى او الخاص فى كل الاستجابات الحركيه والعقليه
مثال : الجنين يحرك جسمه كله ولا يستطيع ان يستجيب استجابه نوعيه
7-العباره خاطئه
لان للنمو جانبان هما :
أ)النمو التكوينى او الكمى ( المرئى ) ويقصد به النمو الذى يحدث فى الحجم
والشكل بحيث يمكن ملاحظته
مثل زياده الطول او الوزن او ظهور الاسنان
ب)النمو الوظيفى أو الكيفى ( غير المرئى ) ويقصد به النمو الذى يحدث
فى الوظائف الجسميه والعقليه والاجتماعيه والانفعاليه والتى لا نلاحظها بالرؤيه
ولكن نستدل عليها من ملاحظه التغير فى سلوك الفرد وتغير اداؤه
مثل : تعلم اللغه ليس فيه جانب مرئى ولكن هناك تغيرا فى طريقه الكلام نلاحظه فى أداء الطفل
8-العباره خاطئه
لانه توجد فروق فرديه فى النمو والارتقاء فجميع البشر يمرون بنفس المراحل
لكنهم يختلفون من حيث السرعه والبطء
أمثله : من الناس من يزيد طولهم عن مترين وهم قله ومنهم من يقل طولهم
عن 140سم وهم قله
بينما معظم الناس تقع بين هذا وذاك
كذلك يختلف الذكاء والوزن من شخص لاخر
9-العباره صحيحه
لان الوراثه تعنى انتقال السمات الوراثيه من الاباء للابناء عن طريق الجينات التى
تحمل الكروموسومات الموجوده فى نواه الخليه الانسانيه فكل منا يرث طوله وذكاؤه
ولون شعره ولون بشرته ولون عينيه وغيرها
10-العباره خاطئه
لان النمو يتجه من الداخل الى الخارج فالنمو والارتقاء يبدأ من المحور المركزى للجسم
متجها نحو الاطراف
مثال : يتم نمو القلب والراس والجزع عند الجنين قبل ظهور الاطراف
والذراعين واليدين والاصابع
ثالثا : أسئله التعليل والتفسير :
علل لما يأتى :
1-الجهاز الغددى يساهم فى تنظيم النمو
2-النضج هو تغيرات تحدث لاكتمال النمو
3-يسير النمو فى اتجاهات محدده
الاجابــــــــــــــــــــــــــــــــــــة :
1-لان الجسم يوجد به مجموعه من الغدد تساهم فى تنظيم النمو ووظائف الجسم
وهذه الغدد تفرز الهرمونات التى لها تاثير واضح على النمو مثل هرمونات الغده الدرقيه
هى غده موجوده اسفل الرقبه واما م القصبه الهوائيه
وظيفها تنظيم عمليه التمثيل الغذائى
نقص افراز الغده الدرقيه يؤدى الى :
أ)تأخر نمو الطفل بصفه عامه
ب)ضعف قدرات الطفل العقليه والعضليه
ج) تأخر المشى والكلام وتحريك الاطراف
بينما تتسبب زياده افراز الغده الدرقيه فى :
أ)سرعه التنفس
ب)زياده ضربات القلب
ج) الحده فى الانفعال وبالتالى التاثير الضار على النمو
لذلك فجميع غدد الجسم يجب ان يكون افرازها متوازنا وفى الوقت المناسب
والا اختل النمو اختلالا كبيرا
2- لان المقصود بالنضج هو التغيرات التى تحدث لاكتمال النمو
فالنضج درجه نمو وارتقاء يصل اليها الانسان بعد العديد من التغيرات
العقليه والجسميه والانفعاليه والاجتماعيه والنضج عموما شرط اساسى
للتعلم واكتساب الخبره
مثال : الطفل الصغير لا يستطيع لعب الكرة وهو لا يزال غير قادر على الوقوف
3- لان النمو يسير فى اتجاهات محدده هى :
أ)اتجاه النمو والارتقاء من الراس الى القدم : فالنمو فى بناء الجسم
ووظائفه الحسيه والحركيه بالنسبه للجنين او الطفل يبدأ بعد الميلاد بالراس والرقبه ثم الاطراف
مثال : تنمو اصابع اليد قبل القدمين والطفل يتحكم فى البصر
ب)اتجاه النمو والارتقاء من الداخل الى الخارج ومن المركز الى الاطراف
فالنمو والارتقاء يبدأ من المحور المركزى للجسم متجها نحو الاطراف
مثال : يتم نمو القلب والراس والجذع عند الجنين قبل ظهور الاطراف
والذراعين والايدى والاصابع
ج) يتجه النمو والارتقاء فى جوانبه من العموميه الى النوعيه والخصوصيه
ان النشاط العام يسبق دائما النشاط النوعى او الخاص فى كل الاستجابات الحركيه والعقليه
مثال : الجنين يحرك جسمه كله ولا يستطيع ان يستجيب استجابه نوعيه
رابعا : اسئله المقارنات
قارن بين كل مما ياتى :
1-النضج والتعلم
2-النمو الوظيفى والنمو التكوينى
3-تاثير الوراثه والبيئه فى عمليه النمو
الاجابـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــه :
1- النضج هو
هو التغيرات التى تحدث لاكتمال النمو فالنضج درجه نمو وارتقاء
يصل اليها الانسان بعد العديد من التغيرات العقليه والجسميه والانفعاليه
والاجتماعيه والنضج عموما شرط اساسى
للتعلم واكتساب الخبره
مثال : الطفل الصغير لا يستطيع لعب الكرة وهو لا يزال غير قادر على الوقوف
التعلم هو
هو اكتساب خبره تؤدى الى تعديل فى السلوك او الاداء وهو عمليه مستمرة
طوال العمر فكل فرد منا (فى عمليه نموه وارتقائه ) يكتسب يوميا العديد
من الخبرات والمعارف والمهارات
مثال : تعلم الاعداد يساعد على فهم عمليات الضرب والقسمه والجمع والطرح
وهذا كله يساعد فى تعلم قواعد الحساب التى تساعد فى اكتساب مهارات اجراء عمليات البيع والشراء
2-النمو الوظيفى
هو النمو الذى يحدث فى الوظائف الجسميه والعقليه والاجتماعيه والانفعاليه
والتى لا نلاحظها بالرؤيه ولكن نستدل عليها من ملاحظه التغير فى سلوك الفرد وتغير اداؤه
مثل : تعلم اللغه ليس فيه جانب مرئى ولكن هناك تغيرا فى طريقه الكلام نلاحظه فى أداء الطفل
النمو التكوينى
النمو الذى يحدث فى الحجم والشكل بحيث يمكن ملاحظته
مثل زياده الطول او الوزن او ظهور الاسنان
3-تاثير الوراثه فى عمليه النمو :
تعنى انتقال السمات الوراثيه من الاباء للابناء عن طريق الجينات التى
تحمل الكروموسومات الموجوده فى نواه الخليه الانسانيه فكل منا يرث طوله وذكاؤه
ولون شعره ولون بشرته ولون عينيه وغيرها
تاثير البيئه فى عمليه النمو :
تعد عامل مؤثر خارجى فالبيئه لها تاثير مباشر وغير مباشر على النمو والارتقاء
فكلما كانت البيئه صالحه وغنيه بالامكانات كلما ساعدت على زياده النمو والعكس صحيح
الوحده الخامسه
أولا اسئله الاختيار من متعدد :
اختر الاجابه الصحيحه لكل عباره مما يليها فيما يأتى :
1-التنظيم الدينامى داخل الفرد لتلك النظم النفسيه والعضويه يسمى
أ) شخصيه ب) سلوك
ج) تعلم د) نضج
2- المسئول عن الرغبات والشهوات عند فرويد هو نظام
أ) الأنا ب) الأنا الأعلى
ج) الهو د) الهو الاعلى
3- الأنا الأعلى عند فرويد هو
أ) الممثل الصارم للمثل العليا ب) ممثل الغرائز
ج) الجهاز الادارى للشخصيه د) الذى يحقق الرغبات فى حدود الواقع
4- نظام الهو عند فرويد
أ) الممثل الصارم للمثل العليا ب) ممثل الغرائز
ج) الجهاز الادارى للشخصيه د) الذى يحقق الرغبات فى حدود الواقع
5- الشخصيه مفهوم
أ) مادى ب) مجرد
ج) عملى د) حسى
6- يتصف الانبساطى العصابى عند أيزنك بأنه
أ) لا يظهر القلق والاكتئاب ب) يظهر القلق والاكتئاب
ج) مستقر د) ليس لديه احساس بالنقص
7- إذا اردنا اختيار بائع فيجب أن يكون من الشخصيات
أ) الانطوائيه ب) الانبساطيه
ج) الانفعاليه د) الذهانيه
8- المعايير الساميه التى نتبناها هى
أ) اتجاه ب) قيم
ج) معتقدات د) شخصيه
9- حاله من الاستعداد توجه الانسان
أ) اتجاه ب) قيم
ج) معتقدات د) شخصيه
10- مجموعه من الثوابت تعبر عن ما نؤمن به تعد
أ) اتجاه ب) قيم
ج) معتقدات د) شخصيه
الاجابـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــه :
1-الشخصيه
2- الهو
3- الممثل الصارم للمثل العليا
4- ممثل الغرائز
5- مجرد
6- يظهر القلق والاكتئاب
7- الانبساطيه
8- القيم
9- اتجاه
10- معتقدات
ثانيا أسئله الصواب والخطأ
علل صحه أو خطأ هذه العبارات :
1-ليس من الضرورى وجود اتساق بين مكونات الاتجاه
2-تمكن علماء النفس من وضع مفهوم للشخصيه
3-يمكن تسميه نظام الانا عند فرويد باسم الجهاز الادارى للشخصيه
4-الانا الاعلى عند فرويد يمثل الغرائز
5-يتكون الانا الاعلى عند فرويد من نظامين
6-الشخصيه مفهوم مجرد
7-للشخصيه اربعه ابعاد عند ايزنك
8-لا يمكن وصف الانسان الانطوائى العصابى عند ايزنك
9-لا يمكن الاستفاده من نظريه ايزنك فى الشخصيه
10-الذكاء يلعب دورا مزدوجا
الاجابـــــــــــــــــــــــــه :
1-العباره خاطئه
لان مكونات الاتجاه ثلاثه معرفى – سلوكى – وجدانى ومن الضرورى ان يوجد
اتساق بين هذه المكونات وقد يحدث احيانا قدر من عدم الاتساق بين
مكونات الاتجاه بصوره تؤثر فى قوته أو تماسكه
مثال : لا تفرق بين الناس نتيجه لون بشرتهم فانك ترفض بلا شك التمييز بين
البيض والسود ولكنك قد تفاجأ بما يغضبك ويؤذى مشاعرك بارتكاب
شخص اسود جريمه تتعارض مع قناعتك واتجاهاتك حول رفض العنف
فتجد ان اتجاهاتك قد تاثرت او تغيرت نحو المساواه بين البيض والسود رغم انه لا علاقه بين فعلته ولونه
2-العباره صحيحه
لان الشخصيه هى ذلك التنظيم الدينامى داخل الفرد لتلك النظم النفسيه
والعضويه التى تحدد أسلوبه الفريد فى التوافق مع بيئته
3-العباره صحيحه
لانه النظام الذى يعمل على تحقيق رغبات ( الهو ) ولكن فى الحدود التى يفرضها الواقع ووفقا
لها فهو يكبح الهو ويمنعه من الجموح والانفلات ولكنه يحقق له رغباته بطريقه منظمه ومقبوله
4-العباره خاطئه
لان الانا الاعلى عند فرويد هو الممثل الصارم للمثل العليا والقيم
والاخلاق وهو نظام ناتج عن تعاليم الوالدين ومعايير الصواب والخطأ
التى تتشكل داخلنا فالانا الاعلى يقف معارضا للهو وغرائزه ومراقبا للانا فى سلوكه
5-العباره صحيحه
لان الانا الاعلى عند فرويد يتكون من نظامين
النظام الاول : الانا المثالى : الذى يدفع الشخصيه لتبنى المثل العليا
والمعايير الرفيعه ويرشدنا دائما للقيم الساميه والى ما يجب وما ينتظر منا وما نترفع عن القيام به
النظام الثانى : الضمير : الذى يمثل الشعور العميق المؤنب والمعاقب
الذى ينتابنا عندما نرتكب أخطاء ويلومنا على اخطائنا ويقف لنا بالمرصاد ليحذرنا من اتيان الافعال الشائنه
6-العباره صحيحه
لان الشخصيه مفهوم مجرد مثل الذكاء او الجاذبيه الارضيه لا يمكن ان نجد ظاهرة عيانيه لاى منهم تقبل الملاحظه المباشرة غير انه توجد اشياء يمكن ملاحظتها نستدل منها على المفاهيم العلميه
مثال : ملاحظه سقوط الاجسام نحو الارض ( يستدل منها على الجاذبيه الارضيه )
7-العباره خاطئه
لان الشخصيه عند ايزنك لها ثلاثه ابعاد
البعد الاول : هو الانبساط مقابل الانطواء اى اننا نستطيع ان نصف اى شخص
على هذا البعد فنجد شخصا منبسطا واخر اقل انبساطا وثالث اقل انبساطا من الثانى
وهكذا الى ان نجد شخصا منطويا واخر اكثر انطواءا والاختلافات بين هؤلاء الاشخاص
اختلافات فى الدرجه وليس فى النوع
البعد الثانى : العصابيه مقابل الاتزان الوجدانى فنجد شخصا عصابيا بدرجه ما
ويختلف فى عصابيته عن شخص اخر فى الدرجه وليس فى النوع
البعد الثالث : الذهانيه ( الاستعداد للمرض العقلى ) مقابل السواء
8-العباره صحيحه
لان ايزنك وصف الانسان الانطوائى بانه
أ)شخص يظهر القلق والاكتئاب
ب)لديه ميول وسواسيه وغير مستقره ويتصف بقدر من البلاده ويسهل ايذاء مشاعره
ويستثير مشاعره بذاته
ت)عصبى ولديه احساس بالنقص
ث)كثيرا ما يستغرق فى احلام اليقظه ويفضل الابتعاد عن الاضواء والمواقف الاجتماعيه
ج)كثيرا ما يعانى من الارق وهو مثابر ويتميز بالدقه ولكنه بطىء فى الاداء
ح)طموح ولكنه يقلل من انجازاته الشخصيه وهو غير مرن فى سلوكه
9-العباره خاطئه
لان هناك الكثير من اوجه الاستفاده فعلى سبيل المثال تشير الاوصاف
والنتائج التفصيليه لخصائص الانبساطين الى انهم اجتماعيون يحبون التحدث
الى الناس فاذا رغبنا فى تعيين بائع فى متجر فمن نختار ؟ انبساطى بالطبع
وتشير الاوصاف التفصيليه للانطوائى انه مثابر دقيق الملاحظه لا يعانى من التشتت
فاذا اردنا ان نعين فنيا على جهاز الرادار ليراقب نقاطا صغيره ودقيقه على الشاشه
لرصد تحرك الطائرات فى الجو بالطبع سنختار الانطوائى
10-العباره صحيحه
لان الذكاء يلعب دورا يبدو مزدوجا احيانا فهو ييسر من تعديل الاتجاهات بينما
يعد عقبه فى احيان اخرى امام تعديل الاتجاه فذكاء الشخص المرتفع يؤدى الى
زياده قدرته على فحص الحجج المختلفه واعاده مراجعه الافكار والمواقف التى قامت
عليها اتجاهاته وهى امور تساعده على تعديل اتجاهاته فى ظروف معينه وعندما تتوفر
امامه عوامل جديده يضعها فى اعتباره ويستوعبها غير ان ذكائه ايضا هو الذى قد يمكنه
من تبنى اتجاهات قويه قائمه على اسس متينه بما يمنع تقبله لايه جهود تبدو غير مقنعه
بدرجه غير كافيه لتغيير اتجاهاته
ثالثا : اسئله التفسير والتعليل
علل لما يأتى :
1-الاتجاهات تمثل شبكه متماسكه
2-الذكاء يلعب دورا مزدوجا فى تغيير الاتجاه
3-تتغير الاتجاهات فى ضوء خصائصها
الاجابــــــــــــــــــــــــــــــــه
1-لان اتجاهات الشخص تمثل شبكه متماسكه منظومه تدعم بعضها ويتسق بعضها مع الاخر
مثال : اتجاهى نحو احترام الحريه الفرديه مرتبط باتجاهى نحو حقوق الانسان
ونحو الديمقراطيه ونحو كرامه الانسان كما يؤكدها الدين وتاريخ مجتمعى وحضارته
ومن هنا يصعب للغايه ان تتغير اتجاهاتى نحو الحريه الفرديه اذ يترتب على تغييرها
تغيير كل المنظومه السابقه وهو امر شديد العسر
2-يلعب الذكاء دورا مزدوجا احيانا فهو ييسر من تعديل الاتجاهات بينما يعد عقبه
فى احيان اخرى امام تعديل الاتجاه فذكاء الشخص المرتفع يؤدى الى زياده قدرته
على فحص الحجج المختلفه واعاده مراجعه الافكار والمواقف التى قامت عليها اتجاهاته
وهو امور تساعده على تعديل اتجاهاته فى ظروف معينه وعندما تتوفر امامه عوامل
جديده يضعها فى اعتباره ويستوعبها غير ان ذكاؤه ايضا هو الذى قد يمكنه من تبنى
اتجاهات قويه قائمه على اسس متينه بما يمنع تقبله لايه جهود تبدو غير مقنعه
بدرجه كافيه لتغيير الاتجاهات
3-لان الاتجاهات تتغير فى ضوء خصائصها ويعتمد نجاح اى اسلوب مستخدم لتغيير
الاتجاهات على فهم خصائص الاتجاه المستهدف بالتغيير وتيسير الفروق فى هذه الخصائص لهذا فمن الضرورى دراستها بعنايه لحسن فهم كيفيه تغيير الاتجاه
ومن اهم هذه الخصائص ( الاتساق – قوة الاتجاه )
رابعا أسئله المقارنات :
قارن بين كل مما يأتى :
1-الأنا والهو عند فرويد
2-المعتقدات والقيم
3-بعدا الانا الاعلى عند فرويد
الاجابـــــــــــــــــــــــه :
1-نظام الانا :
يمكن تسميته باسم الجهاز الادارى للشخصيه لانه النظام الذى يعمل على تحقيق
رغبات الهو ولكن فى الحدود التى يفرضها الواقع ووفقا لها فهو يكبح الهو
ويمنعه من الجموح والانفلات ولكنه يحقق له رغباته بطريقه منظمه ومقبوله
فى اغلب الاحيان ويعمل معه بتناغم
نظام الهو :
يمثل الغرائز الحيوانيه التى تحرك سلوك الفرد وتتشكل منها رغباته المختلفه
الجامحه التى تضغط دائما طالبه اشباعا فوريا دون اعتبار لقواعد أو معايير
فالمبدأ الذى يحكمها هو اللذه فقط ويستمد الهو طاقته من الاحتياجات البدنيه كنقص الطعام
والجنس التى تتحول الى طاقه نفسيه ضاغطه
مثال : تحول نقص الطعام الى احساس بالجوع
2-المعتقدات :
تمثل مجموعه من الثوابت تعبر عما نؤمن به او هى مجموعه من التقنيات
التى تتصف بالوضوح والدوام والاستقرار ولا تتعرض لمراجعات متكرره خلال فترات قصيره
وهى معتقدات تحكم سلوكنا وتعد مرشدا لنا عندما نجد انفسنا امام خيارات مختلفه
ومن امثله هذه المعتقدات الايمان بالله وبالثواب والعقاب ويختلف الناس فى معتقداتهم
ولكن يندر ان يوجد شخص بلا معتقدات
القيم :
عباره عن معايير ساميه نتبناها ونمجدها ونعتبرها مقياسا لتحضرنا ولمعتقداتنا
ولتعلمنا ولتنشئتنا السليمه وهى بمثابه محصله للتحضر والخلق القويم والفهم السليم
وكلما ازدادت الثقافه وتزايدت الصلات بين الشعوب كلما اصبحت قيم الناس اكثر سموا
وكلما اتفقوا على اطار عريض لها يتبنونه جميعا ويصبح محكا لسلوكهم
3-الأنا المثالى :
الذى يدفع الشخصيه لتبنى المثل العليا والمعايير الرفيعه ويرشدنا دائما للقيم الساميه
والى ما يجب وما ينتظر منا وما نترفع عن القيام به
الضمير :
الذى يمثل الشعور العميق المؤنب والمعاقب الذى ينتابنا عندما نرتكب الاخطاء ويلومنا
على اخطائنا ويقف لنا بالمرصاد ليحذرنا من اتيان الافعال الشائنه
اتمنى التوفيق للجميع
لا تنسونى من صالح الدعاء[/SIZE][/COLOR]