نبدا بس عندي سؤالين
ايه هو المبتدا الثاني ده يعني مواضعه فين

كمان
يقف الجنود على الحدود لحماية الوطن

لحماية تعرب جار ومجرور وكلها مفعول لاجله والا جارومجرور وبس


المبتدأ الثانى بنجده فى الخبر الجملة الاسمية فقط للمبتدأ

يعنى مثال

الولد أخلاقه مهذبة

الولد : مبتدأ

أخلاقه : مبتدأ ثان

والهاء مضافاليه

مهذبة : خبر للمبتدأ الثانى

واخلاقه مهذبة جملة اسمية خبر للمتدأ الاول

طيب لو الخبر جلمة اسمية لفعل ناسخ اولحرف ناسخ

يبقى مبتدأ فقط مش مبتدأ ثان

مثال

ما زال أحمد أخلاقه طيبة

احمد : اسم مازال مرفوع

أخلاقه : مبتدأ فقط مش ثان مرفوع بالضمة والهاء مضاف اليه
طيبة : خبر المبتدأ

اخلاقه طيبة جملة اسميه فى محل رفع خبر ما زال

يا رب تكون واضحه

أما لجملة لحماية فهى جار ومجرور وليست مفعول لاجله

شــكرا على التعبير يا مستر :) ... معلش سؤال تانى , هو فى اى توقعات موجودة ؟ يعنى دروس متوقعة انها تيجى و نركز عليها ؟
thank you !

المبتدأ الثانى بنجده فى الخبر الجملة الاسمية فقط للمبتدأ

يعنى مثال

الولد أخلاقه مهذبة

الولد : مبتدأ

أخلاقه : مبتدأ ثان

والهاء مضافاليه

مهذبة : خبر للمبتدأ الثانى

واخلاقه مهذبة جملة اسمية خبر للمتدأ الاول

طيب لو الخبر جلمة اسمية لفعل ناسخ اولحرف ناسخ

يبقى مبتدأ فقط مش مبتدأ ثان

مثال

ما زال أحمد أخلاقه طيبة

احمد : اسم مازال مرفوع

أخلاقه : مبتدأ فقط مش ثان مرفوع بالضمة والهاء مضاف اليه
طيبة : خبر المبتدأ

اخلاقه طيبة جملة اسميه فى محل رفع خبر ما زال

يا رب تكون واضحه

أما لجملة لحماية فهى جار ومجرور وليست مفعول لاجله


الطالبان كلاهما ناجح 0 كلمة كلاهما لا يمكن الاستغناء عنها هنا ولذا إعرابها حسب موقعا وهى هنا تعرب مبتدأ ثان وكلمة " ناجح " خبر المبتدأ الثاني والجملة في محل رفع خبر المبتدأ الأول .

يعني هنا كلاهما ناجح خبر جملة اسمية ؟؟ صح كده:blush:

وكمان معلش

عايز اعراب كلمة دعائمه

يحرص الاسلام على سلام دعائمه قوية

معلش تاعبك معي
ممكن شرح الحال الجملة الاسمية والفعلية

الطالبان كلاهما ناجح 0 كلمة كلاهما لا يمكن الاستغناء عنها هنا ولذا إعرابها حسب موقعا وهى هنا تعرب مبتدأ ثان وكلمة " ناجح " خبر المبتدأ الثاني والجملة في محل رفع خبر المبتدأ الأول .

يعني هنا كلاهما ناجح خبر جملة اسمية ؟؟ صح كده:blush:

ايوة صح تمام

وكمان معلش

عايز اعراب كلمة دعائمه

يحرص الاسلام على سلام دعائمه قوية
مبتدأ مرفوع وعلامة الرفع الضمة والضمير مبنى على السكون فى محل جر مضاف اليه

الطالبان كلاهما ناجح 0 كلمة كلاهما لا يمكن الاستغناء عنها هنا ولذا إعرابها حسب موقعا وهى هنا تعرب مبتدأ ثان وكلمة " ناجح " خبر المبتدأ الثاني والجملة في محل رفع خبر المبتدأ الأول .

يعني هنا كلاهما ناجح خبر جملة اسمية ؟؟ صح كده:blush:


طبعا كلامك صح

كلاهما ووكلتاهما لو فى جمله اسمية ليس لهام الا اعرابان

الاول مبتدأ : لو حذفتها وتغير المعنى مثالث ( الكتابان كلاهما جديد ) كلاهما لا يمكن الاستغناء عنها فتعرب مبتدأ ... طيب أنا عندى مبتدأ فى الاول .. يبقى تعرب مبتدأ ثان وجديد خبر للمبتدأ الثانى وكلاهما جديد خبر للمبتدأ الاول كلمة كتابان

اما الاعراب الثانىفهى توكيد معوى لو حذفتها ولا يتغير المعنى

مثال

المسلمان كلاهما صائمان

لو حذفت كلاهما لا يتأثر المعنى

لذا فهى توكيد معنوى مرفوع بالالف لانها ملحق بالمثنى


شــكرا على التعبير يا مستر :) ... معلش سؤال تانى , هو فى اى توقعات موجودة ؟ يعنى دروس متوقعة انها تيجى و نركز عليها ؟
thank you !



تحت امرك

وغدا باذن الله هنزل توقعات ليلة الامتحان

رغم انى نزلت ملزمة اسمها ماذا تقرأ فى ليللة الامتحان

فيها اهم نقاط المنهج من وجهة نظرى

والحمد لله واللله لا تخيب بفضل الله عزوجل


وكمان معلش

عايز اعراب كلمة دعائمه

يحرص الاسلام على سلام دعائمه قوية

يحرص فعل مضارع مرفوع

الاسلام : فاعل مرفوععلى سلام : جار ومجرور

دعائمه : مبتدأ

قوية : خبر للمبتدأ

دعائمه قوية جملة اسميه فى محل جر نعت

وكمان معلش

عايز اعراب كلمة دعائمه

يحرص الاسلام على سلام دعائمه قوية

دعائمه تقريبا مبتدأ

الطالبان كلاهما ناجح 0 كلمة كلاهما لا يمكن الاستغناء عنها هنا ولذا إعرابها حسب موقعا وهى هنا تعرب مبتدأ ثان وكلمة " ناجح " خبر المبتدأ الثاني والجملة في محل رفع خبر المبتدأ الأول .

يعني هنا كلاهما ناجح خبر جملة اسمية ؟؟ صح كده:blush:

تمام كده كده صح

معلش تاعبك معي
ممكن شرح الحال الجملة الاسمية والفعلية


حال جملة :

معرفة (( تعرب فاعل أو مفعول به )) + فعل = الفعل حال جملة فعلية

مثال

أقبل الولد يضحك

يضحك فعل .. يعود على الولد .. الولد معرفة .. الولد اتعربت فاعل (( فكلمة يضحك إذن حال جملة فعلية ))


معرفة (( تعرب فاعل أو مفعول به )) + (( كلمتـــــــــــــــان ))

الكلمتان

1- الاولى بها ضمير

او

2 - الأول قبلها واو

أو

3- الأولى ضمير وقبلها واو

تعرب الكلمة الأولى مبتدأ والثانية خبر والاتنين حال جملة اسمية

مثااااااااااااااال

أقبل الطالب أخلاقه مهذبة

الطالب : معرفة

اتعربت فاعل

أخلاقه مهذبة كلمتان

الاولى بها ضمير

تكون اخلاق : مبتدأ

مهذبة خبر

اخلاقة مهذبة حال جملة اسمية

مثال ثان

حضر الطالب والقطار منطلق

الطالب ( معرفة + تعرب فاعل )

و القطار منطلق ( كلمتان ) الأولى قبلها واو

تصبح الواو واو الحال

القطار مبتدا

منطلق : خبر

والاتنين حال جملة اسمية

مثال اخير

رأيت المطرب وهو سعيد

المطرب ( معرفة + مفعول به )

وهو سعيد ( كلمتان الاولى ضمير وقبلها واو )

تصبح هو مبتدأ + سعيد خبر

والجملة كلها حال جملة اسمية













اتفضل يا دكتور احمد مع انى كنت شارحها قبل ذلك

طبعا كلامك صح

كلاهما ووكلتاهما لو فى جمله اسمية ليس لهام الا اعرابان

الاول مبتدأ : لو حذفتها وتغير المعنى مثالث ( الكتابان كلاهما جديد ) كلاهما لا يمكن الاستغناء عنها فتعرب مبتدأ ... طيب أنا عندى مبتدأ فى الاول .. يبقى تعرب مبتدأ ثان وجديد خبر للمبتدأ الثانى وكلاهما جديد خبر للمبتدأ الاول كلمة كتابان

اما الاعراب الثانىفهى توكيد معوى لو حذفتها ولا يتغير المعنى

مثال

المسلمان كلاهما صائمان

لو حذفت كلاهما لا يتأثر المعنى

لذا فهى توكيد معنوى مرفوع بالالف لانها ملحق بالمثنى




تحت امرك

وغدا باذن الله هنزل توقعات ليلة الامتحان

رغم انى نزلت ملزمة اسمها ماذا تقرأ فى ليللة الامتحان

فيها اهم نقاط المنهج من وجهة نظرى

والحمد لله واللله لا تخيب بفضل الله عزوجل




يحرص فعل مضارع مرفوع

الاسلام : فاعل مرفوععلى سلام : جار ومجرور

دعائمه : مبتدأ

قوية : خبر للمبتدأ

دعائمه قوية جملة اسميه فى محل جر نعت


دعائمه مبتدا عشان بداية جمله جديده

ايوة صح تمام

مبتدأ مرفوع وعلامة الرفع الضمة والضمير مبنى على السكون فى محل جر مضاف اليه

دعائمه تقريبا مبتدأ

تمام كده كده صح

بالتوفيق لكم يا رب

ربنا معاكم

ويعطيكم اكثر مما تحبون

اللهم امين

دعائمه مبتدا عشان بداية جمله جديده


صح كده يا دكتور

تمام الله يفتح عليك يا رب

اتفضل يا دكتور احمد مع انى كنت شارحها قبل ذلك

والله انا فاكر ان تقريبا شرحتها حضرتك معلش اثتحملنا بقى ولادك ومجننينك

على بركة الله نبدأ التدريب النحوى

معلش تاعبك معي
ممكن شرح الحال الجملة الاسمية والفعلية

بص بكل بساطة الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات وبعد المعارف احوال يعنى لما تلاقى جملة بعد كلمة نكرة بتبقى الجملة دى فى محل ........ نعت مثال رأيت ولدا يلعب يلعب هنا صفة اما الجملة بعد الكلمة المعرفة حال مثال رأيت الولد يلعب يلعب هنا حال يا ريت اكون وصلتها ليك لحد ما المستر يشرحها

والله انا فاكر ان تقريبا شرحتها حضرتك معلش اثتحملنا بقى ولادك ومجننينك


كفاية انكم انتو اللى متحملينى

المفروض الجروب خاص بيكم

هههههههههههههههههههههههههههههه

بس نعمل ايه

قدر الله وما شاء فعل

على بركة الله نبدأ التدريب النحوى

اوك يا مستر مفيش مشكلة

بص بكل بساطة الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات وبعد المعارف احوال يعنى لما تلاقى جملة بعد كلمة نكرة بتبقى الجملة دى فى محل ........ نعت مثال رأيت ولدا يلعب يلعب هنا صفة اما الجملة بعد الكلمة المعرفة حال مثال رأيت الولد يلعب يلعب هنا حال يا ريت اكون وصلتها ليك لحد ما المستر يشرحها

الله عليكي يا دوك شوشو

بص بكل بساطة الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات وبعد المعارف احوال يعنى لما تلاقى جملة بعد كلمة نكرة بتبقى الجملة دى فى محل ........ نعت مثال رأيت ولدا يلعب يلعب هنا صفة اما الجملة بعد الكلمة المعرفة حال مثال رأيت الولد يلعب يلعب هنا حال يا ريت اكون وصلتها ليك لحد ما المستر يشرحها


جزاك الله الخير كل الخير

ربنا يوفقك يا دكتور

يلا بقى على بركة الله نبدأ تدريب النحو

وفعلا تدريب هيفيدكم جدااااااااااااااااا

كفاية انكم انتو اللى متحملينى

المفروض الجروب خاص بيكم

هههههههههههههههههههههههههههههه

بس نعمل ايه

قدر الله وما شاء فعل

ازاى يا مستر بقى ده انت منور الجروب والله

ازاى يا مستر بقى ده انت منور الجروب والله

دا من كتر النور اللي حضرتك عاملة عالمنتدي هنا .. النور بيقطع عندي كل ساعة هههههههه
اكتفاءا بننور حضرتك طبعا

( 2 )

(أبنائي الأعزاء بعد أيام قلائل يأتينا الامتحان ، وعند الامتحان يُكرم المرء أو يُهان ، لذلك يجب أن نعلم أن الذين سهروا الليالي واجتهدوا كثيراً وكانوا أشد إخلاصاً في مذاكرتهم موعدهم مع التفوق في ذلك اليوم .. أما المهملون الكسالى فلا مكان لهم في ذلك اليوم ؛ لأنهم مسئولون عن عواقب استهتارهم المتكرر) .


( أ) - أعرب الكلمات التالية :
1 - الامتحان : ----------------------


2 - المرء : -----------------------------


3 - أشد : --------------------------


-4 - المتكرر : -------------------------




(ب) - استخرج من القطعة :



1 - ثلاثة مصادر مختلفة : ----------------------------------------------------


2 - اسم تفضيل : -------------------


-3 - فعلاً أجوفاً : ----------------------



4 - فعلاً مضارعاً منصوباً : -------------


-5 - اسم فاعل : -----------------------


6 - اسم مفعول : ----------------------


7 - مصدراً مؤولاً : --------------------


8 - منادى : -------------------------- نوعه : ----------------------


9 - ظرف زمان : ---------------------


-10 - فعلاً معتلاً ناقصاً : ------------------


11 - خبراً لحرف لناسخ : --------------- نوعه : -------------------


12 - اسماً للا النافية لل*** -------------أعربه : ----------------------


13 - ممنوعاً من الصرف : --------------


14 - نائباً عن المفعول المطلق : ----------


(جـ) - " الطلاب فرحون بالتفوق " : ادخل على الجملة السابقة فعلاً للرجاء ، وغير ما يلزم
-----------------------------------------------------------------------------


(د) - أعرب ما تحته خط :


1 - إن التفوق في الحياة لشرف ما بعده شرف .



-----------------------------------


2 - أحب أن أسير وشاطئ النيل قبيل الغروب .



------------------------------------


3 - أحب مذاكرة اللغة العربية وبخاصة النحو .



---------------------------------


4 - أحب مذاكرة اللغة العربية وخصوصاً النحو .



--------------------------------


5 – لولا الإيمان لهلك الإنسان .



------------------------------------------------

طيب هو نظام الاجابة هيبقى ازاى

اعملى كوبي للفقرة واجولب مكان النقط بلون مختلف وانا هقول صح او غلط

او انا هنزل لييكم نموذج اجابه للفقرة كلها

انا حذفت اجابتك يا دكتور احمد

الاجبة كاملة على التطبيق

:078111rg3::078111rg3::022yb4:الســــاعة 12:00 , منتظرين قطعة النحو يا أستاذ .:022yb4::078111rg3::078111rg3:

انا حذفت اجابتك يا دكتور احمد

الاجبة كاملة على التطبيق

اووووووووك

القطعة نزلت اخى الحبيب

اتفضل جاوب

( 2 )

(أبنائي الأعزاء بعد أيام قلائل يأتينا الامتحان ، وعند الامتحان يُكرم المرء أو يُهان ، لذلك يجب أن نعلم أن الذين سهروا الليالي واجتهدوا كثيراً وكانوا أشد إخلاصاً في مذاكرتهم موعدهم مع التفوق في ذلك اليوم .. أما المهملون الكسالى فلا مكان لهم في ذلك اليوم ؛ لأنهم مسئولون عن عواقب استهتارهم المتكرر) .


( أ) - أعرب الكلمات التالية :
1 - الامتحان : ----------------------


2 - المرء : -----------------------------


3 - أشد : --------------------------


-4 - المتكرر : -------------------------




(ب) - استخرج من القطعة :



1 - ثلاثة مصادر مختلفة : ----------------------------------------------------


2 - اسم تفضيل : -------------------


-3 - فعلاً أجوفاً : ----------------------



4 - فعلاً مضارعاً منصوباً : -------------


-5 - اسم فاعل : -----------------------


6 - اسم مفعول : ----------------------


7 - مصدراً مؤولاً : --------------------


8 - منادى : -------------------------- نوعه : ----------------------


9 - ظرف زمان : ---------------------


-10 - فعلاً معتلاً ناقصاً : ------------------


11 - خبراً لحرف لناسخ : --------------- نوعه : -------------------


12 - اسماً للا النافية لل*** -------------أعربه : ----------------------


13 - ممنوعاً من الصرف : --------------


14 - نائباً عن المفعول المطلق : ----------


(جـ) - " الطلاب فرحون بالتفوق " : ادخل على الجملة السابقة فعلاً للرجاء ، وغير ما يلزم
-----------------------------------------------------------------------------


(د) - أعرب ما تحته خط :


1 - إن التفوق في الحياة لشرف ما بعده شرف .



-----------------------------------


2 - أحب أن أسير وشاطئ النيل قبيل الغروب .



------------------------------------


3 - أحب مذاكرة اللغة العربية وبخاصة النحو .



---------------------------------


4 - أحب مذاكرة اللغة العربية وخصوصاً النحو .



--------------------------------


5 – لولا الإيمان لهلك الإنسان .



------------------------------------------------










الامتحان / فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة
صح

المرء/نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة
صح

اشد/خبر كان منصوب وعلامة نثبه الفتحة


صح

المتكرر / نعت مجرور وعلامة جره الكسرة

صح

ال3 مصادر هم

الامتحان مصدر خماسي
صح

اخلاص مصدر رباعي
صح

استهتاراتهم مصدر سداسي

صح

اسم تفضيل /اشد
صح

فعلا اجوف /كانوا

صح
فعل مضارع منصوب/ نعلم
صح

اسم فاعل / االمهملون

صح
اسم مفعول/المسئولون
صح
مصدر موؤل / ان نعلم

صح
منادي/ ابنائي ا صح نوعه مضاف ( مضاف )
صح
ظرف زمان / موعدهم
خطأأأأأأأأأأأأا

فعلاً معتلاً ناقصاً/ياتينا
صح

خبراً لحرف لناسخ/ موعدهم مع التفوق خبر مفرد تقريبا
صح
اسماً للا النافية لل/ اسم لا منصوب بالفتحة
خطأ
ممنوعاً من الصرف / اشد
صح
نائباً عن المفعول المطلق /كثيرا صح

كملى الاجابة كلها يا دكتورة ايه

وفه اخطاء عند ك كمان

بلاش استعجال

( 2 )

(أبنائي الأعزاء بعد أيام قلائل يأتينا الامتحان ، وعند الامتحان يُكرم المرء أو يُهان ، لذلك يجب أن نعلم أن الذين سهروا الليالي واجتهدوا كثيراً وكانوا أشد إخلاصاً في مذاكرتهم موعدهم مع التفوق في ذلك اليوم .. أما المهملون الكسالى فلا مكان لهم في ذلك اليوم ؛ لأنهم مسئولون عن عواقب استهتارهم المتكرر) .


( أ) - أعرب الكلمات التالية :
1 - الامتحان : ---فاعل مرفوع وعلامة الرفع الضمة------------------- صح



2 - المرء : --نائب فاعل مرفوع وعلامة الرفع الضمة--------------------------- صح


3 - أشد : ------خبر كانوا منصوب وعلامة النصب الفتحة صح--------------------


-4 - المتكرر : -نعت مجرور وعلامة الجر الكسرة------------------------ صح




(ب) - استخرج من القطعة :



1 - ثلاثة مصادر مختلفة : -----إخلاص و استهتار و امتحان---------------------------- صح


2 - اسم تفضيل : --اشد----------------- صح


-3 - فعلاً أجوفاً : ------يهان----------------
صح


4 - فعلاً مضارعاً منصوباً : --نعلم----------- صح


-5 - اسم فاعل : ------المهملون----------------- صح


6 - اسم مفعول : --المتكرر-------------------- خطأ



7 - مصدراً مؤولاً : ان نعلم-------------------- صح


8 - منادى : ----ابنائى---------------------- صح نوعه : -------مضاف--------------- صح


9 - ظرف زمان : ----موعد----------------- خطأ


-10 - فعلاً معتلاً ناقصاً : --يأتينا---------------- صح


11 - خبراً لحرف لناسخ : ----موعدهم مع التفوق صح----------- نوعه : , 225)"]جملة اسمية صح


12 - اسماً للا النافية لل*** ---مكان صح أعربه : --اسم لا النافية لل*** مبنى على الفتح لانه مفرد صح


13 - ممنوعاً من الصرف : ---قلائل----------- صح


14 - نائباً عن المفعول المطلق : --كثيرا-------- صح


(جـ) - " الطلاب فرحون بالتفوق " : ادخل على الجملة السابقة فعلاً للرجاء ، وغير ما يلزم
عسى الطلاب ان يفرحوا بالتفوق صح


(د) - أعرب ما تحته خط :


1 - إن التفوق في الحياة لشرف ما بعده شرف .



------------------------------مجرور لفظا مرفوع محلا خبر ان----- خطا


2 - أحب أن أسير وشاطئ النيل قبيل الغروب .



-------------------------------مضاف اليه مجرور وعلامة الجر الكسرة----- خطأ


3 - أحب مذاكرة اللغة العربية وبخاصة النحو .



-----------------------------مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة الرفع الضمة---- صح


4 - أحب مذاكرة اللغة العربية وخصوصاً النحو .



-----------------------------مفعول به منصوب وعلامة النصب الفتحة --- صح


5 – لولا الإيمان لهلك الإنسان .



مبتأ مرفوع لخبر مجذوف وجوبا تقديره موجود وعلامة الرفع الضمة صح









اتمنى مش يكون فيه اخطاء لان النص عندى متلخبط خالص

( 2 )

(أبنائي الأعزاء بعد أيام قلائل يأتينا الامتحان ، وعند الامتحان يُكرم المرء أو يُهان ، لذلك يجب أن نعلم أن الذين سهروا الليالي واجتهدوا كثيراً وكانوا أشد إخلاصاً في مذاكرتهم موعدهم مع التفوق في ذلك اليوم .. أما المهملون الكسالى فلا مكان لهم في ذلك اليوم ؛ لأنهم مسئولون عن عواقب استهتارهم المتكرر) .


( أ) - أعرب الكلمات التالية :
1 - الامتحان : ----------------------


2 - المرء : -----------------------------


3 - أشد : --------------------------


-4 - المتكرر : -------------------------




(ب) - استخرج من القطعة :



1 - ثلاثة مصادر مختلفة : ----------------------------------------------------


2 - اسم تفضيل : -------------------


-3 - فعلاً أجوفاً : ----------------------



4 - فعلاً مضارعاً منصوباً : -------------


-5 - اسم فاعل : -----------------------


6 - اسم مفعول : ----------------------


7 - مصدراً مؤولاً : --------------------


8 - منادى : -------------------------- نوعه : ----------------------


9 - ظرف زمان : ---------------------


-10 - فعلاً معتلاً ناقصاً : ------------------


11 - خبراً لحرف لناسخ : --------------- نوعه : -------------------


12 - اسماً للا النافية لل*** -------------أعربه : ----------------------


13 - ممنوعاً من الصرف : --------------


14 - نائباً عن المفعول المطلق : ----------


(جـ) - " الطلاب فرحون بالتفوق " : ادخل على الجملة السابقة فعلاً للرجاء ، وغير ما يلزم
-----------------------------------------------------------------------------


(د) - أعرب ما تحته خط :


1 - إن التفوق في الحياة لشرف ما بعده شرف .



-----------------------------------


2 - أحب أن أسير وشاطئ النيل قبيل الغروب .



------------------------------------


3 - أحب مذاكرة اللغة العربية وبخاصة النحو .



---------------------------------


4 - أحب مذاكرة اللغة العربية وخصوصاً النحو .



--------------------------------


5 – لولا الإيمان لهلك الإنسان .



------------------------------------------------










عسي الطلاب ان يفرحوا بالعلم
صح

شرف/ خبر ان مرفوع الضمة
صح
اللا لام التوكيد
خطأأأأأأأأأأأأأأأأ لام المزحلقة يا فالحة فى خبر إن

النحو/مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره اخص
صح

فيه واحدة ناقصة وهى النحو اللى فى جملة وبخاصة النحو
الايمان مبتدأ مرفوع خبره محذوف تقديره موجود

صح

ها عندى كام غلطة انا مش متأكده من جزئيتين ربنا يستر انا حاسة انه امتحان اخر السنة

انا صححت فى المشاركة

شوفى مشاركتك الصح قدامه صح

الخطأ قدامه خطأ

انا حاسة ان قلبي وجعني وايدي كانت بتترعش وانا بكتب

طيب ينفع احاول فى الحاجات الغلط اصل انا شكلى كنت نايمة لان فى حاجات انا مش متخيلة ازاى غلط فيها

حاولوا تصححوا الخطأ

هههههههههههههههههههههه

ولا يهمكم

يا رب يكون التدريب عجبكم

أحب أن أسير وشاطئ النيل قبيل الغروب .
شاطي هنا تعرب مفعول به صح ؟
اصلها احب ان اسير واحب شاطئ النيل قبيل العص ثح ؟
صح ولا غلط ؟

اقسم بالله كتبت الحل ووصلت رساله فتحتها لغيت الحل كله شقايا راح هدر عموما هشوف الحل انا كنت سايب نقطه

انا حاسة ان قلبي وجعني وايدي كانت بتترعش وانا بكتب

كملى يا فالحة

اقسم بالله عايزة الضرب

طيب أنزل الاجابة يا جماعة ولا ايه رأيكم

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هاااااااااااااااااااااااا منتظر ردكم

اقسم بالله كتبت الحل ووصلت رساله فتحتها لغيت الحل كله شقايا راح هدر عموما هشوف الحل انا كنت سايب نقطه
حصل خير يا دكتور ولا يهمك

باقيه يا باشا فى التدريب التانى

مش هسيبك متقلقش

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

أحب أن أسير وشاطئ النيل قبيل الغروب .
شاطي هنا تعرب مفعول به صح ؟
هو هيبقى على ما اظن مبتدأ مرفوع بالضمة مش متذكرة اوى

حصل خير يا دكتور ولا يهمك

باقيه يا باشا فى التدريب التانى

مش هسيبك متقلقش

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه


أحب أن أسير وشاطئ النيل قبيل الغروب

كنت كاتب اجابتها مش عارف الصراحه :blush:

أحب أن أسير وشاطئ النيل قبيل الغروب .
شاطي هنا تعرب مفعول به صح ؟
اصلها احب ان اسير واحب شاطئ النيل قبيل العص ثح ؟
صح ولا غلط ؟

صح ولا غلط ؟

طيب انزل نموذج الاجابة يا جماعة

وقارنوا الاجبات

( 2 )

(أبنائي الأعزاء بعد أيام قلائل يأتينا الامتحان ، وعند الامتحان يُكرم المرء أو يُهان ، لذلك يجب أن نعلم أن الذين سهروا الليالي واجتهدوا كثيراً وكانوا أشد إخلاصاً في مذاكرتهم موعدهم مع التفوق في ذلك اليوم .. أما المهملون الكسالى فلا مكان لهم في ذلك اليوم ؛ لأنهم مسئولون عن عواقب استهتارهم المتكرر) .


( أ) - أعرب الكلمات التالية :
1 - الامتحان : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمه الظاهرة


2 - المرء : نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة


3 - أشد : خبر كان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة


-4 - المتكرر : نعت مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة




(ب) - استخرج من القطعة :



1 - ثلاثة مصادر مختلفة : إخلاص ( مصدر رباعى ) * ( تفوق مصدر خماسى ) * استهتار ( مصدر سداسي )


2 - اسم تفضيل : أشد


-3 - فعلاً أجوفاً : كانوا



4 - فعلاً مضارعاً منصوباً : نعلم


-5 - اسم فاعل : المهملون


6 - اسم مفعول : مسئولون


7 - مصدراً مؤولاً : أن نعلم


8 - منادى : أبنائي نوعه : مضاف


9 - ظرف زمان : عند


-10 - فعلاً معتلاً ناقصاً : يأتينا


11 - خبراً لحرف لناسخ : مسئولولون ( نوعه مفرد ) أو لهم فى جمله لا مكان لهم ( خبر لا نفاية لل*** ونوعه شبه جملة


12 - اسماً للا النافية للج ن س مكان أعربه : اسم لا مبنى على الفتح فى محل نصب


13 - ممنوعاً من الصرف : قلائل ( صيغة منتهى الجموع )


14 - نائباً عن المفعول المطلق : كثيرا


(جـ) - " الطلاب فرحون بالتفوق " : ادخل على الجملة السابقة فعلاً للرجاء ، وغير ما يلزم
عسى الطلاب أن يفرحوا



(د) - أعرب ما تحته خط :


1 - إن التفوق في الحياة لشرف ما بعده شرف .



اللام لام المزحلقة وهى التى فى خبر إن
شرف خبر إن مرفوع وعلامة رفه الضمة


2 - أحب أن أسير وشاطئ النيل قبيل الغروب .

الواو واو المعية
شاطىء مفعول معه منصوب بالفتحة





3 - أحب مذاكرة اللغة العربية وبخاصة النحو .

النحو :مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة





4 - أحب مذاكرة اللغة العربية وخصوصاً النحو .



النحو : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة


5 – لولا الإيمان لهلك الإنسان .



الإيمان : مبتدأ مرفوع بالضمة خبره محذوف تقديره موجود












اتفضلوا نموذج الاجابة

كملى يا فالحة

اقسم بالله عايزة الضرب

بصراحة يا مستر معاها حق انا كمان قلبى وجعنى لما لقيت انى غلطانة فى حاجات المفروض انى مش اغلط فيها بس انا شفت ظرف الزمان اسم زمان و شاطئ دى لفة معايا هى طبعا كده دى مش واو المعية زى ما انا افتكرت لان النهر مش هيمشى فتبقى جملة حال على ما اظن مش كده

اتفضلوا نموذج الاجابة



استاذ شوف سكينه وا***ني

بجد
عارف انا حلي صح
الجمله اللي سبتها كانت بتاع المفعول معه
ودرس المفعول معه لسه مذاكره من نص ساعه اه والله:blush::blush:

استاذ ياسر بما انك مسؤل بالموقع ايه السسبب في منع ظهور كلمات زي (عن ف _ قت ل ....... مع انها مش خادشه للحياء )

دى برمجة خاصة بالموقع بالفعل

مبرمج على تشفير كلمات محدده منها الخادش للحياء ومنها ما يثير حفيظة البعض مثل ع ن ف - ق ت ل

وهكذا

بصراحة يا مستر معاها حق انا كمان قلبى وجعنى لما لقيت انى غلطانة فى حاجات المفروض انى مش اغلط فيها بس انا شفت ظرف الزمان اسم زمان و شاطئ دى لفة معايا هى طبعا كده دى مش واو المعية زى ما انا افتكرت لان النهر مش هيمشى فتبقى جملة حال على ما اظن مش كده

يا دكتورة ده الهدف من التدريب

لازم اتدرب على حاجة شاملة تجمع ليا معظم نقاط النحو الهامة هذا اولا

وايه افندى بتحل نحو يعنى المفروض حفظته

هههههههههههههههههههههههههههههههه

اما بالنسبة لشاطىء فهى فعلا مفعول معه
ازاى اعرف واو المعية

ان ما بعد الواو ليس له صلة بما قبلها

مثال

تنام البنت واختها

الواو هنا حرف عطف ( فيه علاقة بين البنت والاخت )

تنام البنت وصوت الموسيقى

( الوا هنا واو المعية ) صوت الموسيقى ليس له صلة بالبنت

وغير كده مستحيل تتكون الواو دى واو الحال

لأنه لازم بعدها جملة اسمية كاملة

انا تهت على فكرة اولا ظرف الزمان ده مش يجى على البال اوى ثانيا واو المعية صح اصل القاعدة كده ركبت شمال عندى خالص قلت انها واو المعية فهتبقى مضاف اليه زى مع هههههههه عادى نحو جديد بس اعراب شرف اللى مش فهماه يعنى اللام دى مش بتعمل حاجة اصل الامور دخلت فى بعضها يعنى الاعراب اللى انا كتبته ده بتاع ليس مش كده

استاذ شوف سكينه وا***ني

بجد
عارف انا حلي صح
الجمله اللي سبتها كانت بتاع المفعول معه
ودرس المفعول معه لسه مذاكره من نص ساعه اه والله:blush::blush:

انا قولت مفعول به .. وحضرتك قولت مفعول معه .. يعني ما فرقتش
ما تدقش يا مستر ههههههههههههه

يا دكتورة ده الهدف من التدريب

لازم اتدرب على حاجة شاملة تجمع ليا معظم نقاط النحو الهامة هذا اولا

وايه افندى بتحل نحو يعنى المفروض حفظته

هههههههههههههههههههههههههههههههه

اما بالنسبة لشاطىء فهى فعلا مفعول معه
ازاى اعرف واو المعية

ان ما بعد الواو ليس له صلة بما قبلها

مثال

تنام البنت واختها

الواو هنا حرف عطف ( فيه علاقة بين البنت والاخت )

تنام البنت وصوت الموسيقى

( الوا هنا واو المعية ) صوت الموسيقى ليس له صلة بالبنت

وغير كده مستحيل تتكون الواو دى واو الحال

لأنه لازم بعدها جملة اسمية كاملة

انا عرفت انها واو المعية بس نسيت اللى بيجى بعدها بيتعرب ايه هههههههههه معلش لحظة غباء منى اول واخر مرة ان شاء الله اتمنى

انا تهت على فكرة اولا ظرف الزمان ده مش يجى على البال اوى ثانيا واو المعية صح اصل القاعدة كده ركبت شمال عندى خالص قلت انها واو المعية فهتبقى مضاف اليه زى مع هههههههه عادى نحو جديد بس اعراب شرف اللى مش فهماه يعنى اللام دى مش بتعمل حاجة اصل الامور دخلت فى بعضها يعنى الاعراب اللى انا كتبته ده بتاع ليس مش كده


حصل خير
المهم يكون التدريب نفسه مفيد



انا قولت مفعول به .. وحضرتك قولت مفعول معه .. يعني ما فرقتش
ما تدقش يا مستر ههههههههههههه



المفروض مش تغلطى فيها ايه

وانتى عارفة دى كويس جدااا

وحلينا عليها كتير يا فالحة

ههههههههههههههههههههههههههه

انا عرفت انها واو المعية بس نسيت اللى بيجى بعدها بيتعرب ايه هههههههههه معلش لحظة غباء منى اول واخر مرة ان شاء الله اتمنى


لا غباء ولا حاجة يا دكتورة

بس المهم اننا غلطنا فيها هنا

لان الغلط هنا ملحوق

لكن الكارثة بقى يوم السبت

الغلطة ليكم بفورة

هههههههههههههههههههههه

خلوا بالك ارجوكم

وبلاش تسرع نهائي

حصل خير
المهم يكون التدريب نفسه مفيد






المفروض مش تغلطى فيها ايه

وانتى عارفة دى كويس جدااا

وحلينا عليها كتير يا فالحة

ههههههههههههههههههههههههههه

اسفة بجد ان كنت خذلت حضرتك ;);)

لا غباء ولا حاجة يا دكتورة

بس المهم اننا غلطنا فيها هنا

لان الغلط هنا ملحوق

لكن الكارثة بقى يوم السبت

الغلطة ليكم بفورة

هههههههههههههههههههههه

خلوا بالك ارجوكم

وبلاش تسرع نهائي



خاضر انا متسرعة شوية

اسفة بجد ان كنت خذلت حضرتك ;);)




خذلان ايه يا عبيطة انتى

انتى بنتى

وعارف قدراتك ايه

علشان كده انا اكتر واحد حافظ امكانياتك و قدراتك



ربنا معاااااااكم يا رب

خاضر انا متسرعة شوية


الحمد لله على كل حال


ربنا يوفقك يا دكتورة باذن الله

خذلان ايه يا عبيطة انتى

انتى بنتى

وعارف قدراتك ايه

علشان كده انا اكتر واحد حافظ امكانياتك و قدراتك



ربنا معاااااااكم يا رب


ربنا ما يحرمنا منك يا مستر ابداااااااااااااااا

ونتمنى انكم تكونوا استفدتم من هذا التدريب

ايه رأيكم نعطيكم تدريب ثان ونشوف إجابته بكرة لو مقدرتوش تحلوه النهاردة

ونتمنى انكم تكونوا استفدتم من هذا التدريب

ايه رأيكم نعطيكم تدريب ثان ونشوف إجابته بكرة لو مقدرتوش تحلوه النهاردة


يا ريت يا مستر بجد التدريب ده كان جميل جدا بس ناخد اجابته معاه معلش هنتقل عليك

يا ريت يا مستر بجد التدريب ده كان جميل جدا بس ناخد اجابته معاه معلش هنتقل عليك
انا لسه معملتش ليه نموذج اجابة والله

انا ممكن اكتبه الان

وبعدها ان شاء الله تلاقوا نموذج الاجابة

( 1 )

(يمنح الله الأمم أغلبها مصلحين واضحة أهدافهم ينشرون في بني وطنهم روحاً دائماً جديدة تبدّل معالم الحاضر الذي قد يكون سيئاً ، وتبشر بطلائع لمستقبل جديد ، ومن أحق البلاد بالنهوض بلدنا مصر التي صنعت حضارة لاجدال في عظمتها بلا شك فالإخلاص الإخلاص هو الذي يجب أن يحرككم يا شباب مصر وكونوا لها سنداً تكن لكم عوناً) .

( أ ) – أعرب الكلمات الآتية :
1 - أغلبها : بدل بعض من كل منصوب بالفتحة
2 - جديدة : نعت منصوب بالفتحة
3 - شك : اسم مجرور بالكسرة
4 - الإخلاص : توكيد لفظى منصوب بالفتحة
(ب) - استخرج من القطعة :
1 - اسم تفضيل : أحق 2 - أسلوب إغراء : فالاخلاص الاخلاص 3 – نعتاً : واضحة نعت مفرد
4 - ممنوعاً من الصرف مجروراً بالفتحة : طلائع السبب : ليس معرفا أو مضافا

5 - ملحقاً بجمع المذكر : بنى
6 - جملة لا محل لها من الإعراب : يمنح الله السبب : افتتاحية
7 - جملة لها محل من الإعراب : تبدل السبب : جملة وقعت نعتا
8 - اسم فاعل : واضحة نوعه من ثلاثى 9 - اسم زمان : مستقبل
10 - فعلاً ينصب مفعولين :يمنح
- المفعولان : الأول كلمة الامم والثانى كلمة مصلحين
11 - اسماً للا النافية لل*** : جدال - إعرابه : اسم لا مبنى على الفتح فى محل نصب
12 - فعلاً معرباً بعلامة فرعية: ينشرون
13 - اسماً مبنياً : الذى ( اسم موصول)
14 - ضميراً في محل جر :الهاء فى اغلبها
15 - ضميراً في محل رفع : واو الجماعةفى كلمة ينشرون
16 - مبتدأ مؤخراً :بلدنا
17 - فعلاً مبنياً : كونوا لأنه فعل امر
18 - فعلاً مضارعاً مجزوماً في جواب الطلب : تكن

(جـ) - صحح الخطأ فيما تحته خط :
- تقدر الدولة كل علماءها بخاصة المبتكرين . علمائها - المبتكرون
- و الله ليعيش الناس سعداء بالإيمان .
ليعيشن

- إن أبناؤنا مجتهدين .
أبناءنا مجتهدون


- ناقش المعلم طلابه تناقشاً .
نقاشا
- انتبه شادي نباهة .
انتباها
- الممرضات يساعدون المرضى .
يساعدن
- لولا المتقنين أعمالهم ما كان التقدم .
المتقون
- في الفصل خمس عشرة طالباً .
خمسة عشر طالبا

- أمذاكرٌ أخاك الدرس ؟
اخوك ( فاعل ) معمول صيغة المبالغة
(د) - (إن تتحدوا فسوف يسعى لكم الفوز) احذف " الفاء " ، وغير ما يلزم .
إن تتحدوا يسع لكم الفوز

(هـ) - في أي مادة تكشف عن معنى كلمة (دعاية - دائماً) ؟
دعو - دوم

( 2 )

(اعتاد الناس في مجتمعنا الذي نعيش فيه سلوكيات مرفوضة دينياً وأخلاقياً ، من هذه السلوكيات التفاخر و التباهي على الآخرين ، والإنسان المؤدي هذه السلوكيات مريض لا خلاف على ذلك ، فمن كان التفاخر مسلكه فهو من الخاسرين .. لذلك كن متواضعاً دائماً تسعد بود الناس جميعاً..) .

( أ ) – أعرب الكلمات التالية :
1 – سلوكيات: -------------------------- 2 – دينياً: ----------------------------
3 – التفاخر: -----------------------------4 – متواضعاً: -------------------------
(ب) – استخرج من القطعة :
1 - حالاً: ------------------------------------ نوعه : --------------------------
2 - جواب شرط ، واذكر سبب اقترانه بالفاء:
-----------------------------------------------------------------------------
3 - جملة لا محل لها من الإعراب : ------------------------ السبب ----------------
4 - فعلاً مجزوماً : -------------------------- علامة الجزم : ----------------------
5 - اسم فاعل : ---------------------------- معموله: ---------------------------
6- اسم مفعول : ----------------------------- فعله : ----------------------------
7 - مصدراً خماسياً: -------------------------- نوعه : ---------------------------
8 - بدلاً : ------------------ نوعه : --------- أعربه : -------------------------
(جـ ) - أعرب ما تحته خط فى الجمل التالية :
- أنت أشد مني تواضعاً وأكثر علمًا. ---------------------------------------------
- ذهبنا لتشجيع فريق الأهلي بملابس حمراء . ------------------------------------
- استخدم عقلك جيداً تربح السعادة . ------------------------------------------
- إنما المتفوقون صفوة الطلاب . ------------------------------------------------
- أمام طلاب التفوق تحديات للوصول إلى أهدافهم . --------------------------------
- نعم طالباً المجتهد . ---------------------------------------------------------
( د ) – أعرب كلمة (شك) في الجملتين التاليتين :
(أهتم بإسعاد أمي بلا شك - أهتم بإسعاد أمي ولا شك).
-----------------------------------------------------------------------------
( هـ ) - ------ عاقل يتمتع بالخلق يسعد بحب الناس . ضع أداة شرط مناسبة .
( و ) - صوّب الخطأ فيما يأتي :
- نحن المصريون نعشق التحدي. ------------------------------------------------
- والله لسوف أذاكرنّ أيام الامتحانات . ------------------------------------------
- المصاب مكسورٌ فكيه . -----------------------------------------------------
- ما أعظم المجتهدون . -------------------------------------------------------

انا لسه معملتش ليه نموذج اجابة والله

انا ممكن اكتبه الان

وبعدها ان شاء الله تلاقوا نموذج الاجابة

ماشى مفيش مشكلة

ما رأيكم فى هذين التدريبين

وبكده أراكم على خير

لانى عندى حصة الساعه من الساعه 8 للسساعه 12 وبعدها الثانية من الساعه 12 للساعه 4 والثالثة من 5 للساعه 8

هأحاول أظبط وقت دخول ليا والله كى أتابعكم غدا باذن ربي

بالله عليكم ما تبخلوا على أنفسكم بالسؤال
اسالوا كما تريدون وباذن الله ربنا يوفقنى واتابعكم

و بالله عليكم لا تبخلو عليا بالدعاء

فانا فى حاجة ماسه اليه والله

أراكم على خير

أخوكم

أبو بسملة

ما رأيكم فى هذين التدريبين

وبكده أراكم على خير

لانى عندى حصة الساعه من الساعه 8 للسساعه 12 وبعدها الثانية من الساعه 12 للساعه 4 والثالثة من 5 للساعه 8

هأحاول أظبط وقت دخول ليا والله كى أتابعكم غدا باذن ربي

بالله عليكم ما تبخلوا على أنفسكم بالسؤال
اسالوا كما تريدون وباذن الله ربنا يوفقنى واتابعكم

و بالله عليكم لا تبخلو عليا بالدعاء

فانا فى حاجة ماسه اليه والله

أراكم على خير

أخوكم

أبو بسملة








والله مهما قلنا من عبارات شكر مش هنوفيك حقك ربنا يجعل دعواتنا من نصيب حضرتك يكفى اهتمامك ودعمك لنا وتشجيعك

ما رأيكم فى هذين التدريبين

وبكده أراكم على خير

لانى عندى حصة الساعه من الساعه 8 للسساعه 12 وبعدها الثانية من الساعه 12 للساعه 4 والثالثة من 5 للساعه 8

هأحاول أظبط وقت دخول ليا والله كى أتابعكم غدا باذن ربي

بالله عليكم ما تبخلوا على أنفسكم بالسؤال
اسالوا كما تريدون وباذن الله ربنا يوفقنى واتابعكم

و بالله عليكم لا تبخلو عليا بالدعاء

فانا فى حاجة ماسه اليه والله

أراكم على خير

أخوكم

أبو بسملة








من البداية انطباعي عن القطعه الاولي انها ممتازه
اما انت لازم يتعمل عنك موضوع كامل من كل طلاب علمي علوم بالذات يشكروك ليل نهار

بارك الله فيك أستاذي الفاضل ..... بجد قطع روعة وفيها أفكار جميلة جدااااااااااااااااا

أحيي في حضرتك روح التشجيع والتمرين .... ..

جزاك الله بكل من يستفيد بمأثوراتك خيراااااا

ما رأيكم فى هذين التدريبين

وبكده أراكم على خير

لانى عندى حصة الساعه من الساعه 8 للسساعه 12 وبعدها الثانية من الساعه 12 للساعه 4 والثالثة من 5 للساعه 8

هأحاول أظبط وقت دخول ليا والله كى أتابعكم غدا باذن ربي

بالله عليكم ما تبخلوا على أنفسكم بالسؤال
اسالوا كما تريدون وباذن الله ربنا يوفقنى واتابعكم

و بالله عليكم لا تبخلو عليا بالدعاء

فانا فى حاجة ماسه اليه والله

أراكم على خير

أخوكم

أبو بسملة







نو كومنت يا ملك العطااااااااااااااااء

والله مهما قلنا من عبارات شكر مش هنوفيك حقك ربنا يجعل دعواتنا من نصيب حضرتك يكفى اهتمامك ودعمك لنا وتشجيعك

من البداية انطباعي عن القطعه الاولي انها ممتازه
اما انت لازم يتعمل عنك موضوع كامل من كل طلاب علمي علوم بالذات يشكروك ليل نهار

بارك الله فيك أستاذي الفاضل ..... بجد قطع روعة وفيها أفكار جميلة جدااااااااااااااااا

أحيي في حضرتك روح التشجيع والتمرين .... ..

جزاك الله بكل من يستفيد بمأثوراتك خيراااااا


نو كومنت يا ملك العطااااااااااااااااء




ربنا يجازيكم خير الجزاء

ويبارك فيكم يا رب

ويجعل التفوق والنجاح حليفكم

تحياتى وتقديرى لكم

أنا قمت بل فقرة منهم كاملة

وفاضل الثانية لكم باذن الله

أستودعكم الله

ودمت فى معيته وحفظه يا رب العالمين

اخوكم

ابو بسملة

( 1 )

(يمنح الله الأمم أغلبها مصلحين واضحة أهدافهم ينشرون في بني وطنهم روحاً دائماً جديدة تبدّل معالم الحاضر الذي قد يكون سيئاً ، وتبشر بطلائع لمستقبل جديد ، ومن أحق البلاد بالنهوض بلدنا مصر التي صنعت حضارة لاجدال في عظمتها بلا شك فالإخلاص الإخلاص هو الذي يجب أن يحرككم يا شباب مصر وكونوا لها سنداً تكن لكم عوناً) .

( أ ) – أعرب الكلمات الآتية :
1 - أغلبها : بدل بعض من كل منصوب بالفتحة
2 - جديدة : نعت منصوب بالفتحة
3 - شك : اسم مجرور بالكسرة
4 - الإخلاص : توكيد لفظى منصوب بالفتحة
(ب) - استخرج من القطعة :
1 - اسم تفضيل : أحق 2 - أسلوب إغراء : فالاخلاص الاخلاص 3 – نعتاً : واضحة نعت مفرد
4 - ممنوعاً من الصرف مجروراً بالفتحة : طلائع السبب : ليس معرفا أو مضافا

5 - ملحقاً بجمع المذكر : بنى
6 - جملة لا محل لها من الإعراب : يمنح الله السبب : افتتاحية
7 - جملة لها محل من الإعراب : تبدل السبب : جملة وقعت نعتا
8 - اسم فاعل : واضحة نوعه من ثلاثى 9 - اسم زمان : مستقبل
10 - فعلاً ينصب مفعولين :يمنح
- المفعولان : الأول كلمة الامم والثانى كلمة مصلحين
11 - اسماً للا النافية لل*** : جدال - إعرابه : اسم لا مبنى على الفتح فى محل نصب
12 - فعلاً معرباً بعلامة فرعية: ينشرون
13 - اسماً مبنياً : الذى ( اسم موصول)
14 - ضميراً في محل جر :الهاء فى اغلبها
15 - ضميراً في محل رفع : واو الجماعةفى كلمة ينشرون
16 - مبتدأ مؤخراً :بلدنا
17 - فعلاً مبنياً : كونوا لأنه فعل امر
18 - فعلاً مضارعاً مجزوماً في جواب الطلب : تكن

(جـ) - صحح الخطأ فيما تحته خط :
- تقدر الدولة كل علماءها بخاصة المبتكرين . علمائها - المبتكرون
- و الله ليعيش الناس سعداء بالإيمان .
ليعيشن

- إن أبناؤنا مجتهدين .
أبناءنا مجتهدون


- ناقش المعلم طلابه تناقشاً .
نقاشا
- انتبه شادي نباهة .
انتباها
- الممرضات يساعدون المرضى .
يساعدن
- لولا المتقنين أعمالهم ما كان التقدم .
المتقون
- في الفصل خمس عشرة طالباً .
خمسة عشر طالبا

- أمذاكرٌ أخاك الدرس ؟
اخوك ( فاعل ) معمول صيغة المبالغة
(د) - (إن تتحدوا فسوف يسعى لكم الفوز) احذف " الفاء " ، وغير ما يلزم .
إن تتحدوا يسع لكم الفوز

(هـ) - في أي مادة تكشف عن معنى كلمة (دعاية - دائماً) ؟
دعو - دوم

( 2 )

(اعتاد الناس في مجتمعنا الذي نعيش فيه سلوكيات مرفوضة دينياً وأخلاقياً ، من هذه السلوكيات التفاخر و التباهي على الآخرين ، والإنسان المؤدي هذه السلوكيات مريض لا خلاف على ذلك ، فمن كان التفاخر مسلكه فهو من الخاسرين .. لذلك كن متواضعاً دائماً تسعد بود الناس جميعاً..) .

( أ ) – أعرب الكلمات التالية :
1 – سلوكيات: -------------------------- 2 – دينياً: ----------------------------
3 – التفاخر: -----------------------------4 – متواضعاً: -------------------------
(ب) – استخرج من القطعة :
1 - حالاً: ------------------------------------ نوعه : --------------------------
2 - جواب شرط ، واذكر سبب اقترانه بالفاء:
-----------------------------------------------------------------------------
3 - جملة لا محل لها من الإعراب : ------------------------ السبب ----------------
4 - فعلاً مجزوماً : -------------------------- علامة الجزم : ----------------------
5 - اسم فاعل : ---------------------------- معموله: ---------------------------
6- اسم مفعول : ----------------------------- فعله : ----------------------------
7 - مصدراً خماسياً: -------------------------- نوعه : ---------------------------
8 - بدلاً : ------------------ نوعه : --------- أعربه : -------------------------
(جـ ) - أعرب ما تحته خط فى الجمل التالية :
- أنت أشد مني تواضعاً وأكثر علمًا. ---------------------------------------------
- ذهبنا لتشجيع فريق الأهلي بملابس حمراء . ------------------------------------
- استخدم عقلك جيداً تربح السعادة . ------------------------------------------
- إنما المتفوقون صفوة الطلاب . ------------------------------------------------
- أمام طلاب التفوق تحديات للوصول إلى أهدافهم . --------------------------------
- نعم طالباً المجتهد . ---------------------------------------------------------
( د ) – أعرب كلمة (شك) في الجملتين التاليتين :
(أهتم بإسعاد أمي بلا شك - أهتم بإسعاد أمي ولا شك).
-----------------------------------------------------------------------------
( هـ ) - ------ عاقل يتمتع بالخلق يسعد بحب الناس . ضع أداة شرط مناسبة .
( و ) - صوّب الخطأ فيما يأتي :
- نحن المصريون نعشق التحدي. ------------------------------------------------
- والله لسوف أذاكرنّ أيام الامتحانات . ------------------------------------------
- المصاب مكسورٌ فكيه . -----------------------------------------------------
- ما أعظم المجتهدون . -------------------------------------------------------



تـدريـبان رائــعان جــداً

وهــذا لــيس ببعيد .. عن اســتاذ قــديــر مـثل حضـــرتك ..

ربـنا يبــارك فــى حضــرتـك استــاذ " ابـو بسمـلة "

ويــجعلـه فــى ميـزان حـسنــاتـك . .

فرصة واحنا متجمعين كده ودى اول مرة اسهر فيها احب اقولكم كل سنة وانتم طيبين دى ذكرى ليلة الاسراء والمعراج يلا بقى نصلى ركعتين وندعى ربنا ومش تنسونى ادعولى معاكم ماشى
ربنا يفوقنا يا رب ويحقق لنا اللى بنتمناه

جزيل شكرى وتقديرى لحضرتك أستاذى الفاضل أبو بسملة
على هذه المبادرة الرائعة
و على اسهامات حضرتك بما يفيد ابنائنا الطلاب و الطالبات
و تقديم ما يساعدهم على المراجعة و الاجابة على أسئلتهم واستفساراتهم
داعين الله لهم بالتوفيق و النجاح و التفوق ان شاء الله
جزاك الله خيرا و بارك الله فيك

جزيل شكرى وتقديرى لحضرتك أستاذى الفاضل أبو بسملة
على هذه المبادرة الرائعة
و على اسهامات حضرتك بما يفيد ابنائنا الطلاب و الطالبات
و تقديم ما يساعدهم على المراجعة و الاجابة على أسئلتهم واستفساراتهم
داعين الله لهم بالتوفيق و النجاح و التفوق ان شاء الله
جزاك الله خيرا و بارك الله فيك

فعلا استاذ ياسر قرب يقطع نفسه معانا
ال24 ساعة متواصل معانا
ويا ريت حد يساعده من المدرسين

فرصة واحنا متجمعين كده ودى اول مرة اسهر فيها احب اقولكم كل سنة وانتم طيبين دى ذكرى ليلة الاسراء والمعراج يلا بقى نصلى ركعتين وندعى ربنا ومش تنسونى ادعولى معاكم ماشى
ربنا يفوقنا يا رب ويحقق لنا اللى بنتمناه


وانتي طيبة يا شوشو
وان شاء الله سنة سعيدة علينا كلنا
بحبك في الله

وانتي طيبة يا شوشو
وان شاء الله سنة سعيدة علينا كلنا

بحبك في الله

احبك الله الذى احببتنى فيه

فرصة واحنا متجمعين كده ودى اول مرة اسهر فيها احب اقولكم كل سنة وانتم طيبين دى ذكرى ليلة الاسراء والمعراج يلا بقى نصلى ركعتين وندعى ربنا ومش تنسونى ادعولى معاكم ماشى
ربنا يفوقنا يا رب ويحقق لنا اللى بنتمناه


وانتى طيبة يا شوشو;)

الكشف عن دم تكون دمى وليست دمو

لآن المضارع تدمى

نقول الجراح تدمى وليست تدمو


شكرااااااااااااا يا مستر :022yb4:

( 1 )

(يمنح الله الأمم أغلبها مصلحين واضحة أهدافهم ينشرون في بني وطنهم روحاً دائماً جديدة تبدّل معالم الحاضر الذي قد يكون سيئاً ، وتبشر بطلائع لمستقبل جديد ، ومن أحق البلاد بالنهوض بلدنا مصر التي صنعت حضارة لاجدال في عظمتها بلا شك فالإخلاص الإخلاص هو الذي يجب أن يحرككم يا شباب مصر وكونوا لها سنداً تكن لكم عوناً) .

( أ ) – أعرب الكلمات الآتية :
1 - أغلبها : بدل بعض من كل منصوب بالفتحة
2 - جديدة : نعت منصوب بالفتحة
3 - شك : اسم مجرور بالكسرة
4 - الإخلاص : توكيد لفظى منصوب بالفتحة
(ب) - استخرج من القطعة :
1 - اسم تفضيل : أحق 2 - أسلوب إغراء : فالاخلاص الاخلاص 3 – نعتاً : واضحة نعت مفرد
4 - ممنوعاً من الصرف مجروراً بالفتحة : طلائع السبب : ليس معرفا أو مضافا

5 - ملحقاً بجمع المذكر : بنى
6 - جملة لا محل لها من الإعراب : يمنح الله السبب : افتتاحية
7 - جملة لها محل من الإعراب : تبدل السبب : جملة وقعت نعتا
8 - اسم فاعل : واضحة نوعه من ثلاثى 9 - اسم زمان : مستقبل
10 - فعلاً ينصب مفعولين :يمنح
- المفعولان : الأول كلمة الامم والثانى كلمة مصلحين
11 - اسماً للا النافية لل*** : جدال - إعرابه : اسم لا مبنى على الفتح فى محل نصب
12 - فعلاً معرباً بعلامة فرعية: ينشرون
13 - اسماً مبنياً : الذى ( اسم موصول)
14 - ضميراً في محل جر :الهاء فى اغلبها
15 - ضميراً في محل رفع : واو الجماعةفى كلمة ينشرون
16 - مبتدأ مؤخراً :بلدنا
17 - فعلاً مبنياً : كونوا لأنه فعل امر
18 - فعلاً مضارعاً مجزوماً في جواب الطلب : تكن

(جـ) - صحح الخطأ فيما تحته خط :
- تقدر الدولة كل علماءها بخاصة المبتكرين . علمائها - المبتكرون
- و الله ليعيش الناس سعداء بالإيمان .
ليعيشن

- إن أبناؤنا مجتهدين .
أبناءنا مجتهدون


- ناقش المعلم طلابه تناقشاً .
نقاشا
- انتبه شادي نباهة .
انتباها
- الممرضات يساعدون المرضى .
يساعدن
- لولا المتقنين أعمالهم ما كان التقدم .
المتقون
- في الفصل خمس عشرة طالباً .
خمسة عشر طالبا

- أمذاكرٌ أخاك الدرس ؟
اخوك ( فاعل ) معمول صيغة المبالغة
(د) - (إن تتحدوا فسوف يسعى لكم الفوز) احذف " الفاء " ، وغير ما يلزم .
إن تتحدوا يسع لكم الفوز

(هـ) - في أي مادة تكشف عن معنى كلمة (دعاية - دائماً) ؟
دعو - دوم

( 2 )

(اعتاد الناس في مجتمعنا الذي نعيش فيه سلوكيات مرفوضة دينياً وأخلاقياً ، من هذه السلوكيات التفاخر و التباهي على الآخرين ، والإنسان المؤدي هذه السلوكيات مريض لا خلاف على ذلك ، فمن كان التفاخر مسلكه فهو من الخاسرين .. لذلك كن متواضعاً دائماً تسعد بود الناس جميعاً..) .

( أ ) – أعرب الكلمات التالية :
1 – سلوكيات: -------------------------- 2 – دينياً: ----------------------------
3 – التفاخر: -----------------------------4 – متواضعاً: -------------------------
(ب) – استخرج من القطعة :
1 - حالاً: ------------------------------------ نوعه : --------------------------
2 - جواب شرط ، واذكر سبب اقترانه بالفاء:
-----------------------------------------------------------------------------
3 - جملة لا محل لها من الإعراب : ------------------------ السبب ----------------
4 - فعلاً مجزوماً : -------------------------- علامة الجزم : ----------------------
5 - اسم فاعل : ---------------------------- معموله: ---------------------------
6- اسم مفعول : ----------------------------- فعله : ----------------------------
7 - مصدراً خماسياً: -------------------------- نوعه : ---------------------------
8 - بدلاً : ------------------ نوعه : --------- أعربه : -------------------------
(جـ ) - أعرب ما تحته خط فى الجمل التالية :
- أنت أشد مني تواضعاً وأكثر علمًا. ---------------------------------------------
- ذهبنا لتشجيع فريق الأهلي بملابس حمراء . ------------------------------------
- استخدم عقلك جيداً تربح السعادة . ------------------------------------------
- إنما المتفوقون صفوة الطلاب . ------------------------------------------------
- أمام طلاب التفوق تحديات للوصول إلى أهدافهم . --------------------------------
- نعم طالباً المجتهد . ---------------------------------------------------------
( د ) – أعرب كلمة (شك) في الجملتين التاليتين :
(أهتم بإسعاد أمي بلا شك - أهتم بإسعاد أمي ولا شك).
-----------------------------------------------------------------------------
( هـ ) - ------ عاقل يتمتع بالخلق يسعد بحب الناس . ضع أداة شرط مناسبة .
( و ) - صوّب الخطأ فيما يأتي :
- نحن المصريون نعشق التحدي. ------------------------------------------------
- والله لسوف أذاكرنّ أيام الامتحانات . ------------------------------------------
- المصاب مكسورٌ فكيه . -----------------------------------------------------
- ما أعظم المجتهدون . -------------------------------------------------------
سلوكيات اللى فى السطر الاول : مفعول به منصوب بالكسرة لانه جمع مؤنث سالم
دينيا : تمييز منصوب بالفتحة
التفاخر : اسم كان مرفوع بالضمة لو اللى فى السطر قبل الاخير اما اذا كانت التفاخر فى السطر التانى : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة

متواضعا : خبر كن منصوب بالفتحة

حال : دائما

جواب الشرط : فهو من الخاسرين لوجود الضمير اى لوجود جملة اسمية
جملة لامحل لها من الاعراب : اعتاد الناس لانها جملة افتتاحية
فعل مجزوم : تسعد وعلامه جزمه السكون
اسم فاعل : المؤدى ومعموله هذة السلوكيات
اسم مفعول : مرفوض والفعل رفض
مصدر خماسى تفاخر والفعل فخر
بدل : السلوكيات فى السطر الثالث نوعه : بدل مطابق اعرابه : بدل منصوب بالفتحة

تواضعا : تمييز منصوب بالفتحة
حمراء : نعت مجرور وعلامة جره الفتحة
جيدا / حال منصوب بالفتحة تربح : فعل مضارع مجزوم بالسكون
المتفوقون : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو
تحديات : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
طالبا : تمييز منصوب بالفتحة
شك فى الاولى : اسم مجرور وعلامه جره الكسرة
والثانية : اسم لا مبنى على الفتح فى محل نصب
اى عاقل ............
صوب :
1- المصريين
2-لاذاكرن
3- فكاه
4- المجتهدين

يارب يكون صح وبجد يا مستر القطعتين اللى فاتوا استفدت منهم كتييييييييييير وفى حاجات كنت نسياها وحضرتك فكرتنى بيها جزاك الله خيرا
وياريت يا مستر لو تشرح البلاغة من حيث الاستخراج و نوع الاستفهام ووكدة لانى ساعات بغلط فيها
واعرف الغرض ازاى:blush:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


لدي استفسار معلمي الفاضل

ما هي مواصفات التعبير الجيد من حيث أسلوب الكتابة والشكل العام ( كتابة متتالية أو ترك مسافات أسطر ) والطول ( عدد الصفحات ) واختيار العنوان والمقدمة والخاتمة .

حيث أن هناك من قال أنه كلما طال الموضوع كلما قلت نسبة النقصان *_*
في وحدة كتبت في ثانويتها العامة 8 صفحات وتاركة أسطر وجابت بسم الله ما شاء الله 29.5
أريد رأيكم في ذلك بارك الله فيكم
هذا لأنني الآن ولله الحمد أنهيت الصف الثاني الثانوي وكانت هذه هي أول سنة أدرس في مصر

جزاكم الله خيرا



ربنا معاكم يا طلبة ثالثة ثانوي بالتوفيق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
^_^

عندي شوية أسئلة
( =

find
*He argued with me for long ,but eventually he admitted to be responsible for it

The mountains over which we sailing are the Andes.
=climbing

Choose
* Alaa spent a month in England ,...........taught him a lot about English
(which/where/who/that))
>>>>طيب لو الاجابة صح ليهwhich لآه

In the summer holiday ,I am taking you to places ........you have never been before
(when/where/because/that)

>>>>طيب لو الاجابة صح برضو ليهwhich لآه

He asked me where I had been,.......I replied ,"It is a secret"
to which/ for which/ by which /at which

>>هنا إحنا على أساس بنختار بالظبط
ولو على حرف الجر replied مع يبقي to


she got married to a doctor a year........she graduated from university.
(in which /for which/ before / when
)
>>>دي مش عارفة
هي أكيدin which أو
when
حاسة أنهاin which
برجاء التوضيح

yesterday , I played a game with my brother ,....made me tired
which /who /when/ whom

>>>دي مش عارفة
هوا لو يقصد رابط يعود على اللعبةwho
إنما لو علي صاحبه هوا يبقي which

I have been reading about a famous women ,........I have found very interesting
(when/which /because/that

>>>محتارة مابين و that
بس تقريباً كدا ممكن which

وبس كدا
:D

ممكن توضيح لو سمحتم
:rolleyes:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
^_^

عندي شوية أسئلة
( =

find
*He argued with me for long ,but eventually he admitted to be responsible for it

The mountains over which we sailing are the Andes.
=climbing

Choose
* Alaa spent a month in England ,...........taught him a lot about English
(which/where/who/that))
>>>>طيب لو الاجابة صح ليهwhich لآه

In the summer holiday ,I am taking you to places ........you have never been before
(when/where/because/that)

>>>>طيب لو الاجابة صح برضو ليهwhich لآه

He asked me where I had been,.......I replied ,"It is a secret"
to which/ for which/ by which /at which

>>هنا إحنا على أساس بنختار بالظبط
ولو على حرف الجر replied مع يبقي to


she got married to a doctor a year........she graduated from university.
(in which /for which/ before / when
)
>>>دي مش عارفة
هي أكيدin which أو
when
حاسة أنهاin which
برجاء التوضيح

yesterday , I played a game with my brother ,....made me tired
which /who /when/ whom

>>>دي مش عارفة
هوا لو يقصد رابط يعود على اللعبةwho
إنما لو علي صاحبه هوا يبقي which

I have been reading about a famous women ,........I have found very interesting
(when/which /because/that

>>>محتارة مابين و that
بس تقريباً كدا ممكن which

وبس كدا
:D

ممكن توضيح لو سمحتم
:rolleyes:


Read These examples and you will figure out the similarities between (that) and the rest of them :) I hope i signified you :078111rg3::078111rg3:

ما رأيكم فى هذين التدريبين

وبكده أراكم على خير

لانى عندى حصة الساعه من الساعه 8 للسساعه 12 وبعدها الثانية من الساعه 12 للساعه 4 والثالثة من 5 للساعه 8

هأحاول أظبط وقت دخول ليا والله كى أتابعكم غدا باذن ربي

بالله عليكم ما تبخلوا على أنفسكم بالسؤال
اسالوا كما تريدون وباذن الله ربنا يوفقنى واتابعكم

و بالله عليكم لا تبخلو عليا بالدعاء

فانا فى حاجة ماسه اليه والله

أراكم على خير

أخوكم

أبو بسملة









متشكره جدااااااااا لحضرتك استاذ ياسر وعلي مجهودك الرائع ده بصراحه ربنا يجعله في ميزان حسناتك ويعطيك الصحه والعافيه اللهم امين

- استخدام ضمير الوصل Who

* نستخدم Who في شبه الجملة الموصولة عندما نتحدث عن الناس

( وليس عن الأشياء ) ونستخدمها بدلا من : he - she - they .

the woman – she lives next door – is a doctor

--- The woman who lives next door is a doctor

** لاحظ أننا استخدمنا who بدلا من she في هذه الجملة .

we know a lot of people – they live in London

--- We know a lot of people who live in London

** لاحظ أننا استخدمنا who بدلا من they في هذه الجملة .

*** شبه الجملة الموصولة تبدأ بضمير وصل وتأتي مباشرة بعد الاسم
الذي تصفه .

- The boy who comes from Bristol won the game

- I was talking to a person who had worked with my father

- This is the man who I met in Paris

- What was the name of the man who lent you the money?

- Anyone who wants to do the exam must enter before next Friday

* نستطيع أيضا أن نستخدم that بدلا من who .

The man that lives next door is very friendly

The woman that you helped is our neighbour

** لكن أحيانا يجب أن نستخدم who وليس that

عندما نتحدث عن الناس .

John , who speaks French and Italian , works as a tourist guide

Peter , who I had seen earlier , wasn't at the party

*** لاحظ أنه في هذه الجمل ، أشباه الجمل الموصولة لا تخبرنا أي شخص يقصده

المتكلم .. فنحن نعرف بالفعل أي شخص هو المقصود .. ولكن أشباه الجمل الموصولة

في هذه الجمل تعطينا معلومات إضافية عن هذا الشخص .

** لاحظ استخدام ( , ) في أشباه الجمل السابقة .

أمثلة أخري :

1- This is the man . I met him in Paris

- This is the man who I met in Paris

* لاحظ وضع ضمير الوصل who بعد الاسم الذي يصفه مباشرة ( the man )

وأن who حلت محل ضمير المفعول him في الجملة الثانية .

2- He's the person . He wanted to buy your house

- He's the person who wanted to buy your house

* لاحظ وضع ضمير الوصل who بعد الاسم الذي يصفه مباشرة ( the person )

وأن who قد حلت محل ضمير الفاعل he في الجملة الثانية .

3- She's the woman . She telephoned the police

- She's the woman who telephoned the police

* لاحظ وضع ضمير الوصل who بعد الاسم الذي يصفه مباشرة ( the woman )

وأن who قد حلت محل ضمير الفاعل she في الجملة الثانية .

4 – The man was badly injured . He was driving the car

- The man who was badly injured was driving the car

* لاحظ حذف ضمير الفاعل he في الجملة الثانية ليحل محله ضمير الوصل who

ولكن نضع who بعد the man في الجملة الأولي لأنها الاسم الذي يصفه .

2- استخدام ضمير الوصل Which


* عندما نتحدث عن أشياء نستخدم which أو that في الجمل الموصولة .

Where is the cheese ? - it was in the fridge

-- Where is the cheese which was in the fridge ?

-- Where is the cheese that was in the fridge ?

* لاحظ أن that أكثر استخداما من which عندما نتحدث عن أشياء .

I don't like stories that have unhappy endings

Barbara works for a company that makes washing machines

The machine that broke down has now been repaired

* لكن أحيانا يجب أن نستخدم which وليس that

Colin told me about his new job , which he is enjoying very much

We stayed at the Grand Hotel , which Ann recommended to us

** في هذه الجمل نحن نعرف بالفعل الشيء المقصود .. ولكن أشباه الجمل الموصولة هنا

تعطينا معلومات إضافية عن هذا الشيء .

** لاحظ أيضا أننا نستخدم ( , ) في أشباه الجمل السابقة .

أمثلة أخري :

1- I wanted the painting . You bought it

- I wanted the painting that you bought

* لاحظ حذف ضمير المفعول it في الجملة الثانية ليحل محله ضمير الوصل that

ولكن نضع that بعد الاسم الذي تصفه ( the painting ) .

2- This is the chair . My parents gave it to me

- This is the chair that my parents gave to me

* لاحظ حذف ضمير المفعول it في الجملة الثانية ليحل محله ضمير الوصل that
ولكن نضع that بعد الاسم الذي تصفه ( the chair ) .

3- This is the lion . It's been ill recently

- This is the lion that's been ill recently

* * لاحظ حذف ضمير المفعول it في الجملة الثانية ليحل محله ضمير الوصل that
ولكن نضع that بعد الاسم الذي تصفه ( the lion ) .
ولاحظ أيضا أن It's هي اختصار It has .. و that's هي اختصار that has .
++++++++++++++++++++++++++++
أى حاجة تانــية ؟؟ :)

سؤال معلش , هو التنسيق فى 2011 كان من 441.5 ...
http://www.tansik.egypt.gov.eg/application/LimitE2011.htm

البتاع ده شكلو مخييييف اووووى وجعلى بطنى لما فتحته مش متخيلة انى خلاص كبرت اوى كده وبقيت هستنى التنسيق بقا والكليات وهقعد علا اعصابى ربنا يستر :blush:
ربنا يستر
ربنا يستر
ربنا يستر

هو ادب السنه اللي فاتت جه من ايه

هو ادب السنه اللي فاتت جه من ايه



ادب 2012 دور اول

سؤال عن مدرسة ابوللو ........مالمقصود بالتجربه الذاتيه .......ووضح كيف استعمل شعراء مدرسة ابوللو اللغه استعمال جيد



2......علل النهايه في الروايه يطلق عليها لحظة التنوير

علل المسرحيه كالكائن الحي من حيث هيكلها العام

,واااااااااااااء ضرسي اتخلع مكسورا ربنا يستر بقى
احنا في مهمة واحده اللي يخش اسنان يركبلي ضرس ببلاش

,واااااااااااااء ضرسي اتخلع مكسورا ربنا يستر بقى
احنا في مهمة واحده اللي يخش اسنان يركبلي ضرس ببلاش

ادعيلي يا دوك ادخل اسنان
وبعدها ب 5 سنين ابقي اركبلك واحد :)

تـدريـبان رائــعان جــداً

وهــذا لــيس ببعيد .. عن اســتاذ قــديــر مـثل حضـــرتك ..

ربـنا يبــارك فــى حضــرتـك استــاذ " ابـو بسمـلة "

ويــجعلـه فــى ميـزان حـسنــاتـك . .


جزيل شكرى وتقديرى لحضرتك أستاذى الفاضل أبو بسملة
على هذه المبادرة الرائعة
و على اسهامات حضرتك بما يفيد ابنائنا الطلاب و الطالبات
و تقديم ما يساعدهم على المراجعة و الاجابة على أسئلتهم واستفساراتهم
داعين الله لهم بالتوفيق و النجاح و التفوق ان شاء الله
جزاك الله خيرا و بارك الله فيك


فعلا استاذ ياسر قرب يقطع نفسه معانا
ال24 ساعة متواصل معانا
ويا ريت حد يساعده من المدرسين


شكرااااااااااااا يا مستر :022yb4:

متشكره جدااااااااا لحضرتك استاذ ياسر وعلي مجهودك الرائع ده بصراحه ربنا يجعله في ميزان حسناتك ويعطيك الصحه والعافيه اللهم امين




جزاكم الله خير الجزاء

وبارك الله فيكم

ولحضراتكم جميعا

خالص التقدير والاحترام

( 2 )

(اعتاد الناس في مجتمعنا الذي نعيش فيه سلوكيات مرفوضة دينياً وأخلاقياً ، من هذه السلوكيات التفاخر و التباهي على الآخرين ، والإنسان المؤدي هذه السلوكيات مريض لا خلاف على ذلك ، فمن كان التفاخر مسلكه فهو من الخاسرين .. لذلك كن متواضعاً دائماً تسعد بود الناس جميعاً..) .

( أ ) – أعرب الكلمات التالية :
1 – سلوكيات: مفعول به منصوب بالفتحة
2 – دينياً: نائب عن المفعول المطلق منصوب بالفتحة
3 – التفاخر: اسم كان مرفوع وعلامة رفعه الضمه
4 – متواضعاً: خبر كن منصوب بالفتحة
5 - السلوكيات : بدل منصوب الكسرة لآنه جمع مؤنث



(ب) – استخرج من القطعة :
1 - حالاً: جميعا نوعه : مفردة
2 - جواب شرط ، واذكر سبب اقترانه بالفاء:
فهو من الخاسرين ( جواب الشرط جملة اسميه)
3 - جملة لا محل لها من الإعراب : اعتاد الناس السبب جملة افتتاحية
4 - فعلاً مجزوماً : تسعد علامة الجزم : السكون
5 - اسم فاعل : المؤدي معموله: هذه وهى اسم اشارة مبنى فى محل نصب مفعول به
6- اسم مفعول : مرفوضه فعله : رُفِض
7 - مصدراً خماسياً: التفاخر نوعه : خماسي قياسى
8 - بدلاً : السلوكيات نوعه : مطابق أعربه : بدل مطابق منصوب بالكسرة
(جـ ) - أعرب ما تحته خط فى الجمل التالية :
- أنت أشد مني تواضعاً وأكثر علمًا. تمييز منصوب بالفتحة
- ذهبنا لتشجيع فريق الأهلي بملابس حمراء . نعت مجرور بالفتحة نيابة عن الكسرة لأنها ممنوعة من الصرف
- استخدم عقلك جيداً تربح السعادة .جيدا : نائب عن المفعول المطلق منصوب - تربح : فعل مضارع مجزوم فى جواب الطلب وعلامة جزمه السكون
- إنما المتفوقون صفوة الطلاب . مبتدأ مرفوع بالواو
- أمام طلاب التفوق تحديات للوصول إلى أهدافهم . مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة
- نعم طالباً المجتهد . تمييز مصوب بالفتحة
( د ) – أعرب كلمة (شك) في الجملتين التاليتين :
(أهتم بإسعاد أمي بلا شك - أهتم بإسعاد أمي ولا شك).
الأول : اسم مجرور والثانية : اسم لا مبنى على الفتح فى محل نصب
( هـ ) - أى عاقل يتمتع بالخلق يسعد بحب الناس . ضع أداة شرط مناسبة .
( و ) - صوّب الخطأ فيما يأتي :
- نحن المصريون نعشق التحدي.
نحن المصريين نعشق التحدى
- والله لسوف أذاكرنّ أيام الامتحانات . والله لأذاكرن أو والله لسوف أذاكر
- المصاب مكسورٌ فكيه . المصاب مكسور فكاه
- ما أعظم المجتهدون . ما اعظم المجتهدين

السلام عليكم
كان عندى سؤال فى التعبير
هو لو قال مثلا اكتب رسالة لشباب مصر او الجيش او كدة
عناصر الرسالة بتبقى ايه ؟ يعنى برده المرسل اليه و التاريخ و العنوان و كدة ؟

جزاك الله خيرا
استاذ ياسر على مجهودك مع ابنائك

المقصود بالتعقيد اللفظي : تجميع ألفاظ غامضة بجوار بعضها البعض بصورة يصعب معها فهم المعنى المقصود .

التعريف ده كافي ؟؟؟؟؟؟؟؟.؟

أزيكم يا جماعة
حبيت أسلم عليكم بس
بعد بكرة إن شاء الله هاتتوج مجهودك العملى طوال سنة كاملة فى 3 ساعات
ربنا يوفقنا و يستر إن شاء الله و الامتحان ييجى سهل بإذن الله و هو غالباً بيبقى متوقع باستثناء اللغويات دى الى عايزة سنة تركيز بسيطة و تتحل بإذن الله
أجمل حاجة إنى أخيراً بعدها مش هافتح قصة الحاج طه حسين دى تانى
المشكلة هاتبقى فى ضغطة الإنجليزى مع الأسف ماقدرتش أراجع عليه هذا الأسبوع .. هاضطر أضغطه فى النصف يوم بتاع السبت دة و الأمر لله
ربنا يعدى اليومين دول على خير و بعدها الأمور هاتبقى أفضل بإذن الله

أزيكم يا جماعة
حبيت أسلم عليكم بس
بعد بكرة إن شاء الله هاتتوج مجهودك العملى طوال سنة كاملة فى 3 ساعات
ربنا يوفقنا و يستر إن شاء الله و الامتحان ييجى سهل بإذن الله و هو غالباً بيبقى متوقع باستثناء اللغويات دى الى عايزة سنة تركيز بسيطة و تتحل بإذن الله
أجمل حاجة إنى أخيراً بعدها مش هافتح قصة الحاج طه حسين دى تانى
المشكلة هاتبقى فى ضغطة الإنجليزى مع الأسف ماقدرتش أراجع عليه هذا الأسبوع .. هاضطر أضغطه فى النصف يوم بتاع السبت دة و الأمر لله
ربنا يعدى اليومين دول على خير و بعدها الأمور هاتبقى أفضل بإذن الله
هو مش المفروض انك لغات ؟؟: غريبة اوى انجليزى ابه اللى عايز تراجعه :mad:slap1qk6:

انا متوتر جدااااااااا وناسى كل حااااااااجة

ان شاء الله خير و باذن الله كله هيبقى تمام ...

ربنا يستر من قصة طه حسين ف الامتحان .. يااااااااررب يجيب من الجزئين الاول و التانى ..

قولوا امين

جزاك الله خيرا
استاذ ياسر على مجهودك مع ابنائك


شكرا لحضرتك مستر أحمد فاضل لمرورك الكريم بالموضوع

ومشاركة حضرتك داخل الموضوع

بالفعل جعلتنا نشعر أن الادرة فى تواصل مستمر بالاعضاء

تحياتى وتقديرى لحضرتك

السلام عليكم
كان عندى سؤال فى التعبير
هو لو قال مثلا اكتب رسالة لشباب مصر او الجيش او كدة
عناصر الرسالة بتبقى ايه ؟ يعنى برده المرسل اليه و التاريخ و العنوان و كدة ؟


طبعا صح

دى عناصر اساسية فى الرسالة

المقصود بالتعقيد اللفظي : تجميع ألفاظ غامضة بجوار بعضها البعض بصورة يصعب معها فهم المعنى المقصود .

التعريف ده كافي ؟؟؟؟؟؟؟؟.؟


نعم كاف بالفعل

انا متوتر جدااااااااا وناسى كل حااااااااجة


هذا احساس وقتى

باذن الله هيزول قريبا مع دخول فاعليات الامتحانات

ربنا معاكم باذن الله

ان شاء الله خير و باذن الله كله هيبقى تمام ...

ربنا يستر من قصة طه حسين ف الامتحان .. يااااااااررب يجيب من الجزئين الاول و التانى ..

قولوا امين


أمين يا رب العالمين

بإذن الله الامتحان يكون بردا وسلاما على قلوبكم باذن الله

ان شاء الله خير و باذن الله كله هيبقى تمام ...

ربنا يستر من قصة طه حسين ف الامتحان .. يااااااااررب يجيب من الجزئين الاول و التانى ..

قولوا امين

امين يااااااارب انا مش هعمل غير الجزئين دول بس
الاول والتاني هدخل الامتحان وزي متيجي تيجي بئا ربنا يستر
مش هلحق اعملهم التلاته ولا اعمل ايه ؟؟؟؟؟؟؟؟

حاولى يا اسراء تاخدى النهاردة 3 اجزاء وبكرة الصبح 3 اجزاء

وبكرة بالليل 3 اجزاء

وبكده هتكونى جمعت 9 اجزاء

وبصراحة تبقى انجزتى

ومش هياخد معاكى وقت

كل مرة بالكتير ساعه والله

سؤال للأستاذ / أبو بسملة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


لدي استفسار معلمي الفاضل

ما هي مواصفات التعبير الجيد من حيث أسلوب الكتابة والشكل العام ( كتابة متتالية أو ترك مسافات أسطر ) والطول ( عدد الصفحات ) واختيار العنوان والمقدمة والخاتمة .

حيث أن هناك من قال أنه كلما طال الموضوع كلما قلت نسبة النقصان *_*
في وحدة كتبت في ثانويتها العامة 8 صفحات وتاركة أسطر وجابت بسم الله ما شاء الله 29.5
أريد رأيكم في ذلك بارك الله فيكم
هذا لأنني الآن ولله الحمد أنهيت الصف الثاني الثانوي وكانت هذه هي أول سنة أدرس في مصر

جزاكم الله خيرا

سؤال للأستاذ / أبو بسملة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


لدي استفسار معلمي الفاضل

ما هي مواصفات التعبير الجيد من حيث أسلوب الكتابة والشكل العام ( كتابة متتالية أو ترك مسافات أسطر ) والطول ( عدد الصفحات ) واختيار العنوان والمقدمة والخاتمة .

حيث أن هناك من قال أنه كلما طال الموضوع كلما قلت نسبة النقصان *_*
في وحدة كتبت في ثانويتها العامة 8 صفحات وتاركة أسطر وجابت بسم الله ما شاء الله 29.5
أريد رأيكم في ذلك بارك الله فيكم
هذا لأنني الآن ولله الحمد أنهيت الصف الثاني الثانوي وكانت هذه هي أول سنة أدرس في مصر

جزاكم الله خيرا



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مواصفات التعبير الجيد سوف أكتبها ابان لحضراتكم

وتحت امركم

هو مش المفروض انك لغات ؟؟: غريبة اوى انجليزى ابه اللى عايز تراجعه :mad:slap1qk6:

السلام عليكم
أنا صحيح لغات آة بس مش عايز استهتر بالإنجليزى
الإنجليزى أغلبه غير متوقع أصلاً و الامتحان أغلبه مهارات لغوية أكثر منها مذاكرة
ربنا يستر إن شاء الله

أنا بالمناسبة مريح النهاردة من العربى و بقلب فى الدين
هى مواصفات امتحان الدين أية ؟! و هل حفظ أول 4 صفح من سورة النحل كفاية ؟!

ربنا يوفق الجميع.ادعولى يا جماعة انا حالى مدمرة مش عارف ليه.
ويارييت يااستاذ ابوبسملة تطمنا على طريقة التصحيح والتساهل وايه الاجابة اللى تاخد النهائية وايه لا لانى غير السنةا الى فاتت خالص

أهم الاسس التى يجب أن تراعى عند التعبير الابداعى

الشكل العام للموضوع




1- الكتابة الواضحة بخط جيد .

2- وضع افكار (عناصر) تحدد الموضوع .

3- ترك مساحة بيضاء في بداية كل فقرة لراحة عين القارئ .

4- مراعاة استخدام علامات الترقيم وقواعد النحو .

5- عدم الكشط أو الشطب أو المحو بصورة تشوه شكل الكتابة .

6- وضع الشواهد والنصوص المقتبسة بين قوسين .

7- وضع مقدمة تمهيدية للموضوع وكذلك وضع خاتمة مناسبة فإذا حسن البدء حسن الختام .


المضمون العام للموضوع



+ قبل الشروع في كتابة أي موضوع ينبغي قراءة راس الموضوع بعناية وأهتمام ، للتعرف علي المطلوب بالتحديد .

+ تقوم بعد ذلك بوضع الأفكار (العناصر) وهي عبارة عن النقاط التي تحدد كلامنا في الموضوع .

+ لابد من التمهيد للموضوع بأية قرأنية مناسبة أو ما تراه مناسبا للدخول في الموضوع ذاتة .

+ أستعراض الافكار بالتوالي وتناول الفكرة من كافة جوانبها بعبرات محددة خالية من التكرار والترادف والملل والعبارات الرقيقة الضعيفة . أي يجب البعد عن التطويل والملل والإيجلز المخل .

+ يجب أن نبعد تماما عن الكلمات العامية غير الفصحي لأنها تفسد التعبير .

+ الاجتهاد في محاولة أستخدام الخيال ومواطن الجمال التعبيري .

+ لا تنس وضع مقترحاتك البناءة إذا كان الموضوع يتعلق بقضايا أجتماعية




إذا كان الموضوع يحث على العلم





+ من القران : "اقرا باسم ربك الذي خلق ..."

"يرفع الله الذين أمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات..."

+ ومن الحديث الشريف : "طلب العلم فريضة علي كل مسلم... "

+ ومن الشعر: تعلم فليس المرء يولد عالما ... وليس أخو علم كمن هو جاهل



إذا كان الموضوع حاثا على السلام



+ من القران : "وإن جنحوا للسلم فاجنح لها وتوكل علي الله..."

"نسالم من يسالمنا ونعادي من يعادينا..."

+ ومن الشعر : تعسأ لثائرة الحروب فإنها..تردي النفوس وتهلك الأبدانا


إذا كان الموضوع عن تطوير اتعليم ودور العلم



+ من القران : "وقل رب زدني علما" "وفوق كل ذي علم عليم"

+ من الحديث : "العلماء ورثة الانبياء"

+ قال الامام علي: "علوا أولادكم حسن الخط فإنة من مفاتيح الرزق"

+ قال أمير الشعراء أحمد شوقي :

قم للمعلم وفية تبجيلا .. كاد المعلم أن يكون رسولا

+ من القران : " وقل أعملوا فسيري الله عملكم ورسوله والمؤمنون"


إذا كان الموضوع عن العمل



+ من الحديث: "إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا ان اتقنة"

+ من الشعر: بالتعاون بالمحبة يصبح الناس أحبة..كلهم يخدم صحبة بالتاخي والمحبة

إذا كان الموضوع عن الحرب



+ من القران :"واعدوا لهم ما استطعتم من قوة ومن رباط الخيل ترهبون بة عدو الله وعدوكم"



إذا كان الموضوع عن الرياضة

+ من الحديث "علموا اولادكم السباحة والرماية وركوب الخيل"

+ من القران: "واعتصموا حبل الله جميعا ولا تفرقوا"

جزاك الله خيرا أخى الكريم أبو بسملة ةعلى هذا المجهود الأكثر من رائع مع هذ الجروب وإن شاء الله سوف تعم الفائدة على جميع طلبة وطالبات الثانوية العامة
ونصيحة لكل الطلبة والطالبات وعن تجربة الهدوء ثم الهدوء ثم الهدوء والتركيز
والنوم لفترة معقولة ليلة الامتحان
دعواتى لكم جميعا بالتوفيق والنجاح الباهر

(د) - اكتب بإيجاز فضل (علوي باشا - محمود سليمان - الجامعة) على طه حسين .

ياااااااااااااااااارب رحمتك بينا

وبدأ الزهايمر والانهيار العصبي والاثار الجانبيه للامتحان:(

ربنا يستر علينااااااااا:blink:ا

ياريت يا مستر لو تشرح البلاغة من حيث الاستخراج و نوع الاستفهام ووكدة لانى ساعات بغلط فيها
واعرف الغرض ازاى

ياااااااااااااااااارب رحمتك بينا

وبدأ الزهايمر والانهيار العصبي والاثار الجانبيه للامتحان:(

ربنا يستر علينااااااااا:blink:ا

ربنا يسترها معاناااااااااااااااا يااااااارب

خلصتى العربى ولا لسة:d

الموضوع نايم النهارده خاالص ماذا دهاكم يا رجال علمي علوم

يا قلبى اللى وقف منكم حرام عليكم والله كل ما ادخل الاقى حد بيقول انا متوتر انا خايف انا ناسى
بلاش كده ارجوكم لان كلنا اعصابنا مشدودة والنسيان ده شئ طبيعى فعلشان مش نوتر بعض اكتر بلاش الكلام ده واكتبوا سؤال معلومة اى حاجة تفيد ماشى يا دكاترة

يا مستر هو قاعده ايها وايتها
لما بيجى بعدها مشتق يعرب نعت
ولما بيجى بعدها اسم غير مشتق يعرب بدل نشتغل عادى بيها مش كده
وسؤال كمان فى النصوص
من نص النسور
افلتت من مداراتها - تخلصت من مداراتها ايهما افضل ولماذا ؟

من نص كم تشتكى
جمع نسيم ( نسم - نسائم - انسام - نسمات )

ايهما ادق ولماذا تندم ام تجهم ؟ ولم؟

النسور

تمثل القصيدة شعر التفعيلة او الشعر الجديد فى البناء الشعرى.
ماذا يقصد بشعر التفعيلة ؟وما الفرق بينه وبين الشعر التقليدى من حيث القدرة على التعبير ع أحاسيس الشعار وافكاره ؟
________
كيف افرق بين كم الاستفهامية والخبرية لانى اتلغبط بينهم فى الاعراب ؟

ولكنه لم يكد يبلغ الباب حتى كان الحزن قد غلب الصبي على نفسه فأجهش ببكاء كظمه ما استطاع ، ولكنه وصل في أكبر الظن إلى أذن الفتى فلم يغير رأيه ولم يصرفه عن سمره

" قد غلب الصبي على نفسه " (قد) هنا تفيد : (الكثرة - القلة - التوكيد - الشك)

قد و الفعل الماضى = التوكيد
قد و الفعل المضارع = الشك و التقليل

من نص كم تشتكى
جمع نسيم ( نسم - نسائم - انسام - نسمات )

ايهما ادق ولماذا تندم ام تجهم ؟ ولم؟



جمع نسيم : نسام و أنسام
كلاهما مناسبتان فى مكانهما لأن التندم يفيد الأسف على ما فات و التجهم يفيد الحزن و الخوف من حدوث مصيبة فى المستقبل

ما قيمة عطف عوت على رنت ؟

ما قيمة عطف عوت على رنت ؟

تلاقيها بين التنويع و المقارنة بين موقف الشاعر عندما تأتى السفينة و عند رحيلها و مش عارف أية كدة
أنتم بتجيبوا الأسئلة دى منين ؟!

تلاقيها بين التنويع و المقارنة بين موقف الشاعر عندما تأتى السفينة و عند رحيلها و مش عارف أية كدة
أنتم بتجيبوا الأسئلة دى منين ؟!
ميرسى جدا
السؤال ده من الاضواء
طيب سؤال تانى معلش ما علاقة "و العهد فى الليالى تقسى" بما قبلها ؟

[QUOTE=amothman123;5317387]تلاقيها بين التنويع و المقارنة بين موقف الشاعر عندما تأتى السفينة و عند رحيلها و مش عارف أية كدة
أنتم بتجيبوا الأسئلة دى منين ؟
عندما كانت تاتي السفينة كان يشعر بشئ من الامل لعله يرجع الي وطنه
ولكن عند رحيلها كان يشعر بفقدان الامل لانها كانت امله الوحيد ف الرجوع لوطنه

[quote=amothman123;5317387]تلاقيها بين التنويع و المقارنة بين موقف الشاعر عندما تأتى السفينة و عند رحيلها و مش عارف أية كدة
أنتم بتجيبوا الأسئلة دى منين ؟
عندما كانت تاتي السفينة كان يشعر بشئ من الامل لعله يرجع الي وطنه

ولكن عند رحيلها كان يشعر بفقدان الامل لانها كانت امله الوحيد ف الرجوع لوطنه


تمام ما هو دة الى أنا قصده بس مش عايز أكتب كتير
أنا بدى تلميحات فقط

ميرسى جدا
السؤال ده من الاضواء
طيب سؤال تانى معلش ما علاقة "و العهد فى الليالى تقسى" بما قبلها ؟

الأضواء دة كتاب عقيم جداً سيبك منه .. أنصحك بالرسالة و الامتحان دول كافيين جداً للحل
بس خلاص بقى الوقت فات على الحل :)
بخصوص العلاقة هاتلاقيها برضة مقابلة بين موقف الزمن مع الشاعر و موقفه مع الآخرين .. إلخ أنت أكيد عارف بقية الكلام
لأنها لا يمكن تكون نتيجة ولا تعليل و مستحيل تكون تفصيل يعنى

الأضواء دة كتاب عقيم جداً سيبك منه .. أنصحك بالرسالة و الامتحان دول كافيين جداً للحل
بس خلاص بقى الوقت فات على الحل :)
بخصوص العلاقة هاتلاقيها برضة مقابلة بين موقف الزمن مع الشاعر و موقفه مع الآخرين .. إلخ أنت أكيد عارف بقية الكلام
لأنها لا يمكن تكون نتيجة ولا تعليل و مستحيل تكون تفصيل يعنى
ما انا معايا الرسالة برضه بس قولت اشوف الاضواء و السؤال مكتوب عليه متفوقين و كدة حبيت اعرفه
انا فعلا شايفة انها متنفعش نتيجة او تعليل حتى تاكيد او توضيح مش ماشية

انا خايفة وحاسة اني هتدمر
بجد مش عاوزة اشيلكوا همي ولا عاوزة اوتركوا بس مش لاقية حد اشتكيله

باااااااااااااااااارب

اذكر افضال علوي باشا على طه احسين

ميييييييين ابوالعلاء المعري ده
ده اتكرر في كذا فصل ومش فاهم دوره ايه

ميييييييين ابوالعلاء المعري ده
ده اتكرر في كذا فصل ومش فاهم دوره ايه

وانا برده ناسياه وبنسي افضال الناس علي المرحوم طه حسين

فاضل يوم .. فيا ريت بلاش قلق و كل واحد يقعد يشتكى لانه كدا بيأثر علينا كلنا :stickjo4::stickjo4:..استعينوا بالله و خليكوا هادييين :)
====
بص , أبو علاء المعرى هو احد شعراء العصر العباسى ,كان ضريرا , و كان فيلسوفا شديد التشاؤم و كان يلقب برهين المحبسين ... و كالعاده أثر فى الفتى تاثيرا شديدا ( اى حاجة فيها كأبه بتأثر فى الفتى )

فاضل يوم .. فيا ريت بلاش قلق و كل واحد يقعد يشتكى لانه كدا بيأثر علينا كلنا :stickjo4::stickjo4:..استعينوا بالله و خليكوا هادييين :)
====
بص , أبو علاء المعرى هو احد شعراء العصر العباسى ,كان ضريرا , و كان فيلسوفا شديد التشاؤم و كان يلقب برهين المحبسين ... و كالعاده أثر فى الفتى تاثيرا شديدا ( اى حاجة فيها كأبه بتأثر فى الفتى )

انا آسفة عن نفسي مش قصدي اوطركوا

انا آسفة عن نفسي مش قصدي اوطركوا
لا عادى و لا يهمك :) :av4056bb7jp3: .. انا عن نفسى مرعوب بس بحاول اوصل للأمل ..
مفيش اى طوطر ههههه

لا عادى و لا يهمك :) :av4056bb7jp3: .. انا عن نفسى مرعوب بس بحاول اوصل للأمل ..
مفيش اى طوطر ههههه

ربنا يستر ان شاء الله وكل واحد يحقق حلمه وحلم اهله فيه

انا خايفة وحاسة اني هتدمر
بجد مش عاوزة اشيلكوا همي ولا عاوزة اوتركوا بس مش لاقية حد اشتكيله

متقلقيش خليكى واثقة فى حقيقة وهى انك طالما عملتى اللى عليكى وذاكرتى وتعبتى يبقى ربنا مش حيضيع تعبك هدر حتى لو مكنتيش جاهزة كويس للأمتحان وبعض الحاجات مش عارفاها ثقى تماما ان اللى كنتى بتذاكريه هو اللى حييجى وانا مجرب كده على فكرة على الرغم انى نقل ..
انا كنت طول السنة اذاكر مذاكرة ضعيفة ومعظم وقتى على النت بس ليلة الامتحان كنت اتعب واقعد للصبح وده طبعا ميكفيش فبكون داخل الامتحان وانا ناقصنى حاجات كتير مش عارفها لكن بتكون المفاجأة ان اللى انا سهرت علشان اذاكره هو اللى جيه فى الامتحان ودى بتحصل معايا دايما فأنا تعبت يوم واحد ربنا كافأنى عليه فمابالك انتى تعبتى سنة كاملة؟ ربنا معكم جميعا وبالتوفيق يادكاترة:)

ســــــــــؤال يا شباب :
"و الحق هدم الهدم " ... علق .
اكتب ايه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

متقلقيش خليكى واثقة فى حقيقة وهى انك طالما عملتى اللى عليكى وذاكرتى وتعبتى يبقى ربنا مش حيضيع تعبك هدر حتى لو مكنتيش جاهزة كويس للأمتحان وبعض الحاجات مش عارفاها ثقى تماما ان اللى كنتى بتذاكريه هو اللى حييجى وانا مجرب كده على فكرة على الرغم انى نقل ..
انا كنت طول السنة اذاكر مذاكرة ضعيفة ومعظم وقتى على النت بس ليلة الامتحان كنت اتعب واقعد للصبح وده طبعا ميكفيش فبكون داخل الامتحان وانا ناقصنى حاجات كتير مش عارفها لكن بتكون المفاجأة ان اللى انا سهرت علشان اذاكره هو اللى جيه فى الامتحان ودى بتحصل معايا دايما فأنا تعبت يوم واحد ربنا كافأنى عليه فمابالك انتى تعبتى سنة كاملة؟ ربنا معكم جميعا وبالتوفيق يادكاترة:)


بجد ربنا يكرمك:)
ما تتخيلش قد ايه كلامك مقنع ومريح نفسيا:)
ان شاء الله ما تقلقش السنة الجاية:)
لاننا هنقف جنبكوا واي مشكلة في اي مادة هتلاقينا ال24 متاحين ليكوا :)

هو احنا لازم نحفظ اسماء الكتب و الدروس الى كان طه بيحضرها ؟؟؟

ربنا معاكم يارب التنسيق يكون اقل من السنة الماضية

أعزائي وابنائي
إنكم أمل المستقبل ورهان الحاضر فامضوا في درب طلب العلم مخلصين النية لله تعالى وحده
وماضين بطريق الدعوة إلى سبيله بتزينكم بالخلق الحسن والمعاملة الطيبة، واعلموا أنكم تحملون أماني وأحلام الأمة
فامضوا ولا تلفتوا إلى الوراء،
بالتوفيق والسداد إن شاء الله،
دعواتي للجميع بالنجاح الباهر
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS63CZcc-JdNFjHUSuFsID8sesgpRG_M7fC7Z1qE20-Nsp4NvDr_g (http://www.google.se/url?sa=i&rct=j&q=تمنيات+بالنجاح+في+الامتحان&source=images&cd=&cad=rja&docid=9m4nk_x8lPS4dM&tbnid=kBJKu_zYGfg-iM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.eqraa.com%2Fforums%2Findex.ph p%3Fshowtopic%3D21639&ei=4yOxUaXgHISO4gT0zID4Bg&psig=AFQjCNGmYeyDXhTXC5V2ANQZ2ip5evF8rQ&ust=1370649278859379)

ربنا معاكم يارب التنسيق يكون اقل من السنة الماضية
يـــــــــا رب , ده بيعتمد على الامتحان .:wacko::wacko::wacko::wacko:

أعزائي وابنائي
إنكم أمل المستقبل ورهان الحاضر فامضوا في درب طلب العلم مخلصين النية لله تعالى وحده
وماضين بطريق الدعوة إلى سبيله بتزينكم بالخلق الحسن والمعاملة الطيبة، واعلموا أنكم تحملون أماني وأحلام الأمة
فامضوا ولا تلفتوا إلى الوراء،
بالتوفيق والسداد إن شاء الله،
دعواتي للجميع بالنجاح الباهر
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS63CZcc-JdNFjHUSuFsID8sesgpRG_M7fC7Z1qE20-Nsp4NvDr_g (http://www.google.se/url?sa=i&rct=j&q=تمنيات+بالنجاح+في+الامتحان&source=images&cd=&cad=rja&docid=9m4nk_x8lPS4dM&tbnid=kBJKu_zYGfg-iM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.eqraa.com%2Fforums%2Findex.ph p%3Fshowtopic%3D21639&ei=4yOxUaXgHISO4gT0zID4Bg&psig=AFQjCNGmYeyDXhTXC5V2ANQZ2ip5evF8rQ&ust=1370649278859379)

شكرا جزيلا \الأستاذة نغم محمد (http://thanwya.com/vb/member.php?u=262889) :) ..

هو احنا لازم نحفظ أسماء المعلمين فى قصة طه حسين ؟؟؟؟ دول كتيييير !!!!!!

هو احنا لازم نحفظ أسماء المعلمين فى قصة طه حسين ؟؟؟؟ دول كتيييير !!!!!!


لو تقصد اللى ف الجزء التالت فبيتهيالى اه عشان تعرف تفرق افضال كل واحد عليه حاول تقسمهم براحه " احمد بك ذكى .. اوغناتسيو .. عبد العزيز جاويش .. احمد لطفى السيد .. مى زياده و نبوية موسى "بس دول مش اساتذه " .. بعدين عندك ف الفصل التالت ..اسماعيل رافت .. حفنى بك ناصف .. محمد الخضري .. و بعدين فى استاذ الفرنساوى بس مالوش اسم .. محمود سليمان صاحبه ..احمد فؤاد دة بتاع الجامعه .. صاحبه الدرعمى .. علوى باشا .. السلطان حسين كامل " كدة يعنى .. دول على قد ما انا مذاكرة لانى مش مذاكرة الجزء دة ككله .. ربنا معاك

س: علل عدم دقة (فتفوتها) في (أتزور روحك جنة فتفوتها!؟)

:"(

- استخدام ضمير الوصل who

* نستخدم who في شبه الجملة الموصولة عندما نتحدث عن الناس

( وليس عن الأشياء ) ونستخدمها بدلا من : He - she - they .

the woman – she lives next door – is a doctor

--- the woman who lives next door is a doctor

** لاحظ أننا استخدمنا who بدلا من she في هذه الجملة .

we know a lot of people – they live in london

--- we know a lot of people who live in london

** لاحظ أننا استخدمنا who بدلا من they في هذه الجملة .

*** شبه الجملة الموصولة تبدأ بضمير وصل وتأتي مباشرة بعد الاسم
الذي تصفه .

- the boy who comes from bristol won the game

- i was talking to a person who had worked with my father

- this is the man who i met in paris

- what was the name of the man who lent you the money?

- anyone who wants to do the exam must enter before next friday

* نستطيع أيضا أن نستخدم that بدلا من who .

the man that lives next door is very friendly

the woman that you helped is our neighbour

** لكن أحيانا يجب أن نستخدم who وليس that

عندما نتحدث عن الناس .

john , who speaks french and italian , works as a tourist guide

peter , who i had seen earlier , wasn't at the party

*** لاحظ أنه في هذه الجمل ، أشباه الجمل الموصولة لا تخبرنا أي شخص يقصده

المتكلم .. فنحن نعرف بالفعل أي شخص هو المقصود .. ولكن أشباه الجمل الموصولة

في هذه الجمل تعطينا معلومات إضافية عن هذا الشخص .

** لاحظ استخدام ( , ) في أشباه الجمل السابقة .

أمثلة أخري :

1- this is the man . I met him in paris

- this is the man who i met in paris

* لاحظ وضع ضمير الوصل who بعد الاسم الذي يصفه مباشرة ( the man )

وأن who حلت محل ضمير المفعول him في الجملة الثانية .

2- he's the person . He wanted to buy your house

- he's the person who wanted to buy your house

* لاحظ وضع ضمير الوصل who بعد الاسم الذي يصفه مباشرة ( the person )

وأن who قد حلت محل ضمير الفاعل he في الجملة الثانية .

3- she's the woman . She telephoned the police

- she's the woman who telephoned the police

* لاحظ وضع ضمير الوصل who بعد الاسم الذي يصفه مباشرة ( the woman )

وأن who قد حلت محل ضمير الفاعل she في الجملة الثانية .

4 – the man was badly injured . He was driving the car

- the man who was badly injured was driving the car

* لاحظ حذف ضمير الفاعل he في الجملة الثانية ليحل محله ضمير الوصل who

ولكن نضع who بعد the man في الجملة الأولي لأنها الاسم الذي يصفه .

2- استخدام ضمير الوصل which


* عندما نتحدث عن أشياء نستخدم which أو that في الجمل الموصولة .

where is the cheese ? - it was in the fridge

-- where is the cheese which was in the fridge ?

-- where is the cheese that was in the fridge ?

* لاحظ أن that أكثر استخداما من which عندما نتحدث عن أشياء .

i don't like stories that have unhappy endings

barbara works for a company that makes washing machines

the machine that broke down has now been repaired

* لكن أحيانا يجب أن نستخدم which وليس that

colin told me about his new job , which he is enjoying very much

we stayed at the grand hotel , which ann recommended to us

** في هذه الجمل نحن نعرف بالفعل الشيء المقصود .. ولكن أشباه الجمل الموصولة هنا

تعطينا معلومات إضافية عن هذا الشيء .

** لاحظ أيضا أننا نستخدم ( , ) في أشباه الجمل السابقة .

أمثلة أخري :

1- i wanted the painting . You bought it

- i wanted the painting that you bought

* لاحظ حذف ضمير المفعول it في الجملة الثانية ليحل محله ضمير الوصل that

ولكن نضع that بعد الاسم الذي تصفه ( the painting ) .

2- this is the chair . My parents gave it to me

- this is the chair that my parents gave to me

* لاحظ حذف ضمير المفعول it في الجملة الثانية ليحل محله ضمير الوصل that
ولكن نضع that بعد الاسم الذي تصفه ( the chair ) .

3- this is the lion . It's been ill recently

- this is the lion that's been ill recently

* * لاحظ حذف ضمير المفعول it في الجملة الثانية ليحل محله ضمير الوصل that
ولكن نضع that بعد الاسم الذي تصفه ( the lion ) .
ولاحظ أيضا أن it's هي اختصار it has .. و that's هي اختصار that has .
++++++++++++++++++++++++++++
أى حاجة تانــية ؟؟ :)


جميل جداً
جزاك الله كل خير
خلينا ف العربي دلوقت
وإن شاء الله بعد الامتحان يحلها ربنا

أهم الاسس التى يجب أن تراعى عند التعبير الابداعى

الشكل العام للموضوع




1- الكتابة الواضحة بخط جيد .

2- وضع افكار (عناصر) تحدد الموضوع .

3- ترك مساحة بيضاء في بداية كل فقرة لراحة عين القارئ .

4- مراعاة استخدام علامات الترقيم وقواعد النحو .

5- عدم الكشط أو الشطب أو المحو بصورة تشوه شكل الكتابة .

6- وضع الشواهد والنصوص المقتبسة بين قوسين .

7- وضع مقدمة تمهيدية للموضوع وكذلك وضع خاتمة مناسبة فإذا حسن البدء حسن الختام .


المضمون العام للموضوع



+ قبل الشروع في كتابة أي موضوع ينبغي قراءة راس الموضوع بعناية وأهتمام ، للتعرف علي المطلوب بالتحديد .

+ تقوم بعد ذلك بوضع الأفكار (العناصر) وهي عبارة عن النقاط التي تحدد كلامنا في الموضوع .

+ لابد من التمهيد للموضوع بأية قرأنية مناسبة أو ما تراه مناسبا للدخول في الموضوع ذاتة .

+ أستعراض الافكار بالتوالي وتناول الفكرة من كافة جوانبها بعبرات محددة خالية من التكرار والترادف والملل والعبارات الرقيقة الضعيفة . أي يجب البعد عن التطويل والملل والإيجلز المخل .

+ يجب أن نبعد تماما عن الكلمات العامية غير الفصحي لأنها تفسد التعبير .

+ الاجتهاد في محاولة أستخدام الخيال ومواطن الجمال التعبيري .

+ لا تنس وضع مقترحاتك البناءة إذا كان الموضوع يتعلق بقضايا أجتماعية




إذا كان الموضوع يحث على العلم





+ من القران : "اقرا باسم ربك الذي خلق ..."

"يرفع الله الذين أمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات..."

+ ومن الحديث الشريف : "طلب العلم فريضة علي كل مسلم... "

+ ومن الشعر: تعلم فليس المرء يولد عالما ... وليس أخو علم كمن هو جاهل



إذا كان الموضوع حاثا على السلام



+ من القران : "وإن جنحوا للسلم فاجنح لها وتوكل علي الله..."

"نسالم من يسالمنا ونعادي من يعادينا..."

+ ومن الشعر : تعسأ لثائرة الحروب فإنها..تردي النفوس وتهلك الأبدانا


إذا كان الموضوع عن تطوير اتعليم ودور العلم



+ من القران : "وقل رب زدني علما" "وفوق كل ذي علم عليم"

+ من الحديث : "العلماء ورثة الانبياء"

+ قال الامام علي: "علوا أولادكم حسن الخط فإنة من مفاتيح الرزق"

+ قال أمير الشعراء أحمد شوقي :

قم للمعلم وفية تبجيلا .. كاد المعلم أن يكون رسولا

+ من القران : " وقل أعملوا فسيري الله عملكم ورسوله والمؤمنون"


إذا كان الموضوع عن العمل



+ من الحديث: "إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا ان اتقنة"

+ من الشعر: بالتعاون بالمحبة يصبح الناس أحبة..كلهم يخدم صحبة بالتاخي والمحبة

إذا كان الموضوع عن الحرب



+ من القران :"واعدوا لهم ما استطعتم من قوة ومن رباط الخيل ترهبون بة عدو الله وعدوكم"



إذا كان الموضوع عن الرياضة

+ من الحديث "علموا اولادكم السباحة والرماية وركوب الخيل"

+ من القران: "واعتصموا حبل الله جميعا ولا تفرقوا"



--------

بارك الله فيك معلمنا وجعل هذا العمل في ميزان حسناتك
جزاك الله خيرا

أفهم مما خطت يمينك أن درجة سؤال التعبير غير مرتبطة بعدد الصفحات كما قيل لي
.
ففي امتحان هذه السنة لم أكتب الأفكار وكتبت قرابة الصفحتين والنصف وأخذت فيه 6 من 7 فهل هذا معدل جيد ؟!

بارك الله فيكم

س: علل عدم دقة (فتفوتها) في (أتزور روحك جنة فتفوتها!؟)

:"(


لانها تحمل ايحاء عامى .. فات الشئ : ذهب وقت عمله وانتهى ..

هتلاقيها ف التعليق ف كتاب المدرسة ورا النص ;)

لانها تحمل ايحاء عامى .. فات الشئ : ذهب وقت عمله وانتهى ..

هتلاقيها ف التعليق ف كتاب المدرسة ورا النص ;)

:d
آيوآ آيوآ شوفتها بس بعد آمآ كتبت هنآ
ثآآنكسـ^^
فيه سؤال بيقول
>> مارآيك في كلمة(المؤسي) ؟وهل ترى أنها أضافت معنى جديداً؟
ف (غربة وحنين)

محدش معاه ملزمة دين حلوة ؟

:d
آيوآ آيوآ شوفتها بس بعد آمآ كتبت هنآ
ثآآنكسـ^^
فيه سؤال بيقول
>> مارآيك في كلمة(المؤسي) ؟وهل ترى أنها أضافت معنى جديداً؟
ف (غربة وحنين)



غير موفق فيها الشاعر فلم تضف جديدا في المعني بعد (اسا جرحه) وانما جلبت للقافيه

ولقد كشفت عن رأسها وماكانت عادتها أن تفعل ........... يعنى ايه الجملة دى فى طه حسين الفصل التاسع .؟
انصرف الناس كبيرهم وصغيرهم ...........اعراب كلمة كبيرهم هنا ايه ؟؟؟؟
أسوان ممنوعة من الصرف؟؟؟
ممكن يا أستاذ ياسر توضحلى ازاى أعرب أسلوب إيا التحزيرية
ياريت ياجماعة بسرررررررررررررررعة الامتحان بكرة مافيش وقت :(

انا حاسس اني هموت هل ده طبيعي ؟

انا حاسس اني هموت هل ده طبيعي ؟
اه عادى انا حاسة ان قلبى هيقف
انا لسة مخلصتش
ادعولى معاكم يا جماعة
ربنا يستر

يا مستر هو قاعده ايها وايتها
لما بيجى بعدها مشتق يعرب نعت
ولما بيجى بعدها اسم غير مشتق يعرب بدل نشتغل عادى بيها مش كده
وسؤال كمان فى النصوص
من نص النسور
افلتت من مداراتها - تخلصت من مداراتها ايهما افضل ولماذا ؟




بالفعل بعد ايها وايتها نعت مرفوع لو الاسم مشتق

وبل لو الاسم غير مشتق

ولكن ممكن نستعيض عنها ونقول نعت مرفوع مع الكل


كلمة تخلصت أفضل من أفلتت لآن تخلصت لها إيحاء عامى

من نص كم تشتكى
جمع نسيم ( نسم - نسائم - انسام - نسمات )

ايهما ادق ولماذا تندم ام تجهم ؟ ولم؟




الادق نسم

تجهم أدق لآن النادم يائس وفاقد للامل

النسور

تمثل القصيدة شعر التفعيلة او الشعر الجديد فى البناء الشعرى.
ماذا يقصد بشعر التفعيلة ؟وما الفرق بينه وبين الشعر التقليدى من حيث القدرة على التعبير ع أحاسيس الشعار وافكاره ؟
________
كيف افرق بين كم الاستفهامية والخبرية لانى اتلغبط بينهم فى الاعراب ؟


شعر التفعيلة هو السطر الشعرى وليس البيت الشعرى

الشعر التقليدى يقوم على وحد ة البيت ام شعر التفعيلة يقوم على وحدة السطر الشعرى


كم الاستفهامية

كم + مفرد منون = استفهامية

حرف جر + كم = كم استفهامية

كم الخبرية

كم + جمع = خبرية

كم + من + اسم = خبرية

أعزائي وابنائي
إنكم أمل المستقبل ورهان الحاضر فامضوا في درب طلب العلم مخلصين النية لله تعالى وحده
وماضين بطريق الدعوة إلى سبيله بتزينكم بالخلق الحسن والمعاملة الطيبة، واعلموا أنكم تحملون أماني وأحلام الأمة
فامضوا ولا تلفتوا إلى الوراء،
بالتوفيق والسداد إن شاء الله،
دعواتي للجميع بالنجاح الباهر
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcs63czcc-jdnfjhusufsid8sesgprg_m7fc7z1qe20-nsp4nvdr_g (http://www.google.se/url?sa=i&rct=j&q=تمنيات+بالنجاح+في+الامتحان&source=images&cd=&cad=rja&docid=9m4nk_x8lps4dm&tbnid=kbjku_zygfg-im:&ved=0cauqjrw&url=http%3a%2f%2fwww.eqraa.com%2fforums%2findex.ph p%3fshowtopic%3d21639&ei=4yoxuaxghiso4gt0zid4bg&psig=afqjcngmyeydxhtxc5v2anqz2ip5evf8rq&ust=1370649278859379)



شكرا لمرور حضرتك استاذة نغم

جزاك الله خيرا

ولقد كشفت عن رأسها وماكانت عادتها أن تفعل ........... يعنى ايه الجملة دى فى طه حسين الفصل التاسع .؟
انصرف الناس كبيرهم وصغيرهم ...........اعراب كلمة كبيرهم هنا ايه ؟؟؟؟
أسوان ممنوعة من الصرف؟؟؟
ممكن يا أستاذ ياسر توضحلى ازاى أعرب أسلوب إيا التحزيرية
ياريت ياجماعة بسرررررررررررررررعة الامتحان بكرة مافيش وقت :(

إعراب إيا (( إياكم ))

إيا مفعول به مبنى لفعل محذوف تقديره احذر

الكاف للخطاب

الميم للجمع

(( 1 ))إياك + اسم = يعرب الاسم مفعول به ثان

إياك الكسل

((2 )) إياك + و + اسم = الاسم مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره احذر

إياك والكسل

(( 3 )) إياك + من + اسم = الاسم اسم مجرور فى محل نصب مفعول به " محذرا منه "

إياك من لكسل

(( 4 )) إياك + أن + مضارع

أن والمضارع مصدر مؤول فى محل نصب مفعول به

إياك أن تكسل

جزاك الله خيرا أخى الكريم أبو بسملة ةعلى هذا المجهود الأكثر من رائع مع هذ الجروب وإن شاء الله سوف تعم الفائدة على جميع طلبة وطالبات الثانوية العامة
ونصيحة لكل الطلبة والطالبات وعن تجربة الهدوء ثم الهدوء ثم الهدوء والتركيز
والنوم لفترة معقولة ليلة الامتحان
دعواتى لكم جميعا بالتوفيق والنجاح الباهر



شكرا جزيلا لمشاركتك الطيبة اختى الكريمة

جزاك الله خير الجزاء

وجعل كلامك فى ميزان حسناتك للمشاركة المعنوية والقولية لهذا الجروب

أستاذ أبو بسملة ممكن بعد إذن حضرتك تقولنا

الصور البلاغية والمحسنات البديعية وقيمتها الفنية

بتتضمن إيه بالظبط ^^ >> معروفه بس زيادة للتأكيد

وكذلك في مثلاً أسئلة البلاغة والنصوص (امترجت الافكار بـ...)

بحيث يعني نآخد الدرجة كاملة ع السؤال إن شاء الله

^^

ولسيادتكم كل الود والتقدير

^_^

كيف نكتب العدد بالحروف (( موضوع هام ))

أولا هناك قواعد ثابته هامة جدا كى نطبق عليها

1- العدد ( 1 ، 2 ) دوما يطابقان المعدود

2 - العدد ( 3 : 9 ) يخالف المعدود

3- العدد ( 10 ) نوعان

( أ ) لو مفرد يبقى يخالف

( ب ) لو مركب يبقى يطابق

4- ألفاظ العقود دوما مذكر سواء المعدود مذكر أو المعدود مؤنث

5 - العدد 11 والعدد 12 إما الكل مذكر أو الكل مؤنث

لو 11 المعدود معها مذكر (( أحد عشر))

لو العدد 11 و العدد معها مؤنث يكتب العدد ( إحدى عشرة )

العدد ( 12 ) كله مذكر أو كله مؤنث

( لو مذكر ) اثنا عشر -- اثنى عشر

لو مؤنث ( اثنتا عشرة - اثنتى عشرة )


نبدأ التطبيق العددى

أولا

نعمل دائرة حول الجزء الأول من العدد ودائرة حول المعدود

نرى الجزء الاول من العدد هل تبع ( 1 ،2 ) يبقى يطابقان المعدود أم تبع ( 3 : 9 ) يبقى يخالفان المعدود

بعدها نرى هل بها رقم ( 10 ) ام لا ؟ لو موجودة عشرة مفرة تخلف لكن لو مركبة من 11 : 19 يبقى رقم 10 مثل ما بعدها


أمثلة توضيحية

حضر 13 لاعبا

نعمل دائرة على 3 ودائرة على لاعبا

رقم 3 يخالف طبعا

عندى لاعبا مذكر يبقى رقم 3 مؤنث ( ثلاثة )

طيب رقم 10 هنا مركبة يبقى تطابق ما بعدها

إذن يكون العدد ثلاثة عشر لا عبا

مثال اخر

نجحت 11 فتاة

دائرة على واحد ودائرة على فتاه

رقم واحد يطابق وعشرة مركبة يبقى تطابق كمان

إذن فتها مؤنيث فيكتب العدد إحدى عشرة فتاة

ملحوظة هامة جداااااااااا

1 - تمييز العدد كله مفرد إلا من 3 : 10 يكون جمعا

2 - تمييز العدد كله مجرور إلا من 11 : 99 يكون منصوبا

أستاذ أبو بسملة ممكن بعد إذن حضرتك تقولنا

الصور البلاغية والمحسنات البديعية وقيمتها الفنية

بتتضمن إيه بالظبط ^^ >> معروفه بس زيادة للتأكيد

وكذلك في مثلاً أسئلة البلاغة والنصوص (امترجت الافكار بـ...)

بحيث يعني نآخد الدرجة كاملة ع السؤال إن شاء الله

^^

ولسيادتكم كل الود والتقدير

^_^


الصور البلاغية

التشبيه والاستعارة بنوعيها والكناية والمجاز المرسل

(( سرجماله ))
1 - التشخيص (( لو بنشبه غير عاقل بعاقل )) أتاك الربيع

2- التجسيم (( تحويل المعنى إلى مادى )) أحمل الهموم

3- التوضيح (( مادى بمادى )) او عاقل بغير عاقل

مثال

المؤمن حمامة سلام


المحسنات البديعية

أولا تصريع وهو اتفاق اواخر شطرى البيت (( غالبا فى البيت ))

ثانيا (( حسن تقسيم )) تساوى شطرى البيت فى عدد الكلمات

ثالثا (( طباق )) كلماتان عكس بعضهما

رابعا (( جناس )) تشابه الكلمتين فى بعض الحروف

خامسا (( مراعاة النظير )) كلماتن من بيئة واحدة مثل البحر والموج

سادسا (( التورية )) كلمة لها معنيا ن أحدهما قريب والاخر بعيد وهو المقصود

والتورية فى كلالنصوص هذا العام لا توجد الا فى نص واحد فقط وهو غربة وحنين فى كلمة السواد

المعنى اللقريب سواد العين والمعنى البعيد الضواحى والاماكن فى عين شمس

ملحوووووووووظة هااااااااااااااااامة :
توقعات الجمهورية انهارده كانت نفس توقعات ابو بسملة بالنص
وهي
القرآة ( العلم ف الاسلام * قيم انسانية * القدس* الارقام )
النصوص ( الصغيران * كم تشتكي * النسور )
الادب ( المقال * القصة القصيرة * فيهم سؤالين هامين جدااااااااااا )

يا أستاذ ياسر , التعبير يبقى كام صفحة و تكون سايب سطر بعد كل جملة ؟ يكون التعبير اد ايه ؟

ملحوووووووووظة هااااااااااااااااامة :
توقعات الجمهورية انهارده كانت نفس توقعات ابو بسملة بالنص
وهي
القرآة ( العلم ف الاسلام * قيم انسانية * القدس* الارقام )
النصوص ( الصغيران * كم تشتكي * النسور )
الادب ( المقال * القصة القصيرة * فيهم سؤالين هامين جدااااااااااا )



إن شاء الله يا ايه

ننزل الان توقعاتنا للامتحان الخاص غدا

اللى انتو اخدتهامن شويه فى الحصة

باذن الله باذن الله هتكون مفيدة جدااااااااااااااااااااااا

وربنا يبشرك يا دكتور ايه

ملحوظه هامة :
كل النصوص اللي علينا ما فيهاش غير تورية واحدة
وهي كلمة ( السواد ) في نص غربة وحنين

ملحوووووووووظة هااااااااااااااااامة :
توقعات الجمهورية انهارده كانت نفس توقعات ابو بسملة بالنص
وهي
القرآة ( العلم ف الاسلام * قيم انسانية * القدس* الارقام )
النصوص ( الصغيران * كم تشتكي * النسور )
الادب ( المقال * القصة القصيرة * فيهم سؤالين هامين جدااااااااااا )

طب لو واحد مش مزاكر كويس او مش متمم على كل الدروس , يركز على دول ؟؟؟؟

إن شاء الله يا ايه

ننزل الان توقعاتنا للامتحان الخاص غدا

اللى انتو اخدتهامن شويه فى الحصة

باذن الله باذن الله هتكون مفيدة جدااااااااااااااااااااااا

وربنا يبشرك يا دكتور ايه


بجد حضرتك ربنا بيحبك اوووووووووووي
علشان كل سنة توقعاتك في محلها
والله يا جماعة المستر توقع قطعة البلاغة لاولي ثانوي السنادي وجاءت بالنص

يا أستاذ ياسر , التعبير يبقى كام صفحة و تكون سايب سطر بعد كل جملة ؟ يكون التعبير اد ايه ؟

التعبير يكون فى صفحتين متقابلتين

لوخطك كويس لا تترك سطرا

لو خطك مش كويس اترك سطر ويبقى التعبير3 أوجه من الصفحات

لتعبير فى حدود 42 سطر

المهم متنساش الاستشهادات

تكتبها فى سطر لوحدها و اضغط على القل وكبر خطك شويه لتكون بارزة للمصحح

دى مهمة فعلا

لكن حذار تكتبها بلون مختلف

طب لو واحد مش مزاكر كويس او مش متمم على كل الدروس , يركز على دول ؟؟؟؟

والله مش اقدر افتي واقولك اه ذاكر دول بس
لان دي توقعات مش حاجات ثابتة

ملحوووووووووظة هااااااااااااااااامة :
توقعات الجمهورية انهارده كانت نفس توقعات ابو بسملة بالنص
وهي
القرآة ( العلم ف الاسلام * قيم انسانية * القدس* الارقام )
النصوص ( الصغيران * كم تشتكي * النسور )
الادب ( المقال * القصة القصيرة * فيهم سؤالين هامين جدااااااااااا )

سيبك من ده كلو
خدى بقا التوقعات فعلاااااااااااااا :)
.
.
.
.
.
.
.
الادب
الاحياء والبعث
خليل بطران
الديوان
ابوللو
المهاجر
الكديدة
المقال الرواية
الشورت ستورى
المسرحية
...
..
النصوص
غربة وحنين
الكمال
المساء
كم تشتكى
صخرة الملتقى
النسور
..
النثر
نظرة
الصغيران
انت سيد قراك
..
القراءة
قيم انسانية
العلم ف الاسلام
القدس
الارقام
اليويجينيا
العقاد
اسلوب
السكان
.
:022yb4::romarioxp6:
ان شاء الله انا متأكدة مش هيخرج عنهم الامتحان
خليها ف سرك بقا
مصادر موثوقة :p:d

اتفضلوا توقعات البسملة

لامتحان اخر العام 2013


أسأل التوفيق والسداد

وما توفيقى إلا بالله عليه توكلت وإليه أنيب

شكــــــــــــــــــــــــرا يا مستر , معلش تعبينك معانا :(

سيبك من ده كلو
خدى بقا التوقعات فعلاااااااااااااا :)
.
.
.
.
.
.
.
الادب
الاحياء والبعث
خليل بطران
الديوان
ابوللو
المهاجر
الكديدة
المقال الرواية
الشورت ستورى
المسرحية
...
..
النصوص
غربة وحنين
الكمال
المساء
كم تشتكى
صخرة الملتقى
النسور
..
النثر
نظرة
الصغيران
انت سيد قراك
..
القراءة
قيم انسانية
العلم ف الاسلام
القدس
الارقام
اليويجينيا
العقاد
اسلوب
السكان
.
:022yb4::romarioxp6:
ان شاء الله انا متأكدة مش هيخرج عنهم الامتحان
خليها ف سرك بقا
مصادر موثوقة :p:d

ههههههههههههههههههههههههههههه
ايوة بأي
هي دي التوقعات ولا بلاش
كنتي فين من زمان يا بنتي ؟
بجد انتي ريحتي قلبي بالتوقعات دي
هههههههههههه

اتفضلوا توقعات البسملة

لامتحان اخر العام 2013


أسأل التوفيق والسداد

وما توفيقى إلا بالله عليه توكلت وإليه أنيب







جزاك الله خيرا
وشكرا جزيلا على مجهودات حضرتك

اتفضلوا توقعات البسملة

لامتحان اخر العام 2013


أسأل التوفيق والسداد

وما توفيقى إلا بالله عليه توكلت وإليه أنيب







ع فكرة يا جماعة
التوقعات دي مش بتطلع غير للغاليين وبس

سيبك من ده كلو
خدى بقا التوقعات فعلاااااااااااااا :)
.
.
.
.
.
.
.
الادب
الاحياء والبعث
خليل بطران
الديوان
ابوللو
المهاجر
الكديدة
المقال الرواية
الشورت ستورى
المسرحية
...
..
النصوص
غربة وحنين
الكمال
المساء
كم تشتكى
صخرة الملتقى
النسور
..
النثر
نظرة
الصغيران
انت سيد قراك
..
القراءة
قيم انسانية
العلم ف الاسلام
القدس
الارقام
اليويجينيا
العقاد
اسلوب
السكان
.
:022yb4::romarioxp6:
ان شاء الله انا متأكدة مش هيخرج عنهم الامتحان
خليها ف سرك بقا
مصادر موثوقة :p:d
انتى متأكدة ؟؟؟ مافيش حاجة ممكن تطلع براها ؟.. بذات "الشورت ستورى"!

هو النثرى , نظره و لا الصغيران ؟

هو النثرى , نظره و لا الصغيران ؟


الاتنين مهمين اوي يا دوك

اوك , ربنا يوقفنااااااا :)

يلا انا نازل اصلى :) , جمعة مبــــاركة جميعا .

يلا انا نازل اصلى :) , جمعة مبــــاركة جميعا .

تقبل الله
مش تنسى تدعى للكل بالتوفيق

ايوة بالله عليكوا الدكاترة الاولاد يدعولنا كلنا
علشان احنا بنصلي ف البيت ههههههه

جزاك الله خيرا
وشكرا جزيلا على مجهودات حضرتك



جزاك الله خي رالجزاء

وبارك اللهف يك

وجعل الله كلامكم الطيب فى ميزان حسناتكم

تقبل الله
مش تنسى تدعى للكل بالتوفيق


شوشو
ايه رأيك
ما تيجي نصلي معاهم في المسجد
ههههههههه :):d

ع فكرة يا جماعة
التوقعات دي مش بتطلع غير للغاليين وبس




ومحدش أغلى علينا يا دكتورة ايه

من طلاب منتدى الثانوية العامة

شوشو
ايه رأيك
ما تيجي نصلي معاهم في المسجد
ههههههههه :):d
اجمل فكرة قولتيها النهاردة وهى تبقى صحبة طيبة ونعمل حلقة بعد الصلاة نتوب فيها بعد اللى شفناه من الاخ طه حسين
منه لله وحسبى الله ونعم الوكيل

انا اول مره ابقى رايح اصلي عشان ادعي على حد مش محتاج اقول مييييييييييييييين

ربنا يستر يا احمد

قصدك ميييييييييييييييين

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

شكلى انا ؟؟

ربنا يستر يا احمد

قصدك ميييييييييييييييين

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

شكلى انا ؟؟

الحج طه حثين
استاذ انا المسجد بيدي فرصه احيانا للشباب ياموا الناس وبعد الركعة الثانيه ندعي جهرا قسما بالله لو انا الل صليت النهارده لدعي ليك واخلي الجامع يامن ورايا

الحج طه حثين
استاذ انا المسجد بيدي فرصه احيانا للشباب ياموا الناس وبعد الركعة الثانيه ندعي جهرا قسما بالله لو انا الل صليت النهارده لدعي ليك واخلي الجامع يامن ورايا

وما تنساش تدعيلنا احنا كمان يا دوك
لعلها تكون ساعة استجابة وربنا يتقبل دعاك:)

شكرا ليك يا استاذ ابو بسمله
طيب ممكن حضرتك تنزل اجابه المراجعه دي
لاني وقف معايا حاجات فيها فلو سمحت حضرتك ممكن تنزل الاجابه علشان اتاكد بس

1ـ مضاد(احتمل) [ ضعف ـ جزع ـ هوي].

ما مرادف (استفاد) ؟


1ـ مفرد(الخواص) [خصيصة ــ خاصية ــ اختصاص ــ خاص].

أ ) هات مرادف "قلّ"

ومضاد " غلب "

مرادف معقد

3- مضاد « يفيض » : ( يجف – يقل – ينقص – ينخفض ).

* معنى " بإزائنا " : ( أمامنا – خلفنا – بمحاذاتنا – تجاهنا )

* مقابل " سرور البطن " : ( حزنها – جوعها – انقباضها – ألمها )

تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي من بين القوسين مع التعليل :
- ذكر الشاعر في الأبيات من مظاهر الطبيعة ما يمتع : (بعض الحواس - معظم الحواس - كل الحواس)
- " معدم" من المشتقات : )اسم مكان - اسم مفعول - اسم فاعل

د- ما رأيك في قصر "السما" وعطف الأنجم عليها؟

قصر الممدود للضرورة الشعرية و لا عيب في ذلك من اجل وزن البيت ؟!

من باب عطف الخاص على العام و هو اطناب للتوكيد

أ- تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي :
- "الذرا" جمع : (ذرة - وذر - ذروة) - "عابثا" كلمة : (ليست لها فائدة - أضعفت المعنى - أفادته)
حيث تعبر عن حركة النور و الظلال بلا هدف تبعا لحركة الشمس فهى تدل على سرعة انتقلال الظلال بما يلائم الواقع


د مرادف "الحوم" (المحلقة - المغردة - الجميلة)
أ- تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي من بين القوسين :
- عطف "تبسمت" على "هشت" يفيد : (التوضيح - التعليل - التوكيد)
- "فإنه لا يهرم" علاقته بما قبله : (التفصيل - التعليل - العموم)

أ- تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي من بين القوسين :
- يرى النقاد أن كلمة النسور كلمة محورية لأنها (ذات جرس خاص- ركيزة يبدأ منها الحديث- قريبة من لغة الحياة).
- كلمة (هائمة) : (توضح الصورة - تفسد الصورة - لا فائدة لها).
لان الانسان الطموح دائما يتحرك بهدف
- مرادف (العشب) : (الشجر - الحشائش - الكلأ الرطب).

هـ- لم وصف "الفضاء" بالرمادي؟ وما العلاقة بين ( الخضرة - والغدران)؟
ليدل ان الطموح يقابل في مسيرة حياته انواعا من التحديات فالحياة ليست مشرقة دوما بل تحتوى ع صعاب
العلاقة :
مراعاة نظير مثلاً ؟!!؟



أ- تخير الصواب من بين القوسين :
- التي "تتذكر" هي : (الأرانب - النسور - السهول)
- مفرد "أحشاء" : (حشو - حشا - وحش)
- كلمة "احتمال" : (مرفوعة - مجرورة - منصوبة)
خبر ليصبح المحذوفة ؟!


أ- تخير الصواب من بين القوسين :
- مرادف (قابعة) ( واقفة - جالسة - منطوية) - مضاد (المدجج) ( المجرد - الضعيف - الهزيل)
هيا معنى المدجج ايه ؟؟

- مفرد (الظلال) ( الظليل - الظل - الظلة)

ب- بم يوحي كل من "تترصد - تتعاقب"؟
تترصد : الدقة ...
تتعاقب : كثرة المكائد و العدا

ساعةً": (جزءُ من الوقت - ستونَ دقيقةً –
هـ) كيف تكشف في معجمك عن : ( نرتاح – التاريخ- الإلهام –الفنون) ؟
روح - أرخ - لهم ؟ -فنن

و) ما موقع الجمل الآتية من الإعراب ؟
1- نطرب كثيرا . فى محل رفع خبر ان 2- نشاهده . فى محل جر مضاف اليه 3- لا نرتاح لرؤيتهم فى محل جر نعت .

اوه .. ممكن إجابات الحاجات الى سيباها دى من فضلكم لحسن حاااسة انى مش مذاكرة حاجة خايفة ؟...!

:( و الحاجات المحلولة دى صح ؟؟؟؟؟؟ 0-0 ؟! :(

1ـ مضاد(احتمل) [ ضعف ـ جزعـ هوي].

ما مرادف (استفاد) ؟ انتفع


1ـ مفرد(الخواص) [خصيصة ــ خاصية ــ اختصاص ــ خاص].خطأ
الصح خاص ( اسف على السرعه معذرة)

أ ) هات مرادف "قلّ" نقص

ومضاد " غلب " قل ونقص

مرادف معقد مركبا وصعبا

3- مضاد « يفيض » : ( يجف – يقل – ينقص – ينخفض ).

* معنى " بإزائنا " : ( أمامنا – خلفنا – بمحاذاتنا – تجاهنا )

* مقابل " سرور البطن " : ( حزنها – جوعها – انقباضها – ألمها ) صح

تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي من بين القوسين مع التعليل :
- ذكر الشاعر في الأبيات من مظاهر الطبيعة ما يمتع : (بعض الحواس - معظم الحواس - كل الحواس) صح
- " معدم" من المشتقات : )اسم مكان - اسم مفعول - اسم فاعل صح

د- ما رأيك في قصر "السما" وعطف الأنجم عليها؟

قصر الممدود للضرورة الشعرية و لا عيب في ذلك من اجل وزن البيت ؟!

من باب عطف الخاص على العام و هو اطناب للتوكيد صح

أ- تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي :
- "الذرا" جمع : (ذرة - وذر - ذروة) - "عابثا" كلمة : (ليست لها فائدة - أضعفت المعنى - أفادته) خطأ بل أضعفت المعنى
حيث تعبر عن حركة النور و الظلال بلا هدف تبعا لحركة الشمس فهى تدل على سرعة انتقلال الظلال بما يلائم الواقع


د مرادف "الحوم" (المحلقة - المغردة - الجميلة) صح
أ- تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي من بين القوسين :
- عطف "تبسمت" على "هشت" يفيد : (التوضيح - التعليل - التوكيد) صح
- "فإنه لا يهرم" علاقته بما قبله : (التفصيل - التعليل - العموم)
صح
أ- تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي من بين القوسين :
- يرى النقاد أن كلمة النسور كلمة محورية لأنها (ذات جرس خاص- ركيزة يبدأ منها الحديث- قريبة من لغة الحياة).صح
- كلمة (هائمة) : (توضح الصورة - تفسد الصورة - لا فائدة لها). صح
لان الانسان الطموح دائما يتحرك بهدف
- مرادف (العشب) : (الشجر - الحشائش - الكلأ الرطب).صح

هـ- لم وصف "الفضاء" بالرمادي؟ وما العلاقة بين ( الخضرة - والغدران)؟
ليدل ان الطموح يقابل في مسيرة حياته انواعا من التحديات فالحياة ليست مشرقة دوما بل تحتوى ع صعاب صح
العلاقة :
مراعاة نظير مثلاً ؟!!؟صح



أ- تخير الصواب من بين القوسين :
- التي "تتذكر" هي : (الأرانب - النسور - السهول)صح
- مفرد "أحشاء" : (حشو - حشا - وحش)صح
- كلمة "احتمال" : (مرفوعة - مجرورة - منصوبة) خطأ
خبر ليصبح المحذوفة ؟!صح


أ- تخير الصواب من بين القوسين :
- مرادف (قابعة) ( واقفة - جالسة - منطوية)صح
- مضاد (المدجج) ( المجرد - الضعيف - الهزيل) صح
هيا معنى المدجج ايه ؟؟ المدجج يعنى المغطى

- مفرد (الظلال) ( الظليل - الظل - الظلة)صح

ب- بم يوحي كل من "تترصد - تتعاقب"؟
تترصد : الدقة ... صح
تتعاقب : كثرة المكائد و العدا صح

ساعةً": (جزءُ من الوقت - ستونَ دقيقةً – صح
هـ) كيف تكشف في معجمك عن : ( نرتاح – التاريخ- الإلهام –الفنون) ؟
روح - أرخ - لهم ؟ -فنن صح كلهم

و) ما موقع الجمل الآتية من الإعراب ؟
1- نطرب كثيرا . فى محل رفع خبر انصح
2- نشاهده . فى محل جر مضاف اليه صح
3- لا نرتاح لرؤيتهم فى محل جر نعت .صح

اوه .. ممكن إجابات الحاجات الى سيباها دى من فضلكم لحسن حاااسة انى مش مذاكرة حاجة خايفة ؟...!



تمت الاجابة على الكل

الصح قلنا عليه

والخطأ قلنا عليه

والناقص تمت االاجابة عليه بالللون الازرق

شكرا ليك يا استاذ ابو بسمله
طيب ممكن حضرتك تنزل اجابه المراجعه دي
لاني وقف معايا حاجات فيها فلو سمحت حضرتك ممكن تنزل الاجابه علشان اتاكد بس



تمت الاجابة على النموذج فى الجزء المشاركةو السابقة لاختنا الكريمة

تمت الاجابة على النموذج فى الجزء المشاركةو السابقة لاختنا الكريمة


شكرا لحضرتك يا مستر
طيب المراد بحسن طلعتهم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هوا حضرتك الاسئله دي ممكن يجي منها
يعني الدروس دي اللي هيجي منها؟؟

شكرا لحضرتك يا مستر
طيب المراد بحسن طلعتهم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هوا حضرتك الاسئله دي ممكن يجي منها
يعني الدروس دي اللي هيجي منها؟؟



حسن طلعته المقصود به منظره أو اشراقة وجهه

بالنسبة للدروس دى احنا بنقول توقعات اى نقاط مهمة من الممكن يركز عليها فى الامتحان

واتمنى من الجميع ان يراجع فى هذه الملزمة بالفعل

الموجودة فى المرفقات

حسن طلعته المقصود به منظره أو اشراقة وجهه


بالنسبة للدروس دى احنا بنقول توقعات اى نقاط مهمة من الممكن يركز عليها فى الامتحان

واتمنى من الجميع ان يراجع فى هذه الملزمة بالفعل

الموجودة فى المرفقات




شكرا لحضرتك يا استاذ
طيب والقصه نركز فيها علي ايه بقي؟

من وجهة نظرى المتوضعه

الجزء الاول : 2 ،4 ،6 ،7

الجزء الثانى : 2،3 ،7

تاجزء الثالص : 2 ، 3 ، 7،8

طب محاذاتنا خطأ ليه ؟ بدل عن امامنا

- كلمة "احتمال" : (مرفوعة - مجرورة - منصوبة) خطأ
خبر ليصبح المحذوفة ؟!صح

يعنى ايه ؟

- "الذرا" جمع : (ذرة - وذر - ذروة) - "عابثا" كلمة : (ليست لها فائدة - أضعفت المعنى - أفادته) خطأ بل أضعفت المعنى
حيث تعبر عن حركة النور و الظلال بلا هدف تبعا لحركة الشمس فهى تدل على سرعة انتقلال الظلال بما يلائم الواقع

و التبرير خطأ برده ؟؟!!

و جزاك الله عنا كل خير

من وجهة نظرى المتوضعه

الجزء الاول : 2 ،4 ،6 ،7

الجزء الثانى : 2،3 ،7

تاجزء الثالص : 2 ، 3 ، 7،8
شكرا لحضرتك

طيب مواضيع التعبير دي مش عارفه اكتب فيها حاجه

اشمعنه دول انا القصة :( ؟؟ و المعانى ؟؟!!

اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااه هموووووووووووووووووت

CAN'T stand still
can't bear

CAN'T stand still
can't bear

I TOoOoOoOoOoOo

بالله عليكم اتكلموا عربي مش تغيظونا

هههههههههههههههههههههههههههههههههههه

CAN'T stand still
can't bear

حد يفهمنا

يعنى مش عارفة اكون صامدة او استحمل مضحكونيش بقه عشان مش عاوزة اضحك اصلا مرعوبة جداااااااااااا

هوا التعبير ممكن يجي ايه ؟ في احداث معاصرة يعنى ؟؟؟؟؟

و الوظيفي ؟

بالله عليكم اتكلموا عربي مش تغيظونا

هههههههههههههههههههههههههههههههههههه


يعني مش قادرين نصبر ولا نستحمل

عكس وعيد ايه؟؟

وممكن يا مستر اجابة البلاغة

وعيد مكنتش عرفاها برده سالت ماما قالتى وعد و اقتنعت p:

عكس وعيد : وعد

لان وعيد يعنى تهديد

وكانت موجودة السنة اللى فاتت فى نص ابن الرومى

لقد انجزت فيه المنايا وعيدها ... واخلفت الامال ما كان من وعد

:(:(:(:(:confused::confused::confused:

:blink::blink::blink::wacko::wacko::wacko::ph34r:

ربنا يسترها معاناااااااااا يارب

عكس وعيد : وعد

لان وعيد يعنى تهديد

وكانت موجودة السنة اللى فاتت فى نص ابن الرومى

لقد انجزت فيه المنايا وعيدها ... واخلفت الامال ما كان من وعد

انا برده كنت مجاوبها وعد بس الواحد بيتردد حتى لو كان عارفها
جزاك الله خيرا يا مستر

وعيد مكنتش عرفاها برده سالت ماما قالتى وعد و اقتنعت p:

ههههههههه انا برده فولت كدة :)

ادعولى يا جماعة اخلص العربى لانى لسة ببدأ فى القراءة وناقصلى جزأين القصة لانى كنت تعبانة جداا فى اسبوع العربى
يلا الحمدلله قدر الله ماشاء فعل
تفتكروا فى امل اخلص ؟؟

عكس وعيد ايه؟؟

عكس وعيد وعد

مراجعة جريدة الجمهوية الجمعة 7 يونيو 2013

http://im32.gulfup.com/QZxEi.jpg




http://im32.gulfup.com/JfDuJ.jpg





http://im32.gulfup.com/BLNfA.jpg






http://im32.gulfup.com/Lh3gN.jpg





بالتوفيق لكم جميعااااااااا

انا خلاص مش عارفة اذاكر ..اعمل ايه ؟؟

ممكن ملزمة دين يا مستر

يااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااا رب يااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااا رب

ان علوم الخلق لا متناهية
الخلق مرادفها ( الكون - الناس)

الناس طبعا

مراجعة جريدة الجمهوية الجمعة 7 يونيو 2013

http://im32.gulfup.com/qzxei.jpg




http://im32.gulfup.com/jfduj.jpg





http://im32.gulfup.com/blnfa.jpg






http://im32.gulfup.com/lh3gn.jpg





بالتوفيق لكم جميعااااااااا



شكرا لحضرتك يا مستر

ان علوم الخلق لا متناهية
الخلق مرادفها ( الكون - الناس)


انهارده انا جاوبتها الكون وكانت غلط :)

استاذ ممكن لو سمحت تعلمنا التقرير و تكتب الاول و الثانى ده بليييييييييييييييييييز

الصارم : الجاد
صحفا :م : صحيفة ؟؟؟
ثغر : ج : ثغور
ذو العلم المرادف منها ؟؟

استاذه الاول فى الازهر مين بالظبط ؟

سمحة < سمحاوات

فى صور مش واضحة عندى معلش

انا خلاص مش عارفة اذاكر ..اعمل ايه ؟؟

طالما مش عارفة تذاكر
يبقي نصيحتي ليكي انك تذاكر ههههه
ما بنفعش الكلام دا

شكرا لحضرتك يا مستر


بالتوفيق يا ايه باذن الله

عارف يا استاذ ياسر انا بقيت الاقي لساني بينطلق بالدعاء لك تلقائيا حتى لو مش قاعد عالبوابه

انهارده انا جاوبتها الكون وكانت غلط :)
ما انا بعد ما قلت الناس رجعت شكيت انها الكون فقلت اتاكد مش هنخسر حاجة

عارف يا استاذ ياسر انا بقيت الاقي لساني بينطلق بالدعاء لك تلقائيا حتى لو مش قاعد عالبوابه


جزاك الله خير الجزاء يا دكتور احمد

ولك بمثل ما دعوتى له بي وزيادة


وجعل كلامك فى ميزان حسناتك

بارك الله فيك اخى الكريم

أدعو الله بالتوفيق والسداد ان شاءالله

ما انا بعد ما قلت الناس رجعت شكيت انها الكون فقلت اتاكد مش هنخسر حاجة

كلامك صح اختى الكريمة

ربنا معاكى

وربنا يوفقك يا رب

استاذ ممكن لو سمحت تعلمنا التقرير و تكتب الاول و الثانى ده بليييييييييييييييييييز

الصارم : الجاد
صحفا :م : صحيفة ؟؟؟
ثغر : ج : ثغور
ذو العلم المرادف منها ؟؟

استاذه الاول فى الازهر مين بالظبط ؟

سمحة < سمحاوات

فى صور مش واضحة عندى معلش


جمع السمحة السماح وليست السمحاوات

* التعبير الوظيفى *




1- البرقية


اسم المرسل إليه /.................
عنوان المرسل إليه /..............
( أهنئك بمناسبة النجاح )
اسم المرسل / .............
عنوان المرسل /............

2- دعوة

السيد / ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
تحية طيبة وبعد ،
نتشرف بدعوة سيادتكم لحضور حفل المدرسة ,
وذلك يوم.............. الموافق............في تمام الساعة ............
لحضور حفل تكريم الطلاب في ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ولسيادتكم جزيل الشكر ,


3- الرسالة :


صديقي العزيز /ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
تحية طيبة وبعد ،
أكتب إليك هذه الرسالة لكي أدعوك للحضور إلى ــــــــــــــــــ لقضاء الإجازة معنا ، وستكون بيننا واحدا منا .
صديقك :


4- طلب / شكوى


السيد مدير / .................
تحية طيبة وبعد ،
مقدمه لسيادتكم
الاسم / ............................
العنوان /............................
المرجو من سيادتكم .................................................. ..........
ولسيادتكم جزيل الشكر
الاسم / .................
التوقيع /.................



5 - إعلان :


تعلن جماعة الرحلات بالمدرسة عن القيام برحلة إلى مدينة ........ وذلك يوم ....... الموافق .......... الساعة ............. وذلك للتمتع بجمال الطبيعة الساحرة ومشاهدة الحقول وبعض الألعاب قيمة الاشتراك 20 جنية وآخر موعد للاشتراك يوم ....... الموافق ........... على من يرغب فى الاشتراك يتقدم إلى مشرف النشاط .
المشرف المسئول أ /...................



6- اللافتة


* النظافة من الإيمان .
* اعلم أن النصر مع الصبر .
* من جد وجد ومن زرع حصد .
* المكتبة مصباح يضىء طريقنا .
* اطلبوا العلم من المهد إلى اللحد .
* مدرستي نظيفة وجميلة ومتطورة ومنتجة .


7 – التقرير


إنه في يوم ........ ,,, الموافق .......... الساعة ........... قمنا برحلة إلى ............ وشاهدنا .......,........,................................. ........
وفى الساعة .......... تم عمل اجتماع لمناقشة ما تم إنجازه .
* أهم الممــيزات : 1- ............ 2-.............
* ما لم يعجبنى : 1- .......... . 2- ............
مقدم التقرير



8- التلخيص


نأخذ أول جملة و آخر جملة ثم نحذف الجمل المكررة في المعنى و نحذف الشرح والتوضيح و حروف الجر والعطف ثم نكتب التلخيص في الحجم المطلوب .
أو نقرأ ونفهم ونعبر بأسلوبنا مع الحفاظ على بعض كلمات العبارة ، ثم تكوين التلخيص فى الحجم المطلوب .

إنه في يوم ........ ,,, الموافق .......... الساعة ........... قمنا بحملة لضبط الخارجين عن القانون
و قد بحثنا عنهم و سألنا الأهالى فى الشوراع و تم القبض على كثير منهم ممن كانوا يحملون الاسلحة
بتعاون جميع المشتركين فى الحملة
أهم المميزات التى أعجبتنى التعاون بين أفراد الحملة
تعامل الشرطة برفق مع الخارجين عن القانون الذين تم القبض عليهم
و أخذت تنصحهم و سؤالهم عن سبب ما فعلوه ...،
و تعاون الاهالى معنا
العيوب التى احفظتنى كثرة هؤلاء الخارجين فاحزنى ذاك على المجتمع
مقدم التقرير____ اختى

آآه هيست بجد !!!!!!!!!!!!!!

بسم الله الرحمن الرحيم
رابعاَ : البلاغة (( ما إبداع الأستاذ غالب أو العلا ))


أبو فريدة


إهاء خاص منه لجروب علمى علوم ولطلاب منتدىالثانوية العامة




ولها من الدرجات ( 4 ) درجات .

كيف تتعامل مع سؤال البلاغة ؟
جـ : سؤال البلاغة عبارة عن أبيات شعرية غالبا ما تكون من خارج النصوص التى تم دراستها في المرحلة الثانوية وقد تكون أبياتاَ سبقت دراستها في المرحلة الإعدادية مثلاَ ويعتمد سؤال البلاغة على الفكروعلى تذوق الشعر وفهم أسراره الأدبية والبلاغية والتطبيق ولذلك يجب عليك أن تقرأ الأبيات بفهم وتأن حتى تستوعب المعنى العام لها قبل الإجابة .
غالباً ما تكون الأسئلة حول أبيات من شعر العصر الحديث التى تدور حول المعانى الآتية ( مصر ، النيل ، آثارمصر، الوحدة الوطنية، فضل العلم والمعلم ،الطبيعة ، الوطن ،العروبة ، رفض الظلم والطغيان ، الفخر والحماسة ، الأمل والتفاؤل ، الجوانب الإنسانية النبيلة )
وعند الإجابة اتبع التالى :
1ـ قراءة المقدمة التى يقدم بها الممتحن للأبيات فهى تعرفك الموضوع الرئيسى الذى تتحدث عنه الأبيات.
2ـ قراءة الأبيات مرات متعددة بدقة حتى تحاول تحديد الكلمات الصعبة ، وضع خطوطا تحتها حتى تفكر فى معناها .
3ـ حاول معرفة الكلمات الصعبة من خلال ثروتك اللغوية أو التخمين من خلال سابقتها ولاحقتها أى من خلال سياق الجملة ، فإذا لم تستطع فاكتبها كما هى فى الشرح ، وقد يوافيك الممتحن بمعانى بعض الكلمات فى ورقة الأسئلة أسفل قطعة البلاغة.
4ـ حاول معرفة الحالة النفسية (العاطفة ) المسيطرة على الشاعر من خلال ( الموقف ـ معنى الأبيات الألفاظ ).
ملحوظة هامة : أسئلة البلاغة تدور حول محاور رئيسة وهى (الشرح ـ مزج الفكر بالوجدان ـ أثرالعاطفة فى الصور التعبيريةـ عنصر الموسيقا ـ الصور الممتدة ـ ملاءمة الألفاظ لعاطفة الشاعر وفكره وموضوعه ـ صدق التجربة الشعريةـ الصور الكلية ـ مدى تحقق الوحدة العضويةـ شروط جودة القافية ـ المحسنات البديعية ـ الصور البيانية ـ الأساليب الإنشائية والخبرية ـ أسلوب القصر ـ أسلوب التوكيد ـ الإيجاز ـ الإطناب ـ الإيحاء ـ العلاقات ـ الغرض الشعرى للأبيات ـ تفضيل تركيب على آخر ـ ملاءمةالألفاظ للفكر والعاطفة ـ الثوابت البلاغية ـ التنويع بين الأساليب ) وإليك تفصيل تلك المحاور:
(1)أسئلة خاصة بامتزاج الفكر بالوجدان والمطلوب فيها [ شرح الأبيات + العاطفة ] وها هي صيغ الأسئلة :
1ـ لقد امتزج الفكر بالوجدان . وضح ذلك / يقوم العمل الأدبي على أساس امتزاج الفكر بعاطفة الشاعر . وضح / الخيال وليد العاطفة . اشرح / اللفظ وعاء الفكر والوجدان . اشرح / جمع الشاعر بين فكره وعاطفته . وضح / للتجربة الشعرية أثر في فكر الشاعر ووجدانه . وضح / التجربة الشعرية الصادقة يتعاون فيها الفكر بالوجدان . وضح / مزج الشاعر فكره بعاطفته . فسر ذلك / إلى أي مدى وفق الشاعر في الربط بين فكره وشعوره / الشاعر الحق الذي يفكر بقلبه ويحس بعقله . وضح . تجلت عاطفة الشاعر من خلال أفكاره فى هذه الأبيات. (وضح ذلك)
وخلاصة القول : أى سؤال فيه كلمة من الكلمات التالية (فكر ـ عقل ـ خيط فكرى ـ ترابط فكرى ـ مضمون ـ معنى ـ أفكار ـ فكرة) مع كلمة من الكلمات التالية (شعور ـ إحساس ـ انفعال ـ خيط شعورى ـ خيط نفسى ـ وجدان ـ عاطفة ـ حالة نفسية ـ الجو النفسى ـ مشاعر ـ أحاسيس ـ انفعالات)
فاعلم أن المطلوب (شرح الأبيات +العاطفة معا).
للإجابة اكتب: يقول العقاد (الشاعر هو من يفكر حين يحس ويحس حين يفكر) فالشاعر الجيد هو الذى يفكر بقلبه ويشعر بعقله فيمزج بين فكره ووجدانه ولقد تعانق فى أبيات الشاعر الفكر بالوجدان حيث تدورالأبيات حول الأفكار الآتية (شرح مختصر للأبيات) فقد جاءت الأبيات كلها منتظمة فى خيط فكرى واحد ونبعت من عاطفة الشاعر وهى (نذكر العاطفة) وقد امتزجت الأفكار بالعاطفة فلم يعرضها ذهنياً جافاً بل نقلاً إلينا من خلال وجدانه فأبعدها عن الجفاف والذهنية والجمود مما أكسبها قوة فى الأداء وحيوية فى التأثير

وبهذا يمكننى القول بأن فكر الشاعر ووجدانه قد امتزجا.
2ـ أسئلة خاصة بعنصر الموسيقا والمطلوب فيها (تطبيق الموسيقا بنوعيها) وها هى صيغ الأسئلة : وضح مصادر الموسيقا فى الأبيات/فى الأبيات موسيقا ظاهرة وأخرى خفية.وضح/الشعر موسيقا ذات أفكار .وضح/الموسيقا صوت العاطفة .ناقش عناصرها/ الشعر كلام موزون مقفى . وضح عناصر الموسيقا.
للإجابة اكتب: إن الموسيقا عنصر أساسى فى الشعر ولا يمكن لشعر أن يخلو منها فهى أقوى العناصر إيحاءاً لأنها أقرب الوسائل تأثيراً فى النفس فتبعث المتعة فى النفس ولقد أطلق على الشعر أنه موسيقا ذات أفكار وبالنظر فى الأبيات نجد أن الموسيقا تتمثل فى :
أـ موسيقى خارجية:وتتمثل فى وحدة الوزن والقافية فالأبيات تنتهى بقافية واحدة هى حرف (حدد الحرف الأخير فى الأبيات)إلى جانب التصريع المتمثل فى اتفاق شطرى البيت الأول فى الحرف الأخير بين ( ) و( ) مما يعطى الكلام جرسا موسيقيا محبب للنفس ومريح للأذن.
ب ـ موسيقا داخلية : تتمثل فى :
ـ موسيقا ظاهرة:تتمثل فى المحسنات البديعيىة الغير متكلفة مثل (اذكر محسنات بديعية من الأبيات).
ـ موسيقا خفية :تتمثل فى:
ـ الكلمات الموحية مثل :(اذكر كلمات موحية من الأبيات)
ـ جودة الأفكار وترتيبها وترابطها وتسلسلها.
ـ روعة التصوير مثل: (هات صور بيانية من الأبيات)
ـ صدق عاطفة الشاعر وهى (اذكر العاطفة)
3ـ أسئلة خاصة بالصورة الكلية أو اللوحة الفنية والمطلوب (اكتب مكونات الأبيات + عناصر الصوت واللون والحركة)وها هى صيغ الأسئلة : شاعت فى الأبيات الكلمات المعبرة عن الصوت واللون والحركة .وضح/ترسم الأبيات لوحة فنية مستمدة من الطبيعة الساحرة . ما عناصر اللوحة ؟ وما وسائلها ؟ فى الأبيات صورة كلية . اذكر عناصرها مع التمثيل ، مبينا رأيك فيها/ اعتمد الشاعر على الخيال الكلى فى الأبيات .وضح ،مدللا.
للإجابة اكتب :لقدرسم الشاعرفى الأبيات لوحة فنية متكاملة الأجزاء والعناصر وقد تناولت الأبيات (اكتب شرح الأبيات بأسلوبك)وأجزاؤها هى (اكتب مكونات الصورة) أما عن أطراف وخطوط الصورة فتتمثل فى كلمات تدل على:
أ ـ الصوت : ويسمع فى (اذكركلمات من الأبيات تدل على الصوت).
ب ـ اللون : ويرى فى (هات كلمات تدل على اللون).
ج ـ الحركة وتحس فى ( // // // // الحركة)
وتقول بعدذلك :هذه الصورة وفق فيها الشاعرلأنها اجتمعت لها الأجزاء وتآلفت فيها الأطراف واستطاعت أن تنقل لنا فكر الشاعر وأحاسيسه.
4ـ أسئلة خاصة بالوحدة العضوية (الفنية) والمطلوب (تذكر هل الوحدة العضوية ؟أولم تتحقق؟
للإجابة :اقرأ الأبيات جيدا فإذا تحدثت عن موضوع واحد فقد تحققت الوحدة العضوية وإذا تناولت أكثر من موضوع فلم تتحقق.
ـــ فإذا كانت متحققة فقل : نعم لقد تحققت الوحدة الفنية فى الأبيات بكل عناصرها ومقوماتها الفنية المتمثلة فى :
أ ـ وحدة الموضوع :حيث يتحدث الشاعر عن موضوع واحد ألا وهو(اكتب شرح الأبيات).
ب ـ وحدة الجو النفسى:حيث برزت عاطفة الشاعر فى الأبيات وهى (اذكر العاطفة)وذلك من خلال ألفاظه مثل (اذكر ألفاظا من الأبيات تدل على العاطفة).
ج ـ ترابط وتسلسل الأفكاروترتيب الأبيات فى ظل الوحدة الفكرية والعضوية وترابطها وتكاملها بحيث أدت كل فكرة أوصورة وظيفتها الحيوية فى بناء التجربة.
ـ وإذا لم تكن متحققة فقل : لا لم تتحق الوحدة العضوية والسبب:إن الأبيات تتحدث عن أكثر من موضوع وهى (حدد الموضوعات).
5ـ ما فكرة الأبيات ؟ وبين أثرها فى ألفاظه(تعبيره ـ تعبيراته)
* المطلوب :شرح الأبيات + ألفاظ من الأبيات تدل عليها.
للإجابه اكتب :تتناول الأبيات ( اكتب الشرح) وبعد ذلك تقول : ولقد جاءت ألفاظه معبرة عن فكره مثل : ( هات من الأبيات ألفاظا تدل على الفكرة).
6ـ أسئلة خاصة بمضمون الأبيات وصيغها : ماالفكرة التى تدور حولها الأبيات ؟ / المعانى الجزئية / مضمون/ الجانب الفكرى/المعانى الكلية/ عنصر الفكر/الأفكار الجزئية/ المعنى/الخيط الفكرى/الخيط المضمونى/الترابط الفكرى/ تتضمن الأبيات (كذا) وضح./اشرح /انثر/ماتجربة الشاعر/وضح التجربة الشعرية/عم تتحدث الأبيات/عبر عما جاء فى الأبيات من أفكار/أوقد يسألك سؤالا مباشرا فيقول: كيف أكد الشاعر روابط الوحدة الوطنية ؟ اشرح، وضع عنوانا مناسبا للأبيات.
* المطلوب : شرح الأبيات بأسلوبك الأدبى.
* للإجابة اكتب: يتناول الشاعر فى الأبيات السابقة (اكتب شرحاموجزا للأبيات).
7ـ أسئلة خاصة بالعاطفة وأثرها فى الصور التعبيرية مثل (الألفاظ ـ العبارات ـ المحسنات ـ الصور الموسيقا)
* المطلوب :تذكر العاطفة +ألفاظ وعبارات ومحسنات وصور بيانية وعنصر الموسيقا قدر المستطاع.
*للإجابة اكتب :تطل من الأبيات عاطفة( اذكرالعاطفة) وتقول :ولقد جاءت ألفاظ الشاعر وتعبيراته دالة على عاطفته وصدى لعاطفته ومعبرة عنها مثل(اذكر كلمات وألفاظا من الأبيات تدل على العاطفة)، وتقول : وجاءت صوره مجسدة لإحساس الشاعر وقادرة على نقل مشاعره لنا نقلا صادقا ومنها(اذكر صورتين خياليتين أوأكثر مع التوضيح).، وجاءت عباراته مرآة صادقة مثل (اذكر عبارات)، وجاءت موسيقاه موحية بعاطفته (اشرح عنصر الموسيقا).
8ـ أسئلة خاصة بالمحسنات البديعية وصيغها: استخرج محسنابديعيا/ لونا بديعيا/بديعا/محسنالفظيا/جمالالفظيا/زخرفة لفظية/زينة لفظية/زركشة لفظية/أو يقول : فى البيت(يحدد رقمه) محسن بديعى ،وضحه/ااستخرج من البيت(كذا) محسنا بديعيا أويحدد المحسن كأن يقول : تورية أوطباق ....
* المطلوب :استخرج أى محسن بديعى بالترتيب التالى : (طباق ـ مقابلة ـ تصريع ـ حسن تقسيم ـ مراعاة نظير ـ جناس بنوعيه ـ ازدواج ـ ترصيع ـ سجع ـ توريةـ التفات).
*ملحوظة هامة: عندما يسألك عن القيمة الفنية لأى محسن بديعى / أثره فى المعنى/أثره/قيمته البلاغية/ فائدته/غرضه/سرجماله فانتبه :
1ـ الطباق والمقابلة : يوضح المعنى ويقويه ويؤكده ويرسخه فى ذهن المتلقى لأنه بضدها تتميز الأشياء + إيحاء الجملة .
2ـ التصريع والازدواج وحسن التقسيم والسجع:يعطى الأذن جرسا موسيقيا يطرب الأذن ويمتع النفس + إيحاء الجملة .
3ـ الجناس :إثارة وتحريك ذهن المتلقى لمعرفة الفرق بين الكلمتين فى المعنى وإعطاء الأذن نغمة موسيقية+ إيحاء الجملة .
4ـ مراعاة النظير: إثارو وتحريك ذهن ا لمتلقى + إيحاء الجملة .
5ـ التورية : إثارة وتحريك ذهن المتلقى عندما ينتقل من المعنى القريب إلى المعنى البعيد + إيحاء الجملة
6ـ الالتفات : إثارو وتحريك ذهن المتلقى + إيحاء الجملة
9ـ أسئلة خاصة بالخيال وصيغها :استخرج صورة /صورة فنية/صورة خيالية/صورةبيانية/صورةجميلة/صورةبليغة /صورة جزئية/لونا بيانيا/لونا خياليا/خيالا/ بيانا/ تصويرا/لونا جماليا/ مانوع الجمال أوالخيال أو الصورة أوالتصوير فى قوله(كذا).
*المطلوب :استخرج أى لون خيالى بالترتيب التالى: استعارة ـ تشبيها ـ كناية ـ مجازامرسلا. وإليك نبذة مختصرة عن هذه الصور :
1ـ الاستعارة : تنقسم إلى قسمين هما :
ـ مكنية: ( يحذف منها المشبه به ويصرح بالمشبه مع الإتيات بدليل يدل على المشبه به المحذوف مثل : الكافريذوق العذاب س . م شبه العذاب بطعام وحذف المشبه به ودل عليه بكلمة (يذوق).
ـ تصريحية : (يحذف منها المشبه ويصرح بالمشبه به) مثل :"واعتصموا بحبل الله جميعا" س .ص شبه الدين بالحبل .
2ـ التشبيه : يبقى فيه الركنان (مشبه ـ مشبه به) دون حذف لأحدهما مثل : الأم مدرسة.
3ـ الكناية : تنقسم إلى:
ـ كناية عن صفة مثل (اصفروجه الجبان عندما قابل خصمه) كناية عن الخوف
ـ كناية عن موصوف مثل( أعشق لغة الضاد)كناية عن اللغة العربية.
ـ كناية عن نسبة بمعنى أن أنسب شيئا لجزء من كل مثل (البلاغة فى فيك)
4ـ المجازالمرسل : له علاقات عديدة تعرف من خلال المعنى وهى(الكلية ـ الجزئية ـ السببية ـ المسببية ـ اعتبار ما كان ـ اعتبار ما سيكون ـ الحالية ـ المحلية).
ـ ملحوظة هامة: عندما يسألك عن القيمة الفنية لأى صورة فنية / أثرها فى المعنى/أثرها/قيمتها البلاغية/ فائدته/غرضه/سرجماله فانتبه:
1ـ الكناية : الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل هليه فى إيجاز وتجسيم + إيحاء الجملة .
2ـ الاستعارة والتشبيه:لو كان المشبه والمشبه به (حسيا / حسيا)أو(معنويا /معنويا)(حسيا /معنويا) أو(شخص/شخص) أو(لاشخص/شخص) فسر الجمال :[توضيح المعنى والفكرة+ إيحاء الجملة] وإذا كان المشبه والمشبه به (معنويا /حسيا) فسر الجمال :[التجسيم والتجسيد+ إيحاء الجملة ] وإذا كان المشبه والمشبه به (لاشخص/ شخص)فسرالجمال:[التشخيص+ إيحاء الجملة]
3ـ المجاز المرسل: الدقة والإيجاز فى اختيار العلاقة.
10ـ اسئلة خاصة بإيحاء الكلمات وصيغها:ما القيمة التعبيرية/القيمةالفنية /دلالة/الدلالة الشعورية/القيمة البلاغية لكلمة(كذا)/أويقول :كلمة (كذا) غنية بالدلالة فى موضعها.وضح/أوبم توحى (كذا)؟/أوما الإيحاء فى (كذا)/أواللفظة أداةسحرية فى يد الشاعر كالريشة فى يد الرسام .اشرح فى ضوء ألفاظ الأبيات/أو تجمل الألفاظ إذا كانت غنية بالدلالات التى تخرجها عن مفهومها القاموسى .وضح/أو لا ينبع جمال اللفظة من ذاتها بقدر ما ينبع من توافقها مع غيرها.اشرح مع التمثيل/أو استدل من الأبيات أوالنص على أن الشاعر يجعل من الألفظ خلايا حية لا مجرد ألفاظ جامدة.
المطلوب : تذكر إيحاء الكلمة ويعرف الإيحاء من خلال(المعنى + العاطفة)
11ـ أسئلة خاصة بشروط جودة القافية وتطبيقها على الأبيات والمطلوب (اذكر الشروط التالية ثم طبقها على الأبيات) وهى:
1ـ أن تكون نابعة من معنى البيت أوالموضوع.
2ـ أن تتلاءم مع الجو النفسى.
3ـ أن تتآلف فى موسيقاها مع موسيقى الأبيات.
4ـ أن تكون مستقرة فى مكانها ليست مجلوبة للوزن.
(وبعد ذلك طبقها على الأبيات)
[ثوابت بلاغية هامة يجب استذكارهاجيدا]:

1ـ فائدة الأسلوب الخبري : التقريروالتوكيد تقرير وتوكيد أفكار الشاعر وإظهارها على أنها حقائق ثابتة لا تقبل الشك ولأنه أنسب الأساليب لتقرير الفِكَر وتوكيدها وترسيخها فى الأذهان لينقل أفكاره ومشاعره على أنها حقائق مؤكدة كما أنه انسب أساليب الوصف وللتقرير والتوكيد .
ـ إذا + فعل ماض للتوكيد والتحقيق واليقين

3ـ فائدة أي فعل ماضارع للتجدد والاستمرار

4ـ فائدة أي فعل ماض للتوكيد والتحقيق واليقين
5ـ فائدة الجملة الأسمية للثبات والتوكيد
[6ـ فائدة اسم التفضيل للكثرة والزيادة

7ـ فائدة اسم الفاعل للتجدد والاستمرار
8ـ فائدة صيغ المبالغة للكثرة والزيادة في الصفة
9ـ فائدة الفعل الماضي إذا استخدم مع لفظ الجلالة (الله) للاستمرار والتجدد
10ـ غرض أسلوب إنشائي + نفي مثلاً: ألم / أليس للتقرير
11ـ غرض الاستفهام التي تكون إجابتها (لا) النفي
12ـ فائدة تكرار الكلمات المحبوبة للتعظيم والفخروالحب مثل مصر / مصر / مصر
13ـ فائدة تكرار الكلمات المكروهة للتحقير والتنفير
14ـ فائدة تعبير الفرد عن نفسه بصيغة الجمع للفخر والاعتزاز
15ـ فائدة التعبير بضمائر المتكلم ( أنا / نحن / لنا / علينا ) أو تكرارها للفخر والاعتزاز والانتماء والتخصيص والحب
16ـ فائدة إضافة الاسم لأي ضمير للتخصيص
17ـ فائدة تكرار مادة أي كلمة للتوكيد
18ـ فائدة تعدد العطف للتنويع والتعدد وأحياناً للكثرة

19ـ فائدة استخدام الحكمة للتوكيد
20ـ فائدة التنويع بين الأساليب الإنشائية والخبرية / أو التنويع بين الأساليب الإنشائية / التعبير بالأسلوب الإنشائي ( الرغبة في إثارة المشاعر وتحريك الذهن وجذب الانتباه ولكي يشرك المتكلم السامع معه في أحاسيسه ومشاعره ولتقرير وتأكيد الفكرة و لأنه أراد أن يخلق جواً من الحوار والمشاركة بينه وبين القارىء لإثارة الذهن وجذب الانتباهلإبعاد القارىء عن جو الملل وإثارة الذهن بتأكيد الفكرة )
21ـ كيف تعرف الأسلوب الخبري لفظاً الإنشائي معنى ؟ : ابحث عن جملة ليس فيها ( أمر / نهي / استفهام / تمن ٍ/ رجاء / نداء ) وفُهِم منها الدعاءوغالباً ما يكون ( الدعاء ) مثل : ( وفقك الله / جزاك ربك خيراً / حفظك الله )
22ـ المدح / الذم / القسم / التعجب أساليب إنشائية غير طلبية وغرض أسلوب المدح هو المدح وغرض أسلوب الذم هو التحقير .......
23ـ إذا وُجِّه الأمر / النهي / الاستفهام / التمني / الرجاء / النداء إلى غير العاقل فالغرض البلاغي هو التمني وتقول إنَّ الجملة فيها استعارة مكنية سر جمالها التشخيص.
24ـ الأمر/ النهي/ الاستفهام/ التمني / الرجاء/ النداءأساليب إنشائية طلبية ويعرف الغرض البلاغى من خلال المعنى
25ـ عندما يسألك عن العلاقة بين كلمتين لاحظ :
الحياة والموت تضاد / تقابل

الغناء والشدو ترادف
] الجوى والجوانح تجانس
26ـ المنادى بدون أداة نداء أو المنادى المسبوق بـ ( أ / أي ) أسلوب إنشائي / نداء غرضه إظهار الحب والقرب
27ـ فائدة ( النكرة) قد يكون للتعظيم / التقليل / التكثير / العموم والشمول / تحقير / تنفير / وتعرف ذلك من خلال سياق المعنى .