أولا النصوص
اجعلْ غايَةَ تشبُّثِك في مؤاخاةِ مَنْ تُؤاخِي ، ومُواصلةِ من تُواصِلُ، توطينَ نفسِك على أنه لاسبيلَ إلى قطيعةِ أخيكَ - وإن ظهَرَ لكَ منِه ما تكْرهُ، فإنه ليسَ كالمملوكِ تُعْتِقُه متى شِئت، أو كالمرأةِ التي تطلقُها إذا شئتَ، ولكنَّه عِرْضُك ومروءتُك ، فإنَّما مروءةُ الرجلِ إخوانُه وأخدانُه .
أ ) - اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
ــ مؤاخاة ومواصلة) كلمتان( مترادفتان - متقاربتان – متضادتان (
ــ النص من النثر : (الديني - السياسي - الاجتماعي – الصحفي)
ــ لكنه عرضك ومروءتك : (تشبيه - استعارة - كناية - مجاز مرسل)
ــ مضاد (قطيعة) : (تودد - مؤاخاة - صلة – التحام)
ــ معنى ( مروءتك) : ( إنسانيتك - شرفك - رجولتك – نبلك)
ــ مفرد( أخدان ) : (خدين- خادن - خِدن – مخدون)
ب) - وضح من خلال هذه الفقرة حق الصديق على صديقه.
جـ) - يرى الكاتب أن علاقة الصديقين أقوى من علاقة الرجل بزوجته فهل توافقه على ذلك ؟ ولماذا ؟
د) - استخرج من الفقرة استعارة ، و أسلوباً إنشائياً مبيناً الغرض منهما ؟
النحو
(مصر ملتقى الحضارات و الأديان منذ القدم , جوها معتدل , و شمسها ساطعة . من يسعد بزيارتها فلن ينسى الأيام التي ينعم فيها بين آثارها الرائع إبداعها , وبين ربوعها البديع جمالها , ولذلك يطيل الزيارة لها, فما كان ليترك هذا الجمال حتى يستمتع به غاية الاستمتاع , ونحن - المصريين- ندرك جمال بلادنا ونحافظ عليه , ونعم مسلكا العناية به من الجميع).
(أ ) - أعرب ما فوق الخط في القطعة :
(ب) - استخرج من القطعة :
– صيغة مبالغة ــ اسم مكان ــ اسم فاعل عاملاً وأعرب معمولــه ــ فعلاً مضارعاً واعربه
(جـ) - لا ينال النجاح إلا المجتهدون . ضع(غير) مكان( إلا) مرة , و(خلا )مرة أخرى وغير ما يلزم مع بيان السبب .
(د) - من قطعت له من حق أخيه فلا يأخذه – لا حق مأخوذ بالقوة . بين نوع لا وأعرب ما بعدها في الجملتين .
بين المشتق العامل ومعموله فى ــــــــــ الله معطى الإنسان عقلا مفكرا
شاهدت رجلا عارضا بضاعة
أنت السامع قول الحـق
بين نوع جملة الاستثناء وحولها للنوعين الآخرين مستبدلا إلا بغير مرة وعدا مرة مع الاعراب
شاركت فى المسابقات إلا مسابقة
" القصة" من قصة ( وا إسلاماه)
)قال الأمير ممدود : إنك ابن خوارزم شاه ووارث ملكه وخليفته على بلاده ، وما يكون لك أن تيأس من هزيمة عدوه ، وطرده من بلاد رعاياه ... لقد كانت الحرب بين أبيك وبين هؤلاء سجالاً ، فتارة يهزمهم ، وتارة يهزمونه حتى نفذ القضاء فيه لأمر طواه الله في علمه( .
( أ ) - اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1 – مرادف (سجالاً) : (معروفة - متداولة – مختلفة(
2 - مضــاد (طواه) : (أخفاه - أظهره – جهله(
3 - مفـــرد (رعاياه) : (رعاه - ريع – رعية(
(ب) - ما الفظائع التي ارتكبها التتار في بلاد المسلمين ؟
(جـ) - لكل من جلال الدين وممدود رأى خاص في قتال التتار وضح ذلك .
(د ) - لكل من الأمير ممدود والسلطان جلال الدين رأى في تخاذل ملوك المسلمين عن نجدة خوارزم شاه . وضح ذلك .
" البلاغة "
& قال الشاعر محمود الوراق
َبـقَيــتَ مالَكَ ميراثاً لـِوارِثِه فًـلَيتَ شِـعــرِيَ ما أَبـقى لَكَ المـــالُ
القَـومُ بَعــدَكَ في حالٍ تَـسُرُّهُـمُ فَكَيـــفَ بَعـدَهُمُ دارَت بِكَ الحـــالُ
مَلّوا البُكاءَ فَما يُبكيكَ مِن أَحَدٍ وَاِستَحكَمَ القيلُ في الميراثِ وَالقالُ
(أ) ‌- " ليت شعري " أسلوب : ( توكيد - دعاء - قسم ) . اختر الصواب .
(ب‌)- ما نوع الصورة في البيت الثاني ؟ وما سر جمالها ؟
(جـ‌) - ما الأسلوب الذي لجأ إليه الشاعر ؟ وما قيمة




:lol:

المســــــــــــــــــاء لمطـــران
إني أقمت على التعلة بالمنى في غربة قالوا تكون دوائي
إن يشف هذا الجسم طيب هوائها أيلطف النيران طيب هواء؟
عبث طوافي في البلاد وعلة في علة منفاي لاستشفاء
متفرد بصبابتي، متــفرد بكآبتي، متفرد بعنائي
هات معنى (التعلة - أيلطف النيران عبث طوافي
علة جمعها متفرد صبابة كآبة عنائي
2- ما العاطفة التي تسيطر على الشاعر في هذه الأبيات ؟
3- ما الفكرة التي تدور حولها الأبيات ؟
4- استخرج من الأبيات أسلوبين مختلفين وبين نوع كل منهما ؟
5- في الأبيات إيجاز قدره
7- استخرج من الأبيات صورة جمالية محسن بديعي وبين نوعهما ؟
8- أكمل تكرار لفظ متفرد يوحى بـــــــــــ
9- تنكير كلمة علة أفادت ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1- استخدام أداة الشرط إن تفيد ------------------------------------
شاك إلي البحر اضطراب خواطري فيجيبني برياحه الهوجاء
ثاو على صخر أصم وليت لي قلباً كهذي الصخرة الصماء
يَنْتَابُهَا مَوْجِ مكارهى ويَفُتُّها كالسقم في أعضائي
(1) ضع مرادف ثاو وجمع الهوجاء في جملتين من تعبيرك
(2) لجأ الشاعر إلي البحر يشكو له همومه ،وأقام على صخر لا يحس بآلامه .وضح هذا الموقف من خلال هذه الأبيات .
(3) عين في الأبيات صورة خيالية ،ووضحها ، ثم اذكر قيمتها الفنية
تغشى البرية كدرة وكأنها صعدت إلي عيني من أحشائي
والأفق معتكر قريح جفنه يُغضى على الغمرات والأقذاء
يا للغروب وما به من عبرة للمستهام وعبرة للرائـــى
ضع مرادف تغشى ،ومفرد الأقذاء في جملتين من تعبيرك
رأى الشاعر الطبيعة من خلال نفسه . وضح ذلك .
من البيت الثالث استخرج لوناً من ألوان البديع
هات من الأبيات صورة جمالية وبين نوعها
إني أقمت على التعلة بالمنــى في غربة - قالوا - تكون دوائي
أن يشف هذا الجسم طيب هوائها أيلطف النيران طيب هــواء ؟
عبث طوافي في البلاد ،وعلـة في علة منفاي لا ستشفـــاء
متفرد بصبابتي ، متفــــرد بكآبتي، متفرد بعنائـــــى
(أ) هات مفرد " منى " ،و المراد : " بالتعلة " ، مضاد "الكآبة " في جمل توضح معناها .
(ب)ما الفكرة التي تدور حولها الأبيات ؟ وما أثر عاطفته في اختيار الكلمات ؟
(ج) ما المراد بالغربة ؟ وما دوافعها ؟ وما نتائجها ؟
نبحث فى المعجم الوسيط عن (عنائي) في: (عون - عنو – عنى)
التقديم فى (عبث طوافي): (للاهتمام - لتقوية الحكم – للقصر)
وضح علاقة البيت الرابع بما قبله، وما فيه من تدرج الصفات ومن موسيقى
بم يوحى كلٌ من (التعلة - وقالوا)؟
متفرد بالصبابة والكآبة والعناء) - (متفرد بصبابتي متفرد بكآبتي متفرد بعنائي) أي التعبيرين أجمل؟ ولماذا؟
يا للغروب وما به من عَبْرةٍ للمستهام وعِبرَةٍ للرائي
أو ليس نزعاً للنهار وصرعة للشمس بين مآتم الأضواء
ولقد ذكرتك والنهار مودع والقلب بين مهابة ورجاء
هات معنى عبرة عبرة وجمعهم معنى المستهام
نزعا معناها صرعة مآتم
اشرح الأبيات شرحا أدبيا
هات من الأبيات صورة جمالية محسن بديعي وبين نوع كل منهما
يا للغروب أسلوب: (نداء للتنبيه - تعجب – استغاثة)
علاقة البيت الثاني بالأول: (تعليل - نتيجة – تفصيل)
المآتم (مجتمع الناس فى الأفراح- فى الأحزان- فى الأفراح والأحزان(
اشرح الأبيات وعين غرض الخبر والإنشاء فيها
هات منها لونًا بيانيًا وآخر بديعيًا ووضح كلاً وسر جماله.
أخرج منها أسلوبًا مؤكدًا بأكثر من وسيلة
أين تبحث فى المعجم عن كل من (مهابة –رجاء(
هات الجمال فى ( النهار مودع )
ما قيمة تنكير كلمة نزعا وصرعة
لم كان التعبير بذكرتك أفضل من تذكرتك
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الثالث الثانوي النســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور
وضح مفهوم التجربة الشعرية، ومدى تحققها في هذا النص.
- تحت أي غرض أدبي يندرج هذا النص؟ وماذا فيه من التجديد؟
- ما سمات الشعر الخالد؟ وما مدى تحققها في هذا النص؟

النسور الطليقة هائمة
في الفضاء الرمادي
في أعالي الجبال
إنها تتذكر شكل السهول
بخضرتها
بتدفق غدرانها
والأرانب تقفز
في العشب مثل اللآل
- تخير الإجابة الصحيحة لما يأتي من بين القوسين :
- يرى النقاد أن كلمة (النسور) كلمة محورية لأنها : (ذات جرس خاص - ركيزة يبدأ منها الحديث - قريبة من لغة الحياة).
- كلمة (هائمة) : (توضح الصورة - تفسد الصورة - لا فائدة لها).
- مرادف (العشب) : (الشجر - الحشائش - الكلأ الرطب)
- اشرح السطور، وضع لها عنوانا مناسبا
- عين فيها الصورة الكلية وأجزاءها وخطوطها الفنية.
- الأرانب تقفز في العشب مثل اللآل" بم تعلق على التصوير والتعبير في هذا السطر؟
- لم وصف "الفضاء" بالرمادي؟ وما العلاقة بين (الخضرة - والغدران)؟

تتذكر والجوع يحرق أحشاءها
فتسدد نظرتها للمحال
تتعالى تحلق مثل ا لشموس التي
أفلتت من مداراتها
يصبح الأفق ملكا لها
والنجوم مناراتها
والخلود احتمال
تخير الصواب من بين القوسين :
- التي "تتذكر" هي : (الأرانب - النسور – السهول)
- - مفرد "أحشاء" : (حشو - حشا - وحش)
- - كلمة "احتمال" : (مرفوعة - مجرورة - منصوبة)
- اشرح السطور وبين ما فيها من ترابط فكري.
- يحرق أحشاءها - يؤلم أحشاءها) أي التعبيرين أقوى؟ ولماذا؟
- فتسدد نظرتها للمحال) وضح ما في العبارة من التصوير، وأثره.
عندها تأخذ الكبرياء
التي قتلت جوعها
تتمدد ... تنسى
تراب السهول
اخضرار الحقول
انبساط الرمال
- هات مضاد "الكبرياء" ، ومرادف "انبساط".
- اشرح السطور مبينا الموقف الذي تعبر عنه
- عين ما فيها من ألوان الخيال وسر جمالها.
. في المضيق العميق الأرانب
قابعة في انتظار المصير المدجج بالموت
تأكل أعشابها بالفرار
إلى الجحر
ترجف بالخوف بين الظلال
مرادف (قابعة) : (واقفة - جالسة - منطوية)
- مضاد (المدجج) : (المجرد - الضعيف - الهزيل)
- مفرد (الظلال) : (الظليل - الظل - الظلة)
- ضع عنوانا للقطعة واشرحها بأسلوب أدبي.
- عين ما فيها من التصوير الكلي والجزئي ورأيك فيه
- وضح تأثر الشاعر بالتراث في بعض الألفاظ.
النسور الطليقة في الأفق
تعرف مصرعها
والعيون التي تترصدها
والنصال التي تتعاقب
خلف النصال

- لم اختار الشاعر "النسور" عنوانا للنص؟ ولم كررها؟
- بم يوحي كل من "تترصد - تتعاقب"
-- اشرح السطور وضع لها عنوانا مناسبا.
-- ما الذي تعرفه هذه النسور؟ وما قيمة هذه المعرفة؟
- وضح ما فيها من التصوير. وأثره
- يبدو في بعض هذه السطور تأثر الشاعر بالتراث الأدبي.. وضح ذلك
- إلى أي مدارس الشعر ينتمي هذا النص؟ وما خصائصها الفنية؟

مصر1996
النسور الطليقة في الأفق ترفع هاماتها كلا المصريَّيْن أدى واجبه، المصريان كلاهما أديا واجبهما. أدخل حرفا ناسخاً على الجملتين واكتبهما صحيحتين.
وتحلق تعلو وتخفق بالزهْو
لا تتذكر خُضر السهول بخيراتها
تتعقب ورد الذرا
في الفضاء السحيق وحُلْم الكمال
ضع مفرد " الذرا " ، ومضاد " السحيق " في جملتين من تعبيرك .
عبر عن مضمون المقطع السابق بأسلوبك ، مشيراً إلي ما فيه من رمز
استخرج من السطر الشعري الأول صورة جميلة ووضحها مبيناً ما توحي به
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ