سأل مدرس الحاسب أبن احد أصدقائي (وهو في الصف الثالث الإعدادي)
من يستطيع أن يرسم خريطة تدفق جدول الضرب كاملا سوف أعطيه 20 جنيه
طبعا السؤال أثار حفيظتي ، ولكني أخذت الموضوع بحسن نيه أن هذا المدرس
يريد إثارة الدافعية لدى التلاميذ على التفكير ، وليس "التنطيط" على الطلبة

ولهذا فكرت من هذا المنطلق أن أعرض هذه الخريطة على سيادتكم لنتناقش فيها وما رأيكم فيها

http://aimanbar.p2h.info/images/Multi.jpg

حيث أن N الرقم الأول في الجدول
و M هو الرقم الثاني (من 1 إلى 12)
مرة ثانية الخريطة للمناقشة وتبادل الخبرات وليس لتعجيز الطلاب

http://www14.0zz0.com/2012/10/20/20/150991450.jpg (http://www.0zz0.com)

سأل مدرس الحاسب أبن احد أصدقائي (وهو في الصف الثالث الإعدادي)
من يستطيع أن يرسم خريطة تدفق جدول الضرب كاملا سوف أعطيه 20 جنيه
طبعا السؤال أثار حفيظتي ، ولكني أخذت الموضوع بحسن نيه أن هذا المدرس
يريد إثارة الدافعية لدى التلاميذ على التفكير ، وليس "التنطيط" على الطلبة

ولهذا فكرت من هذا المنطلق أن أعرض هذه الخريطة على سيادتكم لنتناقش فيها وما رأيكم فيها

http://aimanbar.p2h.info/images/Multi.jpg

حيث أن N الرقم الأول في الجدول
و M هو الرقم الثاني (من 1 إلى 12)
مرة ثانية الخريطة للمناقشة وتبادل الخبرات وليس لتعجيز الطلاب



لا اعلم المقصود
هل لديك الخريطة لتناقش فيها
ام مطلوب حلها
وهل تقصد 1*1حتى 1*12
ثم 2*1 حتى 2*12
حتى
12*1 حتى 12* 12
ام تريد شئ اخر
فان كان مطلوب خلها وكذلك يكون كما عرضت من هل الثانية فستكون هكذا غير انها غير مقررة حيث انها حلقات متداخلة


http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=86605&stc=1&d=1350766955
1 بداية
2 استهلال N=1
3 استهلال M=1
4 اذا كان M<=12 اذن :
1-4 اطبع N*M
2-4 زيادة M=M+1
3-4 اذهب للخطوة رقم 4
5 غير ذلك
1-5 زيادة N=N+1
2-5 اذا كان N<=12 اذن :
1-2-5 اذهب للخطوة 3
6 نهاية

خريطة ممتازة استاذ سيف
بس فيه تعديل صغير
6 غير ذلك
6 - 1 نهاية

لا اعلم المقصود
هل لديك الخريطة لتناقش فيها
ام مطلوب حلها
وهل تقصد 1*1حتى 1*12
ثم 2*1 حتى 2*12
حتى
12*1 حتى 12* 12
ام تريد شئ اخر
فان كان مطلوب خلها وكذلك يكون كما عرضت من هل الثانية فستكون هكذا غير انها غير مقررة حيث انها حلقات متداخلة


http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=86605&stc=1&d=1350766955
1 بداية
2 استهلال n=1
3 استهلال m=1
4 اذا كان m<=12 اذن :
1-4 اطبع n*m
2-4 زيادة m=m+1
3-4 اذهب للخطوة رقم 4
5 غير ذلك
1-5 زيادة n=n+1
2-5 اذا كان n<=12 اذن :
1-2-5 اذهب للخطوة 3
6 نهاية



للأستاذ حسن
شوف استخدم في صفه للحل اذهب للخطوه # ليه
علشان بيعمل تكرار

خريطة ممتازة استاذ سيف
بس فيه تعديل صغير
6 غير ذلك
6 - 1 نهاية
لا معنى لغير ذلك يليها نهاية
ولولا مثال القسمة في استخدام نظام الترقيم اخر لقمت اليوم بشرح كيفية الترقيم المستخدم في كل الخرائط بالكتاب عدا القسمة وشرحت الغرض منه كما فهمت انا
علما بانني من اشد المعجبيين بهذا النظام لانه مدخل للترميز وكيف ان الرقم فقط يدل على ما يليه بدون معرفة ما يليه

للأستاذ حسن
شوف استخدم في صفه للحل اذهب للخطوه # ليه
علشان بيعمل تكرار
يا استاذ تامر
نظام الترقيم الذي جاء بالكتاب - عدا مثال القسمة - ممتاز جدا ولو تعلمه الطالب كما اعلمه لتلاميذي لسهل له عملية كتابة الاكواد في الترم الثاني دون اي مشقة تذكر فقط اذا علم الامر المستخدم ويستطيع بسهولة جدا - بتعبير لعب عيال - ان يختار الامر المناسب بمجرد معرفة هذا الترميز

مشكور استاذ سيف على مجهودك الرائع
وياريت تشرح لنا تريقة الترقيم كما تدرسها
ده بعد اذنك حضرتك

مشكور استاذ سيف على مجهودك الرائع
وياريت تشرح لنا تريقة الترقيم كما تدرسها
ده بعد اذنك حضرتك
ان شاء الله فور بدء الحصص الصوتية
طريقة اسهل ما تكون للطالب دون اي جهد يذكر وستكون تماما كما وردت بالكتاب تحسبا لاي مفاجأة من واضعي الامتحان وكما كيف سيترجمها الى الاكواد في الترم الثاني ولن يعاني اي مشكلة تذكر
كذلك سوف اقوم بشرح طريقة الترقيم في مثال القسمة وكيف تكون وما عيوبها في ظل امثلة الترم الثاني

ان شاء الله فور بدء الحصص الصوتية
طريقة اسهل ما تكون للطالب دون اي جهد يذكر وستكون تماما كما وردت بالكتاب تحسبا لاي مفاجأة من واضعي الامتحان وكما كيف سيترجمها الى الاكواد في الترم الثاني ولن يعاني اي مشكلة تذكر
كذلك سوف اقوم بشرح طريقة الترقيم في مثال القسمة وكيف تكون وما عيوبها في ظل امثلة الترم الثاني

جزاك الله كل خير استاذ سيف
ومتي ستبدأ حصص الغرف الصوتية ان شاء الله
وكيف اعلم بميعاد الحصص وهل الخصص الفائتة تكون مسجلة أم لا
أتمني افادتي

جزاك الله كل خير استاذ سيف
ومتي ستبدأ حصص الغرف الصوتية ان شاء الله
وكيف اعلم بميعاد الحصص وهل الخصص الفائتة تكون مسجلة أم لا
أتمني افادتي
قريبا ان شاء الله

شكراااااااااااااااااااااااااااشكرااااااااااااااااا اااااااااا