0
هذا السؤال متوقع في معظم المحافظات لانه سيكون عدد سطورة في الامتحان سطر واحد ويحتاج الى تفكير اكبر عند الحل

والسؤال هو ما هو عدد مرات التكرار عند طباعة الاعداد من كذا الى كذا


وهذه القاعدة تم تعليمها لطلابي ولن ابخل بها على احد - وان كان الشرح المباشر كان سيكون اقل من الكتابة -

---------------------------------------
قاعدة حساب عدد مرات التكرار في مسائل طبع الاعداد او جمع الاعداد من س الى ص
الاعداد العادية لا فردية ولا زوجية (ص- س) +1
اي فرق الرقمين بعد الى وبعد من وضيف واحد
مثال اعداد من 3 الى 13
الفرق 10 + 1 = 11

عدد مرات التكرار 11
-----------------------

الاعداد الفردية لو كان اللي بعد من واللي بعد الى فردي مطابق للاعداد
عدد مرات التكرار = ( الفرق +2) على 2
مثال اعداد فردية من 3 الى7 فردي مطابق
اللي بعد من واللي بعد الى فردي مطابق للمطلوب
عدد التكرار = (الفرق 4 +2 ) على 2
سيكون 6 على 2 = 3 عدد مرات التكرار
الاعداد الفردية لو كان اللي بعد من واللي بعد الى زوجي اي مخالف للاعداد
عدد مرات التكرار = الفرق على 2
مثال اعداد فردية من 4 الى 8 زوجي مخالف

اللي بعد من واللي بعد الى زوجي مخالف للمطلوب
عدد التكرار = الفرق 4 على 2
= 2 عدد مرات التكرار
الاعداد الفردية لو كان اللي بعد من واللي بعد الى احداهما زوجي والاخر فردي
عدد مرات التكرار = (الفرق +1 )على 2
مثال اعداد فردية من 4 الى 9
اللي بعد من واللي بعد الى زوجي و فردي
عدد التكرار = (الفرق +1) على 2
سيكون 6 على 2 = 3 عدد مرات التكرار
مثال اعداد فردية من 5 الى 10
اللي بعد من واللي بعد الى زوجي و فردي
عدد التكرار = (الفرق +1) على 2
سيكون 6 على 2 = 3 عدد مرات التكرار
----------------
ينطبق نفس الفردي على الزوجي

الاعداد الزوجي لو كان اللي بعد من واللي بعد الى زوجي مطابق للاعداد
عدد مرات التكرار = ( الفرق +2) على 2
مثال اعداد زوجية من 4 الى 8
اللي بعد من واللي بعد الى زوجي مطابق للمطلوب
عدد التكرار = (الفرق 4 +2 ) على 2
سيكون 6 على 2 = 3 عدد مرات التكرار
الاعداد الزوجية لو كان اللي بعد من واللي بعد الى فردي اي مخالف للاعداد
عدد مرات التكرار = الفرق على 2
مثال اعداد فردية من 3 الى 7
اللي بعد من واللي بعد الى زوجي مخالف للمطلوب
عدد التكرار = الفرق على 2
سيكون 4 على 2 = 2 عدد مرات التكرار
الاعداد الزوجية لو كان اللي بعد من واللي بعد الى احداهما زوجي والاخر فردي
عدد مرات التكرار = (الفرق +1 )على 2
مثال اعداد فردية من 4 الى 9
اللي بعد من واللي بعد الى زوجي و فردي
عدد التكرار = (الفرق +1) على 2
سيكون 6 على 2 = 3 عدد مرات التكرار
مثال اعداد زوجية من 5 الى 10
اللي بعد من واللي بعد الى زوجي و فردي
عدد التكرار = (الفرق +1) على 2
سيكون 6 على 2 = 3 عدد مرات التكرار

الله عليك
أوجزت أستاذ سيف

الله عليك
أوجزت أستاذ سيف
بارك الله لكم استاذ حسن

جزاك الله خيرا أستاذ سيف

ولكن بهذه الطرق احنا بنلغى ملكة التفكير عند الطالب
وبنحاول نحفظة قاعدة قابتة للأشياء

جزاك الله خيرا أستاذ سيف

ولكن بهذه الطرق احنا بنلغى ملكة التفكير عند الطالب
وبنحاول نحفظة قاعدة قابتة للأشياء

الاخ العزيز ابو مريم

نتيجة التدريب على اكثر من تمرين بيتضح قاعدة تطبق على الباقي
مثال ما ورد بالكتاب ص 16 لاحظ رقم 2 نستنتج ان عدد مرات التكرار معروف مسبقا
كيف يكون معروف مسبقا هو الوصول بعد التدريب ان الطالب يستنتج عدد المرات واخر قيمة ومتى يتوقف والا كلمة معروف مسبقا ليس لها اي معنى
فيبقى السؤال من الطالب كيف اعرف مسبقا ستكون الاجابة بتلك القاعدة وهي ليست حفظ اطلاقا
ولكنها ترتبط بالبداية والنهاية وان كانت زوجية او فردية والدليل انها لو كانت الخطوة ب 3 او 4 تغيرت القاعدة فهي ليست ثابتة
انظر لو سألك الطالب معروفة مسبقا كيف في مثال الاعداد من 1 الى 3
الرد الطبيعى من المعلم هو 1 مرة 2 مرة 3 مرة يكون العدد ثلاث مرات
فماذا لو كانت الاعداد من 1 الى 1000 لا سبيل هنا للعد ولكن للقاعدة
وبارك الله لكم

قاصدك تعميم القاعدة

لو سمحت أستاذ سيف :
مكن لى باقتراح لوضع حل آخر لهذه المشاركة لتطبيق قاعدة واحدة لحل جميع الأسئلة كى يساعد الطالب على عدم الإلتباس :
بما أن الطالب فى أسئلة أخرى متعلقة بكتابة خطوات الحل وخرائط التدفق مطالب بتعديل صيغة السؤال لتحديد القيمة الإبتدائية للعداد و القيمة النهائية له . فلماذا لا يقوم بنفس هذا التعديل فى نفس الأسئلة المتعلق بها موضوع المشاركة .
بمعنى : إذا كان السؤال
ما هو عدد مرات التكرار عند طباعة الاعداد الفردية من 10 الى 50
وما هو آخر قيمة لعداد التكرار خارج الحلقة التكرارية
بالتالى على الطالب تعديل صيغة السؤال إلى
ما هو عدد مرات التكرار عند طباعة الاعداد الفردية من 11 الى 49
وما هو آخر قيمة لعداد التكرار خارج الحلقة التكرارية
وبالتالى يصبح هناك قاعدة واحدة على الطالب حفظها لإيجاد المطلوب وهى :
عدد مرات التكرار = (( القيمة النهائية للعداد - القيمة الإبتدائية للعداد ) ÷ قيمة الزيادة فى العداد ) + 1 مرة
= (( 49 - 11 ) ÷ 2) + 1
= (( 38 ) ÷ 2 ) + 1
= ( 19 ) + 1
= 20 مرة
كما أن
قيمة العداد خارج الحلقة التكرارية = القيمة النهائية للعداد + قيمة الزيادة فى العداد
= 49 + 2
= 51

وإذا كان السؤال
ما هو عدد مرات التكرار عند طباعة الاعداد الفردية من 50 الى 10
وما هو آخر قيمة لعداد التكرار خارج الحلقة التكرارية
بالتالى على الطالب تعديل صيغة السؤال إلى
ما هو عدد مرات التكرار عند طباعة الاعداد الفردية من 49 الى 11
وما هو آخر قيمة لعداد التكرار خارج الحلقة التكرارية
عدد مرات التكرار = (( القيمة النهائية للعداد - القيمة الإبتدائية للعداد ) ÷ قيمة الزيادة فى العداد ) + 1 مرة
= (( 11 - 49 ) ÷ (- 2) ) + 1
= (( - 38 ) ÷ ( - 2) ) + 1
= ( 19 ) + 1
= 20 مرة
كما أن
قيمة العداد خارج الحلقة التكرارية = القيمة النهائية للعداد + قيمة الزيادة فى العداد
= 11 + ( -2 )
= 9

لو سمحت أستاذ سيف :
مكن لى باقتراح لوضع حل آخر لهذه المشاركة لتطبيق قاعدة واحدة لحل جميع الأسئلة كى يساعد الطالب على عدم الإلتباس :
بما أن الطالب فى أسئلة أخرى متعلقة بكتابة خطوات الحل وخرائط التدفق مطالب بتعديل صيغة السؤال لتحديد القيمة الإبتدائية للعداد و القيمة النهائية له . فلماذا لا يقوم بنفس هذا التعديل فى نفس الأسئلة المتعلق بها موضوع المشاركة .
بمعنى : إذا كان السؤال
ما هو عدد مرات التكرار عند طباعة الاعداد الفردية من 10 الى 50
وما هو آخر قيمة لعداد التكرار خارج الحلقة التكرارية
بالتالى على الطالب تعديل صيغة السؤال إلى
ما هو عدد مرات التكرار عند طباعة الاعداد الفردية من 11 الى 49
وما هو آخر قيمة لعداد التكرار خارج الحلقة التكرارية
وبالتالى يصبح هناك قاعدة واحدة على الطالب حفظها لإيجاد المطلوب وهى :
عدد مرات التكرار = (( القيمة النهائية للعداد - القيمة الإبتدائية للعداد ) ÷ قيمة الزيادة فى العداد ) + 1 مرة
= (( 49 - 11 ) ÷ 2) + 1
= (( 38 ) ÷ 2 ) + 1
= ( 19 ) + 1
= 20 مرة
كما أن
قيمة العداد خارج الحلقة التكرارية = القيمة النهائية للعداد + قيمة الزيادة فى العداد
= 49 + 2
= 51

وإذا كان السؤال
ما هو عدد مرات التكرار عند طباعة الاعداد الفردية من 50 الى 10
وما هو آخر قيمة لعداد التكرار خارج الحلقة التكرارية
بالتالى على الطالب تعديل صيغة السؤال إلى
ما هو عدد مرات التكرار عند طباعة الاعداد الفردية من 49 الى 11
وما هو آخر قيمة لعداد التكرار خارج الحلقة التكرارية
عدد مرات التكرار = (( القيمة النهائية للعداد - القيمة الإبتدائية للعداد ) ÷ قيمة الزيادة فى العداد ) + 1 مرة
= (( 11 - 49 ) ÷ (- 2) ) + 1
= (( - 38 ) ÷ ( - 2) ) + 1
= ( 19 ) + 1
= 20 مرة
كما أن
قيمة العداد خارج الحلقة التكرارية = القيمة النهائية للعداد + قيمة الزيادة فى العداد
= 11 + ( -2 )
= 9
معذرة القاعد دي لو كانت البداية والنهاية من نفس النوع فقط
فردي من 1 الى 9
الفرق 8 القسمة 4 الاضافة 5 صحيح
القيمة 11 صحيحة
ولكن زوجي من 1 الى 9 التكرار 4 فقط والقيمة 10

حضرتك لم تقرأ ( بالتالى على الطالب تعديل صيغة السؤال إلى)
فى المثال الذى عرضته
زوجي من 1 الى 9
يكون التعديل زوجى من 2 إلى 8
ثم قم بتطبيق القاعدة

زوجي من 1 الى 10
يكون التعديل زوجى من 2 إلى 10
ثم قم بتطبيق القاعدة

الأعداد التى تقبل القسمة على 4 من 6 إلى 103
يكون التعديل زوجى من 8 إلى 100
ثم قم بتطبيق القاعدة

آسف
الأعداد التى تقبل القسمة على 4 من 6 إلى 103
يكون التعديل الأعداد التى تقبل القسمة على 4 من 8 إلى 100
ثم قم بتطبيق القاعدة

طباعة مضاعفات العدد 5 من 6 إلى 103
يكون التعديل اباعة مضاعفات العدد 5 من 10 إلى 100
ثم قم بتطبيق القاعدة

في رايي
لو سئل علي عدد مرات التكرار مش هيسئل غير علي اسهل نوع وهو الاعداد الصحيحه
يعني الاعداد الفردية والاعداد الزوجية من الصعب انه يسئل عنها لانه لم يذكرها بعد اسئلة التكرار الخاصة بالاعداد الزوجيه والفرديه

في رايي
لو سئل علي عدد مرات التكرار مش هيسئل غير علي اسهل نوع وهو الاعداد الصحيحه
يعني الاعداد الفردية والاعداد الزوجية من الصعب انه يسئل عنها لانه لم يذكرها بعد اسئلة التكرار الخاصة بالاعداد الزوجيه والفرديه
نحن نعرض قواعد عامة تصلح لحل جميع الأسئلة مهما كانت صعوبتها
وبنفس خطوات طريقة الحل وكذلك عدد الخطوات

حضرتك لم تقرأ ( بالتالى على الطالب تعديل صيغة السؤال إلى)
فى المثال الذى عرضته
زوجي من 1 الى 9
يكون التعديل زوجى من 2 إلى 8
ثم قم بتطبيق القاعدة

زوجي من 1 الى 10
يكون التعديل زوجى من 2 إلى 10
ثم قم بتطبيق القاعدة

الأعداد التى تقبل القسمة على 4 من 6 إلى 103
يكون التعديل زوجى من 8 إلى 100
ثم قم بتطبيق القاعدة

آسف
الأعداد التى تقبل القسمة على 4 من 6 إلى 103
يكون التعديل الأعداد التى تقبل القسمة على 4 من 8 إلى 100
ثم قم بتطبيق القاعدة

طباعة مضاعفات العدد 5 من 6 إلى 103
يكون التعديل اباعة مضاعفات العدد 5 من 10 إلى 100
ثم قم بتطبيق القاعدة

نحن نعرض قواعد عامة تصلح لحل جميع الأسئلة مهما كانت صعوبتها
وبنفس خطوات طريقة الحل وكذلك عدد الخطوات
جزاكم الله كل خير

في رايي
لو سئل علي عدد مرات التكرار مش هيسئل غير علي اسهل نوع وهو الاعداد الصحيحه
يعني الاعداد الفردية والاعداد الزوجية من الصعب انه يسئل عنها لانه لم يذكرها بعد اسئلة التكرار الخاصة بالاعداد الزوجيه والفرديه
ممكن يكون دا السؤال للطالب المتميز وتوقع اي شئ بامتحانات المحافظات المصرية في المادة الكمبيوترية

ممكن أستاذ سيف
تعقد ورشة عمل بعد العيد انشاء الله لمعلمى الإدارة لمناقشة المنهج الجديد حتى نستطيع تبادل كم أكبر من الخبرات . حيث أنه يوجد فى الإدارة العديد من المعلمين المتميزين

ممكن أستاذ سيف
تعقد ورشة عمل بعد العيد انشاء الله لمعلمى الإدارة لمناقشة المنهج الجديد حتى نستطيع تبادل كم أكبر من الخبرات . حيث أنه يوجد فى الإدارة العديد من المعلمين المتميزين
ورش العمل دي تابع للحكومة المصرية
وانا قررت ان ابذل الحد الادني فقط من مهام عملي والذي لم تقم الحكومة باعطاء الحد الادني لى من الراتب وبكدا اكون اكثر تفضل عليهم

زعلتنى أستاذ سيف
احنا مش قولنا المرة الفائته إن فيه لقاء تانى لمناقشة المنهج الجديد

زعلتنى أستاذ سيف
احنا مش قولنا المرة الفائته إن فيه لقاء تانى لمناقشة المنهج الجديد
بس ستكون حسب المدارس لكل موجه وليست على العموم

كلام جميل استاذ سيف
انا بشرحهلم بالطريقة:
لو عايز عدد مرات التكرار للاعداد الفردية من 1 الى 5 مثلا نشوف ايه هى الاعداد الفردية اللى من 1 الى 5 طبعا ( 1 و 3 و 5 ) يعنى 3 اعداد يبقى عدد مرات التكرار 3
لو عايز عدد مرات التكرار للاعداد الفردية من 2 الى 5 مثلا نشوف ايه هى الاعداد الفردية اللى من 2 الى 5 طبعا الـ 2 مش معانا يبثى نبدأ من 3 فهتكون( 3 و 5 ) يعنى عددين يبقى عدد مرات التكرار 2
وهكذا نحدد الاعداد ونشوفهم كمان هيكون عدد مرات التكرار

جزاك الله خيرا على هذه القاعدة
ولكن الطالب غير مطالب بها لانها غير موجوده بالمنهج وعلى واضع الامتحان ان يأتي بأعداد بسيطه الهدف منها معرفة مدى استيعاب الطالب لكيفية حساب مرات التكرار وليس طبقا لقاعدة يحفظها دون ان يدرك كيفية التنفيذ مثال الاعداد الفردية من 1 الى 9

جزاك الله خيرا على هذه القاعدة
ولكن الطالب غير مطالب بها لانها غير موجوده بالمنهج وعلى واضع الامتحان ان يأتي بأعداد بسيطه الهدف منها معرفة مدى استيعاب الطالب لكيفية حساب مرات التكرار وليس طبقا لقاعدة يحفظها دون ان يدرك كيفية التنفيذ مثال الاعداد الفردية من 1 الى 9
يا استاذ ماهر هو واضع الامتحان هيسمع كلامنا هنا ويلتزم بيه
المشكلة في بعض الطلبة بيقولك مش هي معروفة مسيقا طب لو كان من كذا الى كذا يكون كام بدون تتبع

من الصعب يجيب سؤال من خارج نمط الكتاب