أعزائي الطلاب اضع بين ايديكم الان موضوعين
احدهما يصلح للموضوعات الايجابية والاخر يصلح للموضوعات السلبية
مع العلم ان الموضوعات تستخدم جمل غير تقليدية .
أتمنى أن تنال اعجابكم وأن يوفق الله الجميع .

أ/ محمود فتحى
مدرس لغة انجليزية

و الله يا اساتذة الى بتعملوه فى موضوع

paragraph

ده ما يرضى ربنا

ليه نحفظ الطلبه
انماط تقليده
للكتابة
و كانها
اسطمبة دهان

سامحونى فى التعبير

امال انتم بتعملوا ايه مع الطلبه
طول السنه
فين المفردات الى الطالب بيجمعها طوال العام
فى القواعد الى بتساعده
فى الكتابة الصحيحة
فى النماذج الى انتم ساعدتم الطلبه يكتبوها طوال العام
فى اساسيات البارجراف

الى تقريبا الاجتنب نفسهم ما قالوا انه فى مقدمه سعيده و ايجابية
و اخرى سلبيه
احنا كده بنحصر الكتابة فى نمطين فقط
و بنقتل الابداع عند الطلبه

هل يعقل ان الكتابة
اجابية و سلبيه فقط
و الله لو احنا كا مدرسسين كلنا نظرتنا للموضوع بالشكل ده
لو نزلوا فى امتحانات الكادر الخاص
اكتب موضوع تعبير

و الله ربنا يستر

فين الشءالى بيسموه

topic sentences

يا ريت الناس تشاركنى الرائ
فى الرد ده

علشان الطلبه ما تروحشى فى داهية
انا اسف جدا على الرد الشديد ده

great effort

اتفق معك كل الاتفاق هذا الكلام للاستهلاك المحلى للطلبة الواقعة فى الانجليزى ولكن أين التفكير والإبداع

اتقوا الله في الطلبة فهم ابناءنا هذا البرجراف عامل زي رغاوي الصابون او قل مثل الوجبات السريعة لا تسمن ولا تغني من جوع في الامتحان يعني لو بصححة مش هياخد اي درجة

يا اخى سبحان الله رغاوى الصابون دى ولا الطالب مش يكتب خالص ؟احنا دلوقتى بنقول الطالب اللى مش عنده حصيلة لغوية تمكنه من الاجابة على سؤال البراجراف ممكن يستخدم التركيبة دى اما الطالب الكويس فى اللغة بيكتب اكيد ومش بيحتاج ليها واعتقد بالطريقة دى احنا بنتقى ربنا فى الطلبة مع العلم الشديد لجميع السادة الافاضل اللى هاجموا الموضوع اساسا التعليم هنا تلقيني بحت يعنى الطالب بعد مابيخلص المرحلة الثانوية بيطلع مش عنده اى حصيلة لغة واسالوا المعاهد ومراكز الكورسات عن كدة . وياريت تعرفوا ان الهدف دلوقتى لاى طالب انه يحصل على درجة السؤال دة سواء بافكاره او افكار معدة سابقا .

أ/ محمود فتحى
مدرس لغة انجليزية

يا استاذ محمود من شب على شىء شاب عليه الطالب الوحش احسن له يسيب البراجراف من انه يتعلم هذه الطريقة انت رجل متميز جدا وشكرا على مجهوداتك

يا مستر احمد هو فعلا شاب عليه فعلا وحضرتك بتقول ان الافضل انه يسيب السؤال ازاى بئة . احنا عايزين مصلحة الطالب ومصلحة الطالب عندنا وفى نظام تعليمنا الحالى هى الدرجة علشان كدة احنا بنقول دة ليلة الامتحان يعنى حيلة من لاحيلة له . وعلى العموم يا مستر كلنا نتمنى مصلحة الطالب اولا واخيرا .

وشكرا على تعليقك واعتذر لو اسلوبي ضايق حضرتك
أ/ محمود فتحى
مدرس لغة انجليزية

والله ياجماعة انا أحترم وجهتى النظر لان كل واحد معاه حق فى اللى بيقوله , ولكن انا اميل لوجهة نظر الاستاذ محمود فتحى لان أسلوبه بيناسب الطالب الشاطر والطالب الضعيف , الطالب الشاطر اللى عنده محصلة لغوية ممكن يكتب برجراف بأسلوبه , أما الطالب الضعيف لو ما حفظش يبقى الله يعوض عليه فى درجة السؤال بتاع البرجراف , لانه ما بيعرفش أصلا يكتب بأسلوبه , يبقى الاولى اننا نراعى ربنا ونديله اللى هو أصلا عاوزه وهى درجة الامتحان , وفى النهاية أكرر اننى احترم وجهتى النظر , وأتمنى التوفيق لزملائى المدرسين و اخوتى وأخواتى الطلبة والطالبات

أ / هانى العزب
مدرس اللغة الانجليزية
مركز قطور - محافظة الغربية

والله يا جماعة انا بأعترض على البراجرافت دى بالذات لأنها لا تصلح لكل الموضوعات وبعدين دى جمل متركبة مش ماشية واحدة واحدة وبتضيع الطالب


مثلا لو بتتكلم عن اهمية التلفزيون فى حياتنا من ضمن الجمل انه بيرفع مستوى المعيشة ويزيد الدخل القومى ؟!!! حد يفهمنى منطقيا ازاى



طب لو طلب منى اتخيل رحلة تسلق لقمة افرست مثلا وده وارد هيبقى سلبى ولا ايجابى




وبعدين اثنا التقييم هدى الطالب ازاى درجة وهو متناولش ولا فكرة من الأفكار


على العموم ده كان رأيى وشكرا لجميع الأساتذة

مع تحياتى أ/ أحمد أمين حجازى

أيها السادة إن الطالب يحاكى ما يكتبه المدرس ويكون نسخة من طريقة كتابته مثل الطفل اللذى يحاكى والديه ثم يبدأ بعدذلك فى الإبداع وعلى مدار عشر سنوات لم أرى كتاب للثانوية مش عامل نموذجى إيجابى وأخر سلبى وللعلم كل السادة المدرسين بيقولوا للطلبة إن فيه موضوعات وصفية لا يصلح معها هذا النمط, يعنى بينبهوا إنك لازم تتناول الأفكار الموجودة فى ورقة الإمتحان , المطلوب إن الجمل تكون فضفاضة تتماشى مع أغلبب الموضوعات و الشاطر مش محتاج كل ده لأنه يعرف كيف تؤكل الكتف

الاساتذة الافاضل مينفعش السلوب ده ........... مش فيه مكان يجمعنا مع بعض خارج نطاق الطلاب ............ انا عندى كلام للاستاذ محمود فتحى ومقدرش اقوله .......... مجرد رأى ............... لو تقبلوا اقتراحى انه يكون فى موعد اسبوعى للخناقات الايجابية بين المدرسين ......... انا شخصيا مستعد لها ...... مش تحدى ......... علشان استفيد ..... ا/ بدوى الدجوى

طب بوصو ياجدعان انا حافظ كلمات كتير الحمد لله محفتش البتاعة الزى دى صح ولألأ

يا جماعة انا عايزة النماذج بتاعة الامتحانات حد نزلها

الذى يقوله استاذ محمود صح الصح

يا جماعة الاختلاف دة ظاهرة صحية بس كلنا فى النهاية عايزين مصلحة الطالب وربنا يوفق جميع الطلبة انشاء الله

يا مستر بريف انا مع الراى اللى بيقول اطبخى يا جارية , كلف يا سيدى , الطالب يكتب منين اذا ماكانش من بداية تعليمه كويس ف اللغة ده اللى ينفع معاه ف ال ( critical time ) طب خلى الطالب كدة يجيب درجتين ف سؤال هو ده قدراته فيه احسن و لا يسيبه خالص , و كما قال الشاعر الكبير :- what can i do ???? اذا كان التعليم ف مصر ترا با تا تو ؟؟؟؟؟؟
مع تحيات
MR.SHAMEL

شكرااااااااااااااااااااا

الموضوع رائع

والموضوع دة ليا ولا تزعلو نفسكم :d

السلام عليكم جميعاً
أنا بحترم وجهات نظركم اللى لها مبرراتها طبعا0فأنا اتفق مع مستر محمود ان نماذج البراجرافات دى ضروره ملحة لأصحاب المستويات المتوسطة او بمعنى افضل (الطلبة اللى ما بيذكروش) للحصل على اى درجة فى هذ السؤال ولكن الطلبة الشطار بيلجأوا لهذه البراجرافات كوسيلة سريعة 0
لكى يتقن الطالب كتاب البراجرلف:
اولا:حفظ كلمات وتعبيرلت 0
ثانيا: اعطاء الطالب براجرافات كثيرة جدا عن موضوعات مختلفة:
1- شرح اساسيات كتابة البراجراف من خلال تللك الموضوعات0
2- نعرف الطالب ان البراجراف ما هو الا (اجمال ثم تفصيل ثم اجمال) - نكتب جملة تسمى (جملة الموضوع)تتضمن كلما سيتم كتابته ثم يتم الكتابة بالتفصيل(الافكار) ثم نكتتب جملة خاتمة لجمال ما تم كتابته 0 و يراعى استخام كلمات لربط الافكار
3- نطلب من الطالب كتابة موضوعات مما تم اعطاؤها له مع اضافة جمل من تعبيره ثم تدرجيا نجعل يكتب موضوعات كاملة من تعبيره0

جزاك الله خيرا

many thanks for you

لما احاول ادى الموضوع الجاهز للطالب الشاطر مش بيرضى يحفظة لكن الطالب الى بالى بالكم بيبرشمة على طول

بسم الله الرحمن الرحيم
جزاك الله خيرا اختي في الله
جعلها الله في ميزان حسناتك
واكرمك بها
وفقك الله لما يحب ويرضي
وتقبل الله صالح اعمالك
ورزقك الجنه وحسن الخاتمه
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

thanksssssssssssss

مشكوررررررررررررررررررررررر

جزاك الله خيرا

thaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaanks for all opinions

وجهة نظري الخاصة -بالمناسبة انا مقريتش الا راي الاستاذ عبدالله بس - عندك حق مليون في الميه والله مع احترامي لاي حد

حسبى الله ونعم الوكيل

جزاك الله خيرا

ياستاذ توفيق عبد الخالق
مدرس لغة انجليزية
مدرسة نجير الثانوية-دكرنس
باحلفك بالله فى طالب او طالبة عندهم ابداع عندك فى الدرس او المدرسة ياستاذ الطلبة اصلا مش بتروح مدرسة هيعرفوا الابداع من مين اى مدرسة ثانوى على مستوى الجمهورية يوجد بها الصف الاول فقط علشان اعمال السنة بلاش نكذب على بعض ونترفع على بعض كلنا فى الهم سوى

صلوا على النبى .
انا شفت مدرسين كتيييييييييييييييييييييييييييييييير هنا عاملين نفس الموضوع بتاع البراجراف
الاستاذ غرضه يفيد الطلبة اللى مش بتعرف تكتب

مع احترامى لكل الاراء انا طالب بالمرحلة الاولى والحمد لله متميز ولكن هل على خاطركم سؤال هل الوقت يكفينى لترتيب الجمل وغير ذلك الوقت بيضيع فى التوتر بعد كدة انتوا شوفتوا مستوى بعض ابناء الصعيد ارجوكم لاتسيئوا فهم المستر واين الاساتذة الذين تتكلمون عنهم اريدكم ان تأتوا اسوان

جزاك الله خيرا اللهم اكفه:)همه وأزل غمه وفرج كربه ووسع له في رزقه وأسعده في دنياه وادخله الجنة عندما تلقاهانك ولى ذلك ومولاه.