كل ما يخص وحدة التدريب والجودة 2013 .... وورد

المصدر / دليل جودة المؤسسات التربوية - إصدارات الهيئة - دليل اعتماد خدمات التنمية المهنية المقدمة لهيئة التعليم
التحميل
من

هنا (http://www.thanwya.com/vb/%D9%87%D9%86%D8%A7)

الله ينور بارك الله فيك
هنا فين الرابط فييييييييييييين

الله ينور .............................بارك الله فيك
هنا فين الرابط فييييييييييييين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الله ينور .............................بارك الله فيك
هنا فين الرابط فييييييييييييين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

إن شاء الله سأرفقه مرة أخرى على الصفحة

ياريت الرابط وبارك الله فيكم

بارك الله فيك

ملف
كل ما يخص وحدة التدريب والجودة بالمدارس المصرية 2013

وفقا
للقرار الوزارى 137
لعام 2012
على الرابط


http://www.flflh.com/download-69803-كل ما يخص وحدة التدريب والجودة 2013.doc.html (http://www.flflh.com/download-69803-%D9%83%D9%84%20%D9%85%D8%A7%20%D9%8A%D8%AE%D8%B5%2 0%D9%88%D8%AD%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8% AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9 %88%D8%AF%D8%A9%202013.doc.html)

والرجاء من حضراتكم تفعيل دور وحدة التدريب من أجل الرقى بمؤسساتنا التعليمية

http://www10.0zz0.com/2012/11/10/12/376470852.jpg

الملف وورد على الرابط
كل ما يخص وحدة التدريب والجودة 2013.doc (http://www.flflh.com/download-69803-%D9%83%D9%84%20%D9%85%D8%A7%20%D9%8A%D8%AE%D8%B5%2 0%D9%88%D8%AD%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8% AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9 %88%D8%AF%D8%A9%202013.doc.html)

أهداف وحدة التدريب والجودة



الهـــــــدف العـــــــــام :

تستهدف وحدة التدريب والجودة تحديد رؤية مستقبلية والسعي إلى تحقيق هذه الرؤية من خلال :
تنمية كفايات المعلمين والعاملين بالمدرسة بما يجعلهم قادرين على أداء أدوارهم بفاعلية وكفاءة وبما يؤدى إلى تحسين العملية التعليمية بالمدرسة لتصبح مدرستهم فعالة قادرة على الوصول إلى الجودة الشاملة .

الأهــــــداف الفرعيـــــــة :

1 - تنمية الكفايات المهنية والتخصصية والثقافية للمعلمين ولجميع العاملين بالمدرسة خاصة المعينين الجدد.
2 - توفير مناخ عام بالمدرسة يشجع على التنمية المهنية المستدامة للعاملين بها .
3 - تنمية الأسلوب العلمي فى التفكير , والتفكير الناقد , والتفكير الابتكارى والقدرة على حل المشكلات لدى المعلمين والعاملين بالمدرسة , بما يساعدهم على التجديد والتحديث والابتكار فى عملهم .
4 - تنمية كفايات المعلمين والقيادات والإداريين وغيرهم من العاملين بالمدرسة على استخدام التكنولوجيا المتطورة ومصادر المعرفة المتنوعة.
5 - تنمية الوعي والكفايات البحثية للمعلمين والعاملين فى المدرسة من خلال قيامهم بإجراء بحوث ودراسات تساعد فى حل بعض المشكلات التعليمية الميدانية التى تواجههم.
6 - الاستفادة من خبرات المعلمين العائدين من بعثات خارجية وأيضا الخبرات المتوفرة بالمدرسة.
7 - استثمار الإمكانات المادية المتوفرة بالمدرسة الاستثمار الأمثل فى خدمة العملية التعليمية.
8 - مساعدة المعلمين والعاملين بالمدرسة على التفاعل مع المجتمع المحلى بما يدعم العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلى والمشاركة الفعالة فى تحسين العملية التعليمية وخدمة البيئة .
9 - تنمية الاتجاهات الإيجابية وكذلك القيم الإيجابية لدى المعلمين والتي من بينها قيم الانتماء والولاء للوطن وتنمية الهوية الثقافية .
10 - مواكبة التطورات والتجديدات التربوية فى جميع مكونات المنظومة التعليمية .
11 - إعداد كوادر تدريبية ( مدربين ) لديها الكفايات والمهارات اللازمة للقيام بالأنشطة التدريبية .
12- تنمية روح التعاون بين العاملين بالمدرسة
13- زيادة مستوي الرضا الوظيفي للعاملين بالمدرسة
14- استثمار الخبرات المتنوعة لدي العاملين بالمدرسة
15 - التواصل مع الموجهين بشكل مستمر


مسئول وحدة التدريب والجودة ............................... مدير المدرسة

الملف وورد كاملا على الرابط

كل ما يخص وحدة التدريب والجودة 2013.doc (http://www.thanwya.com/vb/[url=http://www.flflh.com/download-69803-%D9%83%D9%84%20%D9%85%D8%A7%20%D9%8A%D8%AE%D8%B5%2 0%D9%88%D8%AD%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8% AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9 %88%D8%AF%D8%A9%202013.doc.html]%D9%83%D9%84%20%D9%85%D8%A7%20%D9%8A%D8%AE%D8%B5%2 0%D9%88%D8%AD%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8% AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9 %88%D8%AF%D8%A9%202013.doc)

مواصفات المدرب الجيد


1 - المعرفة والإلمام بالموضوع :
من الضروري أن يكون المدرب ملما بالموضوع الذي سيقوم بتدريبه وإفهامه للآخرينوعليه أن يكون ملما بجميع وسائل التدريب ، لأن الاعتماد على الخبرة فقط لا يعتبركافيا لنجاح المدرب ، بل يجب أن يوفر وسائل التدريب المساعدة .
2 - معرفة فنوأساليب التدريب :
إن معرفة فن وأساليب التدريب المختلفة الصحيحة ضرورة لازمةللمدرب الناجح وهذه هي إحدى الأسباب التي تدعو إلى ضرورة تشكيل دورات وتهيئةالمدربين وتدريبهم .
3 - قوة الشخصية :
إن قوة الشخصية ضرورة لابد منهاللنجاح في أي مسعى أو مجال لاسيما عندما يعمل الناس في عمل واحد مشترك ، وعلى كلمدرب أن يلاحظ المدربين الآخرين ويقارن بين مميزات شخصياتهم وشخصيته وعندها عليه أنينمي شخصيته التي تساعد على نجاحه كمدرب ناجح ويتجنب تلك المميزات التي تتعارضوفاعلية التدريب .
4 - القيادة الصحيحة :
يجب أن يتوفر في المدرب الناجح صفاتالقائد الذي يمكن أن ينمي العادات الحسنة والسلوك الجيد والكفاءة والمميزات الخلقيةفي المجتمع و تتوفر فيه أيضا القيادة الصحيحة ويستطيع أن يدير التدريب دون وجود أيمشاكل .
ومن الضروري أن تتوفر السيطرة والإدارة القوية على المجموعة قبل تدريبها .
5 - الرغبة في العمل :
على أن تكون لديه الرغبة الخالصة والاهتمام نحوالمتدربين ونجاحهم والموضوع الذي يقدمه والأسلوب التدريبي الذي يقدمه .
وإذاأراد المدرب أن يكون ناجحا عليه أن يتجاوب في فهم مشاكل المتدربين وأن يكون عادلافي معاملة كل فرد منهم .
المدرب الناجح الذي تتوفر فيه المعرفة والتخصص في عملهيمكنه أن يزيد ويقوي معلوماته ومهارته في كل لحظة وأن يستغل كل جهده لرفع وتحسينمستوى كفاءته.
6- الاستعانة بالآخرين :
إن المدرب الناجح هو الذي يؤمنبمبدأ التعاون مع الآخرين من زملائه وهذا يساعده على كشف نواحي الضعف والقوة فيالعمل بسرعة أكثر ، وأن يرحب باقتراحاتهم إذ باستطاعة المدرب الآخر ومساعد المدربأو المراقب أن يقدم توجيهات ونصائح وتصويب أخطاء يمكن أن يقع فيها المدرب
7- الثقة بالنفس بحيث يثق بنفسه من غير فخر
8- يكون حازما ولكن عطوفا
9- لا يكون فظا حتى لا ينفر منه المتدربون
10- لا يسخرويكون صبورا
11- يشجع من يستحق التشجيع من المتدربين
12- علىالمدرب أن يبدأ بتقدير اعتبار المبادئ والقواعد الأساسية للتدريب الجيد الناجح وأنيعين ويحدد لنفسه المستوى والهدف الذي يجب أن يصله
13- التركيز على عناصرمعينة تجعل المدرب يحرز تقدما ، بحيث لا يخرج على الموضوع المرسوم له ولا يشتت ذهنالمتدربين ، وهذا الشئ الذي يقوم به يمتدح عليه ويقدر عليه
14- بذل الجهدالمتواصل :
إن أفضل طريقة لنجاح التدريب هي الجهود المتواصلة التي يبذلهاالمدرب لنجاح التدريب ولتحسين المستوى ، وعلى المدرب أن يسأل نفسه بعد كل موضوع عنالوسيلة التي يمكن أن تكون أفضل لو اتبعها لنجاح مهمته وألا يرتضي لنفسهإلا الأفضل وأن الاستمرار في البحث عن أفضل الأساليب لتدريب المتدربين هي أفضلالعناصر الفريدة التي يجب أن يتصف بها
15 - المهارة وهي القدرة على إنتاج التأثير المرغوب فيه بصورة ثابتة على أن يتميز بالدقة والسرعة والاقتصاد فى الإجراء كما يعتمد على اختيار أساليب ناجحة لإنتاج هذا التأثير .، ويجب أن تكون لدى المدرب رؤية صحيحة للمهارة التي ينبغي أن يكتسبها المتدرب ، لذلك فعليه أن يدرس الاتى :
- ما طبيعة الوسائل المستخدمة فى البرنامج؟
- ما المعلومات التي يجب أن يجمعها فى هذه المرحلة؟
- كيف يستخدم هذه الوسائل والمعلومات لتحديد الأداء الماهر؟
16- الاندماج فى العمل والتفاعل الإيجابي .
17- كثرة الإنتاج وتنوعه والرغبة فى التعلم حتى الإتقان .
18- تكوين علاقات طيبة بين المدرب والمتدربين .
19- الثقة فى النفس وتحمل المسئولية .
20- إتباع قواعد تنظيم العمل .
21- الاستمتاع بالعمل وانتشار روح المرح داخل القاعة .
22- تنمية المهارات الاجتماعية ومهارات التعلم الذاتي والعمل الجماعي والمشاركة

الملف وورد على الرابط
كل ما يخص وحدة التدريب والجودة 2013.doc (http://www.flflh.com/download-69803-%D9%83%D9%84%20%D9%85%D8%A7%20%D9%8A%D8%AE%D8%B5%2 0%D9%88%D8%AD%D8%AF%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8% AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9 %88%D8%AF%D8%A9%202013.doc.html)

جزاك الله خير الجزاء

http://www.thanwya.com/vb/%3Ca%20href=http://www.flflh.com/download-69858-801.jpg.html%20target=_blank%3E[img]http://www.flflh.com/down-69858-801.jpghttp://www.flflh.com/down-69858-801.jpg (http://www.flflh.com/download-69858-801.jpg.html)

http://www.flflh.com/down-69860-802.jpg (http://www.flflh.com/download-69860-802.jpg.html)

سيدى الفاضل الاستاذ الجليل /محمد شحاته.. اولا اشكرك شكرا كبيرا فجزاك الله كل الخير .. ثانيا ممكن اسال سيادتكم سؤال ؟ ما هى موارد الوحدة و مصادرها ؟؟؟؟ ارجو الرد من سيادتكم ببعض التفاصيل .. سكرا لك مرة ثانية

سيدى الفاضل الاستاذ الجليل /محمد شحاته.. اولا اشكرك شكرا كبيرا فجزاك الله كل الخير .. ثانيا ممكن اسال سيادتكم سؤال ؟ ما هى موارد الوحدة و مصادرها ؟؟؟؟ ارجو الرد من سيادتكم ببعض التفاصيل .. سكرا لك مرة ثانية







جزاك الله خيرا
وشكرا لحضرتك

المقصود بموارد الوحدة هنا الموارد المادية ( الحجرة - الكمبيوتر - جهاز العرض - دولاب - ترابيذة - طابعة - أوراق - ماكينة تصوير - حجرة التدريب - ............................ ) حسب المتوفر منها ومصادرها سواء من داخل المؤسسة أو تبرعات من مجلس الأمناء أو .............

بجد عاجزة عن الشكر
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك

بجد عاجزة عن الشكر
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك


جزاك الله خيراً
ودمت لنا بخير

محضر اجتماع العاملين بالمدرسة لتشكيل وحدة التدريب والجودة




( اجتماع تشكيل وحدة التدريب والجودة )

جدول الأعمال :

1 – التصديق على محضر الجلسة السابق.
2 – تهنئة العاملين باقتراب العام الدراسي الجديد.
3- دراسة القرار 137
4 – تشكيل وحدة التدريب والجودة بالمدرسة ومناقشة أهدافها .
5 – مناقشة منظومة العمل بوحدة التدريب والجودة بالمدرسة.
6 – ما يستجد من أعمال.

محضر الجلسة :

إنه في يوم الموافق.......... / 8 / 2012 اجتمع السيد مدير المدرسة بالسادة الوكلاء و المعلمون الأوائل في مكتبة المدرسة و ذلك لمناقشة جدول الأعمال السابق في ضوء القرار الوزاري رقم 137 لسنة 2012 م و قد تم التوصل إلى القرارات الآتية :

القرارات :

تم التصديق على محضر الجلسة السابق
2 – تمت تهنئة الحضور باقتراب بداية العام الدراسي الجديد
3 – تم تشكيل وحدة التدريب والجودة بالمدرسة .
4- تمت مناقشة أهداف وحدة التدريب والجودة الخاصة بالمدرسة و كانت على النحو التالي :

تستهدف الوحدة رؤية مستقبلية إلى تنمية كفايات المعلمين والعاملين بالمدرسة بما يجعلهم قادرين علىأداء أدوارهم بفاعلية وكفاءة وبما يؤدى إلى تحسين العملية التعليمية بالمدرسة لتصبحالمدرسة فعالة قادرة على الوصول إلى الجودة الشاملة
5 – تمت مناقشة منظومة العمل بوحدة التدريب والجودة بالمدرسة و كانت بحسب القرار الوزاري كالتالي : تختص وحدة التدريب والجودة بالمدرسة بما يلي :

- بناء رؤية ورسالة للمدرسة
- تخطيط وإعداد البرامج التدريبية للعاملينبالمدرسة
- تنفيذ البرامج التدريبية
- التقييم الذاتي للمدرسة
- التواصل مع الموجهين
- تبادل وتنمية المهاراتالفنية بين العاملين بالمدرسة
- الاستفادة من خبرات و مشاركة المبعوثين العائدين من الخارج و نقل إبداعاتهم و أفكارهم و ما تعلموه إلى زملائهم بالمدرسة بما يعود على الطلاب بالفائدة .
- المتابعة الفنية لما تم تنفيذه بوحدة التدريب والجودةبالمدرسة على أن يتم عقد اجتماع لوحدة التدريب والجودة بالمدرسة شهريا لتقويم الأداء خلال أسبوع
6 – لما لم يستجد من أعمال أغلق محضر الجلسة


التوقيعات
......
......
.....
.....
......
....

http://www.flflh.com/down-69958-1.jpg (http://www.flflh.com/download-69958-1.jpg.html)

جهد ممتاز ............. جزاكم الله خير وبارك فيكم

جهد ممتاز ............. جزاكم الله خير وبارك فيكم

جزاك الله خيراً

جزاكم الله خيرا

إخوتى الكرام

هل تعلمون أن الفشل فى التخطيط تخطيط للفشل !!!

يقول إدوارد ديمنج
*****
" إذا أردنا أن نضع مدخل ومفهوم إدارة الجودة الشاملة موضع التطبيق الفعلى فإنه يجب الاهتمام الكافى بالتدريب المستمر وخاصة للخط الأول من الموارد البشرية "

كنت اتمنى من السيد المشرف تثبيت هذا الموضوع الذى يحمل مرفقا رائعا وعملا مخلصا سوف ينتفع به جميع المؤسسات التعليمية
جزاكم الله خيرا استاذ محمد شحاته ونفع بكم

بارك الله فيك وجعله الله فى ميزان حسناتك

الأخ الكريم أ / السيد صيام
بارك الله فيك وتقبل تحياتى


أخى الحبيب الأستاذ / نادر الليمونى

الإخوة والأخوات زوار وأعضاء هذا المنتدى كلماتك هذه تكفيهم ليثقوا فى محتوى هذا الملف الذى لا ينقصه سوى التفعيل على أرض الواقع
أخى الحبيب
جزاك الله خيراً
وبارك الله لنا فيك
ودمت لنا بخير

أخى الفاضل محمد شحاتة

جهد أكثر من رائع جزاك الله كل الخير .... علينا أن نتكاتف لتفعيل القرار وتخصيص وكيل أو غيرة بنشرة من الإدارة التعليمية ليكون مسئولاُ عن وحدة التدريب والجودة ومتفرغاً لها وهذا هو السبيل الأفضل لتفعيل وحدة التدريب وسير أعمال الجودة فى المدرسة .

أخى الفاضل محمد شحاتة

جهد أكثر من رائع جزاك الله كل الخير .... علينا أن نتكاتف لتفعيل القرار وتخصيص وكيل أو غيرة بنشرة من الإدارة التعليمية ليكون مسئولاُ عن وحدة التدريب والجودة ومتفرغاً لها وهذا هو السبيل الأفضل لتفعيل وحدة التدريب وسير أعمال الجودة فى المدرسة .

مشكوووووووووووووووووووووور

أخى الفاضل محمد شحاتة

جهد أكثر من رائع جزاك الله كل الخير .... علينا أن نتكاتف لتفعيل القرار وتخصيص وكيل أو غيرة بنشرة من الإدارة التعليمية ليكون مسئولاُ عن وحدة التدريب والجودة ومتفرغاً لها وهذا هو السبيل الأفضل لتفعيل وحدة التدريب وسير أعمال الجودة فى المدرسة .

جزاك الله خيراً أستاذى الحبيب أ / أحمد التازى
وبارك الله لنا فى حضرتك فأنت قدوة لنا فى العطاء
وأرجو من حضرتك تثبيت هذا الموضوع ليستفيد منه كل زوار هذا المنتدى الرائع
ودمت لنا بخير

الأخ الفاضل المحترم الأستاذ / محمد شحاته على
بعد التحية والتقدير لسيادتكم
أقول لكم جزاكم الله كل خير وجعله الله فى سجل حسناتكم ، فلك منى كل الشكر والتقدير على ما قدمتم من عمل يخدم وحدة التدريب و العملية التعليمية ، كما أتقدم بكل الشكر والتقدير لبوابة الثانوية العامة وكل العاملين على ما يقدموه لنا من أعمال لرجال عظام مثلكم .
أخوكم / أحمد الشورى
معلم أول . أ ( لغة عربية ) بمدرسة سمنود التجريبية للغات

الأخ الفاضل المحترم الأستاذ / محمد شحاته على
بعد التحية والتقدير لسيادتكم
أقول لكم جزاكم الله كل خير وجعله الله فى سجل حسناتكم ، فلك منى كل الشكر والتقدير على ما قدمتم من عمل يخدم وحدة التدريب و العملية التعليمية ، كما أتقدم بكل الشكر والتقدير لبوابة الثانوية العامة وكل العاملين على ما يقدموه لنا من أعمال لرجال عظام مثلكم .
أخوكم / أحمد الشورى
معلم أول . أ ( لغة عربية ) بمدرسة سمنود التجريبية للغات

جزاكم الله خيراً

http://up13.up-images.com/up/viewimages/bea669cab3.jpg

مجهود رائع جدا .. جزاك الله خيرا وجعله فى ميزان حسناتك

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااا

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااا

تسلم على مجهوداتك وإن شاء الله الكل يتعلم وينفذ

الإخوة الكرام


sali.gado
محمد سعيد خير
مستر مهند

شكرا لمروركم الكريم

معايير اختيار المدرب
1. الإلمام بالمادة العلمية
2. القدرة على إعداد البرنامج التدريبي
3. يفضل من لدية خبرة سابقة فى التدريب
4. يفضل من حصل على شهادات معتمدة فى مجال تدريب المدربين
5. مستوى الاهتمام بالمظهر الشخصي في إطار قيم المجتمع والمهنة
6. اتزان الشخصية وهدوء الأعصاب .
7. وضوح الصوت وصحة النطق.
8. دقة الالتزام بالمواعيد .
9. لقدرة على تحمل المسئولية .
10. القدرة على التكيف مع المواقف الجديدة
11. القدرة على إقامة علاقات سليمة مع المتدربين .
12. القدرة على بث الدعابة وتقبلها في الوقت المناسب.
13. الثقة بالنفس.
14. سلامة استخدام إجراءات الضبط وأساليبه .
15. الاستعداد لتقبل وجهات نظر الآخرين.

شكرررررررررا

الإخوة الكرام أعضاء وزوار المنتدى

كيف
يتسنى لنا الحكم على جودة أداء وحدة التدريب والجودة ؟

السلام عليكم يااستاذ محمد
لو سمحت دلوقت انا مش عارفة اعمل ايه فى وحدة التدريب والجودة دى
احنا مدرسة صغيرة وكانت فيه مدرسة ماسكة وحدة التدريب وهى ولدت دلوقت فالمدير مسكنى انا وحدة التدريب دى وانا مش فاهمة حاجة ومش عارفة انا معايا ورق كتير ومش عارفة اعمل فيه حاجة

السلام عليكم يااستاذ محمد
لو سمحت دلوقت انا مش عارفة اعمل ايه فى وحدة التدريب والجودة دى
احنا مدرسة صغيرة وكانت فيه مدرسة ماسكة وحدة التدريب وهى ولدت دلوقت فالمدير مسكنى انا وحدة التدريب دى وانا مش فاهمة حاجة ومش عارفة انا معايا ورق كتير ومش عارفة اعمل فيه حاجة

الأخت الكريمة أ / سلمى عبدالله
الموضوع سهل جدا حملى الملف وتصفحيه وأى جزئية مش واضحة اسألينى عنها وأن تحت أمرك
ودمت لنا بخير

السلام عليكم يااستاذ محمد
لو سمحت دلوقت انا مش عارفة اعمل ايه فى وحدة التدريب والجودة دى
احنا مدرسة صغيرة وكانت فيه مدرسة ماسكة وحدة التدريب وهى ولدت دلوقت فالمدير مسكنى انا وحدة التدريب دى وانا مش فاهمة حاجة ومش عارفة انا معايا ورق كتير ومش عارفة اعمل فيه حاجة

الأخت الكريمة أ / سلمى عبدالله
الموضوع سهل جدا حملى الملف وتصفحيه وأى جزئية مش واضحة اسألينى عنها وأن تحت أمرك
ودمت لنا بخير

انا حملته وربنا يسهل
بس لو سمحت هو انا مطلوب منى انى اعمل حاجة كل اسبوع ولا كل شهر يعنى اكتب حاجة مثلا؟

انا حملته وربنا يسهل
بس لو سمحت هو انا مطلوب منى انى اعمل حاجة كل اسبوع ولا كل شهر يعنى اكتب حاجة مثلا؟

الأستاذة الفضلى
يكفى عمل برنامج تدريبى لكل فئة مستهدفة اسبوعيا

شكرا لحضرتك

كيف
يتسنى لنا الحكم على جودة أداء وحدة التدريب والجودة ؟

Ibrahim Adly للحكم على جودة أداء وحدة التدريب والجودة واقعياً وليس ورقياً فقط يجب النظر أولاً للاحتياجات التدريبية وخطة وحدة التدريب ومردود ما تم تنفيذه على أداءات العاملين فمثلاً : احتياج تدريبي للمعلمين على كيفية إعداد درس نموذجي أو كيفية صياغة الأهداف السلوكية ؟ نتأكد من الخطة التدريبية الموضوعة لذلك وما قامت به الوحدة من إجراءات لعلاج ذلك مثلا والمواقف التدريبية للموجهين المبنية على الاحتياجات التدريبية أو الإطلاع على دفتر التحضير والتأكد من صياغة الأهداف قبل وبعد التدريب ...... هذا ملخص أو مساهمة منى
0
0
0

Ibrahim Adly والحكم على جودة أداء وحدة التدريب لا يقتصر على ما ذكرته .. التحقق من ذلك يستوجب الإطلاع على وثائق وحدة التدريب وخطة الوحدة وارتباطها بنواتج التعلم والاحتياجات التدريبية وإجراء المقابلات الفردية والجماعية للقيادة والوكلاء والمعلمين والعاملين ومسئول وحدة التدريب .. وهل الوحدة تستفيد من تبادل الخبرات من مدارس مجاورة أو الاستفادة المجتمع المحلي أو أولياء الأمور .....

أ / بلال زغلول : الحكم على جودة أداء وحدة التدريب والجودة إنما يتضح من مضاهاة ومقارنة أهداف وبرامج وقدرات الوحدة وأعضائها بما تحقق على ارض الواقع من هذه البرامج والأهداف ومدي توظيف هذه القدرات في تحقيق تلك الأهداف كل ذلك بما يتوافق مع معايير وحدة التدريب المتفق عليها و مصحوبا بالأدلة والوثائق والشواهد وجزاكم الله خيرا على هذا الطرح أستاذ محمد صاحب الإبداعات الخلاقة دوما

أ / صلاح قاسم عبد العاطى : بالإضافة إلى ما سبق من آراء أساتذتى يمكننا الحكم على أداء وحدة التدريب بمدى الإستغلال الأمثل للموارد البشرية كالمبعوثين للخارج والكوادر التدريبية الموجودة بالمؤسسة فى تفعيل برامجها التدريبية وفق الاحتياجات للعاملين والمؤسسة مع توثيق ذلك كله بشواهد وأدلة واقعية وبيان مردود ذلك على العملية التعليمية بالمؤسسة

لنجاح التقويم لابد من
( التخطيط - التنظيم – التوجيه – المتابعة – إدارة الوقت – الإخلاص - التعاون – المثابرة – الدقة – التوقع – الحكمة – الصبر – الروية )

الف شكر على هذا المجهود

:av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056b b7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::a v4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7 jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4 056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp 3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::022yb 4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4: :022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::0 22yb4::022yb4::022yb4:

أ / أحمد
جزاك الله خيرا
وبارك الله لنا فيك

إخوتى الكرام
ما جدوى قياس أثر التدريب ؟؟

التدريس والتدريب



التدريس هو عملية تنمية معرفية للمتعلم ومن خلال هذه العملية يتم تنمية القدرات الفكرية والتطبيقية بشكل عام وتحقيق أهدافه يتوقف على مدى تفاعل الطلاب مع المعلم... ورغبتهم بذلك والرغبة هي ركيزة التعليم واهم أسباب نجاحه .

أما التدريب فهو نشاط مستمر لتزويد المتدرب بالمهارات والخبرات والاتجاهات التي تجعله قادر على مزاولة عمل ما بهدف الزيادة الإنتاجية له .أو نقل معارف ومهارات وسلوكيات جديدة لتطوير كفاءة المتدرب لأداء مهام محددة مكلف بها أو يرغب تطبيقها في حياته وحضوره للدورة دافعه الرغبة .

ليست الجودة تكمن في المعلومة بل بطريقة إيصالها

طرق تحديد الإحتياجات التدريبية


http://www.abahe.co.uk/education-and-training-enc/63428-methods-of-identifying-training-needs.html

تحليل المحتوى الدراسي

/////////////////////////
المقدمة :

يعد المحتوى الدراسي أهم مكونات المنهج ، لذا فإن تحليله يجعل المدرس قادراً على تنظيم مجموع المعارف والمهارات بشكل يساعده على تحقيق الأهداف المخطط لها ، لأن العملية التدريسية تسير وفق خطوات منظمة والتحليل يوجه عمل المدرس ويقيده في تحضير أنشطة مختلفة تناسب عناصر المحتوى ، ويساعدنا في بناء الاختبارات التحصيلية الأمر الذي ييسر للمدرس اختيار عينة ممثلة لجميع جوانب المادة لتضمينها في الاختبار .
أهداف المادة التدريبية:
تهدف المادة التدريبية إلى تمكن المتدرب من تحليل محتوى المادة الدراسية من خلال تحقيق الأهداف التالية :
1- أن يحدد المتدرب مفهوم تحليل المحتوى الدراسي وعناصره.
2- أن يوضح المتدرب أغراض تحليل المحتوى الدراسي.
3- أن يميز بين عناصر المحتوى الدراسي.
4- أن يصنف المحتوى الدراسي إلى عناصره الرئيسية.
5- أن يعد نموذج تحليل محتوى درس أو وحدة دراسية.

مفهوم تحليل المحتوى :

التحليـل لغـة: ( التجزئـة ) واصطلاحاَ تجزئة الشيء إلى مكوناته الأساسية وعناصره التي يتركب منها.فإذا قلنا أن الماء يتكون من ذرتي أكسجين وذرة هيدروجين، فمعنى ذلك أن العنصرين المكونان للماء هما الأكسجين والهيدروجين، وأن العناصر المكونة للبناء هي الإسمنت والحديد والرمل والأبواب والشبابيك………الخ.
a أما إذا انتقلنا إلى تحليل الكتاب المدرسي فنقول أن الكتاب يتكون من وحدات دراسية محددة، كل وحدة تتحدث عن موضوع معين.
a أما تحليل الموضوع الإنشائي (التعبيري) فنقول أنه يتكون من فكرة عامة وأفكار جزئية، وشواهد قرآنية وأحاديث نبوية، وأبيات شعرية وقيم واتجاهات ومقدمة وعرض وخاتمة.
a أما عند تحليل القصيدة الشعرية فنقول أنها تتكون من مفردات وأفكار وعاطفة وخيال وصور بيانية وجمالية وقيم.
a إذاَ فكل شيء إذا قمنا بتحليله لوحدنا بأنه يتكون من عناصر ومكونات وأجزاء تشكل بمجموعها وعند تآلفها وتناغمها ذلك الشيء.
a أما المحتوى الدراسي فهو ذلك الموضوع أو النص الذي يتكون من عناصر وأجزاء، والذي نحن بصدد تدريسه واستعراضه مع الطلبة في حصة واحدة أو في أكثر من حصة.

تعريف المحتوى :

" مجموعة المعارف ، المهارات ، والقيم ، والاتجاهات التي يمكن أن تحقق الأغراض التربوية "
لذا علينا عندما نتحدث عن محتوى المناهج ، ألا نفهم هذا المحتوى على أنه مجموعة مواد للتعليم ، وإنما مجموعة أهداف تعبر عن قدرات ومهارات وكفاءات ، وكذلك قيم وآداب السلوك العامة التي يجب أن يكتسبها المتعلم ويفيد تحديد المحتوى في معرفة الخبرات التي يريد أن يلم بها المتعلم وطرائق تعلم المتعلمين لهذه الخبرات .
يعتبر المحتوى من أهم مكونات المنهج الدراسي وفيه تنظم مجموعة المعارف والمهارات على نحو معين يساعد في تحقيق الأهداف المخطط لها .
وقد عرَّف مصطلح تحليل المحتوى بأنه ( مجموعة الأساليب والإجراءات الفنية التي صممت لتفسير وتصنيف المادة الدراسية بما فيها النصوص المكتوبة والرسومات والصور والأفكار المتضمنة في الكتاب أو المنهاج ) .
وتتصف مهارات تحليل المحتوى بعدة خصائص وسمات منها :
أ*- التركيز على تحليل ظاهرة النصوص وترابطها معا ، ولا تتطرق إلى النوايا الخفيفة للمؤلف وما يقصده فهي تنحى في عملها المنحي الوصف وتبتعد عن المنحى التقويمي وإصدار الأحكام .
ب*- استخدام الأسلوب العلمي المنظم في التخليل ، بحيث تصف المادة المحللة بموضوعية ، كما جاءت في الكتاب ، وتفسر الظواهر فيها تقع في المحتوى .

الفائدة من تحليل المحتوى :

1.يتعرف المعلم القائم بعملية التحليل من خلاله على كل جزئيات الموضوع .
2.يفتتح المجال أمام القائم بعملية التحليل ؛ لإبداء الرأي وتسجيل الملاحظات والقبول والرفض ـ أحياناً ـ لأفكار الكاتب أو المؤلف .
3. يسهل عملية صياغة أهداف الدرس بصورة دقيقة ومحددة .
4. يسهل عملية التقويم ، ويحقق شموليتها .
5.تحليل جميع موضوعات المادة الدراسية ينمي الخبرة لدى المعلم بكل ما تحتويه المادة .

لماذا نحلل المحتوى ؟

1- إعداد الخطط التعليمية الفصلية واليومية .
2- اشتقاق الأهداف التعليمية التعلمية .
3- اختيار الاستراتيجيات التعليمية التعلمية المناسبة.
4- اختيار الوسائل التعليمية والتقنيات المناسبة .
5- بناء الاختبارات التحصيلية وفق الخطوات العلمية .
6- تبويب أو تصنيف عناصر المحتوى لتسهيل تنفيذ الخطة .
7- الكشف عن مواقف القوة والضعف في الكتاب المدرسي .

عناصر المحتوى الدراسي :

يتكون المحتوى الدراسي من العناصر التالية :

1- المفردات : وهي العناوين الرئيسة والفرعية الواردة في الوحدة الدراسية أو الدرس .
2- المفاهيم والمصطلحات : تعرف المفاهيم بأنها ( صور ذهنية تشير إلى مجموعة من العاصر المتقاربة ويعبر عنها بكلمة أو أكثر ) أما المصطلحات فهي ما تم الاتفاق على إطلاقه على شيء معين .
3- الحقائق والأفكار : تعرف الحقيقة بأنها عبارة عن بيانات أو أحداث أو ظواهر ثبتت صحتها ، والأفكار هي مجموعة حقائق عامة تفسر الظواهر أو العلاقات .
4- التعميمات : تعرف التعميم بأنه عبارة تربط أو توضح العلاقة بين مفهومين أو أكثر.
5- القيم والاتجاهات : القيم هي المعايير التي يتم في ضوءها الحكم على المواقف أو السلوك ، أما الاتجاه فهو مفهوم فردي شخصي يحدد ميول الإنسان نحو الأشياء أو الأشخاص أو المواقف فيؤثر في سلوكه نحوها ويعمل على توجيه هذا السلوك في المواقف المختلفة .
6- المهارات : وهي الممارسات العقلية والعلمية التي يقوم بها الطلبة وتكون تعرض الطلبة لخبرات تربوية مقصودة ومخطط لها .
7- الرسومات والصور والأشكال التوضيحية .
8- الأنشطة والتدريبات والأسئلة .

طرق تحليل المحتوى :

توجد طريقتان لتحليل المحتوى تعتبران الأكثر شيوعا في الاستخدام علما بأن لكل موضوع دراسي طريقته الخاصة في تحليل محتواه تناسب مع طبيعته :

أ*- الطريقة التي تقوم على تجميع العناصر المتماثلة في المادة الدراسية في مجموعة واحدة مثل مجموعة المفاهيم ، مجموعة الرموز ، مجموعة التعليمات …. الخ .

ب*- الطريقة التي تقوم على تقسيم المادة الدراسية إلى موضوعات رئيسية ثم تجزئه هذه الموضوعات إلى موضوعات فرعية

على هذا يكون تحليل المحتوى بالمفاهيم الآتية :
1- الخطط التعليمية الفصلية واليومية
وتعنى محتوى وحدات الكتاب المدرسى

2-الأهداف التدريسية وتشمل :-

حقائق

مثل : - التواريخ ، والأسماء ( أسماء لأشخاص ، أو أشياء ، أو أماكن ، ... ) والأسباب ، كالنكاح والنسب في التوارث .
و الشروط ، كشروط الصلاة . و الأحداث ، كالغزوات ، والمعارك ، والظروف

ب- مجموعة المفاهيم

عبارة عن تصورات ذهنية يكونها الفرد تتمثل في كلمة واحدة منها الملموس مثل : - شجرة ، دار ، سيارة ، الخف
الآنية ، الشمس ، القمر ..... ومنها المجرد مثل : - الحرية ، الأخلاق ، القانون ، والعدل ، والإيمان ، والإسلام ، والتوحيد ، الهداية
ج- المصطلحات
وهي مفاهيم محددة متفق عليها ولا تقبل إدخال تعديلات عليها مثل : - المتر ، الكيلو ، اللتر، الصاع المد ، الفرسخ ، البريد ، الأوقية
د-الأهداف التدريسية ( السلوكية
وتتحقق التنمية عن طريق الممارسة مع التوجيه المناسب الدائم من جانب المعلم. ويمكن تعريف المهارة على النحو التالي:
”أن يؤدى الفرد العمل المطلوب منه في أقل وقت ممكن، وعلى أعلى مستوى من الإتقان، وبأقل جهد، على أن يتحقق من صحة وسلامة العمل الذي قام به بعد إنجازه والانتهاء منه

مثال

ما المقصود بالمهارة الرياضية؟
المهارة الرياضية هي” مجموعة من الأعمال التي يقوم بها التلميذ، سواء أكان ذلك عملا يدويا مثل تناول واستخدام الأدوات الهندسية، أم كان عملا إجرائيا مثل العمليات الحسابية والجبرية والهندسية، أم كان عملا ذهنيا مثل إدراك المفاهيم وحل المسائل والمشكلات الرياضية، بشرط أن يتم ذلك بدرجة كبيرة من الإتقان، وفى أسرع وقت وأقل جهد
و-القيم والاتجاهات
وتعنى القيم التى يكتسبها الطالب من خلال الدرس مثل تقدير دور العلماء او الدولة فى جهودهم المبذولة من اجل العلم
3-استراتيجيات التعليم المناسبة
وتعنى طرق التدريس المستخدمة

4-الوسائل التعليمية والتقنيات المناسبة
وتشمل مصادر المعرفة - الكتاب المدرسى - المكتبة - الانترنت - زيارات ميدانية وغيرها والنشاط المصاحب ابحاث - خريطة - مقالات - مجسمات

6- اساليب التقويم

منقوووووووووووووووووول

بارك الله فيك

مشكوووووووووووووووور

مشكككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككو ر

jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

ان شاء الله سوف تلغى الجودة

http://img394.imageshack.us/img394/7851/86261413gx4ch81wl1lm6.gif

بجد ربنا يكرمك على المجهود الجميل ده كل عام انتم بخير

كل ده هجص فى هجص

جزاك الله خيرا

جزاك الله خيرا


وجزاك أخى الكريم

مشكووووووووووووووور

شكرررررررررررررررررررررررررررررا

عمل أكثر من رائع
بارك الله فيك

طيب ،،،،، لله هل يمكن تنفيذ أهداف التدريب والجودة في ظل مسئوليات المعلم المتعددة والكثيرة ،،، وفي ظل إحجام المعلمين عن التعاون مع مسئول وحدة التدريب وفي ظل عدم وجود حوافز مادية للقائمين عليها :)
مع تقديري لمجهود حضرتك الرااااائع

بارك الله فيك استاذ محمد مجهود راااااااااااااائع
ولكن لدي سؤال ارجو من حضرتك ان تساعدني في حله
بعض المدارس يوجد بها وكيل واحد و بعضها لايوجد بها وكيل اصلا و بعضها يوجد وكيل و لكنه ليست بالكفاءة التي تؤهله للعمل كمسئول وحدة التدريب و غير ذلك كيف نتعامل مع تلك الحالات بناء على القرار 137 لسنة 2012 ؟؟؟ بالرغم ان هناك بعض المدارس القائم على الوحدة معلم او معلمة محمل بجدول قد يصل الى 24 حصة و مع ذلك يدير الوحدة بشكل جيد و شكرا لحضرتك

مشكور جدا على المجهود الرائع

طيب ،،،،، لله هل يمكن تنفيذ أهداف التدريب والجودة في ظل مسئوليات المعلم المتعددة والكثيرة ،،، وفي ظل إحجام المعلمين عن التعاون مع مسئول وحدة التدريب وفي ظل عدم وجود حوافز مادية للقائمين عليها :)
مع تقديري لمجهود حضرتك الرااااائع

أخى الكريم الأستاذ / أشرف شاهين
الألف ميل يبدأ بخطوة
وكلام حضرتك واقعي جدا ولكن دعنا نحاول
لأنه لا بديل عن المحاولات الجادة لجودة التعليم داخل المدارس
وتقبل تحياتى

بارك الله فيك استاذ محمد مجهود راااااااااااااائع
ولكن لدي سؤال ارجو من حضرتك ان تساعدني في حله
بعض المدارس يوجد بها وكيل واحد و بعضها لايوجد بها وكيل اصلا و بعضها يوجد وكيل و لكنه ليست بالكفاءة التي تؤهله للعمل كمسئول وحدة التدريب و غير ذلك كيف نتعامل مع تلك الحالات بناء على القرار 137 لسنة 2012 ؟؟؟ بالرغم ان هناك بعض المدارس القائم على الوحدة معلم او معلمة محمل بجدول قد يصل الى 24 حصة و مع ذلك يدير الوحدة بشكل جيد و شكرا لحضرتك



الأخت الكريمة /
جزاك الله خيرا
وبارك الله لنا فى حضرتك
بالنسبة للمدارس التى لا يوجد بها وكلاء
أو بها وكيل واحد وغير مستعد لتحمل أعباء وحدة التدريب والجودة .... فليتم تكليف الأكفأ والأنشط والأكثر إقتناعا لتولى هذه المسئولية ولنتعامل بروح القانون من أجل تفعيل دور هذه الوحدة وتفعيل القرار الوزارى 137 لعام 2012

أختنا الكريمة ... دمت لنا بخير

سؤال للاستاذ محمد شحاتة ،،،، طلب مني في المدرسة عمل وتنسيق الأوراق الخاصة بالدورات التدريبية الاسبوعية التي تتم في الوحدة فقمت بتنسيقها على النحو التالي :
1- ورقة اثبات حضور المتدربين الدورة (الاسم / التوقيع) تحتوي في الديباجة العليا اسم المدرب /القسم/ الحاضرين الخ ....
2- موضوع التدريب ( المادة العلمية ) .
3- استمارة استطلاع رأي المتدربين في الدورة ومدى تحقيق الاهداف المنشودة وخلافه .....
4- ورقة أراء المتدربين (السلبيات / الايجابيات / المقترحات)
5- بعض الصور لحضور الدورة .
والسؤال هنا ،،،،،،،،، هل هذا هو المطلوب في هذا الأمر ؟؟؟؟ أم هناك المزيد الذي لا نعرفه ؟؟؟ وشكراً

سؤال للاستاذ محمد شحاتة ،،،، طلب مني في المدرسة عمل وتنسيق الأوراق الخاصة بالدورات التدريبية الاسبوعية التي تتم في الوحدة فقمت بتنسيقها على النحو التالي :
1- ورقة اثبات حضور المتدربين الدورة (الاسم / التوقيع) تحتوي في الديباجة العليا اسم المدرب /القسم/ الحاضرين الخ ....
2- موضوع التدريب ( المادة العلمية ) .
3- استمارة استطلاع رأي المتدربين في الدورة ومدى تحقيق الاهداف المنشودة وخلافه .....
4- ورقة أراء المتدربين (السلبيات / الايجابيات / المقترحات)
5- بعض الصور لحضور الدورة .
والسؤال هنا ،،،،،،،،، هل هذا هو المطلوب في هذا الأمر ؟؟؟؟ أم هناك المزيد الذي لا نعرفه ؟؟؟ وشكراً

الأخ الكريم أ / أشرف شاهين
جزاك الله خيرا
على مرورك الكريم
وسعيك لتفعيل وحدة التدريب والجودة بمدرستكم
وما قلته رااااائع جدا لو تم تنفيذ البرامج التدريبية
أخى الكريم دمت لنا بخير

إخوتى الكرام :


كيف يتسنى لنا الحكم على جودة أداء وحدة التدريب والجودة ؟

ربنا يجعل هذا المجهود في ميزان حسناتكم

مشكووووووووووووووووووووووووووور

ربنا يجعل هذا المجهود في ميزان حسناتكم


جزاك الله خيراً

ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف شكر ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف ألف شكر

الشكر لك استاذى الفاضل مع الدعاء بالتوفيق

جزاك الله خيرا و نفع بك

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ر

جزاك الله خيرا

شكراجزيلا لك

جميل شكراااااااااااااااا

الف شكر على هذة الخدمة الجليلة

مجهود رائع أستاذ محمد بارك الله فيك

الاخ القدوة والزميل الذي نتشرف جميعاً به وافر الشكر والاحترام والتقدير علي هذا المجهود الراقي جعلكم الله دائماً عوناً وسنداً لخدمة اجل الرسالات وهي رسالة التربية والتعليم .مع خالص امنياتي لك بالصحة والسداد والتوفيق.

إخوتى وأحبتي الكرام
جزاكم الله خيرا
وبارك الله لنا فيكم
ودمتم لنا بخير

جزاكم الله خيرا على هذا الجهد ونفع الله بكم

جزاكم الله خيرا على هذا الجهد ونفع الله بكم

__________________

الأخت الكريمة أ / أفنان احمد
الأخ الكريم أ / محمود خليفة

جزاكم الله خيرا
وبارك الله لنا فيكم
ودمتم لنا بخير

الإخوة الكرام
شاركونا ..........................

كيف نفعل وحدة التدريب والجودة داخل المدارس والمعاهد الأزهرية ؟

مشكووووووووررررررررررررررر

اول شيء توزع اسثمارة حصر احتياجات تدريبية على كل العاملين فى المؤسسة التعليمية

اول شيء توزع اسثمارة حصر احتياجات تدريبية على كل العاملين فى المؤسسة التعليمية


http://www.doualia.com/wp-content/uploads/2013/03/like-facebook.jpg

كيف نفعل وحدة التدريب والجودة داخل المدارس والمعاهد الأزهرية ؟

السلام عليكم
اولا الاخ الكريم الاستاذ محمد شحاته جزاكم الله كل الخير و بارك فيكم و كل من تحب
ثانيا ارجو من حضرتك الافادة عن طريق وضح خطوات مسلسة لتفعيل وحدة التدريب
انا مثلا اريد ان افعلها هذا العام بمدرستى و هى ثانوية
و اريد ان تساعدنى و يساعنى الاخوة الافاضل فى كيفية اجراء ذلك
اتمنى وضع خطة مسلسلة فى نقاط بداية و نهاية لكيفية عملها من الاول للنهاية حتى لو فى حلقات متتالية اشكركم لسعة صدركم

جزاكم الله خيرا

مشكورررررررررررررررررر

شكرررررررررررررررررا

كل ما يخص وحدة التدريب والجودة 2013 .... وورد

المصدر / دليل جودة المؤسسات التربوية - إصدارات الهيئة - دليل اعتماد خدمات التنمية المهنية المقدمة لهيئة التعليم
التحميل
من

هنا (http://www.thanwya.com/vb/%d9%87%d9%86%d8%a7)




جزاك الله كل خير

بارك الله فيك

شكرا جزيييييييييييييييييلا

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا

جييييييييييييييييييييييييييييد جدا

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا

جزاك الله خيرا

شكرا على المجهود العظيم

بارك الله فيك

بارك الله فيك

شكرا جزيييييييييييييييييلا

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا

جييييييييييييييييييييييييييييد جدا

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا

جزاك الله خيرا

شكرا على المجهود العظيم

بارك الله فيك


جزاكم الله خيرا
وبارك الله لنا فيكم

كل ما يخص وحدة التدريب والجودة 2013 .... وورد

المصدر / دليل جودة المؤسسات التربوية - إصدارات الهيئة - دليل اعتماد خدمات التنمية المهنية المقدمة لهيئة التعليم
التحميل
من

هنا (http://www.thanwya.com/vb/%D9%87%D9%86%D8%A7)


مشكووووووووووووووووووووووووووور

:022yb4: الله ينور عليك
جزاك الله كل خير
احسنت:friendsxs3::078111rg3::022yb4:

:022yb4: الله ينور عليك
جزاك الله كل خير
احسنت:friendsxs3::078111rg3::022yb4:


جزاك الله خيرا

كل ما يخص وحدة التدريب والجودة (http://www.thanwya.com/vb/كل ما يخص وحدة التدريب والجودة)

رووووووووووووووووووعه

اولا جزاكم الله خيرا على مجهودكم فى الشرح
ولدى سؤال ارجو من حضرتك الاجابه عنه بخصوص تفرغ مسؤل وحدة التدريب لاعمال الوحده خاصة ان المعلم المسؤل مثلا يكون مكبل بجدول حصص كبير واحتياطى واشراف يومى واشراف ماده ونشاط نادى علوم ووضع امتحان الترمين والتخلف والدور الثانى ثم يضاف اليه وحدة التدريب فهل هذا طبيعى ؟ اذا اردنا جودة القيام بالعمل

رووووووووووووووووووعه

جزاك الله خيرا

اولا جزاكم الله خيرا على مجهودكم فى الشرح
ولدى سؤال ارجو من حضرتك الاجابه عنه بخصوص تفرغ مسؤل وحدة التدريب لاعمال الوحده خاصة ان المعلم المسؤل مثلا يكون مكبل بجدول حصص كبير واحتياطى واشراف يومى واشراف ماده ونشاط نادى علوم ووضع امتحان الترمين والتخلف والدور الثانى ثم يضاف اليه وحدة التدريب فهل هذا طبيعى ؟ اذا اردنا جودة القيام بالعمل



جزاك الله خيرا

ما هو دور إدارة التدريب فى الادارات التعليمية ؟؟؟

مشكووووووووووووووووووووررررررررررررررررررررررررررر ررررررررررررررررررررررررر

جزاك الله خيرا

ربنا يبارك فى حضرتك

بارك الله لنا فيكم

بورك لك وفيك

بارك الله لنا فيكم

[QUOTE=amiralwafaa;5011463]الله ينور .............................بارك الله فيك

سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم

جزاك الله خيرا

جزاكم الله خيرا

ششكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررا

فيييييييييييييييييييييييييييييييين

هل وحده التريب تخفض الحصص ارجو الرد باي فكس او منشور

هل وحده التريب تخفض الحصص ارجو الرد باي فكس او منشور

إدارة التدريب بالادارة التعليمية تفيد حضرتك فى هذا التساؤل

اين رابط تحميل السجلات الخاصة بوحدة التدريب

الحكمة خير من القوة والحكيم افضل من الجبار

جزاك الله خيرا

استاذنا الفاضل جزاك الله خيرا علي مجهودك الرائع
بس ممكن حضرتك تفيدني في تصميم اوضح استمارة حصر الاحتياجات التدريبيه يعني مثلا امثله لبرامج التنميه المهنيه للمعلم والاداري والاخصائي لو امكن ولك وافر الشكر
معلش سؤال تاني لو الفريق في المدرسه مش مؤمن بأهمية وحدة التدريب ازاي نقدر نغير فكرته وازاي في المناخ ده نقدر نفعلها

مشكككككككككككككككككككككككككككور

الرابط غير مفعل .... رجااااااء اعادة تحميلة او رفعه أستاذنا ..... جزيل الشكر

الإصدار السادس 2018/2019م

التحميل من http://www.mediafire.com/file/cczpxgc1554okgw/%D9%83%D9%84+%D9%85%D8%A7+%D9%8A%D8%AE%D8%B5+%D9%8 8%D8%AD%D8%AF%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1 %D9%8A%D8%A8+%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%88%D8%AF% D8%A9+2018-2019+%28%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B5%D8%AF%D8%A7%D8%B1 +%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%AF%D8%B3%29.dochttp://

جزاكم الله كل الخير

جزاكم الله كل الخير


وجزاكم بالمثل وزيادة

الملف غير موجود

الملف الجديد وورد إصدار 2020/2021
https://drive.google.com/file/d/1uFAnUlBXfua8q6Hdsj4q8QWMSbrTvQGZ/view?usp=sharing

يحتاج إذن للوصول

إصدار 2023

https://mrkzgulfup.com/download797232.html

إصدار 2023
https://mrkzgulfup.com/download797232.html