السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا الايام ديه بذاكر العربي لاني ماكونتش بذاكره وفي الدروس اللي ذاكرتها
اكيد في حاجات وقفت فيها ممكن تساعدوني فيها جزاكم الله خير
:P :P :P
اولا في قصة الايام لا استطيع فهم الفقرات الاتية
الجزء الثاني الفصول من6-11
1-اثر الشيوخ علي حياة الصبي النحوية (كتاب الاضواء(ص147))
2-اعجاب التلاميذ به ومشاركتهم حياته نقدهم له (كتاب الاضواء (ص171))
:D :D :D :D
في الفصل الحادي عشر في الجزء الثاني:-
(ومثل ذلك الاستاذ احمد لطفي السيد فعرف الفتى الي كثيرين من الذين كانوا يلمون بمكتبه في الجريدة من الشيوخ و الشباب وفي مكتبه اتصل برفاق احباء عمل معهم فيما بعدولقي معهم خطوبا اى خطوب)
-ما الخطوب التي حدثت للفتي التي تشير اليها العبارة؟
:P :P :P :P
ثانيا من دروس القراءة الثانوية
مفرد اثناء
مرادف اثبت(اوضح-اكد-ايد)
-مقابل جددوا(اتلفوا-ابلوا-اهانوا)
-مضاد اتصل (اعتزل -ابتعد-اغترب)
:unsure: :unsure: :
من درس الارقام العربية الاصيلة
الخوارزمي من علماء العصر(العباسي-الاموي-الفاطمي)
-كيف رد العالم فضل العرب عليه في موضوع الارقام العربية الاصيلة؟
وشكرا

كان بودى والله ياسمسمه
بس انا ازهرى بقى ماليش فى القصص
استنى لما الاستاذ عمرو العقاد يدخل المنتدى هو اكيد هايسعدك

متشكرة يا عبدلله علي مرورك الكريم

فينك يا استاذ عمرو

ممكن تبعتى له رسالة على الخاص احسن

آسف على التأخير يا سمسمة ولكن لابد أن أقرأ السؤال بنفسي من كتاب الأضواء حتى تكون الاجابة المطلوبة هي تماما ما أكتبه
قريبا ستحصلين على الاجابة

غدا الجمعة ستكون الاجابة بين يديك

معلش يا أخت ىسمسمه انا لسه معرفش كلمه في منهج العربي ولو كنت اعرف والله ما كنت بخلت عليك نهائي وربنا يوفقك وتلاقي حلهم وتفهمي كل حاجه

متشكرة يا استاذ عمرو وانا في انتظار الرد انا كنت خلاص حاحبط
وشكرا للاخت كوووول جيرل علي الرد و شكرا ايضا للاخ محمد البري علي الرد
واستاذ عمرو اهو قائم بالواجب وزيادة
جزاكم الله خير

ياخت سمسمة انا لسة ماعرفش حاجة خالص فى القصة لأنى مبفتحهاش اساسا شفتى الفشل اللى على اصولة مع انى بذاكر عربى كويس
ياخت سمسمة انا لسة ماعرفش حاجة خالص فى القصة لأنى مبفتحهاش اساسا شفتى الفشل اللى على اصولة مع انى بذاكر عربى كويس
ياخت سمسمة انا لسة ماعرفش حاجة خالص فى القصة لأنى مبفتحهاش اساسا شفتى الفشل اللى على اصولة مع انى بذاكر عربى كويس
ياخت سمسمة انا لسة ماعرفش حاجة خالص فى القصة لأنى مبفتحهاش اساسا شفتى الفشل اللى على اصولة مع انى بذاكر عربى كويس
ياخت سمسمة انا لسة ماعرفش حاجة خالص فى القصة لأنى مبفتحهاش اساسا شفتى الفشل اللى على اصولة مع انى بذاكر عربى كويس

ايه ده كله
انت محبط كده ليه يا حسام
بس علي فكرة القصة لم تذكرها حتحبها اوي وتلاقيها لذيذة وتنتظر مذاكرة الفصل اليلي عليه الدور وانت متشوق الى ما سيحدث فيه
وشكرا علي مشاركتك
ومعلش يا استاذ عمرو تعبينك معنا

يا جماعة حد يرد ارجوكم

اين محبى اللغة العربية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

انا يا ستى من محبى اللغه العربيه بس اسئلتك دى غريبه :(
يالهوى :o لو حاجه زى دى جاتلى فى الامتحان :o هسقط اهئ هئ :( :o وااااااااااااااااااااااااااااااااااء :(

غريبة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الاسئلة ديه كلها في كتاب الاضواء

انا بقى م عنديش اى فكرة عن الحاجات دى

لانى ف سنة تانية

بس ان شاء الله ربنا يسهل و لما ادخل تالته م يجيليش اسئلة بالطريقة دى :S:S

يا مشمشه يا حبيبتى انتى أسئلتك مش غريبه ولا حاجه المشكله اساسا ان احنا مش بنفتح العربى خاااااااالص :(

انا مذاكرتش لحد الوقتى فى القصه غير الخمس فصول الأوائل والبااقى معرفش اصلا بيتكلموا عن ايه ............

ممكن لو عاوزه اى أسئله فى النحو اصل النحو ممكن احله من غير مذاكره

............لكن انا باذن الله ناويه ابدأ أذاكر العربى علشان هو اللى منقصنى السنه اللى فاتت...................وباذن الله هشاركك فى حل الأسئله

انا سعيدة جدا باهتمامكم
ومنتظرة لما تذكروا المنهج

[font=Century Gothic][size=6] :)

السلام عليكم انا عبدالرحمن المملوك عضو جديد اريد ان تساعدونى فى مذاكرة الثانوية العامة اصل انا مش حلو اوى
ممكن تبعتولى الرسائل على الاميل بتاعى
اميلى am_lokyyahoo.com

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه محاولة بسيطة للإجابة على الأسئلة .. وفق الله الجميع إلى ما فيه الخير والصلاح

1-اثر الشيوخ علي حياة الصبي النحوية
كان أثر شيوخ الأزهر على الصبي بالسلب حيث:
- أشغلوا ذهنه بالإشكاليات النحوية التي اتخذها كوسيلة للتسلية عند الشيخ الشنقيطي
- ابتعدوا عن الطريقة السهلة المبسطة الذي نادى بها الشيخ الإمام محمد عبده
- اعتمد الصبي على أستاذه الشاب المجدد كوسيلة لتعرفه على قواعد النحو وتسلى بما يقوله الشيخ الشنقيطي
- انصرف الصبي عن معظم شيوخه عندما تسامع لأحمد زكي أفندي في الجامعة لانبهاره بطريقة عرضه

2-اعجاب التلاميذ به ومشاركتهم حياته نقدهم له (كتاب الاضواء (ص171))
ما المراد بالضمير في " به - حياته - له" ؟ أهو الفتى أم أحد شيوخ الأزهر أم أسناذ بالجامعة عفواً ليس بواضح


-ما الخطوب التي حدثت للفتي التي تشير اليها العبارة؟
الخطوب : الأمور الشديدة الأثر في حياة الفتى .... والمراد هنا التحاقه بالجامعة - سفره لفرنسا - مساعدة بعضهم في أزماته مثل نفقات البعثة - قسوة أهله معه - جحود أخيه له - تعلقه بصاحبة الصوت العذب - تأسيس بيت له بالسكاكيني
ثانيا من دروس القراءة الثانوية
مفرد اثناء ... ثنية ... بمعنى نحو وجمعها أنحجاء
مرادف اثبت(أيد)
-مقابل جددوا(اتلفوا)
-مضاد اتصل (اعتزل )
وإن كنت أريد التذكير بأن المرادفات واللغويات تأتي من صميم العبارة لا نحفظها
من درس الارقام العربية الاصيلة
الخوارزمي من علماء العصر(العباسي)
-كيف رد العالم فضل العرب عليه في موضوع الارقام العربية الاصيلة؟
ما زال العالم يعترف بسبق العرب في الأرقام و الأبجدية حتى سموا أرقامهم بالعربية والألفباء وإن خالطها بعض الشك بسبب اتخاذهم المصدر من الأندلس عنه عن المشرق العربي ومازالت معظم اللغات تدين بالفضل للعرب في نظام الأرقام من ( التزامهم بنظام الخانات - لا تتعدى الأرقام عن 0-9 - الزيادة كلما اتجهنا لليسار )

وأخيراً أسأل اله التوفيق لكل من سعى لوجه الله أو طلب عونه .............. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[size=7]اه[size=1]اه رايكم في امتحانات المرحله الاولي في الثانويه العامه 2006

ذاكر عشان تعرف تحل ههههههههههههههه

او اسال اللمبي

والله يل مشمشة أنا زى كل الزملاء اللى فاتوا ماليش فى الغربى بس لو سألتى مدرس يكون أحسن

الغربى هه مش الغربى اتا كويس فى العربى بس الغربى لأ

<div class='quotetop'>إقتباس(abdullsttara @ Jan 1 2007, 06:38 PM) 251295</div>
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه محاولة بسيطة للإجابة على الأسئلة .. وفق الله الجميع إلى ما فيه الخير والصلاح

1-اثر الشيوخ علي حياة الصبي النحوية
كان أثر شيوخ الأزهر على الصبي بالسلب حيث:
- أشغلوا ذهنه بالإشكاليات النحوية التي اتخذها كوسيلة للتسلية عند الشيخ الشنقيطي
- ابتعدوا عن الطريقة السهلة المبسطة الذي نادى بها الشيخ الإمام محمد عبده
- اعتمد الصبي على أستاذه الشاب المجدد كوسيلة لتعرفه على قواعد النحو وتسلى بما يقوله الشيخ الشنقيطي
- انصرف الصبي عن معظم شيوخه عندما تسامع لأحمد زكي أفندي في الجامعة لانبهاره بطريقة عرضه

2-اعجاب التلاميذ به ومشاركتهم حياته نقدهم له (كتاب الاضواء (ص171))
ما المراد بالضمير في " به - حياته - له" ؟ أهو الفتى أم أحد شيوخ الأزهر أم أسناذ بالجامعة عفواً ليس بواضح


-ما الخطوب التي حدثت للفتي التي تشير اليها العبارة؟
الخطوب : الأمور الشديدة الأثر في حياة الفتى .... والمراد هنا التحاقه بالجامعة - سفره لفرنسا - مساعدة بعضهم في أزماته مثل نفقات البعثة - قسوة أهله معه - جحود أخيه له - تعلقه بصاحبة الصوت العذب - تأسيس بيت له بالسكاكيني
ثانيا من دروس القراءة الثانوية
مفرد اثناء ... ثنية ... بمعنى نحو وجمعها أنحجاء
مرادف اثبت(أيد)
-مقابل جددوا(اتلفوا)
-مضاد اتصل (اعتزل )
وإن كنت أريد التذكير بأن المرادفات واللغويات تأتي من صميم العبارة لا نحفظها
من درس الارقام العربية الاصيلة
الخوارزمي من علماء العصر(العباسي)
-كيف رد العالم فضل العرب عليه في موضوع الارقام العربية الاصيلة؟
ما زال العالم يعترف بسبق العرب في الأرقام و الأبجدية حتى سموا أرقامهم بالعربية والألفباء وإن خالطها بعض الشك بسبب اتخاذهم المصدر من الأندلس عنه عن المشرق العربي ومازالت معظم اللغات تدين بالفضل للعرب في نظام الأرقام من ( التزامهم بنظام الخانات - لا تتعدى الأرقام عن 0-9 - الزيادة كلما اتجهنا لليسار )

وأخيراً أسأل اله التوفيق لكل من سعى لوجه الله أو طلب عونه .............. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
[/b]
شكرا لرد واهتمام حضرتك
وشكرا لكل اللي ردوا بس انا الحمدلله خلصت ثانوية عامة عقبالكم واتمني اني باقي الاعضاء يستفيدوا من الاسئلة واجوبتها
وربنا يوفقكم