فى اكثر من مكان وبين اكثر من مدرس يكون هناك جدل على كيفية تصحيح الاسئلة المختلفة. هناك من يعطى بسخاء وهناك من يكون كثير من الطلاب ضحية له لانة ببساطة يحاسب على كل حرف فمثلا فى سؤال القصة اذا اخطا الطالب فى حرف واحد فعلى الفور يقوم المدرس بخصم نصف الدرجة فهل يصح هذا ؟ اعتقد وكما تعودت وشاهدت فى تصحيح الثانوية العامة ان التدقيق يكون فى بعض الاسئلة اما البعض الاخر فيكون التصحيح حسب الغرض من السؤال فما رايكم؟ اعتقد ان هذه القضية مهمة وهى مطروحة للنقاش .فى انتظار ارائكم
ولكم شكرى

انا ارد على نفسى فاقول
ان التصحيح يتم بناء على الغرض من كل سؤال فمثلا سؤال القصة اذا كانت المعلومة صحيحة يعطى الطالب الدرجة كاملة ما رايكم؟

هو دائما وابدا ..يجب ان ناتى فى صالح الطالب .. لاننا لو وضعنا انفسنا مكان الطالب سوف نجد انفسنا نخطأ حتى لو فى اشياء بسيطه .. وهذا ناتج عن توتر الامتحان ليس الا .. فهنا التصحيح يتم بطريقة تقديرية

فى اكثر من مكان وبين اكثر من مدرس يكون هناك جدل على كيفية تصحيح الاسئلة المختلفة. هناك من يعطى بسخاء وهناك من يكون كثير من الطلاب ضحية له لانة ببساطة يحاسب على كل حرف فمثلا فى سؤال القصة اذا اخطا الطالب فى حرف واحد فعلى الفور يقوم المدرس بخصم نصف الدرجة فهل يصح هذا ؟ اعتقد وكما تعودت وشاهدت فى تصحيح الثانوية العامة ان التدقيق يكون فى بعض الاسئلة اما البعض الاخر فيكون التصحيح حسب الغرض من السؤال فما رايكم؟ اعتقد ان هذه القضية مهمة وهى مطروحة للنقاش .فى انتظار ارائكم
ولكم شكرى

الله يبارك فيك على هذا الموضوع لانه فعلا موضوع مهم جدا
وفعلا فى العام الماضى طلبه كتير اتظلمت فى التصحيح بمثل ما ذكرت
فهناك مثلا وقد صادفت ذلك من المدرسين داخل يصحح ولديه مبدأ ان مينفعش حد ياخد الدرجه كامله فى البراجراف
ليه ؟
هوكده

ياريت فعلا نعلن على اسس للتصحيح ولا نخضع لهوى كل مدرس وحسب ما يرى

لان موضوع على حسب تقديره بيظلم ناس كتير جدا

لان تقديرات المدرسين بتختلف